metodos de investigacion moran delgado

5/11/2018 Metodos de Investigacion Moran Delgado - slidepdf.com

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,

M E T O D ' O SD E

I N V E S T I G A C , I O NG a b r i e l a M o r a n Delg ad o • D a rio ' G , e r 2 1 r d o A J v a , r a d o Cervantes

PEARSON- -



M E T O D O S,

DE I I N I V E S T I I G A C I I O N

Gabriela MOlran Delgado

Dario GerardioAlvalrado Cervamos

Lie M anue~ M la ln1 .~nezGa lll ,egos

Coord fnaoor d e - ta Unickld T o . r r e o n

de r o ' Univf l fSidadAuU'inoml[ ] ' de Coahuifa

M .C .~ io se Rod oUoCerv alrlllle s MO ll1 to ya

D ire cto r d e to iS C lle fa d e !ja cb ilJ ere s

V en uM ia no C a rra nz a

M e x ic o • Aq~!1 t i_L14 ! . · [ j l t " ; i s . i J ! • CQ)Qlllki!a· C e l s t : ! . [lic:!.. C _ H 1 l l !~• . E c ( ! !a ; o o r '

E s p < 1 Iib . , O U ia i t e m : d i l l • l 'a . t lI1ma· lJ l'~, • i'Uefito n.k~}· UrU\gu;y"Vefle.'lllteh



MORAiNIItlLGAOO, 'GA!l;Rln~.1

A[}iARADO C]l:Il:VAi'),mF..s.,IlIAR[~1' GEIl."'~IiJI(lI

peARSON lEDUCAC~DN,Mb:i:co" 20m

~SI!1 lN:97&c607-442-21! iJc I

Are:!:: l:I:tehiJh::~ID

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itd iib J :r.: C ~r lD s M~ rio R ::im l re z lm~ e~

ca~mmmio .r ilmh~ .z@poe<1 rsoned .comitd i ibJ : r de ' desarrollo: A~ ei::ln dm Ag u! stin G o :me z: !l!L lI~ Z

Supe rv is or d e P~o o'L lI(c i;6 :n : ~ o se D. Her na n de z G :: I~ du i'io

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l i teserv:: Idm; todos 10.5derechos, IN i latotalidad n li l p ,a ll ie d e esta FLlIb! iGl.cuon,pueden retplrn-

dlliJcir;;;e_regis,1ir~r.se'o tramsrnitirse, lP>o:ru n l s b1 te n rm d e ~ eCL lltp etr ~d on d e' in fu rm : :lc :io n , e n

nlnquna 1101ml:: lfli~pm n ilflig un lili1 ed ~o .,"e :: l e ~e (tr on lic o, me d n~ l[o " fu to qu ITm~ co , m : ag nHfic o

0- e !e c hoopo1 ii co , po r 11ot omp i :a , g lr ab :: u: io n , V -c!LlI:a~quier' tre, s in pe rm f is o t p: re '! o' li opm escr ir lto

d e ll e dRo .r ,

lEIprest : : ll i li1o, :a~quil ier 0- cU! :1~quie r'o i tr : :l f,ml il i1 : l de ,c :es i6n lde uso de este ejempl!: : i r I 'e :CIILlIe[J ' jl l 'i i

tt :: ll il i1 b je n I .a ~u tm i za c io ll ll d e l e d i1 :to r0de sus : l l 'e tp lre sen tan te ".

I ISBN 978-607-442-219-1

I l li l i1preso.enl iMe!:t ico. Pri -n t ro In Mex im.

1 .2 3 4 : 5 6 7 '8 9 0 - 11211110 09

i r le a , r so U i C U t s- t o m

I P 1 L d ! l ~ i s l i l i n l g

es una div~siolnde

I~



A m i qll'e lr' ida esposa M a, de la l !Luz, a mls h ii]0 '5 Lu is D auio y Gem rdo

Daniiel, qua son el a~ien to yqllJ :e 11',ean se:m lltidO o m iv iida. A rn is padresql!!J e:soy (Om pliem en to de SUI glralmllarn or ..

A la lM a!es tra Galbrie la M oran Delglacio pO or S IIJ IIm I,obh;J I apoyo

in oon didon al, Ipara crsar es tem mplle :m en ~.O o que Silm llada sera de gran

a )li!!J d a p ara nu e-5 tJ ro ;s a~u rn no s de la Coma re a iL a!g ulm I,e ra .

A n ue :s ~ms e -5 ~ud ia nte :s p or s e:1 ilo s p rin cJ pa ,le -5 mo tiv ad ollie -S pa llia la

ersacten ci e este proyec~o"



S I E M I B l L A N Z A

Nladda e:rlIl Ilia cludad de Gomez Palla c lo , de:1 1 estado de Duralm l,go y

te rm ino la Ikendatura en Soc.lio ll!ogl~aen la Un iverski'ad A llitonom a de'

C :oal~ ,u il l' a" tli e:m l,e,es tu id ios de Im lh te ladon IPec i.ag6g ii ca " a lg lunos d lipl lo :ma~

dos en dccen cle, la especJ alllidad icom O ' m aestra de n llV e:1m edio s l!J jpe~

rior en Iia m ate:lilia de rn stodes de ilrlllV estigJ (K i6n . Tam bii,en es titu lada en

la rnasstrfa en C iiencias de la educadon y a du la ~me nte e sto yc urs an dO '

ei dodorado en ed'll:caci6n en IIa facuilitad de C iencia5 , Edlucadon y

Hlluma lm l lid ades de la Un live :lis idad A i !J .UtJ6nom.a Je Goal~uilla .

De:sde sus estud los de ~ke lm :::iatJ !lua tlllV om ntactJ o con la in 1lves~i~

gacli6:1:l l1l l coilaborar oo rn n aux1iiliiar e n 1!J j tJ lia ba ]o que rea llizo un e qlllilpO '

de dO Cl,m 'l:es d e ialffacuitad de C iiendas Polm -cas de la lJ IA C.

su eX lpelm ienda com o docen te: cusn ta {jon 23 alilos in ilrllite lm mm ~

ptdos, ,aJtrralV Es de loseualas se ha desQ irrolliadO ' a m lliv ell s,ecurn da llilia ,

ba.chii l l~eratO'y Ih:::e nd a~ lU ra . A s im lis mo e n c arg lo s a dim iiln is tra tllV o s" c amo

s !tubd lil liec to ra de secundada y dl irect:OI I 'a d ie bach il i,e r,a tO ' .

Siemp:re haeensiderado la docencia c om o 'IlH lla proffesli6:m que ,

re qu i,e re v o ca rc i6 n v e 'iid la dle ra y e l t J li aba~ar i fl oonrn 'Q i ' gl fi 1i !Jos " cons ids ra

q 'l lJe Ie 1~ lass rv ldo paJra su supe :l iad6 :1 :l l1pe fSO:ml !a~, . l.s iml i :s .mo , podel!' corn.part ir S!!J jexperien da con sm alum nos,.

Es catedlliatlim de Ilia E scuela de ~achiilileres V en us~ian o C arra lm llza de t a

IJ n li,v elrS id ia d A i!J .U t6 noma de COa Jh tu lila , Un id ad llro rre 6n . Ilmparte la a:siig~

natura de M etodos die i rlIiV 'estigadon desd le haea 6 alilos .



Ca tE !id ra tic o d e la D ivT sio n d ie E stu d~ol5 SupeM i ore iS del tnstltuto ' W 1 8

de M la lrlO '" en G6mez Pallac io DmaJ nglo; e ll' ll las asiqn aturas de Meto-,

do log lf aJ d ie la inlVeiS~jgadon II y IIIIde'so,e hacs 10 artos,

OUlmlta con la maestnaJ e m ,Adm in~straci61l11 estJrateg~(a y la Il imln-

d atura e n [!~ ollo g'[a d e la e ls cu ella C ie ll1ld als B !id 6g ~c as . e n ia lU n iv ers Id aid

A lU lh51t ll oma de CoahUlil a, IU It ll i~dadTOr reon.



Dedllca,tolri!a

SeDllbllalmzaI'liltredu:cdolil

'V

vIIxIII

IUNIIII[)AD I I I INmODU:OCION A . LA G llENGllA Y LA IINVESlIGAlC ION

CIB'\JliIFIICA

Pmpo 's ito d lellltemaJ

C8li1aclmlento, " dendaPmpo>sito d le ll,tsma

COl iloC i m, iientn

Ellemeirili .osdel ,~onoc~miell i l toCono.cer es un dtribukl' del ser hlUmano

O r i ! } e .n d e . . / ,Q C ) fio c im ie .n to

li ipo\s oeconoci imiento

O bsti i:c l ll i los o!e i lco" ,oc~m ientoI L a ,oiell1ciial

DefiniciOn

C la sific ac .i6 n d e la s d en da s (Marfo Btmge)

. Fu nc io nes de ia dendaM ! eto dlo lo gila d e' l a , i l l1v,edi igad6n

Pmpo>sito d le llltemaJlmportancia

C/asif icac.ion

LedHm de apoyo

E l lc onoc im i elli lt o d en tmco

Pmpo's ito dell temalLaavent!Ulli",a dell cOlTIoCimliientn

Con.:struc-cion del mnodri1iento cienUf~c()

1



OONmJ IOO

Conocim iento emp(rim 11

Conocim ient,o ' c.ien tmco 11

P r in c ip io fundamenta l 12 '

M'h'itodioiSque : prlE!domiinalili en lia intiSiqueda

del l~onodmiento ·denfifico 1 . :2 .

EJerddo5 de' ~a,IUnlldla.dI il.:J

U N I II I [ ) A D I I E l M E m O O O I I E N I 1 I F I C O ¥ E L I P R O B L I E 1 \. tA . A I N M E S ] I G A R 1 9

Metodologia, de' Iia1lllIves1!llgadon .20'Pmp6sito del ll ' lema 20

M etodoil 'og r a 20

Metodo 20

Ellmetado ciientilnco 20

B ta pa s d el prace so de lnv estig ucro n 2 . f J '

Proceso de in v:e sN ya cw ,n (H ern an de z Samp ie r:f) 21

P llalillooam i@ ntodell pmbllem a 23

Pmp6sito del ll ' lema 23

'deas de fnv:est iyacwn 23

Fuentes de ideas de 111'vestigo,cion 23

Necesiood de Clanacer tos antecedentes 24

C ritefios pam generar ideas 24

P la nte am ie nta d el p 'rt)fJ~ ema 24

Criter:fos pam ptantear 2 1 problema 25

A~pec. to s p am defim i: [a f tdpm.bieml{]· 25

Ellemeirntosdeil plla!nt~amielillto 25

Pmp6sito del l , ' lema 25

Objet ivos .ele lnv:est.igad6n 2 ·6

Criter:fos pam f- eo o· c. farob je ti y,os de fn' ves ti go ,c io fi 2 ·6

Elementos 2 ·6

Pr -e .9un tas de lnv :es ti gac i6n 27

just.i f imcion 27

'WabiUdad 21

M.alr~o,te,6Irico 28·

Pmp6sito del l , ' lema 28

Mamo de re: fe .mnc ia 2 8'

Mf lr eo teGir iico 28Delfnici6n 2 8'



: o : i

Fundon:es

ftapas

M aruo concept! !LUal

Fu:entes de informaciOn

fx t.r:ac.ci6 ny feG op ibd r5 nd :e fa i nmfmad6n

ElrnU1t '!s mas,f rE lc l!J@lmi tes en li it '!dac.c iio li ll

Pas" ()spa ra r: edada r

EJerddas !C Ie, la , IUn lldla. !C I ~ II

29'

29'

29

3 . 0 '

32'

33

34

35

U N I I I I [ ) A D I n l I L A 1 H , I I P O l fE S I S ID E I L A . I N V iE S l l lG A C i l 'O N

Variaibh!!

Propo'sito dlell, temaCOll1oepto

Pmceso Ipam C lb te lrM~r variablles d ie ilm l,ves tigac i6n

Varia ble in d:ep en die f! te (Vt)

Va riable depend iente (!.to)

Operacloflal izacion de var-iables

HilPoitt'!sits

Pmpo.s i to dlell, temaCarad;erfstims

T~os de hlp6:tesis

[)islt '!nos de i lnlv,estigadolill

Pmpo.s i to dlell: temaUnivefS o, po bia ci6 ny fflu.estm

Temims de reco'oo'Cion de in fo rmacion

R eq u!sitos q u.e debe cubrir un ,fn stn ,jm en to' pam

reaseaor datos

/'Q s "()s pam ,e ia bQ f:a r ,e i ins tmm:ento

M veles de m edk.i6n

EJerddas !CIe,~a, IUnl ldla.!CI I1I I

40'

40

40

40

41

41

42'

42,

42

42'

43

44

44

4,6

4,6

48'

48'

49'

51 1

U N I II I [ ) A D IV ANAJLIISIS [IE [ I A l l iI ] S ¥ P~IESIENIACI!ON

I D E I L A . I N m ~ M A C iH )N

Pmpo.s i to dlell' temaPmpo.s i to dlelll tema

55

. 5 6

. 5 . {



1 L @ 1 E ! '5 , c i @ l i lI t if i c a s

iQu.e S'Or I las . reyes?

i C O i l O O s e acepfa/1 . r a s teyes cie11't ff ims?

Modefos V teOf{as

EJerddos de, hll IUnlldla,d IIV

611



La invest~gaci6n denm ica €liSreden te en n !lj,est~o pa[s y nusstreetraso

en de ,: sa lf ~o lilio c ie n iJ i lf ko y~ecr n ,o log~co • . I ~ia co :m l Itr ibuiid oa que f 1 l O existala d~Sp05!i :cJ6 :1 :1 I1la cultura de Iia in v,es tiga id6n en 105 estud ia lm ltes, sobre '

~od 'o a IrlIliv elld e b achm erato. E s C 0 n ' i m J : n o bs erv ar in stiitllJ id on eiS d on dle ' s e'

as~ gn alm l profss orss que, iilm palften la m atelf~ a S illilllsn sr ,c on odm i,e ntos

sl~.jficientes y la eXlp e:r'ie nd a n ee as aria pa llia lim pa rtirla , c omo ,cmueC!!1J ,e n~

cia , n o pued',en tran sm itlr en IIIO SO V ',en es ,n i e~ a mo:1i n i la im porlan cJ a

ql! 1J r eq llJ l ie re I ia m a tte :m i ia ..

E ll bach~~ llerato e's lrn portan ta em la WOl fmad6 n de le s e sttu dia n 'tte iS.. S i

se con siidera Iia lm porten cla de la m ateria d ie iirliV e..stJ .gad i6ny 1 1 0 que los

j6 v ene s puede :Ifii' dssarrollara futm o, s le estarla dailldo l!1J ngran PaJ so a lldesar ro~l l~o de la il li ll ves ti glad6n en I I~oss ii gl lj~e :i 'l lI~es iil vell 'esde de .. sempeno

de I Ios es ID!1Jd ian te ..s ,, ,

Pm aso es lte IIbro trata de iltllv o I lu:crar a Ilos j6v elm ,es de bachm era~o

en ell 3100aJ ,esd le e ll pu n te de v ista d ie ' Iia a pllicad6n pracnea de Illa se ta ~

pas de la Inve'st t ig ladon.

