Metodología de la Metodología de la investigacióninvestigación

Andrea ArancibiaAndrea Arancibia

Paulina FigueroaPaulina Figueroa

Juan Luis OrregoJuan Luis Orrego

IntroducciónIntroducción

Como consecuencia de grandesComo consecuencia de grandes los desequilibrios sociales los desequilibrios sociales durante durante

el siglo XVIII, surgieron las llamadas ciencias sociales,el siglo XVIII, surgieron las llamadas ciencias sociales, las cuales las cuales

estudian el origen y el desarrollo de la sociedad, de las estudian el origen y el desarrollo de la sociedad, de las

instituciones y de las relaciones e ideas que constituyen la vida instituciones y de las relaciones e ideas que constituyen la vida

social.social.

Es así como se originó la problemática sobre el concepto y Es así como se originó la problemática sobre el concepto y

cientificidad de esta ciencia, provocando el nacimiento decientificidad de esta ciencia, provocando el nacimiento de

diferentes enfoques, los cuales plantean distintos métodos para diferentes enfoques, los cuales plantean distintos métodos para

entender y aplicar la ciencia social.entender y aplicar la ciencia social.

PlanteamientoPlanteamiento y Objetivos y Objetivos

Los objetivos que subyacen a los estudios de las ciencias sociales están muy Los objetivos que subyacen a los estudios de las ciencias sociales están muy

relacionados con respecto a las diversas metodologías que presentan las escuelas relacionados con respecto a las diversas metodologías que presentan las escuelas

epistemológicas. Comenzaron comparando los acontecimientos de la sociedad con epistemológicas. Comenzaron comparando los acontecimientos de la sociedad con

los sucesos que ocurrían en la naturaleza, donde todo se explica por causa y efecto. los sucesos que ocurrían en la naturaleza, donde todo se explica por causa y efecto.

También se comparó los distintos tipos de hechos, se buscaron sus aspectos en También se comparó los distintos tipos de hechos, se buscaron sus aspectos en

común, lo que llevo a la creación de los distintos métodos para analizar y respetar común, lo que llevo a la creación de los distintos métodos para analizar y respetar

las cualidades humanas de la existencia social.las cualidades humanas de la existencia social.

El objetivo principal se presenta en relación con los distintos enfoques, lo más El objetivo principal se presenta en relación con los distintos enfoques, lo más

importante es comprender en conjunto con los conceptos de las ciencias sociales la importante es comprender en conjunto con los conceptos de las ciencias sociales la

problemática social y organizacional, sus posibles formas de solución y explicación, a problemática social y organizacional, sus posibles formas de solución y explicación, a

fin de encontrar la mejor alternativa con respecto al método utilizado en el problema, fin de encontrar la mejor alternativa con respecto al método utilizado en el problema,

para una visión mas clara de la realidad.para una visión mas clara de la realidad.

Polémicas sobre la cientificidad Polémicas sobre la cientificidad de las ciencias socialesde las ciencias sociales

De acuerdo con K.O.. Apel, citado por Mardones y Ursúa,

durante el transcurso de las llamadas ciencias sociales se

identifican tres fases de la controversia sobre la

fundamentación epistemológica de estas nuevas ciencias.

Cientificidad de las Cientificidad de las ciencias sociales en sus ciencias sociales en sus

iniciosinicios

Concepción positivista de la ciencia Concepción positivista de la ciencia socialsocial

•El monismo metodológico:

•El modelo de las ciencias naturales exactas:

•La predicción:

•Concepción hermenéuticaConcepción hermenéutica

Para el movimiento hermenéutico, el método propio de las ciencias Para el movimiento hermenéutico, el método propio de las ciencias

sociales debe ser le método de la comprensiónsociales debe ser le método de la comprensión y no el de la ex y no el de la ex

plicación propuesto por el positivismo. Por lo tanto, en las ciencias plicación propuesto por el positivismo. Por lo tanto, en las ciencias

sociales se busca comprender y no explicar. Comprender sociales se busca comprender y no explicar. Comprender

representa así la concepción metodológica propia de las ciencias representa así la concepción metodológica propia de las ciencias

humanas. El método de la comprensión, afirman los hermeneuta, humanas. El método de la comprensión, afirman los hermeneuta,

busca entender o interpretar el sentido y el significado de los busca entender o interpretar el sentido y el significado de los

actos humanos. Las ciencias del espíritu pretenden comprender actos humanos. Las ciencias del espíritu pretenden comprender

hechos particulares, mientras que las ciencias na turales tratan de hechos particulares, mientras que las ciencias na turales tratan de

formular leyes generales.formular leyes generales.

