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Mòdulo: Fundamentos agronómicos

1. CONTENIDOS MÍNIMOS

Caracterización del clima y microclima:

- Clima y microclima. Tipos.

- Elementos climáticos: temperatura, presión y humedad atmosférica. Influencia sobre lasplantas.

- Meteoros. Tipos. Influencia en las plantas.

- Aparatos de medida de variables climáticas.

- Mapas meteorológicos: predicción del tiempo.

- Influencia de las actividades agropecuarias en el clima. Efecto invernadero.

Identificación de suelos:

- El suelo. El perfil del suelo.

- Propiedades físicas del suelo: textura y estructura.

- Propiedades químicas del suelo.

- Propiedades biológicas del suelo. Microfauna.

- Materia orgánica del suelo.

- Tipos de suelo.

- Análisis de suelos: toma de muestras, preparación, realización e interpretación.

- Normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales relativa a los análisis de suelo.

Caracterización de las operaciones topográficas:

- Unidades de medida.

- Parámetros topográficos.

- Interpretación de mapas y planos.

- Escalas. Concepto.

- Instrumentos de medida.

- Toma de datos.

- Elaboración de croquis y planos.

- Normativa de prevención de riesgos laborales relativa a las operaciones topográficas.

Determinación de las necesidades hídricas de las especies:

- El agua: procedencia y calidad.

- El agua en el suelo. Capa freática.

- Necesidades de agua: evapotranspiración. Balance de agua en el suelo. Necesidadesnetas y totales.

- Cálculo de la dosis y frecuencia de riego.

- Sistemas de riego.

- Comprobación de la fuerza de retención del agua en el suelo.

- Normativa ambiental relativa al uso del agua.

Identificación de los ecosistemas del entorno más próximo:

- Concepto de ecología.

- Redes tróficas. Productores primarios.

- Comunidades. Dinámica de poblaciones.

- Flujo energético.

- Agricultura, ganadería y conservación de los ecosistemas.

- Erosión.

- Producción ecológica. Influencia sobre el ecosistema.

Identificación de especies vegetales:

- La célula vegetal.

- Los tejidos vegetales.

- Morfología y estructura de las plantas.

- Procesos fisiológicos. Fenología.

- Taxonomía vegetal.

Caracterización de los fertilizantes:

- Los elementos nutritivos.

- Desequilibrios nutricionales.

- Tipos de abonos.

- Influencia de los fertilizantes en las plantas

- Los fertilizantes en el suelo.

- Los abonos en hidroponía y fertirrigación.

2. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Caracteriza el clima y sus efectos sobre los cultivos, analizando lasinformaciones disponibles.

Criterios de evaluación:

a. Se han clasificado los climas de las diferentes zonas.

b. Se ha descrito el microclima de zonas características o conocidas.

c. Se han descrito los meteoros que influyen en la agricultura.

d. Se han recogido los datos meteorológicos y climáticos con equipos y aparatos.

e. Se ha interpretado la información recabada de la serie histórica de las variables climáticasde la zona.

f. Se han interpretado mapas meteorológicos.

g. Se ha valorado la influencia de las actividades agrarias en el clima.

2. Identifica tipos de suelos y sus características, interpretando los datosobtenidos mediante análisis.


a. Se han descrito las propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo.

b. Se han caracterizado los distintos tipos de suelo.

c. Se han descrito las técnicas y métodos de recogida y acondicionamiento de muestras.

d. Se han reconocido las diferentes técnicas analíticas.

e. Se han preparado las muestras que van a ser analizadas.

f. Se han analizado las muestras siguiendo los protocolos analíticos establecidos.

g. Se han registrado e interpretado los resultados de los análisis.

h. Se ha aplicado la normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales en los análisisde suelo.

3. Realiza la representación básica de las características topográficas del terreno,justificando las técnicas utilizadas.


a. Se han reconocido las unidades de medida topográficas.

b. Se han interpretado mapas topográficos y planos.

c. Se han relacionado las curvas de nivel con la implantación de especies vegetales yerosión del suelo.

d. Se han utilizado los diferentes instrumentos y aparatos de medición.

e. Se han registrado los datos de la medición.

f. Se ha realizado el croquis de la parcela con su acotación.

g. Se ha dibujado el plano de la parcela a diferentes escalas.

h. Se ha aplicado la normativa de prevención de riesgos laborales.

4. Determina las necesidades hídricas de las especies, analizando la relación agua-suelo-planta.


a. Se ha valorado la procedencia y calidad del agua de riego.

b. Se ha determinado la capacidad de retención de agua en el suelo.

c. Se ha calculado la velocidad de infiltración del agua en el suelo.

d. Se ha valorado la capa freática del suelo.

e. Se ha determinado la evapotranspiración de la planta.

f. Se ha calculado la dosis y frecuencia de riego.

g. Se han descrito los sistemas de riego en función de las características del suelo, agua,planta y topografía.

h. Se ha interpretado la normativa ambiental.

5. Reconoce las características de los ecosistemas del entorno más próximo,analizando las interrelaciones bióticas.


a. Se han analizado las comunidades bióticas de los ecosistemas del entorno.

b. Se han definido las diferentes redes tróficas de la zona.

c. Se ha estudiado el flujo energético del entorno, determinando sus características.

d. Se han identificado los recursos naturales existentes.

e. Se ha relacionado la incidencia de la actividad agropecuaria con el ecosistema.

f. Se ha valorado la incidencia de la producción ecológica sobre el ecosistema.

6. Identifica las especies vegetales siguiendo criterios taxonómicos.


a. Se han descrito las partes y funciones de la célula vegetal.

b. Se han identificado los diferentes tipos de tejidos vegetales.

c. Se ha identificado la estructura, morfología y anatomía de las plantas.

d. Se han descrito las principales funciones y características de las partes de la planta.

e. Se han descrito los procesos fisiológicos de los vegetales.

f. Se han utilizado claves de clasificación botánica.

7. Caracteriza los fertilizantes que va a utilizar, reconociendo su uso.


a. Se han identificado los elementos nutritivos para las plantas.

b. Se han descrito los desequilibrios nutricionales en las plantas.

c. Se han descrito las propiedades de los distintos tipos de abonos.

d. Se ha relacionado la importancia de los tipos de fertilizantes con el desarrollo de lasplantas.

e. Se ha descrito el comportamiento de los abonos en el suelo y su incorporación a la planta.

f. Se han identificado los fertilizantes utilizados en hidroponía y fertirrigación.

g. Se ha valorado la importancia de las mezclas de fertilizantes en hidroponía y fertirrigación.

3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN

• Condiciones imprescindibles: asistencia, abandono de módulo.

Para acceder a este tipo de evaluación, el alumno/a debe cumplir con los requisitosde asistencia establecidos. Es decir, deberá asistir, al menos, al 85% de las sesiones.Si el alumno/a supera el porcentaje de faltas establecido o muestra una actitud de noparticipación en las sesiones, se entenderá que ha abandonado el módulo. En estecaso, se le recordará, si procede, la pérdida de su derecho a la evaluación continua ysu paso a evaluación final; y su derecho a anular convocatoria.

• Porcentajes de calificación

La calificación se realizará atendiendo a los siguientes porcentajes:

APARTADO PORCENTAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

A 20% Trabajo/s teórico-práctico/s del trimestre.

B 70% Examen teórico del trimestre.

C 10% Comportamiento, asistencia y actitud

• Los porcentajes podrán variar en función de los contenidos finalmente impartidos y dela evolución de las sesiones. Cualquier variación será comunicada al grupo ycomunicada al Departamento.

• La calificación final del módulo se obtiene de la suma de la calificación en cada unode los apartados. Para la obtención de la nota de cada trimestre, el alumno deberáobtener una nota mayor de 4 en cada uno de los apartados, sólo de esta forma serealizará la ponderación según los porcentajes arriba citados.

• Cada prueba, o actividad se calificará mediante una nota numérica de 1 a 10. Encada trimestre o evaluación se realizarán una o varias pruebas para cada una de laspartes, procedimientos, conceptos y actitudes.

• El profesor podrá realizar en cualquier momento y, sin previo aviso, cualquier tipo deprueba con carácter evaluable.

• Para la calificación de la parte procedimental es imprescindible que el alumno realicetodas las actividades propuestas y la entrega del informe o trabajo indicado por elprofesor para cada una de ellas.

