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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO

INSTITUTO RUBIANO

MATERIA

CIVICA

GUÍA DIDÁCTICA DE CIVICA

NIVEL

8

PREPARADO POR

PROFESORES

ROSALINA MURILLO

DAVID ÁLVAREZ

FELIX RODRIGEZ

ARGENTINA JORDAN

GARCÍA BENIGNO

PINILLA RICARDO

FECHA

2

Índice de Contenido

Pág

TEMA 1: : Importancia de la evolución de la sociedad y la educación en América y Panamá…….……. . 5-6 Lectura 1: Época Colonial - Educación y Cultura en Panamá………………………………………………. .7 Ejercicio N 1: Importancia de la evolución de la sociedad y la educación en América y Panamá…………. 8-9 Taller 1 : Importancia de la evolución de la sociedad y la educación en América y Panamá ………………11

TEMA 2: Fines, objetivos y característica de la educación en Panamá……………………………………………………………………12-14 Taller 2: Fines, objetivos y característica de la educación en Panamá……………………………………………………………………..15 Ejercicio 2: Fines, objetivos y característica de la educación en Panamá………………………………………..……………………….16 Lectura Comprensiva 2: Lee el artículo 2 de la Ley Orgánica de Educación de 1995………………………………….……………17 TEMA 3: La Estructura del Sistema Educativo……………………………………………………………………………………………….……….18-21 Taller 3: La Estructura del Sistema Educativo………………………………………………………………………………………….…………….22-23 Lectura 3: La verdadera Educación………………………………………………………………………………………………..……………………..24 Ejercicio 3: : La Estructura del Sistema Educativo…………………………………………………………………………………………………25 TEMA 4: Función en la Formación Ética y Moral del Ciudadana…………………………………..………...26-27

Taller 4: : Función en la Formación Ética y Moral del Ciudadana………………………………...…………28

Ejercicio 4: Función en la Formación Ética y Moral del Ciudadana…………………………..……………29-30 Bibliografía:……………………………………………………………………………….………………………31

3

Presentación

Queridos alumnos, les damos la bienvenida al año escolar 2020 en esta nueva

modalidad virtual. La presente guía tiene el propósito abordar los temas más

importantes según el currículo priorizado del ministerio de educación.

El cuerpo colegiado del departamento de ciencias sociales les exhorta a desarrollar esta

guía de autoaprendizaje que es un replica de las clases virtuales que se dictan en la

Plataforma de Microsoft Team. El enfoque de esta guía es llegar a todos los estudiantes

de nuestra institución que no han podido acceder a las clases virtuales.

Le deseamos éxitos en este trimestre y que puedan cumplir con todas las actividades

aquí presentadas.

«Nunca consideres el estudio como una

obligación, sino como una oportunidad para

penetrar en el bello y maravilloso mundo del

saber».

Albert Einstein

4

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ CENTRO

INSTITUTO RUBIANO

CONTENIDO DE CÍVICA

Nivel: 8 Código:

Materia: cívica

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Cívica TRIMESTRE: I TRIMESTRE INDICACIONES GENERALES Este curso está orientado a brindar a los estudiantes información importante sobre la cívica dar a conocer los acontecimientos más relevantes y la implicación e influencia que ha tenido la educación en nuestro país. OBJETIVOS GENERALES

1. Explicar los orígenes y evolución de la educación en panamá 2. Analiza la importancia que ha tenido la educación en el desarrollo de la sociedad del continente

americano 3. Reconoce la necesidad de la comunidad educativa, sus componentes y sus funciones

formativas para el fortalecimiento del sistema educativo. 4. Reconoce los rasgos generales de la enseñanza en las antiguas civilizaciones de América

5. Determinar las características de la involucradas en su desarrollo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al finalizar el curso, los estudiantes deben estar en capacidad de distinguir y señalar las características de la educación panameña en todos sus periodos además del papel que juega en el fortalecimiento de la sociedad panameña INDICADORES DE LOGROS: Indicadores de Logros: Identifica en forma concreta los cambios significativos que ha experimentado en América y Panamá. Explica con conocimiento los cambios en la educación panameña a través de su historia. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJES:

Inicio: Lee con tenacidad la guía. Eres un ser único en este universo dotado de inteligencia, por lo tanto estas

destinado a triunfar.

5

Desarrollo: Participa con tu fuerza y energía en la elaboración de esta guía. Porque la juventud rubianista nació

para vencer y no para ser vencida

Cierre: Entrega las actividades con esa de alegría que caracteriza a la juventud rubianista. Tienes hasta el 2 de

octubre para entregarlo

MINISTERIO DE EDUCACIÓN INSTITUTO RUBIANO MATERIA: CÍVICA 8 PROFESOR: _____________________________

Tema 1.

