modernizacion curricular

FORTALECIMIENTO

DE LAS

UNIVERSIDADES

DEL PERÚ

A s a m b l e a N a c i o n a l d e R e c t o r e s D I R E C C I O N G E N E R A L D E D E S A R R O L L O A C A D E M I C O Y C A P A C I T A C I O N

Asa

mb

lea

Na

cio

na

l d

e R

ecto

res

1993 - 2003, 111, 13%

2004 - 2013, 376, 43%

NO ESPECIFICA, 355, 40%

PROCESO, 39, 4%

¿Cuándo fue la última vez que se modificó el plan curricular?

Continuamente, 29, 3%

Menos de 05, 130, 15%

Entre 05 y 10, 250, 28%

Entre 10 y 20, 118, 14%

Más de 20 años, 1, 0%

No Especifica, 353, 40%

¿Cada cuántos años se actualiza su plan curricular?

En Proceso, 86, 10%

No, 305, 34%

No Responde, 34, 4%

Si, 456, 52%

¿Tiene registrada la carrera profesional en la ANR?

FILOSOFIA, 251, 13%

COMUNICACIÓN Y REDACCION, 353, 19%

FORMACIÓN DE LA PERSONA HUMANA

(Psicología), 254, 14%

ÉTICA Y VALORES, 289, 16% SOCIOLOGÍA, 184, 10%

HISTORIA O CULTURA PERUANA, 167, 9%

ANTROPOLOGÍA, 140, 8%

OTROS, 213, 11%

Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de cultura general y humanidades

Matemática básica, 372, 38%

Física, 184, 19% Química, 170, 17%

Biología, 154, 16%

OTROS, 101, 10%

Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de Ciencias Básicas

Estadística, 333, 17%

Economía, 251, 13%

Gestión, 257, 14%

Desarrollo Sostenible, 119, 6%

Tecnología de la Información, 209, 11%

Administración, 268, 14%

Conservación del Medio ambiente, 209, 11%

Realidad Nacional, 214, 11%

Otros, 54, 3%

Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de Tecnología Básica

Técnicas de Estudios Universitarios, 191, 16%

Desarrollo de proyectos de Investigación, 238, 20%

Seminario de investigación, 189, 15%

Metodología de la Investigación, 309, 25%

Redacción científica y Desarrollo de tesis, 172,

14%

Otro, 121, 10%

Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de Investigación acuerdo al criterio de la carrera.

Deportes, 188, 28%

Atletismo, 76, 11%

Actividades Culturales (Danza, música, pintura,

etc.), 287, 42%

OTROS, 128, 19%

Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de actividades formativas.

No, 56, 6%


Sí, 321, 37%

¿Se ha realizado un estudio de las necesidades de la localidad para la creación de la carrera profesional?

Gobierno Regional, 179, 16%

Municipalidad, 237, 22%

Otras universidades, 164, 15%

Otras Carreras, 228, 21%

ONG, 107, 10%

Otras instituciones, 178, 16%

En su ubicación geografía y en su carrera profesional acostumbran trabajar en coordinación con:

No, 51, 6%


Sí, 325, 37%

Su plan curricular, ¿asegura el desarrollo de trabajo de investigación ligado a la titulación de sus egresados?

Asa

mb

lea

Na

cio

na

l d

e R

ecto

res

Asa

mb

lea

Na

cio

na

l de R

ecto

res

Estudiar, coordinar y orientar las actividades de las universidades.

Elaborar y difundir estándares académicos.

Evaluar y emitir pronunciamiento favorable para la creación de Escuelas de Post Grado o Sección de igual carácter.

Revisar y registrar programas de pre y posgrado de las universidades del país

Estimular la investigación científica y promover la excelencia académica de estudiantes y docentes universitarios.

Aplicación del Sistema Nacional de Inversión Pública para proyectos de inversión de las Universidades Públicas.

DIRECCIÓN GENERAL DE

PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO

ACADÉMICO Y CAPACITACIÓN


INVESTIGACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE RELACIONES

INTERNACIONALES Y COOPERACIÓN


CALIDAD UNIVERSITARIA

COMPROMISO DE LA Asamblea Nacional de Rectores

Verificar el cumplimiento de los requisitos mínimos de nuevos programas de pre o postgrado, para oficializar su registro en la ANR.

Proponer criterios y estándares para el diseño de planes curriculares, para su actualización

Programar actividades de capacitación y fortalecimiento de las Universidades del País.

La Dirección General de Desarrollo Académico y Capacitación de la ANR, es

un Órgano de Línea encargada de:

DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores

Son atribuciones específicas e indelegables de la

ANR, la coordinación previa e indispensable, de

creación de carreras, títulos profesionales y de

segunda especialidad acordados por una

Universidad y de las Facultades en que se hacen

los estudios respectivos; y concordar en lo

referente a los requisitos mínimos exigibles para el

otorgamiento de grados y títulos universitarios y a

la unificación de sus denominaciones.

