Método Segarra

Mª Magdalena Ferrer RigoCristina Moratalla Ramón

Cinta Moreno Jiménez

P. Ireneu Segarra(1917-2005)

BiografíaCompositor y pedagogo. Estudió música desde la infancia y fue discípulo de Anselm Ferrer, Frank Marshall, Joseph Barberà y Nadia Boulanger. En el año 1927 ingresó en la Escolanía de Montserrat donde fue director durante 45 años.Retoma sus estudios musicales a partir de 1936 y contribuyó a esconder el archivo musical del monasterio en la Guerra Civil. Fue ordenado sacerdote en 1941.Vivió de 1936-1939 en ambientes musicales belgas. Es autor de numerosas composiciones y publicaciones científicas y didácticas.

Publicó su método pedagógico en el año 1971 el cual dirigió en las escuelas de Cataluña que ha tenido una gran difusión y continuidad a través de la Escuela de Pedagogía Musical.

Su método es el resultado del estudio de los principales sistemas de enseñanza de la música del s.XX.

Parte de la pentatonia y las escalas modales como iniciación para llegar a la tonalidad i, posteriormente pasar a la atonalidad, de la misma forma que Kodály.

Defiende la canción infantil como elemento imprescindible y eje para el desarrollo del aprendizaje musical, y es defensor del folklore de las autonomías considerando que se debe impulsar y enseñar. Opina que es importante para la formación musical la educación del oído interno.

El lenguaje musical se debe desarrollar a partir de las relaciones sonoras, rítmicas y melódicas dentro de un método musical para llegar paulatinamente a los conocimientos teóricos.

Sus principales obras son:

. La voz del niño cantor

. Mi libro de música

Recibe los reconocimientos:

. La cruz de San Jordi . Concierto homenaje en el Palacio de la Música Catalana a los 80 años

Características del método

• La canción es la base del método.

– Se empieza por canciones populares sencillas.

– Se llega a canciones extranjeras más complicadas o de otras épocas de la Historia de la Música.

• Se da mucha importancia a la educación sensorial…

- Experimentar antes que asimilar.- Se trabaja la educación rítmico-motora.- Se trabaja la educación del oído para

desarrollar el sentido musical de los niños preparándolos para futuros aprendizajes.

• El aspecto rítmico …

- Se basa en el trabajo motor que permite obtener una buena coordinación y una independencia de movimientos, tanto individuales como en grupo.

• En el aspecto melódico …

- Se prepara el oído para captar el sentido ascendente o descendente, la relación de las frases…

• Se concede gran importancia …

- A las audiciones, puesto que amplían el horizonte de conocimiento de la música y ayudan a adquirir el hábito de escuchar.

En palabras del Padre Segarra…

• La música es necesaria para la formación de todos.

• Se canta a Dios con lo mejor que se tiene: la voz, la música.

• Hay que entender lo que se canta para sentirlo e interpretarlo.

• Se precisa mucha paciencia y mucha exigencia para lograr sacar la voz.

• Lo importante es observar el proceso.

Proceso de aprendizaje

• Primer paso: Lectura rítmica con pulsación

- Primeros elementos de lectoescritura.- La canción es el eje conductor del

aprendizaje.- Iniciamos con una partitura sencilla de una

canción.- Agrupamos compases de dos en dos.

Con este procedimiento…

- Interiorizamos la regularidad de la pulsación (Ordenación de elementos: Unidad, mitad, doble) en una unidad de cuatro tiempos.

- Esta unidad de cuatro pulsaciones nos permitirá trabajar el aspecto formal de organización y de lógica musical:

1. La correspondencia 2. La repetición 3. La variación 4. La contraposición de pequeñas

frases

• Segundo paso: Entonación

- El procedimiento se centra en la fijación de las primeras relaciones interválicas en el contexto melódico de la frase (especialmente los giros más habituales en el repertorio infantil).

- El proceso pasará por las fases de: 1. Imitación 2. Reconocimiento 3. Interiorización

• Tercer paso: Transporte

Se trata de trasladar una melodía simple o una pequeña canción a una escala diferente.

Así conseguiremos:- Constatar la funcionalidad de la escritura

musical.- Comprender la tonalidad.

http://ia700304.us.archive.org/25/items/desper_823/01-elDespertador.mp3

EL DESPERTADOR

Muchas gracias por vuestra atención