memòria 2010-2011

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EnsenyamentEscola Josep Maria Folch i Torres Av. Isabel la Catòlica, 6108906 L’Hospitalet de LlobregatTel. 93 437 74 96Fax 93 437 74 [email protected]://www.xtec.cat/centres/a8051471/

MEMÒRIA

2010-2011

ESCOLA JOSEP Mª FOLCH i TORRES

L’HOSPITALET DE LLOBREGAT

ÍNDEX

1.- Organització general del centre pàg. 41.1.- Consell Escolar pàg. 41.2.- Claustre pàg. 51.3.- Coordinació Pedagògica pàg. 61.4.- Càrrecs i Comissions

1.4.1.- Comissió d’educació física pàg. 771.4.2.- Càrrec de música pàg. 791.4.3.- Comissió de Biblioteca pàg. 80 1.4.4.- Comissió d’àudio-visuals pàg. 83 1.4.5.- Càrrec de material pàg. 84 1.4.6.- Comissió d’informàtica pàg. 851.4.7.- Comissió de Riscos Laborals pàg. 861.4.8.- Comissió de Diversitat pàg. 87 1.4.9.- Comissió de Festes pàg. 88

1.5.- Comissions puntuals pàg. 891.5.1.- Comissió de S.Cultural pàg. 891.5.2.- Comissió de revista pàg. 901.5.3.- Comissió de socilaització pàg. 91

1.6.- Acords referits a les comissions pàg. 922.- Objectius generals del curs - Av. Interna pàg. 933.- Horaris

3.1.- Horari jornada continuada pàg. 993.2.- Calendari mensual pàg.100 3.3.- Horaris primària. Jornaada intensiva pàg.112

4.- Activitats escolars complementàries pàg.129.4.1.- Sortides, festes i valoracions pàg.129 4.2.- Celebracions pàg.181

5.- Activitats extraescolars - AMPA pàg.206

6.- Reunions i entrevistes amb pares pàg.207

7.- Avaluacions i lliurament d’informes pàg.207

8.- Serveis escolars Menjador pàg.207

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES MEMÒRIA 2010/2011 2

9.-Actuacions 9.1. Projectes iniciats amb anterioritat pàg. 2089.1.1. Activitats d’educació física pàg. 2089.1.2. Actualització dels diferents de l’escola pàg. 2089.1.3. Alumnes en pràctiques pàg. 2099.1.4. Pàgina Web pàg. 2099.1.5. Recolzament actuacions AMPA pàg. 2109.1.6. Setmana Cultural, Jocs Florals, Revista pàg. 2109.1.7. Colònies pàg. 2119.1.8. Sisena hora a Primària pàg. 2119.1.9. Pla Educatiu de l’Entorn pàg. 2199.1.10 Taller d’iniciació a l’esport pàg. 2209.1.11.Taller de Sardanes i Danses Populars pàg. 2219.1.12. Cantània pàg. 222

9.1.13. Franja fixa 30’ lectura pàg. 2239.2. Projectes sorgits de les Cb i Memòria 09-10 pàg. 226 9.2.1. Desdoblament de l’àrea de llengua catalana pàg. 2269.3. Projectes de nova creació pàg. 2269.3.1. Revisió del tret d’identitat del PEC pàg. 226

9.3.2. Seminari “Desenvolupament de l’expressió oral des del teatre” Pàg. 227

9.3.3. Projecte d’expressió oral a través del teatre Pàg. 2279.4. Projectes o actuacions consolidats Pàg. 227

10.- PAC 2010-2014 pàg. 23010.1 Socialització de llibres pàg. 23010.2 Digitalització de les aules pàg. 23010.3 Projecte d’igualtat d’oportunitats pàg. 20310.4 Pla d’acollida de mestres nous pàg. 23010.5 Pares/mares delegats pàg. 203

11.- Informacions vàries pàg. 23111.1 Ajut llibres pàg. 23111.2 Ajuts alumnes amb NEE pàg. 231

Annexos pàg. 232

A1- Memòria de la mestra d’educació especial pàg.233

A2- Memòria de la TEI (Tècnica d’Educació Infantil). pàg. 235A3- Avaluació del Pla Educatiu de l’entorn. pàg. 236


1.- ORGANITZACIÓ GENERAL DE CENTRE.

1.1.- EL CONSELL ESCOLAREl Consell Escolar és el màxim òrgan de govern de l’escola. S’ha reunit per aprovar el Pla Anual, i amb caràcter general un mínim d’un cop al trimestre, o bé quan es cregui necessari al llarg del curs.La composició actual del mateix és la següent.La composició del Consell Escolar és la següent:Equip DirectiuDirector: Martí Blancafort AceñaCap d’Estudis: Ferran Vilar LópezSecretària: Gemma Rubio MartínSector MestresRosa Mª Gavin MarcoMª Jesús LópezSilvia Blanco Cristina López DomínguezConcepción Tablero CastilloSector Pares

A.M.P.A.Graciela AragónP.A.S.Eva Colomina ÁlvarezAjuntamentRamon Ruesca Pérez

Comissió Permanent Comissió de ConvivènciaMartí Blancafort Martí BlancafortFerran Vilar Gemma RubioGemma Rubio Rosa GavinSílvia Blanco Concepción TableroGraciela Aragón

Comissió Econòmica Comissió de MenjadorMartí Blancafort Martí BlancafortGemma Rubio Gemma RubioMª Jesús López Cristina LópezRamon Ruesca Pérez Graciela AragónGraciela Aragón


Durant el curs 2010-2011 s’han realitzat els següents Consells Escolars:

26 de novembre de 2010.3 de desmbre de 2010.9 de desembre de 2010.31 de març de 2011.27 de maig de 2011.15 de juny de 2011.

1.2.- EL CLAUSTRE

El Claustre és l’òrgan de participació del professorat en la gestió i planificació educativa del col·legi. Està integrat per la totalitat dels mestres que hi presten serveis i està presidit pel director.

Durant el curs 2010-2011 s’han realitzat els següents claustres:

1 de setembre de 2010.9 de desembre de 2010.26 de gener de 2011.16 de febrer de 2011.28 de març de 2011.13 d’abril de 2011.14 de juny de 2011.23 de juny de 2011.29 de juny de 2011.4 de juliol de 2011.5 de juliol de 2011.7 de juliol de 2011.


1.3.- COORDINACIÓ PEDAGÒGICA.

Reunió de coordinació pedagògica de tot el Claustre cada inici de trimestre per planificar el treball trimestral.Aquestes reunions constaran com a Claustre.Temporalització: Inici de trimestreContingut: Calendari , plantejament del treball trimestral, acordar les reunions, planificar les activitats, sortides, propostes…

Als claustres d’inici de curs es va parlar de:*Dossier d’Organització de Centre.-Distribució de cursos.-Horari.-Sisena Hora.-Calendari.-Horari d’adaptació de P-3.-Torns de pati.-Torns de guàrdia amb nens que no han estat recollits a les 17h.-Horari d’exclusives.-Comissions.-Càrrecs.-Cicles.-Avaluacions i informes.-Horari d’atenció a la diversitat.

*Dossiers blaus i vermells d’aula i grup classe i carpeta groga de tutoria.

Reunions de coordinació:Les reunions de coordinació s’han realitzat cada setmana. Han sigut molt operatives. Al final de cada reunió el Cap d’Estudis realitza una acta-resum de la mateixa, que es lliurada a les coordinadores per tal que a tots els cicles es doni la mateixa informació i facilitar alhora la tasca de les coordinadores. A més de lliurar-la en format paper es penja simultàniament a la unitat T de l’Argo1, per a que tothom pugui consultar-la desde qualsevol ordinador de l’escola en qualsevol moment.

1.3.1.- S’adjunten les actes de les reunions de coordinació que s’han realitzat al llarg del curs.


CURS 2010-2011

ACTA DE SESSIÓ NÚMERO 1

COORDINACIÓ

ASSISTENTS: Coordinadores de cicle:Educació Infantil - Glòria ArgelagaCicle Inicial - Imma CarpioCicle Mitjà – Sandra MartínezCicle Superior – Sílvia BlancoCap d’Estudis- Ferran Vilar

Secretària – Gemma RubioDirector- Martí Blancafort

DADES DE LA SESSIÓ:Dia: 13 de setembre de 2010 Hora inici:12:00

Hora acabament:14:00Lloc: Sala de Professors

TEMES: 1.- Teatre: Formació i pla de treball.2.- Documents que cal lliurar.3.- Religió. Nou horari i canvis.4.- Colònies i sortides. Opcions de les diferents escoles sobre el “boicot”.5.- PFZ6.- Altres informacions7.- Precs i preguntes

ACORDS:1.- Ja tenim les dates de les primeres sessions de formació: es faran els dies 16/11, 30/11 i 14/12. Les tres següents es faran entre el gener i el febrer de 2011.Pel que fa al taller de teatre amb 2n, començarà la setmana del 25 de gener.A més, hi haurà 11 sessions prèvies, una amb cada curs des de P-5 a sisè, excepte 2n. Aquestes sessions es faran entre el 10 i el 21 de gener. Encara resta per concretar el calendari exacte amb el dia i l’hora que s’assigna a cada curs. Es donarà més endavant.També s’ha concretat amb Plàudite, l’empresa que farà la formació i el Taller de teatre, que la representació teatral es farà un dia per als alumnes i un altre, a ser possible més tard de les 17h, per als pares (per facilitar la seva assistència).D’altra banda, des de Plàudite ens han explicat que tot i que el taller acabarà el segon trimestre, si els mestres de segon volen continuar fins final de curs amb el mateix, estan disposat a tutoritzar-los durant aquest període.2.- S’està elaborant la Programació Anual de Centres (antic Pla Anual) i es necessiten els següents documents:- Sortides de E.I. i C.S. Cal passar les sortides a l’arxiu que hi ha a la P:_DOCUMENTS 10-11- Comissions Cal redactar el full amb membres, objectius,... També es pot trobar a la P:_DOCUMENTS 10-11- Horaris de les tutores d’Educació Infantil Es penja graella a la P:_DOCUMENTS 10-11/Ed. Infantil. Es poden omplir directament a la graella o si la tutora ho desitja es pot imprimir la graella i


omplir-lo a mà. Tots aquests document haurien d’estar penjats a la P per a la propera coordinació.També cal lliurar, on cop omplertes les graelles d’Avaluació Inicial. S’aprofita per recordar que totes les graelles que omplim (Avaluació inicial, avaluació trimestral, final, fulls de seguiment,...) s’ha de fer a bolígraf, ja que si les fem a llapis acaben esborrant-se amb el pas del temps i es fan il·legibles.3.- Ja ha arribat el nou mestre de religió, en Ramon Casademunt. La dotació que ens havia comunicat el Departament era de 0’75 i amb aquest dotació havíem fet els horaris. La realitat, però, és que amb la crisi i les “retallades” aquesta dotació s’ha quedat en 0’5, amb la qual cosa caldrà ajustar el seu horari. Dels dies que s’havien assignat (dilluns, dimarts i dimecres) només vindrà els dilluns i els dimecres. Per tant, totes les sessions de religió de dimarts es perdran. En el cas que l’alternativa la faci el tutor (els dimarts) podrà aprofitar per fer qualsevol de les àrees en aquella hora. Si l’alternativa estava assignada a un altre mestre caldrà que aquest es coordini amb el tutor/a per veure què ha de fer. S’està treballant per tal de modificar alguns horaris (retocant el mínim possible) per a que no es quedi cap classe sense religió. Ara només hi ha dos grups que no tenen cap hora de religió.A més, s’ha de cobrir la mitja hora de lectura de 1r A. A partir d’ara aquesta lectura de 1r A, dimarts de 11:30 a 12 la farà la Mar, ja que és la única persona que tenia reforç en aquella hora.També s’ha de canviar el torn de guàrdia, ja que el Ramon tenia posades les guàrdies del primer trimestre els dimarts. S’intentarà que la guàrdia ja estigui canvia per aquesta tarda.El Ramon formarà part de la Comissió de festes i farà les exclusives del migdia de dilluns i dimecres.4.- Les escoles de la zona es van decidint sobre si faran o no sortides i colònies en resposta a la supressió de la jornada intensiva el mes de juny:No faran colònies: Pau Sans, Lola Anglada, Pau Vila, Mare de Déu de Bellvitge.No faran colònies ni sortides de tot el dia: Ramon Muntaner, Bernat Metge, Pep Ventura (tot i que ho revisaran al setembre), Joan Maragall, Frederic Mistral i Bernat Desclot.No faran colònies ni sortides de cap tipus: Menéndez Pidal, Pablo Neruda, Josep Janés, Milagros Consarnau, Gornal i Joaquim Ruyra.Sí faran sortides i colònies: Sant Josep el Pi (tot i que si la majoria diu que no, no en faran)Ho decidiran al llarg de setembre: Busquets i Punset, Provençana i Folch i Torres La nostra escola s’ha de pronunciar. Al cicles cal que se’n parli i es voti, de manera individual, si ens posicionem a favor o en contra d’aquesta mesura de pressió.5.- El termini per apuntar-nos a les activitats del Pla de Formació de Zona (PFZ) finalitza el 21 de setembre. El curs de teatre no apareix en el llistat d’activitats. Les dades dels mestres s’introduiran des del despatx.6.- Altres informacions:Dossier d’Organització de Centre: Es lliura una còpia per a cada mestres. Carpeta P:Curs 10-11: La carpeta de la unitat P on havien tots els documents de traspàs entre Direcció i Cicles (valoracions, comissions, avaluacions,...) passa a anomenar-se _DOCUMENTS 10-11. En aquesta carpeta no s’ha de penjar res diferent dels esmentats documents. Per a la resta de coses hi ha la carpeta CURS 10-11.Dossier reunió de pares: Cal que els cicles revisin el dossier que es lliurarà a la reunió de pares i portin els canvis que volen fer a la propera coordinació.Horari tutories: S’ha de fer els horaris d’ús (de desdoblaments i reforços) de les tutories del segon i tercer pis. Cal penjar-lo a la porta de la tutoria per a poder veure els espais que queden buits de cara a profitar-los per fer religió, reforços,...Vetlladora Ed. Infantil: A la reunió que el Martí va tenir amb el Departament, aquests van dir que donat que hi ha TEI no donarien cap hora de vetllador per a la nena de P3 amb TGD. Finalment van donar 5 hores (1 per cada tarda). En principi les farà la Paqui.Actuació coordinada davant alumne de primer conflictiu: Després de les darreres agressions cal preveure una actuació coordinada amb el Joan I. de primer. Amb tal efecte es farà una reunió amb tots els mestres que intervenen amb ell, a la que també assistirà la Bertina, que va ser la seva tutora el curs


passat. La reunió es farà dijous 16/9 a les 13h. a l’aula de 1r B.Com a primera mesura es canviarà l’educació física de divendres a darrera hora de la tarda per a que la mestra pugui estar amb la tutora i la de dimecres tindrà una mestra assignada (la Sílvia) per ajudar la Imma sempre que sigui necessari.Reunió de delegats: La primera reunió de delegats serà el divendres 1 d’octubre. Cal preparar-la a les tutories. La mestra que hi assistirà serà la Mª Jesús.

Apadrinament lector: Cal que les mestres de P-5, 1r , 5è i 6è busquin un dia per fer la primera reunió de preparació de l’apadrinament lector d’enguany.Graella mútues: Per cicles cal omplir la graella de mútues/seguretat social.Reunió pedagògica: Criteris per fer la resta portant. Cal parlar dels criteris als cicles. Es farà una reunió per consensuar-los el divendres 17 a les 13h. a la sala de mestres. S’ha pensat que hi vagin les tutores de CI i un representant de cada cicle. Es creu oportú que aquests representants (donat que han passat per diferents cursos) siguin la Concha, per part de CM i la Mª Jesús per part de CS. Si hi ha cap mestre més que vulgui assistir a la reunió pot fer-ho. També es deixa oberta la possibilitat que hi assisteixi un representant de EI.Piscina: L’Ajuntament ens ha comunicat que enguany només serà gratuïta la piscina de 3r, mentre que la de 4t s’haurà de pagar 15€ per nen. Es deixa a consideració del CM l’opció de pagar aquests diners buscant una fórmula mixta (meitat de cicle, meitat d’escola), o bé d’anular aquesta activitat per al curs de 4t. Cal portar resposta el més aviat possible i comunicar-ho a la Neus de piscina.Lavabos del pati: Cal recordar als nens que han d’anar als lavabos del pati, no als del vestíbul. Els mestres que tenen vigilància de pati s’han d’encarregar que els nens no entrin. Es recorda que s’ha de vigilar tres zones (lavabo, porta i pati) i que per tant han d’haver tres mestres vigilant alhora.Reutilització de llibres: Ha arribat una subvenció per a la reutilització de llibres amb un import aproximat de 5000€. Aquests diners es destinaran a comprar els llibres que faltes d’anglès. Els que sobrin serviran per comprar els que està previst socialitzar els del curs vinent (fins on arribin els diners). A més, cal fer una comissió de mestres i pares que s’encarregarà de tramitar la documentació.Llista dels nens que no han vingut: Cal fer un llistat dels nens que no han vingut cap dia des que ha començat el curs. El primer pas serà que els tutors truquin els pares. Si no hi ha resposta cal avisar.Llistat de nens sense llibres: S’ha de fer el llistat de nens que no han portat llibres. S’ha d’anotar si li falten tots, un, tres,... En els darrers casos indicant-ne quins i el motiu (oblit, està exhaurit, els compren poc a poc,...)Classes d’EE i Aula d’acollida: Les classes de EE ja han començat aquesta setmana. Les d’aula d’acollida també haurien de començar al llarg d’aquesta setmana.FILES: Es continuen fent malament. S’avisarà al menjador que la fila de primer ha d’anar al costat de la de P-5 i que la darrera (tocant l’escala d’emergència) ha de ser la de sisè. A les 15h i a l’hora del pati començaran a pujar 6è i 2n alhora, després 5è i 1r,...

7.- Prec i preguntesCM Què fem si no hi ha armilles a alguna aula: S’explica que no n’hauria de faltar cap, ja que el nombre d’aules no ha variat. Tot i així sembla que en falten dues. Cal mirar el nombre total i comunicar-ho a la propera coordinació.CS Continua divendres essent el dia sense pilota: Si, el divendres continuarem sense terure pilotes al pati.CS: Pot tenir-se un clau de la porta del pati que dóna a Rosa d’Alexandria per sortir a buscar les pilotes que es pengen? N’hi ha una a consergeria. Cal posar-li un clauer gran (una pilota, p.e.) per facilitar la seva identificació.CS: Pot posar-se una tauleta al pati per deixar les carmanyoles dels esmorzars? Sí, se’n posarà una el més aviat possible.


CURS 2010-2011 ACTA DE SESSIÓ NÚMERO 2

COORDINACIÓ





TEMES: 1.- Reunió d’inici de curs.2.- Vaga 29S i posició de l’escola respecte a les sortides i colònies.3.- Carnet docent.4.- Llistats pendents de lliurar5.- Altres informacions.6.- Precs i preguntesACORDS:1.- A la coordinació d’ahir va acordar-se fer dues reunions d’inici de curs enlloc d’una per evitar l’excés d’aforament que va produir-se el curs passat i que va provocar que molts pares es quedessin fora i no poguessin escoltar la part comú de la reunió. Així, doncs, es farà una primera reunió adreçada als pares d’Educació Infantil el dia 28 de setembre i una altra per als pares de primària el 30 de setembre.Va acordar-se, també, que el dossier informatiu es lliurarà a les reunions que els tutors faran a l’aula després de la general, ja que resulta molt més senzill fer el repartiment i controlar quins pares han recollit el seu dossier i quins no. Els cicles ja tenen el dossier cal mirar si tot està bé i baixar-lo per poder fer fotocòpies. També es va decidir que s’afegiria al dossier el full amb les sortides del curs.Igual que va passar el darrer curs, el dia de la reunió no es podrà lliurar a la tarda. Si més no, aquells que lliurin haurien d’estar una estona abans de les 17h per poder muntar la sala i assistir a la reunió.2.- Es convoca una reunió per parlar de la vaga general del dia 29 de setembre i decidir la posició de cadascú al respecte. La reunió es farà a l’aula de música a les 13:30h . D’altra banda s’han recollit els resultats de les votacions sobre la posició de l’escola respecte al possible “boicot” a sortides i colònies com a mesura de pressió contra el Departament per la supressió de la jornada intensiva al mes de juny:

Sí a fer sortides i colònies

No a fer sortides ni colònies

Només fer colònies

Abstencions

Ed. Infantil 8 - - 1 (absent el dia de la votació)

C.Inicial 3 3 1 -C. Mitjà 6 1 - -C. Superior 2 2 - 3


TOTAL 19 6 1 3Per tant, i a la vista dels resultats, sí que farem les sortides i colònies que havíem programat.3.- Cal que cadascú es faci el seu carnet docent i el baixi a Direcció per a que se li posi el segell, es signi i es plastifiqui. El carnet docent pot trobar-se con a enllaç a la primera pàgina de l’XTEC. 4.- Es recorda que estan pendents de lliurar els següents llistats:- Nom dels nens d’infantil que es queden fins a les 17h. perquè tenen germans a primària.- Llistat d’alumnes que no tenen llibres, especificant-ne quins llibres són i el perquè.- Llistat d’alumnes de cada curs que encara no han vingut a l’escola.Cal baixar aquests llistats el més aviat possible (abans d’acabar la setmana) a Direcció o bé lliurar-los a les coordinadores en finalitzar el cicle.5.- Altres informacionsComissió de festes: La Castanyada. S’adjunta còpia de l’acta de la darrera reunió de la comissió.Piscina CM: Finalment la piscina de 3r i 4t serà totalment de franc per tots dos cursos.Sardanes 3r i 4t: Aquest curs, igual que el darrer 4t no podrà fer sardanes perquè els coincideix l’horari amb el de piscina.Avaluació Inicial. S’ha de baixar aquesta setmana les graelles amb els resultats de l’avaluació inicial.Reunió pedagògica sobre com fer la resta: A la reunió es va decidir que la resta es farà sempre per addició. Properament es recollirà per escrit el que es va parlar sobre com es treballa la resta als diferents cicles i s’afegirà al PAT (Pla d’Acció Tutorial).Avaluació diagnòstica de 5è: Les proves es passaran la primera quinzena d’octubre. Es poden descarregar a partir del dia 30 de setembre. Les dades podran introduir-se del 8 al 31 d’octubre.Paper d’embalar. Es demana als mestres que si tenen rotlles de paper d’embalar a les aules els baixin a la sala de mestres. Cal veure quant paper queda per demanar-ne més.Musidora (1r B) i Zharick (P-5A): Han trucat de l’EAIA demanant informació sobre aquestes dues germanes. Cal que la Marga i l’Eva H. es reuneixin i posin en comú la informació que tenen sobre elles. Cal que vagin a Direcció amb el que sàpiguen i ho expliquin.Llibres de lectura per les aules: Es recorda que s’ha de tenir triat, per a cada grup-classe, un llibre de lectura. Aquest llibre es comprarà amb diners del PAC i serà socialitzat. Han de ser llibres que serveixin per a tot el cicle, ja que s’intercanviaran al llarg del curs (p.e. el de 3r A a 4t, el de 4t a 3r B, el de 3r B a 3r A,...).Reunió d’apadrinament lector. Es farà el dijous, 23 de setembre, a les 13h, a la biblioteca. Cal que hi assisteixin les tutores de P-5, 1r, 5è i 6è.Tecla Sala: Presentació activitats. El dia 28/9 a les 13:30h al Tecla Sala es farà la presentació de les activitats d’aquest curs. Aquest acte es clourà amb un aperitiu. Cal confirmar l’assistència a l’Úrsula o a la Teresa al Nº de telèfon 933385771 ext. 124.Parets dels passadissos plenes de “blue tack”. Les parets estan plenes de blue-tack i grapes. Cal netejar-les abans de folrar-les amb paper d’embalar per penjar els treballs, tal com han proposat alguns cicles. Dimecres, 22 de setembre, abans del claustre començarem aquesta tasca. Cadascú netejarà la zona propera a la seva aula. Els especialistes netejaran les parets del vestíbul. Un cop netes les parets, els cicles que ho desitgin podran folrar-les amb paper d’embalar per posar a sobre els seus treballs.Teatre Guasch- Programació. A la sala de mestres hi ha la programació infantil del teatre Guasch (C/Aragó, 140, Barcelona). Es penja informació sobre aquest teatre i un carnet que permet anar-hi, quatre persones, a les pre-estrenes per un preu de 7€, i a la resta d’espectacles per 10€ (excepte els infantils). Aquest carnet, quan s’utilitzi, s’ha de retornar al suro de la sala de mestres.6.- Precs i preguntesCI La Maria passa de la comissió d’informàtica a la d’àudiovisuals, donat que hi faltva un membre de CI.Armilles Falten armilles reflectants a les classes de 3r A i 2n B. Es reposaran el més aviat possible. Comissió de Biblioteca: Els objectius potser no estaran fets per avui. S’acabaran al llarg d’aquesta


setmana si no s’han acabat dilluns 20/9. CURS 2010-2011 ACTA DE SESSIÓ NÚMERO 3

COORDINACIÓ





TEMES: 1.- Calendari Trimestral.2.- Canvis al Consell Escolar3.- Reunions de pares.4.- Pla de l’entorn: informacions.5.- Altres informacions6.- Precs i preguntes

ACORDS:1.- Es lliura a les coordinadores el calendari trimestral (octubre-desembre). Cal mirar si tot és correcte. Després de la propera coordinació es faran les correccions necessàries i es repartiran còpies del mateix.2.- Degut a que dos dels membres del Consell escolar han marxat de l’escola es nomenen dos nous membres seguint l’ordre de les darreres votacions. Els canvis són els següents: -La Mª Jesús López susbstitueix la Glòria Esteban (el mandat finalitza el 28/11/2010) -La Sílvia Blanco substitueix la Rosa Salich (el mandat finalitza el 9/12/2010)Abans de finals de novembre hi haurà eleccions per substituir els membres del consell que finalitzen el seu mandat amb data 28/11/2010.3.- Es recorda que les reunions amb els pares es realitzaran el dia 28 (infantil) i el dia 30 (primària) a les 17:15 al menjador de l’escola. Es recorda, igualment, que aquell dia no ha de lliurar cap mestre a la tarda (tret de força major explicada a Direcció). És a dir el dia 28 han d’estar tots els mestres d’infantil i el dia 30 tots els de primària.Per preparar la sala on es farà la reunió es necessitarà els mestres que tinguin reforç a la tarda i alguns alumnes grans per muntar les cadires.Així, per a la reunió del dia 28: Alumnes de 6è A que tenen Educació física ajudaran a posar les cadires.Els mestres encarregats de la megafonia seran el Ferran i la Gemma.Per a la reunió del dia 30 baixaran alguns nens de 6è A i B. Les mestres que estaran amb ells seran la Sílvia i la Mª Teresa. La megafonia la muntarà el Martí. A causa d’això, a les 16:00 hores la Lluïsa haurà d’anar a 5è A (TIC) per substituir el Martí l’estona necessària.Pel que fa a les reunions s’iniciaran amb l’equip Directiu i els especialistes i un cop acabin la seva presentació es donarà pas als tutors, els quals seran presentats als pares i marxaran cap a les aules. Per


tant, els nens que vinguin seran vigilats, en primer lloc pels tutors i posteriorment pels membres de l’equip directiu i els especialistes.4.- Pel que fa a activitats que es feien des del Pla de l’entorn s’explica:Taller d’estudi assistit: Dintre del programa del MEC anomenat PROA s’ha previst la continuïtat del taller. Enguany, però, enlloc de se gestionat per altres entitats es dotarà l’escola amb un pressupost de 6000€. Amb aquests diners s’haurà de fer la contractació del monitoratge fent servir una empresa externa, ja que l’escola no pot contractar directament.S’intentarà que els monitors siguin membres del claustre, si hi ha cap voluntari, ja que l’experiència de l’any passat amb la Vanessa va ser molt positiva. Quan se sàpiguen les condicions de contractació es farà arribar l’oferta al claustre per si hi ha cap persona que vol fer-se càrrec del taller.Iniciació esportiva: Activitat que ha deixat de pertànyer al Pla de l’Entorn. Es faran dos grups. Els cost és de 1200€ que assumirà l’escola, fent el pagament a través de la dotació econòmica del PAC (dels 2000€ destinats a l’AMPA).5.- Altres informacionsVaga 29-S: Ja s’ha lliurat la nota als pares informant dels motius de la vaga i dels mestres que exerciran el seu dret a fer-la. Pel que fa als mestres que no en faran s’acorda que en principi se’ls respectarà l’horari i que per tant podran entrar i sortir a l’hora que tenen al seu horari. Només en cas excepcional, es demanarà als mestres que tenen festa a la tarda que es quedin. En cas que fos necessari, aquestes hores seran retornades en un altre moment. Donat que faltaran 13 mestres i això interferirà els torns de patis i de guàrdia de les 17 hores, aquests torns queden invalidats el dia de la vaga. S’organitzaran torns de pati i de guàrdia amb els mestres que no facin vaga.Documents pendents de lliurar: Falta per lliurar els següents documents:- Objectius del càrrec de Música.- Objectius de Riscos Laborals.- Avaluació inicial de 2n A i 6è BCòpies de seguretat de les unitats P i T: Es realitzarà periòdicament una còpia de seguretat de totes dues unitats del servidor. Igualment es recorda que tots aquells documents que pengem a la P han de gravar-se també al pen drive de cada mestre i a l’ordinador de l’aula en cas que siguem tutors.Proves de 5è. Cal marcar les dates en les que es faran les proves de sisè. S’aprofitaran les primeres sessions i es creu oportú fer-les en tres dies diferents.Carnet docent: Molt pocs mestres han baixat el seu carnet docent per posar el segell, signar-lo i plastificar-lo. Cal fer-ho el més aviat possible.Acta de la reunió de la resta. El cicle inicial ha penjat els acords que es van prendre en la reunió. Cal que els altres dos cicles de primària revisin el document i afegeixin els acords que els afecten a ells (desaparició del ascensor, per exemple)Quinzet. Donat que molts cicles l’havien demanat hem aconseguit tenir una còpia del quinzet. La còpia impresa del quadernet, així com de les proves d’avaluació inicial estaran a la Sala de Mestres tan aviat com estiguin enquadernades. Es podrà fer còpies dels apartats que necessitem. A més, per estalviar paper, i donat que a les aules hi ha ordinador en xarxa, s’ha penjat el document íntegre a la P, amb la qual cosa podem treballar amb ell directament des de l’ordinador, sense necessitat d’imprimir-lo.Inspector. Fins el dia 1 de novembre, data en la que es nomenarà el nou inspector, el nostre inspector de referència serà el Sr. Jordi Giró.Fotocopiadora: Properament es canviarà la fotocopiadora. La nova estarà connectada a la xarxa i per tant podrà fer-se servir com impressora en blanc i negre des de qualsevol punt de l’escola. La impressora actual es donarà a canvi, com a part del pagament de la nova. Malgrat que alguns cicles havien suggerit que la impressora vella podria quedar-se a l’escola, l’alt cost del seu manteniment (acaba el contracte i s’haurien de pagar totes les reparacions) fa inviable aquesta opció.Pagaments de material: A les reunions d’inici de curs es parlarà de fer el pagament de material i sortides en una sola vegada (60€ primària i 70€ infantil). Només en casos excepcionals es permetrà fer el pagament en dues vegades (30€ i 30€ a primària, 40€ i 30€ a infantil). La data límit per fer el


pagament de material i sortides és el 5 de novembre. En el cas de fer dos pagaments la data límit del primer pagament serà el 5 de novembre i la del segon pagament, el 3 de desembre. A partir d’aquesta data aquells alumnes que no hagin pagat no podran anar a les sortides ni podran endur-se cap treball fet amb material de l’escola.Reunió de delegats: Es recorda que la reunió de delegats es farà el dia 1 d’octubre. La mestra que hi assistirà serà la Mª Jesús. Atenent la petició d’Educació Infantil, podran anar els dos delegats de cada P-5, ja que quan va un sol està molt cohibit.6.- Precs i preguntes:Títols de llibres: Els cicles mitjà i superior ja han triat els títols dels llibres de lectura que volen socialitzar. Aquests títols es passaran a la Comissió de Socialització per a que comenci a mirar on comprar-los (editorial, Abacus,...). Un cop trobin el millor preu passaran el pressupost a Direcció per a que s’autoritzi la seva compra.Comissió d’àudiovisuals: Demanen el llistat de nens amb el dret d’imatge. Aquest llistat l’hauria de tenir cada tutor a la carpeta blava. En cas que no el trobés caldrà fer-ne un de nou, mirant expedient per expedient quins nens el tenen signat amb resposta afirmativa, quins nens el tenen amb resposta negativa i quins no l’han retornat i per tant es pren com a afirmatiu per omissió. Cal lliurar aquest llistat a la comissió abans de dilluns, dia en el que es reuniran.Comissió d’àudiovisuals: La comissió ha de començar a preparar l’explicació que farà al claustre sobre com fer blocs. També ha de mirar com es faran els links a la pàgina web del centre.C.S. Qui ha de pagar les capses de l’apadrinament? S’explica que enguany les pagarà le’scola, ja que és un material que ha de durar uns quants cursos. L’Anna Grandia haurà de baixar la factura a la secretària. Pel que fa a les fitxes de lectura s’explica que aquestes aniran a càrrec dels cicles que fan l’activitat d’apadrinament.Comissió de biblioteca. Exposició. Es farà una exposició de llibres relacionats amb la tardor i la castanyada. CM. Si de moment no es socialitza el llibre de medi, es pot subratllar? No s’ha de subratllar, ja que encara que el proper curs no estigui socialitzat els nens que s’acullin a la socialització el deixaran per a propers cursos.Aquest tema genera el debat sobre les tècniques d’estudi. S’acorda que properament, tal i com es va fer amb la resta portant, es crearà una comissió per parlar sobre com es treballen les tècniques d’estudi.CM. Els nens que no paguen el material poden anar a les sortides que són de franc? La resposta és que no poden anar-hi.



COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dilluns, 4 d’octubre de 2010 Hora inici:12:00


TEMES: 1.- Calendari trimestral.2.- Nova fotocopiadora.3.- Apadrinament lector.4.- Altres informacions.5.- Precs i preguntes.

ACORDS:1.- Es lliura una còpia, per a cada mestre, del calendari trimestral un cop s’ha afegit les activitats que hi faltaven.2.- Properament ens portaran la nova fotocopiadora. Com ja va dir-se estarà en xarxa i podrà fer-se servir d’impressora des de qualsevol ordinador de l’escola. Per tal de no col·lapsar-se disposa d’un disc dur on va emmagatzemant els treballs que l’enviem. Per recollir allò que haguem imprès només caldrà posar el nostre codi i indicar-li quin és el treball que volem imprimir. El dia que la portin se’ns farà una demostració del seu funcionament. Finalment anirà amb codis enlloc de tarja. Es donarà un codi personal a cada mestre per fer les còpies que corresponguin a la seva classe, i hi haurà un altre per cada cicle per a les còpies que són del conjunt del cicle, tant sigui dels tutors com dels especialistes.La impressora serà en color, però sempre s’imprimirà en blanc i negre. Només s’imprimiran en color les tapes de la revista i algunes feines excepcionals que requeriran el vist-i-plau de Direcció. Això serà així per culpa de l’alt cost de la còpia a color (nou vegades superior al blanc i negre).3.- Aquest divendres, dia 8 es farà l’acte d’inici de l’activitat d’apadrinament lector. Per anar a la Bòbila fan falta onze mestres. Els mestres que hi aniran a l’acte són: Lina, Eva H., Marga, Bertina, Sílvia (la seva substituta), Mª Teresa, Martí, Mar, Rosa G., Gemma R., Imma i Sandra (que malgrat tenir festa s’ha ofert voluntàriament per acompanyar aquell dia). D’aquests dotze mestres només un podrà marxar abans de les tres per preparar l’acte (bé sigui el so, bé la presentació), ja que fan falta onze per complir amb la ràtio d’alumnes per mestre. 4.- Altres informacions.Documents pendents de lliurar: Falta lliurar el Pla de treball de la TEI.El 14 de febrer de 2011 serà festa local. L’Ajuntament de l’Hospitalet ens ha fet arribar una circular en


la què ens informa que donat que la segona Pasqua passarà a ser festa nacional de Catalunya, s’ha triat el 14 de febrer com a festa local. Es lliura el calendari modificat per si cal donar còpies als pares que no han recollit el dossier o que vagin arribant al llarg del curs.Comunicats de vaga. Es reparteixen a les coordinadores per a que els lliurin als mestres que van fer-ne.Substitució Sílvia. Es lliura a les coordinadores, per a que informen els mestres del seu cicle, un quadre amb les hores de substitució de la Sílvia. Aquest quadre estarà vigent fins que arribi el/la seu/seva substitut/a. S’ha fet de tota la setmana en previsió que trigui en arribar, tot i que el més normal seria que arribés dijous (hi ha nomenaments dimecres).Permisos i absències de mestres. Es passa el full a les coordinadores per als mestres que s’han absentat per algun motiu i encara no l’han lliurat. Si hi ha cap dubte el Martí té anotades les dates. Es recorda que cal fer el paper sempre que arribem a l’escola més de mitja hora tard.Llistats d’alumnes. Es reparteixen els llistats actualitzats. Si hi ha cap nen a les llistes que no hauria de ser (perquè sabem que és baixa) cal avisar a Direcció.Càrrecs unipersonals no directius. S’ha omplert la graella de càrrecs no directius (coordinadors de cicle, TIC, Riscos laboral, tutors,...) A final de curs podem demanar el certificat que acredita el nostre càrrec.Samarretes SOS Escola Pública. Es passarà una graella als cicles per a que els que estiguin interessats a comprar aquesta samarreta reivindicativa de la mala situació de l’escola pública s’apuntin. El preu de cada samarreta és de 2,5€.Nòmines interins amb nomenament inferior a un any. Aquest més el Departament regularitzarà l’IRPF de les nòmines dels interins amb contractes inferiors a l’any de durada. Això farà que les nòmines es vegin reduïdes ja que l’IRPF fins ara s’havia calculat molt baix i ara es calcularà en funció d’unes perspectives d’ingressos superiors dins l’any econòmic. El Departament recomana que, en propers anys, els interins que vegin que tenen un IRPF molt baix se l’apugin ells mateixos mitjançant el portal EPOCA per evitar que en arribar l’octubre hi hagi aquesta retallada d’ingressos.Sortida: Educar per la sostenibilitat. Ha arribat a l’escola un dossier de sortides que tracten el tema de la sostenibilitat. Donat que quan es finalitzi la revisió del PEC aquest serà un dels trets d’identitat de l’escola s’hauria de mirar si hi ha cap d’aquestes activitats que es consideri adient. El dossier està a la Sala de Mestres.5.- Precs i preguntes:Ed. Inf: Des del cicle es creu que és més adient fer la valoració de la reunió amb els pares de manera individual, ja que si es fa una valoració conjunta de tota l’escola no apareixen dades significatives com nombre d’assistens a les reunions d’aula, acords presos,... Després de parlar-ne a la coordinació s’arriba a la conclusió que es faran dues valoracions. Una general que es farà a la coordinació amb les aportacions dels cicles i una per cada reunió d’aula. A més, s’acorda que es redactarà un guió, des dels cicles, amb tot el que s’ha d’explicar a la reunió d’aula, ja que fins ara no s’ha fet i sorgeixen dubtes sobre quines coses poden explicar-se o no. Model de valoració penjat a la P:/valoracions/reunio pares.Ed.Inf. :La Mònica exposa que una multicopista fa les còpies més barates que una fotocopiadora normal a partir de les deu còpies. La nova màquina ja s’ha comprat i és molt més ràpida que l’actual.Ed. Inf: Pot fer-se que tots els ordinadors de la planta puguin imprimir a l’aula d’acollida. La resposta és que sí, sempre que no es faci en hores de classe. Per a que això sigui possible l’ordinador de l’aula d’acollida que té la impressora instal·lada com a local haurà d’estar encès.Ed. Inf. Els dossiers d’infantil ja estaven impresos quan va donar-se la data límit per pagar el material i no es van corregir, per la qual cosa consta que es poden fer dos pagaments i unes dates diferents.Ed. Inf. Els membres de la Comissió d’audiovisuals d’infantil responent a la pregunta sobre quan explicar el funcionament dels blocs van dir que podia fer-se aquesta mateixa setmana en un dels dos dies de cicle (dimarts o dimecres). Per tant cada membre de la comissió d’audiovisuals ho explicarà al seu cicle aquesta setmana.C.I. : L’Eva Hernández (1r B) mostra la seva predisposició per fer de monitora del taller d’estudi assistitC.I.: Des del cicle expliquen que la Caixa dona beques si es presenta un projecte. Es respon que ja


s’havia fet però que des de la nostra sucursal ja ens han avisat que no donaran cap subvenció a no ser que sigui per motius humanitaris (cobrir necessitats bàsiques).C.I.: Es planteja la següent pregunta: és funció dels tutors dir als pares que si no paguen la quota de material els seus fills no aniran a cap sortida? La resposta és que, en efecte, és funció del /de la tutor/a informar als pares, així com explicar-los que no rebran cap treball fet pels seus fills fet amb material de l’escola si no han fet efectiu el pagament de material.C.M. Sardanes: La Sandra informa que el dia 4 de novembre començaran les sardanes de 5è (cal que les tutores de 5è ho posin al seu calendari trimestral). Les de 3r començaran el 10 de gener.C.M. La pissarra de la tutoria de CI i CM no funciona, és a dir, no es veu el que s’hi escriu. No es pot agafar la pissarra “vileda” d’altres espais perquè també estan ocupats. S’explica que aviat se’n compraran dues, una per l’aula d’ordinadors i una altra per a la sala de mestres. Per tant, es podrà pujar l’actual de la sala de mestres a la tutoria de CI i CM.C.S.: Les proves s’havien de passar els dies 4, 5 i 6 d’octubre. Donat que la Sílvia està de baixa no es van poder començar a passar el dia 4. Es faran els dies 5, 6 i 8d’octubre. La Mª Teresa s’encarregarà d’explicar, a les companyes que hagin de passar la prova, el funcionament de la mateixa.C.S.: Es fa una crítica en positiu sobre el comunicat del dia de vaga. Algunes persones del cicle superior creuen que no haurien d’haver aparegut els noms de les persones que feien vaga, ja que segons creuen condicionen als pares a portar o no els nens, i en alguns casos també condicionen la visió que poden tenir dels mestres (tant dels que van fer com dels que no van fer vaga). A aquesta opinió s’afegeix la d’alguns membres de CI que tampoc van veure bé que apareguessin els noms.S’explica que mai s’havia fet així, però que va fer-se perquè a la reunió de coordinació es va creure oportú posar el nom de les persones que feien vaga, ja que moltes vegades els pares no saben a quin curs van els seus fills, i en canvi sí que coneixen el nom de la tutora. A més, es feien “visibles” els especialistes que feien vaga i els que no. Queda clar que va ser una decisió de l’equip de coordinació, i que en cap cas va ser presa unilateralment per Direcció.De cara a properes vagues que puguin realitzar-se es tornarà a fer comunicat en els que no aparegui el nom dels mestres que fan vaga.



COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: dilluns, 18 d’octubre de 2010 Hora inici:12:00


TEMES: 1.- Sortides2.- Programacions i actes d’avaluació.3.- Valoració reunió pares.4.- Altres informacions5.- Precs i preguntesACORDS:1.- S’ha penjat a P:/documents10-11/sortides tota la informació referent a les sortides. En un dels arxius hi ha la previsió d’acompanyants. Cal mirar-la detingudament i veure si hi ha cap errada. Ens hem de fixar no només si hem d’acompanyar a les sortides sinó també quins dies i a quines hores hem de substituir els mestres que marxen. També, i com a curiositat, s’ha penjat un arxiu amb el nombre d’hores de reforç, desdoblament i especialitats que deixen de fer-se per les sortides (les que afecten a altres grups diferents dels que surten).Finalment, a la mateixa carpeta hi ha el document que s’ha de lliurar als pares informant que sortim cada vegada que ho fem. Es recorda que cap nen pot sortir sense l’autorització de totes les sortides signada. Aquest document que es lliura abans de cada sortida és informatiu i no cal que el retornin.2.- S’ha fet un cop d’ull a les programacions, donat que properament vindrà el nou inspector i aquesta serà una de les primeres coses que voldrà veure. S’ha constatat que en falten moltes (especialment d’àrees com medi) i que algunes estan incompletes (sense modificacions). Cal que cada tutor, com a màxim responsable de la seva aula, revisi les programacions que hi ha penjades a la P:/documents 10-11/programacions i pengi les que falten o bé li digui a l’especialista que no les ha posat que ho faci.D’altra banda, revisant les actes d’avaluació del curs passat ens hem trobat que alguns nens no han estat avaluats d’algunes àrees. Es recorda que cal avaluar tots els nens de totes les àrees. Si no podem avaluar un nen de català perquè és nouvingut cal fer-li un PI i avaluar-lo en funció d’aquest PI. Si no es fa el PI cal suspendre’l. Si no tenim prou notes perquè ha vingut poc també caldrà suspendre’l.Les actes d’avaluació són un document oficial i no poden deixar-se omplertes a mitges. També estranya quan es fa la revisió de les actes que hi ha alumnes que, per exemple, suspenen matemàtiques i català acaben promocionant de curs i de cicle, i ho fan amb una nota mitjana de Bé.S’ha de ser més rigorós a l’hora d’avaluar.3.- Es recorda que finalment va dir-se que faríem una doble valoració de la reunió de pares. D’una banda cal la valoració global del cicle que serà posada amb comú amb la resta de cicles a la propera coordinació i d’altra banda s’ha de fer una valoració individual de cadascuna de les reunions d’aula que van fer-se.


4.- Altres informacions.14 de febrer: festiu? Després de notificar-nos oficialment que el 14 de febrer seria festiu a l’Hospitalet l’Ajuntament s’ha desdit i deixa la decisió final en funció del dia que triï l’Ajuntament de Barcelona com a festivitat local. Si el dia triat per Barcelona agrada l’ajuntament de l’Hospitalet el dia 14 de febrer tornaria a ser no festiu i es canviaria pel nou dia (possiblement el 7 de gener o el 7 de març). De no ser així es mantindria com a festiu.Iniciació esportiva: Començarà el dia 3 de novembre. Es farà el dilluns i dimecres de 17 a 18h. Es faran dos grups, en els que es barrejaran nens i nenes de les classes de 1r A i B. Fins ara hi ha 26 alumnes inscrits, per tant encara hi ha disponibles 4 places.Preu dels llibres d’Ed. Infantil: Es lliura un llistat amb els preus dels llibres d’educació infantil. Cal que els mestres que volien demanar-ne per als alumnes que no els tenen cobrin el més aviat possible dels pares i diguin quants s’han de demanar a l’editorial (no es demanaran si els pares no els han pagat en la seva totalitat abans).“La dansa arriba a l’escola”. El mateix grup que va fer el taller de circ el curs passat farà, enguany, un taller de dansa adreçat a tots els alumnes de primària.El taller es farà el mes de novembre (dilluns, dimecres o divendres) i l’espectacle, a la Bòbila es farà el dia 30 de novembre o el 1, 2 i 3 de desembre. S’intentarà que l’escola participi en aquesta activitat.Matrícula: Cal tenir clar que un alumne ja està matriculat abans de dir-li als pares que ja pot començar. Un cop els tutors fan l’entrevista cal que l’adrecin a Direcció que comprovarà que ja estan tots els papers i li dirà el dia que pot començar a venir a l’escola.Samarretes: La Imma portarà tan aviat com li facilitin les que falten per repartir. A partir d’aquí es demana que els cicles diguin què és el que volen que fem (sempre voluntàriament):- Anar a les sortides amb la samarreta.- Fer una foto de tot el claustre amb la samarreta i penjar-la al bloc.- Fixar un dia setmanal per portar-la tothom.- Altres aportacions que puguin fer els cicles.Reunió de delegats: S’adjunta còpia de l’acta. La propera reunió serà el 29 d’octubre i la mestra que hi anirà serà la Gemma Torres.Eleccions sindicals: Les que es faran ara són les de PAS i TEI. Les dels mestres es faran al febrer.Comissió d’absentisme: Dimecres a les 10h vindrà la tècnica d’absentisme (Anna Busquets). Per tant, abans d’aquell dia i aquella hora cal lliurar al Martí els fulls (el model està a la carpeta blava) amb els problemes d’absentisme que tenim a l’aula (si és que n’hi ha).Enllaços pàgina web-blocs: S’informa que ja s’ha fet els enllaços entre la pàgina web i el bloc. Instruccions per estalviar diners quan imprimim: La coordinadora TIC ens ha fet arribar la informació sobre com fer impressions ràpides i econòmiques amb les impressores de l’escola. Gairebé mai necessitem una resolució òptima. Per tant es prega que seguim les recomanacions d’imprimir en esborrany, o bé directament en blanc i negre.Panellets en safates de reposteria: Es prega que quan baixem els panellets a la cuina ho fem en safates pròpies (de les d’alumini) per no embrutar les de la cuina.Recursos del CRP a la biblioteca: A la biblioteca de l’escola hi ha un llistat de diferents recursos del CRP (videos, llibres, material divers,...). Cal preguntar l’Anna Grandia si es vol consultar.5.- Prec i preguntes:Ed. Inf: Reunions de delegats: Demanen si és possible que un dels delegats grans (que no sigui l’encarregat de fer l’acta de la reunió) apunti a la llibre dels delegats de P-5 els punts que s’han tractat a la reunió, ja que si s’espera a que estigui feta l’acta els nens de P-5 ja no se’n recorden de què es va parlar. S’acorda que es provarà a la propera reunió.Ed. Inf: Màxim de fotocòpies a color. Es proposa que es posi un límit màxim de fotocòpies a color per a cada cicle i que aquest les faci servir lliurement. Després de debatre molt sobre el tema s’acorda que es crearà un codi de color per a cada cicle, que estarà a Direcció. Cada cicle haurà d’assumir la despesa que generin aquestes còpies a color.


C.S. Tres persones amb signatura. Donat que la baixa de la secretària ha ocasionat alguns endarreriments en els pagaments el cicle proposa que la signatura la tinguin tres persones, tot i que només signin dues.Ed. Inf: La Lorena s’ofereix a fer de monitora del taller d’estudi assistit. S’explica que de moment ja està l’Eva Hernández i que fins dimecres, data en la qual es farà una reunió per parlar del taller, no se sabrà si cal un altra monitor (perquè es fan dos tallers d’estudi assistit) o no (perquè es fa un taller d’estudi assistit i un taller PROA que té dos monitors i que en cas de fer-se els tindria ja adjudicats des de l’administració).C.I. Més puntualitat a la baixada a les 13h. Les tutores de CI demanen més puntualitat a l’hora de baixar a les 13h, ja que tenen nens que marxen amb germans grans i fins que aquests no baixen no poden marxar, per la qual cosa arriben tard a les reunions de comissions, tenen menys estona de cicle,...Es prega que no es castiguin nens a les 13h i si més no, que si es fa es deixi que els que tenen germans baixin a buscar-los.CM i CS. Comunicat vaga. Donat que no va agradar el fet de posar els noms de les persones que van fer vaga al cicle es va presentar un model d’una altra escola. Després de veure’l es va descartar repetir el seu redactat perquè s’interpreta que el deure és informar quins cursos tenen un tutor que fa vaga i quins no. El que sí queda clar és que no es tornarà a posar el nom de les persones que fan vaga.CM i CS. Impagats de material. Des del cicle demanen si es pot tornar a parlar en claustre el fet que els nens que no han pagat material no puguin endur-se els àlbums a casa.S’explica que en cap cas es nega el dret fonamental del nen a rebre ensenyament, ja que no se li priva de treballar amb el material que no ha pagat, només se l’impedeix endur-se’l a casa. A més, s’ha demostrat que és una arma molt efectiva per lluitar contra els impagats.De totes maneres si el desig majoritari del Claustre és tornar a parlar-ho (cal comptabilitzar quanta gent de cada cicle vol que es torni a parlar i quanta no ho creu necessari) es podrà fer.


COORDINACIÓ


ASSISTENTS: Coordinadores de cicle:Educació Infantil - Glòria ArgelagaCicle Inicial - Imma CarpioCicle Mitjà – Sandra MartínezCicle Superior – Sílvia BlancoCap d’Estudis- Ferran VilarDirector- Martí Blancafort

DADES DE LA SESSIÓ:Dia: 25 d’octubre de 2010 Hora inici:12:00


TEMES: 1.- Ponts a l’Institut i TEA (Taller d’Estudi Assistit)2.- Nens sense llibres3.- Alumnes que no han pagat material. Retorn d’informació4.- Altres informacions5.- Precs i preguntesACORDS:1.- La passada setmana es va produir la reunió entre el Martí i les tècniques de l’Ajuntament per parlar dels TEA. Finalment es va decidir que amb els 6000€ es faria un TEA i un Ponts a l’institut.Aquest segon programa consisteix l’acompanyament i orientació a 15 alumnes de sisè per facilitar la seva entrada a l’institut. Es fa dos dies per setmana, dues hores per dia i compta amb dos monitors. Aquests monitors seran contractats per l’Ajuntament. Hi haurà una llibreta que farà d’agenda per comunicar-se entre les tutores i els monitors, per tal de facilitar una major coordinació. L’activitat s’iniciarà la segona setmana de novembre. Pel que fa al TEA, finalment se’n farà un. La monitora serà la Eva Hernández (se li haurà de fer un certificat a l’escola per a que pugui fer compatible la tasca del taller i la de mestra). Farà dues sessions adreçades a alumnes de CM i dues més a alumnes de CS (de 5è i alguns de 6è dels que no facin el Ponts).Cal que les tutores de 3r, 4t, 5è i 6è facin un llista dels alumnes candidats a assistir al taller, per ordre de prioritat.Cal tenir clar que seran 15 nens per cicle i que han d’anar aquells que el puguin aprofitar. No es tracta d’enviar els pitjors alumnes.2.- L’Alfonso (de Serveis Socials) ha demanat el llistat dels alumnes que no tenen llibres, per preveure ajuts, si existeix la possibilitat. Cal tornar a fer el llistat, actualitzat dels alumnes que no han portat llibres. Es passaran uns llistats on el tutor haurà de posar si el nen ha portat els llibres o no. També haurà de posar el motiu pel qual no els té.Cal tenir aquests llistats fets abans de divendres al matí.3.- Els cicles donen la resposta a la qüestió que va plantejar-se la passada coordinació sobre si calia tornar a parlar del fet que no es deixi endur els àlbums als nens que no han pagat material.Tots els cicles, en general, van estar d’acord en que no calia tornar a fer un claustre per parlar-ne, tot i que algunes persones (3 de mitjà i 2 de superior) van expressar el seu desig de tornar a parlar del tema.Donat que és una minoria no es tornarà a fer un claustre per parlar del tema.Igualment, el Cicle Inicial va expressar que no li agradava haver de prendre aquesta mesura , però que no calia fer un claustre per tornar a parlar-ne perquè no hi ha una solució factible per permetre que els nens s’enduguin material i que continuï pagant la majoria de famílies.Un membre del cicle superior va exposar que cobrar quotes és il·legal i que no tenim dret a exigir el pagament si els pares no ho volen fer.Davant de tot això es va tornar a explicar que el material no és una quota. Senzillament l’escola compra el material de tots els alumnes (avançant els diners) i després cobra a cadascú la part que els correspon. En cas que un pare es negui a portar el material se li facilita (després del tercer avís) un llistat de material que ha de portar el nen. Aquest material, al no estar socialitzat, li resultarà al pare molt més car


de comprar que l’import que els cobrem nosaltres.Vistes totes les opinions, tot i que a tothom els costa dir-li a un nen que no pot endur-se l’àlbum, es continuarà treballant en la mateixa línia, ja que és la que s’ha demostrat que dona millors resultats. Els tutors hauran d’insistir als pares que no han pagat material per a què ho facin explicant-los que si no ho fan el seu fill no tan sols no anirà a les sortides sinó que tampoc s’endurà a casa cap treball fet amb material pagat per l’escola. Al nen que no paga el material no se li prohibeix que faci ús del mateix, únicament se l’impedeix que porti aquest treball a casa fins que pagui la part de material que li correspon.4.- Altres informacions:Pares delegats: A la coordinació nº5 (novembre del 2009) es va aprovar que es definirien les funcions dels pares delegats. El proper dijous a la reunió del PAC es tractarà el tema. Es demana als cicles que facin les seves aportacions, a nivell d’idees, experiències a altres centres, etc. Les coordinadores les portaran a la reunió de dijous.Correcció de sortides: S’ha corregit algunes errades que havia al llistat d’acompanyants per a les sortides. Els canvis es poden consultar a la P.Full de malalties cròniques: Cal revisar el de cada classe per veure si hi ha hagut cap canvi (nens que s’han d’afegir o bé treure del llistat) i s’ha de fer el de P-3.Material d’Educació infantil.Hi ha una carpeta de P-3 i una altra de P-5 que ens ha donat l’editorial. Es deixaran a l’ExAMPA per si fan falta per algun nen. Ja es va donar el de P-4 que estava pagat. Es prega que si hi ha cap llibre que s’hagi de demanar a l’editorial es cobri el més aviat possible i es digui al Ferran, per poder fer la comanda.Pel que fa a les carpetes de material didàctic des de l’editorial ens van comentar que arribarien properament a l’escola.Antivirus. Es passarà l’antivirus al servidor per veure si es troba la causa dels continus missatges de virus a la xarxa. Igualment es demana a tothom que sempre hagi de fer servir el pen li passi primer l’antivirus. La forma de fer-ho és:1.- Introduïm el pen a l’ordinador. 2.- Entrem a Mi Pc 3.- Busquem el pen. 4.- Cliquem a sobre amb el botó dret. 5.- Premem l’opció analitzar con Panda Internet Security 2009.Sembla una pèrdua de temps però realment es guanya molt en seguretat de la xarxa.Resta portant. Es passa còpies dels acords presos sobre la resta portant. S’han d’afegir al PAT (Pla d’Acció Tutorial) a la part final del mateix.Visita del Tinent d’Alcalde. El proper dia 2 de novembre ens visitarà el tinent d’alcalde de la ciutat. Se li demanarà el perquè no s’ha fet el cobriment de les terrasses i si es pot millorar el pati (arreglar la pista, afegir alguna estructura per als nens més petits,...)Impressores: S’ha instal·lat una nova impressora (només en blanc i negre) al despatx. Això ha fet que es retiri la làser que era molt cara de mantenir. Donat que encara sobren alguns tòners de la làser s’ha decidit que s’instal·larà a la sala de mestres (donat que hi ha connexió de xarxa) i es podrà fer servir des de qualsevol ordinador de l’escola fins que s’acabin els tòners. Un cop s’acabin els tòners es guardarà ja que és més barat imprimir amb qualsevol de les altres impressores.Dotació: Durant aquesta setmana o la propera arribarà la dotació del Departament composta per 4 pissarres digitals, 4 càmeres de fotos (1 per cicle) i 1 impressora multifunció (falta determinar on anirà).La dansa arriba a l’escola. Ja tenim les dates definitives, tant dels tallers com de l’espectacle. Es passa full a les coordinadores.Comissió d’audiovisuals: Es passa acta de la darrera reunió de la comissió.Comissió de festes: Es passa full amb les activitats per celebrar la castanyada.5.- Precs i preguntesEd. Infantil: Veient l’acta de la darrera junta de delegats on moltes de les coses que es demanen haurien de ser resoltes per l’Ajuntament, des del cicle es proposa que algun delegat de Cicle Superior anés al Consell de Nens. S’explica que ja s’havia fet i que va deixar de fer-se perquè des de l’Ajuntament van


deixar d’enviar un acompanyant per als nens que hi anaven, amb la qual cosa el tutor havia de deixar de fer classe tot el matí per acompanyar dos nens. Si això canvia podria tornar a fer-se l’activitat. S’acorda que se li comentarà al Tinent d’Alcalde quan ens visiti.Ed. Infantil: La comissió d’audiovisuals demana què fer amb els vídeos. Malgrat que la tendència general és llençar-los sense contemplacions, finalment s’acorda que es revisarà els vídeos que hi ha i es passaran a format digital només aquells que realment valguin la pena perquè són realment interessants o bé perquè no es poden trobar a la xarxa.C.M. Qui ha de tancar els ordinadors? S’explica que els de l’aula, lògicament, cadascú els seus. Pel que fa als de la sala d’ordinadors ha de tancar-los la darrera persona que hi treballa. Cal mirar l’horari per saber si som els últims del dia en anar amb nens a la sala.El mateix passa amb la biblioteca. Han d’apagar-los els mestres encarregats del darrer grup del dia que va a la biblioteca. Si posteriorment hi ha cap mestre que hi vagi a treballar cal que els apagui en sortir.Samarretes SOS Escola Pública: Tots els cicles estan d’acord amb les tres opcions que es donaven. Des de CM es diu que s’hauria d’explicar amb un rètol què significa la samarreta que hi ha penjada al suro de l’entrada. Pel que fa al dia per portar tothom la samarreta s’acorda que serà dimarts, ja que és el mateix dia que ho fan el mestres del Baix Llobregat.CM. El PI d’aula d’acollida l’ha de fer la tutora d’aula d’acollida? S’explica que aquest PI cal que el faci la tutora de l’aula d’acollida juntament amb la tutora de l’aula. S’aprofita per recordar que tots aquells alumnes d’aula d’acollida que no tinguin PI s’hauran d’avaluar seguint els criteris de l’aula ordinària per la qual cosa se’ls haurà de posar Insuficient en la nota de català.CS. La coordinadora CLIC vol que se li faci saber qualsevol canvi que es produeixi en relació a l’AMPA.C.S. Es demana que es deixi un llistat dels nens d’iniciació esportiva a disposició dels mestres que fan guàrdia a la tarda.C.S. Responent a la demanda de P-5 de tenir un alumne que ajudi als petits a apuntar els temes tractats a la junta de delegats, comuniquen que serà l’Ivonne.C.S. Puntualitat a les 13h. Es donen diferents explicacions sobre el tema de la puntualitat a les 13h que va iniciar CI. D’una banda es diu que no se sent el timbre i això fa que de vegades es despistin.També volen deixar clar que si baixen tard moltes vegades és perquè estan treballant l’ordre a la fila, fent un treball d’hàbits, i per tant molt important. Tot i que intentaran ser més puntuals ofereixen una solució a les tutores d’inicial: Si veuen que no baixen poden pujar a la classe de superior els nens que tenen germans i deixar-los allà.CS. Quinzenalment, els dimecres, els alumnes de sisè pujaran els últims a l’hora del pati ja que tenen apadrinament.CS. Volen recordar a tothom i explicar a la gent nova que surt més a compte revelar les fotos a Fotoprix, ja que hi ha un codi promocional per empleats de la Generalitat. Pot fer-se on-line fent servir el codi GENCATROL.Música: Les cançons de la castanyada de primària estan a la P:musica/cançons/tardor. Des d’allà es pot escoltar als ordinadors de les aules, repasar,... Només falta la de 5èBiblioteca: Hi ha uns quants llibres sobre bruixes, tardor, por,...al moble expositor de l’entrada de la biblioteca.


