Área De La Salud

Bloque: N° 2

Modulo: Biología

Título Del Proyecto: Procesamiento de la Placenta

Estudiante: Duran Jessica

Docente: Bioquímico Carlos García Msc.

Curso: Nivelación General Paralelo Vo1 “A”

Machala – El Oro – Ecuador

JULIO 2013

AUTOBIOGRAFÍA

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Secretaria Nacional De Educación Superior Ciencia Y

Tecnología E Innovación

Sistema Nacional De Nivelación Y Admisión

Universidad Técnica De MachalaPROYECTO DE AULA DE BIOLOGÍA

Mi Nombre es Jessica Paola Durán Espinoza, Nací en el cantón Pasaje el 16 de

Junio de 1995. Vivo con mis padres. Soy de contextura gruesa, color de piel

mestiza y de estatura mediana, mis ojos son de color café oscuro, mi boca es

mediana pero mis labios son gruesos. Mi cabello es castaño oscuro y lacio.

Soy una persona de metas a superar y preparándome para el futuro para poder

enfrentar este mundo, tengo carácter fuerte, no soy tan sociable, soy sencilla,

honesta, humilde, leal, hospitalaria.

Mis gustos son escuchar música, estar con mi familia.

Actualmente me dedico a estudiar y estoy en el curso de nivelación y admisión en

la Universidad de Machala. Decidí ingresar al curso de nivelación porque

realmente quiero superarme y ser una gran profesional, tener un trabajo estable y

también una familia.

Quisiera desarrollar más las cualidades de ser más puntual, responsable y

constante.

Soy católica y mi pensamiento es de que Dios esta primero ante todas las cosas, y

que sin el nada somos.

AGRADECIMIENTO

En primer lugar agradezco a Dios por haberme guiado por el camino correcto y por

haberme brindado inteligencia y sabiduría, en segundo lugar a mi familia como es

mi Padre José Duran y mi Sra. madre Mercedes Espinoza y a mis hermanos,

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porque siempre me dan fuerzas para seguir adelante y apoyo incondicional. Así

también quiero agradecer a nuestro maestro el Bioquímico Carlos García por la

enseñanza compartida.

DEDICATORIA

Quiero dedicarle este trabajo a DIOS que me ha dado la vida y fortaleza para

realizar este proyecto, a mi hija que llevo en mis entrañas la cual me da fuerzas

para seguir adelante y así superarme en todo, a mis padres, pilares fundamentales

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en mi vida, por estar en todos los momentos difíciles que eh pasado y han estado

ahí cuando más los eh necesitado. Su tenacidad y lucha insaciable han hecho de

ellos el gran ejemplo a seguir y destacar, no solo para mí, sino también para mis

hermanos y familia en general. También dedico este proyecto a mi esposo

Fernando compañero incansable de cada día por ayudarme en todo lo que eh

necesitado y apoyarme en los momentos más difíciles.

Jessica Paola.

INDICE

Caratula………………………………………………………………………… I Autobiografía…………………………………………………………………… II Agradecimiento……………………………………………………………………… III

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Dedicatoria………………………………………………………………………… IV Índice………………………………………………………………………………. V Introducción……………………………………………………………………. 6 1.Tema…………………………………………………………………………. 7 2.Justificacion………………………………………………………………… 7 3.Objetivos……………………………………………………………………. 8 3.1ObjetivoGeneral………………………………………………………….. 8 3.2ObjetivosEspecíficos…………………………………………………… 8 4.Antecedentes……………………………………………………………… 9