E ll con tte n id io d le il' ma te lf~a ll' illilliid a en la parts teol'ii:ca don ds sa tra ta

de iden tiif~car Iia diiferen da en ure 10 q!1J ,e135 un co:m .ocim iien to com un y

e~den1 lm ic o; s e lffiI!1 J es tra n lia s e ta Jpa s de la im ve stig la cio n y los dr rfe lf ,ente ..s

tlpos de estaJ..A palrt~r de la seglun da '!1J nidad.• se trata die guiar 1 1 0 ' 5 PaJsos

d el a ll!1Jm no p alfa q ue de :s arm~ ll8 ' un a in 1lv e'5 ~i'9 ac ii,o n,c orn b as es d en tilfi~ ·

c as , em l um ' ttemaql!1J ,e sea de su propio ~n teres de esto, Ie slerV ilftl para

m llu~truii:r su h ip6tesis que ten draql!1J ie desallilro llar en la teK era un iidad"

P or u~ t~mo.• e n la c ua rta u lm lid ad , s e lie 'Ipro lp oR :io nJ alm ,1 1 0 ( 5 e illemen~os b3Si~

eas Y g ,e nem i,e s q ue d eb e pre se llillita r IIJ ln "rs po rta d ie iin v es ,tiig ad 6:rlI ",

Esta obra es Iljn a Imo op bc J 6:1:ll1 d e d i,v ers os a ulo :re s, y lo s ie j,e rc k io s

se e llabo illam nm n base en las ex.pe' lflie:rn ,ciasde los, autores , tan to e:m lsu



desem pelilo com o ,estlU :d~all1tesde iin ve5 ID igad6:1'llIcom e de doeen tas de'

la mate r~ a e n e ll n iv ,e l d e lb ac '~ li~Ile :ra to y Illke:tll,ciatlUlra,,,

NlueiSttrafinaliidad € ' - 5 i in t rodudr a~ estud ~alml ltede l !l .ln ' llamalml ,e ll l' ap ll i(k .~

tic a, fa dll e iill1lte re sa nte, al deiS arrolio de 111.'.1lm l ves1 j' 9aci6 nden t1 il~ca , s~n

ign orar las Ilim ii:tadon es de espacio"tiem po y co:ml ,oc im~elml ltosque puec,

dan cerraspondsral nl lve l l de ll bac 'rn li~l le : lia to , ,,



I

Plropos;ilo de la ullillidad

All fIlnalizar Iia ulriI~dad.ell eS'itJUld~anteodlrll anallzar Iia dennll~

d6n,caractel1LIlUCals y da:smcadion de lia denda como Imalrco

'CiOlrntex.1tualln elllpiriOcesodelnvesUgad6n~ ,con loque I,ogranl,

,e·s1tablleceriasdlifemnolas ,e:rntreell conodmlelrilto denUiflico y el

'CiOlrnodm~enit()()olmin.

EvalulBdon de Iia uniidad

• 510% en SU I pOlrtafioUo de evildendals, e · 1 cuall debe·racolriltener

tedos ~o\seJerddos de Iiaunlidlad, as' como ~astalr,ea:!l.q ue sa

:!lloilidite:rndllJrante· ell penlodo que con,e·sponda.

• 110% asl'stelrilda ala clase,

• 40% un exame:rn escrli1t.o.



~MjpOsifo deil tema

A ll fin aillizaf e ltem a, el e sl:udiia mlte podra ana ll ze r la de ff iin i id6 im l l, ,ca lrac ttec ,

rlstlcas '!l clla siffkad 6n die ladencla C Q l n 1 l 1 ! Q marco cO n ittedua l1 en e l proce~

so de I inv :e :s tli g,ad61l1 ,con 11.0ue ~oglr ar a eS l:ab lle cer las d inFe rendas en tr e'

e l (::o noc Jm ie n t.o c i,e n trifio o y el l lconocJmieni t .o com [in , a fin de ' Ipodelli'

pla sm ar ~.oa pren didO i m edian l1!e la e lla bo ra d6 n de a lg lu lm l,o se je :mp lo s.

,Conocimie'Dto y ciencia

A ll ffiin a liz ar e ,Il'tte :ma , e l a llu lmno pod ra l re viis ar Iia d efflin iid 6n . c allia cte rrS~D~ ·

cas y d as iiflic ac i6 n d e la denda como marco eontextual en el pm ce's.o

d e iin ve -d ig ad 6irlllJ m ediia nte Ilia dife lie ncia en tire co no dm ie:m to d en tm c.o

y {jo n()dm ie n~ .o CO !m (llm ll.

PM1ocesoPOil imed lo dell cual el m l~.m do Cilm!!Jn dan te se Ilie flJ ejae n la ' (on-

denda del hom bre ..

Es un CO i lf lil tac t.od li rBc ll :o de cUJ lalql lJ l ie lrlpo,

Fo rm a:s de conocsr: perc.epd6n de los :sen tidos die las C all"acterrsttD ~·

cas de 10 5 ob js to s.



Conocer e~.e l p iUHn te en~1 I' ela malidadl y 1.1peKEpcnOm l lde ' 11amLlSlma.

Conocer es 1.1 hia bi Ilid ad h!!H ilila na ,e n la qlue se I re lado:ml lan .el su~.e~o

y el objeto po:r (J Olm lIO Celr.

1. SIIIJe' ' tD. IEs ~a pelrsonaqiUlemnooo..

2. O IbJ ie1to. . Es 10que se va a conocer,

3. Ope: rad:6n. IEs e ll acto die conoeer .. iflroceso ps!im l6giim Im I,ece~

sario p.:u·.1 penerss eneentaete (jon e~ 0bjeto,.

4. Re,l"es@ntadBn. T ra ta de llie p:ro ciltu cllr e n la mel lf il il e deil' su~.e~o

lo que Ipasa en eillex'tte'lrllo:r.

C O lr i l lO O e r e s U lF il I , a 1 1 'i i , b IU l~ 1 1 I) lell s e r 1 1 1 I 1 L ~ m a 1 1 l 0

Los se 'lr es l~ iUmallf il: os lf II oscons~ lI "U Iimos a lf IIOSOtJ rosmisrnos en el prnceso

delconocim'i.ento; somes e ll Ire sulta dlo d e lia s e x,pe lrlle ncia s ha bid la s (jo n

lo s o b]e to s ,de IllIiU els tra v id a (e ~e n:icTo 1)."Conocer es IIa aodo:m de aveui'9uar par medic dle~ i lml l te~.ecto~a natJtu~·

rai,eza y las relac io lf lle 's ex1 is ten te -s entrs lias cosas,

CO lfllocer e-saprehen dle:li, agan ar"atm par m en talm en te un oibjeto,.

Solo hab f:d un mooo de dom in ar ta rllt1 :tum ie za : ,C rJ flo cie ndo.

Fran cis Baoon



Oiillgelrillde ll conodmlen to

~ . , lIL aexperie n cia , p e:o cepc i!Qne5 de II~ oss elm lt~ do s.

2., ILa razen , capacldad de IlI"azoim '.lm ien lo.

3., IIln tlU lid6n eeom prens lon protunda deaig lo.

E I c onC ldm~e :m llto , p ara s erlo e n lo oa l'id ad , d eb ec umpiill' contreseondi.

eiones: {J ' ,ee: rl I,e ia.ve l l'dad y ev id lencJa.

E I ~OliI,OC@r enltralr i ila tene' l I' ,0 Irn laber ten iido un a experiien da pell'son al

y diloocta, halber estado en C O n1itac~o10 es1 !a lriam illlia rllZ adomn aqiIJ le l~ o

qlllJ e se preten de W im l,ocer. Elm n!Q celli n o im plii'ca trasm it~~!Q .. fN lad~e'

p!ij e die con oosr pC lir ctro,

los :sab@l'@s s on c reen c la s ,q iIJ les s ]u stiffic alm ll p or razcnes, l IIemler razn-

n es s llJ lfide ltllltes iim p~llica que estas 110s,ean in diepen diien tem ,en te de '

cuaIICJI ! lJ~e:riuie io u C lpilm l,io npa rti(l!lJ ~a r, que se an C lio jetiv as .. tas re zo ne s

,o bje tll\ l'a lm e n1 i~ es ufld en te s s on la s ,q ue g ara rlltiz an q !lJ ,e la creen cia es~e'

d ete rm illla dia pO Ii' la l I 'eal~dlad y no ]por rnenvos s ub ]e '~ iv o s .. E I s ab eli' e s

diJrectalmell '11ie~lrasmisilol,e.

tal Cir'@@liIda es Ilia d iiSpos id6n de un sui,e lto w im siiderada en cuam o

tiene lre lacion con la reallidadL C reeraig lo iimpHca tenell' una sell'~e de '

ex.pec.tativas. de diisposiitiones que regla llan nuestras re iadones con ,el

r nundo . E ll c oneepto de c lI',ee :r lI,c iam lOresponde' a IlL Inir lte lr e.- 5ps iim l6g im ;

responde m .tis . b~erlIla la nec.es idadi de saber s i e l ,ob]eto de laactlted

form a parte 0n o de:11m l!lJ ndo m alli. La ueen da se aeorn pan a die eiem en ~

to s s '!lJ b j,e tti'V !o s a fe clliiv o s c omo lo s, d ss ao s e ' in te n ci!Qne J l. Ha Jy creen c ia lS

qlllJe de hedlo aceptarnos de rnanera e :s po nta ne a, s iin acorn paJ iari llas die '

r azone -5que lia s ]us timque:r lIl..

[email protected] s on aque lla s clI',e e:m ::ia sv lta lss que dia n s en tid o a Im lue !S 1ira

eX.is. :telnda (e~,en: ::k io 2).

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



UNii J tJ l J i

Co n oce :r = Ex.per~e :liM : :: iae~oll1 al~= TOTAL

Saber = 5e puede te:m uarnotlda de UIIillIob.~eto sin conocsrlo =

PA!RC:I~L.

Elm n ocim iie nto se auj'q!lJ ~e :re d e d iiv ersa s fo rm as,y n iirv ei,es de Ipm furd~

dad, y de a () !lJ i er dio ( iOnd i iJS t~n to s e llilllf oque 's c lU llt! !lJa le s.

C onocer en llin n iive ll e lle :m en itall eq!lJ lrvalle a da lrsecue:rm ta de las

eosas, en l tan to que, en l!lJ n n iw :!~ m as Ipm fundocorl:s is te en poseer una

dara IIill,oci6n de IIa r,ea l~d ad que, n os rn dsa , de S I!lJe:s~ ructl!lJra y de SI!lJ $

mCll1t ' ip l lesr,elacuones.

los d lls1111D il8s n .v@lles diell(D nocllili1 len to5 0n :: deteclLa lr, obse:r!la r,

desc mi lb il r,. o rn pa ra r, de film i r , c la !5 ' if ica r, a r' g li ljmentar , e .l' qp lii ic ,a r ,., ep rod lu :d lr '

y c re ar (e je rd cio 3)..

G-mloc#mJenw espO IiJ laJ feo" S e adquiere d,e rn an era co~id 'ian a, :s~nun a

planeaci6n y s in u t' il~ iza lr un s~ !I' i!lJm en lto se spe da lme nt,e d us eha do s" E n ,e l

m exis1!en ellem en tos radona les e ~IT 'adona le-s,. La fina lidad del SU~'E!~O

en la re ladC in de lm nodm i,en lto no es CO llill,ocer al ob~elio 5!ino 56110

s at~ sfa ce r IrlI,e ce sk ta de s .. A u nq ue e ~s ta l oo lla do n ya iiln cluiye d erte n ii,v el d ie '

m nodm ien to, es,te es s l!ijpen fjc~a ll'y acrut~co.

rCoooc#mJenm IMpalaI' 0 ciOiUdJaliiO. 'toda in fon ilil,a cion r,ecilbid a 0

trasmlflda stn m fern ncia n iil ,crftJ ica eixpresa de la ,sfule lm tes de don ds se'

tomo 0die lias razoass qlue lie dan v allidez .. T am bien se Ie 1IIIam acon ed-

m ie 'n 1lto vUlg ar 0 GOm (]IIillI.

C5'Nloc#mJ'enw emp,lr ' /oo. Es elllq ll'e surge die Ilia experUen da. N o s~g 'Ue'

un metodo, esas lstemafieo .. 5e puede ebtener alazar.

G-mloc#mJ'enm d'f!nf,(f/oo. E ;o;:iigem a% Il" II"' ig or,~rata . d ie en con trar las

regularid lades en 1'05 am ntecim ii,en tos Ipara eX lpliica~os, eoncoarlos y

p r,edecir ll !os. so gen e:li'a m ed~an te laalPllicac ion del m etodocien 'lJ fico en

lo s d iis eh os de 'iln 1 \1 e-s ~irg ad 6n . . 5 especffiIli.m y prsclso ..



G-mJodmJenm " 'ruo fleo . IE sg le llll,e ra llymmpre he ns iv o .. H la blla d e tndo

sin l~mite -5 pra ds es .. E I f il16 so fo r,e fll,e x'ion a s ob re ' lo s pro dlu:d os d ie la c T,e n~ ·

da , S itu tJ ra :s ce nd en da ,. su v allo lra di6 n e n g lemle ra i:. IBmlC a Iia in lite gra d6 n

raclon al deil con odim ien to hm il1an o en ge:m lm all (ejer,dcio4).

1. THlilkos. Se reffirere al n uv ell pom desarroUado de' IIIO Sun :stlritu~·

me:r il ltos d ie i ml l' ll 'es tigl ') IC i6n.

2. C ullllural!es.Ti,en enq!ij,e ver con la ideoQ log~Q jdie ' la epoca.

Sii:s,temal aotumiLIIlatl l 'l l 'o, rn,et6d1ico 't pro \ ri i: siona l d ie >Cionodmien li~o (5 corn.p robablas , producto de un a iin ve:slliigad6:m denUffrrca, que se II'"efi.ere a

objeto:s de un a. m isrn a n aturaleza (e]e:ocid,o , 5 . ) "

1. fOIlM!AILIE5,.L6guca, mab lma tucas.

2. fACTIiJAILES. Natu ra ll 'es 'y cu ll tl llm i ,es .



