memoria 2014 tú lo haces posible member of childfund alliance · en nuestros proyectos participan...

Member of ChildFund Alliance

MEMORIA 2014Tú lo haces posible

ÍndiceSumamos para llegar más lejos 5Quiénes somos 7Dónde actuamos 102014 en imágenes 11Nuestro trabajo 14 África 14 América 24 Asia 36 España 44

• Acción social 44• Educación para el desarrollo 46• Publicaciones 51

Redes y alianzas 52Campañas de comunicación 54Base social 56Rendimos cuentas 60Nuestras delegaciones 62

Sumamos para llegar más lejos2014 ha sido para Educo un año de grandes retos y grandes oportunidades. Por un lado, hemos aprobado nuestro Plan Estratégico, la agenda que guiará nuestro trabajo durante los próximos cuatro años, después de un amplio proceso participativo. El Plan consolida, a nivel externo e interno, nuestra apuesta firme por la búsqueda del bienestar infantil y la efectiva realización de los derechos de la infancia, justo cuando se cumplen 25 años de la Convención internacional que los regula.

Una apuesta que se ha traducido este año en más de 200 proyectos en 17 países, donde hemos contribuido a mejorar las condiciones de vida de más de 900.000 personas, la gran mayoría niños, niñas y adolescentes. A las acciones que hemos desarrollado en comunidades desfavorecidas de África, América y Asia, sumamos las inicia-

tivas que llevamos a cabo en España a favor de la infancia más vulnerable a través de nuestro programa de acción social y, sobre todo, con nuestro programa de becas comedor. Una iniciativa, esta última, que cumple su segundo año de vigencia y que tendrá continuidad en el próximo curso porque la situación sigue siendo dramática para miles de familias necesitadas.

Por otro lado, 2014 ha sido el año de nuestra unión a ChildFund Alliance, una de las principales coaliciones internacionales de ONG centradas en la protección de la infancia que está presente en más de 60 países. Una unión que nos hace más fuertes, nos otorga una mayor proyección internacional y nos permite incrementar el impacto de nuestras acciones allí donde estamos presentes.

Tenemos la inmensa suerte de no estar solos en este viaje. Además de nuestras organizaciones socias y de nuestros compañeros de ChildFund, contamos con la ayuda desinteresada de miles de personas, empresas y entidades que nos apoyáis en nuestra causa. Con Educo, vuestro impulso solidario llega a los lugares donde más se necesita y abre esperanzas para muchas personas.

Muchas gracias por caminar a nuestro lado.

José M. Faura Director general de Educo

educo

102.607personas nos apoyan con donaciones

En nuestros proyectos participan directamente 667.401 niños, niñas y jóvenes y 266.762 personas adultas

17Actuamos en

países 37 en África, 71 en América, 46 en Asia154proyectos de cooperación

internacionalLlevamos

a cabo

62 proyectos de acción social y de educación para el desarrollo en España

98.800 seguidores en redes sociales

más de

3.102Trabajamos en escuelas

Quiénes somosSomos una ONG global de cooperación para el desarrollo que actúa a favor de la infancia y la defensa de sus derechos, en especial el de recibir una educación de calidad. Trabajamos en América Latina, África y Asia para transformar la vida de miles de personas en comunidades vulnerables. En España, llevamos a cabo programas de acción social dirigidos a niños, niñas y adolescentes en riesgo de pobreza y exclusión social, así como pro-yectos de sensibilización y de educación para el desarrollo. Desde 2014, formamos parte de ChildFund Alliance, una de las principales coaliciones internacionales de ONG centradas en la protección de la infancia y que está presente en 62 países de los cinco continentes.

Qué nos muevePromovemos la educación no solo como un derecho básico, sino también como un medio indispensable para alcanzar los demás derechos y libertades, y una herramienta fundamental para luchar contra la pobreza y para que las personas puedan transformar su contexto a nivel personal, local y global.Nuestro trabajo va dirigido a velar por la efectiva realización de los derechos de la infancia en el marco de la convención internacional que los regula y la búsqueda del máximo bienestar infantil.

Nuestra misión, visión, principios y valores Trabajamos con niños, niñas y su entorno para promover sociedades justas y equitativas que garanticen sus de-rechos y su bienestar. Nuestra visión es la de un mundo donde la infancia disfrute plenamente de sus derechos y de una vida digna. El trabajo que desarrollamos se basa en unos valores imprescindibles que inspiran nuestra misión: compromiso social, equidad y respeto.

Asimismo, todas nuestras acciones están orientadas por los principios de participación, no discriminación, trans-parencia y dinamismo.

educo

Qué hacemosPriorizamos el trabajo de proximidad en estrecha colaboración con los niños, niñas y adolescentes, que constituyen nuestra prioridad, así como con las comunidades locales, las instituciones públicas y las organizaciones de la sociedad civil para acompañar procesos de desa-rrollo transformadores y sostenibles. Para ello, establecemos alianzas con organizaciones que contribuyan a la consecución de nuestros objetivos y desarrollamos acciones consistentes con las estrategias de desarrollo y las políticas públicas de los países.

EDUCACIÓN

Queremos que todos los niños y niñas vayan a la escuela y terminen, como

mínimo, la primaria, que la educación que reciban sea de calidad y que sus escuelas

tengan los materiales y los espacios adecuados.

Queremos que la infancia pueda expresar libremente sus ideas

y opiniones y que estas sean tenidas en cuenta e incorporadas en los procesos de toma de decisiones en los asuntos que les afectan.

Trabajamos para proteger los derechos de los niños y las niñas y que disfruten

de un entorno saludable y libre de cualquier forma de violencia, abuso, explotación, negligencia

o discriminación.

PARTICIPACIÓN SOCIAL

PROTECCIÓN INFANTIL

Todos nuestros programas y proyectos abordan las causas estructurales de la vulnerabilidad y la exclusión, de manera que su impacto positivo perdure.

Queremos que los niños y niñas estén más sanos gracias a la prevención, el tratamiento de enfermedades

y la mejora de su nutrición, y que sus familias tengan acceso

a alimentos adecuados.

Trabajamos para favorecer que las familias tengan asegurados unos

ingresos mínimos que les permitan mejorar sus condiciones de vida y garantizar un buen crecimiento y desarrollo de sus hijos e hijas.

Actuamos ante emergencias en nuestras zonas de intervención y trabajamos

en escuelas y comunidades en la prevención y reducción

de riesgos con planes de gestión de catástrofes naturales.

DESARROLLO ECONÓMICO

SALUD Y NUTRICIÓN EMERGENCIAS

memoria 2014 [ 9 ]

12 3

5

64

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Dónde actuamos

educo

1. Guatemala 2. El Salvador 3. Nicaragua 4. Bolivia 5. Ecuador 6. Perú

7. Senegal 8. Malí 9. Burkina Faso10. Ghana11. Togo12. Benín

13. India14. Bangladesh15. Camboya16. Filipinas17. España

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Malí1.600 alumnos de Ségou y Bako, a orillas del río Níger, han recibido clases de refuer-zo escolar, lo que les ha permitido mejorar en escritura y lectura y seguir el curso.

EspañaHemos repartido más de 480.000 comidas en más de 200 colegios y campamentos de vera-no de todas las comunidades autónomas con nuestro programa de becas comedor.

SenegalNuestro programa de alfabetización para mujeres presenta los mejores resultados en todo el país, con un 86% de éxito, por encima de los del gobierno o la UNESCO.

Burkina FasoMás de 15.000 niños de 70 escuelas rurales de Yatenga han recibido material didáctico para trabajar en el aula, una ayuda importante para estudiar en condiciones.

GhanaUn centenar de jóvenes y adolescentes, en su mayoría chicas, de aldeas del norte del país se han formado en un oficio para ga-narse la vida sin tener que emigrar.

memoria 2014 [ 11 ]

2014 en imágenes

ÁfricaPara frenar el ébola, llevamos a cabo cam-pañas preventivas y distribuimos equipos de lavado de manos en escuelas y comu-nidades de Malí, Burkina, Benín y Ghana.

Guatemala727 familias campesinas del Quiché han superado una grave crisis alimentaria gracias a la entrega de semillas y anima-les de corral y a la mejora de sus cultivos.

BoliviaLos habitantes de cuatro distritos periféri-cos de La Paz pueden acceder a servicios sanitarios después de la remodelación de centros de salud y la dotación de equipos.

NicaraguaCasi 4.000 alumnos han recibido atención odontológica y han participado en progra-mas de desparasitación y de promoción de hábitos higiénicos en su escuela.

EcuadorMás de 28.000 niños de barrios desfavorecidos de Guayaquil han mejorado sus conocimientos de matemáticas y lenguaje gracias a nuestros materiales pedagógicos.

PerúHemos dotado a 45 escuelas de Chincha y Pisco de bibliotecas, aulas de innovación, servicios sanitarios, sistemas de agua, tol-dos de protección y nuevo mobiliario.

El SalvadorEn diversos municipios, hemos sido pione-ros en crear comités locales de derechos, unos órganos de participación donde están presentes niños y adolescentes.

educo

FilipinasImpulsamos la aprobación de Códigos de la Infancia en municipios de Bícol, un instrumento jurídico que garantiza la pro-tección de los más pequeños a nivel local.