4.1Breve Reseña Histórica de la UTMACH……………..…………………………… 9 4.2 Misión ………………………………………………………………………………..11 4.3 Visión ……………………………………………………………………………….11 5. Marco Teórico ……………………………………………………………………….12 5.1Biologia…………………………………….. ………………………………………..12 5.1.2 Concepto …………………………………………………………………………12 5.1.3 Objetivos ………………………………………………………………………….12 5.2 Carrera De Enfermería…..…………………………………………………………13 5.2.1 Definición ………………………………………………………………………..13 5.2.2 Breve Reseña Histórica…………………………………………………………. 13 5.2.3 Misión ………………………………………………………………………….. 15 5.2.4 Visión ………………………………………………………………………….. 15 5.3 Placenta… ………………………………………………………………………….. 15 5.3.1 Definición ………………………………………………………………………... 15 5.3.2 beneficios de la placenta………………………………………………………………………… 16

6. Desarrollo Del Tema …………………………………………………………….. 17 6.1 Nombre Del Problema …………………………………………………. 17 6.2 Planteamiento Del Problema ………………………………………… 17 7. Propuesta …………………………………………………………………. 19 7.1 Planteamiento De Propuesta …………………………………………………19 8. Conclusiones Y Recomendaciones ……………………………………………..20 8.1 Conclusiones ……………………………………………………………………20 8.2 Recomendaciones……………………………………………………………….. 21 9. Bibliografía………………………………………………………………………… 22

Anexos.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo trata sobre el procesamiento de la placenta para ser

encapsulado el cual es un tema muy importante y que en todo el mundo lo hacen,

ya que la placenta tiene tantas propiedades curativas y vitaminas como lo es la

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vitamina K que es un anti-hemorrágico muy potente y útil, tanto después del parto,

como en los días sucesivos.

Para entender mejor el tema se hablara más adelante de como se hace el proceso

para encapsular la placenta, la placenta tiene propiedades analgésicas,

antihemorrágicas y cicatrizantes que facilitan la recuperación de la madre a nivel

físico y emocional.

Una de las partes más importantes es de que toda persona puede utilizar estas

capsulas, hasta en otros países como es en estados unidos las mujeres consumen

su propia placenta ya que nutritivamente tiene un alto aporte proteínico, que ayuda

a la madre a recuperarse tras el esfuerzo del parto.

1. TEMA

Estudio del procesamiento que se debe hacer para hacer capsulas de placenta.

2. JUSTIFICACION

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Encontré interesante estudiar este tema, no solo porque es de actualidad para las

personas, sino que también los medios de comunicación lo manejan de una forma

superficial, ya que gracias a la tecnología que existe en el mundo se pueden hacer

tantos experimentos que dan resultados positivos como lo que es las capsulas de

placenta, las cuales son usadas por muchas personas en todo el mundo, por todas

sus propiedades vitamínicas que posee.

Por qué  y cómo encapsular la placenta, encapsulando la placenta se  puede

disponer de todos los beneficios de la ingestión no sólo tras el parto sino durante

el principio del puerperio. He encontrado información que dice que las cápsulas

que no se utilicen se pueden congelar y guardar para la menopausia, pero a mí

me parece mucho tiempo para tener algo en el congelador.

Lo ideal es encapsular la placenta durante los 2-3 primeros días. Si esto no es

posible, se recomienda congelarla y encapsularla en los siguientes seis meses.

Para encapsular la placenta se puede contratar a alguien o hacerlo uno mismo en

casa siguiendo un proceso que más adelante se lo detallara con más claridad.

Por todo lo anteriormente señalado surge el presente trabajo de investigación

titulado Procesamiento de la placenta. El mismo que será conocimiento

diagnóstico.

3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer sobre cuál es el procesamiento que se debe de hacer para

hacer las capsulas de la placenta.

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3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Saber los componentes que se van a utilizar para el procesamiento de la

placenta

Conocer paso a paso como se hará el procesamiento de la placenta.

Dar a conocer la dosificación que debe ingerir la persona que desea las

capsulas de placenta.

Saber el número de capsulas que saldrán de una placenta.

4. ANTECEDENTES

4.1 BREVE RESEÑA HISTÓRICA LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

Grandes jornadas tuvo que cumplir la comunidad Orense para lograr la fundación

de la universidad, desde las luchas en las calles que costó la vida de hombres de

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nuestro pueblo, hasta las polémicas parlamentarias, como producto de los

intereses que se reflejan al interior de la sociedad. 

