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MEMORIA
SOUCAN
2017/2018
Se recogen en esta memoria las diferentes
acciones que el Sistema de Orientación de la
Universidad de Cantabria ha llevado a cabo durante el
último curso académico 2017/2018
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1. INTRODUCCIÓN
La misión del SOUCAN consiste en informar, orientar y apoyar a los estudiantes
sobre la UC, antes de su ingreso en esta institución académica, y durante su etapa
universitaria. Para ello, este servicio desarrolla una serie de programas que facilitan el acceso
de los estudiantes a la universidad, y pone a su disposición los medios y el apoyo para que
mejoren el desarrollo de sus estudios y de sus habilidades integrales como personas. Además,
este organismo concentra las acciones de sensibilización e inclusión de la atención a los
estudiantes con diversidad funcional dentro de la UC.
2. ACTUACIONES DE SOUCAN ENCAMINADAS A LA DIFUSIÓN DE LA
OFERTA FORMATIVA DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA
Durante el presente curso académico se han intensificado las acciones de difusión de
la oferta formativa de la UC, procurando ampliar las que se realizaban dentro del programa
Cicerone, con la visita de los técnicos y becarios de este programa a centros del norte de
Palencia en los que hay alumnos que podrían acudir a nuestra universidad.
La principal novedad que se ha llevado a cabo durante el curso es la extensión del
Programa Cicerone a estudiantes de primero de Bachillerato de centros públicos y
concertados de Cantabria, bien realizando charlas independientes para estos alumnos o bien
organizando las sesiones informativas conjuntamente con los estudiantes de segundo de
Bachillerato.
Además, hemos tenido presencia en las mismas ferias informativas del curso anterior,
2017-18, con oferta de Grados, pues hemos estado presentes en el Salón de Orientación
Universitaria Unitour de Santander, como en años anteriores, y además hemos acudido al de
Bilbao y Oviedo, así como a las ferias de Palencia, Miranda de Ebro y Aranda de Duero. En
ferias con oferta de posgrado y doctorado hemos estado en Especializa-T Bilbao y Santander
así como en la Feria de posgrado del G9 en Madrid
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2.1. PROGRAMA CICERONE
Objetivo: Facilitar información sobre la oferta formativa de nuestra universidad al
alumnado de primero y segundo de Bachillerato y del último curso de los Ciclos Formativos
de Grado Superior. Informamos detalladamente de las titulaciones que se imparten en la UC,
así como de los servicios que ofrecemos y de las características de nuestra institución.
Este programa es una de las tres grandes acciones divulgativas de nuestra
universidad. Las otras dos son las Jornadas de Puertas Abiertas, en las que todos los centros
universitarios se abren para ser visitados por futuros estudiantes y sus familias y la Feria de
las Familias, que se celebra en el Paraninfo de nuestra universidad, en la calle Sevilla de
Santander y en la que cada una de nuestras escuelas, Facultades y servicios ofrece amplia
información a todas las familias y estudiantes que quieran acercarse. Contamos siempre con
la presencia de responsables académicos y de las unidades de la universidad, con profesores
y con el Rector. Es una oportunidad de conocer de primera mano nuestra institución.
Desarrollo: Este Programa se desarrolla en coordinación con los equipos de
Orientación y Dirección de cada Instituto, Colegio y Centro de Formación Profesional y
consiste en una visita a cada uno de los centros educativos de Cantabria, concertada
previamente con dichos centros, en la que damos una charla de unos 30 minutos de duración
de presentación de nuestra universidad y tenemos un posterior coloquio con los estudiantes
para resolver dudas e intercambiar impresiones. Un aspecto interesante de este programa es
que la charla la imparten técnicos del Servicio de Orientación, pero también acuden becarios,
alumnos de la propia UC, que cuentan en primera persona sus experiencias como estudiantes
universitarios, lo que propicia el acercamiento de los jóvenes de Secundaria a nuestra
institución. En él participan cerca de 3000 estudiantes.
El programa se inicia este curso el 20 de diciembre de 2017 y finaliza el 27 de marzo
de 2018 y tenemos concertadas citas con todos los centros de la Comunidad Autónoma, que
han mostrado, como todos los años, mucho interés en el mismo.
Quiénes intervienen en su diseño: En el diseño del Programa interviene la
Comisión de Difusión de la Universidad de Cantabria, el servicio de Gestión Académica de
la UC, que se encarga de la edición de material a distribuir entre los alumnos de bachillerato
y CFGS durante la visita, la guía ¿Sabes hacia dónde dirigir tus pasos? Y proporciona
información sobre la normativa de preinscripción, acceso y matrícula en nuestra
Universidad.
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Igualmente intervienen otros servicios como el de Comunicación, así como diferentes
unidades y centros de la UC que ponen a nuestra disposición todos los recursos para que los
futuros estudiantes conozcan las posibilidades de nuestra institución educativa. Se trata de
una labor coordinada, cuyo buque insignia es el SOUCAN, Sistema de Orientación de la
Universidad de Cantabria, dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes y constituido por
un equipo de técnicos de orientación.
Oferta formativa UC
Ofertamos 29 estudios oficiales de Grado y 3 de dobles Grados, así como 15 Máster
Universitarios en Ingeniería y Arquitectura, 8 en Ciencias Sociales y Jurídicas, 9 en Ciencias
de la Salud, 6 en Ciencias, y 7 en Artes y Humanidades.
Aportamos a continuación el vaciado de las encuestas sobre el Programa Cicerone
realizadas a todos los estudiantes que participaron en el mismo durante el curso 2017-18.
Datos de participación
El considerable aumento de alumnos participantes respecto a otros años, se debe a la
incorporación de alumnos de 1º de bachillerato a las charlas del Programa Cicerone.
Los siguientes resultados se basan solamente en los datos de las 2881 encuestas
recogidas entre los alumnos de 2º de bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior.
Los alumnos de 1º no tienen encuesta; y habrá que tener en cuenta que algunos alumnos de
2º y de FP no nos entregan la encuesta.
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Encuestas realizadas
Género de los encuestados
Valoración de la presentación
Valoración del coloquio
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¿Te hemos ayudado a conocer la UC?
Valoración del tiempo destinado a la actividad
¿Tienes intención de cursar estudios universitarios?
Grados universitarios más demandados en general
7
Grados más demandados impartidos en la UC
Grados más demandados no impartidos en la UC
¿Te gustaría estudiar en la Universidad de Cantabria?
SI 1332
NO 1244
Sin respuesta 305
8
Motivos por los que SI estudiar en la Universidad de Cantabria
Motivos por los que NO estudiar en la Universidad de Cantabria
9
ENCUESTAS A ORIENTADORES Y PROFESORES
Cargo desempeñado por los encuestados
Valoración de la actividad
Valoración de la metodología de la presentación
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Valoración del tiempo destinado a la presentación
Valoración del tiempo destinado al coloquio
Valoración del material presentado y/o distribuido
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Intervenciones de los alumnos
Coordinación con el Soucan
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2.2.ASISTENCIA A FERIAS
2.2.1. V FERIA DE ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA DE ARANDA DE DUERO
La V Feria de Orientación Universitaria tuvo lugar en Aranda de Duero (Burgos) el
jueves 16 de noviembre de 2017 en las Salas de Exposiciones de la Casa de Cultura, de 9:30
a 14:30 horas y de 16:00 a 17:30 horas.
Es una feria organizada por la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Aranda de
Duero. Según datos de la organización, confirmaron su asistencia 15 universidades y
centros de formación y se esperaba la visita, confirmada previamente, de 6 institutos de la
zona con un número previsto de 500 alumnos.
Haremos una valoración de la Feria en función del número de folletos repartidos por
cada titulación y del total que fue de 822, se tendrán también en cuenta las 81 consultas sobre
estudios que se recogieron durante el evento. En este caso, desde el SOUCAN se les envió
información general (enlaces, informes, etc.) sobre la consulta y se derivaron al Servicio de
Gestión Académica aquellas consultas relativas a sus competencias, tales como normativa
de acceso, preinscripción, matrícula, tasas, becas…., también se generó una lista de
distribución con los correos electrónicos de los estudiantes que se utilizaron posteriormente
para mantenerles informados acerca de otras actividades, como las Jornadas de Puertas
Abiertas o la Feria Informativa y para hacerles llegar la guía para Futuros Alumnos en
formato pdf.
Los participantes en la Feria fueron alumnos de los centros de secundaria de Aranda
de Duero y su comarca. La asistencia final aproximada fue de 500 estudiantes que fueron
llegando de forma escalonada a la Casa de Cultura del Ayuntamiento de Aranda de Duero.
Este es un resumen del interés demostrado por los alumnos en la oferta formativa de
la UC utilizando como referencia los folletos de titulaciones distribuidos entre los
estudiantes asistentes al a feria.
A continuación, mostramos una serie de gráficas con las estadísticas, tanto de la
oferta de la UC, como de la distribución de información entre los alumnos.
En primer lugar, la figura siguiente muestra la oferta de la UC para el curso 2017/18
según el número de plazas ofertadas que asciende a un total de 2535, teniendo en cuenta que
las 12 plazas del doble grado se incluyen dentro de las 60 plazas de Física y las 60 plazas de
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Matemáticas (48+12). Como se puede comprobar, el mayor número de plazas ofertadas se
centraliza en el área de “Ciencias Sociales y Jurídicas”, seguida por la de “Ingeniería y
Arquitectura” y por “Ciencias de la Salud”.
Oferta de la UC (número de plazas) por ramas de conocimiento para el curso
2017/18.
La siguiente figura muestra la demanda de los estudiantes en la Feria de Aranda.
Para ello se han contabilizado los folletos distribuidos agrupados por áreas de conocimiento.
Del total de folletos distribuidos, la mayor demanda ha estado vinculada a los estudios del
área de “Ingeniería y Arquitectura” seguida por la de “Ciencias Sociales y Jurídicas” y la de
“Ciencias de la Salud”.
Número de folletos demandados en la feria de Aranda por Ramas de
conocimiento.
La figura que mostramos tras este párrafo muestra la relación existente entre el
número de folletos solicitados y la oferta de la UC para el curso 2017/18. Un 100%
significaría que se hubieran entregado tantos folletos como plazas ofertadas para esa rama
de conocimiento.
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Relación entre el número de folletos demandados en la feria de Aranda y la
oferta académica de la UC para el 2017/18 por ramas de conocimiento
De los 822 folletos distribuidos, la Fig.4 muestra su desglose según la titulación,
siendo los tres Grados más solicitados los de Medicina, Magisterio en Educación
Primaria y el de Ingeniería en Tecnologías Industriales (estos dos con la mismo número
de folletos)
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Número de folletos demandados en la Feria de Aranda por titulación
Relación entre número de folletos demandados y la oferta académica por
titulación.
Aparte de la oferta de la UC, sondeamos el interés por estudios concretos entre los
alumnos que se acercaron al stand de la UC. Muchas veces fueron preguntas concretas de
los estudiantes por la existencia de oferta formativa. Por orden de interés, los alumnos se
interesaron en los siguientes Grados: Psicología, Farmacia, Nutrición, Periodismo,
Biomedicina, Criminología, Dobles Grados en el ámbito de las Ciencias Sociales, Trabajo
Social, Diseño (industrial, de moda, de interiores…)
2.2.2. XI FERIA EXPOUNIVERSITAS DE MIRANDA DE EBRO
La XI EXPOUNIVERSITAS tuvo lugar en Miranda de Ebro el miércoles 15 de
febrero de 2018 en el Claustro de la Hospedería el Convento de los Sagrados Corazones, de
10:30 a 14:30 horas.
