memoria del programa de educaciÓn ambiental
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Recopilado por: Pamela Campos y María José Vindas
2019
MEMORIA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Misión
“Somos una organización ambiental que promueve y ofrece espacios para el
aprendizaje y la felicidad, en armonía con la naturaleza.”
Visión
“Ser una organización ambiental referente y autosostenible, que contribuye con el
desarrollo integral de la comunidad.”
Valores impulsores: Honestidad, Compromiso y Respeto
En la figura 1. Se observan los componentes del Programa de Educación
Ambiental (PEA) 2019.
Figura 1. Componentes del PEA de la Fundación Madre Verde 2019.
Cuadro 1. Integrantes de la Comisión de Educación Ambiental periodo 2019.
Programa de
Educación Ambiental
Charlas en centros
educativos primaria
Talleres en colegios-
secundaria
Gira de cierre del programa
Nombre
Organización Contacto
Campos Chaves Pamela
Fundación Madre Verde 8810-2014 [email protected]
Carazo Fernández Pablo
Fundación Madre Verde 8537-4562
Hernández Jiménez Jocsan
Fundación Madre Verde 8423-4860
Jiménez Cordero Ana Yancy
SINAC 8830-8966
Pacheco Jiménez Mariana Fundación Madre Verde 8414-7063
Rodríguez Estrada María Amalia Fundación Madre Verde 8705-4731
Ramírez Vindas Arianna Fundación Madre Verde 8714-8002
1. Charlas en centros educativos de primaria
Objetivo General
Sensibilizar a niños (as) acerca de la importancia de evitar los incendios
forestales y proteger las serpientes.
Agenda
1. Explicación incendios forestales (5 minutos) conversatorio
¿Qué es un incendio forestal?
¿Quién es un Bombero Forestal?
Posibles causas
2. Dinámica sobre consecuencias de incendio (30 minutos)
Narración de cuento y reflexiones, asignar personajes.
3. Presentación sobre serpientes (10 minutos)
Información general sobre serpientes utilizando presentación de power point.
4. Dinámica: Mito y verdades (15 minutos)
Se solicitan dos voluntarios para clasificar las frases que el moderador lee, en mito
y verdad, a la vez se aclaran las dudas correspondientes.
5. Entrega de broche (cierre)
6.
Materiales y equipo: computadora, proyector, fichas, masking tape, imágenes de
personajes, guión de cuento, tiza, cuerda.
Marco teórico
Incendios Forestales (Conversatorio)
¿Qué es un incendio f
orestal?
¿Qué es un bombero forestal?
Causas de los incendios forestales
Las causadas por el hombre: Quemas agrícolas, quemas de basura,
cazadores, vandalismo, fogatas, fumadores, venganza.
Las naturales: rayos, erupciones
Otras: accidentes de tránsito, líneas de electricidad, juegos de pólvora.
Consecuencias de los incendios forestales (con dinámica del cuento)
Salud humana: alergias, muertes, quemaduras, problemas respiratorios,
asma
Sobre plantas y animales: destrucción de su hábitat, pérdida de alimentos,
menos belleza escénica, animales deben salir y buscar otro hogar.
Sobre el agua: se contamina el agua para consumo humano, se secan
nacientes, mueren los animales acuáticos.
Sobre la economía: aleja turismo, atención de la emergencia, gastos de
hospitales para atender a personas.
Otras: el suelo pierde fertilidad y cambia su textura, calentamiento global
por aumento de gases, sequías, más calor, más huracanes.
Especifícamente con los animales, algunos logran huir a un lugar seguro,
otros mueren en el intento, otros dejan a sus crías pérdidas, y pocos logran
salvarse.
Conozcámos un poco más de las serpientes (con presentación power point)
Cuerpo extremadamente alargado y cilíndrico
Piel escamosa que se muda periódicamente
Rol ecológico: Sirven de alimento a otras especies (como los gavilanes),
son controladoras de plagas (depredan ratas y ratones), son
depredadoras de otras especies (ranas y lagartijas).
¿Qué hacer si aparece una serpiente cerca de casa? Llamar a
Bomberos y esperar, no acercarse y no perder de vista. No provocar su
enojo. Si la atacas se sienten amenazadas. no agarrarlas.
Mitos acerca de las serpientes (Dinámica Mito o Verdad)
Mitos
La Bequer es una serpiente que tiene crías de varias especies y hasta
venenosas.
En la Reserva Natural Madre Verde habitan muchas serpientes.
Algunas culebras se vuelven venenosas a ciertas horas del día.
