Reconocimiento al MéritoEducativo en la provinciade Málaga

14 de junio de

Salón de Actos de laEmpresa Pública Turismo Andaluz12:00 horas

2010

RECONOCIMIENTO AL MÉRITO EDUCATIVO EN LAPROVINCIA DE MÁLAGA

XI EDICIÓN

El acto del Reconocimiento al Mérito Educativo en la provincia de Málaga llegaeste año 2010 a su undécima edición. En esta ocasión, la Delegación deEducación ha querido recoger en la selección de los galardonados lasiniciativas emanadas de los propios centros educativos puesto que es en lacercanía donde se conoce la labor realizada y son los propios compañeros ycompañeras de las personas homenajeadas quienes saben mejor que nadiehasta dónde llega su dedicación al trabajo educativo.

Las personas aquí galardonadas han hecho de la Educación algo más que unoficio y han llevado su implicación en la misma más allá de donde nadie leshabía exigido, puesto que esa exigencia la llevan dentro de sí mismos. Esto lesha movido en ocasiones a dedicar su tiempo libre a continuar la tarea que ellosmismos se habían impuesto, aunque no les haya supuesto un sacrificio sinosatisfacer una necesidad.

Sus méritos, recogidos en sus respectivas semblanzas, hablan por sí solos,pero además en sus personas están representados también todos aquellosprofesionales que imprimen carácter a nuestros centros educativos y lesconfieren algo más que calidad: les dotan de alma.

También se ha reconocido el trabajo conjunto de profesores y alumnos que sehan propuesto difundir la cultura científica y hacer de la Ciencia algo cercano ycotidiano, demostrando que todo aquello que nos rodea plantea retos que sepueden abordar desde una perspectiva científica y que esta empresa es algolúdico a la par que formativo.

Hemos querido galardonar del mismo modo el trabajo con las personas condiscapacidad, esa tarea educativa que supone derribar barreras y prejuicios yllevar a cada persona hasta donde es capaz de llegar, capacitándole para suintegración plena en la sociedad.

Finalmente hemos deseado agradecer, en nombre de la comunidad educativamalagueña, el trabajo semanal de difusión de las buenas prácticaspedagógicas y de las iniciativas innovadoras que se desarrollan en nuestroscentros docentes, sin el cual no trascenderían más allá de sus propios recintos.

La sociedad malagueña debe conocer el buen trabajo de los profesionales de laEducación, del alumnado, y de todas aquellas personas que se involucran en elhecho educativo porque el conocimiento lleva al respeto, a la calidad de vida y alamor.

PROGRAMA

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Presentación del Acto por Rafael Sánchez Martín, profesor jubilado y

locutor radiofónico en SERAxarquía.

Palabras de bienvenida del delegado de Educación, Antonio Manuel

Escámez Pastrana

Lectura del Acta de la Comisión por la que se otorga el

Reconocimiento al Mérito Educativo en la provincia de Málaga a las

personas e instituciones que se citan y de las que se glosan sus méritos.

Entrega de los galardones.

Intervención de agradecimiento en nombre de las personas e

instituciones premiadas.

Clausura a cargo del consejero de Educación, Francisco José Álvarez

de la Chica.

Concierto del Coro del Conservatorio Elemental de Música de

Antequera.

ACTA

En Málaga, siendo las 18:00 horas del día 27 de abril de 2010, se reúne una

Comisión presidida por el Ilmo. Sr. Delegado de Educación,Antonio Manuel

Escámez Pastrana y compuesta por José Manuel Fernández Albacete,

Claudio Joaquín Bonilla Toyos, Marcelo Gaitán López, Antonio García

Sánchez, José Antonio Guerrero Zorrilla, Juan Francisco Guillén Calvente,

Manuel Jurado García, María Soledad López Esteban y Eva Moreno

Romero, con objeto de seleccionar a las personas o instituciones

merecedoras del Reconocimiento al Mérito Educativo en nuestra provincia

correspondiente al año 2010.

Después de estudiar y considerar las propuestas presentadas se acuerda:

Conceder reconocimiento a las personas e instituciones que se citan por su

dedicación al servicio de la Educación en Málaga:

“ ”, suplemento del diario La Opinión de Málaga, por

difundir semanalmente las buenas prácticas educativas y las iniciativas

innovadoras que se llevan a cabo en los centros educativos malagueños.

