METODOS DE ESTUDIOIntroduccinTodos poseemos hbitos de estudio, algunos buenos y otros malos. Podemos identificar los buenos hbitos de estudio como esas costumbres que tienes para realizar tus trabajos universitarios y te hacen ms fcil esa actividad adems de ayudarte a tener un buen rendimiento acadmico.Los malos hbitos, al contrario, provocan que te retrases en tus trabajos y sufras durante el periodo de exmenes.Existen varias frmulas de adquirir BUENOS HABITOS DE ESTUDIO, para que lo logres, a continuacin te presentaremos algunos Mtodos tiles para estudiar de manera cotidiana.

Mtodos de Estudio.Es mejor adquirir pocos conocimientos, pero de una manera firme, sistemtica y lgica, que muchos de manera superficial, inconexa y desordenadamente, ya que la desorganizacin de los contenidos impide su fcil asimilacin y se olvidan con facilidad.Etimolgicamente, la palabramtodo, procede de dos vocablos griegos:met, , ; yods, , camino que se recorre.Por tanto, en el estudio, el mtodo incluir los pasos necesarios para alcanzar el fin, que no es otro que el aprendizaje de la materia o propuestos, buscados mediante actos de voluntad.

METODOS:

A) Mtodo CRILPRARI : CRILPRARIson siglas que corresponden a cada uno de los nueve pasos que lo componen.(Concentracin Revision Interrogacin Lectura Produccin Repaso Autoevaluacin Refuerzo Integracin)

Propuesto por Enrique Congrains Martn, es un mtodo con claridad y organizacin a la vez que resulta sencilla su aplicacin.

Concentracin.Quiere decir que debers despejar tu mente para realizar el preestudio, el estudio y el postestudio; tu mente estar slo ocupada por el tema que ocupar el tiempo de estudio.Este procedimiento debers realizarlo de a poco e irlo prolongando. Y, si es necesario, oculta todo lo que te pueda distraer. Revisin.Debes revisar el material con el que cuentas para saber qu dificultades se te pueden presentar y valorar tambin el esfuerzo que requerirs para realizar el repaso. Tambin te ayudar a saber si es necesaria la intervencin de un tutor, as como el esfuerzo intelectual que debers realizar. Interrogacin.Es una actividad mental en la que es importante hacer un refuerzo mediante la realizacin de preguntas, las cuales debers anotar en tu cuaderno.Lo siguiente es para que entiendas el por qu de prepararte para los cuestionamientos:a) Al plantear preguntas ests haciendo actividades.b) Mantiene la curiosidad en alerta y, en consecuencia, tu concentracin permanece activa.c) El grupo de interrogantes te lleva a la realizacin de un trabajo deinvestigacin.d) El hacer tus propias preguntas te lleva a una mejor realizacin del estudio. Lectura.Comienza la realizacin del estudio: leer, captar, ganar el objeto de estudio se logra a travs de la lectura o audicin, u observando lo que significa captar el material de estudio.El objetivo de la lectura es recibir informacin, ideas, problemas, tesis, conceptos, relaciones, procesos y ms. Al leer recibes el material de estudio, irs viendo cules son los datos ms importantes y cules los secundarios.

Produccin.Tiene que ver con reconstruir y transformar en conocimiento la informacin que obtuviste durante tu estudio. Esto se logra de dos formas:a)Rehaciendo tus notas, como por ejemplo: resaltar algunos conceptos importantes en tus apuntes.b)Replanteando la informacin y conocimiento adquiridos. Esta produccin en muy importante y de valor por:Cuando "produces" es ms fcil recordar y retener con mayor eficacia la informacin estudiada.Al "producir" entiendes mucho y ms inteligentemente.Cuando "produces" ya no haces estudiopasivoy hace tu estudioactivo.La produccin se puede lograr:analizando, comparando, definiendo, generalizando y particularizando, resumiendo, evaluando, deduciendo e investigando,siendo estas herramientas importantes para el estudio. Repaso.Despus de lograr tu produccin algo frecuente que sucede es un fenmeno llamado curva del olvido; es decir, el desgaste de conocimientos (prdida). Para lograr que no se produzca, se recomienda repasar metdicamente todo lo estudiado; realizando un repaso con frecuencia. Con ello se logra que los conocimientos se retengan y se puedan recordar. Autoevaluacin.Es la valoracin de tus resultados. La idea es que obtengas una idea clara sobre los conocimientos que has adquirido, as como lo valioso o til que te resultarn. Refuerzo.Una hiptesis muy vlida con respecto al estudio es que no se debera estudiar para un examen, sino para lograr la obtencin del conocimiento. Lo importante es hacer crecer los conocimientos que ya has obtenido, complementndolos y reforzndolos con informaciones de otras reas con las que tengan relacin. Integracin.Se trata de poder utilizar los conocimientos en otras reas sin importar lo complicado que pueda parecer.La sistematizacin de la integracin implica tres posibilidades:a)Integracin de los materiales de estudio; es decir, darles correlacin. En esencia es integrar los conocimientos de una ciencia a otras.b)Manejar el conocimiento en la realidad en que se dan. Bsicamente es lograr que el conocimiento adquirido sea significativo, es decir, que se pueda usar.c)Lograr que siempre que veas u observes algn tipo de fenmeno logres relacionarlo y analizarlo con los conocimientos que has adquirido.