DEL TOTAL DE UNIVERSIDADES Asamblea Nacional de Rectores

N° PROGRAMA ACADEMICO 2013

EN PROCESO REGISTRADA SIN TRAMITE

1 CARRERA PROFESIONAL 667 1,652 583

2 SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL 10 298 294

3 MAESTRIA 150 1,108 669

4 DOCTORADO 19 155 120

Total general 846 3,213 1,666

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

CP SE MAES DOC

667

10

150

19

1,652

298

1,108

155

EN PROCESO REGISTRADA SIN TRAMITE

CP: Carreras Profesionales

SE: Segunda Especialidad

MAES: Maestrías

DOC: Doctorados

Fechas evento CONSEJOS

REGIONALES GRUPO SEDE DE UNIVERSIDAD

Miércoles, 21 de agosto de 2013 CRI LIMA ANR – Grupo 01 ANR - SALA N° 02

Jueves, 22 de agosto de 2013 CRI LIMA ANR – Grupo 02 ANR - SALA N° 02

Viernes, 23 de agosto de 2013 CRI LIMA ANR – Grupo 03 ANR - SALA N° 02

Lunes, 26 de agosto de 2013 CRI LIMA ANR – Grupo 04 ANR - SALA N° 02

Martes, 27 de agosto de 2013 CRI CENTRO ANR – Grupo 05 ANR - SALA N° 02

REGISTRO DE CARRERAS

PROFESIONALES EN LA ANR

Acceso a registro Provisional

SISTEMA DE REGISTRO

PROGRAMAS ACADEMICOS Asamblea Nacional de Rectores

http://200.48.39.42/desarrolloacademico/consultaprogramasacademicos/

Registro de Programas Académicos

de Pre y Posgrado

Registro de Estudiantes y Emisión de

Carnés Universitarios

Registro de Grados y Títulos

Universitarios

DENOMINACIONES OBSERVADAS:

DOBLE DENOMINACIÓN, como:

Educacion primaria y educacion bilingue intercultural

Arquitectura y urbanismo

Tecnología medica en emergencias y desastres

Psicología medico clínica.

Otros.

Programas de modalidad de distancia o virtual


Títulos sin colegiaturas

Carreras no acreditables

Carreras y títulos sin reconocimiento

internacional

Con ámbito de vigencia solo local

RIESGOS:


•Modificar la denominación, mediante una

resolución

•Actualizar los planes curriculares de la nueva

denominación

•Remitir con un oficio a la ANR, para el

registro oficial.

•Actualizar los planes curriculares en

vías de la acreditación

RECOMENDACION:


La acreditación de las carreras profesionales

exige de la modernización curricular previa, por

lo que las Universidades deberían iniciar este

trabajo, con miras a asegurar una formación

profesional solida y orientada a la acreditación y

reconocimiento internacional de todas sus

carreras profesionales.


PROCESO PARA EL

RECONOCIMIENTO

INTERNACIONAL DE LAS

CARRERAS

UNIVERSITARIAS

MODERNIZACION CURRICULAR

ACREDITACION

RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL


• Tiene como fines la formación profesional, la difusión

cultural, la creación intelectual y artística y la investigación

científica y tecnológica. El Estado garantiza la libertad de

cátedra y rechaza la intolerancia.

• La universidad es la comunidad de profesores, alumnos y

graduados. Participan en ella los representantes de los

promotores, de acuerdo a ley.

• Cada universidad es autónoma en su régimen normativo,

de gobierno, académico, administrativo y económico. Las

universidades se rigen por sus propios estatutos en el

marco de la Constitución y de las leyes

Artículo 18°. La educación universitaria…

La ley establece los mecanismos de fiscalización a que

se sujetan las mencionadas instituciones, así como los

requisitos y condiciones que deben cumplir los centros

culturales que por excepción puedan gozar de los

mismos beneficios.

Para las instituciones educativas privadas que generen

ingresos que por ley sean calificados como utilidades,

puede establecerse la aplicación del impuesto a la renta.


Sobre la Autonomía

Artículo 4.- La autonomía inherente

a las Universidades se ejerce de

conformidad con la Constitución y

las Leyes de la República


implica los derechos siguientes:

a) Aprobar su propio Estatuto y gobernarse de acuerdo con él;

b) Organizar su sistema académico, económico y

administrativo;

c) Administrar sus bienes y rentas, elaborar su presupuesto y

aplicar sus fondos con la responsabilidad que impone la Ley.

La violación de la autonomía de la Universidad es sancionable

conforme a Ley


Artículo 17.- Los estudios profesionales, los de segunda

especialidad, según el caso que establece el artículo 13 de la

presente ley, los de Post- Grado, se realizan en las Facultades.

Los primero están precedidos por un ciclo de cultura general,

cuya duración y orientación son

establecidos por cada universidad.

Artículo 19.- El período lectivo tiene una duración mínima de

treinta y cuatro (34) semanas anuales o 17 semestrales.


LOS ESTUDIOS PROFESIONALES

Artículo 23.- Los títulos profesionales de Licenciado o sus

equivalentes requieren estudios de una duración no menor de

diez semestres académicos o la aprobación de los 5 años

o no menor de 200 créditos correspondientes, (Derecho 12

ciclos y Medicina 14 ciclos), incluidos los de cultura general

que los preceden. Además, son requisitos la obtención previa

del Bachillerato respectivo y el haber efectuado práctica

profesional calificada.

