módulo 1 planteamiento del problema

Capítulo I

Planteamiento de problemas de investigación

Los problemas de investigación deben planearse con anticipación, tomando en consideración diferentes aspectos para su realización, como disponibilidad de equipos, investigadores, capacidades de diverso orden para realizar el proyecto y pertinencia de su ejecución definitiva. El planteamiento de problemas de investigación tiene su justificación, por lo menos, en tres cuestiones básicas: los intereses profesionales del equipo, los intereses de la población objeto de estudio o los intereses propiamente científicos y filosóficos para el avance de la disciplina.

Por las razones expuestas, antes de asumir la tarea de plantear y emprender un proyecto de investigación, el equipo de investigadores debe tener claro ciertas premisas, basadas en algunas preguntas generales sobre el proyecto: ¿qué tema de investigación amerita esfuerzos?, ¿cómo se puede justificar o dar razones de la propuesta?, ¿para qué se hace la propuesta?, ¿cuáles son los propósitos y objetivos que se persiguen?, ¿cuáles son los parámetros metodológicos que se seguirán?, ¿quiénes son las personas y organizaciones a las que se piensa acudir para el trabajo de campo?, ¿cuál es son los ámbitos temáticos o las áreas de movimiento como investigador?, ¿con qué recursos y materiales se cuenta? y ¿cuál es la agenda de trabajo y el orden de las actividades?

El investigador diseña y coordina todas las etapas de un proyecto, desde el punto de vista metodológico y epistemológico, en su forma y en su contenido. La concepción de un proyecto es lo propio de un investigador; éste se da cuenta de la existencia de un asunto que no ha sido resuelto o decide resolverlo de un modo original, bajo otra perspectiva, siguiendo otros caminos y en estos términos se propone unos objetivos, escogiendo perspectivas ajustadas a la investigación y un método apropiado que le sirva para recolectar los datos

Jaime Alberto Ángel Álvarez Planteamiento de problemas de investigación_____________________________________________________________________________requeridos. Igualmente, hace balances sobre el manejo del tiempo y de los recursos económicos, siempre tan limitados.

Ahora bien, como existen diversos conocimientos, como las matemáticas, la física, las ciencias sociales, las ciencias aplicadas, etc., los métodos deben ajustarse al objeto de investigación propio de cada disciplina. Estos métodos no son cerrados, son complementarios y puede recurrirse a ellos en diferentes tipos de investigación.

En síntesis, el planteamiento de un problema de investigación se puede definir como: la sección introductoria de un proyecto, una descripción general del asunto que se va a investigar, el planteamiento de un conjunto de dudas existentes acerca de la relación causal, funcional y estadística entre diversos fenómenos de la realidad, el origen y los propósitos que se persiguen, las proyecciones o alcances del proyecto, sus limitaciones y, de manera general, una aproximación a la metodología. Por lo tanto, el planteamiento del problema deberá ser: original, importante y verificable.

Gráfico 2. Elementos para plantear problemas de investigación

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Título del proyecto

Selección y formulación del problemaObjetivos

Evaluación del proyecto

Tipo de investigación

Presupuesto

Cronograma de actividades

Bibliografía

Jaime Alberto Ángel Álvarez Planteamiento de problemas de investigación_____________________________________________________________________________

1. TÍTULO DEL PROYECTO

El título de la investigación precede a todo el texto del proyecto; es el comienzo del trabajo teórico. Debe ser claro, preciso y completo. Para presentar el proyecto de investigación conviene dividir esta parte en el título, propiamente dicho y el subtítulo.

El título expresa aquello que se va a investigar, es decir, se refiere exclusivamente a los elementos teóricos contenidos en la investigación. Como asegura Bernal:

“Definida la idea o tema de interés para la investigación, es necesario condensarlo (sintetizarlo) en una frase que exprese la esencia de la idea o tema que va a investigarse, que es la que se denomina título del estudio o proyecto de investigación. En el caso de los trabajos de grado el título debe ser general, en cuanto recoge la esencia del tema que va a tratarse, pero, específico, en cuanto debe referirse al problema objeto de investigación”1.

El subtítulo, por su parte, expresa las condiciones bajo las cuales se desarrollará, condiciones de población objeto de estudio empírico, el espacio o territorio dentro del cual se validan los resultados y el tiempo que se calcula durará el trabajo de investigación. Cuando el estudio es puramente teórico, el subtítulo sirve para delimitar el proyecto dentro de un tiempo, un autor, una perspectiva o escuela de pensamiento o un determinado capítulo de la temática general.

