Metodología de la Metodología de la INVESTIGACIÓN en INVESTIGACIÓN en SALUD SOCIAL Y SALUD SOCIAL Y COMUNITARIACOMUNITARIA

Prof. Tit. Mónica M. LiborioProf. Tit. Mónica M. Liborio

1era Presencial1era Presencial

Punto de vista del actor social quien Punto de vista del actor social quien realiza:realiza:

A- una selección de problemasA- una selección de problemas B- una enumeración de los hechos B- una enumeración de los hechos

como relevantescomo relevantes C- una explicación, percepción del C- una explicación, percepción del

complejo de relacionescomplejo de relaciones

PARADIGMA:PARADIGMA:

Es una imagen básica del objeto de Es una imagen básica del objeto de la ciencia. Sirve para definir lo que la ciencia. Sirve para definir lo que debe estudiarse, las preguntas que debe estudiarse, las preguntas que son necesarias responder, cómo son necesarias responder, cómo deben efectuarse y qué reglas se deben efectuarse y qué reglas se deben seguir para interpretar las deben seguir para interpretar las respuestas obtenidas. respuestas obtenidas.

NecesidadNecesidad

Establecer vínculos entre Establecer vínculos entre investigadores y los responsables de investigadores y los responsables de las políticas.las políticas.

Weber :las decisiones políticas son Weber :las decisiones políticas son independientes de la razón, la independientes de la razón, la política es el arte de gobernar y no política es el arte de gobernar y no está basada en la racionalidad está basada en la racionalidad científica.científica.

InvestigacionesInvestigaciones

Son la generación de nuevos Son la generación de nuevos conocimientos, pero lo que se conocimientos, pero lo que se necesita para la toma de decisiones necesita para la toma de decisiones es la ORGANIZACIÓN del es la ORGANIZACIÓN del conocimiento de tal forma que nos conocimiento de tal forma que nos permita ver opciones.permita ver opciones.

CIENCIACIENCIA

Es actividad intelectual.Es actividad intelectual. Forma de ver al mundo.Forma de ver al mundo. Producto de una comunidad Producto de una comunidad

específica.específica. Valora sus resultados en términos de Valora sus resultados en términos de

verdadero o falso.verdadero o falso.

ReflexionemosReflexionemos

La ciencia es objetiva.La ciencia es objetiva. El conocimiento científico es fiable El conocimiento científico es fiable

porque es conocimiento porque es conocimiento objetivamente probado.objetivamente probado.

Reunirse en grupos. Encontrar Reunirse en grupos. Encontrar fundamentos a favor y en contra de fundamentos a favor y en contra de las dos premisas. las dos premisas.

CienciaCiencia

No tiene otro fundamento más que No tiene otro fundamento más que la creencia colectiva en sus la creencia colectiva en sus fundamentos, que produce y fundamentos, que produce y supone el funcionamiento mismo supone el funcionamiento mismo del campo científico.del campo científico.

Bunge, MBunge, M

La investigación científica parte del conocimiento ordinario, para que mediante el método científico, se plantean o resuelvenproblemas que el conocimiento ordinario y la experiencia no pueden. En el método científico el conocimiento debe ser sometido a prueba, con opiniones fundadas y contrastadas para constituirse en una ciencia racional y objetiva.

CienciaCiencia

Bachelard niega a la ciencia la Bachelard niega a la ciencia la seguridad del saber definitivo para seguridad del saber definitivo para recordarle que no puede progresar recordarle que no puede progresar sino es cuestionado constantemente sino es cuestionado constantemente los principios mismos de sus propias los principios mismos de sus propias construcciones.construcciones.

ConocimientoConocimiento

Para Bunge es el producto final de la Para Bunge es el producto final de la Investigación, aplicando el método Investigación, aplicando el método científico.científico.

Bachelard –historia del proceso de Bachelard –historia del proceso de producción de los conocimientos – producción de los conocimientos – profundización de sus verdades.profundización de sus verdades.

Es el que se refiere a la realidad Es el que se refiere a la realidad social, a la esfera de los fenómenos social, a la esfera de los fenómenos humanos.humanos.

Conocimiento = ¿ Verdad ?Conocimiento = ¿ Verdad ?

Reside en las particulares Reside en las particulares condiciones sociales de condiciones sociales de producciónproducción

Depende de las posibilidades de Depende de las posibilidades de circulación – contextocirculación – contexto

históricohistórico

Campo de la SaludCampo de la Salud

Lalonde:Lalonde: 4 componentes:4 componentes:

– Biología humanaBiología humana– Medio ambienteMedio ambiente– Estilos de vidaEstilos de vida– Organización de la Organización de la

Atención MédicaAtención Médica

Otra posturaOtra postura Categorías:Categorías:

– Condiciones de vida Condiciones de vida / modos de vida/ modos de vida

– Procesos de Procesos de Reproducción socialReproducción social

– Historia de vida Historia de vida /contextos/contextos

Salud ColectivaSalud ColectivaArea de producción del Area de producción del

conocimiento que tiene como conocimiento que tiene como objeto las prácticas y los objeto las prácticas y los saberes en salud referidas al saberes en salud referidas al colectivo en tanto estructurado colectivo en tanto estructurado de relaciones sociales donde la de relaciones sociales donde la enfermedad adquiere su enfermedad adquiere su significación significación

Salud colectivaSalud colectiva

Objeto: Objeto: salud salud y descentrar a la y descentrar a la enfermedadenfermedad

Prácticas y saberes de los grupos socialesPrácticas y saberes de los grupos sociales Implica la investigación de determinantes Implica la investigación de determinantes

y de la organización de los serviciosy de la organización de los servicios Historicidad del saber y de las prácticas Historicidad del saber y de las prácticas InterdisciplinariedadInterdisciplinariedad Necesidad de transformación.Necesidad de transformación.

