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Consejería de

Educación, Juventud y

Deportes

Colegio Público de Infantil y Primaria

“Pascual Martínez Abellán”

Avda. de Mula, 5

Teléf. 968 66 61 27

30176 PLIEGO (Murcia)

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Memoria Técnica para la concesión del distintivo de Calidad

SELLO VIDA SALUDABLE (Orden ECD/2475/2015)

TÍTULO: “CRECIENDO EN SALUD” COORDINADORA: Ana María Moreno Corrales DIRECCIÓN: Avenida de Mula, número 5, Pliego- Murcia. EMAIL: 30006914@ murciaeduca.es TELÉFONO: 968666127

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ÍNDICE PÁGINA

1.-

Justificación de la Memoria Técnica

3

2.-

Resumen de la vida del Centro

4

3.-

Participación en el proyecto de los órganos de coordinación y representación

5

4.-

Profesorado participante y actuaciones

6

5.-

Descripción de las actuaciones

8

5.1.-

Justificación

8

5.2.-

Objetivos a conseguir

8

5.3.-

Actuaciones llevadas a cabo:

5.3.1- Plan de actividades físico-deportivas complementarias y extraescolares…………………………………………………………………................................

Justificación Acciones, procedimientos y recursos. Objetivos. Medidas para difundir las actuaciones y experiencias. Actuaciones.

5.3.2.- Plan de actividades para la prevención y promoción de la salud…………………

Justificación Acciones, procedimientos y recursos. Objetivos. Medidas para difundir las actuaciones y experiencias. Actuaciones

5.3.3.- Plan de actividades para la Educación Ambiental…………………...……………….

Justificación Acciones, procedimientos y recursos. Objetivos. Medidas para difundir las actuaciones y experiencias. Actuaciones

9

9

16

25

5.4.- Temporalización de las actividades 32

6.-

Actuaciones a desarrollar en el futuro

34

7.-

Evaluación del proyecto

35

8.-

Anexos

38

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1.- Justificación de la Memoria Técnica. La Orden ECD/2475/2015, de 19 de noviembre, por la que se crea el distintivo de calidad de centros docentes Sello Vida Saludable hace referencia a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación que señala en su artículo 2.1 que el sistema educativo español se orientará, entre otros, a la consecución de la adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos, así como el desarrollo de hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte. Valorar la higiene y la salud, además, constituye uno de los objetivos principales de la educación primaria, tal y como postula el artículo 17 de la mencionada Ley Orgánica 2/2006. De igual modo ésta orden hace referencia a la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa que señala en su disposición adicional cuarta que las Administraciones educativas adoptarán medidas para que la actividad física y la dieta equilibrada formen parte del comportamiento infantil y juvenil. La Resolución de 14 de diciembre de 2017, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, establece el procedimiento para la concesión del distintivo de calidad Sello Vida Saludable. A estos efectos, las Administraciones promoverán la práctica diaria de deporte y ejercicio físico por parte de los alumnos y alumnas durante la jornada escolar, en los términos y condiciones que recomiendan los organismos competentes. Con el distintivo de calidad “Sello de Vida Saludable” pretendemos llevar a cabo un programa de educación en hábitos saludables que comprenda la programación y establecimiento de objetivos educativos y de los instrumentos de evaluación. El CEIP Pascual Martínez Abellán, pretende optar a este distintivo que concede el Ministerio de Educación al haber demostrado con esta memoria técnica que ha fomentado el aprendizaje de la salud en el ámbito educativo, la asunción de prácticas de vida saludable, una actividad física que permite el adecuado desarrollo personal y social de los alumnos y la asunción de prácticas para preservar el medioambiente Atendiendo a lo establecido en el apartado 2 b), de la Resolución de 14 de diciembre de 2017, la memoria que se presenta consta de los siguientes apartados: En primer lugar se hace un resumen de la vida de nuestro centro donde se abordan los datos de su historia, el entorno social, su oferta educativa, número de grupos y alumnos, personal que presta servicios, etc. A continuación se hace una breve mención de los proyectos y actividades más significativas que se han realizado en años anteriores y los que se están desarrollando y planificado para este curso. El siguiente apartado de esta memoria técnica analiza la implicación y participación del profesorado en los distintos proyectos y actividades que se realizan. En el apartado 5 se realiza una descripción completa de los proyectos y actividades que dividiremos en 3 ámbitos de actuación:

o Plan de actividades físico deportivas complementarias y extraescolares. o Plan de actividades para la prevención y promoción de la Educación para la Salud o Plan de actividades para la educación ambiental.

Finalmente, se contempla la evaluación y el proyecto de actuación para el futuro.

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2.- Resumen de la vida del Centro. El municipio de Pliego está comprendido en la comarca natural de la Cuenca de Mula, situada en la parte central de la Región de Murcia. El Municipio cuenta con amplios espacios forestales situados en las vertientes septentrionales del Parque Natural de Sierra Espuña, uno de los parajes más agrestes y hermosos de la Región. Estas condiciones hacen de Pliego un lugar privilegiado para la práctica de deportes de montaña, senderismo, escalada, rutas para bicicleta de montaña y espeleología. Aunque la población actual continúa vinculada a las actividades agrícolas se observa una progresiva incorporación a nuevas áreas productivas: servicios a la comunidad, medioambiente, restauración, turismo, etc. El censo estadístico del año 2010 indica que el número total de habitantes es de 4.296 personas, de las cuales 3.589 son oriundas y 707 extranjeras, formadas por veintisiete nacionalidades, siendo las más representativas, la procedente de Portugal, con 217 personas censadas, que trabaja en el sector del transporte por carretera, la de Marruecos, con 175 personas, que se ocupan en actividades agrícolas, la de Reino Unido, con 110 personas, que tienen aquí su residencia habitual.

Nuestro colegio es el único Centro de Educación Infantil y Primaria de Pliego. En el curso 2005 el Centro comenzó a funcionar en horario de jornada única aprobada por la comunidad educativa, hecho que favoreció la puesta en marcha de actividades extraescolares para todo el alumnado del Colegio.

En la actualidad nuestro CEIP consta de 6 unidades de infantil y 12 de Educación Primaria. Imparten clases 31 maestros/as: 18 tutores/as, 2 maestras de Apoyo a Infantil, 2 especialistas de Educación Física, 4 especialistas de Inglés, 1 de francés, 1 de Música, 2 de Religión católica, dependiente del Obispado, 1 de Pedagogía Terapéutica y 1 de Audición y Lenguaje. También contamos con una orientadora que asiste al centro los lunes. El número de alumnos/as en este curso es de 350.

Algunos de los objetivos que nos planteamos en nuestro Proyecto Educativo son:

● El CEIP “Pascual Martínez Abellán” será sensible a la problemática medioambiental (contaminación, ruido, degradación,...) educación para la salud, así como a cambios que el progreso y la técnica reportan.

● Realizar actividades relacionadas con la sensibilización en la problemática ambiental y sus soluciones (talleres, salidas, aulas de la Naturaleza).

● Hacer que se realice un seguimiento sistemático de las conductas alimentarias y consumistas del alumnado, desde Educación Infantil, directamente y a través de reuniones con las familias.

La implicación de las familias en el proceso educativo se puede considerar positiva, tanto en la participación de los órganos escolares como en las relaciones con los tutores y/ o especialistas a la hora de interesarse por la marcha de sus hijos y/o hijas. La Asociación de Madres y Padres (AMPA) del centro aglutina a gran número de familias del alumnado del centro y también colabora con el colegio en actividades como el desayuno saludable.