• Abandono de módulo

Se considera abandono del módulo cuando el alumno/a de forma sistemática noasiste a clase; no presenta trabajos o los presenta con claros signos de falta dedesarrollo de los mismos; o asiste a las sesiones de forma pasiva.

• Recuperación

Al acabar cada trimestre el alumno que no haya superado favorablemente laevaluación podrá recuperar las pruebas no aptas, conservando la nota de las pruebassuperadas. Una vez recuperadas las pruebas, la nota de esa evaluación será de 5,independientemente de la nota obtenida.

4. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

El alumno que no haya superado la totalidad del módulo en la convocatoria ordinaria,

acudirá a la extraordinaria con todos los contenidos del módulo.

Módulo: Principios de sanidad vegetal

1. CONTENIDOS MÍNIMOS.

Caracterización de la vegetación espontánea no deseada:

- Vegetación espontánea. Clasificación.

- Descripción biológica. Dispersión. Localización. Importancia económica.

- Claves para la clasificación de especies. Utilización.

- Plantas parásitas. Clasificación. Características.

- Hábitat. Asociación de especies.

- Elaboración de herbarios. Objetivos. Materiales. Recogida y acondicionamiento:información previa, recolección, documentación, prensado y conservación, etiquetado,montaje, almacenamiento y ordenación. Uso del Herbario.

- Perjuicios causados. Nivel de daños.

Determinación de la fauna perjudicial y beneficiosa:

- Clasificación de los seres vivos. Fauna perjudicial y beneficiosa.

- Invertebrados, aves y mamíferos más significativos. Morfología y fisiología.

- Comportamiento de dispersión de la fauna perjudicial y beneficiosa.

- Elaboración de insectarios. Clasificación de órdenes y familias, Equipos Captura yacondicionamiento: información previa, montaje, etiquetado y cuidados de mantenimiento.

- Fauna beneficiosa. Biología. Evolución y dispersión. Comportamiento de alimentación.Aclimatación de fauna beneficiosa introducida.

-Plaga. Concepto. Plagas endémicas y epidémicas.

- Plagas polífagas. Clasificación. Biología. Síntomas. Daños.

- Plagas específicas. Clasificación. Biología. Síntomas. Daños.

- Relación entre el aparato bucal de los insectos y los daños producidos en las plantas.Reconocimiento de síntomas.

Determinación de agentes beneficiosos y de los que provocan enfermedades:

- Clasificación de agentes beneficiosos y de los que provocan enfermedades.

- Agentes bióticos beneficiosos y perjudiciales. Biología.

- Agentes abióticos. Daños.

- Enfermedad. Concepto. Transmisión. Condiciones ambientales.

- Enfermedades de origen biótico. Biología. Síntomas y daños.

- Circunstancias favorables de desarrollo.

- Preparación de muestras de laboratorio.

Determinación del estado sanitario de las plantas:

- Muestreo. Técnicas que se deben utilizar. Características de un programa de muestreo:unidades de muestreo, momento de la recogida y lugar.

- Conteos. Localización de los puntos de conteo.

- Toma de muestras. Condiciones ambientales.

- Preparación de muestras patológicas y envío al laboratorio.

- Interpretación de los niveles de presencia. Estado sanitario de las plantas.

- Umbrales. Tipos y conceptos. Nivel económico de daños (NED). Umbral económico oumbral de tratamiento (UT).

- Materiales y equipos de conteo y muestreo. Fichas y gráficos.

Caracterización de métodos de protección de los vegetales:

- Métodos de protección. Clasificación.

- Métodos indirectos: legislativos, genéticos y culturales.

- Métodos directos: físicos, químicos y biológicos.

- Lucha biológica. Fauna útil autóctona. Fauna útil alóctona. Productos biológicosformulados. Características de la lucha biológica.

- Lucha biotécnica. Tipos. Características.

- Control químico. Características.

- Lucha integrada. Características.

2. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Caracteriza la vegetación espontánea no deseada, describiendo las especiespresentes en la zona.


a) Se han reconocido las plántulas de vegetación espontánea no deseada.

b) Se han identificado las plantas parásitas de los vegetales.

c) Se han determinado las especies mediante el empleo de claves.

d) Se han descrito las características biológicas de las especies de vegetación espontánea.

e) Se ha identificado la asociación de la vegetación espontánea no deseada con los cultivos

f) Se ha elaborado un herbario con las especies de vegetación espontánea no deseada.

g) Se ha valorado la incidencia ejercida por la vegetación espontánea sobre los cultivos.

2. Determina la fauna perjudicial y beneficiosa para los vegetales, relacionando lascaracterísticas biológicas con los efectos sobre las plantas.


a) Se han ubicado los seres vivos perjudiciales y beneficiosos en una clasificación general.

b) Se han identificado las características morfológicas de invertebrados, aves y mamíferosmás significativos.

c) Se ha descrito la fisiología de la fauna perjudicial y beneficiosa.

d) Se han diferenciado los órdenes de insectos y ácaros perjudiciales y beneficiosos de lasplantas.

e) Se ha realizado un insectario con los órdenes más característicos.

f) Se han reconocido los síntomas y daños producidos por la fauna perjudicial en las plantas.

g) Se ha identificado la fauna perjudicial que ha provocado los síntomas o daños en lasplantas

h) Se ha relacionado el ciclo biológico de la fauna que puede provocar plaga con lascondiciones ambientales y la fenología de la planta.

3. Determina los agentes beneficiosos y los que provocan enfermedades y dañosque afectan a las plantas, describiendo sus características.


a) Se han clasificado los agentes beneficiosos y los que provocan enfermedades y daños.

b) Se han descrito los agentes bióticos.

c) Se han descrito las condiciones ambientales que afectan a los agentes beneficiosos y alos que provocan las enfermedades.

d) Se ha valorado la forma de transmisión de las enfermedades.

e) Se han descrito los síntomas y daños de las enfermedades.

f) Se han reconocido las enfermedades propias de cada planta.

g) Se han identificado los agentes causantes de la enfermedad en una muestra.

4. Determina el estado sanitario de las plantas, valorando la información obtenidasegún el protocolo establecido.


a) Se han identificado las unidades de muestreo señaladas en el terreno.

b) Se han efectuado los conteos y tomas de muestras con las técnicas y mediosestablecidos.

c) Se han tomado muestras de patologías desconocidas para su envío al laboratoriosiguiendo el protocolo establecido.

d) Se han interpretado los niveles de presencia de agentes no beneficiosos, comparándolocon los valores de referencia.

e) Se han relacionado las condiciones ambientales con el muestreo que hay que realizar.

f) Se ha cuantificado la fauna auxiliar existente.

g) Se ha reconocido el umbral de tratamiento de cada agente no beneficioso.

5. Caracteriza los métodos de protección para las plantas, valorando sus efectossobre la sanidad de las mismas.


a) Se han clasificado los métodos de protección contra la fauna perjudicial, enfermedades,fisiopatías y vegetación espontánea no deseada.

b) Se han interpretado las características de los métodos de control indirecto.

c) Se han interpretado las características de los métodos de control directo.

d) Se han valorado los métodos químicos empleados en la lucha contra la fauna perjudicial,enfermedades y vegetación espontánea no deseada.

e) Se han descrito los métodos biológicos y biotécnicos.

f) Se ha descrito el método de lucha integrada.



Para acceder a este tipo de evaluación, el alumno/a debe cumplir con los requisitosde asistencia establecidos. Es decir, deberá asistir, al menos, al 85% de las sesiones.

Si el alumno/a supera el porcentaje de faltas establecido o muestra una actitud de noparticipación en las sesiones, se entenderá que ha abandonado el módulo. En estecaso, se le recordará, si procede, la pérdida de su derecho a la evaluación continua ysu paso a evaluación final; y su derecho a anular convocatoria.

• Porcentajes de calificación

La calificación se realizará atendiendo a los siguientes porcentajes:

APARTADO PORCENTAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

A 30% Trabajo/s teórico-práctico/s del trimestre.

B 60% Examen teórico del trimestre.

C 10% Comportamiento, asistencia y actitud

• Los porcentajes podrán variar en función de los contenidos finalmente impartidos y dela evolución de las sesiones. Cualquier variación será comunicada al grupo ycomunicada al Departamento.