A una embarazada no la muerden las culebras.
Los Ajos ahuyentan a las serpientes
Las culebras persiguen a la gente para morderlo.
Algunas culebras muerden con la cola.
Si partes una culebra a la mitad, cada una de las partes desarrolla la que
les falta y sigue viviendo.
Existe una culebra llamada víbora de sangre que si nos muerde nos
desangramos (es la Zopilota que la nacer es muy roja, ella es beneficiosa
porque come cría de terciopelos).
Verdades
La culebras pueden reproducirse por huevos o parir las crías.
Algunas culebras se comen a otras culebras.
No todas las culebras son venenosas.
Las culebras son reptiles.
Solo se reproducen entre las misma especie.
Las serpientes tienen como función el control de plagas.
No debemos matar las serpientes.
Los incendios forestales afectan las serpientes
Cuento: Un incendio forestal que acabó con muchos
PERSONAJES: Son 29 personajes máximo y mínimo 16. Estos últimos
identificados en parte trasera con etiqueta amarilla, repartir primero.
8 Animales
1 Oropéndola
2 Serpientes Boa (No omitir ninguna)
1 Hormigas
1 Tigrillo
1 Zarigüeya con crías.
1 Sapo
1 oso Perezoso
2 árboles (se puede omitir 1)
2 plantas (se puede omitir 1)
4 Humo (se pueden omitir 3, pero priorizar)
7 llamas (se pueden omitir 6, pero priorizar)
4 Vecinos (anciano, embarazada, bebé, enfermo)
2 casas (se puede omitir 1)
INDICACIONES INICIALES
A continuación les vamos a contar un cuento en el que se refleja los daños que
pueden ocasionar los incendios forestales. Cada uno de ustedes asumirá un
personaje y deben estar atentos para que actuén. Nosotros les guiaremos.
Pondremos una cuerda formando un círculo y el centro del círculo sera el
bosque. El relator hará una pausa cada vez que alguien deba hacer algo,
Prestemos mucha atención.
RELATO
Había una vez un bosque vivo y feliz de más de 50 años de edad. En el vivían
plantas, animales y otros seres vivos de muchas especies. Por ejemplo habían
aves como OROPÉNDOLAS, serpientes como BOAS, insectos como
HORMIGAS, TIGRILLOS, ZARIGÜEYAS con crías, SAPOS, OSOS
PEREZOSOS y además de muchos ÁRBOLES Y PLANTAS (conforme se
mencionan ingresan círculo con nuestra ayuda).
El bosque daba a estos seres vivos un hogar y alimento. Además daba agua y
oxígeno a las personas que vivían en sus casas alrededor del bosque
(aparecen LAS CASAS al norte, EL ENFERMO al sur, LA
EMBARAZADAoeste, EL ADULTO MAYOR al este Y EL BEBE, y se colocan
alrededor).
Un día de época seca, luego de muchas semanas sin llover, el bosque se
empezó a secar y se hizo más vulnerable. Cierto día, al atardecer, un vecino
del bosque decidió quemar la basura de su casa muy cerca de unos pastizales
y la quema se le salió de control…empezó a quemarse el pastizal y LAS
LLAMAS llegaron al bosque (entran llamas) y grandes columnas de HUMO
anunciaban la tragedia (entran humo). Empezó un incendio forestal.
Fue muy triste ver como los ÁRBOLES y demás PLANTAS ardian en llamas
sin poder huir (deben agacharse). Algunos animales como los TIGRILLOS y
la OROPÉNDOLA encontraron la manera de huir sin quemarse pero dejaron
atrás sus nidos, huevos y crías (salen del bosque trigrillo y oropéndola),
otros como las HORMIGAS Y SAPOS eran muy lentas y murieron quemadas
(deben sentarse). Lo mismo le pasó a la ZARIGÜEYA y sus hijos, porque aún
cuando ella podía correr no lo hizo pues no quería dejar a sus crías
abandonadas y todos murieron. Al OSO PEREZOSO tampoco le dio tiempo de
salir, mientras se despertó y enteró del incendio en el bosque ya no hubo nada
que hacer, al igual que a una de las SERPIENTE BOA (deben sentarse).
Y que pasó con el vecino que provocó el incendio forestal y los demás
vecinos… pues si se vieron afectados. Habían niños pequeños, adultos
mayores, personas enfermas y mujeres embarazadas (4 niños alrededor del
bosque tosen). Todos ellos sufrieron problemas de salud, tos, asma, alergias,
el aire que antes respiraban ahora estaba contaminado.