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Es una feria organizada por el Colegio Sagrados Corazones de Miranda de Ebro.
Según datos de la organización, confirmaron su asistencia 35 expositores y la cadena SER
y se acercaron aproximadamente 450 visitantes entre alumnos de 1º, 2º de bachillerato y FP.
Para finalizar, se hará una valoración de la feria en función del número de folletos
repartidos de cada titulación y del total, que fue de 471, se tendrán también en cuenta las 58
consultas especiales que se recogieron durante el evento. En este caso, desde el SOUCAN
se respondieron por correo electrónico además de enviar los enlaces correspondientes sobre
información general de la UC, derivando al Servicio de Gestión Académica aquellas
consultas que se referían a competencias específicas de dicho servicio. También se generó
una lista de distribución con los correos electrónicos de los estudiantes; se utilizaron
posteriormente para mantenerles informados acerca de otras actividades, como las Jornadas
de Puertas Abiertas o la Feria Informativa y para hacerles llegar la guía para Futuros
Alumnos en formato pdf.
Los participantes en la feria, además de los propios del Colegio Sagrados Corazones,
fueron alumnos del resto de los centros de secundaria de Miranda de Ebro y de poblaciones
limítrofes. La asistencia final aproximada fue de 450 estudiantes que fueron llegando a la
Hospedería el Convento de los Sagrados Corazones de forma más fluida y constante que en
otras ediciones, a lo largo de la mañana lo que facilitó la tarea de información de forma más
organizada.
En cuanto al interés y valoración de los alumnos en la oferta formativa de la UC
utilizando como referencia los folletos de titulaciones distribuidos entre los estudiantes
asistentes a la feria, mostramos una serie de gráficas con las estadísticas, tanto de la oferta
de la UC, como de la distribución de información entre los alumnos.
En primer lugar, el gráfico siguiente muestra la oferta de la UC para el curso
2017/18 según el número de plazas ofertadas que asciende a un total de 2535, teniendo en
cuenta que las 12 plazas del doble grado se incluyen dentro de las 60 plazas de Física y las
60 plazas de Matemáticas (48+12). Como se puede comprobar, el mayor número de plazas
ofertadas se centraliza en el área de “Ciencias Sociales y Jurídicas”, seguida por la de
“Ingeniería y Arquitectura” y por “Ciencias de la Salud”.
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Oferta de la UC (número de plazas) por ramas de conocimiento para el curso
2017/18
A continuación se muestra la demanda de los estudiantes en EXPOUNIVERSITAS
XI. Para ello se han contabilizado los folletos distribuidos agrupados por áreas de
conocimiento. Del total de folletos distribuidos, la mayor demanda ha estado vinculada a los
estudios del área de “Ciencias Sociales y Jurídicas” seguida por la de “Ingeniería y
Arquitectura” y la de “Ciencias de la Salud”.
Número de folletos demandados en EXPOUNIVERSITAS XI por Ramas de
conocimiento.
Se puede ver en el gráfico de columnas la relación existente entre el número de
folletos solicitados y la oferta de la UC para el curso 2017/18. Un 100% significaría que se
hubieran entregado tantos folletos como plazas ofertadas para esa rama de conocimiento.
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Relación entre el número de folletos demandados EXPOUNIVERSITAS y la
oferta académica de la UC para el curso 2017/18 clasificado por Ramas de
conocimiento.
De los 471 folletos distribuidos, el siguiente gráfico muestra su desglose según la
titulación, siendo los tres Grados más solicitados los de Física, Matemáticas y
Enfermería.
Número de folletos demandados en EXPOUNIVERSITAS XI por titulación.
4%10%
13%11%
7%13%
33%28%
17%25%
27%15%
17%12%
14%16%
12%17%
13%11%
9%44%
30%33%33%
20%18%
55%53%
I. CivilI. de los Recursos Mineros
I. EléctricaI. en Tecnologías Industriales
I. MarinaI.MecánicaI. Química
DerechoGeografía y Ordenación del Territorio
Magisterio en Educación InfantilRelaciones Laborales
FisioterapiaMedicina
HistoriaMatemáticas
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A continuación se muestra la relación existente entre el número de folletos solicitados
y la oferta concreta de esa titulación de la UC para el curso 2017/18, un 100% significaría
que se ha demandado el mismo número de folletos que de plazas disponibles.
Relación entre el número de folletos demandados y la oferta académica por
titulación.
En general, los temas de consulta y las preguntas planteadas estuvieron relacionados
con la oferta de grados, las tablas de ponderación en algunas titulaciones concretas, la
posibilidad de continuar con un master, las especialidades, itinerarios y menciones de
algunos grados y también sobre la posibilidad de aumentar el número de plazas o de que se
amplíe la oferta con nuevas titulaciones o dobles grados.
La casi totalidad de los alumnos que realmente consideraban la UC como primera
opción y se acercaron a pedir información querían un listado de residencias universitarias.
Ante la falta de alojamiento de la UC se dieron las opciones que se nos ocurrieron ya que las
familias sólo contemplan, al menos el primer año, una residencia o colegio mayor
universitario.
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Otras titulaciones que no oferta la UC y que nos preguntaron reiteradamente son (por
orden de interés):
Psicología
Nutrición y dietética
Farmacia
Biotecnología / Biomedicina / Biología
Comunicación audiovisual
Dobles Grados en el ámbito de las Ciencias Sociales
Diseño (de moda, industrial, de interiores…)
Periodismo
Trabajo Social
Veterinaria
2.2.3. IX JORNADA DE ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA (JOU DE PALENCIA)
La IX Jornada de Orientación Universitaria (JOU) que tuvo lugar en Palencia el
jueves 22 de febrero de 2018 en el colegio la Salle, de 17:00 a 19:30 horas.
Es una feria organizada por el Colegio la Salle de Palencia. Según datos de la
organización, confirmaron su asistencia 20 universidades y centros de formación con
asistencia libre para alumnos y familiares, según la organización se acercaron
aproximadamente 500 visitantes más padres y profesores.
En la feria, la UC presentó toda su oferta formativa, principalmente de Grado, y de
servicios, llevando como material de trabajo los folletos editados para cada una de las
titulaciones y folletos editados por diferentes servicios de la UC (Biblioteca, Deportes,
Campus Cultural, Requisito Lingüístico, Programa Senior…). Para finalizar, se hará una
valoración de la Feria en función del número de folletos repartidos de cada titulación y del
total, que fue de 244, se tendrán también en cuenta las 12 consultas sobre estudios que se
recogieron durante el evento. En este caso, desde el SOUCAN se les envió información
general (enlaces, informes, etc.) sobre la consulta y se derivaron al Servicio de Gestión
Académica aquellas consultas relativas a sus competencias, tales como normativa de acceso,
preinscripción, matrícula, tasas, becas…., también se generó una lista de distribución con
los correos electrónicos de los estudiantes que se utilizaron posteriormente para mantenerles
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informados acerca de otras actividades, como las Jornadas de Puertas Abiertas o la Feria
Informativa y para hacerles llegar la guía para Futuros Alumnos en formato pdf.
Los participantes en la Feria fueron, además de los alumnos propios del Colegio la
Salle, alumnos de los centros de secundaria de Palencia y su comarca. La asistencia final
aproximada fue de 500 estudiantes que fueron llegando al Colegio la Salle a lo largo de la
tarde, la asistencia fue libre para padres y alumnos que se acercaron fuera del horario lectivo,
por lo que no se concertaron horas de visita con los institutos.
A continuación, mostramos una serie de gráficas con las estadísticas, tanto de la
oferta de la UC, como de la distribución de información entre los alumnos.
En primer lugar, se muestra la oferta de la UC para el curso 2017/18 según el número
de plazas ofertadas que asciende a un total de 2505, teniendo en cuenta que las plazas de los
dobles grados grado se incluyen dentro de las plazas de cada uno de sus grados. Como se
puede comprobar, el mayor número de plazas ofertadas se centraliza en el área de “Ciencias
Sociales y Jurídicas”, seguida por la de “Ingeniería y Arquitectura” y por “Ciencias de la
Salud”.
Oferta de la UC (número de plazas) por Ramas de conocimiento para el curso
2017/18.
El siguiente gráfico muestra la demanda de los estudiantes en Palencia. Para ello se
han contabilizado los folletos distribuidos agrupados por áreas de conocimiento. Del total de
folletos distribuidos, la mayor demanda ha estado vinculada a los estudios del área de
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“Ciencias Sociales y Jurídicas” e “Ingeniería y Arquitectura” en igual proporción seguida
por la de “Ciencias de la Salud”.
Número de folletos demandados en el Colegio la Salle de Palencia por Ramas de
conocimiento.
A continuación muestra la relación existente entre el número de folletos solicitados
y la oferta de la UC para el curso 2017/18. Un 100% significaría que se hubieran entregado
tantos folletos como plazas ofertadas para esa rama de conocimiento.
Relación entre el número de folletos demandados en el Colegio la Salle de
Palencia y la oferta académica de la UC para el curso 201 clasificado por Ramas de
conocimiento.
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De los 244 folletos distribuidos, el gráfico muestra su desglose según la titulación,
siendo el Grado en Medicina el más demandado.
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En el gráfico siguiente se muestra la relación existente entre el número de folletos
solicitados y la oferta concreta de esa titulación de la UC para el curso 2017/18, un 100%
significaría que se ha demandado el mismo número de folletos que de plazas disponibles.
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Aparte de la oferta de la UC, sondeamos el interés por estudios concretos de los
alumnos que se acercaron al stand de la UC. Muchas veces fueron preguntas concretas de
los estudiantes por la existencia de oferta formativa. Entre las titulaciones que no ofrece la
Universidad de Cantabria, los alumnos se interesaron en los siguientes Grados:
Psicología
Periodismo
Biotecnología
Criminología
INEF
Dobles Grados en el ámbito de las Ciencias Sociales
Diseño (de moda, industrial, de interiores…)
2.2.4. UNITOUR 2017
SOUCAN ha acudido al Salón de Orientación Universitaria (UNITOUR 2017),
concretamente a tres de sus ferias, las realizadas en Bilbao, Santander y Oviedo.
Unitour es una feria itinerante con sedes nacionales e internacionales perteneciente a
Círculo Formación. Durante 9 años habíamos participado únicamente en el evento de
difusión que se realizaba en su sede de Santander, que celebró en el Hotel Bahía, en una
jornada única.
El año pasado, por primera vez, la UC consideró conveniente la presencia en dos
sedes más, Bilbao y Oviedo dado el número de alumnos que recibimos de dichas poblaciones
tendencia que hemos continuado este curso.
Técnicos y becarios del Soucan estuvieron al frente del stand con material
informativo principalmente sobre la oferta de Grado, los servicios de la UC para los
estudiantes y la oferta de máster, posgrado y doctorado. La principal demanda fue de
asesoramiento a la hora de elegir asignaturas relacionadas con las titulaciones, el
conocimiento de las diferentes materias de los planes de estudio o diferencias entre una y
otra titulación y las, salidas profesionales de los títulos ofertados.
