metodos y tecnicas de investigacion metodos cuantitativos y cualitativos (introduccion)

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METODOS Y TECNICAS METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS CUALITATIVOS (INTRODUCCION) (INTRODUCCION)

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Page 1: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

METODOS Y TECNICAS DE METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACIONINVESTIGACION

METODOS CUANTITATIVOS Y METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS CUALITATIVOS

(INTRODUCCION)(INTRODUCCION)

Page 2: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

Introducción

METODOS CUALITATIVOS Y CUALITATIVOS (HISTORIA)

Marina Carvallo Fabiola Garcia Miguel Beiza

Camila Gonzalez

Page 3: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

TemasTemas

Historia del Metodo Cuantitativo. Historia del Metodo Cualitativo. Paralelos entre Metodo

Cuantitativo y Cualitativo. Cuadro Sinoptico entre los

metodos.

Page 4: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

Método CuantitativoMétodo Cuantitativo

Detalles acerca del temaPropósito es la construcción y

demostración de teorías (importancia del marco teórico).

se origina en la obra de: Augusto Comte (1798-1857) y Emile Durkheim

(1858-1917), con la influencia significativa de Francis Bacón, John Locke y Emmanuel Kant. Es decir, el “abuelo” de tal enfoque es el positivismo.

Page 5: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

MétodoMétodo Cuantitativo Cuantitativo El positivismo (muy rígido) fue remplazado por el

“pospositivismo”, fundamentado en el anterior, pero más abierto y flexible. Tal visión comienza a gestarse hacia fines del siglo XIX, pero realmente se consolida hacia la mitad del siglo pasado. La gestación la inician las obras de autores como Wilhelm Dilthey y William James. Karl Popper lo impulsa de forma notoria. Además en cada campo o disciplina, diversos autores lo desarrollan.

Sus propuestas esenciales se pueden resumir en los siguientes puntos:

- Existe una realidad, pero solamente puede ser conocida de manera

imperfecta debido a las limitaciones humanas del investigador (Mertens, 2005). Por lo tanto, tal realidad es factible descubrirla con cierto grado de probabilidad.

- El observador no se encuentra aislado de los fenómenos que estudia, sino que forma parte de éstos, lo afectan y él, a su vez, influye en ellos.

Page 6: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

Método CuantitativoMétodo Cuantitativo En conclusión,. El pospositivismo es una especie de “padre” del

enfoque cuantitativo y le otorga tres principales elementos que lo caracterizan:

- Recolectar datos en la forma de puntuaciones (que se origina en las matemáticas). Es decir, los atributos de fenómenos, objetos, animales, personas, organizaciones y colectividades mayores son medidos y ubicados numéricamente.

- Analizar tales datos numéricos en términos de su variación. - La esencia del análisis implica comparar grupos o relacionar

factores sobre tales atributos mediante técnicas estadísticas (en el caso de las ciencias del comportamiento, mediante experimentos y estudios causales o correlaciónales). El enfoque cuantitativo se consolida a lo largo del siglo XX y tiene momentos claves como los que se presentan a continuación.

Page 7: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

Características Investigación Cuantitativa

Mide fenómenos

Utiliza estadísticas Emplea experimentación Análisis causa-efecto Orientación hacia la descripción,

predicción y explicación.

Dirigido a datos medibles y observables.

Page 8: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

Segundo temaSegundo tema Método Método CualitativoCualitativo

Primer cimiento es Emmanuel Kant (siglo XVIII), quien señala básicamente que el mundo que conocemos es construido por la mente humana. Las “cosas” en sí mismas existen, pero nosotros las percibimos del modo como es capaz de percibirlas nuestra mente. De los postulados de Kant va a surgir el constructivismo, en un intento de conciliar el racionalismo y el asociacionismo. Otro autor clave para esta corriente paradigmática es Max Weber (1864-1920), quien introduce el término verstehen o “entender”, reconoce que además de la descripción y medición de variables sociales, deben considerarse los significados subjetivos y la comprensión del contexto donde ocurre el fenómeno.

Page 9: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

El constructivismo propone: - No hay una realidad objetiva, la realidad es edificada

socialmente, por consecuencia, múltiples construcciones mentales pueden ser “aprehendidas” sobre ésta, algunas de las cuales pueden estar en conflicto con otras; de este modo, las percepciones de la realidad son modificadas a través del proceso del estudio (Mertens, 2005).

- El conocimiento es construido socialmente por las personas que participan en la investigación.