COORDINACIÓ

ASSISTENTS: Coordinadores de cicle:


Educació Infantil - Glòria ArgelagaCicle Inicial - Imma CarpioCicle Mitjà – Sandra MartínezCicle Superior – Sílvia BlancoCap d’Estudis- Ferran Vilar

Director- Martí Blancafort

DADES DE LA SESSIÓ:Dia: 2 de novembre de 2010 Hora inici:13:00


TEMES: 1.- Puntualitat a les 15h.2.- Consell de nens i nenes.3.- Eleccions al Consell Escolar4.- Altres informacions.5.- Precs i preguntes

ACORDS:1.- Es recorda a tots els mestres, tant els que surten a fer el cafè fora com els que es queden al menjador a fer-lo, que cal ser molt puntual a l’hora d’entrada, ja que uns pocs minuts de retard dels mestres que s’han de fer càrrec de les files endarrereix molt la pujada de les mateixes.2.- S’ha parlat amb l’Ajuntament sobre el Consell de Nois i Noies de l’Hospitalet. El problema que havia sobre la manca d’acompanyants està parcialment solucionat, ja que els acompanyen a les sessions ordinàries però no als plenaris. Donat que el primer plenari és avui, dimecres 3 de novembre, només quedarien dos dies sense solució. Això facilita bastant que es pugui fer l’activitat, sempre que aquells dos dies es trobin pares per acompanyar els nens al plenari.Es passa tota la informació a la coordinadora del cicle superior per a que ho parlin al cicle i donin resposta un cop finalitzi el mateix.3.- Ahir va iniciar-se el procés de renovació del consell Escolar. Aquest procés finalitzarà a finals del mes de desembre.Cal renovar la meitat de membres dels claustre (finalitzen la Glòria Argelaga i la Mª Jesús López), el membre del PAS (finalitza la Manoli Hernández) i els representants dels pares (ja que no en queda cap).Properament es penjarà el cens de mestres i pares amb dret a votar i ser escollits i es marcarà un dia per fer les eleccions.4.- Altres informacions.Targetes de fotocòpies. Amb el canvi de fotocopiadora no es possible saber el nombre de còpies que va gastar-se de cadascuna de les targetes que es van repartir des del mes de setembre fins ara. Per tant, s’ha acordat que només es cobrarà 2/3 de les targetes que es van donar des de setembre, ja que hi ha targetes que ja s’havien gastat de la mateixa manera que hi ha targetes amb les que s’havien fet poques còpies.Valoració de la reunió de pares. Està penjada a la P (amb la resta de les valoracions) la que es va fer amb les aportacions de tots els cicles. Es passa a les coordinadores una còpia en paper per a que puguin llegir-la i veure si falta alguna cosa.Pel que fa a les reunions individuals dels diferents cursos falten per penjar a la P els següents: 1r A i B, 2n Ai B, 5è A i B i 6è A i B. Cal penjar-la el més aviat possible.Orientacions per a la millora de la Comprensió Oral i Escrita. S’ha penjat a la P: Curs 10-11, un Pdf amb orientacions del Departament sobre com millorar la comprensió oral i escrita dels nostres alumnes. Donats els nostres resultats en les proves de competències en aquest aspecte, seria força recomanable fer-li una lectura i veure quines coses podríem aprofitar.El dia 14 de febrer ja no és festiu. L’ajuntament de l’Hospitalet ha canviat la festivitat del 14 de febrer


(que havia fet oficial fa poc) pel dia 7 de març (primer dia de la setmana blanca).Portal i fitxa de Centre. Per tal d’unificar tots els aplicatius que al llarg de l’any es fan servir per transmetre dades al Departament, s’ha creat el Portal de Centre, al que es pot accedir des de la pàgina http://educacio.gencat.net/portal/page/portal/EducacioIntranet/Benvinguda/ introduint el nostre usuari i contrasenya corporatius (els del portal Època). Aquest portal té diferents nivells d’usuari (Direcció, professorat, administrativa,...) i permet tant introduir dades con consultar-les (en funció del nivell d’usuari). Especialment serà efectiu quan s’hagi produït la migració del WinPri al SAGA, ja que el Departament disposarà de totes les dades on-line i les podrem consultar amb facilitat.Consulta i modificació de dades de la borsa de treball. El termini per condultar i modificar les dades de la borsa de treball serà del 9 al 17 de novembre. Més informació al suro de la fotocopiadora.Borsa d’interins d’escoles bressol de l’Ajuntament de Barcelona. Fins el cinc de novembre hi ha temps per apuntar-se a la borsa d’interins. Més informació al suro de la fotocopiadora.Pàgina web de l’escola. Cal mirar-la bé, per cicles, per veure que la pàgina web està correcta i que no hi ha cap cosa que estigui fora del seu lloc o equivocada.Funcions dels pares delegats: Es passa còpia de les funcions que van acordar-se a la darrera reunió del PAC amb les aportacions dels diferents cicles, per si hi ha cap aportació nova que els cicles vulguin fer.Fotografia del claustre amb la samarreta de SOS. Es farà el proper dimarts a les 13h.Documents al disc dur de la fotocopiadora. Quan imprimim el que hem enviat a la fotocopiadora cal esborrar l’arxiu del disc dur, ja que si no ho fem així es van acumulant documents que ningú no tornarà a fer servir (cal prémer l’opció imprimir i esborrar arxius).5.- Precs i preguntesEI: Cal posar alguna cosa per que no es tanquin les portes del lavabo. El que s’ha posat és del tot insuficient, ja que els nens ho poden treure. Cal posar alguna cosa a una alçada que els nens no hi arribin.Comissió d’informàtica: Es va dir que la làser en color es connectaria a un ordinador de cada planta. Al tercer pis s’ha posat a l’aula d’ordinadors a l’ordinador A2 (el de l’entrada). A la segona planta es posarà a la biblioteca, al darrer ordinador de l’esquerra (BIBLIO3). A la primera planta es posarà a l’Aula d’acollida, l’ordinador AA2.CS. Es pot cobrir la terrassa petita que hi ha a l’aula de 6è B? L’escola, com a tal no pot fer cap obra d’aquest tipus. Hauria de venir un arquitecte i caldrien molts permisos i diners. Ja es va fer la demanda, en el seu moment a l’Ajuntament i al Departament i la resposta va ser negativa.CS. Hi ha escoles en les que els ordinadors s’apaguen automàticament a les 17 hores. Pot fer-se aquí? És possible fer-ho, però no es veu la necessitat ja que, entre d’altres coses, el fet que es tanquessin a les 17 hores faria, que en molts casos ens quedéssim amb la feina a mitges. Es continuarà fent com fins ara. Si continuen havent problemes ja se’n tornarà a parlar.CS. Es pot fer un PI a un nen que no té dictamen? A banda dels alumnes d’Aula d’acollida, que l’han de tenir per poder ser avaluats, només pot fer-se a un PI a un alumne sense dictamen quan estigui a un nivell de coneixements dos cursos per sota del que li toca (p.e. si està a tercer amb un nivell per sota de primer). De totes maneres, abans de fer un PI s’ha de parlar sempre amb la mestra d’EE.


COORDINACIÓ

ASSISTENTS: Coordinadores de cicle:


http://educacio.gencat.net/portal/page/portal/EducacioIntranet/Benvinguda/

Educació Infantil - Glòria ArgelagaCicle Inicial - Imma CarpioCicle Mitjà – Sandra MartínezCicle Superior – Sílvia BlancoCap d’Estudis- Ferran Vilar

Director- Martí Blancafort



TEMES: 1.- Visita Sr. Inspector2.- Contes per a la sostenibilitat.3.- Eleccions al Consell Escolar.4.- Altres informacions.5.- Precs i preguntesACORDS:1.- El proper dijous, 11 de novembre a les 9:00 hores ens visitarà el nou inspector de zona, el Sr. Josep Mª Ferran Salvadó. Cal que totes les programacions del que s’ha treballat fins ara, com a mínim, estiguin penjades a la P:Documents 10-11/programacions. 2.- S’ha repartit a les aules, o es repartirà properament, un “kit” per lliurar als alumnes amb productes dels patrocinadors de la campanya “Cuentos para la sostenibilidad”. Donat que la sostenibilitat és un dels trets que identifica la nostra escola, segons el nou PEC que s’està elaborant, cal revisar el material didàctic que acompanya aquests “kits” i veure la seva possible adaptació a la nostra programació.3.- Respecte a les eleccions al Consell Escolar s’informa:- A partir del 8/11 hi ha el cens de pares penjar al vestíbul. El cens dels mestres es penjarà al suro de la sala de mestres.- Les reclamacions cal presentar-les del 11 al 15 de novembre.- El termini per presentar candidatures al Consell escolar finalitza el dia 23 de novembre. Cal demanar el paper al Martí si algú vol presentar la seva candidatura formalment (si no, ho podem dir el mateix dia de les votacions)-Les eleccions es realitzaran: el dia 15/12/2010 de 16 a 17:30h al vestíbul Sector pares el dia 16/12/2010 a les 13:15 a l’aula de música Sector mestres el dia 14/12/2010 a les 9:15 a la Sala de professors Sector PAS4.- Altres informacionsEls pastorets. La regidoria de l’ajuntament de l’Hospitalet ha enviat un llibret amb l’obra dels pastorets, que inclou totes les cançons amb partitures i CD. Es mirarà si és fidel a l’obra i si és adaptable als nostres alumnes. Un cop es comprovi la seva idoneïtat es podrà començar a pensar si volem fer la representació dels pastorets a partir del proper curs, de quina manera ho enfocaríem,...Sortides: “Els boscos” per a CS i “El vell marí” per a CM. Es passa la informació a les coordinadores dels cicles per a que ho comentin amb els seus companys de cicle i vegin si pot ser una sortida interessant.Absència de l’Anna G. el dia 23/11. Aquell dia no podrà venir perquè ha d’anar a la sessió de formació de la Cantata “Beceroles”. Se l’haurà de substituir a les següents hores:10-11 1r B Imma 12-13 4t Sílvia o Mª Teresa 15-163rA Concha 16-173rBCarlosConferència Competències Bàsiques. CCOO organitza un seguit de conferències per parlar de les CCBB. Tota la informació està penjada al suro de la fotocopiadora.Teatre de l’aula d’acollida: El Tinent d’Alcalde va confirmar que hi haurà taller de teatre a l’aula d’acollida aquest curs.Sortida 24-N de 5è anul·lada. Per causes alienes a l’escola s’ha suspès aquesta sortida temporalment.


Socialització: Cal mirar si els llibres de CS agraden a les tutores, ja que un cop els comprem per a socialitzar-los ja no els podrem canviar en molt de temps.Coordinació PAC. S’adjunta còpia de l’acta de la darrera reunió del PAC.Quota de material nens nous. S’explica que quan un nen arriba nou a l’escola se li cobra la quota de material quan se’l matricula, per la qual cosa no cal que la tutora torni a donar-li el full de pagament. Ja s’ha produït algun cas en el que un alumne nou ha pagat el material dues vegades. A més, s’aprofita per recordar que el nen no pot començar fins que no ho autoritzi Direcció.Els alumnes que no han pagat el material, van a les sortides? S’acorda que a partir d’ara es seguiran els següent criteris:

a) No s’ha de posar sortides (a menys que sigui inevitable) abans que acabi el termini de pagament.b) Cal avançar la reunió d’inici de curs a la primera setmana, per donar més temps.c) Es farà un únic pagament i la data límit serà sobre el 15 d’octubre (el proper curs el 14/10)d) Si algú no pot pagar caldrà que parli amb Direcció.

Peque Volley . Activitat per a 5è i 6è. Costarà 35€ i a canvi donen un kit de material esportiu per a l’escola. Cal veure si interessa. (Ho miraran les mestres d’educació física)La Laura serà la tutora de pràctiques de la Mar. Es lliura a la seva coordinadora el paper que ho certifica. Igualment se li donarà a la Gemma R. el que l’acredita com a tutora de l’Eva H.Amb els diners sobrants de l’Ajuntament es pintaran els lavabos.Cal mirar la pàgina web per veure si cal fer cap modificació. 5.- Precs i preguntesEI. Especialistes a la reunió d’inici de curs. El cicle veu bé la seva presència, tot i que es valora que haurien de ser els primers a intervenir per poder marxar un cop finalitzada la reunió general (el dia de la reunió d’infantil que no han de vigilar els nens del pati)Arran d’aquest tema es parla de la proposta de posar hora de finalització a les reunions. A la coordinació s’acorda que es debatrà als cicles la proposta següent: l’hora màxima seran les 19:00. A partir d’aquesta hora els nens que encara quedin es pujaran a l’aula.EI. Proposta sobre la Wiam. A la festa de la castanyada es va constatar que molts alumnes es sorprenien del comportament de la Wiam. Estaria bé que s’expliqués a les tutories que aquesta nena és diferent. La seva tutora, la Mònica està buscant el llibre “Què li passa a aquest nen?”. Un cop el tingui, si és interessant el presentarà a les tutores per a que s’expliqui a les tutories.C. d’audiovisuals: La persona de la comissió de cada cicle serà l’encarregada de posar les fotos de les càmeres a la carpeta corresponent.


COORDINACIÓ

ASSISTENTS: Coordinadores de cicle:Educació Infantil - Glòria Argelaga


Cicle Inicial - Imma CarpioCicle Mitjà – Sandra MartínezCicle Superior – Sílvia BlancoCap d’Estudis- Ferran Vilar




TEMES: 1.- Carpeta de dades anuals. Horaris, activitats de formació.2.- Actes de diferents reunions de comissions i junta de delegats.3.- Altres informacions4.- Precs i preguntesACORDS:1.- Per al proper dijous, 18 de novembre al matí, com a molt tard, cal tornar omplerts els horaris que s’han de lliurar a la Inspecció educativa. Els tutors han d’omplir dos horaris: el de l’alumne i el del mestre. La resta de mestres només cal que omplin el del mestre.Cal omplir totes les dades del full (s’ha de ser molt rigorós i no deixar res sense omplir) i tenir en compte: - Els nens de primària fan 30h. Els d’infantil 25h - Els mestres fem 23 hores lectives i 7 exclusives. - Cal especificar què fem a les sisenes hores. - Cal especificar l’àrea que treballem a la mitja hora de lectura (no s’ha de posar que fem lectura perquè no és una àrea) - En els desdoblament on diu nom del mestre posarem el nom de les dues persones que hi entren a l’aula i després posarem (D). Al final del full explicarem que (D) vol dir desdoblament. - Quan fem reforços cal indicar quin curs reforcem. - Cal especificar què es fa a cada exclusiva (càrrec, cicle, nivell, comissions, pares,...) - El trimestres serà 1r, 2n i 3r quan el curs és 1r, 3r i 5è. Seran 4t, 5è i 6è trimestre quan els cursos són 2n, 4t i 6è.Si hi ha qualsevol dubte cal preguntar-ho al Director o al Cap d’estudis el més aviat possible, a poder ser al llarg del matí de dimecres, que és quan estaran al despatx.A més, per demà,dimecres, cal donar les dades de les activitats de formació que es fan, dividint-les en:

Modalitat Nombre de professors (no cal posar el nom)CursSeminariGrup de treballConferènciesTrobades pedagògiquesTaules rodones i debatsAssessoraments

2.- S’adjunten les actes de la Comissió d’Audiovisuals, la Comissió de festes i de la junta de delegats 3.- Altres informacionsPàgina web. Algun suggeriment. S’explica que no s’ha fet proposta de canvi de la pàgina des dels cicles. El que sí que es farà és enllaçar les fotografies de les festes a l’apartat de festes de la web (està explicat a l’acta de la Comissió d’audivisuals).Calendari d’experimentació de teatre. Es lliura còpia a les coordinadores de les dates del mes de gener en les que es farà la sessió d’experimentació de teatre amb Plaudite.A més es recorda que avui s’inicia el seminari sobre el mateix tema.


Pagaments en efectiu. Es prega que no s’acceptin pagaments de material en metàl·lic, ja que quan es fa l’ingrés a la Caixa ens cobren 2€ que són pagats pel cicle. Des de la sucursal de l’Avinguda Masnou, número 14, ens han informat que si els pares fan el pagament allà no cal que tinguin compte a la Caixa. Els serveix qualsevol tarja de qualsevol entitat i si ho fan al caixer automàtic no se’ls cobrarà cap mena de comissió. De la mateixa manera, en aquesta sucursal s’ofereixen a ajudar els pares que tinguin dubtes sobre com es fa el pagament mitjançant el caixer.Pagaments de material. Cada dia arriben nous pagaments de material. Abans de fer una sortida el millor és passar-se per secretaria i mirar si els alumnes que creiem que no han pagat, realment no ho han fet en els darrers dies.Valoració castanyada. Cal fer la valoració de la castanyada amb els alumnes, tal i com es va acordar, i portar-la a la propera coordinació.Pissarres digitals. S’ha quedat amb l’empresa APD que vindrien a instal·lar-les dijous, aprofitant que CM està fora. Avui, però, han trucat dient que podrien venir en qualsevol moment, amb la qual cosa la seva promesa de donar-nos dos dies de marge quedarà en no res.4.- Precs i preguntes.E.I. Fins quina hora durarà la festa de Nadal? Es creu oportú que la festa de Nadal s’acabi a les 13 hores. Aquell dia tothom finalitzarà a la mateixa hora (infantil no acabarà a les 12:30 com és habitual).E.I. Podria demanar-se la tarima a l’Ajuntament? Es pensava que la millor opció seria demanar l’opinió als cicles. L’opinió de la comissió, un cop llegida l’acta, és que es posi la tarima. Per tant cal que els cicles donin la seva opinió després de la reunió de cicle per prendre la decisió.E.I. Quines seran les noves dates de les eleccions al Consell Escolar? El dia 25 de novembre es faran les eleccions de pares i professors (en el mateix lloc i horari que es va donar a la passada coordinació) i el dia 23 es faran les eleccions del PAS.CI. Pot fer-se el tió el dia 22/12 amb els nens de CI? Sí, només cal buscar un tió que no estigui ocupat (el més gran el fa servir EI) i un horari diferent al de EI si es vol fer al gimnàs (mirar proposta comissió) CI. Autorització per penjar la foto amb la samarreta “SOS” al bloc “dimarts groc”. Si algun mestre no vol que aparegui la seva imatge cal que ho digui.CI. Des de l’escola es podria contractar personal del menjador per acompanyar a les sortides? Sí, sempre que ho pagui el cicle dels seus diners..CI. És possible canviar els llibres de Cruïlla pels nous que ha treta la mateixa editorial? Sí, ja que a finals de curs hauran passat el quatre anys que toquen per llei. De totes maneres cal mirar-los i prendre la decisió final juntament amb Direcció.CM. Problemes de conducta generalitzats amb el grup de 3r B. Es proposa fer una reunió de totes les persones que entren al grup per prendre mesures en comú. S’ha de marcar data i horari al cicle.De cara a final de curs podria pensar-se a barrejar els dos grups de 3r per trencar les dinàmiques.Una altra possible mesura podria ser canviar la distribució de l’aula, per grup a una distribució individual. Però caldria fer veure als nens que és un canvi temporal, fins que canviï la conducta del grup.CS. Perquè a l’hora del pati no es posen papereres per reciclar plàstics i altres envasos? Es veu una bona idea, però prèviament s’ha de preveure qui s’encarregaria de buidar-les, com, quan,... S’ha de treballar aquesta idea abans de posar-la en pràctica.CS. Es poden pintar els lavabos en colors vius? En principi és el que es pensa fer.CS. 5è vol un rellotge per a l’aula. Pot comprar-se, però s’haurà de fer amb diners del cicle, tal i com han fet els altres cursos. CURS 2010-2011 ACTA DE SESSIÓ NÚMERO 10

COORDINACIÓ

ASSISTENTS: Coordinadores de cicle:Educació Infantil - Glòria Argelaga


Cicle Inicial - Imma CarpioCicle Mitjà – Sandra MartínezCicle Superior – Sílvia BlancoCap d’Estudis- Ferran Vilar




TEMES: 1.- Consell Escolar.2.- Programació Anual General de Centre (PAGC)3.- Altres informacions4.- Precs i preguntes.

ACORDS:1.- Seguint instruccions del Sr. Inspector, es convocarà un consell escolar per al proper divendres a les 13h, per tal de fer la demanda de la jornada continuada per al mes de juny. El Consell Escolar que es reunirà serà el d’abans de les eleccions, ja que el nou encara no està constituït. La propera setmana es convocarà un nou Consell Escolar, per constituir el nou. En aquest cas ja hi assistiran els nous membres.2.- Al llarg d’aquesta setmana s’intentarà penjar a la P la Programació Anual General de Centre per a que sigui revisada pel mestres del Claustre. Amb posterioritat, la propera setmana o l’altra es farà un Claustre i un Consell Escolar per aprovar-la, si s’escau.3.- Altres informacions:Carpeta pissarra digital: S’ha creat a la P una carpeta on s’anirà penjant activitats per a pissarra digital. De moment només n’hi ha d’anglès, però se n’afegiran d’altres àrees. Es posaran en carpetes per cicles. La coordinadora TAC, la Laura, anirà donant contingut a aquestes carpetes.Tarima: Donada la resposta positiva dels cicles respecte el fet de posar tarima per la cantada de nadales, es demanarà a l’Ajuntament.Informació sindical: Després d’assistir a la reunió de zona, el Carlos ha portat informació sobre el que allà es va parlar. S’ha penjat aquesta informació al suro.Decret de Direcció: Es creu que és un Decret molt interessant per a tots els membres del Claustre. Es farà una còpia i es deixarà a la Sala de mestres per a qui el vulgui consultar.Reunió de delegats: No podrà fer-se el dia 3/12 com estava previst, ja que coincideix amb una sortida. Es farà la setmana següent.4. Precs i preguntes:CS. Perquè La Caixa ens fa pagar 2€ de comissió per cada pagament en efectiu? És una qüestió de la Caixa i no podem fer-hi res. Es recorda que no ens cobren res si fem l’operació a través del caixer automàtic. Aquesta comissió només es cobra en cas de fer l’operació a la finestreta.CS. Les papereres de reciclatge les podria recollir l’Ajuntament? No es veu possible, ja que costa molt que vinguin a recollir qualsevol cosa i els contenidors de reciclatge s’haurien de buidar diàriament (restes de iogurt, xocolata,...). També es demana, per part del cicle superior si aquesta tasca poden fer-la els conserges. Es creu que si ho fessin ells l’activitat potser perdria una part del seu sentit.De totes maneres, tal i com es va dir a la darrera coordinació és una idea per anar madurant, no per posar en marxa immediatament.CS. Projecte de teatre. Es pot fer un “Lipdub”. Es demana permís per fer un “lipdub” amb els alumnes de sisè, dintre del projecte de teatre. Serà possible fer-ho sempre que no es deixin de fer hores curriculars per a preparar-ho. Des del cicle s’explica que es faria en sisenes hores i algun dia fora de l’horari escolar (de 17 a 19h). Tot això requerirà l’autorització dels pares i hauria d’aparèixer dintre de la programació anual general de centre, encara que sigui com una possibilitat.



COORDINACIÓ

ASSISTENTS: Coordinadores de cicle:Educació Infantil - Glòria ArgelagaCicle Inicial - Imma Carpio


Cicle Mitjà – Sandra MartínezCicle Superior – Sílvia BlancoCap d’Estudis- Ferran Vilar




TEMES: 1.- Sortides.2.- Pla d’emergència.3.- Altres informacions.4.- Precs i preguntes.

ACORDS:1.- Es demana als cicles que passin el llistat de les sortides amb les que recuperaran les set hores que fan falta per poder fer la jornada intensiva. Aquest llistat ha d’estat, com a molt tard, per a la propera coordinació.2.- Es lliura a les coordinadores el Pla d’Emergència amb les modificacions que s’han fet respecte el curs passat. Cal llegir-lo als cicles. Un cop llegit caldrà fer còpies i substituir l’antic que tenim a la carpeta vermella pel nou. A més, cal explicar als nens què és un simulacre, com ens hem de comportar i que és el que hem de fer en cas que hi hagi un.El simulacre es farà la setmana del 13 al 18 de desembre.3.- Altres informacionsConsell de Nois i noies. Cal confirmar que les dates proposades no coincideixen amb cap sortida. A partir d’ara les tutores de CS es faran càrrec de l’activitat.Consell escolar: Es convocarà dos Consells escolars el proper 9 de desembre a les 17:15h. Un serà per constituir el nou Consell i l’altre per aprovar, entre d’altres coses, la Programació Anual de Centre.Avaluació: El dimarts comencen les avaluacions. Es reparteixen les graelles per posar les notes i s’estan fotocopiant els butlletins. Pel que fa a les graelles cal que no deixem cap nen sense avaluar (excepte en casos com el de la nena de cinquè que no ha vingut en tot el trimestre). Si un nen no assoleix els continguts, objectius i competències marcades per al trimestre cal suspendre’l sempre que no tingui un Pla Individualitzat (PI). El mateix passa amb els alumnes d’aula d’acollida. Tots aquells que no tinguin PI i no arribin a assolir els continguts i les competències s’hauran de suspendre.A més, pel que fa als alumnes d’aula d’acollida a les avaluacions es revisarà el temps que porten a la mateixa i la necessitat de que facin més o menys hores de les que fan actualment. Videojoc: “Sostenibilitat en moviment”. Es passa la informació a les coordinadores de CM i CS que són els cicles als que va adreçat.“Cinc fites en l’evolució humana”. Exposició que organitza l’Obra Social de la Caixa. Es penja la informació al suro de la Sala de mestres.Comissió de festes: S’adjunten dos fulls amb la programació del darrer dia abans de les vacances de Nadal.Pares delegats: Avui es lliurarà el paper per donar a les famílies per animar-les a participar a l’escola com a pares delegats.Teatre: Es recorda que dimarts, 30 de novembre tenim la segona sessió de formació de Teatre.Eleccions sindicals. Seran el dijous 3/02/2011. Encara no han sortit instruccions sobre les mateixes ni sobre el temps que hi haurà per anar a votar.Nou portal dinàmic de l’XTEC. A partir del 4 de gener es posarà en marxa el nou portal dinàmic de l’XTEC. Això comportarà uns canvis en la pàgina web del centre. Es dona el full a la coordinadora de


cicle superior per a que el passi a la Coordinadora TAC amb la finalitat que avisi al creador de la pàgina web.CD de cançons populars extraviat. L’Anna demana que si algú té a la seva classe el CD de cançons populars més noves de la Damaris Gelabert se’l retorni el més aviat possible.Tecla Sala. Programa d’activitats. Es lliura un programa de les activitats del Tecla Sala per al curs 2010-2011.4.- Precs i preguntes:EI. Quina és la data límit per fer el segon pagament. La data límit és el dia 3 de desmbre. Abans d’endur-se els àlbums els nens hauran d’haver pagat la totalitat de la quota de material.EI. Perquè no es fa un canvi d’entitat bancària donat els problemes que en dóna la Caixa? S’explica que l’atenció a d’altres entitats és més deficient donat que tenen menys personal. A més les comissions que cobren acostumen a ser les mateixes. Pel que fa als bancs, sembla no disposen de caixers que permetin fer totes aquestes operacions.De totes maneres es miraran altres entitats a veure si es troben millors condicions.CS. Informació concurs de trasllats. El cicle informa que si en el concurs de trasllats hi ha canvi de centre aquest no es farà efectiu el 1 de juliol, com s’havia dit fins ara, sinó el 1 de setembre. Aquesta informació no està contrastada pel Departament, amb la qual cosa no es pot prendre com a oficial.CS. Quan baixem els nens al pati hem d’esperar que estiguin els mestres que vigilen. Demanen que es recordi que quan baixem els nens al pati hem de sortir amb ells i esperar-nos fins que arribin els mestres que vigilen. Des de la coordinació es comenta que en el cas dels mestres nous és més senzill que un company li digui directament com es baixen les files i què s’ha de fer a l’hora del pati que fer que el tema vagi a la coordinació.

