metodologica de evaluacion de los aprendizajes en educacion
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este documento es para los docentes en como es el modelo de evaluacion de aprendizaje en cada una de las actividades requeridas en el aula.TRANSCRIPT
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Metodológica de Evaluación de los
Aprendizajes en Educación
Aplicaciones
Instrumentos
Evaluaciones
Cuadro de progresión: es un instrumento que permite registrar información sobre el avance o
progreso del desarrollo de las habilidades y destrezas de los estudiantes en la ejecución de las
operaciones, manipulación de herramientas y materiales. Es un instrumento elaborado con base
en las capacidades, e indicadores establecidos previamente para guiar la observación que se
realice.
Ficha de ejecución: es un instrumento que permite obtener información acerca del desempeño
de los estudiantes, orientando nuestra observación al desarrollo de las habilidades y destrezas
en la ejecución de las tareas u operaciones específicas, así como los resultados logrados. Este
instrumento, como el cuadro de progresión, es elaborado con base en las capacidades, criterios
e indicadores establecidos previamente para guiar la observación de una prueba de ejecución
práctica.
Las escalas son instrumentos de evaluación que buscan recoger las actitudes, opiniones,
sentimientos, deseos del evaluado. La más conocida es la escala tipo Likert, que consiste en una
afirmación ante la cual el sujeto evaluado tienen graduada su opinión respecto de lo que se dice
en el enunciado mientras que la escala de diferencial semántico sirve para evaluar los cambios de
la conducta afectiva.
Es importante tener en cuenta la regularidad de la conducta, para que los juicios basados en las
observaciones sobre la presencia o ausencia de la actitud sean confiables, contribuye a ello
también la autoevaluación periódica, en la que el estudiante explora ante sí mismo su actitud.
El Registro de Rasgos: este instrumento permite recoger el mayor número de datos posibles
acerca de la personalidad del estudiante el cual proporcionará un amplio panorama del mismo,
por lo tanto su utilidad se concentra en la evaluación de actitudes. Igual resultado nos puede dar
la elaboración de un registro de habilidades sociales.
El
Registro Anecdótico: Es un instrumento que nos permite recoger las diferentes actitudes y
comportamientos espontáneos del estudiante durante un período de tiempo. Este instrumento
registra información cualitativa y sirve de gran ayuda cuando se quiere integrar datos para emitir
juicios de valor. Estos datos recogidos pueden ayudar a encontrar la clave de un problema o las
razones por las cuales un estudiante actúa de determinada forma.
Las Fichas de Autoevaluación: Estos son instrumentos que permiten que el propio estudiante
evalúe sus propios desempeños o actuaciones. Mediante la autoevaluación los estudiantes
pueden reflexionar y tomar conciencia acerca de sus propios aprendizajes y de los factores que
en ellos intervienen. Asimismo, permite contrastar el nivel de aprendizaje con los logros esperados
en los diferentes criterios de evaluación señalados en la programación curricular.
Fundamentalmente la autoevaluación se convierte en un procedimiento metodológico para
alcanzar una de las competencias educativas: que el estudiante sea capaz de valorar.
Ficha de Autoevaluación, ésta se aplica con la finalidad de conocer cómo percibe el estudiante su
aprendizaje, de tal manera que ésta se puede aplicar al final de una actividad de aprendizaje o
unidad didáctica
Las Fichas de Coevaluación: Son instrumentos que permiten la evaluación entre pares, de un
desempeño, una actuación o un trabajo realizado. Es importante señalar que este tipo de
instrumento, así como la ficha de autoevaluación, sirve para evaluar tanto las actitudes como los
conocimientos o las habilidades y destrezas.
La Ficha de Seguimiento de Actitudes: Es un instrumento que permite al docente registrar los comportamientos observables de los estudiantes en un determinado período. Es importante realizar
cuidadosamente la observación para recoger los datos que se van a registrar.
Instrumentos para evaluar diversos tipos de aprendizaje Mencionamos a continuación las características de algunos instrumentos que pueden ser
empleados en la formación profesional técnica para la evaluación de los diversos tipos de
aprendizaje.
Las escalas de calificación son un conjunto de categorías que permiten cualificar el aprendizaje
de los estudiantes, estos pueden ser la escala vigesimal, la escala literal, que puede considerar la
escala de diferencial semántico y las alfabéticas, y la escala gráfica.
La escala de diferencial semántico considera el ejemplo siguiente: v Excelente v Bueno v Regular v Deficiente Las escalas alfabéticas pueden ser:
Equivalencias de las escalas de calificación