módulo de aprendizaje 2 cómo promover el comportamiento positivo en el hogar y la escuela creado...
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Módulo de aprendizaje 2Cómo promover el
comportamiento positivo en el hogar y la escuela
Creado por el Programa de Participación de Padres del BCSD Dr. Tim Fulenwider, director de servicios de apoyo de instrucción
y Liz Gonzalez, Coordinador, PBIS
Objectivo del contenido: Aprender las formas de enseñar el comportamiento en el hogar y en la escuela.
Objectivo del lenguaje: Conocer los términos asociados con la enseñanza constructiva y disciplina positiva.
Objectivo social: Intercambiaremos ideas en conversaciones colaborativas y completaremos oraciones formuladas como estrategias para practicarlas en el hogar.
META
Intervención y Apoyo para el Comportamiento Positivo (PBIS)
La Intervención y Apoyo para el Comportamiento Positivo (PBIS) es
un enfoque al nivel escolar para enseñar, apoyar el comportamiento positivo y satisfacer las necesidades
de todos los estudiantes.
Si un estudiante no sabe leer le “enseñamos” Si un estudiante no sabe nadar le “enseñamos” Si un estudiante no sabe cómo conducir le
“enseñamos” Si un estudiante no sabe cómo multiplicar le
“enseñamos” Si un estudiante no sabe cómo comportarse
nosotros lo “castigamos?”
¿Por qué se enseña acerca del comportamiento?
El personal se compromete a proveer un ambiente seguro y acogedor
Establecer las expectativas y normas para toda la escuela
Enseñarles a las los estudiantes las expectativas y reglas
Reconocer el comportamiento apropiado Corregir el comportamiento inapropiado
PBIS en la escuela…..
Buen comportamient
o
En PBIS enseñamos las expectativas
Expectativas universales Estar seguro Cooperar Ser respetuoso Ser responsable Estar listo para aprender
¿Tienen expectativas y reglas en el hogar? (por ejemplo, ser responsable)¿Cómo enseñar sus expectativas y reglas?¿Cómo reconocer a su estudiante cuando sigue las expectativas?¿Cómo corregir el mal comportamiento?
PBIS en el hogar
Las expectativas son importantes
Todos necesitamos expectativas que sean consistentes y predecibles
Las expectativas son frases positivas, las frases específicas que nos ayuden a recordar cómo debemos comportarnos: Estar seguro Ayudar
Piensen en 3 pero no más 5 expectativas ¡Sean creativos! Háganlas divertidas y fácil de recordar
para su familia
ENSEÑAR
Levantarse
temprano en la
mañana
Asistir a la escuela
Hora para hacer la
tarea
Hora de
comer
Alistarse para ir a la cama
HAyudar
Arreglar la
cama
Alistar la
mochila, almuerz
o
Colocar las cosas en el
folder cuando termine
Preparar la mesaLimpiar
Cepillarse los dientesColocar la ropa sucia en su lugar
O Responsabiliz
arse por su comportamie
nto
Levantarse a
tiempoVestirse
Estar listo para
salir a tiempo
Desempeñar lo mejor
posible
Comenzar a tiempo
Usar palabras apropiad
as
Acostarse a
tiempo
M Los buenos
modales cuentan
Intenta sonreír en la mañana
Sé agradable
Di, “gracias por traerme a la escuela
“que
tengan un buen día”
Pide ayuda amablement
e
Di, “gracias por
ayudarme”
Decir por favor y
gracias, te abre puertas
Termina el día con
palabras y pensamient
os agradables
E TODOS LOS DÍAS
Las reglas son acciones específicas que desean que su estudiante haga
Las reglas deben ser positivas, en lugar de negativas, por ejemplo: Recoger los juguetes Doblar la ropa y guardarla
Ejemplos que no deben usar No le peque a su hermana No deje su plato en el mostrador
Reglas
Cada momento es una oportunidad para enseñar
Especificar lo que quieren que su estudiante haga
Explicar por qué quiere que lo hagan Dar el ejemplo y hacer una demostración Hacer la demostración juntos y dar un elogio Luego pedir que lo hagan
Enseñarle a sus estudiantes sus expectativas y reglas
ENSEÑAR
Levantarse
temprano en la
mañana
Asistir a la escuela
Hora para hacer la
tarea
Hora de comer
Alistarse para ir a la cama
HAyudar
Arreglar la
cama
Alistar la
mochila, almuerz
o
Colocar las cosas en el
folder cuando termine
Preparar la mesa
Limpiar
Cepillarse los dientesColocar la ropa sucia en su lugar
O Responsabiliz
arse de su comportamie
nto
Levantarse a
tiempoVestirse
Estar listo para
salir a tiempo
Desempeña lo mejor posible
Comenzar a tiempo
Usar palabras apropiad
as
Acostarse a
tiempo
M Los buenos
modales cuentan
Intenta sonreír en la mañana
Sé agradable
Di, “gracias por traerme a la escuela
“que
tengan un buen día”
Pide ayuda amablement
e
Di, “gracias por
ayudarme”
Te abre puertas el decir por favor y gracias
Termina el día con
palabras y pensamient
os agradables
E TODOS LOS DÍAS
¡El comportamiento que se reconoce y se elogia es más probable que se repita!