UNiiJtJlJi 7

a . N 'a tl!lll' al@s . lB io l' og rf fa ,Qummica , F [15kay Ps im logfa in div iidual ..

b . C iu ltl!llra l@5 . P sic ollo glfa s oe la ], S odo!!QgITa,. E co :m l,om ra ., C ii,e n~

cias pohticas, H istoria m ateria], Hllisto:rTa de' las ideas.,

IFUilCiiOll1l18S de la ciencla

11. Exp!ll:car. o,ev eil1a e ll orden de la real lid ad cosn o un GO lm ll]Ulm lilOe'

c onexio ne s lo olla ciio ne s,e in te rd ep endle lm llc .ia s qu e e xis i:e lrlll e ni:re '

los heehos,

2. PII'C !id@ cir YCBilillrelar. ILa sela eXlpi~cad6n de ~015hechos no.

sa~isifa(:.e al (j,eIl1U fko; Im l,ecesita c on stater que eimmporta m ii,e ll1~

I t ,O de' IIa reallidad, dadas Illaseondidones e ..sped fi cada:s,. se puede'

malmllillestar y eon trolar con un de~efm ~n ado IllIlivell die pm babiii~

dad (e ]e :o cic lio . 6 ).

A lllllin aiizalli ,el tem a, ell eI5 ~udlian ~e, m ,ed~an te iaapliiicad6n de los ui~e~

rim bas iilc os " p od lra e strlU lc tu f,U y e~abo ll' ar su in foll 'm ,e de ' ilm ll' ll' es l: ig lacion .

E lla llulmlml .od le1!:ectafa I I'ascaracte ,rMl icas de I ia metodo lo .g [a y construi-

ra S lilj p repla d 'e fin idolm ll.

La pall 'abra i lml l 'l l'es.:tigtad6npl l'ovi ,ene del llaUn i n l l t l e ' s t i g a : r e , 'CJi!!j,eii'gnillka

seg lty~ r I ia hue l Ila , i II I da,g ar, d es cub rill', b us ca r, e tc :Ilte lJ "'a .

Se de;llin e com o. un prn csdlrn ~e:rliItotreflex'iv o, s islte m atlce, cen tre-

lad o, rn etod lico y crmco, queeonduca hada ,e l de ..sc l! !jb rim~e :ml l~Od ie 'hechos .• da to s" Ir,e lado ll1 ,e s, Ile yes 0 0 v erdadles n uev as en cualq uliell' c am lpo.

d elecn odmien to hlU lrn arll!Q ( eje ll'c'id o 7).

~Im porta nela

• A yudla a me~o ra lli e il ,es tlU idlio porqlU le perm ite es tab ll,e ce :1" con tac ~o .

con Iia rsalidad, affin d,e que Iliaconozcemos rnejor:.



• Commuye un ,esUmul loOpalra I lia ,actl ivudad l inte lec.h .J la~crsadora

• A yuda a des alrr'm illa r Itu na cu rUos iid ad cre de n te acerca de la solltu~

d6n de prob~,em as .

• ' C on trilbuye all pm gre,;so d,e la lec.tuua crr~icaJ .,

Clasi~iGaciion

D~per lld lr :en :do de dCinde se lO O alioo11.1irllrve srti:ga ciC iIl1"srtaJpU .l:oo!e er:

a. DOCillm e{D tail. Se balsa fu ndamm ltallm e:m te en la ir l Ifo:l irma~,

don aeumelada e n docums n to s,

b. Decam ,o. 's ,ecaraciefllzaJ po~qrtu,e el m ils mo ob~eto die '

estudlo siN e de fuen te de' 'iln fform ad6n para ell in vesUgiadolF:.

E striba en la observ adC i:m dlilreda y en v ivo de lias cosas y la

e en duc ta d e pers on as, fe :rn ,ome :rlIn s, etc ete :ra .

C :. EX [p@ rlim e{D tat 5e' proplda la l ooaJ liii zac iC ind ie un fenC i meno

m edialrllrte el e-5Mm ulo delii:bem doO die la co:mbillillla ci6 n de'

a l'g ulrlln s e ~emen tO ' s" E I in v ,e stlig ad or man ipul11a c le rta s v aJ ria -

bles Ipalra oibserv ar sus efectO 's en eiluen 6m en oO e-sID udiado.,

2. Po, to 's mnodml-entas que , : s e ,l!I\dquIweD

a. Ex;pliora,torla,. 5eefedua cusndo e~ :objetivo es exam i nalrr'

un terna 0plr r'ob ll ,ema die l ilnve,;s~igadCi:1 ll1oca e l5~udiadQ y del

e ua l s e tie ne :1lI1mucha s dud as 1 0 I Ii l l , O sa ha abordadoantes.

b. Descrilptliva. Bltusca espedulicar las propladadas, la s call! "aC~'

teris~icas y los Ipertilles im pm tanrtes die personas, '9Im pos,

mmulll l l idaa.es, 0cuallq:ui,er otre fen om e:llIn qrtu,ese som ata a

urn all il l ial l isl is.

C :. Co rrn !la doUc i:lI., ljj,e ne como p roOpC i~ iltQ valllJ J a lrr'1.1 lad6 i1ill1exi~

ten te en ~re des :0 malS concept,m , c ate go rfa s, 00 vamialblles.

d. EX[plllcartlva,. V a m as alia, de la descrlipdC in deeon eeptos 0

fe:rlI,omenos, 00 dell e sta bile dm lie llllito d e re lla cio nes e :llIltre e cn -



UNii J tJ l J i :9

cep~os; esta. d l i l r T g i i d o a e:nUJOnt l faf a las cau sas de lo s eventos,

s lU:oe~osy fen6:menos flslcos 0 5oc li al ,e s.

3. Po, eI , . ro , I 'Osf(1) Q f#nm'rJ 'm: leJpenegml iJaJ

1 B , ; : 1 l s i i c ay aplicada { e je r , c ic io 8 ) . .

INViESTIGACIIDNI CIIENilifFICA

Se ~ e @ J I 'i :m , ~jJliGlndb

~iMlt.TDIDDS

1Que s e O @ JS :: :I 1 fI Ien

/~.

rECNlllCAS

RAlDINAMlIENliOS

~

que fonman

~AiR;CUMlENrfOS

J,Que pueden ser

IIl:EPRESENrfACIIONES

+

Ace ION lIE .:S

+como

+

que pueden ser

. *I I IMAGlEJNES lEORfiAs . ' ' ' ' I E 'po MODEILOS

i

!

DIb\lieNar,

e><jpe\l'imenlta~'

, c.D : rm J n icar,

di@JI!og~lr .

trnm;fmm<l r,

InclllJcth.lm',. deductl ....o : s ,

@JnlCllogimsy <IbdudWo\li

h:plimr, predeclr y

comp~en;cle~'

!qu e p e ~ l i l n i t : e 1 l 1 i I@ J

jINlV..C UANliIliATIVA

1

I INIV. CIJIJl iLITAlnlVA

POii' m ed~o die

Ob~e~v:;lJ(]ion j J< :J ir tic ip [ ln te , e f ii tJ reV lh .t@J

D i~ llio de cam po y ~egi~t[ 'Q 's ", isu@J I~.s



"De acuerdo rnn 1 0 5 d ife re n te s e slu c ilio iS d ie I I subdesa tr olle , pOQm sa,llir ,d ie

la crisis Y Pr-GY,E!ctara estos pais es e n ,e ll a c.tu ale SGE !'n ariio m u nd liiilil d e liil

nueva socledad de l w 'noc im i e- n tr o se Ir,e.quiel ied e una n l ule va l dm ;e gobe lr -

nan te, de una nueva d il ri gemdt l, empresa l1 l ,[11y die una nueva com un idad

acad!em ica, que G o:n C!U IEH Ueon ~.J nO Qransformackin I lumana Y dHnH-

flea, Se busca fo rm a ,~ u nOQsededad que aprede a IOQmmu ln ~d ad c~e nm iic a

GOmo uno de susacterescerrtrales pma qu e Ila o:rie nte hscla la constmc-

cion desu propilo destlne,

l.es [n dic es d e im v er:s !1 6n e n ~ n'V € s,tig <id on c i:E !'n tH ka , y t.em ol1 6g ic a ,e n

nusstros P< l[S le iS r,eve ll an . se l1 laSde-~idenda:5. Ad iemas ., IOQescase .z de f ·o :r -

m a dom d el p ote n ci< llillum an n " sumada alia aasencia die po llitln s n ac~o-

nal~escoi l lerenteiS y decbirv:a,s,mntri lo.uye aforrnar el c uadro d e retro iS pa rO Q

el desatrollo a ll1 l1 i1on k o" e qu~llibmdo y sa st em iic :io d e nuestras sededades,

lR es ullta in d:l!J d a,o lle q ue s il lo s b ,m a db s p ais es s uo de sa liiro lllllld os P I i e -

t endem j' ulg lll r IU lnpa,pe liK~ lvo y protagon im en ell n uevo oii'den m undia ll_

n ec e.s irn ng 'e nemr ta ,n tro :5 IU Iro p ia teorla wmo un oJ l1 iodm~en i l" o p rop iiO !de su Ir,e alid ad ~ que d en raspuesta a 11m;etos y la lS e'x ig en d< llS q ue Ilo y

demandsn la : sodedOQdy e l n lu le 'V o o :r,d 1enm tmdia l ..Para e llo , Iia e ducad6n

y la in v es tilg ac lio n s on II< I:'i,o stJ r,a te gia :su n da .m e nta le s, la s m a le s basadas

enel aprov -oc il la ,m i en t .o dB I r n~en to y p ote no la ll d e 1 i1 lie nte .s em n viie rte n ,e n

la e str nlt"e glia mmpe~itiV 'a par ra e sta s :s oc ie dOQde s."

~13.E!mall ,20(6)

A l l f ilm l laHza re I : tema , e ll e s tll J id iia n te , a~ ra '\ /e s , de l (J onodm ien tode (ada

una de las ,e ttapas del prncaso de la i lmlIVestig lad6n c~e:l l l Itmca.. podra



UNiiJtJlJ i 111

desaJ ro~llar un a ,axIP~licaci6n de lias rn lsm as y I lo gra ra ,a stn J ' ctu ra lll" ,a l

eSq '! !J I iE !magell le r t: ll lq l! !J I iE!10s liUle e ll l ,a lcontani ido de ll ' carso.

E s una fo rma de cO lllo cinwalie :rllltoS I!!J Ierior y ,espedail l ..

L as 11lI,0m1ja sc J ,e l~uegio que I llamQ ir nos c lie :nu :: :ia0 in vestigaci6n , se'

redluce:1llIa la lr'ado:lllla~~dad, la ob~etnvlidad y la vsrdad,

Ell cO l llodmlie :lll lt o c ien tr im im I B i S 1!!JI1l' l1o:l lI,ocimliell l ll to oti i,etivo y radonall

d e Iia na t!iJ J ra le za y 51!ij5e:lll,ome:rll,os..

La ,3\ienllta. dell oonocill inli:enlO

•. P rin c ip io s me to do il~ og lic o.!L

• H apas de iim re-stiigaclio rll.

COlrilloci1 1 1 iierill~oemplr~co

1. , COr llta c~ocJ ,a I I~osser lltid os COI ll iE !1 nundo exte lm im : .

2., INo capta la e .;s en da d e 10 5 p ro ce so s, a oo ntedm ie nto o y ob]etoo,

causas de ll o rug le :1 fl I1desar rn i llo , y las leyes de la n aturalaza ..

3 ., D e sc rib e somemmell1 lte .

1., .,A div idad cO llljun ta. de' los 6rgan oo sem orlia ll'es, ei pelllsarn ien 1~o

de~ su i,e to oogl lloscentiE! y Iliar,enex.liolllliie6rica.

2., Capta 105 ne.xos lin ternoo ocullitos a lo s s,enll i idoo.

3 ., IE xp llic a y prad lice.

4., IN o secon trapon e alii ern pfrico, 1110upe:li"a.



Mefodios que, IIre dom lillU e llli Iia biisqueda,del ,conl<: ilml iell l. " den ~ill ico

• Metvdodedm::,tlvu ..125un me todo d ie I r.aLlo n llam i,e n toq!Li,e CO im lISii' S"

te e lm l lt omar !JO l I1d ius iones 9 enera~,es para ob~en1 le :1 iexp~lcadones

pal"lt iclUllares.

• ' Metvdo l ,u:l iKf'r:o.. 5 e' u~ iI,iza e ll raZ O lrlllam iien to para ob hm elli

cond!L isTones q ,lU Iepartsn cie hschos parti iculares aesptados camo

v a llid os , p ara Il:Ie >galliacondusioass cuya apllkadoll1 sea de m rac-

te r g le ne ra ll! .

• Metvdomdudlv.u,dedm:f'r:o ...M etodo de inl ferencia hasado en

Il ia Ilog' ica ': l m ladm lliacib con e l es tucilio de I~,echos partlcu Iiam s,

aunque as ciiedulctivo en un sen rtid lo e in cillid ivo ,en un sen tid lo

contrarie.

• Metvdo OJIigl i fl~'O, . Pm c:esocogn 05 citliv o que colm siils te e lm lldes"

com poner un o ibjeto c ie 85tud io m edian te la s,epam d6n die cada

l!Lin ade las parte s d ell to do pa llia 8 sttudliaJ Ilas ,en form a iiln div iid ua l.

• Metvdosmlef/ro. Conslis te e n in lltte gm li loscerrjponerrtes diispelf-

sas die un obi,eto de estadio Ipalia eiS1!lUdi ia lf~oiSn SUItotal iidad.

• Metvdo anDt{tlCo"smte.tl~o... Estuidia las hschosa pa liID irdie Iia

d lesmmposki6n del obie~o de estud lo en cada una die ' sus Ipalltes

para estu ld~aim l alse ll1 f ormal in lld~vidua ll (a ll1 la lllis is )" y I li Ij ,ego integrad idn as palltes pa lfal esm !ljd iarla5 de m an e ra hohst ica ,e l integl lia ll . .

• Mftodo Itlslihlco oom,ON!tlvo. I fl rocecil im iea lto de ' ii nvest igac i6n

y esclla looc: im i ,e n to de lo s fe lm l ,ome :tlI ,o scu~ tu ra l,e s , q us conslste en

estabi,ecer la s em ,e ja n za l d e d id 'lO s fe :m I ,ome:m I ,o s,tra s 11 0cual ilmlfi,ere'

l!Lin acon duslon acerca de su parelm ltesQ O gen lle t~m . es ciedli, de su

o r~g,e ll1 c omu n ..



Ejerciiciiol

Itedaida una experienda posi~nvaacerca de un oonocimi,ento per~

sonal adqulilrTdo,yttambien una experi,enda neglattnva,en reu,erelll-

cia a Iiaadqllll~slid6nde un nuevo conocmlento,

Ejerciiiciio .2

EscMibeuno de los saberes mas cornunes que se'mallllei,en en e~

.ambito donde te desenvue , llves . . .

a. Redacta sobra una creendaqule sea ~mpOl'lall1llteen ju

comunidad.



b. IEscrilbe sebrs I U n 1 I a die 1 ! U 5 convk::ciones personalas mils.

im portantss,

Ejerciiiciio 3

E jemp~ rn n ic ac ad a u no d e lo s: n liv elle 's d e c o:n ,o dm iie nto .