Ejemplo

TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES Y LA GERENCIA

Un enfoque sistémico

Los títulos y subtítulos conviene que se desarrollen evolucionando con el devenir del proceso investigativo. Por esto, se recomienda que el título se considere, al comienzo de la investigación, como tentativo. Este título tentativo, se debe hacer en forma interrogativa, pues ello denota que se está planteando como un problema general de investigación.

Ejemplo

¿De qué manera contribuye la televisión al desarrollo del vocabulario infantil?

1 BERNAL, César Augusto. Metodología de la investigación para administración y economía. Bogotá: Prentice Hall, 2000. P. 79.

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Hacia el final de la investigación se revisa el título y según el desarrollo del proceso de investigación, se replantea, se ajusta y se propone en forma declarativa y acompañado del subtítulo propuesto, que con seguridad, también habrá evolucionado.

Ejemplo

INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LA FORMACIÓN DEL LENGUAJE DE LOS NIÑOS

Un estudio realizado en preescolares de Manizales, en el primer semestre de 2007.

2. SELECCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

La definición del objeto de estudio constituye el fundamento de la investigación, lo que invita a diseñar, en forma general, la situación problemática. En este punto se determina el método de investigación que debe ser utilizado, diseño de estrategias preliminares sobre cómo acudir al objeto de investigación y sobre los instrumentos que posiblemente van a ser utilizados en el proyecto.

La selección y formulación del problema de investigación debe hacerse partiendo de las cualidades esenciales de dicho problema. No es un punto estático o inflexible de la investigación, por el contrario, es un punto de referencia que indica lo que se piensa explorar, las estrategias sobre cómo debe procederse y la forma en que se hará la recolección de los datos.

La selección del problema de investigación debe hacerse a la luz de la sociedad, de sus preocupaciones, hábitos, intereses, inquietudes, necesidades, proyecciones, normas, valores e ideologías. Seleccionar un problema de investigación es involucrarse con la sociedad, reconociéndose como sujeto entre sujetos. Esta correlación: el investigador - lo investigado, no es mecánica, las circunstancias sociales de investigación admiten un amplio margen de libertad. Por ello existen innumerables formas en las que puede aparecer una investigación: formas teóricas y formas prácticas. Los problemas teóricos inciden sobre los problemas prácticos.

Una investigación es un desafío del conocimiento. El problema es un conjunto de preguntas que ameritan ser respondidas, por ello habrá que determinar con claridad tales preguntas.

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Jaime Alberto Ángel Álvarez Planteamiento de problemas de investigación_____________________________________________________________________________En síntesis, la selección y formulación del problema es el planteamiento de la situación existente. Antes de plantear los interrogantes, el investigador hace alusión a las circunstancias académicas o existenciales que le llevaron al trabajo investigativo, es decir, lo que lo motivó a encaminarse por determinada vía, una vez que cualquier profesional puede vislumbrar tantos otros terrenos para explorar.

Inmediatamente después, el investigador plantea de manera sistemática una serie de interrogantes alrededor del tema de investigación, buscando siempre la pertinencia de tales preguntas y considerando la trascendencia de que éstas encuentren respuesta. De igual manera, deben tenerse en cuenta las variables que se analizarán.

Ejemplo

¿Cuál es la incidencia de los grandes grupos económicos en la elección de un candidato político?

¿Cuáles son los diferentes actores del conflicto armado en Colombia y de qué manera actúan en el escenario político, económico y social?

¿De qué manera interviene la comunidad internacional, como los Estados, las ONG’s o las multinacionales, en la posible solución del conflicto Colombiano?

3. OBJETIVOS

Los objetivos de una investigación son un intento por definir específicamente lo que se piensa indagar. Para ello los objetivos que persigue el proyecto de investigación deben ser planteados con rigurosidad y en forma explícita.

Deben plantearse en términos de un intento que hace el investigador por ampliar la base de sus conocimientos y expresan el deseo, el interés que se tiene de resolver el conjunto de dudas o interrogantes que se pretenden despejar, planteados en el punto anterior y en el título del proyecto.

