REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA DIRECCIÓN DE

INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

AUTOR(A):MSc. Ina P Mariño Muñoz MSc. Igor Franceschi

FACILITADOR (A):Dr. José Luis Rodríguez

CHUAO, MARZO DE 2014

MÈTODO CIENTÌFICO

FUNDAMENTO ONTO- EPISTEMICO

MÉTODO CIENTÍFICOMÉTODO DEDUCTIVOMÉTODO INDUCTIVOMÉTODO ANALÍTICOMÉTODO ANÁLITICO – SINTÉTICOMÉTODO ABDUCTIVOMÉTODO DE OBSERVACIÓNMÉTODO DE

REAL – CONOCIMIENTO DE LO REAL RELOJ* Lo que le permite ser un reloj (identidad) no radica en cada elemento, ni en su simple reunión por extensión.¿?

Las partes por sí solas no poseen dichas propiedades, solo la totalidad, por eso, el todo es más que cada una de esas partes que lo conforman.

SINO EN SU SER*Medir el tiempo*Conocer la hora actual*Activar una alarma en una hora especifica.

CIENCIA Conjunto organizado de conocimientos, adquiridos mediante el método científico.

MÉTODO

Camino para el alcance de los objetivos. Vía racional

(rigurosidad) Conquistar la verdad

(valor de los resultados)

MÉTODO CIENTÍFICO

El objetivo fundamental de la ciencia es la teoría. Kerlinger, 1985

Proceso sistemático Conocimiento científico (Arnau, 1978; Mc Guigan, 1997)

Origen empírico

Observación(no modifica)Experimentación

(manipulación intencionada) (Cuvier)

“se hace ciencia con los hechos, así como una casa se hace con ladrillos, pero una acumulación de hechos no es una ciencia, así como un montón de piedras no es una casa”

Poincaré

Ejercicio 1º

AUNQUE SE BASA EN HECHOS – LOS TRASCIENDE

PERSPECTIVA ONTO - EPISTEMICA

PREDECIR(Condiciones del acondicionamiento)

DESCRIBIR(Conocimiento de elementos)

EXPLICAR(Porqué de un comportamiento)

CONTROLAR(Condiciones de producción de un fenómeno)

Entonces, Kerlinger (1985): “EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LA CIENCIA ES LA TEORÍA”

CARACTERÍSTICAS

ORIGEN EMPÍRICO

OBSERVACIÓN – se basa en hechosMÉTODO – Riguroso/ da valorANÁLISIS – se aproxima a la realidadDescubre elementos teóricos de los fenómenos

CIENCIA

Contribuye al cambio

Mejora condiciones de vidaRESP. 1º

MÈTODO Problema: tuvo preminencia en la historia de la filosofía.

PlatónDescartesSpinozaHegelDemócritoAristótelesGalileoMarx “t

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”

Equivale a procedimiento

Supone

*¿Cuáles son los procedimientos que realizamos para encontrar la verdad en la práctica de la investigación científica?

*¿Qué procedimientos seguimos?

¡He ahí la noción del método!

Se encuentra el material, materia prima sobre la que se obra.

Concepción teórica de esa materia prima , contexto circundante, lo que se aspire hacer de ella.

Vinculo del método con la experiencia, la practica, la realidad, del objeto que se trabaja científicamente.

Expresa el nexo del método con la teoría, según sea la concepción dominante sobre esa “materia prima” y su contexto circundante.

“la ciencia es el resultado de aplicar el método científico a problemas resolubles”. (Mc Guigan, 1977)

“Donde no hay método científico, no hay ciencia” Bunge, 1981

MÉTODO CIENTÍFICO La investigación científica “acción de aplicar el método científico” .

Entonces, método científico “proceso sistemático por el que se obtiene el conocimiento científico”

Convergencia de la teoría y la praxis.

La dialéctica de la teoría y al practica en la dinámica histórica permite delimitar con claridad, el método:

Método: aspecto de la teoría que se proyecta en la practica.

