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INTRODUCCIÓN Pese a las medidas extraordinarias para la reducción del déficit público motivadas por

el contexto generalizado de crisis económica que está atravesando el país, desde el

Área de Gobierno de Familia y Servicios Sociales se ha realizado un gran esfuerzo

presupuestario para mantener e incluso reforzar las actuaciones gestionadas por la

Dirección General de Educación y Juventud, como queda de manifiesto en que durante

2012 se ha gestionado por este órgano directivo un presupuesto de 45,61 millones de

euros en materia de Educación y Juventud. A este presupuesto habría que sumar lo

que desde los Distritos se ha destinado al mantenimiento y conservación de centros e

instalaciones educativas, así como a actividades educativas y de juventud de diversa

índole.

La memoria de la Dirección General de Educación y Juventud viene a dar cuenta de la

gestión realizada durante el último año. Refleja dos ámbitos temporales diferentes,

puesto que el bloque de Educación presenta información correspondiente al curso

escolar 2011-2012 (desde septiembre de 2011 hasta agosto de 2012), mientras que en

materia de Juventud, los datos y cifras que se describen se atienen al año natural 2012.

La estructura de la Memoria responde a las competencias y funciones de la Dirección

General de Educación y Juventud. Unas, atribuidas expresamente a los municipios por

la actual legislación en materia educativa y de promoción de la juventud y otras, las que

el Ayuntamiento de Madrid desarrolla al complementar las que tiene la Comunidad de

Madrid como Administración educativa competente.

La memoria está organizada de acuerdo precisamente a esta doble condición y a la

estructura de la Dirección General de Educación y Juventud, para responder adecuada

y eficazmente a ello. Por un lado, el amplio y variado repertorio de acciones y

programas que llevamos a cabo y por otro, el extenso catálogo de recursos e

infraestructuras educativas y de juventud que gestionamos y todo ello bajo los

principios rectores de la eficacia y la efectividad. De este modo, existen cinco áreas

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D I R E C C I Ó N G E N E R A L D E E D U C A C I Ó N Y J U V E N T U D

funcionales y una estructura orgánica que responde adecuadamente a las funciones

encomendadas:

• Actividades educativas y de apoyo a la enseñanza: Departamento de

Actividades Educativas.

• Centros y recursos socioeducativos: Servicio de Educación Infantil y Otros

Programas.

• Gestión de los recursos humanos encargados de la vigilancia de los

centros públicos escolares: Departamento de Personal en Centros

Docentes.

• Coordinación y gestión de las enseñanzas artísticas: Departamento de

Coordinación y Enseñanzas Artísticas.

• Juventud: Departamento de Juventud.

Algunas cifras globales nos pueden dar una primera idea del significativo impacto de

las competencias asumidas por la Dirección General de Educación y Juventud, así

como de la trascendencia y diversidad de sus actuaciones. El Ayuntamiento de Madrid

tiene encomendado el mantenimiento, conservación, mejora y vigilancia de 251

colegios públicos de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Especial.

Realiza actuaciones educativas de tipo complementario, extraescolar, de apoyo o de

compensación externa en las que, de forma directa, participan más de 200.000

escolares. Proporciona ayudas de las que se benefician 24 asociaciones y entidades

juveniles. El Ayuntamiento de Madrid es titular de 71 instalaciones y centros de

enseñanza distribuidos por todo Madrid, así como 3 fuera de su casco urbano,

contando con 754 funcionarios; entre ellos, técnicos, administrativos, personal auxiliar y

subalterno de diversas categorías.

La aproximación anterior a las grandes cifras de la Dirección General es una muestra

del enorme esfuerzo humano, organizativo, técnico y presupuestario para la gestión de

3


servicios, programas y actuaciones con el fin de impulsar una verdadera política

educativa y de juventud municipal, que responda adecuada y decididamente a las

necesidades y exigencias de los ciudadanos y ciudadanas de Madrid.

Como hito significativo del curso 2011-2012, cabe señalar la entrada en funcionamiento

de una nueva Escuela Infantil en el distrito Centro, ampliando a 55 los centros

educativos de titularidad municipal destinados al primer ciclo de Educación Infantil.

Con respecto a las actividades extraescolares y complementarias a la educación, se ha

mantenido el esfuerzo que ha venido desarrollándose durante los últimos años. En

relación a las actividades complementarias, se han redefinido las actividades que se

ofertan a los centros, desde el punto de vista de la eficiencia financiera de los recursos

municipales, contando las nuevas medidas con un gran acogimiento por parte de la

comunidad educativa. El Programa de Centros Abiertos en Inglés proporciona un gran

apoyo a las familias trabajadoras que logran así conciliar la vida familiar y laboral y

también el Programa de Centros de Día Infantiles y CiberCaixas: Quedamos al salir de

clase, que ofrece un servicio socio-educativo para niños de 3 a 12 años en días lectivos

y horario extraescolar.

Concretamente, respecto al Programa de Centros Abiertos en Inglés merece

destacarse el salto significativo de calidad del programa a partir de verano de 2012, en

cuanto que al menos las dos terceras partes de sus actividades pasan a desarrollarse

en inglés, por lo que se contribuye a afianzar los conocimientos en este idioma de

nuestros escolares, complementándose el gran esfuerzo realizado por la Comunidad

de Madrid en los últimos años en el aprendizaje de este idioma.

Se mantiene el Programa de Prevención y Control del Absentismo Escolar que ha

llegado a realizar un total de 37.721 intervenciones, a lo largo del curso escolar 2011-

2012.

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Otros programas, como los Certámenes Escolares, completan un amplio abanico de

actuaciones encaminadas a apoyar y complementar el proceso educativo de los

estudiantes madrileños.

En materia de juventud, se han mantenido las orientaciones, criterios y actuaciones

más adecuados para desarrollar una política integral de juventud en la ciudad de

Madrid, que incluye un amplio abanico de actividades y programas.

En enero de 2012 el Área de Familia y Servicios Sociales asume la gestión de

actividades de los siete Centros Juveniles y se consolidan las actividades y programas

que venían realizándose en dichos centros.

Se mantienen también, las prestaciones y servicios en el Albergue Juvenil Mejía

Lequerica.

Se consolida la Red Municipal de Información Juvenil y en este ámbito, el 27 de

diciembre de 2012 el Departamento de Juventud se constituyó en Unidad Gestora de

Redes Sociales Electrónicas, tanto para la Red Municipal de Información Juvenil como

para los Centros Juveniles, teniendo presencia en las redes sociales: Facebook, Twitter

y Tuenti.

Durante el 2012 se han mantenido también las distintas actividades dirigidas a los

jóvenes, de ocio y tiempo libre con la Campaña “Verano Joven 2012”, con diversas

actividades deportivas, actividades medioambientales, actividades de la Naturaleza en

Cercedilla y los cursos de verano de inglés en el British Council. También se da

continuidad al programa de Ocio Saludable para el fin de semana, “La Tarde más

Joven”.

En relación a las actividades culturales y de expresión artística, en el año 2012 el

Certamen de Jóvenes Creadores ha llegado a su XXI edición y de nuevo se ha

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participado en la Bienal de Jóvenes Creadores de Europa y el Mediterráneo. Se ha

colaborado además en otros certámenes, festivales y actividades culturales junto a los

distritos.

Durante el año 2012 se ha puesto en marcha Europa Joven Madrid, como centro de

información, formación y promoción de la participación europea para los jóvenes.

Por otro lado se mantienen la colaboración con la Residencia de Estudiantes, el

Programa de Subvenciones a Entidades e Instituciones de carácter social sin ánimo de

lucro, el proyecto de democracia participativa y la participación en los grupos de trabajo

del Consejo Sectorial de Juventud de la Ciudad de Madrid.

Todo ello ha tenido como objetivo mejorar las condiciones de vida de los ciudadanos y

ciudadanas de nuestra ciudad, a través de la atención socioeducativa a nuestros niños

y jóvenes, considerada como un proceso colectivo para el desarrollo social y cultural de

Madrid, que ha de ser continuado a través de sucesivas mejoras y ampliaciones de los

servicios y actividades, para lograr así una mayor eficacia de los mismos.

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MMeemmoorriiaa ddee EEdduuccaacciióónn

CCuurrssoo 22001111//22001122


INDICE A.1. COMPETENCIAS MUNICIPALES EN MATERIA EDUCATIVA ............................... 11 A.2. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD.......................................... 14

2.1. Objetivos y metas a nivel educativo ................................................................... 15

2.2. Convenios ................................................................................................................ 19

2.3. Sección de Apoyo Informático.............................................................................. 23

A.3. DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ................................................ 26

3.1. Actividades extraescolares en colegios públicos .............................................. 28

3.1.a. Actividades Extraescolares de los Distritos ............................................ 29

3.1. b. Programa de Centros Abiertos en inglés ............................................... 30

3.1.c. Centros Abiertos Especiales y Centros Integrados ............................... 34

3.2. Programa “Centros de día infantiles y cibercaixas: Quedamos al salir de clase” ................................................................................................................................ 36

3.3. Programa “Madrid, un libro abierto” .................................................................... 38

3.4. Certámenes escolares........................................................................................... 58

3.5. Escuelas Municipales de Promoción Deportiva ................................................ 62

3.6. Otras actividades .................................................................................................... 64

3.6.a. Talleres de vacaciones en “Aulas Hospitalarias” ................................... 64

3.6.b. Subvención con FEAPS-Madrid ............................................................... 65

3.6.c. Centro de Vacaciones en la residencia municipal “Nuestra Señora de La Paloma “ (Cercedilla) ........................................................................... 66

A.4. SERVICIO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y OTROS PROGRAMAS ......................... 68 A 4. SERVICIO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y OTROS PROGRAMAS .......................... 69

4.1. Escuelas Infantiles de Titularidad Municipal ...................................................... 69

4. 2. Gestión de plazas sostenidas con fondos públicos en las escuelas infantiles de titularidad privada ..................................................................................................... 77

4. 3. Programa de prevención y control del Absentismo Escolar........................... 78

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4.4. Programas de Cualificación Profesional IniciaL. Modalidad Transición al Empleo ............................................................................................................................. 91

4. 5. Educación de Personas Adultas ......................................................................... 95

4. 6. Residencia Internado San Ildefonso .................................................................. 99

A.5. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN Y ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS ........... 103

5.1. Escuelas Municipales de Música y Danza ....................................................... 103

5.2. Escuela Municipal de Arte Dramático .............................................................. 115

5.3. Escuela de Cerámica de la moncloa................................................................. 122

5.4. Centro de Recursos ............................................................................................. 126

5.5. Atención al ciudadano ......................................................................................... 128

5.6. Coordinación de Jefes de Sección de Educación de las Juntas Municipales De Distrito ...................................................................................................................... 131

A.6. DEPARTAMENTO DE PERSONAL EN CENTROS DOCENTES.......................... 133

6.1. Personal de la Dirección General ...................................................................... 134

6.2. Consejos Escolares ............................................................................................ 136

A.7. ACTUACIONES EDUCATIVAS EN LOS DISTRITOS .............................................. 138S

7.1. Mantenimiento de centros escolares ................................................................ 140

7.2. Comisiones de escolarización............................................................................ 140

7.3. Actividades Educativas por Distritos ................................................................. 142

Junta Municipal de Arganzuela .......................................................................... 143

Junta Municipal de Retiro ................................................................................... 145

Junta Municipal de Salamanca .......................................................................... 147

Junta Municipal de Chamartín ........................................................................... 149

Junta Municipal de Tetuán.................................................................................. 151

Junta Municipal de Chamberí ............................................................................ 153

Junta Municipal de Fuencarral-El Pardo .......................................................... 155

Junta Municipal de Moncloa-Aravaca ............................................................... 159

Junta Municipal de Latina ................................................................................... 162

Junta Municipal de Carabanchel ....................................................................... 165

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Junta Municipal de Usera ................................................................................... 168

Junta Municipal de Puente de Vallecas............................................................ 171

Junta Municipal de Moratalaz ............................................................................ 175

Junta Muncipal de Ciudad Lineal ...................................................................... 178

Junta Municipal de Hortaleza ............................................................................. 181

Junta Municipal de Villaverde ............................................................................ 184

Junta Municipal de Villa de Vallecas................................................................. 187

Junta Municipal de Vicálvaro.............................................................................. 189

Junta Municipal de San Blas-Canillejas ........................................................... 191

Junta Municipal de Barajas ................................................................................ 194

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A.1. COMPETENCIAS MUNICIPALES EN MATERIA EDUCATIVA La legislación vigente, en materia educativa, señala las competencias específicas

que deben asumir los municipios y posibilita la cooperación de las Corporaciones

Locales con las Administraciones educativas a través de convenios, acuerdos,

delegación de competencias, etc., para el desarrollo y ampliación de las mismas.

El Acuerdo de la Junta de Gobierno de la Ciudad de Madrid, de 21 de junio de 2011,

reordenó las delegaciones de competencias efectuadas hasta ahora por el Alcalde y

la Junta de Gobierno, de conformidad con lo previsto en la Ley 22/2006, de 4 de

julio, de Capitalidad y Régimen Especial de Madrid, derogando los anteriores

Decretos de delegación. Este Acuerdo establece que a la Dirección General de

Educación y Juventud le corresponden, por delegación de la Junta de Gobierno, las

siguientes competencias en materia educativa:

• Procurar los medios y recursos suficientes para conseguir una acción eficaz de

los servicios a su cargo en materia educativa.

• Establecer los criterios y disponer los medios necesarios para hacer efectiva la

participación municipal en la programación educativa.

• Mantener contacto permanente con los órganos de la Administración del

Estado y de la Comunidad Autónoma, así como con otros organismos públicos

y privados que desarrollen actividades y programas relacionados con las

competencias delegadas en materia educativa.

• Asumir las relaciones con las distintas Administraciones educativas para la

creación, conservación y vigilancia de centros docentes públicos, en

coordinación con los Distritos y participar en la vigilancia del cumplimiento de

la escolaridad obligatoria.

• Programar actividades o servicios complementarios a la enseñanza y

coordinar la oferta global existente en el municipio de Madrid.

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• Regular el uso de los centros públicos docentes para actividades educativas,

culturales o recreativas complementarias de la docencia.

• Participar en la prestación del servicio educativo, tanto a través del Consejo

Escolar Municipal, como con la intervención en los órganos de gestión en los

centros docentes públicos y privados concertados, con un representante en los

Consejos Escolares de los Centros.

• Realizar la selección y nombramiento de los representantes municipales en los

Consejos Escolares de los Centros.

• Planificar la red de Escuelas Infantiles, proponer la forma de gestión del

servicio y determinar sus características técnicas, criterios de valoración y

seguimiento de su cumplimiento.

En materia de Juventud, corresponde a esta Dirección General dirigir la política

municipal, así como la coordinación con las demás Áreas de Gobierno del

Ayuntamiento que desarrollen proyectos y acciones en este ámbito competencial, y

el impulso y fomento de la iniciativa social en dicho ámbito.

Por tanto, la nueva estructura municipal que se deriva de la Ley de Capitalidad, así

como las competencias delegadas en el Área de Gobierno de Familia y Servicios

Sociales y en las Juntas Municipales de Distrito, determinan la organización y el

funcionamiento de los servicios que, en materia educativa, se prestan a los

ciudadanos de Madrid.

Así, en materia de Educación, estas competencias se desarrollan desde la Dirección

General de Educación y Juventud del Área de Gobierno de Familia y Servicios

Sociales y desde los Jefes de Sección de Educación de las 21 Distritos del

Ayuntamiento de Madrid.

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Esta estructura, básicamente descentralizada, determina la amplitud y extensión de

los servicios y actividades que se ofrecen a los ciudadanos de nuestra ciudad y

configuran los recursos que destina el Ayuntamiento de Madrid, desde la cercanía y

proximidad que ofrecen los Distritos.

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A.2. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD 2.1. Objetivos y metas a nivel educativo 2.2. Convenios 2.3. Sección de Apoyo Informático 2.4. Participación de la Ciudad de Madrid

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2.1. Objetivos y metas a nivel educativo

Los objetivos de la Dirección General de Educación y Juventud, para el curso 2011-

2012, han sido los siguientes:

• Impulsar y desarrollar Actividades Extraescolares en colegios públicos

• Impulsar y mantener el programa de Centros Abiertos en inglés en los periodos

vacacionales escolares.

• Mantener los Centros Abiertos Especiales en los períodos vacacionales de

Navidad y verano, así como los Centros Integrados para menores con

discapacidad motórica, auditiva y trastorno generalizado del desarrollo,

escolarizados en centros ordinarios.

• Mantener el número de centros con “CiberCaixas: Quedamos al salir de clase”,

en colaboración con la Obra Social Fundación “La Caixa”, para el desarrollo del

programa de “Centros de Día Infantiles”, Convenio con Cruz Roja, en

colaboración con la Dirección General de Familia, Infancia y Voluntariado, como

recurso de apoyo a la conciliación de la vida familiar y laboral.

• Mantener y adaptar las actividades escolares del Programa “Madrid, un libro

abierto”: Museo de la Biblioteca Nacional, Museo Nacional Centro de Arte Reina

Sofía, Museo Nacional de Ciencias Naturales, Madrid Histórico, Madrid Literario,

Aulas de Naturaleza, Planetario, Visita a la Reserva Ornitológica de la Casa de

Campo, entre otras.

• Adecuar la oferta de actividades de Educación Ambiental a los nuevos

planteamientos y directrices recogidas en el Libro Blanco de la Educación

Ambiental (año 1999), como Cuentacuentos medioambiental y a través de

actividades en colaboración con “La Casa Encendida”: Consumo responsable,

Energía, etc. y visitas a plantas de tratamiento y reciclaje de residuos, talleres y

centros de Educación Ambiental, como el Parque de Polvoranca.

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• Continuar con la oferta de actividades realizadas en colaboración con

Madrid+Salud, ofreciendo dentro del Programa “Madrid, un libro abierto”,

actividades dirigidas a la Educación para la Salud, en los distintos CMS de los

distritos: Hábitos saludables, Salud bucodental, Sexualidad responsable,

Alimentos sanos, Visita al Centro de Protección Animal.

• Mantener una oferta específica de actividades complementarias y extraescolares

para los centros de Educación Especial.

• Seguir con la oferta de distintas modalidades deportivas en el Programa de

Escuelas Municipales de Promoción Deportiva (Deportes para discapacitados

intelectuales y Gimnasia artística).

• Convocatoria de los certámenes escolares de cerámica, teatro, villancicos

expresión plástica y expresión literaria (poesía y prosa).

• Realización de Campamentos de verano en el Centro de Vacaciones “Ntra. Sra.

de La Paloma” (Cercedilla).

• Participar en distintos eventos de carácter educativo, científico y tecnológico:

Madrid por la Ciencia, etc.

• Mantener la Red de Escuelas Infantiles Municipales, como recurso educativo

propiciatorio de la conciliación de la vida laboral y familiar.

• Realización de las actuaciones necesarias para la creación y puesta en

funcionamiento de una nueva Escuela Infantil, en el distrito de Centro.

• Mejorar las instalaciones y equipamientos de las Escuelas Infantiles.

• Promover la formación de los equipos educativos en las Escuelas Infantiles.

• Mantener la línea de subvenciones a la iniciativa privada, para incentivar la

creación de plazas sostenidas con fondos públicos de primer ciclo de Educación

Infantil, en un total de 51 Escuelas.

• Mantener y mejorar el desarrollo de los Programas de Cualificación Profesional

Inicial, en la modalidad de Transición al Empleo.

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• Mantener y mejorar las intervenciones que se realizan desde el Programa de

Prevención y Control de Absentismo Escolar, en el marco del Convenio de

colaboración con la Comunidad de Madrid.

• Impulsar programas específicos de prevención del absentismo escolar, en el

marco del Programa, en aquellos distritos con mayor número de alumnos

absentistas.

• Mejorar el funcionamiento de la Residencia-Internado "San Ildefonso", a través

de un proceso de evaluación continua del propio servicio.

• Mantener la Red de Escuelas de Música y Danza Municipales.

• Elaborar y evaluar los documentos para el funcionamiento, la gestión y el

seguimiento de las Escuelas Municipales de Música y Danza.

• Promover la constitución de Agrupaciones Musicales, a través de las Escuelas

Municipales de Música y Danza, para la formación de su alumnado.

• Promoción y organización de conciertos en las propias Escuelas y en otros

espacios del municipio: residencias de ancianos, hospitales, centros culturales,

fiestas de distrito, etc.

• Desarrollar actividades de enseñanza e investigación en el campo de la creación

plástica en la Escuela de Cerámica de La Moncloa.

• Mantener el fondo bibliográfico, audiovisual y de soporte informático, existente

en el Centro de Recursos Educativos de la Dirección General.

• Difundir actividades y recursos de carácter educativo del Ayuntamiento de

Madrid a todos los centros docentes, a través de una “Guía de Programas,

Actividades y Recursos Educativos del Ayuntamiento de Madrid para Centros

Docentes 2011-2012”.

• Responder a las sugerencias y reclamaciones que, en materia educativa,

presentan los ciudadanos.

• Mantener las tareas permanentes de Apoyo Informático y desarrollo de nuevas

soluciones Office: aplicación de facturación de Escuelas Infantiles, bases de

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datos de Centros Escolares, gestión de actividades educativas complementarias,

etc.

• Gestión de la información telemática de la Dirección General de Educación y

Juventud en el portal munimadrid (páginas web, información al ciudadano,

administración electrónica) y gestión y mantenimiento de la Intranet sectorial

Educación y Juventud.

• Creación, modificación y supresión de ficheros de datos personales en materia

de Protección de Datos para Escuelas Infantiles y Centros Abiertos, y tareas de

protección de datos personales como medida de protección de datos de carácter

personal.

• Desarrollar, controlar y evaluar todos los convenios firmados desde este Área de

Gobierno, en materia educativa, bien sea con otras administraciones u otras

entidades.

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2.2. Convenios

Para el desarrollo de programas y actividades de carácter educativo, se han

establecido colaboraciones con distintas Instituciones y Entidades, a través de

convenios, para el desarrollo de los objetivos que se especifican a continuación:

Convenios con la Comunidad de Madrid

FINALIDAD OBJETIVO

Actividades extraescolares en colegios públicos

Centros Abiertos en inglés, Centros Abiertos Especiales y Centros Integrados

Realizar actividades extraescolares en días lectivos y fuera del horario lectivo y actividades socioeducativas en los Centros en períodos vacacionales (Navidad, Semana Santa y verano)

Educación de Adultos Funcionamiento de aulas y centros municipales de Educación de Personas Adultas

Programa de Cualificación Profesional Inicial (Modalidad Transición-Empleo)

Posibilitar una cualificación e inserción laboral de los jóvenes y adquisición de competencias básicas y profesionales.

Prevención y Control del Absentismo Escolar

Colaborar en la prevención de situaciones de riesgo social

Convenio Escuelas Infantiles Incrementar y mantener el funcionamiento de las EE.II. de titularidad municipal, pertenecientes a la Red Pública de Educación Infantil

Escuelas Infantiles (Línea privada) Incrementar el número de plazas de cero a 3 años, mediante la oferta de plazas sostenidas con fondos públicos en EE.II. de titularidad privada

Funcionamiento CPEE María Soriano Facilitar el funcionamiento del Colegio Público de Educación Especial “María Soriano”

Escuelas de Música Garantizar el funcionamiento de las Escuelas de Música del Ayuntamiento de Madrid

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Convenios con otras Entidades

ENTIDAD OBJETIVO

Obra Social Fundación La Caixa

Dar continuidad a las actividades de ocio y educación

para menores que se realizan en las CiberCaixas:

Quedamos al salir de clase.

Fundación Thyssen-Bornemisza Facilitar la visita al Museo a los centros escolares de

Madrid

Parque Biológico de Madrid Facilitar la visita a los centros escolares de Madrid a

Faunia

Museo de Ciencias Naturales Facilitar la visita a los centros escolares de Madrid al

Museo (Programa “Madrid, un Libro Abierto)

Federaciones Deportivas

Crear Escuelas Municipales de Promoción Deportiva

en centros escolares para favorecer la práctica

deportiva, en horario extracurricular

FEAPS Madrid

Apoyar y promover actividades de ocio, tiempo libre y

vacaciones para personas con discapacidad

intelectual

FAMMA-COCEMFE-Madrid

Apoyar y promover actividades de ocio, tiempo libre y

vacaciones para personas con discapacidad física

y/u orgánica

Special Olympics Madrid

Promocionar la educación a través del deporte de

personas con discapacidad de los centros de

Educación Especial y Ocupacionales

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ENTIDAD OBJETIVO

Save the Children

Desarrollar actividades socioeducativas y lúdicas en

las Unidades de Larga Hospitalización de los 6

hospitales públicos de Madrid

SELAE, Sociedad Estatal de Loterías y

Apuestas del Estado

Colaborar en la formación y desarrollo de los niños

en la Residencia-Internado de San Ildefonso

Universidad Complutense de Madrid

Reconocimiento de créditos de libre elección por la

realización de cursos o seminarios en la Escuela

Municipal de Cerámica

Universidad Complutense de Madrid Prácticas en la Escuela Municipal de Arte Dramático

de alumnos del Master en Teatro y Artes Escénicas

IES ABROAD Reconocimiento de cursos y seminarios impartidos

por la Escuela de Cerámica de la Moncloa

Cámara Oficial de Comercio e Industria

de Madrid

Fomentar la colaboración entre el Ayuntamiento de

Madrid, I.E.S. y Empresas, dentro del marco de los

programas europeos Erasmus y Leonardo Da Vinci

Agencia para el Empleo de Madrid

Fomentar el desarrollo de prácticas no laborales en el

marco de los Itinerarios Integrados de Inserción

Sociolaboral.

Fundación British Council.

Fomentar la formación y perfeccionamiento de los

jóvenes en el idioma inglés, ofreciendo plazas para la

realización de cursos intensivos en verano, en el

marco de las políticas de juventud.

Residencia de Estudiantes

Proporcionar alojamiento y manutención en la

Residencia de investigadores y artistas y estudiantes

de Postgrado de Ciencias Sociales y Humanidades,

Ciencias de la Naturaleza y Tecnología.

ESSENCO

Sociedad Cooperativa Madrileña

Concesión de dominio público sobre edificio

propiedad del Ayuntamiento para uso educativo del

colegio Trabenco.

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ENTIDAD OBJETIVO

C.P.E.E. “La Quinta” Colaboración para el desarrollo de un programa de

formación en centros de trabajo dirigido al alumnado

C.P.E.E. “Francisco del Pozo” Colaboración para el desarrollo de un programa de


IES “Ciudad de Jaén” Colaboración para el desarrollo de un programa de


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2.3. Sección de Apoyo Informático

Tareas permanentes de gestión y mantenimiento de aplicaciones Office

• Asesoramiento y apoyo puntuales en materia informática, así como desarrollo

de otras tareas eventuales (presentaciones, digitalización de documentos,

preparación de informes estadísticos, etc.).

• Mantenimiento de las bases de datos de centros escolares y de actividades

del Programa “Madrid, un Libro Abierto”.

• Mantenimiento de la funcionalidad de las aplicaciones Office (Excel y Access),

desarrolladas por esta Sección e implantadas en la Dirección General de

Educación y Juventud; en especial, la adaptación de las aplicaciones de

facturación de Escuelas Infantiles, la grabación de solicitudes de actividades y

otros módulos de explotación de datos de “Madrid, un Libro Abierto” y la

grabación y asignación de plazas del Programa de “Centros Abiertos

Especiales y Centros Integrados”.

Gestión de la información telemática en munimadrid y en la Intranet Sectorial de Educación y Juventud

Durante este período, se ha continuado con la gestión de la información de la

Dirección General de Educación y Juventud, en sus distintas vertientes:

• Páginas web: Mantenimiento de la información de la actividad de las áreas

temáticas de Educación y Juventud.

• Información al ciudadano: Mantenimiento de la base de datos de centros

docentes no universitarios del municipio de Madrid, así como de

dependencias y centros municipales educativos.

• Administración electrónica: Coordinación de la creación/modificación de los

modelos de impresos de trámites administrativos correspondientes a

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convocatorias de cursos, ayudas, subvenciones, escolarización y otras

actividades relacionadas con Educación y Juventud y publicación en

munimadrid de la información sobre los procesos de tramitación.

• Ayre: Gestión y mantenimiento de la información de la Intranet Sectorial.

Protección de Datos de carácter personal • Se han tramitado diversas solicitudes de informe a la Agencia de Protección

de Datos de la Comunidad de Madrid, sobre Pliegos de Cláusulas

Administrativas y de Prescripciones Técnicas Particulares, correspondientes a

contratos administrativos y de servicios que contienen datos de carácter

personal.

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A.3. DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

3.1. Actividades Extraescolares en colegios públicos

3.1.a. Actividades extraescolares de los distritos 3.1.b. Programa de Centros abiertos en inglés 3.1.c. Centros abiertos especiales y centros integrados

3.2. Programa “Centros de Día Infantiles y CiberCaixas: Quedamos al salir de clase” 3.3. Programa “Madrid, un libro abierto” 3.4. Certámenes escolares 3.5. Escuelas Municipales de Promoción Deportiva 3.6. Otras actividades

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A.3. DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

El Departamento de Actividades Educativas lleva a cabo un conjunto de

actuaciones de carácter educativo, vinculadas al currículo escolar; con el objetivo de

mejorar y apoyar a la escuela, favoreciendo la adquisición de conocimientos,

valores cívicos y de cohesión social.

El Departamento orienta sus objetivos hacia los diferentes colectivos de los centros

escolares: alumnos, profesores, padres y madres.

A los alumnos, apoyando su proceso educativo, completando su educación más allá

del aula, dándoles a conocer su entorno y la ciudad en la que viven.

A los profesores, dándoles todo el apoyo técnico para su implicación y

acompañamiento en las actividades que se ofrecen.

A los padres y madres, ampliando los horarios lectivos de los centros, ofreciendo

actividades extraescolares, socioeducativas y de ocio para los niños, lográndose así

la conciliación de la vida familiar y laboral.

Las actuaciones que desarrolla el Departamento se enmarcan en:

• Diseño y gestión de actividades complementarias a la enseñanza para

cada curso escolar.

• Facilitar y gestionar el transporte para el desplazamiento de los alumnos a

las actividades complementarias, en caso de ser necesario.

• Posibilitar la realización de actividades educativas, manteniendo relaciones

con instituciones no municipales que participan en el desarrollo de

actividades: EMT, Prensa, CIEMAT, Jardín Botánico, Museos,

Depuradoras, Plantas de reciclaje, etc.

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• Diseño de los materiales didácticos necesarios para las actividades, tanto

para el profesor como para los alumnos.

• Coordinación con otras Áreas Municipales que ofertan actividades

educativas (Medio Ambiente y Movilidad, Seguridad y Emergencias, de las

Artes, Deportes y Turismo, etc.).

• Proponer actuaciones extraescolares en centros docentes con necesidades

de compensación educativa y de extensión de servicios educativos.

• Gestión de los programas de actividades de los “Centros Abiertos en

inglés”.

• Gestión compartida, con la Dirección General de Familia, Infancia y

Voluntariado, del programa “Centros de Día Infantiles y CiberCaixas:

Quedamos al salir de clase”

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3.1. Actividades extraescolares en colegios públicos

El Ayuntamiento de Madrid ha renovado los convenios de colaboración suscritos

con la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid para el curso escolar

2011-2012.

En relación a cursos anteriores, se registra como novedad la sustitución de los

anteriores Convenios de “Planes Locales de Mejora y Extensión de los Servicios

Educativos” por el nuevo Convenio de “Actividades Extraescolares en colegios

públicos”, excluyéndose de este nuevo convenio a los centros de educación

secundaria, los centros concertados y las escuelas infantiles.

El nuevo Convenio suscrito con la Consejería de Educación de la Comunidad de

Madrid comprende la realización de Actividades Extraescolares en días lectivos y

fuera del horario lectivo (gestionadas por los distritos) y el Programa de Centros

Abiertos en inglés, Centros Abiertos Especiales y Centros Integrados (gestionado

desde la Dirección General de Educación y Juventud).

Este convenio está cofinanciado por la Comunidad de Madrid, con una aportación

económica de 2.150.000 euros (Actividades Extraescolares de los Distritos:

1.770.600 euros, Programa de Centros Abiertos en inglés: 281.100 euros y

Programa de Centros Abiertos Especiales, Centros Integrados y actuación singular

en CPEE María Soriano: 98.300 euros) y por el Ayuntamiento de Madrid, con

645.000 euros (Programa de Centros Abiertos).

Dicho Convenio comprende:

28


3.1.a. Actividades Extraescolares de los Distritos

Su objetivo es potenciar y mejorar los servicios educativos, mediante el desarrollo

de actividades socioculturales, recreativas, formativas y de refuerzo que se realizan

durante el curso escolar, fuera del horario lectivo, en centros docentes de los 21

Distritos.

Durante el curso escolar 2011-2012, la participación en las Actividades

Extraescolares realizadas en colegios públicos de los 21 Distritos, fue la siguiente:

Datos globales de participación por Distritos

DISTRITO Nº CENTROS Nº ACTIVIDADES MEDIA USUARIOS

CENTRO 9 22 510 ARGANZUELA 5 14 1.543 RETIRO 2 5 185 SALAMANCA 3 17 380 CHAMARTÍN 9 19 1.080 TETUÁN 7 16 441 CHAMBERÍ 6 7 701 FUENCARRAL-EL PARDO 17 33 1.279 MONCLOA-ARAVACA 8 16 500 LATINA 20 51 1.380 CARABANCHEL 18 48 1.366 USERA 12 48 1.961 PUENTE DE VALLECAS 26 57 1.928 MORATALAZ 10 23 4.310 CIUDAD LINEAL 11 24 2.209 HORTALEZA 14 30 867 VILLAVERDE 20 46 1.735 VILLA DE VALLECAS 8 20 665 VICÁLVARO 8 17 775 SAN BLAS-CANILLEJAS 11 42 2.656 BARAJAS 3 5 101

TOTAL 227 560 26.572

29


3.1. b. Programa de Centros Abiertos en inglés

El Programa "Centros Abiertos" se creó en el año 2001, fundamentalmente, con el

objetivo de colaborar en la conciliación de la vida familiar y laboral y, al mismo

tiempo, proporcionar a los menores de segundo ciclo de Educación Infantil y de

Educación Primaria, un variado aprendizaje de conceptos y habilidades relativos a

la convivencia, la educación en valores, la igualdad de género, el juego, el ocio y el

deporte.

En el curso escolar 2011-2012 se introduce como novedad el desarrollo de las dos

terceras partes de las actividades en lengua inglesa.

El Programa General de Centros Abiertos en inglés cuenta con una reserva de

cuatro plazas por centro para menores de necesidades educativas especiales,

escolarizados en colegios ordinarios y que puedan integrarse adecuadamente en

las actividades.

La gestión de este Programa desde el período vacacional de Semana Santa 2012

se realiza en su totalidad desde la Dirección General de Educación y Juventud.

La gestión específica de solicitudes de “Centros de Día Infantiles y CiberCaixas:

Quedamos al salir de clase” en vacaciones escolares, incorporado al programa de

“Centros Abiertos” desde septiembre de 2009, es compartida también con la

Dirección General de Familia, Infancia y Voluntariado

El programa de Centros Abiertos en inglés ha ofrecido un servicio socioeducativo en

21 centros escolares de Madrid en Navidad, Semana Santa y tercer período de

verano (septiembre) y en 42 centros durante el primer y segundo período de verano

(julio).

30


Se ha seleccionado un centro, durante el curso escolar y dos en verano, por cada

uno de los 21 distritos existentes, donde se han llevado a cabo actividades

culturales, deportivas y lúdicas en lengua inglesa con alumnos escolarizados en el

2º ciclo de Educación Infantil y en Educación Primaria.

La gestión del Programa, en su conjunto, hasta el período de Semana Santa 2012,

ha sido compartida por la Dirección General de Igualdad de Oportunidades.

La oferta total de plazas del Programa “Centros Abiertos en inglés” (Programa B:

Ed. Primaria, Navidad 2011/12 y Programa A: Ed. Infantil y Programa B: Ed.

Primaria, Semana Santa y Verano 2012), ha sido de 16.642 plazas.

El horario de las actividades es de 7:30 a 15:30 horas.

Las actividades realizadas, se han concentrado en cuatro bloques, desarrollándose

las dos terceras partes de las mismas en inglés:

• Talleres: Igualdad de género, educación en valores, expresión plástica, salud

e higiene, apoyo a la lectura, habilidades sociales, creatividad y expresión

corporal.

