COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE CHIAPAS

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES

BLOGS DE TAREAS

INSTRUCTOR: Mtra.Greldis Santiago Gomes

MODULO 1: Aprendizaje colaborativo

10 palabras Interesantes

10 Ideas Principales

Cuestionario

Un Dibujo

Un mapa Conceptual

Un Resumen Interpretativo

NOMBRE DEL DOCENTE: María Hortencia Arango Juárez

PLANTEL: Cecyt 07 Tapilula

El presente trabajo contiene el portafolio de evidencias de las actividades del módulo 1, antes citado.

TRABAJO COLEGIADO

PALABRAS INTERESANTES O DESCONOCIDAS

CONCERTACION: ACUERDO ENTRE DOS O MAS PERSONAS O ENTIDADES SOBRE UN ASUNTO

ABORDAJE: TOMAR UN PUNTO Y ENTRAR A PROFUNDIDAD EN EL.

INTERDISCIPLINAR: QUE TIENE RELACION CON VARIAS DISCIPLINAS

DISCREPANCIAS: DESIGUALDAD

COHESIONADOR: PUNTOS DE COINCIDENCIA

IN SITU: EN EL MISMO LUGAR

Elementos básicos para el Trabajo Colegiado en la Educación Media Superior

Actividad: Cuestionario

1.- ¿Qué es el trabajo colegiado?

Es un medio que busca formar un equipo capaz de dialogar, concretar acuerdos ydefinir metas específicas sobre temas relevantes para el aseguramiento de lospropósitos educativos; asignar responsabilidades entre sus miembros y brindar elseguimiento pertinente para asegurar el aprendizaje de los estudiantes, acompañarlospara que concluyan con éxito su trayecto educativo y de manera general alcanzar lasmetas que cada plantel se proponga.

2.- ¿Cuál es la estrategia principal del trabajo colegiado?Tiene como estrategia principal al trabajo colaborativo, a través de la cual asegura laconsulta, reflexión, análisis, concertación y vinculación entre la comunidad académicade los planteles.

3.- ¿Cuál es la importancia del trabajo colegiado?Impulsar entre sus miembros la capacidad de compartir conocimientos, experiencias yproblemas relacionados con metas de interés común en un clima de respeto ytolerancia.

4.- ¿Cuáles son los logros que se deben obtener del trabajo colegiado en losplanteles?

Mejorar el desempeño docente y directivo, para la mejora continua de la prácticaen el plantel.

Ser un mecanismo cohesionador de los esfuerzos individuales. Ser una ruta segura para el logro de los propósitos educativos. Establecer puentes que vinculen las diferentes tareas y responsabilidades

académicas. Establecer redes de colaboración. Impulsar el uso más eficiente de los recursos disponibles. Mejorar la calidad de los servicios educativos. Asegurar el aprendizaje significativo y el desarrollo de las competencias

establecidas en el Marco Curricular Común, en nuestros estudiantes.

5.- ¿Qué tareas son necesarias precisar, para desarrollar el trabajo colegiado?

1. Definir una agenda de temas estratégicos que deben ser atendidos mediante eltrabajo colegiado.2. Precisar las metas e indicadores específicos para cada uno de los temas a fin de

Mi

Equipos:

Piratas del Caribe

Los tiburones

El perla negra

ELEMENTOS BÁSICOS DEL TRABAJO COLEGIADO

1. Ideas principales

2. Mapa conceptual

3. Palabras desconocidas

4. Resumen

5. Dibujo

6. Cuestionario

TRABAJO COLEGIADO

Quince ideas principales.

1. La estrategia principal del trabajo colegiado (T.C.) es el trabajo colaborativo.

2. El T.C. debe contener consulta, reflexión, análisis, concertación, vinculación entre la comunidad académica

3. La importancia del T.C. es impulsar entre sus miembros la capacidad de compartir conocimientos, experiencias y problemas relacionados con las metas.

4. El T.C. pretende atender condiciones específicas de cada plantel y responder a sus desafíos académicos.

5. El T.C. permite la mejora del desempeño docente y directivo, como son la planeación, desarrollo y evaluación.

6. El T.C. establece puntos que vinculan las diferentes tareas y responsabilidades académicas dentro del plantel y con otros planteles.

7. El T.C. mejora la calidad de los servicios educativos, el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias.

8. Para iniciar el T.C. debemos definir la agenda de temas, precisar metas con objetivos y establecer el calendario de reuniones de trabajo.

9. Definir una agenda de temas significativos, planear, realizar y evaluar las actividades de los profesores.

10. El logro de las metas deben depender de la academia y no de circunstancias ajenas.

11. Las metas deben tener indicadores que permitan medir el avance y asignar responsables.

12. Las metas son un agente cohesionador de los grupos de trabajo y brindan sentido de pertenencia a sus miembros.

13. La agenda debe establecerse en horarios flexibles y llevar información previa sobre temas a tratar.

14. La agenda preferencialmente debe establecerse después de cada evaluación parcial para analizar los índices de aprovechamiento, ausentismo y deserción.

15. Las propuestas para mejorar el aprovechamiento académico son: divulgar resultados, elaborar material didáctico, intercambiar ideas, elaborar instrumentos de evaluación