método de loci - roberto funck
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Congreso Virtual Mundial de e-Learning 2013 - CVME 2013 www.congresoelearning.org 1 al 18 de octubre de 2013TRANSCRIPT
Método de Loci: elementos de didáctica para SLRoberto Funck
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La motivación
Tiempo
Des
em
pe
ño
La creación y la socialización del
conocimiento
Proceso de observación del entorno
Proceso de interpretación de las observaciones(resultando en las teorías)
Conocimiento
Conocimiento es el resultado de lasinterpretaciones hechas acerca del entorno.
La creación y la socialización del
conocimiento
Proceso de observación del entorno
Proceso de interpretación de las observaciones(resultando en las teorías)
Proceso de externalización de las interpretaciones(resultando en los modelos teóricos)
Proceso de socialización(resultando em las estructuras sociales delconocimiento)
Los filtros cognitivos
Filtrosde observación
Filtrosde interpretación
Filtrosde externalización
Filtrosde socialización
La intención
El esquema de Tabakow
Memoria
Raciocinio
Inteligencia
Competencia personal
La memoria
Filtrode observación
Filtrode interpretación
Filtrode externalización
Los tipos de memoria
Tipos de memoria según su funcióna.1) Memoria de trabajoa.2) Memoria propiamente dicha
Tipos de memoria según su contenido b.1) Memoria declarativa
b.1.1) Memoria autobiográfica o episódicab.1.2) Memoria semântica
b.2) Memoria de procedimento
Tipos de memoria según su permanencia c.1) Memoria de corta duraciónc.2) Memoria de larga duraciónc.3) Memoria remota
El Método de Loci:
Los tres clásicos
AnónimoAd Herennium
CicerónDe Oratore
QuintilianoInstitutio Oratoria
Método de Loci: Regla 1
Imprimir en la memoria uma serie de “loci” (lugares)
Método de Loci: Regla 1
Los lugares deben formar uma serie y recordados en una dada orden.
El mismo conjunto de lugares puede ser utilizado varias veces.
Es mejor formar los “loci” de memoria en lugares desiertos y solitarios.
Los “loci” de memoria no deben ser muy parecidos.
Es posible construir “loci” em lugares ficticios.
Colocar imágenes en los lugares elegidos.
Método de Loci: Regla 2
Las imágenes deben ser impresionantes, raras, bellas o muy feas, cómicas o obscenas
Hacer el recorrido de los lugares, pidiendo a los“guardianes” lo que fué depositado en cada
lugar.
Método de Loci: Regla 3
Cuando necesario, hacer el recorrido mentalmente. El cerebrorecordará de lo que fué depositado en cada lugar.
El Método de Loci al microscopio de hoy
Monasterio de Yudasin
Acrocorinth
Chinatown
⑪①
②
③④ ⑤
⑥
⑦
⑧
⑨⑩
https://www.facebook.com/roberto.funck.7
Albun: Chinatown
Conclusión
ReferenciasALARCÃO, Isabel. Escola reflexiva e nova realidade. Porto Alegre: Artmed, 2001.
POPPER, Karl R. La teoría de la ciencia desde un punto de vista teórico-evolutivo y lógico. In: _____ La responsabilidad de vivir: escritos sobre política, historia y conocimiento. Barcelona: Paidós, 1995.
IZQUIERDO, Ivan. Memória: 2ª ed. Revista e ampliada. Porto Alegre: Artmed, 2011
AUSUBEL, David P. Adquisición y retención del conocimiento. Barcelona: Paidós, 2002.
TABACOW, Luiz Samuel. Por dentro do cérebro do aprendiz. Sorocaba: O Clássico, 2007.
YATES, Frances A. A arte da memória. Campinas [SP]: Ed. da Unicamp, 2007.
ANÓNIMO [Cicerón]. Ad C. Herennium – Libri IV: De Ratione Dicendi. Trad. Inglesa de Harry Caplan. London: William Heidemann – Cambridge: Harvard University Press, 1964. Disponible en: http://archive.org/details/adcherenniumdera00capluoft. En el 23/09/2013.
CICERÓN. De oratore. Trad. Inglesa de E.W. Sutton. London: William Heidemann – Cambridge: Harvard University Press, 1967. Disponible en http://archive.org/details/cicerodeoratore01ciceuoft, en el 23/09/2013.
QUINTILIANO. Institutio Oratoria. Ed. Bilingüe latin-inglés. Trad. Inglesa de H.E. Butler. Cambridge, Harvard Business Press, 1996. Disponible en http://archive.org/details/institutioorator00quin, en el 23/09/2013.
Gracias a todos los que se comprometieron
a los expositores
a los Moderadores y miembros del Comité Científico:
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a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto:
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…y a Mantia por su colaboración: www.mantia.es