Fundamentar, determinar, formular, descubrir, reconocer, precisar, estimular, tomar conciencia, reflexionar, analizar, identificar, presentar, establecer, valorar, motivar, apreciar, conocer, ubicar, son algunos de los verbos que un investigador puede utilizar para la construcción de su sistema de objetivos.

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Jaime Alberto Ángel Álvarez Planteamiento de problemas de investigación_____________________________________________________________________________Tentativamente puede pensarse, al plantear un objetivo, el instrumento que puede ser utilizado para la resolución de un interrogante, por ejemplo, si es por medio de entrevistas, censos, encuestas, etc. Igualmente conviene determinar cuál es el fin o el propósito del objetivo.

Para su ejecución conviene dividir los objetivos en:

Objetivo general: plantea el deseo que se tiene de resolver la duda general de la investigación. Debe plantearse a la luz del título del proyecto.

Objetivos específicos: plantea el deseo que se tiene de resolver cada una de las dudas particulares que se tienen. Deben ser considerados a la luz de cada uno de los interrogantes planteados en la selección y formulación del problema

4. EVALUACIÓN DEL PROYECTO O JUSTIFICACIÓN

En este punto el investigador argumenta sobre la trascendencia de la investigación, por lo que da razones para que su ejecución se lleve a cabo. De la calidad con la que se realice esta evaluación, depende la aprobación que se tenga por parte de quienes deciden si se lleva a cabo o no.

Los criterios que deben tenerse en cuenta para evaluar un problema de investigación son:

Importancia: Tanto en el terreno teórico como en el de la práctica.

Novedad: En contenido, enfoque y condiciones de su realización.

Interés: El que tienen los ejecutores del proyecto por su carácter profesional.

Factibilidad: Argumenta la posibilidad real de constatación empírica y que el proyecto se vea viable en términos de tiempo y recursos en general.

Limitaciones de la investigación: así como en el punto anterior se había terminado argumentando la viabilidad del proyecto, aquí se refiere a los obstáculos epistemológicos, de orden metodológico, práctico y teórico, con los que el equipo se puede

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enfrentar, pero de igual modo se señala cómo superar esos límites. Se tiene en cuenta el grado de generalidad y de confianza que pueden tener los resultados. Se dan razones por las que se asumen unos objetivos y se descartan otros. El investigador argumenta a cerca de las verdaderas dimensiones prácticas y teóricas en las que se puede realizar la investigación. Como investigadores, se deben enfocar en concreto las áreas de interés, especificando los alcances y determinando los límites, asunto fundamental, una vez que los proyectos particulares intentan desarrollar grupos y líneas de investigación, dentro de la nueva cultura investigativa mundial.

Para que esto se cumpla a cabalidad, es necesario tener una idea cabal del estado actual de las investigaciones en ese campo del conocimiento, conocer los últimos avances y los más significativos, reconocer los puntos que requieren mayor elucidación y clarificación, hacer una revisión bibliográfica: revistas científicas especializadas, journals, informes investigativos, libros y monografías, hacer referencia a la metodología general del trabajo.

Si se delimita el contexto en el que se moverá el equipo, se estará demarcando el instrumental metodológico necesario para lograr los propósitos. Delimitar en términos de: espacio, tiempo y nivel de profundidad.

Finalmente, se debe tener en cuenta para la delimitación, aspectos psicológicos, económicos, sociales, ocupacionales, entre otros.

5. TIPO DE INVESTIGACIÓN

Un proyecto podrá contar con diversos tipos de investigación, es decir, puede a un mismo tiempo ser experimental e histórica, por ejemplo. Recordemos que existen muchas y variadas clasificaciones sobre las investigaciones, ellas dan cuenta de investigaciones hermenéuticas, cuasi-experimentales, cualitativas, cuantitativas, etc. Aquí no termina la tipología. Son amplias las teorías sobre los tipos de investigación que pueden realizarse sobre las organizaciones, pero las que más se destacan por su uso son las de tipo histórico, descriptivo, experimental, exploratorio, las investigaciones filosóficas, entre otras. Se explican estos tipos de investigación, con el propósito de orientar las investigaciones, tanto en lo teórico como en lo práctico.