Intenten ser específicos, den atención positiva al comportamiento que usted quiere ver.
Sorprendan a su estudiante haciendo el bien
Cuando el comportamiento de su estudiante sea inaceptable - ustedes pueden optar por responder o ignorarlo
El mantener la calma, también les da tiempo para pensar cómo responder.
ACTIVIDAD PARA HACER EN GRUPO:
Crear un plan de autocontrol
Autocontrol
Corregir el mal comportamiento
Cuando Luego
"Cuando ... entonces" es una simple instrucción que le dice a su estudiante lo que debe hacer para recibir una consecuencia deseada (lo que quieren
hacer)
.com
La enseñanza correctiva es una forma efectiva de reaccionar al mal comportamiento de su estudiante.
Este método se puede utilizar en muchas situaciones en las que deseen "corregir" el comportamiento de su estudiante.
Cambiar el comportamiento usando la enseñanza correctiva
Cambiar el comportamie
nto
1. Detenerse y pensar...lo que desean que su estudiante haga?
2. Sentir empatía3. Describir lo que desean
que su estudiante haga4. ELOGIAR5. Dar una consecuencia
Pasos de la enseñanza correctiva
Metas Comportamiento
Detenerse y pensar ¿Qué está
sucediendo? ¿Qué desean que
su estudiante haga?
¿Por qué mi estudiante se está comportando de esta manera?
Paso 1Detenerse y pensar
DETÉNGANSE
PIENSEN
ACTUEN
APROPIA-
DAMENTE
Paso 2Sentir empatía
Sean comprensibles y compartan sus sentimientos.
Actividad en grupo
¿Cómo responden ustedes cuando su estudiante hace algo mal? (es decir, gritan, dar alaridos, castigan)
Ser muy claros y específicos acerca de qué y por qué
Hacer que su estudiante les repita de nuevo el
comportamiento positivo.
Paso 3Describir que desean que ellos hagan
Estén seguros Sean respetuosos Sean responsables
Elogiar el buen comportamiento. Dígale a su estudiante cómo el buen
comportamiento tiene un impacto positivo.
Ejemplo - "Gracias por empezar a hacer sus quehaceres de inmediato. En cuanto termine los
platos ", podrá jugar al aire libre con sus amigos.”
Paso 4Elogiar
Hacer una conexión entre lo que el estudiante hará y el resultado de su acción. Tales como quitarle un privilegio o agregar
más quehaceres.
Paso 5Dar una consecuencia
Consecuencias
Positiv
as
Negativas
Usar para
reconocer y
promover que se
siguió la
instrucción
Usar reducir en caso que no se siguió la instrucción
Existen muchas formas de trabajar con los estudiantes
No todos los estudiantes actúan de la misma forma Infórmennos cuáles son sus dificultades ¡Podemos ayudarlos! Los pondremos en contacto
con las personas o los entrenaremos para ayudarles.
¡Unidos haremos un equipo junto con la comunidad para nuestros estudiantes!
¡Hay mucho más!
¿Preguntas?