Estilos de aprendizaje y estrategias didácticas en educación a distancia.

Mtro. Miguel Eduardo Morales Lizarraga.Enseñar desde las TIC Morales U3 A2 agosto 2015

Estilos de aprendizaje

Basados en las diferencias individuales.

Patrones conductuales, preferencias, tendencias, disposiciones para aprender.

Forma personal de percepción, procesamiento, internaclización y retención de información.

Estilos cognitivos.- tendencias genéticas.

Preferencias.- voluntarias, escogidas..

Disposición.- querer hacer.

Estilos de aprendizaje.- preferentemente “preferencias”. https://www.youtube.com/embed/lDk9o1VEyGc

Teorías de estilos de aprendizaje.Preferencias sensoriales: visual, auditivo, lecto-escritor, kinestésico. (VARK).

Preferencias múltiples: cronobiológicas (¿mañana o tarde o noche), sociológicas (¿individual o en equipo?, fisiológicas (¿con necesidades de bebidas o alimentos, con música?), psicológicas y ambientales (¿templado o cálido o frío, con música?).

Aprendizaje experiencial: tendencias en la percepción y en el procesamiento.

Preferencias instruccionales.

Preferencias intelectuales.

Preferencias múltiples: actitudes, percepción, toma de decisiones y tipo de vida.

Competencias.Ir una cosa al encuentro de otra, encontrarse, coincidir.Pugnar con, rivalizar con, contender con.Ser apto en, estar facultado para.Pericia, qué también se realiza una tarea Aptitud, capacidad para operar adecuadamente una actividad Idoneidad, adecuado y apropiado para algo.Desempeño idóneo en contexto específico, en condiciones dadas que combina habilidades, conocimientos y actitudes.Competencias de un abogado: Integrar la defensa de los derechos de los clientes en el marco de los sujstejmas de tutela jurisdiccionales.

Relación entre estilos de aprendizaje y competencias.

Estilos son preferencias, no son competencias. Si mi preferencia es mi gusto, mi competencia se incrementa hasta ser experto.Opciones de vida adecuadas a estilos y competencias.Perfiles de estilo y niveles de competencia.Estilos variables según tarea y situación.Variación en fuerza de preferencias y dominio de competencias. Variaciones estilísticas, flexibilidad de estilos (plasticidad cerebral). También pueden variar las competencias, competente-incompetente-competente.Estilos y competencias socializados, influencia social. Pueden ser medidos, enseñados.

Estrategias de enseñanza.

Métodos, técnicas, propcedimientos y recursos, planificados según necesidades para hacer efectiva la enseñanza aprendizaje.

Visual: Elabora y analiza mapas; dibuja esquemas, modelos, diagramas de flujo; proyecta animaciones por computadora; usa videos, diapositivas, fotografías…

Estrategias para estilos sensoriales.

Auditivo: Usa archivos de audio; debates; discusión; lluvia de ideas; lectura responsiva; presentaciones grupales.

Lecto escritores: escribir por pequeños tiempos; resúmenes; análisis de casos; lectura especializada; formulación de preguntas; toma de notas…

Estrategias para estilos sensoriales.

Kinestésico: juego de rol; solución de problemas; modelos tridimensionales; histogramas y gráficas; escenificación y representación; maquetas y trabajos manuales…

Acomodadores: aprendizaje basado en proyectos o basado en problemas, estudio de casos, y planeación.

Estrategias para estilos de tendencias cognitivas.Divergentes: Oratoria;

aprendizaje basado en proyectos, dramatizaciones, organización.

Convergentes: aprendizaje basado en proyectos y problemas, diseños, planeación.

Estrategias para estilos de tendencias cognitivas.Asimiladores: laboratorio,

aprendizaje basado en proyectos, ensayos, planeación.

Activos (imaginación, emoción, interpersonales): Experimentos; trabajo en equipo; lluvia de ideas; juego de rol; solución de casos.

Estrategias para estilos concretos

Reflexivos (conceptualización, abstracción, experimentación, deducción): Estudio de campo; lectura de mapas; análisis de lecturas, ensayos o reflexiones personales.

Teórico (observación reflexiva; modelos teóricos; no buscan aplicación práctica: Planeación de proyectos; diseño de modelos; elaboración de propuestas.

Estrategias para estilos abstractos

Pragmático (experiencia concreta, experimentación activa; ensayo y error): Uso de simuladores; realización de entrevistas; narraciones; crónicas; maquetación.