Se distribuyeron folletos informativos de las titulaciones de Grado entre los
asistentes; además se entregaron a orientadores y profesores de los colegios, packs completos
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de toda la oferta formativa de la UC, así como folletos de capacitación lingüística, biblioteca,
servicio de deportes, Centro de Idiomas y Campus Cultural.
Las consultas y preguntas más frecuentes por orden de mayor a menor incidencia
fueron las siguientes:
Matrícula
Notas de corte
Acceso
Preinscripción
Becas y ayudas
Salidas al extranjero
Jornadas de Puertas Abiertas
Salidas al extranjero
EBAU
Feria Informativa
Requisito lingüístico
Servicios
Los grados más demandados que no oferta la UC:
Biomedicina
Derecho bilingüe, estudios bilingües
Veterinaria
INEF
Diseño de modas
Ingeniería Aeroespacial
Dobles grados en las ramas de Ciencias Jurídicas y Sociales
Farmacia
Periodismo
Derecho bilingüe, estudios bilingües
Educación Social
Psicología
Biología
Odontología
Se ofrecen a continuación los datos sobre los tres eventos de la feria UNITOUR en
los que participó SOUCAN.
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2.2.4.1. UNITOUR BILBAO
El Salón de Orientación Universitaria UNITOUR tuvo lugar en Bilbao el miércoles
8 de noviembre de 2017 en el Hall del Palacio Euskalduna, de 9:30 a 14:00 horas y de
15:30 a 18:00 horas.
Según datos de la organización, confirmaron su asistencia 45 universidades y centros
de formación y se esperaba la visita, confirmada previamente, de 27 institutos de la zona.
En la feria, la UC presentó toda su oferta formativa, principalmente de Grado, y de
servicios, llevando como material de trabajo los folletos editados para cada una de las
titulaciones y folletos editados por diferentes servicios de la UC (Biblioteca, Deportes,
Campus Cultural, Requisito Lingüístico, Programa Senior…). Atendiendo el stand
estuvieron las técnicos Mercedes Herrán Sainz y María E. Tresgallo Eresta y los becarios de
colaboración Sofía Gutiérrez Rasillo y Álvaro Cuero Aparicio que, en ciertos momentos, se
vieron desbordadas debido a la gran afluencia de interesados en nuestras titulaciones.
Se hará una valoración de la Feria en función del número de folletos repartidos por
cada titulación y del total que fue de 1151, además, se repartieron 8 maletines con folletos
de cada titulación a los orientadores que nos lo solicitaron. Se tendrán también en cuenta las
151 consultas sobre estudios que se recogieron durante el evento. En este caso, desde el
SOUCAN se les envió información general (enlaces, informes, etc.) sobre la consulta y se
derivaron al Servicio de Gestión Académica aquellas consultas relativas a sus competencias,
tales como normativa de acceso, preinscripción, matrícula, tasas, becas…., también se
generó una lista de distribución con los correos electrónicos de los estudiantes que se
utilizaron posteriormente para mantenerles informados acerca de otras actividades, como
las Jornadas de Puertas Abiertas o la Feria Informativa y para hacerles llegar la guía para
Futuros Alumnos en formato pdf.
A continuación, mostramos una serie de gráficas con las estadísticas, tanto de la
oferta de la UC, como de la distribución de información entre los alumnos.
En primer lugar, el gráfico muestra la oferta de la UC para el curso 2017/18 según el
número de plazas ofertadas que asciende a un total de 2505, teniendo en cuenta que las plazas
de los dobles grados grado se incluyen dentro de las plazas de cada uno de sus grados. Como
se puede comprobar, el mayor número de plazas ofertadas se centraliza en el área de
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“Ciencias Sociales y Jurídicas”, seguida por la de “Ingeniería y Arquitectura” y por
“Ciencias de la Salud”.
Oferta de la UC (número de plazas) por Ramas de conocimiento para el curso
2017/18.
El segundo gráfico muestra la demanda de los estudiantes en UNITOUR Bilbao. Para
ello se han contabilizado los folletos distribuidos agrupados por áreas de conocimiento. Del
total de folletos distribuidos, la mayor demanda ha estado vinculada a los estudios del área
de “Ciencias Sociales y Jurídicas”, seguida por la de “Ingeniería y Arquitectura” y la de
“Ciencias de la Salud”.
Número de folletos demandados en UNITOUR Bilbao por Ramas de
conocimiento.
A continuación se muestra la relación existente entre el número de folletos
solicitados y la oferta de la UC para el curso 2017/18. Un 100% significaría que se hubieran
entregado tantos folletos como plazas ofertadas para esa rama de conocimiento.
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Relación entre el número de folletos demandados en UNITOUR Bilbao y la
oferta académica de la UC para el curso 2017/18 clasificado por Ramas de
conocimiento.
De los 1151 folletos distribuidos, la figura muestra su desglose según la titulación.
La titulación que más demanda obtuvo fue la del Grado en Fisioterapia.
Número de folletos demandados en UNITOUR Bilbao por titulación.
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En el siguiente gráfico se muestra la relación existente entre el número de folletos
solicitados y la oferta concreta de esa titulación de la UC para el curso 2017/18, un 100%
significaría que se ha demandado el mismo número de folletos que de plazas disponibles.
Relación entre el número de folletos demandados y la oferta académica por
titulación.
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Aparte de la oferta de la UC, sondeamos el interés por otros estudios que no tiene la
UC entre su oferta académica. La mayoría de las veces fueron preguntas concretas de los
estudiantes que se acercaban y preguntaban por la existencia de alguno de estos grados. Los
más demandados fueron:
Biomedicina
Derecho bilingüe, estudios bilingües
Veterinaria
INEF
Diseño de modas
Ingeniería Aeroespacial
Dobles grados en las ramas de Ciencias Jurídicas y Sociales
Entre las consultas recibidas por los asistentes a la feria, la información de carácter
general no relativa a los grados que más demandaron fue la relativa a preinscripción,
matrícula, acceso, EBAU, notas de corte, becas y ayudas y Jornadas de Puertas Abiertas, tal
y como se puede ver en la figura.
Información general más demandada en UNITOUR Bilbao
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2.2.4.2. UNITOUR OVIEDO
El Salón de Orientación Universitaria UNITOUR que tuvo lugar en Oviedo el lunes
6 de noviembre de 2017 en el Salón Reconquista del Hotel Reconquista, de 10:00 a 14:00
horas y de 15:30 a 17:30 horas.
Es un evento organizado por la empresa “Círculo de Formación”. Según datos de la
organización, confirmaron su asistencia 29 universidades y centros de formación y se
esperaba la visita, confirmada previamente, de 20 institutos de la zona.
Para finalizar, se hará una valoración de la Feria en función del número de folletos
repartidos por cada titulación y del total que fue de 1079 entre los asistentes, además, se
repartieron 7 maletines con un folleto de cada titulación a los orientadores que nos lo
solicitaron. Se tendrán también en cuenta las 102 consultas sobre estudios que se recogieron
durante el evento. En este caso, desde el SOUCAN se les envió información general (enlaces,
informes, etc.) sobre la consulta y se derivaron al Servicio de Gestión Académica aquellas
consultas relativas a sus competencias, tales como normativa de acceso, preinscripción,
matrícula, tasas, becas…., también se generó una lista de distribución con los correos
electrónicos de los estudiantes que se utilizaron posteriormente para mantenerles informados
acerca de otras actividades, como las Jornadas de Puertas Abiertas o la Feria Informativa y
para hacerles llegar la guía para Futuros Alumnos en formato pdf.
A continuación, mostramos una serie de gráficas con las estadísticas, tanto de la
oferta de la UC, como de la distribución de información entre los alumnos.
En primer lugar, en el gráfico siguiente se muestra la oferta de la UC para el curso
2017/18 según el número de plazas ofertadas que asciende a un total de 2505, teniendo en
cuenta que las plazas de los dobles grados se incluyen dentro de las plazas de cada uno de
sus grados. Como se puede comprobar, el mayor número de plazas ofertadas se centraliza en
el área de “Ciencias Sociales y Jurídicas”, seguida por la de “Ingeniería y Arquitectura” y
por “Ciencias de la Salud”.
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Oferta de la UC (número de plazas) por Ramas de conocimiento para el curso
2017/18.
En este apartado se muestra la demanda de los estudiantes en UNITOUR Oviedo.
Para ello se han contabilizado los folletos distribuidos agrupados por áreas de conocimiento.
Del total de folletos distribuidos, la mayor demanda ha estado vinculada a los estudios del
área de “Ingeniería y Arquitectura”, seguida por la de “Ciencias Sociales y Jurídicas” y la de
“Ciencias de la Salud”.
Número de folletos demandados en UNITOUR Oviedo por Ramas de
conocimiento.
La siguiente figura muestra la relación existente entre el número de folletos
solicitados y la oferta de la UC para el curso 2017/18. Un 100% significaría que se hubieran
entregado tantos folletos como plazas ofertadas para esa rama de conocimiento.
34
Relación entre el número de folletos demandados en UNITOUR Oviedo y la
oferta académica de la UC para el curso 2017/18 clasificado por Ramas de
conocimiento.
De los 1079 folletos distribuidos, la siguiente figura muestra su desglose según la
titulación. La titulación que más demanda obtuvo fue la del Grado en Medicina.
Número de folletos demandados en UNITOUR Oviedo por titulación.
35
En este gráfico se muestra la relación existente entre el número de folletos solicitados
y la oferta concreta de esa titulación de la UC para el curso 2017/18, un 100% significaría
que se ha demandado el mismo número de folletos que de plazas disponibles.
Relación entre el número de folletos demandados y la oferta académica por
titulación.
36
Aparte de la oferta de la UC, sondeamos el interés por otros estudios que no tiene la
UC entre su oferta académica. La mayoría de las veces fueron preguntas concretas de los
estudiantes que se acercaban y preguntaban por la existencia alguno de estos grados. Los
más demandados fueron:
Farmacia
Periodismo
Biomedicina
Derecho bilingüe, estudios bilingües
Veterinaria
Dobles Grados en el ámbito de las Ciencias Sociales
Educación Social
INEF
Entre las consultas recibidas por los asistentes a la feria, la información de carácter
general no relativa a los grados que más demandaron fue la relacionada con preinscripción,
matrícula, acceso, EBAU, notas de corte, becas y ayudas y Jornadas de Puertas Abiertas, tal
y como se puede ver en la siguiente figura:
Información general más demandada en UNITOUR Oviedo
37
2.2.4.3. UNITOUR SANTANDER
El Salón de Orientación Universitaria UNITOUR tuvo lugar en Santander el martes
7 de noviembre de 2017 en el Salón Sardinero del Palacio de Exposiciones y Congresos,
de 10:00 a 14:00 horas y de 15:30 a 17:00 horas.
Según datos de la organización, confirmaron su asistencia 31 universidades y centros
de formación y se esperaba la visita, confirmada previamente, de 10 institutos de la región.