• Juego dirigido: Presentación, ambientación, conocimiento, confianza,

autoafirmación, integración, cooperación, comunicación, resolución de

conflictos, distensión y evaluación.

• Actividades deportivas: Deportes tradicionales (fútbol, baloncesto, voleibol,

badmington, etc.) y actividades con material de psicomotricidad (malabares,

indiacas, aros, diábolos, disco, cuerdas, ...)

• Salidas: Visitas a museos, instalaciones deportivas (piscinas), teatros y

ubicaciones naturales.

31


“Centros Abiertos en inglés” Datos de participación (Educación Primaria, Navidad 2011/12 y Educación Infantil y Primaria, Semana Santa 2012

DISTRITO CENTRO EDUCATIVO NAVIDAD 2011/2012 SEMANA SANTA 2012

BARAJAS CEIP Calderón de la Barca 37 75

CHAMARTÍN CEIP Pintor Rosales 71 91

CIUDAD LINEAL CEIP Gandhi 50 88

HORTALEZA CEIP Esperanza 48 82

SAN BLAS-CANILLEJAS CEIP Padre Coloma 42 70

TETUÁN CEIP José Ortega y Gasset 45 89

VICÁLVARO CEIP Valdebernardo 45 110

CENTRO CEIP Vázquez de Mella 42 45

CEIP Asunción Rincón 53 CHAMBERÍ CEIP Fernando El Católico 80

FUENCARRAL-EL PARDO CEIP Breogán 70 104

MONCLOA-ARAVACA CEIP Escuelas El Bosque 51 77

MORATALAZ CEIP Manuel Sainz de Vicuña 52 71

RETIRO CEIP Escuelas Aguirre 54 127

SALAMANCA CEIP Guindalera 53 77

CEIPMiguel de Unamuno 51 ARGANZUELA

CEIP Legado Crespo 103

CARABANCHEL CEIP República de Ecuador 53 104

LATINA CEIP Francisco de Goya 40 54

PUENTE DE VALLECAS CEIP Santo Domingo 69 101

USERA CEIP Ciudad de Jaén 50 94

VILLA DE VALLECAS CEIP Blas de Otero 48 79

VILLAVERDE CEIP Juan de la Cierva 70 126

Total participantes: 1.094 1.847

32


“Centros Abiertos en inglés” Datos de participación.Verano 2012 (Ed. Infantil y Primaria)

DISTRITO CENTRO EDUCATIVO ASISTENCIA/ CENTRO ASISTENCIA/ DISTRITO

CEIP Ciudad de Guadalajara 254 BARAJAS CEIP Calderón de la Barca 338

592

CEIP Isaac Albéniz 255 CHAMARTÍN CEIP Pintor Rosales 397

652

CEIP Gustavo Adolfo Becquer 247 CIUDAD LINEAL CEIP Conde Romanones 366

613

CEIP Dionisio Rodruejo 252 HORTALEZA CEIP Esperanza 383

635

CEIP Alberto Alcocer 290 SAN BLAS-CANILLEJAS CEIP Padre Coloma 366

656

CEIP Ortega y Gasset 253 TETUÁN CEIP Jaime Vera 372

625

CEIP Valdebernardo 369 VICÁLVARO CEIP Alfonso X 254

623

CEIP Emilia Pardo Bazán 227 CENTRO CEIP Vázque de Mella 363

590

CEIP Cervantes 252 CHAMBERÍ CEIP Fernando el Católico 368

620

CEIP Breogán 272 FUENCARRAL-EL PARDO CEIP Enrique Granados 368

640

CEIP Escuelas El Bosque 374 MONCLOA-ARAVACA CEIP Aravaca 245

619

CEIP Martinez Montañes 254 MORATALAZ CEIP Real Armada 367

621

CEIP San Isidoro 249 RETIRO CEIP Escuelas Aguirre 429

678

CEIP Reina Victoria 258 SALAMANCA CEIP Amador de los Ríos 364

622

CEIP Tirso de Molina 310 ARGANZUELA CEIP Tomás Bretón 377

687

CEIP República de Ecuador 372 CARABANCHEL CEIP Pinar de San José 287

659

CEIP Francisco de Goya 248 LATINA CEIP Rep. De Uruguay 353

601

CEIP Madrid Sur 271 PUENTE DE VALLECAS CEIP Santo Domingo 366

637

CEIP Jorge Manrique 258 USERA CEIP Gloria Fuertes 367

625

CEIP Honduras 249 VILLA DE VALLECAS CEIP Juan Gris 367

616

CEIP Juan de la Cierva 394 VILLAVERDE CEIP Sagunto 249

643

Total participantes: 13.254

33


3.1.c. Centros Abiertos Especiales y Centros Integrados

Su objetivo es la mejora de la calidad de vida e integración de los menores con

necesidades especiales y de sus familias, en un entorno lo más normalizado posible

con actividades recreativas, de ocio y autonomía, dentro y fuera del centro, en

condiciones de igualdad con el resto de la población.

Los Centros Abiertos Especiales se organizan de forma diferenciada para cubrir la

demanda de las familias con menores con discapacidades importantes, entre 4 y 20

años de edad, y escolarizados en colegios específicos de Educación Especial. En el

convenio único con la Comunidad de Madrid se incluye la actuación singular realizada

en el CPEE María Soriano, destinada a plurideficiencias y graves discapacidades

físicas y orgánicas, que anteriormente se regulaba con un convenio propio,

manteniéndose no obstante una aportación económica singular.

Los Centros Integrados se destinan a menores con discapacidad auditiva, motórica y

con Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD), entre 4 y 14 años de edad,

escolarizados en centros ordinarios, junto con menores sin discapacidad. Supone una

oferta complementaria de plazas para estos menores, que cuentan con una reserva

en los Centros Abiertos en inglés, pero con la diferencia de que en este caso la

mayoría de los participantes tienen discapacidad.

Para su desarrollo, se cuenta con una plantilla de personal altamente cualificado y

numeroso, con una ratio media de un monitor por cada 3 menores; incluyendo,

además de las actividades, el servicio de comida y 2 rutas por centro o servicio de

acogida, para facilitar el acceso.

En el curso 2011-2012 se han realizado 3 turnos en Navidad y 10 turnos quincenales

en verano, incluyéndose aquí 2 turnos para menores con graves plurideficiencias

intelectuales, motóricas y con problemas sanitarios asociados.

34


En los Centros Integrados, abiertos también a menores sin discapacidad, se han

realizado 3 turnos; uno de ellos, prioritariamente, para discapacitados auditivos y con

Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) y otros 2, prioritariamente para

menores con discapacidad motórica, gestionados estos últimos por la Federación de

Asociaciones de Minusválidos Físicos y Orgánicos de la Comunidad de Madrid

(FAMMA-COCENFE), mediante subvención.

“Centros Abiertos Especiales” – Navidad 2011-12

CENTRO SEDE DISTRITO FECHA PARTICIPANTES

CPEE Francisco del Pozo Fuencarral-El Pardo 26 dic. – 5 enero 34

CPEE Joan Miró Usera 26 dic. – 5 enero 34

CPEE Vallecas Puente de Vallecas 26 dic. – 5 enero 34

Total participaciones Navidad 102

“Centros Abiertos Especiales y Centros Integrados” – Verano 2012 CENTRO SEDE DISTRITO FECHA PARTICIPANTES

CPEE Inmaculada Concepción Carabanchel 2-13 julio 41

CPEE Fray Pedro Ponce de León Latina 2-13 julio 45

CPEE Princesa Sofía Hortaleza 2-13 julio 48 2-13 julio 28 CPEE María Soriano

(Pluridiscapacidad) Carabanchel 16-31 julio 27

CPEE F. Goyeneche San Blas-

Canillejas 16-31 julio 48

CPEE Joan Miró Usera 16-31 julio 47

CEIP El Sol

(Integrado Auditivos y TGD)

San Blas-

Canillejas 2-13 julio 34

2-13 julio 37 CEIP Marqués de Suanzes (Integrado Motóricos)

San Blas-Canillejas 16-31 julio 35

Total participaciones verano 390

35


3.2. Programa “Centros de día infantiles y cibercaixas: Quedamos al salir de clase” En septiembre de 2011, la Dirección General de Familia, Infancia y Voluntariado llevó

a cabo una reordenación de los recursos de los programas “Quedamos al salir de

clase” y “Centros de Día Infantiles” del Convenio de colaboración con Cruz Roja de la

Comunidad de Madrid, integrándose en una misma red los “Centros de Día Infantiles”

que ya gestionaba Cruz Roja con los centros procedentes del Programa “Quedamos

al salir de clase”.

Desde el curso escolar 2011-2012, el programa de “Centros de Día Infantiles” se

complementa, en los centros procedentes del programa “Quedamos al salir de clase”,

con el programa “CiberCaixas”, que aporta el equipamiento de 21 aulas con material

informático, audiovisual y pedagógico, a través de un Convenio de colaboración

suscrito entre la Obra Social Fundación La Caixa y el Ayuntamiento de Madrid.

Los “Centros de Día Infantiles” se plantean como un recurso idóneo para evitar los

factores de riesgo que la ausencia de adultos cuidadores pueda ocasionar a los

menores, favoreciendo el desarrollo de habilidades sociales y la adquisición de

valores, normas, límites y el respeto mutuo, así como para facilitar la conciliación de

la vida familiar y laboral.

Las actividades desarrolladas están relacionadas con las áreas de: apoyo escolar,

competencia y desarrollo personal y social, educación para la salud, educación

ambiental y conocimiento de nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Durante el curso escolar 2011-2012, el programa de Centros de Día Infantiles se ha

desarrollado en 31 colegios y la gestión compartida del programa “Centros de Día

Infantiles y CiberCaixas: Quedamos al salir de clase” se ha llevado a cabo en un total

de 21 centros, correspondientes a 19 Distritos.

El número total de plazas ofertadas es de 840 (40 plazas por centro) y el total de

participantes ha sido de 1.109 menores, de los cuales 63 presentaban necesidades

educativas especiales.

36


El Programa ofrece un servicio socioeducativo para menores de 3 a 12 años, durante

los días lectivos del calendario escolar, en horario extraescolar, de 16:00 a 20:00

horas, de lunes a viernes.

En períodos vacacionales, los menores participantes en el programa de “Centros de

Día Infantiles”, disponen de una reserva de plazas en el Programa de “Centros

Abiertos en inglés”.

Programa “CENTROS DE DÍA INFANTILES Y CIBERCAIXAS: QUEDAMOS AL

SALIR DE CLASE” Datos de participación por Centros. Curso escolar 2011/2012

DISTRITO COLEGIO Nº DE MENORES ATENDIDOS

CENTRO CEIP Antonio Moreno Rosales 65 ARGANZUELA CEIP Menéndez Pelayo 61 RETIRO CEIP Ntra. Sra. Almudena 45 SALAMANCA CEIP Guindalera 42 TETUÁN CEIP Federico Rubio 52 CHAMBERI CEIP Fernando el Católico 55 FUENCARRAL-EL PARDO CEIP Enrique Granados 41 MONCLOA-ARAVACA CEIP Daniel Vázquez Díaz 33 LATINA CEIP República de Uruguay 57

CEIP Capitán Cortés 54 CARABANCHEL

CEIP Perú 77 CEIP Ciudad de Jaén 51 USERA CEIP Marcelo Usera 64

PUENTE DE VALLECAS CEIP Javier de Miguel 50 MORATALAZ CEIP Fontarrón 52 CIUDAD LINEAL CEIP Leopoldo Alas 46 VILLAVERDE CEIP Cristóbal Colón 46 VILLA DE VALLECAS CEIP Francisco Fatou 62 VICÁLVARO CEIP Doctor Severo Ochoa 61 SAN BLAS-CANILLEJAS CEIP República de Chile 55 BARAJAS CEIP Calderón de la Barca 40

Total menores atendidos: 1.109

37


3.3. Programa “Madrid, un libro abierto” Programa destinado a todos los escolares de la ciudad, dirigido a complementar el

currículo escolar.

Sus objetivos son los siguientes:

• Poner a disposición de los centros escolares los recursos de una gran ciudad

como Madrid para su estudio, análisis y comprensión.

• Apoyar a la enseñanza, ofreciendo a los centros escolares actividades que

generen una renovación pedagógica, en el sentido de que lo escolar trascienda

más allá del aula.

• Potenciar el nivel de observación.

• Desarrollar la capacidad crítica.

• Fomentar el trabajo en grupo.

• Crear hábitos de respeto, participación y solidaridad, mediante el diseño y fomento

de actividades específicas.

Se dirige a todos los centros de Enseñanza Primaria y Secundaria, Bachillerato,

Formación Profesional y Educación Especial.

El Programa proporciona una serie de recursos para su desarrollo:

• Desarrollo estructurado de actividades a realizar, según niveles.

• Transporte, cuando es necesario el desplazamiento para la realización de la

actividad.

• Profesor de apoyo para preparar y realizar determinadas actividades.

• Material didáctico o informativo sobre actividad: guiones, sugerencias,

• Reuniones preparatorias previas a la actividad.

38


• Servicio de consulta y asesoramiento pedagógico.

• Bibliografía básica.

• Centro de Recursos, que ofrece materiales audiovisuales y publicaciones.

Las actividades del Programa “Madrid, un libro abierto” se agrupan en los siguientes

apartados:

1. La vida en la ciudad

2. Madrid histórico y literario

3. Museos

4. Naturaleza Ciencia y Tecnología

5. Educación medioambiental

6. Educación para la salud

7. Actividades artísticas

8. Actividades específicas para centros de Educación Especial

1. La vida en la ciudad

Actividades, visitas y materiales; cuyo objetivo es posibilitar el conocimiento de la

ciudad de Madrid, permitiendo a los alumnos conocer, investigar y elaborar sus

propios criterios respecto a lo que es una gran ciudad.

Se desarrollan visitas a:

• Servicios públicos: transportes, limpieza, bomberos, policía.

• Lugares de abastecimiento: industrias, embalses.

• Órganos de la Administración Local.

39


“La vida en la ciudad”. Datos de participación. Curso 2011-2012

ACTIVIDAD CENTROS GRUPOS ALUMNOS

Ayuntamiento 46 76 2.037 Bomberos (Av. Poblados) 36 55 1.371 Bomberos (Boada) 37 56 1.395 Bomberos (Emilia) 36 54 1.395 Bomberos (Hellín) 35 58 1.457 Bomberos (Mesena) 33 54 1.352 Bomberos (Monforte de Lemos) 33 56 1.348 Bomberos (Puerta de Toledo) 31 55 1.354 Bomberos (San Norberto) 36 57 1.452 Bomberos (Santa Engracia) 29 50 1.264 Bomberos (Santa María de la Cabeza) 31 51 1.298 Campofrío 89 206 5.220 CentroCentro – Palacio de Cibeles 32 47 1.086 Comparación de Barrios 47 108 2.760 Conocer un pueblo 44 91 2.539 EMT 16 28 679 Policía Municipal 46 104 2.544 Prensa “El País” 47 76 2.174

Total 1.282 32.725 2. Madrid histórico y literario Recorridos históricos y literarios por la ciudad: Madrid Medieval, Madrid de los

Austrias, Madrid de los Borbones, Madrid de Cervantes, Madrid galdosiano, Madrid

del arquitecto Pedro Ribera. Con ellos, se pretende:

• Trabajar distintos aspectos históricos de la ciudad.

• Crear hábitos de respeto sobre la conservación de los bienes histórico-

artísticos y de los valores de respeto y conservación.

• Investigar sobre algunos restos y obras o autores literarios que corresponden

a distintos momentos de la historia.

40


“Madrid histórico y literario”. Datos de participación. Curso 2011-2012


Madrid conventual 32 55 1.508

Madrid de Carlos III 31 59 1.541

Madrid de los Austrias 23 49 1.394

Madrid en torno a Ribera 12 20 518

Madrid Galdosiano 48 84 2.305

Madrid literario (Cervantes) 49 83 2.321

Madrid Medieval 22 46 1.282

Madrid Siglo XIX (Ensanche) 28 55 1.533 San Antonio de la Florida – Taller de grabado 2 2 35

San Antonio de la Florida – Taller de pintura 19 37 915

San Antonio de la Florida - Visita 8 13 277

Total Actividades 503 13.629

3. Museos Esta actividad permite, a través de visitas a diferentes museos de la ciudad:

• Provocar la reflexión y el desarrollo de experiencias significativas de

aprendizaje, a través de los museos, como difusores de primer orden del arte,

la historia y el patrimonio cultural, entre otros.

• Contribuir al desarrollo de valores ciudadanos y de actitudes creativas de

apreciación, valoración y conservación del legado histórico-artístico, así como

al análisis e interpretación de las distintas obras u objetos de nuestra cultura.

• Apoyar al profesorado, aportando pautas metodológicas, materiales

didácticos y otros recursos para desarrollar adecuadamente el trabajo

curricular fuera del aula y valorar el aporte formativo de las actividades en los

museos, como experiencias de aprendizaje enriquecedoras, motivadoras y

gratificantes.

41


“Museos”. Datos de participación. Curso 2011-2012


Museo de Aeronáutica y Astronáutica 71 109 2.782

Museo de América 68 122 3.373

Museo de Arte Reina Sofía 40 53 1.480

Museo de Ciencia y Tecnología 48 82 2.221 Museo de Ciencia y Tec.-El Jardín de la Ciencia 92 168 4.139

Museo de Ciencias Naturales 72 115 2.909

Museo de la Biblioteca Nacional 67 109 3.001

Museo Fundación Lázaro Galdeano 113 199 5.088

Museo N. de Antropología 56 88 2.156

Museo Thyssen-Bornemisza 65 111 2.622

Museo Tiflológico 68 137 3.559

Museos de Madrid/Ciudad 97 150 3.920 Museos de Madrid/Orígenes-Talleres Arqueología 72 105 2.805

Museos de Madrid/Orígenes-Templo Debod 38 53 1.431

Total 1.601 41.486

4. Naturaleza, Ciencia y Tecnología

Este bloque de actividades tiene como objetivo principal el desarrollo de habilidades

científicas básicas y el dominio de las técnicas de trabajo propias de las Ciencias

Naturales, a la vez que fomenta la adquisición de actitudes y valores de respeto y

mejora del entorno. Ofrece el aprovechamiento de numerosos espacios educativos, no

contemplados en los diseños curriculares y que abren el campo de experimentación

metodológico y didáctico fuera de las aulas, utilizando numerosos recursos educativos

como aulas de naturaleza, itinerarios botánicos en parques urbanos, granjas-escuela,

centros de interpretación, etc., de los que se pueden destacar los siguientes grupos de

actividades:

42


“Aulas de Naturaleza”

• Cercedilla: Para alumnos a partir de 6º de E. Primaria. Se desarrollan

estancias de 4 días, en régimen de internado. Esta actividad pretende

obtener tres objetivos:

o Estudiar la vegetación, relacionándola con la altitud: el encinar, el

pinar y el piornal.

o Conocer un pueblo de montaña y descubrir sus condiciones

económicas y socioculturales.

o Potenciar la convivencia.

• Tres Cantos: Dada la situación privilegiada de esta finca, en la carretera

de Colmenar Viejo y junto al Monte de El Pardo, los alumnos pueden

estudiar el encinar, el pinar de repoblación, el bosque de ribera, la

intervención del hombre en el medio a través de la interpretación del

paisaje y fomentar también la convivencia. En este curso escolar,

también se han realizado dos actividades de día: Un paseo en bicicleta y

Caminando por la Naturaleza.

• Aula de la Casa de Campo: Instalada en el antiguo Pabellón de

Guadalajara de la Casa de Campo, se realizan allí tres actividades

diferentes, en horario de 10,00 a 16,00 h. Por la mañana, se efectúa

trabajo de campo y por la tarde, talleres y laboratorio:

o Las estaciones del año: Los alumnos de Educación Infantil y 1er ciclo

de Educación Primaria, utilizando todos los sentidos y por medio de

sencillos ejercicios y juegos, hacen la observación de los animales,

las plantas y el terreno del paisaje, según la estación del año en que

realizan la actividad.

43


o Estudio de un ecosistema acuático: Destinada a alumnos a partir de

1º de ESO. Se recogen muestras y datos del lago de la Casa de

Campo, para su posterior análisis e interpretación.

o Nuestros árboles y su hábitat madrileño: Los alumnos, a partir de 1º

de ESO, recogen muestras, datos y otras observaciones de los

árboles de los alrededores del lago.

“Itinerarios y visitas pedagógicas”

• Actividades en distintos parques de Madrid:

o Parque Juan Carlos I, con cinco actividades diferentes: Árboles y

Zonas verdes, Senda Botánica, Espacio Artístico, Jardín de las Tres

Culturas y Estufa Fría.

o Jardín Botánico

o Parque del Oeste. Se realizan dos actividades diferentes: Senda

Botánica y Avifaunia.

o Dehesa de la Villa. Se realiza la actividad Dehesa viva te cuenta:

visita guiada al Centro de Información y senda guiada por la Dehesa

de la Villa.

o Casa de Campo, con cinco actividades diferentes: Visitas al Centro

de Información de la Casa de Campo, Centro de Observación de

Lepidópteros, Aula Deportiva Municipal y Encinar de San Pedro.

o Zoológico de Madrid, con dos tipos de actividades: Recorrido por el

Parque para la observación y estudio de los animales y Visita guiada

con la realización de un taller.

“Otras actividades”

• Zona rural: Los alumnos del primer ciclo de Educación Primaria pueden

visitar un pueblo situado, como máximo, a 50 Km. de Madrid, para poder

observar distintos aspectos y compararlos con la ciudad.

44


• Clases de Física en el Parque de Atracciones de Madrid y Clases de

Física en el Teleférico de Madrid. Los alumnos de segundo ciclo de

Educación Secundaria y Bachillerato experimentan varias leyes físicas,

utilizando las atracciones del Parque y el Teleférico.

• Aula Municipal de Esgrima: En este aula se da a conocer esta modalidad

deportiva, iniciándose en la práctica.

• Aula Municipal de Piragüismo: El objetivo es acercar este deporte a los

escolares de Madrid.

• COSMOCAIXA: A través de un acuerdo con esta entidad, se ofrecen tres

actividades de Cosmocaixa Planetario: “Taller Matemagia”, dirigida a

alumnos de 2º y 3er ciclo de Educación Primaria, Cosmocaixa Museo-

taller: “Polímeros, los Gigantes de la Ciencia” y Cosmocaixa Museo-

taller: “Reacciones químicas”. Las dos últimas actividades, dirigidas a

alumnos de ESO y Bachillerato.

“Otras visitas”

• Relativas a la producción de electricidad: Central Nuclear de Trillo y

Central Hidroeléctrica de Bolarque.

• CIEMAT (Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y

Tecnológicas).

• Centro de Entrenamiento y Visitantes de Robledo de Chavela (CEV):

Estación Espacial de Robledo de Chavela. El objetivo es dar a conocer

las actividades que se realizan en el Centro de Comunicación con el

Espacio Profundo de Madrid.

• Visita al INTA (Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial), donde se

realiza un recorrido por las instalaciones con personal especializado de

este Instituto.

• Visita al Centro de Interpretación de Montecarmelo, en el que se

efectúan las actividades “Una ventana a la naturaleza del norte de

Madrid” y “Senda guiada por la zona libre del Monte de El Pardo”.

45


Además de la visita al Centro, los alumnos realizan un taller con el

objetivo de conocer los valores naturales y culturales del distrito de

Fuencarral-El Pardo.

• Palacio de Cristal de Arganzuela, en el que se encuentra un gran

invernadero con tres ambientes: tropical, subtropical y desértico.

• Relativas a la recogida y tratamiento de basuras: Vertedero de

Valdemingómez y Valdemingómez: Centro de visitantes y Aula Infantil.

Esta última actividad, dirigida a 2º y 3er ciclo de Educación Primaria.

• FAUNIA: Mediante un convenio firmado por parte del Ayuntamiento con

esta entidad, alumnos de 3er ciclo de Educación Primaria y de 1º y 2º de

ESO, con la entrada parcialmente subvencionada, pueden realizar dos

tipos de actividades: un recorrido por los distintos ambientes del parque,

como la jungla, el bosque, la noche, el ecosistema de los polos y un

recorrido con un taller sobre un tema concreto.

• IMAX: Mediante un acuerdo con esta entidad, los alumnos/as de la ESO

pueden conocer otras tecnologías, que permiten ver películas en el

sistema IMAX, OMNIMAX y en tres dimensiones.

• PLANETARIO DE MADRID.

“Naturaleza, Ciencia y Tecnología”. Datos de participación. Curso 2011-2012

ACTIVIDAD CENTROS GRUPOS ALUMNOSÁrboles y zonas verdes de la ciudad 20 37 885 Aula de Cercedilla 26 33 843 Aula de Tres Cantos: Caminando por la Naturaleza 53 87 2.089

Aula de Tres Cantos: Paseo en bicicleta 52 86 2.258 Aula Deportiva Municipal – CDM 30 55 1.488 Aula Municipal de Escalada 21 43 1.045 Aula Municipal de Esgrima 48 82 2.037 Aula Municipal de Piragüismo 37 74 1.796 C.E.V. Robledo de Chavela 14 22 605 Casa de Campo (Nuestros árboles y su hábitat) 64 117 3.214

46


Casa de Campo, Insectos 7 10 235 Casa de Campo, Mariposas 4 7 175 Central Eléctrica (Bolarque) 21 36 893 Central Eléctrica (Trillo) 10 15 355 Centro de Información Casa de Campo 11 15 365 CIEMAT 12 17 465 CIN Montecarmelo: Senda guiada 19 34 996 Cosmocaixa M. Planetario: “Taller Matemagia” 27 84 1.978 Cosmocaixa M-Taller: “Polímeros. Los gigantes de la Ciencia” 14 25 655 Cosmocaixa M.- Taller: “Reacciones químicas” 20 43 1.114 Dehesa viva te cuenta 15 28 679 Estudio de un ecosistema acuático 77 121 3.414 Estufa fría 13 22 586 FAUNIA 103 185 4.904 FAUNIA Taller 10 23 582 Física en el Parque de Atracciones 82 114 3.217 Física en el Teleférico de Madrid 13 18 504 IMAX 69 119 3.262 Jardín Botánico 36 57 1.414 Jardín de las tres culturas 36 59 1.523 Juan Carlos I, Espacio artístico 7 12 319 Las estaciones del año 73 120 2.982 Palacio de Cristal de La Arganzuela 36 54 1.501 Parque del Oeste. Senda de las Aves 27 45 1.151 Planetario 44 105 2.600 Reserva ornitológica en C. Campo (Encinar S. Pedro) 9 13 307

Senda Botánica. Parque Juan Carlos I 19 31 796 Taller Zoo Aquarium 61 104 2.579 Una ventana a la naturaleza del norte de Madrid 58 95 2.403

Valdemingómez: Centro de visitantes y Aula Infantil 33 54 1.385

Vertedero de Valdemingómez 13 19 509 Visita INTA 16 20 570 Zona rural 98 139 3.532 Zoo Aquarium: Taller mayores 27 41 1.107

47


Zoológico (sólo entradas) 76 128 3.229 Zoológico (sólo entradas) 140 253 6.617 Zoológico (transporte) 85 196 4.808

Total 3.097 79.971

5. Educación ambiental

Pretende apoyar y fomentar el carácter transversal y curricular de la educación

ambiental, incorporando una perspectiva integradora entre el medio natural, el urbano

y el sociocultural. Aporta los nuevos conocimientos surgidos acerca de la problemática

ambiental y hace hincapié en la capacitación de los alumnos/as en la comprensión y

resolución de los mismos. Además, incorpora los enfoques que abordan la necesidad

de profundizar y adoptar principios y modelos de sostenibilidad.

Para conseguir estos objetivos, las actividades que se realizaron en el curso escolar

2011-2012 fueron las que se detallan a continuación:

• “Cuentacuentos”, recuperando la forma básica de transmisión oral para hablar

de los problemas ambientales y las pequeñas acciones que los alumnos de

Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria pueden llevar a cabo

para reducirlos.

• Visitas a infraestructuras e instalaciones estrechamente vinculadas con la

gestión ambiental de la ciudad, como la Planta de Compostaje de "Migas

Calientes", el Vertedero Controlado de Colmenar Viejo y la Planta de

Biometanización y Compostaje de Pinto.

• Conocimiento de los ecosistemas más habituales de nuestro entorno, con una

visita guiada por el Monte de El Pardo; mediante un convenio con la Sociedad

Española de Ornitología (SEO) y la Caja de Ahorros del Mediterráneo.

• “Otra huella es posible”, donde se realiza una visita al Centro de Educación

Ambiental del Parque de Polvoranca y un recorrido guiado por monitores con

48


actividades y juegos, con el objetivo de dar a conocer la problemática ambiental

que sufren las ciudades y los parques.

• Actividades en colaboración con “La Casa Encendida”: Jardinería sostenible, en

la que se dan a conocer los principios de la jardinería sostenible; URBAN TV,

donde se tratan diferentes temas de actualidad como Movilidad urbana,

Urbanismo sostenible, Exclusión social y Movimientos ciudadanos; “Consumo

responsable”, en la que se da a conocer la repercusión de los procesos de

consumo y se promueve el cambio de hábitos y “Energía”, cuyo objetivo es

mostrar la alternativa que plantean las energías renovables frente al uso de

combustibles fósiles.

“Educación ambiental”. Datos de participación. Curso 2011-2012


Consumo 7 11 295

Cuentacuentos Medioambiental 62 118 3.006

El Monte de El Pardo 27 42 1.088

Energía 8 13 368

Jardinería sostenible 7 13 365

Otra huella es posible 14 20 534 Planta de Boimetanización y Compostaje de Pinto 21 40 1.017

Planta de Compostaje “Migas calientes” 14 28 791

URBAN TV 17 35 901

Vertedero controlado Colmenar Viejo 10 21 578

Total 341 8.943

6. Educación para la Salud

Con este bloque de actividades realizado gracias a la colaboración de Madrid+Salud,

se incorpora la perspectiva de la Educación para la Salud que es una constante

preocupación de educadores y profesionales sanitarios. Con ellas, se pretende

promover estilos de vida saludables entre los escolares, potenciando estrategias de

49


autocuidado físico, psicológico y relacional y facilitar el conocimiento de los recursos

sanitarios de su distrito.

Las actividades realizadas en el curso escolar 2011/2012 han sido:

• “Alimentos sanos: Todos somos importantes” se realiza en los mercados

municipales con el objetivo de dar a conocer los eslabones de la cadena

alimentaria para disponer de alimentos seguros. Se trabajan normas básicas de

higiene en la alimentación. Está dirigida a escolares de 5º y 6º de Educación

Primaria.

• “Hábitos saludables” se lleva a cabo en los diferentes CMS de los distritos de

Madrid, dirigida a escolares de 1º y 2º de ESO.

• “Salud bucodental” tiene como objetivo enseñar a los niños la importancia del

cuidado de la boca desde edades muy tempranas, para prevenir problemas

más adelante.

• “Sexualidad responsable” se realiza en los diferentes CMS de los distritos,

dirigida a escolares de 3º y 4º de ESO.

• “Los animales y la ciudad”, cuyo objetivo es fomentar actitudes responsables,

referentes a la convivencia con animales de nuestro entorno.

“Educación para la salud”. Datos de participación. Curso 2011-2012


Alimentos sanos: Todos somos importantes 18 28 675 Hábitos saludables (CMS Ciudad Lineal) 6 12 335 Hábitos saludables (CMS Carabanchel) 5 8 251 Hábitos saludables (CMS Centro) 7 11 315 Hábitos saludables (CMS Chamberí) 6 11 300 Hábitos saludables (CMS Fuencarral) 4 7 210 Hábitos saludables (CMS Latina) 6 10 270 Hábitos saludables (CMS Puente de Vallecas) 11 17 505 Hábitos saludables (CMS Retiro) 7 10 300 Hábitos saludables (CMS San Blas-Canillejas) 7 11 265

50


Hábitos saludables (CMS Tetuán) 5 9 255 Hábitos saludables (CMS Usera) 4 7 189 Hábitos saludables (CMS Vicálvaro) 6 11 325 Hábitos saludables (CMS Villa de Vallecas) 2 4 129 Los animales y la ciudad 25 42 1.016 Salud bucodental 78 162 4.036 Sexualidad responsable (CMS Arganzuela) 3 4 120 Sexualidad responsable (CMS Ciudad Lineal) 14 23 630 Sexualidad responsable (CMS Carabanchel) 8 13 380 Sexualidad responsable (CMS Chamberí) 8 13 371 Sexualidad responsable (CMS Fuencarral) 4 6 135 Sexualidad responsable (CMS Hortaleza) 6 11 278 Sexualidad responsable (CMS Joven) 3 5 145 Sexualidad responsable (CMS Latina) 4 7 195 Sexualidad responsable (CMS Puente Vallecas) 7 13 372 Sexualidad responsable (CMS Retiro) 3 7 181 Sexualidad responsable (CMS San Blas-Canillejas) 5 10 245

Sexualidad responsable (CMS Tetuán) 11 18 495 Sexualidad responsable (CMS Usera) 13 20 569 Sexualidad responsable (CMS Vicálvaro) 7 14 309 Sexualidad responsable (CMS Villa de Vallecas) 3 5 146

Sexualidad responsable (CMS Villaverde) 4 6 170 Total 535 14.117

7. Actividades Artísticas

Pretenden apoyar e iniciar al profesorado en actividades, técnicas de expresión

teatral, musical y cerámica y acercar estas técnicas artísticas a los colegios, a fin de

potenciar capacidades de desarrollo de la imaginación, creación, percepción y

sensibilización en los alumnos.

Todo ello, mediante la asistencia a conciertos, representaciones teatrales o fomento

de la participación en Certámenes.

51


“Actividades Artísticas”. Datos de participación. Curso 2011-2012 ACTIVIDAD CENTROS GRUPOS ALUMNOS

Certamen de Expresión Literaria 36 66 2.188 Certamen de Expresión Plástica 37 49 1.770 Certamen de Teatro 21 21 678 Certamen Villancicos 42 46 1.769 Cine (“Hecho en casa”) 7 11 253 Cine (“Se puede tocar”) 8 12 293 Concierto (“Casi un musical”) 4 6 153 Concierto (“Hyperpotamus”) 4 6 150 Concierto (“Yani Como”) 3 4 100 Concierto acústico (“Coque Malla”) 5 6 150 Muestra de Cerámica 17 28 1.096 Teatro (“Caperucita Roja”) 6 11 364 Teatro (“El punto, la línea y el gato”) 5 9 451 Teatro (“El Refugio”) 9 15 402 Teatro (“Ulises”) 2 4 196 Teatro (“Vy”) 1 1 90 Teatro / Títeres (“Pinocho y medio”) 33 49 1.175

Total 341 11.278 8. Actividades especificas para Centros de Educación Especial Las actividades generales del Programa “Madrid, un libro abierto” se ofrecen a

Centros de Educación Especial, Centros Ocupacionales y Centros de Día de personas

con discapacidad, mediante la reserva específica para ellos en actividades de los

diversos bloques, asegurando así su presencia en todos los ámbitos.

No obstante, también se han diseñado y desarrollado actividades específicas,

enfocadas a potenciar la integración y participación en la vida ciudadana y a ampliar la

red de contactos entre los centros, de forma que la acción educativa sea lo más

amplia y compartida entre diversos sectores.

52


Destacan las siguientes:

“Deporte Escolar Adaptado”

Se desarrolla mediante un convenio con Special Olympics Madrid, para fomentar la

integración y la práctica deportiva en personas con discapacidad. Se realizan diversas

actividades, que se adaptan a los diferentes niveles, en concreto: Encuentros

intercentros, en los propios colegios, Ligas deportivas, de fútbol y baloncesto,

femenino y masculino, y Grandes Eventos, de atletismo, natación, control postural,

entre otros.

Se desarrolla a lo largo de todo el curso escolar, y además de los beneficios propios

de la actividad la promueven para el tiempo libre y familiarizan con el uso de centros

deportivos comunitarios.

“Proyecto de Expresión Dramática” Su objetivo es fomentar talleres continuados a lo largo del curso en los centros,

apoyándoles mediante un seminario de formación, asesoramiento permanente y

ayuda para los montajes. Al finalizar el curso se realiza un certamen abierto al público,

donde se muestran las obras, para difundir su actuación y acercar la realidad de los

diversos centros y tipos de discapacidad a todos los ciudadanos.