Ejerciiiciio 4-

Iteciaicta un e~,em pllo de cada uno de lostlpos de con odm liem to..

Ejerc;iciio .5

E5cmibeen la l Inea la caracterrstica que con slideres: que correspon de a

cada u na de lia s d e s:c l1 i~pc jo ne5de Ila cie nda ; s e~e(J c io na en tre la s o pdo-

n es que a palFe cen all f lin al la que , c on cue rd a con Il(ljd es or1 lP cio ri1 l.



UNiiJ tJ lJ i 11B

o rn en os d eta Jllla do .

A !pm v ec ha 'y lre CUm l' a Io s o on o-

dm ien tos Ilog irad ios en todas las, e :pocas y I lugares.

_____________ Requiere un proeador o rdena ;~

do en 1 . 1 b(isqu lec ia de los e~em en to :5 que con st~tuyen los con oct-

m ie,rmtosc i ,ent f fioo :5.

IN o ha con cluide n adia por

,o amp1 Ie to , e s mottvo de an aH s~s c on stan te porque es perifect~b le

y , por e llo , e ls ta e:ti1Iev oilud 6n cam lbian ~e; 1 t l I , o e s p erm a ne nb l' Y

def i l t i1 l i~nva.

Los conodm len tos que 1 . 1

ecrnormen p ue de n d emo stra rs e (d en cia sffo M 1la ll,e s) y verJj f icarse

I~de :nu::: iasactua les).

La a ctjiv id ia di d en tlilk a y lo s

c ie :ti1tmm s que Iia r,e i'.d ~za J no e sta n s uie ~o 's a d ogmas 0 prescr~lP-

e ion es que de ban adm iitilrs e s in d ls cus io n a llg 1un a; IpO lJ "'l lcontrar io ,

su actitud l es la de esta r d ispuestos a ll earnblo, s~em lPm que sea

po sltiv o y s e h'a ille fun damen ta do .

P ara c a~ iffiic a~ oc omo d en tffifii--------------CiO, un con odm ien lto c iebeaicaJ nzarse m eciian te procedm iierlltJ os

rae iona las , ' \, I! o lu r l~an iosy ,consdern tes .

_____________ IEn liun s an tld o .g en e:l"a llas un i-

v ,ersaJ l.pero cada dem ::ia~ ien e su cam po Iparticular de es tud in ,

IE II Ih i,om hire " gu~acio por sus

Ile ye s c ie nltiic as , e sta e n lP os J bil1d ad d e prE ve r s itua clo ne s fum ra s.



E$~abllece r ,e laciones 0 e;xp~icQj~

; [J ionesva l lidas per-a c l. .J !aJ lqu iersu je ' to ; @ -5 dlecir, busea la v erdlad fadJ i-

ca. sin tomar en CJ !j,en~ aIIos valo:res y lias rreendas de~delntrrmim."

W PREDICTI IVA oj; . COM IIP RO B AB LE " A C UM lIlLA TllV A ." P IR OO llC fO

DE ILA .IINV iESir lGAC I IJON I C l lENT iF llCA ." OB~ IET IIVA" S IS llEMA HCA

. " ESIPECII IAL IZAIDAoj; IPROVISI IONIAL oj; IMETOIDICA W ABIEIRTA

Ejerciiiciio 6·

-C llta un fe:tlI.om e:rn .o ql..J leadem a:s de ser explkado por la delrn ,cia,

taJmbien lo pueda prsdedr y ql. .J lesea detucenoclmiento .

Ejerciiiciio '1

Consulta Ilos term ilrn ros que naconozcas dell s ign ificado del con -

C I E l p t J O de i It ll I' ll 'E ls "t ig lad6n.



UNiiJtJlJ i 117

E j erc iic iio 8 ,

1 1 t i 1 I V l : l s t i g i a e n qu,e conssten la i l t i 1 r v e s t i g a c i 6 n hasica y la ~nvestiiga~

(.~6it i11pl lcada,



II

Ell M IE T O ' ID O ' 'C I I I I E N T IF I I I 'C O 'Y u I P I R O ' I B l l E M A

A I I IN V IE S T II IG A IR

P,ropos;ilo de la ullillidad

A l I~ ll rna l ll z"u' h ll l u lrn ll dad . e l l es tud len te podra argwmlemi t: :a r I io is e l! e ,

m lem l1 i: ospmp lio !!i de ll e sqwem lf li de · ~ lfilv le ·s iJ j lgadon , y s e Iin lic ia ra le n

la ,e la lbora :d6n die su pm yed:o .a iIlrC liV le lS .e Iia apll~ca :d6n de los

pasos de la I lmiV est l igla:c l6n ,de:rnt ll ic :a.

• 50% en SU I pO lrta fi,oUo d e e vIId en d a,s , e l c ua ll d eb era co lrn te ne li'

todes ~OISe~eli'ddos de Iia un lidad, as ' CDm o ~as tareas 'q lIIe s ,e·

s lQ llld ite :rn d w ra nite · e ll pe nlo do q ue ce rre spo nd a,

• 10% a!s l's te lrnda a la dase.

• 40% un e ,x:am e:rn escli' li1 i:o .



Metodologja de Iia investigadon

Al l f ina~l izar sltsma, el l estu:cil ia lmlte podira. distt ilml,g ' tu l ira tr .aN 'es de I lia r ,ev is i6n

deeenceptos y ej,em pllos d,e las apillicacin nes, las eta pas dleil m e~odo.

cienmico. para estructurar SUIesquema ge:m lll!'all d e i n v e'stigaCii6111.

Es e l co no cilm iie ll1to de ll m elod o.. li)isc iIP ~lin a que ,es tllJ idiia, ilm aliiiLa , prn-

mueve y depUilia e~ melodo. [Nos 3yuda Ipara la descripdon, e~ ·all1.alis:iiS

'ilia valoraci6ncrrtiictl de los mstodcs ..

Metmlo

D,e l g riegQ i meld y adOs, v ifa, camiino . para Imega r a UIl1 Iresltu~tadlo..E.llide'

Gortaui: "es un procediim ien ~.o Im i.gmmo fmm tulladlo ~6glicam e:rllIte para

logralli la adq 'tu lis kio n , o imgalm lliz ac i6 n (I slistematii!Z3cioll1, y expresi6n 0.

ex.posiid6ir ll l de 'mnodmi,entos".

Etapas d ell prn ceso de iin vesUga.c ion

I. PlaDteamlw.lo clel , lJ 'Oblems." li) e'UlJnic il6 n deill o ib je to de E '-5 tJ tu -·

c i: io , sus a llca lFK1esy I' iImittaciiones.

2. Mal'CO l-H.rlco. COIn base e ll' lll Ila iilnVE '-s tiig ad6n b ib illio gra ffica se'

IIitu ndamen ta la teoirfaq' tu e sus te :m llta ra la in1 ive :s~n igad6111 .

3. f 'ormlllad6.1Di de 1 t . l p d 1 11 : lS Is . , variable):. Gmuiste en estab ll,e cell!'

la ra spuesta te ll1 ta tliv a al problema y IIas relaeioass causale-5

e nttm e lffe n6meno y sus partes; con laeonseen en te 0ipelliatliv i~

dad de las v .ariabilies.



4.C'Gm:'J'i"NiOddn de IIlpot-e5b:.. se aplican las taen tcas de '

inve 'sUgt :l iC i ion b~bll 'i !Qgl ra lfka . y de campo asi como 1103ecolac,

don y procesaralento d e ~ lrlllfO llim a do n,a f~m lld e v er~ffic alli la

hip6tesis.

5. Anjtlsis e IntoJ'lDsminde reJ :u f tDdOJ: . IE s el sstudlo de ta

in form acion m edian te procedim i,en tos e 's ltadfs ttk05 e in r'tte :lipre"

IL adon de r,e su lta do s" Se e il'a bo ra lm llIlla sconeluslones '!l s e radacta

e ,11n ffo llT I1 le ele rc id o 9 ) ..

P as o IIC on ce b~ r la i idea 1 : 1 1 i im,l 'es~igar.

Paso .1 Pilantsar e~ pro blsm a de ~n ve stlig acio n1.,

• Es~a lb leoor 1105Qb~eID i,v ose illlli\ le s tig aclon ,

• D esarro illar las pregun tasde iin vesm igado:m ..

• Jus~m(.ula i i lnvedigadorll l y SUI vlialbilliciad.

Paso : 3 E labo:m r ell m arco te6rko.

• Rev is ion de la Illiteratura.

• Com tw lcc:i6n dell m arco te6rico.

Paso 4 De fin lir s i Ilia ilrilrv e sttig la d6n se iiln h:::iac omo e ixpllo llia to ria !Q desdip c.,.

t iva y hasta q i U : e nii,ve~~eglall i i i

Paso .: 5 Esta b~ re ce r la h iip 6te sis .. D ete da r lia s v aria ble s. D efiln 'ilr o pe 'ra cio "

na llme lm l te las v ,t :u iab lres. .



Paso 6 Se:lecc ionar e ll d iseli' ioap ro lP~adlo de iim !e --s tiigac~6 :11lI.

• D ise:mi ,oex .per~melml !tal.

• D ise :n I,o n 1iOe ixperimen1ltall '.

Paso"l Se:lecci6n de la rnuastra,

• Determ inar ell un iiiverso.

• 1E)(~raer la 1mi!lJ,estm.

• E lla bo ra lli e lll iiin strume :rllito d e Ilie c~o leQc io n d ie dato s yaplica rlo .

• Codificall" los datos ..

• C rear un a rc hi\ l\o q ue (o n1i~e :IlI,g aln s datos.

Paso 9 ' AiIll!aillZar II~osda tos.

• Sei,e o:::io nla lli lo sam!lIU s'is apropia dio s ..

• R ea ln LU lo s allfllialiis~s.

• Ellaboralli elll lliepo rte de in1iv es~ig la (i6n .

• Pmse IIIta r ,e~ re pO in te d ie illf llrvestig 'ac ion "



~MjpOsifo dejl tema

A ll fina~IlZaf el~e:m a, ell esl:udi~ulte podra de~en ili1'in ar,a tlfav es dell ,aJ na.ii~

s iis , lo s e~emen to s neoos alfll0 '5 p alll'a pila nte ar ,o orre ctamen l'i:e e ~p :lio bil ema

de i inve-s ru igadoi ri l, .

~Ideasde invesUgac icm

Repre se nta n ,el plm imer a (:.erc am ien i~(I a la maillidadl que :Sle ll1ves~ i' 9a li' a, ( I

a 110 15en 6m en os, eventos yam blie:rm tes pO II' e stu d ia r .

•. IE .x pe rie nd as 'in diiv iid llla ~e s, ma te ria lle (5 s se rlto s, ma te lfia lle s a ud lio ~

v ii:S ltuale s, teorf a:s , d ie s(ub lfim i,e n ta s p rodllic to de ilr il,v e sl:ig ac io ne::s ,

cOr lve :r :saci ione :5 personah~::s,. o ibs lewadones de hechio5 ,c ree :t ll clas,

ImuJttu,eii 'as,e ' inc' IIUISOintJlLIlicione-sY pl'e' :seati lmiientm.



N e c e s ~ d a d de C O I 1 1 l l 0 C e l ' l iDS a m t e c e d H m e s

• N !Q sa requ iiere invest igar sebrs untsma qtu,eya se haya e'studia~

do m UiY a fondo,

• se estructura d ,e ma ln era mas fommall la id ea d ,e in v :e s,tiig ad 6 n,

• Se 5e llecc iio ll1aIia per .spec ttiva p riilndpailipaira abo: l" dla r la ldsa,

• tas busnas i ideas ' int ! I"Tgan.,all,iemltalny ornodonan al oll1i\ l 'estti.gadlo:r

de m an era person al,

• la s bue na s id ea s de in v ,e sHg,a d6 :tlIJn o s on Im l,e ce sa lm iamelm ltelue~

v as pero sf n ov edosas.

• las buaaas ideas die om llV e's ttigad6nIpueden se rv 'ilr pafa e :labora ll"

teorras '!l en la s o~u:ci6 n de pro bllem as (ej,e n::id o 10),,,

1 P ' 1 1 a : 1 1 I I ~ , e a m ~ e l l 1 l l ~ OlHI problema

Siiglm lHicaaflnar y ,e stw :c tU r'3 lr de rnanera mas llo rma llllla id ea de' ill1 iv e s~ i~

gad6:rli,.

• U lm llproblema es una inc6gn ita que no tlie :me soh!J d,on 'ilnme~

diata.,

• P o:r pmbl,em a e n~en demos cua~quier d rn fiicullta dque n o s ,e pus da

IIIe:-sollve:rie mansra aU l~oma tii,c a.,por 10 que n 05 v em os oibligaidosa ibuls ,ca runa SOhLKio lm l l.

• M uchas vaces, la fa lta de dsrld ad en IIa defilm lk idn del probl em a

o rig lin a que ell p:lan teamie nto o no da l suiffa Im odifica d:m es a med o~

da qtu,eav an za la 0 nllv8sUgaci,on.

• ' la , mej!Q r mansra de plan taar un problema as la forma mas sim~

pie: e labo:rar un a p:reg 1tull1i'l:a.



Cri1:telri inspara p Ilamteatl !'e ll pmlb lHma

.2 ., P os ilb illid la d d ie p ro bs rlo d e m a ne :li'a em pfll'k a.

Aspectos [para delliilm ila J l'H I p roblema

a . G eo;g r.a llk 0'5 ,.

b. l f Iempo.

c. S em alm ltk o5 (eje rcJ do 11)..

A ll fillla illiza r e lle :m a, el estud~alm llte podilia, a ID l'aV eSdie es l.ableoor la

impol'1talml,ciay utiilk tad de los ob~e~jvos en el Ilog ll'o de laactlv idad que,ma l li za ra , de ttenn ii na ll i I ! Q S a ll1ca nce sd e s u tra ba jo d ie in ve st~g aci6 n.



ObjeUvos dH ii lnve8tigacj,[~ lrJ l

Tie:ml,en la fin allid ac ii ,d e s el'ta la lrr'a 1 10q ]u e se aspira en la inves,~igad6Irl1l y

deben exp llie '-s ars e CO lrlllc l' aMd iad l, p lilj,es son ~a,sg !! J Ir asde ll ,es tllJd io ,.

D eb e:1 llI IOC '-s ponder a re so~v er liLUn lJmb~ ,ema" pmballi' una teorra 0

aportar un a ev idlen da e m prlm ica.,

• S er sILJ 5cepttiblies die logm .