Para obtener el título de Licenciado o sus equivalentes, se

requiere la presentación de una tesis (trabajo de investigación)

o de un examen profesional.

DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS:


Artículo 25.- Las Universidades están obligadas a

mantener sistemas de evaluación interna para

garantizar la calidad de sus graduados y profesionales.

Ofrecen servicios de orientación psicopedagógica y de

asesoría a sus estudiantes

SISTEMAS DE EVALUACIÓN:


Artículo 90.- Los Rectores de las Universidades públicas y

privadas constituyen la Asamblea Nacional de Rectores

cuyos fines son el estudio, la coordinación y la

orientación general de las actividades universitarias en

el país, así como de su fortalecimiento académico y de su

responsabilidad con la comunidad nacional.

COORDINACIÓN UNIVERSITARIA


Asa

mb

lea

Na

cio

na

l d

e R

ecto

res

ALGUNOS CONCEPTOS DE CURRICULO

Currículo, proviene del latín curriculum que significa carrera o

trayectoria de vida-”Curriculum vitae”

Trayectoria de vida universitaria para lograr un titulo profesional.

Conjunto de experiencias de aprendizajes que los sujetos de la

educación viven en una sociedad y en un proceso histórico

concreto que han sido previstos con el fin de dinamizar su propio

desarrollo integral, como personas y como sociedad organizada.

Conjunto bien organizado de experiencias de aprendizaje que

deben vivir los actores de la educación en una sociedad

determinada, para el logro de los objetivos.


.. es una obra humana, que corresponde a una

concepción de la educación, a un contexto

social, cultural, a las necesidades y perspectivas

del desarrollo de la región, del país.

El currículo es…


El currículo debemos entenderla como una realidad social

viva, cuya dinámica pasa por el proceso: de diseño (nace),

implementación (crece), evaluación, mejora, consolidación,

análisis, reevaluación, y reactualización o modernización,

en función de los cambios de la realidad social, tecnológica,

educativa.


Modernización

Curricular

El currículo representa la cultura institucional reflexiva,

critica, intencional y consciente que promueve la

comprensión de la persona, de la realidad social, de la

formación profesional, para desarrollarla mediante una

aplicación adecuada de las áreas formativas.


Relación del Currículo, la Universidad, el sistema educativo y la

sociedad:

C

S

SE

U

S:Sociedad, SE: Sistema Educativo, U: Universidad, C:Curriculo, :conectivos

El currículo debemos entenderlo también como un proceso

critico, reflexivo y consciente, que representa el compromiso

social de la universidad para plasmar y concretizar la

concepción educativa con un proceso formativo que

contribuye al desarrollo integral de las personas y de la

sociedad.

En tal sentido el currículo interactúa en forma continua, con la

filosofía institucional , la concepción de la educación, la visión,

la misión, la tecnología educativa y otros componentes del

quehacer universitario.


Currículo

Filosofía Institucional

Concepción de la Educación

Universitario

Otros componentes

Tecnología educativa

Misión

Visión

Naturaleza Sistémica del Currículo

Los componentes formativos del currículo esta orientado a lograr las

características del PERFIL DEL EGRESADO (PE).

Las áreas formativas :

En la Base, las Ciencias Básicas (CB).

En el centro, se encuentra Tecnología Básica (TB)

Actividades de investigación y formativas (AI)

En la parte superior la Formación Especifica o especialidad

(FE)

Cultura general y Humanidades (CG y H) y

Prácticas pre-profesionales (PPP) .


PE

CG

H

TB

FE

CB

PPP AI

(Pe) perfil del egresado, (Cb) ciencias básicas, (Tb) tecnología básica, (Ai) actividades de

investigación y formativas, (FE) formación especifica o especialidad

A

F

EL CURRÍCULO, ….

El currículo es un instrumento de formación profesional, y guía

para la gestión, para los estudiantes y para los profesores.

El currículo debe considerar una formación integral.

Todo currículo es pasible de evaluación y mejora periódica.

El curriculo indica la calidad de formación profesional,

Es el inicio del proceso de acreditación.


Formación integral. Comprende:

Formación potencial: ciencias básicas, tecnología básica,

cultura general y humanidades, medio ambiente y desarrollo

sostenible, la investigación y actividades formativas.

Formación profesional y Especifica: componentes

propias del área profesional y las prácticas pre-

profesionales.

Logro de capacidades y competencias profesionales.

Formación profesional sólida, con acreditación y

reconocimiento internacional.


