memoria verificacion del titulo quim

7/21/2019 Memoria Verificacion Del Titulo Quim

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TTULO: Graduado o Graduada


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2. JUSTIFICACIN

2.1 Justificacin del ttulo propuesto, argumentando el intersacadmico, cientfico o profesional del mismo

2.1.1. Inters cientfico y acadmicoLa Qumica puede ser definida como la ciencia que estudia sistemticamente la

composicin, propiedades y reactividad de la materia a nivel atmico y molecular. Se tratade una ciencia de gran amplitud que comprende desde el mundo submicroscpico de lostomos y las molculas hasta el mbito de los materiales que utilizamos corrientemente.

El desarrollo de la Qumica es continuo. Con su permanente capacidad deinnovacin ha tenido siempre un enorme impacto sobre el progreso, desarrollando productos y tecnologas que inciden en todos los campos de actividad de los sereshumanos, convirtindose en uno de los pilares de la capacidad competitiva de un pas. As,la Ciencia Qumica juega un papel muy importante en la proteccin de la salud y el medioambiente, en la mejora de las condiciones higinicas y sanitarias, en la obtencincualitativa y cuantitativa de alimentos para toda la humanidad, y en la fabricacin denuevos y ms baratos materiales que permiten mejorar la calidad de nuestras vidas.


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2. Los Doctores en Qumica Industrial gozarn de los derechos sealados en los artculos precedentes y adems podrn firmar proyectos de realizacin de instalaciones yactividades industriales de carcter qumico, que sern igualmente admitidos a trmite antelas Corporaciones pblicas. (Art. 3 en el mismo Decreto de 2 de Septiembre de 1955).

Posteriormente, la facultad de firmar proyectos queda reconocida para todos loslicenciados en Qumicas (Art. 2 del Decreto 2.281/1963 de 10 de Agosto, sobre regulacindel Doctorado en Qumica Industrial y Facultades de los Licenciados, BOE de 9 deSeptiembre de 1963): Los Licenciados en Ciencias, Seccin de Qumicas, gozarn de lasmismas facultades profesionales que atribuye a los Doctores en Qumica Industrial elartculo tercero del Decreto de dos de septiembre de mil novecientos cincuenta y cinco(Boletn oficial del Estado del veinticinco de septiembre de 1955).3. Se reconoce tambin que el Ttulo habilita para el ejercicio profesional en laAdministracin:

El Ttulo de Licenciado en Ciencias, Seccin de Qumicas, habilita a su poseedor para ocupar en las Administraciones estatal, provincial o municipal plazas de funcionariostcnicos, cuyas misiones sean equivalentes en categora y responsabilidad a las sealadasen el artculo primero. (Art. 4 del Decreto de 2 de Septiembre de 1955). Definindoseincluso campos de habilitacin concretos. El ttulo de Licenciado en Ciencias (Seccin deQumicas), habilita para los cargos siguientes:

) Q i i i l i i l


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5.- La Regulacin profesional del ttulo tambin queda establecida en el Decreto de 9 demarzo de 1951 de Constitucin de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados enCiencias Qumicas, en el Decreto de 2 de septiembre de 1955, en el Decreto 2281/1963 de10 de agosto, sobre regulacin del Doctorado en Qumica Industrial y facultades de loslicenciados. Adems, son normativas de desarrollo profesional aplicables, la Ley 2/1974de 13 de febrero, sobre Colegios Profesionales con las modificaciones introducidas por:

- Ley 74/1978, de 26 de diciembre, de normas reguladoras de los Colegios profesionales.

- Ley 7/1997, de 14 de abril, de medidas liberalizadoras en materia de suelo y deColegios profesionales.

- Real Decreto-Ley 6/2000, de 23 de junio, de Medidas Urgentes de Intensificacinde la Competencia en Mercados de Bienes y Servicios.

- El RD 3428/2000, de 15 de diciembre, por el que se aprueban los EstatutosGenerales de los Colegios Oficiales de Qumicos y de su Consejo General.- La Ley 2/2007, de 15 de marzo, de sociedades profesionales.

Por otra parte, los Colegios Oficiales de Qumicos y su Consejo General hansolicitado con urgencia al Ministerio para que se disponga de una Orden Ministerial por laque se establece los requisitos a los que deberan adecuarse los planes de estudiosconducentes a la obtencin del ttulo de Grado que habilite para el ejercicio de la profesind Q i P l l d di d di i


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Determinar el equipamiento y las condiciones de instalacin de laboratorios dondese realicen anlisis, ensayos, sntesis o elaboracin de sustancias y controlar lascondiciones de seguridad.

Realizar arbitrajes y peritajes que impliquen determinaciones acerca de lassustancias constitutivas de la materia, sus estructuras, sus combinaciones, sus propiedades, sus variaciones y comportamientos.

Participar en el control, elaboracin de normas y especificaciones de calidad demateriales, productos contaminantes ambientales, etc.

Realizar el diseo e ingeniera de detalle de proyectos de instalaciones y que llevena cabo procesos de carcter qumico, a escala de laboratorio, piloto o industrial.Supervisar el montaje y dirigir la puesta en marcha de las mismas.

Perfil del Ttulo

El Licenciado en Qumica es un graduado universitario con un profundoconocimiento de la Qumica en general: Inorgnica, Orgnica, Analtica y QumicaFsica, con conocimientos suficientes en sus distintas aplicaciones, tales comoControl de Calidad Qumica, Qumica Industrial, Qumica Ambiental, Qumica deAlimentos, Toxicologa.

Cuenta con los conocimientos matemticos, fsicos y de informtica que le permiten operar con los instrumentos de trabajo necesarios para su trabajo.

Tiene capacidad para desarrollar metodologas de trabajo para producir, elaborar,li i i i


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Investigacin, desarrollo, produccin, transformacin, control, conservacin,almacenamiento y distribucin de productos qumicos bsicos.

Investigacin, desarrollo, produccin, transformacin, control, distribucin de productos de perfumera y cosmticos, jabones, detergentes y otros productos delimpieza y abrillantamiento.

Investigacin, desarrollo, produccin, transformacin y control de la explotacinindustrial racional y sostenible de los recursos naturales (petroqumicas,siderrgicas, madereras y papeleras, cementeras, industrias de cermicas y vidrio,etc.).

Investigacin, desarrollo, produccin, transformacin y control de los productosauxiliares para la industria (disolvente, aditivos, catalizadores, lubricantes, etc.).

Investigacin, desarrollo y control de productos agroqumicos (fertilizantes, plaguicidas, etc.).

Investigacin, desarrollo y control de materiales para la industria electrnica. Investigacin, desarrollo, produccin y control de productos relacionados conradioqumica, istopos estables e inestables.

I+D+i en empresas e instituciones, tanto pblicas como privadas. Enseanza de la Qumica en los trminos y niveles educativos establecidos por la

legislacin vigente. Estudios y anlisis qumicos, fsicos, bioqumicos e inmunoqumicos de muestras

biolgicas, incluidas las de origen humano. Anlisis Fornsico (Qumico Forense).I i i d ll i bi l i i i


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En general, en todas aquellas actividades que guardan relacin con la ciencia y latecnologa qumica, en los mbitos comunitarios, estatal, autonmico, provincial,municipal o privado.

Por tanto, pueden desempear su actividad profesional en empresas del sectorqumico, farmacutico, sanitario, ptico y cosmtico; empresas de materias plsticas,vidrio, papel, colorantes, fertilizantes, fibras sintticas; en el sector industrial el petrleo,energa, metalurgia, gas, aguas, cementos, materiales avanzados, energas alternativas,reciclaje, gestin de residuos, medio ambiente y sector agroalimentario, as como enhospitales, la Administracin Pblica y organismos internacionales.

Los campos de actuacin de los peritos qumicos, recopilados en el Listado Oficialde Peritos de Colegios Profesionales(www.uicm.org) de la Comunidad de Madrid son:

Arqueoqumica Cosmetologa y perfumista Enseanza Fabricacin de pinturas y barnices Geoqumica Industria agroalimentaria Industria de la automocin Industria de la pasta y papel

d i d l i l l
http://www.uicm.org/http://www.uicm.org/


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2.1.3. Experiencias anteriores de la Universidad en la imparticin de ttulosde caractersticas similares

La licenciatura en Ciencias Qumicas se imparte desde los orgenes de la UNED.En el curso 2006-2007, se matricularon en dicha licenciatura un total de 1290 alumnos,siendo en la actualidad una de las universidades espaolas con mayor nmero de alumnosen esta titulacin.

Es de esperar que la demanda sea similar a la de cursos pasados, en los queaproximadamente el 12% de nuestro alumnado ha cursado esta licenciatura como segundatitulacin. Tambin hay que considerar el hecho de que el 25 % de nuestros alumnos proceden del Traslado de Expediente de la misma licenciatura de otras Facultades y un 21% del traslado de otras licenciaturas, lo que indica que la demanda de los estudios deQumica en la UNED es muy alta. Considerando todo lo anteriormente expuesto, se trata,de un ttulo de grado imprescindible en el catlogo de ttulos oficiales a ofertar por laUNED dentro de la nueva estructura de enseanzas universitarias oficiales. Adems, laFacultad de Ciencias de la UNED dispone de los recursos humanos y de la infraestructuraadecuada para garantizar el xito de la titulacin. Por tanto,la oferta de estudios deGrado en Qumica por parte de nuestra Universidad tiene una razn de ser ms que justificada.


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inducidos). En el ao 2007 ao el valor de la produccin de la industria espaola superlos 40.000 millones de euros con un crecimiento de casi el 40 % respecto al 2006.Asimismo, su facturacin o volumen de ventas creci tambin un 4 % hasta superar los47.000 euros. Por su parte, el mercado exterior goz de un excelente comportamiento en2007 situando a la industria qumica como el segundo mayor exportador de la economaespaola, tras la automocin, con un crecimiento del ritmo exportador superior al 9 % y

una cifra de 21.600 millones de euros.Segn los datos del ao 2005 de la Fundacin Universidad-Empresa sobre la

demanda de titulaciones universitarias en el rea de las ciencias experimentales y de lasalud, la Qumica result ser la titulacin ms demandada durante los aos 2004 y 2005.Estos titulados suelen tardar un 8 % menos de tiempo que la media de las titulacionesuniversitarias en suscribir su primer contrato por cuenta ajena despus de finalizar susestudios.

El INE proporciona informacin sobre el personal tcnico empleado por el sector pblico en I+D. Desafortunadamente los datos estn disponibles por campos deactividad no por titulacin. En cualquier caso, los qumicos deben estar mayoritariamenteenglobados en el campo de Ciencias Experimentales. Segn los datos del ao 2002, eneste campo de actividad estaban contratados a tiempo completo un equivalente de 26.340tcnicos, la mayor parte de ellos (70 %) en las Universidades pblicas y el remanente en elresto de las administraciones pblicas, principalmente en los grandes Organismos

bl d ( ) l l d d d l l d


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procedencias y con disponibilidad diferente de tiempo, lo que les permite compaginar eltrabajo y el estudio. Por tanto, la oferta de un ttulo de estas caractersticas es esencial enla UNED, dadas las particularidades socioeconmicas de los potenciales estudiantesrepartidos por toda la geografa espaola.