“Juegos de Convivencia”

Promueve las relaciones y el conocimiento mutuo entre alumnos de centros de

educación especial y centros educativos ordinarios, mediante actividades compartidas

en los propios colegios y en una jornada completa en centros deportivos municipales,

utilizando el juego y el deporte como base para el aprendizaje de valores.

“Plantas de la Amistad” Su objetivo es contribuir a la adquisición de conocimientos del medio natural y a

mejorar habilidades sociales, utilizando las plantas como vehículo de relación.

53


Se visita el vivero Estufas del Retiro y otro vivero comercial, donde se dan a los

alumnos: plantas de flor, tierra y semilleros. Posteriormente cada centro utiliza este

material como regalo para personas de otra institución (colegios o residencias de

ancianos), ampliando así su ámbito de relación y estableciendo nuevos contactos

normalizados y/o intergeneracionales.

Actividades específicas de “Madrid, un libro abierto” para Centros de Educación Especial y Centros Ocupacionales

Datos de participación. Curso 2011-2012

ACTIVIDAD GRUPOS PARTICIPACIONES

Acercarse a la Ciudad 73 2.247

Deporte Escolar Adaptado (Encuentros Intercentros) 141 1.819

Deporte Escolar Adaptado (Eventos) 122 1.240

Deporte Escolar Adaptado (Ligas) 298 4.834

Juegos de Convivencia (CDM Barrio del Pilar) 12 487

Juegos de Convivencia (CDM Cerro de Almodóvar) 11 426

Juegos de Convivencia (Visitas previas) 13 256

Plantas de la Amistad (Estufas del Retiro) 32 814

Plantas de la Amistad (C. Jardinería Los Peñotes) 16 333

Plantas de la Amistad (Relación exterior) 9 219

Proyecto de Expresión Dramática (Certamen) 118 4.174

Total 845 16.849

Participación en actividades específicas por tipo de Centro Curso 2011-2012

TIPO DE CENTRO GRUPOS PARTICIPACIONES

Centros de Educación Especial Públicos 292 5.716

Centros de Educación Especial Concertados 378 6.551

Centros Ocupacionales y de Día, Públicos 52 1.259

Centros Ocupacionales y de Día, Concertados 123 3.323

Total 845 16.849

54


Actividades generales de “Madrid, un libro abierto” Alumnos de E. Especial y usuarios de C. Ocupacionales y C. de Día

Datos de participación. Curso 2011-2012 ACTIVIDADES GRUPOS ALUMNOS

Bomberos (Av. Poblados) 1 25

Bomberos (Hellín) 2 52

Bomberos (Mesena) 1 23

Bomberos (Monforte de Lemos) 1 25

Bomberos (Puerta de Toledo) 2 55

Bomberos (Santa Engracia) 2 35

Campofrío 9 309

Conocer un pueblo 4 100

Cuentacuentos medioambiental 4 163

EMT 4 90

Jardín de las Tres Culturas 1 40

Madrid de los Austrias 2 42

Museo de Aeronáutica y Astronáutica 3 70

Museo de América 6 150

Planta de Compostaje “Migas Calientes” 5 127

Museo Tiflológico 6 198

Museo de la Ciudad 4 130

Una ventana a la naturaleza norte de Madrid 1 25

Zoológico (sólo entradas) 13 426

Total generales 71 3.528

Resumen de la participación a nivel Madrid, dentro del Programa “Madrid, un libro

abierto”, en el curso 2011-2012:

55


Centros participantes en “Madrid, un Libro Abierto” Centros Públicos 406

Centros Concertados 285

Centros Privados 8

Total 699

2858

699

406

0 200 400 600 800 1.000 1.200 1.400 1.600

Centros Públicos Centros Concertados

Centros Privados Total centros participantes

56


Cuadro Resumen Participación “Madrid, un Libro Abierto”

ACTIVIDAD ALUMNOS % SOBRE TOTAL

La vida en la ciudad 32.725 14,93

Madrid histórico y literario 13.629 6,23

Museos 41.486 18,94

Naturaleza y Ciencias Naturales 79.971 36,51

Educación ambiental 8.943 4,10

Educación para la salud 14.117 6,45

Actividades artísticas 11.278 5,15

Actividades específicas para Centros de E.Especial 16.849 7,69

Total 218.998 100

13.629 41.486 79.971 8.943 14.117 11.278 16.849

32.725

0 50.000 100.000 150.000 200.000 250.000

La vida en la ciudad Madrid histórico y literarioMuseos Naturaleza y Ciencias NaturalesEducación ambiental Educación para la saludActividades artísticas Act.específicas E. Especial

57


3.4. Certámenes escolares La Dirección General de Educación y Juventud convocó para el curso 2011-2012 los

certámenes de cerámica escolar, villancicos, teatro, expresión literaria y expresión

plástica; con el objetivo de motivar a los escolares a desarrollar su mundo creador e

imaginativo.

Las convocatorias de estos certámenes se llevaron a cabo entre los meses de enero y

abril del curso escolar para que, antes de las vacaciones de Navidad, se celebre el

acto de entrega de diplomas y premios de los trabajos ganadores.

XXI Muestra de Cerámica Escolar

Son 17 centros educativos los que han participado, los cuales disponen de hornos de

cerámica especializados. La participación de estos centros ha supuesto que el número

total de alumnos que pasaron por los talleres de cerámica sea de 1.096.

Cada centro realizó su muestra en su taller o en otra instalación dentro del propio

centro, desplazándose a los mismos el jurado para valorar las piezas individualmente

y el conjunto de la obra realizada en cada colegio.

Concluidas las visitas a todas las aulas-taller participantes, el jurado otorgó los tres

premios, dotados con 500 euros cada uno, a los centros que, a su juicio, presentaron

los trabajos de mayor calidad artística.

Los colegios premiados fueron:

- CEIP Antonio de Nebrija

- CEIP Miguel de Unamuno

- Colegio Ntra. Sra. Santa María

58


XIX Certamen de Villancicos

Han sido 46 coros de 42 centros educativos los que han participado, divididos en 33

coros de la categoría A (alumnos de Educación Primaria) y 13 coros de la categoría B

(alumnos de Educación Secundaria y Bachillerato); lo que ha supuesto la participación

de 1.769 alumnos.

Durante la primera fase del Certamen, que se desarrolló durante los días 21, 22, 23,

24, 25 y 28 de noviembre de 2011, fueron seleccionados 8 coros para la fase final,

que se realizó en el Auditorio del Centro Cultural Antonio Machado, el día 15 de

diciembre de 2011.

Los centros premiados en el Certamen han sido:

Categoría A:

- 1er Premio (1.400 €): Col. Jesús Maestro

- 2º Premio (900 €): CEIP San Juan Bautista

- 3er Premio (600 €): Col. Calasancio de Madrid

Categoría B:

- 1er Premio (1.400 €): Col. Internacional J.H. Newman

- 2º Premio (900 €): Col. Ntra. Sra. Santa María

- 3er Premio (600 €): Col. Ramón y Cajal

Además de dos accésit a las otras dos agrupaciones corales seleccionadas.

Certamen de Teatro

La Dirección General de Educación y Juventud continuó apoyando a los grupos de

teatro que surjan en los Centros de Educación Secundaria y Bachiller, mediante la

celebración del Certamen de Teatro que permite a estos grupos el montaje,

representación e intercambio de obras de teatro que realicen. En este curso han

participado 21 centros.

59


Al menos, tres miembros del Jurado asistieron a las representaciones de cada uno de

los grupos participantes. Al finalizar las mismas, el Jurado designó a 4 grupos

ganadores, otorgándoles los siguientes premios:

- 1er Premio (1.400 €): Grupo de teatro “Marillac” del Colegio La Inmaculada

Marillac, por la representación de La dama boba, de Lope de Vega.

- 2º Premio (900 €): Grupo de teatro “Teatro del Parque” del Colegio Ntra. Sra.

Santa María, por la representación de Pim, pam, Cloow, de Tomás Afah.

- 3er Premio (600 €): Al grupo de teatro “Prosopos” del Colegio “Natividad de

Nuestra Señora” por la representación de La venganza de Don Mendo, de

Pedro Muñoz Seca.

Con esta actividad, se pretende fomentar y promover la participación e iniciativa de los

jóvenes, dentro del mundo artístico, así como incentivar, a través del teatro y del

trabajo en grupo, los valores formativos, cívicos y sociales, básicos en el desarrollo

personal.

Certamen Escolar de Creación Literaria La demanda de centros y profesores para que volviera a convocarse el Certamen

Escolar de Creación Literaria tuvo una acogida favorable por parte de la Dirección

General de Educación y Juventud al considerar de especial interés la necesidad de

fomentar las capacidades creativas y de expresión escrita de los estudiantes

madrileños y por ello, se convocó de nuevo este certamen, registrándose una

participación total de 2.188 alumnos, pertenecientes a 36 centros y entre los que se

preseleccionaron los finalistas entre los que se otorgaron los siguientes premios en las

modalidades de poesía y prosa:

Premio Poesía (450 €): obra “Irrumpieron en Madrid”; autora alumna del colegio

“Chamberí”.

60


Premio Prosa (450 €): obra “Una Ciudad al Óleo”; autora alumna del colegio “Gredos-

San Diego –Moratalaz”.

Certamen Escolar de Creación Plástica Al igual que el anterior certamen, La Dirección General de Educación y Juventud,

convocó este certamen con el fin promocionar y motivar el desarrollo de las

capacidades creativas y de comunicación de los alumnos a través del dibujo y la

pintura como formas de la expresión plástica. Participaron 1.770 alumnos

pertenecientes a 37 centros entre los que se preseleccionaron las obras que optaron a

premio.

Atendiendo a las distintas edades y niveles educativos de los participantes se

establecieron tres categorías en las que se otorgaron los siguientes premios:

Premio Categoría A) (1er y 2º Ciclo de E. Primaria) de 200 € a una alumna del CEIP

“Mariano José de Larra”.

Premio Categoría B) (3er Ciclo de E. Primaria y 1er Ciclo de ESO): de 300 € a un

alumno del IES “Jaime Vera”.

Premio Categoría C) (2º Ciclo de ESO y Bachillerato): de 500 € que fue repartido en

dos premios de 250 € cada uno entre dos alumnas del IES “Calderón de la Barca”.

61


3.5. Escuelas Municipales de Promoción Deportiva

La Dirección General de Deportes del Ayuntamiento de Madrid desarrolla este

programa, dirigido a la promoción deportiva entre la población escolar, con el fin de

lograr el mejor aprovechamiento de las instalaciones deportivas por parte de los

centros escolares, así como a favorecer la captación de deportistas de alta

competición. El objetivo último será que cada centro continúe en el tiempo su

actividad, conformándose en algún tipo de fórmula asociativa (club deportivo, etc.).

La realización de un programa tan ambicioso, con 495 grupos y más de siete mil

alumnos, es posible gracias al trabajo conjunto de varias Áreas y Entidades: Dirección

General de Deportes, Dirección General de Educación y Juventud y las Federaciones

Deportivas Madrileñas de Ajedrez, Atletismo, Badminton, Baloncesto, Balonmano,

Béisbol, Deporte para Sordos, Deporte para Discapacitados Intelectuales, Esgrima,

Fútbol-Sala, Gimnasia Artística, Hockey, Lucha, Rugby, Tenis, Tenis de Mesa y

Voleibol; así como las de Deporte para sordos y Personas con Discapacidad

Intelectual de acuerdo con los deportes que se desarrollarán en las Escuelas.

El desarrollo de este Programa se llevó a cabo entre los meses de octubre de 2011 y

mayo de 2012, estando dirigido a los alumnos/as de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación

Primaria, con una duración semanal de dos horas por alumno/a en horario

extraescolar.

Resumen del Programa

Colegios 197

Grupos 450

Deportes 17

Deportistas 6.980

62


Datos de participación

Durante el curso escolar 2011-2012 participaron en este Programa 6.980 alumnos de

197 centros escolares, con 450 grupos distribuidos en las Escuelas Deportivas

Municipales, de los 21 distritos, con la práctica de las siguientes modalidades

deportivas: Ajedrez, Atletismo, Badminton, Baloncesto, Balonmano, Béisbol, Deporte

para Sordos, Deporte para Discapacitados Intelectuales, Esgrima, Fútbol-Sala,

Gimnasia Artística, Hockey, Lucha, Rugby, Tenis, Tenis de Mesa y Voleibol.

Nº GRUPOS POR DEPORTE

DEPORTE Nº

ESCUELAS %

AJEDREZ 44 9,8 ATLETISMO 25 5,6 BADMINTON 12 2,7

BALONCESTO 91 20,2 BALONMANO 52 11,6

BÉISBOL 16 3,6 DEPORTE SORDOS 5 1,1

DISCP. INTELEC. 3 0,7 ESGRIMA 16 3,6

FÚTBOL-SALA 49 10,9 GIMNASIA 4 0,9 HOCKEY 38 8,4 LUCHA 17 3,8 RUGBY 6 1,3 TENIS 13 2,9

TENIS DE MESA 16 3,6 VOLEIBOL 43 9,6

TOTAL 450 100

63


Nº DE EQUIPOS PARTICIPANTES EN LOS XXXII JDM

54,95

100,00

56,25 57,14

118,42

18,60

39,45

0,00

20,00

40,00

60,00

80,00

100,00

120,00

%

BALONCESTO BALONMANO BEISBOL FUTBOL SALA HOCKEY VOLEIBOL TOTAL

EMPD 2011-12C13. PORCENTAJE PARTICIPACIÓN EN JDM

.

3.6. Otras actividades

3.6.a. Talleres de vacaciones en “Aulas Hospitalarias” Se organizan al terminar la actividad lectiva de las Aulas Hospitalarias, en

coordinación con la Gerencia de los hospitales, mediante subvención con la

Fundación Save the Children, entidad que desarrolla los diferentes talleres y

actividades.

Su objetivo es proporcionar apoyo a los niños y jóvenes que permanecen ingresados

en Unidades de Larga Hospitalización durante las vacaciones; con actividades lúdicas

y creativas, que son un punto de encuentro donde se fomenta la creatividad y

64


socialización, haciendo más llevadera su estancia en el hospital y apoyando a las

familias, para colaborar en mejorar su calidad de vida.

Esta iniciativa está extendida a la totalidad de los Hospitales públicos que disponen de

Aulas: Niño Jesús, Gregorio Marañón, La Paz, Ramón y Cajal, Clínico San Carlos y

Doce de Octubre; adecuándose en cada caso la intervención a la demanda y

disponibilidad de cada Hospital.

“Aulas Hospitalarias”. Datos de participación

PARTICIPACIONES

HOSPITAL UNIDAD VERANO 12 NAVIDAD 11

Oncología y Trasplantes 133 44

Psiquiatría de Adolescentes 802 135 Hospital Niño Jesús

Hospital de Día 291 116

Pediatría 237 82 Hospital Gregorio Marañón

Psiquiatría de Adolescentes 283 90

Hospital Clínico San Carlos Pediatría 66 19

Hospital Doce de Octubre Pediatría y Oncología 290 19

Hospital La Paz Oncología y Trasplantes 237 42

Hospital Ramón y Cajal Pediatría 194

Total participaciones Verano,(julio y agosto 2011) 2.533

Total participaciones Navidad 2011-2012 547

Total participaciones Aulas Hospitalarias curso 3.080

3.6.b. Subvención con FEAPS-Madrid La Dirección General de Educación y Juventud tiene subvenciona a la Organización

de entidades en favor de personas con discapacidad Intelectual de Madrid, (FEAPS-

Madrid), para el desarrollo de actividades de tiempo libre en vacaciones escolares con

menores con discapacidad intelectual; gracias a dicha subvención se desarrollan

fundamentalmente campamentos en verano y Navidad; organizados por diversas

65


Asociaciones, que están abiertas a cualquier menor con discapacidad de Madrid,

aunque no esté asociado.

Total Actuaciones directas de FEAPS-Madrid

Navidad 2011-12 y Verano 2012

CENTRO SEDE DISTRITO FECHA PARTICIPANTES

CEE Fundación ADEMO

Urbano de Navidad Moratalaz

26 diciembre–

4 enero 17

Albergue El Molino

Campamentos Cañada Real

(2 turnos)

1-10 agosto

1-14 agosto

23

10

Total participaciones 50

Mediante la subvención con FEAPS-Madrid, se han apoyado también Campamentos

Urbanos organizados por las siguientes Entidades: PAUTA, ANTARES, ADISLI,

ALEPH-TEA, JUNTOS PARA JUGAR y FUNDACIÓN SÍNDROME DE DOWN de

Madrid, que atendieron un total de 251 participantes, y cuyas actividades estaban

abiertas también a menores con discapacidad no asociados, en virtud de la

subvención.

3.6.c. Centro de Vacaciones en la residencia municipal “Nuestra Señora de La Paloma “ (Cercedilla) Esta finca, situada en el término municipal de Cercedilla, dispone de edificaciones

destinadas a Residencia y Talleres para realizar actividades de Aula de Naturaleza a

lo largo del curso escolar, ofertadas a través del Programa “Madrid, un libro abierto”;

mientras que, en verano, se destina a Centro de Vacaciones, donde se realizan

actividades de animación sociocultural y tiempo libre.

Se ofertan 300 plazas, con una reserva del 10% para menores con discapacidad, con

habilidades de autonomía y sociabilidad para integrarse en las actividades.

66


Durante el verano de 2012 se han ofertado 300 plazas en tres turnos:

- Del 2 al 13 de julio

- Del 16 al 27 de julio

- Del 30 de julio al 10 de agosto

Número de menores participantes:

1er turno: 99 menores (6 con necesidades educativas especiales)

2º turno: 100 menores (9 con necesidades educativas especiales)

3er turno: 99 menores (6 con necesidades educativas especiales)

Total de participantes: 298 niños/as.

67


68


A.4. SERVICIO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y OTROS PROGRAMAS

4.1. Escuelas Infantiles de titularidad municipal

4.2. Gestión de plazas sostenidas con fondos públicos en

Escuelas Infantiles de titularidad privada

4.3. Programa de Prevención y Control del Absentismo Escolar

4.4. Programa de Cualificación Profesional Inicial en la modalidad Transición-

Empleo

4.5. Educación de Personas Adultas

4.6. Residencia Internado San Ildefonso

69


A 4. SERVICIO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y OTROS PROGRAMAS

El servicio de Educación Infantil y Otros Programas se ocupa principalmente de:

• Gestionar y/o dirigir los recursos municipales de carácter educativo:

1. Escuelas Infantiles de titularidad municipal

2. Gestión de plazas sostenidas con fondos públicos en Escuelas Infantiles de titularidad privada 3. Programa de Prevención y Control del Absentismo Escolar

4. Programa de Cualificación Profesional Inicial en la modalidad Transición-Empleo

5. Educación de Personas Adultas

6. Residencia–Internado San Ildefonso

• Planificar la red de Escuelas Infantiles, proponer la forma de gestión del servicio y

determinar sus características técnicas, criterios de valoración de los proyectos

presentados a licitación para la gestión indirecta y realizar el seguimiento de su

cumplimiento.

• Impulsar el desarrollo de servicios educativos que den respuesta a las

necesidades existentes en el municipio de Madrid.

• Colaborar y coordinar las actuaciones con la Comunidad de Madrid, al objeto de

desarrollar políticas educativas eficientes.

• Estudiar las nuevas necesidades y demandas, a fin de ajustar la respuesta

educativa a las mismas.

• Promocionar y desarrollar proyectos innovadores en materia educativa.

• Desarrollar acciones encaminadas a garantizar el mantenimiento de los alumnos

en el sistema escolar durante el periodo de escolarización obligatoria.

4.1. Escuelas Infantiles de Titularidad Municipal Las Escuelas Infantiles del Ayuntamiento de Madrid son equipamientos

especializados destinados a prestar un servicio educativo y asistencial, que propicie

la atención y educación de los niños/as de cero a tres años de edad y que faciliten a

sus familias la conciliación de la vida laboral y familiar. Se entienden por tanto como

70


un recurso que facilita la compatibilidad de la vida familiar con las responsabilidades

profesionales de madres y padres. Por tanto esta Red de Escuelas Infantiles

adquiere un enorme interés en el desarrollo de políticas de igualdad y de conciliación.

En la actualidad, el Ayuntamiento de Madrid es titular de 55 escuelas infantiles que

forman parte de la Red Pública de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid, en

virtud de sucesivos convenios de colaboración con esta Administración. El último

convenio firmado es de abril de 2009 y tiene por objeto regular la cooperación en el

funcionamiento y la financiación de los centros y servicios de educación infantil de

titularidad municipal.

A continuación se detallan las escuelas infantiles que gestiona el Ayuntamiento y el

número de plazas que oferta:

Cuadro escolarización de las 55 escuelas infantiles municipales en funcionamiento

durante el curso 2011-2012:

ISTRITO ESCUELA INFANTIL Nº DE PLAZAS El Alba 115

El Bosque 74 Arganzuela Arganzuela 4 115

La Colina 115 Barajas 2 176 Barajas Barajas 3 176

Las Amapolas 115 Carabanchel

Carabanchel 8 168 Osa Menor 61 El Duende 61 La Paloma 54

Centro

El Olivar 61 El Sol 106

Chamartín Luis Bello 74

Chamberí Chamberí 3 102 Veo Veo 107

Las Azaleas 115 Ciudad Lineal Ciudad Lineal 6 176

71


La Caracola 87 Fuencarral 6 115 Fuencarral-El Pardo Fuencarral 7 115 Hortaleza 5 176 Hortaleza 6 176 Hortaleza Hortaleza 7 176

Altair 115 El Manantial 115

Latina 7 176 Latina

Latina 8 148 Moncloa-Aravaca Las Viñas 115 Moratalaz El Lirón 115

Puente de Vallecas 13 169 Puente de Vallecas

Puente de Vallecas 14 176 Retiro Las Nubes 115 Salamanca Ruiz Jiménez 115 San Blas-Canillejas Hiedra 115 Las Mercedes 115 Tarabilla 115 San Blas 7 176 San Blas 8 176 San Blas 9 176

Agua Dulce 94 Campanilla 115

La Brisa 115 Tetuán

Tetuán 6 115 La Cornisa 115

Usera La Oliva 115

Amanecer 115 Cielo Azul 115 Los Juncos 115

Vicálvaro

Vicálvaro 5 176 Villa de Vallecas 4 176

Villa de Vallecas Villa de Vallecas 5 176

El Rocío 115 La Luna 94 Villaverde

Los Pinos 82 Total 55 6.881

Con respecto a las aportaciones económicas para contribuir a la financiación de las

55 Escuelas Infantiles, se fijan las siguientes cantidades:

72


Anexo período septiembre-diciembre año 2011:

o Aportación Comunidad de Madrid: 2.492.731,5 euros. o Aportación Ayuntamiento de Madrid: 1.240.022,93 euros.

Anexo período enero-agosto año 2012:

o Aportación Comunidad de Madrid: 4.996.851,7 euros. o Aportación Ayuntamiento de Madrid: 3.716.272,6 euros.

De las 55 Escuelas Infantiles Municipales, dos de ellas están gestionadas por

funcionarios municipales, cuyas plantillas disponen de las siguientes categorías

profesionales y número de trabajadores:

Personal Escuelas Gestión Directa: El Sol y La Paloma

CATEGORÍA Nº DE TRABAJADORES

Maestro/a de Educación Infantil 5 Educador/a Infantil 31 Auxiliar de puericultura 8 Cocinero/a 2 Auxiliar de cocina 2 Personal de administración 2 Personal de limpieza 4 Conserjes 6

Total 60

73


Personal Escuelas Gestión Indirecta

CATEGORÍA Nº DE TRABAJADORES

Maestro/a de Educación Infantil 101 Educador/a Infantil 628 Cocinero/a 49 Auxiliar de cocina 47 Personal de administración 16 Personal de limpieza 95 Profesor/a de Inglés 56 Otro personal 5

Total 997

Actuaciones dirigidas a la mejora del funcionamiento de las Escuelas Infantiles

• Apoyo y coordinación de actuaciones para la puesta en marcha del nuevo equipo

adjudicatario del servicio público educativo en la Escuela Infantil Ruiz Jiménez del

distrito de Salamanca.

• Puesta en funcionamiento de una Escuela Infantil de nueva creación en el Distrito

Centro, lo que ha supuesto incrementar la oferta pública municipal en 61 plazas.

Para ello se han llevado a cabo actividades de coordinación, apoyo e información

en materia de admisión de alumnos, equipamiento de la escuela, conservación y

mantenimiento del edificio, aspectos organizativos relativos a reuniones del

equipo educativo, elección del Consejo Escolar, y relaciones con otros servicios y

dependencias del distrito.

• Actualización y mejora de la Aplicación Informática destinada a la facturación de

las Escuelas Infantiles de gestión indirecta.

• Seguimiento de obras de la Escuela Infantil de nueva creación sita en el entorno

de Escuelas Pías, en cumplimiento del decreto 18/2008, de Requisitos mínimos

de los centros que imparten educación infantil en la Comunidad de Madrid.

• Detección de necesidades de obras en las escuelas infantiles en funcionamiento

valorando el interés y la posible incidencia de las mismas en el funcionamiento de

las escuelas.

74


• Apoyo a la gestión de las Escuelas Infantiles de gestión directa El Sol y La

Paloma, mediante la gestión del personal, el suministro y contratación del

equipamiento, vestuario del personal y otros servicios.

• Desarrollo de actuaciones relacionadas con el equipamiento de las Escuelas

Infantiles.

• Actividades preparatorias y de coordinación para llevar a cabo el proceso de

admisión de alumnos para el siguiente curso escolar.

Actuaciones relacionadas con el equipamiento de las Escuelas Infantiles Municipales durante el curso 2011-2012: • Equipamiento Para La Escuela Infantil El Olivar.

Esta escuela entró en funcionamiento en octubre de 2011. Se compone de 4

unidades y 61 plazas. Su equipamiento de mobiliario, material didáctico,

material de limpieza y oficina, enseres de alimentación para 5º gama fría,

lencería y estores supuso una inversión de 42.823,90 €.

• Equipamiento Para La Escuela Infantil de Escuelas Pías.

Pendiente de acabados de obras; se inició parte del equipamiento de esta

escuela (mobiliario de oficina, taquillas y mobiliario de sala de espera y

lencería) por un importe de 15.593,83 €

• Instalación de toldos en las Escuelas Infantiles Villa de Vallecas 4, Villa de

Vallecas 5, Puente de Vallecas 14 y Hortaleza 7.

Se completó la instalación inicial de toldos y pérgolas con el fin de permitir que

los niños pudieran salir al patio los meses de calor y se protegiera también del

soleamiento las cristaleras de las aulas. Se invirtieron 23.205,69 €

• Renovación del equipamiento en la E.I. La Paloma.

Se renovó el armario frigorífico por importe de 4.649,20 €

También se dotó de nuevo material didáctico, material de oficina y pequeños

electrodomésticos por un importe de 1.638,13 €

• Renovación del equipamiento de la E.I. Ruiz Jiménez

Renovación de muebles y enseres por importe de 8.264,34 €.

• Mejora del equipamiento de alimentación de la E.I. Chamberí 3.

75


Se completó la dotación inicial de la escuela con un arcón congelador y otros

enseres de menaje por un total de 819,42 €.

• Incremento de equipamiento de carros de evacuación en 7 Escuelas Infantiles.

Con motivo del resultado de los simulacros de evacuación realizados en 7

escuelas, se incrementó el equipamiento de carros de evacuación con 43

nuevos elementos. La inversión realizada fue 8.372,10 €.

• Armarios para guardar colchonetas en las Escuelas Infantiles La Brisa, El

Lirón, Altair, Las Mercedes y Ruiz Jiménez.

Con el fin de adecuar el almacenamiento de colchonetas para la siesta de los

niños y niñas a los requerimientos de los Servicios Sanitarios de los Distritos,

se introdujeron separadores individuales en los armarios o estanterías

destinadas a este fin. El coste fue de 16.813,96 €.

• Material de pintura y otros elementos destinados a los trabajos de reparación

en diversas escuelas: La Oliva, El Manantial, La Luna, Veo Veo, La Brisa, Las

Azaleas y Ruiz Jiménez por un importe de 3.075,86€.

• Servicio de lavandería y catering para las E.I. El Sol y La Paloma por un

importe de 6.982,89€.

Actividades formativas realizadas durante el curso escolar 2011 - 2012 en las

Escuelas Infantiles Municipales:

• Cursos De Primeros Auxilios y Actuaciones Preventivas para Profesionales de

Escuelas Infantiles Municipales.

Organizado en colaboración con el Servicio de Prevención, Promoción de la Salud y

Salud Ambiental del Ayuntamiento de Madrid y realizados en los Centros Municipales

de Salud de los Distritos.

Su objetivo es dotar a todo el personal de las Escuelas Infantiles Municipales de los

conocimientos y recursos necesarios para poder abordar las situaciones relacionadas

con la salud y los accidentes en las escuelas de cero a tres años, así como su

prevención. El total de cursos realizados desde octubre de 2011 a junio de 2012 fue

de 18, en los que participaron 32 escuelas y 270 participantes.

76


La evaluación realizada fue muy positiva dado el interés suscitado por sus contenidos

y su aplicación general y en concreto, a la Escuela Infantil.

• Sesiones De Formación Sobre Organización Escolar En La Escuela Infantil

El objetivo de estas sesiones es mejorar la formación sobre la normativa existente en

la Comunidad de Madrid que afecta a las actuaciones, competencias y obligaciones

de las Direcciones de las Escuelas Infantiles. Fue impartido por el Inspector de

Educación de la Comunidad de Madrid, D.Tomás Secadura Navarro.

Se realizaron 2 sesiones y participaron 66 profesionales de las escuelas infantiles

municipales.

Se proporcionó a los asistentes un dossier donde se documentaba a nivel teórico-

práctico todos los aspectos tratados en las sesiones formativas.

• Sesiones de formación sobre metodología, espacios y equipamiento en la Escuela

Infantil, impartida por Mª Isabel Alegra Martín, especialista en Educación Infantil y

Formadora con larga trayectoria en este campo.

Su objetivo fue mejorar la práctica educativa en las escuelas infantiles de 0-3 años

y concienciar a los equipos de la importancia del espacio y el equipamiento como

factor educativo. También optimizar el adecuado uso metodológico y educativo del

equipamiento material y de instalaciones proporcionado a las escuelas por el

Ayuntamiento de Madrid. Fue impartido por Doña Isabel Alegre Martín, especialista

en educación infantil.

Los asistentes contaron documentación teórico-práctica de todos los aspectos

tratados en las sesiones formativas.

Se llevaron a cabo 2 sesiones y se contó con la participación de 80 profesionales.

77


4. 2. Gestión de plazas sostenidas con fondos públicos en las escuelas infantiles de titularidad privada Desde el ejercicio 2004 hasta el 2008, el Ayuntamiento de Madrid ha venido

aprobando anualmente sucesivas convocatorias de subvenciones destinadas a la

reforma, ampliación, construcción y equipamiento de Escuelas Infantiles.

Estas convocatorias han promovido la concurrencia de la iniciativa privada para

colaborar con la administración municipal en la dotación de recursos, abordando

ayudas para incentivar la creación de nuevas plazas de primer ciclo de Educación

Infantil que cumplan con los requisitos educativos, pedagógicos, de calidad y

organizativos, equiparables a los de la Red Pública de Escuelas Infantiles.

En consecuencia a esta línea de subvenciones, existen en la actualidad un total de

1.231 plazas sostenidas con fondos públicos, en 51 Escuelas Infantiles. Durante los meses de marzo, abril y mayo se ha llevado a cabo una encuesta de

satisfacción de usuarios de las escuelas infantiles privadas con el 30 % de plazas

sostenidas con fondos públicos. El resultado ha sido altamente satisfactorio.

78


4. 3. Programa de prevención y control del Absentismo Escolar

El Programa de Prevención y Control del Absentismo Escolar se desarrolla mediante

educación social en los 21 distritos del Municipio. Este Programa es fruto de un

convenio de colaboración entre el Ayuntamiento de Madrid y la Consejería de

Educación de la Comunidad de Madrid suscrito en el año 2001 y que se prorroga

anualmente. El objeto de este convenio es prevenir y controlar el absentismo escolar

de los menores escolarizados en las etapas de enseñanza obligatoria: Educación

Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y con carácter preventivo en la de

Educación Infantil

Para el desarrollo del Programa, actualmente se destinan 42 educadores sociales y 2

coordinadores, distribuidos en los distritos y trabajando en el marco de las

Comisiones Técnicas de Absentismo escolar creadas al efecto.

Plan de Actuación

Actualmente la Comisión de Seguimiento del Convenio, elabora y aprueba un Plan de

Actuación. Durante el año 2011, las actuaciones realizadas en base al mismo han

sido las siguientes:

• Mantener los programas específicos de prevención en los distritos municipales

que se considere necesario.

• Apoyo a los centros educativos en el desarrollo de sus planes de convivencia.

• Diseñar y desarrollar nuevos cursos de formación on-line para los educadores

de absentismo.

• Detectar alumnos no matriculados e intervención con los mismos y sus

familias.

• Elaborar informes trimestrales de seguimiento del programa y realización del

informe-memoria final del curso 2011-2012.

79


Intervenciones que se realizan desde el Programa

• Detección, intervención y seguimiento de alumnos desescolarizados.

• Recogida de datos de los alumnos absentistas.

• Intervención individual y grupal con alumnos absentistas.

• Intervención familiar. Se han realizado un total de 37.721 intervenciones:

o comparecencias ..........................................876

o visitas a domicilio ......................................8.011

o entrevistas familiares ................................7.318

o entrevistas con el menor ...........................3.548

o acompañamiento menor/familia ..................593

o Seguimiento telefónico familia/menor........8.813

• Acompañamiento a los centros escolares y a las actividades de Entidades de

iniciativa social.

• Mediación entre familia y centro, el centro y el menor y el menor y la familia.

• Orientación a familias para la escolarización de los menores.

• Seguimiento de la asistencia de los menores al centro educativo.

• Seguimiento de la escolarización en el cambio de etapa de Educación

Primaria a Secundaria.

• Sesiones informativas dirigidas a padres y madres sobre la obligatoriedad de

la escolarización de los menores, entre 6-16 años.

• Reuniones con Directores, Tutores, PTSC y Equipos de Orientación de los

centros educativos.

• Coordinación con entidades y profesionales que trabajan con menores.

• Participación y preparación de las Comisiones de Absentismo.

Formación de los profesionales del programa

Los Educadores de Absentismo han realizado distintos cursos de formación durante

el curso escolar y han participados en diferentes Jornadas relacionadas con el campo

socioeducativo.

Asimismo todos los educadores han participado en la Jornada de Absentismo Escolar

celebrada el día 21 de mayo de 2012, en el C.C. “Conde Duque”.

80


Síntesis de los datos a nivel de municipio

El curso 2011-2012 se inició en septiembre con un total de 2.689 casos activos con

los que se trabaja desde cursos anteriores.

Durante el curso se han producido 1.391 altas, esto supone que, a lo largo del mismo

se ha trabajado con un total de 3.849 alumnos absentistas, lo que corresponde al

1,22 % del total de alumnos escolarizados (316.516), de los cuales 1.495 han sido

dados de baja por diferentes causas (escolarización regular, superar la edad de

escolarización obligatoria -16 años-, traslado de expediente a otro municipio…), por

lo que el curso ha finalizado con 2.354 casos en activo, es decir, 0,74 % del total de

escolarizados.