Importancia de la evolución de la sociedad y la educación en América y Panamá.

1. La sociedad y la educación en América y Panamá en la Prehistoria y en la época

española.

✓ Los primeros pobladores del istmo fueron cazadores nómadas, provenientes del norte y del sur. Otro

pequeño grupo estaba dedicado a las labores agrícolas. Panamá era un puente de tránsito.

✓ Con la llegada de los españoles fueron llamados indios porque Colón pensó que había llegado a las

Indias.

✓ El istmo de Panamá tuvo influencia de los grupos Maya y Chibchas.

✓ Los grupos más civilizados fueron los Aztecas y los Mayas, estos cultivaron un gran espíritu mítico y

poético. Tuvieron desarrollos en las matemáticas e ingeniería, así como la orfebrería y cerámica.

LA EDUCACIÓN EN LAS SOCIEDADES PREHISPÁNICAS

✓ Su educación fue de tipo oral, transmitidas de generación en generación.

Aztecas: sistema educativo oral

✓ Hubo códigos escritos sobre piel de animales.

✓ Practicaron el sacrificio humano como ritual a los Dioses.

✓ Desarrollaron la poesía

✓ Las instrucciones de los jóvenes estaban enfocadas para alejarlos del ocio y de los vicios.

Mayas: sistema educativo oral y escrito.

✓ Desarrollaron la escritura y un sistema numérico

✓ Tuvieron conocimientos de ingeniería y astronomía

✓ Escribieron sobre piel de venado.

✓ Eran entrenados para ser cordiales y gentiles

✓ Obras importantes: POPOL VUH y el CHILAM BALAM

Incas:

✓ Desarrollaron la lengua quechua

✓ Educación de tipo oral y religiosa con jerarquía

✓ Quipu: nudos hechos con una cuerda.

✓ Los jóvenes pasaban por varias ceremonias para adquirir el coraje de guerreros

II. LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA COLONIAL

6

A partir de 1492 se produjo una mezcla forzada entre las culturas indígenas y española. La transmisión

de la religión y el idioma topo dificultades como la resistencia indígena. La mezcla entre elementos

lingüísticos y religioso de ambas culturas, origino lo que se denomina sincretismo religioso.

La conquista fue un traumática para los indígenas, truncando su desarrollo propio. El sistema

educativo fue impuesto, rígido, escolástico y acorde a las escalas sociales. Solo los peninsulares y

los criollos tenían derecho a educarse, posteriormente los demás.

Una nueva religión fue impuesta, además de la cultura y la lengua. Existieron escuelas parroquiales.

La mujer no era tomada en cuenta para educarse. Fue creada la Universidad San Francisco de

Xavier, el Colegio San Agustín y el Colegio Javier.

El sistema educativo de la época (Siglo XVIII) procuraba la dominación de las Colonias por la Metrópoli

(España). La enorme masa de la población panameña no sabía leer ni escribir.

III.LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XIX

Para los inicios del Siglo XIX, iban surgiendo las primeras naciones americanas que buscaba hacer

más democrático el proceso educativo. Se crean nuevos colegios y la educación pasa a ser

responsabilidad del Estado. La clase media y los sectores marginales ahora pueden educarse. Se

estableció la educación oficial pública, gratuita y obligatoria. Se implementa la educación para

señoritas las cuales habían sido excluidas de educarse. Se crean algunos colegios como Artes y

Oficios en 1907; el Instituto Nacional en 1909. También se logró la creación de la escuela Normal de

Santiago y la Universidad de Panamá.

La familia delega en el Estado la función de educar, pero se puede cometer el error de desligarse de

la educación de los hijos dejando toda la responsabilidad al Estado.

La calidad de la enseñanza es un asunto a tratar. Modernizar la educación es un aspecto a considerar.

Se requiere de mayores programas de nutrición y salud escolar; fortalecer la educación en los

indígenas. La educación tiene un alto costo, por ello los pobres y los marginados son excluidos. Las

áreas rurales presentan baja escolaridad. Nuestro país requiere una educación diversificada, dada la

variedad de grupos étnicos que habitan.

IV LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA REPUBLICANA.

Desde 1903 se dieron cambios en el sector educativos. Entre ellos se destacan la ley 11 de 1904,

mediante que se establece la educación gratuita y obligatoria en panamá.

En los años 1935 se crea la universidad de Panamá, permitiendo más acceso a los estudios

superiores. En la década siguiente se dieron cambios con las leyes 89 de 1941 y 47 de 1946.

Con ella se creó el Ministerio de Educación y la ley orgánica de educación.