Asa

mb

lea

Na

cio

na

l d

e R

ecto

res

I. Base Legal

II. Justificación de la Carrera

III. Fundamentación del

Programa

IV. Requisitos de Ingreso

V. Perfil del egresado

VI. Distribución de asignaturas

por áreas

VII. Plan de Estudios

VIII. Malla Curricular

IX. Sumillas de las asignaturas

X. Modalidad

XI. Sistema de Evaluación

XII. Director de la Escuela

XIII. Plana Docente

XIV. Infraestructura y

equipamiento

XV. Equipos y recursos

didácticos

XVI. Líneas de investigación

XVII. Graduación/Titulación


I

Base Legal

Considerar la Constitución, artículos 13º, 18o y 20º; la Ley Universitaria Nº 23733: Artículos: 1º,2º,4º, 17º, 19º, 23º, 58º y 92º; El El Estatuto y Reglamento de la Universidad.

Presentar un listado de normas que sustenten el diseño curricular,

en orden jerárquico de mayor a menor.

Adjuntar la resolución de la AU de aprobación del programa.

Adjuntar la Resolucion de CU que aprueba el plan curricular

NO CONSIDERAR:

Carreras con doble denominación

Especialidades a nivel de pregrado


II

Justificación de la Carrera Antecedentes, Justificación de la carrera profesional en base a un diagnóstico de la realidad, de la demanda social, de la contrastación entre la demanda y oferta educativa, de su factibilidad y aportes al desarrollo regional, nacional.

Presentar una breve reseña de la evolución de la carrera profesional, de su

desarrollo en AL, en el pais y la region.

Justificar la carrera mediante un breve estudio de la demanda social,

presentando estadísticas de la población general, la población de

egresados de secundaria, encuestas de preferencia por la carrera.

La oferta mostrar con un listado de universidades que ofrecen la carrera y

poblacion estudiantil no atendida.

Señalar las ventajas de la oferta por la universidad en relacion al de otras

jnstituciones.

Señalar los beneficios de la población y de la región, con la carrera ofertada


III

Fundamentación del Programa

Se fundamenta a favor de la carrera profesional y su formación

profesional mediante los principios educativos; los

fundamentos filosóficos, científicos, tecnológicos, de la

especialidad.


IV

Requisitos de Ingreso

Se señalará los requisitos para postular,

El perfil del ingresante debe guardar relación con el

proyecto educativo.

Especificar los requisitos del postulante.

Describir el perfil requerido concordante con el ejercicio

profesional


V

Perfil del egresado

Describe el perfil del egresado como logro de las

capacidades y competencias, las competencias

generales y profesionales.

El perfil debe estar clasificado en áreas de desempeño,

alineados a las áreas formativas.

Debe precisar en términos de lo que debe ser, debe

saber y que debe saber hacer.

Debe señalar los logros de capacidades y

competencias para plantear y desarrollar una proyecto

de investigación básica o aplicada, evidenciado por los

trabajos de investigación para la titulación


VI

Distribución de asignaturas por áreas

Se agrupan las asignaturas de acuerdo a las áreas del perfil.

De este modo, se puede sopesar con claridad la solidez de las

líneas formativas a través de las asignaturas. (Se

recomienda140 créditos de formación potencial y 60 créditos

de formación específica y aplicativa de la profesión).

Las formación potencial comprende la áreas básicas(Ciencias

básicas, tecnología básica), formativas (cultura general y

humanidades, medio ambiente y desarrollo sostenible,

investigación y actividades formativas); Especialidad

(formación específica y aplicativa comprende los

componentes específicos de formación profesional; la

Complementaria ( prácticas pre profesionales).


CUADRO COMPARATIVO DE AREAS CURRICULARES

FORM 1 ANR 2. CONEAU 3 UNALM

70%

140 cred.

CIENCIAS BASICAS

AREA BASICA

FORMACION GENERAL

TECNOLOGIA BASICA

CULTURA GENERAL Y

HUMANIDADES

FORMATIVAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

INVESTIGACION

PROFESIONAL O

ESPECIFICA

30% 60 cred.

FORMACION ESPECIFICA ESPECIALIDAD

PRACTICAS PRE

PROFESIONALES

COMPLEMENTARI

A

PRACTICAS PRE

PROFESIONALES

Componentes de investigación:

Método de estudios

universitarios

Metodología de la

investigación cientifica

Talleres de redacción

científica

Seminario de Investig. I

Seminario de Investig. II

Trabajo de titulación

Componentes de Tecnología

Básica:

Estadística descriptiva,

muestral e inferencial

Informática y las Tics.

Software aplicativos

Las asignaturas tecnológicas

del área profesional

Las practicas pre profesionales deben programarse para todas las carreras

profesionales, con mayor énfasis en las áreas médicas, tecnológicas, empresariales

económicas. Para el efecto deben adjuntarse convenios específicos con las

entidades correspondientes


Las practicas pre profesionales deben programarse para todas las carreras profesionales, con mayor énfasis en las áreas médicas, tecnológicas, empresariales económicas. Para el efecto deben adjuntarse convenios específicos con las entidades correspondientes

ACTIVIDADES

FORMATIVAS

Deportes, música, danzas,

artes


VII

Plan de Estudios

Es la secuencia lógica y cronológica de los componentes,

(asignaturas, laboratorios, seminarios, talleres, prácticas,

prácticas pre profesionales, internado, servicio rural, etc.).

Los estudios, de acuerdo a la carrera profesional dura 10, 12 o

14 semestres académicos.