CUADRO RESUMEN DE EVOLUCIÓN DEL PROGRAMA 2011 - 2012

DISTRITO Casos activos Sep. 11

Altas curso

2011 - 2012 Total Casos Trabajados

Bajas curso

2011 - 2012

Casos activos

Junio 12

Centro 77 62 139 54 85

Arganzuela 19 21 40 15 25

Retiro 9 9 18 8 10

Salamanca 8 8 16 11 5

Chamartín 7 7 14 12 2

Tetuán 116 80 196 97 99

Chamberí 15 15 30 18 12 Fuencarral- El Pardo 117 61 178 62 116

Moncloa-Aravaca 7 13 20 9 11

Latina 182 134 316 126 190

Carabanchel 301 215 516 180 336

Usera 214 136 350 118 232 Puente de Vallecas 481 223 704 253 451

Moratalaz 125 57 182 77 105

81


Ciudad Lineal 39 27 66 29 37

Hortaleza 61 32 93 43 50

Villaverde 285 120 405 165 240 Villa Vallecas 239 92 331 120 211

Vicálvaro 55 28 83 39 44 San Blas-Canillejas 95 41 136 52 84

Barajas 6 10 16 7 9

TOTALES 2.458 1.391 3.849 1.495 2.354

Total Educadores de Absentismo. Curso 2011-2012

Nº DISTRITO Nº EDUCADORES ABSENTISMO

1 Centro 2

2 Arganzuela 1 compartido con Chamberí

3 Retiro 1 compartido con Ciudad Lineal

4 Salamanca

5 Chamartín 1 compartido por ambos distritos

6 Tetuán 1 y 1 compartido con Moncloa-Aravaca

7 Chamberí 1 compartido con Arganzuela

8 Fuencarral-El Pardo 2

9 Moncloa-Aravaca 1 compartido con Tetuán

10 Latina 3

11 Carabanchel 5

12 Usera 3

13 Puente de Vallecas 8

14 Moratalaz 2

15 Ciudad Lineal 1 compartido con Retiro

16 Hortaleza 1

17 Villaverde 5

82


18 Villa de Vallecas 3

19 Vicálvaro 1

20 San Blas-Canillejas 1 y 1 compartido con Barajas

21 Barajas 1 compartido con San Blas-Canillejas

Total: 42 educadores + 2 coordinadores

Proyectos de prevención específicos en los distritos de Centro, Arganzuela,

Chamartín, Tetuán, Chamberí, Fuencarral-El Pardo, Moncloa-Aravaca, Latina,

Carabanchel, Usera, Puente de Vallecas, Moratalaz, Ciudad Lineal, Hortaleza,

Villaverde, Villa de Vallecas, Vicálvaro, San Blas-Canillejas y Barajas

DISTRITO CENTRO

Proyecto de Prevención “Transición a la E.S.O. y detección del abandono

escolar”

Objetivo

Reincorporación al sistema educativo de los menores en edad de

escolarización obligatoria no matriculados en ningún centro educativo.

Proyecto de Apoyo a Centros Escolares (PACE)

Objetivo

Afianzar en el alumno el vínculo con la escuela, haciéndole consciente de

que cualquier desempeño profesional necesita un bagaje académico y formativo

mínimo.

DISTRITO ARGANZUELA

Proyecto de Prevención “Detección de menores no matriculados en el paso de

Educación Primaria a Educación Secunaria.”

83


Objetivo

Controlar el paso de los alumnos en Centros Públicos de 6º de Educación

Primaria a 1º de E.S.O. en otros Centros.

DISTRITO CHAMARTÍN

Proyecto “Inteligencia Emocional en Internados”

Objetivo

Trabajar las habilidades sociales con las alumnas de los internados.

Proyecto “Técnicas y Hábitos de Estudio”

Objetivo

Dotar al alumno de recursos didácticos encaminados a facilitar los procesos

de aprendizaje y mejorar el rendimiento académico.

DISTRITO TETUÁN

Proyecto de Prevención “Pasando de Primaria y llegando a Secundaria”

Objetivo

Detección de menores no matriculados en el paso de 6º de Educación

Primaria a 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Proyecto de Prevención “TOT, I LA S,COALÁ” (“Todos al cole”)

Objetivo

Propiciar la escolarización de menores de etnia rumana gitana en el periodo

de escolaridad obligatoria.

Programa de Apoyo a los Planes de Convivencia de los Centros Escolares

“Talleres de Resolución de Conflictos y Mediación”.

Objetivo

Fomentar la convivencia democrática en los Centros Educativos.

84


DISTRITO CHAMBERÍ

Proyecto de Prevención “Del Colegio al Instituto”

Objetivo

Detección de menores no matriculados en el paso de 6º de Educación

Primaria a 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Proyecto de Prevención “Difusión del Programa de Prevención y Control del

Absentiasmo Escolar en los centros educativos”

Objetivo

Acercar el Programa de Absentismo a los Centros Educativos para sentirlo

como un apoyo en el tratamiento de las situaciones de los menores y sus familias y

poner en conocimiento del Centro las novedades surgidas en el Programa.

DISTRITO FUENCARRAL-EL PARDO

Proyecto de Prevención “Punto F” Equipo de trabajo de Infancia y Adolescencia del distrito de Fuencarral-El Pardo.

Objetivo

Dar a conocer a los I.E.S. y a sus alumnos, los distintos programas

municipales y otras iniciativas sociales, educativas, de salud, culturales, deportivas

del distrito con incidencia en la población adolescente de una manera informativa,

formativa y preventiva.

Proyecto dePrevción “Actuaciones con población de Paises de Europa del Este

y de Etnia Gitana”

Objetivo

Conseguir la promoción educativa de los menores y jóvenes gitanos del Este

dentro de los niveles educativos obligatorios, favoreciendo su asistencia continuada a

los Centros Educativos y promoviendo un adecuado desarrollo socio-personal.

DISTRITO DE MONCLOA-ARAVACA

Proyecto de “Prevención del absentismo escolar y abandono escolar y otras

situaciones de riesgo social en el I.E.S. “Virgen de la Paloma”

85


Objetivo

Prevenir el Absentismo el Absentismo Escolar y el abandono prematuro sin

titulación académica y/o otras situaciones de riesgo en el centro escolar a través de

la intervención de un educador durante el curso escolar 2011-2012.

Taller de Apoyo Escolar “Los Cursillos del Rio”

Objetivo

Dotar al poblado de un espacio socio-educativo en horario extraescolar que

favorezca hábitos de estudio, relaciones positivas entre iguales, fomento de la lecto-

escritura, el cálculo y habilidades educativas y sociales a través de la presencia de un

profesional educativo que guíe, apoye y oriente a los menores.

Proyecto de de Prevención “Llegando a Secundaria”

Objetivo

Informar y propiciar el buen paso de la Etapa de Educación Primaria a la

etapa de Educación Secundaria.

DISTRITO DE LATINA

Proyecto de Prevención “Transición a la E.S.O.”

Objetivo

Prevenir la desescolarización de los alumnos en la transición de la Educación

Primaria a la Educación Secundaria Obligatoria.

Proyecto de Prevención “Talleres de Integración Socioeducativa”.

Objetivo

Reducir el absentismo en el distrito de Latina y de manera especial en la

zona de Caño Roto.

Proyecto de “Prevención de Absentismo Escolar desde Educación Infantil”..

Objetivo

Prevenir el abandono escolar desde edades tempranas. Fomentar en los

menores el interés por el aprendizaje y los hábitos regulares de asistencia a clase.

86


DISTRITO CARABANCHEL

Sesiones de Prevención de Absentismo Escolar con Tutores de Centros

Educativos.

Objetivo

Dar a conocer a todos los miembros de la comunidad educativa el Programa

de Prevención y Control de Absentismo Escolar e integrar sus actuaciones realizadas

desde el centro educativo no solo como el comienzo de la apertura de protocolo de

absentismo sino como un proceso global de intervención que favorezca el buen

funcionamiento del Programa de Absentismo.

“IX Sesión de Trabajo con la Comunidad Educativa”.

Objetivo

Ofrecer a la Comunidad Educativo del distrito de Carabanchel la información

del trabajo realizado por la Comisión de Absentismo en el paso curso 2010- 2011.

Proyecto de Prevención “Transición a la E.S.O.”

Objetivo

Realizar el seguimiento escolar e intervenir educativamente en el proceso de

escolarización ordinario y extraordinario con los alumnos que se encuentren en el

paso de Educación Primaria a Educación Secundaria con el fin de conseguir la

escolarización de dichos alumnos.

Proyecto de Prevención Apoyo a los Planes de Convivencia de los Centros

Escolares “Talleres de Resolución de Conflictos en los CEIPs Miguel Server y

Julián Besteiro.”

Objetivo


DISTRITO USERA

Prevención del abandono del sistema educativo en edad de escolarización

obligatoria

87


Objetivo

Detectar a aquellos alumnos en edad de escolarización obligatoria que no

estén matriculados en ningún centro educativo con el fin de que se reincorporen al

sistema educativo.

Proyecto de Educación Infantil “Quiero ir al cole”

Objetivo

Sensibilizar a la población del distrito de la importancia de la escolarización

durante la etapa de Educación Infantil, incidiendo principalmente en la población de

etnia gitana.

Proyecto de Prevención “Refuerzo de la intervención durante el plazo de

matriculación ordinaria en la primera quincena de julio.”

Objetivo

Prevenir el abandono escolar de los alumnos escolarizados en el distrito

prioritariamente aquellos que tienen expedientes activos en el Programa.

Proyecto de Prevención de Apoyo a los Planes de Convivencia de los Centros

Escolares. “Talleres de Mediación y Resolución de Conflictos e Igualdad de

Género”

Objetivo


DISTRITO PUENTE DE VALLECAS

Proyecto de prevención Transición a la E.S.O: “Da el salto”

Objetivo

Prevenir los precisos de desescolarización tanto en la transición del colegio al

IES como en toda la etapa de Educación Secundaria Obligatoria.

Proyecto de Prevención de Apoyo a los Planes de Convivencia de los Centros

Escolares. “Talleres de interculturalidad y Resolución de Conflictos”

Objetivo


88


DISTRITO MORATALAZ

Proyecto de Prevención “Mediación con alumnos de Educación Secundaria

Obligatoria”

Objetivo

Mediar para la resolución positiva de conflictos que se produzcan en el medio

educativo, previniendo conductas de riesgo en alumnos de ESO que se presentan

dificultades con la autoridad y con el respeto a las normas.

Proyecto de prevención “Tú, a tu rítmo”

Objetivo

Ofrecer apoyo socioeducativo a los alumnos que se encuentren en situación

de desventaja, con el fin de mejorar la incorporación, integración, adaptación y

continuidad en los centros educativos.

DISTRITO DE CIUDAD LINEAL

Proyecto de Prevención “Aula de Estudio y Apoyo Escolar Individualizado”

ATZ.

Objetivo

Prevenir el absentismo escolar y evitar el abandono escolar.

DISTRITO DE HORTALEZA

Proyecto de Prevención “Desescolarización Cero”

Objetivo

Prevenir el absentismo escolar y otras situaciones de riesgo en la población

escolar en edad de escolarización obligatoria que no han formalizado matrícula en el

año 2011-2012.

DISTRITO DE VILLAVERDE

Programa de Prevención “Encuentro de Mujeres”.

Objetivo

Sensibilizar y concienciar acerca de la importancia de la educación a través

de los espacios informales.

89


Programa de “Prevención del Abandono Escolar en el distrito de Villaverde”

Objetivo

Prevenir el abandono escolar en el distrito de Villaverde.

Programa de Apoyo a los Planes de Convivencia en los Centros Educativos.

“Talleres de Mediación”.

Objetivo

Favorecer la convivencia democrática en los centros educativos.

DISTRITO DE VILLA DE VALLECAS

Proyecto de Prevención “El colegio de mi hijo: ¡Ven a conocerme!”

Objetivo

Prevenir el absentismo escolar en edades de escolarización obligatoria.

Proyecto de Prevención “Refuerzo de la Intervención durante la matriculación ordinaria en la primera quincena de junio.”

Objetivo

Prevenir el abandono escolar de los alumnos escolarizados en el distrito.

DISTRITO DE VICÁLVARO

Proyecto de Prevención “Vamos al cole”.

Objetivo

Concienciar y sensibilizar a las familias del distrito con menores

escolarizados en Educación Infantil así como a los profesionales que trabajan con

Infancia y a la población en general sobre la importancia de la escolarización

temprana.

DISTRITO DE SAN BLAS-CANILLEJAS

Proyecto de Prevención Transición a la E.S.O. y Abandono Escolar”

90


Objetivo

Prevenir la desescolarización de aquellos menores que en el mes de

noviembre no continúen en el centro y cuya documentación académica no haya sido

solicitada por otro centro.

DISTRITO DE BARAJAS

Proyecto de Prevención Transición a la E.S.O.“Del Cole al IES”

Objetivo

Dar una mayor difusión al Programa de Prevención y Control de Absentismo

Escolar en los centros educativos del distrito, dotando a los menores y sus familias

de las herramientas necesarias para facilitar el paso de Primaria Secundaria, y así

prevenir el abandono escolar.

Actividades preventivas desarrolladas a lo largo del curso 2011-2012

Durante el curso escolar 2011-2012, los Jefes de Sección de Educación y los

Educadores de Absentismo han realizado actuaciones preventivas con menores que,

no tienen expediente de absentismo abierto, pero se encuentran en situación de

riesgo de absentismo escolar. En total, se han realizado 10.716 actuaciones con

23.361 participantes.

• Actuaciones con familias y menores sin protocolo

o Información y asesoramiento a menores y/o familias sobre el proceso

de escolarización, oferta de centros educativos, alternativas educativas.

o Asesoramiento, visitas a domicilio, a familias y/o menores que empiezan

a presentar problemas de absentismo.

o Asesoramiento a centros educativos sobre menores que comienzan a

presentar problemas de absentismo.

o Coordinación para búsqueda de alternativas educativas.

o Actuaciones y coordinaciones para la escolarización.

o Derivaciones a recursos educativos.

o Realización de informes.

o Acompañamientos a recursos educativos.

o Apoyo a la escolarización de alumnos de Educación Infantil.

91


o Seguimiento de faltas de asistencia.

o Entrevistas con profesionales del centro educativo.

o Coordinación con otras entidades para seguimiento de casos (Servicios

Sociales, ONG,...).

o Intervención con casos notificados por Policía Municipal

• Intervención con expedientes de menores desescolarizados.

• Seguimiento de alumnos con protocolo ya cerrado.

• Control y seguimiento de escolarizaciones en la transición a la ESO.

• Intervenciones preventivas con familias/menores de poblados, sin protocolo:

o Control de menores absentistas sin protocolo

o Comprobación de rutas escolares

o Visitas domiciliarias, entrevistas, entrega de cartas para

escolarizaciones, ...

o Coordinación con otros recursos (Servicios Sociales, IRIS, etc.)

• Difusión del Programa de Absentismo en centros educativos u otros recursos.

• Colaboración en actuaciones preventivas organizadas por/con otros recursos.

• Participación en Mesas de Convivencia, Prevención, y otras relacionadas con

menores.

4.4. Programas de Cualificación Profesional Inicial. Modalidad Transición al Empleo Este programa tiene por finalidad proporcionar una formación básica y profesional a

jóvenes de edades comprendidas entre 16 y 20 años, o que cumplan los 16 en el año

natural en el que inician el Programa y no hayan alcanzado el título de Graduado en

Educación Secundaria Obligatoria ni posean titulación alguna.

Los Programas de Cualificación Profesional Inicial se desarrollan en distintas

modalidades, con el fin de adaptarse a las diferentes necesidades e intereses de los

jóvenes que acceden a ellos. La modalidad de Transición al Empleo va dirigida,

fundamentalmente, a aquellos jóvenes que necesitan alcanzar una cualificación

profesional que les permita acceder, a corto plazo, al mundo productivo.

92


La duración del Programa es de un año ó 1.100 horas y al finalizar, los alumnos que

lo hayan superado reciben un certificado académico que tendrá efectos de

acreditación de las competencias profesionales adquiridas. Además, pueden

proseguir sus estudios accediendo a los Ciclos Formativos de Grado Medio de

Formación Profesional, o continuar enseñanzas de Secundaria en los Centros de

Educación de Personas Adultas.

Durante el curso académico, se ha impartido el Programa en el distrito de Villaverde,

atendiendo a 4 grupos, de 15 alumnos cada uno, lo que ha supuesto un total de 60

alumnos matriculados. Los perfiles ofertados han sido los siguientes:

o Operaciones Básicas de Cocina (1 grupo): Centro Cultural “Los Rosales”

o Servicios Auxiliares de Restaurante-Bar (1 grupo): Centro Cultural "Los

Rosales”

o Operaciones Auxiliares de Montaje de Instalaciones en Edificios (2 grupos):

C.C “Santa Petronila”

Objetivos específicos del Programa

- Alcanzar competencias profesionales propias del nivel 1 del Sistema Nacional

de Cualificaciones.

- Posibilitar una inserción laboral cualificada y satisfactoria.

- Ampliar competencias básicas para proseguir estudios en las diferentes

enseñanzas.

Actividades relacionadas con el Programa

- Elaboración, seguimiento y coordinación de las actividades educativas del

Programa.

- Diseño de proyectos y realización de informes técnicos.

- Campañas informativas dirigidas a los jóvenes.

93


- Gestiones de empleo con empresarios para la incorporación del alumnado al

mundo laboral.

- Adquisición del material necesario para realizar las tareas formativas.

- Elaboración de Memorias

- Proponer, desarrollar y evaluar actividades educativas innovadoras y realizar

propuestas de mejora.

Contenidos del Programa

• Primera fase: 6 meses de formación

- Módulos específicos: Ofrecen conocimientos específicos del perfil elegido.

- Módulo de Prevención de Riesgos Laborales: Ofrece conocimientos

relacionados con el marco legal y las condiciones de trabajo.

- Área de Formación Básica: Pretende posibilitar al alumnado una formación

general que permita su inserción activa en la sociedad.

- Tutoría: Se desarrolla permanentemente a lo largo de todo el proceso

formativo de los jóvenes. Incluye actividades concretas que faciliten el

desarrollo personal, especialmente en aspectos como la autoestima y la

motivación, la integración e implicación social y la adquisición de habilidades

sociales y de autocontrol.

• Segunda fase: 6 meses de formación en alternancia con el trabajo:

- Contrato de Trabajo para la Formación: Los alumnos que han conseguido los

objetivos de la primera fase son contratados por las empresas que colaboran

en el Programa, con un mínimo del 50 % y un máximo del 85 % de trabajo

efectivo, durante un período de seis meses, percibiendo las retribuciones

salariales que corresponden, de conformidad con lo previsto en la normativa

vigente.

- El tiempo de dedicación a cada uno de los componentes formativos, a los que

se ha hecho referencia en la primera fase, se establece en relación con las

necesidades y objetivos alcanzados por el alumnado.

-

94


Resultados del Programa en el curso 2011/2012

ALUMNADO MATRICULADO PERFIL PROFESIONAL

Hombres Mujeres Total Operaciones Auxiliares de Montaje de Instalaciones en Edificios 30 --- 30

Servicios Auxiliares de Restaurante-Bar 9 6 15

Operaciones Básicas de Cocina 12 3 15

Total 51 9 60

95


4. 5. Educación de Personas Adultas El programa de Educación de Personas Adultas del Ayuntamiento de Madrid se

desarrolla en colaboración con la Consejería de Educación de la Comunidad de

Madrid, en virtud del Convenio suscrito en julio de 2003.

Objetivos para su consecución:

- Impulsar y dinamizar una oferta educativa básica que cubra las necesidades

de la población adulta.

- Promover la convivencia entre culturas.

- Favorecer el desarrollo personal y la participación social de los ciudadanos

mayores de 18 años.

Contenidos:

- Enseñanzas de Formación Básica o General (Nivel Inicial 1 y 2).

- Español para Inmigrantes.

- Enseñanzas para el desarrollo personal y la participación.

- Talleres.

Funciones:

- Asesoramiento y coordinación del Programa.

- Planificación de las actividades complementarias y extraescolares.

- Información y asesoramiento a los solicitantes de plazas.

- Evaluación de resultados.

- Elaboración de la Memoria final de curso

Recursos materiales y personales:

- Adquisición de material didáctico necesario para llevar a cabo las tareas

formativas.

- Suministro de material de escritorio ordinario.

- Provisión de material informático.

- Suministro de mobiliario.

96


Aulas Municipales. Atención Formativa por Distritos

DISTRITO AULAS DE ADULTOS ALUMNOS

Centro C.Com."Casino de la Reina" -1 aula- 44

Chamartín Ctro. Juvenil “Luis Gonzaga” –2 aulas- 87

Tetuán C.C. “La Remonta” -1 aula- 26

Chamberí IFE Gob. Local Madrid – 1 aula 46

C. Lineal C.C. “La Elipa” -1 aula- 34

Villaverde C.C. "Agata" -1 aula- 33

Villaverde C.C. "San Cristobal" -1 aula- 41

San Blas-Canillejas C.C. "Antonio Machado" -2 aulas- 79

Total 10 aulas 357

Centros Municipales. Atención Formativa por Distritos

DISTRITO AULAS DE ADULTOS ALUMNOS

Arganzuela CC "La Casa del Reloj" 514

Moncloa-Aravaca Centro "Andrés Manjón",

C.P. "Fernández Moratín", C. "Aravaca" y C.S. Soc. "Manzanares"

121

Carabanchel C.C. "Blasco Ibáñez" 148

Barajas E.M. Adultos de Barajas 166

Total 949

Para impartir las clases en las Aulas Municipales de Educación de Personas Adultas,

la Dirección General de Educación y Juventud cuenta con una plantilla de 10

maestros. Dichas Aulas están ubicadas en espacios cedidos por los Distritos,

normalmente en Centros Culturales. En cuanto a los Centros Municipales de

Educación de Personas Adultas, son gestionados por los Distritos, a través de las

secciones de Educación.

97


Características del alumnado en las Aulas Municipales - El total de alumnos asciende a 357, de éstos:

Nivel inicial 1 – curso 1º: 307

Español para Inmigrantes: 50

- El 13,7 % son hombres y el 86,3 % mujeres.

- De los 357 alumnos, 72 son inmigrantes; lo que representa el 20,1 %.

Características de los alumnos de Centros Municipales de Educación de Adultos

El total de alumnos asciende a 949, de éstos: - Nivel inicial I: 150 alumnos

- Nivel inicial II: 166 alumnos

- Preparación Prueba Libre Obtención del Graduado en Educación Secundaria:

48 alumnos

- Español para inmigrantes: 72 alumnos

- Talleres: 513 alumnos

Actividades complementarias y extraescolares Además de las actividades desarrolladas en el aula, se organizaron otras actividades

complementarias y/o extraescolares: visita al Museo del Romanticismo, visita al

Tribunal Supremo, visita al Museo Lázaro Galdeano, visita al Parque Juan Carlos I,

visita a S. Antonio de la Florida, excursión para Conocer un Pueblo y asistencia a

ensayos de la Orquesta de RTVE. También se les ha impartido el taller “Pensando en

nosotros” en colaboración con Madrid Salud.

Actividades formativas realizadas durante el curso escolar 2011-2012 en las aulas municipales de Educación de Personas Adultas:

- Taller de Educación para la Saluda para Mayores “Pensando en nosotros”.

Organizado en colaboración con Madrid-Salud y realizado en las aulas

municipales de Educación de Personas Adultas.

El Taller está estructurado en 8 sesiones de dos horas de duración cada una y

en donde se abarcan los principales problemas relacionados con los mayores,

tales como: envejecimiento con éxito, la memoria en nuestra vida y cómo

98


mejorarla, alteraciones de la memoria y técnicas de memoria, alimentación y

nutrición en los mayores, accidentes en los mayores, cómo evitar los accidentes

y cómo actuar, autocuidados y hábitos saludables, convivencia y relaciones

sociales.

La participación fue de 27 aulas y 300 alumnos/as.

La evaluación fue muy positiva por parte del alumnado y del profesorado.

Datos generales y Perfil del alumnado. Curso 2011-2012

NIVEL INICIA

L 1

NIVEL INICIA

L 2

PRUEBA LIBRE OBT.

GRAD. E. SECUNDARIA

ESPAÑOL INMIGRANTES

TALLERES Y OTROS TOTAL

Aulas 307 0 0 50 0 357

Centros 150 166 48 72 513 949

Total 457 166 48 122 513 1.306

Situación socio-laboral del alumnado

AULAS CENTROS TOTALES

Estudiantes 1 22 23

Jubilados 63 204 267

Parados 28 119 147

Activos 39 116 155

Amas de Casa 86 281 367

RMI 1 29 30

Prejubilados 0 39 39

Pensionistas 138 139 277

Otros 1 0 1

Total 357 949 1.306

99


4. 6. Residencia Internado San Ildefonso

La Residencia-Internado San Ildefonso se considera una institución singular que

acoge a menores, entre 6 y 14 años de edad. Es un recurso de apoyo a las familias,

no de sustitución, cuyas circunstancias económicas, laborales y sociales requieren

una ayuda en un momento determinado para el desarrollo y atención de sus hijos.

Es, por tanto, una medida que contribuye a la conciliación de la vida laboral.

Por otra parte, esta Institución, ha participado tradicionalmente en los Sorteos de la

Lotería Nacional; por lo que se mantiene un Convenio de colaboración entre la

Entidad Pública Empresarial de Loterías y Apuestas del Estado y el Ayuntamiento de

Madrid. En el mismo, se recoge una dotación económica de la Entidad para contribuir

a la formación de los alumnos del Internado.

Los residentes se escolarizan en los centros docentes cercanos a la Residencia,

centros como: San Ildefonso, Ntra. Sra. de la Paloma, Vázquez de Mella, Cooperativa

de Enseñanza San Andrés y Santa Bárbara, Marqués de Marcenado, San Isidro,

Santa Teresa y Cervantes.

El seguimiento de los menores y la organización de la Residencia se lleva a cabo a

través de los siguientes órganos colegiados:

• Comisiones de Orientación y Seguimiento

• Reuniones del Equipo Educativo

• Consejo de Residentes

• Consejo Educativo

• Reuniones de coordinación diarias entre Educadores y Equipo Directivo

La Residencia-Internado desarrolla su actividad mediante un equipo educativo

cualificado. Se pretende proporcionar un entorno afectivo, acogedor y educativo que

promueva la formación integral del alumno e intentar compensar, a la vez, los déficit

que pueden presentar los internos al encontrarse alejados de sus familias. Para

conseguir este objetivo, la Residencia cuenta con un equipo integrado por los

siguientes profesionales:

100


CATEGORÍA Nº DE TRABAJADORES Maestro /Director 1 Maestro /Subdirector 1 Técnico Superior /Psicólogo 1 Educador/a 17 Auxiliar Administrativo 1

Total 21 Los objetivos que se pretenden ofrecer a estos menores son: • Un marco de convivencia basado en el afecto, la seguridad y el respeto, que

permita un desarrollo armónico e integral de los residentes.

• Favorecer el desarrollo armónico de los residentes, partiendo del conocimiento de

su situación personal y social.

• Velar por la salud de los residentes y cooperar con sus familias, en todo lo

referente al aspecto sanitario.

• Propiciar hábitos de ejercicio físico, higiene y convivencia social.

• Favorecer el equilibrio emocional de los residentes, fomentando y desarrollando la

responsabilidad a través de su proceso socializador.

• Promover el crecimiento y maduración de los residentes en todas sus

dimensiones, para que sean personas libres y responsables.

• Poner al alcance de los residentes los instrumentos necesarios para que puedan

entender y afrontar su realidad personal, familiar y social.

• Fomentar el desarrollo intelectual y procesos de aprendizaje de los residentes.

• Promocionar las relaciones interpersonales desde la perspectiva de la

coeducación.

Actividades que se desarrollan para el cumplimiento de los objetivos: • Apoyo diario al estudio, realizado por 4 profesores especializados.

101


• Aula de Informática con profesor particular.

• Aula de Naturaleza y Deporte en la estación de esquí de Astún, en el mes de

febrero de 2011.

• Asistencia a salas de proyección cinematográfica, circo y espectáculos musicales

y de magia.

• Fiestas infantiles en salas especializadas.

• Viajes a Monterroso (Lugo), Orihuela (Alicante), Vicar (Almería), Bilbao, Las

Palmas de Gran Canaria, Cádiz, Pontevedra, Elche (Alicante), Roquetas de Mar

(Almería), para la participación en sorteos de loterías.

102


A.5. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN Y ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS

5.1. Escuelas Municipales de Música y Danza

5.2. Escuela Municipal de Arte Dramático

5.3. Escuela de Cerámica de La Moncloa

5.4. Centro de Recursos

5.5. Atención al ciudadano

5.6. Coordinación de Jefes de Sección de Educación

en Juntas Municipales

5.7. Otras actividades

103


A.5. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN Y ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS

El Departamento de Coordinación y Enseñanzas Artísticas se ocupa de:

• Gestionar y/o dirigir los recursos municipales de carácter educativo que ofrece la

Dirección General de Educación y Juventud en:

Escuelas Municipales de Música y Danza

Escuela Municipal de Arte Dramático

Escuela Madrileña de Cerámica de la Moncloa

• Planificar la Red Municipal de Escuelas de Música y Danza, proponer la forma de

gestión del servicio y determinar sus características técnicas, criterios de

valoración de los proyectos presentados a los concursos para la gestión indirecta

y realizar el seguimiento de su cumplimiento.

• Elaborar la Memoria anual de la Dirección General de Educación y Juventud.

• Gestionar el Servicio de Información Educativa de las sugerencias y

reclamaciones de los ciudadanos sobre los servicios de la Dirección General de


• Coordinar y apoyar a los 21 Jefes de Sección de Educación de las Juntas

Municipales de Distrito.

• Mantener el fondo bibliográfico y audiovisual de carácter educativo para consulta

y préstamo desde el Centro de Recursos.

• Elaborar los catálogos y boletines con la información del contenido bibliográfico y

audiovisual del Centro de Recursos.

• Elaborar la “Guía de Programas, Actividades y Recursos Educativos Municipales”,

en formato digital, para su inclusión en la web municipal.

5.1. Escuelas Municipales de Música y Danza Las Escuelas de Música y Danza son centros de enseñanza de régimen especial

cuya finalidad es ofrecer una formación práctica dirigida a aficionados a partir de los

104


cuatro años de edad, sin perjuicio de su función de orientación a estudios

profesionales a quienes demuestren una especial vocación y capacidad. Al tratarse

de centros que imparten enseñanza no reglada, la formación que ofrecen no conduce

a la obtención de títulos con validez académica o profesional.

Este tipo de enseñanzas fue recogido en el artículo 39.5 de la Ley Orgánica 1/1990,

de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), y

desarrollado en la Orden de 30 de julio de 1992 (BOE de 22 de agosto), por la que se

regulan las condiciones de creación y funcionamiento de las Escuelas de Música y

Danza. Asimismo, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE)

también reconoce la existencia de este tipo de enseñanzas en el Capítulo VI de su

Título I.

La formación musical que se imparte tiene un carácter muy amplio y no se refiere

solo al hecho de adquirir la destreza necesaria para la práctica instrumental o de la

danza, sino que pretende, asimismo, cultivar la afición por la música como fenómeno

artístico y medio de comunicación cultural, facilitando el desarrollo integral de la

persona.

Asimismo hay que destacar que el fomento de la práctica en grupo constituye, no

solo un objetivo prioritario de las Escuelas Municipales de Música y Danza, sino uno

de los rasgos fundamentales de sus señas de identidad, así como la integración en

un contexto social y cultural que se manifiesta en la colaboración con otras

instituciones y una proyección de sus actividades que revierte en el bien cultural

común.

La Red de Escuelas Municipales de Música y Danza del Ayuntamiento de Madrid

posee una arraigada tradición en nuestra ciudad, ya que sus inicios se remontan a

1984. Se trata de un servicio muy demandado y valorado por los ciudadanos ya que,

además de su tarea educativa, realizan una importante labor social y cultural. A

través de los numerosos conciertos que ofrecen las agrupaciones musicales de los

centros, dinamizan los entornos y se convierten en referentes de la cultura de los

Distritos.

105


En la actualidad, la Red de Escuelas Municipales de Música y Danza del

Ayuntamiento de Madrid está integrada por 13 centros, de los cuales solo uno,

“Plácido Domingo”, es de Música y Danza, mientras los demás son Escuelas de

Música.

Estos centros se rigen según lo establecido en la Ordenanza reguladora de las

Escuelas Municipales de Música y Danza, de 25 de septiembre de 2009.

La forma de gestión de las Escuelas es indirecta, tal y como se acordó en el pleno de

31 de octubre de 2006. Por ello son empresas las que aportan el personal docente y

gestionan las Escuelas, siguiendo la Estructura de las Enseñanzas establecida por el

Ayuntamiento de Madrid. La titulación que se requiere para el profesorado es el Título

de Profesor del Plan de 1966, o el Título Superior LOGSE.

El 16 de noviembre de 2001 el Ayuntamiento de Madrid firmó un convenio de

colaboración con la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, cuya

finalidad es la financiación conjunta del funcionamiento de las Escuelas. En el año

2012, la aportación de la Comunidad de Madrid al Ayuntamiento ha sido de

334.525,61 €.

La Red de Escuelas Municipales de Música y Danza cuenta, entre su personal

docente, con 13 directores y 210 profesores de Música o Danza.

1. Datos de alumnos

En el curso 2011-2012, la media de alumnos matriculados en las Escuelas

Municipales de Música y Danza fue de 6.264.

En el siguiente cuadro figura la distribución de los alumnos en las diferentes

asignaturas y etapas de la Estructura de las Enseñanzas. Analizando estos datos, se

observa que el 34 % del total de alumnos de la Red está matriculado en Música y

Movimiento (de 4 a 7 años) y el 57 % son alumnos mayores de 8 años que cursan

una especialidad instrumental o de danza. Los alumnos de Educación Especial

representan un 1 %, y los que están matriculados sólo en Agrupación un 8 % (en el

total de alumnos matriculados en Agrupación figuran los alumnos de los últimos

106


cursos que están estudiando un instrumento y aquellos que sólo cursan la asignatura

de Agrupación, por haber concluido su período formativo en el centro). CURSO 2011/2012

ALUMNOS MÚSICA Y

MOVIMIENTO FORMACIÓN MUSICAL E

INSTRUMENTAL AGRUPA CIONES EE

ESCUELA MUNICIPAL DE

MÚSICA Y DANZA Total %* Formac

Musical

Instru- mento/Danza

%** %* Total Agrup

Solo Agrup Total

TOTAL

Maestro Barbieri 202 31 337 371 91 57 196 65 8 646

Ágata-Villaverde 91 36 117 120 98 48 66 33 7 251

Villa de Vallecas 147 37 196 208 94 53 83 35 5 395

Isaac Albéniz 264 35 443 462 96 61 91 27 4 757

Antonio Machado 95 25 225 237 95 62 116 42 6 379

Nicolás Salmerón 171 36 241 254 95 54 117 46 3 474

Vicálvaro 124 31 255 255 100 63 121 17 8 404

Almudena Cano 159 36 252 252 100 57 117 25 3 439

Plácido Domingo 232 38 319 320 100 53 94 46 6 604

Federico Chueca 173 31 307 325 94 58 143 48 11 557

El Capricho 178 33 287 300 96 56 154 47 10 535

Carmelo A. Bernaola 155 36 212 227 93 54 106 31 11 424

Manuel V. Montalbán 119 30 208 222 94 56 137 52 6 399

TOTAL RED 2.109 34 3.399 3.553 96 57 1.541 513 88 6.264

* Se ha calculado sobre el total de alumnos de la Escuela ** Se ha calculado sobre el total de alumnos de Formación Instrumental

107


2. Datos de promoción

Los alumnos de Música y Movimiento (de 4 a 7 años) promocionan o pasan de curso

automáticamente, por motivos de edad. A partir de los 8 años, los alumnos de Música

cursan Formación Musical y Formación Instrumental. En los siguientes cuadros

figuran los datos de promoción en ambas materias, distribuidos por centros. Como

puede observarse, en el conjunto de la Red promociona el 93 % de alumnos en

Formación Musical y el 90 % en Formación Instrumental. En el caso de los estudios

de Danza, promocionan el 88 % en Formación Musical y el 97 % en la especialidad

de Danza.