• La calificación final del módulo se obtiene de la suma de la calificación en cada unode los apartados. Para la obtención de la nota de cada trimestre, el alumno deberáobtener una nota mayor de 4 en cada uno de losapartados, sólo de esta forma serealizará la ponderación según los porcentajes arriba citados.

• Cada prueba, o actividad se calificará mediante una nota numérica de 1 a 10. Encada trimestre o evaluación se realizarán una o varias pruebas para cada una de laspartes, procedimientos, conceptos y actitudes.

• El profesor podrá realizar en cualquier momento y, sin previo aviso, cualquier tipo deprueba con carácter evaluable.

• Para la calificación de la parte procedimental es imprescindible que el alumno realicetodas las actividades propuestas y la entrega del informe o trabajo indicado por elprofesor para cada una de ellas.

• Abandono de módulo

Se considera abandono del módulo cuando el alumno/a de forma sistemática noasiste a clase; no presenta trabajos o los presenta con claros signos de falta dedesarrollo de los mismos; o asiste a las sesiones de forma pasiva.

• Recuperación

Al acabar cada trimestre el alumno que no haya superado favorablemente laevaluación podrá recuperar las pruebas no aptas, conservando la nota de las pruebassuperadas. Una vez recuperadas las pruebas, la nota de esa evaluación será de 5,independientemente de la nota obtenida.


El alumno que no haya superado la totalidad del módulo en la convocatoria ordinaria, acudiráa la extraordinaria con todos los contenidos del módulo.

Módulo: Maquinaria e instalaciones forestales.

1. CONTENIDOS BÁSICOS

Los Contenidos establecidos para este Módulo Profesional y que figuran en el Proyecto deOrden se detallan a continuación:

Organización de las herramientas y equipos del taller forestal:

- Taller forestal. Zonificación.

- Equipos y herramientas del taller. Tipos y descripción: de soldadura, de engrase, demedida, de corte, de afloje y apriete de tornillos, de afloje y apriete de piezas cilíndricas,entre otros. Uso.

- Ubicación de herramientas y equipos en el taller forestal. Espacio dedicado a cada equipo.

- Mantenimiento de equipos y herramientas. Limpieza. Conservación. Uso de los manualestécnicos.

- Inventario de herramientas y equipos. Criterios de reposición. Registro.

- Limpieza del taller. Residuos. Eliminación de residuos con criterios de sostenibilidad.

Realización de operaciones con tractores forestales y otros equipos de tracción:

- El tractor forestal y equipos de tracción. Funciones y tipos. Partes y componentes.Prestaciones y aplicaciones. TTAE (tractor todo-terreno de alta estabilidad).

- Motor. Tipos. Sistemas del tractor: de distribución y admisión, de refrigeración, de engrase,de alimentación, hidráulico, de transmisión y eléctrico. Controles electrónicos. Sistemas deseguridad. Sistemas de bustibles.

- Coste horario del tractor y de los equipos de tracción. Cálculo de costes. Rendimientos.

- Selección del tipo de tractor forestal y equipos de tracción. Criterios de selección. Potencia.

- Toma de fuerza. Enganche y accionamiento de equipos: aperos y remolques, tipos yfunciones.

- Actividades de manejo. Manejo en distintas pendientes. Con aperos. Sin aperos. Conequipos para movimientos de tierra. Maniobras. Destoconado. Arrastre.

Mantenimiento de primer nivel del tractor forestal y equipos de tracción:

- Manual de mantenimiento. Interpretación. Mantenimiento periódico.

- Operaciones de mantenimiento básico, clasificación y descripción.

- Herramientas, equipos y repuestos. Selección. Criterios.

- Montaje y desmontaje de elementos en los sistemas del tractor y equipos de tracción.Interpretación del despiece.

- Averías sencillas: del motor y órganos auxiliares, del equipo eléctrico, de la transmisión,chasis y sistema de enganche, entre otros.

- Sustitución y reparación de elementos de los distintos sistemas y de los aperos.

- Niveles de fluidos. Comprobación. Rellenado. Tipos de lubricantes y combustibles.Combustibles alternativos. Neumáticos: tipos, dimensiones y presiones.

- Comprobación del funcionamiento. Diagnóstico.

- Detección de averías complicadas. Averías no asumibles.

- Partes de mantenimiento y reparación. Cumplimentación. Uso de medios informáticos.

Instalación y mantenimiento de sistemas de protección y forzado para especiesforestales:

- Manuales de montaje y conservación de sistemas de protección y forzado.

- Sistemas de protección y forzado para especies forestales, tipos y características.

- Elementos de los sistemas de protección y forzado. Estructura. Cimentaciones, soleras,mallas antihierba. Mesas de cultivo. Base. Automatismos.

- Cubiertas: tipos, propiedades, características y usos.

- Montaje de un sistema de protección o forzado. Herramientas y materiales: tensor paracables, anclajes y tirantes, entre otros. Criterios de selección.

- Instalación de los elementos de control ambiental: de temperatura, de humedad y deventilación. Automatismos.

- Instalación del sistema de riego: elementos, características y programador.

- Conservación de los elementos de los sistemas de protección y forzado. Reparaciones enestructuras, cubiertas, mallas, telas antihierba, e instalaciones de riego y control ambiental.

Trabajos de instalación y mantenimiento de infraestructuras de espacioscinegéticos y piscícolas:

- Manuales de instalación y mantenimiento de infraestructuras de espacios cinegéticos ypiscícolas.

- Señalización legal e informativa de un terreno cinegético y piscícola. Ubicación, número,dimensiones, diseño e información contenida. Adecuación a la normativa nacional yautonómica. Instalación, vigilancia y conservación. Impacto sobre el medio natural.

- Medios, equipos, máquinas y herramientas utilizados en los trabajos de instalación ymantenimiento de señales e infraestructuras propias de los espacios cinegéticos ypiscícolas. Selección y manejo. Especificaciones técnicas y adecuación a los trabajos.

- Cercados cinegéticos: vallados de delimitación del espacio cinegético, de exclusión decultivos y otra vegetación o zonas de interés ecológico y sanitario, entre otros. Adecuación almedio y a las características de las especies. Características constructivas. Instalación,revisión y conservación. Normativa específica. Impacto de los cercados cinegéticos.- Puntosde acceso: pasos canadienses y puertas entre otros. Características constructivas.Ubicación. Instalación, revisión y conservación. Vados sanitarios.

- Capturaderos y mangas entre otras instalaciones de manejo. Tipos. Característicasconstructivas. Adecuación al medio y a las características de las especies. Ubicación.Instalación, revisión y conservación. Impacto de los capturaderos y otras instalaciones demanejo.

- Infraestructuras para vigilancia u observación: torretas, puestos de tiro u observación, entreotras. Características constructivas. Ubicación. Instalación, revisión y conservación. Equipospara detección de furtivos. Impacto de las infraestructuras para vigilancia u observación.

- Escalas, pasos y sistemas de conteo para peces: tipos y características.

- Infraestructuras vinculadas a la adecuación del medio para la pesca, el paseo o laseguridad de los usuarios.

- Programas de revisión y mantenimiento. Interpretación.

- Normativa de bienestar animal y específica de las actividades que se van a realizar.

Mantenimiento de la motosierra, desbrozadora y herramientas forestales:

- Mantenimiento de la motosierra. Interpretación del manual de mantenimiento.Secuenciación de tareas. Manuales de mantenimiento.

- Elementos de seguridad de la motosierra: identificación y comprobación.

- Montaje, desmontaje y afilado de la cadena. Periodicidad. Equipos para montar cadenas.

- Limpieza, engrasado y afilado de las herramientas manuales de corte. Operaciones demantenimiento de primer nivel. Afilado manual y mecánico.

- Puesta a punto de la desbrozadora manual. Sustitución de los elementos de corte.

- Selección de herramientas y equipos de mantenimiento de máquinas forestales. Criterios.

- Partes de mantenimiento y revisión. Cumplimentación.

Prevención de riesgos laborales y protección ambiental:

- Riesgos inherentes al taller forestal. Identificación de riesgos.

- Riesgos inherentes al trabajo con maquinaria forestal. Identificación de riesgos.

- Medios de prevención. Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.

- Prevención y protección colectiva.

- Factores físicos del entorno de trabajo.

- Equipos de protección individual o EPI.

- Señalización en el taller forestal.