5.1. Investigaciones exploratorias

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Jaime Alberto Ángel Álvarez Planteamiento de problemas de investigación_____________________________________________________________________________Normalmente se dan cuando el investigador no encuentra estudios anteriores que puedan ofrecerle penetraciones iniciales a su objeto de investigación. Por esta razón se les puede considerar como un primer paso en un procedimiento de investigación complejo. Dependiendo del nivel de exploración, se encuentran hipótesis probables que sirven de base a trabajos posteriores. La investigación de tipo exploratoria es el punto que define un problema de investigación, que señala otras rutas de trabajo y su diseño será modificado por otros tipos de investigación, que serán empleados posteriormente.

5.2. Investigaciones descriptivas

Como su nombre lo indica, son realizadas para describir algo, describir comportamientos de la gente frente a su realidad social. La mayor parte de los estudios sobre mercado, sobre política electoral, estudios socioeconómicos, son investigaciones de éste tipo. Para obtener una descripción completa y exacta de una situación se hace necesario un diseño formal, de modo tal que se cubran todas las fases deseadas. El planteamiento de un problema nos indica la información que hace falta, por eso éste diseño pretendería indicar cómo recopilar los datos que se necesitan. Este diseño se hace necesario para reducir sesgos en recopilación de datos, reducir costos y reducir errores en la interpretación de datos.

5.3. Investigación experimental y de laboratorio

Parte de una o más variables que se manipulan en condiciones que permiten reunir datos que muestren determinados efectos. En la mayor parte de los casos el investigador crea situaciones artificiales para poder obtener datos que se necesitan. Los experimentos son artificiales, ya que generalmente se crean situaciones para fines de prueba. El investigador mantiene el control sobre su objeto de investigación y sobre los factores presentes en una situación. Busca determinar claramente relaciones de causa-efecto. Los experimentos, que normalmente se hacen en laboratorio, han sido la base del progreso científico de las llamadas ciencias naturales:

“Este tipo de trabajo es una forma de investigación planeada para realizarse en un medio específico de pruebas, que se van experimentando en cada actividad y cuyos resultados se comparan con los distintos comportamientos que se presentan en los fenómenos de estudio. Todo esto se contempla dentro de un marco controlado que simula las posibles condiciones a las que se enfrentará el tema objeto de análisis. Por lo general, a estos experimentos también se les denomina pruebas de laboratorio”2.

2 MUÑOZ RAZO, Carlos. Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. México: Ediciones Prentice Hall, 1998. P. 11-12.

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5.4. Investigación histórica

Tradicionalmente se consideró que la tarea de éste tipo de investigación se fundamentaba en reproducir documentos elaborados en el pasado o como narración de sucesos ocurridos en sus pueblos y transmitidos por la tradición oral y escrita. Así tenía la capacidad de descifrar con exactitud fechas y lugares donde sucedieron los hechos históricos. Durante el último siglo esta concepción ha cambiado sustancialmente, para convertirse en un trabajo selectivo, crítico y de profundidad. El historiador interroga los documentos y los hace hablar y su misión es descubrir y seleccionar los hechos más relevantes del pasado, descartando los datos carentes de importancia. En su ordenamiento y selección de los datos el historiador los somete a un proceso de elaboración, mediante el cual los hechos son reconstruidos por la mente del historiador. Para ello tendrá que tener en cuenta la relación entre el pasado y el presente.

5.5. El estudio de casos

El método de casos es uno de los tipos de investigación que mejor describe las situaciones propias de la sociedad y la cultura. Este tipo de investigaciones se relacionan con las observaciones científicas y son el resultado de los estudios descriptivos, pues como asegura Enrique Ogliastri,

“Un caso es la descripción de una determinada situación en la vida real. Como es fácil de suponer, esta narración es el punto de vista de uno o varios observadores y por tanto estamos admitiendo que, en parte, el caso es la expresión de una serie de percepciones que tiene de la realidad el observador. Estas percepciones vienen condicionadas por las experiencias previas, suposiciones y sentimientos del observador que escribe el caso”3.