MÚSICA. Curso 2011/2012

ALUMNOS FORMACIÓN MUSICAL

PROMOCIONAN NO PROMOCIONAN ESCUELA MUNICIPAL DE

MÚSICA Y DANZA TOTAL

Nº % Nº %

Maestro Barbieri 328 295 90 33 10

Ágata-Villaverde 113 106 94 7 6

Villa de Vallecas 188 175 93 13 7

Isaac Albéniz 434 369 85 65 15

Antonio Machado 222 215 97 7 3

Nicolás Salmerón 230 218 95 12 5

Vicálvaro 247 241 98 6 2

Almudena Cano 243 240 99 3 1

Plácido Domingo 206 181 88 25 12

Federico Chueca 302 284 94 18 6

El Capricho 280 273 98 7 3

Carmelo Alonso Bernaola 207 177 86 30 14

Manuel Vázquez Montalbán 200 192 96 8 4

TOTAL RED 3.200 2.966 93 234 7

108


MÚSICA. Curso 2011/2012

ALUMNOS FORMACIÓN INSTRUMENTAL



Nº % Nº %

Maestro Barbieri 358 310 87 48 13

Ágata-Villaverde 116 111 96 5 4

Villa de Vallecas 200 179 90 21 11

Isaac Albéniz 454 400 88 54 12

Antonio Machado 234 215 92 19 8

Nicolás Salmerón 244 221 91 23 9

Vicálvaro 247 237 96 10 4

Almudena Cano 243 235 97 8 3


Federico Chueca 320 280 88 40 13

El Capricho 293 271 92 22 8

Carmelo Alonso Bernaola 221 183 83 38 17

Manuel Vázquez Montalbán 215 198 92 17 8

TOTAL RED 3.352 3.030 90 322 10

DANZA. Curso 2011/2012

ALUMNOS FORMACIÓN MUSICAL



Nº % Nº %


DANZA. Curso 2011/2012

ALUMNOS FORMACIÓN DANZA



Nº % Nº %


109


3. Asignaturas

Además de Iniciación Musical y Formación Básica, dos materias que se incluyen

dentro de la etapa de Música y Movimiento, en las Escuelas Municipales de Música y

Danza se imparte la asignatura de Formación Musical, Formación Instrumental y

Agrupación. En la Red de Escuelas están implantadas un amplio abanico de

especialidades instrumentales, tal y como puede observarse en el siguiente cuadro,

donde también figuran las tres especialidades de Danza que se imparten en la

Escuela Municipal de Música y Danza Plácido Domingo.

En todas las Escuelas no se imparten todas las asignaturas, sino que varían en

función de la capacidad y del número de alumnos del centro, así como de la

demanda por parte de los usuarios.

110


ASIGNATURAS. CURSO 2011/2012

ESCUELA/ ASIGNATURA

C

arm

elo

Alo

nso

B

ern

aola

Fede

rico

Ch

uec

a

El C

apri

cho

Mae

stro

Bar

bier

i

Ága

ta-V

illav

erde

Vill

a de

Val

leca

s

Man

uel

Váz

quez

M

onta

lbán

Nic

olás

Sal

mer

ón

An

ton

io M

ach

ado

Vic

álva

ro

Alm

ude

na

Can

o

Plá

cido

Dom

ingo

Isaa

c A

lbén

iz

Acordeón X X X X X X X X X X X X X

Arpa - - X X - - X X - X X X X

Bajo Eléctrico X X X X X X X X X X X X X

Bandurria - - X - - - - - - - - - -

Batería X X X X X X X X X X X X X

Bombardino - - - X - - - - - X - - -

Canto X X X X X X X X X X X X X

Clarinete X X X X X X X X X X X X X

Contrabajo X X X X - X X X X X X X X

Fagot - X - X - - X - - X X X X

Flauta travesera X X X X X X X X X X X X X

Guitarra X X X X X X X X X X X X X

Guitarra Eléctrica X X X X X X X X X X X X X

Guitarra Flamenca - X X - - - - X - - - - -

Laúd - - X - - - - - - - - - -

Oboe - X X X - X X X X X X X X

Percusión X X - X - - X - - X X X X

Piano X X X X X X X X X X X X X

Saxofón X X X X X X X X X X X X X

Trombón - X - X - X - - - X - X X

Trompa - X - - - - X X - - - X X

Trompeta X X X X X X X X X X X X X

Tuba - - - - - - - - - X - - -

Viola X X X X X X X X X X X X X

Violín X X X X X X X X X X X X X

Violonchelo X X X X X X X X X X X X X

Danza clásica - - - - - - - - - - - X -

Danza española - - - - - - - - - - - X -

Danza contemporánea - - - - - - - - - - - X -

4. Préstamo de instrumentos Las Escuelas Municipales de Música y Danza realizan préstamos de instrumentos

musicales a sus alumnos cuando se cumplen determinadas circunstancias y por un

periodo máximo de un curso escolar. Los criterios para la concesión de dichos

préstamos se concretan en el tipo de instrumento de que se trate (si es de difícil

111


implantación o de precio elevado); cuando el alumno pertenezca a una Agrupación

musical y deba reemplazar el instrumento de su propiedad por uno de mayor calidad

técnica o cuando el instrumento del alumno sufra rotura, pérdida u otras incidencias

temporales.

En el conjunto de la Red se han realizado, a lo largo del curso 2011-2012, un total de

105 préstamos, cuyos instrumentos han sido devueltos por los alumnos antes de

iniciar el nuevo curso.

5. Agrupaciones y actuaciones de los alumnos

En las Escuelas Municipales de Música existen Agrupaciones integradas por alumnos

de los últimos cursos de la Estructura de las Enseñanzas y por aquellos que ya han

superado el último curso y desean continuar con la práctica instrumental.

A lo largo del curso 2011-2012, han funcionado 107 Agrupaciones distribuidas en los

diferentes centros de la Red. El número de Agrupaciones existentes en cada Escuela

está condicionado por el tiempo que lleva funcionando el centro, ya que se van

creando a medida que los alumnos llegan a los niveles superiores.

Las Agrupaciones mantienen una intensa actividad a lo largo del curso, que se

concreta en actuaciones celebradas dentro de los centros de la Red y en otros

espacios externos, desarrollando así una importante función social y cultural e

integrándose y dinamizando su entorno.

Algunos de los escenarios habituales de las Agrupaciones de las Escuelas

Municipales son centros educativos, centros culturales, residencias de mayores,

asociaciones de vecinos, iglesias de la ciudad y hospitales (Hospital del Niño Jesús,

Hospital Doce de Octubre, Hospital Ramón y Cajal). Además, ofrecen conciertos al

aire libre en parques del municipio, entre los que cabe destacar la amplia

participación de las Agrupaciones de la Red Municipal en los actos de celebración del

“Día Europeo de la Música”, a finales de junio, en el Templete de El Retiro.

112


En el siguiente cuadro se muestra el número de Agrupaciones existentes en cada

Escuela, así como el de actuaciones de los alumnos, tanto internas como externas,

realizadas durante el curso escolar 2011-2012.

CURSO 2011/2012 Nº ACTUACIONES DE

AGRUPACIONES ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA

Nº AGRUPACIONES

INTERNAS EXTERNAS

Maestro Barbieri 14 34 25

Ágata-Villaverde 7 10 7

Villa de Vallecas 7 22 9

Isaac Albéniz 6 42 4

Antonio Machado 7 15 4

Nicolás Salmerón 8 28 8

Vicálvaro 6 16 8

Almudena Cano 7 18 7

Plácido Domingo 7 29 9

Federico Chueca 12 41 10

El Capricho 8 30 14

Carmelo Alonso Bernaola 9 41 6

Manuel Vázquez Montalbán 9 54 9

TOTALES 107 380 120

113


6. Cursos de Formación del Profesorado

Como elemento de mejora de la calidad de la enseñanza, todos los años se realizan

cursos de Formación del Profesorado, a cargo de las empresas encargadas de la

gestión.

En el pasado curso 2011/-012, se han realizado 5 cursos de formación (uno de ellos

con 4 ediciones), en los que han participado los profesores que dan clase en las

Escuelas.

Los cursos impartidos han sido: Creando con la danza, Sibelius 7, Curso de

Formación Instrumental (Voz; Viento metal; Viento madera; Cuerda; Guitarra y

eléctricas; Batería y Percusión; Piano, Arpa y Acordeón) Informática musical: Edición

de partituras con software (4 ediciones); y Conciencia corporal.

Al final de cada curso, los asistentes cumplimentan un cuestionario de evaluación

para valorar el grado de satisfacción con el curso al que han asistido. Sobre un

máximo de 5 puntos, el que menor puntuación ha obtenido ha sido el curso de

“Conciencia Corporal”, con un 3,05, y el mejor valorado, con una puntuación de 4,83,

ha sido el de “Creando con la Danza”.

7. Actividades con los alumnos

• Orientación a padres para la elección del instrumento

Otro de los elementos de mejora de la calidad de la enseñanza en las Escuelas

Municipales de Música es el programa denominado “Orientación a padres para la

elección del instrumento”, a través del cual se brinda asesoramiento a las familias de

los alumnos de Música y Movimiento en la elección de la especialidad instrumental.

Para ello, se convoca a los padres de los alumnos en horario no lectivo, normalmente

en sábado, para recibir unas sesiones dirigidas por especialistas en cada

instrumento. En ellas, los padres y los alumnos reciben información sobre las

características técnicas de cada instrumento, sus precios, tipos de agrupaciones en

las que participan, repertorio que interpretan, etc. Además, estas sesiones van

114


acompañadas de audiciones en directo que sirven para apreciar las características

tímbricas de cada instrumento.

• Asistencia a conciertos

Como complemento a la formación recibida en los propios centros, los alumnos de

las Escuelas son invitados a asistir a conciertos que se celebran en espacios

musicales representativos de nuestra ciudad. Por ejemplo, en el curso 2011-2012, los

alumnos asistieron a conciertos celebrados en escenarios tan representativos como

los del Auditorio Nacional, Caixa Forum, la sala Galileo Galilei…, siempre a cargo de

intérpretes de prestigio.

• Otras actividades

Cada Escuela organiza también otras actividades de carácter diverso, todas ellas

encaminadas a reforzar la formación de sus alumnos. Además de conciertos

pedagógicos, se celebran festivales y concursos, se organizan salidas a museos,

viajes culturales a ciudades españolas y extranjeras, etc. Durante el curso 2011-

2012, en la Escuela Municipal de Música y Danza Plácido Domingo, se ha llevado a

cabo un taller de preparación física destinado a los alumnos de Danza.

115


5.2. Escuela Municipal de Arte Dramático

La Escuela Municipal de Arte Dramático está ubicada en un edificio de propiedad

municipal situado en la calle Mejía Lequerica nº 21, plantas baja y primera y dispone

de las siguientes instalaciones:

o Área de Dirección y Administración

o Teatro

o 4 aulas de prácticas

o Aula de teórica

o Talleres de Escenografía y Vestuario

o Biblioteca

o Almacén de utillería

o Vestuarios y sanitarios

La Escuela cuenta con el siguiente personal:

CATEGORIA Nº DE TRABAJADORES

Director 1

Jefe de Estudios 1

Profesores 19

Administrativos 2

Servicios 3

Limpiadoras 2

Total 28

116


Las enseñanzas que se imparten en la Escuela Municipal de Arte Dramático, en

diferentes áreas, comprenden las siguientes materias:

o Interpretación

o Voz

o Canto

o Expresión corporal

o Análisis del texto teatral

o Teatro clásico y Verso castellano

o Taller de Escenografía

o Taller de vestuario

o Puesta en escena

o Juego escénico

o Talleres y cursos especiales

El Plan de Formación de la Escuela Municipal de Arte Dramático se organiza en

cuatro áreas diferentes:

o Talleres infantiles

o Formación teatral básica

o Estudios superiores

o Cursos para adultos.

En el siguiente cuadro se ofrecen datos de la distribución de los alumnos por cursos,

grupos, niveles. La evaluación es continua durante cada nivel, por lo que los

resultados de la promoción se muestran por etapas y no por cursos

117


Distribución de alumnos matriculados

DATOS DE ALUMNOS EVALUACIÓN

NIV

EL

CU

RSO

EDA

D

(año

s)

HO

RA

S/

SEM

AN

A

Nº

ALU

MN

OS/

C

UR

SO

Nº G

RU

POS

Nº A

LUM

NO

S/

NIV

EL

% T

OTA

L A

LUM

NO

S

PRO

MO

CIO

NA

N

NO

PR

OM

OC

ION

AN

% N

IVEL

A

LUM

NO

S

ALEVÍN 6-8 2 horas 34 2 34 9 34 0 100

1º 2 horas 34 INFANTIL

2º 9-11

2 horas 33 4 67 17 61 0 100

1º 4 horas 30

2º 4 horas 29 JUNIOR

3º

12-14

4 horas 17

5 76 22 76 0 100

1º 4 horas 34

2º 4 horas 22 SENIOR

3º

A partir de 15

4 horas 17

5 73 19 72 1 98,63

1º 4 horas 44

2º 4 horas 25 ADULTOS

3º

A partir de 20

4 horas 24

7 93 22 91 2 97,85

1º 16 horas 17

2º 18 horas 12 SUPERIOR

3º

A partir de 15

18 horas 9

3 38 11 35 3 92,10

TOTALES 381 26 381 100 375 6 98,43

118


Muestras y actividades extraordinarias realizadas en el curso 2011/2012

• Muestras y/o representaciones del alumnado

La mayor parte de los cursos de los distintos niveles han realizado, al menos, una

representación a lo largo del curso. Cada obra se suele repetir más de un día. En

los cursos superiores se han puesto en escena varias obras, cuya distribución se

muestra en el siguiente cuadro:

NIVEL CURSO EDAD (años) Nº OBRAS Nº DÍAS

ALEVÍN 6-8 1 2 ALEVIN-INFANTIL 6-11 1 6

1º 1 2 INFANTIL 2º 9-11 1 2 1º 1 2 2º 1 2 JUNIOR 3º

12-14 1 2

1º 0 0 2º 1 4 SENIOR 3º

A partir de 151 4

1º 0 0 2º 2 6 ADULTOS 3º

A partir de 201 8

1º 2 2 2º 4 5 SUPERIOR 3º

A partir de 152 6

TODA LA ESCUELA 1 2

Total 21 55

Las obras representadas a lo largo del curso han sido las siguientes:

Muestras en diciembre:

o Interpretación. Máquina Hamlet, H. Müller. 3º Superior (días 13, 14 y15).

o Cuentos Dramatizados. Cuentos clásicos AAVV. Infantil-Alevín (días 12 y15).

Muestras en marzo:

o Tragedia. Tito Andrónico, W Shakespeare. 2º Superior (día 14).

o Drama. Varios AAVV. 1º Superior (día 15).

119


o Día del teatro. Lectura del Manifiesto. Toda la escuela (día 27).

Muestras en mayo:

o Interpretación. Quién conoce a Jim Carsen, C. Tomasa. 2º Infantil (día 10).

o Taller fin de nivel. La ciudad sitiada, L. Ripoll. 3º Adultos (días 16, 17 y 18).

o Taller fin de nivel. El principito, Versión J. Escalada. 3º Senior (23, 24 y 25).

o Taller fin de nivel. El sueño de una noche de verano, W. Shakespeare. 3º

Adultos (días 30 y 31).

Muestras en junio:

o Taller fin de nivel. El sueño de una noche de verano, W. Shakespeare. 3º

Adultos (día 1).

o Interpretación. La caja de música, A. Zurro. 1º Junior (día 4).

o Interpretación. El de hipo, rey, F. Estaire. 2º Junior (día 4).

o Interpretación. Algo con lo que nadie había contado, versión R. Bello. Alevín

(día 5).

o Interpretación. Viva el teatro, J. L. Alonso de Santos. 1º Infantil (día 5).

o Interpretación. La caja de música, A. Zurro. 1º Junior (día 6).

o Interpretación. El del hipo, rey, F. Estaire. 2º Junior (día 6).

o Interpretación. Algo con lo que nadie había contado, versión R. Bello. Alevín

(día 7).

o Interpretación. Viva el teatro, J.L. Alonso de Santos. 1º Infantil (día7).

o Interpretación. Monthy Pitón Flying Circus, Versión D. Jimeno. 3º Junior (7

junio).

o Verso Castellano. Varios, AAVV. 2º Superior (día 7).

o Taller fin de nivel. El consentidor y el disentidor, B.Brecth. 2º Superior (días

13, 14 y 15).

o Voz. Varios, AAVV. 2º Adultos (días 18,19).

o Expresión corporal. Ejercicio de creación conjunta. 2º Superior (día 20).

o Comedia. Varios, AAVV. 1º Superior (día 20).

o Expresión corporal y voz. Ejercicio de creación conjunta. 2º Senior (día 20).

o Farsa. Ópera de tres centavos, B. Brecth. 2º Superior (día 21).

o Interpretación. Varios, AAVV.2º Adultos (día 21).

120


o El día 26 de junio los alumnos de 3º SUPERIOR, hicieron un montaje en la

Escuela de Música Almudena Cano “El consentidor y el disentidor, de Bertolt

Brech.

• Actividades extraescolares y/o complementarias

La formación en la Escuela se ha complementado con una serie de actividades

extraescolares en las que han participado, fundamentalmente, los alumnos del Nivel

Superior, por su mayor disponibilidad horaria:

Asistencia a funciones:

Asistencia a funciones:

o Obra: “Veinticinco años menos un día” de Antonio Álamo en el Teatro

Español. Niveles Superior, Senior y Adultos.

o Obra: “El vigilante” de Harold Pinter en el Teatro Lagrada, con posterior

coloquio con el equipo artístico. Nivel Superior.

o Espectáculo del Circo Mundial. Nivel Adultos.

o Obra: “Una luna para los desdichados” de José Pedro Carrión en las Naves

del Matadero. Nivel Adultos.

o Obra: “Carmen Ópera española de Cornetas y Tambores” en el Teatro

Español. Todos los niveles.

Asistencia a funciones dentro del Monográfico Escuela del Espectador:

o Obra: “Contracciones”, (Centro Dramático Nacional) de Mike Bartlett en el

Teatro María Guerrero.

o Obra: “En esta vida todo es verdad y todo es mentira” de Calderón de la

Barca, con versión y dirección de Ernesto Caballero en el Teatro Pavón

(Compañía Nacional de Teatro Clásico).

o Obra: “Tres años” de Juan Pastor (a partir de la obra de Chejov), en el Teatro

la Guindalera.

121


o Obra: “La mujer invisible”, en la Sala Teatro Cuarta Pared.

o Obra: “La Familia de Pascual Duarte”, versión de Tomás Gayo, en el Teatro

Fernán Gómez.

o Obra: “Desaparecer” de Calixto Bieito (a partir de textos de Edgar Allan Poe).

En el Teatro la Latina.

o Obra: “The Life and Death of Marina Abramovic” de Robert Wilson en el

Teatro Real.

o Obra: “El Inspector” de Nikolái Gógol en el Teatro Valle-Inclán.

Colaboración con Universidades

Se prorroga el convenio firmado con la Universidad Complutense de Madrid para

impartir las prácticas del “Master en Teatro y Artes Escénicas”. Se ofertaron 12

plazas, de las cuales se han cubierto 5, con una duración de 45 horas/plaza. La

Escuela Municipal de Arte Dramático, facilitó por tanto 225 horas de prácticas a los

alumnos de la universidad Complutense.

Biblioteca

Se cuenta con un fondo bibliográfico de 3.986 ejemplares.

122


5.3. Escuela de Cerámica de la moncloa La Escuela de Cerámica de la Moncloa, es un centro de formación e investigación

artística en cerámica, cuyo objetivo es formar ceramistas como agentes actores en el

mundo de la creación artística.

Esta constituida por un conjunto de edificio en torno a un jardín, y dispone de

equipamientos que pone a disposición de los alumnos.

Fue fundada en 1911 por Francisco Alcántara Jurado, habiendo funcionado desde

entonces, manteniendo sus objetivos.

Para el cumplimiento de estos objetivos, la Escuela cuenta con el siguiente equipo de

profesionales:

CATEGORIA Nº DE TRABAJADORES Profesor Cerámica/Director 1 Profesor Cerámica 7 Auxiliares Administrativos 1 Administrativos 1 Conserjes 2 Total 12

Planes de estudio de la Escuela

- Enseñanza Estructurada – 5 cursos.

- Bases Enseñanza Cerámica – 2 cursos

- Talleres de libre creación – 6 modalidades.

- Cursos de Verano

- Cursos con carácter crediticio, en base al convenio firmado con la Universidad

Complutense.

Objetivos de la Escuela

- Desarrollo de la independencia creativa del alumno

- Adquisición de conocimientos equilibrados, ciencia básica, ciencia aplicada,

tecnología, potenciación creativa, historia del arte, de la filosofía, crítica y

habilidades que permitan realizar obras actuales.

123


- Adquisición de conocimientos de ciencia aplicada a la cerámica.

- Promoción de las iniciativas: la diversidad e investigación.

- Actualización de procesos cerámicos.

Alumnos matriculados El número de alumnos totales matriculados durante el curso 2011-2012 ha sido de

340, en el total de las distintas formaciones que se imparten desde la Escuela. Actividades desarrolladas en el curso 2011-2012 • Enseñanza Estructurada 4º y 5º curso

• Bases de Enseñanza Cerámica 1er curso

• Talleres cuyo objetivo es la realización de obra definitiva:

Taller de forma y textura en la escultura

Taller de vidriados cerámicos

Taller de arte y naturaleza

Laboratorio de formas y materiales

Taller de muralismo cerámico

Taller de proceso cerámico

• Cursos Crediticios:

Aproximación al proceso cerámico

Rakú

Otras actividades realizadas durante el curso 2011-2012

• 2 cursos monográficos de Cerámica interdisciplinar, cuya duración es

cuatrimestral, para el conjunto de Universidades americanas: Harvard, Princenton,

Tulfls, MIT, Pennsylvania, Boston o Washington, que coordina el Instituto de

Estudios Europeos.

• Cursos de Verano:

Terras Sigiladas

La Forma: Principio y Fin

Arte, Ciudad y Proyecto Dual

124


• Conferencia a cargo de D. Roberto García Tores “Frágil/Andel with care”

• Conferencia – Workshop de Masakazu Kusakabe

• Excursión Pedagógica a Muel (Zaragoza)

• Los alumnos de la Escuela de Cerámica han participado y obtenido premios en

los siguientes concursos:

Concurso del Ministerio de Agricultura

• 2 primeros premios

• 2 áccesit

EVOLUCION NUMERO DE ALUMNOS

ENSEÑANZA ESTRUCTURADA 4º 5º TOTAL

1ER TRIMESTRE 1 6 7

2º TRIMESTRE 1 5 6

3ER TRIMESTRE 1 5 6

BASES ENSEÑANZA CERÁMICA 1º 2º TOTAL 1ER TRIMESTRE 22 -- 22

2º TRIMESTRE 17 -- 17

3ER TRIMESTRE 16 -- 16

TALLERES Y MONOGRÁFICOS

1ER TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3ER TRIMESTRE 64 Tall. 68 Tall. 69 Tall.

I.E.S.

1ER TRIMESTRE 2º TRIMESTRE BECARIOS 2º TRIM. 11 16 --

125


CURSOS VERANO

11

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE

1ER CUATRIMESTRE 2º CUATRIMESTRE 11 rakú + 2 aprox. = 13 12 rakú + 2 aprox. = 14

TOTAL ALUMNOS1º TRIMESTRE 1º CUATRIM. UCM

2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE 2º CUATRIM. UCM

CURSOS VERANO

93 + 24 = 117 91 + 16= 107 91 + 14 = 105 11

126


5.4. Centro de Recursos

El Centro de Recursos ofrece un fondo bibliográfico y audiovisual de carácter

educativo para consulta, préstamo y asesoramiento sobre la utilización didáctica de

dichos materiales, así como otras actividades de tipo pedagógico y documental.

Responde a demandas externas de centros docentes, asociaciones y entidades

educativas; a consultas internas de los profesionales de la Dirección General de

Educación y Juventud y del resto del Área, y a los ciudadanos interesados en

consultar o utilizar dichos fondos.

El Centro de Recursos cuenta con:

Fondo bibliográfico:

• Revistas de carácter educativo: 84 títulos en edición impresa. La disminución

en el número de revistas recibidas se debe, en algunos casos, al cese de

su edición, en otros a su sustitución por el formato digital.

• Publicaciones monográficas: 10.367 volúmenes.

Fondo audiovisual:

• Mediateca didáctica: 328 DVD, 854 títulos de cintas de vídeo, y algunas

colecciones de diapositivas y diaporamas.

• Fonoteca: Colección de música clásica, 299 discos compactos.

• Material en formato CD-ROM, de carácter didáctico o de información

legislativa y bibliográfica: 842 títulos.

127


Documentación legislativa on-line • En el Centro se recibe documentación educativa (legislación y

jurisprudencia) de carácter estatal y autonómico mediante conexión a dos

bases de datos: Educalex y Magislex.

Actuaciones desarrolladas a lo largo del curso 2011-2012

• Registro y catalogación de los nuevos materiales que llegan al Centro, tanto

bibliográficos como audiovisuales.

• Boletín de Revistas: Elaboración y edición de los números 66 y 67.

• Servicio de préstamo del material audiovisual y bibliográfico: 216 préstamos

en el curso 2011-2012

• Servicio de consulta y asesoramiento a usuarios, de forma presencial,

telefónica, o por correo: 170.

• Selección diaria de la normativa legislativa.

• Apoyo documental a los técnicos de la Dirección General y, en su caso, del

Área en los temas requeridos por ellos o en los que puedan ser de su

interés.

• Aportación de datos y documentación, para su inclusión en la página Web

de la Dirección General de Educación y Juventud.

.

128


5.5. Atención al ciudadano El sistema de “Sugerencias y Reclamaciones” surge en el año 2005 con el fin de

facilitar a los ciudadanos un instrumento ágil de comunicación con la administración

municipal y permitiendo la detección de los principales problemas existentes, a fin de

poner los medios para su solución.

A partir del 1 de abril de 2012 ha entrado en funcionamiento una nueva aplicación de

Sugerencias y Reclamaciones que sustituye a la anterior.

Existen distintos tipos de expediente: sugerencia, reclamación, felicitación y petición

de información que se encuentran divididos por materias y submaterias según los

temas que gestione cada Dirección General.

En cada expediente administrativo que se genera en esta aplicación quedan

reflejados todos los pasos que el expediente va siguiendo hasta su resolución, así

como la persona que lo ha gestionado.

Intervienen en este proceso el GESTOR que tramita el expediente y el VALIDADOR

FIRMANTE.

Los canales de entrada de esta aplicación son múltiples, siendo los más utilizados:

Internet, Registros Municipales, Teléfono 010 y Oficinas de Atención al Ciudadano de

las Juntas Municipales de Distrito.

En esta Dirección General, se han atendido y gestionado en materia de Educación y

Juventud, desde el 1 de enero hasta el 31 de diciembre de 2012 un total de: 100

sugerencias, 468 reclamaciones, 4 felicitaciones y 76 peticiones de información

distribuidas de la siguientes manera:

129


SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD. AÑO 2012

Estado Activo Terminado Total

Subestado Pendiente informe

Pte. elaboración respuesta Total

Archivada sin respuesta Contestada

No admitida Total

Tipo Procedimiento

Tipo Expediente Materia

Submateria Número Solicitudes

Número Solicitudes

Número Solicitudes

Número Solicitudes

Número Solicitudes

Número Solicitudes

Número Solicitudes

Número Solicitudes

Centros educativos municipales 0 0 0 3 77 0 80 80 Centros abiertos 0 0 0 0 17 0 17 17 Escuelas Infantiles 0 0 0 0 2 0 2 2 Juventud 0 0 0 0 1 0 1 1

Educación y Juventud -Sugerencia y Reclamacion General-

Total 0 0 0 3 97 0 100 100

Sugerencia

Total 0 0 0 3 97 0 100 100 Centros educativos municipales 4 46 50 21 313 0 334 384 Campamentos 0 0 0 0 2 0 2 2 Centros abiertos 0 0 0 0 62 1 63 63 Colegios Públicos 0 0 0 0 3 0 3 3 Escuelas Infantiles 0 0 0 0 10 0 10 10 Juventud 0 0 0 0 6 0 6 6

Educación y Juventud -Sugerencia y Reclamacion General-

Total 4 46 50 21 396 1 418 468

Reclamación

Total 4 46 50 21 396 1 418 468 Centros educativos municipales 0 0 0 0 2 0 2 2 Centros abiertos 0 0 0 0 1 0 1 1

Sugerencia y Reclamacion General

Felicitación Educación y Juventud -Sugerencia y Reclamacion General

Colegios Públicos 0 0 0 0 1 0 1 1

130


Estado Activo Terminado Total

Subestado Pendiente informe

Pte. elaboración respuesta Total

Archivada sin respuesta Contestada

No admitida Total

Tipo Procedimiento

Tipo Expediente Materia

Submateria Número Solicitudes

Número Solicitudes

Número Solicitudes

Número Solicitudes

Número Solicitudes

Número Solicitudes

Número Solicitudes

Número Solicitudes

Total 0 0 0 0 4 0 4 4

Total 0 0 0 0 4 0 4 4

Total 4 46 50 24 497 1 522 572

Petición de Información

Petición información

Educación y Juventud -Petición de Información

VALOR NULO EN ORIGEN 0 0 0 0 10 0 10 10

5.6. Coordinación de Jefes de Sección de Educación de las Juntas Municipales De Distrito Desde el Departamento de Coordinación y Enseñanzas Artísticas, se lleva a cabo la

coordinación de los 21 Jefes de Sección de Educación de las Juntas Municipales de

Distrito, al tener estos una dependencia funcional de la Dirección General de


Por ello, se convocan periódicamente reuniones de los Jefes de Sección de

Educación, con la asistencia de técnicos de los departamentos de la Dirección

General y, en su caso, de otros departamentos del Área. En algunas ocasiones,

asistieron también representantes de otras Áreas municipales y de distintas

Administraciones, según las características de los temas a tratar.

Durante el curso 2011-2012, se convocaron 3 reuniones de coordinación en las que

se han abordado diversos temas relacionados con la gestión educativa que se lleva

a cabo en el Ayuntamiento de Madrid., entre los que se destacan:

o Escuelas Infantiles:

o .Programa Prevención y Control del Absentismo Escolar.

o Actividades del Departamento de Juventud.

o Comisiones de Escolarización.

o Programa Centros de Atención a la Familia (CAF)

o Programa Madrid a pie, camino seguro al cole.

o Educación para el Desarrollo Sostenible.

o Programa de Prevención y Promoción de la Salud en el

Ámbito Educativo.

o Planes Locales de Mejora y Extensión Educativa.

131


o Distintos asuntos relativos a la tarea de los Jefes de

Sección de Educación.

La coordinación con los, desde este Departamento, comprende también apoyo y

asesoramiento en aquellas cuestiones puntuales que, debido a su interés más

inmediato, no puedan ser abordadas en las reuniones antes citadas.

132


A.6. DEPARTAMENTO DE PERSONAL EN CENTROS DOCENTES

6.1. Personal de la Dirección General

6.2. Consejos Escolares.

133


6.1. Personal de la Dirección General

Desde este Departamento se gestiona una plantilla de 543 trabajadores de

diferentes categorías que prestan servicios relacionados con el mantenimiento y

vigilancia de Centros docentes públicos en las siguientes dependencias:

• 241 Centros públicos de Educación Infantil y Primaria, distribuidos por toda la

ciudad.

• 10 Centros Públicos de Educación Especial.

• 2 Escuelas Infantiles Municipales de gestión directa

• 1 Residencia-Internado Municipal (San Ildefonso)

• 1 Escuela Municipal de Cerámica

• 1 Escuela Municipal de Arte Dramático

• 3 Aulas de Naturaleza (Ntra. Sra. De la Paloma, Cercedilla; Palacio Valdés, Tres

Cantos y Casa de Campo, Madrid).

Actuaciones desarrolladas a lo largo del curso 2011-2012

• Modificación de destino de conserjes de instituciones escolares por cierre de

centros escolares, modificación de unidades, sustituciones de bajas por

enfermedad, por vacantes, accidentes laborales, etc.

• Distribución de las prendas que configuran los 6 uniformes diferentes que

corresponden a las diversas categorías profesionales y relación con las

empresas adjudicatarias del contrato para adquisición de vestuario.

• Tramitación de incapacidad laboral.

• Memorias de coberturas de vacantes por jubilación o por incapacidad laboral del

personal adscritito al Departamento.

134


• Iniciación e informe de expedientes disciplinarios.

• Informes a los directores de los colegios públicos en relación a la vigilancia.

• Iniciación de altas y bajas en los distintos complementos retributivos: jornada

partida, encendido de calefacción, vivienda.

• Programación y organización junto con Madrid Salud del reconocimiento médico

anual del personal que realiza funciones con niños.

• Iniciación e informe de expedientes de desahucio administrativo de viviendas

anejas a los colegios públicos.

• Gestionar los servicios mínimos en huelgas.

Actualización de los datos relativos a los expedientes personales de los 543

funcionarios adscritos (POSI, PODO, POLMA, Oficial de Edificios y Dependencias,

Cocineros, Auxiliares de Puericultura, Jardineros), así como la tramitación de: días

de libre disposición, vacaciones, permisos retribuidos, no retribuidos y demás

circunstancias previstas en el convenio.

Indicadores de gestión. Curso 2011/2012

ACTUACIÓN NÚMEROCambio de destino de conserjes por cierre de centro, sustituciones bajas por enfermedad, etc. 1.330

Jubilación, Excedencias, cese: Oficiales de Edificios y Dependencias POSI , Auxiliares de Puericultura, PODO . 16

135


6.2. Consejos Escolares En la normativa educativa vigente, se establece la necesidad de que, entre los

miembros de los Consejos Escolares, figure un Concejal o representante del

Ayuntamiento en cuyo término municipal se halle radicado el centro.

Los nombramientos se llevan a cabo al comienzo de cada legislatura y su validez se

extiende durante ese periodo.

Tras las últimas elecciones municipales celebradas el 22 de mayo de 2011, desde

esta Dirección General se ha procedido, a propuesta de los grupos municipales con

representación en el Ayuntamiento de Madrid, a la designación de los nuevos

representantes municipales en los centros educativos públicos del municipio de

Madrid. Durante el curso escolar 2011-2012, se ha designado a 542 representantes

municipales en centros públicos.

136


A.7. ACTUACIONES EDUCATIVAS EN LOS DISTRITOS

7.1. Mantenimiento de centros escolares

7.2. Comisiones de Escolarización

7.3. Actividades educativas por distritos

137


A.7. ACTUACIONES EDUCATIVAS EN LOS DISTRITOS Las Juntas Municipales de Distrito se configuran como órganos complementarios de GESTIÓN DESCONCENTRADA, ASUMIENDO ATRIBUCIONES DELEGADAS POR LA

ALCALDÍA Presidencia.

Por Decreto del Alcalde Presidente de la Corporación y atendiendo a la Ley 7/1985

de 2 de abril, Reguladora de las Bases de Régimen Local, se delega en los

Concejales Presidentes de las Juntas Municipales de Distrito competencias propias

del Municipio.

En 1989, la Corporación crea la figura del Técnico de Educación para las Juntas

Municipales. Estos Técnicos se convierten en referentes educativos en los distritos

y desarrollan las competencias delegadas en materia de educación en las Juntas.

Los Jefes de Sección de Educación de las Juntas Municipales de Distrito mantienen

una dependencia funcional de la Dirección General de Educación y Juventud, del

Área de Gobierno de Familia y Servicios Sociales; que se facilita desde el

Departamento de Coordinación y Enseñanzas Artísticas de dicha Dirección,

materializándose mediante reuniones de coordinación mensuales y una continua

relación que posibilita el intercambio de información, la participación y desarrollo de

actividades conjuntas o la ejecución de actuaciones derivadas de la suscripción de

convenios con la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, entre otras.

Las funciones que desarrollan los Jefes de Sección de Educación en las Juntas

Municipales de Distrito son las siguientes:

• Analizar periódicamente la situación educativa del distrito.

138


• Informar, orientar y asesorar a los vecinos sobre los recursos educativos

del distrito.

• Impulsar y participar en la coordinación de los programas y actividades

que se realizan en el distrito, en materia educativa.

• Planificar, programar y evaluar las actividades complementarias a la

enseñanza.

• Gestionar el presupuesto de la Junta Municipal destinado a educación.

• Asesorar técnicamente en materia educativa en aquellos foros que la

Junta Municipal o la Concejalía así lo requiera.

• Participar en la ejecución de actividades que dimanen de la delegación de

competencias, en materia educativa, de otras administraciones a la

Administración Local. Al respecto, resulta esencial la figura del Jefe de

Sección de Educación, en el proceso de escolarización de alumnos en

centros sostenidos con fondos públicos.

• Estudiar las propuestas y/o proyectos que, en materia educativa, puedan

surgir de los diversos componentes de la comunidad educativa.

• Planificar, en función de las competencias del Ayuntamiento en materia

educativa, los programas y actividades propios en el ámbito de distrito.

• Coordinación en el trabajo conjunto con otros servicios municipales y

otras instituciones que abordan problemáticas, que afectan a los menores:

ETMF (Equipo de Menores y Familia de Servicios Sociales), Mesa de

Salud, Directores de centros educativos, Comisión de Absentismo, etc.

Los Jefes de Sección de Educación en Juntas Municipales programan sus

actividades por curso escolar, atendiendo a la realidad educativa del distrito y

vienen a complementar las que se ofertan desde la Dirección General de Educación

y Juventud.