- Seguridad en el taller forestal. Fichas de seguridad. Sistemas de seguridad aplicados a lasmáquinas y equipos.

- Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.

- Factores químicos del entorno de trabajo.

- Métodos/normas de orden y limpieza.- Protección ambiental: recogida y selección deresiduos. Almacenamiento y retirada de residuos.

- Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.

- Compromiso ético con los valores de conservación y defensa del patrimonio ambiental ycultural de la sociedad.

En la formación del alumnado también se contemplan los siguientes contenidosactitudinales:

- Respeto a los miembros de la comunidad educativa y a personas involucradas en elproceso de enseñanza-aprendizaje.

- Compromiso en la conservación del medio ambiente.

- Buen uso y cuidado del material y de las instalaciones utilizadas o visitadas durante elcurso.

- Participación en la organización y desarrollo de tareas colectivas y la cooperación en lasuperación de las dificultades que se presenten, con una actitud tolerante y constructiva.

- Capacidad para la planificación de las distintas tareas a realizar, así como autonomía parallevar a cabo estas tareas.

- Consulta de decisiones, sobretodo, cuando sus repercusiones económicas o de seguridadsean importantes, así como si afectan a más personas del grupo.

- Capacidad de abordar funciones múltiples de forma autónoma en el marco de las técnicaspropias de su profesión.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

A continuación se relacionan los Criterios de evaluación que se tienen en cuenta para valorarsi se alcanzan los Resultados de aprendizaje en cada bloque de contenidos.

RA 1CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BLOQUE A (1ª eval)

Organiza las herramientas yequipos del taller forestal,identificando su funcionalidad.

a) Se ha caracterizado el taller forestal.

b) Se han identificado las principales herramientas yequipos del taller forestal.

c) Se ha descrito la utilidad de cada herramienta yequipo.

d) Se han ubicado las herramientas y equipos en eltaller forestal.

e) Se ha realizado el mantenimiento de herramientas yequipos del taller forestal.

f) Se han inventariado las herramientas y equiposverificando las necesidades de reposición.

g) Se ha realizado un registro de incidencias.

h) Se ha realizado la limpieza y eliminación de losresiduos del taller forestal.


BLOQUE E (3ª eval)

Realiza operaciones contractores forestales y otrosequipos de tracción, bajo lasupervisión de un superior,describiendo los mecanismos defuncionamiento.

a) Se han identificado las partes y componentes deun tractor forestal y equipos de tracción.

b) Se han caracterizado los sistemas del tractorforestal y de los equipos de tracción.

c) Se han descrito los tipos de tractores forestales yde equipos de tracción.

d) Se ha calculado el coste horario de utilización deltractor y de los equipos de tracción.

e) Se ha seleccionado el tractor forestal y equipos detracción, atendiendo al tipo de trabajo y orografía delterreno.

f) Se han acoplado los aperos y la maquinaria altractor.

g) Se ha accionado la toma de fuerza y el sistemahidráulico.

h) Se ha manejado el tractor forestal en distintaspendientes.

i) Se han realizado actividades de manejo detractores forestales con y sin equipos.

j) Se han realizado operaciones de arrastre.


BLOQUE E (3ª eval)

Realiza el mantenimiento deprimer nivel del tractor forestal yequipos de tracción,interpretando los protocolos yfichas de mantenimiento.

a) Se ha analizado el manual de mantenimiento deltractor forestal y equipos de tracción.

b) Se han descrito las operaciones de mantenimientobásico.

c) Se han seleccionado las herramientas, equipos yrepuestos necesarios.

d) Se han montado y desmontado elementos en lossistemas del tractor y equipos de tracción.

e) Se han detectado averías sencillas.

f) Se han sustituido y reparado elementos de losdistintos sistemas.

g) Se han rellenado los niveles de fluidos.

h) Se ha comprobado el funcionamiento de lossistemas tras el mantenimiento o la reparación.

i) Se han identificado las averías cuya reparación esnecesario realizar en un taller especializado.

j) Se ha cumplimentado el parte de mantenimiento yreparación.

RA 4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BLOQUE C (1ª y 2ª eval)

Instala y mantiene sistemasde protección y forzado paraespecies forestales,interpretando los manuales einstrucciones de montaje yconservación.

a) Se han interpretado los manuales de montaje yconservación de sistemas de protección y forzado.

b) Se han caracterizado los sistemas de protección yforzado para especies forestales.

c) Se han identificado los elementos de los sistemasde protección y forzado.

d) Se han descrito las propiedades de los diferentestipos de cubiertas.

e) Se han seleccionado y utilizado los materiales yherramientas para el montaje de un sistema deprotección o forzado.

f) Se han instalado los elementos de controlambiental.

g) Se ha instalado el sistema de riego.

h) Se han conservado los elementos de los sistemasde protección y forzado.


BLOQUE E (3ª eval)

Realiza trabajos de instalacióny mantenimiento deinfraestructuras de los espacioscinegéticos y piscícolas,relacionando los materiales,equipos, máquinas yherramientas con las técnicasasociadas.

a) Se han interpretado los manuales de instalación ymantenimiento de infraestructuras de los espacioscinegéticos y piscícolas.

b) Se ha identificado y montado la señalización legale informativa de un terreno cinegético y piscícola, bajola supervisión de un superior.

c) Se han seleccionado los medios, equipos,máquinas y herramientas.

d) Se han colocado los cercados y accesoscinegéticos.

e) Se han caracterizado y montado los capturaderos yotras instalaciones de manejo.

f) Se han construido las escalas, pasos y sistemas deconteo para peces.

g) Se han caracterizado las infraestructuras devigilancia u observación y las vinculadas a laadecuación del medio para la pesca, el paseo o laseguridad de los usuarios.

h) Se han interpretado los programas de revisión dela funcionalidad y mantenimiento de infraestructuras.

i) Se ha aplicado la normativa de bienestar animal y laespecífica de las actividades que se van a realizar.


BLOQUE D (2ª eval)

Mantiene la motosierra, ladesbrozadora y las herramientasforestales identificando suspartes e interpretando losmanuales.

a) Se han interpretado los manuales demantenimiento de motosierra, desbrozadora yherramientas forestales.

b) Se han secuenciado las tareas de mantenimientode la motosierra.

c) Se han identificado los elementos de seguridad dela motosierra.

d) Se ha montado, desmontado y afilado la cadena dela motosierra.

e) Se ha realizado la limpieza, el engrasado y elafilado de las herramientas manuales de corte.

f) Se ha realizado la puesta a punto de ladesbrozadora manual.

g) Se han utilizado equipos y herramientas para elmantenimiento de máquinas forestales.

h) Se han cumplimentado los partes demantenimiento.

RA 7

CRITERIOS DE EVALUACIÓNBLOQUE A (1ª eval)-TRANSVERSAL A TODOSLOS CONTENIDOS

Cumple las normas deprevención de riesgos laboralesy de protección ambiental,identificando los riesgosasociados y las medidas yequipos para prevenirlos.

a) Se han identificado los riesgos y el nivel depeligrosidad que suponen la manipulación de losmateriales, herramientas, útiles y máquinas del tallerforestal.

b) Se han descrito las medidas de seguridad y deprotección personal y colectiva que se deben adoptaren la ejecución de las operaciones.

c) Se ha identificado las causas más frecuentes deaccidentes en la manipulación de materiales,herramientas, máquinas y equipos de trabajoempleados.

d) Se ha valorado el orden y la limpieza deinstalaciones y equipos como primer factor deprevención de riesgos.

e) Se han clasificado los residuos generados para suretirada selectiva.

f) Se ha cumplido la normativa de prevención deriesgos laborales y de protección ambiental en lasoperaciones realizadas.

Además de los criterios de evaluación referidos a los contenidos, para alcanzar los objetivosde ciclo y de etapa es necesario tener en cuenta algunos otros, que se relacionan acontinuación.

Referentes a la actitud respecto al trabajo y estudio :

- Asiste regular y puntualmente a clase.

- Mantiene una actitud adecuada en clase.

- Trae a clase el material necesario para la realización de las actividades de enseñanza yaprendizaje.

- Participa activa y positivamente en las tareas y actividades que se desarrollan en clase yen las actividades complementarias y extraescolares.

- Muestra interés por el estudio y realiza las tareas cumpliendo los plazos.

- Utiliza las técnicas de trabajo intelectual básicas propias de cada módulo.

