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Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Mojeño Trinitario 3

Cuadernos de Formación Continua LOMT/3

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Cuaderno de Formación Continua Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Mojeño Trinitario 3(Documento de Trabajo)

CoordinaciónViceministerio de Educación Superior de Formación Profesional Dirección General de Formación de Maestros Equipo de Formación Docente Continua

Equipo de Redacción y DirecciónUnidad Especializada de Formación Continua - UNEFCO

Cómo citar este documento:Ministerio de Educación (2011). Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Mojeño Trinitario 3. Cuaderno de Formación Continua. UNEFCO, Tarija.

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Bolivia, julio de 2011

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Índice

PRESENTACIÓN .........................................................................................DATOS GENERALES ....................................................................................OBJETIVO HOLISTICO DEL CICLO ...........................................................

TEMA Nª 1: TAEJARE TO SORARIONO PEROKONO (nombres de los animales domésticos) .................................................................................................OBJETIVO DEL TEMA .................................................................................ACTIVIDAD INICIAL ..................................................................................1.1 LOS NOMBRES DE ANIMALES CONOCIDOS ........................................1.2 TAEJARE TO SORARIONO SIMARUNE(nombres de los animales silvestres) .............................................................ACTIVIDAD PROPUESTA ...........................................................................

TEMA Nº 2: TAEJARE TO KOYRIONO (nombres de las aves),TAEJARE TO SORARAEGRANO (nombres de los insectos) .........................OBJETIVO DEL TEMA .................................................................................ACTIVIDAD INICIAL ..................................................................................2.1 TEAJARE TO KOYRIONO (Nombre de las aves) .....................................2.2 TAEJARE TO SORARAEGRANO (Nombres de los insectos) ...................ACTIVIDAD PROPUESTA ...........................................................................

TEMA N ª 3: TAEJARIONO TO ‘JIMONO (Nombres de los peces) ..............OBJETIVO DEL TEMA .................................................................................ACTIVIDAD INICIAL ..................................................................................3.1 TEAJARE TO JIMONO (Nombre de los peces) ........................................ACTIVIDAD PROPUESTA ...........................................................................

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ................................................................

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PRESENTACIÓN

Uno de los factores más importantes para la calidad educativa es el trabajo de los/as maestros/as: de su compromiso, de su profesionalidad y su profesionalismo, dependen, en gran medida, el ambiente y los resultados educativos.

Por ello, el Ministerio de Educación de acuerdo a lo establecido en la Constitución Política del Estado (Arts. 78, I, II y III; 96, II), la Ley de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” y el Sistema Plurinacional de Formación de Maestros, viene implementando los Itinerarios Formativos para Maestros/as en forma sistemática y sostenida, para garantizar que todos los/as educadores del país tengan oportunidades para capacitarse y actualizarse en forma permanente; esta modalidad formativa -desarrollada por el propio Ministerio de Educación, mediante la Unidad Especializada de Formación Continua – UNEFCO (Ex-ISER y Ex- INFOPER)- está enfocada en la práctica educativa concreta, abordando diversos contenidos: enfoque del Sistema Educativo Plurinacional, herramientas didácticas, formación según los niveles y especialidades, y procesos orientados a la pertinencia cultural y lingüística de la acción educativa.

Los “Cuadernos de Formación Continua” son materiales de apoyo para cada uno de los cursos y ciclos que desarrollan aspectos teórico – prácticos relacionados a las temáticas presentadas e incluyen propuestas de actividades, preguntas y/o ejercicios que ayudarán en el proceso de asimilación.

Cada Cuaderno de Formación Continua está estructurado en unidades de trabajo que tienen relación con las sesiones de la etapa presencial; asimismo, contienen opciones para las consignas de la etapa de implementación y orientaciones para la etapa de intercambio de experiencias o socialización.

Sobre la base de estos Documentos de Trabajo (versiones en construcción colectiva), los facilitadores podrán añadir y/o adecuar contenidos y estrategias formativas de acuerdo a cada contexto. Invitamos a facilitadores y participantes de todo el país a contribuir con observaciones y sugerencias para mejorar y enriquecer posteriores ediciones ([email protected]).