Valoració de la festa de la castanyada (alumnes):Els punts més importants que van valorar els alumnes de cada cicle i aniran a la valoració comú amb la dels cicles, són:EI Aquesta castanyera és millor que l’anterior. És molt maco celebrar la festa tota l’escola junts. Els agrada molt la col·laboració dels nens grans.CM No els va agradar cantar cançons de la castanyada. Voldrien fer panellets enlloc de macedònia.CS Volen tornar a fer la celebració al parc de les Planes. No veuen que fer de castanyers i castanyeres sigui gaire motivador.


COORDINACIÓ





DADES DE LA SESSIÓ:Dia: 13 de desembre de 2010 Hora inici:12:00

Hora acabament:13.40Lloc: Sala de Professors

TEMES: 1.- Llistat d’absentisme2.- Sortides3.- Altres informacions.

ACORDS:1. Es recorda als cicles que aquest dimecres dia 15 hauria d’estar enllestit el llistat dels alumnes amb absentisme.2. Els cicles presenten les diferents sortides per recuperar les hores. Es recorda que les sortides no haurien de ser allargades sense sentit.3. Altres informacions:Informació per a substituts: S’enviarà al correu del xtec la informació que ens ha arribat del nou sistema sobre la prestació de l’atur adreçada als substituts. Pares i mares delegades: Els cursos que presenten als seus pares i mares delegades són:Infantil: A P4 A. Dos pares delegats (mare de Noemí Troya i Aderlín Marzano)C.S: A 5è B hi ha una mare delegada (mare de la Gemma Rubio)Els tutors de la resta de cursos hauran de parlar amb els pares i les mares de la classe per tal de animar-los. Es pot aprofitar el dia 22 en el pica-pica de Nadal. Al gener els explicarem les seves funcions.Fira de Sta. Llúcia : Dijous 16 i Divendres 17 a partir de les 16.20h es farà la Fira de Sta. Llúcia. La sortida d’E.Infantil es farà diferent ja que les paradetes es muntaran al porxo de l’entrada. Els pares i mares d’E.Infantil i C.I entraran al vestíbul a buscar als nens.Simulacre d’incendi: Els cicles han de valorar el simulacre. Es va comprovar que el telèfon no funciona quan es treu el llum.Comissió de festes: No tenim cap pare o mare que s’ofereixi per a fer de rei. Els tres mestres que faran de reis mags són: L’Hèctor, en Ramon i l’Andrea.Cançó de Nadal :L’assaig per la cançó de Nadal que cantarem els mestres serà:Dilluns 20: Solistes. Els mestres que es proposen són: Laura, Sílvia, Sandra, MºJesús, Glòria, Mercè, Carlos, Hèctor, Mar i Anna G. Si algú més s’anima a cantar es pot apuntar lliurement. L’assaig es farà a l’Aula de música a les 13h. Dimarts 21: Tots plegats.El vídeo amb la cançó està penjat a la P: Música/Cançons/Hivern. També es penjarà la lletra en un Word. CURS 2010-2011 ACTA DE SESSIÓ NÚMERO 13

COORDINACIÓ





DADES DE LA SESSIÓ:Dia: 10 de gener de 2010 Hora inici:12:00


TEMES: 1.- Informacions vàries (tabac, pares delegats, teatre, armilla fluorescent, justificació horari Jornada intensiva, portes obertes,...)

ACORDS:1.- Tabac: Es recorda als mestres que fumen que ja no es pot fumar a les escales ni davant de l’escola. El lloc més adient hauria de ser als voltants del quiosc, per tenir prou distància del perímetre de l’escola.Pares delegats: Es demana si arran del pica pica de Nadal va sortir cap altre pare delegat més. Es dóna de termini fins el dia 14 de gener per proposar pares que els tutors creguin que podrien fer una bona tasca. A la propera coordinació cal portar el nom dels pares delegats de les aules que encara no en tenien.Teatre: Les properes sessions de formació es faran els dies 11/01, 25/01 i 8/02Valoracions: Cal fer les valoracions de la festa de Nadal i del Pla d’evacuació. S’han de portar a la propera coordinació.Armilla fluorescent: Hi ha una armilla fluorescent al despatx des de dues setmanes abans de les vacances de Nadal. Hi ha cap tutor que l’hagi trobat a faltar? Tothom dóna l’armilla als seus alumnes per fer la neteja?Alumne de 2n que possiblement haurà de passar a 1r: Aquesta setmana se’l mirarà la Gemma R., juntament amb la tutora i/o l’Anna E. (la seva paral·lela, ja que fins ara la Meritxell ha estat de baixa).Setmana Cultural: Es recorda que es farà del 28/2 al 4/3 (cloenda amb el Carnaval). Cal tenir-ho present.Justificació d’hores jornada intensiva. CI encara no ha portat les sortides amb les que recuperaran les hores de jornada intensiva. A la propera coordinació cal que el cicle aporti com es recuperaran aquestes hores.Llibre d’absències: Cal baixar a signar les absències.Portes obertes: Es recorda que la jornada de portes obertes es farà el dia 26/1.


COORDINACIÓ





DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dimarts, 18 de gener de 2011 Hora inici:12:00


TEMES: 1.- Calendari trimestral.2.- Retorn d’informació dels cicles.3.- Lloc singular.4.- Altres informacions.5.- Precs i preguntesACORDS:1.- Es lliura a les coordinadores el calendari trimestral per a que el mirin, juntament amb el seu cicle, si hi ha cap modificació que calgui fer.De moment s’ha trobat que cal canviar la sortida de 1r A i B de divendres 4 de març a dimecres 2 de març, ja que el 4 és el dia de la rua de Carnaval.També es canviarà el lloc on va CS el dia 25 de febrer (enlloc de Museu d’Història de Catalunya ha de dir Museu Marítim) i s’afegirà la durada d’algunes sortides (matí o tot el dia).S’ha d’afegir, també, la sortida que 5è farà al Parlament de Catalunya el dia 6 d’abril.2.- Retorn d’informacions de cicles:- Pares delegats: Educació infantil no n’ha trobat cap més. Tampoc fan cap proposta, o bé, si l’han fet, no l’han acceptat. Al cicle inicial hi ha una mare proposada per a cada curs (1r A – Mare del Cristopher Saltos, 1r B – Mare de la Valentina, 2n A- mare del Kilian i 2n B – Mare de l’Iker). A Cicle mitjà es fa la proposta en ferm d’una mare i la possibilitat d’una altra (la de la MªCarmen de 3r A i la mare de l’Ander i Katherine (3r B i 4t).Finalment, a Cicle Superior s’ha pensat que potser el pare del José M. Lavado de 5è A seria un bon candidat. Se li proposarà. De cap dels dos sisens ha sorgit cap proposta.-Armilla sobrera: Finalment l’armilla sobrera pertanyia a la classe de 6è A.Sortides de CI per compensar les hores de jornada intensiva: 25/2 2n A i B – Museu Marítim; 4/3 1r A i B – Museu Marítim i 10/6 Tot el cicle-IMAX (es recuperen 4 hores de cop perquè és intensiva)3.- Dintre del PAC (Pla d’autonomia de centre) aquest any ha sortit a concurs públic una plaça singular (de les tres de les que es poden disposar). A la mateixa han optat dos mestres, una del nostre centre (la Sandra Martínez) i l’altre que concursava des d’un altre centre (el Nabí Escolà). Abans de finals d’any es va fer la fase de concurs de mèrits (els resultats dels quals es van fer públics) i el darrer dia 12 de gener es va fer la defensa del projecte davant del tribunal format pel Director, el Cap d’estudis, dos membres del claustre i el Sr. Inspector que el presidia. La Sandra va obtenir una nota de 19 sobre 20 i l’altre mestre que optava a la plaça no es va presentar. Per tant la Sandra obté aquesta plaça singular (EF amb TIC) per als propers dos cursos (2011-2012 i 2012-2013). Un cop finalitzat aquest període i prèvia avaluació d’una comissió podrà optar a la plaça en propietat al centre.4.- Altres informacions:Actes d’avaluació: Falta per lliurar les graelles de 1r B i 2n AButlletins: Cal baixar els butlletins, tant els blancs (que ja haurien de estar arxivats des de l’acabament del trimestre) com els de color.Actes de les reunions de delegats: Es recorda que el mestre que assisteix a la reunió ha d’ajudar a la redacció de l’acta i a penjar-la a la P. Un cop feta, a les aules s’ha de llegir l’acta i explicar els acords presos. L’acta hauria d’estar penjada a l’aula.Ganivets a les aules: A les aules no pot haver cap ganivet amb punta, ja que suposa un risc potencial. Cal baixar els ganivets al despatx. Es guardaran i podran fer-se servir sempre que facin falta.


Incidents al pati: Donat que darrerament s’han produït incidents al pati es recorda que sempre han d’haver tres persones vigilant alhora. Per aquest motiu van fer-se grups de quatre, per a que tres vigilin mentre l’altre pren el cafè. Els tres mestres que vigilen s’han de situar: un als lavabos (entre els lavabos del pati i el porxo per vigilar els angles morts), un a la porta d’entrada (per impedir que cap nen entri al vestíbul, ni per anar al lavabo, ja que per això estan oberts els del pati) i l’altre donant voltes pel pati.Substitució Lina. Divendres, 21 de gener:10-11 Medi Imma 15-16 Català Es queda la Imma. No es fa desdoblament11:30-12 Lectura Mar 16-17 6a Hora (tutoria) Martí12-13 Matemàtiques SílviaAcompanyants IES. Dijous, 20 de gener 9-11 Laura 11-13 AndreaPen drive al servidor: Es recorda que no es pot posar cap pen-drive ni altre aparell al servidor. De fet ningú pot treballar, ni fer servir el servidor. Divisió del despatx. Properament s’instal·larà una separació al despatx per marcar la zona d’atenció als pares i diferenciar-la de la de treball. Ja s’ha pintat i ara cal que es faci la separació amb una paret de fusta i alumini amb vidre i porta.5.- Precs i preguntes.CS. Acompanyants a la piscina. Es demana si la tasca d’acompanyant a la piscina la pot fer un pare. En principi seria possible, però es pensa que el primer que cal fer és veure quins pares delegats hi ha i definir les seves funcions. El procediment normal, si els pares delegats ja funcionessin, i donat que les mestres que han d’acompanyar a la piscina són les de sisè, seria que el pare delegat de sisè es posés en contacte amb el de 4t per veure si pot buscar un pare que acompanyi els nens a la piscina. Ara mateix és difícil que això succeeixi perquè no hi ha cap pare delegat de 6è. Cal buscar-los. A la propera reunió del PAC s’intentaran definir les funcions dels pares delegats i a la propera coordinació cal tenir tots els noms dels que han acceptat ser delegats per començar a treballar amb ells.CM. Videojoc sostenibilitat. Es faran dues sessions de formació amb nens. Es procurarà que coincideixin amb l’hora TIC dels alumnes als quals va destinat.Coordinadora TIC Fractalia. Un tècnic del Departament vindrà a fer la connexió de tota la xarxa al Departament, dintre del Pla Fractalia. Un cop fet això moltes de les incidències es podran solucionar des del mateix Departament sense necessitat que vingui cap tècnic. El dia 9 de febrer es realitzarà aquesta connexió. La coordinadora TIC, la Sandra haurà d’estar amb el tècnic tot el dia, per la qual cosa no farà classes. És possible que aquell dia no funcioni la xarxa.Cafetera Nespresso per a l’escola. Alguns mestres han demanat que els agradaria tenir una màquina de cafè al centre. S’ha pensat en la Nespresso. Després de fer la consulta a Direcció, es dóna el permís pertinent per a que els mestres que la volen la comprin. El que sí que es demana és que no vagi a cap aula, sinó al menjador. També es diu que les càpsules les haurà de demanar cadascú individualment.Els interessats en comprar la màquina haurien d’apuntar-se al full que es penjarà a la sala de mestres. Ara hi ha una oferta al Corte Inglés de la Nespresso més senzilla per 79€. Aquest import es veuria rebaixat amb 50€ per un xec descompte que tenim, per la qual cosa quedaria per 29€ a pagar entre tots els que vulguin la màquina.


COORDINACIÓ

ASSISTENTS: Coordinadores de cicle:Educació Infantil - Glòria ArgelagaCicle Inicial - Imma CarpioCicle Mitjà – Sandra Martínez


Cicle Superior – Sílvia BlancoCap d’Estudis- Ferran Vilar


DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dilluns, 24 de gener de 2011 Hora inici:12:00


TEMES: 1.- Proposta nova forma de fer les valoracions.2.- Reunió per concretar els PI.3.- Pares delegats.4.- Altres informacions.5.- Precs i preguntes.

ACORDS:1.- S’ha constatat que moltes vegades les valoracions d’un curs no serveixen per al següent ja que els cicles fan propostes de les quals no hi ha cap retorn, amb la qual cosa no pren cap acord sobre les mateixes. Es proposa una nova forma de fer les valoracions, que a més servirà per trobar-nos tot el claustre de manera més habitual per tractar temes pedagògics.La proposta és fer les valoracions de cicle, en el cicle. A aquesta valoració li afegirem les valoracions dels alumnes del cicle (un recull de les mateixes per evitar repeticions).Un cop tinguem feta aquesta valoració es convocarà un claustre en la que es presentarà les valoracions de tots els cicles (una lectura de les mateixes), juntament amb la de la comissió encarregada i es prendran, conjuntament, els acords de cara a propers cursos. Això es farà només per a les valoracions que afectin a tota l’escola (festes, setmana cultural, activitat de teatre,...).2.- Es convoca una reunió de tots aquells mestres que han de fer un PI, el dimecres, 2 de febrer a les 13 hores a la sala d’ordinadors. Allà la Gemma i la Lluïsa explicaran les línies bàsiques de treball sobre com fer el PI. La resta de la sessió es dedicarà a anar fent el PI. Les dues mestres especialistes en EE estaran a disposició de la resta de mestres per assessorar-les en els seus dubtes.A aquesta reunió hauran d’assistir els tutors d’alumnes amb PI (o que se’ls vulgui fer), els mestres de l’Aula d’acollida i els especialistes que pensin que s’ha de fer algun PI de la seva especialitat a algun nen.3.- Ja estan tots confirmats els pares delegats dels tots els cursos, excepte sisè que no n’ha trobat cap.P3 Tieta de l’Antonio Parra (està al seu càrrec) i Mare de l’Ahmed YahioucheP4 A Mare de l’Aderlín i Mare de la Noemí P4 B Mare de la Susana i Mare de l’AndrésP5 A Mare del Lucas Aguilera i Mare de la Melina. P5 B Mare de l’Elisabeth Matamoros.1r A Mare del Cristopher Saltos. 1r BMare de la Valentina2n A Mare del Kilian 2n B Mare del Íker Albuja3r A Mare de la Mª Carmen 3r BMare de l’Ander4t Mare de la Gemma Carballo5è AMare de l’Aaron 5è B Mare de la Gemma Rubio 4.- Altres informacions.Claustre, dimecres, 26 de gener. Es convoca el Claustre de l’escola per a parlar de la Setmana Cultural. Cal portar les propostes de cada cicle. A més cal portar el nom del mestre de cada cicle que deixarà la seva comissió per passar a formar part de la Comissió de Setmana Cultural.Si hi ha temps es farà la valoració de la festa de Nadal.Sorral a la terrassa. Cal donar-li al Martí les característiques del sorral que es vol posar a la terrassa per a que ell se les doni a l’arquitecte de l’Ajuntament i aquest prengui la decissió de si es pot posar o no.


Bombetes al lavabo. S’han posat bombetes de baix consum als lavabos, ja que ja no venen de les normals. Triguen força a donar llum, per la qual cosa es prega que no s’apaguin al llarg del dia.Catàleg de material “Ortega”. Una nova empresa s’ha ofert a portar material a l’escola. Diuen que els seus preus són més baixos que els d’Abacus i els d’Aries. També diuen que el seu servei és més ràpid (en un dia com a màxim es lliura el material). Cal mirar si interessa quan fem les noves comandes (cada cicle pot veure si el material que demana és o no més barat).Com a novetats ens han presentat un bolígraf que es pot esborrar (amb el tap de plàstic, no amb una goma com els antics “Replay”) i una maquineta per esquerrans.Propera junta de delegats. Serà el divendres, 28 de gener. La Sílvia serà la mestra que hi assistirà.Valoració de Nadal. Cal portar al claustre les valoracions dels alumnes de la festa de Nadal. Cal fer les que no estiguin fetes encara.Teatre. Avui és la cinquena sessió de l’assessorament en teatre.5.- Precs i preguntesCI. Els cursos de 2n poden tenir una peixera amb peixos?. La resposta és que sí, tenint en compte que aquests cursos seran els encarregats de la mateixa i del seu manteniment.CI. Proposta fer rua de Carnaval al matí. Es comenta que al ser Setmana Cultural potser és massa dedicar un dia sencer al Carnaval. Es parlarà al clautre de demà.CM. Es pot fer un llista, per cursos de tots el nens que tenen PI. De moment és impossible perquè no hi ha cap PI signat i per tant oficialment no hi ha cap PI. A partir que es facin i es signin els PI pot elaborar-se un llista. CS. Cal canviar l’ambientador del lavabo. Quan es detecta una cosa d’aquestes cal avisar els conserges, no cal dir-ho a Direcció.CS. No es veu lògic que el pare delegat de sisè comuniqui al pare delegat de 4t que hauria de buscar gent per anar a la piscina a acompanyar. Si a 4t troben un pare que es comprometi a acompanyar i estar les dues hores a la piscina pot fer-se. El que no sembla lògic es demanar a un pare fer aquest esforç (són totes les setmanes del 2n trimestre) i exigir-li el compliment del mateix (no pot faltar). Es recorda que les hores d’exclusiva es poden dedicar a fer aquelles tasques que l’escola necessiti, afecti al propi cicle o a un altre. Si no es troba cap pare continuarà acompanyant la Cristina, ja que la Lluïsa fa classe d’Educació Especial a aquella hora i per tant, per substituir, va davant l’exclusiva.CS. Al costat de la cafetera s’haura de posar un recipient per reciclar les capsules. Quan estigui la cafetera a l’escola es buscarà el recipient.Disfresses dels cicles:Ed. Infantil: El mar (amb peixos, pops,...)C.I. El mar (amb detalls de cada classes, taurons, crancs,...)CM. Cultures mediterrànies antigues: Els romans.5è: Calamars6è: Per definir.


COORDINACIÓ





DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dilluns, 31 de gener de 2011 Hora inici:12:00


TEMES: 1.- Calendari trimestral2.- Cafetera3.- Reunió PI4.- Altres informacions.5.- Precs i preguntes

ACORDS:1.- Es lliura una còpia del calendari trimestral per a cada membre del cicle.2.- Avui a l’hora del pati ha vingut el comercial de Nespresso per a empreses. En principi la màquina es queda a l’escola sense cap cost (ni de màquina ni de manteniment). El problema és que se’ns demana un compromís de 10-15 cafès diaris i no està clar que arribem a fer-los. A més, els que prenguin aquest cafè s’han de preocupar de comprar llet, galetes, sucre i gots de plàstic o portar el seu got.Es provarà aquesta setmana i es donarà una resposta definitiva en funció de si arribem al mínim o bé si ens agrada aquest sistema.Hi ha l’opció de posar un altre tipus de màquina (el cafè segurament no és de la mateixa qualitat) que ja fa el cafè, cafè amb llet, posa el sucre, serveix el got i fins i tot té una part amb aigües, coca-cola, pastes,... És la màquina que hi ha al Lola Anglada i s’hauria de preguntar les condicions en les que se l’han deixat.3.- Es convoca a tots els mestres que tinguin alumnes als que se’ls vol fer un PI a una reunió informativa amb les mestres d’educació especial (la Gemma R. i la Lluïsa) el dimecres 2 de febrer a les 13 hores a la sala d’ordinadors. Allà s’explicarà com fer-los i es guiarà el procés.S’aprofita per recordar que oficialment encara no hi ha cap PI a l’escola ja que un dels requisits és que estiguin signats per Direcció i fins el moment no n’ha signat cap.4.- Altres informacions.Repetidors. Abans de dimecres a la tarda cal baixar el nombre de repetidors que hi ha previst a cada curs. Es tracta de fer una previsió tot i que després es canviï.Eleccions sindicals. Seran el dijous, 3 de febrer. Els mestres del nostre centre votarem al Torras i Bages. Encara no ha arribat cap tipus de normativa que indiqui si disposem de temps per anar a votar per la qual cosa se suposa que només tindrem les hores del migdia i a la tarda fins a les 18h.Lola Anglada – Rua de Carnaval. Des de l’escola Lola Anglada ens han dit que s’estan plantejant el participar conjuntament amb nosaltres a la rua de carnaval, tot i que el claustre no sembla gaire disposat a fer rues.Acta reunió de delegats. Ja està a la P. S’ahuria de baixar i penjar una còpia a l’aula. S’adjunta còpia.Setmana Cultural: Es proposa que de cara al proper curs primer es parli en claustre sobre com fer-la i posteriorment fem les propostes de cicle (a l’inrevés que aquest any).Valoracions: A tots els cicles els ha semblat bé la proposta de com fer les valoracions que va fer-se la passada coordinació. Es convoca al Claustre de l’escola el proper 16 de febrer a les 13:10 a l’aula de música per fer la valoració de Nadal.Reunió de pares delegats: La reunió amb els pares delegats es farà el proper dimarts, 8 de febrer a les 17:00 hores a l’aula de música.


5.- Precs i preguntes:CS: Pot deixar-se la calefacció encesa el cap de setmana? La resposta és que no, ja que no hi ha ningú al centre per si hi ha cap incident. Es proposa prendre mesures per evitar que marxi el calor, com ara baixar sempre les persianes quan marxem a la tarda i demanar que tanquin la calefacció les senyores de la neteja quan marxen (23:00 hores) ja que l’escola estarà menys hores amb la calefacció apagada.CS: La rua es farà al matí o a la tarda? Es farà a la tarda.CS: Guia de bons usos a internet. La comissió d’audiovisuals ha penjat a la P una guia de bons usos d’internet. Està a la seva carpeta dintre de l’apartat comissions.


COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dilluns, 7 de febrer de 2011 Hora inici:12:00


TEMES:


1.- Pares delegats. Convocatòria.2.- Canvi de forma de pagament – Rebuts pendents i noves matrícules.3.- Altres informacions.4.- Precs i preguntes.

ACORDS:1.- La propera setmana tindrà lloc la reunió entre l’equip directiu i els pares delegats de l’escola (dimarts 15/2 a les 17:15 hores a la sala de música). En la mateixa se’ls explicaran les seves funcions. Es passa als mestres una còpia del resum que s’ha elaborat amb l’equip impulsor del PAC per a que es valori al cicle i es valori si cal fer cap modificació.En cas de que al cicle sorgeixi cap proposta cal portar-la a la propera reunió de PAC el proper dijous.2.- Els pagaments que queden pendents i els de les noves matrícules que es facin al llarg del curs, es deixaran de fer per “la Caixa” i s’hauran de fer en efectiu al despatx. Això és degut a que des de l’inici de curs s’ha pagat molts diners en concepte de comissió. Aquests diners els deixa de tenir el cicle, ja que la comissió la paga el receptor, no l’ordenant, i per tant ingressa menys diners dels que li pertocarien. S’està estudiant deixar de cobrar les quotes, el proper curs, pel banc per la despesa que suposa, tot i que tornar a fer-ho en metàl·lic representaria molts altres problemes. Es continuarà rumiant una solució a aquest problema.3-. Altres informacions:Tarda de Carnaval. Aquella tarda no lliurarà cap mestre. És una de les tres o quatre tardes a l’any que es va acordar que no seria possible lliurar.Cafetera Nespresso: Finalment la cafetera es quedarà a l’escola. Aquesta setmana es farà la comanda de cafè de les persones interessades (fins al moment són 7). Si hi ha algú que encara no estigui apuntat i vulgui fer la comanda cal que ho comuniqui entre avui i demà.Es farà un pagament de 25€ que inclourà 50 càpsules, sucre, gots de plàstic, culleretes i llet. Cal fer-lo abans de dijous per poder fer la comanda de cara a la propera setmana.Preinscripció: Es realitzarà del 14 al 25 de febrer.Sorral d’educació infantil per a la terrassa: Des de l’Ajuntament se’ns ha dit que no hi ha cap problema amb la instal·lació d’un sorral a la terrassa d’Educació Infantil, sempre que quan no es faci servir quedi tapat, ja que si no l’estructura potser no aguantaria el pes de la sorra mullada.La calefacció i les finestres seran tancades per les dones de la neteja a les 12 de la nit.Mostra de teatre de 2n. Cal fixar la data dintre de la setmana del 4 al 8 d’abril. Ha de ser un dia que hi siguin els tutors. Es farà a la Bòbila. Ja s’informarà de la data definitiva.El teatre de l’Aula d’acollida es farà al teatre Joventut. La sessió d’assaig es farà el dia 13/4 i la representació el 27/4. Segurament els alumnes d’infantil no podran assistir-hi ja que al fer-se en el teatre Joventut queda massa lluny de l’escola per anar caminant amb nens petits.Pissarra de sisè. El Departament s’ha desdit i, on havia dit que ens dotaria amb material (pissara, taula de mestre, mobles, prestatges,...) per al nou grup de sisè, ara ens ha dit que no hi haurà cap dotació. Finalment, i després de molta insistència, han dit que faran gestions per fer-nos arribar una pissarra (que agafaran de la dotació d’una altra escola).Comissió de festes – Carnaval: S’adjunta l’acta de la comissió.Substitució Martí Divendres, 11 de febrer. De 15 a 16 TIC 1r B El substituirà l’Imma.4.- Precs i preguntesCI: Llibreta reunions de delegats. Diuen que cada classe hauria de tenir una llibreta on els delegat portessin anotats els punts del que volen parlar a la reunió, per evitar que se’ls oblidi. Aquesta llibreta passaria d’un curs a l’altre i seria una mena de memòria d’allò que el grup ha anat plantejant-se al llarg de la seva escolarització.CI: Llista d’acompanyants a les sortides. Demanen el llistat d’acompanyants. Tan aviat estigui fet es lliurarà a les coordinadores.CI: Termòstat per automatitzar l’encesa i apagada de la calefacció, existeix? No tenim cap mena de


termòstat ni temporitzador per regular aquesta encesa i apagada de la caldera. De totes maneres no es pot deixar el gas encès quan no hi ha ningú a l’escola.CI: El Joan tindrà a la Paqui el dia de Carnaval. No podrà tenir la Paqui ja que és una hora que li correspon a la Wiam. L ser una sortida el nen no hauria de venir, tot i que si els seus pares venen a la rua sí pot fer-ho.CI: Proposa que els mestres ens disfressem de pirates.EI: Comissió de festes -El pregó el farà sisè? Cada classe ha de fer un rodolí i sisè confegirà el pregó. També es demana si la presentació de l’acte anirà a càrrec dels alumnes de sisè. Cal que el cicle superior digui si els sembla bé.EI: Setmana cultural. Per al dia de la gastronomia han triat la cuina catalana (pa amb tomàquet, allioli,...)El Cicle mitjà proposa fer canapès d’anxova i el superior proposa cuina italiana (pizza) i Grega (amanida grega).La comissió de setmana cultural s’encarregarà d’organitzar la mostra.EI: Canvi a les dates d’avaluació: Es farà dimecres,9 de febrer de 13 a 14 (P-4 B i P-5) i dijous, 10 de febrer de 12:30 a 13 (P-4A).

Informàtica: Degut a tasques de connectivitat de la xarxa, Dimecres 9 de febrer cal que tots els ordinadors dels centre estiguin connectats a les 9 del matí. Per tant tots els tutors hauran d’encendre l’ordinador de la seva aula. No es podran fer servir al llarg del dia.


COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dilluns, 14 de febrer de 2011 Hora inici:12:00



TEMES: 1.- Alumnes que arriben al llarg del curs.2.- Acompanyants sortides.3.- Setmana Cultural (graelles).4.- Altres informacions.5.- Precs i preguntesACORDS:1.- Quan un alumne arriba al llarg del curs (especialment si és nouvingut al sistema educatiu català) cal donar-li una o dues setmanes de marge abans de donar-li el llistat de llibres, per tal que es pugui veure si realment li seran útil els del seu curs o potser seria millor un altre tipus de llibres.A més, els alumnes a partir de 3r que arriben amb el curs ja avançat només hauran de pagar la quota de socialització. Per a la resta de llibres el/la tutor/a haurà de demanar a la comissió que els faci arribar llibres vells que hi ha a l’escola.2.- Es lliura el llista d’acompanyants per a les sortides d’aquest mes de febrer i el mes de març. Falta per posar les del mes d’abril.Tampoc està posada la cursa d’orientació que es farà el proper 24 de febrer, ja que la data es va fixar quan ja estava fet el full d’acompanyants amb les seves respectives fotocòpies.A aquesta sortida aniran els següents mestres: Carlos + Concha + Gemma C. + Crisitina + Mª Jesús + Sandra + Imma (cal substituir-la de 12 a 13 a 1r A, ho farà la Lina) + Hèctor + Anna G.A les 12h. s’incorporaran la Sílvia i la Mª Teresa, amb la qual cosa l’Anna G. i/o l’Hèctor podrian tornar a l’escola.3.- Cal que els cicles pengin el més aviat possible les graelles amb les activitats que faran a la setmana cultural d’enguany. Es penja el model de graella per omplir a la P:DOCUMENTS 10/11/ COMISSIONS /SETMANA CULTURAL.4.- Altres informacionsDates confirmades mostra de teatre de 2n. Es confirma que la mostra de teatre de 2n es farà a les 17 hores del dijous 7 d’abril (per als pares) i al llarg del matí del divendres, 8 d’abril per als alumnes del centre. Es farà a la Bòbila i encara s’ha de determinar els horaris en els que es distribuiran els cursos.Preinscripció a secundària. Cal que les tutores de sisè controlin que els seus alumnes fan la preinscripció dintre de les dates correctes. També es interessant saber a quin institut s’han preinscrit. Els alumnes de 2n i algun de 3r sortiran avui a Televisió l’H. A partir de les 18:30 i fins les 20:00 sortiran a un programa de reportatges que tractarà l’ús al centre de un videojoc que promou la sostenibilitat.Claustre. Es recorda que demà dimecres es farà el claustre per valorar la festa de Nadal. Cal que les coordinadores portin les valoracions dels cicles i dels alumnes.Guàrdia-tutor del centre. S’ha presentat el guàrdia tutor de l’escola. El seu nom és Manuel Soneira. És l’agent 974 iserà la nostra referència pel que fa a temes de seguretat. Hi ha dos números de telèfon per contactar amb ell: 934029525 i 934377553.Reunió de pares delegats. Es recorda que aquesta tarda tindrà lloc la reunió entre l’equip directiu i els pares delegats on se’ls explicaran les seves funcions.Consell de noi i noies de l’H. La propera sessió es farà a l’escola. Cal trobar un espai per a 30 persones per al dia 18/2 de 9 a 10h.Tècnica d’absentisme. Vindrà el proper 16/2 a les 11h. Qualsevol informació que s’hagi de donar respecte els nens als que fa seguiment cal baixar-la abans d’aquell dia a Direcció. Si es vol afegir algun nen cal fer el full de demanda.Divendres reunió delegats de classe. La mestra que hi assistirà serà la Gemma C.Mostra de material Alpino. Des de l’empresa Alpino han portat una mostra de material per a que el veiem. Ens diuen que han canviat de fabricant i volen “rentar la cara” de la marca. Comenten que els seus preus són més baixos i la qualitat igual o superior als que fem servir. Es passa als cicles per a que mirin si els sembla bé per fer posteriors comandes o els agrada més els que tenim.


Auriculars i retoladors. Es recorda que no s’ha de canviar els auriculars dels ordinadors, ni del lloc on estan endollats. Pel que fa als retoladors de les pissarres es recorda que s’han de deixar ben tapats i no poden estar a l’abast dels alumnes.Supervisió del PAC. El proper dilluns a les 12 hores vindrà l’inspector a reunir-se amb l’equip impulsor del PAC de cara a fer el seguiment del mateix.Normes per als alumnes responsables de la biblioteca. Des de la comissió de biblioteca ens fan arribar les següents normes:“A cada curs posar dos/dues alumnes responsables de vigilar, els últims 10 minuts de la sessió, que els llibres estiguin ben col·locats, de la següent manera:

1. A la lletra corresponent2. Amb el llom cap a fora i el teixell a baix.3. El lloms dels llibres tocant a la vora de la lleixa del prestatge. Excepte els llibres que toquen al

fons del prestatge, perquè tots tenen la mateixa mida: còmics, Història de Catalunya.5.- Pres i preguntesCI. Es pot fer una queixa a alguna instància pel material que en haurien d’haver donat i no hem rebut?. La queixa hauria d’adreçar-se al Departament. Si algú la vol redactar por fer-ho i passar-la per a que tothom la signem i l’enviem com escola. Respecte el que es diu del tracte de favor a altres escoles, el cert és que l’assignació del Departament és igual per a tots els centres públics. Una altra cosa és que les escoles, amb les aportacions de l’AMPA (aquí inexistents) comprin material escolar per renovar el material allà on el Departament no arriba.CM. Piscina a la jornada intensiva. S’ha fet la pregunta i com que no totes les escoles fan jornada intensiva la piscina continuarà fent l’horari de tarda les dues darreres setmanes de curs. Es comenta que es podrien fer, igualment, aquestes sessions a la tarda i servirien per recuperar les hores de la jornada intensiva (tot i que només de 3r)CM. Teatre d’Aula d’Acollida al teatre Joventut. Es pot anar caminant o en metro? S’anirà caminant. La sortida per veure l’obra es farà el 27/4, i durarà tot el matí. Només anirà primària. S’intentarà buscar una data a la Bòbila per a que els nens d’infantil vegin la representació.CS. La Nespresso... abans d’acabar de dir el problema es talla la intervenció per dir que LA NESSPRESSO NO ÉS UN TEMA DE COORDINACIÓ, és un assumpte particular de set mestres.CS. La pissarra que ha d’arribar pot ser blanca? Si finalment arriba, serà tal i com enviï el Departament, no es pot demanar el tipus que volem perquè ve d’una altra escola.Llibres per comprar a la Sala de mestres: L’editorial Parramon ens ha deixat, fins demà dimecres a la tarda uns llibres per a que els mirem i valorem si volem comprar-los per al cicle, com a particulars o ESPECIALMENT, per continuar dotant la bibioteca. El full de comanda i preus està al suro.


COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:


Dia: Dilluns, 21 de febrer de 2011 Hora inici:12:00Hora acabament:

Lloc: Sala de Professors

TEMES: 1.- Reunions tutors-pares-pares delegats.2.- Carta de compromís.3.- Altres informacions.4.- Precs i preguntes

ACORDS:1.- Aquesta setmana tindran lloc les reunions entre els mestres tutors, els pares de l’aula i els pares delegats. En aquesta reunió es farà la presentació del pares que han donat el seu consentiment per ser delegats o bé que s’han presentat voluntàriament. També s’explicaran les funcions dels mateixos (full d’objectius, funcions,...). Cal ser molt curós a l’hora d’explicar tot allò que poden i que no poden fer. S’ha de deixar clar que no poden organitzar res com a entitat, ja que no ho són. Sempre que vulguin fer qualsevol actuació (festa a l’escola, patis oberts,...) han de vehicular la seva petició per mitjà de l’AMPA (que sí és una entitat amb capacitat per fer aquestes demandes).Aprofitant aquest punt s’ha de fer una mica de publicitat de l’AMPA per tal que algú s’hi apunti. A la darrera reunió amb l’equip directiu dues mares ja van oferir-se i havia alguna més que s’ho rumiaria.Finalment, cal parlar a la reunió sobre el canal que s’establirà per comunicar-se. El telèfon podria ser un d’ells, però molts pares delegats van expressar que no els feia gaire gràcia que el seu telèfon es fes públic. En cada cas, els pares decidiran quin canal de comunicació volen emprar (telèfon, creació d’un correu per aquesta tasca,...)2.- Es passa còpia de la carta de compromís, un cop revisada per l’inspector, per a que es llegeixi als cicles i es faci, si cal, les observacions necessàries.3.- Altres informacionsNens que no es troben bé. Quan un alumne no es troba bé cal trucar a casa, però abans sempre s’ha de veure si realment es troba malament (febre alta, mareig,...) i l’estona que falta per a que el vinguin a buscar.Es continua obrint la porta als pares. Darrerament s’ha tornat a veure pares que han arribat al despatx sense passar per consergeria. Això vol dir que algú els hi ha obert la porta. Es recorda que no s’ha d’obrir la porta als pares (per això estan els conserges) i que en cas de fer-ho cal cridar el conserge per a que els acompanyi o fer-ho nosaltres mateixos (última opció).Les càmeres de fotos dels cicles s’han de tornar a l’armari metàl·lic tan aviat com acabem de fer-les servir, ja que pot haver alguna altra persona del cicle que les necessiti.S’ha de passar SEMPRE la llista a primera hora del matí i de la tarda. En el cas dels especialistes, si estan a l’aula l’han de passar amb el registre que té el tutor (sempre ha d’estar a la vista). Si l’especialista no passa per l’aula (per exemple alguns cursos d’EF) haurà de tenir el seu propi registre i passar-li després la informació a la tutora.Diari ARA. Ens han ofert una subscripció de prova al diari ARA. Són 40€ per 40 dies. Es comenta a la coordinació per veure si el claustre considera adient fer aquesta despesa per l’interès del diari (seria un per a tots nosaltres) o bé ho creu innecessari.Riscos laboral. S’ha fet l’acta del darrer simulacre. Es passes les respostes i les modificacions del Pla als cicles.Reunió per fer els PI d’aula d’acollida. Encara cal confirmar la data (podria ser el 24/3). Es farà una reunió amb l’Andrea, l’Hèctor, la LIC i tots els tutors que tinguin alumnes d’aula d’acollida per tal de fer el PI, tal i com es va fer amb els alumnes d’Educació Especial.



COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: dilluns, 28 de febrer de 2011 Hora inici:12:00


TEMES: 1.- Setmana Cultural.2.- Avaluacions i PI.3.- Altres informacions.4.- Precs i preguntes.ACORDS:1.- Pel que fa a la Setmana Cultural es demana que es pengin els quadres de temporització d’activitats de 6è, ja que encara no s’han penjat (el model de graella està a la P).Revisant la resta s’ha vist que, en alguns casos, els quadres estan poc explicitats. Aquests quadres formen part d’una memòria final sobre la setmana cultural i han de ser entenibles per tothom que els consulti. Per tant, les activitats han d’estar més explicades (no val dir: “fer un dibuix de peixos” i posar el mateix durant tres sessions, quan potser a la primera hora fem l’explicació, a la segona el dibuixem, el pintem, l’envernissem,... i a la tercera el retallem i acabem de decorar,...).Tampoc poden deixar-se espais en blanc, ni posar el nom de l’especialista que entra com a activitat. Sí el que succeeix és que aquelles hores entra un especialista cal que aquest ompli el forat (o bé expliqui al cicle què farà relacionat amb la setmana cultural i algú del cicle ho posi a la graella corresponent).


D’altra banda, la Setmana cultural s’havia aprofitat, altres anys, per fer alguna activitat que després aniria a la revista, de manera que una mateixa feina ens servia per a dues finalitats diferents i ens estalviava tasques extres. Es demana si la gent ha tingut en compte aquest aspecte, i si no ha estat així, que es repensin les activitats a realitzar, si el cicle ho creu oportú, de cara a fer-ne una que produeixi un treball apte per posar a la revista.També es recorda que un cop acabat el projecte (coincideixi o no amb la finalització de la setmana cultural), cal penjar a la P la programació del mateix i baixar al despatx una còpia del dossier amb les feines (fitxes) que aquest projecte ha generat. Aquest projecte s’ha d’avaluar i ha de tenir una nota final que es posarà al butlletí. El trimestre en el que es posarà la nota serà en el que es finalitzi el projecte (2n o 3r).Finalment s’explica que s’ha detectat que la comissió ha tingut algunes dificultats amb els aspectes organitzatius de la setmana cultural. Es creu que una bona manera d’evitar aquests problemes és fer que les tasques de la comissió siguin més pedagògiques (pensar què es treballarà, com es farà,...) i deixar l’organització a l’equip directiu o de coordinació. Aquests darrers s’encarregarien de buscar els mestres que han d’ajudar, de marcar horaris, d’organitzar les activitats conjuntes,... Es creu que seria una fórmula per descarregar i desangoixar el membres de la comissió que tenen moltes feines a fer en molt poc temps. En la celebració d’algunes festes podria fer-se igual si la comissió ho creu oportú.2.- El dia 29 de març comencen les avaluacions de primària. Es recorda que tots aquells alumnes que no tinguin el PI fet i signat per Direcció no podran ser avaluats com a PI. El darrer trimestre va deixar-se un marge de temps per a redactar i confegir els PI. En aquest cas el marge no existirà ja que es creu que el trimestre ha estat prou temps per acabar de fer els PI.Dintre dels PI que cal signar s’inclouen els antics ACi que ja estaven a l’escola, als quals se’ls haurà de donar el nou format i actualitzar, si s’escau, els seu objectius.Es confirma que la data de la reunió per elaborar els PI d’aula d’acollida serà el 24 de març a les 13 hores. Hi assistiran tots els mestres que tinguin alumnes als que se’ls hagi de fer el PI d’aula d’acollida, els mestres de l’aula d’acollida (Andrea i Hèctor) i l’assessora LIC.Pel que fa a las avaluacions també es comenta que encara no s’ha penjat a la P, o na s’ha fet al lloc que tocava (P:_documents10-11/avaluacions/...) els següents documents:Junta d’avaluació i Llistat d’alumne per alumne: 1r A, 1r B, 6è B, P3, P4B i P5AJunta d’avaluació: 2n ACal penjar-los el més aviat possible.3.- Altres informacions.Preinscripcions a l’institut: Cal que les tutores de sisè comprovin que els seus alumnes s’han preinscrit a l’institut i facin un llistat amb els noms dels alumnes i l’institut al que s’ha preinscrit.Plaudite – Es triga massa a començar les sessions de teatre d’aula d’acollida: Des de Plaudite ens han fet arribar que es triga molta estona en començar les sessions de teatre, ja que els alumnes triguen molt a baixar. S’ha constatat que el fet que la mestra vagi a buscar alumne per alumne, classe per classe és un procés molt lent. Per aquest motiu, a partir d’ara, els alumnes d’aula d’acollida de Cicle Mitjà i Superior sempre baixaran a l’aula ells sols. Cal que baixin molt puntuals, tant els dies que es fa teatre com en la resta de dies.Plaudite. No es pot fer la mostra de teatre el dia de la representació d’aula d’acollida. En un correu que ens han enviat han dit que la mostra no pot fer-se abans de la presentació oficial al teatre Joventut. Es tornarà a demanar la possibilitat de fer-la a la Bòbila per a que puguin veure-la els alumnes d’infantil.Festes: Què es fa quan s’acaben? De cara a properes celebracions s’hauria de pensar què fem quan finalitza un acte festiu. El recurs de quedar-se al pati ballant només és vàlid en algunes circumstàncies. Per d’altres festes s’hauria de pensar en fer altres activitats al pati o bé en pujar a les aules.Puntualitat a l’hora de sortir al pati: Cal ser puntuals a l’hora de sortir al pati. Això vol dir que no s’ha de sortir tard, especialment quan ens toca vigilància, però també que no es pot sortir abans que toqui el timbre.Material de lectura Barcanova: Es passa als cicles el catàleg que va portar el comercial


4.- Precs i preguntes:Diari Ara: Tots els cicles veuen que no cal fer aquesta subscripció de prova.CI: Per què es lliura tota la setmana i el divendres no pot lliurar ningú, quan la resta de setmana també podria fer falta més gent? Perquè divendres es fa una activitat fora del centre per a al qual necessitem més mestres del que es necessari si la fem dintre. En el cas de l’activitat de danses no semblava que fes falta més gent de la que ja hi haurà. De cara a un altre any, si algú detecta aquesta necessitat de més personal, només cal dir-ho i si es veu adient es farà.CM: Qui vigila l’entrada de 13 a 14h? Fins les 13:30 hi ha un dels dos conserges (sempre que hagin vingut els dos i no en falti un). A partir d’aquella hora no hi ha ningú, per la qual cosa, si obrim hem d’acompanyar a la persona a la qual l’obrim la porta. Queda clar que no tenim cap obligació d’obrir la porta. Si no volem fer-ho no ho tenim perquè fer. D’altra banda, es recorda que quan tinguem reunions amb pares, al migdia, cal baixar a obrir-los la porta per a que puguin sortir.CS: Pot quedar-se la càmera de fotos a la tutoria? Millor que no, ja que és preferible tenir-les totes juntes a l’armari metàl·lic, ja que estan centralitzades i queden tancades amb clau.CS. Es pot posar una bústia de suscriptor per a que no ens robin el diari? El diari ens arriba de franc, no som subscriptors, per la qual cosa no ens donen cap bústia.CS: Es pot abandonar l’activitat del Consell de nois i noies? Si les tutores ho creuen oportú, si.CS: La Mª Jesús, el dia de piscina, només pot substituir a infantil. Es tindrà en compte. CURS 2010-2011 RECULL D’ACORDS DE LA SESSIÓ NÚMERO 21

COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dilluns, 14 de març de 2011 Hora inici:12:00



TEMES: 1.- Setmana Cultural i Carnaval: Valoracions, Exposició,...2.- Safates per tasques a fer quan falta un mestre.3.- Revista4.- Altres informacions5.- Precs i preguntes

ACORDS:1.- Es fixen les dates per a l’exposició de treballs de la setmana cultural. S’obrirà als pares els dies 24 i 25 de març. El membre de la comissió de setmana cultural de cada cicle informarà sobre la mateixa i les tasques que s’han de fer.S’acorda que les valoracions de la setmana cultural es faran un cop passi l’exposició (si algun cicle vol també pot fer-la ara i deixar el punt de l’exposició per omplir quan es faci). Per tant, encara no es posa data per a la realització del claustre en el que es farà la valoració conjunta (cicles, alumnes, comissió) i es prendran els acords de cara al proper curs.2.- Quan un mestre sap que ha de faltar un dia ha de deixar feina preparada per a que els seus alumnes la facin mentre ell no hi és. Una altra cosa és quan algú es posa malalt o té un imprevist, ja que això no es pot preveure. Per solucionar aquesta situació a la coordinació s’acorda que a les aules sempre hi hauran tasques preparades per fer. Es tracta de tenir quatre feines que els nen puguin fer mecànicament (de matemàtiques, llengua,...) i dues més de les especialitats de música i d’anglès (una de cada). D’aquestes sis fitxes cal tenir preparades tantes còpies com alumnes tingui la classe. A més, es deixaran altres fitxes sense fotocopiar per si en fessin falta més.Amb aquesta finalitat es donarà una safata lila a cada classe de primària que ja està etiquetada com “fitxes substitució”. Aquesta safata haurà d’estar visible i sempre amb un mínim de sis fitxes (4 d’aula i 1+1 de les especialitats d’anglès i música).3.- Cal que un membre de cada cicle passi a formar part de la comissió de revista, que començarà a funcionar la propera setmana. No es marca una data límit per a donar la revista als nens. Pot donar-se, fins i tot el darrer dia de classe al juny. La comissió haurà de marcar la data límit de lliurament dels treballs, així com quin tipus de col·laboració especial vol de sisè (entrevistes, passatemps,...) Es comenta que estaria bé trobar alguna aplicació informàtica o programa per fer la revista, ja que si fem la impressió de la mateixa directament des de l’ordinador la qualitat serà molt més bona. Si hi ha algú que en conegui una cal que li expliqui a la comissió per a facilitar la feina.

4.- Altres informacions:Sortides 2n Trimestre: Es dóna una còpia de les sortides de la segona part del 2n trimestre amb els acompanyants corresponents. Si hi ha cap dubte o errada, cal dir-ho el més aviat possible per corregir-lo.Jocs florals: Donat que aquest any Sant Jordi cau a la Setmana Sant i estem de vacances no es faran Jocs Florals.Ordinadors “vells”. Sota l’escala hi ha els ordinadors que s’han tret de l’aula d’informàtica. Funcionen correctament, tot i que ja tenen uns quants anys. Si algú en vol un s’haurà de posar en contacte amb la Sandra o al Martí. La propera setmana, si ningú els ha agafat, se’ls enduran.Portes obertes piscina. La jornada de portes obertes de la piscina serà el proper dimecres 23 de març.Cantània. Ha canviat la data de la cantata. Es farà el dia 9 de juny. Cal veure en quin horari, tot i que es demanarà si pot ser el de les 11:30, enlloc del de les 16:30.Colònies: Per a la propera coordinació cal que les tutores de sisè donin a la seva coordinadora informació sobre els alumnes que han pagat, previsió d’assistents a les mateixes, preu final,...Pati d’infantil. Tres persones alhora. Cal que, a partir d’ara, al pati d’infantil hi hagi tres mestres vigilant alhora, igual que es fa a primària.Proves de sisè. Ja està l’aplicatiu. S’ha de passar les dades abans del 25 de març.Si hi ha cap dubte amb l’aplicatiu es pot preguntar tant a la Sílvia com a la Mª Teresa ja que el van fer servir fa poc per passar


les dades de les proves de 5è.Impressora en blanc i negre. S’ha tret del despatx del Cap d’Estudis l’impressora en blanc i negre que hi havia. Si algun cicle la vol la pot demanar a la Sandra. La tinta d’aquesta impressora anirà a càrrec del cicle que la tingui.Junta de delegats: La propera reunió es farà aquest dijous 17/3. Cal que els delegats portin preparat el que han de dir. La mestra que assistirà serà la Gemma C.Esmorzar a Educació Infantil. S’explica que la Direcció de l’escola creu que l’esmorzar de P-5 i de la segona part del curs a P-4 no s’ha de fer per norma a l’aula. Només s’ha d’esmorzar a l’aula a P-3 i els primers mesos de curs a P-4. A partir d’aquí només s’ha d’esmorzar a l’aula en casos excepcionals. La coordinadora d’Educació Infantil diu que ja es fa així.Avaluacions: Es recorda que les dates de la primera reunió d’avaluació: CS29/3, CM30/3, CI31/3. També es recorda que no s’avaluarà com a PI cap alumne que no el tingui signat per DireccióLa reunió per parlar dels PI d’aula d’acollida serà el 24/3.5.- Precs i preguntesCI Pot trucar-se al Departament de Salut per fer el fluor? S’explica que ja s’havia fet i va deixar-se de fer perquè donava molts problemes, especialment logístics. De totes maneres si hi ha molt interès per part del cicle es pot demanar.CS Comissió de Setmana Cultural: Quan es decideixi una cosa es demana que no es canviï. Aquest punt es parlarà a la reunió per valorar la Setmana Cultural que farem properament.CS Quan es fa setmana cultural no hauria de lliurar cap mestre. La resposta és la mateixa que a la qüestió anterior.CS Pel que es va dir la setmana anterior sobre baixar abans d’hora...No es tornarà a baixar abans d’hora, tot i que quan s’ha fet era perquè tocava vigilància de pati.S’explica que el que es va dir no anava adreçat a cap curs ni a cap persona en concret, era un comentari generalitzat, ja que s’ha vist que aquest fet passava amb certa regularitat.

CURS 2010-2011 RECULL D’ACORDS DE LA SESSIÓ NÚMERO 22

COORDINACIÓ






TEMES: 1.- Muntatge àudiviosual de la Setmana Cultural.2.- Liquidació 2010 i pressupost 2011.3.- Teatre – Plaudite.4.- Altres informacions.5.- Precs i preguntes.ACORDS:1.- La Comissió d’àudiovisuals ha fet un muntatge amb imatges de la Setmana Cultural. Ha pensat que la millor manera de mostrar-ho als pares, per evitar problemes logístics (al vestíbul no hi ha endolls) és posar dos ordinadors en una taula, davant de consergeria que vagin passant el muntatge.Donada la manca d’endolls, també proposa que si els cicles tenen un muntatge propi el pengin al bloc. De totes maneres, si algú vol posar més ordinadors a l’exposició per mostrar el seu mutatge o té una idea diferent i sap com portar-la endavant pot fer-ho (si és de cicle) o proposar-la a la comissió, si és general.2.- S’ha penjat a la P tant la liquidació del 2010 com el pressupost del 2011 per a que tots els mestres els puguem veure abans del claustre i posterior Consell escolar que es farà per a la seva aprovació. També es demana si el dia del claustre volem que es faci una explicació general o bé es vol que s’expliqui punt per punt tant la liquidació com el pressupost. La resposta dels cicles cal donar-la, com a molt tard, dimecres, 23 de març.Les dates que s’han marcat per a les reunions són: Claustre Dilluns, 28 de març a les 13h.Consell Escolar Dijous, 31 de març a les 17:15h.3.- Des de Plaudite ens han fet arribar les dates dels assajos i les representacions de teatre:Dijous 7/4 La Bòbila. De 15 a 18. Mostra de teatre per a les famílies. A les 15 hores hauran d’anar el alumnes de 2n. Els acompanyaran l’Anna E., l’Hèctor (cal substituir-lo de de 16 a 17 a 1r A -6ªHora. Ho farà la Sílvia o la Mª Teresa) i la Sandra. Si són més de 45 alumnes els acompanyaria la Lluïsa.Divendres 8/4 La Bòbila. De 9 a 13. Mostra de teatre de 2n per a la resta de l’escola.Es faran dos torns. De 10 a 11 CM i CS De 11 a 12 Ed. Inf. I CIJa es diran els acompanyants, ja que els que posava al full de sortides estaven confosos (eren pensats per a primària quan vagin al Teatre Joventut i és un altre dia).Dimecres 13/4 Assaig Aula d’Acollida Teatre Joventut Andrea i Hèctor (se l’haurà de substituir de 9 a 10 6a hora 2n B – Ho farà la Laura i de 10 a 11 6a hora 2n A Ho farà la Gemma C.)Dimecres 27/4 Actuació dels Alumnes A.Acollida. Teatre Joventut. Hi assistirà tota primària. Ja es diran els acompanyants.4.- Altres informacions.Errades al llistat de sortides. La sortida d’anglès que estava posada que es faria dimecres, 14, realment es farà dijous, 14 de març. Ja s’ha fet la correcció d’acompanyants a la P. També cal canviar la del teatre del dia 8 de d’abril, ja que era en cas d’anar al Joventut només primària i finalment anirem a la Bòbila tota l’escola. Ja es penjarà la correcció a la P un cop estigui feta.Editorials. Presentació de novetats per a CI.S’ha posat en contacte l’Editorial Vicens Vives per demanar si de cara al proper curs els cicle inicial vol que li presenti el nou llibre de matemàtiques o vol veure totes les àrees. Els llibres els portaria després de setmana santa, tot i que cal donar resposta a la propera coordinació.D’altra banda, l’editorial Teide ha demanat si el cicle inicial vol que els hi presentin les novetats per al proper curs. La resposta ha de donar-se abans d’aquest dijous.Editorials Vicens Vives. Llibres de vacances. L’editorial demana si els cicles volen veure els quadernets de vacances. Cal donar la resposta a la propera coordinació.Càmera de fotos de CM. Ja s’ha trobat la càmera, però el que no ha aparegut és la capsa de la mateixa, on hi ha el carregador, els cables,...Sortida al Teatre Joventut, dimecres, 23/3. CM i 5è. Sortida a les 11h. Tutors, la Laura i la Lluïsa.