7

La educación se fortaleció con la constitución de 1972 y con la creación de agendas educativas y de

estrategias decenales. (instrumentos que definen las prioridades del gobierno en materia educativa)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN INSTITUTO RUBIANO MATERIA: CÍVICA PROFESOR:________________________________ PROYECTO: LECTURA N1

ÉPOCA COLONIAL - EDUCACIÓN Y CULTURA EN PANAMÁ Las Órdenes religiosas a cargo de monjas concepcionistas en el caso de mujeres, o los franciscanos, dominicos o jesuitas para varones, fueron los primeros docentes que enseñaron durante la colonia a niños y jóvenes. Principalmente, enseñaban religión católica, escribir y hablar castellano, matemáticas y algebra. En España la mujer está en un estado de inferioridad, exceptuándose las reinas encargadas de tomar decisiones como soberana. Las mujeres mantenían pocas opciones para superarse, sólo casarse y procrear una larga descendencia era lo usual en un ambiente contaminado por prejuicios morales, religiosos y sociales. En último caso -antes de enfrentar la difícil soltería-, ingresar a un convento fue opción final y no vivir solitarias. Por siglos, fueron las monjas concepcionistas las dedicadas a enseñar a las hijas de la élite social en escritura e idioma castellano, también artes manuales, (labores de aguja) y culinaria, además del tema religioso. La vida monacal era apartada del mundo terrenal, y vivían llenas de soledad y bajo constantes martirios espirituales, ayunos y abstinencias. En raras ocasiones cultivan algún género literario, escriben versos y cuentos, además de cantar acompañadas por instrumentos musicales. La apertura de “escuelas de primeras letras” se dio en la antigua ciudad de Panamá, a más de impedimentos, alcanzó logros escasos, aunque demostró interés por autoridades y sociedad local para alcanzar buen nivel educativo. A estas escuelas patrocinan cabildantes, particulares y religiosos a través de importantes donaciones e inclusive, prestar sus residencias para tales efectos. En 1575, se concretó con la apertura del Colegio de la Compañía de Jesús -dependiendo de la congregación de Quito y luego de Nueva Granada- fue rasgo positivo, aunque también mantuvo una existencia corta. La capital del Reino de Tierra Firme, Panamá, se convertía en auténtico motor de la vida colonial, centralizando a los grupos dominantes de la sociedad y del gobierno.

Conteste las siguientes interrogantes (Valor 20 pts.) 1. ¿Quiénes fueron los primeros docentes que enseñaron en la colonia a niños y jóvenes? 2. ¿Qué enseñaban los primeros docentes de la colonia? 3. ¿En qué estado estaba la mujer y que opciones tenían para superarse? 4. ¿Quiénes les enseñaban a las hijas de la elite Social y que enseñaban? 5. ¿Cómo se llamó la escuela de la Antigua Ciudad de Panamá y cuando se fundó el primer

Colegio en Panamá (como se llamaba)

8

REPÚBLICA DE PANAMÁ MINISTERIO DE EDUCACIÓN

INSTITUTO RUBIANO PRUEBA PARCIAL DE CÍVICA

Preparado Trimestre Nivel ___________ Valor total 35 Puntos Fecha_______________ Nombre del Alumno___________________________ Calificación_________________ Total, de puntos obtenidos. _____________

CIERTO Y FALSO Elija C para el concepto cierto Y F para el concepto falso. 1.Los primeros pobladores del istmo fueron cazadores nómadas, (2 puntos)

C

F 2.El istmo de Panamá tuvo influencia de los grupos Maya y Chibchas. (2 puntos)

C

F 3.Los grupos más civilizados fueron los Aztecas y los Mayas, (2 puntos)

C

F 4.La educación en la época prehispánica fue de tipo oral, transmitidas en escuelas e institutos. (2 puntos)

C

F 5.Los mayas Tuvieron conocimientos de ingeniería y astronomía. (2 puntos)

C

F 6.A partir de 1492 se produjo una mezcla forzada entre las culturas indígenas y española. (2 puntos)

C

F 7.El sistema educativo Impuesto Por los colonizadores fue rígido, escolástico y acorde a las escalas sociales. (2 puntos)

C

F

9

8.En el siglo IX Se crean nuevos colegios y la educación pasa a ser responsabilidad del Estado. La clase media y los sectores marginales ahora pueden educarse. (2 puntos)

C

F 9.En el siglo XVIII Se estableció la educación oficial pública, gratuita y obligatoria. (2 puntos)

C

F

10.En la Época Se crean algunos colegios como Artes y Oficios en 1907,el Instituto Nacional en 1909. (2 puntos)

C

F

ELIJA LA RESPUESTA CORRECTA

11.El istmo de Panamá tuvo influencia de los grupos Maya y Chibchas.