Referentes a la convivencia y autonomía personal:

- Cumple las normas de convivencia del centro.

- Trata con corrección al profesorado, personal de administración y servicios, y a sus compa-ñeros.

- Se comporta adecuadamente según los lugares y momentos.

- Escucha de manera interesada y tiene una actitud dialogante pidiendo el turno de palabrapara intervenir.

- Se relaciona y convive de manera participativa en una sociedad democrática, plural y cam-biante aceptando que puede haber diferentes puntos de vista sobre cualquier tema.

- Es autónomo en la toma de decisiones y es capaz de dar razón de los motivos del propiocomportamiento, asumiendo del riesgo que comporta toda decisión.

- Trabaja en equipo sumando el esfuerzo individual para la búsqueda del mejor resultado po-sible.

- Toma conciencia de la responsabilidad sobre los actos propios.

- Cuida el material y recursos del Instituto y de sus compañeros/as.

Referentes a la expresión y compresión oral y escrita :

- Escribe con un uso correcto de la ortografía y de la gramática textos con finalidades comu-nicativas diversas.

- Emplea un vocabulario correcto y adecuado a la situación comunicativa.

- Se expresa oralmente y por escrito de forma ordenada y clara.

- Comprende lo que lee y escucha siguiendo lo esencial de lo secundario.

Referentes al tratamiento de la información y usos :

- Maneja distintas fuentes de información y sabe seleccionarla de forma crítica, discriminan-do lo relevante de lo irrelevantes.

- Utiliza adecuadamente Internet para la búsqueda de información y para la comunicación,envío y recepción de información.

- Presenta la información de manera inteligible y ordenada.



Para acceder a este tipo de evaluación, el alumno/a debe cumplir con los requisitos deasistencia establecidos. Es decir, deberá asistir, al menos, al 85% de las sesiones.

Si el alumno o alumna supera el porcentaje de faltas establecido o muestra una actitud de noparticipación en las sesiones se entenderá que ha abandonado el módulo. En este caso se lerecordará, si procede, la pérdida de su derecho a la evaluación continua y su paso aevaluación final; y su derecho a anular convocatoria.

Se considera abandono del módulo cuando el alumno de forma sistemática no asiste aclase; no presenta trabajos o los presenta con claros signos de falta de desarrollo de losmismos; o asiste a las sesiones de forma pasiva.

• Criterios de calificación

El curso consta de tres evaluaciones, cuyas fechas marca la jefatura de estudios de acuerdocon el calendario escolar.

Al final de cada evaluación, el alumno obtendrá una calificación que será la suma dela nota de las tres áreas en que dividimos el proceso de enseñanza-aprendizaje según lasiguiente ponderación:

1. Contenidos conceptuales: 40 %.

2. Contenidos procedimentales: 50%.

3. Contenidos actitudinales: 10%.

La puntuación final se realizará en términos de 1 a 10 puntos, mediante un númeroentero, considerándose aprobado cuando se tenga una puntuación igual o superior a 5puntos. Así pues, todos los parámetros evaluables deberán quedar calificados en una únicanota.

o La parte teórica, se calificará con la nota media de todas los exámenesrealizados durante la evaluación.

Se realizará un exámen teórico al final de cada bloque de contenidos. Las pruebasserán de diferentes modalidades: tipo test, preguntas cortas de desarrollo, preguntasde verdadero-falso y pruebas visu.

Las faltas de ortografía y sintaxis descontarán 0,1 puntos hasta un máximo de 1 punto.

La parte práctica, se calificará con la nota media de todas las prácticas,trabajos y actividades realizadas en la evaluación.

Se fijará una fecha de entrega para cada trabajo o práctica, pasado ese plazo no serecogerá ningún trabajo.

Se reserva asimismo la posibilidad de realizar un examen específico de prácticas encada evaluación, pasando a formar parte su nota de la media de prácticas de dichaevaluación. En este caso, se avisará con la suficiente antelación a los alumnos de larealización de dicho examen.

Para la realización de prácticas de campo será imprescindible que los alumnos llevencalzado de seguridad, ropa de trabajo y guantes, y los EPI´s que les proporcionará elprofesor. Quien no lleve equipo de seguridad no podrá realizar la práctica.

En la parte actitudinal, se valorará la actitud en clase y en prácticas, lapuntualidad, la entrega de trabajos en las fechas propuestas, el aportar los materialesnecesarios para el desarrollo normal de las sesiones, la participación en el desarrollode las clases, el cuidado del material, el trabajo en equipo, etc.

La calificación final del módulo será la media de las calificaciones de cada evaluación.

Nota Final = (Nota 1er Tri. + Nota 2er Tri. + Nota 3er Tri.) / 3

Para aprobar el módulo es imprescindible obtener una calificación media mínima de 5puntos.

• Recuperación

Si el alumno no ha superado alguna de las evaluaciones, deberá recuperar los bloques nosuperados en la convocatoria ordinaria de junio. Para recuperar la parte conceptual serealizará un examen escrito, mientras que para recuperar la parte procedimental el alumnodeberá entregar todos los trabajos no superados o no entregados, I realizar aquellossupuestos prácticos no superados anteriormente, donde se valorará la ejecución correcta delas operaciones, las normas de seguridad, herramientas y equipos utilizados, así como latécnica, calidad y destreza.

Se recalculará la nota final del módulo con los resultados de la prueba de calificación,siguiendo los criterios descritos. Si la nota obtenida es inferior a 5, el alumno deberárecuperar en la convocatoria extraordinaria todo el módulo, realizando una pruebaespecífica.


El alumno que no haya superado la totalidad del módulo en la convocatoria ordinaria, acudiráa la extraordinaria con todos los contenidos del módulo. En dicha convocatoria, se realizarauna prueba conformada por 2 partes, debiendo obtener la mitad de la nota posible en cadaparte para aprobar el examen.

o Parte I. Examen tipo test sobre todos los conocimientos teórico-prácticos de la materia.(Valor: 5 puntos).

Criterios de corrección: dos mal eliminan una bien.

Duración: 1h 15min. Número de preguntas: 50.

o Parte II. Este apartado se subdivide en:

II.A. Mantenimiento de maquinaria ligera (motosierra y desbrozadora) (Valor: 2.5pto).

II.B. Instalación y mantenimiento de sistemas de protección y forzado (Valor: 1.5p).

II.C. Utilización de herramientas y maquinaria del taller forestal (Valor: 1pto).

Módulo: Repoblaciones Forestales y Tratamientos selvícolas

1. CONTENIDOS MÍNIMOS

RESULTADO DEAPRENDIZAJE 1

CONTENIDOS

Realiza trabajos derepoblación forestal,describiendo los métodos ylas técnicas de implantación.

- Material vegetal de repoblación. Reconocimiento.Recepción y almacenado.

- Fases de una repoblación. Secuenciación. Tareas.

- Maquinaria y herramientas. Selección.

- Vegetación existente. Eliminación.

- Preparación del suelo.

- Siembra y plantación. Tutores y protectores. Cercados.

- Marras. Reposición.

- Valoración económica de trabajos de repoblación forestal.

-Normativa ambiental, de prevención de riesgoslaborales y normativa específica de las tareas que van arealizarse.

RESULTADO DEAPRENDIZAJE 2 CONTENIDOS

Desarrolla trabajos decorrección hidrológico-forestal, interpretando yaplicando técnicas de mejoray construcción.

- Cuenca hidrográfica.

- Hidrología y ciclo hidrológico.

- Medidas de mejora del estado hidrológico.


- Vegetación ripícola. Estabilización de cauces.

- Elementos de contención hidráulica longitudinal ytransversal.

- Valoración económica de trabajos de correcciónhidrológico-forestal.

- Normativa ambiental, de prevención de riesgos laborales ynormativa específica de las tareas que van a realizarse.


CONTENIDOS

Aplica técnicas de mejoralas masas forestales,relacionando los tratamientossilvícolas con las especies.

- Caracteres culturales de las especies forestales.

- Densidad de la masa.


- Fertilizaciones. Riegos.

- Eliminación de la vegetación. Bina. Escarda. Desbroce.

- Eliminación de chirpiales.

- Claras y clareos.

- Poda.

- Valoración económica de trabajos selvícolas.


