Universidad Tecnolgica de Mxico.

Modelos de entrega del servicio educativo.

Introduccin.

Hoy en da la palabra tecnologa es muy comn desarrollada y aplicada en la mayora de los mbito s de la vida comn y

profesional, y clara el mbito educativo no es la excepcin.

Crovi afirma que la educacin apoyada en redes ha configurado el papel de todos los actores del proceso educativo: maestros,

alumnos, materiales e instituciones, as como la labor de investigacin.

La educacin ha sabido aprovechar el uso dela tecnologa, est a jugado a su favor, pero esto no nos debe de segar a la realidad

que tambin ha tenido efectos negativos en el proceso de aprendizaje y enseanza, como le limitar el hambre de conocimiento

ms all de la web de los alumnos o el que los metros desechen por completo cualquier mtodo que no este relacionado con

la tecnologa.

Los efectos positivos que la tecnologa ha tenido en la educacin son tambin muy bastos e importantes, como el mayor

alcance, rompiendo barreras, tiempo y expectativas.

La tecnologa apoya pero el verdadero sentido lo da y lo tiene la educacin, no debemos de perder esa perspectiva para

mantener una educacin real.

Rasgos de la Tecnologa Educativa y los cambios que ha provocado esta.

Para Cebero

Concepto

Situaciones de la

tecnologa educativa

Es un cuerpo de conocimiento y campo de investigacin en el marco de la didctica y el currculum, teniendo como referencia el proceso de enseanza-aprendizaje.

Cambios. Rasgos.

Inmaterialidad

Instantaneidad

Innovacin

Altos niveles

de calidad y

fiabilidad

Manipulacin y

distribucin de

la informacin

Altas

posibilidades

de interconexiones

Diversidad

Para

Escudero

Aprendizaje de

calidad

Profesores

como sujetos

activos

Clarificar las

funciones,

propsitos y

contribuciones

Cuidar las

estrategias de

formacin del

profesorado

Desarrollo en

situaciones

naturales de

enseanza

Para

Collins

Dentro de las

aulas

Herramientas

Sistemas

integrados de

aprendizaje

Simuladores y

juegos

Redes de

comunicacin

Entornos de

aprendizaje

interactivos

Para

Sancho

En los

planes

Se presenta

como

innovacin

Encargados y

promotores

confan en el

proyecto

Importante

distancia entre

los discursos

relativos a los

mltiples

cambios

introducidos en

todos los

rdenes de la

vida

Funciones

bsicas del

profesorado

Ejemplos:

Favorecer el

aprendizaje

Utilizar los

recursos

psicolgicos

Predisposicin

a la innovacin

Actitud positiva

a la integracin

de nuevos

medios

Integrar los

materiales

tecnolgicos

cmo un

elemento ms

Retos

Integrar

nuevas

tecnologas

Reestructurar

los fines

Extender la

informacin

Revisar y

replantear la

formacin

Desarrollar

acciones de

educacin no

formal

Como

disciplina

pedaggica

Construccin

Races

Formacin

militar norteamericana

Aos cincuenta y

sesenta

Audiovisuales y la

influencia

conductista

Dcada de

los setenta

Enfoque tcnico-

racional

Los ochenta

y los noventa

Enfoque de

transformacin y

mejora de los

sistemas educativos

Ciencias

sociales

Ordenadores

Dimensin

moral y tica

Investigacin-

accin

Problemas

socioculturales

Fundamentacin

epistemolgica

Cultura popular

Anlisis de los

lenguajes y

discurso de

nuevos medios

Material

didctico

Configurado

por:

Soporte fsico

Un contenido,

informacin o

mensaje

Una forma

simblica de

representar

la

informacin

Una finalidad

o propsito

educativo

Fin educativo

Formato

multimedia

Propuesta de

realizacin

educativa

Flexibles e

interactivos

Informacin

conectada

hipertextual

mente

Acceso a

mucha y

variada

informacin

Comunicaci

n con otros

usuarios

Rasgos

Medio

Es un

proceso de

planificacin

y desarrollo

de una

propuesta

empaquetad

a de una

actividad de

enseanza

Material

Curricular

Conjunto de

medios,

objetos y

artefactos

que son

elaborados

especficame

nte para

facilitar el

desarrollo de

procesos

educativos

en los

centros

descolares y

aulas

De apoyo a la

planificacin,

desarrollo y

evaluacin

de la

enseanza,

dirigidos la

profesor

De apoyo al

aprendizaje

de los

alumnos

Funciones

Libro de

texto

Tecnologa

curricular

empaquetada

Maestros y

centros

educativos

meros

consumidores

de diseos

tecnolgicos

Percepcin

estandarizada y

unidireccional

del proceso de

enseanza -

aprendizaje

Tercera

revolucin

industrial

educativa

Importa

nte y

profund

a

transfor

macin

de las

estructu

ras y

proceso

s de

producc

in

econm

ica de

las

formas

y

patrone

s de

vida y

cultura

de los

ciudada

nos, as

como

de las

relacion

es

sociales

Rasgos de la Tecnologa Educativa y los cambios que ha provocado esta.