…”Camino hacia el conocimiento”…

Producción Ciencia

Se basa

PILARES

REPRODUCIBILIDAD – repetición de un experimento , cualquier lugar, cualquier persona, se basa en la comunicación, resultados obtenidos. Ejm. Papers

REFUTABILIDAD – proposición científica – susceptible de ser falsada. (falsacionismo)

MÉTODO CIENTÍFICO

“Opta por una corriente que coincide con el razonamiento deductivo”INVESTIGADOR

PROCEDE

Forma inductivaObserva casos concretosFormulación de hipótesisImplicaciones deductivas

MÉTODO DEDUCTIVOCombina

Razonamiento Deductivo(Aristóteles)

Con laBACON

(Inducción)

La deducción va de lo general, a lo particular …

Racionalista Se concibe como producto del conocimiento científico el diseño de sistemas abstractos dotados de alto grado de universalidad que imiten los procesos de generación y de comportamiento de una cierta realidad.

El conocimiento es más un acto de invención que de descubrimiento. (Popper)

Papel de la razón en la adquisición del conocimiento

MÉTODO INDUCTIVOProducto de conocimiento científico

BACON(Inducción)

Va de lo particular a lo general.

Empirista

Obtiene conclusiones generales a partir de premisas particulares.

La experiencia es un recurso utilizado como modo de saber. (Bacon)

Resalta el papel de la experiencia sobre todo el sentido de la percepción en la adquisición del conocimiento.

La observación de los hechos para su registro.

La clasificación y el estudio de estos hechos.

La derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una generalización.

La contrastación.

PASOS

Sustentado en el poder de los instrumentos sensoriales y en el valor de los datos de la experiencia.

INSTRUCCIONES: en tu cuaderno marca las líneas del 1 al 7, y mientras que el relator plantea las premisas indica si es inductivo ó deductivo.

1.Las piscinas requieren bactericidas, el cloro es un bactericida, luego las piscinas tienen cloro.

2.Las gaviotas son animales que vuelan y son pájaros,los gorriones son animales, vuelan y son pájaros,los gavilanes vuelan y son pájaros,en conclusión todo animal que vuela es pájaro.

3.José es un hombre mortal,Pablo es un hombre mortal,Carlos es un hombre mortal,en conclusión todos los hombres son mortales.

4.El agua hierve con el calor,la leche hierve con el calor,el aceite hierve con el calorpor lo tanto, todo liquido hierve con el calor.

5.Melgar es un sitio turístico, Piscilago es un balneario turístico, luego Piscilago se encuentra en Melgar.

6.Colombia está en la selección sub-20 de futbol, james Rodríguez juega futbol, luego James Rodríguez pertenece a la selección sub-20 de Colombia.

7.La estrella de mar tiene tentáculos, el pulpo tiene tentáculos, luego el pulpo y la estrella pertenecen a la familia de los equinos.

Ejercicio 2º

INSTRUCCIONES: en tu cuaderno marca las líneas del 1 al 7, y mientras que el relator plantea las premisas indica si es inductivo ó deductivo.

1.Las piscinas requieren bactericidas, el cloro es un bactericida, luego las piscinas tienen cloro. DEDUCTIVO

2.Las gaviotas son animales que vuelan y son pájaros,los gorriones son animales, vuelan y son pájaros,los gavilanes vuelan y son pájaros,en conclusión todo animal que vuela es pájaro. INDUCTIVO

3.José es un hombre mortal,Pablo es un hombre mortal,Carlos es un hombre mortal,en conclusión todos los hombres son mortales. INDUCTIVO

4.El agua hierve con el calor,la leche hierve con el calor,el aceite hierve con el calorpor lo tanto, todo liquido hierve con el calor. INDUCTIVO

5.Melgar es un sitio turístico, Piscilago es un balneario turístico, luego Piscilago se encuentra en Melgar. DEDUCTIVO