En la feria, la UC presentó toda su oferta formativa, principalmente de Grado, y de
servicios, llevando como material de trabajo los folletos editados para cada una de las
titulaciones y folletos editados por diferentes servicios de la UC (Biblioteca, Deportes,
Campus Cultural, Requisito Lingüístico, Programa Senior…). Atendiendo el stand
estuvieron las técnicos Mercedes Herrán Sainz y María E. Tresgallo Eresta y los becarios de
colaboración David Isla Cuadrado y Sofía Gutiérrez Rasillo que, en ciertos momentos se
vieron desbordadas debido a la gran afluencia de interesados en nuestras titulaciones.
Para finalizar, se hará una valoración de la Feria en función del número de folletos
repartidos por cada titulación y del total que fue de 1027, además, se repartieron 3 maletines
con un folleto de cada titulación a los orientadores que nos lo solicitaron. Se tendrán en
cuenta, también, las 62 consultas sobre estudios que se recogieron durante el evento. En este
caso, desde el SOUCAN se les envió información general (enlaces, informes, etc.) sobre la
consulta y se derivaron al Servicio de Gestión Académica aquellas consultas relativas a sus
competencias, tales como normativa de acceso, preinscripción, matrícula, tasas, becas….,
también se generó una lista de distribución con los correos electrónicos de los estudiantes
que se utilizaron posteriormente para mantenerles informados acerca de otras actividades,
como las Jornadas de Puertas Abiertas o la Feria Informativa y para hacerles llegar la guía
para Futuros Alumnos en formato pdf.
Los participantes en la Feria fueron alumnos de los centros de secundaria y de CFGS
procedentes de distintos puntos la Comunidad Autónoma. La asistencia final aproximada fue
de 769 estudiantes que fueron llegando de forma escalonada al Salón Sardinero.
A continuación, mostramos una serie de gráficas con las estadísticas, tanto de la
oferta de la UC, como de la distribución de información entre los alumnos.
En primer lugar, el siguiente gráfico muestra la oferta de la UC para el curso 2017/18
según el número de plazas ofertadas que asciende a un total de 2505, teniendo en cuenta que
38
las plazas de los dobles grados grado se incluyen dentro de las plazas de cada uno de sus
grados. Como se puede comprobar, el mayor número de plazas ofertadas se centraliza en el
área de “Ciencias Sociales y Jurídicas”, seguida por la de “Ingeniería y Arquitectura” y por
“Ciencias de la Salud”.
Oferta de la UC (número de plazas) por Ramas de conocimiento para el curso
2017/18.
A continuación se muestra la demanda de los estudiantes en UNITOUR Santander.
Para ello se han contabilizado los folletos distribuidos agrupados por áreas de conocimiento.
Del total de folletos distribuidos, la mayor demanda ha estado vinculada a los estudios del
área de “Ciencias Sociales y Jurídicas”, seguida por la de “Ingeniería y Arquitectura” y la de
“Ciencias de la Salud”.
Número de folletos demandados en UNITOUR Santander por Ramas de
conocimiento.
39
La siguiente figura nos muestra la relación existente entre el número de folletos
solicitados y la oferta de la UC para el curso 2017/18. Un 100% significaría que se hubieran
entregado tantos folletos como plazas ofertadas para esa rama de conocimiento.
Relación entre el número de folletos demandados en UNITOUR Santander y
la oferta académica de la UC para el curso 2017/18 clasificado por Ramas de
conocimiento.
40
De los 1027 folletos distribuidos, el gráfico muestra su desglose según la titulación.
La titulación que más demanda obtuvo fue la del Grado en Educación Primaria.
Número de folletos demandados en UNITOUR Santander por titulación.
41
El gráfico que aparece a continuación muestra la relación existente entre el número
de folletos solicitados y la oferta concreta de esa titulación de la UC para el curso 2017/18,
un 100% significaría que se ha demandado el mismo número de folletos que de plazas
disponibles, en el caso de la titulación de Logopedia se dio la circunstancia de que la
demanda fue notablemente superior a las plazas ofertadas.
Relación entre el número de folletos demandados y la oferta académica por
titulación.
42
Aparte de la oferta de la UC, sondeamos el interés por otros estudios que no tiene la
UC entre su oferta académica. La mayoría de las veces fueron preguntas concretas de los
estudiantes que se acercaban y preguntaban por la existencia alguno de estos grados. Los
más demandados fueron:
Psicología
Farmacia
Periodismo
Biomedicina
Biología
Derecho bilingüe, estudios bilingües
Veterinaria
Dobles Grados en el ámbito de las Ciencias Sociales
Educación Social
INEF
Traducción
Odontología
Entre las consultas recibidas por los asistentes a la feria, la información de carácter
general, no relativa a los grados, que más demandaron fue la relativa a preinscripción,
matrícula, acceso, EBAU, notas de corte, becas y ayudas y Jornadas de Puertas Abiertas, tal
y como se puede ver en el gráfico:
Información general más demandada en UNITOUR Santander
43
2.2.5. ESPECIALIZA-T. FERIA DE POSGRADO EN BILBAO
Se trata de una feria de especialización formativa y de idiomas, que tiene como
objetivo principal que los alumnos se preparen y sean competitivo para el mercado laboral.
La feria tuvo lugar en la Torre Iberdrola de Bilbao (planta 24) el sábado 3 de
febrero de 2018 en horario de 12,30 a 14 y de 16 a 19 h.
Participaron con stand en el salón de posgrado e idiomas Universidades, Centros de
Posgrado y Doctorado, Centros de Idiomas, Instituciones de promoción de empleo en el
extranjero y a nivel nacional, universidades extranjeras, centros de inmersión lingüística,
empresas de estudios, de idiomas en el extranjero…
En esta edición la meteorología nos lo puso muy complicado, llovió, granizó y hubo
un temporal horroroso, que hizo que muchas personas no acudieran a la feria, según los datos
de previsión con los que contaba la organización. Aun así la participación fue de 750
asistentes según datos de la organización.
2.2.6. ESPECIALIZA-T. FERIA DE POSGRADO EN SANTANDER
La feria tuvo lugar en el Palacio de Exposiciones y Congresos de Santander el día 22
de febrero de 12 a 14 y de 16 a 19hs.
El stand estuvo atendido por Raquel Gutiérrez, Mercedes Herrán y David Isla.
De las 34 consultas especiales que no se pudieron atender en el momento de la feria
se enviaron 9 al servicio de Gestión Académica, 2 directamente a los directores del master,
y se resolvieron con enlaces o consultas telefónicas 23 consultas.
En EspecializaT Santander se recibió un público variado con bastantes alumnos
extranjeros (Marruecos, Túnez, Jordania y sobretodo de Sudamérica: Venezuela, Colombia,
Ecuador, Argentina, Méjico…) En estos casos, para solicitar la información partíamos de las
dificultades para la homologación de los estudios realizados en sus países de origen.
Hubo mucha participación, especialmente en la jornada de tarde, de ex alumnos de
la UC y de alumnos que están en su último año de Grado y se plantean continuar con estudios
de posgrado.
44
De manera especial los ex alumnos buscaban en la Universidad de Cantabria
formación on line, no presencial, ya que algunos están trabajando y otros viven en ciudades
alejadas o tienen cargas familiares, que no les permiten la opción de enseñanza presencial.
El tema del precio y las becas y ayudas siempre estuvo presente.
En cuanto se aprobó la oferta académica para el curso 2018-19 les enviamos un
enlace con la información actualizada, así como la invitación a acudir a la Feria Informativa
de la UC.
45
2.3 JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS
Las Jornadas de Puertas Abiertas se han constituido en la segunda gran acción
divulgativa de la UC. Se celebran anualmente y van dirigidas al alumnado de 2º de
Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior. Su propósito es ampliar la
información sobre las titulaciones que se ofertan en la UC que ya se ha facilitado a través
del Programa Cicerone, así como dar a conocer los Centros o Facultades y algunos de los
Servicios de los que dispone (CIUC, Gestión Académica o Servicio de Deportes).
Durante la celebración de las JJPPAA se facilita un cuestionario anónimo a los
asistentes, en el que se les solicita información acerca de los factores que más han influido
a la hora de elegir una titulación y se les pide una valoración sobre la actividad y la
Universidad de Cantabria.
A continuación, realizamos una descripción de la Jornada celebrada el 22 de
marzo de 2018, así como un resumen de los datos más relevantes recogidos en la misma.
A lo largo de la jornada se recogieron un total de 1109 encuestas que se han
utilizado como muestra para elaborar los gráficos del documento.
Al igual que el año anterior en 2018 se celebró en una sola jornada repartida en
dos sesiones de mañana y dos de tarde, organizada de la siguiente manera:
PRIMER BLOQUE DE SESIONES:
Horario de mañana: jueves, 22 de marzo, 10:00 horas
Horario de tarde: jueves, 22 de marzo, 16:30 horas
TITULACIONES DE GRADO
ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos
Grado en Ingeniería Civil
Facultad de Ciencias
Grado en Física
Grado en Matemáticas
Grado en Ingeniería Informática
Doble Grado en Física y Matemáticas
46
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Grado en Administración y Dirección de Empresas
Grado en Economía
Facultad de Filosofía y Letras
Grado en Geografía y Ordenación del Territorio
Grado en Historia
Facultad de Medicina
Grado en Medicina
E. Politécnica de Ingeniería de Minas y Energía Grado en Ingeniería de los
Recursos Energéticos Grado en Ingeniería de los Recursos Mineros
(Presentación en la ETS de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación)
EU de Fisioterapia ‘Gimbernat-Cantabria’ (centro adscrito)
Grado en Fisioterapia
Grado en Logopedia
(Presentación en la ETS de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación)
Centro Universitario CIESE-Comillas (centro adscrito)
Grado en Estudios Hispánicos
(Presentación en la Sala de Grados del Edificio Interfacultativo)
SEGUNDO BLOQUE DE SESIONES:
Horario de mañana: jueves, 22 de marzo, 12:00 horas
Horario de tarde: jueves, 22 de marzo, 18:30 horas
TITULACIONES DE GRADO
ETS de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación
47
Grado en Ingeniería en Electrónica Industrial y Automática
Grado en Ingeniería Eléctrica
Grado en Ingeniería Mecánica Grado en Ingeniería Química
Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales
Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación
ETS de Náutica
Grado en Ingeniería Marina
Grado en Ingeniería Marítima
Grado en Ingeniería Náutica y Transporte Marítimo
Facultad de Derecho
Grado en Derecho
Grado en Relaciones Laborales
Facultad de Educación
Grado en Magisterio en Educación Infantil Grado en Magisterio en Educación
Primaria
EU de Enfermería “Casa de Salud Valdecilla”
Grado en Enfermería
EU de Turismo ‘Altamira’ (centro adscrito). Grado en Gestión Hotelera y
Turística
Durante toda la jornada, un equipo del SOUCAN, formado por 8 personas
distribuidas entre los 14 centros estuvo presente en cada una de las presentaciones
celebradas.
48
Todos los integrantes del equipo estuvieron en contacto vía WhatsApp durante el
desarrollo de la jornada, utilizando este medio para reflejar todos los datos de asistencia
y fotos tomadas durante la jornada, así como comentar las incidencias que pudieran surgir.
Parte del equipo tuvo que atender las presentaciones de más de un centro a la vez
y, en los casos de la Escuela de Turismo Altamira y la Escuela Técnica Superior de
Náutica fue el propio personal del centro quien se encargó de repartir las encuestas y
recopilar los datos.