139


Atendiendo a la realidad educativa de cada distrito, los Jefes de Sección de

Educación diseñan, programan y gestionan actuaciones de apoyo a los centros

docentes, a las AMPAS y a los alumnos.

En esta memoria queremos señalar de forma resumida y concisa aquellas

actuaciones comunes a todos los distritos; como son las referidas al mantenimiento

de los centros educativos, así como las actividades complementarias y

extraescolares específicas de cada distrito.

7.1. Mantenimiento de centros escolares Dentro de las competencias atribuidas, en materia educativa, a la Administración

Local y delegadas en las Juntas Municipales de Distrito, se encuentra la referida a

cooperar con la administración educativa en la creación, construcción y

mantenimiento de los centros docentes públicos.

7.2. Comisiones de escolarización Los Jefes de Sección de Educación de las Juntas Municipales de los 21 distritos

colaboran con la Consejería de Educación en el proceso de admisión de alumnos

en centros sostenidos con fondos públicos, atendiendo a la responsabilidad

municipal respecto a la vigilancia de la escolaridad obligatoria.

Las actuaciones que se derivan de esta colaboración se refieren a:

• Expedición de los certificados y volantes de empadronamiento justificativo

de la proximidad del domicilio familiar al centro educativo.

• Información y asesoramiento a las familias, en relación con la oferta

educativa.

• Participación de los Jefes de Sección de Educación de las Juntas de

Distrito en las Comisiones de Escolarización.

140


141


La escolarización se lleva a cabo desde las Comisiones de Escolarización, creadas

a tal fin. Estas Comisiones funcionan a lo largo del curso escolar, a fin de atender

las necesidades de escolarización que se plantean, mediante reuniones semanales.

Las Comisiones funcionan en Pleno y en Secretariado. Los Jefes de Sección de

Educación participan como vocales y representando al Ayuntamiento tanto en los

Plenos como en los Secretariados.

En estas Comisiones se reciben las demandas de escolarización, se analizan y

estudian para proponer la escolarización de los alumnos en aquellos centros que

respondan a las características de los mismos.

142


7.3. Actividades Educativas por Distritos Resumen de datos sobre las actividades educativas realizadas desde las Juntas Municipales. Curso 2011-2012

DISTRITO MUNICIPAL Actividades complement. y extraesc. (Alumnos)

Jornadas y otros

eventos (Alumnos)

Actividades de apoyo a las familias (Usuarios)

Planes de Mejora y Ext.Educ. (Alumnos)

Actividades en períodos vacacionales (Alumnos)

Información y atención al

público (Usuarios)

Transporte Actividades fuera Aula (Alumnos)

Presupuesto 2012

Programa 321.01 (Euros)

ARGANZUELA 690 950 80 3.110 2.700 912.671 RETIRO 140 104 2.950 708 2.095 13.903 SALAMANCA 955 1.600 60 942 3.625 683.479 CHAMARTÍN 6.377 2.497 3.114 1.570 1.825.027 TETUÁN 3.324 2.367 2.000 1.333.913 CHAMBERÍ 2.330 2.100 1.000 1.412.361 FUENCARRAL-EL PARDO 15.243 3.426 588 8.278 671 10.300 895.947 MONCLOA-ARAVACA 4.196 12.355 2.310 404 636.578 LATINA 20.211 6.667 7.024 686 10.300 2.762 3.509.856 CARABANCHEL 13.133 1.892 7.478 7.618 6.500 4.091 1.021.852 USERA 460 4.797 5.406 220 5.000 479 577.458 PUENTE DE VALLECAS 9.265 866 2.274 7.200 3.611.489 MORATALAZ 197 7.823 3.807 1.000 1.448.817 CIUDAD LINEAL 4.800 340 140 3.841 226 3.050 4.200 2.513.798 HORTALEZA 42 4.881 8.000 2.914.158 VILLAVERDE 5.434 80 91 9.440 390 4.500 1.490.000 VILLA DE VALLECAS 4.605 3.323 4.725 2.900 4.414 1.176.802 VICÁLVARO 4.038 3.700 2.472.869 SAN BLAS-CANILLEJAS 760 5.416 5.700 2.529.934 BARAJAS 18.627 4.234 77 1.765 11.350 1.699.139 TOTAL 110.029 49.217 11.464 82.547 2.597 94.034 17.516 32.680.051

JUNTA MUNICIPAL DE ARGANZUELA

A) Actividades complementarias a la enseñanza y extraescolares

ACTIVIDAD ALUMNOS

Teatro en Pequeño Formato 690

Total 690 B) Jornadas y otros eventos (Certámenes, exposiciones, etc.)

ACTIVIDAD ALUMNOS

Certamen de Villancicos y felicitaciones navideñas 950

Total 950 C) Actividades de apoyo a las familias

ACTIVIDAD USUARIOS

Sesiones Informativas “De la Escuela Infantil al Cole” 80

Total 80 D) Planes de Mejora y Extensión Educativa

NOMBRE DEL CENTRO TOTAL

ALUMNADO ESCOLARIZADO

TOTAL PARTICIPACIONES

% PARTICIPACIÓN EN EL CENTRO

San Eugenio y San Isidro 450 100 22,22

Legado Crespo 210 83 39,52

Menéndez Pelayo 550 500 90,91

Miguel Unamuno 720 375 52,08

Tirso de Molina 750 450 60

Tomás Bretón 450 250 55,55

Total ---------- Centros 3.110 1.758 56,52

143


TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2011-2012 Dinamización de la biblioteca: préstamo de libros, búsqueda de información, ayuda en

tareas, estudio dirigido Actividades artísticas

Deportes Informática

Coro Apoyo en actividades

E) Actividades en períodos vacacionales

ACTIVIDAD USUARIOS

Total F) Información y atención al público

Nº Usuarios (Atención presencial y telefónica)

2.700 G) Servicio de transporte para apoyo a los centros escolares en la realización de sus actividades fuera del aula.

Nº DE CENTROS ALUMNOS

H) Presupuesto 2012: Programa 321.01 “Colegios y centros educativos”

912.671 euros

144


JUNTA MUNICIPAL DE RETIRO


ACTIVIDAD ALUMNOS

Taller de técnicas de estudio en 1º ESO en IES La Estrella 140


ACTIVIDAD ALUMNOS

Actividad Intergeneracional del Día del Libro 104

Total 104

C) Actividades de apoyo a las familias

ACTIVIDAD USUARIOS Difusión de los recursos educativos del Distrito de Retiro y del Ayuntamiento de Madrid 2.950

Total 2.950 D) Planes de Mejora y Extensión Educativa





CEIP Francisco Quevedo 211 53 25,12%

CEIP Ciudad de Roma 497 116 23,34%

Total 2 Centros 708 169 23,87%

TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2011-12 Los primeros del cole

Ludoteca

145


Apoyo al estudio Animación a la lectura y escritura

Coro E) Información y atención al público


2.095 F) Presupuesto 2012: Programa 321.01 “Colegios y centros educativos”

13.903 euros

146


JUNTA MUNICIPAL DE SALAMANCA


ACTIVIDAD ALUMNOS

Taller de Arte Contemporáneo (E. Primaria y E. Secundaria) 665

Taller de Teatro (E. Primaria) 80

Taller de mejora de la Convivencia en los IES (E. Secundaria) 210


ACTIVIDAD ALUMNOS

Semana de Teatro escolar (E Primaria y E.Secundaria) 1.600

Total 1.600 C) Planes de Mejora y Extensión Educativa

NOMBRE DEL CENTRO

TOTAL ALUMNADO

ESCOLARIZADO

TOTAL PARTICIPACIO

NES


CEIP Amador de los Ríos 344 123 35,76%

CEIP Guindalera 279 107 38,35%

CEIP Reina Victoria 319 150 47,02%

Total 3 Centros 942 380 40,35%

TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS

Taller de teatro Taller de creatividad Taller de Biblioteca Taller de plástica

Aula de apoyo escolar Ludoteca

Baloncesto Balonmano Fútbol-sala

Los primeros del cole

147


D) Actividades de apoyo a las familias

ACTIVIDAD ALUMNOS/ USUARIOS

Sábados infantiles y juveniles 60

Total 60 E) Información y atención al público


3.625

F) Presupuesto 2012: Programa 321.01 “Colegios y otros centros educativos”

683.479 euros

148


JUNTA MUNICIPAL DE CHAMARTÍN A) Actividades complementarias a la enseñanza y extraescolares

ACTIVIDAD ALUMNOS

Visitas a San Antonio de la Florida 448

Taller de Arte Contemporáneo 408

Teatro en Inglés Secundaria 607

Teatro en Inglés Primaria 699

Técnicas de Estudio Primaria 180

Técnicas de Estudio Secundaria 453

VIII Certamen de Belenes “Una Navidad sostenible” 1.126

VIII Muestra de Teatro Escolar 1.182

Dinamización de la Biblioteca IES Ramiro de Maeztu 1.274

TOTAL 6.377 B) Planes de Mejora y Extensión Educativa


ALUMNADO ESCOLARIZA

DO

TOTAL PARTICIPACIO

NES


CEIP Ramiro de Maeztu 673 150 22,28%

CEIP Isaac Albéniz 133 61 45,86%

CEIP P.O. Eijo Garay 200 45 22,5%

CEIP Padre Poveda 380 105 27,63%

CEIP Pintor Rosales 265 50 18,86%

CEIP San Juan de la Cruz 210 93 44,28%

CEIP Luis Bello 181 86 47,51%

CEIP Arquitecto Gaudí 326 413 126,68%

CEIP Nicolás Salmerón 129 60 46,51%

Total 9 Centros 2.497 1.063 42,57%

149


TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS Desayunos y meriendas: Los primeros del cole

Acogida: Esperando a mamá y papá Refuerzo de inglés

Actividades artísticas: Teatro, Teatro y escenografía, Música y Movimiento Actividades deportivas: Multideporte

Actividades artísticas: Ludoteca, Peque-club, Club de la tarde Apoyo al estudio y estudio dirigido: Refuerzo Educativo, Refuerzo castellano

Expresión Corporal Rincón de Lectura

Coro C) Información y atención al público


3.114 D) Servicio de transporte para apoyo a los centros escolares en la realización de sus actividades fuera del aula.


10 1.570 E) Presupuesto 2012: Programa 321.01 “Colegios y otros Centros educativos”

1.825.027 euros

150


JUNTA MUNICIPAL DE TETUÁN


ACTIVIDAD ALUMNOS

TEATRO EN INGLÉS (noviembre 2011) 2.782

GRANJA ESCUELA (noviembre 2011) 542

Total 3.324 B) Jornadas y otros eventos (Certámenes, exposiciones, etc.)

ACTIVIDAD ALUMNOS

Total C) Actividades de apoyo a las familias

ACTIVIDAD USUARIOS

Total D) Planes de Mejora y Extensión Educativa (Planes de Barrio Almenara y Bellas Vistas octubre/diciembre 2012)





CEIP Pío XII 309 143 46 %

CEIP Dr. Federico Rubio 171 159 52%

CEIP Felipe II 201 97 49%

CEIP José Ortega y Gasset 604 48 8%

CEIP Juan Ramón Jiménez 200 58 29%

CEIP Jaime Vera 506 78 15%

CEIP Ignacio Zuloaga 376 94 25%

Total 7 Centros 2.367 677 29 %

151


TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2011-12 Primeros del colegio

Deportivas

Apoyo escolar Ludoteca Artisticas

Refuerzo de inglés Teatro


ACTIVIDAD USUARIOS






1.333.913,25 euros

152


JUNTA MUNICIPAL DE CHAMBERÍ


ACTIVIDAD ALUMNOS

Granja Escuela 600

Animación lectora 1150

Ajedrez 580


ACTIVIDAD ALUMNOS


ACTIVIDAD USUARIOS

Total D) Planes de Mejora y Extensión Educativa





Asunción Rincón 450 50 11

Cervantes 225 131 58

Claudio Moyano 225 30 13

Fernando el Católico 400 80 20

Rufino Blanco 450 12 3

San Cristóbal 350 120 34

Total 6 Centros 2.100 423 139

153


TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2011-12 Apoyo escolar

Guardería de mañana Club de la tarde

Baloncesto Teatro música


ACTIVIDAD USUARIOS





0 0 H) Presupuesto 2012: Programa 321.01 “Colegios y centros educativos”

1.412.361 €

154


JUNTA MUNICIPAL DE FUENCARRAL-EL PARDO A) Actividades complementarias a la enseñanza y extraescolares

ACTIVIDAD ALUMNOS

Talleres de convivencia y valores en la escuela 210

Conciertos pedagógicos: “Instrumentos de púa” 3.208

Teatro en Inglés 4.206

Apoyo escolar y Logopedia 50

Taller de teatro y Animación a la lectura 60

Cuentacuentos en las 3 escuelas infantiles municipales 317

Proyecto de prevención de absentismo, punto de información 2.263

Proyecto de prevención de absentismo, gitanos rumanos 1.626

Actividades preventivas 3.303


ACTIVIDAD ALUMNOS Certamen Literario “Antoniorrobles” de cuento, poesía y dibujo en 28 centros 3.000

Comisión de Participación de la Infancia y la Adolescencia 266

Teatro Día de la Constitución 160

Total 3.426 C) Actividades de apoyo a las familias

ACTIVIDAD USUARIOS

Escuela de Padres (Plan de Barrio) 48

Sesiones temáticas con familias en Centros de Acogida 40

Información y asesoramiento 500

Total 588

155


D) Planes de Mejora y Extensión Educativa

TOTAL % PARTICIPACIÓNALUMNADO

ESCOLARIZADO

TOTAL PARTICIPACIONESNOMBRE DEL CENTRO

EN EL CENTRO

22,12% CEIP José Bergamín 113 25

54,14% CEIP República de Paraguay 133 72

CEIP Enrique Granados 87 32 36,78%

CEIP Bravo Murillo 198 90 45,45%

CEIP Príncipe Felipe 279 27 9,68%

CEIP Cardenal Herrera Oria 607 78 12,85%

CEIP Lorenzo Luzuriaga 393 23 5,85%

CEIP Camilo José Cela 383 15 3,92%

CEIP Rabindranath Tagore 392 131 33,42%

CEIP Alhambra 376 185 49,20%

CEIP Federico García Lorca 79 60 75,95%

CEIP Jorge Guillén 232 20 8,62%

CEIP Gabriela Mistral 510 342 67,06%

CEIP Infanta Leonor 585 64 10,94%

CEIP Breogán 410 35 8,54%

CEIP Vasco Núñez Balboa 70 47 67,14%

CEIP Antonio Fontán 118 33 27,97%

Total 17 Centros 8.278 1.279 15,45%

NOTA: Los datos de matriculación son aproximados, basados en una estimación aportada por la Comisión de Escolarización

TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS

Estudio dirigido

Taller de técnicas y habilidades de estudio

Apoyo al estudio y refuerzo educativo

Audición y lenguaje

Inglés

156


Expresión plástica en inglés

Juego sociodramático en inglés

Educación de los sentidos


Animación a la lectura

Aula de juegos deportivos

Predeporte

Deportes alternativos

Ajedrez

Natación infantil

Danza española

Gym – Jazz

Taller de expresión plástica

Taller de expresión corporal

Biblioteca

Coro

Cuentacuentos

Huerto escolar

Teatro

Informática


ACTIVIDAD ALUMNOS

Información y seguimiento de “Centros Abiertos” 671

Total 671 F) Información y atención al público


10.300

157


G) Presupuesto 2011: Programa 321.01 “Colegios y centros educativos”

895.947 euros

158


JUNTA MUNICIPAL DE MONCLOA-ARAVACA


ACTIVIDAD ALUMNOS

Taller de teatro 328

Club de la tarde 265

Proyecto de prevención de absentismo en el IES Virgen de la Paloma 198

Taller de ajedrez 253

Taller de cerámica 147

Taller de prensa 98

Taller de juego dirigido a alumnos con minusvalía motórica 32

Huerto escolar 1.356

Programa de apoyo escolar 98

Educación Adultos 115

Animación a la lectura 663

Ludotecas para Educación Infantil 84

Vigilancia: Escuelas Bosque , Daniel Vázquez Díaz, Aravaca 270

Prevención de la Violencia en el IES Ciudad De Los Poetas 126

Actividad de huerto en E,I, Las Viñas 118

Actividad de masaje infantil en C.N. Daniel Vázquez Díaz 45

Total 4.196

B) Jornadas y otros eventos (Certámenes, Exposiciones, etc.)

ACTIVIDAD ALUMNOS

Certamen de dibujos navideños 6.874

Certámenes de belenes 4.832

Certámenes de teatro escolar 301

Certamen de ajedrez “San Antonio de La Florida” 113

Certamen de Villancicos 235

Total 12.355

159


C) Actividades en periodos vacacionales

ACTIVIDAD ALUMNOS

Escuela de verano musical Colegio Fernández Moratín 65

Escuela de verano Colegio Estados Unidos 86

Escuela de verano Daniel Vázquez Díaz 42

Escuela de verano Rosa Luxemburgo 168

Total 404

D) Actividades de apoyo a las familias

ACTIVIDAD USUARIOS

Total

E) Planes de Mejora y Extensión Educativa





CEIP Daniel Vázquez Díaz 211 56 26,5 %

CEIP Rosa Luxemburgo 428 25 5,8 %

CEIP Escuelas El Bosque 430 43 10%

CEIP Portugal 157 70 44,5 %

CEIP Eugenio Mª de Hostos 377 35 10,4 %

CEIP EE.UU. de América 126 22 17,4 %

CEIP Fernández Moratín 406 67 16,5 %

CEIP Aravaca 175 25 14,2 %

Total Centros 2.310 343

ACTIVIDADES DESARROLLADAS

Escuela urbana

160


Dinamización de biblioteca/animación a la lectura

Percusión/ Danza

Taller de animación a la lectura /Biblioteca

Taller de apoyo escolar (3)

Taller de guitarra /coro musical/música y movimiento

Escuela de violines/violonchelos

Taller de masaje infantil/huerto

Apoyo al estudio

Animación patio recreo

F) Información y atención al público


G) Servicio de transporte para apoyo a los centros escolares en la realización de sus actividades fuera del aula.


H) Presupuesto año 2012: Programa 321.01 “Colegios y centros educativos”

636.578 euros

161


JUNTA MUNICIPAL DE LATINA

A) Actividades complementarias a la enseñanza y extraescolares.

ACTIVIDAD ALUMNOS

Conciertos didácticos 5.600

Teatro Infantil de Educación en Valores 6.000

Teatro en inglés 6.500

Representaciones teatrales en Centros Educativos 2.111

Total 20.211 B) Jornadas y otros eventos (Certámenes, exposiciones, etc.).

ACTIVIDAD ALUMNOS

XXII Concurso de Belenes Latina 2011 6.038

III Concurso de Villancicos Latina 2011 300

I Concurso Literario Relato Corto Beatriz Galindo 2011 329

Total 6.667 C) Actividades de apoyo a las familias.

ACTIVIDAD USUARIOS

Total D) Planes de Mejora y Extensión Educativa.





CEIP Alcalde de Móstoles 190 60 31.57%

CEIP Amadeo Vives 422 60 14.21%

CEIP Bolivia 188 75 39.89%

CEIP Ciudad de Badajoz 180 120 66.66%

CEIP Costa Rica 340 30 8.8%

162


CEIP Cuba 276 135 48.91%

CEIP Dehesa del Príncipe 397 150 37.78%

CEIP Ermita del Santo 429 75 17.48%

CEIP Francisco Arranz 430 195 45.34%

CEIP Francisco de Goya 185 105 56.75% CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba 396 75 18.93%

CEIP Hermanos Pinzón 350 90 25.71%

CEIP Hernán Cortés 435 180 41.37%

CEIP Joaquín Dicenta 170 120 70.58% CEIP Jovellanos 330 75 22.72%

CEIP La Latina 413 315 76.27% CEIP Manuel Bartolomé Cossío 450 75 16.66%

CEIP Nuestra Señora del Lucero 640 225 35.15%

CEIP Parque Aluche 370 135 36.48%

CEIP República de Uruguay 433 90 20.78%

Total 20 Centros 7.024 2.385 33,95%

TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2011-12 Taller de Animación a la Lectura

Taller de Creatividad Infantil Taller de expresión Corporal

Taller de Juegos – Teatro Taller de Juegos Infantiles Taller de Lecto – Escritura

Taller de Ludoteca Taller de Teatro Infantil Taller de Apoyo Escolar

Taller de Primeros del Cole Taller de Primeras Actividades

Taller de Psicomotricidad Taller de Refuerzo Escolar Taller de Estudio Dirigido

Taller de Teatro

163


Taller de Técnicas de Estudio Taller de Biblioteca

E) Actividades en períodos vacacionales.

ACTIVIDAD USUARIOS

Centros Abiertos Semana Santa-Navidad-Verano 686

Total 686 F) Información y atención al público.




53 2.762 H) Presupuesto 2012: Programa 321.01 “Colegios y centros educativos”

3.509.855,76 €

164


JUNTA MUNICIPAL DE CARABANCHEL A) Actividades complementarias a la enseñanza y extraescolares

ACTIVIDAD ALUMNOS

Carabanchel, más cerca de tu aula 857

Campaña Escolar de Animación a la Lectura 3.725

Conciertos Pedagógicos 5.495

Escuelas Municipales de Promoción Deportiva 650

XXXI Matinal de la Semana de Cine Español 1.294

Taller de Educación en Valores 549

Taller de Aprender a Vivir Juntos 543

Taller de Acercamiento al Aula 20


ACTIVIDAD ALUMNOS

IX Jornada de Absentismo Escolar para la Comunidad Educativa 82 Comisión de Participación de Infancia y Adolecescencia. del distrito Carabanchel 18

VII Cross Escolar 1.521

VIII Jornada Multideporte Escolar 271


ACTIVIDAD USUARIOS

Agenda Escolar 6.140

Punto de Información y Asesoramiento a Padres 1.338

Total 7.478

165


D) Escuela Municipal de Adultos

ACTIVIDAD USUARIOS

Escuela Municipal de Adultos 148

Total 148

E) Plan de Actividades Extraescolares (La actividad empezó en febrero 2012)


ALUMNADO ESCOLARIZAD

O

TOTAL PARTICIPACIO

NES

% PARTICIPACI

ÓN EN EL

CENTRO CEIP Antonio Machado 616 56 9,09

CEIP Arcipreste de Hita 218 101 46,33

CEIP Capitán Cortés 427 31 7,26

CEIP Concepción Arenal 410 43 10,49

CEIP Gonzalo de Berceo 439 52 11,85

CEIP Haití 644 324 50,31

CEIP Inmaculada Concepción 87 20 22,99

CEIP Isaac Peral 449 94 20,94

CEIP Julián Besteiro 510 88 17,25

CEIP Lope de Vega 371 76 20,49

CEIP Miguel Servet 447 44 9,84 CEIP Parque Eugenia de Montijo 223 82 36,77

CEIP Perú 798 182 22,81

CEIP Pinar de S. José 857 131 15,29

CEIP República de Colombia 178 112 62,92

CEIP República Dominicana 219 30 13,70

CEIP República del Ecuador 500 102 20,40

CEIP San Ignacio de Loyola 225 60 26,67

Total 18 Centros 7.618 1.628

21,37

166


ACTIVIDADES DESARROLLADAS

Taller de prevención y refuerzo

Taller de Juegos Cooperativos

Taller de creatividad en inglés


Taller de teatro

Escuela Predeportiva

Vigilancia

Ludoteca

Escuela de danza

Taller de psicomotricidad

Escuela deportiva: fútbol y judo

Taller de apoyo al Estudio

Taller de expresión corporal

Taller de Huerto Escolar





39 4.091 H) Presupuesto 2012: Programa 321.01”Colegios y centros educativos”

1.021.852,09 euros

167


JUNTA MUNICIPAL DE USERA


ACTIVIDAD ALUMNOS

Teatro 460


ACTIVIDAD ALUMNOS

XV Olimpiada escolar de Usera 2.840

VII Cross 1.327

Natación (2º y 6º de E.P.) 630


ACTIVIDAD USUARIOS

Total D) Actividades Extraescolares:





CEIP República del Brasil 639 256 40,06%

CEIP Gloria Fuertes 324 94 29,01%

CEIP Juan Sebastián Elcano 454 53 11,67%

CEIP Marcelo Usera 229 87 38,00%

168


CEIP Meseta de Orcasitas 621 90 14,50%

CEIP Pradolongo 456 306 67,10%

CEIP Ciudad de Jaén 668 158 23,65%

CEIP Rep. Venezuela 513 128 24,95%

CEIP Nª Sª de la Fuencisla 438 144 32,88%

CPEE Joan Miró 151 40 26,49%

CEIP Puerto Rico 435 83 19,08%

CEIP Jorge Manrique 478 627 131,17%

Total 12 Centros 5.406 2.066 38,22%

TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2011-2012

Inglés

Taller de hábitos saludables y Socialización

Música y Movimineto

Psicomotricidad

Música y movimiento

Ocio Normalizado

Espacio de Socialización

Lecturas todo el año

Juegos cooperativos

Guitarra


Pintura

Judo

Deportes (multideporte, kárate, judo, baloncesto, fútbol, ...)

Teatro

Refuerzo Escolar

Actividades artísiticas( manualidades)

169



ACTIVIDAD USUARIOS

Centros Abiertos de Verano 220





6 479 H) Presupuesto 2012: Programa 321.01 “Colegios y centros educativos”

577.458 euros

170


JUNTA MUNICIPAL DE PUENTE DE VALLECAS A) Actividades complementarias a la enseñanza y extraescolares

ACTIVIDAD ALUMNOS

Animación a la lectura 3.495

Visitas Asamblea de Madrid 314

Visitas a Faunia 0

Conociendo los parques de mi barrio 750

Talleres para la mejora de la convivencia en el aula 4.569

Escuela de padres 137

Total 9.265 B) Escuelas Deportivas (Planes de Barrio)

ACTIVIDAD ALUMNOS

Ajedrez 248

Gimnasia Rítmica 192

Voleibol 10

Fútbol Sala 102

Baloncesto 81

Tenis de Mesa 35

Base 198

Total 866 C) Planes de Mejora y Extensión Educativa

NOMBRE DEL CENTRO TOTAL PARTICIPACIONES

CEIP Agustina Díez 56

CEIP Amós Acero 184

CEIP Aragón 45

CEIP Asturias 162

171


CEIP C. S. de los Terreros 168

CEIP Concha Espina 30

CEIP Doctor Tolosa Latour 166

CEIP Eduardo Rojo 209

CEIP Educ. Esp. Vallecas 89

CEIP El Madroño 61

CEIP Francisco Ruano 120

CEIP Fray Junípero Serra 105

CEIP García Morente 45

CEIP Giner de los Ríos 42

CEIP Jaime Balmes 30

CEIP Javier de Miguel 87

CEIP José Mª de Pereda 45

CEIP La Rioja 119

CEIP Madrid Sur 89

CEIP Manuel Núñez Arenas 30

CEIP Manuel Siurot 105

CEIP Mesonero Romanos 91

CEIP Padre Mariana 30

CEIP Santo Domingo 32

CEIP San Pablo 75

CEIP Virgen del Cerro 59

Total 26 Centros 2.274

TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS Taller de reciclaje

Juegos tradicionales de mesa

Taller de los sentidos

Taller de títeres

Arteterapia

Actividades deportivas


172


Animación a la lectura en Inglés

Apoyo al estudio

Apoyo escolar

Atención a la biblioteca

Ajedrez

Baile

Catalogación

Catalogación y préstamo

Cerámica

Taller de danza

Dibujo y pintura

Dinamización de bibliotecas

Habilidades sociales

Juegos y resolución de conflictos

Informática

Inglés

Juegos cooperativos

Lectoescritura

Iniciación músical

Ludoteca


Taller de refuerzo escolar

Guitarra

Expresión corporal y Expresión musical

Psicomotricidad

Razonamiento lógico

Taller de juegos cooperativos

Taller de manualidades

Taller medioambiental

Taller infantil

Talleres lúdicos

Teatro

Técnicas de estudio

173


D) Información y atención al público


7.200 E) Servicio de transporte para apoyo a los centros escolares en la realización de sus actividades fuera del aula.

Nº CENTROS ALUMNOS

0 0 G) Presupuesto 2012 Programa 321.01 “Colegios y centros educativos

3.611.489,27 euros

174


JUNTA MUNICIPAL DE MORATALAZ


ACTIVIDAD ALUMNOS

Apoyo Socioeducativo 32

Apoyo Escolar y Espacio Abierto 61

Servicio Mediación Escolar 73

Estudiamos en el cole 31


ACTIVIDAD ALUMNOS

Certamen de Belenes (12 centros) 5.671

Campaña solidaria en CEIPs del Distrito (5 centros) 2.152


ACTIVIDAD USUARIOS

-------------------------

Total

175







CEIP Martínez Montañés 273 226 82,78 %

CEIP Pasamonte 420 420 100 %

CEIP Fontarrón 401 251 62,59 %

CEIP Sainz de Vicuña 653 653 100 %

CEIP Inmemorial del Rey 355 355 100 %

CEIP Real Armada 535 175 32,71 %

CEIP Pío Baroja 394 22 5,58 %

CEIP Francisco de Luis 136 136 100 %

CEIP Conde de Arruga 354 354 100 %

CEIP Menéndez Pidal 286 286 100 %

Total --------10 Centros 3.807 2.878 75,60 %

TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2011-12 Actividades Creativas

Danza Biblioteca

Apoyo Escolar Juegos de Patio

Teatro Música y Percusión

Apoyo y Coordinación Ludoteca


ACTIVIDAD USUARIOS

---------------------------------

Total

176




1.000



--------------------------


1.448.817 €

177


JUNTA MUNICIPAL DE CIUDAD LINEAL


ACTIVIDAD ALUMNOS

Granja Escuela Actividades Artísticas (espectáculos en Navidad, teatro, teatro en inglés)

Conocimiento de la Ciudad y museos

Actividades sobre valores

Actividades especiales (ej. sobre ciencia)


ACTIVIDAD ALUMNOS

Certamen villancicos 250

Concurso de Belenes 90


ACTIVIDAD USUARIOS

Escuela de Padres 32

Aula de formación de personas adultas 55

Refuerzo educativo en 3 colegios del Distrito 53

Total 140

178







CEIP Gustavo Adolfo Bécquer 434 138 31,80

CEIP San Juan Bosco 223 152 68,16

CEIP Leopoldo Alas 714 206 28,85

CEIP Miguel Blasco Vilatela 514 311 60,51

CEIP Méjico 137 82 59,85

CEIP Conde Romanones 318 169 53,14

CEIP San Benito 197 118 59,90 CEIP Ntra. Sra. de la Concepción 372 180 48,39

CEIP Joaquín Turina 197 116 58,88

CEIP San Juan Bautista 402 99 24,63

CEIP Carlos V 343 230 67,06

Total 11 Centros 3.851 1.801

TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2011-12 Animación a la lectura Apoyo al estudio Inglés Ludoteca Manualidades Psicomotricidad Teatro E) Actividades en períodos vacacionales

ACTIVIDAD USUARIOS

Campamentos Urbanos 226

Total

179


F) Información y atención al público Nº Usuarios (Atención presencial y telefónica)

3.050



16 4.200


2.513.797,82 euros

180


JUNTA MUNICIPAL DE HORTALEZA


ACTIVIDAD ALUMNOS

Coro Escolar 42


ACTIVIDAD ALUMNOS

---------- ----------


ACTIVIDAD USUARIOS

---------- ---------






ADOLFO SUAREZ 1.042 30 3 DIONISIO RIDRUEJO 224 45 20

ESPERANZA 389 45 12 GARCILASO DE LA VEGA 413 30 7

JUAN ZARAGUETA 427 60 14 LUIS CERNUDA 222 60 27

PABLO PICASSO 503 30 6 RAMON P. AYALA 260 30 12

VIRGEN DEL CORTIJO 324 45 14

181


FILOSOFO SENECA 194 30 15 PRINCESA SOFIA 102 37 36 MENDEZ NUÑEZ 131 90 69 PINAR DEL REY 384 116 30

SAN MIGUEL 174 103 59 Total 14 Centros 4.881 751 15

TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2011-12 HUERTO

CUIDADO DEL JARDÍN PRIMEROS DEL COLE APOYO AL ESTUDIO

BIBLIOTECA Y CATALOGACION TALLER DE CERAMICA

TEATRO GUITARRA

APOYO ESCOLAR LUDOTECA

ACT. EDUCACIÓN ESPECIAL ANIMACIÓN A LA LECTURA

INGLÉS DEPORTES

(APOYO Y VIGILANCIA) BALONCESTO


ACTIVIDAD USUARIOS

------------ -------------



8.000



-------------- --------------

182



2.914.158 euros

183


JUNTA MUNICIPAL DE VILLAVERDE


ACTIVIDAD ALUMNOS

Teatro: talleres 254

Teatro: funciones 2.100

Programa “Plan Integral de convivencia” (E. Secundaria) 2.150

Desarrollo Inteligencia emocional (E. Secundaria) 385 PROYECTO EDUCACIÓN EN SAN CRISTÓBAL. SAN CRIS SE MUEVE (Planes de Barrio) 75

Dinamización Partic.Infantil y Juvenil en D. Villaverde (Pl.Barrio):- Subcomisiones: 19 - Actividades lúdico-informativas y de captación en San Cristóbal: 300

319

SERVICIO PSICOPEDAGÓGICO DEL DISTRITO DE VILLAVERDE Fondo Europeo a través del Programa Operativo FEDER, iniciativa URBAN, integrado en el área temática de “Fomento de la Integración Social y de Igualdad de Oportunidades” - Derivaciones: 369 - Total Beneficiarios: 151

151


ACTIVIDAD ALUMNOS

Actividades con adolescentes en espacios abiertos (julio 2011)) 80


ACTIVIDAD USUARIOS

Intervenciones con familiares (Plan Integral de Convivencia) 56 Escuela de Familias (Planes de Barrio) 35

Total 91

184


D) Actividades Extraescolares:

NOMBRE DEL CENTRO

TOTAL


TOTAL

PARTICIPACIONES


CEIP ANTONIO DE NEBRIJA 682 120 17,595CEIP AUSIAS MARCH 288 45 15,62CEIP AZORIN 239 90 37,656CEIP BARCELONA 423 75 17,73CEIP CIUDAD DE CORDOBA 433 90 20,785CEIP CIUDAD DE LOS ANGELES 722 180 24,93CEIP CRISTOBAL COLON 641 30 4,68CEIP DAMASO ALONSO 240 105 43,75CEIP EL ESPINILLO 729 90 12,34CEIP EL GRECO 820 90 10,97CEIP JUAN DE LA CIERVA 952 296 31,092CEIP LOS ROSALES 461 60 13,015CEIP MANUEL DE FALLA 249 90 36,144CEIP NAVAS DE TOLOSA 472 30 6,355CEIP NTRA. SRA. DE LA LUZ 219 75 34,246CEIP RAMON GOMEZ DE LA SERNA 471 90 19,108CEIP REPUBLICA DE EL SALVADOR 158 60 37,974CEIP SAGUNTO 436 30 6,88CEIP SAN CARLOS 407 90 22,113CEIP SAN ROQUE 234 45 19,23EI EL ESPINILLO 164 15 9,146

Total 21 centros 9440 1796 19,025

TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2011-12 Animación a la lectura

Acogida matinal Actividades deportivas

Ajedrez Apoyo a monitores

Apoyo escolar Baile

Baloncesto Cerámica

Fútbol Inglés

Juegos predeportivos Juego y estudio Juego y estudio

Juegos y actividades de ocio Ludoteca

Manualidades Me divierto en inglés Música y movimiento

Psicomotricidad

185


Refuerzo lengua y matemáticas Sensación y movimiento

Taller cuentos Taller de danza

Taller de música, canto y baile E) Actividades en períodos vacacionales

ACTIVIDAD USUARIOS

Centros Abiertos de verano 2012 (Planes de Barrio) 390



4.500 H) Presupuesto 2012: Programa 321.01 “Colegios y centros educativos”

1.489.999,64 €

186


JUNTA MUNICIPAL DE VILLA DE VALLECAS


ACTIVIDAD ALUMNOS TÉCNICAS DE ESTUDIO 1.230

TEATRO EN INGLÉS 2.775

CAMPUS DE FÚTBOL RAYO VALLECANO VERANO 2011 200

CAMPUS DE FÚTBOL RAYO VALLECANO NAVIDAD 2011 200

ESCUELA DE FÚTBOL RAYO VALLECANO 2011-2012 200

PROGRAMA ANDA SEGURO POR LA VIDA 350

ENTRADAS FAUNIA 720

SUMINISTRO DE MATERIAL PARA APRENDIZAJE DEL INGLÉS

3.165


ACTIVIDAD ALUMNOS

III CERTAMEN DE BELENES 3.070

XII CERTAMEN DE ARTES ESCÉNICAS 253

Total 3.323 D) Planes de Mejora y Extensión Educativa





CEIP Agustín R. Sahagún 650 90 13,85

CEIP Blas de Otero 500 45 9

CEIP Ciudad de Valencia 1025 55 5,36

CEIP Quijote 475 80 16,84

CEIP Francisco Fatou 500 100 20

CEIP Honduras 450 45 10

187


CEIP Juan Gris 525 90 17,14

CEIP Loyola de Palacio 600 60 10

Total 8 Centros 4.725 565 11,96

TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2011-12 BIBLIOTECA ESCOLAR 80 MÚSICA Y MOVIMIENTO 75 TALLER DE INGLÉS 120 JUEGOS y ACTIVIDADES 210 TEATRO 90 LUDOTECA 30 JUEGOS Y CUENTOS 30 ACTIVIDADES SOCIOCULTURALES 15 DIBUJO Y PINTURA 15

TOTAL ASISTENTES 665 F) Información y atención al público




19 4.414 H) Presupuesto 2012: Programa 321.01 “Colegios y centros educativos”

1.176.802 euros

188


JUNTA MUNICIPAL DE VICÁLVARO


ACTIVIDAD ALUMNOS

Total B) Jornadas y otros eventos (Certámenes, exposiciones, etc.)