Después de una serie de gestiones y trámites, Universidad Técnica de Machala,

se creó por la resolución del honorable Congreso Nacional de la República del

Ecuador, por decreto ley No. 69-04, del 14 de abril de 1969, publicado en el

Registro Oficial No. 161, del 18 del mismo mes y año. Habiéndose iniciado con la

Facultad de Agronomía y Veterinaria.

El 23 de julio de 1969, el señor Presidente de la República Dr. José María Velasco

Ibarra, declaró solemnemente inaugurada la Universidad Técnica de Machala en

visita a la provincia de El Oro.

El 14 de febrero de 1970, se reúne la Asamblea Universitaria y nomina al Ing. Galo

Acosta Hidalgo como Vicerrector titular, encargándole el rectorado. Durante esta

administración se emprendió fundamentalmente a la organización de la

universidad. 

El 20 de Marzo de 1972, en la cuarta Asamblea Universitaria, se eligió al Econ.

Manuel Zúñiga Mascote, como el primer Rector titula, quedando también

designado como Vicerrector el Ing. Guillermo Ojeda López. Esta administración

frente a las necesidades de la juventud estudiosa de la Provincia, procedió a la

estructuración de nuevas facultades.

El 12 de diciembre de 1972, el Ing. Rafael Bustamante Ibáñez, Decano de la

Facultad de Agronomía y Veterinaria, se encargó del Rectorado; y el Dr. Gerardo

Fernández Capa, Decano de la Facultad de Ciencias y Administración asumió las

Funciones de Vicerrector encargado.

El 20 de noviembre de 1973, la asamblea universitaria eligió rector al Ing. Gonzalo

Gambarroti Gavilnez y Vicerrector al Dr. Carlos García Rizzo. La administración

del Ing. Gonzalo Gambarrotti, tuvo una duración de dos años aproximadamente y

su gestión se fundamentó en la implementación de aulas y equipos que se

demandaban para ese entonces. Se emprendió en programas de Extensión

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Cultural y se efectuaron los trámites indispensables para la adquisición de nuevas

propiedades.

La H. Asamblea Universitaria del 15 de Enero de 1977, nombro como rector de la

Universidad Técnica de Machala, al Dr. Gerardo Fernández Capa y como

Vicerrector al Dr. Jaime Palacios Peralta; quienes después de cumplir

exitosamente su periodo administrativo merecieron su reelección, en sus mismas

dignidades el 17 de Enero de 1981.

Estas autoridades efectuaron programaciones y obras que reclamaban las propias

exigencias del crecimiento de la población universitaria y el desarrollo del medio.

Dieron prioritaria atención a la adecuada marcha académico-administrativa de la

Universidad, a la iniciación de la construcción del Campus Universitario y el

Complejo Deportivo y a la elevada formación científico-técnica de los estudiantes.

En lo que respecta a la construcción de la Ciudadela Universitaria se dotó de un

complejo arquitectónico a la Facultad de Agronomía y Veterinaria; y se iniciaron

las obras de los edificios de las Facultades de Sociología, Ingeniería Civil y

Ciencias Químicas. Durante esta administración se creó el Departamento de

Planificación y tres nuevas carreras: Acuacultura, Educación Parvularia, y

Enfermería.

En diciembre de 1983, fallece el Dr. Jaime Palacios Peralta, Vicerrector de la

Universidad, y en su reemplazo el 30 de junio de 1984, el H. Asamblea

Universitario designó al Ing. Marino Uriguen Barreto.

La tarea educativa debe llevar a enseñar como discernir lo verdadero de lo falso,

lo justo de lo injusto, lo moral de lo inmoral, lo que eleva a la persona y lo que la

manipula.