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3.- Participación en el proyecto de los órganos de coordinación y representación.

Nuestro centro está formado por un grupo de personas la mayoría con destino definitivo en él, ello unido a grandes inquietudes y una buena convivencia contribuyen a crear un entorno agradable, que favorece las relaciones personales, la creatividad, el trabajo y la responsabilidad.

En el curso 2018-2019 hemos pasado a formar parte del SELE, adhiriéndonos al sistema bilingüe de enseñanzas de lenguas extranjeras e implementando el inglés en el primer curso de primaria dentro del nivel Básico.

En el curso 2016-17 la Etapa de Educación Infantil comienza a desarrollar una metodología basada en proyectos, en la que no se utiliza material editado. Un proyecto de trabajo responde a una intención organizada de dar forma al natural deseo de aprender, partiendo de un enfoque globalizador abierto, para provocar aprendizajes significativos, teniendo en cuenta los intereses de los niños/as y sus experiencias y conocimientos previos.

En cuanto a los servicios y relaciones que el centro establece con otras instituciones, cabe destacar las relaciones establecidas el Ayuntamiento, la Policía Local, el AMPA, la Guardería Municipal, la Guardia Civil, y, en especial, con el IESO Federico Balart, con el que realizamos diversas actividades a lo largo del año.

También tenemos relación con instituciones privadas como la Cooperativa “La Vega” o las asociaciones de senderistas de Pliego que colaboran en la organización de las salidas que se llevan a cabo.

En este curso académico 2018-2019, el centro está llevando a cabo varios Planes: Plan Lector, medidas para estimular el interés por la lectura, la comprensión oral y escrita, Plan Lógico- matemático, Plan de atención a la diversidad, PRAE, Plan de Evacuación, Programa de Bibliotecas Escolares, Plan de Autoprotección Escolar, Programa Deporte en Edad Escolar, Plan de Fomento de la Actividad Física y Deporte, Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad Escolar, Plan de Consumo de Frutas y Verduras, Proyecto “Cantemus”, de coros escolares de la Región de Murcia, Colaboración con UNICEF, programa educativo Enrédate, Colaboración con Manos Unidas, Campaña “Vela Solidaria” y Plan de Educación para la Salud con diversas actividades a lo largo del año. Mención aparte merece el Plan de Desarrollo Europeo elaborado el curso 2017-18 con el que pretendemos dar un nuevo enfoque a nuestra manera de educar, abriendo nuestro centro a las nuevas corrientes educativas, nuevas tecnologías y conectándonos a Europa, dando a conocer a nuestro alumnado una nueva realidad. Todo ello va a permitir al profesorado mejorar y actualizar el nivel y el conocimiento social y cultural en diferentes Lenguas Extranjeras. No hay mejor manera de transmitir a nuestros alumnos el sentimiento de pertenencia a una comunidad que participar en ella, ayudar a construirla, conocerla y sentirse parte de ella, y para todo ello la puesta en práctica del programa Erasmus+ “ Pinta Europa en Verde”, que nos ha sido concedido, será la herramienta adecuada para llevar a buen puerto nuestros objetivos.

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4.- Profesorado participante y actuaciones.

PLAN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

AC

TU

AC

ION

ES

Senderismo en familia Coordinador: Rafael Abril

Colaboran: Tutores de 4º, 5º y 6º

de Primaria.

Director de rutas: Cristóbal

Senderismo a la Almoloya

Carrera de Unicef

Coordinador: Rafael Abril

Colaboran: Todo el profesorado del

centro.

“Musiqueando”

Coordinadora. Ana Liso Abellán

Colaboran: Todo el profesorado del

centro.

Extraescolares: gimnasia rítmica, yawara y fútbol sala. Coordinador: Diverti 2

Gymkana fin de curso

Coordinador: Rafa Abril

Colaboran: Todo el profesorado.

PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

AC

TU

AC

ION

ES

Plan de actividad física y deporte. Coordina: Rafa Abril

Colabora: Profesorado de primaria.

Desayuno saludable Coordinadora: Ana Mª Moreno

Colaboran: Todo el profesorado

Programa “Suma una fruta” Coordinadora: Ana Mª Moreno


Plan de consumo de frutas y verduras de la Consejería

Coordinadora: Ana Mª Moreno

Colaboran: Tutores de 1º a 4º de

Primaria.

Campaña de higiene postural


Colaboran: Tutores de Infantil (5

años) y tutores de 3º de Primaria

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Programa de vacunación Responsable: Carmen Javaloy

Colaboran: Tutores de 6º Primaria

Programa : “Crece en seguridad” Responsable: Isabel Escamez

Colaboran: Tutores de 5º Primaria

Charlas del PTSC a padres y profesores Coordinadora: Marcos Blaya


Plan Director: Charlas sobre acoso escolar, uso de

internet para alumnos de 6º de Primaria.

Coordinador: Marcos Blaya

Colaboran: Tutores de 6º de

Primaria

Programa de Educación Vial

Coordinador: Rafa Abril

Colaboran: Profesorado de

Primaria.

PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

AC

TU

AC

ION

ES

Belén de Navidad con material de desecho.

Coordinadora: Rocío Cano

Colaboran: Tutores de 4º a 6º de

Primaria.

Programa “Por un patio limpio”


Colaboran: Tutores de Infantil y

Primaria.

Programa “Punto de reciclaje” Coordinadora: Ana Mª Moreno

Programa de Huerto Escolar

Coordinadora: Mª Carmen García

Colaboran: Tutores de infantil y

Primaria

Proyecto:” Pinta Europa en Verde”. Coordinadora: Isabel Escámez

Colaboran: Todo el profesorado.

Actividad musical sobre la contaminación acústica

Coordinadora: Ana Liso

Colabora: Tutoras de 5º de

primaria

Exposición de Manos Unidas sobre el reciclaje

Coordinadora: Isabel Escámez

Colaboran: Tutores de infantil y

Primaria

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5. - Descripción de las actuaciones. 5.1.- Justificación. En este apartado, se van a enumerar cada una de las actividades y proyectos que se han realizado en el pasado así como otras que se están desarrollando y se desarrollarán en este curso escolar 2018/2019 y que demuestran el compromiso de nuestro centro, CEIP Pascual Martínez Abellán, con las finalidades que se enumeran a continuación y que justifican la implicación del Centro en un proyecto educativo comprometido con un estilo de vida saludable en su más amplio aspecto. Las actuaciones que se han llevado a cabo en nuestro centro se han organizado en torno a tres ejes: Plan de actividades físico-deportivas complementarias y extraescolares.

Plan de actividades para la prevención y promoción de la salud.

Plan de actividades para la Educación ambiental.

Dentro de cada plan distinguimos actuaciones que se realizan durante todo el año y que

contribuyen a la concienciación en salud, medioambiente y valores que se evalúan al comienzo

y final del proceso. Otras que se realizan en una o varias sesiones puntualmente y que no

precisan una evaluación concreta.

. 5.2.- Objetivos a conseguir.

