metodo delphi final

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Metodo Delphi Explicado claramente

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  • METODO DELPHI

    Teora y Anlisis de Decisiones

    UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARION

    Facultad de Ingeniera Industrial, sistemas e Informtica

    Escuela de Ingeniera Industrial

  • Somos estudiantes de la Universidad Nacional Jos Faustino SnchezCarrin, actualmente nuestra escuela no esta acreditada pero esta enproceso de acreditacin. El fin de este trabajo es colaborar parapermitir que nuestra escuela este acreditada.

    El objetivo es encontrar el ndice que determine el rendimiento denuestra facultad, cuando lo encontremos vamos a analizar propuestasy consultar con los expertos que hemos escogido, asi tambintomaremos las opiniones de una muestra de 110 estudiantes.

    El bajo rendimiento de la facultad esta dado fundamentalmente por lamala capacitacin en profesores, decadente metodologa en algunosprofesores, desorden alimenticio, problemas interpersonales y faltade tica en profesores como en alumnos.

    APLICACIN PRCTICA

    GENERALIDAD DEL PROBLEMA

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

  • Entonces centrndonos en la problemtica del bajo rendimientoacadmico, plasmado en estudiantes que desaprueban cursos cada cicloy en las bajas notas en los record acadmicos.

    El bajo rendimiento acadmico es un problema que compromete a cadauno de nosotros ya que necesitamos de la acreditacin, para quenuestro bachillerato tenga mas valor.

    EL PROBLEMA PRINCIPAL

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

    CUL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CREE USTED QUE ES LA

    PRINCIPAL CAUSA DEL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA

    FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    Capacitacin del docenteMetodologa de la enseanzaDesorden alimenticioProblemas interpersonalesFalta de tica-compromiso

  • Ya hemos planteado el problema ahora nosotros sabemos que si queremosllegar a la acreditacin debemos primero incrementar nuestrorendimiento acadmico. Este problema no se puede solucionar de un dapara otro pero pensamos que con el Mtodo Deplhi podramos plantearuna solucin que no hallan visto los ingenieros para poder ayudarlos con elobjetivo. Por lo tanto nuestra principal necesidad es determinar la causadel bajo rendimiento acadmico para disminuirla y conseguir el objetivo.

    Coordinador o gestor de la encuesta (expositor del problema ante el

    encuestado)

    Alumna del VII ciclo de ingeniera industrial:

    MORE PALACIOS, ANDREA

    El asistente (recopilacin y reparto de encuesta)

    Alumno del VII ciclo de ingeniera industrial:

    PALMA MARTEL, SUSAN

    PRINCIPAL NECESIDAD

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

  • Dems participantes (alumnos de ingeniera industrial VII ciclo)

    1.VASQUES SILVA, MARIA CRISTINA

    2.PEREZ GARCIA, EBER

    3.PAREJA TOLEDO, CHABELI

    4.OTERO ELLEN, OSCAR

    5.MARENGO LAVANDA, JOHAN

    6.MARCOS HUAMAN, JHON

    7.HERRERA MORENO EBERT

    8.GARCIA GUEVARA, JHEAN CARLOS

    9.ESPINOZA LEON, CARLOS OMAR

    10.DOMINGUEZ HUERTAS, ANDREA

    11.COLLANTES BONATTI, DANNY

    12.BERNAL MEDINA, JEISON

    13.APOLINARIO CUBILLAS, CAROLAIN

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

  • Seleccionar a 4 profesionales que conozcan el problema y seleccionar laalternativa mas relevante, hacer que nos expongan sus respuestas de la propuestaque crean que es la mejor y nos propongan soluciones (la importancia del anonimatoes fundamental para evitar complejos de liderazgo en los profesionales)

    Exposicin del problema por parte del coordinador y este le pedirque le cuente sus razones del problema y la solucin que plantea.

    A continuacin el resultado obtenido a travs de las encuestasdurante 3 rondas

    Profesional 1 Profesional 2 Profesional 3 Profesional 4Poblacin

    universitaria

    Nombre Nombre Nombre NombreTamao 110

    estudiantes

    Profesin Profesin Profesin ProfesinCondicin de

    estudiante

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

  • Cuestionario a los profesionales

    Cuestionario 1: en este cuestionario se incluir el problema principal y las

    alternativas de eleccin que representan alguna de las causas principales

    del problema

    CUL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CREE USTED QUE ES LA

    PRINCIPAL CAUSA DEL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA

    FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    Capacitacin del docenteMetodologa de la enseanzaDesorden alimenticioProblemas interpersonalesFalta de etica-compromiso

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

    PRIMERA RONDA

  • La capacitacin docente, se refiere a las polticas y procedimientosplaneados para preparar a potenciales profesores dentro de losmbitos del conocimiento, actitudes, comportamientos y habilidades,cada uno necesario para cumplir sus labores eficazmente en la salade clases y la comunidad escolar.

    La capacitacin del docente esta referido a un perfeccionamiento continuo, debido al mundo globalizado en el que vivimos, los docentes deben estar constantemente capacitndose.

    El docente debe adquirir nuevos conocimientos pero tambin debe hacer perfeccionamiento en cuanto al desarrollo profesional, es decir dentro de clases.

    Ahora vamos a proceder a hablar sobre cada una de las

    causas del bajo rendimiento acadmico en la Facultad de

    Ingeniera, Industrial, Sistemas e Informtica.

    CAPACITACION DEL DOCENTE

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

  • Estudio de los mtodos, tcnicas y los procesos de enseanzay aprendizaje ms utilizados en las diversas reas demetodologas de la enseanza por programas.

    La metodologa de la enseanza en ingeniera industrial esmuy importante, ya que la mayora de los cursos son denmeros y por tanto suelen ser mas complicados y necesitanmas atencin ya que se usan formulas variadas y anlisis. Portanto es importante la metodologa que usa el profesor parahacer que la informacin llegue al alumno.