Según un sondeo previo realizado por en SOUCAN entre todos los centros de la
Comunidad Autónoma se tenía una previsión de asistencia de 1778 estudiantes.
El personal del SOUCAN se encargó de contar el número de asistentes a cada una
de las presentaciones, tanto en las sesiones de mañana como en las de tarde obteniendo
un resultado total de 2213 asistentes entre estudiantes y, acompañando a los futuros
alumnos, profesores y familia. Ver Tabla.
Asistencia
Estimada
Asistencia
Real
ETS de Ingenieros Industriales y de
Telecomunicación 374 286
ETS de Náutica 32 32
Facultad de Derecho 233 175
Facultad de Educación 346 417
EU de Enfermería "Casa de salud Valdecilla" 184 149
EU de Turismo "Altamira" 77 94
Centro Universitario CIESE-Comillas 17 8
ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y
Puertos 46 11
Facultad de Ciencias 305 345
49
Facultad de Ciencias Económicas y
Empresariales 268 294
Facultad de Filosofía y Letras 112 122
Facultad de Medicina 173 155
Escuela Politécnica de Ingeniería de Minas y
Energía 20 8
EU de fisioterapia "Gimbernat Cantabria" 180 117
Total de asistentes 1778 2213
Haciendo una comparativa con años anteriores, se aprecia un cambio en la
tendencia que había ido ligeramente a la baja en los años anteriores y que ha tenido un
fuerte incremento en las dos últimas convocatorias. Ver siguiente tabla:
50
Evolución de los datos de asistencia desde 2004
Entre los estudiantes asistentes a la jornada se distinguen dos grupos principales
en función de los estudios de procedencia, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado
Superior, siendo el Bachillerato el grupo de procedencia más numeroso. Ver gráfico:
Estudios de procedencia
En lo referente a la participación en función del sexo, se observa una clara mayoría
de participación femenina, tendencia que se viene repitiendo en años anteriores. Ver
gráfico:
Índice de participación por sexo
51
El siguiente gráfico, refleja las preferencias de los estudiantes participantes en la
jornada en %. Ver gráfico:
Demanda de titulaciones
52
A partir de los datos recogidos, se puede concluir que las tres titulaciones más
demandadas son el Grado en Magisterio en Educación Primaria seguido, en una posición
más alejada por el Grado en Medicina y el Grado en Derecho; a diferencia del año anterior
que fueron por este orden el Grado en Magisterio en Educación Primaria, Grado en
Magisterio en Educación Infantil y el Grado en Enfermería. Ver gráfico:
Titulaciones con más demanda curso 2017/18
El 45% de los estudiantes consultados respondieron que el factor que más le ha
influido a la hora de elegir sus estudios ha sido su familia, seguido, a cierta distancia, por la
publicidad e internet en un porcentaje del 14% y la información facilitada por la Universidad
en un porcentaje del 12% cada uno. Ver gráfico:
Principales factores que influyen en la elección de estudios.
Familia 501Amigos 85Profesores 118Orientador 33Información recibida de la Universidad 129Publicidad o internet 150Sin respuesta 86
53
Según los datos recogidos podemos concluir que el criterio más importante para los
estudiantes a la hora de elegir estudios universitarios es la adecuación de estos a sus gustos
personales, quedando otros como las perspectivas laborales y la formación en segundo
término. Ver gráfico:
Criterios más valorados para elegir titulación
El 92% de los estudiantes confía en su capacidad para finalizar sus estudios año a
año frente a un 8% entre aquellos que no están seguros o piensan que posiblemente les lleve
más tiempo. Ver gráfico.
Nivel de confianza en sus capacidades.
Sí 1012No 44Sin respuesta 45
54
En el siguiente gráfico se puede ver el porcentaje de visitas que obtuvo cada centro,
en este caso hay que tener en cuenta que algunos centros como la Facultad de Educación,
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y la ETS de Ingenieros Industriales y de
Telecomunicación, entre otros, tienen una oferta de varios grados. Ver gráfico:
Asistencia a los centros
El 85% de los estudiantes, al igual que el año anterior, encontraron la Jornada de
Puertas Abiertas como una actividad “Interesante” o “Muy Interesante”. Ver gráfico:
Valoración de la Jornada de Puertas Abiertas
Muy poco interesante 5Poco interesante 22Normal 123Interesante 387Muy interesante 499Sin respuesta 63
55
En este apartado el 60% de los estudiantes estimaron como alta o muy alta la ayuda
que les había brindado la oportunidad de visitar los centros para elegir titulación este factor
desciende ligeramente en relación con el año pasado que fue del 64%. Ver gráfico:
Utilidad de la Jornada para ayudar a la elección de titulación.
El 83 % de los asistentes a la Jornada consideraron que el nivel de formación que
recibirán en la Universidad de Cantabria será “Alto” o “Muy alto” frente a un porcentaje de
un 1% de personas que consideran que este nivel será “Bajo” o “Muy bajo”. Ver gráfico:
Estimación del Nivel de Formación de la UC
Muy bajo 46Bajo 81Normal 274Alto 347Muy alto 270Sin respuesta 81
Muy bajo 5Bajo 8Normal 148Alto 506Muy alto 328Sin respuesta 104
56
El porcentaje de alumnos que consideran a la Universidad de Cantabria como una
Universidad prestigiosa es de un 74% frente al 80% que lo consideraron el año anterior. Ver
gráfico:
Prestigio de la UC entre los futuros estudiantes
En este apartado el porcentaje de percepción de la calidad investigadora de la
Universidad alcanzando una cota del 75% entre los que la consideran una universidad con
un nivel “Alto” o “Muy alto” de nivel de investigación. Ver gráfico:
Percepción de la calidad investigadora de la UC
Considerando todo en su conjunto, en la edición de 2018 continua la tendencia al alza
en el índice de asistencia respecto a años anteriores y, aunque el grado de interés se mantiene,
Muy bajo 3Bajo 22Normal 221Alto 482Muy alto 266Sin respuesta 105
Muy bajo 5Bajo 15Normal 216Alto 459Muy alto 293Sin respuesta 111
57
ha disminuido ligeramente la valoración de la ayuda prestada por la institución a los
estudiantes preuniversitarios y, también, en la valoración del prestigio y calidad
investigadora de la Universidad de Cantabria. En cuanto a las titulaciones más demandadas
han sido Educación Primaria, Medicina y Derecho que ha pasado de un 6% el año anterior a
un 10,24% este.
2.4. FERIA INFORMATIVA UC 2018
La Universidad de Cantabria, a través del SOUCAN, organiza anualmente la Feria
Informativa UC. El objetivo es presentar la oferta académica y todos los servicios que ofrece
a los estudiantes. Esta actividad está dirigida a toda la sociedad en general, a los estudiantes
de 2º de bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior en particular y, también, a todos
aquellos estudiantes de etapas formativas previas y a sus familias de modo que puedan
disponer cuanto antes de la mejor información posible para planificar su futuro.
Este evento tuvo lugar en Santander el viernes 20 de abril de 2018 en el Paraninfo
de la Universidad de Cantabria entre las 17:00 h. y las 20:00 h.
Para finalizar, se hará una valoración de la Feria en función del número de folletos
repartidos por cada titulación y del total que fue de 1213.
En Feria Informativa UC 2018 participaron 25 centros, programas y servicios:
Centro Universitario CIESE-Comillas
Escuela Politécnica de Ingeniería de Minas y Energía
Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos Canales y Puertos
Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación
Escuela Técnica Superior de Náutica
Escuela Universitaria de Fisioterapia “Gimbernat-Cantabria”
Escuela de Turismo “Altamira”
Facultad de Ciencias
Facultad de Ciencias Empresariales y Económicas
Facultad de Derecho
Facultad de Educación
Facultad de Enfermería
Facultad de Filosofía y Letras
Facultad de Medicina
58
Escuela de Doctorado
Programa Sénior
Servicio de Gestión Académica
Sistema de Orientación (SOUCAN)
Biblioteca de la Universidad de Cantabria
Servicio de Actividades Físicas y Deportivas
Consejo de Estudiantes
Centro de Orientación e Información de Empleo
CISE. Centro Internacional Santander Emprendimiento
Vicerrectorado de Cultura y Participación Social
Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación
El Stand del Consejo de Estudiantes fue utilizado por la asociación estudiantil
Erasmus Santander Non Stop.
En lo que se refiere a la valoración de la actividad, indicaremos el interés demostrado
por los alumnos en la oferta formativa de la UC utilizando como referencia los folletos de
titulaciones distribuidos entre los estudiantes asistentes a la Feria.
A continuación, mostramos una serie de gráficas con las estadísticas, tanto de la
oferta de la UC, como de la distribución de información entre los alumnos.
En primer lugar, la figura muestra la oferta de la UC para el curso 2017/18 según el
número de plazas ofertadas que asciende a un total de 2505, teniendo en cuenta que las plazas
de los dobles grados grado se incluyen dentro de las plazas de cada uno de sus grados. Como
se puede comprobar, el mayor número de plazas ofertadas se centraliza en el área de
“Ciencias Sociales y Jurídicas”, seguida por la de “Ingeniería y Arquitectura” y por
“Ciencias de la Salud”.
59
Oferta de la UC (número de plazas) por Ramas de conocimiento para el curso
2017/18.
La siguiente figura muestra la demanda de los estudiantes en la Feria Informativa.
Para ello se han contabilizado los folletos distribuidos agrupados por áreas de conocimiento.
Del total de folletos distribuidos, la mayor demanda ha estado vinculada a los estudios del
área de “Ingeniería y Arquitectura”, seguida por la de “Ciencias Sociales y Jurídicas” y la de
“Ciencias de la Salud”.
Número de folletos demandados en la Feria Informativa por Ramas de
conocimiento.
La figura que mostramos en la parte inferior señala la relación existente entre el
número de folletos solicitados y la oferta de la UC para el curso 2017/18. Un 100%
significaría que se hubieran entregado tantos folletos como plazas ofertadas para esa rama
de conocimiento.
60
Relación entre el número de folletos demandados en la Feria Informativa y la
oferta académica de la UC para el curso 2017/18 clasificado por Ramas de
conocimiento.
57%
38%45%
75%
65%
Ingeniería yArquitectura
CienciasSociales yJurídicas
Ciencias de laSalud
Artes yHumanidades
Ciencias
61
De los 1213 folletos distribuidos, la figura inferior muestra su desglose según la titulación.
Número de folletos demandados en la Feria Informativa por titulación.
62
El siguiente gráfico muestra la relación existente entre el número de folletos
solicitados y la oferta concreta de esa titulación de la UC para el curso 2017/18, un 100%
significaría que se ha demandado el mismo número de folletos que de plazas disponibles.
Relación entre el número de folletos demandados y la oferta académica por
titulación.
Se puede concluir que la feria informativa, como viene siendo habitual en los
últimos años, fue un éxito de asistencia y organización.