Bangladesh109 alumnos de nuestras escuelas en slums de Dhaka para niños trabajadores pueden soñar con un futuro mejor después de su-perar primaria y acceder a secundaria.

Benín332 niños que viven en situación de calle han accedido a programas de alfabetiza-ción y de formación para poder salir de una situación crítica de exclusión social.

CamboyaMás de 1.500 escolares de Sangke y Battambang pueden disfrutar por fin de aseos y lavamanos en condiciones y se han formado en buenos hábitos higiénicos.

IndiaLa entrega de material en 393 escuelas de Pune, Nashik y Velhe mejora el aprendizaje de estos estudiantes que viven en entornos extremadamente vulnerables.

memoria 2014 [ 13 ]

EspañaLideramos, junto a otras dos ONG, la coali-ción española de la Campaña Mundial por la Educación, un movimiento social presen-te en más de cien países.

educo

África 2.907 niños, niñas y jóvenes

94 escuelas

94 comunidadesBENÍNEn el sur, trabajamos con la infan-cia más vulnerable para facilitar su inserción en el sistema educativo con los «programas de curso acelerado». Con ello, muchos niños y niñas que subsisten trabajando en los mercados urbanos pueden completar la primaria y aumentar sus oportunidades. La estrategia también pasa por brindarles atención, orientación y refugio así como sensibilizar a los agentes sociales implicados. En incidencia, trabajamos en red con otras organizaciones para instar al Estado beninés a reforzar la protección de la infancia.

La pervivencia de proble-máticas sociales como el trabajo infantil, los matri-monios forzados, los em-barazos precoces, las dis-criminaciones y los abusos de todo tipo determinan que muchos niños, y espe-cialmente niñas, no vayan a la escuela o abandonen los estudios. En las ciudades del sur, además, se suma la precariedad de la subsistencia en entornos periurbanos.

Con nuestros proyectos educativos en Bourgou hemos reducido el abandono y el fracaso escolar mejorando la calidad de la en-señanza e implicando a las mismas comunidades. En Sinendé y Bembèrèkè, hemos centrado nuestros esfuerzos en la educación de las niñas y en la sensibilización de las familias sobre la impor-tancia de protegerlas ante los abusos.

Ghana

TogoNigeria

Burkina Faso

OCÉANO ATLÁNTICO

BENÍN

Departamentos de Borgou, Ouémé, Plateau y Littoral

Ines Badedji

14 años. Alumna del Programa de Curso Acelerado en Cotonou

“Gracias a este proyecto, he aprendido a hablar francés y fon [la principal lengua local en la zona de Cotonou]. Educo y Assovie me han proporcionado el material y el equipamiento necesarios para todo este curso, incluido el uniforme escolar y la ropa de deporte. Estas organizaciones ayudan a los niños que no van a la escuela, a los que no tienen padre ni madre que se pueda ocupar de ellos o a los que viven desplazados”.

Educación• Mejora del rendimiento escolar de las niñas de zonas

rurales en la comunidad de Sinendé (FEE-D)• Implicación de las comunidades en una escuela de calidad

(FEE-D)• Mejora del rendimiento escolar de las niñas de zonas

rurales en la comunidad de Bembèrèkè (FEE-D)• Escuela de la segunda oportunidad (Assovie)• Educación y protección social de niños y niñas en riesgo

de exclusión de los departamentos de Littoral, Ouémé y Plateau (Foyer Don Bosco)

• Escuela alternativa Saint Joseph (IFMA)

Protección infantil• Refuerzo del entorno protector de la infancia de Benín

(ReSPESD)

(entre paréntesis, organización socia local)

proyectos En1apersona

memoria 2014 [ 15 ]

educo


21.660 personas adultas

85 escuelas

55 comunidadesBURKINA FASOPor otro lado, trabajamos para me-jorar las condiciones sanitarias de la población, especialmente de los más pe-queños. En nuestro orfanato de Ouahigouya acogemos a 65 bebés y promovemos que personas de su entorno puedan posteriormente cuidar de ellos. Además, hemos atendido a casi 2.000 niños y niñas de 0 a 5 años con desnutrición y hemos enseñado a sus madres a pre-parar alimentos sanos. En 20 aldeas, apoyamos a las familias y a las organizaciones de productores para aumentar sus cosechas y mejorar su alimentación.

En la provincia de Yaten-ga, la pobreza y la escasa oferta educativa excluyen a muchos niños de las aulas. A ello se suma que muchos pequeños abandonan la escuela para trabajar en condiciones miserables en los pozos de las minas de oro, una actividad crecien-te en el país. Para mejorar el acceso a la educación, hemos construido tres nuevos centros y continuamos adelante en 70 colegios de primaria con la reforma de aulas y equipamien-tos, la dotación de mobiliario y material didáctico y la formación de maestros. En dos años, hemos aumentado en 6.400 el número de plazas de primaria en nuestra zona de intervención. Además, casi 400 niñas pueden ahora estudiar secundaria y 600 jóvenes se han formado en las nuevas tecnologías, lo que les abre nuevas oportunidades de futuro.

Malí Níger

Benín

NigeriaCostade Marfil

GhanaTogo

OCÉANO ATLÁNTICO

BURKINA FASO

Región Norte

Abdoul Akim Ouédraogo

11 años. Estudiante de primaria en la escuela de Gourga, en Yatenga

“Cada día voy andando a la escuela. Es muy grande y tiene muchos árboles. A veces aprovechamos su sombra para estudiar bajo ellos. Mi clase es grande. Entre todos los alumnos la hemos decorado. Me gusta venir al colegio porque aquí aprendo a leer y a contar. Educo nos cuida, nos ayuda en el huerto escolar, nos ha construido tres aulas y las ha equipado, tanto en nuestra escuela como en la de Ouro”.

Educación• Mejora del acceso de la infancia a la educación primaria• Mejora de la calidad de la educación primaria• Mejora del acceso a las nuevas tecnologías• Programa de becas de educación secundaria• Uniendo a los colaboradores con los niños y las niñas

Salud y nutrición• Mejora de las condiciones sanitarias de la población • Mejora de la salud nutricional de los niños de 0 a 5 años

Protección infantil• Cuidado de los niños huérfanos menores de 3 años

Desarrollo económico• Mejora del desarrollo de las actividades económicas de

los grupos comunitarios • Aumento del rendimiento de la producción agrícola pluvial

proyectos

memoria 2014 [ 17 ]

En1apersona

educo

GHANAÁfrica 8.395 niños, niñas y jóvenes

905 personas adultas

59 escuelas

68 comunidades

necesarios para su crecimiento. En zonas rurales de Kumbungu, hemos formado a cien jóvenes, principalmente chicas, en oficios acordes con la realidad de la zona como sastrería, peluquería o carpintería. Gracias a estos conocimientos, ahora pueden estable-cerse por su cuenta sin necesidad de emigrar a las ciudades, donde la mayoría sufren todo tipo de abusos y explotación. En la región de Volta, estamos actuando para sensibilizar a la población sobre el trabajo infantil con el fin de contribuir a atajar esta práctica extendida en el sur del país.

Nuestra actuación en la región Norte, zona que registra los peores indi-cadores en educación de todo el país, se centra en mejorar la enseñanza en 59 escuelas de primaria de comunidades vulnerables a través de la formación de maestros, la entrega de material didáctico y el trabajo con las familias, la comunidad y los responsables públicos para sensibilizar sobre los derechos de la infancia. Hemos dotado a diez de estas escue-las con equipos informáticos y hemos capacitado a los profesores en el uso de estas tecnologías.

En esta zona, también hemos colaborado en la construcción de un centro para la primera infancia a la vez que promovemos que los padres jueguen con sus hijos y les proporcionen los estímulos

Costa

de Mar�lNigeria

Sierra

Leona

Liberia

NígerMalí

Bení

nTo

go

Burkina

Faso

Guinea

OCÉANO ATLÁNTICO

GHANA

Región Norte y Región Volta

Mohammed Hamida

18 años. Alumna de un programa de formación profesional en Katariga, Región del Norte

“Con la formación que nos han dado he aprendido a tejer. Antes no tenía ningún conocimiento profesional. Cuando me gradué, nos dieron un telar para cuatro personas y también hilos. Esto me ha ayudado mucho. Ahora estoy ganando algo de dinero con las prendas que elaboro y puedo mantenerme por mi cuenta. Deseo que otras personas puedan beneficiarse de este proyecto como yo lo hago”.

Educación• Formación del profesorado para una educación de

calidad (NNED)• Promoción de la educación básica de la infancia de

Savelugu (PAORP)• Integración de las nuevas tecnologías en el proyecto

educativo (Savana Signatures)• Reducción de la pobreza a través del desarrollo de la

primera infancia (Tuma Kavi)

Protección infantil• Apoyo a jóvenes desfavorecidos de zonas rurales (YDRC)• Prevención de la trata infantil en el distrito de North

Tongu (Apple)


proyectos

memoria 2014 [ 19 ]

En1apersona

educo



54 escuelas

6 comunidadesMALÍDos de los centros cuentan ahora con huertos y nuevas cocinas para mejorar la alimentación de los pequeños y aumentar las tasas de escolarización. En Bako, coordinamos el Programa Nacional de Alfabetiza-ción para jóvenes y adultos. En el ámbito de la salud, llevamos a cabo programas en las escuelas para prevenir en-fermedades como el paludismo, la fiebre tifoidea y enfermedades parasitarias. Además, hemos dotado de salas de vacunación a tres centros de salud comunitarios y hemos contribuido a prevenir el ébola con equipos de lavado de manos y sesiones informativas.