Junta de delegats: El grup de sisè B demana que la biblioteca estigui oberta a l’hora del pati. Això, per als membres de la coordinació comporta una sèrie de problemes: Hi hauria descontrol de nens pujant i baixant. Sempre hauria d’haver un mestre a la biblioteca (s’haurien de fer torns de biblioteca). Els nens haurien d’esmorzar abans d’entrar a la biblioteca, ja que no es pot menjar. Si des dels cicles es veu d’una altra manera cal que ho diguin a la propera coordinació.Junta de Directors. El proper 24/3 estan convocats els directors de la junta territorial amb els temes següents: Substitucions docents. Retallades de pressupost. Retallades de vetlladors. Substitucions de PAS i TEI. Retallades Aula d’Acollida. Si hi ha alguna novetat s’informarà.Qüestionari valoració teatre. Des del CRP ens han fet arribar a tots els mestres, al nostre correu, un qüestionari sobre el curs de teatre que hem fet enguany. S’ha de respondre el més aviat possible, ja que serà un dels indicadors que farem servir per al PAC.Pilotes d’aula. S’ha de mirar i dir quantes pilotes queden a cada curs. Es compraran més pilotes per substituir les que s’han punxat.Indicadors. Els coordinadors faran una explicació a la resta del seu cicle sobre els indicadors que s’han elaborat per al PAC.5.- Precs i preguntes:Comissió de revista: Laura (s’haurà d’afegir una tutora de sisè que són els que tenen més pes a la revista), Carlos, Lina i Bertina.La Lluïsa havia demanat formar part d’aquesta comissió. Malauradament ja hi ha dues persones del seu cicle, ja que a la Laura se li ha d’afegir una tutora de sisè.CI. Quines són les festes que no es pot lliurar? Només primer dia de curs i carnaval.CS. Dades de colònies:Hi aniran: 6è A 14 6è B 14 Dubtes 6è A 3 Dubtes 6è B 4No hi aniran: 6è A 3 6è B 3Venda de llibres per Sant Jordi. Es buscarà el telèfon del comercial que ens va portar els llibres el curs passat per poder fer la venda i aconseguir més diners per a les colònies.CS. Es pot demanar una xerrada a planificació familiar per a sisè: Sí, i un cop es vegi com ha funcionat podria quedar instaurada.CS. La Laura pregunta si enlloc de fer la revista impresa es pot fer digital. La resposta és que l’ideal és que pugui ser digital i també impresa, donat que molts pares no tenen accés a internet.CS. Els mestres que fan TIC poden deixar una estona per mirar el bloc? Si, tot i que si un tutor té molt interès també pot anar amb els seus alumnes a una hora que l’aula d’ordinadors estigui buida.CS. Dimecres, 13/4. Xerrada a la Bòbila amb l’autora d’un dels llibres de la Lliga dels Llibres. 9:50. Hi aniran les tutores de 5è i la Lluïsa. CURS 2010-2011 RECULL D’ACORDS DE LA SESSIÓ NÚMERO 23

COORDINACIÓ

ASSISTENTS: Coordinadores de cicle:Educació Infantil - Glòria ArgelagaCicle Inicial - Cicle Mitjà – Sandra MartínezCicle Superior – Sílvia BlancoCap d’Estudis- Ferran Vilar





TEMES: 1.- Informacions editorials.2.- Calendari trimestral.3.- Agendes.4.- Altres informacions.5.- Precs i preguntesACORDS:

1.- Cruïlla: S’informa que la comercial de l’editorial Cruïlla, Paca Medina, vindrà el proper dimarts 5 d’abril a l’hora del cicle per presentar les novetats editorials per a cicle inicial, ja que per al proper curs canvien tots els llibres.Pel que fa a l’educació infantil, també ha demanat si volen veure el nou projecte: “Coloraines”. El cicle no vol canviar de llibres per la qual cosa no vol veure aquest nou projecte.Teide: Els cicle inicial no vol veure el nou material de Teide.Vicens Vives: El cicle inicial dirà alguna cosa a la propera coordinació.Quadernets d’estiu: Tots els cicles de primària volen veure els quadernets d’estiu.2.- Es lliura a les coordinadores l’esborrany del calendari del tercer trimestre per a que es facin les correccions necessàries i es pugui fer el definitiu de cara a la propera coordinació.3.- S’informa que per al proper curs es demanaran 275 agendes per als alumnes (que es paguen amb diners de material) i 33 agendes per a mestres.4.- Altres informacionsValoració curs de teatre: Es recorda que cal omplir la valoració que ha arribat al nostre correu. Només han contestat 16 persones del total de mestres que van fer l’activitat. Des del CRP han tornat a enviar el qüestionari. Si hi ha cap mestre que no l’hagi rebut cal que ho digui. En principi s’ha enviat al correu XTEC de cada mestre, llevat d’alguns casos en els que s’ha enviat a altres, que són els que consten al registre del CRP.Alumnes repetidors. Un cop passi la segona avaluació cal que els tutors que tenen alumnes que repetiran el proper curs es posin en contacte amb els pares dels mateixos per explicar la situació. La decisió definitiva és la del tutor i només s’ha d’informar als pares. Si es neguen a que el seu fill repeteixi se’ls ha d’aconsellar un canvi de centre, donat que el tutor ha decidit que ha de repetir i si continua al nostre centre és el que haurà de fer.Teatre Aula d’acollida: Finalment només ens donen 35 entrades per al Teatre Joventut, ja que serà un acte on hi seran presents moltes escoles. Aquestes entrades es donaran als pares dels alumnes participants a l’obra. Donat que no hi podrem anar com estava previst, es demanarà si pot repetir-se l’obra a la Bòbila per a que els nostres alumnes puguin veure-la.Venda de llibres per Sant Jordi. Ja ens hem posat en contacte amb el David Martín, el comercial que ens va proporcionar els llibres que vam vendre el darrer Sant Jordi. Ens farà arribar un pack de llibres similars als del curs passat, tenint en compte el tipus de llibres que van tenir més èxit.Els llibres arribaran, segons va dir, la propera setmana.Cal que el cicle superior, i més concretament sisè proposi una data per a la venda dels mateixos, que lògicament hauria de ser abans de Sant Jordi (la setmana del 11 al 15 d’abril), ja que estarem de vacances del 16 al 25 d’abril.Carpetes a la P: S’ha creat una carpeta a la P amb el nom de Recursos Educatius. Es tracta que hi anem posant tots aquells recursos que trobem i mai no sabem ben bé on deixar-los. Amb aquesta finalitat s’han creat carpetes per àrees. Si més endavant es veu necessari es podrien crear subcarpetes per cicles i/o cursos. Es prega que els arxius que es posin en aquestes carpetes tinguin un nom prou explícit per a què tothom que hi accedeixi sàpiga el contingut de l’arxiu.Una de les finalitats, també es deixar la P una mica més buida, per la qual cosa, es prega, també que si hi ha arxius personals es posin a les carpetes que té cada professor a la carpeta mestres.


Museu Blau. S’ha inaugurat aquest nou espai del Museu de Ciències natural de BCN a l’edifici Blau del Fòrum. Té l’exposició permanent “Planeta vida” en la que es fa una repassada a la història de la vida al planeta fins arribar a l’actualitat. Fins el dia 30 de juny l’entrada és de franc. Seria convenient que si algun cicle es planteja anar-hi amb els nens fes una visita prèvia per veure si val la pena. Està obert tots els dies excepte dilluns no festius, en horari de 10 a 19h (de dimarts a divendres) i de 10 a 20h (el cap de setmana).Valoracions Setmana Cultural: Ja poden fer-se les valoracions de la setmana cultural (de cicles, alumnes i comissió) , un cop ha finalitzat l’exposició. Si estan per a la propera coordinació es podrà fixar la data del claustre.Biblioteca oberta: Tots els cicles veuen més inconvenients que avantatges en el fet de deixar oberta la biblioteca a l’hora del pati, excepte el cicle superior, que no troba malament. De cara al curs vinent, i sempre que tot estigui molt ben definit, l’Anna Grandia s’ofereix a obrir la biblioteca a l’hora del pati un cop per setmana. Recolliria els nens, ja esmorzats a les 11:10 i estarien a la biblioteca fins a la finalització del pati. De totes maneres, cal acabar de definir com es faria (en cas que es porti a terme).Pilotes: No hi ha pilotes a cap dels quatre cicles. Cal comprar-ne per a tots.Informe B2 oposicions: Si algú vol demanar l’informe B2 per a les oposicions cal que ho digui a la Direcció el més aviat possible.5.- Precs i preguntes:CM – Teatre en anglès. La Concha s’ofereix a quedar-se per a que puguin anar les dues mestres especialistes d’anglès. Per tant haurà de fer la substitució de la Mar a les hores en les que ella feia classe.CS – Comissió de revista. La tutora de sisè que estarà a la comissió de revista serà la Mª Jesús.CM – Capsa perduda de la càmera de fotos. La tenia la Gemma C.CM – Assemblea de zona. El cicle proposa que a les assemblees de zona vagi un membre de cada cicle.Això no pot fer-se, ja que en les hores en les que es fa l’assemblea de zona estem treballant (fent cicle, claustre, comissions). La Direcció dóna permís per a que vagi un membre del claustre. Si hi ha més gent interessada a anar-hi cal que ho parlin entre ells i facin torns, de manera que a cada assemblea vagi una persona diferent.CS. L’Andrea té teatre el dia que ha d’acompanyar a 5è al Parlament. Enlloc de l’Andrea anirà la Lluïsa, que no podrà fer els desdoblaments de 6è, ni de 3r, ni les sessions d’educació especial que tenia per aquell dia.


COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dilluns 4 d’abril de 2011 Hora inici:12:00



TEMES: 1.- Calendari trimestral.2.- Puntualitat a les reunions.3.- Treball de l’àrea de castellà.4.- Auriculars de la sala d’ordinadors.5.- Altres informacions.6.- Precs i preguntes.ACORDS:1.- Un cop els cicles han presentat les seves modificacions es passa còpia per a tots els membres del claustre del calendari del tercer trimestre. Els darrers dies de juny (del 23 al 30) i els set primers de juliol formaran part d’un altre calendari que es lliurarà en el seu moment.2.- Es torna a recordar que és imprescindible la puntualitat a les reunions. El fet de començar-les més tard impedeix que puguin acabar-se a l’hora, que s’hagin de fer en menys temps del previst o que s’hagin de continuar un altre dia. S’entén que hi ha motius aliens a la nostra voluntat, com pot ser que vinguin a buscar un alumne tard que fa que ens retardem. També es veu normal que es vagi al lavabo si tenim necessitat. A partir d’aquí, tota la resta (me’n vaig a la biblioteca a mirar el correu, surto a fer la cigarreta, preparo el material per a la classe de la tarda,...) no hi té cabuda el dia que tenim reunió. És una qüestió de respecte cap els companys i cap a la seva hora lliure (de 14 a 15h). Aquesta hora lliure és un dret i s’ha de respectar. Una altra cosa és quan tots els que participen en una reunió decideixen de mutu acord continuar-la més enllà de les 14 hores. Només en aquest cas s’ha d’allargar una reunió.3.- Es demana als cicles, que de cara a l’avaluació de primària que es farà a finals del mes de juny, vagin pensant què treballen a l’àrea de castellà i la seva valoració, així com les possibles propostes a fer sobre la manera en que es treballa aquesta àrea. De moment no cal lliurar res, però és important anar fent aquesta reflexió, sense presa però sense pausa, per arribar al mes de juny amb les idees ben clares.4.- Els auriculars no s’han de canviar d’ordinador. Estan instal·lats en aquells en els que és possible que sonin perquè tenen tarja de so. Els que no tenen auriculars instal·lats no tenen tarja de so i per tant és inútil que li posem auriculars, ja que no sonarà mai.En el cas que hi hagi un ordinador amb auriculars i aquests no s’escoltin, tampoc s’ha de tocar res. S’ha de notificar (deixant una nota o bé informant la coordinadora) i el problema que tinguin serà arreglat per la coordinadora o per la comissió.5.- Altres informacionsLlistat de nens amb PI. Cal que es baixi a Direcció el llistat de nens amb PI de tots els cursos, indicant en cada cas les àrees en les que l’alumne té el PI. Aquest PI haurà d’estar signat pel director abans del lliurament de notes. A l’alumne que se li faci constar com a PI, i no el tingui fet, o bé no estigui signat, se li modificarà la seva nota del butlletí i se li substituirà per un insuficient Carta de la Junta de Directors de l’Hospitalet. La Junta de Directors ha redactat una carta que ha enviat al Departament amb les seves reivindicacions. Hi ha una còpia penjada al suro de la sala de mestres per a qui la vulgui consultar.Claustre per fer la valoració de la Setmana Cultural i Carnaval. Es farà el dimecres, 13 a les 13 hores. Cal que tots els cicles portin la seva valoració, la valoració dels alumnes (un resum on hi constin totes les aportacions, per no repetir-les). També cal portar la valoració de les Comissions de Setmana Cultural i Festes.Material CI de Cruïlla: Es lliura a la coordinadora de cicle inicial el material que Cruïlla ha portat per a fer la seva presentació avui, dimarts 5 d’abril a les 13 hores.Absències i retards del professorat. Les absències s’han de comunicar al Director, ja que és ell el que pren nota de les mateixes. Posteriorment ell avisarà el cap d’estudis per a que faci la previsió de substitucions. També cal lliurar els justificant al Director ja que és qui fa el recull i passa la informació al quadernet d’absències que després hem de signar.Pintures a la sala d’ordinadors. Hi ha unes pintures a la sala d’ordinadors que possiblement fer ser


fetes servir a la setmana cultural i no s’han recollit. Es prega a qui les deixés que les reculli o si més no ens digui què s’ha de fer amb elles i a quin cicle pertanyen (o bé si són de material de l’escola, no de cicle).Material Setmana Cultural a la Sala de professors. Hi ha un material a la sala de mestres que sembla que es va fer servir per a la Setmana Cultural. No sabem de qui és ni que s’ha de fer amb ell. A més, hi ha un material del CRP que potser s’ha de tornar. Es prega a qui sàpiga alguna cosa d’aquest material que informi a Direcció.Piscina de 4t. Aquesta setmana comença la piscina de 3r. Els mestres que hi aniran seran la Imma, la Sandra, la Mar i el Ramon. Entre ells faran els torns d’anada, tornada i veuran qui es queda al llarg de la sessió.Assaig de l’aula d’acollida. A més dels que ja estan avisats als tutors, també es farà assaig el divendres 8 d’abril de 15 a 17 hores.Substitució Sílvia dia 26/4. 9 a 10 Matemàtiques Anna E. De 10 a 11 no hi ha desdoblament.6.- Precs i preguntes.CS- Venda de llibres: Dia 14 d’abril.CI – Què s’ha de fer si un pare vol que el seu fill repeteixi. Primer cal escoltar les raons dels pares i posteriorment la tutora ha de prendre la decisió que cregui més adient (és la que prevaldrà).CI – Protocol d’actuació amb el Joan. Es convocarà una reunió per tractar aquest protocol i els seus possibles canvis amb tots el mestres que treballen amb ell. Es farà el 8/4 o si no és possible, després de Setmana Santa.CS – Quan es facin les proves de sisè es demana que enlloc de la Mª Jesús (que marxa a fer les proves a una altra escola) hi hagi algí del CS. La resposta és que ja es va fer així el curs passat i que enguany també es farà.Carpeta de recursos a la P. Dintre s’afegirà una altra de recursos de PDI.CS. Es demanen fotos dels alumnes de sisè quan eren petits. Si algú en té que les porti.CS. Proposa que la comissió de revista formi part de la d’audiovisuals. Tot i que sembla una bona proposta haurà de fer-se a la valoració de la comissió i es valorarà al mes de juny.


COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dilluns, 11 d’abril de 2011 Hora inici:12:00 Lloc: Sala de Professors


Hora acabament:12:40

TEMES: 1.- Acompanyants sortides teatre AA i proves de sisè.2.- Informació PI.3.- Altres informacions (safates de fitxes, material CRP sala mestres, llibres Sant Jordi,...)4.- Precs i preguntes

ACORDS:1.- El proper dimecres, 13 d’abril els alumnes d’aula d’acollida faran l’assaig al Teatre Joventut a les 9:30. Per això és imprescindible que estiguin a l’aula d’acollida a les 9:00, ja que si no és així no arribaran a l’hora al teatre.Els acompanyants seran els tutors de l’aula d’acollida: l’Andrea i l’Hèctor. A l’Hèctor cal substituir-lo de 9 a 10 6a hora de 2n B. Ho farà la Lluïsa fins les 9:45, ja que marxa a acompanyar als de 5è a la Bòbila. A les 9:45 aniran el Ferran o el Martí fins les 10:00. També cal substituir l’Hèctor de 10 a 11 6a hora a 2n A. Ho farà la Gemma C.Els alumnes d’aula d’acollida faran la seva actuació el dimecres, 27 d’abril, també al Teatre Joventut. S’haurà de substituir l’Hèctor. De 9 a 10 6a hora 2n B Laura i de 10 a 11 6a hora 2n A Ramon.Finalment s’ha buscat mestres del cicle superior per estar presents a les proves de sisè donat que la Mª Jesús estarà passant les proves en una altra escola:Dimecres 4 de maig de 9 a 10 Laura de 10 a 11 LluïsaDijous 5 de maig de 9 a 11 Laura.2.- Els PI originals un cop signat i segellats es guardaran a l’expedient de l’alumne. Es faran fotocòpies dels mateixos per posar-los a la carpeta blava. Aquesta tasca la farà la secretària i un cop estiguin fetes les còpies es lliuraran als tutors per a que les guardin a les carpetes blaves.3.- Altres informacions.Fulls de seguiment: Es recorda que abans d’acabar el 3r trimestre s’han de tenir enllestits els fulls de seguiment. Es prega a les coordinadores que si hi ha cap mestre nou al seu cicle li expliquin el funcionament dels mateixos, si és que no se’ls ha explicat fins ara.Safates de fitxes a les aules per quan hi ha absències. Es demana als cicles que per a la propera coordinació expliquin com està el tema, és a dir si ja es tenen preparades les fitxes per fer en cas d’absència i si ja estan posades a les safates que es fan donar. Cal explicar si estan tant les dels tutors com les dels especialistes.Material CRP a la sala de mestres. Continua havent un material que pertany al CRP a la sala de mestres. Cal que qui sigui responsable del mateix digui el que s’ha de fer amb ell.Reunió de delegats. La propera reunió es farà el dijous, 14 d’abril. La mestra que hi anirà serà la Concha.Comissió de revista: S’adjunta l’acta de la comissió per a que es llegeixi al cicle.Llibres per vendre per Sant Jordi. Està previst que al llarg del dia d’avui arribin els llibres que s’han encarregat per vendre el proper dijous.Llista d’admesos al IES Torras i Bages. Es passa la llista d’alumnes de sisè admesos al Torras i Bages per al proper curs. Tots els nostres alumnes que l’han demanat han estat admesos.4.- Precs i preguntesCI – Eva H. Han desaparegut els butlletins de 1r B. Demana si algú els ha vist, i si és així que li digui el més aviat possible.CS – Dijous baixarà al pati a les 9:00 per fer la fotografia per a l’orla. Expliquen que recuperaran aquesta hora de matemàtiques a la tarda. També comuniquen que canviaran el format d’orla.CS – El projecte s’avaluarà al tercer trimestre. Informen que aquest cicle avaluarà el projecte al tercer trimestre i per tant la nota al butlletí la posaran en aquell momentCS – Hi ha poca gent a la comissió d’informàtica. Expliquen que els passat dilluns només havia dues


persones a la comissió d’informàtica. Per aquest motiu demanen la seva dissolució o que es canviï de dia. La resposta és que no es pot fer cap de les dues coses. La comissió, només amb dos membres continuarà fent-se els dilluns. S’entén que el ritme de treball no podrà ser el mateix amb dos membres que amb quatre, s’agraeix l’esforç que hauran de fer aquests dos membres i es recorda que el Carlos s’ha ofert a donar un cop de mà puntualment sorgeixi un dubte important que no es pugui resoldre entre els membres de la Comissió.


COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dimarts, 26 d’abril de 2011 Hora inici:13:00



TEMES: 1.- Fulls de seguiment.2.- Ordinador AMPA.3.- Informacions Departament.4.- Altres informacions (retorn cicles fitxes per substitucions, pilotes noves, cordes al pati, aclariments PI, Lliga dels llibres, programació d’alternativa a la religió, ...)

ACORDS:1.- Per a la propera coordinació cal que les coordinadores facin arribar al cap d’estudis un exemplar dels fulls de seguiment de matemàtiques i de llengua catalana que passaran aquest curs.Es recorda que els ítems dels fulls de seguiment s’ha de correspondre amb els criteris d’avaluació (que tots els cicles van redactar el curs passat), tot i que de vegades d’un criteri pugui sortir més d’un ítem.També es recorda que si es fan servir els criteris d’avaluació de cicle, els tutors del primer nivell d’aquest cicle només han d’omplir aquells ítems que hagin treballat.Es prega que si hi ha cap dubte es consulti el més aviat possible al cap d’estudis.2.- Una de les coses que s’havien fixat al PAC pel que fa a la col·laboració amb l’AMPA era la compra d’un ordinador per tal de facilitar-los la feina. Aquesta ordinador, amb pantalla plana ja s’ha comprat.A més, també s’ha comprat 5 pen-drives de 8 Gb per a substituir els deteriorats i un disc dur extraible de 2 Tb que es donarà a la Comissió d’audiovisuals per a que puguin posar totes les fotografies, videos,...3.- El Departament ha fet oficials dues informacions, que fins ara s’havien filtrat a la premsa. D’una banda han explicat que posposen la mesura que feia que els patis que no es vigilen deixessin de ser hores lectives. Al llarg del curs vinent el Departament crearà una comissió tècnica que tractarà aquest punt i la seva possible implementació. L’altra acord que ha anunciat el Departament és que properament es crearà la comissió que dissenyarà els indicadors que marcaran quines escoles faran sisena hora i quines no.

4.- Altres informacions:Safata de fitxes per fer quan hi ha una absència del professorat – retorn dels cicles: Les coordinadores expliquen que totes les safates tenen les fitxes corresponents.Pilotes noves: S’ha comprat una pilota per a cada classe de primària i dues per a tot infantil, ja que a la botiga no en quedaven més. Properament se’n comprarà la resta.Cordes al pati: Donat que a la reunió de delegats els nens van dir que serien responsables amb les cordes al pati, aquestes tornen a estar disponibles. Hi ha una corda per a cada classe. Només cal que els nens vagin a demanar-les a consergeria.Aclariments PI: Quan es fa un PI, a l’apartat de llengua cal especificar de quina llengua estem parlant, ja que si no ho fem no queda clar si ens referim a la catalana, la castellana o l’anglesa.Lliga dels llibres: Properes sortides: 5è A 3/5. Sortida a les 10:30 – Bibliteca Josep Janés Mª Teresa i Andrea (no podrà fer el medi de 5è B. El farà la Sílvia) 5è B 4/5. Sortida a les 9:00 – Biblioteca Bellvitge Sílvia i Lluïsa (no podrà estar de 10 a 11 a 6è A passant les proves. En el seu lloc estarà l’Andrea). 5è a i B 27/5. Festa de la lliga dels llibres. Tot el matí Sílvia + Mª Teresa + Laura (no podrà fer l’anglès de 10 a 11 a 4t. La substituirà l’ Imma).Reunió aplicadors proves de sisè (Mª Jesús). Tindrà lloc el proper dijous, 28 d’abril a les 17:30 al CRP.Substitució Concha- Dilluns, 2 de maig:9-10 Català (D) Lluïsa10-11 Castellà 3r B Andrea11:30-12 ½ Lectura Medi Ramon12-13 Medi Ramon


Programació d’alternativa a la religió: Cal veure que fa cada cicle a aquesta hora. Des de Direcció es mirarà de trobar els material que es van acordar que es farien servir a finals del curs 06-07 per veure si continuen vigents o bé s’han de substituir.Sortides ALBA. Un comercial s’ha posat en contacte amb l’escola per oferir els serveis d’aquesta empresa de lleure. Es passa un catàleg de sortides a les coordinadores de primària.


COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dilluns, 2 de maig de 2011 Hora inici:12:00



TEMES: 1.- Pla de formació de zona.2.- Comissió de socialització (llistat de llibres, tasques a fer,...)3.- Neteja a l’hora del pati.4.- Informes de valoració Interí de primer any i Funcionàries en pràctiques.5.- Altres informacions (sessió prof a l’aula d’ordinadors, fulls de seguiment–criteris d’avaluació , tutorial blocs, alternativa a la religió, acompanyants, mobiliari Dept., pares delegats, ...)6.- Precs i preguntes.ACORDS:1.- Del 2 al 13 de maig s’han de presentar les propostes per al Pla de formació de zona, tant pel que fa a la formació intercentre (la que cada mestre fa pel seu compte) com la de Centre (la que fem a l’escola adreçada a tot el claustre). Tenint en compte el que es diu al PAC des de la coordinació es fa la proposta que la formació al centre vagi lligada al treball de la llengua oral a través de les TAC.Per a la propera coordinació cal que els cicles facin les seves propostes sobre els temes que veuen adients per fer la formació al centre.2.- La comissió de socialització ha de tornar a constituir-se a partir de la propera setmana ja que tenen per endavant una tasca molt important i difícil per fer. Cal que es prenguin les decisions sobre la data en la que es recolliran els llibres i sobre quan s’avaluarà el seu estat per veure si algun alumne no pot socialitzar el proper curs perquè enguany torna els llibres en mal estat. Per lògica els llibres hauran de recollir-se els darrers dies i l’estat dels mateixos pot començar-se a avaluar ara, amb la qual cosa és una tasca que es pot encarregar als tutors.Els tutors hauran de facilitar a la comissió de socialització per al proper dilluns un llistat amb el nom dels seus alumnes i els llibres que tenen socialitzats enguany, així com l’estat dels mateixos. Amb aquesta finalitat s’ha dissenyat la graella que està penjada a la P:/_documents 10-11/alumnes que socialitzen.D’altra banda cal que si hi ha cap modificació al llistat de llibres (especialment pel que fa a CI que els ha de canviar) s’avisi el més aviat possible, tant a la Comissió con a Direcció. En el cas de Cicle Inicial en els propers dos cicles haurien de definir quins seran els seus llibres el curs vinent.Des de la comissió de socialització també s’hauria de preveure de quina manera poden col·laborar els pares delegats (en la recollida, en la revisió i la neteja dels mateixos, a l’hora de folrar els nous,...).3.- A l’hora del pati de primària s’ha observat que molts dels encarregats de neteja no fan la seva tasca i quan sona el primer timbre continuen jugant fins l’hora de pujar a l’aula. Des de les tutories cal parlar amb els nens i fer-los veure que el càrrec de neteja és un càrrec important i que cal complir amb les obligacions que comporta. També, com a mestres que vigilem el pati, hem de tenir clar que cal que els encarregats compleixin la seva tasca i per tant hem de vigilar i insistir per a que es faci.També s’ha de treballar, des de les tutories el fet que els nens recullin les restes d’esmorzar que els hi cauen per les escales, ja que poden provocar accidents.4.- Per aquest dimecres han d’estar fets els informes de valoració de les funcionàries en pràctiques i de l’interí de primer any. Per tant, tant les tutores (Gemma R., Sandra i Laura), els mestres avaluats (Mar, Eva H. i Hèctor) i el Director, han de tenir fet el seu informe abans de dimecres per a poder concretar amb l’inspector el dia i l’hora per acabar de fer l’avaluació.5.- Altres informacions:Sessió Prof: Quan treballem amb la sessió “Prof” hem de recordar que s’ha de sortir en acabar, ja que si la deixem oberta i després de nosaltres ve algun alumne, aquest podria entrar en la P, la S i la T i accedir a continguts als quals no hi hauria d’accedir.Fulls de seguiment. Cal portar-los, en paper, al Cap d’estudis i guardar l’arxiu definitiu a la carpeta que hi ha a la P:/_documents 10-11/fulls de seguiment.A la mateixa carpeta també guardarem els arxius dels criteris d’avaluació definitius de totes les àrees (per cicles).Tutorial blocs: Es fa arribar un tutorial sobre el treball amb els blocs. Hi ha un per cada mestre.


Alternativa a la religió: Tot i que els cicles han explicat el que fan caldria concretar més (Nom del material que es fa servir, editorial, títols dels contes, vídeos,...)Acompanyants per a les sortides del 3r trimestre. Les coordinadores tenen el full amb els acompanyants a les sortides dels tercer trimestre (excepte les de la jornada intensiva). Elles informaran els seus companys sobre qui acompanya i qui ha de substituir.Mobiliari del Departament. El Dept. ha enviat el llistat de la dotació de mobiliari per al proper curs. Ens enviaran dos pupitres bipersonals de 58cm (per a P-5, 1r). És l’única dotació prevista.Pares delegats: Es demana als cicles que facin propostes sobre possibles tasques que podrien fer els pares delegats (ajudar al pica pica de final de curs, a la comissió de socialització,...)Plaudite: Dilluns vindran a portar el CD de l’actuació, les programacions...i a cobrar una part del que han de rebre. Se’ls demanarà si poden participar en la repetició de l’obra que volem que els alumnes d’aula d’acollida facin per a que els vegin tots els seus companys.Aplicadors de les proves de 6è a l’escola (Laura i Cristina). El primer dia de proves han d’arribar al centre vint minuts abans de les nou per acabar de concretar amb el Martí diferents aspectes de les mateixes.Preinscripció – informació. S’han preinscrit 46 alumnes per P-3 per al curs vinent.Reunió de delegats. La propera reunió canvia de dia i es farà el dijous 26 de maig. La mestra que hi anirà serà la Concha.Revista. Es recorda que els treballs per a al revista s’han de lliurar entre el 16 i el 20 de maig.Actes de les comissions. S’adjunten les actes de les comissions de festes i de revista.Micròfon? Es demana a la comissió d’àudiovisuals si el micròfon que no funcionava bé ha estat reparat o substituït. En cas contrari cal veure si funciona per fer alguna de les dues coses abans de final de curs.6.- Precs i preguntes.EI. Es farà un claustre per valorar carnaval? Sí, però donat que anem molt apretats de temps el farem al mes de juny.CI. El PI va a la carpeta blava? El PI cal posar-lo a l’expedient i la còpia (que no es va donar i que aquesta vegada hauran de fer els tutors) a la carpeta blava.CS. Ha desaparegut el pen blanc, sense tap, de 6è B. Si algú el troba que el torni a la Cristina.CS. El PI s’ha de fer per competències o per àrees? Es farà per àrees tal i com s’ha explicat als cicles.CS. Activitat 1.1.1 del PAC. Aquesta activitat de velocitat lectora s’haurà de fer al llarg de la propera setmana. Els resultats s’hauran de lliurar a la Mª Teresa abans de divendres, 13 de maig. Les proves es lliuraran als tutors aquest divendres, 6 de maig.CS. Cal posar substitut per a la Mª Jesús el dia 5 després del pati. Hi aniran la Laura de 11:30 a 12 i la Mª Teresa de 12 a 13h. CURS 2010-2011 RECULL D’ACORDS DE LA SESSIÓ NÚMERO 28

COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: dilluns, 9 de maig de 2011 Hora inici:12:00



TEMES: 1.- Tarima festa final de curs.2.- Diferents retorns dels cicles (PFC, pares delegats,...)3.- Horaris jornada intensiva.4.- Altres informacions (material Barcanova, Bic, noves sortides, correu, comiat padrins-fillols).5.- Precs i preguntesACORDS:1.- S’ha demanat la tarima per a la festa de final de curs. La resposta de l’Ajuntament ha estat que la tarima només pot demanar-se un cop cada any, i per tant, si la demanem per final de curs no la podrem demanar per Nadal. Donat que per Nadal es va considerar que la tarima va ser un gran encert es deixarà establerta per aquesta celebració. Per tant no podrem comptar amb tarima per a la festa de final de curs.2.- Les coordinadores fan el retorn de diferents temes que s’havien demanat la passada coordinació:

Pla de Formació de Centre Pares delegats: proposta de tasques

Alternativa a la religió

Educació Infantil

Està d’acord amb la proposta sortida de la coordinació, tot i que pensen que el curs hauria de ser molt didàctic i no tan teòric.