6.Colombia está en la selección sub-20 de futbol, james Rodríguez juega futbol, luego James Rodríguez pertenece a la selección sub-20 de Colombia. DEDUCTIVO

7.La estrella de mar tiene tentáculos, el pulpo tiene tentáculos, luego el pulpo y la estrella pertenecen a la familia de los equinos. DEDUCTIVO

Resp. 2º

Enfoque naturaleza del conocim.

método dehallazgo

método de contrastac.

lenguaje objeto de estudio

Empirista-Inductivo

Representación de patrones de regularidad o frecuencia. El conocimiento es un acto de descubrimiento.

Inducción Experimental Aritmético-matemático

Relaciones causa-efecto, repeticiones de eventos.

Racionalista-Deductivo

Modelación de procesos generativos.El conocimiento es un acto de Invención.

Deducción Análisis lógico-formal y experimental

Lógico-matemático

Relaciones entrada-proceso-salida

Introspectivo-Vivencial

Construcción simbólica subjetiva del mundo social y cultural.El conocimiento es un acto de Comprensión.

Introspección (con)vivencia

Consenso experiencial

Verbal académico

Símbolos valoresNormascreencias actitudes

Enfoques Epistemológicos . (Tomado de Hernández, A. y Padrón, J. (1996): Referencias Básicas en la Producción de una Tesis Doctoral. Material para Curso-Taller. San Juan de los Morros: Colegio de Economistas)

Estilo Factor cognitivo predominante

rasgos básicos Descripción analógica Figuras ejemplares

Inductivo-concreto Los sentidos, la percepción sensorial.

-Tienden a la ejecución técnica- Son observadores acuciosos - Son prácticos- Se orientan al mundo circundante- Construyen mediante generalizaciones a partir de los casos concretos.

El Homo faber, el ingeniero, el inventor, el "hombre con la lupa", el dato concreto

Sto. Tomás ("ver para creer"), Diógenes el Cínico, Bacon, Locke, Guttemberg

Deductivo-abstracto La razón, los mecanismos de razonamiento

- Tienden al concepto- Son pensadores finos- Son teóricos- Se orientan al mundo de las ideas- Construyen mediante derivación a partir de conocimientos generales

El Homo sapiens, el lógico, el pensador, el "hombre con la red", la idea abstracta

Descartes ("cogito, ergo sum", Aristóteles, Leibnitz, Darwin, Einstein

Introspectivo-vivencial La conciencia, las vivencias del ‘yo’ interno

- Tienden al sentimiento, al fenómeno interno.- Son intuitivos- Son empáticos- Se orientan al mundo de la sensibilidad- Construyen mediante introspección a partir de vivencias internas.

El poeta, el soñador, el adivinador, el apóstol, el "hombre con el corazón", la experiencia íntima

San Agustín ("Las Confesiones"), Platón, Don Quijote, Husserl. Dilthey, Heidegger

Estilos de Pensamiento. (Tomado de Hernández, A. y Padrón, J. (1996): Referencias Básicas en la Producción de una Tesis Doctoral. Material para Curso-Taller. San Juan de los Morros: Colegio de Economistas).

MÉTODO ANÁLITICOAcceder al conocimiento de las diversas facetas de la realidad.

BACON

Empirista - Análitico

Observación y análisis de las relaciones entre los objetos

La experiencia es un recurso utilizado como modo de saber. (Bacon)

Resalta el papel de la experiencia sobre todo el sentido de la percepción en la adquisición del conocimiento.

La observación de los hechos para su registro.

La clasificación y el estudio de estos hechos.

La derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una generalización.

La contrastación.

PASOS

Sustentado en el poder de los instrumentos sensoriales y en el valor de los datos de la experiencia.

Descomposición de un fenómeno en sus elementos constitutivos.

MÉTODO ANÁLITICOAcceder al conocimiento de las diversas facetas de la realidad.

