mitos del internet en la educación

Mitos del Internet en la Educación

Luis E. Bayonet Robles, MTEConsultor de Informática Educativa

http://www.bayonetrobles.comE-mail:[email protected]

http://www.bayonetrobles.com/

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• El Internet debe ser un elemento común en los Centros Educativos.

• El potencial que brinda el Internet debe de canalizarse con un objetivo pedagógico.

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• Antes de implementar el Internet como recurso pedagógico, deberíamos de cuestionarnos:– ¿nuestra infraestructura

de tecnología en nuestro Centros Educativo esta diseñado para soportar este nuevo elemento?

– ¿el profesorado conoce como complementar sus docencias con esta nueva herramienta?

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• El Internet no fue creado para fines educativos, sino para fines militares estratégicos.

• ¿Qué implica esto?– Implica que hay que

inventarle usos educativos inteligentes a una tecnología que no fue creada con un fin pedagógico, para apoyar el aprender.

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• Existe una estrecha relación entre el uso de Internet y una generación de profesores que nacieron, se desarrollaron y viven en un contexto de nuevas tecnologías y nuevos medios, en un contexto multimedial y digital.

• Profesores mas jóvenes usan mas

Internet y están dispuestos a realizar más actividades y con mayor diversidad de aplicaciones con Internet, y esto no es por el sólo hecho de ser jóvenes.

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• Una cosa es tener la tecnología y otra cosa es usarla pedagógicamente.

• Los estudiantes usan Internet para buscar información, muchas veces sin un objetivo claro, sin un rumbo preciso, pero no para investigar con esta herramienta.

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• Habilidades previas que las facilita el profesor:– La selección, análisis,

síntesis, evaluación y presentación de información

– El trabajo en equipo– La compresión lectora y

análisis de texto

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• Internet puede ayudar a ampliar y mejorar estos procesos, pero no lo va a hacer por los alumnos y una persona que no tiene esas habilidades utiliza Internet como un juguete.

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• Áreas docentes que mas utilizan el Internet:– Educación física– Preescolar– Geografía

– Ingles

• Los profesores de matemáticas son los que menos usan Internet.

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• Para usar bien Internet se piensa en dos años de capacitación, exclusivamente de Internet, sus usos educativos y su integración curricular.

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• Mitos uso de Internet para fines educativos y su efecto en el aprender.1.- Navegar es aprender. 2.- La interactividad en Internet

genera aprender. 3.- Buscar información en Internet es

muy fácil. 4.- Una escuela con Internet es una

escuela moderna. 5.- Comunicarse en línea (online)

implica una mejor comunicación humana.

6.- Un sitio Web educativo puede ser aplicado a muchas realidades.

7.- Cualquier contenido educativo puede ser trabajado en Internet.

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• Mitos uso de Internet para fines educativos y su efecto en el aprender.8.- Internet apoya el desarrollo de

proyectos9.- Internet es una buena herramienta

de investigación. 10.- Con Internet los niños pueden

diseñar sus propios materiales en situaciones de aprendizaje.

11.- Internet crea las condiciones para un aprendizaje distinto, global.

12.- Internet favorece un aprendizaje contextualizado y situado, es lo ideal, pero aún no es más que una conceptualización.

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• Mitos uso de Internet para fines educativos y su efecto en el aprender.13.- Internet favorece el aprendizaje

distribuido.

14.- El profesor puede planificar actividades de clases en Internet.

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• Algunas realidades en el uso de Internet para fines de aprendizaje 1.- Problemas de tiempo y de

apropiación del Internet2.- Problemas topográficos hacen

que Internet sea visto como una herramienta de laboratorio.

3.- La mayoría de los profesores están en los niveles de apresto, adopción y adaptación en el uso de Internet

4.- Internet puede ser visto como una herramienta para hacer más de lo mismo (o ¿peor de lo mismo?).

5.- El Web no es una biblioteca como se suele pensar.

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• Algunas realidades en el uso de Internet para fines de aprendizaje

6.- La inestabilidad de las conexiones.

7.- Las personas no tienen paciencia con Internet como la tienen con otras tecnologías.

8.- Se requieren varias destrezas y habilidades de búsqueda, selección y síntesis de información para utilizar apropiadamente Internet.

9.- Internet es utilizado como libro, como video, como TV, como software educativo.

10.- Muchos proyectos en Internet y con Internet son de alto impacto emocional pero de bajo valor educativo.

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Gracias por su participación


Luis E. Bayonet Robles, MTEConsultor de Informática Educativa

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