    METODOLOGIA DE LA ENSEANZA

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

  • En la actualidad, los alumnos de las reas mas cerca agraduarse tenemos obligaciones cada vez mas complejas ya queson afines a la carrera. Se usa anlisis e investigacin; portanto a veces podemos descuidar la dieta que llevamos, sinpensar que necesitamos de una buena salud para responderbien en nuestros estudios.

    Otra variante es que a veces los horarios estn muy juntosporque no hay disponibles salones o por disponibilidad deprofesores, entonces nosotros comemos y tenemos que volverrpidamente a clases; lo cual no nos permite alimentarnos bieny comemos lo mas cercano.

    DESORDEN ALIMENTICIO

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

  • Las personas que no tienen un buen desenvolvimiento personal otiene miedo de brindar sus ideas al grupo, no pueden a vecesplasmar las grandiosas ideas que tienen. Esto va a sesgar lacapacidad del estudiante.

    Esto puede pasar tanto entre profesores-alumnos y alumnos-alumnos. Una persona que no se siente segura en su entorno , nopuede desenvolverse bien, no pregunta lo que no entiende, noopina lo que el sabe que esta bien, no puede aprender.

    Ac tambin podemos incluir al bullying, que es una de las causaspor las que el estudiante baja su rendimiento acadmico.

    PROBLEMAS INTERPERSONALES

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

  • Debemos entender que pasamos por 10 ciclos en toda nuestra etapauniversitaria, cada ciclo es una nueva oportunidad de aprender, nosignifica pasar con una buena nota, significa aprender.

    La universidad es como una fabrica con diferentes ramas deproduccin, los catedrticos son la mano de obra y el producto somosnosotros, cuando estemos listos seremos el producto terminado. Perodebemos tener calidad y ser competitivos o no llegaremos al mercado.

    Debemos tener muy en cuenta esto tanto profesores como alumnos,debemos tener compromiso con lo que hagamos, de otra manera soloestamos perdiendo el tiempo.

    Y como tener compromiso, si no hay tica?Es imposible no creen cuando lleguemos a tener compromiso, ni losestudiantes, ni los profesores; aceptaremos actos de corrupcin ocoimas.

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

    FALTA DE ETICA - COMPROMISO

  • Se eligi la poblacin existente en la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez

    Carrin , poblacin de estudiantes.

    Primero incorporaremos al Mtodo Delphi los resultados obtenidos a

    partir de estudiantes dentro de la universidad, para poder interactuarlo

    junto con los resultados que se obtendrn de los profesionales

    POBLACIN

    MUESTRA

    Se ha seleccionado una muestra representativa de la opinin publica universitaria de

    110 estudiantes solo de la facultad de INGENIERIA.

    PRIMERA RONDA: Cuestionario a los profesionales

    Cuestionario 1: en este cuestionario se incluir el problema principal y las alternativas de

    eleccin que representan alguna de las causas principales del problema

    CUL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CREE USTED QUE ES LA PRINCIPAL CAUSA DEL

    BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS

    E INFORMTICA?

    Capacitacin del docenteMetodologa de la enseanzaDesorden alimenticioProblemas interpersonales Falta de tica-compromiso

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

  • Los resultados obtenidos de esta encuesta a estos 110estudiantes son los que se muestran a continuacin:

    Podemos concluir que la mejor alternativa que se ha podido

    seleccionar a travs de esta poblacin universitaria, es la alternativa

    respecto a la metodologa de la enseanza. Que es la principal causa

    del bajo rendimiento acadmico.

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

    0%

    5%

    10%

    15%

    20%

    25%

    30%

    35%

    40%

    45%

    1 2 3 4 5

    % DE ALTERNATIVAS - ESTUDIANTES

  • Continuando con este proceso Delphi incorporaremos esta eleccin dealternativa en el cuestionario de los expertos, con la finalidad dehacer participar tambin a la comunidad universitaria

    Cul de las siguientes alternativas cree usted que es la principal causa del bajorendimiento acadmico en la facultad de ingeniera industrial, sistemas e informtica?

    TOTAL A B C D E

    100% 0% 50% 25% 0% 25%

    1 CAPACITACIN DEL DOCENTE

    2 METODOLOGA DE LA ENSEANZA

    3 DESORDEN ALIMENTICIO

    4 PROBLEMAS INTERPERSONALES

    5 FALTA DE ETICA-COMPROMISO

    0%

    5%

    10%

    15%

    20%

    25%

    30%

    35%

    40%

    45%

    50%

    1 2 3 4 5

    % DE ALTERNATIVAS - DOCENTES

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

  • Podemos concluir que la mejor alternativa que se ha podidoseleccionar a travs del criterio de los profesionales y tambincon el criterio de la muestra estudiantil universitaria, es laalternativa respecto a la metodologa de enseanza que es laprincipal causa del bajo rendimiento acadmico en la Facultad deIngeniera Industrial, Sistemas e Informtica.

    Continuando con este proceso Delphi se generara la ronda 2 quese fundamenta en la alternativa elegida, es decir que el primercuestionario genera uno nuevo este ltimo resulta msespecfico y trata de explicar la razn por la cual se eligi esaalternativa haciendo uso del feedback

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

  • Prosiguiendo con el mtodo Delphi, hemos recopilado lasustentacin de estos profesionales respecto a lametodologa de enseanza (manteniendo el anonimato paracada uno de ellos para evitar complejos de liderazgo)

    Cuestionario a los profesionales

    Se fundamenta en la alternativa elegida, es decir que el primer

    cuestionario genera uno nuevo este ltimo resulta ms especfico y

    trata de explicar la razn por la cual se eligi esa alternativahaciendo uso del feedback

    Por qu cree usted que la metodologa de enseanza es el principal factor para el bajo rendimiento acadmico en la Facultad de Ingeniera Industrial, Sistemas e Informtica?