2.1.6. Justificacin de la existencia de referentes nacionales einternacionales que avalen la propuesta

El ttulo de Licenciado en Ciencias Qumicas se imparte en Espaa en la actualidaden 33 universidades pblicas y 1 privada, que se relacionan a continuacin, junto a la pgina web donde se puede encontrar el plan de estudios de cada una de ellas:Universidad Pgina web

Universidad de A Corua http://www.udc.es/estudos/es/planes/610311.asp Universidad de Alcal deHenares

http://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/matricula_I_II_ciclo/documentos/Hojas_matricula/Quimica.pdf

Universidad de Alicante http://cv1.cpd.ua.es/webCv/ConsPlanesEstudio/cvAsignaturas.asp?wCodEst=B053&Lengua=C&scaca=2007-08

d d d l h b l b d d
http://www.udc.es/estudos/es/planes/610311.asphttp://www.udc.es/estudos/es/planes/610311.asphttp://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/matricula_I_II_ciclo/documentos/Hojas_matricula/Quimica.pdfhttp://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/matricula_I_II_ciclo/documentos/Hojas_matricula/Quimica.pdfhttp://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/matricula_I_II_ciclo/documentos/Hojas_matricula/Quimica.pdfhttp://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/matricula_I_II_ciclo/documentos/Hojas_matricula/Quimica.pdfhttp://cv1.cpd.ua.es/webCv/ConsPlanesEstudio/cvAsignaturas.asp?wCodEst=B053&Lengua=C&scaca=2007-08http://cv1.cpd.ua.es/webCv/ConsPlanesEstudio/cvAsignaturas.asp?wCodEst=B053&Lengua=C&scaca=2007-08http://cv1.cpd.ua.es/webCv/ConsPlanesEstudio/cvAsignaturas.asp?wCodEst=B053&Lengua=C&scaca=2007-08http://web.ual.es/web/pAsignaturas.jsp?id=2318&idTit=15601http://web.ual.es/web/pAsignaturas.jsp?id=2318&idTit=15601http://cv1.cpd.ua.es/webCv/ConsPlanesEstudio/cvAsignaturas.asp?wCodEst=B053&Lengua=C&scaca=2007-08http://cv1.cpd.ua.es/webCv/ConsPlanesEstudio/cvAsignaturas.asp?wCodEst=B053&Lengua=C&scaca=2007-08http://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/matricula_I_II_ciclo/documentos/Hojas_matricula/Quimica.pdfhttp://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/matricula_I_II_ciclo/documentos/Hojas_matricula/Quimica.pdfhttp://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/matricula_I_II_ciclo/documentos/Hojas_matricula/Quimica.pdfhttp://www.udc.es/estudos/es/planes/610311.asp


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Universidad de Extremadurahttp://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc/estructura/planif_academica/titulaciones/lic_quimica/lic_quimica/contentpanels_view?pageIndex=1

Universidad de Girona http://pserv.udg.edu/guiesplans/ofertapla.aspx?idpla=310320293

Universidad de Granada http://www.ugr.es/ugr/index.php?page=estudios/titulaciones/fichas/quimica Universidad de las IllesBalears

http://www.uib.es/es/titulaciones/primer_segundo/3074/QUI2-P/index.html

Universidad de Jan http://www.ujaen.es/serv/vicord/secretariado/secplan/planest/ce/2200/quimica.htm

Universidad Jaime I deCastelln http://www.uji.es/bin/infoest/estudis/titols/pdf/lqui.pdf

Universidad de la Laguna http://www.ull.es/Private/folder/wull/titulaciones/licenciaturas/l_quimica.pdf

Universidad de Mlaga http://www.ciencias.uma.es/ectses/quimica/quimicatabla.html

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http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc/estructura/planif_academica/titulaciones/lic_quimica/lic_quimica/contentpanels_view?pageIndex=1http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc/estructura/planif_academica/titulaciones/lic_quimica/lic_quimica/contentpanels_view?pageIndex=1http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc/estructura/planif_academica/titulaciones/lic_quimica/lic_quimica/contentpanels_view?pageIndex=1http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc/estructura/planif_academica/titulaciones/lic_quimica/lic_quimica/contentpanels_view?pageIndex=1http://pserv.udg.edu/guiesplans/ofertapla.aspx?idpla=310320293http://pserv.udg.edu/guiesplans/ofertapla.aspx?idpla=310320293http://pserv.udg.edu/guiesplans/ofertapla.aspx?idpla=310320293http://www.ugr.es/ugr/index.php?page=estudios/titulaciones/fichas/quimicahttp://www.ugr.es/ugr/index.php?page=estudios/titulaciones/fichas/quimicahttp://www.ugr.es/ugr/index.php?page=estudios/titulaciones/fichas/quimicahttp://www.uib.es/es/titulaciones/primer_segundo/3074/QUI2-P/index.htmlhttp://www.uib.es/es/titulaciones/primer_segundo/3074/QUI2-P/index.htmlhttp://www.uib.es/es/titulaciones/primer_segundo/3074/QUI2-P/index.htmlhttp://www.ujaen.es/serv/vicord/secretariado/secplan/planest/ce/2200/quimica.htmhttp://www.ujaen.es/serv/vicord/secretariado/secplan/planest/ce/2200/quimica.htmhttp://www.ujaen.es/serv/vicord/secretariado/secplan/planest/ce/2200/quimica.htmhttp://www.uji.es/bin/infoest/estudis/titols/pdf/lqui.pdfhttp://www.uji.es/bin/infoest/estudis/titols/pdf/lqui.pdfhttp://www.ull.es/Private/folder/wull/titulaciones/licenciaturas/l_quimica.pdfhttp://www.ull.es/Private/folder/wull/titulaciones/licenciaturas/l_quimica.pdfhttp://www.ull.es/Private/folder/wull/titulaciones/licenciaturas/l_quimica.pdfhttp://www.ciencias.uma.es/ectses/quimica/quimicatabla.htmlhttp://www.ciencias.uma.es/ectses/quimica/quimicatabla.htmlhttp://www.ciencias.uma.es/ectses/quimica/quimicatabla.htmlhttp://www.um.es/f-quimicas/lic-quimica/programas/index.phphttp://www.um.es/f-quimicas/lic-quimica/programas/index.phphttp://www.um.es/f-quimicas/lic-quimica/programas/index.phphttp://www.um.es/f-quimicas/lic-quimica/programas/index.phphttp://www.um.es/f-quimicas/lic-quimica/programas/index.phphttp://www.ciencias.uma.es/ectses/quimica/quimicatabla.htmlhttp://www.ciencias.uma.es/ectses/quimica/quimicatabla.htmlhttp://www.ull.es/Private/folder/wull/titulaciones/licenciaturas/l_quimica.pdfhttp://www.ull.es/Private/folder/wull/titulaciones/licenciaturas/l_quimica.pdfhttp://www.uji.es/bin/infoest/estudis/titols/pdf/lqui.pdfhttp://www.ujaen.es/serv/vicord/secretariado/secplan/planest/ce/2200/quimica.htmhttp://www.ujaen.es/serv/vicord/secretariado/secplan/planest/ce/2200/quimica.htmhttp://www.uib.es/es/titulaciones/primer_segundo/3074/QUI2-P/index.htmlhttp://www.uib.es/es/titulaciones/primer_segundo/3074/QUI2-P/index.htmlhttp://www.ugr.es/ugr/index.php?page=estudios/titulaciones/fichas/quimicahttp://www.ugr.es/ugr/index.php?page=estudios/titulaciones/fichas/quimicahttp://pserv.udg.edu/guiesplans/ofertapla.aspx?idpla=310320293http://pserv.udg.edu/guiesplans/ofertapla.aspx?idpla=310320293http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc/estructura/planif_academica/titulaciones/lic_quimica/lic_quimica/contentpanels_view?pageIndex=1http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc/estructura/planif_academica/titulaciones/lic_quimica/lic_quimica/contentpanels_view?pageIndex=1http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc/estructura/planif_academica/titulaciones/lic_quimica/lic_quimica/contentpanels_view?pageIndex=1


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0&Num_Organizacion_Nodo=330&Num_Sistema_Idioma=9&Contenttype=text/html

Universidad de Sevilla http://www.us.es/estudios/titulaciones/planes/plan_111_ 14/#creditos

Universidad de Valencia http://www.uv.es/dise/estudi/plans/411b.html

Universidad de Valladolid http://www.uva.es/consultas/asignaturas.php?codigo_plan=293&ano_academico=0708

Universidad de Vigo http://www.uvigo.es/estudios/index.gl.htm (pinchar Planos de estudio de 1 y 2 ciclo endesplegable izquierda y luego por orden alfabtico en elmismo lugar; finalmente buscar Licenciatura en