Existen diferentes tipos de estudios de casos usualmente utilizados por los investigadores: uno, el descriptivo a-teórico, caracterizado por la falta de una formulación clara y explícita del problema analizado y por tanto, su objetivo no es más que reconstruir imágenes y su interpretación se hace de manera puramente intuitiva, trayendo como problema el hecho de que no existe la posibilidad de contribuir automáticamente a la acumulación del conocimiento científico. Dos, los casos que plantean hipótesis interpretativas, que se focaliza en relaciones entre las propiedades que se puedan generalizar, lo que permite que estas hipótesis puedan ser retomadas en otras investigaciones de distinta naturaleza, ofreciendo la ventaja de que permite tomar en consideración muchos factores y, por tanto, formular diferentes hipótesis incluso alternativas. Tres, los casos del 3 OGLIASTRI, Enrique. Casos sobre casos. Bogotá: ediciones Universidad de los Andes, 1993. P. 76.

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Jaime Alberto Ángel Álvarez Planteamiento de problemas de investigación_____________________________________________________________________________tipo explicativo, que intentan explicar aspectos particulares recurriendo a generalizaciones y teorías existentes en la literatura. Cuatro, el tipo de casos que tienen como función evaluar la plausibilidad de teorías formuladas y la validez y utilidad de determinadas construcciones o esquemas teóricos, por lo que subraya de manera especial las debilidades de una teoría. Quinto, el estudio de caso desviante, centrado en establecer redes de relación y asociaciones establecidas mediante investigaciones estadísticas y experimentales.

5.6. Investigación correlacional

Este tipo de investigaciones parte de la base de correlaciones entre diferentes aspectos o factores de la realidad, pretenden medir el nivel de relación existente entre dos o más variables. En muchas ocasiones se quiere determinar si en realidad las relaciones que se presume existen, de hecho se dan, como por ejemplo, entre motivación laboral y nivel de productividad, grado de exposición a la televisión y calidad del lenguaje, etc. De cualquier manera, las correlaciones deben determinarse en una única población y en un mismo período de tiempo, en ningún caso se admiten tiempos y espacios diferentes para las variables que se relacionan. Las variables principales del estudio, llevan a su vez al investigador a estudiar otras variables independientes, por ejemplo, de tipo demográfico, económico, cultural, etc. Las correlaciones pueden ser positivas (del tipo a más, más) y negativas (del tipo a más, menos).

5.7. Investigación teórica o documental

Estas investigaciones le apuntan a la recopilación de información bibliográfica. De manera exhaustiva, se revisan los hallazgos más trascendentales que desde el punto de vista teórico se han realizado, por lo que sus resultados aportan de manera significativa a la construcción de los antecedentes o al estado del arte del tema objeto de estudio. Es importante advertir sobre la importancia de estas investigaciones para la estructuración de marcos teóricos, marcos conceptuales, marcos de referencia, elaboración de hipótesis teóricas, identificar variables y, ante todo, determinar escuelas de pensamiento que presentan más interés para los investigadores, profundizando en sus aportes, complementando las teorías, refutarlas y en lo posible, derivar nuevos conocimientos.

De manera frecuente estas investigaciones solo se centran en libros o revistas especializadas, olvidando las fuentes científicas disponibles en forma virtual, conocidos como journal. Para leer estos journal el

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Jaime Alberto Ángel Álvarez Planteamiento de problemas de investigación_____________________________________________________________________________investigador tiene que pagar una suscripción, con la que obtiene resultados recientes sobre las últimas investigaciones a nivel mundial. Son ejemplos el journal of Macromarketing, journal of advertising research, journal of marketing.

5.8. Investigación práctica o de campo

Las investigaciones prácticas se basan en el hecho de que la recopilación de información, la tabulación y el análisis de los antecedentes se obtienen y comprueban directamente en un territorio o espacio definido, en donde se presenta el hecho objeto de estudio, tal como ocurre, por ejemplo, en las investigaciones de la ingeniería. Para ello se requiere el diseño de instrumentos para recabar la información, para que posteriormente se apliquen en el medio en el que actúa el fenómeno de estudio. El uso de la estadística y de los modelos matemáticos es lo habitual para llegar a conclusiones, empíricamente comprobadas. Estas investigaciones no niegan algún fundamento teórico que pueda soportar las observaciones en campo. Lo importante es que los investigadores determinen el papel que juega lo teórico y lo práctico.