    SEGUNDA RONDA

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

  • PROFESIONAL 1 PROFESIONAL 2 PROFESIONAL 3 PROFESIONAL 4

    Metodologa de Trabajo como principal causa del bajo rendimiento academico

    POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    SUSTENTO 1 SUSTENTO 2 SUSTENTO 3 SUSTENTO 4

    La metodologa de los profesores influye con el

    compromiso de los estudiantes. Ya que no hay consideracin de parte de

    los alumnos, ni respeto. Las clases son sesiones de trabajo, donde todos

    podemos estar atentos y compartir ideas. La

    metodologa de profesor tambin depende de el respeto que exige el

    profesor y los alumnos deben aprender mas de lo

    que el ensea.

    Principalmente uno de los factores influyentes es el

    incorrecto diseo y sistema en la metodologa de las

    diferentes clases y cursos desarrollados en ingeniera

    industrial. Los alumnos vienen con una expectativa muy diferente a la que se brinda dentro de las aulas.

    Vale mencionar que los alumnos no cuentan con los conocimientos previos que deberan adquirir antes de

    la clase.

    Profesores y alumnos deben estar preparados . El docente debe estar

    preparado para dominar el curso y permitir que los

    alumnos entiendan. Deben conocer a la perfeccin su tema, pero se necesita que el alumno tenga cierto nivel

    acadmico.

    La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos

    a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de

    clases estemos convencidos de que el alumno ha

    comprendido la mayora de los conocimientos brindados,

    parte de ello es como nosotros evaluar a los

    alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los

    alumnos.

  • Seguidamente continuaremos con la votacin que consiste en

    la eleccin entre los 4 sustentos para que los expertos, elijan al

    mejor. Lo mismo se hara para la votacin de alumnos.

    Debemos de mantener el anonimato en las interacciones de

    elector y alternativa , es decir que haciendo uso del feedback

    cada profesional elegir la mejor de las 3 razones ( excluyendo

    su propia razn dada por el mismo profesional ) mediante esto

    logramos que todos los profesionales se califiquen entre ellos

    de tal manera que encontramos una causa basada en el

    problema bien slida y fundamentada por expertos ( se sigue

    manteniendo el anonimato )

  • PROFESIONAL 1

    POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    SUSTENTO 1 SUSTENTO 2 SUSTENTO 3 SUSTENTO 4

    La metodologa de los profesores influye con el

    compromiso de los estudiantes. Ya que no hay consideracin de parte de

    los alumnos, ni respeto. Las clases son sesiones de trabajo, donde todos

    podemos estar atentos y compartir ideas. La

    metodologa de profesor tambin depende de el respeto que exige el

    profesor y los alumnos deben aprender mas de lo

    que el ensea.

    Principalmente uno de los factores influyentes es el

    incorrecto diseo y sistema en la metodologa de las

    diferentes clases y cursos desarrollados en ingeniera

    industrial. Los alumnos vienen con una expectativa muy diferente a la que se brinda dentro de las aulas.

    Vale mencionar que los alumnos no cuentan con los conocimientos previos que deberan adquirir antes de

    la clase.

    Profesores y alumnos deben estar preparados . El docente debe estar

    preparado para dominar el curso y permitir que los

    alumnos entiendan. Deben conocer a la perfeccin su tema, pero se necesita que el alumno tenga cierto nivel

    acadmico.

    La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos

    a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de

    clases estemos convencidos de que el alumno ha

    comprendido la mayoria de los conocimientos brindados,

    parte de ellos es como nosotros evaluamos a los

    alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los

    alumnos.

    ELEGIDO

  • PROFESIONAL 2

    POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    SUSTENTO 1 SUSTENTO 2 SUSTENTO 3 SUSTENTO 4

    La metodologa de los profesores influye con el

    compromiso de los estudiantes. Ya que no hay consideracin de parte de

    los alumnos, ni respeto. Las clases son sesiones de trabajo, donde todos

    podemos estar atentos y compartir ideas. La

    metodologa de profesor tambin depende de el respeto que exige el

    profesor y los alumnos deben aprender mas de lo

    que el ensea.

    Principalmente uno de los factores influentes es el

    incorrecto diseo y sistema en la metodologa de las

    diferentes clases y cursos desarrollados en ingeniera

    industrial. Los alumnos vienen con una expectativa muy diferente a la que se brinda dentro de las aulas.

    Vale mencionar que los alumnos no cuentan con los conocimientos previos que deberan adquirir antes de

    la clase.

    Profesores y alumnos deben estar preparados . El docente debe estar

    preparado para dominar el curso y permitir que los

    alumnos entiendan. Deben conocer a la perfeccin su tema, pero se necesita que el alumno tenga cierto nivel

    acadmico.

    La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos

    a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de

    clases estemos convencidos de que el alumno ha

    comprendido la mayoria de los conocimientos brindados,

    parte de ellos es como nosotros evaluamos a los

    alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los

    alumnos.

    ELEGIDO

  • PROFESIONAL 3

    POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    SUSTENTO 1 SUSTENTO 2 SUSTENTO 3 SUSTENTO 4

    La metodologa de los profesores influye con el

    compromiso de los estudiantes. Ya que no hay consideracin de parte de

    los alumnos, ni respeto. Las clases son sesiones de trabajo, donde todos

    podemos estar atentos y compartir ideas. La

    metodologa de profesor tambin depende de el respeto que exige el

    profesor y los alumnos deben aprender mas de lo

    que el ensea.

    Principalmente uno de los factores influentes es el

    incorrecto diseo y sistema en la metodologa de las

    diferentes clases y cursos desarrollados en ingeniera

    industrial. Los alumnos vienen con una expectativa muy diferente a la que se brinda dentro de las aulas.

    Vale mencionar que los alumnos no cuentan con los conocimientos previos que deberan adquirir antes de

    la clase.

    Profesores y alumnos deben estar preparados . El docente debe estar

    preparado para dominar el curso y permitir que los

    alumnos entiendan. Deben conocer a la perfeccin su tema, pero se necesita que el alumno tenga cierto nivel

    acadmico.