, por fomentar la vocación científica del

alumnado.

, por su trabajo con las personas con discapacidad.

Doña Ana María Cárdenas Lafuente,

Doña Teresa Muñoz Pérez

Don Luis M. Pérez Fuentes,

por su dedicación a las enseñanzas

musicales desde el Conservatorio Elemental de Música deAntequera.

, por su esfuerzo para compensar las

desigualdades sociales desde la Educación.

por su trayectoria docente en el IES nº 1

Universidad Laboral.

Apuntes de Educación

Club Científico Bezmiliana

Centro Específico de Educación Especial Santa Rosa de Lima de

Málaga

De todo lo cual doy fe como Secretario, en Málaga a 27 de abril de 2010.

El Secretario General

Fdo.: José Manuel FernándezAlbacete

Vº Bº El Delegado Provincial

Fdo.: Antonio M. Escámez Pastrana

SEMBLANZAS

Reconocimientos 2010

Ana María Cárdenas Lafuente

Ana María Cárdenas Lafuente entró a formar parte del Conservatorio

Elemental de Música de Antequera en noviembre de 1989 ocupando el

puesto de secretaria en 1990. Al año siguiente obtiene la plaza por

oposición de Lenguaje Musical y es nombrada directora del Centro desde

1992 hasta 2001.

Durante esos nueve años compaginó la Dirección con la docencia de

Lenguaje Musical (entonces Solfeo) y Coro, ejerciendo durante los tres

primeros años además de la Dirección, la Jefatura de Estudios y de

Departamento, la Secretaría y laAdministración.

Devoradora de la nuevas tecnologías y los programas informáticos ha

impartido desinteresadamente cursos a los profesores y profesoras del

centro, accediendo y confeccionando todo el material musical tanto

discográfico como gráfico a través de partituras, para que los alumnos

puedan disponer de las obras más atractivas y enriquecedoras, motivando

al coro de manera notable.

Durante los cuatro últimos años ha aprendido de forma totalmente

autodidacta todo el alfabeto y conjunto de signos musicales del sistema de

escritura braille. La razón de este inmenso trabajo y sacrificio, logrado a

base de incontables horas tanto en su clase como fuera de su horario

lectivo, es el de enseñar lenguaje musical a una alumna invidente.

Ana, al decir de sus compañeros, es humanamente excepcional, y

representa la “autoridad moral” del centro, una autoridad basada en su

vocación, en el respeto y en su sabiduría.

Es de las profesoras que no solamente enseñan a sus alumnos, sino que

también los quiere, y se dedica a ellos de manera individualizada. Sabe

motivar e involucrar a las personas en los proyectos, escucha con empatía y

fomenta el trabajo en grupo.

Este reconocimiento coincide, además, con la celebración del 20º

Aniversario del Conservatorio Elemental de Música deAntequera.

Teresa Muñoz Pérez

Teresa se siente orgullosa de que su vida siempre haya estado vinculada a

la enseñanza pública, tanto como alumna como profesional. Comenzó

estudiando en una escuela unitaria (las escuelas rurales que puso en

funcionamiento en Málaga el cardenal Herrera Oria); luego pasa a una

escuela-hogar en Málaga. Estudia Bachillerato y Magisterio en Badajoz.

Trabaja como maestra en pueblos de Extremadura. Pide la excedencia y

estudia Pedagogía en la Universidad Complutense de Madrid.

En esta época madrileña trabaja en el movimiento vecinal en la Barriada

Pan Bendito en Carabanchel; su trabajo va dirigido a jóvenes con

problemas de drogadicción. También trabaja en la Librería Pedagógica

como asesora y vendedora. Luego llega a Ardales, donde ejerce como

maestra durante 8 años y colabora con la Semana de Derechos Humanos,

que tiene una especial dedicación al tema de la mujer.

Otra etapa de su vida profesional se abre cuando pasa a ser orientadora, en

Cártama, Alozaina, y, en la actualidad, en Álora (su pueblo), en el IES Valle

del Sol.

De su actividad en este centro destaca que es una de las impulsoras del

proyecto Escuela Espacio de Paz y del grupo de Mediadores; y que tiene

siempre una especial sensibilidad con los más desfavorecidos (en concreto

del barrio de Pueblo Nuevo y las alumnas del centro de acogida La Fanega.