Según el apartado 2 de la Resolución de 14 de diciembre de 2017 y, de acuerdo con lo previsto en el artículo 2 de la Orden ECD/2475/2015, de 19 de noviembre, el distintivo de calidad «Sello vida saludable» se podrá conceder a cualquier centro que asuma un compromiso firme e inequívoco con el desarrollo y mejora de la calidad educativa y la salud. Nuestro centro trata de perseguir con éste proyecto el cumplimiento de las siguientes finalidades recogidas en ellas:

a) Fomentar el rol de la educación en hábitos saludables como una parte integrante de la educación integral, diseñando, a tales efectos, un programa de educación en hábitos saludables que comprenda la programación y establecimiento de objetivos educativos y de los instrumentos de evaluación.

b) Promover estilos y hábitos de vida saludables, a partir de las necesidades específicas del alumnado del centro docente, y especialmente en los ámbitos de la nutrición y alimentación saludables y del deporte contemplando el enfoque de género y la equidad para evitar desigualdades en la salud.

c) Fortalecer y mejorar los comportamientos saludables de los alumnos, con especial énfasis en la higiene y la prevención.

d) Afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social de los alumnos.

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e) Fomentar en el alumnado la adquisición de capacidades y competencias que les permitan cuidar su cuerpo tanto a nivel físico como mental, así como valorar y tener una actuación crítica ante la información, publicidad y ante actitudes sociales que puedan repercutir negativamente en su desarrollo físico, social y psicológico.

f) Conocer y detectar las situaciones de riesgo para la salud, relacionadas especialmente con el consumo de sustancias con potencial adictivo, tanto de comercio legal como ilegal, así como con la ejecución de determinadas actividades que puedan generar comportamientos adictivos, con especial atención a la anorexia y a la bulimia, contrastando sus efectos nocivos y proponiendo medidas de prevención y control.

g) Promover la comprensión y valoración de la importancia de preservar el medio ambiente por las repercusiones que el mismo tiene sobre la salud de las personas.

h) Fomentar la responsabilidad del alumnado en las decisiones diarias del mismo, y el conocimiento de las consecuencias que las mismas tienen en su salud y en el entorno que les rodea.

i) Promover el adecuado conocimiento de la salud e higiene sexual y reproductiva.

j) Promover la puesta en valor de la investigación, desarrollo e innovación en los avances médicos y en el impacto de la calidad de vida de las personas.

k) Promover la formación continua del personal docente que preste sus servicios en el centro, en materia de educación en hábitos saludables y en especial sobre alimentación saludable y práctica de actividad física.

5.3.- Actuaciones llevadas a cabo

5.3.1- Plan de actividades físico-deportivas complementarias y extraescolares.

Justificación

La actividad física es una de las herramientas más efectivas para la prevención de problemas

de salud y conlleva beneficios a todos los niveles: físico, social, psicológico y escolar. Su

práctica nos previene del sedentarismo y hace que nuestros huesos sean más fuertes. Utilizar

las actividades complementarias y extraescolares para realizar actividades deportivas permite a

los niños/as disfrutar de una actividad sana junto a sus amigos/as.

En la edad escolar la actividad física es imprescindible para estar fuertes y sanos. Por ello

debe facilitarse su práctica tanto en la escuela, en casa y en las actividades de ocio. Nuestro centro lleva a cabo una serie de actividades complementarias y extraescolares como

rutas senderistas aprovechando nuestro entorno, danzas en las que se aúna la música y la

expresión corporal, diversos juegos y actividades deportivas en las horas de recreo que eviten

el sedentarismo o iniciativas solidarias con el deporte como elemento vertebrador.

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Acciones, procedimientos y recursos.

Nuestro centro viene llevando a cabo un plan de actividades físico-deportivas aprovechando todos los recursos disponibles a nuestro alcance como instalaciones deportivas del propio centro, entornos naturales cercanos a nuestro pueblo de un gran valor y espacios urbanos próximos al centro que se pueden aprovechar para la práctica de actividad física y deportiva. A través de estas actividades deportivas trabajamos el ámbito de la participación de la comunidad escolar.

Equipamientos y entornos utilizados: Los equipamientos e instalaciones del propio centro: gimnasio cubierto, pista

polideportiva, patio.

Equipamiento público: Campo de fútbol, Pabellón Municipal.

Entornos naturales locales: Jardín de la Glorieta, Rutas senderistas de la falda de Sierra Espuña.

Objetivos. o Incorporar la educación física y la práctica del deporte como hábito diario

para favorecer el desarrollo personal y social de los alumnos. o Promover estilos y hábitos de vida saludables a través del deporte

contemplando el enfoque de género y la equidad Medidas para difundir las actuaciones y experiencias.

Información en Comisión de coordinación pedagógica y Claustro.

Información a través de las reuniones de tutores con padres.

Información a través de los tablones de anuncios del centro.

Información a través de la aplicación Tokapp que utiliza nuestro centro como medio

de comunicación con las familias y con el objetivo de reducir el gasto de papel.

Información a través de la página web del centro.

https://www.murciaeduca.es/cppascualmartinezabellan/

Información a través del perfil de Facebook: https://www.facebook.com/pages/colegio-publico-pascual-martinez-abellan/

Actuaciones.

Senderismo en familia.

Uno de los principales problemas de salud al que se enfrentan nuestros pequeños es la

obesidad. La obesidad infantil tiene como causa la mala alimentación, pero también el estilo de

vida sedentario imperante hoy en día. El sedentarismo hace estragos en mayores, pero en

niños es uno de los peores equipajes que pueden llevar en la vida.

Por este motivo, desde nuestro centro, ponemos en práctica experiencias que permiten al

alumno combatir este problema actual, realizando rutas de senderismo por el entorno natural

de su localidad, al tiempo que permitimos que las familias nos acompañen y participen de la

vida del centro educativo.

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Estas rutas se realizan con el alumnado de 4º a 6º curso de Primaria y se convierten en una

actividad amena, que nos permite disfrutar de la naturaleza, fortalecer nuestra salud, nos anima

a respirar aire puro y no contaminado y se mejoran las relaciones afectivas y de

convivencia entre padres e hijos.

En definitiva, realizar senderismo en familia es una manera de crear un hábito saludable para

todos, intentando que esta rutina deportiva y sana se convierta en parte esencial de sus vidas

desde este momento.

Carrera solidaria UNICEF

La campaña Gotas para Níger se inició en el curso 2008-2009 y, desde entonces, estudiantes de todas las edades han podido conocer un poco más acerca del derecho al agua y el derecho a la educación, aportando su granito de arena, sus gotas, para apoyar el trabajo de UNICEF en este país africano. Nuestro centro viene participando de esta iniciativa desde el curso 2014-2015 convirtiéndose en un centro colaborador de UNICEF. La última semana de enero, el día de la paz se convierte en una oportunidad para solidarizarnos con niños y niñas que sufren por culpa de la guerra y la violencia y, también, para adquirir aprendizajes clave que nos ayuden a construir la paz en nuestro entorno. Una oportunidad para educar en resolución de conflictos desde un enfoque de derechos de infancia. La carrera este año ha tenido lugar el 30 de enero y en ella han participado todos los alumnos/as del centro, algunos padres/madres y los maestros/as.

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Senderismo al Yacimiento La Almoloya

Conocer la riqueza cultural de nuestro pueblo y al mismo tiempo contribuir a favorecer la práctica de ejercicio físico es uno de nuestros propósitos dentro de este proyecto saludable. La Almoloya, lindando entre los términos municipales de Pliego y Mula, fue, seguramente, uno de los más importantes asentamientos de la cultura argárica. Sus restos están situados sobre un cerro allanado que domina un extenso terreno de monte bajo. Se trata de un emplazamiento estratégico privilegiado que favoreció su ocupación durante más de 600 años, entre 2200 y 1550 a.C. El yacimiento fue dado a conocer en 1944 por Emeterio Cuadrado y Juan de la Cierva. Coincidiendo, con la inauguración del nuevo sendero La Almoloya de Pliego. PR – MU108. (el pasado 20 de enero), nuestro centro tiene previsto realizar esta ruta dirigida y guiada por la asociación senderista de Pliego Portichuelos. La actividad tendrá lugar el 21 de febrero desde las 9 de la mañana y en ella participan los alumnos/as de cuarto y quinto de primaria.