En el plan de estudios debe figurar códigos, denominación,

número de hora de teoría y practicas, créditos y requisitos.

(Para medicina: 14 ciclos o 280 créditos, para derecho: 12

ciclos y 240 créditos).

Debe adjuntar convenios con entidades de servicios,

producción u otros, para el desarrollo de las prácticas pre

profesional o internado, que aseguren el logro de las

competencias profesionales.


I SEMESTRE

Código ASIGNATURA H.T. H.P. T. H. CRED.

07IS01 Técnicas de expresión Oral y Escrita 2 2 4 3

07IS02 Calculo en una variable 3 2 5 4

07IS03 Física I 2 2 4 3

07IS04 Introducción a la ingeniería de

sistemas 1 2 3 2

07IS05 Algorítmica 2 2 4 3

07IS06 Dibujo asistido por computador 2 2 4 3

07IS07 Teoría general de sistemas 2 2 4 3

TOTAL 14 14 28 21


VIII

Malla Curricular Es un diagrama que representa la secuencia de las asignaturas que conforman el plan de estudios, respetando los pre-requisitos. Su importancia radica en que ellas aparecen justificadas por las relaciones que establecen entre sí para el logro progresivos de los objetivos de formación


ÁREA BÁSICA

ÁREA FORMATIVA

(CIENCIAS DE LA

INGENIERÍA)

ESPECIALIDAD

(INGENIERÍA

APLICADA)

ÁREA

COMPLEMENTARIA

I CICLO

MATEMÁTICA I

QUÍMICA GENERAL

FUNDAMENTOS DE

CIENCIAS DE LA

COMPUTACIÓN

MÉTODOS Y

TÉCNICAS DE

ESTUDIO

INTRODUCCIÓN A

LA INGENIERÍA

MECATRÓNICA

COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD I

II CICLO

MATEMÁTICA II

CÁLCULO I

FÍSICA I

DIBUJO PARA

DISEÑO DE

INGENIERÍA

BIOLOGÍA GENERAL

ECONOMÍA

GENERAL

ACTIVIDAD II

III CICLO

ESTADÍSTICA I

CÁLCULO II

FÍSICA II

INGENIERÍA DE

MATERIALES

ADMINISTRACIÓN

GENERAL

IV CICLO

ESTADÍSTICA II

TEORÍA

ELECTROMAGNÉTICA

SISTEMAS

HIDRÁULICOS Y

NEUMÁTICOS

MECÁNICA

VECTORIAL

CONTABILIDAD

GENERAL

FILOSOFÍA

V CICLO

LÓGICA

ANÁLISIS DE

CIRCUITOS

ELÉCTRICOS

RESISTENCIA DE

MATERIALES

VI CICLO

CIRCUITOS

ELECTRÓNICOS

INVESTIGACIÓN DE

OPERACIONES

PSICOLOGÍA

GENERAL

VII CICLO

LABORATORIO DE

CIRCUITOS

ELECTRÓNICOS

FUNDAMENTOS DE

MÁQUINAS

ELÉCTRICAS

SISTEMAS DIGITALES

ELECTIVO

VIII CICLO

LABORATORIO DE

CIRCUITOS

ELÉCTRICOS

MECATRÓNICA

ADMINISTRACIÓN

DE PROYECTOS

ELECTIVO

IX CICLO

ELECTIVO

INICIATIVA

EMPRESARIAL

X CICLO

SEMINARIO DE

TESIS II

TALLER DE

PROYECTOS

MECATRÓNICOS II

ELECTIVO

ÉTICA

PROFESIONAL

MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECATRÓNICA UC 2013

FORMULACIÓN Y

EVALUACIÓN DE

PROYECTOS

INSTRUMENTACIÓN

Y MEDICIÓN

ELECTRÓNICA DE

POTENCIA

FUNDAMENTOS DE

DERECHO

METODOLOGÍA DE

LA INVESTIGACIÓN

TALLER DE

LIDERAZGO

TALLER DE

PROYECTOS

MECATRÓNICOS I

SEMINARIO DE

TESIS I

INTELIGENCIA

ARTIFICIAL

INGENIERÍA DE

CONTROL

ECOLOGÍA Y

CULTURA

AMBIENTAL

TALLER DE

CONSULTORÍA EN

INGENIERÍA

MECATRÓNICA

DISEÑO ASISTIDO

POR COMPUTADOR

SISTEMAS DE

AUTOMATIZACIÓN

INDUSTRIAL

DISEÑO DE

SISTEMAS

MECATRÓNICOS

CÁLCULO III

SEMICONDUCTORES

Y DISPOSITIVOS

ELECTRÓNICOS

IX

Sumillas de las asignaturas Es una síntesis del componente formativo. Debe señalar la naturaleza (teórico o práctico), el área de formación, el propósito y resumen del componente.