qumica )Universidad de Zaragoza http://ebro3.unizar.es:8080/acad/FMPro?-

DB=w_titulaciones.fp5&-lay=cgi&-format=titulacion.htm&-error=error2.htm&id_titulacion=10&-Max=25&-SortField=Orden&-Find
http://www.us.es/estudios/titulaciones/planes/plan_111_14/#creditoshttp://www.us.es/estudios/titulaciones/planes/plan_111_14/#creditoshttp://www.us.es/estudios/titulaciones/planes/plan_111_14/#creditoshttp://www.uv.es/dise/estudi/plans/411b.htmlhttp://www.uv.es/dise/estudi/plans/411b.htmlhttp://www.uva.es/consultas/asignaturas.php?codigo_plan=293&ano_academico=0708http://www.uva.es/consultas/asignaturas.php?codigo_plan=293&ano_academico=0708http://www.uva.es/consultas/asignaturas.php?codigo_plan=293&ano_academico=0708http://www.uvigo.es/estudios/index.gl.htmhttp://www.uvigo.es/estudios/index.gl.htmhttp://ebro3.unizar.es:8080/acad/FMPro?-DB=w_titulaciones.fp5&-lay=cgi&-format=titulacion.htm&-error=error2.htm&id_titulacion=10&-Max=25&-SortField=Orden&-Findhttp://ebro3.unizar.es:8080/acad/FMPro?-DB=w_titulaciones.fp5&-lay=cgi&-format=titulacion.htm&-error=error2.htm&id_titulacion=10&-Max=25&-SortField=Orden&-Findhttp://ebro3.unizar.es:8080/acad/FMPro?-DB=w_titulaciones.fp5&-lay=cgi&-format=titulacion.htm&-error=error2.htm&id_titulacion=10&-Max=25&-SortField=Orden&-Findhttp://ebro3.unizar.es:8080/acad/FMPro?-DB=w_titulaciones.fp5&-lay=cgi&-format=titulacion.htm&-error=error2.htm&id_titulacion=10&-Max=25&-SortField=Orden&-Findhttp://ebro3.unizar.es:8080/acad/FMPro?-DB=w_titulaciones.fp5&-lay=cgi&-format=titulacion.htm&-error=error2.htm&id_titulacion=10&-Max=25&-SortField=Orden&-Findhttp://ebro3.unizar.es:8080/acad/FMPro?-DB=w_titulaciones.fp5&-lay=cgi&-format=titulacion.htm&-error=error2.htm&id_titulacion=10&-Max=25&-SortField=Orden&-Findhttp://ebro3.unizar.es:8080/acad/FMPro?-DB=w_titulaciones.fp5&-lay=cgi&-format=titulacion.htm&-error=error2.htm&id_titulacion=10&-Max=25&-SortField=Orden&-Findhttp://ebro3.unizar.es:8080/acad/FMPro?-DB=w_titulaciones.fp5&-lay=cgi&-format=titulacion.htm&-error=error2.htm&id_titulacion=10&-Max=25&-SortField=Orden&-Findhttp://ebro3.unizar.es:8080/acad/FMPro?-DB=w_titulaciones.fp5&-lay=cgi&-format=titulacion.htm&-error=error2.htm&id_titulacion=10&-Max=25&-SortField=Orden&-Findhttp://ebro3.unizar.es:8080/acad/FMPro?-DB=w_titulaciones.fp5&-lay=cgi&-format=titulacion.htm&-error=error2.htm&id_titulacion=10&-Max=25&-SortField=Orden&-Findhttp://ebro3.unizar.es:8080/acad/FMPro?-DB=w_titulaciones.fp5&-lay=cgi&-format=titulacion.htm&-error=error2.htm&id_titulacion=10&-Max=25&-SortField=Orden&-Findhttp://www.uvigo.es/estudios/index.gl.htmhttp://www.uva.es/consultas/asignaturas.php?codigo_plan=293&ano_academico=0708http://www.uva.es/consultas/asignaturas.php?codigo_plan=293&ano_academico=0708http://www.uv.es/dise/estudi/plans/411b.htmlhttp://www.us.es/estudios/titulaciones/planes/plan_111_14/#creditoshttp://www.us.es/estudios/titulaciones/planes/plan_111_14/#creditos


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Adems, la estructura del ttulo propuesto se adaptar a los acuerdos adoptados para la elaboracin del Grado en Qumica por la Conferencia Espaola de Decanos deQumica de las Universidades espaolas, integrada por los Decanos de las Facultades deQumica o de Ciencias en las que se imparte la actual titulacin de licenciado en Qumicaen Espaa, y ratificados en la reunin celebrada en Madrid el 26 de Octubre de 2007.

2.2.1. Libros BlancosLa propuesta que se presenta tiene como referencia fundamental las directrices

marcadas en el Libro Blanco de la Titulacin en Qumica, elaborado por la Conferencia deDecanos de Qumica dentro del Programa de Convergencia Europea de la ANECA:htttp://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_quimicas.pdf.

En el Libro Blanco, los contenidos comunes obligatorios se han agrupado en los

siguientes mdulos: Qumica General, Matemticas, Fsica, Qumica Analtica, QumicaInorgnica, Qumica Orgnica, Qumica Fsica, Bioqumica-Qumica Biolgica. Loscontenidos instrumentales corresponden a los mdulos: Operaciones Bsicas deLaboratorio, Clculo Numrico y Estadstica, Ingeniera Qumica y Ciencia de Materiales.Estos mdulos se han mantenido en la propuesta de la UNED para el ttulo de Graduado oGraduada en Qumica.

La propuesta de la UNED se acerca en gran medida a la del Libro Blanco. La


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proponen los 60 crditos de formacin bsica en el primer curso, estando los 60 crditosadscritos a materias bsicas de la rama de Ciencias: Biologa (6 ECTS), Fsica (12 ECTS),Geologa (6 ECTS), Matemticas (12 ECTS) y Qumica (24 ECTS, con 18 en QumicaGeneral y 6 en Operaciones Bsicas de Laboratorio en Qumica).

Las materias bsicas que se proponen en la UNED son las mismas que se proponan en el Libro Blanco, con la salvedad de que las asignaturas de Biologa yGeologa se proponan entre las optativas, y en nuestro caso se proponen como materias bsicas, y, por tanto, obligatorias. Esto es debido a que la normativa propia de la UNED para la elaboracin de los ttulos de grado obliga a ofertar la optatividad preferentementeen cuarto curso.

Por otra parte, el Eurobachelor en Qumica, elaborado dentro del ProyectoTunning, que se propone como gua para los planes de estudio de Qumica en lasuniversidades europeas se decanta por un modelo de 180 ECTS, pero dejando a cada paso universidad la decisin de impartirlo en 180 o 240 ECTS. Sin embargo, el Eurobachelor presenta unos contenidos obligatorios (core ) bastante reducidos (90 ECTS de un total de180), que sera conveniente enriquecer con materias que habiliten ciertas competencias profesionales (Ingeniera Qumica, Ciencia de Materiales, Bioqumica). De hecho, lamayora de los planes de estudio que se consideraron para la elaboracin del Libro Blanco presentaban un porcentaje importante de asignaturas obligatorias, superior al delcore delEurobachelor. Considerando esto, en nuestro plan de estudios se han incluido como


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control de riesgos en instalaciones industriales complejas. El ttulo capacitar tambin pararealizar actividades en Medio Ambiente, Calidad, Seguridad e Higiene e I+d+i.

Perfil en Qumica aplicada: dirigido a desarrollar la actividad profesional enempresas cuyas actividades no estn clasificadas exclusivamente dentro del sectorqumico, pero que hacen una aplicacin directa de la Qumica, como las de electricidad,electrnica, alimentacin, servicios sanitarios, sector aeroespacial, telecomunicaciones yautomocin, en puestos tales como Tcnico de Laboratorio Sanitario, Tcnico de Controlde Calidad, Tcnico de Laboratorio de Industria Alimentaria o Tcnico de Prevencin deRiesgos Laborales e Industriales.

Perfil Docente en Universidades e Investigador: adems de un conocimiento profundo de las distintas ramas de la Qumica, el ttulo debe suministrar las habilidadesnecesarias para llevar a cabo investigaciones y estudios detallados tanto en QumicaBsica como Aplicada.

Perfil Docente en Enseanza no universitaria: el ttulo debe proporcionar algraduado una slida formacin que cubra todas las ramas de la Qumica y las destrezasnecesarias para la comunicacin oral y escrita de contenido cientfico.

Perfil en campos de actividad relacionados con la Qumica: dirigido a preparara los nuevos graduados para cubrir las necesidades del cambiante mercado laboral en algunas reas como la de asesores, comerciales (tcnicos, delegados, representantes),seguridad e higiene en el trabajo o aspectos informticos.


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Farmacia fue del 4,49 %, disminuyendo respecto a aos anteriores (7,27 %, puesto 5, en2005-2006); en el Sector Industrial fue del 1,39 % (puesto 7), mantenindose respecto aaos anteriores; en el Sector Servicios fue del 1,06 % (puesto 13), aumentando respecto aaos anteriores (0,50 %, puesto 20, en 2005-2006); y en el Sector Telecomunicaciones fuede 0,24% (puesto 20), aumentando respecto a aos anteriores (0,22 %, puesto 26, en 2005-2006).

De las10 reas funcionales analizadas, y sobre una oferta en Espaa de 1,81 %(2006-07), es destacable el empleo en: Calidad, con 4,17 % (2006-07), aumenta respecto aaos anteriores (3,81 % en 2005-06); Comercial, con 3,11 % (2006-07), aumenta respectoa aos anteriores (2,83 % en 2005-06); y Produccin, con 1,40 % (2006-07), disminuyerespecto a aos anteriores (1,59 % en 2005-06).

Los sectores con ofertas de empleo para la titulacin de Qumica (en los periodos2006-07 y 2005-06) sobre el total de ofertas en la carrera fueron: Sector Farmacia (30,44%-35,85 %), Sector Qumico (21,96 %-20,40 %), Sector Alimentacin (6,46 %-5,70 %),Sector Industrial (5,35 %-6,07 %), Sector Instrumentacin Cientfica (4,98 %-1,80 %),Sector Consultora (3,32 %-3,13 %), Sector Servicios (2,77 %-1,72 %), Sector Material deConstruccin (2,58 %-2,11 %), Sector Investigacin (2,40 %-3,68 %), Sector Calidad yMedio Ambiente (2,21 %-1,70 %), y Resto de Sectores (17,53 %-17,76 %).

Las reas funcionales con ofertas de empleo para la titulacin de Qumica en los periodos 2006-07 y 2005-06, sobre el total de ofertas en la carrera fueron: comercial


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2.2.5. Otros (QAA)Se ha consultado tambin el documento Chemistry 2007, del Honours degree

subject benchmark statements, elaborado por la Quality Assurance Agency for HigherEducation (QAA, equivalente britnico de la ANECA), para poder obtener informacinsobre perfil profesional, conocimientos, habilidades y destrezas y mtodos de enseanza yevaluacin, de utilidad para la elaboracin de la memoria del ttulo de grado propuesto.

2.3. Descripcin de los procedimientos de consulta internos utilizadospara la elaboracin del plan de estudios

En el procedimiento de elaboracin del plan de estudios se ha seguido un protocolo de consulta a todos los estamentos. stos han participado y aportado sus

respectivas experiencias de forma que, sin perder participacin y transparencia, se ha podido establecer un ritmo ordenado de trabajo y avance en la concrecin de los plazosestablecidos.

Por acuerdo de Junta de Facultad del 13 de diciembre de 2007, se estableci laComisin de elaboracin del ttulo de Grado en Qumica. Dicha Comisin est presidida por la Vicedecana de la Seccin de Qumicas y constituida por un profesor representantede cada Departamento de la Seccin. Esta comisin ha elaborado un borrador del Plan de


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implantacin de las titulaciones de la UNED de mbito nacional. Este rgano hainformado que, tras la publicacin del Real Decreto 1837/2008, de 8 de Noviembre (BOE20 de Noviembre de 2008), relativo al reconocimiento de cualificaciones profesionales, seratifica la profesin de Qumico como regulada, y, por tanto, todos los aspectos recogidosen el apartado 2 (Justificacin del ttulo), y en especial el 2.1.2 (inters profesional) sobrelas atribuciones profesionales de los Qumicos y las normas de las que traen causa,

continan plenamente vigentes. Adems, ha informado que, hasta que no haya ningn otrodocumento alternativo, las competencias profesionales definidas en el Anexo 2 del LibroBlanco de Qumica continan vigentes a todos los efectos. El citado informe se recoge enel anexo I de la presente memoria.