Fernando Carrión J. - Director General UNEFCO

“Compromiso social y vocación de servicio: Maestros forjadores de la Revolución Educativa”

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DATOS GENERALES DEL CUADERNO

OBJETIVO HOLISTICO DEL CICLO

Enseñamos-aprendemos la Lengua Originaria Mojeño Trinitaria a nivel oral y escrita, a través de prácticas y usos en situaciones reales de la comunidad, para desarrollar y fortalecer nuestro idioma e identidad cultural.

Ciclo Curso

Comunicación oral y escrita en lengua originaria Mojeño Trinitario – Nivel Básico 1


Comunicación Oral y Escrita en

Lengua Originaria Mojeño Trinitario

Nivel Básico Comunicación oral y escrita en lengua originaria Mojeño Trinitario – Nivel Básico 3


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TEMA Nª 1: TAEJARE TOSORARIONO PEROKONO

(nombres de los animales domésticos)

OBJETIVO DEL TEMAAprendemos los nombres de animales domésticos y silvestres, mediante la lectura, escritura y actividades de identificación, para desarrollar habilidades lingüísticas que faciliten la comunicación oral y escrita en el idioma Mojeño Trinitario.

ACTIVIDAD INICIALRecordamos la lectura y escritura de los números, escribiendo los mismos en lotas y solicitando a los compañeros que los lean en voz alta

1.1 LOS NOMBRES DE ANIMALES CONOCIDOSLea y reescriba los nombres de los siguientes animales en idioma Mojeño Trinitario.

‘JII’I MITSI PAKU Pollo gato Perro

…………………. …………………. ……………………

‘POJI ‘SO’I MYUKU Pata Pato Macho Conejo ……………… ……………………. …………….

……………… ……………………. …………….

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waka KWOYU Vaca Caballo

………………….. …………………………

………………….. …………………………

1.2 TAEJARE TO SORARIONO SIMARUNE (nombres de los animales silvestres)

• Atankatotaejarejmanisorarionoeneasuvechatetagigire

En base al del siguiente cuadro, encontrar la traducción en castellano de los animales que se presentan, uniendo con flechas.

Mojeño Trinitario Castellano Sórariono Simaruñono “Animales Silvestres”

‘chini Tigre

Yopo Jochi pintado

Iyo Mono silbador

Kpeji Coatí (tejón)

Kjowo Ciervo

Pákrara Taitetú

Pe’i Jochi calucha (colorado)

U’a Puerco tropero

Smiche Puerco espino

Ropo Guasao

Ona Urina

Vita Lobito de río

Tsaru Comadreja

Chrisi Carachupa

Kotso Ratón

Chuye Zorro

Sóñore Gato monté

Pómitsi Gato gris

Tsviyu Londra

Tyore León

Moto Tatú

Uchu Capibara

Matse Ardilla

Po’e Perezoso (perico)

‘Tikre Oso bandera

Ichi Manechi

Tsigi Chichilo silbador

Siipo’e Oso hormiguero

Patore Marimono

Pere Cuatro ojo (mono)

Wo’u Chichilo cantor

Samo Tapir (Anta)

Okrómo Borochi (Lobo de crin, hiena americana)

Miuku Conejito silvestre

Sipa Ñandú (piyu)

Iópesi Pejichi

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Mojeño Trinitario Castellano Sórariono Simaruñono “Animales Silvestres”

‘chini Tigre

Yopo Jochi pintado

Iyo Mono silbador

Kpeji Coatí (tejón)

Kjowo Ciervo

Pákrara Taitetú

Pe’i Jochi calucha (colorado)

U’a Puerco tropero

Smiche Puerco espino

Ropo Guasao

Ona Urina

Vita Lobito de río

Tsaru Comadreja

Chrisi Carachupa

Kotso Ratón

Chuye Zorro

Sóñore Gato monté

Pómitsi Gato gris

Tsviyu Londra

Tyore León

Moto Tatú

Uchu Capibara

Matse Ardilla

Po’e Perezoso (perico)

‘Tikre Oso bandera

Ichi Manechi

Tsigi Chichilo silbador

Siipo’e Oso hormiguero

Patore Marimono

Pere Cuatro ojo (mono)

Wo’u Chichilo cantor

Samo Tapir (Anta)

Okrómo Borochi (Lobo de crin, hiena americana)

Miuku Conejito silvestre

Sipa Ñandú (piyu)

Iópesi Pejichi

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ACTIVIDAD PROPUESTAUnimos con una fecha los nombres de los animales según corresponda:

TIORE

‘CHINI

KJOWO

ONA

‘ROPO

‘SAMO

PAKRARA

MOTO

KPEJI

YOPO

PE’I

IYOPESI

‘POPAKU

TIGRE

CIERVO

GUASO

URINA

ANTA

TAITETÚ

TATÚ

TEJÓN

LEON

JOCHI PINTAU

JOCHI COLORAU

PEJICHI

PERRO

LOBO

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TEMA Nº 2: TAEJARE TO KOYRIONO(nombres de las aves),

TAEJARE TO SORARAEGRANO(nombres de los insectos)

OBJETIVO DEL TEMAAprendemos los nombres de aves e insectos, mediante la lectura, escritura y actividades de identificación, para desarrollar habilidades lingüísticas que faciliten la comunicación oral y escrita en el idioma Mojeño Trinitario.

ACTIVIDAD INICIALRecordamos los pronombres en el idioma Originario Mojeño Trinitario, para ello nos ayudamos con el siguiente cuadro:

Yo Ellos,

Tu Aquel

El Aquellos/as

El Aquel

Ella Aquel

Él, la, los Aquella

Nosotros Aquella

Ustedes

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2.1 TEAJARE TO KOYRIONO (Nombre de las Aves)

CHARUSI = CABEZA SECA

PRIPRI = ALCON

SI’A = CHUBI

KCHURE = CARAÚ

KSIPI = BATO

TSÑUUNO = GARZA

TSERERE = SERERE

CHUNI = MUTUN

JUVI = PABA

CHAVESI = PABA SERERE

SCHOKRE = GOLONDRINA

SCHAKRA = MARTIN PESCADOR

IYNURI = CARDENAL

‘SIGIERU = TILUCHI

SIVIGIRA = PALOMITA

SAYII’I = FRIO

TSERU = GALLARETA

WAKARENO = CUAJO

SPUGI = SUCHA

WAYU = CARCAÑA

CHO’A = TAPACARE

MOKU = PERDIZ

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Koiriono Simaruñono “Aves Silvestres”

Kcháramotsiri Garza (morena) Tsñuuno Garza (blanca) Chope Chora Tarechi Swa’i Guajojo Schakra Martín (pescador) Sip’u Patito (pumpún) Wakareno Guajojo (pintado) Sivi Paloma (torcasa) Sívigira Chái Woru Loro Parawa Paraba Ajo Parabachi Ksaígieru Tiluchi Jnore Tucán Jmummre Tojo (grande) Patúri Tojo (chico) ‘Tino Cuervo Wsisi Pato (patito putirí) Waji Manguarí Ksipi Bato (coto colorado) Yusa Lechuza Spugi Sucha Sacheree’i Hijo del sol (ave) Yuni Cigüeña Charúsi Cabeza Seca Tiríri Matadura Chugi Frio Moche Jichi tarumá Worimóksiri Pimpín (chico) Matíku Matico Tserére Serere (de la pampa) Tete’u Leque Chávesi Serere (del río) Worikúsri Mauri Kutsi Tordo pampero Kutsi kricheepuere Tordo curichero Trip’igra Sayubu

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Koiriono Simaruñono “Aves Silvestres”

Kcháramotsiri Garza (morena) Tsñuuno Garza (blanca) Chope Chora Tarechi Swa’i Guajojo Schakra Martín (pescador) Sip’u Patito (pumpún) Wakareno Guajojo (pintado) Sivi Paloma (torcasa) Sívigira Chái Woru Loro Parawa Paraba Ajo Parabachi Ksaígieru Tiluchi Jnore Tucán Jmummre Tojo (grande) Patúri Tojo (chico) ‘Tino Cuervo Wsisi Pato (patito putirí) Waji Manguarí Ksipi Bato (coto colorado) Yusa Lechuza Spugi Sucha Sacheree’i Hijo del sol (ave) Yuni Cigüeña Charúsi Cabeza Seca Tiríri Matadura Chugi Frio Moche Jichi tarumá Worimóksiri Pimpín (chico) Matíku Matico Tserére Serere (de la pampa) Tete’u Leque Chávesi Serere (del río) Worikúsri Mauri Kutsi Tordo pampero Kutsi kricheepuere Tordo curichero Trip’igra Sayubu