Ejemplo: Matemática básica

Es una asignatura de naturaleza teórico-práctico, del area de de formación de

ciencias básicas, cuyo proposito es formar la capacidad de analisis, de

razonamiento lógico, e instrumentalmente constituye una herramienta para

plantear y resolver problemas de contexto. Desarrola las siguientes unidades:

conceptos de la logica proposicional, los numeros reales y sus propiedades, el

plano cartesiano y sus conceptos fundamentales de recta , circunferencia y

conicas, finaliza con lel estudio de relaciones y funciones.


X

Modalidad

Precisar la modalidad presencial.

Podrán, complementariamente, introducir la modalidad

virtual en actividades de asesorías, consultoría, entrega de

información y otras, de acuerdo a la naturaleza de la

carrera profesional y las disponibilidades de las

herramientas informáticas adecuadas .

NOTA: La ANR no ha aprobado ni registrado ningún programa en la

modalidad de distancia o virtual.

Existe un proyecto de regulación de programas de la modalidad de

Distancia, la cual esta en proceso de evaluación por el pleno de

Rectores.


XI

Sistema de Evaluación

Describir el sistema de evaluación de acuerdo a la naturaleza

de la carrera y la asignatura, del momento y del proceso de

evaluación.

Adjuntar el Reglamento Académico donde debe detallar del

sistema de evaluación al estudiante y al programa


XII

Director de la Escuela

Acreditar al director del programa, precisando la categoría de

Principal o Asociado, la dedicación de tiempo completo o DE,

el grado de Doctor, Maestro o Título Profesional en la

especialidad.

Adjuntar un resumen del curriculo vitae del director


XIII

Plana Docente Se presenta la relación de profesores que asumirán las asignaturas, con indicación del grado correspondiente, la especialidad y dedicación a la universidad. Asegurar docentes investigadores para asumir los componentes de formación de investigación y orientación de los trabajos de titulación.


XIV

Infraestructura y equipamiento

Debe precisar la infraestructura necesaria y adecuada

para la formación del estudiante, así como los

laboratorios, la biblioteca, ambientes de estudio, dotados

del equipamiento o la bibliografía necesaria para uso de

alumnos y docentes.


Para las carreras de salud, ingenierías, áreas de

economía y empresas, presentar los ambientes para el

desarrolla de las ppp

asegurar convenios con los centros de salud, de

producción o servicios, públicos o privados, para los

internados o practicas pre profesionales, que aseguren el

logro de las competencias profesionales.

Debe anexar dichos convenios.

Adjuntar ilustraciones visuales de los ambientes.


XV

Equipos y recursos didácticos

Presenta un listado de los medios de apoyo instruccional que

la institución pone al servicio de los profesores y estudiantes,

tales como computadoras, equipos de multimedia, software,

equipos de laboratorio, etc.

Adjuntar ilustraciones visuales de los equipos


XVI

Líneas de investigación

Señalar las líneas prioritarias de investigación.

Dichas líneas orientarán al trabajo de investigación del

estudiante, con la asesoría formal del docente dedicado a esta

actividad.

Los docentes deben desarrollar los trabajos de investigación con

participación de los estudiantes, quienes con esta práctica

deben orientarse al desarrollo del trabajo para la titulación.

Los trabajos de titulación preferentemente deben resolver

problemas del entorno regional o nacional


XVII

Graduación/Titulación Se precisa los requisitos y/o normas para optar el grado de Bachiller y para el título profesional. Durante su formación profesional, deberán llevar los cursos o seminarios de formación en investigación, de modo que al concluir la carrera deben lograr el titulo respectivo. La Universidad deben brindar las facilidades con asesores y especialistas para desarrollar del trabajo, la cual debe ser fruto de un trabajo de investigación básica o aplicada. El trabajo debe resolver problemas del contexto regional, La Universidad buscará apoyo financiero para estos trabajos.


Formación integral

Incorporar las competencias en la formación profesional

Programar talleres de entrenamiento para desarrollar proyectos de

investigación.

Desarrollar talleres y prácticas pre profesionales o internamiento en centros de

producción o servicios, que asegure el logro de las competencias profesionales.

Titulación por la modalidad de trabajos de investigación, única forma de titulación

para la acreditación de la carrera.

Proyectar al reconocimiento internacional de los estudios, grados y títulos

universitarios


En la universidad, se consideran los créditos como

elementos reguladores del trabajo académico en el

proceso de formación profesional.

El crédito académico valora el trabajo académico

del estudiante en términos de unidades de tiempo

que se dedica en el logro de los propósitos u

objetivos predefinidos de formación.


C P P CS P.A E THS TS

1 1 1 2 1 5 80

2 2 2 4 2 10 160

3 3 3 6 3 15 240

4 4 4 8 4 20 320

DONDE: C: Créditos

PP: Preparación previa, E: Evaluación

CS: Clase seminario THS: Total de horas semanales

E. Evaluación TS: Total semestral

Wilfredo Huertas (E ANR/ Referencia: CLAIR- TUNING)


C HT HP HS THS

1 1 0 1 17

0 2 2 34

2

2 0 2 34

1 2 3 51

0 4 4 68

3

3 0 3 51

2 2 4 68

1 4 5 85

0 6 6 102

4

4 0 4 68

3 2 5 85

2 4 6 102

1 6 7 119

0 8 8 136

C: crédito, HT: horas de teoría, HP: horas de practicas, HS: Horas semanal, THS: total de horas

semestral.