En las comunidades más pobres de la región de Sé-gou, a orillas del río Níger, trabajamos para garantizar el acceso a la educación y mejorar la calidad de la enseñanza en 54 escuelas rurales y de barrios urbanos marginales de las ciudades de Ségou y Pelengana. Este año hemos construido 18 nuevas aulas para acoger a 900 niños y reducir así una masificación que llegaba hasta los 115 alumnos por clase. Además hemos renovado instalaciones sanita-rias, hemos entregado material a los 22.000 alumnos que estudian en estas escuelas y hemos formado a cerca de 200 maestros.

Con nuestros programas de refuerzo escolar, hemos ayudado a cerca de 1.600 alumnos con problemas de aprendizaje para que puedan seguir el curso.

Gambia

Costade Marfil

NigeriaSierraLeona

Liberia

Guinea-Bissau

Níger

Bení

nTo

go

Ghan

a

Senegal

BurkinaFaso

Guinea

Argelia

Mauritania

SáharaOccidental

OCÉANO ATLÁNTICO

MALÍ

Región de Ségou

Afissatou Diallo

10 años. Estudiante de 4º curso en la escuela de Bagadadji sur, Ségou.

“Antes de participar en los programas de refuerzo en mi colegio, no pasaba de un 4 de nota media. Ahora, además de aprobar las asignaturas, he aprendido a leer y escribir correctamente. Me siento más motivada para venir a clase. Mi ilusión es llegar a ser secretaria de un organismo internacional pero para ello debo trabajar mucho en la escuela y en casa.”

Educación• Mejora del acceso y la calidad del sistema educativo• Mejora de la gestión escolar descentralizada (Association

Subaahi Gumo)• Apoyo a la alimentación en escuelas de Bako• Uniendo a los colaboradores con los niños

Salud y nutrición• Acceso de los alumnos a los servicios de la sanidad pública • Refuerzo de las capacidades de las estructuras sanitarias

para mejorar la gestión (Santé sud)• Higiene y saneamiento en las escuelas (Alpha log)• Promoción del derecho a la salud y derechos sexuales y

reproductivos de las mujeres malienses (Cooperacció)

Desarrollo económico• Apoyo a las iniciativas socioeconómicas de jóvenes

(Académie Éducation de Ségou y AOPP)

Protección infantil• Sensibilización sobre los derechos de la infancia (BNCE)


proyectos

memoria 2014 [ 21 ]

En1apersona

educo

SENEGALÁfrica 86 jóvenes


38 comunidades

En la región de Kolda, la menos industrializada del país, más de 3.000 campesinos y ganaderos de las comunida-des más desfavorecidas han podido incrementar los rendimientos de sus pequeñas explotaciones familiares gracias a nuestros proyectos para mejorar la productividad y la seguridad alimentaria a través de la implantación de técnicas de agricultura y ganadería sostenibles, especialmente en el cultivo de arroz y la producción de leche.

En barrios periféricos de Dakar y en el municipio de Joal Fadiouth, zonas ca-racterizadas por una alta densidad de población, desempleo, analfabetismo y precariedad de las con-diciones de vida, hemos llevado a cabo proyectos para promover el desarro-llo económico y reforzar las oportunidades labora-les de mujeres y jóvenes. Muchas de estas personas, entre ellas jóvenes en situación de calle, se han formado en un oficio, han recibido una formación básica en contabilidad o han accedido a microcréditos para financiar pequeños negocios. También hemos completado los programas de alfabetización de adultos, que han permitido a más de 650 mujeres adquirir unos conocimientos esenciales para su porvenir.

Malí

Mauritania

OCÉANOATLÁNTICO

Guinea

GuineaBissau

Sierra Leona

SENEGAL

Regiones de Dakar, Thiès y Kolda

Después de tres años de interven-ción, hemos culminado en 2014 el último de los proyectos que lleva-mos a cabo en el país: Apoyo a los comités de desarrollo local en el cantón de Davié–Assomé, junto a la organización socia local IAMDES. El trabajo efectuado ha permitido que la población tome conciencia de sus posibilidades para transformar su entorno y se organice a través de comités para impulsar acciones en beneficio de todos. Gracias al proyec-to, estas comunidades cuentan ahora con un plan plurianual de desarrollo, elaborado por ellas mismas, que marca el camino a seguir en los próximos años.

Educación• Alfabetización en los suburbios de Dakar y la población

de Joal Fadiouth (Direction des langues nationales; Inspection d’Académie)

Salud y nutrición• Seguridad alimentaria para la integración de la

agricultura y la ganadería (Agrónomes et Véterinaires Sans Frontières)

Desarrollo económico• Refuerzo de las capacidades en zonas periféricas de Dakar

y Joal Fadiouth para su desarrollo económico y social• Inserción social y profesional de jóvenes de la calle

(Village Pilote)


proyectos

memoria 2014 [ 23 ]

Ghana

Benín Nigeria

Burkina Faso

OCEANO ATLANTICO

TOGO

TOGOÁfrica

25 jóvenes

213 personas adultas

5 comunidades

BOLIVIAAmérica 57.182 niños, niñas y jóvenes


290 escuelas

282 comunidades / barrios

educo

La violencia contra niños y mujeres es un problema arraigado en el país y, en este sentido, actuamos para fomen-tar la cultura del “buen trato” entre la sociedad y especialmente desde las escuelas e impulsamos una estrategia coordinada entre instituciones y entidades para prevenir abusos físicos, generar una conciencia social y ofrecer atención a las víctimas. En el hogar de acogida Munasim Kullakita, situado en la ciudad de El Alto, ayudamos a adolescentes que han sufrido abusos.

Trabajamos en barrios marginales de la perife-ria de La Paz, unas zonas marcadas por la pobreza y donde la población se ha ido concentrando en asen-tamientos precarios y sin condiciones, para mejorar el acceso a la educación y a la salud, especialmen-te de los niños y niñas en edad escolar. Para ello, apoyamos a las escuelas con material didáctico, nuevos equipamientos y formación de maestros. Por otro lado, mejoramos 21 centros de salud y amplia-mos la cobertura sanitaria con equipos móviles para atender a la población más vulnerable. También promovemos en las familias el consumo de alimentos nutritivos para mejorar la alimentación de los más pequeños y hemos apoyado la implantación del plan nacional contra el dengue en 26 municipios.

OCÉANOPACÍFICO

Brasil

Paraguay

Argentina

Chile

Perú

BOLIVIA

Departamentos de La Paz, Oruro, Santa Cruz, Beni, Pando, Tarija, Chuquisaca, Cochabamba y Potosí

Luisa Anyhi Mercado Medrano

11 años. Vive en el macrodistrito Max Paredes, La Paz

“En mi escuela me han enseñado cómo cuidarme y no quedarme callada si alguien quiere hacerme daño. He ido a la consulta con la psicóloga en CEPROSI para entender los problemas que había entre mi mamá y mi papá. Yo antes no podía concentrarme, estaba muy triste, pero ahí me han ayudado. Ahora sé que nadie tiene que vivir con peleas y golpes. Mi mamita se ha metido en las reuniones de las señoras y a mi papá también le han ayudado. Ahora estoy feliz”.

memoria 2014 [ 25 ]

En1apersona

Educación• Educación permanente con calidad (Gob. Mun. La Paz)• Implementación escolar y material didáctico• Uniendo a los colaboradores con los niños y las niñas• Unidad Educativa Piloto-El Alto• Readecuación de espacios para formación técnica a jóvenes (Fe y Alegría)• Mejora de la calidad de la enseñanza y nuevas tecnologías (TESO /

Fe y Alegría)• Desarrollo de capacidades para lograr las metas de escolarización (Unesco)• Formación docente para una educación intercultural bilingüe (FyA)• Educación contextualizada de pueblos indígenas (Machaqa)• Mejora de la calidad educativa en Potosí (CEBIAE)• Educación: herramienta para construir la equidad de género (CEBIAE)

Salud y nutrición• Fortalecimiento del modelo municipal de salud (Gob. Mun. La Paz)• Seguridad alimentaria en mujeres y niños de La Paz (Fundación Centro

de Cultura Popular)• Modelo de salud familiar comunitaria e intercultural (CEDEC)• Apoyo al plan de contingencia del dengue (Ministerio de Salud)

Protección infantil• Fortaleciendo la Red Local Intercultural de Prevención y Atención

de las Violencias (CEPROSI)• Rincón del Buen Trato (Fundación La Paz)• Prevención e intervención en la problemática de violencia sexual

comercial infantil- El Alto (Fundación Munasim Kullakita)• Qalauma: un modelo de reinserción social para jóvenes

y adolescentes (Progetto Mondo-MLAL)

Desarrollo económico• Producción agropecuaria ecológica y empoderamiento de la mujer

en el Municipio de Irupana (Red Feria)(entre paréntesis, organización socia local)

proyectos

ECUADORAmérica 33.742 niños, niñas y jóvenes


41 escuelas

3 comunidades / barrios

educo

Por otro lado, en el centro de re-habilitación integral de Guayaquil y en la Maternidad del Guasmo seguimos tra-bajando para que niños, niñas y jóvenes con discapacidad mejoren sus destrezas y habilidades con el fin de facilitar su inclusión en el sistema educativo y en su entorno social y familiar. En la ciudad de Portoviejo, trabajamos con jóvenes en riesgo de exclusión social, brindándo-les educación, asistencia sanitaria y apoyo psicosocial.