(3 puntos)

MAYA

CHIBCHAS

TODAS LAS ANTERIORES

12.El sistema educativo Maya era

(3 puntos)

Oral

Escrito

Todas las anteriores

13.Dos obras literarias de la época prehispánica son

(3 puntos)

POPOL VUH y el CHILAM BALAM

Ramayana» el «Majabhárata»

10

14.En el periodo colonial Fueron creados instituciones como.

(3 puntos)

Universidad de san francisco Javier

Colegio san Agustín

Colegio Javier

Todas las anteriores

15.En los años 1935 se crea

(3 puntos)

La universidad de Panamá

La escuela de Artes y oficios

11

MINISTERIO DE EDUCACIÓN INSTITUTO RUBIANO MATERIA: CÍVICA 8 PROFESOR:__________________________________ Taller N1

su relación mediante una flecha. Une los conceptos que correspondan de acuerdo a

LEY EDUCATIVA ACTUAL

SOCIEDAD PRECOLOMBINA

LOS MAYAS, AZTECAS E INCAS

GRUPOS INDÍGENAS PRECOLOMBINOS

LIBROS CULTURALES DE LOS MAYAS

ÓRDENES RELIGIOSAS COLONIALES

JEFES SACERDOTES, GUERREROS

12

INSTITUTO RUBIANO

TEMA # 2

FINES, OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICA DE LA EDUCACIÓN EN PANAMÁ

Según las leyes orgánicas de educación de 1946 y 1995, existen 17 fines de la educación en Panamá. Algunos de los 17 fines de la educación son:

Objetivo de la Educación: Según el capítulo 5 del título III de nuestra Constitución política son:

Artículo 92: La educación debe atender al desarrollo armónico e integral del educando dentro de la

convivencia social, en los aspectos físicos, intelectual, moral, estético, y cívicos y debe procurar su capacidad

su capacitación para el trabajo útil en interés propio y en beneficio colectivo.

Artículo 93: Puntos se reconoce que es finalidad de la educación panameña fomentar en el estudiante una

conciencia nacional basada en el conocimiento de la historia y los problemas de la patria.

1. Contribuir al desarrollo del individuo, con énfasis en su capacidad crítica,

reflexiva y creadora.

2. Fortalecimiento de la conciencia nacional, la soberanía, el conocimiento y

valoración de la historia patria.

3. Infundir a la práctica de la democracia como forma de vida y de gobierno.

4. Incentivar la conciencia para la conservación de la salud individual y colectiva.

5. Fortalecer el folclor y la expresión artística de toda la población.

6. Conservación de la salud.

7. Fomentar hábitos de ahorro.

8. Fortalecer el hábito de actitudes.

9. Conocimiento en materia ambiental.

10. Formación del ser humano.

SABIAS QUE

La sociedad espera que la escuela forme personas integras y buenos ciudadanos que

eduque sobre la base de una vida plena conforme a su dignidad de personas y a las

necesidades del entorno y de la comunidad de la que forman parte.

13

Para conseguir estos objetivos, la educación panameña se fundamenta en principios que se orientan a la

justicia social y a la contribución del desarrollo de nuestra sociedad.

Principios que rigen el sistema de educación en Panamá

Humanísticos Resaltan los valores y derechos humanos universales para convertir en armonía.

Cívicos Proponen un conjunto de normas para el buen desempeño de las personas dentro de la

sociedad coma y que reafirman el respeto y la tolerancia entre los ciudadanos.

Éticos y Morales Ayudan a formar ciudadanos con una educación plena, para beneficio de sí mismo y de la

sociedad.

Democráticos Establecen el derecho de la educación universal, garantizan la participación de todos los

ciudadanos, promueven la cooperación y las responsabilidades.

Científicos y tecnológicos Proporcionan las herramientas intelectuales y científicas para el beneficio personal y

colectivo.

Idiosincrásicos Respetan los diferentes grupos sociales de nuestro país y valoran sus aportes a la

identidad.

Culturales Fomentan el respeto de las normas de la sociedad valorando las tradiciones de los grupos

humanos que conviven en nuestro país.

2. Estructura del Sistema Educativo Panameño.

El sistema educativo panameño se encuentra dividido en dos grandes subsiste temas que son:

* Pre escolar (pre jardín y jardín) ✓ El subsistema regular * Educación básica general (primaria y premedia)

* Educación Media

* Educación superior (posmedia, universidad, posgrado,

maestría y doctorados).

✓ El subsistema no regular * Educación Inicial y parvulario.

*Educación de jóvenes y adultos.

_ educación básica (alfabetización, educación primaria y secundaria.)

_ educación media (suplementaria).

Comentado [RM1]:

14

Los niveles educativos:

Educación preescolar: Atiende a niños de 4 y 5 años. Forma parte de la educación básica general, qué es

obligatoria y gratuita y dura dos años. Es el periodo de estimular la capacidad físicas, mentales y emocionales.