Las ciencias sociales entre Las ciencias sociales entre las dos guerras mundialeslas dos guerras mundiales

El Círculo de VienaEl Círculo de Viena

Lo fundamental del Círculo de Viena fue el principio de Lo fundamental del Círculo de Viena fue el principio de

verificaciónverificación, , según el cual sólo tienen sentido .las proposiciones según el cual sólo tienen sentido .las proposiciones

que pueden verificarse ""empíricamente, a través de los hechos que pueden verificarse ""empíricamente, a través de los hechos

de la experiencia y de la lógica.de la experiencia y de la lógica.

Para el Círculo de Viena, la ciencia debe caracterizarse por un Para el Círculo de Viena, la ciencia debe caracterizarse por un

lenguaje científico universal, por la precisión y la formalización en lenguaje científico universal, por la precisión y la formalización en

sus enunciados, por la comprobación y verificación empírica de sus enunciados, por la comprobación y verificación empírica de

todas las afirmaciones.todas las afirmaciones.

Racionalismo críticoRacionalismo crítico

El racionalismo críticoEl racionalismo crítico de Karl Popper arremetió duramente contra el de Karl Popper arremetió duramente contra el

positivismo lógico del Círculo de Viena, debido a que la pretensión de positivismo lógico del Círculo de Viena, debido a que la pretensión de

verificar empíricamente todo enunciado científico conduce a la muerte de la verificar empíricamente todo enunciado científico conduce a la muerte de la

ciencia.ciencia.

Para el racionalismo crítico, afirman Mardones y Ursúa, "nuestro saber es, Para el racionalismo crítico, afirman Mardones y Ursúa, "nuestro saber es,

desde el comienzo, conjetural e hipotéticodesde el comienzo, conjetural e hipotético, , siempre sometido a revisión". siempre sometido a revisión".

Por estas razones, hay que entender los enunciados científicos como Por estas razones, hay que entender los enunciados científicos como

esbozos arbitrarios y creativos que sólo tienen un valor conjetural e esbozos arbitrarios y creativos que sólo tienen un valor conjetural e

hipotético y necesitan comprobación ulterior. Puesto que no pueden hipotético y necesitan comprobación ulterior. Puesto que no pueden

comprobarse todos los posibles casos involucrados en una hipótesis comprobarse todos los posibles casos involucrados en una hipótesis

científica, no puede utilizarse la verificación para validar la ciencia, sino la científica, no puede utilizarse la verificación para validar la ciencia, sino la

falsación.falsación.

Teoría crítica (Escuela de Francfort)Teoría crítica (Escuela de Francfort)

Para los primeros representantes de la Escuela de Francfort y en Para los primeros representantes de la Escuela de Francfort y en

particular para Adorno y Horkheimer, la objetividad de la, ciencia se logra particular para Adorno y Horkheimer, la objetividad de la, ciencia se logra

con el método crítico.con el método crítico. Pero la crítica no es sólo formal, ya que no se limita Pero la crítica no es sólo formal, ya que no se limita

únicamente a la reflexión sobre los enunciados, métodos y aparatos únicamente a la reflexión sobre los enunciados, métodos y aparatos

conceptuales, sino que es crítica del objeto del que dependen todos esos conceptuales, sino que es crítica del objeto del que dependen todos esos

aspectos, es decir, del sujeto y los sujetos vinculados con la ciencia aspectos, es decir, del sujeto y los sujetos vinculados con la ciencia

organizada, pues si la crítica no se convierte en crítica de la sociedad, sus organizada, pues si la crítica no se convierte en crítica de la sociedad, sus

conceptos no son verdaderos.conceptos no son verdaderos.

En la segunda generación de la Escuela de Francfort, en especial En la segunda generación de la Escuela de Francfort, en especial

Habermas, y KO. Apel plantearon la necesidad del análisis de los intereses Habermas, y KO. Apel plantearon la necesidad del análisis de los intereses

que rigen el conocimiento, porque consideraban que el conocimiento no que rigen el conocimiento, porque consideraban que el conocimiento no

existiría sin un interés de por medio. existiría sin un interés de por medio.