El bosque hermoso desapareció, ya no venían turistas a visitarlo y por
supuesto muchos seres vivos murieron y otros quedaron sin hogar. Pero hubo
alguien que logró sobrevivir, fue una SERPIENTE BOA, que estaba cerca del
límite del bosque, huyó y se refugió en la galera de uno de los vecinos (la boa
se va a una de las casas)…. Esta historia continuará…
… Los vecinos encontraron a la serpiente Boa en una de las bodegas de su
casa, donde se refugió después del incendio. Ella estaba tan asustada como
ellos. Los niños de la casa dijeron a sus padres que debían llamar al 911 para
pedir ayuda, que eran los bomberos los que podían atraparla y llevarla a un
lugar seguro. Efectivamente, los bomberos llegaron a tiempo y con equipo
especial atraparon a la Boa que luego fue llevada a un lugar seguro ¡La
RESERVA NATURAL MADRE VERDE!
Cuadro 2. Fechas en que se realizaron charlas
Fecha Escuela Sector
19 agosto Escuela la Unión Calle Vargas, Zaragoza
20 agosto Santa María Goretti Buenos Aires
20 agosto Julia Fernández Rodríguez Esquipulas
20 agosto Colegio San Agustín Buenos Aires
21 agosto Dr. Ricardo Moreno Cañas Zaragoza, Zaragoza
21 agosto Joaquín Sancho Quesada Buenos Aires
21 agosto Macario Valverde Calle Zamora (San
Ramón)
23 agosto Jacinto Ávila Araya Candelaria
23 agosto Escuela Los Pinos Los Pinos, Candelaria
03
setiembre
Daniel Solórzano Murillo Cocaleca
10
setiembre
Ermida Blanco La Granja
10
setiembre
Presbo. Venancio de Oña y Martinez Santiago
10
setiembre
Pablo Alvarado Vargas Zaragoza, Rincón
23
setiembre
Presb. Manuel Bernardo Gómez
Salazar
Palmares, Centro
Participantes de las charlas, por escuela, ver anexo 1.
Resultados y metodología
Las visitas se realizaron del 19 de agosto al 23 de setiembre del 2019, con la
participación de los 14 grupos participantes del PEA, en los centros educativos
respectivos.
Los (as) beneficiarios (as) fueron 301 niños (as) de las cuales 145 son mujeres y
156 hombres. Se hicieron acompañar por sus docentes.
La coordinación de horarios y grupos, la hizo la comisión mediante una circular
enviada a centros educativos, previamente aprobada por la supervisión.
Con cada grupo se tardó una hora, para desarrollar lo planificado. La Fundación
Madre Verde aportó los insumos necesarios (Figura 2).
Figura 2. Fotografías de charlas en centros educativos de primaria
2. Talleres en centros educativos de secundaria
Objetivo General
Abordar conceptos sobre cuencas hidrográficas y su relación con la
protección del recurso hídrico.
Agenda de cada taller
1. Presentación de las partes (video de la Reserva)
2. Dinámica “Cuando cuentas cuencas”
3. Dinámica “La suma de las partes”
Materiales y equipo: computadora, proyector, presentación de power point,
copias, marcadores de colores, recipientes plásticos, maíz, papel periódico,
lápices de color, crayolas
Cuadro 3. Fechas en que se realizaron los talleres
Fecha
Colegio Sección
03 octubre Técnico Profesional Calle Zamora 8-2
08 octubre Técnico Profesional Calle Zamora 8-3
28 octubre Colegio Bilingüe San Agustín 8-2
29 octubre Colegio Bilingüe San Agustín 7-2 y 9-1
5 noviembre Colegio Bilingüe San Agustín 7-1 y 9-3
Justificación
La Fundación Madre Verde (Palmares, Alajuela) y la Asada de San Rafael de San
Ramón, somos organizaciones de base comunal que tenemos como parte de
nuestros objetivos, concientizar a las comunidades acerca de la importancia de
proteger los recursos naturales, en especial el recurso hídrico.
Mediante el desarrollo de charlas, talleres y otras actividades, involucramos a
diferentes públicos meta. Los jóvenes/adolescentes son una población con gran
potencial para generar cambios en nuestra sociedad en un futuro próximo, de
manera que les hemos priorizado en esta ocasión. Nuestra Zona de Influencia
Directa incluye varios centros educativos, entre ellos el CTP de Calle Zamora y el
Colegio Experimental Bilingüe de Palmares.