4.2 MISIÓN

La Universidad Técnica de Machala es una Institución reconocida en su área de

influencia formadora de profesionales, con capacidades científico-técnicas, ética,

solidaria, con identidad nacional, que aporta, creativamente, a través de la

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docencia, investigación, vinculación y gestión, a la solución de los problemas del

desarrollo sostenible y sustentable.

4.3 VISIÓN

La Universidad Técnica de Machala para el año 2013 es una institución

acreditada, lidera el desarrollo territorial, forma y perfecciona profesionales

competentes, emprendedores, innovadores, críticos y humanistas.

5. MARCO TEÓRICO

5.1 BIOLOGIA

5.1.2 CONCEPTO

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La palabra biología está formada por dos vocablos griegos: bios (“vida”)

y logos (“estudio”). Se trata de una ciencia natural que se dedica a analizar las

propiedades y las características de los organismos vivos, centrándose en su

origen y en su desarrollo.

Por ejemplo: “La semana próxima tengo que rendir un examen de biología”, “Un

experto en biología de la Universidad de San Diego anunció el descubrimiento de

una nueva especie de camarón”, “No puedes pretender que un perro actúe de

manera contraria a su biología”.

La biología investiga aquellos atributos que caracterizan a los ejemplares como

individuos y a las especies como grupo, estudiando sus conductas, sus

interrelaciones, sus vínculos con el entorno y sus hábitos reproductivos.

Esta ciencia busca descubrir, a partir del análisis de estructuras y procesos,

aquellas leyes de carácter general que regulan el funcionamiento orgánico.

5.1.3 OBJETIVOS

El objetivo de la biología es, entonces, el estudio de la vida de los seres vivos o los

fenómenos relacionados a ellos, procurando, a través de variados métodos,

comprender las causas del comportamiento de los seres vivos, estableciendo las

leyes que controlan tales mecanismos.

5.2 CARRERA DE ENFERMERIA

5.2.1 DEFINICION

Enfermería  es una profesión socio-humanística, que asume  el  cuidado integral

del  ser  humano, familia  y comunidad  con calidad, calidez y ética, en las

diferentes denominaciones de complejidad ya sea de atención primordial, primaria,

secundaria y terciaria, en ámbitos de atención directa, administración, educación e

investigación, con bases en el conocimiento científico, e intercultural, con enfoque

integral e integrado del ser humano, para el Buen vivir.

5.2.2 BREVE RESEÑA HISTORICA

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La Escuela de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala, funciona desde

1984 hasta 1993 mediante Resolución del Consejo Universitario  aprobada en

1978;  en este período forma 10 promociones de Licenciados en Enfermería y dos

Cursos de Auxiliares de Enfermería para el  Seguro Social Campesino a nivel

Nacional, siendo la Coordinadora del Programa de Auxiliares, la Lic. Deysi

Espinoza Román. La Escuela de Enfermería tiene en esta etapa como  Directoras

a la Lic. Clemencia Gia Bustamante, luego a la Lic. Lourdes Muñoz Ortiz, Lic.

Jovita Guajala;  y, Lic. Dolores Pazos de Ugarte. La  Escuela concluye su

funcionamiento  y queda cerrada.

Luego en 1995, estando en el Decanato de la Facultad de Ciencias Químicas y de

la Salud, el Dr. Rodrigo Vintimilla Calderón; y, en el Rectorado el Ing. Agr. Víctor

Cabrera Jaramillo, apoyan  la reapertura de la Escuela de Enfermería con el

Proyecto  del Programa Temporal Complementario para Licenciados en

Enfermería.

 En este programa participan como estudiantes un importante grupo de

Enfermeras Profesionales de la Provincia que requería el Titulo de Licenciadas ya

que el título que ellas ostentaban era específicamente de Enfermeras.