Educación primaria: Representa el primer ciclo de la educación básica general. Recibe al niño de 6 a 11 años y

dura 6 años.

Educación secundaria: La educación pre media tiene una duración de 3 años y constituye el segundo ciclo de la

educación básica general. La educación media es para estudiantes de entre 15 y 17 años y dura 3 años. Ofrece

las áreas académica y profesional y técnico.

Educación superior: comprende la educación superior no universitaria y universitaria

15

Taller #__2___

FINES, OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICA DE LA EDUCACIÓN EN PANAMÁ

Nombre:_____________________________________________ Grupo: _____ Fecha: _______________

Puntos: 10

Llenar espacio con la respuesta correcta:

1. Segundo nivel del sistema regular_____________________________________________

2. Primer nivel de la educación básica general_____________________________________

3. Subsistema regular________________________________________________________

4. Formación del ser humano__________________________________________________

5. Reafirma el respeto y la tolerancia entre los ciudadanos__________________________

6. Fomenta el conocimiento de la historia y los problemas de la patria:_________________________

7. La educación debe atender el desarrollo armónico del educando_____________________________

8. Tercer nivel del subsistema regular________________________________________________

9. Segundo nivel de la educación básica general_________________________________

10. Principio que establece el derecho a la educación universal_____________________________

16

REPÚBLICA DE PANAMÁ MINISTERIO DE EDUCACIÓN

INSTITUTO RUBIANO PRUEBA PARCIAL DE CÍVICA # 2

Preparado Trimestre Nivel ___________ Valor total 35 Puntos Fecha-_______________ Nombre del Alumno___________________________ Calificación_________________ Total, de puntos obtenidos. _____________ CIERTO Y FALSO Elija C para el concepto cierto Y F para el concepto falso.

1. La educación cívica pre-escolar comprende a los jóvenes de 17 años…………………._____

2. La educación superior comprende la posmedia, universal y posgrado…………………_____

3. La educación básica es la Premedia y primaria……………………………………………………._____

4. La educación primaria recibe a los niños de 6 años…………………………………………….._____

5. La educación secundaria tiene una duración de 3 años…………………………………………_____

6. Entre uno de los fines de la educación están fomentar el hábito del ahorro……….._____

7. El artículo 93 de la constitución fomenta la conciencia nacional …………………………_____

8. Según los principios de la educación panameña están el aspecto humanístico….._____

9. La educación panameña no fomenta el respeto a la cultura………………………………_____

10. La educación media incluye a los grupos de primaria y Premedia……………………._____

17

LECTURA COMPRENSIVA # 2

Lee el artículo 2 de la Ley Orgánica de Educación de 1995 y responde a las siguientes preguntas.

a) ¿ A qué cambio de conducta se refiere este artículo?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

b) ¿Cuánto dura este proceso formativo personal?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

c) ¿ Qué supone para la sociedad que el individuo sea portador de valores culturales, cívico y morales?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Esta foto de Autor desconocido está

“La educación permanente como proceso que tiene lugar a lo largo

de toda la vida del ser humano, deberá promover cambios de

conducta hacia el logro de actitudes y capacidades, para que el

individuo sea portador de los valores culturales, cívicas y

morales, y puedo perfeccionar constantemente su preparación”.

18

Instituto Rubiano

TEMA # 3

LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO

Identificación: Iniciaremos con las Generalidades de América Precolombina. Explicaremos acerca de la vida

del ser humano en América desde su origen.

Tiempo de Duración: Quince días

Objetivos: Reconoce y valora la importancia de la comunidad educativa, sus componentes y

función formativa para el fortalecimiento del sistema educativo la sociedad y el país,

sus componentes y función formativa para el fortalecimiento del sistema educativo

la sociedad y el país.

LOGRO: Identifica en forma clara los componentes de la comunidad educativa, objetivos y

funciones de las actividades de la escuela.

CONTENIDO: Teorías del origen del hombre Americano

La Comunidad Educativa:

Se concibe como un ente de alianza entre educadores, estudiantes, familia, organizaciones e instituciones de la

comunidad, con el fin de aunar esfuerzo y contribuir a alcanzar los objetivos y fines de la educación panameña.

El Ministerio de Educación como rector de la educación es el garante del fiel cumplimiento de la ley del 1 de

noviembre de 2003 que crea la Comunidad Educativa Regional y la Comunidad Educativa Escolar

respectivamente.

En cada centro educativo del primer y segundo nivel de enseñanza funcionará un organismo consultivo y de

participación denominado “Comunidad Educativa Escolar”. Estará conformado por el director (a) del centro

educativo, el presidente (a) de la asociación de padre de familia, un representante de los educadores, uno de

los estudiantes (Gobierno Estudiantil) y una de las organizaciones cívicas del área donde está ubicada la escuela.