• ' Serm n'gruen J'tteiS en tre sf.

.' T en er Ip ols ib ililid ia d de modiilfic ars e 0sm~iltuir.s e e n e ,11ranscursn die'

I ia inv,estigad6n..

C:ons~ituiye:tlli la ba se d e (jU Ja lquii'e r a cti~id ad po ste rio r; se di,vidle:r l I len::

1 . G,iI ! l i IeraJles. IE lm lun cia n d e un a m an e:li'a a Ila r.g o plaza su objetli 'vo.,

2 . Pad llc )u l,i !lr il! s. Sefial lalmll,sugTeren 0 e spe dfica Jn l IU J a lm al 00 domi~

rrio de con 'tte illid io .

3. EspeClif l icM,. Deben comp:oonder cendaeta a mani if 'e I5~alr r' ;capa-

ddad is 'UJ byacen te,; con dicion es en lias cuales se malmllillestara la

colmldllJ:da; la pauta de retl ld iim ien l~o 0evalluaci6n, y un enu llf ll,da~

do 0 ()o nte nid lo d ire cto in 1li!p~fd to .,

ILllel11l I 1 1 1 0 S

1. De pife:se1Iiltadolil. A l f in aliz ar b iil1 1tie stig ac i6 .n.. . ; A t M rm in o d e

est!e tm ,o o jo ... ; Gomo rtlsuftado de ,est!e tm ,bajo .. ,; Como fin de la s

m:Jividades desarro 'bdas, e'ttcetera.,

2. EJ@:OI I l tDr(quien)., Parti ci pan te~ inves tigador " es ll ld ian te . etcEtera.

3 . CO l ild llliC ta , (que)., Hsta rtJ , id en tifim rri, (;B so h;le rtJ ,m tw Ja rtJ , lIle rifj~

mfa, descubrif 'r1, etditera.



.. A lg lUnos e~emplos de verbos, qlue, piIJ ledes empleanr en la

redacdon de tus obj ,et ivos, : d le 'l :en iminar , id ler il trn f iicar.ev .a lhLU,(U,

descm ibir,form uhu" v eriIiIlicar, d ise ~ ar, ,elaborar" proponer ,

anQjli iz3111',e if ill 1 ir , p ia ntea r, correborar.

4. COlild.dolil,es de oper,ad60., CilrCUiril lstQjndQjs 0 sltuaclonas en

qUle la condacta d le be modificQ jrs e QK !C 1lUi '5OSY fa dliid ad es d e q'Il.m

d lispond lr a e~ pQ jr tic iipan~e ).

,5 . Nlvel de eleclJlc:IG:IiI" C riterio para saber s iiisa h an alcanzado

los oiOjet ivos.

EJemplo. Aliif i lm'.l~iz;;ue~ ( I ! !USO (pres,entacron). e l es ,t Judi ian te (qufen) tJl ia~

d J!!J dra de l in .gM is ,a ll itQ jliia no s u tlli.a ba ]o (q ue ) e n fo rm a o ra l y e:scnltal(nl~el

d e e je cuddn ) y d is lpO ir iid ra Ip rev iame 'n1 i~e de una Ilis 'l:aCOIll e~ \l !ocabiIJ l lar io

es pe cia lliza dio que s e em ple lQ i (condk.iones de o p e r t K w n ) (eje:ocidio ~12).

IP 'regUn l~Sde iilnvesUgac ion

Es conven ien te lP~all1tear, a traves de una 0va illia s p lmg 'U rilta s " ,e lllpm~

b~ema q !!J e s a e stu ci'ia ra . IPueci'e lrillser m as 0 rnenns genem lles. pem en

1 0 3 maym ia de los cas os es mejlO r que sean mas prseisas, sobra todo

e lllli e llc as o de es~ud iia lllllte :s que ~ i H : ! in llic ian den tro de Iia in v:esUgadon

(e,]ercidol 3)..

La m ayor pQ jrte de lias in vestigadone:s ss efectJ ~Q jn con 1!!J 1llreposito

d efilllid io . n o s e h ace n s im p~,emellllite poreapreho die un a person a; y ese '

p m opos'iito debe ser 10 sufic ien blm en te fue:rte para que :S le'!ljs~jfique su

raal lza do n (e ~,e rc id lO 14)..

Viabiil l idad

E s ~a p osibililid ad e n 1 1 0 1 reallizad6n de Uril es tudio elll cuasto a 1 1 1 . ' . 1 dlspo.

n 'ibiliid ad d e recm:sos.



Propitsito dell lema

Al l f ilml !a~ItZafell terna, e ill E '-5 iJ lijd i,an te pod ira "(.I haves de la loovisi6n11y corn-

pa Jacio n de lia s d iv ers ,als 1Ii1ij,E!n lte sE! I tln foll' lmac ion que se p :r'E !sen ltan (Jon

rsspseta a 51iij tema, construlr e~ maroohlorico de refferelm l:cJa de' Iia

i lmlvestiglaci6n.

Marco d ie rsfe re ln llc ia

"Como la clencla es una busqlled<i, pelrmanen1te del Go:nociril1lie'nto

v,~llildo, entonces «ida nuev<li inve~)tJlgadon debafundamentarse en 0 9 1

coneclmlente ex:i'sbEnil'ey de i"guall manera millm~1r'una pOosidon hente al

mlsrno, Per este metivo, ted a ~nWiStig<idon debe re<l,llizalrsedenttm de IIn

!m<llln) de refelr,em:i!ll ocoaeclmlentn [previa.; es dedr, es necesa,liio ubi:c<llr

la investigacl6nque VOl.a re<l,llizalrsedentm de una teo:rl<l, un enfoqlloe 00

unaescuela, Tamibi!en se deibe e'xplicllt:ar la mnGepd6:n de poelrSOn<l1lle

enmHOCOllrala investJlgadon y " 1finallmente" se deben Iprecis<l,1i 1 m Go:nDEp-

tos relevantes de'lle:'itudiio ..~

(fdem)

l b . Mar,co (on ce plualL



Fundones

1., .,A yuda a preven iir e rro res qlae se haneometido en otrus e.st!ILU~·

d im p:re vi0 5,.

.2 ., O r ie nta d e c omo 1~la br:§d e lre alliz alr's e e ~ e :5 ~u dlio..

3 .,,Amp~fa e ~ hO :rllZ on 'tted ell e s~ ud io :o g ura allira v1 es tlig ad or p ara q ue ,

ma l li ice IU lnes l:ud i io : mas complete,

4 ., C Om ld !IL UC J E!l es l: ablec .im ie ll1l '1 to :de h ipo tes li s 0: afirm ac'ones que,

m as ta fde ~Iabr,:§n de so:m eterse a Iprueba .

.5., msplra n us va s Ilfll' lle a:s a lre as d e ill'llv es ~i9 1a cT 6ra .

6., IPm vee de IILUm arco d ie ' refe ren da pam iiln te rpreta r los res lU llta~

d es d elll e s~ ud io ..

• :R ev1:S iH de Is ' It,e"D mm,.C on sis~e en dettecta r, obte ner Y {U'I-

s ulta r la b iib il' io gr affa y otros m aterla les qlLU iesean [itiles para ~05

p r:o p6 sito s d el e s~ ud lio , d e d lo :n d e s e' tJ ,e n e q lljie e xtra le r y r ac op l la ir

Iia illlllfo :rmac lio :m l le l,e v an te y n ece sar ia q l!j,e a ta lrlila a nues tro p reble ..·

ma de IirllV e s tlig a cio n ..

• Ado,d6.n de 0001 tem 1s.C ons is te en e ll desarro ililo de un a pers-

pectJ i va teo rUca 0 d e re lfe re ncia pro pia ,

Toda ' in ve .s ID igadolm l 'n e ce s itta p rs cls ar su s c on ce pto s b as ic os .. IL a d efillli~ ·

d oll' ll p re ds a d ee en ce pto s Ire Ievanl:es se conoce com o: m a r G O ' a m c e p -

:tua!, laeual n om ns!is te en haeer un a Illis l:ade M rm in os re ladon aid05

con U lm ll'tte 'm a, s im lo en defin ir los ql!jie P0ir S I I L U s ig tn i i, fkado parl :i ol lJ la lr r'

n eo es lita n pre dsa I:'seen su defilm lk i6n . E ~m a rm con ce pl:ua lll se e lllU en de ,

eemo e~g llma lrr 'lio de te rm in o s c la v e IU ltiliz ado s e :l'llIlla ir av e stlig 'a don ,,,



Fu e n t e s de iI 1 f o l ' l 1 1 I(JId~11

S em n siid era lIiilj,en te d,e iin 1lform aci6 n to do loque prcpo re lo na rnaterial,

ya s ,e a~ecn~m" e :m lp rlm i,c o{I hiis t6rko, referido a un ob~eto de astudlo

determ i n ad 0. "

H ay trestipos b.a:s 'icm de fuen ~es de' in 1lform adoim ..

a, FlUE!D i :es pr imal 'i las (d lll'e cta s) .c :o ns tit1 !!J yen el oibje t~vo de'

la iirllV e ...sHgad i,o nbblio gra fic a o re viis iio n d e Iia Ilite ra tu ra , y prn-

p ord on an d la ~o ls d e prim e ra mamo: II,ib ro s, a n1 t:o llo '9 lra s,a lrtJ 1ic ulo o

de P ' i L U b~lcadonss perlod icas, mO lml:og lraUa ls ,' tt es is "d i ise rtac ione :s ,

docu m ellltO 's o fida l,es , repo rtss de asecladones, tm ba]O 's pre ..·

s en ta do s ,e n o on ffe re :m lrd a:s0 sern i ll il l! i.uim,aI lUc:u lo :s pe:mind ls t lcos ,

1 !e :s~ llmon iilo sd ie expelltm ; . pelf cu la s , d io cumen1lta le s , v ideo( iin ta s ,

torus y pa g~ na :s d e Iin te rn et

lb . FlUE!Di :es sec iUnda i r ias . Son compn lla cio ne,;s , Ire ,;5 IUmene,;sy ~iiiS"

tados de referen das pub~iicadas en ullilllarea die~ con odm ien 'l:o

e fll part~culaJ r,. don de se m en don an y e orn sn tan b rr-e vem en 1!e '

a lmc :u lm" ~~bros , e t( :.e~e ra .

c . F lUE !D i:e s ten :lla rla s ., se trata de docum e m ltos q'!!J ,eeem pan -

d i ia l rl ll nom bl re , ;sy tftu lm die ' m vis tas y o tras p iL Ib ll icadoim l ;eSper io~

dicas, a : s : r c om o n om lbre 5 de bo lretilm l,e S,re ~c:ette 'rr-a, son (lt~le...s



para de 'tt .ec .tal! 'f uen1 i' tt .e (So docu n ' iI 1,en ta l.escemo o l! '' 9an izac ione-s

qu.effin andan es.t 1 !ijd iios , m iem bm s de asociacion es cien 1iJ fica5,

in s t~ liu cii.o n es . de edilU lc ad6n s lU lp erim ,agen cia s iin lfo rma ttiv als , y

depeln den cia:s delgobiiem o que efed(ian im /estligacion 1les."

Tablla. d@1 prMeso die ()OnMlInlento

• ill1 lJ iciap or ,e sta blle ce l!' q ue in fo lrm a cio ln n ece sita s (s eg l(i n 1 I tu asu n ~

to y e il o iJ i ,e tiv !Q de il p royecto) ..

• E5tab~ece donde ss an cuen tra la Iin fo i"iIn aci6n (Ilugares" iin ls ta la~

clo ne s, d lom kJ liio s, a re hlv os , s ~~ no s, ilib ro s, lre vis ta s).

• Iid eln tiifiica quie n tiie ne la in fo lrm ad on (cua .lles pe rs on alS , o rg an ii-

zaclones 0 ~rutiitulciones)..

• in fC ill"m ate com o pUledes~enell" acceso a eilla (que Hlquis it05 :se'

t'ienen qUlecum pllir, m edlian te que was).• E5tab~ece que iin iform aci6n y que ffu le tllte s I!' esultan necesar ia :s 0

pe:r ti inent tes . .

• Realiiza. lmO lbirD de ,ellos y a nota , e :tll e ad a ifule rn te , 105 d atos

Itll.e ce :sa r'io spa ra iden tiffim r las , para reconocer dO l tl lde se el tl l: c .uetl l-

tra, qu,e in fo:rm adon connenen , que ultiM ad tiiem e esa in1lfo l!'m a~

don , para que n05 puede serv illl:.



E x . ~ . I 'a C l [ ; i i I O l r i l ll~ e m p n a G ~ o n de la i l l1 l l f o r ln a G ~ o n

1 1. U bifO iS .. lrf~ !1 J llo . s ub 1J ffitu ~od el Ilibm , Illom bre d eil a uto r, Illu ga r y

al~n die ed ic i6n , Im I:o mbre de Iia edito ria lll y , cuando satrate de '

Ulm' . l lOOimpmsi6:m1I ,,lln [ J lmem de ' es ta .. I E llllugar s !ig lm lH icala cludad

yell pafs dcnd e se edit6 .

2. C iiltpfitlllJ IO iSde Illb rDs~ C lJ lan dD liDS eK rlb l:erDn varlos aute-

res ytlllerDn l re lCDpUados. Ipar IIIna 0 v ,arlas person as

(c om ,PUado ,re s) .. T ft!u llo ., s ub ~ft!!LUllo .y Im llUmem dell capr~u ll 'o ;

n om bra d ella utm d el c ap'ftull!o ;~r~!L Ullo . s ub Ultulln d el ~ib m; n orn -

b re deill c om lp illa d io r 01 edl i~ .or; 1 ' !1Jg.uy allo de ed ic i6n ; pag ina

d e~ liibm e :m q ,ue comlenza eilicapft!!1Jllo.y pa glin a d nn de te IT nillla ;:

n orn bra de ' la ed itoria l., Y illum em die re:im plK >-5 !i6n .

3 •. A rUclllllos de rewbtas.U tulo ':l sub t[ tu ll 'o de~arU( l! 1J l lo ; I ll ombm

de~ autm ; n Qim bm de la r,ev is ta , afio , vo ll!um ell1 , m :im ,em · 01 equi~

va lle r llte :; pag i n a en que em pie,za e~ alm culQ i, y pa glin a d on dle '

' tr.e'rmlina.