El Guasmo e Isla Trinita-ria son dos de los barrios más desfavorecidos de la ciudad de Guayaquil. En este entorno de pobreza, apoyamos a 41 centros educativos para que los ni-ños estudien en condicio-nes, en un espacio seguro y motivador, y donde se fomente su participación. Trabajamos también con sus familias para buscar su implicación en el proceso educativo. En estas escuelas, hemos formado a 880 maestros en metodologías de enseñanza y más de 28.000 alumnos han mejorado su ren-dimiento, especialmente en matemáticas y lenguaje, además de participar en programas de salud para controlar su desarrollo que incluyen sesiones de desparasitación, vacunaciones y revisiones vi-suales y odontológicas. Hemos renovado las instalaciones de algu-nas escuelas y las hemos dotado con pupitres y nuevo mobiliario.

Colombia

Venezuela

Brasil

Perú

OCÉANOPACÍFICO

ECUADOR

Provincias del Guayas y Manabí

Educación• Construyendo aprendizajes• Uniendo a los colaboradores con los niños y las niñas• Centro Solidario para la Educación y el Deporte, en

Portoviejo (Asociación Fe y Alegría)

Salud y nutrición• Mejora de la calidad de la atención pública de salud

infantil en los sectores de Guasmo e Isla Trinitaria, en Guayaquil


proyectos Nayelli Dayana Haro

11 años. Estudiante de séptimo curso en la escuela Guillermo Soto Satizával, del Guasmo, Guayaquil

“En una de las actividades organizadas por Educo hicimos un dibujo sobre el medio ambiente, que nos hizo recapacitar sobre la naturaleza. Me parece muy bueno este tema porque hay mucha gente que tala árboles y que quema basura. Los dibujos me ayudan a ser más creativa y aprender más acerca de los valores. Sé que les llegan a las familias que nos apoyan desde España para que podamos ser cada día mejores.”

memoria 2014 [ 27 ]

En1apersona

EL SALVADORAmérica 47.283 niños, niñas y jóvenes


443 escuelas

298 comunidades

educo

Los alumnos también han parti-cipado en programas de salud para prevenir enfermedades parasitarias y de-tectar problemas visuales. Más allá del nivel de primaria, hemos facilitado el acceso a secundaria a 108 niñas de zonas rurales y hemos contribuido a au-mentar la cobertura de la atención a la primera infancia. Por otro lado, acompañamos a cinco municipios para crear Casas de Encuentro Juveniles, donde jóvenes especialmente vulnerables se forman y se alejan del clima de bandas violentas que les rodea.

Los 46 municipios de zo-nas desfavorecidas donde actuamos presentan pro-blemáticas comunes que afectan especialmente a niños y jóvenes como las desigualdades, la violencia social, la baja calidad del sistema educativo y sani-tario, la desnutrición o los embarazos precoces. Ante esta realidad, el primer paso es concienciar a la sociedad sobre el respeto a la infancia e incidir en las políticas públicas. Por esto, hemos sido pioneros en la creación de comités locales para defender los derechos de los niños y participamos en alianzas para avanzar en este ámbito

Seguimos adelante con los procesos de mejora de la calidad educativa en 392 escuelas de primaria con la renovación de infraestructuras, la capacitación de docentes y la entrega de paquetes escolares.

Guatemala

OCÉANO PACÍFICO

Nicaragua

Honduras

BeliceMéxico

EL SALVADOR

Departamentos de Morazán, San Vicente, Usulután, La Paz y La Libertad

Educación• Uniendo lazos de solidaridad a favor de la infancia• Programa de becas para niñas de secundaria• Mejorando la atención educativa de la niñez • Acceso educativo de la primera infancia• Escuela abierta a la comunidad • Casas de Encuentro Juvenil• Mejora de la educación y el desarrollo de la primera infancia • Fortalecimiento de las capacidades formativas y organizativas

de la comunidad educativa en comunidades rurales (CEES)

Salud y nutrición• Promoviendo buenos hábitos y prácticas alimentarias• Huertos escolares para la educación alimentaria nutricional• Asistencia alimentaria para familias de municipios afectados

por la sequía

Protección infantil• Fortalecimiento de políticas públicas• Contribuyendo a la implementación del Sistema de Protección

Integral de la Niñez y de la Adolescencia

Desarrollo económico• Fomento del desarrollo económico local


proyectosZulma Yamileth Hernández

17 años. Estudia 8º en el complejo educativo cantón Carrizal, en San Simón, Morazán.

“Cuando estaba en séptimo, entré a formar parte del programa de becas. En aquel momento pasaba dificultades pues mis padres se separaron, mi madre se fue a trabajar fuera del municipio y yo tuve que cuidar de mis seis hermanos pequeños. Ese año lo suspendí. Pero la beca de Educo me ha dado la oportunidad de volver a estudiar. También me ha permitido encontrarme conmigo misma, tener más confianza en clase”.

memoria 2014 [ 29 ]

En1apersona

GUATEMALAAmérica 81.696 niños, niñas y jóvenes


340 escuelas

384 comunidades

educo

En el ámbito escolar, también llevamos a cabo programas de higie-ne y salud y mejoramos las instalaciones sanitarias de los centros para prevenir enferme-dades. En comunidades especialmente vulnerables, hemos ayudado a 727 familias campesinas a aumentar el rendimiento de sus huertos o granjas domésticas y les hemos asesorado con técnicas de cultivo, conservación y preparación de alimentos. Con esto, han podido superar una situación crítica debido a la sequía y han podido mejorar su alimentación y, espe-cialmente, la nutrición de los más pequeños.

En el departamento del Quiché, una de las zonas más pobres del país y que concentra mayor pobla-ción indígena, trabajamos para mejorar la educación, la salud y la alimentación de los más pequeños. Con este fin, acompañamos a 335 escuelas con acciones que van desde la entrega de material educativo, las reformas y mejora de sus instalaciones o la formación del profe-sorado. Como resultado, los alumnos han incrementado su ren-dimiento académico, especialmente en las áreas básicas de mate-máticas y lenguaje.

En 27 centros de la Zona Reyna, hemos reforzado la enseñanza en la lengua maya autóctona con el fin de mejorar el aprendizaje de los más pequeños y que puedan aprender en su propio idioma.

México

Belize

Honduras

El Salvador

OCÉANO PACÍFICO

GUATEMALA

Departamento del Quiché

Educación• Uniendo a los colaboradores con los niños y las niñas• Fortalecimiento del sistema de acompañamiento pedagógico

Kemtzij (Prodessa)• Wokaj Chak Patan (Organizaciones de Trabajo Comunitario)

(AKEBI)• Becas Ixchel para niñas (AKEBI)• Fortalecimiento de la calidad educativa bilingüe intercultural

en las comunidades de la Zona Reyna (Prodessa)• Fortalecimiento de los derechos básicos de la niñez• Apoyo a la educación en lengua maya de la comunidad rural

en Cobán, Alta Verapaz (CASEDEC)• Centros educativos y comunidades promotoras de los derechos

de la niñez en agua y saneamiento (Water for People) (ACDIS)• Desarrollo integral comunitario en Santa Clara y Xecoyeu

(Fundación Guillermo Toriello)• Consolidación de la aplicación del programa Kemon Cháb’äl

del MIDEDUC (Prodessa)

Salud y nutrición• Fortalecimiento de la seguridad alimentaria y el desarrollo rural en

ocho comunidades indígenas del Quiché (CCDA)• Mejora de la alimentación de las familias en comunidades

indígenas y campesinas de Chiché y Santa Cruz del Quiché (CUC)• Institucionalizando los servicios de salud con apego a la cultura

propia de las comunidades rurales del Quiché (CDRO)


proyectosEugenia Túm Tavico

45 años. Campesina de la comunidad de Choacamán I, en Santa Cruz del Quiché.

“Los técnicos nos explicaron cómo teníamos que preparar la tierra con abono orgánico para que nos dé buena cosecha y las verduras sean grandes y no estén contaminadas. Ahora sembramos rábanos, remolachas y zanahorias. Sabemos cómo cultivar la tierra para que coman mis niños, crezcan sanos y no tengan enfermedades. También nos han proporcionado filtros de agua y estufas de leña para cocinar.”

memoria 2014 [ 31 ]

En1apersona

NICARAGUAAmérica 42.536 niños, niñas y jóvenes


113 escuelas

112 comunidades

educo

Además, formamos a los niños y adolescentes en temas de participación y liderazgo para que conozcan sus derechos y aprendan a defenderlos. Trabajamos también con los docentes y con las familias, en colaboración con instituciones públicas y otras organizaciones, para generar conciencia social a favor de los derechos de los más pequeños y en contra de los malos tratos, el trabajo infantil, las desigualdades o la violencia de género.

