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Mi tiempo (meteorológico)

Propuesta para trabajar en el aula

Mi tiempo (meteorológico)Estructura

• Sesión introductoria– ¿Qué es el clima?

• Importancia: agricultura, riesgos naturales, cambio climático• Cómo conocemos el clima: variables e instrumentos• Influencia del clima sobre los seres vivos

• Sesión de trabajo: clima– Series de datos meteorológicas– Sesión de trabajo

• Sesión de trabajo: vegetación– Sesión de trabajo


• Sesión introductoria: clima– ¿Qué es el clima?

Para empezar se propone hacer una actividad de calentamiento donde el grupo-clase comparta las ideas generales que tienen sobre el clima


• Sesión introductoria: clima– ¿Qué es el clima?

El clima es el conjunto de condiciones atmosféricas que caracterizan una región. Según se refiere al mundo, a una región o a una localidad concreta se habla de clima global, local o microclima, respectivamente.

Para el estudio del clima hay que analizar durante un periodo mínimo de 20-30 años los elementos del tiempo meteorológico: la temperatura, la humedad, la presión, los vientos, las precipitaciones, etc.


• Sesión introductoria: clima– ¿Cómo conocemos el clima?• Series de datos meteorológicos

– Temperatura (°C)

Termómetro: mesura la temperatura del aire


• Sesnió introductoria: clima– ¿Cómo conocemos el clima?• Series de datos meteorológicos

– Precipitaciones (mm)

Pluviómetro: mesura la cantidad de precipitación



– Presión atmosférica (Pa)

Barómetro: mesura la presión, o peso, del aire



– El viento, la humedad, etc.

Anemómetro: mesura la velocidad del viento

Psicrómetro: mesura la humedad del aire

Hay una serie de factores que pueden influir sobre estos elementos: la latitud geográfica, la altitud del lugar o la distancia que le separa del océano o del mar.


• Sesión introductoria: clima– ¿Cómo conocemos el clima?• Sesión de trabajo

– Consistirá en crear una pequeña estación meteorológica para obtener un registro de datos que permitirá establecer el clima local

Estación meteorológica del Observatorio del Ebro (CSIC-URL), Roquetes, Tarragona


• Sesión de trabajo: clima– Construcción, si necesario, de los aparatos de

mediciónPluviómetro Barómetro

Si vuestro centro no dispone de aparatos de medición, en el apartado “Documentación científica” encontraréis las instrucciones para construir de modo casero un pluviómetro y un barómetro.


• Sesión de trabajo: clima– Toma de datos meteorológicos:

Presiones en Olot 1896-1915Temperatura en Olot 1896-1915 Datos antiguos de lluvias en Olot

Hay que tomar medidas de temperatura, precipitaciones y presión atmosférica regularmente. El registro de datos será más valioso cuánto más largas sean las series y más cuidado se tenga al instalar los instrumentos y hacer las mediciones.


• Sesión de trabajo: clima– Representación de los datos

Diagrama ombrotérmico:relaciona gráficamente la temperatura y la precipitación

Evolución diaria de la presión atmosférica

El registro de datos por si solo no es fácil de interpretar. Por eso, se debe representar los datos en forma de diagramas de temperatura, de presión i de precipitaciones; o diagramas que combinan las diferentes variables, como el diagrama obrotérmico.


• Sesión de trabajo: clima– Comparad vuestros datos y diagramas con los del

Observatorio del Ebro (CSIC-URL):

¿Observáis diferencias en el clima?¿Cuál os parece más cálido? ¿Más húmedo?¿Qué otros factores pueden explicar las diferencias climáticas?


• Sesión de trabajo: clima– Comparad vuestros datos y diagramas con las de

otras localidades:

¿Observáis diferencias en el clima?¿Cuál os parece más cálido? ¿Más húmedo?¿Qué otros factores pueden explicar las diferencias climáticas?


• Sesió introductoria: vegetación– Influencia del clima sobre los seres vivos

¿Qué nos dicen los seres vivos del clima donde viven?


• Sesión introductoria: vegetación– Influencia del clima sobre los seres vivos

Clima mediterráneo: verano seco y temperaturas suaves en invierno

¿Cóm se adaptan los seres vivos al clima donde viven?


• Sesión introductoria: vegetación– Influencia del clima sobre los seres vivos• Sesión de trabajo

– Consistirá a hacer una salida para conocer la vegetación local: elaboración de un herbario fotográfico y observación de las adaptaciones morfológicas de algunas especies.

Fageda d’en Jordà. Garrotxa


• Sesió de trabajo: vegetación– Influencia del clima sobre los seres vivos• Las plantas: necesidades y adaptaciones para vivir


• Sesión de trabajo: vegetación– ¿Cómo son las plantas de nuestro municipio?• Salida de observación de plantas, recogida de muestras

y, si necesario, identificación• Elaboración de un herbario fotográfico: tomar imágenes

generales y de detalle de las plantas presentes en el campo o bosque

Broza de romero y detalle de la inflorescencia


• Sesión de trabajo: vegetación– ¿Cómo son las plantas de nuestro municipio?• Observación al laboratorio: adaptaciones de las plantas

– ¿Presentan pelos en las hojas? ¿En el tallo?– ¿Las hojas son blandas? ¿Duras? ¿Carnosas?– ¿Las hojas son grandes y anchas? ¿Finas y delgadas?

• Discutir por grupos qué adaptaciones de las plantas pueden responder al clima– Escoger adaptaciones y/o especies vegetales– Buscar documentación

Hoja de pino


• Sesión de trabajo: clima y vegetación– ¿Qué nos dicen las plantas del clima?• Comparar las adaptaciones de las plantas con los datos

del clima• De acuerdo con la documentación establecer algunas

de las especies más típicas del clima local• Discutir los resultados obtenidos


• Sesión de trabajo: clima y vegetación– ¿Podéis representar gráficamente lo que habéis

aprendido? Elaborad vuestra infografia

En el apartado “Propuestas ilustrativas” encontraréis un ejemplo de infografía, los elementos a tener en cuenta para hacer la vuestra y algunos enlaces


¡A trabajar!

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