4. A rUclllllos pe l'ilod f,sUc:oI

5 ...- n~!LU llo . sub tftu~o c ie~aroUC il! J lllo .;om.bra dell a lJ lto r; n om bm delllpe mi6d lico.; S le ad 61ll y pagin a don dle '

se p 'l !J I b ll li co ,y d(a y ano en que se p'!LUb~k6·

.5. V lld !eDc:a s@ lte s y Ip elf:c lllia s. m lJ llo Y s lub till: lJ l lo de la v iideodn ta,

docum en talllfn mado, peilJ (lilJ lla .o equiva len te ; n orn brs deW pro,

dudo:r y dir,edor; n om brede Iia Iin sm ud6:m ° e:mlpresa produc,ILora, y ~1J:gary a lflin d e p rc du cdon ,

6. 11raiba)es. p il'@ .s@ nta.do '5 en sem ln al'ilO is , ~D nferen da51 ' C Bn ~

glres8s y ,@ ven tD s s ilm illares .. lrftl!J lllo .y s lubtr ltlJ l lo de l tr aba jo :;

n om bre del autD :r; n om bre m m pil,eto de llevetn to y la aS iodad6n ,.

e l l o : rg la ll1 ismo 0. emp:re :-s a qu e 1 0 patroclna, me!S y a lr r1 i,olll q ue se'

~lel \ ,l !6a cabc, y IU91a llidond ie se e fec ru6 .

7. En trev ls tas realilzadas iil, e .xpe lTt;;o,s . N lom bre de l en lr,ev iiiS t~

do ; n ombr e d ie II e lrrtrE \l'~ slta dor,.ffo cha p re d ISa ! E m : q!!Je s e efec.wo

la em iltlOO v is ta ,. m e dio . a t J r a v e - s del: O I!JIa~Se~ralm liSc~ibi60. difundio..

lema (IUtu lo ; d iiooc· d6n 0. I l lJigar,y form aen que es ti d llisP O illillib~e.



8.n~s.s y dlsC !irtad:ones. mulo de la tes lis ; n o:m bm de~ allJ l~or;

e 'scue~a 10 fao!LUlltadle iiln stit!!LU dC i:me e ducad 6rn do nd e s a e ilabo r6

la tesiis, y fe ch ia (rn es y alrl irO)."

9 . S lfJ lo·W@b. N !Q m bre d,el s iitio (dlim cci6n eliE !citr6n ka (:om pll'e lta

e nttm pare :rlllte sis).. 5 1ies un d ocu m en to en ell,,m al hay autor, an o

y 1'!LU.gaJdud ad , e ...s tad loy pais , de ser pos ibla) deben an oterse.

IFed11ade cof ls ,ul lta .

10•.A rticulo de ' revbta ,elillWeb 0 1·liIte rn et. A i!LUtmy Uf .1!LU loel

a lrt~cul!Q.. N lo :mb re d ie la p' !LUb~l icad6n. [ I E J r l l re d]. D i~ slP on ib lle e n:(e ...s lp ec if ica r d lir ecd6n e il' ec ttm :m ica , a lo chlivo p :a !g iina Web ) .. Fecha

d e e on sulta y de p !LUblllic ad6n .

11. ]E "m ,iilill IliIs tlltu do lila J l. A I IJ lto r (a lrlirOy m ss), m llJ llo [m :'J rm em die

p aru -a fo s e n1i~ re ce rc he te s]. Im tiitm : i6 n 10 fue nte [S erlie ' erll Il'e d].

D ispon iib le en :m ru-eo e ilec~m :lillko. IN om bre del s ltlo (d iin ;lcci6n

ellectJrolnica cornpleta an tr a palr en te 's is ) (e~elJ1 'C ido15) .

AlliIl1lbologliiill

ts la d lo ib le iin 1te rp :l'e ta ci6 n d e un te .xll:o .

E]empios,: fn.rique v i o a F m . n c i s l C D p l a : t i r : a n d o aon s o u n o v i a . ,tiDe q uien

es 1 1 1 . ' . 1 no~ia?

n ingen ie f. o Chavez mrJ. struy6 un ,edificio y S f! my6 . lQlllien 1 0 que se'

cay6?

CacO 'fio lilfa (de i grii,eg o CllC~:S: = malo, t one = son ido ), Repemic iC i :1 il l1es~

ag radabll'e de los misrnos son idos en un en ullill,c iado.

E]empios,: Carlos myn en mma co n ca re ntu m.

Me~o r:: C arlo s e nfe lllm 6 y tie ne m ie brre .

iS f siyues sint iendo sJht()mas sJmiN.1r~ja los de S iivkl?

Mle~iQr:: lCOn1i~Dm:iascon s [n tom as pareddos,a los de 5ilv lia l

P lieO ln iilS liI1 0. Repe~kii.6 n lim ll,e ce 's alm iad e pala bra s con la Iin tend6n d ie '

reiforza r r UI Iil lI i .gn i li fi icado que se sob l' een t lie lr ll de .



Barblilll' ilsIiIiI05., O lk; C D; pa ir )" e tce tera .

1. Sele ~dolill dlel lelDa. Es preclso ev ita r I ia improv iisado:m, y defi-,

nlr la idea. generaL

2. BIlIs;q'uedla, de Ila, IliIrf:oll'ilDadon. lMane']a lli'e ~ me todo de 'ilrltte~

rroqatorlo 0cuesuonarlo, Gene ra r pmg lunta s y buscae m~pl!!j,es~

tas,

3. Elalbolradon de' Ulil bosq'ueJio:

• Id ea prin cipa lll e iid ea ls CG :mplem,e nta rlia s,.

• Id ea sq'!!j,e v an a ll Ipirtl 1 Ic ilpio ,id ea s,CO in la s que S !epuede e cn -

d!!jlir.,

4 . Red la ,~d olill d @ . 1 borradBr:

• R edactalli' s ,eglun l1 8 1 o:rde:mlIeil ' bosqiIJle~o.,

• Empllea.r frases de e :m llla oeomo: Ipo:1 i' j,empllo , de e -lite modo ,hayq U 1 8 rem rdar" v alle la pe:m lra € lc ir, u lm lrade lia s ra zones , en

o tra s pallabra s, e -sded ii', pO Iii'u ltimo , en cOn1ld !iJ s !io ln .

• Leer con a1teln cioln ,ver la dan dad de' las lideas, colrreg~r I P . a J I ~

bras ma~ ,emplleadas, sus,ijtuir p.all .aloraspoiii 'si lnon 'imos, cance~alli '

ideas -0 e:ml:ultlllcii.adJos'a exp lresados, mar e~empil'os ,e~ootel ia ,.

,5 . Redla ,~do lill defllllllltiva. ifla sa r en ~imph



Ejerciiciio 9'

U n ejem pfo de fa his to ria de fa cienc;ia

1 1tlI1V !3 stig iao bre a llg ulnm noc :im iie nto c ie ntffilliC o qua conozeas y

:sen ala en e illas etapa:s de la i lt ll ,ves t igac i6n c~elt ll lt i1 f ii ca .Haz notas ern

t U J I material,

Ejerciiiciiol'O

EscMibe tras ideas de ~ rnvest~g ,ad6n que consideres sea In de tu inte~

re s p ara d es am :d lla r tu tra ba jo de ~n ves tiga don d e,11semes ,'tire .

Ejerciiiciiol iI

Iteciaida de des fm ma:s d lrferen te:stu pllam team ien to de iin ve:stii-

<gad6rn.



Ejerciiciio12,

lte daida ~tre '5 oiJ je tiv os que preta nda s logll'ar a ll reallizar t!u tm bajo

de ln 1 ivEsUgacT6n .

Ejerciiciiol,1

Redad a tu s in 1lte lrro ga n te s dE iIl1 lIV E 5~ ig la ci6 n.



Ejerciiciio14

Hahora una redacclen die las razones pOlrlas que deddis~.e lreallizaJ

tUJIinvestiigac~on sobre ell tema que seieo:ionaste ..

Ejen:iiiciiol5

Escribe lasfichas de idoentTfica:donde los documentns que has

revisado y que te pusden ayudar para ellaboralr los antecedentes

yell marco te6lrico de' tu trabtljo de irnvestigaci6n...



III

"

I H I I I I P O ' T I E S I l l S

Plropos;ilo de la ullillidad

A ll flln a lllllz .1 lr 1 1.1U ln ~ da d, e ll e st!U ld ~a n te p ()d lra .a tlra ve s d ,e l a n a , ~llsts y a lrgum ,en tadon de ll con cepto de hllpo ite ,s~s y SUIS cem.

ponen te ,s , dasU li ca li" Il o:s I lnd~cad t( )lr 'e s , , ernp fl '~cos y el!alboli"aJli"sw

hipo,tesl ls.

• 50% en SU I pO lrta f,oUo d e e vIId en d a,s , e l c ua ll d eb era co lrn te n eli"

todes ~OISe~eli"ddos de Iia un lid la :d , as ' C Dm o ~as ta reas 'q Ule s ,e ,

s lo illd te :rn d !IJra nte ' e ll pe nlo do q ue c erre sp on da ,

• 10% a!s l's ten da a la dase.

• 40% un e,xam e:rn esc li"lito .



A llffin aHz illrr' e ~ t sma , e~ e s~ud ia lm llte pC ld ira ,. .a l~ ra v e:s d ell ililla lis is d e~ con -

cep'to de v alm iable, € '.s ttabiecer y deffin lir de rn sn era operatl,v a lias v aria~

b l'e s d e':s Ul p ro ym :to d e in 1lv e:.s Ug ad 6n .

E s u na pre pie da d q'J !j,ep'J !j,e de v aria r y c llJ ya l v aria d6 :tlIl e s s us ce ptib le d ie '

med ir se (e~ ,e rG lic ioO6 ),,,

• D esl:ill'ad6n de v ariable-5.

• iU llIJ iV iad ie ide as con axpertes.

• A pro x.lim a d6 n fe nllC l:m e nJC li],6 gic a.

te stre s pro ce dim lie :m llto s s e Ille va n a c ab o :s im llJ llta lm l,e ame nte pa lm iin clllJ lilrr'

een se gm idlad l to da s la s v ariablle s que , in llil1 lluye ne n la in 1lv e:.s~ iga d6 n.

1. D@:s,tllad:olillde varl.ables

t.a destillad6n de variab lles es, un pm ceso de :separad6n l1 0des-

m :m posicT6n de una variab~,e en ll otras m as slim ples que form an

parte ' d ie e lll'a .

Per ~IOIiI,v,eliu:l:on"se 1~lamac;stegoTia a la vall'llalble mas

g:elilera. 10 alilil pllla~, la clJlal IplJlede s,ep,arall'se elil o:tll'as

VlanalJfes com,feJas " estasa, S!Lllve'z, en vuriables simples

QIIJl@'lOn ~IOSellelinelilltDs dell anal'lslls Otelilil50 re,ac,thrGs)

QIIJl@'@'tlil,dllJlllralilien el clJles,tlonal'ilo:.



UN10Mlni 41

2. Uuv la , de ' Id ieas con eX lpe :rtos

IBmeS"le pm ce dim lie :m lIto s e d ta a 1 11 .a sersonasq l! .l Ie I \ep resen t il ili l

a la , cO llilun ldad con su e.xperii,en ciiia ,.tan t.o IIas de ten den cias

1!lradidionalle.s y Im I,(lv ed os as , c omo lo s g ll'iU pOS de llilifilll:e lild a,

q ue , p l!J le de n h ac sr p os iilb :I'e 1 £ 1 a pliic ac i6 n d e Ilo s IJ "e su lb do s.

T od os 'E !lII~ ospa rtiic lipa n po r m ,e dio d e d llliia llill:(.iIIs 'g ,l'llIlpa Jle s

para que apo :n te n lo s e lle :men1~ .o5G :J 1 !lje a l!J 1on sid le :lia d6:tlIl s ean

imp.ontarn te ' ;s para la i il rl ve.;s ti i!gac i6n. IEIl ib j.e~ iv ! () es tener Ui lihal is ta

e.xhaustiv3 de vsrlables que es m lece 'sam ioin duiif en ei es~ud lio.

3. AP i fOx l lllilad ion fr :e lilo llile :llIIo llog lc a ,

La ap:roxi m ard6:m feno:m en oil69ka con sis te em 'o llila r COIlilO'

v al'ila Jb .e s d e~ e stu dl:o s ola li.1 U!!liIil:e a qll:e lla s q iu e fo rllilililil

pa lrite d ie II fie lilo llile llilo que ;SC !:s tu dlia "

IE s nece sa ri.o e :tiim in a lli' c on eep to s c .o n rtam in adio s c one raenc la s ,

prejl!Jl idos y supusstas taen as, que diis tta lm llm ucno de tener l !J1n

susten toelenatlco penn qus, s in e:m ba rglo ,. se con sti'ttuy,en e n

modie: l ,os y para diigm as que d io min alm ll II'a v lis i6n y Iia actlv idad

p ro tes ii,ona ll de IIes d locen r tes .,

la s 'V a l'ila J blle s, .c ar ac te !ms ,tiic as .0 a tru but0 5 a iiln rv e-s ~n ga rs e t:ira n slfo r~

lliIa lii ,e lill p re gllin ta s C I!L Ilid ad o:s ame n te ra da cta da s e n e llllills truDle n to ,

de 1IIiIIV ies"lga,d61i1 pam qlue seapliique a 1 £ 1 pob:1aclon 0m uestra de l

es.:tudli.o(e~'ercido 11').

Va l l' ilable lndependlerne ( \ '1~)

Es el facto r que e i in vestigadm usa en un estl!J ld li.opara describ ilr', prede~

dlli" ' : l expllicar otroal q!ue se lie ccn oce eom o vari.ab lie depen diien rtte.



[),e fin id 6n c on ce iP ~ua ll {Im Il1 5~ itlU ltiv a. S o:m lia s d efilm lk i.o ne s q ue s e d erU~

v an d e d ic ci.o n;:uio :s " {I d ie liit~ lro sy I Ii 'eV~stasespecia l lizad los . , Son necssar ias

pero i nS lU lf ic~elm l lite sa ra de fi m l lillia s va riab le s d ie ' I lia i llllll,! "ES itigdon pou -q lue,

no 1ll0'S reiad on an dill'ec ta merllte GO IIillIa reall l~dad 0 CO rllell fe:rl l,ome :Il l.o."5e'

deben deft n i r las vaJ~able5 de taJ l maneraq ue pued an sereernprobedas

{I (~ontex,ID!! ja l izadlas.,

U na dleu~n ~ci6n o pe r,ac io illa ll es pe duk a que ac~ h/~d ad es, u ope'ra cio ~

n es deben rea~izarse palra m ,ed~r un a v ar~able 0lre oo le cta r d ato s, 0i lmlfor~,m aci6n raspecto a e.sta. Pa lra dem iln iilr opem cio llla ilim en te un a va lm iablle '

se debe eieg lilr la que p:roporrcion ,e m ayor ~n fform aci6n . ca,pte m ,e jor Iia

esen c~a, se adecua m as a sueon texto y sea m as precJ saJ0am pll ,~aseg luJ ln

s ea e lc as o"

A ll fin allliz l:llr e l tema, e ~ a lu rrm o podra , a tJ l ia ves d le ill ana llis is de la defullli~,

cio n yca ra c'tter[s tk as de Iia hiip6tes~ s, c~ asiuk alli' lo s dlillere:m tes tlpo s d ie '

h' irp6tes~s, y ellabora Ii las de su tsma.