    La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos

    a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de

    clases estemos convencidos de que el alumno ha

    comprendido la mayora de los conocimientos brindados,

    parte de ellos es como nosotros evaluamos a los

    alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los

    alumnos.

    ELEGIDO

  • PROFESIONAL 3

    POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    SUSTENTO 1 SUSTENTO 2 SUSTENTO 3 SUSTENTO 4

    La metodologa de los profesores influye con el

    compromiso de los estudiantes. Ya que no hay consideracin de parte de

    los alumnos, ni respeto. Las clases son sesiones de trabajo, donde todos

    podemos estar atentos y compartir ideas. La

    metodologa de profesor tambin depende de el respeto que exige el

    profesor y los alumnos deben aprender mas de lo

    que el ensea.

    Principalmente uno de los factores influentes es el

    incorrecto diseo y sistema en la metodologa de las

    diferentes clases y cursos desarrollados en ingeniera

    industrial. Los alumnos vienen con una expectativa muy diferente a la que se brinda dentro de las aulas.

    Vale mencionar que los alumnos no cuentan con los conocimientos previos que deberan adquirir antes de

    la clase.

    Profesores y alumnos deben estar preparados . El docente debe estar

    preparado para dominar el curso y permitir que los

    alumnos entiendan. Deben conocer a la perfeccin su tema, pero se necesita que el alumno tenga cierto nivel

    acadmico.

    La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos

    a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de

    clases estemos convencidos de que el alumno ha

    comprendido la mayora de los conocimientos brindados,

    parte de ellos es como nosotros evaluamos a los

    alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los

    alumnos.

    ELEGIDO

  • PROFESIONAL 4

    POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    SUSTENTO 1 SUSTENTO 2 SUSTENTO 3 SUSTENTO 4

    La metodologa de los profesores influye con el

    compromiso de los estudiantes. Ya que no hay consideracin de parte de

    los alumnos, ni respeto. Las clases son sesiones de trabajo, donde todos

    podemos estar atentos y compartir ideas. La

    metodologa de profesor tambin depende de el respeto que exige el

    profesor y los alumnos deben aprender mas de lo

    que el ensea.

    Principalmente uno de los factores influentes es el

    incorrecto diseo y sistema en la metodologa de las

    diferentes clases y cursos desarrollados en ingeniera

    industrial. Los alumnos vienen con una expectativa muy diferente a la que se brinda dentro de las aulas.

    Vale mencionar que los alumnos no cuentan con los conocimientos previos que deberan adquirir antes de

    la clase.

    Profesores y alumnos deben estar preparados . El docente debe estar

    preparado para dominar el curso y permitir que los

    alumnos entiendan. Deben conocer a la perfeccin su tema, pero se necesita que el alumno tenga cierto nivel

    acadmico.

    La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos

    a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de

    clases estemos convencidos de que el alumno ha

    comprendido la mayora de los conocimientos brindados,

    parte de ellos es como nosotros evaluamos a los

    alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los

    alumnos.

    1 0 0 3

  • 0%

    10%

    20%

    30%

    40%

    50%

    60%

    70%

    80%

    1 2 3 4

    % DE SUSTENTOS - DOCENTES

  • Entonces para incorporar la participacin de la muestra de 110 estudiantes

    de la universidad, a ellos tambin se le encuesto este mismo formato y los

    resultados representativos fueron los siguientes:

  • ESTUDIANTES UNIVESITARIOS

    Metodologa de Trabajo como principal causa del bajo rendimiento academico

    POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO

    ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    SUSTENTO 1 SUSTENTO 2 SUSTENTO 3 SUSTENTO 4

    La metodologa de los profesores influye con el

    compromiso de los estudiantes. Ya que no hay consideracin de

    parte de los alumnos, ni respeto. Las clases son

    sesiones de trabajo, donde todos

    podemos estar atentos y compartir ideas. La

    metodologa de profesor tambin depende de el respeto que exige el

    profesor y los alumnos deben aprender mas de lo

    que el ensea.

    Principalmente uno de los factores influentes es el

    incorrecto diseo y sistema en la metodologa de las diferentes clases y cursos desarrollados en ingeniera industrial. Los alumnos vienen con una

    expectativa muy diferente a la que se brinda dentro de las

    aulas. Vale mencionar que los alumnos no cuentan con los conocimientos previos que deberan adquirir antes de la

    clase.

    Profesores y alumnos deben estar preparados . El docente debe estar preparado para dominar el curso y permitir que los alumnos entiendan. Deben conocer a la

    perfeccin su tema, pero se necesita que el alumno

    tenga cierto nivel acadmico.

    La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos

    a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de

    clases estemos convencidos de que el alumno ha

    comprendido la mayora de los conocimientos

    brindados, parte de ellos es como nosotros evaluamos a

    los alumnos, cuando el docente no tiene una

    planificacin va a sesgar la respuesta de los alumnos.

    26 31 27 46

  • 0%

    5%

    10%

    15%

    20%

    25%

    30%

    35%

    40%

    1 2 3 4

    % DE ALTERNATIVAS - ESTUDIANTES

  • Prosiguiendo con el mtodo Delphi, hemos recopilado lasustentacin de estos profesionales respecto a la metodologade enseanza (manteniendo el anonimato para cada uno de ellospara evitar complejos de liderazgo)

    Cuestionario a los profesionales

    Consiste en una ltima pregunta que se genera a partir de las dos anteriores con el sustento de

    esta se llega a un consenso en el cual ya tenemos definido el problema, la principal necesidad que

    genera el problema , los sustentos del problema y su propuesta de solucin para mejorar el

    rendimiento acadmico de los alumnos a causa de la metodologa de enseanza haciendo uso del

    feedbak.

    Debido a que la metodologa de enseanza son los pasos a seguir para tener una buenarecepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esametodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que alculminar la leccin de clases estemos convencidos de que el alumno ha comprendido lamayora de los conocimientos brindados, parte de ello es como nosotros evaluamos a losalumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de losalumnos.

    Que solucin propondra Ud. para mejorar el rendimiento acadmico en la facultad de Ing.