5.9. Investigaciones filosóficas

Evidentemente, se trata de temas de investigación de alto contenido filosófico. Su tratamiento puede ser en forma pura, por así decir, como los relacionados con la metafísica, la lógica, la ética, la epistemología o la estética. También pueden ser tratados los temas filosóficos en su forma aplicada, como cuando se trata de establecer los elementos filosóficos de la economía, la ética de las empresas, el concepto de estética en el renacimiento, la filosofía política, la epistemología del mercadeo, la filosofía del derecho, etc. En el primer caso, las investigaciones son puramente teóricas, mientras que para el segundo caso, las investigaciones son de tipo teórico-práctico, y ameritan, primero, la elaboración de un marco teórico y luego la contrastación empírica en ciertas instituciones sociales de carácter político, económico, legal, etc.

Las investigaciones filosóficas, tanto como las teóricas, se pueden centrar en un autor (por ejemplo, Aristóteles) , una escuela (por ejemplo, Frankfurt) , una época (por ejemplo, el pensamiento medieval), o en un tema abordado desde un autor (por ejemplo, la teoría del Estado en el pensamiento de Max Weber), un tema en determinada época (por ejemplo, el concepto de guerra y paz en la filosofía política medieval), o un tema tratado por una escuela determinada (por ejemplo, la teoría social en la escuela de Frankfurt).

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EJEMPLO:

El tipo de investigación realizada fue de tipo descriptiva, ya que se propuso como objetivo analizar y definir las características de determinados fenómenos de tipo administrativo, que se dan al interior de Coomeva Cooperativa, pues el objeto de la investigación descriptiva consiste en describir y evaluar ciertas características de una situación particular en uno o más puntos del tiempo. En esta investigación se analizaron los datos reunidos por medio de encuestas y entrevistas para descubrir así, cuáles variables estaban relacionadas entre sí. Todo ello acompañado de una conceptualización que ubicó la situación de forma teórica. De esta manera, los componentes cualitativos y cuantitativos fueron vitales para una obtención completa de los datos primarios. Respecto de las entrevistas los mismos investigadores las realizaron directamente con los directivos, aprovechando que estos vienen con frecuencia a la ciudad, ya que su labor principal se encuentra en la ciudad de Cali.

Un proyecto podrá contar con diversos tipos de investigación, es decir, puede a un mismo tiempo ser experimental e histórica, por ejemplo. Recordemos que existen muchas y variadas clasificaciones sobre las investigaciones, ellas dan cuenta de investigaciones hermenéuticas, cuasi-experimentales, cualitativas, cuantitativas, etc. Aquí no termina la tipología.

6.PRESUPUESTO

Del mismo modo como en el cronograma se diseña una matriz respecto a la agenda de trabajo, aquí se hace en relación al dinero, materiales y equipos necesarios para la realización del proyecto. De ser necesario, al equipo de materiales con que ya se cuenta se le puede determinar un valor económico estimativo, como computadores, hojas, apoyos institucionales de hoteles, por ejemplo. Lizardo Carvajal asegura que:

“El conocimiento del objeto de investigación y del problema por parte del sujeto de investigación, precisa que éste utilice una serie de personas, documentos, equipos, laboratorios, técnicas de recuperación y procesamiento de la información e igualmente una financiación. El conjunto de todos estos elementos es lo que denominamos recursos de investigación”4.

Ejemplos:

Proyecto de investigaciónAspectos financieros y administrativos

4 CARVAJAL, Lizardo. Metodología de la investigación: curso general y aplicado. Cali: Fundación para actividades de investigación y desarrollo, 1998. P. 94.

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Presupuesto generalFacultadNombre del proyectoInvestigador principalCo-investigador

Fuente de recursosGastos directos

Aportes de la Universidad

Financiación externa

Sub-totales Total a desembolsar

PersonalMaterialesTransporteBibliografíaLogísticaOtros

Sub-totalImprevistos 5%Gran total

Discriminación para la ejecución presupuestalPersonal

Cargo Número de horas

Número de semanas

Total horas

Valor hora Valor total

Investigador principalCo-investigador

Sub-totalMateriales, suministros e insumos

Concepto Cantidad Valor unitario Valor totalPapeleríaFotocopiasTinta impresoraGrabadora de audio

Sub-total

A continuación se presentan algunos elementos para ser tenidos en cuenta a la hora de diseñar los recursos de la investigación5:

Investigadores externos: Total de horas en el período de ejecución.:____ Valor hora $ ________ Total $_________

Encuestadores:Número de encuestas: _______ Valor por encuesta $____________ Total $_____________Digitadores:Número de registros: ______ Valor por registro $_________ Total $_______________Transcripciones:Número de transcripciones______Valor por documento $__________ Total $_________

Materiales:

5 RESTREPO, Carlos. Fichas de investigación. Bogotá: Facultad de Administración de Empresas, Universidad Externado de Colombia, 2006.