Wilfredo Huertas (E ANR/ Referencia: CONUP)

1 C: 2 horas de seminario de consolidación.

1 C: 3 horas de laboratorio

1 C: 6 horas de clínica

1 C: 4 horas de taller

1 C: 6 horas de PPP.

1 C: 6 horas de practicas de internado

1 C: 4 horas de foro, trabajo virtual, preparación de resúmenes, etc.

1 C: 4 horas de actividad formativa


Carrera profesional de 5 años o 10 semestres: 200 créditos

Carrera de Derecho: 6años o 12 semestres

Carrera de Medicina Humana: 7 años o 14 semestres académicos

Duración del semestre académico: 17 semanas, 20 créditos en

promedio

Duración del año académico: 34 semanas, 40 créditos en promedio

Formación potencial: 70% y/o 140 créditos ( para 5 años)

Formación especifica o aplicativa: 30% y/o 60 créditos

Índice de prelación: max. 30 % de componentes de la malla

curricular.

Índice de electividad: en el área de formación especifica, max. 3 de

2x1


SIMBOLO AREA INTERVALO

CGH CULTURA GENERAL Y HUMANISTICA 08-10 %

CB CIENCIAS BASICAS 10-20%

TB TECNOLOGIA BASICA 10-25%

INV INVESTIGACION 03-08%

AF ACTIVIDADES FORMATIVAS 3-5%

FE FORMACION ESPECIFICA 10-22%

PPP PRACTICA PRE PROFESIONAL 05-10%


http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=bnIj4ZntaB69YM&tbnid=3PVqslz-r9tEYM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.escolascatolicas.es/calidade.html&ei=1AUOUo3IHInEyQG604FQ&bvm=bv.50768961,d.eWU&psig=AFQjCNHsJrW-XXbxCQ9JqTKUr5F_gdm1vg&ust=1376736558335880

Designar Comisiones de modernización curricular, por carreras profesionales.

Emitir la Resolución que apruebe el plan de actividades para el logro del objetivo, estableciendo plazos, responsabilidades y asignaciones presupuestales.

Concluido el trabajo, aprobar por resolución los nuevos planes curriculares, fijando la fecha de implementación 2014

Remitir a la ANR los nuevos planes curriculares adjuntando un ejemplar físico y virtual así como la resolución de su aprobación, para ratificar con una resolución y su publicación en la pagina web de la ANR

www.anr.edu.pe

[email protected]

Tfs: 2754719 / 995385843

mailto:[email protected]




Menos de 05, 18, 5%

Entre 05 y 10, 117, 33%

Entre 10 y 20, 63, 18% Más de 20 años, 1, 0%


02. ¿Cada cuántos años se actualiza su plan curricular? (PUBLICA)

Regresar


Menos de 05, 112, 21% Entre 05 y 10, 133, 26%

Entre 10 y 20, 55, 11%

Más de 20 años, 0, 0%


02. ¿Cada cuántos años se actualiza su plan curricular? (PRIVADAS)

Regresar

En Proceso, 32, 9%

No, 224, 62%

No Responde, 23, 6%

Si, 81, 23%

¿Tiene registrada la carrera profesional en la ANR? Publicas

Regresar

En Proceso, 54, 10%

No, 81, 16%

No Responde, 11, 2% Si, 375, 72%

¿Tiene registrada la carrera profesional en la ANR? Privadas

Regresar

Sí, 182, 21%

N.E., 446, 50%

No, 253, 29%

De acuerdo a la ubicación Geográfica y la carrera profesional las Universidades

Interactúan y coordinan con otras instituciones:

No, 23, 6%


Sí, 105, 29%


PUBLICAS

Regresar

No, 28, 5%


Sí, 220, 42%


PRIVADAS

Regresar

UNIVERSIDAD EN

PROCESO REGISTRADO

SIN

TRAMITE Total

U. ANTONIO RUIZ DE MONTOYA 0 10 0 10

U. CATOLICA SEDES SAPIENTIAE 1 26 0 27

U. CIENTIFICA DEL SUR 1 15 6 22

U. NACIONAL AGRARIA LA MOLINA 0 12 0 12

U. PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS 0 49 3 52

U. PERUANA DE LAS AMERICAS 0 7 0 7

U. PERUANA UNION 0 31 19 50

U. TECNOLOGICA DEL PERU 19 25 1 45

TOTAL: 21 175 29 225

REGISTRO DE CARRERAS PROFESIONALES EN LA ANR

SALON N° 02 - GRUPO 01

0

1

1

0

0

0

0

19

10

26

15

12

49

7

31

25

0

0

6

0

3

0

19

1

0 10 20 30 40 50 60

U. ANTONIO RUIZ DE MONTOYA

U. CATOLICA SEDES SAPIENTIAE

U. CIENTIFICA DEL SUR

U. NACIONAL AGRARIA LA MOLINA

U. PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS

U. PERUANA DE LAS AMERICAS

U. PERUANA UNION

U. TECNOLOGICA DEL PERU

SIN TRAMITE REGISTRADO EN PROCESO

UNIVERSIDAD EN

PROCESO REGISTRADO

SIN

TRAMITE Total

PONTIFICIA U. CATOLICA DEL PERU 0 54 10 64

U. NACIONAL DE INGENIERIA 0 2 26 28

U. NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS 47 12 11 70

U. PERUANA CAYETANO HEREDIA 17 0 156 173

U. PERUANA DE CIENCIAS E INFORMATICA 0 8 12 20

U. PRIVADA NORBERT WIENER 6 7 0 13

U. PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA 0 42 1 43

TOTAL: 47 125 239 411



0

0

47

17

0

0

0

54

2

12

0

8

7

42

10

26

11

156

12

6

1

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

PONTIFICIA U. CATOLICA DEL PERU

U. NACIONAL DE INGENIERIA

U. NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

U. PERUANA CAYETANO HEREDIA

U. PERUANA DE CIENCIAS E INFORMATICA

U. PRIVADA NORBERT WIENER

U. PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA


UNIVERSIDAD EN

PROCESO REGISTRADO

SIN

TRAMITE Total

U. DE SAN MARTIN DE PORRES 0 54 22 76

U. DEL PACIFICO 0 8 0 8

U. NACIONAL FEDERICO VILLARREAL 30 0 59 89

U. NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION 13 25 6 44

U. PRIVADA TELESUP 0 23 0 23

U. ALAS PERUANAS 0 108 0 108

U. RICARDO PALMA 0 20 0 20

TOTAL: 43 238 87 368



0

0

30

13

0

0

0

54

8

0

25

23

108

20

22

0

59

6

0

0

0

0 20 40 60 80 100 120

U. DE SAN MARTIN DE PORRES

U. DEL PACIFICO

U. NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

U. NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION

U. PRIVADA TELESUP

U. ALAS PERUANAS

U. RICARDO PALMA


UNIVERSIDAD EN

PROCESO REGISTRADO

SIN

TRAMITE Total

FACULTAD DE TEOLOGIA PONTIFICIA Y CIVIL DE LIMA 0 0 3 3

U. DE LIMA 0 13 4 17

U. ESAN 0 8 0 8

U. FEMENINA DEL SAGRADO CORAZON 14 16 0 30

U. INCA GARCILASO DE LA VEGA 0 45 9 54

U. MARCELINO CHAMPAGNAT 0 13 2 15

U. NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMAN Y

VALLE 20 4 58 82

U. NACIONAL DEL CALLAO 0 1 16 17

U. SAN IGNACIO DE LOYOLA 0 30 0 30

34 130 92 256



0

0

0

14

0

0

20

0

0

0

13

8

16

45

13

4

1

30

3

4

0

0

9

2

58

16

0

0 10 20 30 40 50 60 70

FACULTAD DE TEOLOGIA PONTIFICIA Y CIVIL DE LIMA

U. DE LIMA

U. ESAN

U. FEMENINA DEL SAGRADO CORAZON

U. INCA GARCILASO DE LA VEGA

U. MARCELINO CHAMPAGNAT

U. NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMAN Y VALLE

U. NACIONAL DEL CALLAO

U. SAN IGNACIO DE LOYOLA


UNIVERSIDAD EN

PROCESO REGISTRADO

SIN

TRAMITE Total

U. CONTINENTAL 0 11 10 21

U. DE HUANUCO 0 11 7 18

U. NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA 0 0 10 10

U. NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION 0 9 45 54

U. NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU 0 9 37 46

U. NACIONAL HERMILIO VALDIZAN 0 21 18 39

U. PERUANA LOS ANDES 0 24 11 35

0 85 138 223



0

0

0

0

0

0

0

11

11

0

9

9

21

24

10

7

10

45

37

18

11

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

U. CONTINENTAL

U. DE HUANUCO

U. NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

U. NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION

U. NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

U. NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

U. PERUANA LOS ANDES


UNIVERSIDAD EN

PROCESO REGISTRADO

SIN

TRAMITE Total

U. CATOLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI 0 24 0 24

U. CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE 0 271 0 271

U. CESAR VALLEJO 1 74 17 92

U. NACIONAL DE TRUJILLO 0 10 33 43

U. NACIONAL DEL SANTA 0 19 12 31

U. NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO 0 26 1 27

U. PRIVADA ANTENOR ORREGO 1 21 3 25

U. PRIVADA DEL NORTE 1 51 3 55

U. SAN PEDRO 0 28 25 53

TOTAL: 3 524 94 621


SEDE IQUITOS

0

0

1

0

0

0

1

1

0

24

271

74

10

19

26

21

51

28

0

0

17

33

12

1

3

3

25

0 50 100 150 200 250 300

U. CATOLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

U. CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

U. CESAR VALLEJO

U. NACIONAL DE TRUJILLO

U. NACIONAL DEL SANTA

U. NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

U. PRIVADA ANTENOR ORREGO

U. PRIVADA DEL NORTE

U. SAN PEDRO


modernizacion curricular

Documents