    Industrial, Sistemas e Informtica?

    TERCERA RONDA

    TEORIA Y ANALISIS DE DECISION

  • PROFESIONAL 1 PROFESIONAL 2 PROFESIONAL 3 PROFESIONAL 4

    Metodologa de Trabajo como principal causa del bajo rendimiento acadmico

    QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA

    FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    PROPUESTA 1 PROPUESTA 2 PROPUESTA 3 PROPUESTA 4

    Para mejorar el rendimiento

    acadmico de los alumnos de la

    facultad no es solo trabajo del

    docente si no tambin depende

    del compromiso del alumno, el

    inters que tenga por aprender.

    La solucin seria que los

    alumnos hablen con los docentes

    y comunicarles sus inquietudes y

    problemas respecto al curso.

    En casos extremos y por la falta

    de preocupacin del docente se

    podra dar la tacha pero como ya

    lo mencione seria un caso

    extremo.

    El mejoramiento se puede dar de

    dos puntos de vista:

    - El primero que los alumnos

    deben estar preparados con

    conocimientos previos del tema a

    tratar.

    - El segundo es el docente, que

    debe estar preparado con su

    clase previa para responder las

    incgnitas de los alumnos, que

    son incgnitas futuristas, que es

    lo que debe hacer el docente,

    como lo debe hacer, como debe

    remediarlo, como solucionarlo.

    Ambas partes deben estar

    preparados, tanto profesor como

    alumno

    Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta frmula la

    aplicacin de la metodologa de

    la enseanza va a funcionar.

    Sin eso la metodologa no

    funcionar.

    La alternativa de solucin para

    mejorar el rendimiento

    acadmico de los alumnos se

    basaria en una buena seleccin

    en el examen de admisin , y eso

    depende del rector de la

    universidad, no hay una buena

    estrategia para medir el nivel

    acadmicos de los estudiantes

    postulantes. Tambin estn los

    conflictos familiares de cada uno

    de los estudiantes, cada alumno

    pasa por situaciones conflictivas

    diferentes y para ello no hay un

    psiclogo que pueda ayudar a

    sobrellevar esos conflictos y

    hacerles entender que a la hora

    de clase deberan de dejar de

    lado los problemas para su

    mayor concentracin.

    Capacitacin integrada con todo

    lo relacionado a la enseanza

    tradicional, todo esto con la

    finalidad de que el alumno

    obtenga una buena recepcin de

    lo que se le est enseando, es

    decir, que todo lo aprendido en

    clases pueda entenderlo,

    interpretarlo y saber aplicarlo en

    su vida cotidiana y laboral.

    Otro punto muy importante es la

    motivacin. Es necesario que el

    docente tenga un buen criterio a

    la hora de calificar mediante un

    sistema de evaluacin adecuado,

    relacionarse con el alumno, que

    sepa incentivarlo a travs de un

    buen trato, que haya respeto

    ante todo, que nos muestre

    nuestras fortalezas y debilidades,

    para as mejorar de manera

    constante acadmica y

    personalmente. Adems de eso,

    se debe reconocer el esfuerzo

    que el alumno realiza al

    momento de ser evaluado.

  • Seguidamente continuaremos con la eleccin entre estas 4 principales propuestas

    de solucin para este problema que nos concierne a todos .Debemos de mantener

    el anonimato en las interacciones de elector y alternativa, es decir que haciendo uso

    del feedback cada profesional eligir la mejor de las 3 propuestas ( excluyendo su

    propia propuesta de solucin dada por el mismo profesional ) mediante esto

    logramos que todos los profesionales se califiquen entre ellos de tal manera que

    encontramos una solucin de prevencin o reduccin de daos bien slida y

    fundamentada por expertos.

  • PROFESIONAL 1

    QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE ING.

    INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    PROPUESTA 1 PROPUESTA 2 PROPUESTA 3 PROPUESTA 4

    Para mejorar el rendimiento

    academico de los alumnos de la

    facultad no es solo trabajo del

    docente si no que tambin

    depende del compromiso del

    alumno, el inters que tenga por

    aprender.

    La solucin seria que los

    alumnos hablen con los docentes

    y comunicarles sus inquietudes y

    problemas respecto al curso.

    En casos extremos y por la falta

    de preocupacin del docente se

    podra dar la tacha pero como ya

    lo mencione seria un caso

    extremo.

    El mejoramiento se puede dar de

    dos puntos de vista:

    - El primero que los alumnos

    deben estar preparados con

    conocimientos previos del tema a

    tratar.

    - El segundo es el docente, que

    debe estar preparado con su

    clase previa para responder las

    incgnitas de los alumnos, que

    son incgnitas futuristas, que es

    lo que debe hacer el docente,

    como lo debe hacer, como debe

    remediarlo, como solucionarlo.

    Ambas partes deben estar

    preparados, tanto profesor como

    alumno

    Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta frmula la

    aplicacin de la metodologa de

    la enseanza va a funcionar.

    Sin eso la metodologa no

    funcionar.

    La alternativa de solucin para

    mejorar el rendimiento

    acadmico de los alumnos se

    basaria en una buena seleccin

    en el examen de admisin , y eso

    depende del rector de la

    universidad, no hay una buena

    estrategia para medir el nivel

    acadmicos de los estudiantes

    postulantes. Tambin estn los

    conflictos familiares de cada uno

    de los estudiantes, cada alumno

    pasa por situaciones conflictivas

    diferentes y para ello no hay un

    psiclogo que pueda ayudar a

    sobrellevar esos conflictos y

    hacerles entender que a la hora

    de clase deberan de dejar de

    lado los problemas para su

    mayor concentracin.

    Capacitacin integrada con todo

    lo relacionado a la enseanza

    tradicional, todo esto con la

    finalidad de que el alumno

    obtenga una buena recepcin de

    lo que se le est enseando, es

    decir, que todo lo aprendido en

    clases pueda entenderlo,

    interpretarlo y saber aplicarlo en

    su vida cotidiana y laboral.