Col·laborar a la festa de final de curs i amb la socialització de llibres (folrant llibre, per exemple)

-

Cicle Inicial

-Programes per editar àudio i vídeo.-Com treballar la plàstica a l’aula

Igual que EI. - Contes de l’editorial Salvatella “el conte d’ajudar als altres”...(1r)- Valors: Família, amics, paraule boniques/lletges, autoestima. Videos i contes (2n)

Cicle Mitjà

-Els sembla bé la proposta de les TAC.-Llengua escrita en tots el seus aspectes

Idem que EI “Intel·ligència emocional” Ed. Parramon (3r)“Conviure”. E.Primària. Mª Carme Boqué. Ed. Cruïlla (4t)

Cicle Superior

-Curs en web 2.0.-Ràdio. Demanen si podria fer-ho la mateixa formadora que fa el curs de Rosa Sensat.

Igual que els altres cicles

“Transversal. Educació Moral 1”. Cicle superior. Edicions 62

Finalment es demanarà formació en “el treball de l’expressió oral a través de les TAC”3.- Es lliuren els horaris, dels mestres de primària, per a la jornada intensiva. Encara no són definitius. El que cal fer és mirar si hi ha cap cosa que s’hagi de modificar. Un cop fetes les modificacions pertinents es lliuraran els horaris definitius, on s’especificarà què s’ha de fer a les hores que en aquests horaris estan en blanc (reforços, inventaris, fulls de seguiment,...).4.- Altres informacions.Enquestes per als pares: Tots el mestres que tinguin enquestes per passar als pares dintre de l’activitat del PAC que li ha estat adjudicada han de lliurar les preguntes a la coordinadora del seu cicle abans de dilluns 16 de maig.Documents que cal retornar: Encara no s’ha lliurat l’acta de la 2ª avaluació de 6è B. També cal lliurar els fulls de seguiment de Cicle Inicial.Material Barcanova: Es passa a cada coordinadora el catàleg de llibres que ha portat Barcanova així com diferents quadernets. També s’explica que a la web de l’editorial hi ha moltes activitats per treballar tant amb pissarra digital com amb canó projector (http://www.espaibarcanova.cat/activitats-mon/index.html per a primària i http://www.barcanovadigital.cat/area/materials-pdi/index.html per a Ed. Infantil.


http://www.barcanovadigital.cat/area/materials-pdi/index.html

http://www.espaibarcanova.cat/activitats-mon/index.html

Material Bic: Es lliura una mostra, per a cada cicle de primària, del nou material que ha presentat Bic.Noves sortides:5è A 17/5/11 Tarda Lliga dels llibres. Biblioteca Sta. Eulàlia Mª Teresa + Sandra (se l’ha de substituir de 15 a 16 EF 5è B. Ho farà la Sílvia)4t 8/6/11 Cosmocaixa Gemma C. + Laura (Se l’haurà de substituir de 11:40 a 12:20 i de 12:20 a 13. Ja es dirà qui ho fa en el seu moment)Comiat padrins-fillols: Tant CS com P-5 creuen que cal fer el comiat a la Bòbila. Les mestres de 1r encara no s’han pronunciat. En principi, es demanarà la Bòbila fent coincidir aquest dia amb la darrera sessió de Padrins i fillols del curs.L’Hora dels adeus: Tots els cicles estan d’acord amb la proposta de la Mar de fer una nova versió .Decoració del vestíbul: Tots els cicles han planificat el que posaran, excepte CI que encara no ha pres la decisió. CM pensa que es podria aprofitar més el que ja està posat.PI. Si no caben a la carpeta blava els posarem a l’arxivador groc, fora de les carpetes blava i vermella.5.- Precs i preguntes:CM. Els agradaria canviar el quadernet de castellà. Voldrien agafar el de Santillana, ja que és més complert. Tot i que aquest tema es tornarà a parlar a finals de curs, des de la coordinació es creu que no és convenient fer aquest canvi.Comissió de revista. Fotos de quan érem petits. Per fer el jocs de les endevinalles a la revista. CS. Lipdub de 6è. Es passa informació del lipdub per a promoure la participació de la resta d’alumnes i mestres de l’escola. Es demana, des de Direcció, que aquesta activitat no prengui gaires hores de classe.Comissió d’àudiovisuals. Es pot comprar un micro. Es repeteix el que es va dir l’altre dia. És la comissió la que ha de veure si l’actual micro funciona i si no es pot arreglar, comprar-ne un de nou.CS. A la revista sortiran les novetats del curs: Pares delegats, AMPA,...La comissió diu que l’AMPA podria fer l’editorial. Des de la coordinació es veu una tasca massa feixuga, més tenint en compte que moltes de les mares que van afegir-se a l’AMPA ja no hi van per la mateixa.Glòria: Perquè no fem les mobilitzacions que hi ha convocades pels sindicats? No hi ha cap impediment per fer-les, només cal que es posin d’acord aquells mestres que les vulguin fer.CI. La Meritxell informa des de l’escola s’ha contaminat amb un virus informàtic que li ha espatllat el Sistema Operatiu de casa. Recordem que cal passar l’antivirus amb freqüència. CI. Demanen que es recordi què es fa quan sona el primer timbre al pati. Fan la proposta de posar un mestre encarregat dels encarregats de neteja. La resposta és que quan sona el primer timbre els nens que tenen l’armilla han de començar a recollir tot el que hi hagi tirat pel pati (abans ho feien al llarg de tota l’estona d’esbarjo i no podien jugar). Pel que fa a la proposta del mestre encarregat, es comenta que tots els mestres que vigilen pati tenen com a una de les seves tasques el fer que els alumnes amb armilla recullin la brossa del pati. CURS 2010-2011 RECULL D’ACORDS DE LA SESSIÓ NÚMERO 29

COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dilluns, 16 de maig de 2011 Hora inici:12:00 Lloc: Sala de Professors


Hora acabament:13:15TEMES: 1.- Horari per substituir els mestres que van a les colònies.2.- Document qualitatiu indicadors.3.- Pla de formació al Centre 2011-2012.4.- Altres informacions (exhibició baldufa, informacions de les editorials, Camps d’aprenentatge 2012, noves sortides, memòria Plaudite, fotocopiadora,...)ACORDS:1.- Es lliura a les coordinadores l’horari en el que s’haurà de substituir les mestres que els dies 18, 19 i 20 d’aquest mes estaran de colònies. Cal que les coordinadores informin als mestres del seu cicle.Pel que fa als nens de sisè que no vagin de colònies i vinguin a l’escola s’explica que es repartiran entre els dos cursos de cinquè i que, en el cas que es vegi útil, es podrà enviar a algun d’ells a ajudar les mestres d’educació infantil.2.- S’ha creat una carpeta a la P:/documents 10-11/annex3 on s’ha penjat tres documents diferents.D’una banda l’annex 3 que tots tenim per omplir a bolígraf i que es considera que queda més polit si el fem amb l’ordinador. També s’ha penjat un document anomenat annex3 qualitatiu en el que s’haurà d’explicar com s’ha arribat a la puntuació que li hem donat a cada indicador. I finalment està penjat el document annex3-exemple, que és l’exemplificació d’un annex3 qualitatiu. En aquest cas la justificació és més extensa perquè es tracta d’un objectiu no aconseguit, amb la qual cosa cal explicar millor perquè no ho hem fet.Els dos models d’annex3 (normal i qualitatiu) s’hauran de lliurar amb la resta de documentació dels indicadors en la data que es va indicar com a límit.3.- Ja s’ha fet la demanda de formació a centre per al proper curs. S’ha demanat de forma molt genèrica: “el treball de l’expressió oral a través de les TAC”. D’aquesta manera els cicles poden seguir debatent de quina manera volen que enfoquem el mateix. Una de les propostes, la de cicle inicial, és treballar l’expressió oral a través d’activitats per a PDI.Des del cicle superior s’insisteix en treballar la ràdio i proposen com a possible formador al Manel Mor. A la coordinació es donen diferents opinions sobre aquest tema. Principalment es parla que el treball de ràdio es veu una activitat adreçada principalment a Cicle superior i que seria preferible fer-ne una en la que, a la llarga, poguessin participar tots els cicles i que treballés més d’un recurs TAC (no només ràdio o PDI).De totes maneres es tene en compte aquestes opcions i es demana a la resta de cicles que diguin com voldrien enfocar la formació de l’expressió oral a través de les TAC. Cal portar propostes a la propera coordinació.4.- Altres informacions:Exhibició de baldufa: El campió de Mèxic de baldufa s’ha ofert per fer una exhibició a l’hora del pati per tal de promocionar la baldufa, joc tradicional que s’ha anat perdent amb el pas dels anys. Des de la coordinació, es valora que seria interessant, i a més, donat que l’exhibició només dura 10 minuts i es faria a l’hora del pati, no es perdria cap hora de classe. Es demanarà quin dia té disponibilitat per venir a fer l’exhibició i s’avisarà als mestres.Informacions de les editorials:

Barcanova: Repecte el material nou de P-3 demana si volem continuar amb l’actual o fer el canvi.

Cruïlla: La comercial de Cruïlla, la Paca, vindrà a mostrar el material digital per a CI aquest dimecres, 18 de maig a les 13 hores. Cal que el cicle es reuneixi amb ella a una aula amb pissarra digital.

Camps d’aprenentatge: Les dates per inscriure’s als camps d’aprenentatge, per fer les colònies de sisè el proper curs, són del 15 al 31 de maig. Cal que les mestres de cicle superior vegin si volen fer un camp d’aprenentatge el proper curs i apuntar-s’hi.Noves sortides:

Teatre d’aula d’acollida a la Bòbila (per a tots els alumnes del centre). La representació dels


alumnes de l’aula d’acollida per a tots els alumnes del nostre centre es farà el proper 2 de juny. S’organitzaran 2 torn de representació. L’horari es donarà properament.

Sardanes. L’acte dinal de sardanes es farà el divendres 3/6/2011. Aniran les dues tutores de 5è i la Sandra (Cal substituir-la de 9 a 10 EF de 3r A Ho farà el Ramon. De 10 a 11 EF de 3r B Ho farà la Lluïsa, i de 11:30 a 12 Lectura de 4t Ho farà la Laura.

Apadrinament lector. Acte de cloenda a la Bòbila Dia 17 de juny de 11:30 a 13. Ja es dirà qui són els acompanyants quan s’apropi la data.

Memòria Plaudite. Ens han fet arribar la memòria. Des de Direcció s’ha demanat que a l’explicació de cada sessió s’afegeixi la finalitat de cada activitat (què es pretén que aprenguin o que treballin). Per la resta la memòria es valora molt possitivament, ja que és una programació complerta i a més té un CD amb fotografies i un DVD amb les diferents actuacions i el making off.Documents que s’envien a la fotocopiadora per imprimir. Cal esborrar del disc dur de la fotocopiadora els documents que enviem per imprimir un cop els hem imprès. El més fàcil és prémer l’opció “imprimir i borrar” quan fem l’impressió.Acta de la comissió de festes: Es passa còpia de l’acta de la comissió per llegir-la al cicle.5.- Precs i preguntes:Tarima: Tots els cicles s’estimen més demanar la tarima per a la celebració de la festa de Nadal.Per a la festa de final de curs es pot fer una tarima ajuntant 6 o 8 taules.Des del cicle superior demanen si es pot llogar una o demanar-ne a alguna associació si ens la deixen. La resposta és que no es llogarà cap tarima. En canvi, si algú coneix alguna associació que tingui una i vol demanar-la pot fer-ho (tot i que normalment quan les associacions fan actes amb tarima la demanen a l’Ajuntament).EI- Tasques de pares delegats: Podrien buscar pares que expliquin la seva experiència amb la socialització de llibres el dia que es faci la reunió amb els pares on s’explicarà la socialització.Lipdub: Tots els cicles volen participar al Lipdub.CI. Decoració del vestíbul: Faran gerros amb flors. Treballaran amb volum.CI. Reivindicacions: Cal que es facin pancartes (hi ha un llençol per si es volen fer) i cartells explicant el que reivindiquem. CM. Cal fer una reunió a final de curs per parlar de la llengua, i fixar una línia d’escola des de 6è a P-3. S’intentarà fer si el temps ens ho permet, ja que es valora que és un tema prioritari.CS- Donat que l’AMPA no farà l’editorial, pot fer-la la Rosa Gavin? La resposta és que seria la persona ideal per fer-la, tot i que no ha de ser un encàrrec, sinó que cal demanar-li si li ve de gust fer-la.CS- Si algun mestre té cap foto de l’actual sisè, si us plau, que la pengi a P:/curs 10-11/Cicle superiorCS- S’ha endreçat l’armari on estan les càmeres. Pot comprar-se un armari per àudiovisuals?. La resposta és que sí, només cal pensar on ubicar-lo. CURS 2010-2011 RECULL D’ACORDS DE LA SESSIÓ NÚMERO 30

COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dilluns, 23 de maig de 2011 Hora inici:12:00 Lloc: Sala de Professors


Hora acabament:14:10

TEMES: 1.- Material Barcanova (mundo ortográfico, món lector,...)2.- Retorns PFC (Pla de formació a Centre) dels diferents cicles3.- Traspàs d’informació IES.4.- Actes de diferents comissions.5.- Altres informacions (destinacions d’estiu, piscina jornada intensiva, teatre aula d’acollida, reunió de delegats, exhibició de baldufa, proves d’aula d’acollida, competicions Folchi-Lola,...).6.- Precs i preguntes.

ACORDS:1.- Es passa als cicles, per a que coneguin aquest material, els quadernets que ens ha fet arribar Barcanova. Després d’analitzar-los es creu que és un material que pot resultar molt útil com a complement al que ja es treballa a l’aula. No es tractaria de substituir cap llibre. És un material d’on podem extreure fitxes complementàries a la tasca que fem diàriament a l’aula. A més, tal com es va dir a les darreres coordinacions, aquests quadernets tenen associades moltes activitats per a PDi que es poden descarregar des de la web de l’editorial. Especialment interessants es veuen els quadernets de castellà (mundo ortográfico).2.- El debat sobre el que s’ha de treballar dintre del PFC ha continuat aquesta setmana als cicles, sense que de moment s’hagi arribat a un acord definitiu.A Educació infantil diuen que més que aprendre programes el que necessitem és aprendre recursos pedagògics. Cal conèixer bones pràctiques, experiències que ja s’han fet a altres escoles. A partir d’aquí es poden treballar les eines necessàries per arribar a portar a terme aquestes pràctiques.Al cicle inicial pensen que el recurs que s’hauria de treballar són les PDI, i més concretament les activitats per treballar la llengua oral amb PDI.Els membres del cicle mitjà no s’han pronunciat clarament sobre el tipus de curs, recursos, ... que hauríem de fer.Per acabar, al CS es pensa que abans d’aprendre a treballar la llengua cal conèixer l’eina. Insisteixen a treballar la ràdio i comenten que hi ha activitats des de P-3 fins a sisè.Des de Direcció es creu que la ràdio és una eina limitada només a l’àudio. Es pot treballar com una de les diferents eines, però potser no hauríem de fer únicament ràdio.Com és evident, no s’ha arribat a cap acord. Per aquest motiu es demana als cicles que portin la seva proposta final, tenint en compte tot el que s’ha dit aquí (formació en recursos i el treball de l’eina respectiva, el treball de la llegua amb les PDI, la ràdio com a mitjà per expressar-nos oralment ,...) el proper dijous, 26 de maig (a la reunió del PAC).3.- Ja s’ha fixat la data per realitzar el traspàs d’informació als IES. Es farà el dia 27 de juny a les 9:00 amb el Rubió i Ors i a les 12:30 amb el Torras i Bages. En tots dos casos les coordinadores pedagògiques dels IES seran les que visitaran l’escola per fer aquest traspàs. En el cas que hi hagi alumnes amb dictamen seria important que hi fos present la psicopedagoga de l’EAP.Es lliura a la coordinadora de CS un model d’informe de traspàs.Es recorda que per a la reunió cal tenir fets l’informe de traspàs i l’informe d’etapa (es prepara a Secretaria i cal avisar la Xus amb temps per a que ho faci un cop acabada l’avaluació).4.- Es lliura còpia de l’acta de la setmana passada de la comissió de socialització i de l’acta d’ahir de la comissió de festes, per a que el membre de cada comissió que hi ha al cicle les expliqui.5.- Altres informacions.Llistats de llibres: Es prega que es lliurin a les coordinadores els llistats de llibres actualitzats i les graelles que encara no s’han lliurat on s’indicava quins eren els llibres que s’havien socialitzat i l’estat dels mateixos. Cal lliurar-los abans de la reunió del PAC de dijous.Destinació d’estiu: Ja estan les dates per fer les sol·licituds per a les destinacions del proper curs:

Interins Del 23 de maig al dia 1 de juny. La sol·licitud ja es pot trobar a la pàgina del Dept.


Funcionaris de carrera del 8 al 22 de juny. Propostes de Direcció Del 23 de juny al 4 de juliol.

De cara a resoldre els dubtes més freqüents sobre aquest procés, el Departament ha fet una guia amb respostes a aquests dubtes. Es pot trobar a la pàgina http://www.sindicat.net/destinacions/ clicant l’opció “preguntes més freqüents”I també està, en paper, penjat al suro de la sala de mestres. Consulta i modificació de la borsa de treball de mestres interins. L’informació que ens ha fet arribar el Departament està penjada al suro de la sala de professors. Pisicina Jornada Intensiva: Els nens sortiran des de l’escola a les 15:00 hores. Els pares els aniran a buscar a la piscina a les 16:30. Als pares, se’ls farà signar una autorització especial per a que els nens, que no hagi vingut a buscar ningú a les 16:30, puguin marxar sols a casa.Es faran torns d’acompanyants entre el Carlos, la Concha, la Sandra i la Imma.Teatre d’aula d’acollida. Es farà en les següents date:Divendres, 25/5 de 12 a 13 Assaig a l’escola.Dimecres, 1/6 de 10:30 a 12:30 Assaig a la Bòbila.Dilluns, 6/6, actuació de 10 a 10:30 per a CM i CS i de 11 a 11:30 per a CI i EI.Reunió de delegats. Propera reunió dijous 26 de maig. Es recorda que cal penjar l’acta de l’última reunió a l’aula. Encara continuen venint delegats que s’equivoques de dia i que es justifiquen dients que l’acta no està penjada a l’aula.Exhibició de baldufa. S’ha fet avui, dimarts, a les 11h.Informació Aula d’acollida. Des d’avui i fins que s’acabin de passar les proves, l’Andrea no tornarà a agafar cap alumne d’aula d’acollida.Competicions Folchi – Lola. Es fan el dia 7 de juny. Al Lola marxarà un grup d’uns 36 alumnes (que ja designaran des d’Educació Física). Els acompanyarà la Sílvia i la Sandra. La resta de nens i mestres es quedaran a l’escola.6.- Precs i preguntes:E.Infantil demana el pati el dia 21/6 de 11:40 a 13 per fer el comiat de P-5. Es mirarà què és més fàcil, canviar l’horari d’aquest comiat o bé traslladar l’activitat d’educació física d’aquell dia, de cicle superior, al Parc de les Planes.Coordinadora d’informàtica: Donat que fa molta calor a la sala d’ordinadors, poden apagar-se al migdia? La resposta és que no és una bona idea, ja que molts mestres que fan la classe a la tarda ja la deixen preparada abans d’anar a dinar per guanyar temps (amb petits es fa molt llarg posar els ordinadors en marxa i l’activitat que toca amb ells presents).


COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dilluns, 30 de maig de 2011 Hora inici:12:00



http://www.sindicat.net/destinacions/

TEMES: 1.- Acords reunió de delegats.2.- Horaris jornada intensiva. Aclariments. Horari vetlladora.3.- Avaluacions4.- Altres informacions (Formació, Socialització, Disc dur extraible, Darmex, Pissarres/suros, Programa festa finals de curs, Exhibició de Ball de bastons i sardanes, oferta RACC,...) .5.- Precs i preguntes.ACORDS:1.- A la darrera reunió de delegats van fer-se les següents propostes/acords:- Si algun especialista vol assistir a la reunió pot fer-ho. Els delegats ho veuen bé.- Volen 2 cordes per aula. Proposen que enlloc de deixar-les a la consergeria romanguin a les aules. Així seran més responsables amb les cordes. La proposta sembla encertada, per la qual cosa es portarà a terme el curs vinent. Les mestres d’Ed. Física compraran les cordes que falten per a que hi hagi dues per aula i per renovar les que estan deteriorades.- Perquè no es compren pilotes de colors diferents per a cada curs? La resposta és que a la botiga que van comprar-se (el Decathlon) només hi ha d’aquest color.- Els delegats es queixen que la font té excrements de colom. Demanen si es pot fer alguna cosa. Tot i que s’ha pensat la manera de tapar-la de moment no s’ha trobat solució.- Torna a haver paper enganxat al sostre dels lavabos de la segona planta. Si això no canvia es retirarà el paper dels lavabos tal i com es va acordar a principi de curs.- Hi ha nens petits que es fan pipí a les dutxes dels lavabos del pati. Cal vigilar, tant al pati d’ed. Infantil com al de primària per veure si hi ha cap nen que faci pipí a les dutxes.- Volen un xandall de l’escola per a tots els nens. La idea es veu força bona. Caldria parlar als cicles si la veuen bé i en cas afirmatiu animar a l’AMPA per a que porti aquesta idea endavant.2.- Es comenten els horaris de jornada intensiva i les hores que de moment han quedat en blanc. A falta de concretar una mica més, les hores en blanc (quatre en la majoria dels casos, tot i que hi ha mestres que en tenen 5 i altres 3) es dedicaran a fer el reforç de lectura a Cicle Inicial i Ed. Infantil (possiblement a Ed. Infantil es dediquin més a passar proves que a fer lectura). Properament es lliurarà l’horari de cada mestre amb l’especificació dels cursos o cicle al que ha de fer el reforç.L’Hèctor i l’Andrea dedicaran aquestes hores als alumnes de l’Aula d’Acollida. Els reforços de lectura seran els primers que aniran a substituir en cas d’absències. Si per algun motiu algunes hores blanques fan falta per fer alguna altra tasca (p.e. acabar la revista), cal consultar Direcció.La vetlladora estarà amb el Joan a 10 a 12 i amb la WeeAm de 12 a 13 hores.3.- Es recorden les dates d’avaluació:CM 7/6 CI 8/6 CS 10/6Abans de les juntes ordinàries d’avaluació es farà a les 13:05 la junta extraordinària de cada cicle en la que es dirà definitivament, quins alumnes repetiran el curs. Aquell dia cal portar molt clars els noms dels alumnes que repetiran. Es recorda que els pares han d’estar avisats (si encara no s’ha fet cal fer-ho), però que en cap cas poden decidir si el nen repeteix o no. Aquesta decisió és del tutor/a.4.- Altres informacions:Formació: Es recullen les diferents propostes pel PFC 2011-2012 i es veu que el claustre es decanta cap a una formació més pràctica que teòrica, en la què ens donin exemples i recursos amb una petita base teòrica. Es demanarà aquesta formació al CRP. Es proposarà com a formadora a l’Anna Vicens, diplomada en Audiovisuals educatives i antiga mestra d’aquesta escola.Socialització: Es farà una reunió, avui dimarts 31/5 a les 17:10 a l’aula de 4t, amb els pares dels actuals alumnes dels grups de 2n per parlar de la socialització de llibres que els seus fills iniciaran el proper curs si així ho desitgen.Valoracions: Properament es penjaran les graelles per fer les valoracions de les comissions, festes, sortides, avalluació interna i de les activitats de la Lliga dels llibres, apadrinament lector i piscina.Exhibició de Ball de bastons i sardanes: Es farà al patí de l’escola el dia 21/6 a les 9:50hores.


Coordinació a la jornada intensiva: Es farà els dilluns a les 12:20. La Concha substituirà el Martí de 12:20 a 13:00 (no podrà fer les TIC)Darmex: S’ha passat el llistat de llibres a Darmex (empresa que farà la venda). Cal que la comissió faci el llistat dels llibres que es socialitzaran el proper curs (a la carpeta 11-12 de socialització, a la P estan penjats els llistats ja modificats).Finalment, cal que les tutores facin el llistat de llibres dels nens que per una raó o altra no han de comprar tots els llibres o els han de comprar diferents. Aquests llistats individualitzats haurien d’estar per a la propera setmana.Disc dur extraíble nou. Ningú no el fa servir de moment. Cal buscar-li una utilitat, o bé va a la comissió d’audiovisuals, o bé a la coordinació d’informàtica.Pissarres/Suros: Han arribat a l’escola dues pissarres (de guix) i dos suros (de la mida d’una pissarra). Una de les pissarres anirà a l’actual 6è B. Si hi ha cap curs que necessiti l’altra cal que ho digui el més aviat possible a Direcció. D’altra banda hi ha dos suros de la mida d’una pissarra. Cal buscar-los ubicació (a ser possible en una aula). També cal dir alguna cosa el més aviat possible.Programa festa final de curs: Es passa còpia del programa de la festa de final de curs per a que el membre de cada cicle de la comissió de festes l’expliqui.Sardanes dia 3 de juny suspeses. La coordinadora de sardanes ha trucat explicant que l’aplec de sardanes del dia 3 de juny on havien de participar els nostres alumnes s’ha suspès per motius econòmics.Hoquei. Es farà a partir d’ara a les Planes de 16 a 17h.5.-Precs i preguntes:CS. Canvi de dates apadrinament lector. Enlloc del dia 17 es farà el 15/5.CS. La cantata de 5è es farà el 9/05 a les 16:30. Tots els nens de cinquè dinaran al menjador (a la taula dels mestres). Els que es queden al menjador el dinar corresponent i els que no es portaran un entrepà de casa. Així podran sortir ben ràpidament cap a l’Auditori.EI. L’altre dia havia un pare que venia a recollir un nen tard pels passadissos. Cal veure qui l’ha deixat pujar. Es recordarà als conserges que cap pare pot pujar sol i també als mestres que no es pot obrir la porta als pares si després no els acompanyem fins el lloc al que van.EI. El comiat de P-5 millor el 21 a l’hora prevista, però si no pot ser s’adaptaran.Competicions esportives Folchi-Lola: S’intentarà fer el lliurament de premis al Parc de les Planes el dia 21/06 a les 12 hores aproximadament. S’espera la resposta del Lola Anglada.CI: La comissió d’audiovisuals ha penjat un escrit sobre les movilitzacions als blocs de tots els cicles.CS (Lluïsa): Pot portar un ventilador de casa seva: Abans de posar-lo a l’aula cal que es vegi que no hi ha cap perill. Cal que l’ensenyi a Direcció.CS: Quan es fa el trapàs a secudària es convoca a la psicopedagoga de l’EAP? És una de les tasques que té assignades i que estan al seu pla de treball. Se la pot avisar, tot i que, en principi ja estarà avisada de la data de la reunió des del CRP. Pot venir la psicopedagoga de l’institut? En principi mai venen, es tracta de fer el traspàs de l’escola cap a l’IES i per això ve la Yolanda. La de l’institut té menys sentit



COORDINACIÓ



DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dilluns, 6 de juny de 2011 Hora inici:12:20


TEMES: 1.- Concreció hores “blanques”


2.- Orientacions deures d’estiu 6è.3.- Calendari de festes i horari 2011-20124.- Altres informacions (pràctiques Can Vilumara, programacions amb google, Sortides juny, dates de lliurament de valoracions i fulls de seguiment, substitucions Martí, baixes d’alumnes, aplicatius d’absències, valoració sortida jornada intensiva, entrevistes alumnes nou curs vinent)5.- Precs i preguntes.ACORDS:1.- Les hores blanques es concretaran al llarg d’aquesta setmana. Tan bon punt estiguin s’aniran donant els horaris als mestres (avui ja es poden donar uns quants).S’han donat hores per reforçar la lectura a CI i per passar proves a Ed. Infantil. També s’han donat hores de reforç per al propi grup en el cas dels tutors i per a realitzar tasques de Biblioteca, revista i trapàs de primària a secundària.2.- El Departament ens ha fet arribar les recomanacions dels deures per a l’estiu, que en el cas de sisè seran obligatoris. Es dóna a la coordinadora de CS la informació que ha donat el Departament i les adreces a les que cal anar per descarregar-se les recomanacions. És obligatori que en fer el traspàs als IES es donin els noms dels nens que han de fer els deures (aquells que no han superat alguna de les àrees) i una còpia del material que se’ls ha lliurat.3.- Finalment ja està confirmat que el proper curs començarà el dia 12 de setembre i que tindrem cinc dies festius de lliure disposició. La proposta de festes que s’ha fet a la zona és: Dll 31/10/11, Dv 9/12/11, Dll 20/2/12, Dll 30/4/11, Dv 25/5/12.Cal mirar quines dates ens agradaria fer a nosaltres i per parlar del tema es convoca claustre per al proper dimecres 15/6/11 a les 13:00. Després d’aquest claustre els acords als que s’arribin s’hauran d’aprovar al Consell Escolar que es celebrarà el dijous 16/6/11 a les 13:00 hores.Sembla que el carnaval serà el 24/2(?) i la segona Pasqua el 28/5.4.- Altres informacionsPràctiques Can Vilumara. Des de l’IES ens han comunicat que el proper curs tindrem una alumna en pràctiques del CFGS (cicle formatiu de grau superior) en Educació Infantil (TEI). S’ha demanat si en lloc d’una podríem tenir-ne dues (una per a cada P3). La resposta ha estat que ho intentaran.Programacions en Google. A la pàgina ef21 trobem UP online, un aplicatiu desenvolupat pel Francesc Segura per fer Unitats de programació compartides a la xarxa. Es passa la informació per si algú vol anar provant l’aplicatiu o mirant les programacions que la gent va penjant. Encara està tot molt embrionari perquè l’aplicatiu s’ha posat en marxa recentment.Sortides Juny. Es passa el full amb les sortides programades per al que queda d’aquest mes de juny. Si hi ha cap modificació cal avisar el més aviat possible.La data límit per lliurar les diferents valoracions (comissions, activitats, avaluació interna,...) i els fulls de seguiment serà el dimecres 29 de juny. Ja es concretarà el model de valoració a properes coordinacions. La informació es dóna per a que tothom ho tingui present.Substitucions Martí. Donat que aquesta setmana el Martí estarà matriculant alumnes no podrà fer classe. Per aquest motiu cal substituir-lo: Dimecres: 10:30 -11:10 Lina 1r A 11:40 – 12:20 Gemma C. 4t 12:20 – 13:00 Sílvia 5è B Dijous: 12:20 – 13:00 Mar 5è A Divendres: 11:40-12:20 Lluïsa 1r BBaixes d’alumnes: Es donarà un paper per lliurar als alumnes per a que tots aquells que no continuïn al centre el proper curs el retornin i vinguin a signar la baixa.Aplicatiu d’absències del professorat. A partir d’aquest curs es posarà en marxa un aplicatiu en el que s’hauran de gravar totes les absències del professorat (justificades i injustificades). S’enviarà la informació al correu electrònic de tots els mestres per a que tothom pugui veure el que es demanarà. Sembla que el Departament vol ser més estricte amb aquest tema.