En sus ratos libres y vacaciones colabora con un proyecto en las cuevas de

Guadix, con la colaboración de profesores y alumnos del centro.

Sus principios pedagógicos son inclusividad y participación. Esto es: el

sistema educativo tiene que habilitar medios y estrategias para acercar e

integrar a aquellos que, por motivos sociales y familiares, no se adaptan a la

vida y dinámica del centro y al proceso de aprendizaje. Y esta estrategia

tiene que ser activa y participativa por parte del alumno.

Teresa nunca olvida ese sentido de compensación de las desigualdades

sociales que debe que tener la educación. Y detrás de esto no más que la

profunda creencia en la dignidad de cada alumno como persona. Ese

sentido de la dignidad, de la validez intrínseca de cada individuo, que es el

núcleo moral de la labor educativa.

Luis M. Pérez Fuentes

Hijo de maestro, estudia Bachillerato libre en Badajoz, realiza el Selectivo

de Ciencias en la Universidad de Sevilla, y se traslada posteriormente a

Granada para cursar la Licenciatura de Ciencias Matemáticas en su

Universidad.

Inicia su labor docente en 1970 en el Instituto de Bachillerato Menéndez

Tolosa de La Línea, continúa en el Pérez de Guzmán de Ronda y, desde su

inauguración en el año 1973, presta sus servicios en el entonces

denominado Centro de Universidades Laborales de Málaga, más tarde

C.E.I., y hoy IES Núm. 1 Universidad Laboral.

Catedrático de Matemáticas, no sólo ha sido profesor y Jefe del

Departamento, sino que se ha implicado de manera absoluta en la gestión y

organización de la vida educativa del Centro, desempeñando numerosos

cargos directivos. En estos 40 años de plena dedicación a la enseñanza son

muy escasos los días que ha faltado a clase, y desconocidas sus bajas por

enfermedad o por cualquier otro motivo.

En 1993, en colaboración con la Dirección, inicia la tarea de modernización

administrativa, anticipándose a la implantación del actual sistema de

gestión corporativo Séneca.

Luis ha apoyado iniciativas innovadoras para la integración y atención

educativa efectiva del alumnado con necesidades educativas especiales,

colaborando para que el Centro se convierta en esta materia en un

referente tanto en la provincia como en nuestra ComunidadAutónoma.

Conciliador, preocupado por las relaciones humanas, siempre dispuesto a

resolver los problemas cotidianos y más humanos, está implicado hasta el

fondo en la labor docente.

Enamorado de la Universidad Laboral de Málaga, a la que considera su

casa, ha luchado por su constante mejora y por hacer de su centro de

trabajo un lugar en el que todos, profesorado, alumnado y personal de

administración y servicios, se sintiera integrado y pudieran desempeñar su

labor en las mejores condiciones.

Apuntes de Educación

El suplemento educativo de La Opinión de Málaga “Apuntes de Educación”

se publicó por primera vez el 5 de abril de 2000 y diez años después sigue

trasladando todos los miércoles la información relacionada con la

educación a los más de 400 centros escolares de la provincia de Málaga.

En estos diez años, el suplemento educativo ha mantenido su espíritu inicial

de promover un debate en torno al sistema educativo, informar de las

novedades que puedan afectar a profesores, alumnos y padres y ser un foro

abierto donde la comunidad educativa encuentre un canal para

comunicarse.

En este sentido, en las páginas del suplemento se abordan tanto las

infraestructuras educativas, como las novedades pedagógicas y

programas educativos puestos en marcha en estos diez años, las reformas

y leyes educativas y toda aquella información sensible para este colectivo.

Uno de los papeles fundamentales en la elaboración del suplemento le ha

correspondido a los directores y profesores de los centros educativos que

han podido explicar en estas páginas los avances experimentados en sus

centros (implantación de nuevas tecnologías, programas de paz y de

convivencia, concursos académicos, programas contra la violencia en las

aulas...) y de forma regular colaborar con entrevistas, tribunas o artículos de

opinión.

Otra de las virtudes de este suplemento de La Opinión de Málaga es que en

numerosos centros se ha utilizado el periódico como una herramienta para

el fomento de la lectura entre los escolares o para realizar trabajos con los

estudiantes. Esta utilidad práctica se ve reflejada también en la página

donde cada semana el periódico incluye una serie de ejercicios prácticos de

reflexión, matemáticos, de lectura o de conocimiento.

