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Metodología de la Investigación Educativa
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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Sesión No. 8
Nombre: Proyecto de Investigación Educativa. Segunda parte.
Contextualización Toda investigación tiene un meta, un
objetivo. Sin un propósito claro, la
investigación estará a la deriva. Aquí
radica la importancia de fijarlo desde
el principio de la investigación, pues él
nos conducirá a lo largo del estudio
que pretendemos emprender, será el
faro que guíe tu camino a seguir.
Imagina que estudias esta maestría
sin una intención, sin un objetivo
concreto, seguramente estarás
perdiendo muchos recursos porque no entienes el sentido del estudio que estás
realizando. A medida que afinas tu objetivo al realizar esta maestría, estarás
aprovechando mejor tus recursos, así como las enseñanzas que se te
proporcionan.
Al término de esta sesión entenderás la importancia de tener claro tu objetivo
desde el inicio de la investigación. Además, conocerás en que consisten las
hipótesis de investigación, pues si te has fijado un objetivo claro seguramente te
llevará a crear una serie de afirmaciones que deberás demostrar al término del
período de estudio o de investigación.
También entenderás la importancia de la lectura sobre el tema a investigar, pues
sin un marco teórico pertinente tu investigación carecerá de sustento científico.
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Introducción al Tema Una vez determinado el objeto de estudio, que se da a través de una idea que
surge de la observación atenta, estaremos en grado de realizar el planteamiento
del problema, luego hay que delimitar dicho problema con la ayuda del objetivo
de investigación.
El objetivo permitirá conocer el alcance que tendrá la investigación que vamos a
emprender.
La redacción de un objetivo adecuado debe contener las variables que limiten
dicha investigación; el uso de un verbo en infinitivo para iniciar la redacción del
objetivo es fundamental, éste marcará precisamente el alcance del estudio.
Es importante, como se ha mencionado en repetidas ocasiones, las
competencias del investigador, el conocimiento o dominio del objeto a investigar.
Esta capacidad ayudará al investigador a localizar las principales fuentes de
información para elaborar un marco teórico adecuado a la investigación que
sustente todo el trabajo realizado, ya que es imposible concebir una
investigación sin un buen marco teórico que lo soporte.
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Explicación Objetivos de la investigación
Con ayuda de la tabla del manejo de discriminantes, visto en la sesión anterior,
procederemos a elaborar el objetivo de la investigación.
Una vez ubicado el problema de
investigación y consideradas las
circunstancias y condiciones en
que se desarrollará la investigación,
estaremos en grado de elaborar el
objetivo de estudio, como lo
mencionamos en la segunda
sesión de este curso.
El objetivo es la meta de nuestro trabajo de investigación. Es importante evitar
investigar aquello que ya se ha hecho previamente, la investigación deberá ser
creativa, aportar nuevos puntos de vista del fenómeno a estudiar, por eso, como
lo hemos mencionado anteriormente, es fundamental conocer el tema de
investigación. No es necesario que sea una investigación del todo original pero
sí vista desde una perspectiva diferente.
Además, es importante que elabores un objetivo realista; es importante que
consideres los recursos, tanto intelectuales, económicos y de tiempo con los que
cuentas para emprender tu trabajo, así evitarás frustraciones innecesarias y
sobre todo haber perdido tiempo y recursos.
Como vimos en la sesión 3 sobre el tema de los alcances, el objetivo permitirá
ver con claridad el alcance de tu investigación. El alcance se verá reflejado con
el uso del verbo (en infinitivo) colocado al inicio de la redacción de objetivo.
Para definir el verbo y con ello el alcance de tu investigación puedes consultar
(como apoyo) la taxonomía de Bloom.
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Para ejemplificar lo dicho anteriormente usemos el ejemplo de la tabla de
discriminantes de la sesión anterior. El tema especificado obtenido de ese
ejercicio fue: Repercusiones sociales, políticas y culturales de la implantación de
una red mundial de television.
La pregunta de investigación con base en ese resultado podría ser:
¿Cuáles son las repercusiones sociales, políticas y culturales de la implantación de una red mundial de televisión?
Ahora bien el objetivo puede quedar de la siguiente manera: Identificar las
repercusiones sociales, políticas y culturales de la implantación de una red
mundial de televisión.
El verbo identificar permite conocer el alcance de nuestra investigación. Nos
encontramos ante un estudio de tipo descriptivo (ver sesión 3).
Hipótesis de la investigación y/o supuestos Como vimos en la primera sesión, la hipótesis
es uno de los elementos básicos del método
científico. Dijimos que el término hipótesis, en
una definición amplia, es el presupuesto
fundado en datos obtenidos de la realidad que
merece ser comprobado o descartado.
La hipótesis es resultado de una observación
objetiva del fenómeno a estudiar o bien, de una
lectura atenta y analítica.
Además, la hipótesis propuesta debe estar al alcance del investigador para ser
resuelta satisfactoriamente. Es decir, debe ser realista, basada en los
conocimientos sobre el tema que posee dicho investigador, así como de los
recursos con que cuenta para llevar a buen término tal comprobación.
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La hipótesis es un adelanto del posible resultado de la investigación, de ahí que
una hipótesis bien elaborada prevé el desenlace de la investigación pero que
merece ser comprobada.
