PLANTILLA

Docente Ing. Mg. Andrés Morales

Módulo Planificación Curricular

Tema/Subtema Planificación Anual

Formato/NivelTaxonómico

Conocimiento

Planteamiento Los Docentes, para asignar una calificación a sus estudiantes deben hacerlo siguiendo parámetros del:

Opción APlan de evaluación

Argumento de opción A

Es un elemento clave en la planificación de una unidad de estudio o bloque curricular.Los criterios de evaluación de un desempeño auténtico se pueden construir con estudiantes a partir de preguntas guía.

Opción BPlanificar actividades

Argumento de opción B

En las que los estudiantes tendrán varias oportunidades de ensayar sus ideas, de corregirlas y de ensayar nuevamente, con la finalidad de que los docentes aprendan a realizar desempeños auténticos y más abarcadores

Opción C Plan de acción

Argumento de opción C

Desempeño autentico 2 Un plan de acción para reducir estos desperdicios de su colegio. Borrador completo de la carta para el municipio.El equipo de acción ha elaborado un plan de acción básico con dos o tres líneas de acción y compartido el plan con el resto de la institución.

Opción D PlanArgumento de opción D

En grupos disciplinares, elijan una unidad de estudio que abordarán con sus estudiantes en no menos de dos y no más de tres semanas contando desde hoy.

Respuesta Correcta Plan de evaluación

SiProfe-Evaluacion-para-el-Aprendizaje

http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/03/estandares_2012.pdf

Dificultad a priori(baja, media, alta)

Media Proceso cognitivo

Hechos

2

Docente Ing. Mg. Andrés Morales

Módulo Planificación Curricular

Tema/Subtema Planificación Anual

Formato/NivelTaxonómico

Conocimiento

Planteamiento Los Docentes, cuentan con 4 tipos de evaluación las cuales son:

Opción A

1.- Evaluación Sumativa2.- Evaluación Formativa3.- Autoevaluación4.- Preguntas esenciales.

Argumento de opción A

1.- Se reporta como parte de una calificación (formal).2.- No se reporta como parte de una calificación (informal).3.- Capacidad de dar retroalimentaciónFormativa4.- Son interrogantes abiertas que se plantean a los estudiantes.

Opción B

1.- Desempeños auténticos de comprensión.2.- Preguntas esenciales.3.- Lecciones, aportes y exámenes.4.- Revisiones informales para el aprendizaje.

Argumento de opción B

1.- Son desafíos complejos que reflejan los asuntos y problemas encarados en la vida real.2.- Son interrogantes abiertas que se plantean a los estudiantes3.- Ustedes ya están familiarizados con este tipo de evaluación, porque son los más comunes en nuestro sistema educativo.4.- Se trata de actividades cuya finalidad es que los estudiantes apliquen lo que han aprendido en una lección o unidad, a manera de ensayo dentro de un ambiente relajado

Opción C

1.-Planificar2.- Estudiar3.- Reflexionar4.- Aplicar

Argumento de opción C

Incorporar un nuevo conocimiento al conocimiento previo, de una manera consistente con su propia experiencia, requiere un proceso sistemático de pensar.

Opción D1.- Preguntas esenciales.2.- Evaluación Sumativa3.- Evaluación Formativa

Argumento de opción D

1.- Son interrogantes abiertas que se plantean a los estudiantes2.- Se reporta como parte de una calificación (formal).3.- No se reporta como parte de una calificación (informal).4.- Capacidad de dar

4.- Autoevaluación

retroalimentaciónFormativa.

Respuesta Correcta Nivel 3

SiProfe-Evaluacion-para-el-Aprendizaje

http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/03/estandares_2012.pdf

Dificultad a priori(baja, media, alta)

Media Proceso cognitivo

Hechos