Este suplemento permite al periódico tener también una conexión directa

con los centros educativos de la provincia y publicar una especie de tablón

de anuncios con sus actividades, concursos, programas, etc. Además

numerosos centros han visitado las instalaciones del periódico para

conocer cómo se realiza un diario.

Centro Específico de Educación EspecialSanta Rosa de Lima

Comienza su andadura Actualmente escolariza a

151 alumnos y alumnas de entre 3 y 21 años de toda la provincia con

Necesidades Educativas Especiales asociadas a condiciones personales

de discapacidad, que requieren a nivel pedagógico adaptaciones muy

significativas del currículo oficial que les corresponde por su edad.

Las enseñanzas que se imparten comprenden el período de Formación

Básica de carácter Obligatorio (FBO) organizado en primer y segundo

Ciclo, con alumnado desde Educación Infantil hasta los 13 años, y tercer

Ciclo, con alumnos y alumnas de 13 a los 16 años.

El período de Formación para la Transición a la Vida Adulta y Laboral

(PFTVAL) escolariza a alumnos y alumnas de 16 a 20/21 años, mientras

que las Aulas de Educación especial atienden al alumnado de 16 a 20/21

años afectado por plurideficiencias severas.

El CEEE Santa Rosa de Lima persigue el pleno desarrollo de la

personalidad del alumnado, su enriquecimiento cognitivo, la adquisición

progresiva de hábitos que le permitan llevar una vida autónoma, el

desarrollo de capacidades y competencias para su incorporación activa en

la sociedad, la formación en el respeto de los derechos y libertades y en el

ejercicio de la tolerancia y de la libertad, así como el desarrollo de destrezas

para el ejercicio de actividades profesionales.

Sus propuestas educativas se concretan en la atención a la diversidad de

los alumnos y alumnas en sus necesidades físicas, psíquicas, intelectuales

y de valimiento por sí mismos, en la contribución a su desarrollo físico,

intelectual, afectivo y social, en el desarrollo de las capacidades y

competencias que les permitan su integración en la sociedad, en la

formación integral e integradora mediante aprendizajes significativos y

adaptados a sus necesidades, en el disfrute del ocio y tiempo libre y la

consecución de un clima escolar de convivencia.

el 21 de enero de 1974.

Club Científico Bezmiliana

El Club Científico del Instituto de Enseñanza Secundaria Bezmiliana es una

agrupación de alumnado y profesorado que de modo voluntario y fuera de la

actividad curricular reglada se ha propuesto los objetivos de promover,

cultivar, practicar y divulgar la ciencia y la actividad científica, contribuir a la

formación y consolidación de una cultura científica, y promover la

racionalidad y divulgar la metodología de trabajo propia de la actividad

científica.

También pretende fomentar la vocación científica del alumnado y participar

en la vida cultural de su ámbito de actuación.

Iniciaron sus actividades hace más de una década centrándose en la

organización de días y semanas de la Ciencia. Hace ya unos seis años

formalizaron un sistema de trabajo consistente en usar algunos recreos

para realizar actividades con alumnado voluntario y legalizaron la

agrupación como asociación cultural.

Poco a poco han asumido nuevos retos que se concretaron en la

organización de actividades para alumnado de otros centros educativos, en

la asistencia a Congresos y Jornadas de Investigación escolar, en la

participación con bastante éxito en Concursos de trabajos de

experimentación e investigación y, por último, la organización del

Encuentro de Ciencias Bezmiliana al que han conseguido implicar en dos

años a una treintena de diferentes centros de Primaria y Secundaria y en el

que han participado activamente decenas de profesores, cientos de

alumnos y alumnas y miles más como visitantes.

Dado que uno de sus principales objetivos es la divulgación científica tienen

también presencia en Internet con un blog dedicado a esta finalidad

(www.ciencias.ies-bezmiliana.org/blog) que ha recibido en tres y años y

medio unas 700.000 visitas y también una Revista Digital de Ciencias

(www.ciencias.ies-bezmiliana.org/revista) que ha publicado más de

ochenta trabajos.

Consejería de EducaciónDelegación Provincial de Málaga