RESULTADO DEAPRENDIZAJE 4 CONTENIDOS

Realiza la apertura ymantenimiento de caminosforestales, describiendo lasfases de los trabajos deejecución.

- Proyectos de caminos forestales. Interpretación.

- Construcción de caminos. Secuencia de operaciones.


- Desmontes y terraplenes.

- Nivelación, compactación y afirmado.

- Construcción de cunetas y desagües.

- Mantenimiento de caminos forestales. Cunetas, desagüesy capas de rodadura.

- Valoración económica de trabajos de apertura ymantenimiento de caminos forestales.



CONTENIDOS

Realiza desplazamientosy trabajos en altura,identificando los sistemas,métodos de trepa ydescribiendo las máquinas yherramientas.

- Técnicas de trabajo en árboles. Técnicas básicas detrepa.

- Zonas de actuación: marcado.

- Equipos, útiles y materiales de trepa y corte.Características. Conservación y almacenamiento.

- Señalización de las zonas de trabajo.

- Técnicas de desplazamiento: movimientos por la copa.Técnicas de poda del arbolado. Técnicas de eliminación deramas completas. Técnica de acortamiento de ramas.

- Movimientos de descenso: utilización del descensor yotros.

- Descenso guiado de ramas. Características.

- Seguridad en las labores de los trabajos en altura. Plan deemergencia. Primeros auxilios.

- Normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales.

En la formación del alumnado también se contemplan los siguientes contenidosactitudinales:

- Respeto a los miembros de la comunidad educativa y a personas involucradas en elproceso de enseñanza-aprendizaje.

- Compromiso en la conservación del medio ambiente.

- Buen uso y cuidado del material y de las instalaciones utilizadas o visitadas durante elcurso.

- Participación en la organización y desarrollo de tareas colectivas y la cooperación en lasuperación de las dificultades que se presenten, con una actitud tolerante y constructiva.

- Capacidad para la planificación de las distintas tareas a realizar, así como autonomía parallevar a cabo estas tareas.

- Consulta de decisiones, sobretodo, cuando sus repercusiones económicas o de seguridadsean importantes, así como si afectan a más personas del grupo.

- Capacidad de abordar funciones múltiples de forma autónoma en el marco de las técnicaspropias de su profesión.

2. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

A continuación se relacionan los Criterios de evaluación que se tienen en cuenta para valorar

si se alcanzan los Resultados de aprendizaje en cada bloque de contenidos.

RA 1

CRITERIOS DE EVALUACIÓNBLOQUE C

(2ª eval)

Realiza trabajosde repoblaciónforestal,describiendo losmétodos y lastécnicas deimplantación.

a) Se ha reconocido el material vegetal de repoblación

b) Se han explicado las fases de una repoblación forestal y lascaracterísticas de los trabajos que se van a realizar.

c) Se ha recepcionado y almacenado el material vegetal derepoblación.

d) Se ha seleccionado la maquinaria y herramientas.

e) Se ha eliminado la vegetación preexistente.

f) Se ha preparado el suelo.

g) Se ha sembrado o plantado con protección el material vegetal.

h) Se ha realizado la reposición de marras.

i) Se han realizado cálculos de valoración económica de los trabajosde repoblación forestal.

j) Se ha aplicado la normativa ambiental, la de prevención de riesgoslaborales y la normativa específica de las tareas que van a realizarse.


BLOQUE B (2ª eval)

Desarrolla trabajos decorrección hidrológico-forestal, interpretando yaplicando técnicas demejora y construcción.

a) Se ha descrito el concepto de cuenca hidrográfica.

b) Se han explicado las condiciones hidrológicas de unacuenca.

c) Se han expuesto las medidas de mejora del estadohidrológico de una zona.

d) Se ha identificado y seleccionado la maquinaria yherramientas.

e) Se ha restaurado la vegetación ripícola de estabilización decauces.

f) Se han construido elementos de contención hidráulicalongitudinal y transversal.

g) Se han valorado económicamente los trabajos de correcciónhidrológicoforestal.

h) Se ha aplicado la normativa ambiental, la de prevención deriesgos laborales y la normativa específica de las tareas quevan a realizarse.


BLOQUE A (1ª eval)

Aplica técnicas demejora las masasforestales, relacionandolos tratamientosselvícolas con lasespecies.

a) Se han descrito los caracteres culturales de las especiesforestales.

b) Se han interpretado las densidades de las masas forestales.

c) Se han descrito los tratamientos selvícolas sobre el suelo ysobre el vuelo.

d) Se ha identificado y seleccionado la maquinaria yherramientas.

e) Se ha realizado la fertilización y el riego de las especiesimplantadas.

f) Se ha eliminado la vegetación mediante bina, escarda odesbroce.

g) Se ha realizado el resalveo.

h) Se han ejecutado clareos y claras.

i) Se han podado especies forestales.

j) Se han valorado económicamente los trabajos selvícolas.

k) Se ha aplicado la normativa ambiental, la de prevención deriesgos laborales y la normativa específica de las tareas quevan a realizarse.


BLOQUE E (3ª eval)

Realiza la apertura ymantenimiento decaminos forestales,describiendo las fases delos trabajos de ejecución.

a) Se ha interpretado un proyecto de construcción omantenimiento de caminos forestales.

b) Se ha explicado la secuencia de operaciones deconstrucción.

c) Se ha seleccionado la maquinaria y herramientas.

d) Se han realizado desmontes o terraplenes.

e) Se ha nivelado y compactado el firme.

f) Se ha afirmado el camino forestal.

g) Se han mantenido cunetas, desagües y capas de rodadura.

h) Se han valorado económicamente los trabajos de apertura ymantenimiento de caminos forestales.

i) Se ha aplicado la normativa ambiental, la de prevención deriesgos laborales y la normativa específica de las tareas quevan a realizarse.


BLOQUE D (3ª eval)

Realiza desplazamientos ytrabajos en altura,identificando lossistemas, métodos detrepa y describiendo lasmáquinas y herramientas.

a) Se ha seleccionado el equipo de trabajo, la maquinaria yherramientas que se van a utilizar.

b) Se han analizado los desplazamientos que van a realizaren la copa del árbol.

c) Se ha señalizado la zona de trabajo.

d) Se ha instalado el equipo de trepa para subir a la copa.

e) Se ha realizado la trepa y el podado de las ramasseleccionadas, así como el descenso del árbol.

f) Se ha realizado el descenso controlado de trozas y ramas.

g) Se han aplicado las técnicas de tratamiento de las heridasde poda.

h) Se ha realizado el mantenimiento del equipo de trepa.

i) Se ha valorado el plan de actuación para casos deemergencia.

j) Se ha aplicado la normativa ambiental, la de prevención deriesgos laborales y la normativa específica de las tareas quevan a realizarse.

Además de los criterios de evaluación referidos a los contenidos, para alcanzar los objetivos

de ciclo y de etapa es necesario tener en cuenta algunos otros, que se relacionan acontinuación.

Referentes a la actitud respecto al trabajo y estudio :

- Asiste regular y puntualmente a clase.

- Mantiene una actitud adecuada en clase.

- Trae a clase el material necesario para la realización de las actividades de enseñanza yaprendizaje.

- Participa activa y positivamente en las tareas y actividades que se desarrollan en clase yen las actividades complementarias y extraescolares.

- Muestra interés por el estudio y realiza las tareas cumpliendo los plazos.

- Utiliza las técnicas de trabajo intelectual básicas propias de cada módulo.

Referentes a la convivencia y autonomía personal :

- Cumple las normas de convivencia del centro.

- Trata con corrección al profesorado, personal de administración y servicios, y a sus compa-ñeros.

- Se comporta adecuadamente según los lugares y momentos.

- Escucha de manera interesada y tiene una actitud dialogante pidiendo el turno de palabrapara intervenir.

- Se relaciona y convive de manera participativa en una sociedad democrática, plural y cam-biante aceptando que puede haber diferentes puntos de vista sobre cualquier tema.

- Es autónomo en la toma de decisiones y es capaz de dar razón de los motivos del propiocomportamiento, asumiendo del riesgo que comporta toda decisión.

- Trabaja en equipo sumando el esfuerzo individual para la búsqueda del mejor resultado po-sible.

- Toma conciencia de la responsabilidad sobre los actos propios.

- Cuida el material y recursos del Instituto y de sus compañeros/as.