Así que, luego de haber propuesto el problema de la investigación es momento
de elaborar la hipótesis.
Siguiendo el ejemplo utilizado en el punto anterior podemos decir que una
hipótesis puede ser la siguiente:
La implantación de una red mundial de televisión altera la autonomía social,
política y cultural de una nación.
Marco teórico y estado del conocimiento
“De acuerdo con Hugo Cerda, ‘es imposible concebir una investigación científica
sin la presencia de un marco teórico, porque a éste le corresponde la función de
orientar y crear las bases teóricas de la investigación’” (citado por Bernal, p. 125).
Por tanto, el marco teórico presenta las principales corrientes de pensamiento,
las principales escuelas, teorías o enfoques que ayudan a enmarcar nuestra
investigación y que soportará todo su desarrollo.
Para Tamayo y Tamayo, citado por Bernal (p. 126), el marco teórico de una
investigación tiene, entre otras, las siguientes funciones:
• Sirve de base para la descripción o el enunciado del problema. Integra la
teoría con la investigación y sus relaciones mutuas.
• Sirve para cuestionar, así como para conducir a una reformulación e
incluso a un cambio del problema de investigación.
• Ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción
del problema.
• Delimita el área de investigación.
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• Sugiere guías de investigación, es decir, con el marco teórico pueden
verse nuevas alternativas de enfoque para tratar el problema.
• Compendia conocimientos en el área que se va a investigar.
• Expresa proposiciones teóricas generales, postulados y marcos de
referencia, que sirven como base para formular hipótesis, manejar
variables y esbozar teoría sobre técnicas y procedimientos a seguir en el
estudio a realizar.
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Conclusión Hemos estudiado hasta aquí las
primeras etapas del proceso científico.
En esta sesión, en concreto, estudiamos
la importancia de elaborar un objetivo
claro, tal objetivo nos ayuda a delimitar
nuestro estudio marcando el alcance de
nuestra investigación, establecido por el
verbo empleado en la redacción del
objetivo.
Sin un objetivo claro, nuestra
investigación carece de sentido, pues los recursos que estaremos empleando no
tendrán una meta a dónde llegar.
Para ilustrar lo dicho anteriormente, imagina que has estado esperando el
momento para realizar un viaje que te permita descansar; llegadas las
vacaciones, compras un boleto de avión hacia un rumbo desconocido; lo que te
llevó a viajar a dicho lugar fue que era la única opción disponible en ese
momento. Seguramente descubrirás, luego de tus vacaciones, que el objetivo de
descansar posiblemente no se cumplió, no es que la decisión fuera equivocada,
el problema es que no había un objetivo claro. Seguramente el resultado de esas
vacaciones no sea lo que habías esperado.
Asimismo, insistimos en la necesidad de conocer lo que se ha escrito sobre el
tema a estudiar, en especial por los investigadores más destacados en dicho
tema. Volvamos al ejemplo anterior, si antes de tomar tus vacaciones hubieras
dejado en claro tu objetivo de viajar, y te has dado a la tarea de investigar tres o
cuatro destinos de interés personal consultando guías de viajero, por ediciones
especializadas en el tema, ves costos de hospedaje, recorridos turísticos, sitios
de interés, etcétera, podemos notar que el objetivo es claro. Si buscas
información adecuada para aprovechar al máximo tus recursos, tanto
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económicos como de tiempo, lo más probable es que regresarás de tus
vacaciones más que satisfecho. De ahí la importancia de consultar, de forma
especial, las mejores fuentes que te ayuden a lograr tu objetivo que ha quedado
claro desde el inicio.
En nuestra próxima sesión estudiaremos las variables que están contenidas en
tu objetivo de estudio y cómo se operacionalizan.
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Para aprender más Las hipótesis
• Uni Celaya. (2013). Dr. Roberto Hernández Sampieri. Las hipótesis.
Consultado el 20 de junio de 2014:
http://www.youtube.com/watch?v=WDfQjBtRcro
La revisión de la literatura
• Uni Celaya. (2013). Dr. Roberto Hernández Sampieri. La revisión de la
literatura. Consultado el 20 de junio de 2014:
http://www.youtube.com/watch?v=zrvZFEcQ_rg
El marco teórico
• Uni Celaya. (2013). Dr. Roberto Hernández Sampieri. El marco teórico.
Consultado el 20 de junio de 2014:
http://www.youtube.com/watch?v=TH9YF3Y2GDE
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Actividad de Aprendizaje
Instrucciones Continuando con el avance del reporte final, que deberás entregar al término del
curso, elabora tu objetivo de investigación.
Usa la información de la tarea realizada en la sesión anterior, obtenida de la
tabla de discriminantes.
Recuerda que el objetivo deberá iniciar con un verbo en infinitivo (consulta la
taxonomía de Bloom como apoyo para determinar el alcance de tu investigación).
Entrega tus resultados al asesor del curso, en formato pdf, para su evaluación.
Se tomará en cuenta lo siguiente:
• Tus datos generales
• Elaboración del objetivo
• Uso del resultado de la tabla de discriminantes realizada en la sesión
anterior.
• Ortografía y redacción
• Introducción a tu trabajo, así como las conclusiones personales.
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Bibliografía
• Bernal, C. (2006). Metodología de la investigación. México: Pearson Prentice Hall.