En zonas rurales de los mu-nicipios de Jinotega, San Rafael del Norte y Mata-galpa, así como en barrios marginales de Managua, miles de niños de familias desfavorecidas han visto mejoradas sus escuelas, especialmente con la cons-trucción de instalaciones sanitarias, redes de agua o cocinas y con la dotación de material didáctico en los 113 centros con los que trabajamos. Además, en todos estos colegios llevamos a cabo programas de salud para controlar el crecimiento de los alumnos, prevenir enfermedades o corregir deficiencias auditivas o visuales. Estas acciones, junto con la introducción de modernas metodologías de enseñanza y la formación de los maestros, han mejorado los resultados académicos y han permitido reducir el absentismo y los altos niveles de abandono escolar.

NICARAGUA

GuatemalaHonduras

Costa Rica

El Salvador

Belice

PanamáOCÉANOPACÍFICO

Departamentos de Jinotega, Matagalpa y Managua

Educación• Atención a la niñez de las escuelas auspiciadas• Permanencia y mejora continua• Educación integral comunitaria• Uniendo a los colaboradores con los niños• Fortalecimiento del desarrollo integral y las capacidades

laborales de los y las jóvenes en situación de riesgo en zonas urbanas marginales de Managua (CANTERA)

• Mejorar las condiciones de vida de las mujeres mediante el fortalecimiento de las políticas de equidad de género en instituciones públicas y privadas en dos países centroamericanos; Nicaragua y el Salvador (CIAZO)


proyectosSherling Jassary Zeledón

13 años. Estudiante de 8º curso en San Miguel de Las Lajas, Matagalpa.

“De lunes a viernes, me hago cargo de mi hermanita pequeña, ya que mi mamá trabaja todo la semana fuera. Este año he participado con Educo en un estudio para conocer si en el hogar los padres ayudan a sus hijos en la enseñanza y les motivan en su desarrollo. Visité tres hogares y sentí que hice algo bueno, ya que aumentó el compromiso de los adultos. La labor educativa no es solo tarea de los maestros.”

memoria 2014 [ 33 ]

En1apersona

República DominicanaEn el área de América Central y el Caribe, también hemos llevado a cabo un proyecto en República Dominicana, junto a las orga-nizaciones locales Ce-Mujer y MUDHA, bajo el título “Impulso a la calidad educativa y al ejercicio de los derechos humanos de la mujer y de la niñez en la provincia de Santo Domingo”, con el fin de mejorar la educación de los más pequeños y formar profesio-nalmente a mujeres en comunidades rurales de cinco municipios.

PERÚAmérica 38.316 niños, niñas y jóvenes


139 escuelas

28 comunidades

educo

En estas mismas provincias, hemos ayudado a reducir la desnutrición cró-nica entre niños de 0 a 9 años de familias vulnerables gracias a los controles de creci-miento, la entrega de suplementos alimenticios y el acceso a servicios de salud. En la sierra de Chincha y Huancavelica, ayudamos a familias que viven en extrema po-breza a disponer de alimentos y hemos mejorado las condiciones sanitarias en sus hogares y en 17 escuelas de la zona. En Pisco, 420 familias productoras han visto mejorados sus ingresos un 30%.

Seguimos trabajando en 122 escuelas de las pro-vincias de Chincha y Pisco para mejorar el acceso a la educación y la enseñanza que se imparte. Después de tres años de intervención, 114 de estos centros han mejorado sus equipamien-tos con nuevas bibliote-cas, aulas de innovación, comedores, cubiertas de protección para el patio, mobiliario escolar, redes de agua y sa-nitarios. Los más de 35.000 alumnos han recibido material peda-gógico para reforzar su aprendizaje, especialmente en lenguaje y matemáticas, una iniciativa que va acompañada de la forma-ción de sus maestros. Además, trabajamos con las comunidades educativas, responsables municipales y centros de salud para reforzar sus capacidades en la prevención del maltrato infantil y la detección y atención de casos.

OCÉANOPACÍFICO

Colombia

Brasil

Ecuador

Bolivia

PERÚ

Regiones de Ica, Huancavelica y Piura

Educación• Construyendo escuelas exitosas (IPAE)• Implementación de materiales educativos • Mejora de las condiciones físicas de las instituciones educativas • Segunda especialización docente en educación

medioambiental y pedagogías activas (IWGIA)• Desarrollo de los pueblos indígenas de la Amazonia peruana

a través de una educación con identidad cultural (IWGIA)• Gestión sostenible de los recursos naturales y

empoderamiento económico de la mujer rural (Asoc.Chira)

Salud y nutrición• Mejora del desarrollo integral de los niños y niñas en las

provincias de Chincha y Pisco (SES)• Mejora de las condiciones de seguridad alimentaria y

nutricional de niños y niñas menores de 5 años (Cáritas del Perú)

Protección infantil• Derechos y participación ciudadana para la protección de

las niñas y niños de Chincha y Pisco (CODEHICA)

Desarrollo económico• Desarrollo de capacidades de producción y comercialización

para la mejora de los ingresos económicos de pequeños productores agropecuarios (CEDEP)

• Inclusión y emprendimientos de mujeres y jóvenes en la cadena de valor del cacao orgánico (Asociación Chira)


proyectosBelén Palma Contreras

3 años. Alumna de la escuela infantil de San Juan de Yanac, en la sierra de Chincha.

La madre de Belén, Fanny, nos explica: “Antes, mi hija estaba triste, sin ánimo de jugar ni comer, la veía muy flaquita. Hace un año, Cáritas y Educo hicieron una campaña de control de hemoglobina y entonces me dijeron que tenía anemia y parásitos. Yo no sabía qué era y me puse triste. La doctora me lo explicó todo y ahora la llevo al centro de salud para hacerle un seguimiento. Mi hija se ha recuperado, está gordita, tiene una linda sonrisa y su carita está rosadita”.

memoria 2014 [ 35 ]

En1apersona

educo

BANGLADESHAsia 19.960 niños, niñas y jóvenes


57 escuelas

51 comunidades

En nuestro orfanato Shishu Nibash, acogemos a 46 niños y adolescentes a los que brindamos todos los cuidados necesarios para su crecimiento y desarrollo. Además de asegurar la educación, también quere-mos que los niños estén sanos. En este sentido, lleva-mos a cabo programas de salud preventiva en las escuelas y entregamos suplementos alimenticios a los escolares. Fuera del aula organizamos en cooperativas a grupos de familias con difi-cultades económicas, dándoles la formación y acompañamiento necesarios para que puedan mejorar sus ingresos.

Trabajamos para brindar educación y una alimenta-ción adecuada a cerca de 20.000 niños y niñas que viven en condiciones de extrema precariedad en barrios marginales y zonas rurales, implicando a las fa-milias y a las comunidades. En nuestras 37 escuelas ubi-cadas en slums de Dhaka y en aldeas al norte de la ca-pital, facilitamos el entorno necesario para que los pequeños puedan estudiar en condiciones y encaminarlos hacia secundaria.

Cinco de estos centros ofrecen una enseñanza adaptada para pequeños que durante el día se ven obligados a trabajar para ayudar a sus familias. Además de las escuelas de Educo, también trabajamos con 20 colegios públicos de la provincia de Bhaluka para mejorar la calidad de la enseñanza.

India

India

Myanmar(Birmania)

BANGLADESH

OCÉANO ÍNDICO

Región de Dhaka

Abdur Rahman

11 años. Estudiante de la escuela para niños trabajadores de Educo en el slum Hazaribag, Dhaka.

”Mi familia es muy pobre. Mi padre gana muy poco en una curtiduría y yo ayudo a mi madre vendiendo pastelitos de arroz por la calle. En nuestra chabola no tenemos luz ni agua corriente. Nunca había soñado con un futuro seguro hasta que entré en la escuela de Educo. Este año he aprobado el examen final de primaria con la máxima nota. Ahora sueño con una vida feliz para mi familia, sin pobreza. No quiero ver más a mi madre llorar. Me gustaría ser ingeniero“.

Educación• Mejora del acceso a una educación de calidad• Mejora de la educación de niños trabajadores• Fortalecimiento de las escuelas públicas de primaria en

Bhaluka• Mejora de la educación secundaria de las niñas• Apoyo a la educación superior de los jóvenes• Uniendo a los colaboradores con los niños y las niñas

Salud y nutrición• Desarrollo de una escuela saludable• Desarrollo de una comunidad saludable• Mejora de la seguridad alimentaria de las comunidades rurales• Proyecto de construcción y rehabilitación para

garantizar la salubridad de las aguas de ocho escuelas

Desarrollo económico• Mejora de la capacidad económica de la comunidad• Mejora de las condiciones económicas de los niños

trabajadores

Protección infantil• Integración de la infancia en situación de vulnerabilidad

Participación social• Desarrollo de la participación comunitaria

proyectos

memoria 2014 [ 37 ]

En1apersona

educo

CAMBOYAAsia 32.400 niños, niñas y jóvenes


96 escuelas

113 comunidades

La estrategia, en todos los casos, abarca también la dotación de material didáctico y la formación del profesorado. Por otro lado, fomentamos la participación de los alumnos en su escuela y en la comunidad, apoyamos a las autoridades educativas de la zona, reforzamos las capacidades de las organizaciones que traba-jan con la infancia en el país y sensibilizamos a las familias. En Battambang y en slums de Phnom Penh, trabajamos con los niños más vulnerables para integrarlos en el sistema educativo y reducir la situación de marginalidad en la que viven.