Referentes a la expresión y compresión oral y escrita :

- Escribe con un uso correcto de la ortografía y de la gramática textos con finalidades comu-nicativas diversas.

- Emplea un vocabulario correcto y adecuado a la situación comunicativa.

- Se expresa oralmente y por escrito de forma ordenada y clara.

- Comprende lo que lee y escucha siguiendo lo esencial de lo secundario.

Referentes al tratamiento de la información y usos :

- Maneja distintas fuentes de información y sabe seleccionarla de forma crítica, discriminan-do lo relevante de lo irrelevantes.

- Utiliza adecuadamente Internet para la búsqueda de información y para la comunicación,envío y recepción de información.

- Presenta la información de manera inteligible y ordenada.


Condiciones imprescindibles: asistencia, abandono de módulo.

Para acceder a este tipo de evaluación, el alumno/a debe cumplir con los requisitos deasistencia establecidos. Es decir, deberá asistir, al menos, al 85% de las sesiones.

Si el alumno o alumna supera el porcentaje de faltas establecido o muestra una actitud de noparticipación en las sesiones se entenderá que ha abandonado el módulo. En este caso se lerecordará, si procede, la pérdida de su derecho a la evaluación continua y su paso aevaluación final; y su derecho a anular convocatoria.

Se considera abandono del módulo cuando el alumno de forma sistemática no asiste aclase; no presenta trabajos o los presenta con claros signos de falta de desarrollo de losmismos; o asiste a las sesiones de forma pasiva.

Criterios de calificación

El curso consta de tres evaluaciones, cuyas fechas marca la jefatura de estudios de acuerdocon el calendario escolar.

Al final de cada evaluación, el alumno obtendrá una calificación que será la suma dela nota de las tres áreas en que dividimos el proceso de enseñanza-aprendizaje según lasiguiente ponderación, establecida por el equipo educativo para los módulos de carácterpráctico:

1. Contenidos conceptuales: 40 %.

2. Contenidos procedimentales: 50%.

3. Contenidos actitudinales: 10%.

La puntuación final se realizará en términos de 1 a 10 puntos, mediante un númeroentero, considerándose aprobado cuando se tenga una puntuación igual o superior a 5puntos. Así pues, todos los parámetros evaluables deberán quedar calificados en una únicanota.

o La parte teórica, se calificará con la nota media de todas los exámenesrealizados durante la evaluación.

Se realizará un exámen teórico al final de cada bloque de contenidos. Las pruebasserán de diferentes modalidades: tipo test, preguntas cortas de desarrollo, preguntasde verdadero-falso y pruebas visu.

Las faltas de ortografía y sintaxis descontarán 0,1 puntos hasta un máximo de 1 punto.

La parte práctica, se calificará con la nota media de todas las prácticas,trabajos y actividades realizadas en la evaluación.

Se fijará una fecha de entrega para cada trabajo o práctica, pasado ese plazo no serecogerá ningún trabajo.

Se reserva asimismo la posibilidad de realizar un examen específico de prácticas encada evaluación, pasando a formar parte su nota de la media de prácticas de dichaevaluación. En este caso, se avisará con la suficiente antelación a los alumnos de larealización de dicho examen.

Para la realización de prácticas de campo será imprescindible que los alumnos llevencalzado de seguridad, ropa de trabajo y guantes, y los EPI´s que les proporcionará elprofesor. Quien no lleve equipo de seguridad no podrá realizar la práctica.

En la parte actitudinal, se valorará la actitud en clase y en prácticas, lapuntualidad, la entrega de trabajos en las fechas propuestas, el aportar los materialesnecesarios para el desarrollo normal de las sesiones, la participación en el desarrollode las clases, el cuidado del material, el trabajo en equipo, etc.

La calificación final del módulo será la media de las calificaciones de cada evaluación.

Nota Final = (Nota 1er Tri. + Nota 2er Tri. + Nota 3er Tri.) / 3

Para aprobar el módulo es imprescindible obtener una calificación media mínima de 5puntos.

• Recuperación

Si el alumno no ha superado alguna de las evaluaciones, deberá recuperar los bloques nosuperados en la convocatoria ordinaria de junio. Para recuperar la parte conceptual serealizará un examen escrito, mientras que para recuperar la parte procedimental el alumnodeberá entregar todos los trabajos no superados o no entregados, I realizar aquellossupuestos prácticos no superados anteriormente, donde se valorará la ejecución correcta delas operaciones, las normas de seguridad, herramientas y equipos utilizados, así como latécnica, calidad y destreza.

Se recalculará la nota final del módulo con los resultados de la prueba de calificación,siguiendo los criterios descritos. Si la nota obtenida es inferior a 5, el alumno deberárecuperar en la convocatoria extraordinaria todo el módulo, realizando una pruebaespecífica.


El alumno que no haya superado la totalidad del módulo en la convocatoria ordinaria, acudiráa la extraordinaria con todos los contenidos del módulo. En dicha convocatoria se efectuaráun examen tipo test sobre todos los conocimientos teórico-prácticos de la materia.

Criterios de corrección: dos mal eliminan una bien.

Mòdul: Producció de planta forestal en viver1. CONTINGUTS MÍNIMS

CONTINGUTS MÍNIMS DEL MÒDUL

Recol·leccióde fruits,llavors imaterialvegetal depropagació:

Rodals de plantes mare. Tipus i característiques. Hortsllavorers.

Fruits i llavors. Identificació. Fruits d’interés forestal.

Èpoques i zones de recollida. Època de maduració idisseminació. Tipus d’àrees de recol·lecció: sense classificar iclassificades.

Recol·lecció. Tècniques. En sòl i en altura. Condicions detransport del material recol·lectat.

Desplaçaments en copa. Ancoratges i moviments. Tècniquesde trepa; rappel.

Anàlisis de viabilitat de llavors. Finalitat. Presa de mostres.

Lots de fruits i llavors. Materials i mètodes. Preparació.Classificació de lots. Criteris. Etiquetat de lots.

Material vegetal diferent de fruits i llavors (esqueixos,estaques). Obtenció. Manipulació de la planta mare.Emmagatzematge i conservació.

Extracció, neteja, condicionament i emmagatzemament dellavors. Condicionament i emmagatzemament de fruits i altrematerial vegetal.

Maquinària i eines: selecció, ús i manteniment.

Normativa ambiental, de producció en viver forestal i deprevenció de riscos laborals.

Preparaciódel terreny iplanters:

Tasques de preparació del terreny. Classificació.

Eres, taules i planters. Tècniques. Característiques.

Substrats forestals. Components. Classificació. Tipus. Envasosforestals. Tipus. Característiques.

Mescles de substrats. Normes. Usos.

Micorrització. Fonaments i finalitat. Tècniques.

Ompliment de planters i envasos. Tècniques manuals imecanitzades.


Normativa ambiental, de producció en viver forestal i de

prevenció de riscos laborals.

Sembra iimplantaciódel materialvegetal:

Càlcul de la quantitat de llavor. Densitats de sembra. Sembra.Tècniques. Fondària. Tipus de planters. Sembra en eres iplanters. Sembra en alvèol i contenidor.

Tractaments pregerminatius. Lletargs i latències: concepte,tipus i tècniques.

Protecció de planters. Agents perjudicials. Tècniques.

Òrgans de multiplicació asexual. Multiplicació vegetativa.Espècies. Tècniques. Preparació del material vegetal depropagació.

Fitohormones. Característiques. Ús.

Implantació de propàguls. Tècniques. Primeres atencions.



Realització detasques decultiu deplantaforestal:

Viver forestal. Tipus. Zonificació. Característiques.

Atencions a l’hort llavorer. Tasques.

Criteris de selecció del contenidor forestal. Desenvolupamentde la planta. Nombre de sàvies.

Repicat. Finalitat. Tipus. Tècniques.

Aplicació del reg. Tècniques.

Fertilització del viver forestal. Aplicació dels fertilitzants.

Factors ambientals en instalacions de protecció. Control.

Aplicació de tractaments fitosanitaris. Escarda manual iquímica.



Realització del’aclimataciód’espèciesforestals:

Enduriment de la planta forestal. Fonament. Tècniques.

Extracció de la planta: a arrel nua, amb pa de terra.

Condicionament de la planta. Part aèria. Zona radicular.

Emmagatzemament de plantes. Condicions.

Càrrega i transport de planta forestal. Criteris. Documents.

