1er CICLO DE EDUCACION PRIMARIA

Análisis del grado de consecución de los objetivos programados por el 1er

ciclo en la

P.G.A:

- No correr ni gritar en los desplazamientos dentro del centro

escolar (hacer bien las filas, guardar silencio, no correr, etc.). Este

objetivo todavía no se ha conseguido totalmente, hay que seguir

incidiendo en el cumplimiento de estas normas por parte de todos los

alumnos del colegio, sobre todo a las horas de salida al patio y a casa.

- Mantenerse en silencio durante el uso del baño. Especialmente

cuando vuelven de E.F. o en la sesión de Art. Salvo algún pequeño

problema puntual, el objetivo se ha conseguido muy satisfactoriamente.

- Fomentar la lectura diaria en casa. Todos los profesores del ciclo

hemos fomentado el hábito de la lectura en casa mediante actividades

de animación a la lectura y otras técnicas. Los resultados, en general,

son satisfactorios, menos en algunos casos aislados en los que las

familias no se implican.

- Concienciar a los alumnos de la importancia de cuidar el material,

tanto propio como común. Se han conseguido resultados muy

satisfactorios. Hay que destacar la actitud responsable que muestran la

mayoría de los alumnos con el material común.

- Insistir a los alumnos en el uso de las papeleras durante el recreo.

Se debe seguir insistiendo, ya que en muchos casos arrojan los

desperdicios por fuera de la verja, ensuciando los aledaños del colegio.

Análisis de las actuaciones del equipo de ciclo en otros aspectos

importantes:

• El equipo de ciclo ha mantenido reuniones quincenales y en

algunas ocasiones semanales ya que la elaboración de la

programación didáctica del ciclo y la organización de ciertas

actividades escolares así lo requerían.

• En la organización del aula, cada tutora ha tomado las decisiones

que creía oportunas pero siempre teniendo en cuenta la opinión de

los especialistas y siguiendo criterios pedagógicos con los que todos

los miembros del ciclo estábamos de acuerdo, como es la

distribución flexible del alumnado dependiendo de la actividad que

realicen.

• Todos los recursos del centro, tanto humanos como espaciales y

materiales, han sido aprovechados de manera efectiva:

Humanos: Todos los tutores y especialistas así como el personal

no docente que atiende a nuestros alumnos han dado respuesta a

las exigencias educativas que se han planteado. Sería conveniente

un mayor compromiso por parte de los especialistas con respecto

al material que solicitan a los alumnos.

Espaciales: Se ha sabido sacar provecho de las diferentes aulas y

salas para actividades específicas. Ha habido una buena

coordinación a la hora de disfrutar de espacios comunes como el

patio, a pesar de que su distribución tuvo que ser alterada debido a

las obras de albañilería en el primer trimestre. Hay que destacar el

aprovechamiento por parte de todos los alumnos del 1er ciclo de las

aulas de informática. Al menos una hora a la semana se impartía

allí la clase, haciendo uso de los ordenadores, de diferentes

software educativos y de la conexión a Internet.

Materiales: Se ha sacado el máximo provecho tanto de los libros

de texto y cuadernos de trabajo como de los libros de la biblioteca

de aula y del centro. Además, se han utilizado otros muchos

recursos materiales como son las fichas de refuerzo y ampliación

(fotocopias) cuando las necesidades educativas así lo requerían.

• Las relaciones padres-tutores han sido cordiales en general

excepto en alguna ocasión puntual. Hemos mantenido tres reuniones

generales, una por trimestre, y además les hemos citado a todos

para tener una entrevista individual, aunque ha habido algún caso en

el que los padres no han acudido a la cita a pesar de convocarles en

reiteradas ocasiones. Además de estas reuniones preceptivas,

hemos recibido a los padres cuando las circunstancias lo requerían,

bien a instancia del profesor o cuando ellos lo demandaban.

• Las relaciones entre los alumnos han sido buenas tanto en las

aulas como en el patio y otros espacios compartidos. No ha habido

ningún incidente destacable y ha predominado un clima de

cordialidad y armonía.