ACTIVIDAD ALUMNOS


ACTIVIDAD USUARIOS






CEIP ALFONSO X EL SABIO 440 88 20,00

CEIP CARMEN LAFORET 200 83 41,50 CEIP DOCTOR SEVERO OCHOA 550 91 16,54

CEIP LOS ALMENDROS 450 113 25,11

CEIP PEDRO DUQUE 698 107 15,33

CEIP VALDEBERNARDO 675 98 14,52

CEIP VICÁLVARO 455 124 27,25

CEIP WINSTON CHURCHILL 570 71 12,45

Total ---------- Centros 4.038 775 19,19

189


TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2011-12 PREDEPORTE FÚTBOL SALA BALONCESTO

MULTIDEPORTE AJEDREZ

LUDOTECA CORO

NUEVAS TECNOLOGÍAS ANIMACIÓN A LA LECTURA

TÉCNICAS DE ESTUDIO Y APOYO EDUCATIVO PINTURA TEATRO

PSICOMOTRICIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL E) Actividades en períodos vacacionales

ACTIVIDAD USUARIOS



3.700




2.472.869 euros

190


JUNTA MUNICIPAL DE SAN BLAS-CANILLEJAS


ACTIVIDAD ALUMNOS

Total B) Jornadas y otros eventos (Certámenes, exposiciones, etc.)

ACTIVIDAD ALUMNOS

V Certamen de Navidad (Villancicos, carteles y tarjetas) 630

Acto de Lectura de la Constitución 130


ACTIVIDAD USUARIOS

Total D) Extraescolares





CEIP Alberto Alcocer 529 89 16,8

CEIP Álvaro de Bazán 534 66 12,3

CEIP El Sol 829 71 8,5

CEIP Julián Marías 688 84 12,20

CEIP La Alameda 318 193 60,69

CEIP Mariano José de Larra 640 36 5,6

CEIP Padre Coloma 218 71 32,5

191


CEIP Ramón Mª Valle Inclán 172 68 39,5

CEIP República de Panamá 187 66 35,3

CEIP Mª Moliner 637 137 21,5

CEIP Marqués de Suanzes 664 90 13,5

Total 11 Centros 971

TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2011-12 Animación a la lectura,

Teatro infantil, Cuentacuentos, Psicomotricidad, Expresión Corporal,

Taller de Trabajos Manuales, Refuerzo Educativo lengua y matemáticas,

Taller de Guitarra, Informática Primaria y Secundaria,

Taller de Baile Moderno, inglés, ajedrez,

fútbol-sala. « Los primeros del Cole »,

Creatividad, E) Actividades en períodos vacacionales

ACTIVIDAD USUARIOS




192




2.529.934 euros

193


JUNTA MUNICIPAL DE BARAJAS


ACTIVIDAD ALUMNOS

Visita al Parque de El Capricho 337

Un paseo por la Historia del Distrito 316

Campo de las Naciones, Parque Juan Carlos I 326

Teatro en Inglés aula- primaria 2.054

Teatro Ingles en Sala- Alumnos ESO 1.220

Teatro en Sala E. Primaria 2.054

Teatro en Aula E. Infantil y 1º Primaria y E. Especial 1.065

Actividades de Ciencias Infantil y Primaria 3.114

Talleres Musicales en aula. E. Infantil y E. Primaria 3.114

Teatro Cuenta cuentos Escuelas Infantiles 1º ciclo 380

Talleres de Educación para la Igualdad todos los cursos 4.333

Preparación de los Foros Infantiles CEIP. 126

Visitas culturales E. Especial y Adultos 188


ACTIVIDAD ALUMNOS

2 Foros infantiles 126

Exposiciones fotográficas de alumnos como apoyo a los Foros 2.054

Exposiciones de paneles explicativos por los alumnos 2.054

Total 4.234

194


C) Actividades de apoyo a las familias





CEIP Calderón de la Barca 400 30 7,5%

CEIP Ciudad Guadalajara 476 34 7,15%

CEIP Ciudad de Zaragoza 889 47 5,30%

Total 3 Centros

ACTIVIDAD USUARIOS

Escuelas de padres 70

Orientación a las AMPAS 7

Total 77 D) Planes de Mejora y Extensión Educativa

TIPO DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2011-12 Taller de apoyo al estudio

Taller de técnicas de estudio Taller de Logopedia

Ludoteca Taller de idiomas (Francés) Taller de idiomas (Inglés)


ACTIVIDAD USUARIOS

0 0



11.350

195




0 0 H) Presupuesto 2012: Programa 321.01 “Colegios y otros centros educativos”

1.699.139 euros

196


197


MMeemmoorriiaa ddee JJuuvveennttuudd

AAññoo 22001122


ÍNDICE

B.1. COMPETENCIAS MUNICIPALES EN MATERIA DE JUVENTUD 199

B.2. ORGANIZACIÓN Y RECURSOS 200 2.1. Centros y espacios de juventud en los Distritos...................................... 201

2.2. Albergue Juvenil “Mejía Lequerica”......................................................... 204

B.3. INFORMACIÓN JUVENIL 206

3.1. La Red Municipal de Información Juvenil ................................................ 207

3.2. Tramitación de Carnés Internacionales ................................................... 213

3.3. Difusión de la información ....................................................................... 214

3.4. Carta de Servicios de la Red Municipal de Información Juvenil............... 218

B.4. PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LOS JÓVENES 219

4.1. De Ocio y Tiempo Libre .......................................................................... 220

4.2. Actividades culturales y de Expresión artística ....................................... 227

4.3. Actividades educativas y de formación ................................................... 231

B.5. PARTICIPACIÓN Y APOYO 234

5.1. Becas de la Residencia de Estudiantes de Subvención Nominativa entre

el Ayuntamiento de Madrid y la Fundación Residencia de Estudiantes .. 235

5.2. Subvenciones a Entidades e Instituciones de carácter social sin ánimo de lucro ................................................................................... 236

5.3. Proyecto de Democracia Participativa .................................................... 238

B.6. COOPERACIÓN CON OTRAS ADMINISTRACIONES Y ORGANISMOS 240

B.7. EL CONSEJO SECTORIAL DE JUVENTUD DE LA CIUDAD DE MADRID 242

198


B.1. COMPETENCIAS MUNICIPALES EN MATERIA DE JUVENTUD El Área de Gobierno de Familia y Servicios Sociales del Ayuntamiento de Madrid

desarrolla un amplio abanico de actividades y programas dirigidos, entre otros

colectivos, a la población más joven de nuestro municipio. En virtud del Acuerdo de

5 de enero de 2012 de la Junta de Gobierno de la Ciudad de Madrid, por el que se

establece la organización, estructura y competencias del Área de Gobierno de

Familia y Servicios Sociales, se encomienda a este Área la dirección de la política

municipal en materia de juventud.

La Dirección General de Educación y Juventud asume las funciones de impulso y

coordinación de las Políticas de Juventud municipales, poniendo en marcha

programas, actuaciones y servicios que se apoyan en los distritos para su correcto

desarrollo.

Por su parte, también los Distritos prestan servicios y organizan actividades para

jóvenes, que se ofertan principalmente a través de los Centros Culturales o Centros

Socioculturales.

199


B.2. ORGANIZACIÓN Y RECURSOS

2.1. Centros y espacios de juventud en los Distritos

2.2. Albergue Juvenil “Mejía Lequerica”

200


2.1. Centros y Espacios de juventud en los distritos Centros Juveniles Municipales

Los Centros Juveniles son instalaciones de titularidad municipal, dirigidas

específicamente a jóvenes de 14 a 35 años. Tienen como principal objetivo facilitar

al colectivo juvenil un lugar de encuentro, comunicación y participación. Su

pretensión básica es poner recursos a disposición del joven, propiciando así la

igualdad de oportunidades.

El Ayuntamiento de Madrid ofrece a los jóvenes, siete centros juveniles ubicados en

cinco distritos de la ciudad.

La programación de actividades se realiza a propuesta de los propios jóvenes,

atendiendo las necesidades actuales de la juventud en cuanto a la formación, el

ocio, el arte y las nuevas tecnologías. Se concreta una oferta unitaria y otra

específica en función de las características de cada uno de los distritos de Madrid.

Todas las actividades son gratuitas, siendo únicamente necesaria la previa

inscripción en cualquiera de los centros.

Los centros juveniles ponen a disposición de los jóvenes lo siguiente:

- Salas de Estudio.

- Puntos de acceso gratuito a Internet y WIFI.

- Espacios de formación en nuevas tecnologías (redes sociales, aplicaciones

para móviles, reparación de PCS, etc.).

- Laboratorio de idiomas, para su aprendizaje desde un enfoque práctico,

dinámico y participativo, fomentando el contacto con jóvenes de otros países

para la práctica e incremento de su destreza en el uso de otros idiomas a

través de las nuevas tecnologías.

201


- Laboratorio de investigación, para fomentar la participación juvenil y conocer

sus inquietudes y demandas. En este sentido, los centros juveniles se

convierten en “observatorios de la juventud”.

- Convocatoria de Certámenes para jóvenes en diferentes disciplinas (teatro,

música, fotografía, danza, obra plástica, cortometrajes, etc). Como el

certamen de enero Vallecas Danza, en febrero el festival internacional de

cortos de cine, en marzo campeonato de break-dance, música en abril

“Concierto Talento, en mayo Gala de jóvenes talentos, junio un concurso de

cartelería para la semana de la juventud, en septiembre las fiestas del distrito

Villarock &Telonero, en octubre el certamen de teatro joven y en diciembre el

concurso de monólogos.

- Cursos de monitor de ocio y tiempo libre

- Cursos de nuevas tecnologías.

El total de usuarios en el año 2012 en los Centros Juveniles ha sido de: 62.737.

Centros Juveniles DISTRITO NOMBRE DEL CENTRO DIRECCIÓN TELÉFONO Tetuán Tetuán Punto Joven C/ Dulcinea, 4 915347744 Chamberí Centro Juvenil Chamberí C/ Raimundo

Fernández Villaverde, 2

915353456

Fuencarral-El Pardo

Centro de Juventud de El Pardo

Av. Padre Cipriano, 11

913760652

Fuencarral-El Pardo

Centro Juvenil Hontalbilla C/ Hontalbilla, 10 917364378

Carabanchel Centro Juvenil Carabanchel Alto

C/ Alfonso Fernández, 23

915118980

Villa de Vallecas Centro Juvenil El Sitio de mi Recreo

C/ Real de Arganda c/v Sierra del Torcal

913052448

Villa de Vallecas Centro Juvenil el Aleph Av/ Mediterráneo c/v C/ Zazúar

913013457

202


Espacios juveniles en Centros Culturales y Socio-Culturales

DISTRITO

CENTRO

DIRECCIÓN

Centro Centro Cultural Lavapiés C/ Olivar, 46 Arganzuela Centro Cultural Casa del Reloj Pº de la Chopera, 6 Retiro Sala Doce de Octubre C/ Doce de Octubre, 28 Salamanca Centro Cultural Buenavista Avda. de los Toreros, 5 Chamartín Centro Sociocultural Luis Gonzaga C/ Príncipe de Vergara, 142

Centro Cultural Tetuán C/ Bravo Murillo, 251 Tetuán Centro Cultural Eduardo Úrculo Pl. Donoso, 5

Chamberí Centro Cultural Galileo C/ Fernando el Católico, 35 Centro Cultural Vaguada Av. Monforte de Lemos, 36 Centro Cultural Rafael de León C/ Isla de Ons, 14 Fuencarral -

El Pardo Centro de interpretación de la Naturaleza y Juventud Monte Carmelo

Ctra. Colmenar Viejo, Km. 13

Moncloa-Aravaca Centro Cultural Julio Cortázar C/ Antonio Machado, 20

Latina Centro Sociocultural Latina C/ Rodrigo de Arana, 50 Carabanchel Centro Sociocultural Oporto Avda. de Oporto, 78 Usera Centro Sociocultural Usera C/ Cuesta, 4

Centro Sociocultural Aula de Aire Libre C/ Sierra Carbonera, 74 Puente de Vallecas Centro Socioc. Talleres de Creatividad C/ Sierra Carbonera, 74 Moratalaz Centro Sociocultural Moratalaz C/ Fuente Carrantona, 8

Centro Sociocultural Juvenil I C/ José Luis de Arrese, 81 Ciudad Lineal

Centro Sociocultural Juvenil II C/ Mª Teresa Sáenz de Heredia, 50

Hortaleza Centro Integrado Santiago Apóstol C/Carrión de los Condes, 73 Centro Sociocultural Ágata Pza. Ágata, s/n C.S.C. Bohemios C/ Bohemios, 1 C.C. Los Rosales Avda. Los Rosales, 133 C.S.C. Marconi Acceso de la Colonia, s/n C.S.C. San Cristóbal Pl. de los Pinazo, 9

Villaverde

C.S.C. Santa Petronila C/ María Martínez Oviol, 12 Vicálvaro Centro Sociocultural Vicálvaro C/ Lago Titicaca, 10

Centro Sociocult. Miguel de Cervantes C/ Fenelón, s/n San Blas-Canillejas Centro Sociocultural Antonio Machado C/ Arcos de Jalón, s/n

Centro Sociocultural Villa de Barajas C/ Botica, 10 Barajas Centro Sociocultural Gloria Fuertes Avda. de Logroño, 179

203


Servicios para la juventud que se ofrecen en Centros Culturales y Socio-Culturales de los distritos

Servicios de los Centros Culturales y de los Centros

Socio-culturales para los jóvenes Biblioteca y/o sala de lectura Aula para talleres o formación Aula de estudio Servicio de acceso a Internet (aula informática o ciberteca) Préstamo de material de montaña Cesión de espacios para grupos o asociaciones de jóvenes Fonoteca Videoteca Viajeteca Revisteca Otros

2.2. Albergue Juvenil Mejia Lequerica En marzo de 2007 se procedió a la apertura del primer albergue juvenil del

Municipio de Madrid que nace con los objetivos de, por un lado, prestar un servicio

social facilitando la movilidad de los turistas de menor edad, que tienen que viajar

con presupuestos muy reducidos y por otro, la interrelación entre jóvenes de

diversas procedencias nacionales e internacionales y servir de plataforma a

asociaciones sin ánimo de lucro para desarrollar actividades y programas

específicos; convirtiéndose así en elemento fundamental para la promoción turística

de la Ciudad de Madrid. Además, permite al municipio participar activamente en

programas internacionales como el denominado “Alberguismo juvenil para la paz y

el entendimiento internacional” de la UNESCO.

204


El Albergue Municipal Juvenil, ubicado en pleno centro de Madrid en la Calle Mejía

Lequerica nº 21, dispone de las más modernas instalaciones y está abierto a los

jóvenes las 24 horas del día. Tiene una superficie útil de 2.021,16 m2, distribuida en:

recepción y tres plantas ocupadas por zona de dormitorios con 25 espaciosas

habitaciones, incluidas las adaptadas para discapacitados, con capacidad de 4 a 6

personas, equipadas con literas con luz de noche individual; todas con calefacción,

aire acondicionado y baño completo, taquillas con cerradura de seguridad y

apertura de puertas por tarjeta magnética; sala multimedia dotada con varios

ordenadores con acceso gratuito a Internet y sistema Wifi; zona de televisión y

cafetería; Ciclo-sala con bicicletas estáticas y lavandería con lavadora secadora.

La capacidad del Albergue es de 132 plazas.

El número de pernoctaciones, desde enero a diciembre de 2012, fue de 25.176 y la

ocupación en el año 2012 fue del 52,00 %.

En cuanto a la nacionalidad de sus alberguistas, son españoles, mexicanos,

franceses, argentinos, estadounidenses, brasileños e italianos, por este orden, los

que realizan la mayor parte de las reservas.

Asimismo, el Albergue está dotado de dos salas de exposiciones en las cuales, bajo

la promoción de la Fundación Sophia, se han mostrado las exposiciones

“Bomberos”, “Todo Beleza”, “Onirikal”, “Venecia en Carnaval”, “Contorno Real, Alma

Imaginaria”. También desde el Departamento de Juventud, se ha organizado allí la

exposición de las obras ganadoras del Certamen Jóvenes Creadores 2012.

205


B.3. INFORMACIÓN JUVENIL

3.1. La Red Municipal de Información Juvenil

3.2. Tramitación de Carnés Internacionales

3.3. Difusión de la información

3.4. Carta de Servicios de la Red Municipal de Información Juvenil

206


3.1. La Red Municipal de Información Juvenil La Red Municipal de Información Juvenil en el Ayuntamiento de Madrid está

integrada por el Centro de Información Juvenil (C.I.J.) situado en la C/ José Ortega

y Gasset, 100, y por un conjunto de Oficinas y Puntos de Información Juvenil,

distribuidos en los 21 distritos municipales.

Desde el mes de Junio de 2006, la Dirección General de Educación y Juventud

coordina la gestión de todas las Oficinas de Información Juvenil que integran la Red

Municipal, con objeto de ofrecer la mejor y más rápida información con el mayor

aprovechamiento de los recursos disponibles, considerándose como uno de los ejes

más importantes en materia de actuación dentro de las políticas de juventud.

Las 7 Oficinas de Información Juvenil (OIJ,s), ubicadas en los distritos de

Madrid, cuentan con informadores juveniles que desempeñan una función básica de

apoyo y orientación, además de ofrecer la información puntual que requieran los

jóvenes que se acercan al servicio. Ofrece diferentes materiales y folletos que

contribuyen a una mejor prestación a los usuarios del servicio, los cuales están en

constante actualización en los aspectos de interés para los jóvenes. Estas Oficinas

se encuentran ubicadas en Centros Culturales o Socio-Culturales y han recibido, a

lo largo del año 2012, un total de 9.723 consultas. Desde el mes de julio de 2009,

las OIJ,s tramitan, además, los carnés internacionales para jóvenes (estudiante,

profesor y alberguista), habiendo realizado un total de 187 carnés.

Estas Oficinas de Información se ven reforzadas con los Puntos de Información Juvenil (PIJ,s), reconocidos como tales por la Dirección General de Juventud de la

Comunidad de Madrid. Estos puntos son espacios de exposición para ofrecer

información puntual sobre las actividades para jóvenes que se organizan o

desarrollan en el municipio de Madrid, además de información general de interés

para los jóvenes.

207


En la actualidad, el número de PIJ,s asciende a 93.

El Centro de Información Juvenil (CIJ), tiene encomendadas las siguientes

funciones:

- Coordinación de toda la Red Municipal de Información Juvenil, con acciones de

formación del personal adscrito a estas Oficinas, distribución y control de carnés

internacionales, selección diaria de la información y distribución a toda la Red de

esta información y de folletos, periódicos, revistas, etc., tanto del Departamento de

Juventud, como de otras Áreas, Distritos Municipales y otras Administraciones

Públicas.

Además, semanalmente, se retira toda la documentación, información, folletos,

carteles, etc. del Centro Regional de Información y Documentación Juvenil de la

Comunidad de Madrid (C.R.I.D.J.) que, junto a la del propio Ayuntamiento de

Madrid, se envía a las Oficinas Municipales de Información Juvenil.

- Información y orientación sobre actividades juveniles: El CIJ realiza una labor de

información básica sobre recursos y actividades a los jóvenes madrileños que allí se

acercan, proporcionando orientación y asesoramiento en diversas parcelas. Se han

recibido, a lo largo del año 2012, un total de 1.203 consultas, bien sea de atención

directa, telefónica o correo electrónico. Asimismo se han contestado 14 Sugerencias

y Reclamaciones.

Asesoría jurídica La información y orientación general se completa con un servicio de Asesoría Jurídica en el que se presta asesoramiento directo a cuantos problemas jurídicos

son planteados por los jóvenes. Este servicio es personalizado, libre, gratuito y

confidencial. En el año 2012 ha estado ubicado en el Espacio de Igualdad María

Zambrano (C/ Andrés Mellado, 44), en horario de 16:30 a 20:30 horas, de lunes a

208


jueves y de 10:00 a 14:00 horas, los viernes. Es atendido por un profesional del

mundo jurídico. Durante el año 2012, el número de consultas de asesoramiento

jurídico ha sido de 377.

Oficinas de Información Juvenil

ZONA DISTRITOS (Influencia)

SITUACIÓN DIRECCIÓN TELÉFONO

Z 1

Chamartín, Tetuán, Salamanca, Chamberí

Centro Sociocultural Luis Gonzaga

C/ Príncipe de Vergara, 142

915886502 (86502)

Z 2

Fuencarral-El pardo, Moncloa-Aravaca

Centro Juvenil Hontalbilla

C/ Hontalbilla, 10

917364378 (54379)

Z 3

Latina, Centro, Carabanchel

Centro Sociocultural Latina

C/ Rodrigo De Arana, 50

915090359 (50359)

Z 4

Villaverde, Usera, Arganzuela

Centro Sociocultural Santa Petronila

C/María Martínez Oviol,12

917100270 (46291)

Z 5

Moratalaz, Ciudad lineal, Vicálvaro

Centro Sociocultural Moratalaz

C/ Fuente Carrantona,10

915880510 (80510)

Z 6

Villa de Vallecas, Retiro, Puente de Vallecas

Centro Juvenil el Aleph

Av. Mediterráneo c/v C/ Zazuar

913013457 (53457)

Z 7

Barajas, Hortaleza y San Blas

Centro Sociocultural Gloria Fuertes

Avda. De Logroño, 179

913120247 (50247)

Puntos de Información Juvenil

DISTRITO UBICACIÓN DIRECCION

Centro I.E.S Cervantes C/ Embajadores 70

Centro I.E.S. Lope de Vega C/ San Bernardo 70

Centro C.M.S. Madrid Salud Joven C/ Navas de Tolosa, 8 Centro C.C. Puerta de Toledo Av. Gran Vía de San Francisco, 2

209


Arganzuela IES Juan de la Cierva C/ La Caoba 1 Arganzuela IES Gran Capitán Pº Melancólicos 51 Arganzuela Matadero Madrid Paseo de la Chopera, 10 Arganzuela Biblioteca Municipal Pío Baroja C/ Arganda, 12

Retiro IES Isabel la Católica C/ Alfonso XII, 3 y 4. Retiro IES Pacífico C/ Luis Mitjans, 41. Retiro Sala Estudio Doce de Octubre C/ Doce de Octubre, 28. Retiro Cª Sociocultural Luis Peidró C/ Luis Peidró, 2. Retiro IDM Daoiz y Velarde Av. Ciudad de Barcelona, 162

Salamanca IES. Avda. de los Toreros Avda. de los Toreros, 57 Salamanca C.C. Buenavista Av. De los Toreros, 5 Salamanca C.E.P.A. Joaquín Sorolla C/ Alonso Heredia, 16 Salamanca Biblioteca Manuel Alvar C/ Azcona, 42 Chamartín I.E.S Clara del Rey C/ Padre Claret, 8 Chamartín I.E.S Ramiro de Maeztu C/ Serrano, 127 Chamartín I.E.S. Santa Marca C/ Puerto Rico, 34 Chamartín Colegio María Virgen C/ Padre Damián, 20 Chamartín Resid. Estudiantes Inmaculada C/ Darro, 21 Chamartín Biblioteca Dámaso Alonso C/ Manuel Ferrero, 1 Chamartín Colegio Guzmán el Bueno C/ Eugenio Salazar, 15

Tetuán I.E.S Tetuán de las Victorias C/ Vía Límite S/N Tetuán Polideportivo Playa Victoria C/ Hierbabuena, 2 Tetuán I.E.S Jaime Vera C/ Infanta Mercedes Nº 47 Tetuán Cº. Cultural José Espronceda C/ Almansa, 9 Tetuán Polideport. Triángulo de Oro C/ Bravo murillo nº 376 Tetuán CEPA. Pinos Alta C/ Pinos Alta Nº 63 Tetuán Cº Cultural Tetuán C/ Bravo Murillo, 251 Tetuán Biblioteca Vázquez Montalbán C/ Francos Rodríguez, 67 Tetuán I.E.S. Ntra. Sra. Almudena Pl. de la Remonta s/n.

Chamberí IES Fortuny C/ Fortuny,24 Chamberí Escuela Oficial de Idiomas C/ Jesús de Maestro, s/n Chamberí IES Santa Engracia C/ Santa Engracia,13 Chamberí IES Joaquín Turina C/ Guzmán el Bueno,92

Fuencarral- El Pardo IES. Dámaso Alonso C/ Alfredo Marqueríe, 21 Fuencarral- El Pardo Polidep. Vicente del Bosque Av. Monforte de Lemos, 13 Fuencarral- El Pardo Biblioteca José Saramago Av. Monforte de Lemos, 36 Fuencarral- El Pardo Piscina Vaguada Av. Monforte de Lemos, 36 Fuencarral- El Pardo IES. Gregorio Marañón Av. Del Ferrol, 43 Fuencarral- El Pardo Polideportivo La Masó C/ La Masó, 80 Fuencarral- El Pardo Biblioteca Rafael Alberti C/ Sangenjo, 38

Moncloa-Aravaca I.E.S. Ortega y Gasset C/ Santa Fe, 4 Moncloa-Aravaca IES. Virgen de la Paloma C/ Francos Rodríguez, 106

Latina Biblioteca Antonio Mingote C/ Rafael Finat, 51 Latina Polideportivo Aluche Av. General Fanjul, 14

Carabanchel IES Calderón de la Barca C/ Antonio Leyva 84

210


Carabanchel IES Renacimiento C/ Castellflorite, 4 Carabanchel Cº Juvenil Carabanchel Alto C/ Alfonso Fernández, 23 Carabanchel Biblioteca Mnpal. “La Chata” C/ General Ricardos 252

Usera Centro Juvenil Usera C/ Cuesta, 4 Usera Biblioteca José del Hierro Av. Rafaela Ybarra, 43 Usera Centro Cultural Orcasur Plaza del Pueblo, 2 Usera IES Enrique Tierno Galván Crta. Andalucía, Km.6 Usera Polideportivo Orcasitas Av. Rafaela Ybarra, 52

Puente de Vallecas Polideportivo Entrevías C/ Ronda del Sur, 4 Puente de Vallecas Biblioteca Miguel Hernández Avda. Rafael Alberti, 36 Puente de Vallecas IES Arcipreste de Hita C/ Ronda del Sur 6 Puente de Vallecas Cº Cultural Lope de Vega C/ Concejo de Teverga, 1

Moratalaz IES. Felipe II C/ Valdebernardo, s/n Moratalaz IES Juana de Castilla C/ Valdebernardo, 3 Moratalaz C.C. Eduardo Chillida C/ Arroyo Belincoso, s/n Moratalaz C.C. El Torito Avda. Moratalaz, s/n

Ciudad Lineal IES. Salvador Dalí C/ Verdaguer y García, 2 Ciudad Lineal IES. Barrio de Bilbao C/ Villaescusa 20 Ciudad Lineal IES. Miguel Delibes C/ Villaescusa 17 Ciudad Lineal IES. Francisco de Goya C/ Santa Irene, 4 Ciudad Lineal IES. San Juan Bautista C/ San Nemesio s/n

Hortaleza Cº Cultural Hortaleza C/ Santa Virgilia, 15 Hortaleza I.E.S Arturo Soria C/Somontín, 59 Hortaleza I.E.S Ramón y Cajal Avda. de Manoteras, 55 Hortaleza I.E.S Rosa Chacel C/ Abizanda, 70 Villaverde Biblioteca María Moliner C/ Villalonso, 16 Villaverde IES. El Espinillo C/ Unanimidad, 15. Villaverde IES. Villaverde C/ de la Alianza, 20.

Villa de Vallecas IES. Santa Eugenia Ctra. Valencia Km, 9.300 Villa de Vallecas C.C. Zazúar C/ Zazúar, 4 Villa de Vallecas Polideportivo Cerro Almodóvar Ctra. De Valencia, km. 9,500 Villa de Vallecas Colegio Zazuar C/ Zazuar, 17 Villa de Vallecas Cº. Salud Cerro Almodóvar C/ Fuentespina, 2

Vicálvaro Centro Cultural Vicálvaro C/ Lago Titicaca, 10 Vicálvaro C.C. Valdebernardo Bulevar Indalecio Prieto, 21 Vicálvaro C. C. El Madroño C/ Villardondiego, 36

San Blas-Canillejas I.E.S. Carlos III C/ Arcos de Jalón , 116 San Blas-Canillejas I.E.S. Las Musas C/ Carlos II, 48, San Blas-Canillejas C. C. Buero Vallejo C/ Boltaña, 27 San Blas-Canillejas C.C. Miguel de Cervantes C/ Aliaga, 5

Barajas I.E.S. Alameda de Osuna Antonio Sancha, 11 Barajas I.E.S. Barajas Avda. de América 119 Barajas Polideportivo Barajas Avda. de Logroño 70, Barajas Centro Socioc.Villa de Barajas C/ Botica, 10 Barajas Cº Socioc. Teresa de Calcuta Pza. del Navío,4

211


Distribución del contenido de las consultas en los Servicios de Información

Juvenil (OIJs y CIJ)

0

100

200

300

400

500

Enero Marzo Mayo Julio Septiembre Noviembre

Convocatorias, Becas Y Ayudas Educación y cursosTrabajo Tiempo Libre (Ocio, Deporte, Turismo)Vivienda y Otros Carnés (realización)

Distribución del medio utilizado para recabar información (OIJs y CIJ)

0100200300400500600700

Enero Marzo Mayo Julio Septiembre Noviembre

Telefónicas Personales Correo electrónico

212


3.2. Tramitación de carnés internacionales El Centro de Información Juvenil realiza las gestiones necesarias para la tramitación

de los Carnés para jóvenes; carnés que también se tramitan en las Oficinas de

Información Juvenil de los Distritos. Estos documentos ofrecen ventajas de diversa

índole a los jóvenes que lo poseen, como descuentos en establecimientos o

transporte, acceso a servicios en condiciones ventajosas, seguros, etc. El número

de carnés realizados por los Servicios de Juventud municipales en 2012 ha sido

731.

Durante el año 2011, la expedición del Carné Joven de la Comunidad de Madrid fue

asumida por la Dirección General de Juventud de la Comunidad, no siendo posible

su realización por la Red Municipal de Información Juvenil.

Los carnés que se han tramitado son los siguientes:

• Estudiantes (Student-ISIC) ............... 248

• Jóvenes (Go 25-FYTO) .................... 1

• Profesor (Teacher-ITIC).................... 98

• Alberguista <25 ............................... 124

• Alberguista Joven……………………… 50

• Alberguista Adulto……………………… 208

• Alberguista Familiar……………………. 0

• Alberguista Grupos…………………….. 2

213


3.3. Difusión de la información

Unidad gestora de redes sociales electrónicas El 27 de diciembre del 2012 el Departamento de Juventud se constituyó en Unidad

Gestora de Redes Sociales Electrónicas, tanto para la Red Municipal de

Información Juvenil como para los Centros Juveniles.

Se tiene presencia en Facebook, Twitter, Tuenti, a través de los siguientes perfiles:

PERFILES

Información Juvenil Ayuntamiento de Madrid en Facebook

@rediojmadrid en Twitter

Redoijmadrid en Tuenti

Centros Juveniles del Ayuntamiento de Madrid en Facebook

@Madridjuventud en Twitter

Centros Juveniles Ayuntamiento de Madrid en Tuenti

Además cada Oficina de Información Juvenil tiene su blog:

BLOGS-OIJ. / DISTRITO DIRECCIÓN

CHAMARTÍN-ZONA-1 http://oijchamartin.blogspot.com/

FUENCARRAL-EL PARDO- ZONA-2 http://oijfuencarral.blogspot.com/

LATINA- ZONA-3 http://oijlatina.blogspot.com/

VILLAVERDE- ZONA-4 http://oijvillaverde.blogspot.com

MORATALAZ- ZONA-5 http://oijmoratalaz.blogspot.com

VILLA DE VALLECAS- ZONA-6 http://oijvillavallecas.blogspot.com

BARAJAS- ZONA-7 http://oijbarajas.blogspot.com

214


http://oijchamartin.blogspot.com/

http://oijfuencarral.blogspot.com/

http://oijlatina.blogspot.com/

http://oijvillaverde.blogspot.com/

http://oijmoratalaz.blogspot.com/

http://oijvillavallecas.blogspot.com/

http://oijbarajas.blogspot.com/

Mediante estos recursos se ofrece información actualizada sobre actividades para

jóvenes, carnés internacionales, campamentos, empleo, vivienda, becas y

subvenciones, cursos, certámenes, salud, asociaciones, voluntariado y demás

recursos juveniles.

Boletín de Información Juvenil

El Boletín de Información Juvenil (BIJ) recoge mensualmente las actividades que

ofrece el Ayuntamiento de Madrid y otras entidades, dirigidas a los jóvenes

madrileños. Contiene las actividades programadas en los distritos relacionadas

con: Aire libre y deporte, visitas culturales, cine, teatro, música, exposiciones y

conferencias, cursos y talleres, premios y concursos, campamentos y otras

actividades. También ofrece información sobre servicios municipales, así como la

relación de direcciones de interés, para los jóvenes.

Desde enero de 2009 el BIJ ya no se imprime, sino que se realiza en formato digital.

Se difunde en las páginas web municipales www.madrid.es/juventud y www.ebij.es

Página Web

La página Web en materia de juventud (www.madrid.es/juventud) ha sido actualizada a lo

largo del año y sigue mejorando su formato para facilitar a los usuarios la

navegación por la misma.

Su estructura tiene los siguientes apartados:

- Instalaciones y servicios: Servicio de Asesoría Jurídica, Centro de

Información Juvenil, Oficinas Municipales de Información Juvenil

- Destacados: Diferentes campañas o programas que se realizan a lo largo del año.

215


http://www.munimadrid.es/juventud

- Trámites y gestiones relacionados con el Área de Juventud. - Normativa municipal relacionada con el Área de Juventud. - Publicaciones: Memoria de los Servicios de Juventud, Boletín de

Información Juvenil,...

Desde que se publicó el nuevo portal de www.madrid.es no existen estadísticas de

control de accesos.

Atención telemática

El servicio de Atención Telemática, de atención al ciudadano 010, ha atendido

puntualmente las llamadas sobre temas juveniles, al igual que se venía realizando

en años anteriores. Desde enero de 2009, el Ayuntamiento de Madrid utiliza el

sistema CRM que no dispone de la tipificación “juventud”, por lo que las consultas

realizadas por los jóvenes, aunque han sido atendidas, se adjudican a otras

tipificaciones como ocio, vivienda, etc., no siendo posible cuantificar estas

consultas.

Valoración de los Servicios de Información Juvenil

Con el objetivo de conocer la realidad de la información juvenil en el Municipio de

Madrid, como paso previo a la mejora de los servicios ofertados, se ha realizado

utilizando el entorno de Intranet una encuesta sobre valoración de los Servicios de

Información Juvenil.