19

Son Funciones de la Comunidad Educativa Escolar:

1. Elabora y apoyar el Proyecto Educativo de Centro ( PEC)

6. Servir de órgano de comunicación con la

Comunidad Educativa Regional.

2. Contribuir con los procesos de participación y proyección comunitario en materia educativa.

7. Servir de instancia de consulta y asesoría de la

Dirección del Centro.

3. Velar por la calidad de la educación, con el fin de garantizar la eficiencia del proceso educativo y que se cumplan los fines de la educación panameña.

8. Elaborar un programa de estímulo para la

superación profesional de educadores y

educando.

4. Confeccionar su reglamento 9. Elaborar el presupuesto del centro escolar y

darle seguimiento a su ejecución.

5- Velar por la armónica colaboración de los

diferentes estamentos del centro educativo.

Todos sus miembros serán escogidos por un período de dos años, menos el director del centro. La comunidad

educativa debe reunirse por lo menos una vez al mes. También pueden ser convocados a participar en reuniones

extraordinarias para tratar asuntos relacionados al Proyecto Educativo de Centro (PEC).

Es importante recordar que padres de familia, estudiantes, docentes, instituciones y organismos civiles tienen

un compromiso moral con la patria y es la de fortalecer los cimientos de la Nación y el Estado Panameño.

Instituciones Gubernamentales Dedicadas a la Educación

Existen instituciones de orden público y gubernamental que se han dedicado, a lo largo de la vida republicana,

a desempeñar funciones educativas. Mencionaremos algunas que por sus funciones han contribuido al

desarrollo del país.

20

Instituto para la Formación y Aprovechamiento de los Recursos

Humanos (IFARHU)

Planifica la formación y aprovechamiento del capital humano, otorga becas a estudiantes destacados, brinda

asistencia económica educativa a la población en situación de vulneración y riesgo, establece alianzas con

organismos e instituciones nacionales e internacionales para darles mayores oportunidades académicas a

estudiantes y profesionales talentosos, ofrece créditos educativos para financiar estudios de grado, postgrado

y educación continua en áreas demandadas para el desarrollo integral del país-

Instituto Panameño de Deportes (PANDEPORTES): Es el máximo organismo del gobierno encargado de

promover, fomentar, dirigir, orientar y coordinar las actividades deportivas aficionadas en el país.

Instituto Nacional de Cultura (INAC): Es una institución semi- autónoma, su objetivo es fomentar, orientar y

dirigir el proceso cultural en el territorio nacional y sigue la política cultural y educativo del Órgano Ejecutivo, a

través del Ministerio de Educación.

Entre sus funciones están la de: Presentar, administrar y enriquecer el patrimonio histórico de la Nación,

promover y supervisar las investigaciones científicas sobre el hombre panameño, velar por la conservación y

restauración de los bienes arqueológicos y monumentos nacionales e históricos, crear y otorgar premios a

quienes sobresalgan o destaquen en el campo artístico.

Bajo su coordinación se encuentran: La Escuela Nacional, la Escuela Nacional Danzas, La Escuela Nacional de

Teatro, el Ballet Nacional, la Escuela Nacional de Danzas, la Escuela Nacional de Música, la Escuela Nacional de

Artes Plásticas y la Orquesta Sinfónica Nacional.

El Instituto Panameño de Habilitación Especial ( IPHE):

La educación especial será coordinada por el Ministerio de Educación, como rector del

Desarrolla servicio con calidad, fortaleciendo la inclusión educativa a los niños, niñas y jóvenes con discapacidad,

mediante la sensibilización y capacitación a la comunidad educativa para el funcionamiento de esta población

en su entorno educativo y social.

El IPHE tiene bajo su tutela la Escuela para Sordos, la Escuela para Ciego Hellen Keller, la Escuela de Enseñanza

Especial y el Centro de Aprendizaje Especial.

Los niños (as) con discapacidad,

también tienen derecho a

recibir una educación digna.

21

Ciudad del Saber: Es un complejo internacional para la educación, la investigación y la innovación; además

promueve y facilita la cooperación entre universidad, centros de investigación científica y organismos

internacionales.

Ofrece programas de excelencia en educación, investigación, desarrollo tecnológico e innovación.

Otras Instituciones Educativas y Culturales

Existen otras instituciones que promueven el desarrollo educativo y cultural en nuestro país. Entre ellos

podemos mencionar:

Otras Instituciones Educativas y Culturales

Existen otras instituciones que promueven el desarrollo educativo y cultural en nuestro país. Entre ellas

podemos mencionar:

Bibliotecas: Es un recinto que te permite estudiar y hacer trabajos de investigación con alta tecnología y te

mantendrá actualizado (a). En la ciudad capital contamos con importantes bibliotecas como la Biblioteca

Nacional Dr. Ernesto J. Castillero, la Biblioteca Pública Escolar Eusebio A. Morales y la Simón Bolívar; además

encontramos otras bibliotecas en las capitales de provincias, en los centros escolares y en las universidades.