Por otra parte, el Consejo General de los Colegios Oficiales de Qumicos deEspaa ha enviado la presente memoria del ttulo de Grado en Qumica a los distintosColegios Oficiales, con el fin de que cada uno emita un informe sobre la misma. El

Colegio Oficial de Qumicos de Madrid ha emitido el suyo correspondiente, que se recogeintegro en el anexo II de la presente memoria, del cual se extrae al ser el proyecto deGrado en Qumica bastante completo y estar aceptablemente planificado. Adems, emiteuna serie de observaciones y recomendaciones que han sido, en gran parte, incorporadasen el presente documento.

La memoria de propuesta del ttulo ha sido aprobada en Junta de Facultad y posteriormente en el Consejo de Gobierno de la Universidad.


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3. OBJETIVOS

3.1 Objetivos

Segn el Espacio Europeo de Educacin Superior, los nuevos ttulos de gradodeben centrar sus objetivos en el proceso de aprendizaje del estudiante, en un contexto deformacin que se extiende a lo largo de su vida. De acuerdo con esta filosofa, el diseodel ttulo comprende otros elementos adems de la simple descripcin de contenidos,ampliando, sin excluir, el tradicional enfoque basado en contenidos y horas lectivas. Entreestos nuevos elementos destacan la estructuracin del ttulo en crditos ECTS, que permitela movilidad dentro del Espacio Europeo, y los mtodos de aprendizaje basados encompetencias, que garantizan al egresado un perfil profesional bien definido.

Las enseanzas de Grado tienen como finalidad principal la obtencin por parte delestudiante de una formacin general en una o varias disciplinas (Qumica), orientada a la preparacin para el ejercicio de actividades de carcter profesional. Los objetivos de estegrado articulan estos principios generales, y se definen en base a la experiencia existenteen las diferentes Universidades espaolas en las que se imparte la Licenciatura en Qumicao en Ciencias Qumicas, que han integrado una red para confeccionar el del Ttulo deGrado en Qumica.


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3.2. Competencias

3.2.1. Competencias generalesBasndonos en el mapa de competencias genricas de la UNED, en las recogidas

en el Libro Blanco de Qumica y en las de los proyectos Tunning y Reflex, que sintetizanlas necesidades formativas no curriculares para un profesional de la titulacin en Qumica,se han seleccionado las competencias genricas que se presentan en la siguiente tabla.

reascompetenciales

Competencias

Gestin del trabajoautnoma yautorregulada

Competencias degestin yplanificacin

CG1 Iniciativa y motivacinCG2 Planificacin y organizacinCG3 Manejo adecuado del tiempo

Competenciascognitivas superiores

CG4 Anlisis y SntesisCG5 Aplicacin de los conocimientos ala prcticaCG6 Razonamiento crticoCG7 Toma de decisiones


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3.2.2. Competencias especficasCompetencias relativas al conocimiento:

CE1-C Conocimiento y comprensin de los hechos esenciales, conceptos, principios y teoras relacionadas con las reas de la Qumica

CE2-C Conocimiento de la terminologa qumica: nomenclatura, trminos,convenios y unidades.

CE3-C Conocimiento de los principios fisicoqumicos fundamentales que rigen laQumica y sus relaciones entre reas de la Qumica.

CE4-C Conocimiento de los principales elementos y compuestos orgnicos einorgnicos, as como biomolculas, sus rutas sintticas y su caracterizacin.

CE5-C Conocimiento de los procesos de medida en Qumica para extraerinformacin de calidad sobre objetos naturales y artificiales

CE6-C Conocimiento del impacto prctico de la Qumica en la vida: industria,medio ambiente, farmacia, salud, agroalimentacin, etc.

CE7-C Conocimiento de las operaciones unitarias de la industria qumica y otrasrelacionadas.

CE8-C Una base de conocimientos que posibilite continuar los estudios en reasespecializadas de Qumica o reas multidisciplinares, y en mltiples dominios de


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CE18-H Habilidad para evaluar, interpretar y sintetizar datos e informacinqumica

CE 19-H Habilidad para llevar a cabo la monitorizacin, observacin y medida delas propiedades qumicas, sucesos o cambios

CE20-H Capacidad para relacionar la Qumica con otras disciplinas CE21-H Manejo de los modelos abstractos aplicables al estudio de la Qumica CE22-H Capacidad de aplicar los conocimientos de Matemticas y Fsica a laresolucin de problemas en el mbito de la Qumica

3.2.3. Cobertura de las competencias establecidas en el MECESDe acuerdo con lo establecido en el artculo 3.2. del Anexo I del R.D.1393/2007

por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, se

garantizarn, en el caso del Grado, como mnimo, las siguientes competencias bsicas yaquellas otras que figuren en el Marco Espaol de Cualificaciones para la EducacinSuperior (MECES):

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en unrea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se sueleencontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluyetambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de lavanguardia de su campo de estudio.


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4.1 Sistemas de informacin previa a la matriculacin yprocedimientos accesibles de acogida y orientacin de losestudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporacin a la

Universidad y la titulacin4.1.1. Vas y requisitos de acceso al ttulo, incluyendo el perfil de ingresorecomendado

En la actualidad las vas y requisitos de acceso al ttulo se regulan por el RealDecreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para elacceso a las enseanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisin

a las universidades pblicas espaolas, que son las siguientes: Superacin de la prueba de acceso por parte de quienes se encuentren en posesin

del ttulo de bachiller al que se refieren los artculos 37 y 50.2 de la Ley Orgnica2/2006 de 3 de mayo, de Educacin.

Acceso de estudiantes procedentes de sistemas educativos de estados miembros dela Unin europea o de otros estados con los que Espaa haya suscrito AcuerdosInternacionales a este respecto, previsto por el artculo 38.5 de la Ley Orgnica

4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES


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Capacidad para la comprensin Habilidad deductiva Aptitud numrica Rigurosidad y mtodo en el trabajo

Inters por la investigacin y la experimentacin Buena formacin en el mbito de las ciencias

4.1.2. Informacin previa sobre la titulacin y el proceso de matriculacinProcedimientos y actividades de orientacin especficos para la acogida delos estudiantes de nuevo ingreso

La UNED ofrece unPlan de Acogida institucionalque permite desarrollaracciones de carcter global e integrador, de forma que el Rectorado y sus servicios, lasFacultades y Escuelas, los Centros Asociados, as como el Instituto Universitario de

Educacin a Distancia (IUED) y elCentro de Orientacin e Informacin al Estudiante(COIE) estn comprometidos en un programa conjunto y coordinado con una secuenciatemporal que consta de tres fases:


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1. Que los estudiantes potenciales dispongan de toda la informacin necesaria acercade qu es la UNED, quin puede estudiar en la Universidad, cul es sumetodologa especfica, qu estudios se ofertan, dnde pueden cursarse, etc.

2. Que los estudiantes dispongan de toda la informacin necesaria para conocer el perfil profesional de cada titulacin, el perfil acadmico o programa de formacinen funcin de este perfil, el desarrollo de prcticas externas, medios y recursos

especficos de cada Facultad y Escuela, tipo de evaluacin, etc.3. Que los estudiantes potenciales dispongan de toda la informacin necesaria acercade su Centro Asociado.

4. Que los estudiantes potenciales dispongan de toda la informacin y orientacinnecesarias para llevar a cabo su matrcula y realizar una matrcula ajustada a suscaractersticas personales y disponibilidad de tiempo

Medios empleados a distancia:

1. Folletos informativos.2. Apartado especfico en laweb de la UNED para Futuros Estudiantes coninformacin multimedia disponible acerca de la universidad, su metodologa, susCentros Asociados y recursos, as como de cada una de sus titulaciones con presentaciones multimedia a cargo de los responsables de cada Centro.

3. Orientaciones en la web para la realizacin de la matrcula presencial y en lnea.4. Herramienta de planificacin general de la matrcula para ayudar al estudiante a

realizar una matrcula realista y ajustada a sus posibilidades. Esta herramienta se


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La segunda fase tiene lugar al comienzo de cada curso acadmico. Con ella se pretende prevenir el abandono y el fracaso, orientando y guiando al nuevo estudiantedesde el inicio del curso, proporcionndole toda la informacin necesaria, tanto presencialcomo en lnea, para una integracin y adaptacin eficientes a la universidad. En esta fasese da de alta al estudiante en lacomunidad de acogida de su titulacin.Objetivos:

1. Que el estudiante recin matriculado disponga de los documentos informativos yguas necesarios para una conveniente integracin y adaptacin a la universidad.

2. Que el estudiante recin matriculado tenga acceso al apoyo presencial que necesiteen su Centro Asociado al iniciar sus estudios en la Universidad.

3. Que el estudiante nuevo disponga de una comunidad de acogida propia en lnea, desu titulacin en donde pueda ser orientado convenientemente durante el primer aoen la universidad.

Medios a distancia:1. Apartado de la web especfico nuev@ en la UNED? con la informacin

multimedia necesaria para el estudiante nuevo, tanto de la universidad en generalcomo de su Facultad y titulacin, en particular, as como de su Centro Asociado. Elestudiante recibe la bienvenida audiovisual del Rector y del responsable de suCentro y se le informa sobre los medios disponibles para la nivelacin deconocimientos previos (cursos 0 y cursos de acogida) existentes,


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Medios empleados de modo presencial en los Centros Asociados:1. Jornadas de Bienvenida y Presentacin para los estudiantes nuevos.2. Jornadas de formacin inicial sobre el uso de los medios, con especial atencin al

uso de los cursos virtuales, a cargo de los Coordinadores de Virtualizacin de losCentros.

3. Atencin presencial en las Oficinas de Atencin al Estudiante en cada CentroAsociado.

4. Orientacin presencial individualizada a cargo de los COIE de los CentrosAsociados.

3.

La UNED ofrece programas de formacin especialmente dirigidos a susestudiantes nuevos, destinados a entrenar las competencias para ser un estudiante adistancia mediante el desarrollo de cursosen lnea y presenciales. Asimismo ofrece apoyo personalizado al estudiante, tanto presencial comoen lnea .

Fase de entrenamiento en el uso de recursos y competencias para ser un estudiante deeducacin superior a distancia, con seguimiento de los estudiantes con msdificultades.

Objetivos:1. Formacin para el buen desempeo con la metodologa de la UNED,


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3. Estos programas constan de pruebas de autoevaluacin previa, mdulos temticoscon actividades prcticas y pruebas de autoevaluacin fina y estn a disposicin delos estudiantes en las comunidades de acogida correspondientes.

4. Todos los materiales de los apartados anteriores se encuentran disponibles en elapartado de recursos abiertos (OCW) de la UNED para que puedan ser utilizadosen cualquier momento por cualquier persona interesada, tanto con carcter previo

como posterior a la matrcula.5. Programas de orientacin del COIE, con el apoyo de los COIE de los Centros, basados en el uso de la e-mentora.

Medios empleados de modo presencial en los Centros Asociados:1. Oferta presencial de los programas formativos anteriormente mencionados. Estos

cursos pueden tener crditos de libre configuracin comportando la realizacin deactividades, seguimiento y evaluacin.