Concepción actual de la Concepción actual de la cienciaciencia

Thomas S. Kuhn y la estructura de las Thomas S. Kuhn y la estructura de las revoluciones científicasrevoluciones científicas

Según Kuhn, el patrón de desarrollo de una ciencia es el cambio o la transición

sucesiva de un paradigma a otro, mediante un proceso de revolución científica

que generalmente ocurre después de periodos largos de tradición denominados

ciencia normal. Así, para este pensador, el progreso científico no se da por

acumulación de certezas (verdades) que produce un paradigma, sino por la

sustitución del paradigma vigente por un nuevo paradigma que se impone

gracias a una revolución científica.

•Lakatos y la metodología de los Lakatos y la metodología de los

programas de investigación científicaprogramas de investigación científica

Lakatos considera que la ciencia se compone de programas Lakatos considera que la ciencia se compone de programas

de investigación científica (conjunto de teorías con de investigación científica (conjunto de teorías con

concepciones distintas y a veces opuestas de estudiar la concepciones distintas y a veces opuestas de estudiar la

realidad) que coexisten y compiten entre sí.realidad) que coexisten y compiten entre sí.

•Paul K. Feyerabend y la anarquía del Paul K. Feyerabend y la anarquía del métodométodo

Feyerabend rechazó todo postulado absoluto que impida al Feyerabend rechazó todo postulado absoluto que impida al

científico llevar adelante una nueva o diferente forma científico llevar adelante una nueva o diferente forma

sistemática de conocer e interpretar el mundo, pues sistemática de conocer e interpretar el mundo, pues

consideraba que la adherencia dogmática a cualquier consideraba que la adherencia dogmática a cualquier

método científico resultaría ineficaz para el progreso de la método científico resultaría ineficaz para el progreso de la

ciencia, porque ningún método, por excelente que parezca ciencia, porque ningún método, por excelente que parezca

para conocer la realidad, es aplicable con efectividad para para conocer la realidad, es aplicable con efectividad para

el estudio de todos los casos..el estudio de todos los casos..

•Morin y la complejidad y la integración del Morin y la complejidad y la integración del conocimientoconocimiento

Promueve la idea de un pensamiento que permita Promueve la idea de un pensamiento que permita

desarrollar un nuevo paradigma de complejidad, no para desarrollar un nuevo paradigma de complejidad, no para

oponerse a la especialización del conocimiento de saberes, oponerse a la especialización del conocimiento de saberes,

sino para contar con ellos y otros más.sino para contar con ellos y otros más.

Las ciencias sociales en la Las ciencias sociales en la actualidadactualidad

conceptualización y objetivo de las conceptualización y objetivo de las principales ciencias socialesprincipales ciencias sociales

Las ciencias sociales establecen relación entre los hombres, los

grupos y la sociedad en su proceso de desarrollo. Entre las

principales ciencias sociales tenemos: Historia, Economía,

Sociología, Demografía, Ciencias Políticas, Geografía humana

Antropología, Estadística,

Las técnicas:Las técnicas:

La entrevista:La entrevista: El cuestionario:El cuestionario: Análisis documental:Análisis documental: La técnica de muestreo: La técnica de muestreo: 

Otros enfoques del Otros enfoques del concepto de ciencias concepto de ciencias

sociales y su cientificidadsociales y su cientificidad

Etapa greco romanaEtapa greco romana

La edad media

Ejemplo de muestreo no Ejemplo de muestreo no probabilísticoprobabilístico

Se realizó una encuesta, sobre la importancia que los jóvenes universitarios le Se realizó una encuesta, sobre la importancia que los jóvenes universitarios le dan a las ciencias sociales, como medio para explicar el comportamiento dan a las ciencias sociales, como medio para explicar el comportamiento de la sociedad.de la sociedad.

La muestra fue seleccionada homogéneamente entre sexo femenino y La muestra fue seleccionada homogéneamente entre sexo femenino y masculino, con un tamaño total de 20 personas.masculino, con un tamaño total de 20 personas.