Gimnasios: Los gimnasios también contribuyen a la formación física y al mejoramiento de las capacidades

intelectuales. En Panamá existen distintos gimnasios que promueven el deporte como lo son La Arena Roberto

Durán.

Clubes Cívicos: Son equipamientos socioculturales de carácter público, ubicados en los distintos barrios o

distritos de la ciudad.

Educación de Inclusiva

22

INSTITUTO RUBIANO

Taller # _3__

LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO Nombre: _____________________________ GRUPO: _________________ FECHA: _____ Profesores:______________________________________ Indicaciones: Lea detenidamente el La Educación y su Función en la Formación Ética y Ciudadana.

I. Parte. Complete. Llene los espacios en blanco con la respuesta correctas Valor 10 puntos.

1. Es un recinto que permite estudiar y hacer trabajos

a.________________________________________

2. Anote tres funciones que tiene la comunidad educativa:

a._____________________________________________

b._____________________________________________

c._____________________________________________

3. Cada que tiempo debe reunirse la comunidad educativa

_____________________

4. Escriba una Instituciones Educativas y Culturales:

___________________________

5. Ente de alianza entre Profesores, Padres de Familia, estudiantes:

_________________________________________

6. El IPHE tiene bajo su tutela la escuela para:

___________________________

7. Planifica la formación y aprovechamiento del capital humano:

_________________________________________

8. Su objetivo es fomentar, orientar y dirigir el proceso cultural:

____________________________________

RUBRICA

Criterios Características Puntos Puntos

obtenidos

Llenar espacio Con la respuesta correcta

10

Sopa de letras Localiza las palabras indicadas y

relacionadas con el tema

10

Total

23

II. Colorea las imágenes que se relacionan con la comunidad educativa:(5 puntos)

LECTURA N # 3

RUBRICA

Criterios Instrucciones Total

Puntos

Puntos Obtenidos

Llenar espacio Llena los espacios en blanco con la respuesta correcta 3

Colorear cada imagen Cada imagen tiene un valor de (2 Pts) 6

Presentación La imagen debe ser coloreada con nitidez e higiene 1

Total 10

INTEGRANTE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

_______________________________________

INTEGRANTE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

______________________________________

INTEGRANTE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

______________________________________

24

APLICA LECTURA:

La verdadera Educación

. Una verdadera educación busca una formación ética y ciudadana, posibilita la educación permanente de la

persona en todas sus dimensiones, cultural, social, profesional, ética, religiosa, etc. Una verdadera educación

cívica potencia, además las capacidades de cada persona y esta guiada por valores universales. La verdadera

educación se fundamenta en el respeto a la vida, la libertad, el bien común, la verdad, la paz, la solidaridad, la

tolerancia, la igualdad y la justicia. Esta educación debe generar ciudadanos responsables, críticos y

participativos cuya norma de vida se funde en la tolerancia, el conocimiento y el trabajo y fomenta la defensa

de las instituciones democráticas y del medio.

Luego de leer con atención la lectura anterior, responda la siguiente pregunta: ¿Cómo debe ser un ciudadano

que recibe una verdadera educación? Su respuesta con sus propias palabras.

¿Cómo debe ser un ciudadano que recibe una verdadera educación? Su respuesta con sus propias palabras.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

________________________________________

25

REPÚBLICA DE PANAMÁ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN INSTITUTO RUBIANO

PRUEBA PARCIAL DE CIVICA # 3 Preparado Trimestre Nivel ___________ Valor total: 15 Puntos Fecha_______________ Nombre del Alumno___________________________ Calificación_________________ Total, de puntos obtenidos. _____________

LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO

I. Cierto o Falso. Coloca una C para el enunciado cierto y una F para el falso.

Valor 15 puntos.

1. La educación especial será coordinada por el Ministerio de Educación

2. El Instituto Nacional de Cultura organiza deportes a nivel nacional

3. La comunidad educativa es el ente de enlace entre los profesores, los padres familia y los estudiantes

4. El Instituto nacional de deporte coordina el proceso cultural en la nación

5. La ley 3 de noviembre 2003 creó la comunidad educativa

6. La comunidad educativa elabora el presupuesto del centro escolar

7. Las bibliotecas nos permiten estudiar y hacer trabajos de investigación

8. El IFARHU elabora y apoya el proyecto educativo del centro escolar

9. La comunidad educativa vela por la calidad de la educación

10. El director(a) de un colegio es parte de la comunidad educativa

11. La comunidad educativa debe reunirse todas las semanas todas

12. Existen instituciones públicas que se encargan de funciones educativas

13. El IPHE tiene bajo su tutela la Escuela para Ciego Hellen Keller

14. La Ciudad del Saber es un complejo nacional para la educación

15. El IFARU otorga becas a estudiantes destacados

RUBRICA

Criterios Instrucciones Puntos Puntos obtenidos

Cierto o Falso Coloca C al enunciado Cierto y una F si es falso 10

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INSTITUTO RUBIANO

Tema # 4

Función en la Formación Ética y Moral del Ciudadana.

