Escuela Normal convenio Anthony A.

Phipps

Práctica pedagógica Investigativa

v semestreCarolina Ardila

Proyecto de AulaMi computadora de

pintar Transición 1

FINALIDAD: Generar afalibilidad y buen trato en los niños de transición de tal manera que les permitan tener armonía en sus relaciones interpersonales y en su contexto diario.

Objetivo General:

Fortalecer los procesos creativos y el trabajo grupal por medio de la pintura a través del PDA.

Objetivos Específicos:

Generar espacios que les permitan a los niños el reconocimiento y la consideración por el otro

Vincular la familia a los procesos que se dan en el PDA para que los niños encuentren una posible solución a la problemática planteada en el proyecto

Emplear la investigación como un eje articulador

para promover la integración disciplinar.

PROCESOS CONSTRUCTIVOSElaboración del mural “un viaje

al arte”

Finalidad: Propiciar espacios donde sea posible evidenciar los saberes que los niños han construido a partir del proyecto.

Elaboración del libro “Genios de la escritura y de la pintura”

Finalidad:. Fomentar el gusto de los niños hacia la lectura y la producción de textos a través de espacios que les permita LA LIBRE EXPRESIÓN   

Visita de un artistaFinalidad: Proporcionar un ambiente de diálogo de saberes donde los niños puedan HACER CONFRONTACIONES

TIPO DE INVESTIGACIÓNCiudadana e investigativa??????

CATEGORIAS CONCEPTUALES

Cerebro(Luis Alfredo

Villa)

Procesos creativos

(Ken Robinson)

Inteligencia artificial

(Howard Gardner)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Las elaboraciones verbales de tipo demostrativo, argumentativo, explicativo, narrativo y expositivo.

• Las construcciones y elaboraciones realizadas por el estudiante los dibujos en la construcción del mural.

• El compromiso en la indagación de las distintas consultas como también su actitud y participación.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Barquero, R. (1996). Vygotsky y el aprendizaje escolar. Buenos Aires, Argentina: Aique.

• Coll, Cesar; Solé, Isabel. (1998). Los profesores y la concepción constructivista. En El constructivismo en el aula (pp. 7-23). 8ª edición. Barcelona, España: GRAÓ.

• Ferreiro, Emilia; Teberosky, Ana. (1982). Prólogo e introducción. En La teoría de Piaget:

• Investigaciones en los sistemas de escritura (pp. 10-47). Barcelona, España: Siglo XXI.

• Ferreiro, Emilia. (1983). Psico-génesis de la escritura. En Cesar Coll (Comp.) Psicología genética y aprendizajes escolares. Barcelona, España: Siglo XXI.

• Ferreiro, Emilia. (1997). Alfabetización. Teoría y práctica. México: Siglo Veintiuno. • Lacueva, A. La enseñanza por proyectos en la escuela primaria. Escuela de

Educación. Universidad Central de Venezuela. Caracas, Venezuela. • http://mundoartificial.webs.com • http://loquedicemipc.blogspot.com/• http://mundoartificial.webs.com

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