2. Programas de orientacin y apoyo a travs de los COIE de los Centros.

4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

No estn previstas pruebas de acceso especiales.


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autorregulado, gestionar su tiempo de estudio, afrontar mejor los exmenes ysuperar dificultades de aprendizaje en el sistema a distancia. Tambin, para teneracceso a numerosas informaciones y recursos adicionales para su formacin, comoson becas, cursos complementarios, oportunidades de estudiar en el extranjero, ode realizar prcticas de trabajo en empresas, entre otros aspectos.

Una vez terminados los estudios: El COIE puede proporcionar ayuda personalizadaen la organizacin de su plan de bsqueda de empleo y en el desarrollo de sucarrera profesional. Los titulados disponen de una bolsa de trabajo de la UNED, a partir de la cual se preseleccionan candidatos de acuerdo con las ofertas de empleoo de prcticas recibidas por parte de las empresas. Tambin pueden recibirorientacin para proseguir su formacin y acceder a la informacin sobre unaamplsima oferta formativa de posgrado y especializada existente en nuestro pas yen el extranjero.

Para proporcionar este apoyo, el COIE cuenta con dos mecanismos fundamentales,que son la orientacin e informacin personalizada y el Programa de Mentora:1. Orientacin e informacin personalizada:

Actualmente estn disponibles 31 puntos de consulta en su Sede Central y CentrosAsociados. En estos COIE se proporciona:

a) INFORMACIN


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de autoconsulta con acceso a: bases de datos con informacin acadmica ylaboral.

Para acceder a los servicios del COIE, el estudiante deber identificarse y entrar enOrientacin personalizada (COIE).

Para solicitar orientacin personalizada el estudiante slo tiene que contactar a

travs de la direccin [email protected] bien a travs de los telfonos912987884 y 913988275. Igualmente, puede acudir al Centro Asociado ms cercano conservicio de COIE.2. Programa de mentora:

En estos momentos, se encuentra en fase experimental un sistema de orientacintutorial y mentora destinada a estudiantes que inician sus estudios en la UNED.

En coordinacin con el COIE, los Centros Asociados desarrollan un Plan deOrientacin Tutorial, a partir del cual ponen en marcha un Programa de Mentora. Suobjetivo es orientar acadmicamente a este alumnado e incrementar su rendimiento y susatisfaccin para realizar sus estudios, evitando el fracaso o el abandono acadmico. Endefinitiva, pretende situar al nuevo estudiante en una mejor posicin de partida paraafrontar sus estudios universitarios y para alcanzar el xito acadmico.

Para ello, cada nuevo/a estudiante matriculado/a contar con dos nuevas figuras deapoyo: un consejero/a (un profesor tutor del Centro Asociado) yun compaero/a-


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1. Las Comisiones de Reconocimiento de crditos podrn reconocer crditos en lasasignaturas, materias o mdulos que forman parte del plan de estudios y que no seanmaterias de formacin bsica1. Para ello, deber tener en cuenta la adecuacin entre lascompetencias y conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por elestudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carcter transversal. LaComisin deber establecer las equivalencias correspondientes al llevar a cabo este

proceso.2. En aquellos supuestos en que puedan reconocerse automticamente crditos obtenidosen otras titulaciones de grado de la misma o de distintas ramas de conocimiento, lasComisiones de Reconocimiento de crditos, tras la consulta a los departamentosresponsables de la docencia de las distintas asignaturas, materias o mdulos, podrnelaborar listados de reconocimiento automticos de crditos, lo que permitir a losestudiantes conocer de antemano las asignaturas, materias y/o mdulos que son

reconocidos. Estos listados, que sealarn materias y nmero de crditos reconocidos,debern ser revisados peridicamente y siempre que se modifique el plan de estudios delas materias sometidas a reconocimiento. Los criterios de reconocimiento automticodebern ser comunicados a la Comisin de Ordenacin Acadmica de la Universidad, parasu conocimiento, supervisin y efectos en el caso de recursos.3. En los casos concretos en los que no existan reconocimientos automticos, lasComisiones de Reconocimiento de crditos, realizarn un informe de reconocimientomotivado, en el que se indique no slo la asignatura, materia o mdulo en cuestin sino


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solicitarse a los estudiantes que estn en posesin de un ttulo oficial y soliciten elreconocimiento de crditos la entrega en la Facultad o Escuela correspondiente de ladocumentacin que justifique la adecuacin entre las competencias y conocimientosasociados al ttulo del solicitante y los previstos en el plan de estudios de la enseanza deingreso. Tras la correspondiente consulta a los departamentos responsables de la docencia,las Comisiones de Reconocimiento de crditos elaborarn un listado de materias y/o

mdulos objeto de reconocimiento en aquellos estudios de Grado de mbito similar alestudio correspondiente. Asimismo, las Comisiones de Reconocimiento de crditos podrnestablecer reconocimiento, expresado en crditos, de las actividades profesionalesrealizadas por el solicitante y relacionadas con el ttulo oficial que posee.2. Las Comisiones de Reconocimiento de crditos establecern los mecanismos deadaptacin y/o reconocimiento, teniendo en cuenta las competencias previas adquiridas por el solicitante. En el caso de enseanzas previas del mismo mbito, se podrn elaborar

listados de reconocimiento automtico, tanto de asignaturas, como materias o mdulos.,as como de los elementos formativos necesarios para la adquisicin de las competenciasasociadas al ttulo. Estos criterios debern ser comunicados a la Comisin de OrdenacinAcadmica de la Universidad, para su conocimiento, supervisin y efectos en el caso derecursos.Artculo 8. ConveniosEn el caso de estudios conjuntos o movilidad realizada mediante convenios, se estar a lo


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Captulo II. Transferencia de crditos.

Artculo 13. Definicin.Se entiende por transferencia la inclusin en el expediente del estudiante de aquelloscrditos obtenidos en enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otraUniversidad, que no hayan conducido a la obtencin de un ttulo oficial.Artculo 14. Procedimiento para la transferencia de crditosLos estudiantes que se incorporen a un nuevo ttulo debern indicar si han cursado otrosestudios oficiales no finalizados y que se ajusten al sistema recogido en el RD 1393/2007con anterioridad a su matrcula, cumplimentando en el documento de admisin el apartadocorrespondiente y aportando, en caso de no tratarse de estudios de la UNED, losdocumentos requeridos. Una vez incorporados los documentos requeridos, se actuar deoficio, incorporando la informacin al expediente del estudiante.Artculo 15. Documentos acadmicosTodos los crditos obtenidos por el estudiante en enseanzas oficiales cursados encualquier Universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtencindel correspondiente ttulo, sern incluidos en su expediente acadmico y reflejados en el


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5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS

5.1. Estructura de las enseanzas. Explicacin general de laplanificacin del plan de estudios.

5.1.1.- Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS por tipo demateria

Las enseanzas del Plan de estudios del Grado en Qumica se han estructurado enmdulos, formados por materias, las cuales, a su vez, se organizan en unidadesadministrativas de asignaturas.

El Plan de Estudios, a excepcin de la asignatura Trabajo de fin de Grado, que esanual, se ha organizado exclusivamente en asignaturas de tipo semestral. El motivo paraoptar por esta organizacin se ha basado en la experiencia acumulada a lo largo de los 35aos que se lleva impartiendo la Licenciatura en Ciencias Qumicas en la UNED, y el perfil de nuestro alumnado, gran parte del cual compagina el estudio con las ocupacioneslaborales. Se ha comprobado que en el caso de asignaturas anuales, divididas en doscuatrimestres, los estudiantes tienen mucha dificultad para aprobar los dos cuatrimestres


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Trabajo fin de Grado 9

CRDITOS TOTALES 240

Tabla 1. Resumen de las materias y distribucin en crditos ECTS

* Se oferta un total de 50 ECTS en 10 asignaturas optativas ex profeso y 15 ECTS enasignaturas optativas de la titulacin del Grado en Ciencias Ambientales.

A continuacin se detalla la organizacin por cursos del Plan de estudios de Gradoen Qumica propuesto.


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CURSO:1

ASIGNATURA

CARCT. UNIDADTEMPORAL

ECTSOB

A n u a l Semestral

FB OB 1 2

Mecnica y Ondas X X 6

Principios bsicos de Qumica y Estructura X X 6

Geologa X X 6

Biologa X X 6Matemticas I X X 6

Electromagnetismo y ptica X X 6

Matemticas II X X 6Reaccin Qumica X X 6

Principales compuestos qumicos X X 6Operaciones bsicas en el laboratorio de Qumica X X 6

TOTAL ECTS. 60


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CURSO:

2 ASIGNATURA

CARCT. UNIDAD TEMPORAL

ECTSOB A n u a

l Semestral

FB OB 1 2

Clculo numrico y Estadstica aplicada X X 5

Termodinmica Qumica X X 5

Principios de Qumica Analtica X X 5

Qumica de los elementos no metlicos X X 5Qumica Orgnica I X X 5

Qumica Fsica I: Estructura atmica y molecular X X 5Qumica Analtica: Anlisis volumtrico y gravimtrico X X 6Compuestos de coordinacin y organometlicos X X 6Qumica Orgnica II X X 6Introduccin a la experimentacin en Qumica Inorgnica y Qumica Orgnica X X 6Introduccin a la experimentacin en Qumica Fsica y Qumica Analtica X X 6

TOTAL ECTS. 60


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CURSO:

3 ASIGNATURA

CARCT. UNIDADTEMPORAL

ECTSOB

A n u a

l Semestral

FB OB 1 2

Qumica Analtica Instrumental X X 6

Qumica Fsica II: Espectroscopia X X 6

Qumica de los elementos metlicos X X 6

Materiales X X 6Experimentacin en Qumica Fsica y Qumica Analtica X X 6

Qumica Fsica III: Cintica y Electroqumica X X 6

Sntesis Orgnica y Determinacin Estructural X X 6Experimentacin en Qumica Inorgnica y Qumica Orgnica X X 6Bioqumica X X 6Operaciones unitarias y reactores qumicos X X 6

TOTAL ECTS. 60

CARCTER


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OB OPTATIVIDAD

Proceden. Anual Semestral Ex .Prof. Otras Tit. 1 2

Mtodos de separacin en Qumica Analtica X X 5

Qumica Bio-Orgnica y Productos Naturales X X 5Compuestos inorgnicos de estructura compleja X X 5Qumica Fsica IV: Materia condensada X X 5Proyectos en Ingeniera Qumica X X 6Trabajo de fin de Grado X X 9Prcticas en empresa X X 5Tratamiento de muestras y anlisis de datos X X 5Garanta y control de calidad X X 5

Polmeros X X 5Tcnicas y mtodos en Bioqumica X X 5Radioqumica X X 5Compuestos inorgnicos aplicados X X 5Qumica Heterocclica y aplicaciones a la QumicaFarmacutica

X X 5

Qumica Forense X X 5Evolucin histrica de los principios de la Qumica X X 5Gestin y conservacin de aguas y suelos X X 5Reciclado y tratamiento de residuos X X 5

Riesgos mediaombientales en la industria X X 5TOTAL ECTS. 100


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5.1.2.- Explicacin general de la planificacin del plan de estudiosEl Plan de estudios se ha organizado en cuatro mdulos: Formacin bsica,

Materias Fundamentales, Qumica aplicada y Trabajo de fin de Grado.El mdulo Formacin bsica comprende 65 ECTS y est constituido por

materias bsicas de la rama de conocimiento de Ciencias (Biologa, Fsica, Geologa,

Matemticas y Qumica) y por la materia Estadstica de la rama de conocimiento deIngeniera. Los 60 ECTS mnimos en materias bsicas requeridos por el Real Decreto seofertan en primer curso, con objeto de facilitar el reconocimiento de crditoscorrespondiente a las materias de formacin bsica, y se encuentran repartidosequitativamente en los dos semestres. As, en el primer semestre se cursan 6 ECTS decada una de las materias bsicas siguientes: Fsica, Matemticas, Qumica, Biologa yGeologa. En el segundo semestre se completan los conocimientos de las tres primerasmaterias. En el caso de Fsica y Matemticas, con una asignatura semestral cada una,mientras que en el caso de la Qumica, se hace con dos asignaturas semestrales de tipoterico y una asignatura de tipo prctico. Adems, se ha incluido la asignatura Clculonumrico y Estadstica aplicada, de 5 ECTS, en el primer semestre de segundo curso, conobjeto de proporcionar al estudiante una serie de herramientas bsicas que necesitar parael estudio de otras materias en cursos superiores.