Objetivo específico: Identificar las instituciones que promueven los valores democráticos en

Panamá.

Logros: Practica los valores democráticos como forma de vida en la sociedad y actúa orientado por

sus principios.

Contenido: Valores esenciales de la convivencia democrática deben basarse en una verdadera conciencia ciudadana que responda a los desafíos de nuestros tiempos y al desarrollo integral de los miembros que forman la comunidad.

Esa conciencia se sustenta en valores es decir en principios que orientas nuestra conductas así a realidades valiosas que nos permiten descubrir en el bien común.

Dentro de las instituciones que promueven los valores democráticos que velan por el respecto a la democracia tenemos:

✓ La fundación para el desarrollo de la libertad cuidada. ✓ La comisión nacional Pro valores Cívicos. ✓ La Fundación libertad.

Los valores democráticos son cualidades, ideas y creencias que sustentan la vida social y que a su vez son defendidos por esta.

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Valores esenciales de la convivencia democrática

Libertad Es la facultad que tiene el humano de actuar de una manera u otra y que lo hace responsable de su actos.

Igualdad Consiste en reconocimiento de que los miembros de una sociedad tienen los mismos derechos y deberes sin que la ley tengas sus diferencias personales o sociales.

Justicia Es de actuar de modo que a todo se le dé lo que por derecho le corresponde-

Participación se define como el derecho y la obligación que tienen los ciudadanos de tomar parte en las decisiones que se toman tanto en el país como en la comunidad o la escuela.

Tolerancia Se basa en la comprensión y respeto de la variedad de etnias, culturales, religiones o pensamientos políticos distintos a los nuestros.

Solidaridad Es la capacidad que tenemos de ponernos en el lugar de otros y así reconocer sus problemas y ayudar a solucionarlos en la búsqueda del bien común

Responsabilidad Es una virtud personal y grupal. Es saber cumplir con nuestros deberes y derechos en favor propio de los demás y de la patria

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INSTITUTO RUBIANO

TALLER # 4

Función en la Formación Ética y Moral del Ciudadana.

Razona y reflexiona:

Muestra comprensión lectora y conteste las siguientes preguntas.

Actividad:

¿En que debe basarse una verdadera convivencia democrática?

¿En qué valores se sustentan esa conciencia democrática?

¿Cómo caracterizamos estos valores?

¿Qué son los valores democráticos?

¿Qué instituciones velan por el respeto a la democracia?

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MIGUELITO

INSTITUTO RUBIANO

PRUEBA DE CIVICA # 4

Función en la formación Ética y moral del ciudadana.

Profesor(a): _______________________ Fecha: _________

Estudiante: _______________________ Grupo: ________

10 Puntos

I. Parte. Escriba Cierto o Falso, de acuerdo al enunciado que se le presenta. ( 5 PTS)

1. Los deberes son principios que orientas nuestras conductas, ________

2. Los valores cívicos fomentan una mala convivencias entre las personas,

________

3. La convivencia democrática debe basarse en desafíos de nuestros tiempos,

________

4. Los valores democráticos son cualidades, ideas y creencias. ________

5. Responsabilidad es una virtud personal y grupal ________

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II. Parte. Escoger la mejor respuesta. Escriba la letra que corresponde a la respuesta correcta.

(5PTOS)

1. Es la capacidad de identificarse con los demás.

A) Empatía B) Libertad C) Igualdad

2. Es actuar de modo que a todos se les de los que por derecho le corresponde.

A) Responsabilidad B) Tolerancia C) Justicia

3. Se basa en la comprensión y respecto de la variedad de etnias.

A) Solidaridad B) Tolerancia C) Participación

4. Es la capacidad que tenemos de ponernos en lugar de otros.

A) Libertad B) Solidaridad C) Igualdad

5. Se manifiesta por medio de la honradez.

A) Paz B) Honestidad C) Libertad

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BIBLIOGRAFÍA

+ Santillana. Cívica 8°, Editorial Santillana 2017.

L.Fabregat, X. Huguet, J. Larrégola. Educación Cívica 8°. Meduca. Gobierno Nacional.

+ Currículum Oficial Adaptado y Priorizado al Contexto en Situación de Emergencia.

+ Internet.