Seguido a esta fecha se realiza la reorganización curricular en un proyecto

presentado al Honorable Consejo Universitario quien aprueba el documento

elaborado por las Lics. Deysi Espinoza Román, y Patricia Campoverde Romero,

Directora y Coordinadora Académica de la Escuela de Enfermería,

respectivamente con Resolución Nº 019/ 2005. Este proyecto da lugar a la oferta

de dos títulos, el de Auxiliar de Enfermería Nivel Técnico Superior  y el de

Licenciados en Enfermería. El Titulo de Auxiliar de Enfermería Nivel Técnico

Superior se enmarcó en la Política Nacional de Enfermería direccionado por

ASEDEFE, el cual se entregó a los estudiantes que culminaban el segundo año en

la carrera de Enfermería. El proyecto incluye la aprobación de permanencia de la

Escuela de Enfermería, gestión realizada por el Ingeniero Alberto Game Solano,

Decano de la Facultad de Ciencias Químicas en esa fecha.

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 Actualmente se continúa la formación de talentos Humanos en la Escuela de

Enfermería con el proyecto del 2003.

 En el año 2007 se aprueba en Consejo Universitario con resolución Nº 081/2006,

el Proyecto de la Maestría  de Enfermería Clínico Quirúrgico, elaborado por las

Licenciadas Deysi Espinoza Román y Patricia Campoverde Romero, luego es

aprobado por el Consejo Nacional de Educación Superior (CONESUP) mediante

Resolución  RCP.S15. Nº 196.07, proyecto que al momento se encuentra

desarrollándose a través del Centro de Posgrado de la Facultad de la Facultad de

Ciencias Químicas y de la Salud (CEPOST).

 De igual forma se atendió la necesidad de formación de Auxiliares de Enfermería 

en el nivel no profesional otorgando  en cursos de 7 a 8 meses, programas que

enmarcaron  en los lineamientos de la Política Nacional de Educación en

Enfermería (ASEDEFE) legalizando esta formación con Certificados.

 Desde Febrero2012 se está desarrollando el Curso de Formación de Auxiliares de

Enfermería en el que se encuentran 50 estudiantes, mismo que concluirá en

Julio2012.

5.2.3 MISIÓN

Formación de Licenciados Profesionales de Enfermería que desarrolle la practica

con un enfoque de calidad clínico y epidemiológico en todos los niveles de

atención aplicable a la solución de los problemas de salud; utilizando nuevas

perspectivas de análisis de la realidad y métodos de trabajo que expliquen el

proceso Salud – Enfermedad, sus causas, efectos y apliquen nuevos modelos de

atención efectivos en un contexto de participación Institucional y Comunitaria.

5.2.4 VISIÓN

La Escuela de Enfermería se constituye en una Unidad Académica y científica,

vinculada a la realidad nacional y local, generando actitudes innovadoras entre sus

profesores y estudiantes, para formar profesionales con sólidas bases científicas,

técnicas, humanísticas, sociales y éticas que permitan identificar y aportar en la

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solución de los problemas de la población. La generación de conocimientos

mediante la investigación y sistematización de experiencias permitirá la

interrelación con el sector social y de la salud, para contribuir al desarrollo

sustentable de la salud de cada comunidad. La carrera de Enfermería se enfocara

hacia un desempeño institucionalizado o independiente, pero fortalecido en el nivel

de confianza y credibilidad social que revalorice el trabajo profesional, los valores,

iniciativa y autoestima de los futuros profesionales.

5.3 PLACENTA

5.3.1 DEFINICION

La placenta es el órgano que surge en el cordón umbilical y que permite la

intermediación entre la madre y su bebé o cría mientras se desarrolla la gestación.

Gracias a la placenta, que se fija al útero, el bebé puede nutrirse, respirar y

expulsar desechos.

Existen diferentes tipos de placenta según la especie. En el caso de los seres

humanos, la placenta se califica como hemocorial ya que el tejido del feto llega a

establecer contacto con la sangre de la madre.

A medida que avanza el embarazo, la placenta pierde grosor para que los

intercambios sean más intensos. Una vez que se produce el alumbramiento, este

órgano no debe cumplir con ninguna otra función, por lo que la madre la expulsa.