Prácticas de Salud? Prácticas de Salud?

Prácticas destinadas a Promoción, prevenciónCuración y recuperación ?

La investigaciónLa investigación

Se organiza en torno a objetos Se organiza en torno a objetos construidosconstruidos

Su producto es el conocimientoSu producto es el conocimiento

Utiliza metodologíasUtiliza metodologías

Enlace entre investigación y Enlace entre investigación y toma de decisionestoma de decisiones

La aplicación de resultados de las La aplicación de resultados de las investigaciones en Salud es un investigaciones en Salud es un imperativoimperativo

Conocer el pasado para descifrar el Conocer el pasado para descifrar el presente y estar en condiciones para presente y estar en condiciones para formular respuestas para el futuroformular respuestas para el futuro

Bourdieu P.Bourdieu P.

La existencia de una sociología del La existencia de una sociología del conocimiento conocimiento

Demuestra que toda forma de Demuestra que toda forma de pensamiento está socialmente pensamiento está socialmente condicionado condicionado

En la Investigación no existen modelos o formas de llevar a cabo un proceso universal ni que éste, a pesar de haber sido eficaz para otras investigaciones, pueda ser aplicado en forma permanente.

MÉTODOS CUANTITATIVOS

MÉTODOS CUALITATIVOS

ABORDAJES:ABORDAJES:

ABORDAJES ABORDAJES CUALITATIVOSCUALITATIVOS

. Jerarquizan la relación intersubjetiva.

(comunicación).

. Se orientan a la comprensión.

. Consideran la contextualización histórica.

TECNICAS TECNICAS CUALITATIVASCUALITATIVAS

Entrevistas no estructuradas y semiestructuradas.

Grupo focal.

Observación participante.

Relatos de vida.

Historias de vida.

ABORDAJESABORDAJESCUANTITATIVOSCUANTITATIVOS

Utilizan mediciones.

Se caracterizan por su “objetividad”

Separación entre el sujeto investigador y sujeto investigado.

Buscan la validez y confiabilidad de las mediciones.

TECNICAS CUANTITATIVASTECNICAS CUANTITATIVAS

.Entrevistas estructuradas.

.Cuestionarios

.Observación estructurada.

.Escala de actitudes.

La integración de lo abordajes cualitativos y cuantitativos permite aprehender la “complejidad” y la “diversidad”.

Integración de técnicas de acuerdo a su poder explicativo y el problema.

.

TRIANGULACION

Fases del Proceso de Fases del Proceso de InvestigaciónInvestigación

Elección del tema de investigaciónElección del tema de investigación Delimitación del ProblemaDelimitación del Problema Definición de los objetivosDefinición de los objetivos Construcción del marco teórico – Construcción del marco teórico –

conceptualconceptual Elección de los instrumentos de Elección de los instrumentos de

recolección de datos - Técnicasrecolección de datos - Técnicas Exploración de campo – AnálisisExploración de campo – Análisis Conclusiones - DiscusiónConclusiones - Discusión

El investigador responde:El investigador responde:

Qué investigar? – Def del problema, Qué investigar? – Def del problema, hipótesis, base teórica y conceptualhipótesis, base teórica y conceptual

Por qué investigar? – Justifica la Por qué investigar? – Justifica la elección del problemaelección del problema

Para qué investigar?- Propósitos, Para qué investigar?- Propósitos, objetivosobjetivos

Cómo investigar? – Metodologías Cómo investigar? – Metodologías /técnicas/técnicas

Cuándo investigar? – cronograma de Cuándo investigar? – cronograma de ejecuciónejecución

Con qué recursos investigar? – Con qué recursos investigar? – presupuestopresupuesto

Con quién investigar? – equipo de Con quién investigar? – equipo de trabajotrabajo

ProblemaProblema

Surge de la praxisSurge de la praxis Debe tener relación con los intereses – Debe tener relación con los intereses –

circunstancias socialmente condicionadascircunstancias socialmente condicionadas

Teoría: constituye el conocimiento anteriorTeoría: constituye el conocimiento anterior– Explica y comprende el fenómeno o Explica y comprende el fenómeno o

procesoproceso

El desafío de la cienciaEl desafío de la ciencia

Es la necesidad de investigar en Es la necesidad de investigar en forma interdisciplinaria problemas forma interdisciplinaria problemas para proyectar soluciones que para proyectar soluciones que resistan el impacto cambiante de las resistan el impacto cambiante de las contingencias históricascontingencias históricas

Propuesta de trabajo:Propuesta de trabajo:

Leer el texto en grupoLeer el texto en grupo Identificar el objetivo del trabajoIdentificar el objetivo del trabajo Analizar desde qué lugar o desde qué Analizar desde qué lugar o desde qué

paradigma escribe el/los autoresparadigma escribe el/los autores Cómo construye/n el marco teóricoCómo construye/n el marco teórico Qué metodología elige/n para Qué metodología elige/n para

alcanzar los objetivosalcanzar los objetivos