Las principales preguntas formuladas por la encuesta son:

• ¿Cómo te enteraste del Servicio de Información Juvenil?

• ¿Por qué medios te sueles enterar de los temas o actividades juveniles?

216


• ¿Qué tipo de información te interesa más?

• Valoración de la atención al ciudadano (valoración del informador,

satisfacción con la información recibida, atención sin cita previa y si se ha

resuelto la consulta en menos de 48 horas)

• Equipamiento de la Oficina y barreras arquitectónicas

• Valoración de la web oijmadrid.es, blogs y del perfil de facebook

• ¿Piensas que es adecuado el horario de la Oficina de Información Juvenil?

• ¿Recomiendas esta Oficina a algún familiar/amigo?

• ¿Qué edad tienes?

• ¿En qué distrito vives?

La fecha de finalización de esta encuesta fue el 31 de diciembre de 2012 y

actualmente, se están procesando y valorando los datos, para incluirlos en la

evaluación de la Carta de Servicios de la Red Municipal de Información Juvenil, que

se llevará a cabo en el primer trimestre del año 2013.

217


3.4. Carta de Servicios de la Red Municipal de Información Juvenil

La Carta de Servicios de la Red Municipal de Información Juvenil se aprobó por

Acuerdo de la Junta de Gobierno de la Ciudad de Madrid el 29 de abril de 2010 y

era uno de los compromisos adoptados por el I Plan Joven.

Este documento constituye un conjunto de principios que deben estar presentes en

el trabajo diario de las Oficinas de Información Juvenil. Representa un elemento de

identidad y cohesión para la Red municipal, con el fin de conseguir un servicio de

calidad. Estos compromisos concretos de mejora de la calidad de los servicios,

recogen información básica sobre determinados aspectos de la gestión y hacen

posible que la organización administrativa sea flexible y que se adapte a las

necesidades de los ciudadanos. Mediante este instrumento, los ciudadanos están

en condiciones de conocer por anticipado qué clase de servicio pueden esperar y

demandar, así como cuáles son los compromisos de calidad adquiridos por la

Administración Municipal.

Fue evaluada el 27 de marzo de 2012 y actualizada en mayo del mismo año.

La próxima evaluación de la Carta de Servicios de la Red Municipal de Información

Juvenil se llevará a cabo en el primer trimestre del año 2013.

218


B.4. PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LOS JÓVENES

4.1. De Ocio y Tiempo Libre

4.2. Actividades culturales y de Expresión artística

4.3. Actividades educativas y de formación

219


4.1. De ocio y tiempo libre

Campaña “Verano Joven 2012”

La campaña de actividades “Verano Joven 2012”, constituye una de las ofertas más

tradicionales del Ayuntamiento de Madrid que comprende diversas actividades al

aire libre, durante el periodo estival, a las que pueden acceder todos los

adolescentes y jóvenes madrileños. Desde junio hasta septiembre se realizaron

todo tipo de actividades como cursos de idiomas, talleres deportivos, actividades

medioambientales y de naturaleza, campamentos urbanos, etc.

En el año 2012 se han ofertado 17.919 plazas. Esta elevada oferta ha sido

consecuencia de la participación de todos los distritos municipales para impulsar y

facilitar el ocio infantil-juvenil, con la iniciación y práctica deportiva en entornos

naturales o dentro de la ciudad, el aprendizaje de idiomas, la educación

medioambiental, realización de talleres creativos, artesanales, juegos que potencien

la convivencia y la amistad.

Las actividades que ha organizado el Departamento de Juventud, para esta

campaña han sido:

Cursos de idiomas en el British Council. Se han ofertado 120 plazas para realizar cursos intensivos de inglés, dirigidos a

jóvenes madrileños de 14 a 18 años, de 25 horas de duración, en un período de

quince días, en el British Council (Paseo General Martínez Campos nº 31). El precio

a pagar por alumno es de 100 €.

220


Actividades Deportivas.

Se ofrecieron 500 plazas para la realización de cursos de 12 horas de duración, de

iniciación a diversos deportes: remo y piragüismo, patinaje, esgrima, escalada

deportiva y montañismo. El precio por curso es de 10 €, para jóvenes de 14 a 25

años.

Actividades Medioambientales. Actividades de educación ambiental de un día de duración (4 horas), consistentes

en sendas guiadas, talleres medioambientales, sendas guiadas y otras actividades

(orientación con brújula, gymkhanas y dinámicas) a realizar en la Casa de Campo y

dirigidas a jóvenes de 14 a 25 años. Se ofertaron 2.100 plazas, con precio gratuito.

Actividades de Naturaleza.

Actividades de fin de semana con itinerarios guiados en el valle de la Fuenfría

(Cercedilla) así como otras actividades, dinámicas y juegos, dirigidas a jóvenes

madrileños de 14 a 17 años. Se ofertaron 400 plazas a un precio de 28,75 €.

Toda la información sobre el programa, las plazas ofertadas, características de las

actividades, precio y demás información se publicitó en la página web del

Ayuntamiento de Madrid www.madrid.es/juventud, en el teléfono de información

010, en la Red Municipal de Información Juvenil y en los propios Distritos.

221


Cartel anunciador de la Campaña Verano Joven 2012

222


Programa de Ocio saludable para el fin de semana: “La Tarde más Joven”

El Programa de “Ocio saludable para el fin de semana” comenzó su andadura en

marzo del año 2000 bajo el título genérico “La Noche más Joven”. Tras la

evaluación realizada, se amplía el programa a un segmento de edad más joven,

adaptando los horarios y las actividades que se ofrecen bajo el lema “La Tarde más Joven”.

El objetivo que perseguía el programa era ampliar la oferta dirigida a los

adolescentes y jóvenes, con espacios y actividades de ocio saludable, durante el fin

de semana y periodos vacacionales, que supongan una alternativa a los contextos

lúdicos que propician el consumo de alcohol y otras drogas.

Cartel anunciador de la Tarde más Joven

223


“La Tarde más Joven”, desde febrero de 2001, oferta a los adolescentes de 12 a

18 años, un programa de actividades saludables de entretenimiento y diversión,

durante los tiempos de ocio del fin de semana.

En los Centros Culturales y Socioculturales se han desarrollado las siguientes

actividades, atendiendo a las demandas y sugerencias de los participantes, así

como a otros factores como edad, sexo o características específicas de los

diferentes grupos de usuarios:

• Ciber + Joven

• Espacio de Música

• Espacio Creativo (talleres, dinámicas grupales)

• Ludo Joven (Club de juegos de mesa y rol)

• Juegos interculturales

• Deportes y Campeonatos (tenis de mesa, ajedrez, bolos, gymkhanas, voley,

badmintong, billar…)

• Karaoke

• Taller de DJ´s

• Taller de reciclaje

• Taller y concurso de fotografía

• Taller de cultura urbana HIP HOP

• Taller de CAPOEIRA

• Talleres de teatro, malabares, disfraces, abalorios, photoshop y otros.

El Programa “La Tarde más Joven” ha contado con 21.646 asistentes, distribuidos

de la siguiente forma:

224


LA TARDE MÁS JOVEN

1ª Fase (14 de enero al 23 de junio de 2012)

DISTRITOS CENTRO CULTURAL Y SOCIO-CULTURAL ASISTENTES

Centro C.C. Lavapiés 518 Arganzuela C.C. Casa del Reloj 1.155 Retiro Sala Doce de Octubre 611 Chamartín C:S:J Luis Gonzaga 507 Tetuán C.S.C.Tetuán 608 Fuencarral-El Pardo C.S.C.Rafael de León 559 Latina C.S.C. Latina 531 Carabanchel C.J. Carabanchel Alto 600 Usera C.S.C. Usera 719 Puente de Vallecas C.S.C. T. de Creatividad 604 Moratalaz C.S.C.Moratalaz 583 Ciudad Lineal C.S.C.Juvenil I 2.772 Hortaleza C. I. Santiago Apostol 601 Villaverde C.S.C. Bohemios 1.159 Villa de Vallecas C.S.C. El Aleph 950 Vicálvaro C.S. Polivalente Vicálvaro 908 San Blas C.S.C.A. Machado 629 Barajas C.S.C. Gloria Fuertes 392 TOTAL 14.406

225


LA TARDE MÁS JOVEN 2ª Fase (8 de septiembre al 15 de diciembre de 2012)

DISTRITOS CENTRO CULTURAL Y SOCIO-CULTURAL ASISTENTES

Centro C.C. Lavapiés 254 Arganzuela C.C. Casa del Reloj 386 Retiro C.C. Luis Peidró 143 Chamartín C:S.J. Luis Gonzaga 289 Tetuán C.S.C.Tetuán 266 Fuencarral-El Pardo C.S.C. Rafael de León 115 Latina C.S.C. Larina 253 Carabanchel C.J. Carabanchel Alto 311 Usera C.S.C. Usera 322 Puente de Vallecas C.S.C. T. de Creatividad 261 Moratalaz C.S.C. Moratalaz 288 Ciudad Lineal C.S.C. Juvenil I 1.254 Hortaleza C. I. Santiago Apóstol 367 Villaverde C.S.C. Bohemios 564 Villaverde C.C Los Rosales 426 Villaverde C.S.C. Marconi 226 Villaverde C.S. C. San Cristóbal 307 Villa de Vallecas C.S.C. El Aleph 306 Vicálvaro C.S. Polivalente Vicálvaro 356 San Blas-Canillejas C.S.C.A. Machado 280 Barajas C.S.C. Gloria Fuertes 266 TOTAL 7.240

Las actividades se han desarrollado los sábados en horario de 16:30 a 21:30 horas,

del 14 de enero al 15 de diciembre de 2012.

Este Programa tiene por objeto aprovechar estos contextos para fortalecer las

habilidades de resistencia frente a la oferta de drogas, las habilidades sociales y

fomentar valores sociales como la solidaridad y el respeto a los demás.

El perfil del usuario del Programa de “La Tarde Más Joven” es varón (76,20%), de

14 años y perteneciente en un 67,28% a la población local.

226


4.2. Actividades culturales y de expresión artística

Certamen Jóvenes Creadores 2012

El Certamen Jóvenes Creadores tiene una dilatada trayectoria en el municipio y se

encuentra plenamente incorporado a los circuitos artísticos de nuestra ciudad. En el

año 2012 ha llegado a su XXI edición y desde 1996 tiene carácter nacional.

La convocatoria del año 2012 ha contado con 89 jóvenes participantes.

Participantes en el Certamen Jóvenes Creadores por modalidades

MODALIDAD

Aplicación Smartphone/Tablet 2

Cortometraje 12

Diseño de Producto 7

Fotografía Documental 19

Obra Plástica 42

Proyecto de Innovación Empresarial 7

TOTAL 89

227


En reconocimiento y mérito de las obras realizadas, se establecen en todas las

modalidades, un primer premio de 1.400 Euros, y un segundo premio de 700

Euros.

Los premiados aparecen recogidos en la siguiente tabla.

MODALIDAD Premio ARTISTA PREMIADO Aplicación para Smartphone y/o Tablet 1º ANTONELLA ARCA

Cortometraje 1º JAVIER VELAZQUEZ CABRERO

Cortometraje 2º JON PLAZAOLA LARRAÑAGA

Diseño de Producto 1º ANGELES MADRID BERLANGA

Diseño de Producto 2º SABINA CABELLO VILLAREJO

Fotografía DocumentaL 1º JUAN PATIÑO HERRAIZ

Fotografía Documental 2º JUAN MANUEL COSTA FRIDMAN

Obra Plástica 1º IGONE URQUIZA VALIENTE

Obra Plástica 2º MARIO CERVANTES GARRIDO

Proyecto de Innovación Empresarial 1º RAQUEL FRISA DÁVILA

Proyecto de Innovación Empresarial 2º CLAUDIA PICAZO JAQUE

Uno de los objetivos de la convocatoria no es solo descubrir nuevos talentos sino

facilitarles el reconocimiento nacional e internacional, exhibiendo sus obras en el

marco de exposiciones colectivas y en lugares relevantes de nuestra ciudad, a lo

que se une su participación en certámenes internacionales, auspiciando la difusión

de su obra más allá de nuestras fronteras. Este Certamen, por ello, es una

plataforma para poder participar en la Bienal de Jóvenes Creadores de Europa y el Mediterráneo.

228


Con 35 obras seleccionadas por el jurado de las modalidades de fotografía

documental, diseño de producto y obra plástica, se organizó una exposición en la

Sala de Exposiciones Mejía Lequerica, 21, inaugurada el 21 de diciembre de 2012 y

abierta al público hasta el mes de marzo de 2013.

Bienal de Jóvenes Creadores de Europa y del Mediterráneo

La Bienal de Jóvenes Creadores de Europa y del Mediterráneo, es una iniciativa

estable y multidisciplinar dirigida a jóvenes artistas de países europeos y

mediterráneos con objeto de promocionarlos, dinamizando su producción cultural y

expresiva y facilitando su acceso al circuito del mercado internacional.

La ciudad de Madrid ha participado durante más de 11 años, de forma voluntaria, en

cada edición de la Bienal, pero en el año 2002 se crea la Asociación Internacional

para la Bienal de Jóvenes Creadores de Europa y el Mediterráneo con sede en

Turín, que tiene por finalidad la promoción de la organización de la Bienal. El

Ayuntamiento de Madrid se adhirió a esta iniciativa como miembro fundador.

La ciudad de Madrid, al ser miembro de esta Asociación Internacional, con el fin de

fijar criterios y preparar la próxima Bienal que se celebrará en la ciudad Italiana de

Ancona en el año 2013, estuvo presente en la reunión, que con ese objetivo,

celebró el Comité Nacional Español en Madrid el día 9 de Julio de 2012, asistiendo

un representante de la Dirección General de Educación y Juventud.

V Semana del Cortometraje de Arganzuela

Del 24 al 27 de octubre de 2012 se celebró en el Auditorio de la Casa del Reloj

(Distrito de Arganzuela), la “V Semana del Cortometraje de Arganzuela”, en la que

se proyectaron 32 cortometrajes a lo largo de los cuatro días de duración de la

Muestra.

229


Cada sesión culminó con un coloquio en el que el equipo técnico y artístico de cada

uno de los cortos participantes, respondió a las preguntas del público sobre el

proceso de producción.

IV Edición del Festival Alta Fidelidad La IV edición del Festival Alta Fidelidad tuvo lugar los días 27, 28 y 29 de diciembre

de 2012, en las dependencias del Centro Cultural Casa del Reloj y en el local

“Costello Río”.

Dentro de este festival de música y literatura, se han realizado Mesas Redondas,

Proyecciones, Conciertos, Tertulias, Monólogos y otras actividades encaminadas a

ofrecer una actividad lúdica a los jóvenes acercándoles, a su vez, a la literatura.

Certamen Lorenzo Goñi de Ilustración

La Dirección General de Educación y Juventud, en colaboración con el Distrito de

Moratalaz y el Museo ABC, ha organizado la primera edición del Certamen de

Ilustración Lorezo Goñi, con el fin de apoyar a los nuevos talentos y de crear una

plataforma que permita a los jóvenes dibujantes demostrar su valía en el campo de

la Ilustración.

Las obras presentadas por los 63 jóvenes participantes combinan técnicas

tradicionales y modernas de dibujo ilustrado constituyendo una espléndida muestra

de creación artística.

230


4.3. Actividades educativas y de formación

Cursos de formación específica en materia de juventud

Desde la Dirección General de Educación y Juventud, se ha organizado un

Programa de Formación, dirigido a informadores juveniles y a personal funcionario

cuyo trabajo comprende cuestiones relacionadas con la juventud. Dicho Programa

de Formación específica está encaminado a actualizar conocimientos, así como a

aplicar nuevas formas de gestión de los programas y servicios destinados a la

juventud.

Cursos realizados:

- Community Manager

- Uso de las Redes Sociales para Mejorar la Difusión de los Programas de

Juventud

- Cualificaciones Profesionales y unidades de competencia en el Área de la

Familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

- Word Básico

- Excel Básico

- Excel Avanzado

- Comunicación creativa, sencilla y eficaz

Otras acciones en las que ha participado toda la Red

- Visita al Teatro Fernán Gómez, para colaboración en la difusión de sus

actividades.

231


EUROPA JOVEN MADRID (EJM) Europa Joven Madrid (EJM) es un espacio físico del Ayuntamiento de Madrid

concebido como un centro de información, formación y promoción de la

participación europea para jóvenes. Especialmente pretende que la promoción de la

movilidad y la solidaridad se unan en la participación de nuestros jóvenes en el

Servicio Voluntario Europeo. Se ha puesto en marcha en el año 2012 pero acoge

toda la trayectoria y experiencia del anterior Centro Europa Joven San Blas, que

lleva atendiendo a los jóvenes madrileños desde el año 2006.

Además participa en la red Eurodesk, a través de la cual, se transmite información

para que los jóvenes de Madrid puedan conocer las oportunidades existentes a

nivel internacional en materia de empleo, movilidad, prácticas, formación, que no

siempre son fáciles de encontrar. La Red Eurodesk (www.eurodesk.org) es una red

de información juvenil que funciona a través de internet y dispone de una Intranet de

uso restringido, que pone en contacto a 1000 puestos locales en toda Europa,

facilitando y asegurando una información detallada, actual y adaptada al joven que

hace la demanda. En el año 2012 se atendieron 745 consultas sobre Eurodesk.

En este espacio, se edita un Boletín electrónico mensual, con las actividades y/o

recursos del centro, que en el año 2012 se envió a 15.559 personas.

Además, se realizan talleres de idiomas organizados por los propios voluntarios

europeos, con una asistencia de 208 jóvenes en el año 2012.

También se organizaron 8 sesiones informativas sobre el voluntariado europeo, a la

que asistieron 91 jóvenes.

232


Aula Multimedia del Centro Sociocultural y Juvenil Moratalaz

El Centro Sociocultural y Juvenil Moratalaz dispone de un Aula Multimedia con el

objetivo de promover el acercamiento de los jóvenes a las nuevas tecnologías de

información y comunicación. El Aula cuenta con un Área de Sonido, un Área de

Imagen y un Área de Juegos.

Además de facilitar a los jóvenes, a través de Internet, la posibilidad de buscar

información sobre empleo, viajes, visionar vídeos o documentales, etc., el Aula

cuenta con una amplia oferta de formación en el campo de la informática y la

ofimática. En ella se desarrollan charlas y talleres sobre estos temas, contando

asimismo con un fondo documental (manuales, diccionarios y otros libros de

informática y ofimática) para su consulta.

233


B.5. PARTICIPACIÓN Y APOYO

5.1. Convenio de Subvención Nominativa entre el Ayuntamiento de Madrid y la

Fundación Residencia de Estudiantes

5.2. Programa de Subvenciones a Entidades e Instituciones de carácter social

sin ánimo de lucro

5.3. Proyecto de Democracia Participativa

234


5.1. Convenio de Subvención Nominativa entre el Ayuntamiento de Madrid y la Fundación Residencia de Estudiantes

El Ayuntamiento de Madrid y la Fundación “Residencia de Estudiantes” tienen

firmado un convenio, cuya finalidad principal se centra en subvencionar, por parte

del Ayuntamiento de Madrid, el alojamiento y manutención, durante doce meses, en

la Residencia de Estudiantes de al menos 9 Investigadores, Artistas y Estudiantes

de Postgrado de Ciencias Sociales y Humanidades y Ciencias de la Naturaleza y

Tecnología, designados por la Residencia de Estudiantes mediante un

procedimiento de concurrencia competitiva.

Asimismo mediante este Convenio, ambas entidades colaboran en la promoción y

organización de actividades relacionadas con la investigación, la educación y la

cultura, tales como conferencias, cursillos, seminarios, exposiciones, etc.

235


5.2. Subvenciones a Entidades e Instituciones de carácter social sin ánimo de lucro

Por Decreto de la Delegada del Área de Gobierno de Familia y Servicios Sociales

de fecha 5 de junio de 2012, se aprobó la convocatoria pública de subvenciones

2012 a entidades e instituciones de carácter social sin ánimo de lucro que

desarrollen proyectos de actividades juveniles, por un importe de 84.000 euros.

La finalidad de estas subvenciones es fomentar y promover el desarrollo de

proyectos que coadyuven o complementen las competencias y actividades

municipales, según las prioridades incluidas en el Plan Estratégico de Subvenciones

del Área de Gobierno de Familia y Servicios Sociales 2011-2013, considerándose

prioritarios los proyectos que se encuadren dentro de las siguientes líneas de

actuación:

- Proyectos encaminados a la prevención y eliminación de situaciones de

riesgo de exclusión social y marginación de los jóvenes, especialmente el

fracaso escolar y la violencia.

- Fomento de la participación activa de los jóvenes en situación de riesgo de

exclusión social, así como de la integración y convivencia intercultural.

- Fomento del ocio saludable entre los jóvenes y alternativas de ocio y tiempo

libre, especialmente dirigidas a la prevención del consumo de tabaco, alcohol

y otras drogas.

CONVOCATORIA SUBVENCIONES 2012

Entidades Proyectos Presentados 97 97 Subvencionados 24 24

NOTA: Finalmente el gasto fue de 80.400.- euros, ya que la Asociación Horuelo presentó una

reformulación del proyecto que no fue informado favorablemente por la Comisión de Valoración, al

no cumplir con el fin del proyecto.

236


ENTIDAD PROYECTO IMPORTE

SUBVENCION 2012

A. SEMILLA PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL CENTRO DE DÍA DE PREVENCIÓN 6.000,00

ASDE - EXPLORADORES DE MADRID ALTEROCIO 3: UNA ALTERNATIVA SALUDABLE 6.000,00

A. PARA LA INTEGRACIÓN DEL MENOR PAIDEIA

INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON ADOLESCENTES EN SITUACIÓN DE RIESGO 4.000,00

FUNDACIÓN TOMILLO PREVENCIÓN Y ELIMINACIÓN DE SITUACIONES DE RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL Y MARGINACIÓN DE LOS JÓVENES

4.000,00

COORDINADORA INFANTIL Y JUVENIL DE TIEMPO LIBRE DE VALLECAS

JOVENES PARTICIPANDO: TRABAJAMOS LOS OBJETIVOS DEL MILENIO 4.000,00

ASAMBLEA DE MADRID DE CRUZ ROJA ESPAÑOLA (CRECM)

PROYECTO DE PARTICIPACIÓN JUVENIL OCIO Y TIEMPO LIBRE 4.000,00

FEDERACIÓN INJUCAM para la promoción de la Infancia y Juventud

SI SE PUEDE: PROYECTO DE PARTICIPACIÓN CON JÓVENES 4.000,00

A. CENTRO JUVENIL CEJUSA ENCONTRAR UN SITIO 3.400,00 ALIANZA CRISTIANA DE JÓVENES DE LA YMCA (YMCA MADRID)

INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA CON ADOLESCENTES Y SUS FAMILIAS 4.000,00

A. CIUDAD JÓVEN COMPENSACIÓN EDUCATIVA EN EL CENTRO JUVENIL "LOS BARROS" 3.000,00

A. CENTRO TRAMA PROYECTO DE PARTICIPACIÓN JUVENIL EN PROGRAMAS SOCIALES 3.000,00

A. PROYECTO SAN FERMÍN (APSF) OFICINA DE INFORMACIÓN Y PROMOCIÓN JUVENIL 3.000,00

A. CULTURAL NORTE JOVEN CONVIVENCIA EN LA DIVERSIDAD 3.000,00 A. PARA DESARROLLO DEL PLAN COMUNITARIO DE CARABANCHEL ALTO

EDUCACIÓN SOCIAL PARA JÓVENES EN DESVENTAJA 3.000,00

A. BARRÓ PROYECTO ITACA: L. PREVENTIVA, PALIATIVA Y MEDIACION 3.000,00

A. AVENTURA 2000 "DE HOY PARA MAÑANA" 3.000,00

A. JUVENIL ATZ (A.J.ATZ) AULA DE CULTURA 2.500,00

A. CULTURAL LA KALLE APOYO ESCOLAR Y NUEVAS TECNOLOGÍAS 2.500,00 (E LABORA) ASOC. PARA EL FOMENTO DE LA INSERCIÓN SOCIAL DE MADRID POR ARTE DE MAGIA 2.500,00

FEDERACION DE CCJJ VALDOCO ED. EN VALORES PARA LA INTEGRACIÓN DE JÓVENES 2.500,00

A. PAN BENDITO JUVEPANBEN 2.500,00

A. CULTURAL GANDALF ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN Y FORMACIÓN CON JÓVENES 2.500,00

FEDERACIÓN SCOUT REGIONAL DE MADRID (FSRM) CONSTRUYENDO FUTURO 2.500,00

FUNDACIÓN BALIA POR LA INFANCIA DEPORTE, BAILE Y TALLERES DE VERANO PARA JÓVENES 2.500,00

TOTALES 80.400,00

237


5.3. Proyecto de democracia participativa Se trata de un proyecto encuadrado dentro del Programa de Juventud denominado

“Comunidad virtual para la participación democrática de la juventud en Europa: La

juventud y participación en Europa a través de las TIC”.

Este proyecto tiene como objetivo crear un espacio de trabajo europeo, a través del

cual los jóvenes generen herramientas telemáticas para la promoción en redes

sociales de la participación ciudadana y la implicación democrática en la

construcción de Europa.

El proyecto cuenta con el apoyo del Ayuntamiento de Madrid, que participa como

socio en el mismo. A su vez, las instituciones socias del proyecto aportan recursos

de gran valor, como la Fundación ONCE, permitiendo además incorporar otras

herramientas y contenidos relacionados con la accesibilidad tecnológica, como un

eje de gran valor para el proyecto y por ende, como una estrategia de implicación

de la personas jóvenes con discapacidad.

A su vez, participan entidades como EQUAL IRELAND, organización sin ánimo de

lucro fundada en Irlanda en 2001 por una red de instituciones académicas de

educación superior (Athlone, Dundalk, Galway-Mayo, Letterkenny, Sligo Institutes of

Technology y la National University of Ireland, Galway). Su objetivo es el desarrollo

y la innovación, en materia de educación y la capacitación para garantizar la

igualdad de oportunidades. También forman parte del proyecto: Agenzia per la

Promozione dei Giovani y Avellino Province Youth Forum.

El período de ejecución de este proyecto abarcó desde el 30 de septiembre de 2011

al 10 de septiembre de 2012.

238


Los jóvenes participantes en el proyecto fueron seleccionados por el Consejo

Sectorial de Juventud y debían reunir dos requisitos esenciales: conocimiento de las

herramientas informáticas y redes sociales y hablar el idioma inglés. El número de

participantes fue de 62 (30 de España, 16 de Polonia y 16 de Italia), con edades

comprendidas entre 18 y 25 años (distribución igualitaria de sexo).

Los días 27 y 28 de septiembre de 2012 se celebró en el Centro Juvenil de

Chamberí el Foro 2012 de Jóvenes Europeos por la Democracia Participativa,

donde participaron representantes de los equipos de trabajo de España, Italia e

Irlanda.

El presupuesto total del proyecto asciende a 38.223 euros, de los cuales 24.517

corresponden a la ayuda concedida para esta actividad, financiada por la Comisión

Europea en el marco del Programa de Acción Comunitario “La Juventud en acción”.

239


B.6. COOPERACIÓN CON OTRAS ADMINISTRACIONES Y ORGANISMOS

RED XARXA FP

El Ayuntamiento de Madrid forma parte de la Red Xarxa FP, asociación a la que

pertenecen 24 ciudades europeas. Esta Red tiene como finalidad conseguir una

relación estable entre las administraciones locales, empresas, centros de formación

para desarrollar la formación profesional en estrecha cooperación con el entorno

productivo de la ciudad.

Los objetivos generales de Xarxa FP son, entre otros:

- Fomentar la colaboración entre centros de formación y empresas.

- Posibilitar la movilidad a través de la formación en prácticas en las empresas

para jóvenes en formación profesional inicial.

- Favorecer la inserción laboral de los jóvenes

- Posibilitar la movilidad del profesorado para potenciar su formación.

- Promover la divulgación de buenas prácticas entre las ciudades asociadas.

Una de las actuaciones más importantes de la Asociación, son las actividades

respecto a la movilidad de jóvenes estudiantes de Formación Profesional para la

realización de prácticas en empresas de la Unión Europea, su preparación,

seguimiento y evaluación.

La financiación de estas actividades se realiza a través del Programa europeo

Erasmus, gestionado por los Institutos de Enseñanza Secundaria de Formación

Profesional, con los que existe convenio de colaboración.

240


Durante el año 2012, se han llevado a cabo diferentes programas de acogida y de

envío de estudiantes:

- Practicas en empresas ubicadas en Madrid: Acogida de 6 estudiantes de

Veterinaria y Administración, procedentes de Munich y otras localidades de

Baviera (Alemania).

- Prácticas en empresas ubicadas en Roma, Turín, Munich, Amberes y

Toulouse: 24 estudiantes procedentes de Institutos de Educación Secundaria

de Madrid han realizado la formación en diferentes centros de trabajo de

estas ciudades europeas.

VISITA DE LA DELEGACIÓN DEL DEPARTAMENTO GENERAL DE DEPORTE Y JUVENTUD DEL AYUNTAMIENTO DE TALLINN (ESTONIA)

Una delegación integrada por funcionarios del Departamento General de Deporte y

Juventud de la ciudad de Tallinn (Estonia), visitó la ciudad de Madrid, con el fin de

ver el funcionamiento de los Departamentos de Juventud de otros países europeos

e intercambiar conocimientos y experiencias en relación con el trabajo con jóvenes.

Durante los días 20 y 21 de marzo de 2012, Madrid como ciudad anfitriona, elaboró

un programa en el que la delegación estona, además de asistir a una presentación

de las diferentes actuaciones del Ayuntamiento de Madrid en materia de juventud,

en la sede de la Dirección General de Educación y Juventud, tuvo la posibilidad de

visitar el Albergue Juvenil Municipal, una Oficina de Información Juvenil y un Centro

Juvenil. Asimismo, se efectuó un pequeño recorrido turístico por el Madrid antiguo y

una visita al Palacio de Cibeles, sede central del Ayuntamiento de Madrid.

241


B.7. CONSEJO SECTORIAL DE JUVENTUD DE LA CIUDAD DE MADRID

El vigente Reglamento Orgánico de Participación Ciudadana del Ayuntamiento de

Madrid, aprobado por Acuerdo Plenario de 31 de mayo de 2004, establece la

importancia de la participación como mecanismo de control e impulsor de la

transparencia en la gestión pública. Este Reglamento regula los Consejos

Sectoriales como órganos de participación de carácter consultivo que canalizan la

participación de los vecinos y sus Asociaciones en los grandes sectores o áreas de

actuación municipal.

En el año 2010 se publicó en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid el

Reglamento de Organización y Funcionamiento del Consejo Sectorial de Juventud

de la Ciudad de Madrid, y se constituyó en sesión plenaria de fecha 15 de octubre

de 2010.

Dado que los miembros de este Consejo cesan automáticamente, cuando así lo

haga la Junta de Gobierno de la Ciudad de Madrid, en el año 2011 hubo una nueva

constitución del Consejo Sectorial de Juventud de la Ciudad de Madrid, cuya Sesión

Plenaria se celebró el 20 de octubre de 2011.

Este Consejo Sectorial, como órgano de participación ciudadana de carácter

consultivo, tiene como principales objetivos:

- Canalizar la participación de la juventud a través de las entidades,

organizaciones e instituciones más representativas en ese sector de

actuación en la ciudad de Madrid.

- Promover y facilitar el intercambio, puesta en común y adopción de

soluciones ante las nuevas necesidades que plantean relacionadas con este

sector de la población y la promoción del ejercicio de sus derechos.

242


- Promover el carácter integral de las políticas de juventud y facilitar su

coordinación y transversalidad.

Si algo caracteriza a las políticas de juventud, es precisamente su transversalidad,

siendo este Consejo el instrumento adecuado para colaborar en esta tarea de

integración, dada la presencia de todos los ámbitos del Ayuntamiento cuya

actuación incide o puede incidir en los jóvenes.

Por otra parte, este Consejo promoverá y facilitará el intercambio y puesta en

común de sus experiencias y conocimientos en materia de juventud, estudiando las

medidas a aplicar ante las necesidades que se plantean en relación a este sector de

población.

Asimismo y como órgano de participación ciudadana, canalizará la participación de

la juventud a través de las entidades, organizaciones e instituciones más

representativas en este sector, que son precisamente las que integran este

Consejo.

Son vocales de este Consejo, representantes de Federaciones, Confederaciones y

Uniones de Asociaciones como ASDE (Exploradores de Madrid), INJUCAM

(Federación para la promoción de la infancia y juventud), la Coordinadora Infantil y

Juvenil de Tiempo Libre de Vallecas, la Federación Scout Regional de Madrid y la

Federación de Centros Juveniles Valdoco, sin perjuicio de que esta relación se

amplíe a otras entidades que reuniendo los requisitos, así lo soliciten.

Son asimismo vocales, representantes de organizaciones sindicales como

Comisiones Obreras de Madrid o la Unión General de Trabajadores – Madrid, de

Asociaciones Empresariales: AJE (Asociación de Jóvenes Empresarios de Madrid)

u organizaciones de prestigio como Cruz Roja Española Juventud.

243


En representación de la Administración Autonómica, está la Dirección General de

Juventud de la Comunidad de Madrid y en representación del Ayuntamiento de

Madrid, están las Direcciones Generales responsables de las materias directamente

relacionadas con la juventud, como: Empleo, Vivienda, Salud Pública, Educación,

Inmigración, Voluntariado, Discapacidad, Igualdad de Oportunidades, Calidad y

Atención al Ciudadano, Medio Ambiente. Seguridad, Coordinación de Distritos,

Deportes, Actividades Culturales y Presupuestos.

Todos los vocales han sido nombrados por los Decretos de fecha 19 de octubre de

2011, 25 de octubre de 2011, 13 de enero de 2012 y 18 de enero de 2013.

En cuanto a las Vicepresidencias, la Vicepresidencia Primera la ostenta

actualmente el titular de la Dirección General de Educación y Juventud, quien

sustituirá a la Presidencia en caso de vacante, ausencia o enfermedad.

La Vicepresidencia Segunda, en virtud de lo dispuesto en el art. 6.1.b) del

Reglamento de Organización y Funcionamiento de este Consejo, recaerá sobre un

vocal del Pleno del Consejo Sectorial de Juventud de la Ciudad de Madrid, elegido

por éste entre los representantes de las entidades ciudadanas y del colectivo de

jóvenes. En este caso, es Vicepresidente Segundo el representante de la

Coordinadora Infantil y Juvenil de Tiempo Libre de Vallecas.

Con la finalidad de que este Consejo sea de verdadera utilidad y lo más operativo

posible desde un principio, se creó un Grupo de Trabajo en el que se dé a conocer

en profundidad lo que se hace en materia de juventud desde las distintas Áreas del

Ayuntamiento, aprovechando la presencia de los distintos responsables públicos.

Este Grupo está integrado por los representantes de las federaciones,

confederaciones y uniones de asociaciones, organizaciones sindicales,

asociaciones empresariales y organizaciones de prestigio y por representantes de

los consejos, mesas o foros de juventud, que así lo deseen; estando presentes

representantes de las Administraciones en función y con la especialidad del tema a

244


tratar cada vez. A través de este Grupo, se hace efectivo el derecho a la

información sobre los recursos y servicios municipales en la materia y se facilita el

intercambio y puesta en común de opiniones sobre temas concretos.

El Grupo estará presidido por el vicepresidente Primero y en su ausencia, por el

Segundo y elevarán sus conclusiones y propuestas al Pleno del Consejo.

A lo largo del año 2012, se celebraron 3 reuniones del Grupo de Trabajo del

Consejo Sectorial, en las se presentaron las actuaciones del Ayuntamiento de

Madrid en materia de Deportes, las actividades de verano que oferta el

Ayuntamiento a los jóvenes y el Proyecto “Red social para la implicación

democrática de la juventud”. Asimismo en dichas reuniones se realizó la

presentación de dos de las entidades integrantes del Consejo: “Federación

INJUCAM para la promoción de la infancia y la juventud” y “Coordinadora Infantil y

Juvenil de Tiempo Libre de Vallecas”.

Además, tiene previsto mantener reuniones periódicas, durante el año 2013, para

dar a conocer otros servicios del Ayuntamiento a los vocales del citado Consejo.

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memoria de actividades - madrid.es · se mantienen también, las prestaciones y servicios en el...

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