Algunos animales, e incluso seres humanos según la cultura, pueden comerse la

placenta una vez eliminada del cuerpo materno.

5.3.2 BENEFICIOS DE LA PLACENTA

Casi todos los mamíferos se comen la placenta tras el parto. Se piensa que las

dos razones para ello son las cualidades nutritivas de la placenta y el no dejar

rastro para posibles depredadores, sin embargo, el fluido amniótico no ingerido por

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la madre parece desacreditar esta teoría. Cada vez más madres en el mundo

occidental optan por probar su placenta tras el parto y en Estados Unidos incluso

hay algo llamado “placenta party”, donde se cocina la placenta para varios

comensales.

La gran cantidad de hormonas que contiene, como estrógenos y progesterona,

ayuda a compensar el déficit que se produce tras el nacimiento del bebé y reducen

la depresión post-parto. La oxitocina ayuda a nivel físico, estimulando al útero a

contraerse para retomar su tamaño original y a nivel emocional, facilitando el

vínculo entre la madre y el bebé. Además hay una hormona llamada lactógeno

placentario que estimula la producción de leche materna.

6. DESARROLLO DEL TEMA

6.1 NOMBRE DEL PROBLEMA

Procesamiento de la placenta para poderla encapsular.

6.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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Los pasos para a seguir para el procesamiento de la placenta:

1. Lavar la placenta hasta limpiar el exceso de sangre. Cortar el cordón umbilical.

2. Cocinar la placenta al vapor para que pierda los jugos. Esto se puede hacer en

una olla especial para este fin o colocando la placenta en un colador sobre una

olla de agua hirviendo y tapando. Cuando el agua rompa a bullir se pone a fuego

bajo-medio y se sigue el proceso durante unos 20 minutos. Algunos expertos

recomiendan añadir mirra al agua, como se hace en la medicina tradicional china y

otros añaden jengibre rallado a la placenta. Al terminar el proceso la placenta

estará seca y de un color marrón oscuro.

3. Cortar la placenta en tiras y deshidratar a 40º durante unas 6-8 horas o hasta

que esté completamente seca. Este paso se puede llevar a cabo con un

deshidratador o bien en el horno, usando en cualquiera de los dos casos papel

vegetal bajo la placenta. Como los hornos caseros muchas veces no tienen

temperaturas tan bajas, se puede colocar una cuchara de palo para mantener la

puerta abierta y mantener la temperatura correcta.

4. Triturar la placenta con un molinillo eléctrico o vaso triturador.

5. Encapsular, para lo que se necesita un encapsulador y cápsulas vacías

6. También se puede encapsular la placenta cruda, saltando el proceso de

cocinarla al vapor. Las enzimas se destruyen cuando se pasa de los 40º, por lo

que seguramente muchas de las hormonas también se reduzcan al cocinar la

placenta. Para hacer estas cápsulas, se limpia la placenta y se corta en tiras muy

finas, o bien se tritura haciendo una especie de “batido de placenta”.

Se deshidrata a baja temperatura hasta que esté seca, lo que seguramente llevará

bastante más tiempo que en las placentas que han pasado por el proceso de

vapor. Después se trituran y encapsulan.

El resultado es un medicamento diferente, con efectos muy potentes a nivel

emocional. Muchas madres las llaman “pastillas de la felicidad” y aseguran que

17

aportan muchísima energía y ayudan a mejorar el ánimo casi inmediatamente. La

placenta cruda tiene muy altos niveles de progesterona y oxitocina y

tradicionalmente ha sido usada por las matronas para detener la hemorragía post-

parto.

Y por último almacenar las cápsulas en el frigorífico.

7. PROPUESTA

7.1 PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA

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La propuesta del presente estudio es en el campo de la medicina que consiste en

saber el procesamiento, investigar más a fondo, que se debe llevar a cabo para

poder realizar una capsula (fármaco), a base de la placenta, la misma que sirve

como nutriente debido a su alto contenido vitamínico, las mismas que son

indispensables para el normal funcionamiento de nuestro organismo, es una

membrana rica en vitamina K, hierro, proteínas, de la cual podemos aprovechar

todas estas propiedades en esta capsula.