    Otro punto muy importante es la

    motivacin. Es necesario que el

    docente tenga un buen criterio a

    la hora de calificar mediante un

    sistema de evaluacin adecuado,

    relacionarse con el alumno, que

    sepa incentivarlo a travs de un

    buen trato, que haya respeto

    ante todo, que nos muestre

    nuestras fortalezas y debilidades,

    para as mejorar de manera

    constante acadmica y

    personalmente. Adems de eso,

    se debe reconocer el esfuerzo

    que el alumno realiza al

    momento de ser evaluado.

    ELEGIDO

  • PROFESIONAL 2

    QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE ING.

    INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    PROPUESTA 1 PROPUESTA 2 PROPUESTA 3 PROPUESTA 4

    Para mejorar el rendimiento

    academico de los alumnos de la

    facultad no es solo trabajo del

    docente si no que tambin

    depende del compromiso del

    alumno, el inters que tenga por

    aprender.

    La solucin seria que los

    alumnos hablen con los docentes

    y comunicarles sus inquietudes y

    problemas respecto al curso.

    En casos extremos y por la falta

    de preocupacin del docente se

    podra dar la tacha pero como ya

    lo mencione seria un caso

    extremo.

    El mejoramiento se puede dar de

    dos puntos de vista:

    - El primero que los alumnos

    deben estar preparados con

    conocimientos previos del tema a

    tratar.

    - El segundo es el docente, que

    debe estar preparado con su

    clase previa para responder las

    incgnitas de los alumnos, que

    son incgnitas futuristas, que es

    lo que debe hacer el docente,

    como lo debe hacer, como debe

    remediarlo, como solucionarlo.

    Ambas partes deben estar

    preparados, tanto profesor como

    alumno

    Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta frmula la

    aplicacin de la metodologa de

    la enseanza va a funcionar.

    Sin eso la metodologa no

    funcionar.

    La alternativa de solucin para

    mejorar el rendimiento

    acadmico de los alumnos se

    basaria en una buena seleccin

    en el examen de admisin , y eso

    depende del rector de la

    universidad, no hay una buena

    estrategia para medir el nivel

    acadmicos de los estudiantes

    postulantes. Tambin estn los

    conflictos familiares de cada uno

    de los estudiantes, cada alumno

    pasa por situaciones conflictivas

    diferentes y para ello no hay un

    psiclogo que pueda ayudar a

    sobrellevar esos conflictos y

    hacerles entender que a la hora

    de clase deberan de dejar de

    lado los problemas para su

    mayor concentracin.

    Capacitacin integrada con todo

    lo relacionado a la enseanza

    tradicional, todo esto con la

    finalidad de que el alumno

    obtenga una buena recepcin de

    lo que se le est enseando, es

    decir, que todo lo aprendido en

    clases pueda entenderlo,

    interpretarlo y saber aplicarlo en

    su vida cotidiana y laboral.

    Otro punto muy importante es la

    motivacin. Es necesario que el

    docente tenga un buen criterio a

    la hora de calificar mediante un

    sistema de evaluacin adecuado,

    relacionarse con el alumno, que

    sepa incentivarlo a travs de un

    buen trato, que haya respeto

    ante todo, que nos muestre

    nuestras fortalezas y debilidades,

    para as mejorar de manera

    constante acadmica y

    personalmente. Adems de eso,

    se debe reconocer el esfuerzo

    que el alumno realiza al

    momento de ser evaluado.

    ELEGIDO

  • PROFESIONAL 3

    QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE ING.

    INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    PROPUESTA 1 PROPUESTA 2 PROPUESTA 3 PROPUESTA 4

    Para mejorar el rendimiento

    academico de los alumnos de la

    facultad no es solo trabajo del

    docente si no que tambin

    depende del compromiso del

    alumno, el inters que tenga por

    aprender.

    La solucin seria que los

    alumnos hablen con los docentes

    y comunicarles sus inquietudes y

    problemas respecto al curso.

    En casos extremos y por la falta

    de preocupacin del docente se

    podra dar la tacha pero como ya

    lo mencione seria un caso

    extremo.

    El mejoramiento se puede dar de

    dos puntos de vista:

    - El primero que los alumnos

    deben estar preparados con

    conocimientos previos del tema a

    tratar.

    - El segundo es el docente, que

    debe estar preparado con su

    clase previa para responder las

    incgnitas de los alumnos, que

    son incgnitas futuristas, que es

    lo que debe hacer el docente,

    como lo debe hacer, como debe

    remediarlo, como solucionarlo.

    Ambas partes deben estar

    preparados, tanto profesor como

    alumno

    Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta frmula la

    aplicacin de la metodologa de

    la enseanza va a funcionar.

    Sin eso la metodologa no

    funcionar.

    La alternativa de solucin para

    mejorar el rendimiento

    acadmico de los alumnos se

    basaria en una buena seleccin

    en el examen de admisin , y eso

    depende del rector de la

    universidad, no hay una buena

    estrategia para medir el nivel

    acadmicos de los estudiantes

    postulantes. Tambin estn los

    conflictos familiares de cada uno

    de los estudiantes, cada alumno

    pasa por situaciones conflictivas

    diferentes y para ello no hay un

    psiclogo que pueda ayudar a

    sobrellevar esos conflictos y

    hacerles entender que a la hora

    de clase deberan de dejar de

    lado los problemas para su

    mayor concentracin.

    Capacitacin integrada con todo

    lo relacionado a la enseanza

    tradicional, todo esto con la

    finalidad de que el alumno

    obtenga una buena recepcin de

    lo que se le est enseando, es

    decir, que todo lo aprendido en

    clases pueda entenderlo,

    interpretarlo y saber aplicarlo en

    su vida cotidiana y laboral.