En zonas remotas de las provincias de Battambang y Kratié, donde la pobla-ción vive en condiciones de pobreza en comunidades dispersas, trabajamos para garantizar el acceso de los más pequeños a la escuela y que encuentren en este espacio un entorno agra-dable para su aprendizaje.

Por esto, hemos construido un nuevo centro escolar en Battam-bang y hemos mejorado las instalaciones en 63 colegios de esta provincia, que disponen ahora de nuevos baños y lavamanos, patios de juegos y los pequeños pueden estudiar en espacios renovados. En Kratié, hemos inaugurado tres nuevos centros en comunidades ubicadas en la orilla del río Mekong después de un proceso de construcción extremadamente complejo debido a las condiciones geográficas.

MARDE CHINA

MERIDIONAL

Tailandia

OCÉANOÍNDICO

Malaisia

Brunei

China

Laos

Vietnam

CAMBOYA

Provincias de Kratie, Svay Rieng, Battambang y Phnom Penh

Educación• Mejora de la calidad de la educación primaria (KAFDOC)• Promoción de los derechos de la infancia y mejora de la

educación (KHEN)• Mejora de la calidad de la educación primaria en

comunidades remotas del distrito de Rukkhakiri (KHEN)• Educación básica infantil (SCC)• Escuela primaria en Battambang (KAFDOC)• Mejora de la infraestructura educativa en Kratie

Protección infantil• Prevención, protección y recuperación de niños, niñas y

jóvenes objeto de abuso y explotación (CCPCR)• Mejora de las condiciones de vida de la niñez vulnerable

en Svay Rieng (SSO)


proyectos Sun Chay

11 años. Estudiante de 5º de primaria en la escuela de Talous, en Battambang.

“En mi escuela teníamos poco apoyo de nuestra comunidad. Pero desde que mis compañeros me eligieron como represen-tante y voy cada mes a las reuniones con responsables munici-pales y líderes comunitarios, he visto muchos cambios. En estas reuniones, explico los problemas de mi colegio, como el mal es-tado del camino de acceso, las molestias que nos causan niños de fuera que vienen a jugar al patio o el hecho de que muchos alumnos faltan a clase. Ahora estoy esperanzada”.

memoria 2014 [ 39 ]

En1apersona

educo

INDIA Asia 126.830 niños, niñas y jóvenes


457 escuelas

360 comunidades

La presencia de niños que malviven en la calle es un fenómeno dramático en muchas ciudades, y desde Educo traba-jamos para ofrecer a estos pequeños atención y orientación con el fin de encaminarlos hacia la escuela. Apoyamos el centro Jagriti, donde un centenar de niños con parálisis cerebral reciben una atención espe-cializada. Por otro lado, la mejora de cinco escuelas nocturnas en barrios marginales de Bombay ha permitido que jóvenes sin estudios tengan una nueva oportunidad.

Trabajamos con los colec-tivos más desfavorecidos en áreas urbanas y zonas rurales del estado de Maha-rashtra, donde la pobreza y la falta de oportunidades convierten la superviven-cia en un reto diario. Así, nuestros proyectos van di-rigidos a mejorar las con-diciones de vida de niños y adolescentes no escolari-zados, niños de la calle, hijos de trabajadores de la construcción, niños con discapacidad, jóvenes de entornos marginales y adul-tos vinculados a estos colectivos vulnerables. En los distritos de Pune, Bombay, Nasik y Thane apoyamos a escuelas de primaria para que los niños puedan estudiar en condiciones, con maestros capacitados, material educativo y espacios renovados. La involu-cración de los padres y las madres, los docentes y la comunidad es clave en el proceso.

Tailandia

OCÉANOÍNDICOMAR

ARÁBIGOSri

Lanka

Omán

Afganistán

Pakistán Nepal Bután

Bangladesh

Myanmar(Birmania)

China

INDIA

Estado de Maharashtra

Educación• Transformación de escuelas nocturnas (Masoom)• Atención integral a hijos de trabajadores de la construcción

(Awakening Jagriti – AJ-)• Escuela para el desarrollo integral de los niños y las niñas (AJ)• Apoyo al internado Gnanmata (Matru Schaya Social Welfare Society)• Educación e integración para niños y niñas con parálisis cerebral (AJ)• Aumento de la cobertura educativa en áreas remotas rurales (AJ)• Promoción de una educación de calidad en escuelas de primaria

(AJ)• Acceso a una educación de calidad para niños y niñas de slums en

Bombay (Save the Children)• Recursos para promover la educación (AJ) • Uniendo a los colaboradores con los niños y las niñas (AJ)

Salud y nutrición• Mejora de las condiciones de vida en slums y zonas costeras

de Nagercoil (AJ)

Protección infantil• Reducción de la vulnerabilidad de niños en situación de calle

(AJ)


proyectosPankaj Walunj

19 años. Estudiante de secundaria en la escuela noc-turna en Wadala, Bombay.

“En mi familia somos cinco. Hace dos años empecé a trabajar en el comedor del hospital de Tilak para poder ayudar a mi familia. Un amigo me habló de la escuela Nanaware y me apunté para estudiar secundaria en horario nocturno. Tenía claro que si completaba mi educación, podría tener opciones de conseguir un mejor trabajo. Cuento con el apoyo de mis profesores y de todo el equipo de Massom y de Educo. Sin esta ayuda, jamás podría haber soñado con volver a la escuela.”

memoria 2014 [ 41 ]

En1apersona

educo

FILIPINASAsia 95.434 niños, niñas y jóvenes


223 escuelas

215 comunidades

En 132 centros, hemos rehabilitado espacios en el marco de la campaña que se realiza cada año al iniciar el curso. Asimismo, hemos seguido adelante con la crea-ción de “escuelas amigas de la infancia” y diez cen-tros cuentan ahora con nuevos espacios educativos que facilitan un entorno seguro y agradable para el aprendizaje. En el ámbito de la alimentación, reforzamos las capacidades de los gobiernos locales para implantar programas contra la malnu-trición infantil y hemos ayudado a 600 pequeños agricultores a organizarse para mejorar su productividad con cultivos sostenibles.

En nuestra estrategia a fa-vor de la infancia, hemos llevado a cabo proyectos para impulsar modelos de gobernanza basados en el respeto de los derechos de los niños. Para ello, ade-más de realizar campañas de sensibilización entre la población y de movilizar a los agentes sociales, tra-bajamos con los poderes públicos e impulsamos la creación de Consejos Locales de Pro-tección de la Infancia, órganos de participación encargados de diseñar y aplicar planes de acción en los municipios.

En el ámbito escolar, hemos seguido trabajando con 223 escuelas en la implantación de los programas de refuerzo de la lectura y de enseñanza en lengua materna con el fin de mejorar el rendi-miento de los más pequeños.

Malasia

MARDE CHINA

MERIDIONAL

OCÉANOPACÍFICO

Indonesia

Brunéi

FILIPINAS

Región de Bícol

Educación• Espacios amigos de la infancia en las escuelas• Apoyo a los programas de lectura y de enseñanza en

lengua materna• Uniendo a los colaboradores con los niños

Salud y nutrición• Mejora de la estructura pública para la nutrición• Empoderamiento de pequeños agricultores a través de la

agricultura orgánica (BCDI)

Protección infantil• Creando comunidades amigas de la infancia (BCCD)

Participación social• Refuerzo de la participación de la comunidad en las escuelas


proyectos Ronna Blance Alim

15 años. Representante infantil en el consejo de protec-ción de la infancia de Donsol, Bícol.

“El programa de Educo me ha enseñado cuáles son los derechos de la infancia y cómo defenderlos. Me ha dado confianza para poner de relieve los temas y retos que preocupan a los niños en mi comunidad. Gracias al programa, tanto las familias como las autoridades locales están ahora más concienciadas y son más respetuosas con los derechos de los niños. Quiero seguir adelante y compartir mis conocimientos para que la gente esté cada vez más sensibilizada en este tema.”

memoria 2014 [ 43 ]

En1apersona

EspañaACCIÓN SOCIAL

480.872 comidas

203colegios

17comunidades autónomas

BECAS COMEDORPor segundo año consecutivo, en Educo hemos vuelto a las escuelas con nuestro programa de becas comedor, cuyo objetivo es que niños y niñas de familias necesitadas tengan garantizada, al menos, una comida completa al día.

Cabe destacar que, durante el período de vacaciones de verano, también financiamos becas con el fin de minimizar el impacto que supone para muchas familias el fin del comedor escolar para sus hijos. En nuestra campaña de verano trabajamos con entidades que organizan actividades de ocio y campamentos urbanos para facilitar a los niños actividades lúdicas y educativas que incluyan una comida completa.

Durante 2014, gracias a las aportaciones recibidas por parte de más de 25.000 personas y empresas, repartimos un total de 480.872 comidas en 203 escuelas y 72 campamentos de verano en todas las comunidades autónomas.

educo

43 localidades

5.264 niños

y niñas

PROGRAMA DE ACCIÓN SOCIALApoyamos a asociaciones que trabajan a nivel local con niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad a través de actividades educativas y de inclusión social. Además de proporcio-nar apoyo organizativo y económico a estas entidades, el Programa de Acción Social (PAS) les ofrece formación sobre protección infantil, les orienta sobre cómo incorporar esta visión en todas sus acciones y configura con ellas una red de intercambio de conocimientos y de ayuda mutua.

