MI MUNDO INTERACTIVOCómo favorecer en los estudiantes del grado Transición sede B del

Colegio Metropolitano del Sur de Floridablanca, los procesos de comunicación, interpretación, comprensión, argumentación, mediante

actividades interactivas, para llevar a cabo durante el año lectivo.

MARTHA LUCIA PIMIENTO

COLEGIO METROPOLITANO DE SUR SEDE BFLORIDABLANCA, SANTANDER

CONTEXTO• El proyecto se aplicará con estudiantes

con edades comprendidas entre cuatro y seis años, del grado Transición del Colegio Metropolitano del Sur Sede B de Floridablanca. La población pertenece al barrio Santa Ana de estrato socioeconómico 1 y 2, con hogares de madres cabeza de familia, desplazados, familias disfuncionales en su mayoría.

PROBLEMATICAEl principal problema detectado en los estudiantes es falta de atención y análisis, escaso acercamiento a diferentes actividades de razonamiento que llamen su atención, uso no adecuado o mínimo de los sistemas tecnológicos.Por tanto se busca que aumenten su lógica y se motiven a llevar a cabo la solución de sencillas situaciones cotidianas.. Aplicando su aprendizaje en todas las dimensiones con que se trabaja en el preescolar.

OBJETIVO GENERAL

• Motivar a los estudiantes para que potencien sus procesos de pensamiento, y a la vez los apliquen en la vida cotidiana, a través del uso de las TIC´S con juegos y aplicaciones interactivas; complementando con fichas y guías de aprendizaje.

METAS A LOGRAR• Acercar a los niños y niñas a la solución de situaciones matemáticas de

una manera divertida.• Se espera que los estudiantes utilicen con más frecuencia su capacidad

de análisis y ejerciten los procesos básicos de pensamiento• Se pretende que interpreten, argumenten, infieran y hagan deducciones

sobre diferentes tipos de texto acordes a su edad. • Crear una relación adecuada entre el uso de las TICS y el conocimiento.• Además se busca que los estudiantes, a mediano plazo den solución a

situaciones, en los diferentes contextos.

METODOLOGIA • La estrategia se fundamenta principalmente en el uso e interpretación de

diferentes ejercicios que conlleven procesos de pensamiento.• Para el desarrollo de las actividades se emplearan los recursos

tecnológicos disponibles en la sede del colegio, software a través de la web y guías de aprendizaje.• En esta etapa el niño descubre un universo de posibilidades, empieza a

encontrar significados, le surgen diversos interrogantes para los que busca hallar respuestas a través de diferentes métodos, experimentos o procesos. Es interesante destacar que el trabajo en grupo provoca interacción y positivas experiencias de intercambio intelectual entre niños.

ACTIVIDADES PROPUESTAS • El proyecto “MI MUNDO INTERACTIVO”, aplicado a las

dimensiones cognitiva, y comunicativa.• Se realizaran actividades que busquen desarrollar en los

estudiantes habilidades de lógica, abstracción, concentración, memoria, ubicación espacial, conteo, y comparación.

• En el aspecto de la dimensión comunicativa abarcaremos actividades como la escucha y construcción de cuentos, las rondas infantiles, los juegos interactivos que permiten el reconocimiento de palabras y letras. Las adivinanzas, rimas , trabalenguas.

• Para eso utilizaremos las paginas y juegos infantiles pedagógicos que se encuentran en el internet y poco a poco se irán añadiendo nuevas a medida que se vaya desarrollando el proyecto.

• Es necesario explicar que todo proceso llevado a cabo con el computador será complementado con materiales en clase y con guías de aprendizaje que servirán de apoyo.

ACTIVIDADES PROPUESTAS Paginas propuestas: www.youtube.com/titoelgatito. (pagina para trabajar la suma y a resta). www.vivajuegos.com (juegos con bloques , sumas sencillas,

dibujos con números, rompecabezas, encuentra las diferencias, ordenar secuencias….etc.).

www.infanjuegos.blogspot.com (rompecabezas, secuencias, laberintos.

www.childtopia.com/juegos (trabajo de reconocimiento de números y sus operaciones, identificar secuencias, formación de conjuntos, reconocimiento de colores, conteo).

www.juegosarcoiris.com (trabajar la suma y la resta). www.vedoque.com (trabajo de reconocimiento de números y

sus operaciones, identificar secuencias, formación de conjuntos y comparación entre ellos, ejercicios de concentración y agilidad mental, conteo).

RESULTADOS OBTENIDOS• Los estudiantes se interesaron más en los

trabajos matemáticos.• Adquirieron mayor dominio en la resolución

de situaciones matemáticas.• Se observa un mayor dominio en el manejo

de teclado y mouse de computador.• Mejoro la concentración y la actitud hacia las

clases.• Mejoro el grado de participación de los

estudiantes.

PRESENTACION Y FUNCIONES• DIMENSION COGNITIVA : • Trabajo en el computador reconociendo las figuras geométricas por

su color y forma. • Uso de aplicaciones para trabajar rompecabezas, concéntrese,

asociaciones, conteos• Desarrollo de guías de trabajo

PRESENTACION Y FUNCIONES• DIMENSION COMUNICATIVA:

• Descripciones, escuchar y socializar historias.• Seguir secuencias.

• Seguir instrucciones.

• DIMENSION CORPORAL:• Juegos de imitación y de expresión corporal.

DESARROLLO

• SE PARTIO DE LOS PRESABERES QUE TIENEN LOS NIÑOS Y SE TRABAJO EN CLASE CON LA ASESORIA DE LA DOCENTE.

• LUEGO SE INICIO CON LAS PAGINAS DE INTERNET DE UN NIVEL SENCILLO PARA IR INTRODUCIENDOLOS A LOS NIVELES MAS COMPLEJOS. INICIALMENTE SE HIZO UN ACOMPAÑAMIENTO, PERO LUEGO LOS ESTUDIANTES TRABAJARON SOLOS PARA PERMITIRLES DESARROLLAR SU ATENCION Y COMPRENSION DE INSTRUCCIONES.

• TERMINADA LA ACTIVIDAD SE HACE UNA PROFUNDIZACION CON UNA GUIA DE APRENDIZAJE.

TRABAJO EN EL AULA

APRENDIZAJES, CONCLUSIONES Y OPORTUNIDADES

• La aplicación de las TICS ayuda a mejorar el ambiente de aprendizaje en el aula • Es una buena herramienta para realizar planes

de mejoramiento.• Hay muchas páginas que nos pueden ayudar a

complementar nuestra enseñanza.• El aprendizaje en los niños se convierte en un

aprendizaje significativo.• A los docentes nos permite aplicar nuevas

estrategias de enseñanza.

BIBLIOGRAFIAwww.grupoeducare.com/informaticaytecnologiaenelpreescolar

www.colombiaaprende.edu.co

• COLOMBIA APRENDIENDO. Proyecto “Matemática recreativa”. Preescolar. 2014