Modelo esqueleto asignaturas práctica docente.

Asignatura Contenidos EstrategiasPrimera practica

Se enfatiza en el proceso de planificación didáctica, elaborando planes de clase, de unidad y anuales, desarrollando estrategias de aprendizaje con enfoque dialógico, cooperativo y

constructivista. Se realiza estudio de la clase, los elementos que la constituyen y su ejecución. Continúa la observación y análisis de clases modelos; profundizando en el estudio de la clase, a partir de la planificación, ejecución y reflexión de las prácticas docentes )hacer especificaciones para niveles)Observación.

Las prácticas docentes a realizar en presencia de sus compañeros y bajo la supervisión del docente de la asignatura. Se realiza un mínimo de tres a cinco prácticas por alumno con su correspondiente proceso de análisis y reflexión, tendente a cualificar el trabajo realizado. Estas prácticas se realizarán en centros educativos de Educación según el nivel, preferiblemente en Liceo Experimental de la UASD o en aquellos que la UASD haya seleccionado de común acuerdo con el Ministerio de Educación.

Segunda Estudio sobre los contenidos de los diferentes niveles del sistema educativo. Estudio sobre los fundamentos de las áreas correspondientes.Se estudian los conceptos fundamentales de la didáctica aplicados al área correspondiente; la naturaleza y funciones del Nivel propio en el Sistema Educativo Dominicano, además de las características de los educandos en este nivel. Se estudia además la fundamentación sicológica del proceso de aprendizaje del nivel o área, así como los valores, fines, y dificultades latentes en dicho proceso. Se

analizan los elementos que conforman el proceso didáctico: propósitos, contenidos, metodología, medios educativos y evaluación, aplicados al currículo del nivel, desde la perspectiva de la enseñanza de la o las respectivas áreas.

Se profundiza en el estudio de los conceptos básicos de la didáctica especial; desarrollando habilidades en la planificación docente y en la aplicación de estrategias especiales para la enseñanza del área, como son el uso de recursos didácticos específicos, la resolución de problemas, los procesos de demostración, la atención a la diversidad, las técnicas especiales de evaluación, entre otros.

Tercera Se profundizan estudios sobre la fundamentación teórica y las herramientas necesarias para una eficaz enseñanza del área en su respectivo nivel del Sistema Educativo Dominicano. Se enfatiza la práctica docente y se inician en la investigación-acción y/o intervención pedagógica en la enseñanza del área, realizando aplicaciones a través de unidades didácticas elaboradas por ellos mismos, con alumnos del nivel correspondiente de sus centros de trabajos y/o seleccionados para tal fin. Además, realizarán estudios comparativos de la aplicación de ciertas estrategias, métodos y técnicas de enseñanza del área. Se continúa el proceso de implementación de las prácticas docentes y finalmente se trabaja en la producción de textos que sirvan como medios educativos aplicables al aprendizaje del área o nivel.

Estas asignaturas de Didácticas especiales tienen como finalidad principal proporcionar al futuro maestro la fundamentación teórica y las herramientas necesarias para una eficaz enseñanza del area en el Nivel correspondiente del Sistema Educativo Dominicano. Esta área se ha estructurado de modo que el futuro maestro construya su aprendizaje a partir de la interrelación entre los principios didácticos generales, las bases sicológicas que lo sustentan y la práctica docente guiada.

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