- La tarea fundamental del investigador es entender el mundo complejo de la experiencia vivencial desde el punto de vista de quienes la experimentan, así como, comprender sus diversas construcciones sociales sobre el significado de los hechos y el conocimiento.

- La investigación es en parte producto de los valores del investigador y no puede ser independiente de ellos.

- El investigador y los individuos estudiados se involucran en un proceso interactivo. El conocimiento resulta de tal interacción social y de la influencia de la cultura.

Page 10: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

EL ENFOQUE CUALITATIVO: MOMENTOS EL ENFOQUE CUALITATIVO: MOMENTOS CLAVECLAVESS

Detalles acerca del tema el filósofo George Herbert Mead. Por ejemplo, Thomas y

Znaniecki publicaron una investigación en 1927 sobre los inmigrantes polacos, en la cual se utiliza la biografía de los participantes como herramienta de recolección de los datos.

En la década de 1960 a 1969, este enfoque recobra vitalidad e importancia. La etnometodología surge con vigor. Peter L. Berger and Thomas Luckmann en 1966 presentan sus modelos de construcción de la realidad (Berger y Luchmann, 1966).

Para los años de 1980, Terrence E. Deal y Allan A. Kennedy proponen estudiar las culturas organizacionales al estilo etnográfico.

Page 11: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

PARALELOS ENTRE METODOS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

CUANTITATIVOCUANTITATIVO CUALITATIVOS

Incluye una variedad de visiones, técnicas, y estudios no cuantitativos.

Orientación hacia la exploración, descripción y el entendimiento.

Dirigido a la experiencia de los participantes.

Mide fenómenos

Utiliza estadísticas

Emplea experimentación

Análisis causa-efecto

Orientación hacia la descripción, predicción y explicación.

Dirigido a datos medibles y observables.

Page 12: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

APORTESAPORTES

CUANTITATIVOSCUANTITATIVOS Generaliza

resultados

Control sobre fenómenos

Precisión Réplica Predicción

CUALITATIVOSCUALITATIVOS Proporciona

profundidad a los datos.

Riqueza interpretativa. Contextualización del

ambiente o entorno.

Detalles y experiencias únicas.

Flexibilidad.

Page 13: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

Diseño de InvestigaciónDiseño de Investigación

Cuantitativa• El diseño en este tipo de

investigaciones, es estructurado, predeterminado.

• Está orientado a analizar la certeza de las hipótesis.

• Es posible utilizar uno o más diseños.

• Orienta la recolección de los datos.

Cualitativa• El diseño en este tipo de

investigaciones, es abierto, flexible, construido durante el trabajo de campo o realización del estudio.

• Más que un plan es decidir el cómo abordar el estudio durante el trabajo de campo, es decir al tiempo en que se recolectan y analizan los datos.

Page 14: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

Diseño de InvestigaciónDiseño de Investigación

Cuantitativa• estructurado,

predeterminado.

• Está orientado a analizar la certeza de las hipótesis.

• Es posible utilizar uno o más diseños.

• Orienta la recolección de los datos.

Cualitativa• es abierto, flexible,

construido durante el trabajo de campo o realización del estudio.

Page 15: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

Recolección de datos

CuantitativoCuantitativo Datos cuantitativos,

numéricos, “datos duros” HardHard.

Recolección se basa en instrumentos estandarizados.

Datos obtenidos por la observación, medición y documentación de mediciones.

Los instrumentos son válidos y confiables.

Cualitativo Datos profundos,

eriquecedores, “DatosBlandos” Soft.Soft.

Recolección de datos orientada a recoger significados y experiencias de las personas.

El investigador es el instrumento de recolección de datos. Apoyado de técnicas que las define a partir de la observación y descripción de los participantes

Page 16: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

Instrumentos de RecolecciónInstrumentos de Recolección de Datos de Datos

Cuantitativos

Observación. Análisis de

contenido. Cuestionarios. Escalas de

Actitudes.

Cualitativos

Observación. Entrevistas. Biografías e

historias de vida.

Documentos, registros.

Grupos de enfoques.

Page 17: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS (INTRODUCCION)

Principales puntosPrincipales puntos

CaracteristicaCaracteristicas y supuestoss y supuestos

CuantitativoCuantitativo CualitativoCualitativo

Supuesto de realidad.

Una realidad conocida en probabilidades

Multiples realidades, construidas socialmente

Conocimiento investigador fenomeno

investigador observa, sedesprende de sustendencias.

vínculo entre elinvestigador y losparticipantes.

Supuesto Metodologico

Intervencionista. Hermeneutico y dialectico.

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