Las temáticas por abordar en están relacionadas a recurso hídrico y cuencas
hidrográficas, de manera que se expliquen conceptos incluidos en la formación
curricular de los estudiantes, así como la sensibilización de los mismos. Las
actividades propuestas a continuación son dinámicas y requieren involucramiento,
participación activa y la creación de productos por parte de los (as) estudiantes.
Por último, el desarrollo de estos talleres se enmarca en el compromiso asumido
por ambas organizaciones tras ser parte del Taller de Facilitadores “Taller Agua y
Educación” de la UTN con el AyA.
Planteamiento
La primera actividad se denominada “Cuando cuentas cuencas” se enfoca en
conocer definiciones básicas entorno a las cuencas hidrográficas. Además, se
aborda su importancia como unidad territorial, los elementos que la componen y
como los factores naturales y antropogénicos impactan su dinámica natural.
La actividad inicia exponiendo al estudiantado algunos conceptos generales como
cauce principal, ríos tributarios, parte aguas, nacientes. Posteriormente, y en un
espacio abierto, se le asignara un rol a cada uno y se les pedirá se coloquen de
forma ramificada simulando una cuenca hidrográfica, ya ahí se verá como inciden
los fenómenos hidrometeorológicos extremos sobre la dinámica socioeconómica y
ambiental del área en cuestión.
La segunda actividad lleva como título la “La suma de las partes” y tiene como
objetivo diferenciar algunos términos como contaminación puntual y difusa,
además de reconocer como influyen los modelos de desarrollo actuales sobre la
calidad del recurso hídrico, así como las prácticas a implementar para mejorar
dichas condiciones.
La dinámica empieza enunciando algunos conceptos teóricos y una narrativa
donde se parte del supuesto que cada subgrupo ha heredado un terreno
colindante con un río, (representado por un paleógrafo), dinero y que además
tienen el aval para llevar a cabo el desarrollo (obra constructiva, plantaciones,
conservación entre otras) que consideren más pertinente.
Para finalizar se unirán cada uno de los paleógrafos entre sí para que puedan
observar de forma general como inciden los distintos proyectos sobre un cuerpo
de agua, y también identificar cuáles son los puntos positivos y negativos en cada
caso, tomando como eje central la conservación de los ecosistemas loticos.
Nota: Los materiales son aportados por el equipo ejecutor (Fundación Madre
verde y Asada San Rafael). La ejecución de ambas actividades tardan
aproximadamente hora y media. Pude ser ejecutada con uno o varios grupos, de
los niveles que considere el centro educativo.
Resultados
Los talleres se realizaron del 03 de octubre al 5 de noviembre del 2019. Se trabajó
con 7 grupos: dos del CTP de Calle Zamora y cinco del Colegio Bilingüe San
Agustín. Participaron un total de 126 estudiantes, de estos 58 son hombres y 68
mujeres de diferentes edades y niveles educativos (Anexo 2). En el desarrollo de
las visitas al CTP de Calle Zamora colaboraron tres miembros de la Comisión de
Educación, un representante de la Asada de San Rafael y dos estudiantes de TCU
de la Universidad de Costa Rica (Figura 3). En el colegio Bilingüe San Agustín las
actividades fueron realizadas por una estudiante del TCU de la Universidad de
Costa Rica y dos miembros de la Comisión de Educación (Figura 4).
Figura 3. Fotografías de talleres en el CTP Calle Zamora.
Figura 4. Fotografías de talleres en el Colegio Bilingüe San Agustín.
4. Gira de cierre PEA
La gira de cierre del Programa de Educación Ambiental se llevó a cabo el 18 de
noviembre del 2019, de 08:00 am (llegada a Moneteverde) a las 01:00pm. Se
coordinó la salida de 2 vehículos desde el parque de Palmares. Participaron 11
personas, 2 hombres y 9 mujeres. Entre ellos el personal de la Fundación (2), 8
miembros de comisión de Educación Ambiental y Funcionarios del CCT.
Como actividad se realizó una gira a Monteverde al CCT (Centro Científico
Tropical) donde la encargada de Educación Ambiental brindó una charla
informativa de las actividades que se llevan a cabo en dicho programa y se generó
un espacio para compartir experiencias de las actividades de educación ambiental
que realiza la Fundación Madre Verde (Figura 5). Se hizo un recorrido en los
senderos del CCT.
Figura 5. Fotografías de la gira de cierre del PEA.
Anexo 1. Listas de participación en charlas centros educativos primaria
Anexo 2. Participantes de talleres en colegios
Anexo 3. Lista de asistencia de la gira del PEA