63
2.5. OTRAS ACTIVIDADES DE DIFUSIÓN. ENTREGA DE PREMIOS DE LAS
OLIMPIADAS REGIONALES
El jueves 31 de mayo a las 19 h. en el Salón de Actos del Paraninfo de la
Universidad de Cantabria tuvo lugar el acto de entrega de premios a los ganadores de
la Fase Regional de las Olimpiadas de Biología, Dibujo Técnico, Economía, Filosofía,
Física, Geografía, Geología, Historia, Lenguas Clásicas (Latín y Griego), Matemáticas y
Química,
En la misma ceremonia se hizo entrega también de los premios correspondientes
a los ganadores de la Miniolimpiada de Química, para alumnos de 3º y de 4º de la ESO.
El acto, organizado por el SOUCAN, estuvo presidido por Consuelo Arranz de
Andrés, Vicerrectora de Estudiantes y Emprendimiento, y en él participó Raquel
Gutiérrez Sebastián, directora del Área de Estudiantes.
Con anterioridad a la entrega de premios, la doctora Carmen Delgado Viñas,
Catedrática del Departamento de Geografía, Urbanismo y Ordenación del
Territorio de la Universidad de Cantabria, impartió la conferencia Santander (1750-
1941), de villa «medieval» a ciudad «burguesa».
Acudieron unas 400 personas entre compañeros de los premiados, profesores de
centros educativos de secundaria y bachillerato, familiares y miembros de la comunidad
universitaria.
2.6. SERVICIO DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN
Desde las oficinas del Soucan se ha respondido a la demanda de información y
orientación que ha llegado por teléfono, por correo electrónico o en persona visitando las
oficinas, con consultas específicas.
Para atender a la demanda de información, hemos utilizado en unos casos la
solución inmediata dando la información precisa, en otros el envío de enlaces y en otros
el traslado de la consulta a la unidad correspondiente.
Vía de contacto Consultas recibidas
TELÉFONO 961
EMAIL 387
PERSONAL 208
64
Nº consultas TEMAS DE CONSULTA
A 635 Acceso, admisión, notas de corte, Ebau, ponderaciones, alumnos extranjeros…
B 419 Normativa: cupos, plazos, condiciones, enlaces, traslados de expediente o de matrícula,
solicitudes, matriculación, tasas, reconocimiento de créditos, trámites administrativos (dónde,
cuándo, precios)…
C 795 Orientación académica y vocacional, información sobre titulaciones de Grado o de máster,
cambio de una a otra titulación, orientación personal en la elección de estudios…
D 125 Becas
E 137 Alojamiento. Información sobre otros servicios
F 86 Movilidad; capacitación lingüística
635
419795
125137 86
CONSULTAS
A
B
C
D
E
F
65
3. UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD
3.1. Programa de Normalización
La Universidad de Cantabria (UC) dispone de un servicio de orientación general
para el alumnado, tanto preuniversitario como universitario, que gestiona proyectos y
programas. El Sistema de Orientación de la Universidad de Cantabria (SOUCAN) es una
estructura dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes y Emprendimiento que
desarrolla acciones de distinta índole (información y orientación, asesoramiento,
sensibilización) que se dirigen a estudiantes, profesorado y/o personal de administración
y servicios. También desarrolla acciones dirigidas a los miembros de la Comunidad
Universitaria.
Dentro del conjunto de programas que el servicio desarrolla se encuentra el
Programa de Normalización. Éste reúne un conjunto de propuestas y actuaciones que
tienen por objeto apoyar el proceso de aprendizaje y de participación del alumnado con
discapacidad en la Universidad con el propósito último de hacer efectiva la igualdad de
oportunidades en la educación superior.
Concretamente, se pretende conocer y abordar las necesidades de acceso al
curriculum que individualmente puedan tener los estudiantes con discapacidad e informar
y asesorar a la comunidad universitaria sobre las demandas educativas que algunos
estudiantes plantean. Como ya señalamos, esto nos lleva a realizar acciones de distinto
alcance con el alumnado de manera particular pero también con el profesorado de los
centros universitarios.
A continuación, vamos a detallar el conjunto de acciones que se desarrollaron
durante el curso 2017/18, empezando por las que tuvieron lugar antes de que el alumnado
se matriculara en la Universidad de Cantabria, esto es, las acciones dirigidas al alumnado
de Bachillerato.
66
3.1.1. Alumnado preuniversitario
El total de centros educativos en Cantabria son 62 y el número de centros que han
solicitado adaptaciones para sus alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo
(ANEAE) en la EBAU en el curso 2017/18 han sido 23 centros, solicitando adaptaciones
para 41 estudiantes. Los exámenes se realizan en las dos convocatorias previstas de junio
y septiembre.
El alumnado se ha repartido en las diferentes facultades (tribunales). Algunos
estudiantes que necesitaron unas condiciones específicas realizaron las pruebas en aulas
habilitadas para ello, en su centro de referencia.
De forma gráfica, tal y como se recoge a continuación, es posible observar que 24
estudiantes, la mayoría, se examinaron de la EBAU en junio. El resto, 17 estudiantes, se
presentarán en septiembre.
En la convocatoria de junio el alumnado atendido ha sido menor ya que algún
alumno no ha aprobado el bachillerato lo cual le ha impedido presentarse a la prueba en
junio tal y como tenía previsto. El número de alumnos/as para que el que se han realizado
adaptaciones en junio ha sido el siguiente:
FACULTAD Nº de ANEAE
JUNIO 2018
E.T.S. de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos 7
Facultad de Derecho y de Ciencias Económicas y
Empresariales
3
E.T.S. de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación 1
Escuela Politécnica de Ingeniería de Minas y Energía 13
Junio58,53%
Septiembre41,46%
Junio
Septiembre
67
La previsión de ANEAE para septiembre es:
FACULTAD Nº DE ANEAE SEPTIEMBRE
2018
E.T.S. DE Ingenieros de Caminos,
Canales y Puertos
4
Facultad de Derecho y de Ciencias
Económicas y Empresariales
13
En esta ocasión, únicamente se realizan las pruebas en dos facultades, por lo que
el alumnado que realice la prueba tendrá que acudir a las facultades de E.T.S. de
Ingenieros Industriales y de Telecomunicación y de Escuela Politécnica de Ingeniería de
Minas y Energía se distribuirá entre la E.T.S. De Ingenieros de Caminos, Canales y
Puertos y la Facultad de Derecho.
Acciones desarrolladas
El artículo 21 del Real Decreto 412-2014-Regulación Acceso a la Universidad de
6 de junio 2014 por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de
admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado, establece la obligación de
que se garanticen las medidas necesarias para que el ANEAE realice la EBAU en igualdad
de condiciones. Para garantizar su cumplimiento, el SOUCAN contactó con todos los
Centros de Secundaria y/o Bachillerato e inició el proceso de recogida de documentación
y preparación de los informes que con carácter informativo elabora para la Comisión de
Coordinación de la Evaluación Bachillerato de Acceso a la Universidad (EBAU).
Específicamente, el proceso seguido fue:
A. Se contactó con todos los centros de Cantabria en los que se imparte
Bachillerato y/o Ciclos Formativos de Grado Superior para gestionar, con los respectivos
departamentos de orientación o personas responsables del centro, la recogida de la
documentación necesaria (informes psicopedagógicos, informes médicos, certificados,
consentimiento para la gestión de datos personales, etc.…).
B. Se realizó una propuesta individual sobre las adaptaciones de acceso y
curriculares del alumnado que pudieran ser necesarias durante la EBAU.
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C. Se presentaron las propuestas a la Coordinación de la EBAU, se valoraron
cada una de las situaciones individuales y se concretaron las medidas a adoptar para la
realización de las pruebas.
D. Se informó a cada uno de los Centros de las decisiones adoptadas y se
coordinó con ellos su ejecución.
E. Se prestó el apoyo necesario durante la realización de la EBAU.
F. Se realizó un seguimiento del desarrollo de las pruebas.
3.1.1.1. Adaptaciones realizadas
Este curso se realizaron adaptaciones de acceso y curriculares a alumnado con
discapacidad o dificultades especiales de aprendizaje. A continuación, presentamos las
adaptaciones realizadas en este curso:
Adaptaciones de acceso realizadas:
Cambios en el espacio físico en el que se realizaron las pruebas. Algunos
alumnos/as realizaron los exámenes en un aula aparte.
Provisión de mobiliario adaptado en el aula.
Adaptaciones curriculares realizadas:
Cambios en la temporalización de las pruebas:
- Variación del horario de inicio de algunos exámenes.
- Flexibilización de la duración de los exámenes, aumentando el tiempo de
realización.
Introducción de instrucciones orales adicionales en los exámenes para
guiar al estudiante en el proceso (p.e. clarificación de las normas a seguir y resolución de
dudas sobre el examen).
Pautas para proceder con determinado alumnado (discapacidad auditiva) y
sus recursos técnicos (equipo de FM)
Cambios organizativos en el aula (reserva de un lugar en primera fila o en
una zona específica que evite las distracciones, mejore la visibilidad o facilite la respuesta
del profesorado en el aula).
Uso de recursos tecnológicos, en el caso de un alumno que lo necesitó
realizó los exámenes de las diferentes materias con ordenador.
Todos los estudiantes que lo necesitaron, contaron además con una persona de
apoyo que realizó un acompañamiento para facilitar el desarrollo de la EBAU.
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3.1.2 Alumnado universitario
Este curso se matricularon 76 personas con discapacidad en la Universidad de
Cantabria, en estudios de Grado, Primer y Segundo Ciclo, 62 personas, 13 personas en
Postgrado y 1 en Doctorado. De éstas, 19 personas (el 25 %) se puso en contacto con el
SOUCAN y solicitó apoyo académico y/o personal.
A continuación, presentamos dos distribuciones gráficas diferentes del alumnado,
la primera por nivel de estudios cursados y la segunda, en relación a la rama de
conocimiento. Como es posible observar, la mayoría de los estudiantes se concentran en
los estudios de Grado y en la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas.
0
10
20
30
40
50
60
70
Estudiantes con deducción (2017/2018)
1º y 2º Ciclo y Grado (62)
Máster (13)
Doctorado (1)
0
5
10
15
20
25
30
Estudiantes por Ramas de Conocimiento (RD1393/2007)
Artes y Humanidades (5,2%)
Ciencias (2,6%)
Ciencias de la Salud (32,89%)
Ciencias Sociales y Jurídicas(3,47)
Ingeniería y Arquitectura(19,73%)
70
3.1.2.1 Acciones desarrolladas
El proceso seguido con cada uno de los estudiantes, tras un primer contacto fue el
siguiente:
1. Entrevista individual para conocer al estudiante y valorar conjuntamente
las necesidades de apoyo académico y/o personal existentes.
2. Reunión de coordinación con los Decanos de Centro. Se contactó con
todos los Decanos o Directores de los centros de la UC con el propósito de informar de
la llegada de nuevos alumnos con discapacidad y necesidades específicas de apoyo
educativo, exponer las necesidades existentes y los apoyos necesarios y concretar las
acciones a realizar conjuntamente.
3. Reuniones con los profesores. En algunas ocasiones se reunió al
profesorado para informarle de las necesidades del estudiante y de las adaptaciones de
acceso y/o curriculares necesarias (materiales, organización espacios, actividades o
estrategias de evaluación, por citar algunos ejemplos).
4. Gestión de adaptaciones, recursos técnicos y de accesibilidad. Se puso a
disposición de los/as estudiantes y los centros, el conjunto de recursos precisos.