El mdulo Materias Fundamentales, de 129 ECTS, se oferta en los cursossegundo, tercero y cuarto. Est formado tanto por materias obligatorias contempladas en el


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Sin embargo, dado que un nmero alto de estudiantes que cursan estudios en estaUniversidad, lo hacen a tiempo parcial, es necesario incluir una programacin que facilitea los estudiantes de este tipo una progresin ordenada. De acuerdo al artculo 4 de las Normas de Permanencia de la UNED, aprobadas en Consejo de Gobierno de 23 de octubrede 2008, se considerar estudiante a tiempo parcial aqul que se matricule en un mximode 39 ECTS. Considerando esto, el plan que se propone para este tipo de estudiantes es de7 aos. En los dos primeros cursos se han elegido las asignaturas de la rama bsica,necesarias para el buen seguimiento de las dems asignaturas. La programacin orientativaque se propone es la siguiente:

1er Ao (36 ECTS)

Semestre 1 Semestre 2Principios bsicos de Qumica y Estructura(6 ECTS)

Reaccin qumica (6 ECTS)

Matemticas I (6 ECTS) Principales compuestos qumicos(6 ECTS)

Mecnica y Ondas (6 ECTS) Operaciones bsicas en el laboratorio deQumica (6 ECTS)


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molecular (5 ECTS) estructural (6 ECTS)Qumica de los elementos metlicos(6 ECTS)

Bioqumica (6 ECTS)

Qumica Analtica Instrumental (6 ECTS) Operaciones unitarias y reactoresqumicos (6 ECTS)

5 Ao (35 ECTS)Semestre 1 Semestre 2Materiales (6 ECTS) Qumica Analtica: Anlisis volumtrico

y gravimtrico (6 ECTS)Qumica Fsica II: Espectroscopia (6 ECTS) Introduccin a la Experimentacin en

Qumica Fsica y Qumica Analtica(6 ECTS)

Mtodos de separacin en Qumica Analtica(5 ECTS)

Qumica Fsica III: Cintica yElectroqumica (6 ECTS)

6 Ao (32 ECTS)

Semestre 1 Semestre 2Optativa de 1er semestre (5 ECTS) Proyectos en Ingeniera Qumica


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Estudios pueden existir contenidos que se estudien en varias asignaturas, pero condiferente nivel de profundizacin, de acuerdo con los conocimientos adquiridos por elestudiante en otras asignaturas previamente cursadas.

Para conseguir estos objetivos, ha existido una Comisin de elaboracin del ttulode Grado en Qumica, presidida por la Vicedecana de Qumicas y constituida porrepresentantes de los Departamentos de la Seccin de Qumicas, que ha sido la que ha propuesto los descriptores de las asignaturas, asesorada por los correspondientes EquiposDocentes. Adems, la UNED ha dispuesto durante el proceso de elaboracin del ttulo dela figura de un Asesor de Espacio Europeo (figura que ha desaparecido al finalizar la fasede diseo del ttulo), para cada titulacin, que, entre otras funciones, ha tenido por misinvelar porque el conjunto de las materias cubran todas las competencias propuestas en elttulo. Una vez finalizado el proceso de elaboracin de la memoria del ttulo de Grado, seha creado una Comisin Coordinadora del Ttulo, cuya estructura y funciones se recogendetalladamente en el aparatado 9.1.1 de la presente memoria.

5.2 Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y deacogida

La movilidad en la UNED contempla acciones dirigidas a los estudiantes propios yde acogida. La participacin en este tipo de acciones, para los estudiantes de grado, se


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Alemania Alemn Ruhr-UniversittBochum

2 (Doctorado) 6

Francia Francs UniversitP.M.Curie-Paris

6 (2 deDoctorado)

9

Francia Francs Universit dePoitiers

1 6

GranBretaa Ingls University ofAberdeen 1 (Doctorado) 5

Aunque la mayora de los acuerdos Erasmus que se han mantenido este curso son para estudios de Doctorado, es de prever que con estas Universidades se establecer en unfuturo convenios de movilidad para los estudios de Grado.

La UTEDI se encarga de la publicacin y gestin de la convocatoria. La eleccinde los alumnos seleccionados corresponde a los/as Tutores/as de cada Facultad/Escuela, yla comunicacin de esa seleccin se lleva a cabo desde la Unidad.

El protocolo de actuacin con los estudiantes de acogida sigue unas pautasclaramente definidas. Los estudiantes que llegan a la UNED son recibidos en la Unidad para darles la bienvenida y proceder a su alta como estudiantes Erasmus. Recibeninformacin sobre las distintas posibilidades de alojamientos y ubicacin de los serviciosque ofrece la UNED. Se les gestiona su credencial Erasmus y se les pone en contacto con


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Las normas de reconocimiento acadmico de las asignaturas cursadas por losestudiantes en instituciones extranjeras estn basadas en los acuerdos de estudios firmadosy aceptados entre los estudiantes de intercambio y los responsables acadmicos del programa en cada Facultad/Escuela de la UNED.

En este sentido, por cada estudiante incluido en un programa de movilidad seelaborar una tabla de equivalencias de las asignaturas que va a cursar seleccionado (latabla de equivalencias es una correspondencia entre asignaturas, cursos completos o bloque de asignaturas, con sus crditos correspondientes, entre la UNED y la institucincontraparte), con anterioridad a la salida del estudiante, y se plasmar en el Contrato deestudios (Learning Agreement). Los Contratos de estudios debern ir firmados por elestudiante seleccionado, por el Responsable acadmico del programa en suFacultad/Escuela y el Coordinador Institucional del programa de movilidad (Vicerrectorresponsable de la gestin del programa en la UNED). En el caso en que el convenioestablecido con las universidades de colaboracin determine una oferta concreta deasignaturas por ttulos a cursar en una u otra universidad, este procedimiento podrsimplificarse y adaptarse a lo establecido en dicho convenio.

Cada Facultad o Escuela ha de nombrar un Responsable Acadmico del programa,que se encargar de supervisar todo el proceso. Asimismo, al regreso del estudiante debercomprobar que el certificado acreditativo de realizacin de estudios emitido por lainstitucin extranjera se corresponde con la informacin establecida en los contratos deestudios, y una vez comprobado deber dar diligencia a la Seccin de Alumnos de dicha


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Los estudiantes de intercambio Erasmus extranjeros tendrn derecho a llevarse a suinstitucin de origen un certificado oficial con las calificaciones obtenidas (Transcript ofrecords) y si es posible con su trascripcin a crditos ECTS.

5.3 Descripcin detallada de los mdulos o materias de enseanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios

A continuacin se describen con detalle los mdulos en que se organiza el Plan deEstudios.


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Mdulo Formacin bsica

Crditos ECTS 65 Carcter

Duracin y ubicacin temporal dentro del plan deestudios

Primer curso. Primer y segundo semestres. Segundo curso: primer semestre.

Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho mdulo

Competencias genricas

CG1 Iniciativa y motivacinCG2 Planificacin y organizacinCG3 Manejo adecuado del tiempoCG4 Anlisis y Sntesis

CG5 Aplicacin de los conocimientos a la prcticaCG6 Razonamiento crticoCG7 Toma de decisionesCG8 Seguimiento, monitorizacin y evaluacin del trabajo propio o de otrosCG9 Motivacin por la calidadCG10 Comunicacin y expresin escritaCG11 Comunicacin y expresin oralCG12 Comunicacin y expresin en otras lenguas (con especial nfasis en el ingls)CG13 Comunicacin y expresin matemtica, cientfica y tecnolgicaCG14 Competencia en el uso de las TICCG15 Competencia en la bsqueda de informacin relevanteCG16 Competencia en la gestin y organizacin de la informacinCG17 Competencia en la recoleccin de datos, el manejo de bases de datos y su presentacinCG18 Habilidad para coordinarse con el trabajo de otrosCG19 Compromiso tico (por ejemplo en la realizacin de trabajos sin plagios, etc.)CG20 tica profesionalCG21 Sensibilidad hacia temas medioambientales


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Competencias especficas

CE1-C Conocimiento y comprensin de los hechos esenciales, conceptos, principios y teoras relacionadas con las reas de la QumicaCE2-C Conocimiento de la terminologa qumica: nomenclatura, trminos, convenios y unidades.CE3-C Conocimiento de los principios fisicoqumicos fundamentales que rigen la QumicaCE4-C Conocimiento de los principales elementos y compuestos orgnicos e inorgnicos, as como biomolculas, sus rutas sintticas y sucaracterizacin.CE5-C Conocimiento de los procesos de medida en Qumica para extraer informacin de calidad sobre objetos naturales y artificialesCE6-C Conocimiento del impacto prctico de la Qumica en la vida: industria, medio ambiente, farmacia, salud, agroalimentacin, etc.CE8-C Una base de conocimientos que posibilite continuar los estudios en reas especializadas de Qumica o reas multidisciplinares, y enmltiples dominios de aplicacin, tanto tradicionales como nuevos.CE9-C Conocimiento y comprensin de los conceptos matemticos y fsicos necesarios para el estudio de la Qumica

CE10-H Capacidad para planificar y realizar experimentos de forma independiente, as como describir, analizar y evaluar crticamente los datosexperimentales obtenidos.CE11-H Capacidad para aplicar sus conocimientos qumicos, tericos y prcticos, a la resolucin de problemas cualitativos y cuantitativos en losmbitos de la Qumica y reas relacionadas.CE12-H Habilidad para obtener datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio y para interpretarlos en trminos de significaciny de las teoras que los sustentan.CE13-H Habilidad para manejar con seguridad materiales qumicos y biolgicosCE14-H Capacidad para valorar los riesgos derivados del uso de sustancias qumicas y procedimientos de laboratorio.CE15-H Capacidad de llevar a cabo procedimientos estndares de laboratorioCE16-H Habilidad para manejar la instrumentacin qumica estndar que se utiliza para investigacionesCE17-H Capacidad de aplicar los conocimientos de Qumica a un desarrollo sostenible en los contextos industrial, econmico, medioambiental ysocial.CE18-H Habilidad para evaluar, interpretar y sintetizar datos e informacin qumicaCE19-H Habilidad para llevar a cabo la monitorizacin, observacin y medida de las propiedades qumicas, sucesos o cambiosCE20-H Capacidad para relacionar la Qumica con otras disciplinasCE21-H Manejo de los modelos abstractos aplicables al estudio de la QumicaCE22-H Capacidad de aplicar los conocimientos de Matemticas y Fsica a la resolucin de problemas en el mbito de la Qumica


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Resultados del aprendizaje

Conocer y saber usar el lenguaje qumico relativo a la designacin y formulacin de los elementos y compuestos qumicos inorgnicos yorgnicos, de acuerdo con las reglas estndares de la IUPAC y las tradicionales ms comunes.