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Jaime Alberto Ángel Álvarez Planteamiento de problemas de investigación_____________________________________________________________________________Papel: Cantidad_______ Valor unitario $ __________ Total $____________________Casettes: Cantidad_______Valor unitario $__________ Total $____________________Fotocopias: Cantidad_______Valor unitario $__________ Total $__________________Audiovisuales:Videoproyector: Horas_____Valor Hora $________ Total $__________Salones: Horas_____Valor Hora $________ Total $__________Filmaciones: Horas_____Valor Hora $________ Total $__________

Otros rubros:Reuniones de trabajo: Personas ____Valor persona $_________ Total $ ____________Asistencia a eventos: Desplazamiento $________Alojamiento $ _______ Viáticos $ ______Correspondencia: Envíos locales: Cantidad ___Valor por envío $ ________ Total $ _______Envíos nacionales: Cantidad ___Valor por envío $ ________ Total $ _______Envíos internacionales: Cantidad ___Valor por envío $ ________ Total $ _______Compra de información: Nombre de la información ____________________________________Entidad _______________________________ Valor $ _________________Compra de instrumentos:Nombre del instrumento____________________________________Entidad_________________________________________________ Valor $ _________________Compra de publicaciones:Nombre de la información ____________________________________Entidad ___________________________________________________ Valor $ _________________

Total proyecto $ __________________

7.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Se realiza siempre y cuando se requiera planear el tiempo o la agenda de realización del proyecto. Normalmente el tiempo es delimitado por la institución para la cual o con la cual se realiza el proyecto.

En este punto del diseño del proyecto se elabora una matriz, especificando en ella cada momento de su realización, teniendo en cuenta el trabajo en el centro de investigación, donde se prepara y diseñan los instrumentos de recolección de datos y el trabajo de campo, en el que se aplican esos instrumentos y se contacta el objeto de estudio.

Cronograma y detalle de actividades:

Ajustar referentes y fuentes D_16__M_01__A_2006__ a D_27__M_01__A__2006_

Instrumentos de recolección de información D_27__M_01__A_2006__ a D_03__M_02__A_2006__

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Informes de avance D_03__M_03__A_2006__ a D_16__M_06__A_2006__

Recolectar información D_16__M_01__A_2006__ a D_16__M_06__A_2006__

Análisis de resultados D_01__M_06__A_2006__ a D_30__M_06__A__2006_

Ajustes informe final D_20__M_06__A_2006__ a D_30__M_06__A__2006_

Entrega informe final D_30__M_06__A_2006__ a D_30__M_06__A_2006__

Con los anteriores elementos se puede construir una matriz en la que se determinen, en la primera columna el tipo de actividades y en las siguientes columnas las fechas previstas para su realización. Si el proyecto tiene varias fases, es importante también aclararlo.

Ejemplo:

ACTIVIDADESFase 1: entorno ambiental de los

negocios

Ago. 2007 Sep. 2007 Oct. 2007 Nov. 2007quin.

1quin.

2quin.

1quin.

2quin.

1quin.

2quin.

1quin.

2

El entorno ambientalElementos y característicasLos aspectos fundamentalesVariables demográficasPoblación y hábitatElementos históricosLa ecología en los pueblos antiguosLa ecología en las civilizaciones modernasLa responsabilidad social con el medio ambienteMarco legal y políticoLa preservación del medio ambienteLa contaminación ambientalPresentación y socialización del informe final

8.BIBLIOGRAFÍA

Se establece una relación tentativa de los documentos que inicialmente se piensa utilizar, en orden alfabético, de autoridades intelectuales en el tema y, de requerirse, recientemente publicados. Estos pueden provenir de revistas especializadas, libros, journals, etc.

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La calidad de las fuentes bibliográficas de una investigación, dan cuenta de las calidades académicas e intelectuales de los investigadores.

Ejemplo

FICHTE, Gottlieb. Discursos a la nación alemana. Madrid: editora nacional, 1977.

KUHN, Thomas. La estructura de las revoluciones científicas. Bogotá: Fondo de cultura económica, 1994.

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módulo 1 planteamiento del problema

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