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Musiqueando

Musiqueando es una convocatoria nacional de conciertos escolares en la calle, organizada por COAEM, Confederación de Asociaciones de Educación Musical. Desde el año 2015 el colectivo de profesionales de la Educación Musical organiza para finales de abril una jornada de conciertos escolares en la calle para celebrar un día de fiesta por la Música escolar y compartirlo con toda la sociedad española. En el curso 2017-18 la especialista de música propuso la participación de nuestro centro en dicha actividad. Su idea fue la de vincular la música con el ejercicio físico y fomentar a través de la música la práctica deportiva, representado danzas de distintos países de la Unión Europea. El resultado de dicha experiencia fue muy positivo, por lo que este curso escolar volvemos a participar de dicha actividad.

La actividad tuvo lugar el 26 de abril en un jardín cercano al colegio y en ella participó todo el centro. Se llevaron a cabo diferentes danzas de distintos países europeos. Este año se va a realizar de nuevo el día 11 de abril de manera simultánea en todo el país.

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- 14 -

Charlas de motivación deportiva.

El deporte debe ser una de las piezas

fundamentales, uno de los pilares en los que se

basa el desarrollo y la educación de todos los

niños en edad escolar no sólo por los beneficios

que comporta realizar ejercicio físico, que

también, sino por inculcar desde muy temprana

edad los valores que conforman el deporte, como

compañerismo, amistad, respeto, juego limpio,

esfuerzo, trabajo en equipo, etc. Para conseguir

que estos valores se transfieran a nuestros

alumnos realizamos diferentes actividades, juegos

y deportes durante las clases de E. Física. Pero también, invitamos a deportistas murcianos de

elite a nuestro centro, para que dichos deportistas se conviertan en referencias concretas y

cercanas que ayuden en la transmisión de los muchos valores positivos que conforman el

deporte.

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- 15 -

Actividades extraescolares

Con la pretensión de aumentar el bagaje cultural, académico y deportivo de nuestros escolares, desde hace varios años la asociación diverti2 ofrece una amplitud de actividades deportivas, curriculares y culturales, que complementan y/o refuerzan los contenidos académicos. Todo ello con un carácter lúdico, que no suponga obligación sino que sean propuestas que hagan surgir de ellos la motivación y el interés por dichas actividades. Están dirigidas a todo el alumnado del centro, así como a los propios padres. En la página 39 incluimos anexo con el horario de actividades extraescolares del curso actual.

Gymkana fin de curso

"La alegría es el ingrediente principal en el compuesto de

la salud". Estar saludable implica no estar enfermo, implica

tener una dieta equilibrada y sana, implica realizar deporte,

pero también es algo más, es estar feliz. Una buena forma de

conseguirlo, es realizando actividades divertidas con los

amigos del colegio, con los que pasamos gran parte de

nuestro tiempo. Por ello, coincidiendo con el final del curso

escolar, nos despedimos participando en “La fiesta del agua”.

Para ello, se organizan juegos de habilidad, de destreza, de expresión corporal y pruebas

deportivas, que promueven la cooperación y convivencia. Las actividades se realizan en un

ambiente agradable y divertido, donde el respeto, el juego limpio y el trabajo en equipo

constituyen los valores esenciales para una convivencia saludable.

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5.3.2.- Plan de actividades para la prevención y promoción de la salud.

Justificación Sabemos que una parte importante de los problemas de salud que padece la sociedad actual son imputables al modo de vivir de las personas. Muchas de estas conductas se adquieren en la infancia o en la adolescencia, implantándose de tal forma que tratar de cambiarlas posteriormente resulta difícil. De ahí la importancia de ofrecer desde el primer momento la oportunidad de capacitar y educar a los niños/as, de manera que se favorezcan y desarrollen actitudes y conductas saludables y se dificulten las que sean nocivas. El papel de los centros en la prevención de la enfermedad y promoción de la salud es fundamental, no solo por su función educativa sino porque el entorno físico y social influye en ella. Con ello nuestro centro pretende estimular la participación de la Comunidad Escolar en las actividades propuestas. En éste apartado se realizan actividades relacionadas con la alimentación equilibrada como el desayuno saludable, la actividad “suma una fruta” que promueve el consumo de fruta y verdura en el almuerzo o el Plan de Consumo de fruta y verdura de la Consejería de Educación, charlas sobre uso de internet o acoso por parte de la Guardia Civil, charlas del PTSC del centro a padres y maestros, charlas de higiene postural por parte de la fisioterapeuta del centro para evitar posturas inadecuadas, actividades de seguridad vial para prevenir accidentes y el programa de vacunación a los niños/as de 6º de Primaria para prevenir enfermedades.


Nuestra propuesta en este ámbito es la de llevar a cabo un Plan de Salud para conseguir una verdadera prevención y promoción de educación para la salud, atendiendo así a la necesidad, que consideramos como primordial en el alumnado, para crecer, construirse como persona, como alumno/a y como futuro profesional de manera integral. Las acciones que se proponen relacionadas con los estilos de vida saludables son coordinadas por el Equipo Directivo y la Coordinadora del Plan de Salud y colaboran estrechamente las instituciones y organismos locales como Concejalía de Educación y Deportes, Centro de Salud, Centro Joven, Policía local, AMPA, Guardia Civil y otras organizaciones que no se ubican en el contexto local.

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Objetivos.

o Formar al alumno/a en conocimientos, actitudes y valores que lleven a

conseguir estilos de vida saludables que introduzcan en sus casas también. o Promover estilos y hábitos de vida saludables en los ámbitos de la nutrición

y alimentación saludables o Afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales. o Conocer y detectar las situaciones de riesgo para la salud.

Medidas para difundir las actuaciones y experiencias.








Información a través del perfil de Facebook: https://www.facebook.com/pages/colegio-publico-pascual-martinez-abellan.

Actuaciones

Programa de actividad física y deporte.

“Recreos activos”

Esta acción nace con la intención de añadir minutos de actividad física en la vida diaria de

nuestros escolares. Se desarrolla desde hace varios años. Cada curso escolar se establece un

planning detallado (anexo página 38), con el deporte a practicar, día de la semana, lugar y

material asignado a cada curso. El alumnado se ceñirá a dicho plan para realizar la actividad

que le corresponda. En septiembre, los docentes de Educación Física, explicarán las reglas y

la delimitación de las franjas de juego para cada modalidad deportiva. Con ello, se pretende

que nuestros alumnos no solo practiquen actividad física, sino que además obtengan un bagaje

motor variado y no específico de una sola modalidad deportiva.

https://www.facebook.com/pages/colegio-publico-pascual-martinez-abellan

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Participación en el programa “Deporte en edad escolar” de la dirección

general competente en materia de deportes.

De competición reglada

Medidas Sí No Coordinador en

el centro

Nº de

alumnos

participantes

a) Campeonato de Rendimiento Deportivo de la Región de Murcia, en las categorías que determine cada Federación Deportiva.

x

Rafael Abril

30 alumnos

b) Campeonato de Deporte Adaptado en Edad Escolar de la Región de Murcia, para discapacitados físicos, psíquicos y sensoriales en las categorías que determinen las Federaciones Deportivas correspondientes.

x

De competición no reglada, actividad física y recreativa: Campaña Deportivo

Recreativa de Centros Escolares Promotores de la Actividad Física y el

Deporte (Campaña CEPAFD).