En 2014, el PAS ha apoyado 52 proyectos en 43 poblaciones del territorio español. En las diferen-tes actividades han participado directamente 5.264 niños y niñas.

Durante el curso se han realizado tres encuentros presenciales entre las distintas organizaciones que participan en el programa para reflexionar conjuntamente y compartir experiencias.

52proyectos

memoria 2014 [ 45 ]

EspañaEDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

Desde nuestras delegaciones en Andalucía, Cataluña, Comunidad Valenciana, Euskadi, Galicia y Madrid hemos llevado a cabo numerosas actividades para dar a conocer la realidad de los países en que trabajamos, generar una conciencia crítica y promover los valores de solidaridad, justicia social y desarrollo humano sostenible entre la comunidad educativa y entre la socie-dad en general. Escuelas, entidades sociales, centros culturales, mercados, bibliotecas, centros comerciales y espacios abiertos han sido algunos de los escenarios donde hemos difundido nuestro mensaje.

educo

EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

memoria 2014 [ 47 ]

En España lideramos, junto a otras dos ONG, la Campaña Mundial por la Educación, un movimiento presente en más de cien países con el objetivo de reclamar una educación de calidad para todas las personas. Esto nos convierte en un referente en el trabajo de Educación para el Desarrollo.

PROYECTOS

• Conoce tus derechos (a nivel estatal)• Sumemos capacidades; por el derecho a una educación inclusiva. Campaña Mundial

por la Educación (a nivel estatal)• Ciudadanía Global e Interculturalidad: Des-Iguales (a nivel estatal)• Voluntariado e Interculturalidad (a nivel estatal)• Educació per a la pau (Cataluña)• Mataró, ciutat pro-infància (Cataluña)• Curso sobre derechos de la infancia (Valencia)• O mundo que queremos (Galicia)• Importanos (Galicia)

Educoteam

Bajo el lema “Un niño ayuda a otro niño”, hemos creado esta plataforma para fomen-tar y dar apoyo a iniciativas de los propios alumnos para ayudar a otros niños en si-tuación de vulnerabilidad. Entre las iniciativas llevadas a cabo en 2014 por los es-colares figuran carreras so-lidarias, shows de talentos o venta de cupcakes.

EspañaEDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

CURSOS Y TALLERES Colaboramos con centros de primaria y secundaria dando apoyo a docentes, organizando cursos, charlas y talleres en las aulas, y poniendo a disposición de alumnos y profesores nuestros mate-riales educativos sobre los derechos de la infancia, la interculturalidad o la participación infantil. También trabajamos con asociaciones de padres y madres, organizaciones juveniles y entidades sociales para profundizar en la construcción de una ciudadanía global.Este año, 400 centros educativos han trabajado nuestras propuestas educativas a través de activi-dades en las que han participado 25.452 niños, niñas y adolescentes y 136 profesores.

201actividades

25.452 participantes

400 centros

educativos

educo

EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLOEXPOSICIONES

• La educación, camino de futuro• Miradas al Sur• Los derechos de la infancia • La explotación laboral infantil; Bangladesh, 5 años después• La vida está en el agua

CONGRESOS

Hemos participado como ponentes en diversos encuentros, entre ellos:

• IV Congreso Estatal de Educación para el Desarrollo (Vitoria-Gasteiz)• II Congreso de Maltrato Infantil (Bilbao)• Seminario Solidaridad en tiempos de crisis; cooperación, inmigración y codesarrollo (Sevilla)• Congreso Internacional Solidari@ 2014 (Sevilla)• Mesa redonda “Tolerancia, derechos humanos y de la infancia en la sociedad actual” (Madrid)• III Jornadas “Escuelas globales. Educación para el Desarrollo: de la utopía al reto” (Madrid)• Encuentro “Ciudadanía global al poder.Transformando la realidad desde la base” (Madrid)

L’educacióCamí de futurEX

POSI

CIÓ

L’educacióés la medicinamés efectivacontra la pobresa.

Organiza:

DE DILLUNS A DIVENDRES DE 4 A 8 DEL VESPRE

BIBLIOTECA DE MONTBRIÓ DEL CAMPAVDA. ST. JORDI, 4 - ED. CINEMA NOUMONTBRIÓ DEL CAMP

De 1 al 25 d’Abril de 2014

memoria 2014 [ 49 ]

España

EVENTOS Algunos de los más destacados han sido:• 48ª Regata Sevilla-Betis• VIII Carrera por Montaña de Alpandeire (Málaga)• Afrícate, jornadas de sensibilización (La Rinconada)• Carrera solidaria “Corre por sus derechos” (Ponteceso)• Charity Shop Vento (A Coruña)• Día de la Infancia (diversas ciudades)• Día Internacional del Comercio Justo (Bilbao y Getxo)• Torneo solidario de golf Olazábal&Nadal (Mallorca)• Exposición “Dos pintores y un poeta” (Valencia)

educo

25 ciudades

78eventos


¡Es que no me lo habías preguntado antes! Lo que los niños y niñas dicen: la dimensión subjetiva del bienestar infantilInforme que analiza lo que los niños y niñas piensan acerca de su felicidad y sus expectativas de futuro, opiniones que a menudo contrastan con las valoraciones de sus padres y madres.

Niños y niñas, los más vulnerables en todas las comunidades autónomas. El bienestar de la infancia en España 2014El estudio demuestra que la población infantil en España es el colectivo más vulnerable al ries-go de pobreza y exclusión social. Murcia, Andalucía y Canarias son las comunidades con los porcentajes más altos en relación al total de niños en sus territorios.

La era de la política más allá de los límites nacionalesTercera publicación del proyecto Cambio social y cooperación en el siglo XXI que impulsan la Universidad de Barcelona, Educo e Icaria Editorial, donde se analizan las tendencias del cambio de época actual y las implicaciones que ello tiene en el bienestar y los derechos humanos.

I Jornadas de Educación para el Desarrollo en GaliciaSe trata de un material de referencia en este ámbito y supone la culminación de las jornadas celebradas en colaboración con la Coordinadora Gallega de ONG y la Universidad de Santiago.

Revista Educo

PUBLICACIONES

magazineduco ··· 1

AB

RIL

201

4

MARK:“ESTE AÑO PODRÉ ACABAR PRIMARIA”No nos olvidamos de Filipinas

Educo Team:un niño ayuda

a otro niño

Ghana: la pesada carga de las Kayayei

“Ya sé escribir”: las cartas que

los pequeños envían a sus padrinos

memoria 2014 [ 51 ]


educo

REDES Y ALIANZAS

2014 ha sido el año de nuestra entrada en ChildFund, una de las cuatro principales alianzas internacionales de ONG centradas en la protec-ción de los derechos de la infancia. En España, somos miembros de la Coordinadora Española de ONGD así como de otras coordinadoras y federaciones de ONGD de comunidades donde estamos presentes. Además, promovemos la relación con otras organizaciones y participa-mos en redes de trabajo nacionales e internacionales con el fin de sumar esfuerzos para ser motor de cambio a favor de la infancia.

En el ámbito internacional

• ChildFund Alliance• INGO Accountability Charter• People In Aid

Alliance

Member of

En España

Ámbito nacional• Campaña Mundial por la Educación• Plataforma de Organizaciones de Infancia• Coordinadora de ONG para el Desarrollo-España• Red Española de Estudios en Desarrollo (REEDES)• Asociación Española de Fundaciones (AEF)• Asociación Española de Fundraising (AEFR)• Asociación Española de Calidad• Mesa de Infancia de la AECID

Ámbito autonómico• Coordinadora Andaluza de ONGD• Plataforma por la Infancia en Andalucía• Coordinadora Catalana de Fundacions• Taula per a la infància i adolescència a Catalunya• LaFede.cat- Organitzacions per a la Justícia Global• Coordinadora gallega ONGD

Ámbito local• Red de entidades Día de la Infancia (Valencia)• Asociación Sevillana de ONGD• Grupo de voluntariado de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla)• Comisión infancia Ayuntamiento de Badalona• Barcelona Antirumors

• Consell de Coordinació Pedagógica 2014 (Barcelona)• Xarxa Drets dels Infants (Barcelona)• Consell de Cooperació i Solidaritat (Sabadell)• Consejo de Cooperación Ayuntamiento de Bilbao• Grupo tractor Bilbao ciudad de Comercio Justo• Red de ONGD Comercio Justo Bilbao• Plataforma Coruñesa de Voluntariado• Getxotik Mundara (Getxo)• Consello Local Cooperación Vigo

En los países donde trabajamosFormamos parte de más de 100 redes y plataformas a nivel local y estatal en los países donde actuamos. El objetivo de estas alianzas es coordinar esfuerzos con otros actores de desarrollo, incidir en políticas públicas de infancia e integrar y complementar los progra-mas públicos, especialmente los de educación y salud.

memoria 2014 [ 53 ]

educo

Los medios de comunicación, las plataformas solidarias en internet y las redes sociales nos han servido de altavoz para llegar al máximo número de personas. Durante 2014, se han publicado o emitido un total de 4.434 noticias donde se refleja el trabajo de Educo, tanto en medios convencionales como digitales, y hemos llevado a cabo diversas campa-ñas en canales propios y externos.