Conservació de les plantes forestals en forest. Insolació.

Humitat.



2. CRITERIS D'AVALUACIÓ

CRITERIS D'AVALUACIÓ

Ítem Criteri d'avaluació1a S'han caracteritzat els rodals de plantes mare i l'hort llavorer.1b S'han descrit les característiques dels fruits i les llavors d'espècies forestals.1c S'ha identificat l'època de recollida de cada espècie forestal.1d S'han utilitzat els equips i ferramentes de recol·lecció1e S'ha analitzat la viabilitat de les llavors.1f S'han preparat i classificat lots de fruits i llavors segons l'hàbitat.1g S'han descrit les tècniques d'obtenció del material vegetal de la planta mare.

1hS'han condicionat i emmagatzemat els fruits, les llavors i el material vegetal de propagació.

1iS'han seleccionat i mantingut ferramentes i maquinària en funció de la tasca que es va a realitzar.

1j2a S'han realitzat les tasques de preparació del terreny.2b S'ha distribuit el terreny en eres, taules i planters.2c S'han descrit les característiques de substrats i envasos.2d S'ha realitzat la mescla de substrats.2e S'ha micorritzat el substrat.2f S'han omplit els planters i envasos forestals.2h3a S'ha calculat la quantitat de llavor i la densitat de sembra.3b S'han realitzat els tractaments pregerminatius.3c S'han sembrat planters i eres.3d S'han protegit els planters en l'exterior.3e S'ha preparat el material vegetal de propagació.3f S'han aportat els estimuladors d'arrelament.3g S'han col·locat els propàguls en el medi de cultiu.

3h

3iS'ha aplicat la normativa ambiental, la de producció en viver i la de prevenció de riscos laborals.

4a S'han descrit els tipus de viver forestal.4b S'han realitzat les tasques culturals a l'hort llavorer.4c S'ha determinat la grandària del contenidor en relació amb l'espècie.4d S'ha realitzat el repicat.4e S'ha realitzat el reg.4f S'han aplicat els fertilitzants a les plantes forestals.4g S'han controlat els factors ambientals del viver forestal.4h S'han aplicat els tractaments fitosanitaris i les escardes.

4i

4j5a S'han aplicat tècniques d'enduriment.5b S'han extret les plantes a arrel nua i amb pa de terra.5c S'ha condicionat la part aèria i el sistema radical.5d S'han emmagatzemat les plantes extretes.5e S'han carregat les plantes en el mitjà de transport.5f S'han descrit les condicions de conservació de les plantes forestals en forest.

5g

5hS'ha aplicat la normativa ambiental, la de producció en viver i la de prevenció de riscos laborals.

S'ha aplicat la normativa ambiental, la de producció en viver forestal i la de prevenció de riscos laborals.

S'ha aplicat la normativa ambiental, la de producció en viver forestal i la de prevenció de riscos laborals.

S'han seleccionat, utilitzat i mantingut ferramentes i maquinaria en funció de la tasca que es va a realitzar.

S'han seleccionat, utilitzat i mantingut ferramentes i maquinària en funció de la tasca que es va a realitzar.S'ha aplicat la normativa ambiental, la de producció en viver forestal i la de prevenció de riscos laborals.

S'han seleccionat utilitzat i mantingut ferramentes i maquinària en funció de la tasca que es va a realitzar.

Així mateix, es tindran en compte alguns aspectes de les competències de cicle i etapa queno es troben recollits en la disposició esmentada. Aquests seran:

ASPECTES ACTITUDINALS

1. Objectius, competències i continguts actitudinals.

1.1. Resolució responsable de les incidències trobades.

1.2. Utilització dels recursos existents i les TIC.

2. Interès mostrat en l'assignatura:

2.1. Participació individual (interès en classe, intervencions en debats i activitatsextraescolars, etc.).

2.2. Participació dins dels grups de treballs.

3. Convivència:

3.1. Actituds positives cap als companys i professors.

3.2. Respecte pel treball i per les opinions dels altres.

3.3. Actitud col·laborativa respecte a altres alumnes.

4. Responsabilitat:

4.1. Lliurament dels treballs en el seu moment.

4.2. Respecte i cura dels materials i eines.

4.3. Puntualitat.

3. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ I RECUPERACIÓ

Condicions imprescindibles: assistència, abandonament de mòdul.

Per a poder accedir a aquest tipus d'avaluació contínua, l'alumne haurà d'assistir almenys al85% de les classes. Si l'alumne supera el percentatge de faltes establert o mostra unaactitud de no participació en les sessions s'entendrà que ha abandonat el mòdul. En aquestcas, se li recordarà, si s'escau, la pèrdua del seu dret a l'avaluació contínua i el seu pas aavaluació final, i el seu dret a anul·la convocatòria.

Es considera abandonament del mòdul quan l'alumne de forma sistemàtica no assisteix aclasse; no presenta treballs o els presenta amb signes evidents de falta de desenvolupamentdels mateixos; o assisteix a les sessions de forma passiva.

Criteris de qualificació

Per a realitzar l'avaluació el més objectivament possible, s'utilitzaran les notes indicades encada instrument d'avaluació. Cada nota consistirà en una puntuació de zero a deu, incloentfins a 2 decimals.

Cada una de les notes dels instruments d'avaluació s'assignarà mitjançant l'arxiu informàticals criteris d'avaluació amb que estiga relacionat. Aquest ens permetrà saber quina és encada moment la nota per a cada criteri d'avaluació (que resultarà de calcular la mitjana

de totes les notes relacionades amb ell) i per a cada resultat d'aprenentatge.

Per tal de superar cada avaluació, els alumnes deuran superar tots i cada un dels resultatsd'aprenentatge treballats fins al moment. Es consideren superats els resultats amb puntuacióigual o superior a cinc punts.

A partir de les qualificacions obteses en els criteris d'avaluació, podrem valorar tambél’assoliment de les competències i els objectius del present mòdul.

La qualificació podrà ser modulada fins a 2 punts, tant cap amunt com cap avall, en funcióde diferents criteris:

Avaluació actitudinal: permetrà pujar o baixar la nota de l'avaluació fins a 1 punt.

Activitats d'ampliació: permetran pujar la nota de l'avaluació fins a un 1 punt, peròmai baixar-la. Poden versar sobre algun dels següents temes:

◦ Realitzar una anàlisi de la realitat circumdant respecte a algun element relacionat amb elmòdul (per exemple, sistemes de reg en les parcel·les agrícoles de les proximitats).

◦ Realitzar un projecte de viver, descrivint detalladament els aspectes relacionats amb elmòdul.

◦ Qualssevol altres que pogueren realitzar-se (articles addicionals per a la wiki, treballsfotogràfics, estudis científics, etc.).

Correcció ortogràfica i gramàtica: Es relaciona amb el principi metodològic deformació integral. Considerem que l'expressió lingüística correcta ha de suposar-se-li aqualsevol estudiant, per la qual cosa no contribuirà a pujar la nota, però si pot baixar-lafins a 1 punt. Aquest aspecte es veurà reflectit en cada una de les notes, no en la notafinal.

Per a adaptar-se al R.D. 1147/2011 (art. 51.5), que estableix que la qualificació final serà d'1a 10, sense decimals, s'arrodonirà la nota al nombre enter més proper.

• Recuperació

No es plantegen activitats específiques de recuperació, ja que la nota de cada resultatd'aprenentatge pot millorar-se al llarg de tot el curs.

4. CONVOCATÒRIA EXTRAORDINÀRIA

L'alumne que no haja superat la totalitat del mòdul en la convocatòria ordinària, acudirà al'extraordinària amb tots els continguts del mòdul, havent de superar una prova conformadaper 2 parts, en la que deu obtindre la meitat de la nota possible en cada part per tal desuperar-la.

• Part I. Examen tipus test sobre tots els coneixements teòric-pràctics de la matèria.(valor: 4 punts).

◦ Criteris de correcció: 2 mal eliminen 1 bé.

◦ Duració: 1 h 15 min.

◦ Nombre de preguntes: 50

• Part II. Aquest apartat es subdivideix en:

◦ IIA. Plantejar i resoldre un supost pràctic de recol·lecció de MFR i producció deplanta en viver (valor: 2 punts).

◦ IIB. Execució adequada d'operacions comunes en vivers forestals (valor: 4 punts).