Tener un concepto claro de los aspectos ms bsicos de la Qumica que se relacionan con las leyes ponderales, concepto de mol y nmerode Avogadro, el uso de masas atmicas y moleculares, unidades de concentracin y la estequiometra en las trasformaciones qumicas.

Adquisicin de nuevos conceptos bsicos y reforzamiento de los previamente adquiridos relativos a la composicin de la materia, laestructura de los tomos, sus propiedades peridicas, el enlace y la estructura de las molculas y la manera en que interaccionan para darlugar a los diferentes estados de agregacin en que se presenta la materia.

Tener conocimientos bsicos de Termodinmica y Cintica qumica: Las principales funciones termodinmicas que controlan laespontaneidad y el equilibrio en las transformaciones qumicas; el progreso temporal de las mismas en trminos de velocidades de reacciny su dependencia con la temperatura y con la concentracin de las sustancias reaccionantes.

Aprender el significado del equilibrio qumico, la constante de equilibrio y los aspectos cuantitativos que se derivan de ello en particular enlos equilibrios en sistemas inicos en disolucin. Adquirir conocimientos bsicos relativos a la estructura y reactividad de los compuestos orgnicos e inorgnicos ms comunes. Conocer los conceptos bsicos del clculo diferencial e integral de funciones de una y varias variables Saber aplicar los mtodos de lgebra lineal al estudio de sistemas lineales de ecuaciones diferenciales. Obtener soltura en el clculo infinitesimal y algebraico Adquirir los conocimientos elementales de las ecuaciones diferenciales lineales y de los sistemas lineales as como algunos aspectos

cualitativos de las ecuaciones elementales no lineales. Tener un conocimiento claro de las magnitudes fsicas fundamentales y las derivadas, los sistemas de unidades en que se miden y la

equivalencia entre ellos.

Conocer los principios de la mecnica newtoniana y las relaciones que se derivan de ellos, aplicndolos al movimiento de una partcula yde un sistema de partculas, incluyendo el movimiento rotacional y oscilatorio. Conocer los fundamentos de la mecnica de fluidos. Adquirir conocimientos bsicos relativos al movimiento ondulatorio, describiendo sus caractersticas esenciales y el principio de

superposicin. Adquirir conocimientos bsicos relativos al concepto de campo, haciendo especial nfasis en los campos elctrico y magntico, y tambin


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en las fuerzas y potenciales electrostticos, relacionndolos con los producidos por los iones y dipolos moleculares. Conocer qu es la radiacin electromagntica y cuales son sus causas. Conocer el espectro electromagntico y comprender los

fundamentos de la ptica fsica. Reconocer las bases moleculares y los niveles de organizacin que presentan los seres vivos. Relacionar la estructura y funcin de los principales grupos de biomolculas. Identificar las caractersticas de la unidad funcional de la vida y diferenciar los tipos bsicos de clulas. Conocer la estructura y funcionamiento de la clula Conocer, analizar y valorar los procesos de transformacin de la materia y energa (metabolismo) que tienen lugar en los seres vivos. Reconocer el papel fundamental del programa gentico en las funciones de la vida y sus mecanismos de transmisin. Conocer algunas de las mltiples aplicaciones de la biotecnologa. Conocer y comprender los conceptos, principios, procesos y teoras geolgicas generales. Conocer la estructura interna de la Tierra y los procesos que en su interior de generan. Identificar y diferenciar los principales tipos de rocas y minerales y los procesos que las generan. Conocer el concepto de error en la medida de las magnitudes fsicas y qumicas, las fuentes del mismo, y su propagacin en los resultados

experimentales. Tener un conocimiento bsico de estadstica aplicada al tratamiento de los resultados experimentales, que permita estimar la fiabilidad de

los valores finales de las magnitudes medidas. Tener un conocimiento de los mtodos numricos que permitan el ajuste de los resultados experimentales a las funciones tericas fsico-

qumicas, as como de aquellos que permiten la obtencin de los valores de la derivada y de la integral numrica. Manejar las herramientas y los programas informticos que facilitan el tratamiento estadstico de los resultados experimentales, as como

de su ajuste a ecuaciones tericas o empricas que permitan la simulacin de los procesos y la validacin de los mtodos.

Requisitos previos Es deseable que los estudiantes tengan un nivel de preparacin y comprensin de estas materias equivalente al nivel que se alcanza en lasEnseanzas medias (Bachillerato, Curso de Acceso, etc.) en las asignaturas de Qumica, Matemticas, Fsica, Biologa y Geologa.

Materias y asignaturas de que consta


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Qumica(24 ECTS)

Principios bsicos deQumica y Estructura(6 ECTS)

Reaccin qumica(6 ECTS)

Principales compuestosqumicos (6 ECTS)

Operaciones bsicas enel laboratorio de

Qumica (6 ECTS)

Matemticas(12 ECTS)

Matemticas I (6 ECTS)

Matemticas II (6 ECTS)

Fsica(12 ECTS)

Mecnica y Ondas (6 ECTS)

Electromagnetismo y ptica(6 ECTS)

Biologa(6 ECTS)

Biologa(6 ECTS)

Geologa(6 ECTS)

Geologa(6 ECTS)

Estadstica(5 ECTS)

Clculo numrico yEstadstica aplicada(5 ECTS)

Actividades formativas en crditos ECTS y su relacin con las competencias

Actividad formativa Competencias genricas delttulo

Competencias especficas Nmero de horas(crditos ECTS)

Preparacin estudio contenido terico 385 h(15.4 ECTS)

Lectura de las orientaciones CG1,CG2, CG3, CG4 Lectura de los materiales impresos CG2, CG3, CG4 CE1-C; CE2-C, CE3-C, CE4-C

CE5-C, CE8-C, CE9-C, CE20-H

Visualizacin y audicin de materialesaudiovisuales CG2, CG3, CG14 CE1-C, CE2-C, CE3-C, CE4-CCE5-C, CE8-C, CE20-HRevisin de los exmenes con losdocentes

CG6, CG8, CG11

Desarrollo de actividades prcticas 295 h


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con carcter presencial o en lnea(curso virtual)

(11.8 ECTS)

Lectura de orientaciones para larealizacin de las actividades prcticas planteadas

CG1, CG2, CG3, CG4

Resolucin de problemas y ejercicios CG5, CG6, CG7, CG10, CG13 CE9-C, CE11-H,CE18-H,CE21-H,CE22-H

Traduccin y comentarios de artculosde carcter cientfico

CG4, CG10, CG12, CG13 CE8-CCE17-HCE20-H

Asistencia a prcticas de laboratorio presenciales

CG2, CG3, CG5, CG7, CG8, CG9,CG11, CG13, CG18, CG20, CG21

CE10-HCE11-H, CE12-HCE13-H, CE14-H

CE15-H, CE16-HCE17-H, CE18-HCE19-H, CE20-H

Solucin de dudas de forma on-line CG10, CG13, CG14, CG15Seminarios on-line CG10, CG11, CG13, CG14 CE1-C, CE2-C, CE3-C

CE4-C, CE8-C, CE20-H Trabajo de grupo CG2, CG7, CG8, CG10, CG18,

CG19

Trabajo autnomo 945 h(37.8 ECTS)

Estudio de los contenidos tericos CG1, CG2, CG3, CG4, CG16 CE1-C, CE2-C, CE3-C, CE4-CCE5-C, CE6-C, CE8-C, CE9-CCE17-H, CE20-HCE21-H; CE22-H


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Participacin en grupos de estudio CG8, CG10, CG11, CG18Interaccin con los compaeros en elforo

CG1, CG10, CG13, CG14

Preparacin de las pruebas presenciales

CG2, CG3, CG4

Realizacin de las pruebas presenciales

CG2, CG3, CG4, CG7, CG10,CG13, CG19

CE11-H, C E18-H

Desarrollo de las pruebas deevaluacin a distancia

CG2, CG3, CG4, CG7, CG10,CG13, CG19

CE11-H, CE18-H

Elaboracin del cuaderno delaboratorio

CG4, CG5, CG6, CG10, CG13,CG15, CG16, CG17, CG19

CE11-H, CE18-H

Total 1625 h

(65 ECTS)Sistema de evaluacin de la adquisicin de las competencias y sistema de calificaciones

En las materias que integran este mdulo, la evaluacin de los estudiantes se llevar a cabo a travs de:

En asignaturas tericas: Pruebas de autoevaluacin Evaluacin continua o formativa (pruebas de evaluacin a distancia): pruebas objetivas, de ensayo, problemas, ejercicios prcticos,

comentario de algn documento, elaboracin de esquemas personales, presentaciones orales, prcticas de laboratorio, elaboracin delcuaderno de prcticas

Participacin activa en el curso virtual Pruebas presenciales: de ensayo, tipo test, problemas y ejercicios.

En asignaturas prcticas: Evaluacin continua o formativa: seguimiento personalizado en la realizacin de prcticas, cuaderno de laboratorio. Pruebas presenciales


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La prueba presencial tendr una duracin mxima de dos horas y se desarrollar en un Centro Asociado de la UNED. La calificacin final delestudiante ponderar, conforme a los criterios fijados por cada equipo docente, los resultados de la evaluacin continua o formativa desarrollada por el estudiante y de la prueba presencial. De esta forma se podr evaluar no solo los conocimientos alcanzados, sino las habilidades y actitudesdesarrolladas en las actividades que integran la evaluacin continua. En cualquier caso, el sistema de Calificacin se ajustar a la Normativavigente.