Campañas deCOMUNICACIÓN

• Becas comedor

Spot “El bocadillo mágico”. Campaña para el nuevo curso escolarSpot “El vaso de leche”. Campaña de verano Spot “El plato de macarrones”. Campaña de Navidad

• Ponte en mi lugar. Vídeo viral lanzado con motivo del Día Internacional de la Infancia para sensibilizar sobre los derechos de los más pequeños. Tuvo más de 4 millones de visualizaciones en la red

• Somos. Unidos para cambiar el mundo. Iniciativa conjunta de 33 ONG para fomentar la solidaridad entre la sociedad española

• Campañas de crowdfunding en microdonaciones.net para recaudar fondos para proyectos en Burkina Faso y en Guatemala

• Tú eres el futuro. Campaña para promover legados solidarios entre los colaboradores de Educo

Las vacaciones escolares dejarán a miles de niños en España sin su única comida completa al día

UNA BUENA ALIMENTACIÓNES UN DERECHO

Colabora con nuestro programa de Becas Comedor Verano en www.educo.org

También en verano

BECAS-VERANO-OK-70x100.indd 1 27/05/14 10:13

PREMIOS

• Publifestival, Festival Internacional de Publicidad Social. Mejor spot de TV (campaña “El bocadillo mágico”)

• El Chupete, Festival Internacional de Comunicación Infantil. Mejor campaña social (campaña “El bocadillo mágico”)

• Premio Cuida de ti, de la Revista Mia y Garnier (programa de becas comedor)

• Premio Magisterio a los Protagonistas de la Educación (programa de becas comedor)

22.310seguidores

76.491fans

28.411 visitas mensuales en la web educo.org

18.896 visitas mensuales en el blog.educo.org

memoria 2014 [ 55 ]

educo

El apoyo de nuestros padrinos y madrinas, personas socias, donantes y empresas colaboradoras hace posible que día tras día trabajemos para mejorar las condiciones de vida de la infancia más vulnerable. Desde aquí, nuestro agradecimiento a las miles de personas que nos ayudan a trabajar por un mundo mejor.

102.607 COLABORADORESGracias a vosotros

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7

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438

2.08

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0

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4.36

4

Ser colaborador de Educo es también una manera de ver y entender la solidaridad.

Yolanda GuisadoMadrina desde 2002. En agosto visitó a su niño apadrinado en India“Para nosotros fueron unas horas inolvidables en las que cada muestra de cariño y agradecimiento nos encogía más el corazón. Nos sentimos privilegiados de poder contribuir desde nuestros lejanos hogares con este pequeñísimo grano de arena a mejorar las oportunidades de estos niños. Regresamos distintos: más humildes, más cercanos a lo esencial, más humanos. Nuestro agradecimiento por hacerlo posible”.

María del Carmen RodríguezMadrina desde 2011. En verano visitó a su niña apadrinada en Perú“En el colegio nos recibe un grupo de profesores entusiastas de su trabajo, pese a la escasez de recursos. Y ahí es donde Educo interviene, aportando todo tipo de material didáctico y educativo imprescindible para que los chicos puedan recibir una educación de calidad. Poder conocer el trabajo de Educo in situ, abrazar a Carmen Rosa y conocer a su familia fue el broche de oro a un viaje inolvidable. ¡Cuánto nos dieron los que nada tienen!”

Enrique RemartínezPadrino desde 1999. En septiembre visitó a su niño apadrinado en Ecuador“Visitar a Carlos Eduardo en su escuela fue una experiencia inolvidable. Ver cómo es su día a día, conocer a su familia, a sus maestros, a sus compañeros… Ahí pudimos comprobar de primera mano la importancia que tiene apoyar a estos niños que viven en entornos vulnerables. Lo que más nos emocionó fue cuando, justo antes de partir, el niño nos preguntó si volveríamos al mes siguiente”.

TEJIENDO COMPROMISOS

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Yvette ManginMadrina de Educo durante 15 años. Al fallecer, dejó parte de su legado a EducoSus hijos Albert y Patrick nos cuentan de ella: “En los dibujos que recibía en casa encontraba la prueba de que lo que hacía llegaba donde tenía que llegar. Y eso la llenaba de satisfacción. Por ello, los hijos respeta-mos sin fisuras su gesto de otorgar un legado a Educo y contribuir, aun modestamente, en que pueda seguir con su labor. Y nos llena de orgullo que nuestra madre se haya mantenido firme en sus creencias y en sus valores para ayudar allá donde ella pensaba que podía hacer más falta”.

Maria Lluïsa Serra Voluntaria de Educo“Empecé a colaborar con Educo cuando conocí sus proyectos y me entusiasmé desde el primer momento. Colaboro en el área de administración y, en general, en aquellas funciones donde pueda ser útil. He des-cubierto que cualquier aportación, por pequeña que sea, sirve para poner un granito de arena y ayudar a cumplir la misión de la entidad. Valoro mucho los esfuerzos de la organización para ayudar a la infancia más vulnerable”.

Marta Puyuelo Responsable de Relaciones Externas y Comunicación de Pepsico Suroeste Europa“Cuando conocimos a Educo y su programa becas comedor enseguida tuvimos claro que queríamos orga-nizar una acción con ellos. La gente de PepsiCo había demostrado en otras ocasiones que es solidaria pero teníamos la corazonada de que la naturaleza de este programa movilizaría a nuestra gente y así fue. La campaña solidaria tuvo unos resultados excelentes. ¡Desde aquí os animo a colaborar con Educo!”

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COLABORADORASPartners y entidadesOrganismos públicos*:

(*) Esta relación tiene en cuenta todos los proyectos de Educo, incluidos los de Educación Sin Fronteras

(**) Empresas con aportaciones superiores a 1.000€

Entidades privadas**:

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INGRESOS APADRINAMIENTO, SOCIOS Y EMPRESAS 25.399.387 €

DONACIONES, SUBVENCIONES PÚBLICAS Y OTROS INGRESOS 2.830.141 €

INGRESOS FINANCIEROS 4.778.179 €

USO DE RESERVAS 4.526.909 €

TOTAL INGRESOS 37.534.616 €

COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO 27.105.207 €

EDUCACIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y ACCIÓN SOCIAL 2.947.486 €

ADMINISTRACIÓN Y CAPTACIÓN DE FONDOS 7.481.923 €

TOTAL GASTOS 37.534.616 €

INGRESOS Y GASTOSRendimos cuentas

72%8%

20%

68%

7%

13%

12%

Nuestras cuentas anuales son coauditadas por Audalia y Ernst&Young y pueden ser consultadas en nuestra web.

INVERSIÓN EN PROYECTOS

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ÁFRICA 4.183.770 €

AMÉRICA 14.712.199 €

ASIA 7.478.780 €

ESPAÑA 2.947.486 €

Otros y coordinación 730.458 €

49%

25%

10%

2%

14%

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EspañaSede central y Cataluña c/ Pujades, 77-79. 4ª planta. 08005 Barcelona.

Andalucía c/ Feria, 151, local. 41002 Sevilla.

Comunidad Valenciana c/ Lérida, 28, bajos. 46009 Valencia.

Euskadi c/ Juan Bautista Zabala, 12, 1º oficina 4. 48991 Algorta-Getxo (Bizkaia).

Galicia c/ San Andrés, 143. 15003 A Coruña.

Madrid c/ Arturo Baldasano, 26. 28043 Madrid.

ÁfricaBenín Route de l’Aéroport: 627 les Cocotiers, Ilot 641, parcelle B, maison Lassissi née Soule Rachida, 10 B.P. 70 Cotonou. Benín.

Burkina Faso P.B. 413. Ouahigouya. Burkina Faso.

Ghana P.O. Box 1778. Tamale. Northern Region. Ghana.

Malí Rue 544 (côté Est Unicef). Quartier residentiel. Ségou. Malí.

Senegal Rue Fx5 Avenue Birago, Diop Point E, Dakar. BP 10339. Senegal.

AméricaBolivia c/ Campos, entre 6 de agosto y 20 de octubre. La Paz. Bolivia.

Ecuador Guasmo Norte, coop. El Pedregal Mz 2007 solar 3, Centro Desarrollo Integral Fundación Huancavilca. Guayaquil. Ecuador.

El Salvador 3ª calle Poniente calle Shafick Handal #3839. Colonia Escalón. San Salvador. El Salvador.

Guatemala 4ª calle 3-16 zona 1, calle del Calvario. Santa Cruz del Quiché. Guatemala.

Nicaragua 2ª entrada Las Colinas, calle Los Laureles. Casa nº 59. Managua. Nicaragua.

Perú Calle Lima 699. Urb. Arboleda. Chincha. Ica. Perú.

AsiaBangladesh House 504-road 34 (DOHS-New). Mohakhali. 1206 Dhaka. Bangladesh.

Camboya Nº 149 bis, St. 12 BT, Sangkat Beoung Tompun, Khan Meanchey, Phnom Penh.

Filipinas Benny Imperial Drive (Alt. Road), Brgy. 18 Cabagñan West, Legazpi. 4500 Albay.

India Unit No.104 1st floor, Kamla Spaces, Khira Nagar TPS III, S.V. Road, Santacruz (West). Mumbai-400054.

Educo en el mundo

www.educo.org

https://twitter.com/Educo_ONG

mailto:educo%40educo.org?subject=

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