Es un cuerpo de conocimiento y campo de investigacin en el marco de la didctica y el currculum, teniendo como referencia el proceso de enseanza-aprendizaje.

Cambios. Rasgos

.

Globalizacin

Acta como

motores

aceleradores

de este cambio

Sociedad de

la informacin

Discursos:

Mercantilista

Critico-poltico

Tecnocentrista

Apocalptico

Tecnologas

de la

informacin

Luces:

Rompen barreras

espacio-temporales

Acceso a gran

cantidad e

informacin

Se puede acceder a

bibliotecas mejora la

eficacia y calidad de

los servicios

Facilita nuevas formas

de actividad

productiva

Sombras:

Dependencia

creciente

Est imponiendo la

hegemona cultural

Aumento de las

desigualdades

culturales y

econmicas

Conlleva

inevitablemente a la

prdida de la

privacidad

Problemas

educativos

Adaptacin a la

innovacin

tecnolgica

Analfabetas

tecnolgicas

Cantidad de

informacin

Ruptura con el

modelo de

organizacin

lineal de la

cultura impresa

Nuevas

exigencias de

la informacin

ocupacional

Desfase de los

sistemas

educativos

Diseo y

desarrollo del

currculum

Concepcin

tcnica

Concepcin

practica

Uso que

realizan los

profesores de

medios y

materiales

Materiales

textuales

Modelos y

patrones de

uso del texto

escolar

homogneo

Naturaleza

innovadora

del material

Integracin y

uso de las

tecnologas

informticas

Nuevas

alfabetizaciones

Informacional

Digital

TICs

Actividades:

Bsqueda y

comprensin

de informacin

Produccin

personal y

difusin

pblica de

conocimiento

Comunicacin

e interaccin

social

Formacin a

distancia

e-Learning

Proceso de

enseanza-

aprendizaje a

travs de un

entorno de

formacin

apoyado en el

uso de TIC

Componentes

bsicos

Un software

Diseo

curricular del

curso

Profesor o

equipo de

tutores

Campus virtual

Docencia

presencial

Docencia a

distancia

Web 2.0

Filosofa

Herramientas

Redes sociales y

comunidades

virtuales

Caractersticas

Acceso libre

a la

informacin

Compartir el

conocimiento

Fcil

publicacin y

libertad de

expresin

Usuario como

emisor de

informacin

Ejemplos

Archivos

audiovisuales

Archivos de

imagen

Presentacione

s multimedia

Espacios

web

personales

Publicacin

compartida

Tipos

Redes de

propsito

general o

megacomuni

dades.

Ejemplo:

Twitter

Redes

temticas o

microcomuni

dades

Ejemplo:

Ning

Redes docentes en

internet

Comunidad

profesional

creada para la

autoformacin o

el aprendizaje

compartido

Tipos

Tuteladas o

corporativas por

una institucin

pblica o

privada

Autogestionadas

por el

profesorado

Conclusin.

Gracias a la tecnologa hoy tenemos una educacin diferente, en su mayora ha aportado para sumarle calidad y recursos tiles para una enseanza ms

prctica y rica en mtodos y conocimientos. Por ejemplo, nunca pens que la escuela no tuviera horarios ni distancia de pequea me fascinaba la

interaccin social y de ideas que en la escuela experimentaba. Los maestros vistos como fuente nica de conocimiento acompaados siempre de libros

que despertaban el inters y gises que plasmaban las ideas.

Hoy los maestros facilitan completamente el conocimiento, apoyados por el mundo de posibilidades que la tecnologa proporciona, su conocimiento est

presente de una manera ms accesible y sencilla para los alumnos hay ms interaccin aunque parezca contradictorio por utilizar un medio que pareciera

sin vida para la comunicacin.

Es muy complicado transmitir de manera directa a los grupos de alumnos, ms aun por medio de la educacin en lnea al utilizar recursos tecnolgicos,

es un reto permanente en el cual las cualidades que en el texto se menciona son fundamentales para poder cumplir con el objetivo principal que es el

aprendizaje real.

Otros de los actores es el alumno, el cual deja su rol ms pasivo para transformarse en un activo dentro de la educacin, y este tiene que tomar en cuenta

lo que menciona Garca (2009) gracias a la educacin podr desarrollarse de forma plena, en el sentido de ser el mismo y saber y poder plantear su

propio proyecto de vida. Y si en un aula tradicional de clase el estudiante tiene que tener un compromiso moral para aprovechar al mximo las actividades

que en este se llevan a cabo, en una clase en lnea su inters y compromiso se tiene que multiplicar porque nadie impone un tiempo determinado que

debe de dedicar y se tiene que auto disciplinar.

Pero sin embargo, no hay que perder de vista los factores de alerta, para conservar la esencia de la educacin y no perderla en el camino por intentar

sofisticarla y modificarla en exceso.

Referencias. Garca, L. (2009). Claves para la educacin: actores, agentes y escenarios en la sociedad actual. Madrid: Narcea.

Crovi, D. (2011). Educar en la era de las redes. Distrito federal: UNAM

Amar, V. (2006). Las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin. Madrid: Cdiz.