ACTIVIDADES1 Sí No Coordinador en

el centro

Nº de

alumnos

participantes

a) Ligas deportivas internas en todo el curso escolar. X

b) Torneos inter escuelas (Entre centros docentes próximos). X

c) Iniciación deportiva y recreativa. X

d) Dinamización de actividad física y competición no reglada en recreos y horarios libres o extraescolares.

X

Rafael Abril y

Ana Pallán

Todos los

alumnos

e) Actividades deportivas en el medio natural. X Rafael Abril 4º-5º-6º

f) Colaboraciones con el programa activa de Sanidad.

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- 19 -

g) Acciones en valores educativos y ética deportiva.

h) Acciones en actividad física adaptada o expresiva.

i) Acciones en actividad física, salud y alimentación.

j) Acciones en deporte, multiculturalidad e integración.

k) Otras (especificar)

Seguimiento y evaluación

El coordinador emitirá un breve informe al finalizar el curso escolar sobre la participación y el

grado de satisfacción del alumnado participante, con objeto de orientar la oferta de estas

actividades de cara al curso siguiente.

Actividad del día de la alimentación: “Desayuno saludable”.

Coincidiendo con la celebración del Día Mundial de la

alimentación y en colaboración con el AMPA, se realiza un

almuerzo saludable en el que se ofrece a los niños unas tostadas

de pan con aceite y tomate. Para ello, un equipo de madres y

padres de nuestros alumnos, se coordina para hacer la compra

de estos alimentos y posteriormente prepararlos y repartirlos a la

hora del almuerzo.

Además, en el segundo trimestre, y coincidiendo con la

celebración de la carrera de UNICEF (el día de la Paz), también

se realiza otro almuerzo saludable en el que los niños reciben una vez finalizada la carrera un

botellín de agua y varias piezas de fruta (naranja, plátano y manzana).

Con ello se quieren trabajar principalmente los siguientes aspectos:

Potenciar la adquisición de hábitos saludables referidos a la alimentación a través

del almuerzo colectivo.

Apreciar la importancia de una alimentación sana y equilibrada.

Adquirir hábitos de autonomía personal referidos a la alimentación.

Evitar que el alumnado traiga productos de escaso valor nutritivo.

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Plan “Suma una fruta”.

Esta actividad está dirigida a los alumnos de primaria. Se inició en el curso 2.017/2.018 con la

idea de potenciar el consumo de fruta dentro del colegio. Diariamente los alumnos registran en

una plantilla si toman una pieza de fruta en el almuerzo. Al finalizar el mes, se realiza el conteo

de las piezas tomadas por clase y alumnos. El consumo habitual de fruta se premia de forma

individual y grupal. Además, en cada pabellón del colegio se realiza un mural donde aparecen

los nombres de los alumnos que más fruta consumen durante el mes y una foto de la clase que

mayor consumo de fruta ha tenido.

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Plan de consumo de frutas y verduras en la escuela promovido por la Consejería

Desde hace varios años nuestro centro está participando en esta actividad con el propósito de provocar un acercamiento del alumnado a frutas y hortalizas con la finalidad de conseguir un incremento paulatino de su consumo y, al mismo tiempo, sensibilizar a los escolares de los beneficios de su consumo y su carácter imprescindible para una buena salud.

El Plan está dirigido a los alumnos/as desde primero a cuarto de Primaria a quienes se distribuyen raciones de fruta y verdura.

Los objetivos que queremos conseguir son los siguientes:

Provocar un acercamiento del alumnado a frutas y hortalizas de forma que se vaya incrementando paulatinamente su consumo.

Sensibilizar a los escolares sobre los beneficios del consumo de fruta y verdura y su carácter imprescindible para una buena salud.

Programar y desarrollar actuaciones encaminadas a la promoción de una alimentación saludable en el alumnado.

Concienciar a las familias y a la comunidad educativa en general de la importancia de una alimentación sana y variada en la adquisición temprana de hábitos saludables, contribuyendo a una mejor calidad de vida.

Campaña de fisioterapia sobre higiene postural.

Con esta acción se pretende transmitir al alumnado la importancia de adquirir hábitos

posturales adecuados en su vida diaria, al tiempo que se hace especial hincapié en el uso

adecuado de las mochilas escolares. A lo largo del curso se realizan dos charlas por parte la

fisioterapeuta que acude al centro. Estas charlas van dirigidas a los alumnos de 5 años, dado

que en unos meses pasarán a la etapa de primaria y utilizarán mochilas para el transporte de

su material. Y a los alumnos de 3º de Primaria, porque a partir de esta edad ellos mismos

deben realizar el transporte en su mochila de todo aquellos que necesitan cada día de su

jornada escolar y han de conocer cómo organizar sus mochilas y cuanto peso llevar en las

mismas para contribuir al cuidado de su espalda.

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- 22 -

Programa de vacunación de 6º de Primaria.

Esta actuación es coordinada con el centro de atención primaria de la localidad. El equipo

sanitario de dicho centro se traslada al colegio para vacunar al alumnado de 6º curso. En la

Región de Murcia la vacunación de los lactantes y escolares, según el calendario vigente, se

realiza en el Centro de Salud coincidiendo con el Programa de Atención al Niño/Adolescente

Sano (PANA). En los primeros años de la vida del niño la asistencia a estas revisiones es muy

alta y, por tanto, la cobertura vacunal también. No ocurre lo mismo en edades más tardías,

sobre todo a partir de los 11 años, en estas edades baja mucho la asistencia a las revisiones

con tasas alrededor de un 60%. Al no acudir a la revisión tampoco son vacunados y las tasas

de cobertura disminuyen de forma importante. Con el objetivo de alcanzar coberturas óptimas

de vacunación a estas edades deben administrarse las vacunas en el ámbito escolar.

Programa “Crece en Seguridad”.

Esta campaña es una iniciativa de la Consejería de Empleo, Universidades, Empresa y Medio

Ambiente de la Comunidad de Murcia, desarrollada a través del Instituto de Seguridad y Salud

Laboral, y con la colaboración de los ayuntamientos de los

municipios participantes. El concurso se puso en marcha por

primera vez en el año 2004, con el propósito de concienciar a

los más jóvenes sobre la importancia de la prevención en su

actividad cotidiana.

Tiene por objetivo principal difundir entre los escolares de 5º de

Educación Primaria los conceptos fundamentales en materia de

prevención, para que tanto en el presente como en el futuro

cuando se incorporen al mercado de trabajo, sean conscientes

de las ventajas del conocimiento exhaustivo de la acción a

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realizar, de la observancia de los riesgos que puedan aparecer, para así eliminarlos en su

origen o evitar que éstos se actualicen en siniestros, mediante la adopción de medidas

preventivas.

Dentro del Plan de Autoprotección Escolar desarrollamos con los alumnos de 5º el proyecto de

“Crece en Seguridad”, ofertado por el Instituto de Seguridad y Salud Laboral (a través del

Ayuntamiento). Consiste en una charla y la realización de un dibujo sobre riesgos y su

prevención.

Charlas del PTSC a las familias

El Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad que asiste a nuestro centro cada tres semanas realiza una charla al trimestre para las familias y otra para el claustro. El año pasado fueron las siguientes: Para las familias: “¡Qué mal educo a mis hijos!”, “cómo amar a los hijos con los cinco sentidos” y “prevención, identificación e intervención en el acoso escolar”. Para el claustro: “Funciones del PTSC” y “prevención, identificación e intervención en el acoso escolar”.

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Plan Director.