Las edades que se estimaron para esta encuesta fluctúan entre 18 y 25 años.Las edades que se estimaron para esta encuesta fluctúan entre 18 y 25 años.El lugar seleccionado para la realización de la encuesta fue la Universidad del El lugar seleccionado para la realización de la encuesta fue la Universidad del

Mar, de la ciudad de Quillota.Mar, de la ciudad de Quillota.La encuesta consta de 7 preguntas las cuales tiene como opción: SI Y NO.La encuesta consta de 7 preguntas las cuales tiene como opción: SI Y NO.

1.1. Sexo.Sexo.2.2. Edad.Edad.3.3. ¿Sabe usted el propósito que tienen las ciencias sociales?¿Sabe usted el propósito que tienen las ciencias sociales?4.4. ¿Conoce algún enfoque que explique el concepto y cientificidad de las ¿Conoce algún enfoque que explique el concepto y cientificidad de las

ciencias sociales?ciencias sociales?5.5. ¿Considera usted a las ciencias sociales como un medio para la ¿Considera usted a las ciencias sociales como un medio para la

comprensión sobre el comportamiento social?comprensión sobre el comportamiento social?6.6. ¿Cree usted que es relevante estudiar el comportamiento de la sociedad?¿Cree usted que es relevante estudiar el comportamiento de la sociedad?

Resultado de EncuestaResultado de EncuestaSexoSexo EdadEdad Pregunta 1Pregunta 1 Pregunta 2Pregunta 2 Pregunta 3Pregunta 3 Pregunta 4Pregunta 4

FF 1919 SiSi NoNo SiSi SiSi

FF 1818 SiSi NoNo SiSi SiSi

MM 2222 SiSi SiSi SiSi SiSi

MM 1818 NoNo NoNo SiSi SiSi

FF 2525 NoNo NoNo NoNo SiSi

MM 2222 SiSi NoNo SiSi SiSi

MM 2525 NoNo SiSi SiSi SiSi

FF 1919 NoNo NoNo SiSi SiSi

FF 2424 SiSi SiSi SiSi SiSi

MM 2424 SiSi NoNo SiSi SiSi

FF 2323 SiSi NoNo SiSi SiSi

FF 1818 NoNo NoNo NoNo SiSi

MM 2222 NoNo NoNo SiSi SiSi

MM 2121 SiSi SiSi SiSi SiSi

FF 1818 NoNo NoNo NoNo NoNo

FF 2121 SiSi NoNo SiSi SiSi

FF 2424 SiSi NoNo SiSi SiSi

MM 2525 NoNo NoNo NoNo SiSi

MM 2222 SiSi NoNo SiSi SiSi

MM 2525 SiSi NoNo SiSi SiSi

GráficosGráficos

Femenino50%

Masculino50%

Encuestados por sexo

18 Años20%

19 Años10%

20 Años0%21 Años

10%

22 Años20%

23 Años5%

24 Años15%

25 Años20%

Edad de los encuastados

60%

40%

¿Sabe usted el propósito de las ciencias sociales?

Si

No

20%

80%

¿Conoce algún enfoque que explique el concepto y cientificidad de las ciencias

sociales?

Si

No

80%

20%

¿Considera usted a las ciencias sociales como un medio para la comrensión sobre el

comportamiento social?

Si

No

95%

5%

¿Cree usted que es relevante estudiar el comportamiento de la sociedad?

Si

No

Mediante la encuesta podemos obtener como conclusión que los jóvenes Mediante la encuesta podemos obtener como conclusión que los jóvenes

universitarios de la Carrera Administración de Empresas de la Universidad universitarios de la Carrera Administración de Empresas de la Universidad

del Mar, de Quillota, tienen un bajo conocimiento sobre las ciencias del Mar, de Quillota, tienen un bajo conocimiento sobre las ciencias

sociales como ciencia científica, lo que nos lleva a pensar que esta materia sociales como ciencia científica, lo que nos lleva a pensar que esta materia

no es de relevancia para ellos en su ciclo escolar.no es de relevancia para ellos en su ciclo escolar.

Estos jóvenes muestran un gran interés por el estudio del comportamiento Estos jóvenes muestran un gran interés por el estudio del comportamiento

de la sociedad, para así poder comprender mejor los orígenes, causas, de la sociedad, para así poder comprender mejor los orígenes, causas,

efectos, etc. de los acontecimientos que se viven en la actualidad (guerras, efectos, etc. de los acontecimientos que se viven en la actualidad (guerras,

pobreza, delincuencia, etc.).pobreza, delincuencia, etc.).

