momento numero 2 principal
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ORDEN DEL DIA
1. SALUDO.
2. ORACIÓN.
3. REFLEXIÓN
“Dar Siempre lo Mejor”.
4. INTEGRALIDAD DE LA FORMACIÓN Y SERVICIO DE APOYO
(Explicación Diapositivas).
5. ESTILOS DE APRENDIZAJE (Diapositiva Siguiente).
6. DINAMICA DESARROLLO DE GUIA “Estilos de Aprendizaje”.
7. ENTREGA Y SOCIALIZACIÓN DEL TEST DE ESTILOS
DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE
El término “Estilo de Aprendizaje” serefiere al hecho de que cadapersona utiliza su propio método oestrategias para aprender, cada unotiende a desarrollar ciertaspreferencias o tendencias globales,que definen un estilo deaprendizaje.
Son los rasgos cognitivos, afectivosy fisiológicos que sirven comoindicadores relativamente establesde cómo las personas percibeninteracciones y responden a susambientes de aprendizaje, seseleccionan medios derepresentación tales como:
VISUAL AUDITIVO
KINESTESICO
APRENDIZAJE
Los pilares de la educaciónse concretan en cuatrotipos de aprendizaje:
Aprender a conocer
Aprender a hacer,
Aprender a convivir,
Aprender a ser.
A estos conceptos se les haenriquecido con el aprender ainnovar, el aprender aaprender y con la perspectivadel aprendizaje a lo largo dela vida.
RASGOS DE LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE
LOS RASGOS COGNITIVOS
tienen que ver con la forma en que las
personas estructuran los contenidos,
forman y utilizan conceptos, interpretan
la información, resuelven los problemas
LOS RASGOS AFECTIVOS
Se vinculan con las motivaciones y
expectativas que influyen en el
aprendizaje
APRENDIZAJE DE KOLB
En la práctica, la mayoría de nosotros
tendemos a especializarnos en una, o como
mucho dos, de esas cuatro fases, por lo que
se pueden diferenciar cuatro tipos de
aprendices, dependiendo de la fase en la que
prefieran trabajar:
DIVERGENTES
CONVERGENTES
ASIMILADORES
ACOMODADORES
¿QUÉ ELEMENTOS INTERVIENEN EN EL
ESTILO DE APRENDIZAJE?
ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE
¿ Qué características generales
consideras que deben tener los
aprendices divergentes?
Utiliza como referente los dibujos.
DIVERGENTE
Características Generales
Los alumnos activos se involucran totalmente y sin prejuicios en las
experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan
llevar por los acontecimientos. Suelen ser entusiastas ante lo
nuevo y tienden a actuar primero y pensar después en las
consecuencias. Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y
consolidar proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente, pero
siendo el centro de la actividades.
LOS ACTIVOS (divergentes)
La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es: ¿Cómo?
Cuando se lanzan a una actividad que les presente un desafío.
Cuando realizan actividades cortas de
resultado inmediato.
Cuando hay emoción, drama y crisis.
Cuando tienen que adoptar
un papel pasivo.
Cuando tienen que asimilar,
analizar e interpretar datos.
Cuando tienen que trabajar
solos.
LOS ACTIVOS APRENDEN MEJOR LES CUESTA MÁS TRABAJO APRENDER
ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE
¿ Qué características generales
consideras que deben tener
los aprendices convergentes?
Utiliza como referente los dibujos
CONVERGENTE
Características generales
Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la postura de un
observador que analiza sus experiencias desde muchas
perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan
detalladamente antes de llegar a una conclusión. Son precavidos y
analizan todas las implicaciones de cualquier acción antes de
ponerse en movimiento. En las reuniones observan y escuchan
antes de hablar procurando pasar desapercibidos.
LOS REFLEXIVOS
(CONVERGENTES)
La pregunta que quieren
responder con el aprendizaje
es: ¿Por qué?
Cuando pueden adoptar lapostura del observador.
Cuando pueden ofrecerobservaciones y analizar lasituación.
Cuando pueden pensar antesde actuar
Cuando se les fuerza aconvertirse en el centro de laatención.
Cuando se les apresura deuna actividad a otra.
Cuando tienen que actuar sinpoder planificar previamente
LOS ALUMNOS REFLEXIVOS
APRENDEN MEJORLES CUESTA MÁS APRENDER
ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR
¿ Qué características generales
consideras que deben tener los
aprendices asimiladores?
Utiliza como referente los
dibujos
ASIMILADOR
Características Generales
Los alumnos teóricos adaptan e integran las observaciones que
realizan en teorías complejas y bien fundamentadas
lógicamente. Les gusta analizar y sintetizar la información y su
sistema de valores premia la lógica y la racionalidad. Se sienten
incómodos con los juicios subjetivos y las actividades faltas de
lógica clara.
LOS TEÓRICOS (ASIMILADORES)
La pregunta que quieren
responder con el aprendizaje
es: ¿Qué?
A partir de modelos, teorías,sistemas
con ideas y conceptos quepresenten un desafío.
Cuando tienen oportunidadde preguntar e indagar
Con actividades queimpliquen incertidumbre.
En situaciones que enfaticenlas emociones y lossentimientos.
Cuando tienen que actuar sinun fundamento teórico
LOS ALUMNOS TEÓRICOS APRENDEN MEJOR
LES CUESTA MÁS
APRENDER
ESTILO DE APRENDIZAJE ACOMODADOR
¿ Qué características generales
consideras que deben tener los
aprendices acomodadores?
Utiliza como referente los
dibujos
Acomodador
Características Generales
A los alumnos pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y
técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les
gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente, les
aburren e impacientan discutir la misma idea de forma
interminable. Son básicamente gente práctica, apegada a la
realidad, le gusta tomar decisiones y resolver problemas. Los
problemas son un desafío y siempre están buscando una manera
mejor de hacer las cosas.
LOS PRAGMÁTICOS
(ACOMODADORES)
La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿Qué pasaría si...?
Con actividades querelacionen la teoría y lapráctica.
Cuando ven a los demáshacer algo.
Cuando tienen la posibilidadde poner en prácticainmediatamente lo que hanaprendido.
Cuando lo que aprenden nose relacionan con susnecesidades inmediatas.
Con aquellas actividades queno tienen una finalidadaparente.
Cuando lo que hacen no estárelacionado con la 'realidad'.
LOS ALUMNOS PRAGMÁTICOS APRENDEN
MEJOR
LES CUESTA MÁS
APRENDER
MODELO DE KOLB
…Para aprender algo debemos
trabajar o procesar la información
que recibimos…
• DIVERGENTE
Actuar
• ASIMILADOR
Teorizar
• ACOMODADOR
Experimentar
• CONVERGENTE
Reflexionar