El Plan Director para la Convivencia y la Mejora

de la Seguridad Escolar, en el que participan la

Consejería de Educación, Juventud y Deportes

junto con la Delegación del Gobierno de la

Región de Murcia, tiene como objetivo responder

de manera coordinada y eficaz a las cuestiones

relacionadas con la seguridad de los niños/as y

jóvenes en el centro educativo y su entorno,

fortaleciendo la cooperación policial con las

autoridades educativas en sus actuaciones para

mejorar la convivencia y la seguridad en el

ámbito educativo.

Entre otras actuaciones, se realizan conferencias y actividades dirigidas a menores y a

jóvenes, cuyo contenido (prevención en materia de drogas, de acoso, bandas, riesgos de

Internet, prevención de la violencia de género) se extiende también a padres de alumnos, y

tareas de vigilancia en las inmediaciones de los centros escolares.

Desde hace varios años el centro participa en el Plan Director para la Convivencia y Mejora de

la Seguridad Escolar, pretendiendo con ello colaborar con la comunidad educativa en la

resolución de problemas que afecten negativamente a la convivencia de los centros.

La charla en nuestro centro va dirigida a los niños/as de 6º de Primaria, la realiza la Guardia

Civil y este año tendrá lugar el 8 de marzo.

Programa de Educación Vial

Desde hace unos años, participamos en estos

talleres impartidos por la Policía Local de nuestro

municipio. La idea es desarrollar acciones orientadas

a la creación de hábitos y actitudes tendentes a la

seguridad del ciudadano como usuario de la vía

pública, ofreciendo así una educación encaminada a

fomentar y afianzar hábitos que permitan a nuestros

escolares tener un comportamiento vial seguro, más

allá del simple conocimiento de normas y señales

viales.

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5.3.3.- Plan de actividades para la Educación ambiental.

Justificación

El propósito que se plantea el centro es concienciar no solo a los alumnos/as sino a toda la comunidad de la necesidad de cuidar el medio ambiente. Se trata de promover el uso adecuado de los recursos naturales de la escuela y su entorno próximo, vigilar que los residuos sólidos de la escuela se depositen en lugares adecuados y específicos, promover la reutilización, la reducción y el reciclaje de residuos sólidos, promover el consumo responsable de papel para disminuir la generación de basura, promover y vigilar el ahorro de agua y reportar fugas, utilizar los contenedores de reciclaje adecuados , conocer el cuidado de algunas plantas, evitar la contaminación incluida la acústica e implicar también a las familias en ello.


La problemática respecto a la contaminación y el cambio climático ha hecho que el medio ambiente esté en boca de todos. La educación ambiental es un proceso que dura toda la vida y tiene como objetivo alcanzar un conocimiento ecológico y valores hacia el medio ambiente. Sirve para enseñar los valores e importancia del cuidado del medio ambiente, los problemas que hay actualmente y las posibles soluciones y cómo aplicarlas. Nuestras acciones se desarrollan a lo largo de todo el curso con el programa “Por un patio limpio”, “Punto de reciclaje”, “Huerto escolar” o “Pinta Europa en Verde”. Además, desde las áreas de religión y Educación Musical se programan una serie de actividades que contribuyen a la educación ambiental desde múltiples perspectivas. Como en el resto de iniciativas de este Proyecto de Vida saludable, la colaboración de la Concejalía de Agricultura y Educación, Ecoembes, empresa de reciclaje y Manos Unidas, son de gran importancia.

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Objetivos. Siguiendo los objetivos propuestos por la UNESCO en nuestro centro pretendemos:

“Concienciar a la Comunidad Educativa de los problemas relacionados con el medio.” “Dotar a los alumnos de estrategias que les permitan adquirir una actitud crítica ante los

problemas medioambientales.” “Fomentar la participación del alumnado en actividades de reciclaje concienciándoles de

la importancia de su reducción.” “Plantear a los alumnos problemas medioambientales y buscar las posibles soluciones”. “Valorar la importancia del huerto como aporte nutricional a una alimentación

equilibrada y su contribución al medioambiente:” “Conocer los efectos de la contaminación y proponer posibles soluciones” “Implicar a las familias en las actividades que se han llevado a cabo.”

Medidas para difundir las actuaciones y experiencias.








Información a través del perfil de Facebook: https://www.facebook.com/pages/colegio-publico-pascual-martinez-abellan

Actuaciones

Elaboración del Belén con materiales de desecho.

Desde hace varios años la maestra de religión coordina la

elaboración de un belén de Navidad que se coloca en el

vestíbulo del pabellón principal del colegio mediante el

aprovechamiento de materiales reciclados. Participan en

la actividad los niños/as de cuarto hasta sexto de

primaria los cuales tienen que elaborar las diferentes

figuras del Belén con material reciclado. Los objetivos de

la misma son, por un lado, llevar a cabo una labor de

sensibilización en la sociedad sobre el reciclado de los

residuos generados en el hogar y, por el otro, convertir

los residuos en objetos navideños. De este modo, se

contribuye a un mayor ahorro de energía y a que haya una menor contaminación y depósito de

residuos.

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Programa “Por un patio limpio”

En el curso 2017-2018 se puso en marcha esta iniciativa con la finalidad de mantener limpias

las instalaciones del colegio y reciclar los residuos que generamos en el tiempo de recreo.

Los responsables de realizar esta labor son los alumnos de 4º a 6º de Primaria, los cuales son

organizados por grupos. Al inicio del curso, se facilita un calendario que indica el curso y grupo

que ha de desempeñar esta tarea cada día a lo largo del curso escolar. Este grupo de alumnos

recibe el nombre de patrulla ecológica, van identificados con petos amarillos y se convierten en

vigilantes de patio durante el tiempo de recreo. Su misión principal consiste en observar que el

resto de alumnos del colegio no tire basura al suelo y deposite los desechos en el contenedor

adecuado. Deben ser respetados cuando realizan alguna observación y en caso de no ser así,

recogen las incidencias del día en un cuaderno que se facilita para tal fin.

Días antes de finalizar el curso, se les obsequia con un diploma que reconoce la ayuda

prestada y su participación, compromiso y entrega en las tareas de reciclaje.

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Programa “Punto de reciclaje”

Para que nuestra sociedad esté plenamente concienciada y comprometida con el medio ambiente, tenemos que educar desde edades tempranas en los colegios. Si conseguimos que los niños sepan la importancia que tiene reciclar, ellos se convertirán más adelante en los embajadores del medio ambiente y lucharan por mantener vivos los principios del reciclaje y cuidado del medio ambiente. Así pues, desde nuestro centro creemos que el reciclaje debe ser incorporado a nuestra rutina diaria como un estilo de vida. Por ello, enseñamos a conocer los distintos tipos de residuos, su clasificación y correcta disposición para reciclarlos y contamos con un punto limpio donde depositamos en los respectivos contenedores los materiales a reciclar. Además, colaboramos con iniciativas solidarias a través de la recogida de tapones de plástico para una familia de la localidad vecina.

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Programa “Huerto Escolar”.