Breve descripcin de contenidos de cada materiaQumica:Principios bsicos de Qumica y EstructuraLeyes fundamentales de la Qumica. Lenguaje de la Qumica. Estudio de los gases. Estructura atmica. Sistema Peridico y propiedades. EnlaceQumico: teoras y tipos de enlace. Fuerzas intermoleculares. Lquidos y slidos.Reaccin QumicaTermodinmica qumica. Equilibrio qumico. Disoluciones. Cintica qumica. cidos y bases. Equilibrio de solubilidad. Electroqumica:

equilibrio redox.Principales compuestos qumicosQumica de los grupos funcionales orgnicos. Estructura y reactividad de los principales compuestos qumicos inorgnicos. Qumica de lasmolculas biolgicas. Qumica nuclear.Operaciones bsicas en el laboratorio de QumicaManejo del material de laboratorio. Seguridad. Tcnicas bsicas en el laboratorio de Qumica. Introduccin a la reactividad qumica. Tratamientode datos experimentales. Organizacin y gestin de calidad en el laboratorio qumico.

MatemticasMatemticas IConceptos generales de estructuras algebraicas. El espacio vectorial. Matrices y determinantes. Sistemas de ecuaciones lineales. Geometra linealen el plano y en el espacio. Formas cuadrticas reales. Sistemas de coordenadas. Funciones reales de una variable. Clculo.Matemticas IIFunciones reales de varias variables. La diferencial de una funcin de varias variables. Extremos de una funcin de dos variables. Integrales delnea e integrales mltiples. Operaciones con vectores: diferenciacin e integracin. Ecuaciones diferenciales: ecuaciones de primer orden yecuaciones lineales de orden superior. Solucin de series de potencias. Nociones sobre ecuaciones diferenciales en derivadas parciales.


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FsicaMecnica y OndasMagnitudes, unidades y anlisis dimensional. Cinemtica y dinmica de una partcula. Sistemas de partculas. Teoremas de conservacin. Trabajoy energa. Slido rgido. Interaccin gravitatoria. Fluidos. Hidrosttica. Dinmica de fluidos. Movimiento oscilatorio. Movimiento armnicosimple. Movimiento ondulatorio: caractersticas generales.Electromagnetismo y pticaCampo elctrico. Energa potencial elctrica. Circuitos elctricos. Capacidad elctrica y dielctricos. Campo magntico. Movimiento de cargas encampos magnticos. Induccin magntica. Radiacin electromagntica. Fundamentos de ptica: reflexin y refraccin, interferencias, difraccin, polarizacin.

BiologaBiologaBases moleculares y niveles de organizacin de los seres vivos. Estructura y funcionamiento de la clula. Procesos de transformacin de la materia y

energa (metabolismo) en los seres vivos. Informacin gentica y sus mecanismos de transmisin. Principios bsicos de ingeniera gentica.GeologaGeologaEstructura y composicin de la Tierra. Distribucin de los elementos qumicos: geoqumica. Dinmica de la Tierra: Tectnica de Placas. Materiacristalina: cristales, minerales y rocas. Mineraloga y petrologa: procesos geolgicos externos e internos. El tiempo geolgico, datacingeoqumica. EstadsticaClculo numrico y Estadstica aplicadaMtodos numricos. Introduccin a la teora y aplicaciones de la estadstica. Anlisis y propagacin de errores de datos experimentales.Tratamiento de datos experimentales mediante computacin. Simulacin y validacin de mtodos.

Comentarios adicionales

El mdulo se compone de asignaturas pertenecientes a materias bsicas de la rama de conocimiento de Ciencias, a excepcin de la materiaEstadstica, perteneciente a la rama de conocimiento de Ingeniera. Sin embargo, el carcter que se ha asignado a la asignatura Clculonumrico y Estadstica aplicada en el Plan de Estudios es obligatorio y no bsico, ya que la carga lectiva de dicha asignatura es de 5 ECTS, en


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lugar de 6 ECTS, que seran los necesarios para poder ser considerada de carcter bsico, segn el Real Decreto. De ah que no se haya asignadocarcter al mdulo, pues est formado por 10 asignaturas con carcter bsico y 1 asignatura con carcter obligatorio.El mdulo se compone de 10 asignaturas tericas y 1 asignatura prctica.En las asignaturas de las materias tericas, se han considerado los siguientes porcentajes para la estimacin de las horas dedicadas a las distintasactividades formativas:

Preparacin estudio contenido terico: 25 %Desarrollo de actividades prcticas: 15 %Trabajo autnomo: 60 %

En la asignatura prctica Operaciones bsicas en el laboratorio de Qumica se han considerado los siguientes porcentajes para la estimacin delas horas dedicadas a las distintas actividades formativas:

Preparacin estudio contenido terico: 15 %Desarrollo de actividades prcticas: 25 %Trabajo autnomo: 60 %


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Mdulo Materiasfundamentales

Crditos ECTS 129 Carcter Obligatorio

Duracin y ubicacin temporal dentro del plan de estudios Segundo, tercer y cuarto curso. Primer y segundo semestreCompetencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho mdulo

Competencias genricas

CG1 Iniciativa y motivacin.CG2 Planificacin y organizacin.CG3 Manejo adecuado del tiempo.CG4 Anlisis y Sntesis.CG5 Aplicacin de los conocimientos a la prctica.

CG6 Razonamiento crtico.CG7 Toma de decisiones.CG8 Seguimiento, monitorizacin y evaluacin del trabajo propio o de otros.CG9 Motivacin por la calidad.CG10 Comunicacin y expresin escrita.CG11 Comunicacin y expresin oral.CG12 Comunicacin y expresin en otras lenguas (con especial nfasis en el ingls)CG13 Comunicacin y expresin matemtica, cientfica y tecnolgica.CG14 Competencia en el uso de las TIC.CG15 Competencia en la bsqueda de informacin relevante.CG16 Competencia en la gestin y organizacin de la informacin.CG17 Competencia en la recoleccin de datos, el manejo de bases de datos y su presentacin.CG18 Habilidad para coordinarse con el trabajo de otros.CG19 Compromiso tico.CG20 tica profesional.CG21 Sensibilidad hacia temas medioambientales.


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Competencias especficas

CE1-C Conocimiento y comprensin de los hechos esenciales, conceptos, principios y teoras relacionadas con las reas de la QumicaCE2-C Conocimiento de la terminologa qumica: nomenclatura, trminos, convenios y unidades.CE3-C Conocimiento de los principios fsicoqumicos fundamentales que rigen la QumicaCE4-C Conocimiento de los principales elementos y compuestos orgnicos e inorgnicos, as como biomolculas, sus rutas sintticas caracterizacin.CE5-C Conocimiento de los procesos de medida en Qumica para extraer informacin de calidad sobre objetos naturales y artificialesCE6-C Conocimiento del impacto prctico de la Qumica en la vida: industria, medio ambiente, farmacia, salud, agroalimentacin, etc.CE8-C Una base de conocimientos que posibilite continuar los estudios en reas especializadas de Qumica o reas multidisciplinares, y en mdominios de aplicacin, tanto tradicionales como nuevos.CE10-H Capacidad para planificar y realizar experimentos de forma independiente, as como describir, analizar y evaluar crticamente los experimentales obtenidos.

CE11-H Capacidad para aplicar sus conocimientos qumicos, tericos y prcticos, a la resolucin de problemas cualitativos y cuantitativos embitos de la Qumica y reas relacionadas.CE12-H Habilidad para obtener datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio y para interpretarlos en trminos de significacilas teoras que los sustentan.CE13-H Habilidad para manejar con seguridad materiales qumicos y biolgicosCE14-H Capacidad para valorar los riesgos derivados del uso de sustancias qumicas y procedimientos de laboratorio.CE15-H Capacidad de llevar a cabo procedimientos estndares de laboratorioCE16-H Habilidad para manejar la instrumentacin qumica estndar que se utiliza para investigacionesCE17-H Capacidad de aplicar los conocimientos de Qumica a un desarrollo sostenible en los contextos industrial, econmico, medioambiesocial.CE18-H Habilidad para evaluar, interpretar y sintetizar datos e informacin qumica

CE19-H Habilidad para llevar a cabo la monitorizacin, observacin y medida de las propiedades qumicas, sucesos o cambiosCE20-H Capacidad para relacionar la Qumica con otras disciplinasCE21-H Manejo de los modelos abstractos aplicables al estudio de la QumicaCE22-H Capacidad de aplicar los conocimientos de Matemticas y Fsica a la resolucin de problemas en el mbito de la Qumica

Resultados de aprendizaje


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Conocer e identificar el enlace, la estructura, las propiedades fsicas, los mtodos de obtencin y las reacciones qumicas ms importantes delementos qumicos y de sus compuestos ms representativos (inorgnicos, orgnicos y molculas biolgicas).

Relacionar la estructura y la funcionalizacin de los compuestos qumicos con sus propiedades fsicas y su reactividad Reunir e interpretar datos relevantes utilizando la informacin bibliogrfica y tcnica para emitir juicios o dictmenes que permitan explic

manera comprensible fenmenos y procesos relacionados con la Qumica. Adquirir la formacin y la instruccin prcticas necesarias para aplicar de manera satisfactoria los mtodos experimentales de sntesis

caracterizacin de compuestos qumicos. Desarrollo de una actitud crtica, de perfeccionamiento en la labor experimental y de bsquedrespuestas a los problemas diarios en el laboratorio incluyendo los aspectos de seguridad

Manejar las principales tcnicas instrumentales empleadas en qumica y poder determinar a travs del trabajo experimental las propiedestructurales, termodinmicas, y el comportamiento cintico de los sistemas qumicos

Comprender y predecir el comportamiento y reactividad de tomos y molculas a partir del anlisis de su estructura obtenida mediante espectroscpicos.

Tener los conocimientos tericos y experimentales necesarios para abordar el comportamiento macroscpico de la materia a travs daplicacin de los principios de la Termodinmica Qumica, y su relacin con las propiedades microscpicas a travs de los principios Termodinmica Estadstica.

Adquirir los conocimientos tericos necesarios para enjuiciar los cambios asociados a las reacciones qumicas en trminos de mecanismoreaccin y ecuaciones de velocidad, as como las habilidades prcticas necesarias para la cuantificacin experimental de estos procesos.

Tener un conocimiento bsico de los fenmenos electroqumicos y sus aplicaciones tecnolgicas. Conocer los principios de la Mecnica Cuntica y su aplicacin a la descripcin de las propiedades de los tomos, las molculas y los slido Utilizar los mecanismos de reaccin como instrumento para explicar, predecir y controlar las reacciones orgnicas Describir la estereoqumica de los compuestos orgnicos y la estereoselectividad de las reacciones. Predecir el resultado de transformaciones desconocidas y disear sntesis de molculas sencillas

Utilizar los conocimientos bioqumicos y qumico-biolgicos para describir las rutas metablicas (anabolismo y catabolismo). Describir en trminos qumicos los aspectos bsicos del funcionamiento de las clulas y el metabolismo Explic

memoria verificacion del titulo quim

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