BACON

Empirista

DESCOMPOSICIÓN

Extracción de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado.

Descomposición de un fenómeno en sus elementos constitutivos.

La descomposición puede considerarse como una generalización a partir de los resultados de la ciencia.

Adopta, tanto desde el punto de vista de la concepción general de la realidad.

MÉTODO ANÁLITICO - SINTÉTICO

BACON

Empirista

SINTESIS

Actividad unificante de las partes dispersas de un fenómeno.

Se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos.

Se divide la representación totalizadora de un fenómeno en sus partes.

El juicio analítico implica la descomposición del fenómeno, en sus partes constitutivas.

REVISAR HOJA GRUPAL

SOLO IDENTIFICA ANÁLISIS O SINTESIS

Ejercicio 3º

MÉTODO ABDUCTIVOEn la investigación se aplican mecanismos tanto inductivos

como deductivos

Empirista - Pragmático

Integra tanto al método inductivo como deductivo.

PEIRCE, 1878 - ECO, 1989 El pragmatismo propugna que las teorías deben estar unidas a la experiencia y permite solventar las confusiones conceptuales relacionando el significado de los conceptos

con las consecuencias prácticas.

Silogismos(Aristóteles)

MÉTODO ABDUCTIVO

a) Si seguimos el MÉTODO DEDUCTIVO no necesitamos ver el color del cisne, ni evaluar estados de alienación. Deducimos su color o el estado a partir del axioma. Si surge un cisne de otro color o la persona no sufre de alienación, el hecho será ignorado por el procedimiento y la actividad científica no podrá aprender del error. Al filósofo racionalista o idealista poco le importa este hecho. b) Si seguimos el MÉTODO INDUCTIVO habremos de arribar a conclusiones parciales a partir de un análisis de casos individuales. La regla o conclusión general surge de observar un denominador común en un número determinado de eventos. Si no hay un denominador común los casos negativos serán ignorados por el procedimiento y la actividad científica sólo habrá de generar reglas positivas (los cisnes sólo podrán ser blancos, no habrá cisnes negros dados que ellos serán objeto de otra ley o regla; del mismo modo, la TV sólo podrá ser un factor de alienación). c) Si seguimos el METODO ABDUCTIVO, dado un resultado parcial (hechos) y una regla previa aceptada (teoría), nos interrogamos si el caso pertenece a dicha regla. El análisis empírico del caso nos puede llevar a dos situaciones muy distintas: 1) a confirmar el dato, ampliar el resultado y confirmar la teoría conocida (los cisnes son blancos o ver TV es factor de alineación); o 2) refutar el dato, corregir el resultado y reformular la regla (hay cisnes negros o ver TV no siempre es causa de alienación). La actividad científica habrá aprendido del error y podrá elaborar reglas negativas o relativas (los cisnes pueden ser negros o blancos o ver TV no es un factor alienante).

La abducción se caracteriza, entonces, por ser un proceso creativo, en tanto genera las nuevas ideas, mientras que la deducción deriva conocimiento de aquel que ya ha sido validado previamente y la inducción, por su parte, se limita a comprobarlo. La abducción, en contraposición, permite la identificación de ciertos indicios a los cuales corresponde algo y las razones de su apariencia, a partir de las cuales se pueden extraer una serie de consecuencias. (Eco, 1991)

MÉTODO OBSERVACIONAL

BACON

Empirista

CONOCIMIENTO / EXPERIENCIA

Secuencia de actividades.

Comprobación del fenómeno.

Se realizan percepciones casuales u ocasionales, comprobando los hechos tal y como se presentan espontáneamente, sin hipótesis previa.

Instrumento básico para el logro empírico de nuestros objetivos.

“se hace ciencia con los hechos, así como una casa se hace con ladrillos, pero una acumulación de hechos no es una ciencia, así como un montón de piedras no es una casa”

Poincaré

GRACIAS POR SU ATENCIÓN