metodología y habilidades docentes
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Metodología y Habilidades DocentesBAZARRA,L Y O. CASANOVA
Alumna: Ana María Olmos
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EDUCAR: según el diccionario : perfeccionar las facultades físicas, intelectuales y morales de una persona.
NECESITAMOS : Un guía que ilumine el camino Un alumno que desee aprender
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EDUCAR HOY SUPONE FACILITAR APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
APRENDER A CONOCER APRENDER A HACERAPRENDER A VIVIR JUNTOS APRENDER A SER
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UN PROFESOR DE HOY DEBERÍA SER:
InteresanteComunicarse bien
Motivado y voluntariosoAtender a la individualidad
Buscar metodologías que le hagan co-protagonistaBuscar la co-evaluación
Buscar una nueva arquitectura escolar
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Un profesor es un EDUCADOR
Educar es una tarea TEÓRICA y PRÁCTICA
Por eso debe tener cualidades
naturales.
Madurez Estabilidad emocional Autocontrol
Salud psíquica Facilidad para la comunicaciónSaber escuchar Sentido de la Justicia
PacienciaCuriosidad intelectual y disposición para seguir
aprendiendoAmor a la verdad Respeto a la libertad de los demásAmor a la propia libertad Autoridad y respetabilidadOptimismo y buen humor Coherencia e integridad
personal
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• Debe tener Habilidades Docentes:
Capacidad de diálogo con los alumnosCapacidad de estimular el aprendizajeIncorporación de las nuevas tecnologías de la informaciónEl cuidado del desarrollo afectivo y moralAtender a la diversidad del alumnadogestionar el aula y el trabajo en equipo
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Un profesor no es un mero transmisor de conocimientos a través de la instrucción.Debe ser COMPETENTE
Formación académica: dominio de contenidos
Didáctica y Pedagógica
COMPETENCIA Organizativa Para trabajar en equipo Establecer relaciones interpersonales satisfactorias. Resolver conflictos Tecnológica (habilidades instrumentales) Personal : Autoestima Autoconcepto positivo Investigación continua
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Multitud de competencias específicas relacionadas con:
SABER ESTAR
SABER HACER
SABER SEREn el aula necesito:
Un Método sostenido por una Metodología
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El método refleja nuestra personalidad
Nuestra metodología estará influenciada por:
Las creencias que tenemos sobre: las personas nosotros mismos la inteligencia el aprendizaje los alumnos la vida lo que enseñamos y cómo lo enseñamos
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• QUÉ PENSAMOS SOBRE:
La Inteligencia no es una posesión o un don es una HABILIDAD
Síntomas de Inteligencia Razonar Resolver de forma eficaz y ética los problemas Convertir la experiencia en
aprendizaje
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¿Y sobre el aprendizaje ?
Nos sitúa ante dos OBJETIVOS :
Cómo ser eficaces en la vida: _ Cómo resolvemos problemas _ Cómo manejamos errores _ Qué reto nos planteamos
Reflexionar y Autoevaluar nuestro aprendizaje :
_ Exige elegir y buscar tiempos y espacios de reflexión
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EL APRENDIZAJE ESTÁ LIGADO A :
Las emociones.El alumno debe saber:
Qué prioridades tengo Por qué aprender Cuáles son mis recursos Cómo será la
experiencia
Debe poner en juego todas las inteligencias
Alumno es el protagonista
Profesor debe permitir utilizar y desarrollar Razonamiento: Analítico
Creativo
Práctico
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APRENDER A PENSAR ENSEÑA A PENSAR:
Profesores ante dos grandes retos:
_ Saber hacer buenas preguntas , mantenerlas y ampliarlas_ Saber diseñar situaciones problema que tengan rasgos similares a los problemas de la vida diaria
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APRENDER NOS ENSEÑA A APRENDER CÓMO APRENDEMOS
Apertura, flexibilidad,
creatividad y crítica
Sentimiento de auto eficiencia
Motivación para el
aprendizaje
Autorregulación emocional
Conciencia de nuestro “yo” y de los demás
en interacción
Aprender a aprender con
los demás
Capacidades cognitivas
básicas
Autorregulación cognitiva
Estrategias de aprendizaje
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METODOLOGÍA EN ESCENAToda unidad didáctica debe iniciarse desde una situación
problema o reto a resolverEl alumno tendrá un papel activo, investigador
Clases teóricas:Exposición del profesor
Ventajas: ahorro de tiempo y medios
Presencia del profesor Atiende a grupos numerosos Facilita información
elaborada Vitaliza hechos y conceptos
que aparecen en los libros.
Inconvenientes: Poca participación de los
alumnos Aporta poca
comunicación No atiende ritmos
individuales No facilita el aprendizaje
autónomo
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• APRENDIZAJE COOPERATIVO
Análisis de textos, hipertextos y documentosAprendizaje basado en problemas
Ventajas Capacita para el análisis Motiva Conecta realidad y
aprendizaje Desarrolla habilidades
comunicativas Desarrolla el trabajo en
grupo Creatividad Toma de decisiones
Inconvenientes L a complejidad de los
casos Complejidad de
conocimientos y destrezas que exigen limitan sus posibilidades
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DESARROLLO DE LA CREATIVIDADPara desarrollar la creatividad de los alumnos , los profesores debemos perder nuestros miedos
VALOREMOS: El valor de andar despacio El valor del caos El valor del aburrimiento El valor del silencio El valor del deseo El valor de la ruptura.
Las personas creativas se caracterizan por su flexibilidad y capacidad de maniobra
Por su capacidad para mirar desde distintos puntos de vista
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UTILIZAR LA REDCREAR, INVESTIGAR Y COMPARTIR
Socializadora: Insertar al
alumno en la Sociedad de la información y
su propia cultura
Comprometer al alumno con
su propio aprendizaje
Informativ. Buscar y consultar
información
Comunicativa: Expresar y compartir
conocimiento a través de :
blogs, chats…etc
Formativa y formadora
Motivadora : ampliar
conocimientos de manera autónoma y
guiada
Evaluadora: el aprendizaje queda
expuesto públicamente
Organizadora y analítica Innovadora
Investigadora
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LITERATURA Y CINEHerramientas de reflexión , creatividad y ética
Cine y literatura son espacios de aprendizaje vital y social.
Se aprende escuchando y reflexionando: La vida como elección:” Qué vivir” La vida como acción y creación ética: “cómo vivir” La vida como reflexión
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DESARROLLO DEL AUTOAPRENDIZAJEContrato de aprendizajeEl alumno es responsable de su educación
Autorregula su aprendizaje y desarrolla diferentes estilos
Para conseguirlo deberá desarrollar un pensamiento crítico, la automotivación y resistencia a la frustración
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INSTRUMENTOS DE REFLEXIÓN , INVESTIGACIÓN Y APRENDIZAJE
El PortFolio puede ser una de las mejores herramientas para Saber si progresamos, cómo lo hacemos, cómo podemos mejorar
Plan de acción
Acción
Observación de la
acción
Reflexión