B) Mtodo EFGHI o PQRST :(Examen preliminar Formularse preguntas Ganar informacin mediante la lectura Hablar Investigarlo aprendido o Preview Question - Read State Test )

Este mtodo ensea a aprovechar con mseficienciala mente de los estudiantes, ayudndolos a lograr el mximo grado posible de aprendizaje en cada uno de los momentos que dediquen al estudio.Las tcnicas que ensea no son complejas ni pesadas, por el contrario, son sencillas y aplicables a todos los campos y niveles de estudio.Este mtodo creado por Thomas F. Staton, se denomina, eningls, PQRST, en donde cada letra representa la inicial de las palabras que describen la fase del mtodo. Examen preliminar: Para realizar el examen preliminar se debe leer cuidadosamente el ttulo de la obra o del captulo que se va a estudiar, leer laintroduccino prlogo, el ndice de la obra, mirar los dibujos, los esquemas, etc. Por ltimo, se debe dar una lectura rpida a algunas pginas. Formularse preguntas: El mtodo didctico se basa en preguntas y respuestas sumamente concretas. Nosotros mismos podemos y debemos hacerlo. Es muy probable que de esta manera se obtengan brillantes resultados en los exmenes, pues precisamente estos son un conjunto de preguntas sobre los aspectos fundamentales de un tema. Ganar informacin mediante la lectura: En general, hay dos formas de leer: en voz alta y en silencio. Cul de las dos es ms conveniente? Depende de varios factores.Al leer en voz alta empleamos mucho ms tiempo que leyendo en voz baja. En consecuencia, si tienes todava tiempo para la fecha de los exmenes, puedes emplear esta forma de leer. La lectura en voz alta ayuda a una mejor memorizacin, debido a que intervienen dos sentidos (vista yodo). Si se decide leer en silencio, se debe evitar hacerlo mecnicamente. Para esto hay un mtodo muy eficaz y sencillo a la vez: subrayar el libro.Teniendo en cuenta las ventajas y desventajas de leer en voz alta y en silencio, cada quien es libre de elegir la forma que mejor le acomode, ya que ambas proporcionaran la ventaja de que se estar leyendo activamente. Quienes no leen de esta manera necesitarn leer dos, tres y hasta ms veces para comprender bien y fijar las ideas centrales. Hablar para describir o exponer los temas ledos:Al terminar de leer un capitulo o un subttulo del mismo, se debe cerrar el libro y repetir los conceptos, con nuestras propias palabras. Si se logra esto, se estar comprendiendo perfectamente. Lgicamente, se habr aprendido algo bien y sin necesidad de memorizarlo.De esta forma, con nuestras propias palabras, se recomienda elaborar un resumen, esquema o cuadro sinptico. Investigar lo aprendido: Esta parte es un autoexamen de lo aprendido y debe hacerse de forma oral. Tambin puede hacerse engrupo; la manera de efectuarse es exactamente igual que en la fase anterior (H: hablar para describir o exponer los temas ledos).Con esta etapa se pretende evitar el olvido.Realiza un primer repaso dentro de las primeras 24 horas despus de estudiar.El segundo repaso a los ocho das.El tercero (estamos hablando de repasos bsicos indispensables) en el curso del mes