Como una segunda propuesta seria la utilización de la placenta en el campo de la

cosmetología en el sentido de que se emplee como un fortalecedor del cabello.

8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

8.1 CONCLUSIONES

19

Con esta investigación hemos estudiado sobre el procesamiento que se debe

llevar a cabo para elaborar capsulas de placenta ya que los beneficios de ingerir la

placenta son muchos y variados. Curiosamente, a la mayoría las personas el

primer pensamiento comer la placenta nos provoca rechazo, pero muchas no

tienen problemas en utilizar cosmética fabricada a base de placenta, tanto humana

como animal, por ejemplo L’Oreal utiliza placenta de oveja para sus productos. La

medicina china ha usado la placenta deshidratada como medicamento desde hace

milenios.

Los beneficios de la placenta es la gran cantidad de hormonas que contiene, como

estrógenos y progesterona, ayuda a compensar el déficit que se produce tras el

nacimiento del bebé y reducen la depresión post-parto. La oxitocina ayuda a nivel

físico, estimulando al útero a contraerse para retomar su tamaño original y a nivel

emocional, facilitando el vínculo entre la madre y el bebé. Además hay una

hormona llamada lactógeno placentario que estimula la producción de leche

materna.

Hemos llegado a entender que encapsulando la placenta se  puede disponer de

todos los beneficios de la ingestión no sólo tras el parto sino durante el principio

del puerperio. He encontrado información que dice que las cápsulas que no se

utilicen se pueden congelar y guardar para la menopausia, pero a mí me parece

mucho tiempo para tener algo en el congelador.

8.2 RECOMENDACIONES

20

El procesamiento de la placenta se lo puede hacer fácilmente en casa por lo que

es recomendable que las mujeres gestantes al momento parir pidan su placenta.

Actualmente en el país el uso de este fármaco no es muy utilizado porque se

desconoce de su composición vitamínica, en países desarrollados este fármaco ha

tenido gran acogida ya que ha existido una gran difusión y gran aceptación por

parte de los consumidores, es por eso que en el país se debería a aprovechar de

este recurso que tenemos que no sabemos aprovecharlo óptimamente y en la

mayoría de los casos termina en un bote de basura, debemos darle un valor

agregado a las cosas, la elaboración de la capsula a base de la placenta sería

una buena alternativa y los costos no serían tan elevados ya que se elaboraría en

laboratorios nacionales.

9. BIBLIOGRAFIAS

21

http://www.utmachala.edu.ec/portalweb/general/informacion/hl/es/item/12-24-32

http://www.utmachala.edu.ec/portalweb/public/general/carrera/hl/es/item/13-9-55-59-83

http://www.definicionabc.com/salud/placenta.php

ANEXOS

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ENCUESTAS

Les interrogamos para saber cuál era el nivel de interés de las personas acerca el

procesamiento de la placenta, encontramos que un 10% dijo que era muy

interesante, un 20% nos dijo que era interesante, mientras que un 30% respondió

que era neutral, de las dos opciones un poco; mientras que un 20% nos dijo que

era complicado y finalmente otro 20% dijo que no era tan interesante.

IMAGENES

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10%

20%

30%

20%

20% Muy Interesante

Interesante

Neutral

Complicado

No tan interesante

¿Qué le parece a Usted sobre el procesamiento que se hace con la placenta para poderla encapsular?

Respuestas # de personas %Muy Interesante 3 10%Interesante 6 20%Neutral 9 30%Complicado 6 20%No muy Interesante 6 20%total 30 100%

Grafico del Primer paso

2. Grafico del segundo paso

3. Grafico del tercer paso.

24

4. Grafico del cuarto paso.

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5. Grafico del quinto paso

6. Grafico del sexto paso

7. Grafico del último paso

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