    Otro punto muy importante es la

    motivacin. Es necesario que el

    docente tenga un buen criterio a

    la hora de calificar mediante un

    sistema de evaluacin adecuado,

    relacionarse con el alumno, que

    sepa incentivarlo a travs de un

    buen trato, que haya respeto

    ante todo, que nos muestre

    nuestras fortalezas y debilidades,

    para as mejorar de manera

    constante acadmica y

    personalmente. Adems de eso,

    se debe reconocer el esfuerzo

    que el alumno realiza al

    momento de ser evaluado.

    ELEGIDO

  • PROFESIONAL 4

    QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL,

    SISTEMAS E INFORMTICA?

    PROPUESTA 1 PROPUESTA 2 PROPUESTA 3 PROPUESTA 4

    Para mejorar el rendimiento

    academico de los alumnos de la

    facultad no es solo trabajo del

    docente si no que tambin

    depende del compromiso del

    alumno, el inters que tenga por

    aprender.

    La solucin seria que los alumnos

    hablen con los docentes y

    comunicarles sus inquietudes y

    problemas respecto al curso.

    En casos extremos y por la falta

    de preocupacin del docente se

    podra dar la tacha pero como ya

    lo mencione seria un caso

    extremo.

    El mejoramiento se puede dar de

    dos puntos de vista:

    - El primero que los alumnos

    deben estar preparados con

    conocimientos previos del tema a

    tratar.

    - El segundo es el docente, que

    debe estar preparado con su

    clase previa para responder las

    incgnitas de los alumnos, que

    son incgnitas futuristas, que es lo

    que debe hacer el docente, como

    lo debe hacer, como debe

    remediarlo, como solucionarlo.

    Ambas partes deben estar

    preparados, tanto profesor como

    alumno

    Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta frmula la

    aplicacin de la metodologa de la

    enseanza va a funcionar.

    Sin eso la metodologa no

    funcionar.

    La alternativa de solucin para

    mejorar el rendimiento acadmico

    de los alumnos se basaria en una

    buena seleccin en el examen de

    admisin , y eso depende del

    rector de la universidad, no hay

    una buena estrategia para medir

    el nivel acadmicos de los

    estudiantes postulantes. Tambin

    estn los conflictos familiares de

    cada uno de los estudiantes, cada

    alumno pasa por situaciones

    conflictivas diferentes y para ello

    no hay un psiclogo que pueda

    ayudar a sobrellevar esos

    conflictos y hacerles entender que

    a la hora de clase deberan de

    dejar de lado los problemas para

    su mayor concentracin.

    Capacitacin integrada con todo

    lo relacionado a la enseanza

    tradicional, todo esto con

    finalidad de que el alumno

    obtenga una buena recepcin de

    lo que se le est enseando, es

    decir, que todo lo aprendido en

    clases pueda entenderlo,

    interpretarlo y saber aplicarlo en

    su vida cotidiana y laboral.

    Otro punto muy importante es

    motivacin. Es necesario que

    docente tenga un buen criterio

    la hora de calificar mediante un

    sistema de evaluacin adecuado,

    relacionarse con el alumno, que

    sepa incentivarlo a travs de un

    buen trato, que haya respeto ante

    todo, que nos muestre nuestras

    fortalezas y debilidades, para as

    mejorar de manera constante

    acadmica y personalmente

    Adems de eso, se debe

    reconocer el esfuerzo que

    alumno realiza al momento de ser

    evaluado.

    ELEGIDO

  • Entonces para incorporar la participacin de la muestra de 110 estudiantes

    de la universidad, a ellos tambin se le encuesto este mismo formato y los

    resultados representativos fueron los siguientes.

    METODOLOGIA DE ENSEANZA COMO PRINCIPAL FACTOR DEL RENDIMIENTO

    ACADEMICO DE LA FACULTAD DE INGENIERIA

    POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL

    FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA

    INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    Debido a que la metodologa de enseanza son los pasos a seguir para tener una buena

    recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa

    metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al

    culminar la leccin de clases estemos convencidos de que el alumno ha comprendido la

    mayora de los conocimientos brindados, parte de ello es como nosotros evaluamos a

    los alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de

    los alumnos.

    QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO

    EN LA FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

  • PROPUESTA 1 PROPUESTA 2 PROPUESTA 3 PROPUESTA 4

    Para mejorar elrendimiento academico de

    los alumnos de la facultad

    no es solo trabajo deldocente si no que tambin

    depende del compromiso

    del alumno, el inters quetenga por aprender.

    La solucin seria que losalumnos hablen con los

    docentes y comunicarles

    sus inquietudes yproblemas respecto al

    curso.

    En casos extremos y por lafalta de preocupacin del

    docente se podra dar la

    tacha pero como ya lomencione seria un caso

    extremo.

    El mejoramiento se puede dar de dos puntos de vista:

    - El primero que los

    alumnos deben estar preparados con

    conocimientos previos del

    tema a tratar.- El segundo es el docente,

    que debe estar preparado

    con su clase previa para responder las incgnitas de

    los alumnos, que son

    incgnitas futuristas, que es lo que debe hacer el

    docente, como lo debe

    hacer, como debe remediarlo, como

    solucionarlo.

    Ambas partes deben estar preparados, tanto profesor

    como alumno

    Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta

    frmula la aplicacin de la

    metodologa de la enseanza va a funcionar.

    Sin eso la metodologa no

    funcionar.

    La alternativa de solucin

    para mejorar el rendimiento

    acadmico de los alumnos

    se basaria en una buena

    seleccin en el examen de

    admisin , y eso depende

    del rector de la universidad,

    no hay una buena

    estrategia para medir el

    nivel acadmicos de los

    estudiantes postulantes.

    Tambin estn los

    conflictos familiares de

    cada uno de los

    estudiantes, cada alumno

    pasa por situaciones

    conflictivas diferentes y

    para ello no hay un

    psiclogo que pueda

    ayudar a sobrellevar esos

    conflictos y hacerles

    entender que a la hora de

    clase deberan de dejar de

    lado los problemas para su

    mayor concentracin

    Capacitacin integrada contodo lo relacionado a la

    enseanza tradicional, todo

    esto con la finalidad de queel alumno obtenga una

    buena recepcin de lo que

    se le est enseando, esdecir, que todo lo

    aprendido en clases pueda

    entenderlo, interpretarlo ysaber aplicarlo en su vida

    cotidiana y laboral.