E t~mo i l~ogkamen1~e , h iip6 tes is es aq lU le~ ll oq r! !j, e5e emlC lU lelm lhaleha jo d ie '

a l.g o. qm !l s iirv e de ba se {I fun da rm ell1~ .o; e n e.ste cas e, s IU lpO iS ki6n suje lLa

a ver if icado ll1, 0que sa ha usado com o base de l!!jn lirazon arm rien to.,

• E ill un a iiln ves~igad6:rlIl se puede:rlIl~en elli un a {I m as 1~li O tesis, y a

ve c:.e s ca llie ce r d e e lia s.

• Nos i n lidkalm lllo que estam os bm cand 0 > 0 tra tando de pro bal~.

• No II' ll,eCe5alm iamen ites on ve rd adera s.,

1. , Deben m fm i rse a una 5itllJ laci6n m all social.



2 ., ILO 'ste rm ~n o:s (v aria lb:I'e s) d ebe n s ermmpre ns ibll,e s, pra cls os y lo

m as con e reto pO 'sib~,e.

3., lILa re~ad6:t II l e :t ll J lrevar ia lb l,es p :ro 'p l! ij, es ta por u n a h ilp6'1:e:.si:sle:l:m

serdara y vm05~rn i~ (11~6gka).

4., to's tenm inos de la h~p6tesis y ta re lla d6 n p la nte ad a erl~re e,lIIos

deben :ser observablss y medlib lle s:;: e :s ded it s elli re ife re n te :s c on

la looa~dad.

Tiipos de h ipmesls

1. IH Illp et,e sl$ , d ie 1 IIIIv es l1 1g ad on '~HI} .. P ro po siicio ne s te lm lta tiv as

acsrea die las pos l blss m llacio lnes en tre dos 0ma ls valmiabl les..

a . D@ /J cl'ilpthra s. 5 el~la lla lm ll la pre se lllu:::ia die ' d ete rrn in ad lo s

hechos 0fenorn enos, en la po blad6:m 0en la natlUlral lieza, asf

como S liijmed lid61n . Expllo :l" ar para de -5cm ib' ilr II~oencon li~ lI" ado ."

Im pillica un a s olla v aria blle ..

E j,e rn p:lo :: "ILa a nsie da d e n lo s j6 v,e nH sa lco h6 1lico s se r.;l ele c,

vada".

b. C81 '1n!Ja t : iDmll!es . ss p lan tea lm l l en Uin san tido que lm pllca

la m ed id 6 til en ID Iie v a ria bll',e s. M i dle e ll n iiv e~ d ie v a lm ia ci6 n que ,

ocu m o o en las va ruabll,e s lin liv o llu cradas ..

Ej,ernp:lo:: "I\. m ayor m arginad61n socia l, m ayor n1I(lm e~o d ie '

v lctirn as d e tio kle a".

c, De dlf-erend.a die gln llpos. Suff~n es cornpalrar g i'iU pos "

Ei,ernp:l~o::"los a do lle :s ee :rlIlte sa ~rU bu ye n ma s lm p orte ncla q ue ,

las adolescen tes all atracflvo f ff si co e :r lI ls us IOO l adones hete ro ,

s,exuale-5".

d. De call1isa illda.d .. A fillim a rn lladones en tre dos 0 m as varia~

biles y como se dan dlchas u-e:I'ac ione-5;adle:mas.• prnpnnen



un sen 1iUdo de en ten dlim lien to e:m tre e lias (causa-e lfiedo)..

In form an que la v alf~ ad 6n d ie una a ilite ra a lia o tJ lia y I ia I~!ace '

depend ien1 i~e . IExp ll ica Y plf,edlice.

E i,e m p~ l,o::"Lo s n in os pe que ho sq'!lj,e v liv en do nd e hiay glfan

cantidad d ie ' e -smog l p lf esen t;;m uaa b aja co nce 'n 1i~ ra d6 n d e'

v ltam lna D en la sangll f ,e (GItu5a), 110que ocasumll! a u llll ic red~

m ie n1 i~ oa n orma~ d e ~OIS huesos (elfecto),.

2. H llp8 t,e sb, n Ullas (Ho). Es la n eg ad Ci:m d e Iia h Iip 6te sis d e lim te s"

Hgac i,6 n . .s u u tn llid ad l conslste elll l iveriff l icar sl d icha ir llIVEs it ig la c i6n

se pu,e de ma lllZ ;;u .

3 . H llp8 t,esb, aJ lte :rn ,a tlv as. C on s!il:s ten en propon er otra so iludon

a ll! problem a que no seacen trad lictoriam n el m arc.o teC i:lilim ,.

Co m lplemen ta n la h iilp ;6 te s is d ie ' illlM l s tig la ci6 n .

4 . H llp8 t,es is, ,@ slad lfs tlca :s ,. S on la tra ns fn Iima eJC iII de ' lia s 1~ ,i p6 tte~

s is de in v8 'sUgad6n , n ulas y a llb l:lina~ ivas , en s fmbo ll05 e 's tad rS~D~ '

cos {e i, erdc io 18)...

Al l f il tl lla ll ii lLUei lt te :ma, e l l e7sti!J d ia n tep od lfa , a ~mve7 s de d ie te lim i nalli e ~ tilp o

de dlise f10 d ie iim fe:-sttu.ga.oi,6n,stableoor la pobllad6n , m ue 'stra ,itipo d ie '

rn us strs o, d iii5 en os d e omelfv ad 6n , y e ll d~s leho y a pilic ad 6n d eil Iin s tJ r!!J ~ '

rnento,

5e refi,e re a ll p lan 0 estlfa teg 'ia eon csblda para obten er la ill!llifolf~'

m aci6n qule s,e de 'sea., E I d iise f!o sen ala a l in vesU giad ior 1 0 que dlell:m

hacar p ar as lc anz sr S I U l 5 ob j,e iti v05 d ie es~ud lio y con tes tar las in terro£! an -

tes dlem nodm iien to que se ha pila llllitead lo ..



Pll 'iee iXpell 'l lm :eor t.o. 5e ~II 'amara!5 f porqr! !j,e 5U glrado de control es m (n imo.

Gon s~ :s te ' e nad m iin is tll'a lr un e stfm r!!j 11 0o~lra~am ls nto a Uln glrUpo V desp'iIj,as

ap Ucar una med id6n en una 0mas van1iabI' ,e sparra observar e~ Ilfllrlrv e~e l

9w lllo ,en ,eSlla svawUables ..No Irn :a (yman ~p! !Jadoll1 de va lrUa lb le i t :lde iPendlien~

ts ..No hlay re fe re nda d ie (jlija ll e ra a nte s ci'e ~e sffim ull'o e ll n iv e Iid le l 'g l~ !ljpO enla v ,a rll'~abil'ed epen ci ie nte , n ~ un g rupo d ,e c o:mpa rr,a :e Ji6 n..

C iua:s I:eX lp l@ir ilm l@io t'Q ,,, IE.xperimen te en e ll q ,u le las :m je tos 1 1 1 0 se a :s ignan

a~ azara los g lrupo s IPo :rque ~a lle s g lrUpos v , a ex' iiS tJ fan (g rupos in ' ttact05 ).

Ex1pe:rlim e:nw PDlro. Si~uad6:m 11die corn rol en la cua l se' maniipulan die'

rnanera ilm il tencUolmirar lI Il l!a0mas v aria bl,e s iiln dle pe rlld iie rllte s (c au ls a:s ) p ara

analizal!" lasconsecnencias die ta~ m an ~puiac~61ll soibre un a 0mas v aJ ria ~·

b I 'es die:pe:m:i lierl ltes (efecto5),, ,

l"iI'aln~ecdooale5, [email protected]. In1ivesnga(iones,qule ll'elJopi~an

datos en un m om re:llllto uln iim ,,,

Bisel.os looglltudllnales. Son estudiios qUle rempill'an datos en diilfe~·

ren tes p l! !jll1 itosa~raves , d le lll t ~emIPo, pa lr a ll' ,ea~~zarrlr lllf e:oondas aearcadel

cambio , SUIScaa sa s y sus efect05 (e~ercido 19).



U l 1 l iV e l iS O , p o b la c i i' o ln l l y muastra

Se llama l!iJ n iv e~o a 1 1 0 q !iJ ,e c om tinme :rlllte s e conoca com o pobilad6n "

La pob!ladolil' e:s el m 'liv ,erso da induv id !iJo s, de;ff inudos en Iia I~,ip ote :- s:i: s

(ef,erciciiQ .20). la, IUl!Ies,tra, e :s e ll 5 ulb g 1wpo mpre Sie lllta tliv o d le lll g lrulpo

~ottaill.

lilpo! de lUu@st l l 'eo

1. IElIInusstrso p:ro bab illrs 'l:ic omn sis lte e n e -s co ger a l azar cada l ! iJno

de lo s un div ud uo s d e la mUeS IDIia.

2. Muestll'eo' IIiiO p:rolbabUfslilC:8., l!L os su je 'to s q ue apa re ce :m ll e n la

rnuestra SO:n llse il' ecd iQnadosa i r l lte rns ,de l ilm ll ll e' s' tti glad lm ' :"Este tlpo

de m uestroo no permitegell1leral:izalli 1 1 0 5 datos a la pobil 'aci6n(e]e:ocido 21).

Tecnlcas de l ' Iemlleorr::icm de ~ i l 1 l f o l l ' m a c i o l 1 l

M lilitodo., ts ,el cam iino que sa si.gue para IO glrali una meta u ob]e '~ilvD;

es ei proceciiim ien to que ss IOOmrNl en la in vestig 'aci6n para obten 811i

eenodrrnentos,



li;~(ililka.IEJIillIasclsndas sodalss ~e de fine como i IJlnCO:lfl l l jll lU l t.oe U"egl las

y operadon es Ipam e~ rn an ejoda los im IDmm,en too q!!jie au.xillian .(111rd~,

v iduo e:1ill1ia ap licad6 :1 ill1 de ' 105 me~odos ,

1'liIsllrulineDto, Pl ll jiea .eentende lr r' se GO Im.oe,1 IdilslpolsiIDilvo .0 GO llil l .ecto:rqm l'

perm i'tte capttalr los datos q:ilJ lese ebten dran paJ a,despue-5 de an aliizar~,

los" deoidilr S liissacepta .0 rechaza Ilia h ii!p 6te sis d e irllv es t~ga ci6 n ,,, E slta

c ap ta d6 n de dato s s 611.o£ l'Sv a~~d 'a l5 1e ll 0 1105 ~IIU IDmmentO$ s le ap !ll ican con

1£15oond id io nes d e Ila ~e cltllk a re sp ec tiv a.

Eni :r@vi ls ,ta" IPa lablra de or ig le l li ll l fu-a lr iu :: :esor entrevue:, qpe s ig nific a verse

mU{,OOmen{ le , . reu,nif'se. ILa £ln tmv iis ta es un encuen tm ca ra a eara en tre '

person asqlUle G O llilliv ersan con lafflin aliidad,. all m en os de un a de lias par~

test de oibtellill,er in form acion respec~ode Iia otra,

E ncl!I@ sta ,. C on sis te e :1li1ia irite :lilro ga d6 :riIl 5 15 temtitica d e illlid lrv id u0 5 a

fin d e 'g e:mmalliza r:" se usa para con oosr la opillill,i6n de un a.eterm iin ad.o

9m po de person as re:specto de un tem a que deifiin e e:11in vesID iga:dor.

O b se rv aC ilG iIil,,,C on sis lte e n "la atend6ncuidadlosa a un objie 'to con

e~ f n die eonocerlo". E.IIproces.o de la ebservadon n o 5611.0apa,n 'em al

p rlindpIo,. s ino a 11.0la lr glo de Il!J na iin vesID igac~61ill,y ! ? - s align m as GOmple].o

q lllje e l s limp lle V8:1i CO:1il l1tendon.

Segl~n M awiio li3un ge,"'lLa oibservad6n es una percepd6i1:111intenciona:da

e i~strada" .,

E llemen tto s qu e iin teN ie ne:1 ill1 e n Iia ebservaclon: sujeto,. elqus obssr.

v a; o .b je f,o , loqus 5e observ a.

Tli:pos die ebservaclon : no sstructurada, estm duradia r no partld.

p l(l,nb l, pad~dpa llilllte ; ind iv~dlJ la t e llf llle qu ip .o ; en la v ida reat en I'aborato.,

rio s; h eu ri5Uca, dO (llljm ,e n ta ll., rn o namerrto s,

Medl lQs . IJ n 1 I dato no £l'Se:1 rasunado de la exrmm iell1da pura, ya que,

deslpue-5 de la percepd6:1ill' sa Hff,ectlJ a un a ~n terp:retad6n solo posliblle '



gra :d as a~ c o:m lrO c im~e :rllltopre vlo . Lo s d en n fie os l!!J til' iiza n im iS IDmm ,en 'l:0 5

era ad os c on 1.1o ib via iill1l~ eflc io n d e s upe ra r 10 5 :se ntJ ld 05 h!!Jman os ,

C iln :Uln s1:an c:ilas. Estan fO Hililadas por el am bi,en te elfll e ll que se realiz:a

1.1obse:rv.ad61f11y portedos 1 1 0 5 factorss Y procssos que iln terv ii,en enen ell proceso, PUledell1 se:1'"naturales 0 s oc ia ~e :s \!,c omo c 'liima , p re sio n ,

h!!Jn1!1iedad,i l l ' !!Jm~nad6:1' iII.ora, e,tcetera. IElflila m ed~daqtue los datos que,

:se otrfli i ,ene n pusden v:a II iTar:seg l~n l ias d l r,cu lns~an( jas . .

lFi:eQlLJiisiillosue debe cLlbr~II'Lin iillllstmmelrililo

para reeo IlectaJ rdatos

va l~dle .:z: . IEse il gmdo e:ml lque un iiln s~rume '11I10m i id ,e la v alm ia blle q ue bUI:S "

ea me d~ r, u o bt~ e:riI,e 10 5 d ato s que pre te :r:I:C ie Im co le cta r.

C8 n fta J bmd la .d ,,, IE sie l grado en que la apliicad6n relpe~ida de un ~n :s~m~·

m en te die m eciid6n aliim ism o fen 6:m elfllo g,en era Ifesultados s!im ilares ..

PaS:[DIS pam ellanol'al' HI lns t rumeoto

1., ILis tta lrr' as v aria ble s, :s irtua do ne :s oaspsctos que se pretendle '

medii If u o b:s ,e rv ar.



2., lR .ev~sarsu d ie ff ii ln i c~o : t1 liO f lc e iP~ua .11 en te :m lder su s ,~gn iffic adlo .

