modulo1 tecnol ed_soc
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Módulo 1: Módulo 1: Cambio social y tecnologías Cambio social y tecnologías
de la información y la de la información y la comunicación en el contexto comunicación en el contexto
escolar escolar
Módulo 1: Módulo 1: Cambio social y tecnologías Cambio social y tecnologías
de la información y la de la información y la comunicación en el contexto comunicación en el contexto
escolar escolar
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD(Pedagogía)
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD(Pedagogía)
PROFESOR: Ricardo Fernández MuñozPROFESOR: Ricardo Fernández MuñozE-mail: [email protected]: [email protected]
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.htmlhttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.html
Nuevas TecnologíasNuevas Tecnologías Tiempo:Cambios aceleradosTiempo:Cambios acelerados Espacio:GlobalizaciónEspacio:Globalización Alfabetización tecnológicaAlfabetización tecnológica Brecha digitalBrecha digital Educación permanenteEducación permanente
SociedadSociedad
Informac ConocimInformac Conocim
(Amar, V.M. 2008)(Amar, V.M. 2008)
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO
Sociedad de la InformaciónSociedad de la Información
DatosDatos
Sociedad de la ComunicaciónSociedad de la Comunicación
InteractividadInteractividad
Sociedad del ConocimientoSociedad del Conocimiento
ComprensiónComprensión
Sociedad en RedSociedad en Red
ParticipaciónParticipación
Sociedad de AprendizajeSociedad de Aprendizaje
HOYHOY FUTUROFUTURO
HogarHogarHogarHogar
TrabajoTrabajoTrabajoTrabajo
ComunidadComunidadComunidadComunidad
EscuelaEscuelaEscuelaEscuelaBibliotecaBibliotecaBibliotecaBiblioteca
EntretenimientoEntretenimientoEntretenimientoEntretenimiento
ESCUELAESCUELAESCUELAESCUELA
HogarHogarHogarHogar
TrabajoTrabajoTrabajoTrabajoEntretenimientoEntretenimientoEntretenimientoEntretenimiento
BibliotecaBibliotecaBibliotecaBibliotecaComunidadComunidadComunidadComunidad
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN REDCOMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN REDCOMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN REDCOMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN RED
Competencias Clave Ap. Permanente Competencias Clave Ap. Permanente (COM, 2005)(COM, 2005)
Competencias Clave Ap. Permanente Competencias Clave Ap. Permanente (COM, 2005)(COM, 2005)
1. Comunicación en la lengua materna2. Comunicación en lenguas extranjeras
3. Competencia matemática y básicas en ciencia y tecnología
4. Competencia digitalCompetencia digital5. Aprender a aprender
6. Competencias interpersonales, interculturales y sociales, y competencia
cívica7. Espíritu de empresa8. Expresión cultural
1ª Revolución: PC1ª Revolución: PC
Almacenamiento y gestión de la Almacenamiento y gestión de la información.información.
2ª Revolución: INTERNET2ª Revolución: INTERNET
… … sin límite en cantidad de sin límite en cantidad de información.información.
3ª Revolución: WIRELESS3ª Revolución: WIRELESS
... sin limite de espacio y tiemposin limite de espacio y tiempo
¿Qué utilización haces de internet?.¿Qué utilización haces de internet?.
¿Qué importancia concedes al uso de internet ¿Qué importancia concedes al uso de internet
en los procesos de formación?.en los procesos de formación?.
Aspectos Aspectos positivospositivos, , negativosnegativos y y deseablesdeseables al uso al uso
de internet en tu desarrollo como futuro/a de internet en tu desarrollo como futuro/a
maestro/a.maestro/a.
Aumento del tiempo libre.Aumento del tiempo libre.
Liberalización del trabajo de subsistencia.Liberalización del trabajo de subsistencia.
Satisfacción de las necesidades de Satisfacción de las necesidades de
autorrealización.autorrealización.
Formación de unidades de información.Formación de unidades de información.
Realización de la democracia participativa.Realización de la democracia participativa.
Nacimiento de Comunidades voluntarias.Nacimiento de Comunidades voluntarias.
Bueno Monreal (1996)
Información.Información.
ComunicaciónComunicación
FormaciónFormación
EntretenimientoEntretenimiento
Teletrabajo.Teletrabajo.
Mengua de competencias verbales, capacidad de concentración y relaciones Mengua de competencias verbales, capacidad de concentración y relaciones sociales.sociales.
Preparación de las clases.Preparación de las clases.
Documentación de trabajos.Documentación de trabajos.
Para conocer otros métodos y Para conocer otros métodos y
recursos.recursos.
Navegación libreNavegación libre..
Correspondencia electrónica.Correspondencia electrónica.
Proyectos cooperativos. Proyectos cooperativos.
Debates de alumnos y foros de Debates de alumnos y foros de
profesores.profesores.
La página web de la claseLa página web de la clase.
La web del Profesor: La web del Profesor: Uso EducativoUso Educativo
El profesor como navegante-recolector:El profesor como navegante-recolector:
Selecciona.Selecciona. Valora y organiza.Valora y organiza. Ofrece a sus alumnos.Ofrece a sus alumnos. Complementa otras fuentes.Complementa otras fuentes.
El profesor como productor de recursos.El profesor como productor de recursos.