C) E.P.L.E.R.R o ROBINSON

Este mtodo es de gran ayuda para mejorar nuestracomprensin lectoradebido a su minuciosidad y el detalle de este. Examina.Todo el tema rpidamente para saber de qu va y cmo est organizado: ttulo, contenido, apartados, sub apartados, etc. Mira tambin los grficos, fotografas, mapas, diagramas, etc. y resmenes que suelen aparecer al final del texto. Busca en el diccionario el vocabulario que desconozcas para su mejor comprensin. Pregunta.Durante la lectura. A dnde me lleva este tema? Cmo lo relaciono con lo que se? Qu es lo ms importante?, etc. Lectura.De cada apartado de forma ms profunda y sistemtica. Concntrate en los puntos principales. Subraya lo ms importante conforme lees y entiendes cada apartado. Subraya las ideas principales con colores. Esquematizacin.Sobre las ideas subrayadas. Hacer una representacin grfica y simblica de la leccin, pues permite tener una idea general de muchos contenidos y ayuda a repasar sin tener que volver a leer todo el texto. Resume o recita.Mentalmente o en voz alta el esquema ya que facilita laretroalimentacin. Es decir, te dices a ti mismo los contenidos que en lenguaje normal diario no usas. Conviene que alguna vez expongas por escrito lo que sabes: te ayudar a saber cmo trabajas en un examen. Repasa o revisa.Diariamente los esquemas, notas, mapas conceptuales. Es ms efectivo repasar pocas veces pero espaciadas que muchas pero seguidas. En cada repaso vuelve al tema original cuando una idea no quede suficientemente clara o comprendida

D) Mtodo 2L, 2S, 2R:

Frmula muy conocida, que se desglosa as: L, primera lectura general del tema que se habr de estudiar. L, segunda lectura del tema a estudiar. S, subrayar las ideas principales. S, elaborar sntesis, segn las ideas subrayadas. R, repetir (en voz alta) las sntesis, a fin de fijar auditivamente el tema. R, realizar oralmente un repaso general del tema, simulando estar participando en clase.

Leer:Se realiza una lectura general del tema que se va a estudiar, ya sea porque se va a exponer o simplemente porque se desea dar un repaso de los apuntes o textos. Leer de nuevo:Se vuelve a leer pero ahora, se realizadetenidamente, trate de interpretar cada prrafo, comprender las ideas principales y analizar los contenidos con lo que haz aprendido. Subrayar:Lo que le pareci ms importante selelo, de alguna forma, en su texto ocuaderno; puede hacerlo encerrando los prrafos en rectngulos de colores o bien, subrayando. Sintetizar:Sintetice las ideas principales y elabore con ellas cuadros sinpticos,resmenes, esquemas, etc. Repetir:Repita en forma oral y en voz alta, lo que acaba de aprender, eso da la oportunidad de detectar los puntos de difcil aprendizaje o afirmar los contenidos. Repasar:Para finalizar, repase el tema oralmente como si lo expusiera ante muchos y tratando de no ver los contenidos escritos, esto te sirve para que se evale y sepa si realmente haz aprendido.

E) Mtodo PLERER

Mtodo de estudio sistemtico que permite la retencin de contenido de una manera rpida y fcil, de mucha similitud con el mtodo de estudio 2L,2R,2S.

Prelectura o lectura general inicial: Es cuando se explora con rapidez el tema a tratar. El estudiante se fijara en las partes fundamentales que componen la leccin, sus apartados, divisiones, etc.Lectura reflexiva en la que se pretende: Basndose en la idea central del tema, realizar un anlisis y seleccionar las ideas principales.Estudio:Supone una nueva lectura, cuyo objetivo debe ser el de asimilar, afianzar y memorizar lo anteriormente en los esquemas o resmenes realizados anteriormente mas que en el texto completo.Revisin o repaso de lo estudiado: En esta etapa, el estudiante deber descubrir si tiene lagunas en algunos aspectos o si realmente ha asimilado (comprensivamente) lo que ha ledo. Para ello, tendr que expresar los contenidos, bien oralmente o por escrito.Esquema:Ser la sntesis definitiva. Para que realmente sea eficaz es conveniente que sea personal, as como que se realice una vez aprendida la leccin.Repaso: Mantener el nivel de conocimiento adquirido.Es la etapa en que uno luego de asimilar lo que ha aprendido vuelve a pasar por los temas ya ledos y solo ve las pautas generales saltendose aquellas partes que el alumno domina. El repasar no es aprender; supone el haber aprendido anteriormente. Forma parte del estudio porque es la etapa que uno se dedica a reforzar y ha conservar aquello que ya ha aprendido.

F) Mtodo "El perro reir"E=examinaL= Lee ENTENDERP=PreguntaR = Reflexiona

R= ResumeR=Recita RETENERR=Repasa