5. Trabajo de apoyo académico y personal con los estudiantes.
6. Seguimiento de cada situación individualmente.
7. Reuniones con diferentes Asociaciones, Organizaciones, Confederaciones
e Instituciones. Se realizaron reuniones informativas y de coordinación con las
Asociaciones o Entidades externas a la UC implicadas en el proceso de aprendizaje de
los/as estudiantes.
3.1.2.2 Adaptaciones realizadas
Durante el curso 2017/18 se realizaron adaptaciones de distinto tipo para
alumnado con discapacidad (física, auditiva y visual) o necesidades específicas de apoyo
educativo. A continuación, se detallan dichas adaptaciones:
Adaptaciones para estudiantes con discapacidad física:
Supresión de barreras físicas que impedían los desplazamientos de manera
autónoma. Introducción de ayudas para el acceso a las aulas y recintos donde se
impartieron las clases, prácticas o se realizaron los exámenes.
Reserva de un espacio para el aprendizaje en las aulas o laboratorios.
Acompañamiento en desplazamientos realizados en la Universidad.
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Realización de fotocopias (apuntes, explicaciones en pizarra, powerpoint,
etc.).
Adecuación de actividades, trabajos y dinámicas (salidas, actividades
manipulativas, etc.…) en materias que requieren habilidades manipulativas específicas.
Adaptación de los horarios en ciertas actividades académicas obligatorias.
Adecuación de las estrategias de evaluación (sustitución de los exámenes
escritos por pruebas orales, introducción de un portátil como recurso y aumento del
tiempo para la realización de las pruebas).
Adaptaciones necesarias para estudiantes con discapacidad auditiva:
Fonendoscopio adaptado.
Bucle de inducción.
Reserva de un puesto de clase en primera fila.
Dotación material en soporte visual (fotografías, diapositivas,
transparencias o material multimedia).
Provisión de información regularmente, en formato oral o escrito, de las
actividades a realizar (exámenes, trabajos, prácticas, etc.).
Introducción de estrategias de comunicación en el aula (facilitar la lectura
labial, posibilitar el uso de vías de provisión información distintas, posibilitar el
intercambio de información para asegurar la comprensión de lo que ocurre en el aula,
etc.).
Adaptaciones necesarias para estudiantes con discapacidad visual:
Coordinación con los profesionales de la ONCE.
Supresión de las barreras físicas o arquitectónicas existentes. En su
defecto, se buscaron espacios alternativos accesibles para el alumnado.
Reserva de un puesto en el aula que cuente con espacio que facilite el
trabajo con el material adaptado.
Acompañamiento en múltiples desplazamientos tanto por el Centro como
por otros recintos de la universidad.
Instalación en algún puesto informático del Centro de un programa de
ampliación de caracteres.
Adaptación de los horarios en ciertas actividades académicas obligatorias.
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Flexibilización en la elección de grupos de trabajo y prácticas dando
continuidad a las figuras de referencia.
Introducción de estrategias de comunicación en el aula (verbalización de
toda la información proyectada en formato, adecuación del tipo de letra, ajuste de
contrastes en los recursos usados, etc.)
Provisión de las transparencias o del material a utilizar en clase.
Introducción y adaptación de recursos técnicos utilizados en el proceso de
enseñanza-aprendizaje (en colaboración con la ONCE).
Aumento del tiempo de realización de exámenes y pruebas escritas.
Adaptaciones necesarias para estudiantes con necesidades específicas de apoyo
educativo:
Coordinación con profesionales externos a la UC.
Elección de horarios de clase y grupos de prácticas.
Adaptación de los horarios en ciertas actividades académicas obligatorias.
Adaptación de actividades de las asignaturas.
Incremento del tiempo de realización de exámenes y oferta de otras formas
de evaluación alternativas.
Adaptaciones necesarias para estudiantes con enfermedades crónicas:
Acompañamiento en múltiples desplazamientos tanto por el Centro como
por otros recintos de la universidad.
Adaptación de los horarios en ciertas actividades académicas obligatorias.
Flexibilización en la elección de grupos de trabajo y prácticas dando
continuidad a los apoyos naturales existentes.
Acomodación de las actividades académicas presenciales a las
posibilidades físicas y psicológicas de los estudiantes.
Incremento del tiempo de realización los exámenes e introducción de otras
formas de evaluación.
Todas las decisiones adoptadas se sustentan en la necesidad de flexibilizar los
espacios y tiempos de aprendizaje. De este modo, en cada situación concreta, se articuló
el conjunto de medidas que se consideraron más oportunas. En los siguientes cuadros se
recogen todo el conjunto de adaptaciones de acceso y curriculares desarrolladas durante
el curso 2017/18:
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3.2. Buzón [email protected]
Durante el curso 2017/2018, ha continuado funcionando el buzón
([email protected]) en el que pueda remitirse información concreta relativa a
algunos de los servicios que se prestan desde el SOUCAN, como es el Programa de
Normalización, Observatorio de Accesibilidad, el Banco de Recursos… El acceso a este
buzón es más restringido que al general del SOUCAN ([email protected]), lo que facilita
el tratamiento de las consultas específicas vinculadas a los servicios mencionados.
Adaptaciones acceso
Supresión de las barreras arquitectónicas que limitaban los desplazamientos autónomos.
Se garantizó el acceso a las aulas y recintos donde se impartían las clases teóricas, prácticas
o donde se realizaban las pruebas de evaluación. En su defecto, se buscaron espacios
alternativos accesibles para el alumnado.
Adaptación de los espacios a sistemas de inducción magnética.
Instalación en algún puesto informático del centro de un programa de ampliación de
caracteres (grafía).
Introducción y adaptación de recursos técnicos utilizados en el proceso de enseñanza-
aprendizaje (en colaboración con la ONCE).
Reserva de un puesto de clase, en los laboratorios u otros servicios que permitiera la
autonomía en los aprendizajes (un lugar en primera fila y/o con espacio que facilitase el
trabajo con el material adaptado en caso de haberlo).
Asesoramiento sobre comunicación efectiva (p.e. hablar cerca y de cara al estudiante, no
dar explicaciones mientras se camina o se está escribiendo en la pizarra, utilizar un tamaño
adecuado de letra o el uso adecuado de colores en el visionado).
Acompañamiento al estudiante en los desplazamientos, tanto por el Centro como por otros
recintos de la Universidad.
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3.3. Observatorio de accesibilidad
La Universidad de Cantabria puso en marcha hace unos años un plan para la
supresión de las barreras arquitectónicas existentes en el Campus. Así pues, tras un
estudio previo elaborado con el CERMI, ha ido realizando acciones en distintos Centros
o Facultades. Esas acciones fueron y son posibles gracias al apoyo del IMSERSO,
Fundación ONCE o el MEC.
A las actuaciones realizadas en ETS de Ingenieros Caminos, Canales y Puertos,
le han seguido las realizadas en años sucesivos en otros centros: ETS de Ingenieros
Industriales y de Telecomunicación, Facultad de Derecho y Facultad de Ciencias
Económicas y Empresariales o la Facultad de Ciencias.
Varios estudiantes se han puesto en contacto con nosotros a través de este buzón
para sugerir o indicar algunas zonas de difícil acceso o sin accesibilidad en el campus.
A través del siguiente formulario es posible indicar otras observaciones
relacionadas.
¡Ayúdanos a hacer accesible la UC!
3.4. Banco de Recursos
La Universidad de Cantabria dispone de un conjunto de recursos técnicos que
pone a disposición de toda la Comunidad Universitaria con el propósito de asegurar que
las personas con discapacidad accedan en igualdad de condiciones a los servicios que la
Universidad ofrece. Estos recursos complementan los ofrecidos por otros servicios o
entidades y amplían, por tanto, nuestra capacidad para crear entornos más accesibles.
Este Banco tiene por objetivo crear un depósito de recursos técnicos que
posibiliten la accesibilidad y autonomía de los estudiantes de la UC, mediante su préstamo
al propio alumno o a los diferentes agentes vinculados a la UC (PDI, PAS, servicios de la
UC, etc.) implicados en el pleno desarrollo de los estudiantes.
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Desde el SOUCAN se pretende facilitar el acceso a estos recursos al mayor
número de estudiantes posible que estimen necesaria su concesión, y al tiempo, asegurar
el buen estado y uso de los mismos. Por ello, para lograr la aprobación del préstamo,
realizamos entrevistas individuales en las que, el SOUCAN y los estudiantes acuerdan
los tiempos y utilización que se dará al recurso.
¿CÓMO PUEDO OPTAR AL PRÉSTAMO DE DICHOS RECURSOS?
Antes de comenzar el proceso, se han de consultar las cláusulas (Anexo 1)
establecidas para solicitar el préstamo. El solicitante deberá rellenar el formulario de
solicitud on line (Anexo 2). En dicho formulario se le piden los datos básicos de contacto,
de manera que el SOUCAN, tras gestionar esas solicitudes iniciales, contactará con cada
persona para tramitar el resto del proceso personalmente, concertando una entrevista y
cumplimentando el documento de concesión del recurso (Anexo 3).
¿CON QUÉ RECURSOS TÉCNICOS CUENTA EL SOUCAN?
Además de los productos adquiridos que se detallan a continuación, el SOUCAN
cuenta con otros recursos como: personal de apoyo (recursos humanos), grabadora y
mobiliario adaptado.
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BOLÍGRAFO DIGITAL:
Este recurso facilita la toma y
digitalización de apuntes, permite
compartir notas entre el usuario y otros
estudiantes y evita así algunas lagunas o
pérdidas de información.
ESCÁNER PORTÁTIL:
Además de digitalizar el material
necesario para el seguimiento de las clases
(libros, artículos, imágenes…), posibilita
la edición (ampliación, corte, selección…)
y adaptación a las necesidades del
estudiante.
BUCLE DE INDUCCIÓN MAGNÉTICA:
Se trata de un sistema de
amplificación de sonido por inducción de
ondas magnéticas que sirve para mejorar
la comunicación y beneficiar la recepción
del sonido a personas con diferente
sensibilidad auditiva.
La UC cuenta con un sistema fijo
PRO LOOP DCC y un equipo portátil
MOBILE INDUCTION LOOP.
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TABLET + PC (HYBRID):
El Samsung ATIV Smart PC Pro
combina la potencia de un portátil con la
libertad de una Tablet. Es ligero y
funcional para facilitar su transporte por
los diferentes espacios en los que se
desarrolla la vida universitaria.
FONENDOSCOPIO ADAPTADO:
El Ekuore Pro es el primer fonendoscopio electrónico inteligente. Este
fonendoscopio permite realizar una
escucha conjunta, guardar y consultar la
auscultación para su seguimiento
diagnóstico o compartirla con otros
profesionales. Permite grabar las
mediciones a través de una app
descargable. Este equipo fonendoscopio
electrónico Ekuore pro te permite grabar
la auscultación en tu Smartphone y
comparar la evolución del paciente. Visualiza y reproduce la auscultación mediante el
fonocardiograma que te ofrece el fonendoscopio electrónico inteligente.
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BUCLE DE INDUCCIÓN:
Con Oticon Medical
Streamer, obtienes acceso directo a
llamadas de teléfono móvil, música y
mucho más. Tiene una tele bobina
incorporada y también puede actuar
como un control remoto para el
procesador de sonido. No se
necesitan accesorios adicionales.