Aplicaciones de TIC en la Aplicaciones de TIC en la UniversidadUniversidad
Presencia InstitucionalPresencia Institucional http://www.uclm.es
Aplicación de TIC en la Aplicación de TIC en la UniversidadUniversidad
Biblioteca VirtualBiblioteca Virtual
CRAICRAI
Aplicación de TIC en la Aplicación de TIC en la UniversidadUniversidad
Biblioteca Virtual
Biblioteca Virtual
Aplicación de TIC en la Aplicación de TIC en la UniversidadUniversidad
Espacio para la DocenciaEspacio para la Docencia
Aplicaciones de TIC en la Aplicaciones de TIC en la UniversidadUniversidad
Docencia virtualDocencia virtual
¿Unas TIC … para hacer ¿Unas TIC … para hacer mejor las cosas de siempre?mejor las cosas de siempre?
o o para hacer cosas nuevas…para hacer cosas nuevas…
Unidad de cambio social.
Dotar a los alumnos de competencias que les permitan la participación social constructivista.
Cambiar el enfoque de ser enseñado por el de aprender.
Identificar, definir y resolver problemas, formular alternativas, soluciones y evaluar resultados.
Unidad de cambio social.
Dotar a los alumnos de competencias que les permitan la participación social constructivista.
Cambiar el enfoque de ser enseñado por el de aprender.
Identificar, definir y resolver problemas, formular alternativas, soluciones y evaluar resultados.
El rol de la EscuelaEl rol de la Escuela
El rol de la EscuelaEl rol de la Escuela
Desarrollar las habilidades requeridas para el trabajo en equipo y la acción colectiva.
Incorporarse a las tendencias mundiales en forma crítica, creativa y proactiva.
Responder a las tendencias de la globalización , la tecnología y los medios de comunicación.
Desarrollar las habilidades requeridas para el trabajo en equipo y la acción colectiva.
Incorporarse a las tendencias mundiales en forma crítica, creativa y proactiva.
Responder a las tendencias de la globalización , la tecnología y los medios de comunicación.
“Se debe desarrollar un pensamiento que reconozca y enfrente la incertidumbre de nuestro tiempo y enseñar principios de estrategia que nos permitan afrontar los riesgos y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones en el camino”. Edgar Morin.
ReflexiónReflexión
Ricardo Fernández MuñozUniversidad de Castilla la Mancha. Departamento de Pedagogía.
E-mail: [email protected]
Ricardo Fernández MuñozUniversidad de Castilla la Mancha. Departamento de Pedagogía.
E-mail: [email protected]
DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTRE DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTRE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAEDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTRE DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTRE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAEDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNEDUCACIÓN PEDAGOGÍAPEDAGOGÍA ACCIÓN DE EDUCARACCIÓN DE EDUCAR EL HECHO EDUCATIVO ESEL HECHO EDUCATIVO ES
ANTERIOR A LA PEDAGOGÍAANTERIOR A LA PEDAGOGÍA ES ACTIVIDAD PRÁCTICAES ACTIVIDAD PRÁCTICA REALIZAR EL HECHO REALIZAR EL HECHO
EDUCATIVOEDUCATIVO SIN LA EXISTENCIA DE LASIN LA EXISTENCIA DE LA
EDUCACIÓN NO HABRÍAEDUCACIÓN NO HABRÍA
PEDAGOGÍA POSIBLEPEDAGOGÍA POSIBLE
DISCIPLINA QUE SE OCUPADISCIPLINA QUE SE OCUPA
DEL ESTUDIO DE LA DEL ESTUDIO DE LA
EDUCACIÓN.EDUCACIÓN. EL OBJETO DE LA PEDAGOGIAEL OBJETO DE LA PEDAGOGIA
ES LA EDUCACIÓN.ES LA EDUCACIÓN. ES LA QUE LE GUÍA Y LEES LA QUE LE GUÍA Y LE
IMPRIME CARÁCTERIMPRIME CARÁCTER
CIENTÍFICO.CIENTÍFICO. ACTIVIDAD TEÓRICA.ACTIVIDAD TEÓRICA. ESPECULA SOBRE EL HECHO ESPECULA SOBRE EL HECHO
EDUCATIVOEDUCATIVO SIN LA PEDAGOGÍA, LASIN LA PEDAGOGÍA, LA
EDUCACIÓN NO PODRÍA TENEREDUCACIÓN NO PODRÍA TENER
SIGNIFICACIÓN CIENTÍFICA.SIGNIFICACIÓN CIENTÍFICA.
EDUCACIÓNEDUCACIÓN SOCIEDADSOCIEDADLa finalidad de la educación es la La finalidad de la educación es la transmisión de normas, tradiciones e transmisión de normas, tradiciones e ideales de generación en generación..ideales de generación en generación..
La educación sistematiza y extrae los La educación sistematiza y extrae los contenidos educativos de la vida social contenidos educativos de la vida social para ponerlos a su servicio.para ponerlos a su servicio.
La educación es una función social.La educación es una función social.
Uno de los fines de la educación es la Uno de los fines de la educación es la socialización del ser humano.socialización del ser humano.
La sociedad está formada, por un La sociedad está formada, por un conjunto de hombres y mujeres que conjunto de hombres y mujeres que están sujetos a unas normas, tradiciones están sujetos a unas normas, tradiciones e ideales comunes.e ideales comunes.
La sociedad educa por acción de La sociedad educa por acción de presencia.presencia.
La sociedad constituye un factor de La sociedad constituye un factor de educación.educación.
EDUCACIÓN Y SOCIEDADEDUCACIÓN Y SOCIEDAD