3 ., lR .e v~s arcom o S ie h a n d 8'ff~ n~ d!o0 iP e:ra dom ~~me nte la s v ar~ able -s

(e ]e :lid do 2 .2 ).

4., II'n dkar el n iv el de m ediido:1:ll1dseada Item ' ! I , pO rla lm l lto . e ll d ,e la s

var~able-s.

6 ., A p lic ,U liIJn a p n.l'e ba p iilio to .

7., l[oda m od lillkad6n , a jus1ie 'y m ejO lira se hace sobra ~0'5raseltedos

d e la p ru le ba p iil~ O tO ,Ip alm e :5 ~a llie:nl icondlclones de ap l~ca lm l :o ."

Niiveles de mecJ iiciicm

3. Nllvel de DIed_don nOD l lh illa ~. s 'e tie n lle n dos 0mas c aJ te gm ia s

de~ f it em 0. v alrTa blle '. La s ca te go rfa s n o tiie ne n UIIliI ordan 0 .~eral! '~

qu(al. Loqus se m ide 5e ee loca en ll una u otra ca tegm ra , 10 que,

s o l l O iin d ica d iiFerendas raspscto a un a < 0 mascaracter~stkas,"

I!LO 'sm .lm em s utiiiizado s en este n rr'll"e l!de med ik i6n tJ ien en

una fu n d on pUlrame:m le d ed a:5 ific ac ~6 n Y no ss pU led en m an1i~

pu la r a r i~mef i, camelm l lte ,, ,



b. Nllvel d@ Ilnedldon onUnal. E.n este n ivel hay vsrlas eatego,

r ia s, Ila lSC ituale sman tie nen un orden de m ayor a m e:n or. tas etr:que.·

ta s 0:1 I' tnbo los de las categlonias indica:l1 lI ie~a:rqtu[a. !Lasal1ttegmias no

e :s1ta rlltu blicadasa in te rva llo 5 ~glU la le s.

:C . Nllvel de medldoli l l pO!r Iln t.e rv a~O !!5 .. .A dem a s d el ordsn 0

je ra ln -qu ra entr ,eca' tteg lo rias , se e :s tab ll, eee lr lli in ter vall os ~g liU la l,esen

la medid6n . Las distanclas en1~recaJtegoriaJs :SO:r llas mi i: sma :s a lo

largo dletoda la escala,

d. Nlvel de liIiIed~doln de Ira lU Iii. Tien e todas las ealli'acterfsU cas

del rlIiv el de ilrllterv allo5 .. C em ii:m pilliea que I~,ay un PUllillltO e lm la

escal a donde no ex.u s· te Iia propledad.

IE. Escal!a die Uckert,,, C :om i:s~e' en uncon jun to de ftem s presen -

tados e llilllmma d ie ' a filrmadones 0 jltuidos an~e I llasc lU la les se p id le '

la reacdon de' las Sltu ]e 'to :s .Se ' sU8 ,lle emp l,ea r para med il fa Jd it !tu~·

des (ejelfdcJ o 23).

,tC OIilT l8 se' (ooffi:can I!as re:spllIestas a un In st;l'1IIm e nillO d e'

lre ::Co lie (d :o n d e' lia s d la ,to !5 ,s . 'q lUell'!e lililOS re alllz aJ r un analllsiis

estadlistll()O ?

L3IS , categorfas de un r~em 0 pmglu nta J rnqu iie re ll' ll c od lific alrs e con

:Slmbollos (ImJm ,eFo s . . D ,e 1 0 cOn1~ ra !r'io n o :se e fe ctlU !m ia n in gluin

amlilisis 0 solo seeontarts el n um ero de re:,spuestas en cada ca~e~

.go rra (ei ,e rdc io 2.4)."

valores IperdlldO !s,. Cuando IIas personas no raspondan a un frtem ,.

een tes tsn il ll l,oo rrec ta ll" il1 ,en te 0 no p ltu,ed:e Ireg ' is tl fa rse la in fonmadon , :!m

Crealrl l luna 0v ariia :s c ate g:o rfa :s d e vall' oms perd udos y 58 ' lesas~glna lm Si!]S

respecti\ lo:s~6d!igos.



UN10Mlni 51

Ejerciiciio16

E scM ibe tu p'la nt,e am ie nto d ie ' in 1v e's ~i'9 ac i6 n y s ub ra ya lia s v aria h~ ,e s

qllu,e aparecen en E d .

Ejerciiciio17

A pa rtJ ir d e lia s v alria blle 's d e tu pl la l l1 l lteamiielnto, reall iza una destnQj~

i[~6 :11lIie las mism,a iS para que o bbHllg as la s v ariab'les sim ple-5 de ju

trabaljo.

Ejerciiiciio18

Rec ia da t!u5 1hIipo te s!is d e ilti1v estig la ci6n e on 5U ra spe ctlv a hiip6 te s:isnulla."



Ejerciiciio19

I lt i1d~ca{].Ja~€ l'se l d~seflo de tu traba jo de ~n ves t~gad61l1"

Ejerciiciio .2·0

Ilti1d ~caC lutll e s la Ipo bla oi6n de tu i!ra ba ~o de iin ve stJ iga ci6 :1 'llIy lias

,cafact te : ri fs t~casde la misrna ,

Ejen:iiiciio .2iI

I lt i1d~caell tipode rn uestreo que ern plaaras para se lec~cJ o:tll!a ru

mI..sstra,

Ejerciiiciio22,

O peradon aliiz3 (ada I I . . J l n a de tus V31M iab le 'ss imp le s .



Ejerciici io . : z : .Ilti1d~cancada una de t J U 5 var iab les ellnivel de medki6n C O : 1 1 l I que

apllicartl en e l ill1 ls tr ume rn to ..

Ejerciiiciio .24

l teallr lZQi la oodrrnicaici6n de las. respusstas dell Tnstrume:l1iI~o..



I V

A N A IL I I IS I I IS ID lE ID A T O 'SrY IP IR IE S IE N T A 'C I I IO 'N

"

ID lE lL A I I IN F O ' IR M A 'C I I IO 'N

P,ropos;ilo de la ullillidad

A ll f tnal l iza l i' la uflilid ad , ,e l e stud la nte pod ra,. a tra ve s: d e la orgla"

n lza :c lo lr il de I los :da tos , e l!abma l i' , e·1m: jJ I s :I s :gra lko que Iloa po yf:l'

en la I lec tL II ll 'iI Ie ·da tos" va llo ll' f: I:d' olr ild e comrdLI Is~onesy alrg l lJ rneml~1 ta d6 n d e re comen da dio ne s.

EvalulBci,on de 11auniidad• 70% lia presen tadon de ll R"epo lrte·de ln vesUgadon ..

• ,3 0% u n e ,xame:rn es cli'l1t.o .



A llffin aHzalr e~ tem a el estlU idTan te p odra, a trav e's de la concsntradon

d e los d ato s 3 lm ro]a do s por e ll in sID I11,U i!1:e nto,p illim r los , e -s tad ls~k ;os ,y

9 ra lf ica l f los n: l'5u llhdas.

Ma'tll'IIZ die , d a,'t,o s" lP ue de v acla rs e e n 'w olilum n as y nengllo ne s (e J er~

cicio 25).,

Ail1lallis'is de da tB s,. Los da tos re oo lec.tad oo med ii'a nte cue-s tJ io na rio s"

en tlf,e v is ttas " esea la de ac~ itlU lc J .es ,ibs ,e rV 'acT6n , g l!' lU lpm de e :m1 f'Oqueu

e tro s media s, d eben a lm lla ~iza rs ea ra r!E !'-s po ndera s pre glUn ta !S de in v es~

ti'9li.'.ICi6ny proaer 0desap:robaJ la 1~li61te:sis,.

E llan a,llis is d e Ilos da to s de pe nd s p:rin dpa.llm e:tlIlte de d es factores

esencial l ies:

,2 ., IE lIIl an team ien to de ll,p :r ob lliema y las 1~,iIP6~e:sisoerl lvadasd e es~e'

(e]e:ocic io 26).



A llffin allii1zar e~ tem a, e~ es tudia lrllite podra,~on e~ap(lyo de la ~ectura

de dato s , a lr gIU lm ! fl'n 'i~ all"as conduslones y e la bo ra r e l ii!n 'lIifo rm efin al d e'

i lr l l lVesti9laci6n.

A s im iil:s mo , e ll e stlld ~a nte po dra , ~ ue go d e' c o:rll,cre lta ll"1 . 1 vai l l idad6n

de S I L J hipCitesii:s,en ~ . a I S , cO ll'1 du ls iiom .ts , re alliz ar la s r€ lmmen daC io ne s p er~

ti n a ntes e:m llb ien de summulrllk i ad.

Pm ( lilitimo , e ll e s t!! !J I diian1 teod nt con lo s ,c rite r~ os b as ic os , e s~r uc t!!!J I~ ·

ra r y e la bo :ra r s u ~ nfo rm e ' d e ~ nv e:s t~g a,d 6n "

IlnfOl'i.e de Investlgadon

D ocum ell1to en elm a~ sa describe ' e ll es~ud io eh:lc 'ltuado, es deciir;

que i inve-5 ' ti igadCi : tl li s reall li~6.. (J6.mo :s ,e1 I I I e v 6 a ca bo , qu e, re sulta do s

y co ndussen es S ieo bse:rv am rll (e je rcTdo 27) ..



d'QU0 son lias leyesP

E n s ellllil~d og en er.a t lia s IIe ye -s da la l Il l!a~ulI !"a lleza!l de Iia sodedad son

reg lU~a rid ia des , e s dec 'ilr,. Irn llaC io n es c on s ta n te s y lo og l!L Illa re -s llilre fe n& '·

rnenos,

d'Com [Ise aeeptan las Ileyes cie n~.mcasp

C ua nd o 5 e a ca pta u na re la c~ 6:tllim n sla lllllte y mgul11are :mt re fenomenos ,.

sn ton cas exi5 tE una base razenab ls paraform ular la 1~,ipate i$ i5de que,

d i. cha regul laU"Udad ie s le ga t. a s d ie dr.q '!L I,e e sts rn os a llllite u na Ille y.

Para acept ta l rr -I ia h l ip6te-s i is y ra co no ce rque s s tra ta d ie l!L In aa !U lte llllilk a

ley, debemos someter dlcha h~ pMe ls is a prusbas, e :s d ed r,. d e,bem a5

eenstatarla, e s decJ r, por una parte, IIi'eV ~sary (om p:ro ba lr q!U le es (ohe~

ren te (on el resto de las Ileyes pertillll,e ln te:s en e-se 'cam po, y por otra,

ql!LI ha s ido em pfriica m e nte (J O lllilfilrm ada , a sto es, la ebssrvadon ¥ la

e x,pe r~me :tIIlta ci6 n h an a llilm ]a do d ato s q!L Iie e on cue rd en co :m lascenss,

e ue n ela s (p ro od iic do illl,e s) q ue p od lemos d le :m i,v ar1 16 g1 ic ame n te d e d iic ha

general i izadi.6n.

O !l.lan 1tas m .as pm ebas i ndepen diien te:s ten gam o5,. es ded!", m ii,en ~·

tras m as ebservadon es y e xp er~me:m~ osmn fillilm e n n u ss tra Irn lip 6tte :s i5 ,

m ayo:m s razen es te til d remos p ara CO illils iid em~au n a a ute n 1lU ca Ille y"

E ll in r~ere -s p or d es cub :r~ r le ye s n am ra le s y sada lss IF 'e 's ide 'e n que,

estas cumplen urta fl!L1n d61ll m !U y lrn po rtan ts : pellim iiilen expllicar los

fe: I l l ,6menos ¥ , e n d e:l'i:a sm n d id oilll,e s, iin du so p re de ciiirio s.

L os mod ',e~o s 50 :IllI1 !ip 05 e sped llic o5 de lo op:r e.:s e nlta ciio n es . c on s tru id o s

por 5 uj,e to s u in d iiv iid !u la~e s,y c.o le ctirv O 's ) q ue p ers ig lue n d e'te rm ~n ad os

objetirvos com o resolver prob lem as, explicar,. prededr,. com pre :m lder,

illlllte l"v en ir, m an i pl!l.liar, con base en los recursos d ispon iib il'es mll su

mmu Illiid ia d.



Los m edelos puadon ser m atteria.le :s (I (,Olml,Cep1l:!!1JIa~es."atewiialles:

rnaqustas y aq~le lm os que suelan llamarse a escaia (a~tom6viile:s. yaVlilone:s).

Concei l' tt iLJa l les : : los q!1J l ,eS "U.inmmpuestos (jill~came:mllte1I '0irenulmI,da~

dos (desc r~pdo: rn ,es I ll ilm l,g, [l~s t~cas ) ..

ta s te orta s d elm llti1lli.ca s(o nst~tuye n un a subclass die los rnodelos

IJOn(::ept~lale:s.

No todo modie lo es una teoriQ j,. 311Lmquerepre :s ,en te a~ ig l~n aspsc to

d e IIa r,e aH d'a d.

Las teoria l:sden mkas son cue:li'p05 s isl:em ,Uim s 'j cohe :oon te iS d ie '

IJ Onodim ien tos soibre determ inadocam po die oibi,etos.. Se articulan y

de :sandl' alll med lian tte ' in 'tte :li'a cdo llili,eSen ttm expm10s ..

E ll r o~ d ie las tao rtas y los modelo iS en denda es sobm todlo offrem li'

e x.p lilica do ne :s d ie fe namen os o bs srv ad os . IJ im llab ue na p aln i:e d ie las e'xpli~·

eadones de:lllIitffflic as , e n lllo :m I,Ces,fJUede e :lllIte n de rs e c omo rs spuasta s a

p l l' ,eg1i l jlI~as.lpolll ' .q~Ie?(ejercido 28).

Ejerciiiciio .25

A !poyandlo lte en ell program a IEx:ce~,vada lias respuastas de tus

cuestion la lMios 'y o iJ~e:l1l Il lospmm ,ed~os y l ias frscuertdas dscsda uno

dettus[' ttems.



Ejerciiciio .26

I teall liza UII1l !alactu ra de lo s dato s qu,e ob~uv~s l e a havels d ie p roms-

dlios y frec]..Jlernejas.

Ejerciiiciio .27

'tom a como base tu s ill1i,tertmglall1l,tesde ill1ilVestiglaci6n, tu s h i ip 6 te s: is

y ln s IrnSIlIlII~adlosd i e 1 . 1~ , edu ra de datos, y e~ . abm.a lias coadustenes

dell t raoa]o .

Ejerciiiciio .28

Pasa en II~mp~o . de' acul8 :rdlo ( 0 : 1 1 1 1 e~formate que te illldkall'"a.tu pro-

tesor, los datos que dlarall1 lluormaa tureporta de in1lves~~'9ad6r11.



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