• Las relaciones entre alumnos y maestros y otros profesionales

han sido satisfactorias en general. Todo el profesorado y personal

laboral del centro intenta inculcar valores como el respeto para que

la convivencia sea pacífica y tranquila.

• Atención a la diversidad. Debido a la heterogeneidad del alumnado

del ciclo se han organizado apoyos y refuerzos para atender todas

las necesidades educativas. Por una parte, los ACNEE han sido

atendidos por profesorado especialista y han tenido las adaptaciones

curriculares necesarias. Por otra parte, algunos alumnos han recibido

refuerzo educativo para superar las dificultades surgidas en algún

área. Para ello hemos diseñado un Plan de Trabajo Individualizado

(PTI) adaptado a cada caso. También hay que destacar la

efectividad del refuerzo educativo dentro del aula.

Propuestas de mejora:

-Informatizar todos los documentos del centro y ubicarlos en una intranet

de centro.

-Mejorar progresivamente las aulas: se deberían renovar las mesas y las

sillas de dos aulas del primer ciclo.

-Organizar el material de consulta y apoyo para los alumnos inmigrantes

con desconocimiento del castellano.

-Fomentar actitudes de respeto en: entradas y salidas de clase,

tratamiento a profesorado y compañeros, vocabulario correcto.

-Concienciar al alumnado de la importancia de la limpieza e higiene del

colegio. Tirar los envoltorios y envases a las papeleras y no por las

verjas hacia el exterior.

VALORACIÓN PORCENTUAL DEL RENDIMIENTO ESCOLAR

AREAS SB % NT % BI % SF % IN %C. MEDIO 32 32 16 18 2LENGUA 29 10 13 13 5MATEMÁTICAS 36 35 12 14 3INGLÉS 16 27 18 23 16ED. ARTÍSTICA 15 39 35 11 0

ED. FÍSICA 19 42 34 5 0RELIGIÓN 30 45 23 2 0

Promocionan al 2º ciclo el 99 % de los alumnos.

Para sacar los porcentajes de Inglés no hemos incluido los alumnos con

necesidades educativas pues algunos de ellos no siguen la totalidad del número

de clases semanales de inglés y en esas sesiones se les apoya según sus

adaptaciones curriculares.

Los resultados se consideran muy buenos, en general, ya que la mayoría de los

alumnos han obtenido calificaciones positivas en casi todas las áreas

PGA 08/09

PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

OBJETIVO 1:

Hacer que se cumplan las normas de conducta establecidas para los desplazamientos dentro del

Centro Escolar (hacer bien las filas, guardar silencio, no correr, etc.).

PROCEDIMIENTOS:

Vigilancia constante, por parte del maestro, de todos los desplazamientos

de los alumnos dentro del centro.

Establecer sanciones para los alumnos que incumplan las normas.

OBJETIVO 2: Conseguir que se haga un uso correcto de los baños.

PROCEDIMIENTOS:-

En una misma clase, no se permitirá la salida al servicio de más de un

niño a la vez (excepto en Educación Física).

Controlar el tiempo que se pasa cada niño en el servicio.

OBJETIVO 3: Fomentar la lectura diaria en casa.

PROCEDIMIENTOS:-

Dedicar un ratito todos los días a que los alumnos comenten qué libro están leyendo en

casa, de qué trata, etc.

Llevar un registro de los libros leídos por cada alumno.

Reforzar positivamente a los más lectores.

OBJETIVO 4: Concienciar a los alumnos de la importancia de cuidar el material tanto propio como

común.

PROCEDIMIENTO:

Observar diariamente si todos los alumnos hacen un uso correcto del material y de las

instalaciones.

RESPONSABLES

Equipo de ciclo (Tutores y Especialistas).

EVALUACIÓN

Comprobaremos trimestralmente en qué medida se van alcanzando los objetivos propuestos. A

partir de esta evaluación trimestral, se revisarán los procedimientos y se harán propuestas de

mejora.