    Otro punto muy importantees la motivacin. Es

    necesario que el docente

    tenga un buen criterio a lahora de calificar mediante

    un sistema de evaluacin

    adecuado, relacionarse conel alumno, que sepa

    incentivarlo a travs de un

    buen trato, que hayarespeto ante todo, que nos

    muestre nuestras

    fortalezas y debilidades,para as mejorar de

    manera constante

    acadmica ypersonalmente. Adems de

    eso, se debe reconocer el

    esfuerzo que el alumnorealiza al momento de serevaluado.

    30 45 13 22

    QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA

    FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

  • PODEMOS CONCLUIR SIN LUGAR A DUDA

    QUE LA MAYORA ESTA DE ACUERDO CON LA

    PROPUESTA DE SOLUCIN 2

  • Continuando con este proceso Delphi para

    culminar con la ronda 3 , juntaremos las

    elecciones de los profesionales con los de

    los estudiantes.

  • METODOLOGIA DE ENSEANZA COMO PRINCIPAL FACTOR DEL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICOPOR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO

    EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    Debido a que la metodologa de enseanza son los pasos a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que

    los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de clases

    estemos convencidos de que el alumno ha comprendido la mayora de los conocimientos brindados, parte de ello es como nosotros evaluamos

    a los alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los alumnos.

    QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE ING.

    INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

    PROPUESTA 1 PROPUESTA 2 PROPUESTA 3 PROPUESTA 4

    Para mejorar el

    rendimiento academico

    de los alumnos de la

    facultad no es solo

    trabajo del docente si no

    que tambin depende del

    compromiso del alumno,

    el inters que tenga por

    aprender.

    La solucin seria que los

    alumnos hablen con los

    docentes y comunicarles

    sus inquietudes y

    problemas respecto al

    curso.

    En casos extremos y por

    la falta de preocupacin

    del docente se podra

    dar la tacha pero como

    ya lo mencione seria un

    caso extremo.

    El mejoramiento se puede

    dar de dos puntos de vista:

    - El primero que los

    alumnos deben estar

    preparados con

    conocimientos previos del

    tema a tratar.

    - El segundo es el

    docente, que debe estar

    preparado con su clase

    previa para responder las

    incgnitas de los alumnos,

    que son incgnitas

    futuristas, que es lo que

    debe hacer el docente,

    como lo debe hacer, como

    debe remediarlo, como

    solucionarlo.

    Ambas partes deben estar

    preparados, tanto profesor

    como alumno

    Debe haber un pre antes

    de, entonces bajo esta

    frmula la aplicacin de la

    metodologa de la

    enseanza va a funcionar.

    Sin eso la metodologa no

    funcionar.

    La alternativa de solucin

    para mejorar el

    rendimiento acadmico de

    los alumnos se basaria en

    una buena seleccin en el

    examen de admisin , y

    eso depende del rector de

    la universidad, no hay una

    buena estrategia para

    medir el nivel acadmicos

    de los estudiantes

    postulantes. Tambin

    estn los conflictos

    familiares de cada uno de

    los estudiantes, cada

    alumno pasa por

    situaciones conflictivas

    diferentes y para ello no

    hay un psiclogo que

    pueda ayudar a

    sobrellevar esos conflictos

    y hacerles entender que a

    la hora de clase deberan

    de dejar de lado los

    problemas para su mayor

    concentracin

    Capacitacin integrada

    con todo lo relacionado a

    la enseanza tradicional,

    todo esto con la finalidad

    de que el alumno obtenga

    una buena recepcin de lo

    que se le est enseando,

    es decir, que todo lo

    aprendido en clases pueda

    entenderlo, interpretarlo y

    saber aplicarlo en su vida

    cotidiana y laboral.

    Otro punto muy importante

    es la motivacin. Es

    necesario que el docente

    tenga un buen criterio a la

    hora de calificar mediante

    un sistema de evaluacin

    adecuado, relacionarse

    con el alumno, que sepa

    incentivarlo a travs de un

    buen trato, que haya

    respeto ante todo, que nos

    muestre nuestras

    fortalezas y debilidades,

    para as mejorar de

    manera constante

    acadmica y

    personalmente. Adems

    de eso, se debe reconocer

    el esfuerzo que el alumno

    realiza al momento de ser

    evaluado.

    30 45 13 22

    0 3 0 1

    MUESTRA DE ALUMNOS

    EXPERTOS

  • A la luz de estos resultados descriptivos, afirmamos que la METODOLOGA DE ENSEANZA es la

    principal razn del bajo rendimiento acadmico de la Facultad de Ingenieria Industrial, Sistemas e

    Informatica.

    La causa del bajo rendimiento acadmico de los alumnos es:

    La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos a seguir para tener una buena recepcin de parte de los

    alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que

    respetar de tal forma que al culminar la leccin de clases estemos convencidos de que el alumno ha

    comprendido la mayora de los conocimientos brindados, parte de ellos es como nosotros evaluamos a los

    alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los alumnos.

    Entonces podemos concluir en que la mejor alternativa de solucin para mejorar la metodologia de

    enseanza es la siguiente:

    El mejoramiento se puede dar de dos puntos de vista:

    - El primero que los alumnos deben estar preparados con conocimientos previos del tema a tratar.

    - El segundo es el docente, que debe estar preparado con su clase previa para responder las incgnitas delos alumnos, que son incgnitas futuristas, que es lo que debe hacer el docente, como lo debe hacer, comodebe remediarlo, como solucionarlo.

    Ambas partes deben estar preparados, tanto profesor como alumno

    Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta frmula la aplicacin de la metodologa de la enseanza va afuncionar.

    Sin eso la metodologa no funcionar.