MICROSCOPIO ADAPTADO:
El microscopio Leica DM500 es
ideal para Ciencias de la naturaleza. El
estativo del microscopio dispone de
capacidad "plug & play". Para su
utilización sólo tendrán que conectarlo,
colocar el portaobjetos en el estativo,
enfocar y disfrutar de la observación.
¿QUÉ OTROS RECURSOS CONSIDERAS NECESARIOS?
De cara a la adquisición de nuevos recursos técnicos, nos interesa conocer
aquellos que la Comunidad Universitaria percibe necesarios para fomentar la plena
participación, accesibilidad y autonomía, de los estudiantes en la Universidad de
Cantabria. Así, ponemos a disposición este formulario on-line a través del cual puedan
enviarnos sus ideas y sugerencias.
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A continuación, adjuntamos al capítulo los tres documentos para la gestión del
Banco de Recursos:
1. Cláusula del banco de recursos. (Anexo 1 Banco Recursos)
2. Formulario de solicitud de adaptaciones para estudiantes con discapacidad
en la UC. (Anexo 2 Banco Recursos)
3. Documento de concesión de Préstamo. (Anexo 3 Banco Recursos)
3.4.1. ANEXOS. Banco Recursos.
CLAÚSULAS DEL BANCO DE RECURSOS
OBJETIVO:
Crear un depósito de recursos técnicos que posibiliten la accesibilidad y
autonomía del alumnado de la UC.
DESTINATARIOS:
Los estudiantes de la Universidad de Cantabria, así como todos los estamentos y
personas de la misma que lo puedan emplear en fomentar la accesibilidad y autonomía de
los estudiantes.
DURACIÓN Y CONTROLES DEL PRÉSTAMO:
• La duración prevista del préstamo se indicará en la solicitud del mismo y
se concretará en el momento de la concesión.
• Se fijarán, por parte del SOUCAN, los controles necesarios para
comprobar el estado del recurso técnico y el cumplimiento de la finalidad especificada en
el acuerdo.
OBLIGACIONES DEL SOLICITANTE:
• El solicitante deberá firmar todas las hojas del documento de concesión
del préstamo de manera conjunta con el SOUCAN (Sistema de Orientación de la
Universidad de Cantabria), en el que se especifique el recurso técnico, la duración, los
controles, la finalidad a la que está destinado el recurso, etc...
• Tendrá que comprometerse al buen uso del recurso, así como de la
integridad del mismo, devolviéndolo en iguales condiciones en que ha sido entregado.
Además, deberá informar al SOUCAN de cualquier desperfecto o incidencia que surja en
relación al préstamo.
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• En caso de deterioro o extravío del recurso prestado, el beneficiario se
responsabilizará de ello, restableciendo el importe del recurso o, en su caso, del arreglo o
compra de las piezas del mismo. El SOUCAN determinará la acción pertinente.
• Si se produce un mal uso del recurso, o no lo está utilizando la persona
indicada, el SOUCAN, podrá decidir en cualquier momento, que no se continúe con el
préstamo del mismo.
DOCUMENTACIÓN QUE SE DEBE ENTREGAR:
• Fotocopia del resguardo de matrícula universitaria del curso en el que se
vaya a utilizar el recurso técnico.
• Fotocopia del D.N.I.
• Documento de concesión del préstamo de recursos técnicos firmado.
• En el caso de que se trate de un departamento, Servicio, Unidad o
Vicerrectorado, etc., deberá hacer la solicitud y rellenar el documento de concesión,
firmado y sellado por una persona responsable del mismo.
• Se podrá solicitar, si se requiere por parte del SOUCAN, otro tipo de
documentación.
PLAZO DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES:
En lo relativo al plazo, es una prestación continua, por lo que puede realizarse en
cualquier momento del año.
PROCESO DE SOLICITUD Y CONCESIÓN DE RECURSOS TÉCNICOS:
El solicitante deberá rellenar el formulario de solicitud on-line que encontrará en
la sección del “Banco de Recursos” de la página web del SOUCAN. En dicho formulario
se le piden los datos básicos de contacto, de manera que el SOUCAN, tras gestionar esas
solicitudes iniciales, contactará con cada persona para tramitar el resto del proceso
personalmente, concertando una entrevista y cumplimentando el documento de concesión
del recurso.
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4. SERVICIOS DE APOYO AL ALUMNADO: SERVICIO DE ATENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA.
El Servicio de Atención Psicológica/Pedagógica cumple la función de atención
personalizada, confidencial y gratuito, dirigido al alumnado de la Universidad de
Cantabria. Su finalidad es ofrecer apoyo ante determinadas necesidades psicológicas y
educativas que precisan una ayuda más permanente y especializada.
Este servicio, se ofrece desde el SOUCAN, y permite la atención de aspectos más
personales para facilitar un adecuado desarrollo integral del estudiante en sus años
universitarios. Además, también se abordan directamente aspectos del ámbito académico
relacionado con los estudios (planificación, técnicas de estudio, motivación, superación
del fracaso en los exámenes…).
El servicio constituye una vía importante para apoyar a los estudiantes que
necesitan un apoyo psicológico y pedagógico puntual. Ofrecer este apoyo dentro de la
Institución Universitaria permite que se pueda fortalecer gracias a la coordinación con
otros Servicios, Programas y figuras universitarias (tutores, profesorado…). De esta
manera, se facilita el proceso de mejora del estudiante evitando los apoyos aislados de su
ámbito académico y social. No podemos olvidar que nuestro objetivo es el pleno
desarrollo del estudiante durante su estancia en la UC.
Este servicio se complementa con la atención de un Centro de evaluación y
tratamiento psicológico y pedagógico, por medio de contratación externa, coordinado
desde el propio SOUCAN. Este hecho supone también salvaguardar la confidencialidad
del estudiante que acude en demanda de ayuda profesional.
Algunos estudiantes son atendidos en el SOUCAN, y otros se derivan al centro
psicológico externo, ofreciendo un proceso terapéutico.
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El estudiante contacta con el SOUCAN, personalmente o a través de diferentes
figuras universitarias (profesorado, decanato, tutores, compañeros......). Este contacto
para solicitar ayuda o apoyo, se realiza vía teléfono, correo electrónico o visita en la
oficina. Así, se concierta una cita para una primera entrevista. Se llevan a cabo una o
varias entrevistas personales para que el estudiante pueda hablar de lo que le sucede.
Valorada la situación general, y detectadas las necesidades, se le brindan las diferentes
vías de solución para ayudarle y aportar una mejora en su calidad de vida.
Desde el SOUCAN se asegura la total confidencialidad de la información, además
de un clima de confianza entre el alumnado y el profesional que le atiende.
En los casos en los que se decide que el estudiante acuda al centro de psicología
externo, los profesionales de allí realizan el diagnóstico y un proceso terapéutico de estos
estudiantes. Además, han aportado asistencia inmediata en los casos que requerían
urgencia, garantizando el seguimiento y control de los cambios y mejoras obtenidas. La
colaboración con el centro externo es muy satisfactoria en todo el programa hasta el
momento actual.
El tipo de necesidades que abordan son múltiples. La mayoría están relacionadas
con: problemas de ansiedad, en los estados de ánimo, problemas de toxicomanías, de
sexualidad, en la conducta alimenticia, en los estudios y en las relaciones con los demás,
relaciones de pareja, familiares...
Durante todo este tiempo, el SOUCAN ha establecido contactos periódicos con
los profesionales del centro externo para coordinar y hacer un seguimiento del proceso de
atención individualizada de los estudiantes.
Nos gustaría resaltar que los resultados respecto al funcionamiento, coordinación
(entre el SOUCAN y el centro de psicología externo), y tratamiento de los casos, ha sido
muy bien valorado tanto desde el punto de vista de los profesionales implicados, como
de los estudiantes que han tenido necesidad de utilizar este servicio.
83
4.1. Trabajo con los estudiantes en el SOUCAN.
Dentro de la atención y apoyo que se realiza íntegramente desde el SOUCAN, los
temas que centran la mayoría de los casos son:
Organización del estudio y técnicas en el trabajo intelectual.
Orientación académica y personal.
Toma de decisiones.
Adaptación al entorno universitario y a los nuevos estudios.
Apoyo ante situaciones sociales y académicas.
Seguimiento de los estudiantes derivados al Centro de Psicología y Salud.
Acompañamiento personalizado en el caso de los estudiantes que necesiten
un seguimiento más continuado.
Además, se le informa de todos los recursos que pueda tener a su alcance, tanto
dentro como fuera de la Universidad de Cantabria, para que aprenda a utilizarlos en el
momento oportuno.
NÚMERO DE ESTUDIANTES ATENDIDOS EN EL SERVICIO DE
ATENCIÓN PSICOLÓGICA/PEDAGÓGICA DEL SOUCAN:
Año TOTAL
Estudiantes
del S.A.P.P.
Estudiantes
atendidos
en
SOUCAN
Nª
sesiones
SOUCAN
Estudiantes en
Tratamiento
(Centro Externo)
Total de
sesiones
C.E.
2017/2018 66 30 126 68 583
*(Incluidos estudiantes que comenzaron las sesiones en el año anterior y que
siguen éste)
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4.2. Valoración de los estudiantes
La valoración de los estudiantes se recoge a través de entrevista directa en el
SOUCAN, teléfono o correo electrónico.
En el caso de que estén acudiendo al centro externo de psicología, a todos los
estudiantes se les informa de que cada cierto tiempo, cada tres o cuatro semanas, y al final
del proceso, informen al profesional del SOUCAN, con una visita, por teléfono o por
correo electrónico (vía que eligen preferentemente), de cómo está transcurriendo el
proceso y de cómo se encuentran. El contacto es más frecuente cuando comienzan las
primeras sesiones.
4.2. VALORACIÓN DEL SERVICIO DE ATENCIÓN PSICOLÓGICO Y PEDAGÓGICO
Existen numerosos colectivos universitarios que contribuyen a la difusión y buena
comprensión del servicio de atención psicológica entre los estudiantes, además del
SOUCAN, como: otros compañeros, profesores y responsables de los Centros y Escuelas
universitarias (profesorado, el decanato, la dirección, la jefatura de estudios…), personal
de administración, delegaciones de alumnos y otros servicios universitarios, etc.
Sin embargo, dos de estos colectivos juegan un papel clave en la buena difusión y
orientación del servicio. Unos son los propios estudiantes que han utilizado el servicio
psicológico, y otros el profesorado que están en contacto con el alumnado a través de
diferentes actividades académicas (clases, prácticas, tutorías, gestión de diferentes
asuntos del Centro…). Son dos vías muy cercanas al estudiante que impulsan la
accesibilidad del mismo a este servicio.
Señalar que el desarrollo y la evolución de los casos atendidos este último curso
puede considerarse positivo, tanto por cómo ha transcurrido el desarrollo del mismo,
como por la valoración de todas las personas implicadas.
Consideramos que el objetivo de este servicio de atención psicológica/pedagógica
no es atender a un gran número de personas, sino dar una adecuada atención a las que lo
necesiten, ofreciendo desde el SOUCAN un abanico de acciones y servicios que cubran
las necesidades de ayuda y orientación del alumno para mejorar su calidad de vida y
desarrollo personal.