En nuestro centro contamos con un espacio situado en el patio del colegio, que desde hace muchos años es utilizado como huerto escolar. No es muy amplio, pero tiene unas condiciones

bastante adecuadas. Durante varios años ha sido utilizado sobre todo por los alumnos/as de Educación Infantil para plantar fresas, hortalizas y plantas aromáticas. El conserje que había entonces colaboraba en la actividad e incluso lo mantenía cuidado en verano. Sin embargo, durante el curso 2017-18 además de por los niños/as de cuatro años, los alumnos/as de 5º de Primaria han llevado a cabo una serie de actividades (preparación del terreno, plantación de semillas, riego, limpieza de malas hierbas) en las que también ha colaborado una madre de ese curso. El objetivo es acercar al alumnado a la naturaleza desde el punto de vista agrícola y valorar una actividad que sus abuelos aún realizan y en la que ellos/as pueden colaborar. Se trata de que manipulen elementos como la tierra, el agua, abonos o semillas, proporcionando una experiencia enriquecedora y que conozcan el proceso de crecimiento de algunas especies hortícolas.

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Proyecto “Pinta Europa en verde”, ciencias para 1º de primaria.

Durante los cursos académicos 2018/19 y 2019/20 el centro se encontrará inmerso en un

proyecto Erasmus + en la modalidad KA101. Gracias a este proyecto nuestros docentes

tendrán la oportunidad de formarse para trabajar

utilizando proyectos y, en consecuencia, nuestros

alumn@s podrán beneficiarse de un aprendizaje más

significativo.

Nuestro proyecto se titula "Pinta Europa en verde", y se

centra en el conocimiento de la cultura europea a través

de sus manifestaciones artísticas y el cuidado del medio

ambiente implicándonos en el conocimiento de las

principales problemáticas ambientales y las soluciones a

las mismas.

Durante el curso 2017-18 en el centro se creó un grupo de trabajo en el cual se elaboró la

programación del proyecto de ciencias para primero de primaria con el objetivo de trabajar con

el alumnado de una forma más significativa, dando importancia a las nuevas tecnologías,

atendiendo a la diversidad y sustituyendo el libro de texto por experiencias más cercanas a los

niños/as.

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Actividad musical: contaminación acústica.

Desde el área de Educación Musical se ha realizado por primera vez en el mes de enero un taller sobre contaminación acústica para alumnos/as de 5º de primaria, el cual se integra dentro del proyecto Erasmus que estamos realizando y es una manera de utilizar las nuevas tecnologías en esta área. Los objetivos que pretendemos alcanzar son los siguientes: Adoptar hábitos saludables relacionados con el aparato auditivo y reconocer la necesidad de colaborar activamente en la reducción de la contaminación acústica del entorno, analizar, comprender y adquirir el vocabulario relacionado con la contaminación acústica (sonido, ruido, decibelios) y analizar las consecuencias a medio y largo plazo de la exposición a niveles excesivos de ruido. Se ha utilizado un medidor de ruido interactivo para el aula (Too Noisy Pro) con el cual se mide la intensidad del ruido. Pretendemos seguir realizando el taller en los siguientes años y así, conseguir la puesta en práctica de conductas que favorezcan la disminución de la contaminación acústica en el ámbito escolar durante todo el curso escolar.

Exposición de Manos Unidas en el colegio sobre reciclaje.

En el curso 2017-18 durante la primera semana de febrero tuvo lugar

una exposición en nuestro centro organizada por la maestra de religión

y con la colaboración de Manos Unidas. La exposición trataba el tema

del reciclaje y el despilfarro alimentario. El objetivo es que los niños/as

tomen conciencia de la cantidad de alimentos que desperdiciamos y

sus aspectos ecológicos. Esta es una de las actividades que

realizamos cada año con Manos Unidas.

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5.4.- Temporalización de las actividades

TEMPORALIZACIÓN DEL PLAN DE ACTIVIDADES FÍSICO DEPORTIVAS COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

S O N D E F M A M J

Senderismo en familia

Carrera solidaria UNICEF

Senderismo a la Almoloya

Musiqueando

Charlas de motivación deportiva

Actividades extraescolares

Gymkana fin de curso.

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TEMPORALIZACIÓN DEL PLAN DE ACTIVIDADES FÍSICO PARA LA PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

S O N D E F M A M J

Plan de actividad física en los recreos

“Desayuno Saludable”

Plan de consumo de Frutas y Verduras

Suma una fruta

Campaña higiene postural

Programa de Vacunación 6º E.P.

Programa “crece en seguridad”

Charlas PTSC a padres y profesores

Plan Director /acoso, internet…)

Programa Educación Vial

TEMPORALIZACIÓN DEL PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

S O N D E F M A M J

Belén navideño

Por un patio limpio

Punto de reciclaje

Huero escolar

Proyecto “Pinta Europa de Verde”

“Contaminación acústica”

“ Exposición reciclaje”

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6.- Actuaciones a desarrollar en el futuro.

Medidas para difundir las actividades y experiencias llevadas a cabo:





de comunicación con las familias y reducir el gasto de papel.



Información a través del perfil de Facebook: https://www.facebook.com/pages/colegio-publico-pascual-martinez-abellan/

En los cursos siguientes pretendemos seguir potenciando los objetivos logrados e implicando a la comunidad educativa en actividades y experiencias relacionadas con el proyecto de vida saludable.

A continuación se enumeran las actividades que tenemos previsto realizar durante este curso:

Revisión de los documentos del centro en aquellos aspectos que tengan que ver con el proyecto Vida Saludable.

Elegir anualmente un lema y una serie de actividades para la semana del medio ambiente.

Solicitar cursos de formación al C.P.R que tengan que ver con la salud, el deporte y el medio ambiente y mejoren nuestra experiencia en el tema.

Realizar durante éste curso un proyecto de radio escolar en quinto de primaria y utilizarla para denunciar problemas medioambientales y sus posibles soluciones.

El Ayuntamiento de Pliego con la colaboración de la empresa de residuos Ecoembes ha organizado una charla sobre el reciclaje en el colegio. Se va a realizar el día 15 de febrero y está destinada a los alumnos/as del segundo tramo de Educación Primaria. Tras la colocación de contenedores de papel y cartón y plástico por parte de la empresa en el colegio es adecuado que los alumnos/as se informen al máximo sobre el reciclaje.

Pretendemos seguir aprovechando nuestro entorno para realizar actividades de senderismo con la colaboración de madres y padres y las asociaciones senderistas de Pliego.

Queremos potenciar las actividades en el huerto escolar y seguir contando con la colaboración de madres para llevarlo a cabo.

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Seguiremos con las actividades de relacionadas con la alimentación saludable como el desayuno saludable o suma una fruta con el que se ha aumentado el consumo de fruta a diario entre nuestros alumnos/as.

El carnaval este año tiene como tema “El planeta Tierra” y los disfraces versarán sobre la contaminación, los animales en peligro de extinción y el reciclaje.

7.- Evaluación del proyecto.

. La evaluación proporciona información y argumentos tanto para comprender los cambios ocasionados por las actividades desarrolladas como para determinar en qué grado han sido eficaces y eficientes y mediante qué procesos se han producido estos cambios.

Nos sirve para valorar los datos antes, durante y después del proyecto, y conocer así si se han cumplido los objetivos y cuál ha sido la eficacia del trabajo. Se evalúa todo el proyecto, desde el principio, donde hemos realizado un estudio para saber cómo está la situación inicial; se sigue con evaluaciones del proceso de cada fase, en cada actividad, y, por último, la evaluación final.

El proceso de evaluación será cualitativo, siendo su finalidad la valoración de los procesos obtenidos, así como detectar las dificultades que vayan surgiendo con el fin de reconducir el proceso cuando sea necesario. Los aspectos a evaluar serán los siguientes:

A) Relativos al funcionamiento:

Organización, grado de participación y metodología, entre otros. B) Relativo al trabajo realizado:

Consecución de objetivos, adecuación de los contenidos, validez de los recursos

materiales utilizados, eficacia para nuestra práctica docente.