ConclusiónConclusión

Con base a los criterios anteriores hemos visto las diferentes posturas acotadas a las Con base a los criterios anteriores hemos visto las diferentes posturas acotadas a las denominadas ciencias, y en efecto lo que las diferentes visiones dan como concepto denominadas ciencias, y en efecto lo que las diferentes visiones dan como concepto de ciencia, poniendo especial énfasis en las llamadas ciencias sociales.de ciencia, poniendo especial énfasis en las llamadas ciencias sociales.

Dada la subjetividad de las ciencias sociales, hemos visto cómo la observación de los Dada la subjetividad de las ciencias sociales, hemos visto cómo la observación de los fenómenos puede llevarse a cabo de distintas maneras, en las cuales las ideologías fenómenos puede llevarse a cabo de distintas maneras, en las cuales las ideologías están fuertemente arraigadas, consistentemente se ha dejado en claro que las están fuertemente arraigadas, consistentemente se ha dejado en claro que las ciencias sociales son realidades altamente complejas envueltas en entornos ciencias sociales son realidades altamente complejas envueltas en entornos cambiantes, por lo tanto el desarrollo de las doctrinas va directamente relacionado al cambiantes, por lo tanto el desarrollo de las doctrinas va directamente relacionado al método investigativo y el correcto uso de éste dentro de la búsqueda y la método investigativo y el correcto uso de éste dentro de la búsqueda y la investigación en estas ciencias.investigación en estas ciencias.

Tomamos en cuenta los diferentes métodos citados como una guía para escoger el Tomamos en cuenta los diferentes métodos citados como una guía para escoger el que más acomode a la investigación, tampoco la idea es cerrarse en un solo método, que más acomode a la investigación, tampoco la idea es cerrarse en un solo método, el poder mezclarlos es también parte de la investigación en si y dejando de lado cada el poder mezclarlos es también parte de la investigación en si y dejando de lado cada una de las escuelas formuladas en este trabajo, finalmente serán los investigadores una de las escuelas formuladas en este trabajo, finalmente serán los investigadores los que seleccionen la metodología de investigación que más convenga de acuerdo a los que seleccionen la metodología de investigación que más convenga de acuerdo a los cánones de cada uno de ellos.los cánones de cada uno de ellos.

También debemos recordar que en las ciencias sociales, su fundamento es el También debemos recordar que en las ciencias sociales, su fundamento es el hombre, y en particular el bienestar del ser humano, por lo tanto todas las hombre, y en particular el bienestar del ser humano, por lo tanto todas las investigaciones desarrolladas dentro de esas disciplinas deben limitarse a estudiar investigaciones desarrolladas dentro de esas disciplinas deben limitarse a estudiar cómo mejorar el bienestar de las personas.cómo mejorar el bienestar de las personas.

RecomendacionesRecomendaciones

Ya establecidos algunos de los modelos de investigación y Ya establecidos algunos de los modelos de investigación y dados sus respectivos referentes, la elección de cada uno dados sus respectivos referentes, la elección de cada uno de estos para el desarrollo de un análisis es subjetivo de estos para el desarrollo de un análisis es subjetivo dependiendo del tema a desarrollar en cuestión, esto dependiendo del tema a desarrollar en cuestión, esto incluye si la investigación va por una ciencia social o por incluye si la investigación va por una ciencia social o por alguna otra ciencia, ya que para cada una de las diferentes alguna otra ciencia, ya que para cada una de las diferentes doctrinas científicas no todos los métodos sirven, pero doctrinas científicas no todos los métodos sirven, pero negarse por completo y encasillares en un solo método no negarse por completo y encasillares en un solo método no es recomendable, por lo que lo mejor es recrear el estudio es recomendable, por lo que lo mejor es recrear el estudio por mas de un solo método, y por consiguiente, llevar a por mas de un solo método, y por consiguiente, llevar a cabo la misma investigación con otro método, puesto que si cabo la misma investigación con otro método, puesto que si no resulta excluyente, la información obtenida de esta se no resulta excluyente, la información obtenida de esta se confirma.confirma.