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TRABAJO COLAVORATIVO No.1

TRABAJO ACADEMICO A DISTANCIA.

GESTION DEL ESTUDIO INDEPENDIENTE, TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE.

PRESENTADO POR:

XXXXXXXX

XXXXXXXXX

METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

Universidad nacional abierta y a distancia 2012

TRABAJO COLAVORATIVO No.1

TRABAJO ACADEMICO A DISTANCIA.

GESTION DEL ESTUDIO INDEPENDIENTE, TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE.

PRESENTADO POR:

XXXXXXXX

XXXXXXXXX

GRUPO: 1986

TUTORA

NINI JOHANA CARO BUITRADO

CURSO

METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

MODALIDAD VIRTUAL


INTRODUCCION.

El siguiente trabajo tiene como propósito la importancia del estudio independiente (autónomo) y a distancia en nuestras vidas y formación como profesionales, para lo cual es necesario realizar un recorrido lector del modulo y otros contenidos con el fin de acercarnos un poco mas a sus componentes y significado.

Posteriormente, analizamos y concluimos síntesis de cada capitulo, permitiendo de esta forma lograr una comprensión y aprendizaje significativo y per duradero de los temas, obteniendo nuestras propias conclusiones de su valor y peso en nuestras carreras que se desarrollan en modalidad a distancia (virtual).

También se menciona todo lo relacionado a la educación virtual como herramientas, técnicas se estudio, sistemas de evaluación, regulación, apoyo etc. De igual forma sus condiciones para su correcto funcionamiento, las cuales están altamente relacionadas con la tradición cultural de la sociedad, así como con el comportamiento y actitud de las instituciones educativas, profesores, tutores, estudiantes y demás condiciones académicas e institucionales que intervienen en un proceso educativo virtual.

OBJETIVOS.

Analizar, comprender, investigar y relacionar conceptos. Identificar pautas para un buen desarrollo lector. Comprender el sentido de autorresponsabilidad con nuestras carreras. Conocer ítem para lograr el éxito como futuros profesionales.


UNIDAD 1, aprendizaje autónomo - LECCION 1 trabajo académico a distancia

APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

La educación a distancia según Simonson se define como una institución basada en la educación formal de aprendizaje donde el grupo se separa y los sistemas de telecomunicaciones interactivos se utilizan para conectar los estudiantes, los recursos y los instructores.

En la educación a distancia encontramos dos variables:

LA ESTRUCTURA; es el grado de acumulación, la ordenación de procedimientos, sistemas de evaluación, es decir, entre mas detallada la estructura, mas alta o mas calidad de eficiencia.

LA INTERACCIÓN: el grado de dialogo y de socialización a través de las TICS

Prepararse como futuro profesional a través de la modalidad a distancia implica autonomía, independencia, autorregulación, estrategias de aprendizaje, como también es necesario la motivación, el esfuerzo y las ganas suficientes de sobresalir y ser exitosos en el camino emprendido; el factor éxito lo podemos encontrar al identificar:a. EL SABER: facilidad o dificulta para estudiar independientemente.b. INTERES: por lo que se estudia. c. DECISIÓN: De sostenerse y triunfar. d. CAPASIDAD: para objetivos y plan de trabajo.

En el transcurso del aprendizaje es necesario adquirir diferentes competencias que nos ayudaran a formarnos mejor como personas y profesionales. Algunas de estas competencias son: actitudes, capacidades cognitivas, estilos de aprendizaje, el hacer, el saber hacer y el querer hacer.

EL APRENDISAJE INDEPENDIENTE : A la hora de hablar de aprendizaje nos encontramos también con el concepto estudiar y abecés las definimos como si fueran iguales y se nos presenta entonces una confusión de la cual no logramos sacar el mejor provecho; estudiar es lo intelectual, lo intencional y requiere de esfuerzo, gusto, afecto y voluntad y como resultado obtenemos el aprendizaje, que es la actividad interna, el proceso


mental de la información y a cambio tenemos la actuación representada en ideas, sentimientos, conducta, etc. Es una formación integra.Las principales teorías de formas o modelos de aprendizaje son:MODELO CONDUCTISTA:

TEORIA CONDUCTISTA

EL APRENDIZAJE COMIENZA CON

1er paso 2do paso 3er paso Recesión de estímulos procesamiento mental elaboración de respuestas Del medio de los estímulos a los estímulos

Formales sistemáticamente informales del medio Preparados natural o social

Textos la conversación Módulos, etc. Observación personal, etc.

MODELO COGNOSCITIVISTA: su estructura del aprendizaje es casi igual al modelo conductista, solo se diferencian en la calidad del procesamiento de la información que llega por los estímulos, sus pautas más representativas son el enseñar a pensar, desarrollar habilidades de pensamiento. De estos dos modelos se destaca más el COGNOSCITIVISTA ya que refleja estrategias mas claras para el aprendizaje.

ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTO INFORMACION CONOCIMIENTOS

Un punto muy importante que hace parte del aprendizaje autónomo (depende solo de nosotros complacer las necesidades fundamentales del querer aprender, identificando un proceso de modificación y transformación convirtiendo la estructura mental en una más rica y compleja. El APRENDIZAGE AUTONOMO requiere de la organización e integración de la


información para ir mas allá se los datos mediante el proceso de investigación y así ir consolidando un conocimiento que perdure) es la MOTIVACON: que consiste en sostener la voluntad de aprender y de un crecimiento personal. Existen dos tipos de motivación la intrínseca (interna) y la extrínseca (externa), como también existen cuatro (4) teorías de la motivación la teoría Conductual, Humanista, Cognoscitiva y del aprendizaje social. Otros elementos a destacar son las metas planteadas, la lectura como principal recurso del aprendizaje y se podría decir que la más importante en la educación a distancia por ende existe la teoría de las 6 lecturas: lectura fonética, decodificación primaria, secundaria y terciaria, lectura categórica y lectura meta semántica otro punto fundamental es la conciencia meta cognitiva

APRENDIZAJE COLABORATIVO

El aprender colaborativamente es más fácil que aprender autónomamente, en el aprendizaje colaborativo es necesario contar con la heterogeneidad de los procesos y desarrollos personales. Por eso implica dominar otras habilidades para que sea eficaz, se plantea que las estrategias de aprendizaje colaborativo desencadenan impactos cognoscitivos y efectivos particulares, para la configuración de comunidades de pensamiento.

En él se aprende atreves de todos, intercambiamos información, tenemos elementos para un buen trabajo y son: comunicación, cooperación, trabajo en equipo y responsabilidad.

La socialización es muy importante en el aprendizaje colaborativo ya que un proceso de desarrollo de la persona en formación de que le da al grupo, con la socialización identificamos los errores que tenemos en el trabajo y los rectificamos. El trabajo colaborativo es un método educativo mediante los cuales se pretende unir esfuerzos para así trabajar juntos en las tareas, podemos aprender a desarrollar habilidades como:

liderazgo toma de decisiones comunicación confianza

Pero podemos tener algunas ventajas como:

responsabilidad compartida disminuir el aislamiento


estimula las habilidades

Entonces el aprendizaje colaborativo esta básicamente en el dialogo, la negociación y en el aprender a trabajar en grupo.

APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD

Las sociedades modernas, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; están proporcionando infinita información que se hace casi imposible asimilar, su complejidad es cada vez mas grande. El cambio vertiginoso en la actualidad y los aspectos de la sociedad laboral-comercial, convierten el tiempo en un recurso escaso y costoso. En un mundo donde la globalización va a pasos agigantados, surge una gran demanda de la formación de individuos preparados para estas transformaciones. La educación virtual surge como solución a este problema de un mundo y una sociedad cambiante. La educación a distancia utiliza la proyección de las redes y tecnologías de la comunicación que se constituyen en piezas fundamentales para llevar la educación a lugares mas apartados, y ofrecer mejores alternativas para los estudiantes de las ciudades que requieren trabajar, al tiempo que necesitan formarse y actualizarse permanentemente. En esta modalidad se destaca especialmente la “UNAD” por la combinación e integración de elementos focales: el auto aprendizaje, el aprendizaje a distancia, la tele aprendizaje y el intercambio social. Su estructura desde la conectividad tiene los siguientes atributos.

Escenarios virtuales, que pueden ser compartidos sin limitaciones. Integración; personas separadas geográficamente pero en un mismo

escenario de intervención. Retroalimentación interactividad. Potencial, los medios tecnológicos.

Estos atributos deducen posibilidades como: adaptación, autonomía, optimización, interacción, estimulación, mejoramiento y dinamización. Las TICS es el elemento fundamental y principal que hace que todo esto sea posible, transformando la enseñanza por aprendizaje significativo, teniendo en cuenta ámbitos de aprendizaje autónomo, colorativo, situado y activo.

EL APRENDIZAJE SITUADO: son factores contextuales, es decir, el aprendizaje se desarrolla en problemas auténticos o situaciones de la vida, en donde entra en acción el conocimiento.


EL APRENDIZAJE ACTIVO: genera habilidades, destrezas, actitudes, hábitos de pensamiento y acción, es fundamental aprender haciendo; y el nivel de desarrollo dependerá del aprendizaje activo del estudiante.

Capitulo 4

INTERAPRENDIZAJE

El estudiante no construye saberes solo y desde su propia iniciativa, sino que mantienen al menos dos personas y empleando un medio de comunicación. Se concibe al profesor como el sujeto pedagógico encargado de organizar los ambientes, las experiencias educativas a distancia y de medir los conocimientos profesionales de los estudiantes. En el sistema de estudio a distancia al profesor lo llamaremos tutor o asesor académico.

Hay dos enfoques diferentes sobre la asesoría a los estudiantes como son:

radica exclusivamente el la orientación del trabajo académico a distancia en todos sus componentes y su estructura Ejerce su influencia en la apropiación, aclaración y enrutamiento del conocimiento disciplinar.

La Unad ha determinado llamar al profesor que se dedica a orientar el proceso de aprendizaje del educando como el consejero, y el educador que orienta la apropiación como el tutor; en cualquiera de los dos casos ejercen su misión como los encuentros presenciales, de grupo colaborativo, atreves de medios escritos, medios audiovisuales y TICS


CONCLUSIONES.

Pudimos definir conceptos importantes que nos ayudaran a desenvolvernos en nuestros cursos virtuales de manera exitosa.

Pudimos comprender cada componente de la educación virtual y la importancia de participar en cada uno de ellos.

WEBGRAFIA.

Buscador: www.google.com Google

www.colegiovirtual.org/pr03_00.html (Patricia asmar amador) directora general –icfes Colombia.

Modulo_de_metodologia del trabajo académico.


http://www.colegiovirtual.org/pr03_00.html

http://www.google.com.co/

http://www.google.com/

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