Con todos estos datos podemos llegar a unas conclusiones que recogen los resultados obtenidos, los errores detectados y sus posibles causas y, también, las alternativas de mejora. Esto servirá para ayudar a la puesta en marcha de nuevos planes y programas. El proyecto será revisado en la memoria de final de curso donde se tendrán en cuenta las propuestas de mejora más adecuadas.

El principal instrumento para evaluar el cumplimiento de los propósitos planteados con las actuaciones descritas es la “Memoria de fin de curso” donde se sintetiza todo lo que el centro ha realizado a lo largo del “año escolar”. Los responsables de elaborarla son los miembros del equipo directivo, pero en buena parte de ella están reflejadas las aportaciones del “Claustro”, que recoge todo lo reseñado por los docentes a través de los Tramos.

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También se recogen las observaciones del Consejo Escolar, donde los sectores de madres y padres dejan constancia de sus sensaciones y la representante de la AMPA traslada todo lo que ha recogido entre sus asociados. Aparte de esa labor de síntesis, de forma inmediata al desarrollo de una actividad, ya existen unas sensaciones inmediatas y “Feedbacks” para saber cuál ha sido el grado de satisfacción alcanzado. A continuación, vamos mencionar cuál es la evaluación hecha sobre las actuaciones realizadas:

Talleres y charlas del PTSC, de deporte escolar, de reciclaje y uso responsable de internet: En vista al éxito de estas charlas y talleres, el centro considera muy necesaria su continuidad aunque en ocasiones no son posibles debido a la no disponibilidad de algunas de estas instituciones u organizaciones que tienen una alta demanda.

Talleres y programas ofertados por las asociaciones senderistas del entorno: Se observa que es una buena manera de conocer el entorno y fomentar su conservación y es muy motivante para el alumnado.

Actividades para generar buenos hábitos alimentarios: Con la implicación de los tutores se ha ido consiguiendo que la práctica totalidad de alumnos hayan adquirido el hábito de comer fruta cada día. Ello hace que a nivel de profesorado se valore positivamente el programa y se apueste por su continuidad.

“Patrullas de limpieza en el patio”: Los maestros responsables del cuidado de los alumnos en el recreo evalúan positivamente esta actuación, en cuanto a que tiene aceptación porque les estás dando una responsabilidad, demostrando una mayor ilusión cuanto más pequeños son. En ocasiones se les tiene que ayudar en su cometido, pero el objetivo principal que tiene relación con la “no generación de residuos” y la toma de conciencia de que “hay que tirar la basura en los lugares indicados” se va consiguiendo.

EL profesorado se implica activamente y colabora a la hora de evaluar, seleccionar y planificar las actuaciones prioritarias que se deben llevar a cabo. También en la organización y desarrollo de las mismas.

En este sentido, la participación de los miembros del claustro es total y sin importar el hecho de tener que estar más tiempo del de su horario personal para poder desarrollarse las actividades de forma satisfactoria, especialmente cuando hablamos de las complementarias

Las familias nos transmiten su satisfacción con las actuaciones planteadas y varios padres/madres han ofrecido su colaboración en la organización del desayuno saludable, senderismos o huerto escolar.

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FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES VIDA SALUDABLE CURSO: 2018-2019

DATOS DE LA ACTIVIDAD

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

FECHA REALIZACIÓN

PROFESOR/A RESPONSABLE

PROFESORES/AS PARTICIPANTES

CURSOS Nº ALUMNOS/AS

HORARIO ACTIVIDAD

LUGAR REALIZACIÓN FUERA CENTRO

VALORACIÓN DE LA ACTIVIDAD (La valoración será del 1 al 5, entendiéndose el 1 como muy mal y el 5 muy bien)

1 2 3 4 5

Se han cumplido los objetivos propuestos El nivel es adecuado para los/as alumnos/as a los que va dirigido

La modalidad o formato de la actividad es adecuado

Los recursos utilizados son adecuados para este tipo de actividad

La actividad ha motivado al alumnado y ha despertado su interés

Grado de interés, participación, y comportamiento del alumnado

Grado de satisfacción del profesorado

SUGERENCIAS/ASPECTOS MEJORABLES DE LA ACTIVIDAD

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8.- Anexos.

PLAN DE FOMENTO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE EN LOS RECREOS

CEIP PASCUAL MARTÍNEZ ABELLÁN

Curso 2018/2019

Días/actividad LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Fútbol 3º 5º 4º 6º 2º

Mate (datch ball) 5º 4º 6º 2º 3º

Pin pon 4º 2º 3º 5º 6º

Juegos de mesa (ajedrez, parchís, dominó, cartas)

4º 2º 3º 5º 6º

Juegos populares (comba, rayuelas…)

4º 2º 3º 5º 6º

Supervisión de las zonas de actividad

física

Cada zona de actividad física será supervisada por el docente de turno de vigilancia de recreos. Para este Plan son necesarios 5 puntos de vigilancia:

1. Pista polideportiva (fútbol,…) 2. Zona de mate 3. Zona de juegos de raqueta y juegos de mesa 4. Zona de juegos populares (Comba) 5. Zona de juegos populares (rayuelas, chapas, twister…)

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PLAN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 2.018/2.019 CEIP. PASCUAL MÁRTINEZ ABELLAN

DIVERTI2

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

4 - 5

INGLES CAMBRIDGE

(Peques-Infantil) (Aulas Primaria)

GIM.RITMICA+

BAILE M. (Mayores)

(Pabellón Colegio)

ROBOTICA EDUCATIVA

(Mecanografía Online)

INGLES

CAMBRIDGE (Peques-Infantil) (Aulas Primaria)

FUTBOL-SALA

(Infantil y Primaria) (Pabellón del Cole)

GIM.RITMICA

(Mayores) (Pabellón Colegio)

INFORMÁTICA (Mecanografía

Online)

FUTBOL-SALA (Infantil y Primaria) (Pabellón del Cole)

5 - 6

JAWARA+KING

(Defensa Personal) (Infantil y Primaria)

(Salón de Actos colegio)

INGLES

CAMBRIDGE (Jóvenes -Primaria)

(Aulas Primaria)

GIM.RITMICA+

BAILE M. (Peques)

(Pabellón Colegio)

ZUMBA madres (Pabellón Colegio)

DE 18 A 19H.


INGLES

CAMBRIDGE (Jóvenes -Primaria)

TECNICAS DE ESTUDIO

JAWARA+KING (Defensa Personal) (Infantil y Primaria)

(Salón de Actos cole)

GIM.RITMICA (Peques)

(Pabellón Colegio)

ZUMBA madres DE 18 A 19H.


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EVOLUCIÓN DEL CONSUMO DE FRUTA POR CLASES DURANTE EL CURSO 2017/2018

CLASES NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO TOTAL

1º A 152 94 178 250 166 162 404 1.406

1º B 182 104 274 365 278 261 229 1.693

2º A 127 58 122 147 145 186 182 967

2º B 66 38 87 106 93 112 187 689

3º A 104 47 104 118 114 141 143 771

3º B 152 101 163 193 88 85 110 892

4º A 203 126 184 265 217 226 193 1.414

4º B 181 73 89 51 52 116 179 741

5º A 151 112 212 211 170 125 186 1.167

5º B 117 77 111 209 132 108 115 869

6º A 146 115 69 62 70 63 68 593

6º B 92 69 73 29 35 12 21 331

TOTAL/MES 1.673 1.014 1.666 2.006 1.560 1.597 1.921 11.533

memoria técnica para la concesión del distintivo de ... · formación profesional y...

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