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WJIIROROKAPO ETO KCHURE

Cantemos el Carao

Canción recopilado texto

Ministerio de Educación

Autor: Basilio Nolvani Najune

Ritmo: Chovena

Krau, krau,takepri’I (bis) Tatankopri’I tanikgiene (bis) Tyusamreripo eto kchure Te titkouripo tanikgiene (bis) Krau, krau takoewore (bis) Te tanikkripo eto giyo (bis)

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WAKAENTONE (Actividades)• Wjiraeneviajchamopo’ejmanitakajugieñono Leamos y escribamos tres veces estos escritos

1. To sve’i tyoro taeto kjojriono (La gaviota vuela en los Ríos)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. To spugi taniko to sorare tepenogne (La sucha come los animales muertos)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. To schakra tkaseko to jimono (El Martín pescador caza los pescados)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. To sipa tkousa te wom’I (El Piyu vive en el campo)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. To woru taetko taegjiko ene tiktetemra’i (El loro sabe hablar y es remedon)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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2.2 TAEJARE TO SORARAEGRANO (nombres de los insectos)• Atankatotaejarejmanisoraregranoeneiyajcha (Buscamos los nombres de estos insectos y los escribimos).

GUSANO

PASANCA

SABAYÓN

MARIPOSA

ARAÑA

SALTA MONTE

AGUACÍL

MOSQUITO

PULGA

GRILLO

LUCIERNAGA

MOSQUILLA

TAPIOSI

MOSCA

GUSANO BURRO

a) KATSA

b) SMATU

c) SPOCHCHO

d) KWOONORE

e) ‘CHEPI

f) ‘ÑI’U

g) ‘JIGI

h) ‘CHUVE

i) YUUGIANE

j) STURE

k) VICHI

l) ‘CHOVE

m) MICHO

n) GIOREPI

o) ‘RIGÑO

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ACTIVIDAD PROPUESTALea y reescriba los nombres de las siguientes aves en idioma Mojeño Trinitario.

WAJI SIVI SIPA Manguary Paloma Piyu - Ñandu ……………. …………. ……………….. ……………. …………. ………………..

PITSE YU’I MATIKU Pica Flor Aguila Matico ……………. …………. ……………….. ……………. …………. ………………..

YUSA KOYRE MOCHE Lechuza Pajaro Jichi tarumá ……………. …………. ……………….. ……………. …………. ………………..

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TEMA N ª 3: TAEJARIONO TO ‘JIMONO (nombres de los peces)

OBJETIVO DEL TEMAAprendemos los nombres de los peces, mediante lectura, escritura y otras actividades, reconociendo la riqueza de la fauna y desarrollando habilidades lingüísticas que faciliten la comunicación oral y escrita en el idioma Mojeño Trinitario.

ACTIVIDAD INICIALEn base a los dos contenidos anteriores escribimos y leemos el nombre de 5 animales conocidos y le presentamos al facilitador.

3.1 TEAJARE TO JIMONO (Nombre de los peces)

TJOP’O = BLANQUILLO

‘CHUCHESI = GENERAL

TIKTEKO = BACALAO

VGIRU = JIRO

MUTURU = MUTURO

SISICHKORE = BAGRE PINTAO

KTORU = BAGRE

TSMAYA = PALETA

SMOPI = TUCUNARE

‘WOGI = BOGA

‘MU’I = CURUBINA

KPUPERU = SABALO

CHORORO = SABALILLO

PUJOGI = YAYÚ

TSYOPE = PACUPEBA

KRUJPANGI = YATORANA

KTUPORU = SARDINA

VCHERE = BUCHERE

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ACTIVIDAD PROPUESTALea y reescriba los nombres de las siguientes aves en idioma Mojeño Trinitario.• Vemotijmami‘jimonoeneviajchatotaejare (Conozcamos estos peces y escribamos sus nombres)

‘R___________

V___________

S___________

S__________

S__________

‘N__________

Y___________

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T__________

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Mojeño Trinitario, “Wjiiroropiono te vechjiriiwo” Primera edición. 2004

Nueva constitución Política del Estado. Versión oficial por la Asamblea

Constituyente. 2007. 2008 Compatibilizada en el Congreso Nacional

Gramática Mojeño. Trinitario Tomo I Primera edición. 2007

Gramática Mojeño. Trinitario Tomo II. Primera edición. 2009

Texto To Vechiiriiowo. 2007

Curso comunicación oral y escrita en lengua originario “Guaraní” 2010

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ministerio de educaciÓn - minedu.gob.bo · ... elizardo pérez” y el sistema plurinacional de...

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