Valoració sortida jornada intensiva: Cal que els cicles valorin, i donin la resposta el més aviat possible a Direcció, la sortida que s’ha fet amb l’horari de primària (primària a les 12:57 i infantil a les 13:05), per tal de deixar-la igual o modificar-la si s’escau.Entrevistes alumnes nous per al curs vinent. El dia 30 de juny es faran les entrevistes als pares dels alumnes que el curs vinent s’escolaritzaran al nostre centre en un curs diferent de P-3. En principi l’entrevista la farà el tutor que tindrà l’alumne el proper curs. Si encara no està clar la farà el que ocupa aquell curs en l’actualitat.El dia 14 es farà la defensa del primer any del PAC al Departament.5.- Precs i preguntes:Suro: El demanen P-5 A i 6è BPissarres: Anirien bé a 2n A i 2n B, donat que les actuals van força malament.Xandall: Tots els cicles ho veuen bé. Caldria passar la proposta a l’AMPA i veure si la tiren endavant.4t- Pot posar-se alguna cosa a les parets per a quan s’enganxen treballs i es treuen no quedin tan malament? Es preguntarà si és possible.CI. Els ISBN dels quadernets dels nens que no tindran llibres es donarà aquesta setmana.CI – 1r a i 2n A tenen un mobiliari molt desigual i envellit. En principi no hi ha possibilitat que el Departament enviï més mobiliari per al cicle ja que no hi ha grup nou.CM – Es pot tenir una fregona per planta per a quan es fan tallers? Sí, pot comprar-se i s’haurà de guardar al lavabo dels mestres o bé a alguna aula. No pot deixar-se al lavabo dels nens.EI – El dia 22 no hauria de deixar-se que cap pare s’endugui el seu fill a les 12:40. Si demanen endur-se’l abans no hi ha problema sempre que ho comuniquin al tutor. A les 12:40 que és quan han de sortir els pares no poden endur-se cap nen perquè es poden produir malentesos.CI- Si hi ha un nen de P5 que CLARAMENT es veu que no podrà seguir els llibres s’ha de dir als pares que no els comprin.CM- Pot demanar-se a l’Ajuntament que canviï la font? Pot consultar-se però serà difícil trobar una font en la que no es caguin els coloms.CS- Sobre el lloc singular no comparteixen les maneres de fer a l’hora de triar la persona. Pensen que s’hauria de plantejar per a persones que ja són al centre però que no tenen definitiva. La resposta és que en primer lloc no s’ha plantejat el tema oficialment. A més, quan es defineix un lloc singular es fa una definició de la plaça i hi pot optar qualsevol persona que compleixi els requisits, estigui al centre o no, la coneguem o no. Finalment la Direcció és qui ha de decidir aquest perfil i té la potestat de proposar a la persona que cregui més adient per al mateix. CURS 2010-2011 RECULL D’ACORDS DE LA SESSIÓ NÚMERO 33

COORDINACIÓ


Secretària – Director- Martí Blancafort

DADES DE LA SESSIÓ:Dia: Dilluns, 20 de juny de 2010 Hora inici:12:20


TEMES:


1.- Valoracions 2.- Calendari darrers dies de juny i primers de juliol.3.- Reunions 30 de juny.4.- Precs i preguntes

ACORDS:1.- Es recorda que la data marcada per lliurar les valoracions és el 29 de juny. S’ha penjat a la P:/documents 10-11/valoracions, una carpeta anomenada valoracions 10-11. Allà hi ha diferents arxius. Un que s’anomena Av.interna on s’ha de fer la valoració dels apartats que hi consten. Aquesta valoració l’han de fer les comissions de: Informàtica, EF, Música, Audiovisuals, Riscos Laborals, Material i Socialització. Sempre es referirà (la valoració) als objectius que s’han marcat a l’inici de curs i que estan a la columna de l’esquerra. S’ha de fer una petita valoració a la columna de la dreta i guardar l’arxiu amb el mateix nom que té ara.D’altra banda s’ha de fer les valoracions de les activitats i comissions següents:Audiovisuals, Biblioteca, Cantània, Diversitat, Ed.Física, Festes, Informàtica, Iniciació esportiva, material, música, piscina, Riscos Laborals, sardanes i sisenes hores.Totes la valoracions s’han de fer respecte els que es va dir que es faria quan es va elaborar el Pla anual. Les plantilles per aquestes valoracions estan a la P:/documents 10-11/valoracions/valoracions 10-11.Es recorda, per finalitzar que cal lliurar les valoracions de sortides i festes, cadascuna en un arxiu únic (una darrera de l’altra)2.- S’està elaborant el calendari de cara als darrers dies de juny i els primers de juliol. Tan aviat estigui enllestit es lliurarà. Com a dates clares tenim les següents activitats:Dijous 23 Claustre a les 10h Espais, tutories, horari darrers dies,...Dilluns, 27 Traspàs de 6è als IES (Rubió a les 9 i Torras a les 12h)Dimarts, 28 De 9 a 10:30 Temps per explicar els informes als pares que ho desitgin.Dimecres 29 Darrer dia per lliurar els fulls de seguiment i les valoracions.Dijous, 30 Reunió de P-3 i de la resta de tutors que tinguin alumnes nous el curs vinent.Divendres, 1/7 Junta d’avaluació de primària (properament es lliurarà el guió)Dimarts, 5/7 Lliurament de programacions (tot el curs, per escrit) Tots els dies que sigui possible es faran claustres pedagògics. Es prega que si hi ha idees sobre els temes que es poden tractar es portin com a suggeriments al claustre del dia 23.3.- El dia 30 de juny es farà la reunió de les mestres de P-3 amb els pares. A més, la resta dels d’alumnes nous que s’han matriculat també faran una reunió amb els tutors del curs vinent dels seus fills (en cas de que encara no estigui clar qui serà el tutor l’entrevista la farà el tutor que hi havia a aquell curs enguany.4.- Precs i preguntes:EI – Demanen fer una reunió amb l’equip directiu per tractar com es farà el reforç amb la Wee-Am. Es farà algun dia dels darrers de juny o primers de juliol.CI – Hi ha mares que volen apuntar el seu fill a religió. Què han de fer? Durant el darrer trimestre s’ha de fer aquesta petició, mitjançant una nota signada pels pares (pot posar-se a l’agenda).CS - La Cristina comenta que si el proper curs la seva classe no és una aula ordinària potser no fa falta posar-hi el suro nou. No es posarà fins que es decideixi quin tipus d’aula serà el proper curs.CS – Comenten que els nens de 6è que no van poder anar al Ponts a l’Institut han fet taller d’estudi assistit, tal com es va acordar en una coordinació d’inici de curs, en resposta al dubte que existia sobre si els nens de 6è havien de fer TEA.Plastics notes: Es recorda que les notes s’han de donar sense plàstic, ja que queda a l’escola per al curs vinent.Llibres socialitzats: Davant el dubte que han plantejat alguns pares es demana si tothom deixa que els nens s’enduguin els llibres a casa, al llarg del curs, per fer deures i estudia.Material socialitzat Al llarg del mes de juny s’haurà de parlar del material socialitzat, especialment a partir de 3r. Què han de portar els nens?, Se’ls ha de facilitar els llapis , gomes i maquineta a


l’escola?,...Cal que cada cicle vagi pensant quina és la seva opció per poder debatre-ho en claustre.

1.4. CÀRRECS I COMISSIONSAquest curs hem treballat bàsicament per comissions. Aquestes han estat de dos tipus: estables, que s’han desenvolupat durant tot el curs amb una periodicitat setmanal (els dilluns) i en les que hi ha hagut una persona de cada cicle, i puntuals, que s’han fet quan la situació ho ha requerit (Setmana cultural, revista,...) . Aquestes comissions puntuals també s’han fet els dilluns. S’ha agafat un membre de les comissions estables per fer-les. S’ha considerat càrrec i no comissió aquelles tasques per a les que només calgui una persona, com ara música i material. Les comissions estables han estat:

1.4.1.- COMISSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICACoordinadora: Sandra Martínez Membres: Sandra Martínez i Immaculada CarpioOBJECTIUS- FUNCIONS

1. Revisar l’inventari del material d’Educació Física fet l’any passat.2. Classificar el material en funció del seu ús o dels objectius a

treballar.3. Ordenar el material d’Educació Física, tant el de primària com el

d’Educació Física a Infantil, així com un manteniment trimestral d’aquest.Dates programades:


- Dijous 9 de desembre.- Dijous 24 de març.- Dijous 16 de juny.

4. Revisió i modificació de les programacions del curs 09-105. Possibles adaptació Curriculars ( PI) així com la seva elaboració.6. Distribuir el pressupost d’Educació Física per tal de comprar

material necessari als diferents cicles.7. Intentar mantenir una bona comunicació entre els diferents cicles i

professors que els formen, per tal d’adequar les propostes d’Educació Física i el material a les necessitats que poguessin sortir tant de grup com específiques.

8. Buscar diferents sortides específiques d’educació Física com un recurs més per assolir els objectius marcats en els diferents cicles respecte l’àrea.

Les sortides programades són:- CM:

o 3r. A: Atletisme (Hospitalet Nord) – 21.3.11 a les 10.00ho 3r. B: Atletisme (Hospitalet Nord) – 21.3.11 a les 10.00ho 4t. A: Natació amb aletes (Bellvitge) – 13.5.11 a les 10.00ho 5èA: Rugby(Bellvitge) – 29.4.11 a les 10.00ho 5èB: Rugby(Bellvitge) – 29.4.11 a les 10.00ho 6èA: Beisbol i Sofbol (Bellvitge). – 9.6.11 a les 10.00ho 6èB: Beisbol i Sofbol (Bellvitge). – 9.6.11 a les 10.00h

Valoració: Totes les sortides programades s’han realitzat amb èxit i les pensem mantenir el curs vinent. Aquest any s’ha fet el PI de l’alumne Alejandro Carreño.Com a novetat, hem organitzat un torneig de Bàsquet, fútbol i matar amb els alumnes de l’escola Lola-Anglada. Els diferents partits s’han jugat en diferents espais (pati del Lola i pati del Folch i Torres) i la valoració d’aquest torneig ha estat molt satisfactòria tant pel claustre del Lola com pel nostre.Pel que fa a l’inventari, cal dir que al llarg del curs s’ha intentat revisar i endreçar el material. La comanda la farem a finals del mes de juny en comptes del mes de setembre, tal i com s’havia fet l’any anterior.Com a proposta, ens agradaria poder organitzar una jornada de Jocs Tradicional al Parc de les Planes amb els alumnes del Cicle Inicial ja que l’oferta d’activitats de l’Intro estan adreçades només al cicle mitjà i


superior. Aquesta jornada aniria a càrrec de les mestres d’educació física amb la col·laboració de les tutores.

1.4.2.- CÀRREC DE MÚSICARESPONSABLE: Anna GrandiaOBJECTIUS – FUNCIONS:

Organitzar Audicions Musicals a l’Auditori de la Bòbila, per a CI. Organitzar Audicions Musicals a l’Auditori Barradas, per a CM. Organitzar Audicions Musicals al Liceu, per a CS. Organitzar la Cantata per cantar-la a l’Auditori de BCN, amb 5A i 5B. Continuar elaborant la programació de música. Comprar material de música: a determinar. Col·laborar en les cantades de cançons que es facin durant el curs. Treballar en el manteniment dels instruments de l’aula de música.Valoració:

a. CI ha participat en les Sessions Musicals del Frederic Sesé:Les veus humanes, i L’entorn sonor, a l’Auditori del CC La Bòbila.

b. CM ha participat en les Sessions Musicals del Frederic Sesé:Tocar plegats, i Fem una cançó, a l’Auditori Barradas.

c. CS ha participat en l’audició musical de La ventafocs de G. Rossini, al Gran Teatre del Liceu.


d. 5è ha participat a la cantata Beceroles de l’activitat Cantània, i l’han cantat a l’Auditori de BCN. En aquesta activitat si ha treballat molt.

e. S’ha continuat elaborant la programació de música, la Setmana Cultural i la percussió de la Rua de Carnestoltes.

f. S’han comprat els peus del teclat, un faristol, baquetes,...g. També s’ha treballat força en la preparació de les “Cantades de la

Castanyada i de Nadal”.h. No s’ha treballat en el manteniment dels instruments per manca de

temps. Queda pendent.

1.4.3.-COMISSIÓ DE BIBLIOTECA COORDINADORA: Anna GrandiaMEMBRES: Marga Boixadera, Eva Hernández, Concha Tablero, Ma. Teresa Pla i Anna GrandiaOBJECTIUS-FUNCIONS:

1. Recordar a cada Cicle les Normes de funcionament de la biblioteca. 2. Revisar Maletes Viatgeres i repartir-les a Ei i CI

Posar-hi llibres i revistes en bon estat. Apuntar-los al full de cada maleta. Plastificar les llistes del contingut de cada maleta. Tornar a repartir les maletes viatgeres a cada curs.

3. - Aprendre a catalogar totes les mestres de la Comissió.- Catalogar els llibres del magatzem.

4. - Separar els llibres que no volem posar a la biblioteca: - Treure la identificació - segell de la biblioteca de la Bòbila - per donar-

los als nens/es com a regal de Sant Jordi.- Fer una Fira del llibre usat.

5. Endreçar els llibres de la biblioteca.6. Arranjar llibres espatllats.


7. Eliminar de l'ePèrgam les fitxes dels llibres que llencem per inservibles.8. Exposar els llibres que fan referència a les diferents Festes Populars que

es celebren a l’escola: La Castanyada – la tardor, Nadal – Hivern, Carnestoltes – Disfresses.

9. Setmana Cultural: Buscar a Consultes de l’ePèrgam llibres relacionats amb el tema de

la Setmana Cultural: La Mediterrània. que hi ha a la biblioteca, i apuntar “la signatura” per poder localitzar-los.

Buscar-los. Exposar-los en dos grups: - Llibres de coneixements. - Llibres de lectura. Posar-los al moble expositor de llibres, si hi caben. Fer el rètol sobre el tema dels llibres: “LA MEDITERRÀNIA” i un

dibuix relacionat, i penjar-lo damunt de l’expositor, a la columna blava.

Guardar els llibres. Fer-ne una guia de lectura

10.Setmana de Sant Jordi. Buscar a Consultes de l’ePèrgam els llibres de Sant Jordi que hi ha a

la biblioteca, i apuntar “la signatura” per poder localitzar-los. Buscar-los. Posar-los al moble expositor de llibres. Fer el rètol sobre el tema dels llibres: “SANT JORDI” i un dibuix

relacionat, i penjar-lo damunt de l’expositor, a la columna blava. Repartir als tutors/es els llibres que hem anat preparant durant el

curs. Guardar els llibres de Sant Jordi.

11.Proposar noves activitats de lectura: Itineraris de lectura Autors a les Aules: Seleccionar un escriptor/a adient a Cicle

Superior, procurar que tots els nens/es llegeixin un llibre seu i demanar que ens vingui a l’escola a fer una sessió on ens parli dels seus llibres.

En veu alta: Actors/actrius de teatre fan una lectura declamada davant dels nens/es.

12.Comprar llibres nous. Recordar que aquest curs hem de començar a rebre les revistes:

Cucafera. – Educ. Infantil / C. Inicial. Tiro – Liro – Cicle Mitjà. Reporter Doc – Cicle Mitjà i Superior.

13.Revisar el PLECRevisar les tasques que hem fet la Comissió de Biblioteca, a final de curs.


Valoració:

1, 2, 5 i 12: S’han complert 3: Totes les mestres hem après a catalogar llibres tot i que no ens ha donat temps a catalogar-los tots.6, 7, 13: No s’ha complert del tot l’objectiu es continuarà treballant.8. S’ha realitzat amb el material disponible a la nostra biblioteca. 9. No s’ha complert l’objectiu de la Setmana Cultural. 10 No s’ha realitzat donat que a l’escola no s’ha celebrat la festa de Sant Jordi

11. No s’ha complert del tot l’ objectiu:En veu alta: Actors/actrius de teatre fan una lectura declamada

davant dels nens/es.

Conclusió.- Es valora molt positivament que els membres d’aquesta comissió siguin fixes. Això ens ha permès que durant aquest curs tothom hagi pogut aprendre a catalogar llibres.

La raó per la qual no s’han complert alguns dels objectius ha estat la priorització de l’aprenentatge i posterior catalogació dels llibres donat que l’escola té un fons important que els nens i nenes han de poder utilitzar.

Propostes1. A la comissió de Biblioteca, aniria molt bé que no marxi ningú a fer

altres comissions, perquè hi ha molta feina per fer i ens falta temps.2. Els llibres del magatzem de llibres de la biblioteca, es van posant en

capses a la Biblioteca.3. Però, si no volem que la Biblioteca es converteixi en un magatzem,

proposem que els llibres de Socialització es guardin a les aules corresponents (per exemple, els llibres de socialització de música s’han guardat tot el curs a l’aula de música).


1.4.4.- COMISSIÓ D’AUDIOVISUALSCOORDINADORA: Laura RodriguezMEMBRES: Laura Rodriguez, Mª Jesús López, Eva Colomina, Bertina Culebras, Cristina López ( Gemma Torres), Gemma CéspedesOBJECTIUS- FUNCIONS

1. Actualitzar l’inventari de material audiovisual.2. Conèixer el funcionament i el seguiment dels aparells audiovisuals

de l’escola (PDI, gravadora de veu etc.) i informar al claustre d’aquest material i la seva utilització.

3. Eliminar el material obsolet i buscar nous materials àudio-visuals.4. Passar al disc dur extraíble les fotos del curs 09-10.5. Tenir les càmeres de fotos a punt: carregar bateria i descarregar les

fotos.6. Continuar l’actualització de la nova pàgina web de l’escola amb

l’assessorament del Carles Valero.7. Informar i actualitzar al professorat de les novetats, recursos i

activitats audiovisuals que hi hagi a l’abast des d’internet o d’altres tecnologies.

8. Posar en marxa els blocs (fer un full d’instruccions d’ús per als mestres).

Valoració:


1. Per poder fer l’inventari correctament, s’ha col·locat tot el material audiovisual ( que estava distribuit a diferents espais de l’escola ) al EX-AMPA.2. S’ha anat informant de tots els materials que hi ha ( gravadora, PDI portàtil, etc., ) quan ha estat necessari.3. S’ha retirat part del material obsolet. Cal prendre una decisió sobre el material restant ( càmera de vídeo super8, projector de diapositives ... ).4. S’han passat al disc dur extraible les fotos del curs 09-10 i també les del curs actual 10-11.5. Les càmeres de fotos s’han anat mantenint a punt al llarg del curs. Recordem als mestres que les fotos s’han de descarregar a la P/ CURS 10-11/FOTOS dins de la carpeta del cicle corresponent.6. Durant tot el curs s’han anat fent modificacions a la web. Ha estat molt útil i eficient el suport del Carles Valero. Per fer modificacions senzilles (canvis de fotos, de links etc.,) podem seguir en contacte amb ell gratuitament.7. S’ha creat una carpeta de recursos TAC que es troba a la P:\Recursos Educatius\RECURSOS PDI classificats per àrees.8. Durant les primeres setmanes de curs, cada membre de la comissió va fer una sessió amb el seu cicle per ensenyar els blocs que havíem creat, així com els passos a seguir per utilitzar-los (escriure comentaris, publicar imatges i videos, etc.). Va crear-se un bloc específc d’intercanvi de recursos pels mestres de l’escola http://mestresfolchi.blogspot.com/

INCIDÈNCIES1. Mentre ha durat la comissió de revista, a la comissió d’audiovisuals

només hi van quedar 2 persones. Això va difcultar la feina d’organització i seguiment.

2. Pensem que 7 persones fan poc operativa la comissió.

PROPOSTES1. Per tal de donar ús als equips que quedan antiquats proposem que el

tema de la setmana cultural de l’any vinent giri entorn del cinema, els audiovisuals o els mitjans de comunicació etc., . Podríem fer una exposició de pas del temps o fins i tot utilitzar-los amb els nens/es.

2. Proposem que la revista es faci des de la comissió d’audiovisuals i es pugui començar a treballar des de l’inici de curs. En aquest cas, si que es necessitarien 7 membres.

1.4.5.- CÀRREC DE MATERIAL


COORDINADORA: Gemma RubioOBJECTIUS- FUNCIONS

1. Fer la previsió del material fungible.2. Portar el control del material i reposar-ne quan calgui.3. Dotar als mestres del material necessari per a les seves tasques.4. Portar a terme la gestió econòmica i els pagaments de les factures.

Valoració

- S’ha mantingut durant tot el curs la previsió del material fungible necessari per l’ús del professorat del centre i de l’escola en general.-Realització les comandes proposades pels cicles, pertanyent al material i per a festes.-S’ha dut a terme la gestió econòmica i control del material de l’escola.-Es fa una valoració positiva del càrrec.

1.4.6.-COMISSIÓ D’INFORMÀTICACOORDINADOR: Sandra Martínez Garcia MEMBRES: Lina Carracedo (C. Inicial), Maria (C. Inicial), Merce Campabadal (E.Infantil), Luisa (C. Superior), Carlos ( C.Mig )OBJECTIUS-FUNCIONS

Revisió de les tasques setmanals que ha de realitzar la comissió d’informàtica.( mirar si hi ha cap incidència en els ordinadors indicada pels mestres, pasar i/ o actualitzar els antivirus si es cau,…)

Optimitzar els recursos multimedia del centre. Elaborar una llista amb les dades de cada ordenador,les seves

mancances i problemas, i la seva ubicación en l’espai. Millorar els coneixements d’informàtica de l’equip que forma la

comissió i de la coordinadora. Revisió i elaboració d’un inventari d’informàtica del Centre i la seva

correspondència amb l’inventari establert pel GEPSE. Instal.lació dels ordinadors i / o perifèrics que vinguin nous aquest

curs 2010-2011. Neteja de la P i la T.

Valoració:


La comissió d’informàtica ha patit molts canvis al llarg del curs això ha fet que en moltes ocasions hi haguessin malentesos, amb tot s’ha intentat sempre tenir un guió de feina setmanal i s’han pogut anar fent la feina que tocava.

S’han renovat 13 dels ordinadors de l’aula d’informàtica. S’han canviat les impressores de l’aula d’acollida i de la biblioteca. S’ha realitzat amb èxit un inventari dels ordinadors i de la seva

ubicació dins de l’escola i queda pendent pel curs vinent l’inventari del material audivisual ( pissarres digitals, cameres de fotos,..), així com posar en ordre l’inventari del GEPSE en aquest aspecte.

S’ha anat elaborant un dossier amb els petits trucs i camins per resoldre conflictes informàtics que han anat sorgint o que poden tornar a aparèixer en un moment donat.

S’ha realitzat tota la instal·lació dels perifèrics nous Amb tot les carpetes P i T han estat una mica caòtiques. Per l’any

vinent caldria planificar-les i pautar-les per a que resultin més pràctiques i accessibles.

1.4.7. CÀRREC DE RISCOS LABORALSRESPONSABLE: Mercè CampabadalOBJECTIUS-FUNCIONS:- Revisar els plànols de l’escola i actualitzar-los, si s’escau. - Revisar el Pla d’Evacuació, d‘acord amb la nova distribució dels espais

i difondre’l en el Claustre (sobretot de cara al personal nou del Centre). Donar còpies per a cada membre del Claustre i PAS.

- Penjar darrera de totes les portes de cada espai el plànol amb el recorregut i sortida d’emergència.

- Planificar el simulacre d’emergència durant el 1er trimestre i dur-lo a terme.

- Valorar el simulacre d’emergència.- Recopilar informació (adreces i telèfons) sobre les mútues del personal

treballador de l’escola. - Actualitzar i ampliar la graella de les mútues del personal treballador de

l’escola (en cas d’accident laboral).- Revisar i actualitzar el contingut de les farmacioles. - Buscar la notificació dels accidents laborals (del Departament) i tenir-

ne a l’abast còpies pel cas d’haver-les d’utilitzar. Conèixer el protocol a seguir en cas d’accident laboral.

- Revisar possibles riscos laborals a les instal·lacions de l’escola. (Passar qüestionari entre els membres del Claustre).


ValoracióDurant aquest curs 2010-11 s’han complert gairebé tots els objectius marcats a l’inici de curs. En el primer trimestre es va dur a terme el simulacre d’Emergència, dins dels terminis de temps que estableix el Departament. El mateix va ser valorat per tots els cicles i es va fer un resum de les incidències i propostes de cara al curs vinent. També s’ha actualitzat el quadre de mútues del personal de l’escola amb adreces i telèfons renovats. Com a novetat respecte a altres anys (i arrel d’un accident laboral per part d’una mestra) s’ha revisat i actualitzat el protocol d’actuació en cas d’accident laboral i s’han tramitat tots els documents a la Secció de Prevenció de Riscos Laborals del Departament. Actualment queda a l’abast de qualsevol persona la documentació necessària. (Hi ha un aplicatiu a l’ordinador de Direcció) i està en format paper dins de la capsa de Riscos Laborals.

Queda pendent pel curs vinent, l’adaptació d’alguns espais (com passadís i/o aula de P4) per poder atendre amb més seguretat per part de tots a una alumna autista. També s’aprofitarà per passar un qüestionari sobre possibles riscos laborals a l’escola. 1.4.8.- COMISSIÓ DE DIVERSITATRESPONSABLE: Gemma Rubio MartíMEMBRES: Rosa Gavín,Lluïsa Sanz ,Iolanda Marín(EAP),As.SocialOBJECTIUS-FUNCIONS:

- Fer un llistat dels nens atesos el curs 2009/2010. Per separat atesos per l’EAP, as.social i les demandes de logopèdia.- Determinar els criteris per l’atenció a la diversitat de necessitats educatives de l’alumnat.- Decidir els procediments que s’empraran per determinar les necessitats educatives.- Establir els criteris per formular els plans individualitzats que corresponguin, així com l’organització i els criteris metodològics que es considerin més idonis per atendre la diversitat dels alumnes.- Ajudar els tutors en l’elaboració de Plans Individuals per a l’alumnat nouvingut i amb NEE (elaborar el document i posterior seguiment)

Valoració:

Durant aquest curs s’ha fet el seguiment dels objectius plantejats a l’inici de curs. En el 1r trimestre es va determinar un ordre per atendre les


demandes més urgents i durant el curs s’ha atès per part de l’EAP els casos d’alumnes que requerien atenció directa. En aquest curs l’horari de l’assistent social no ha coincidit amb l’EAP per tant no ha pogut assistir a les reunions de comissió de diversitat. Per al proper curs s’hauran de revisar les demandes fetes durant el curs 2010/2011 que estant pendents d’actuació per part del professional de l’EAP i prioritzar les mateixes.

1.4.9.- COMISSIÓ DE FESTESRESPONSABLE: Rosa GavínMEMBRES: Isabel Lasunción, Anna Esteban, Mar Ramos, Mònica Oliva , Rosa Gavín i Ramon Casademunt.

- Acabar de refer el ninot estandar per celebrar les diferents festes.- Fomentar i promoure les festes tradicionals del nostre país així com

donar-les a conèixer a la diversitat del nostre alumnat.- Elaborar el material bàsic per la celebració de les festes.- Decorar el vestíbul, passadissos...amb el que s’acordi en els cicles i

la comissió.- Preparar i organitzar el material adequat a cada festa.- Transmetre les decisions preses a la comissió per tal de fer-ne

partícep a tota la comunitat educativa.- Gaudir de les diferents festes que celebrem a l’escola, transmitin el

folklore típic de cada una d’elles.Valoració:Valorem molt positivament la feina feta en la comissió de festa, ja que tots els objectius marcats a l’inici de curs s’han assolit molt satisfactoriament.

Agraïm els claustre que s’han anat realizant al llarg del curs per comentar les festes i arribar a acords pels següents cursos.


Igualment, valorem molt positivament l’acord que es va arribar de anular un dia de comissió, per tal que tot el claustre pugui col·laborar a decorar el vestíbul.Donat que Sant Jordi ha caigut en la setmana santa, la celebració dels jocs florals no s’ha fet a l’escola i com a resultat hem anat una mica més bé de temps.

PROPOSTES DE MILLORA Creiem oportú de cara l’any que ve que hi hagi un canvi dels

membres de la comissió degut a la gran quantitat de temps i feina que requereix aquesta comissió.

Una altre proposta que hem trobat interessant és suprimir aquesta comissió per tal de repartir-la entre els cicles. És a dir, cada cicle s’hauria d’encarregar de preparar i organitzar una festa i comunicar (igual que feia la comissió) a tot el claustre. D’aquesta manera la feina queda repartida equitativament i tots participem en les festes de l’escola.

Si la comissió no es reparteix entre els cicles i continua com fins ara caldria que alguna persona de l’equip directiu i/o coordinadores formi part d’aquesta comissió per agilitzar la feina de la comissió i també facilitar la comunicació.

1.5-Comissions Puntuals:Al llarg d’aquest curs s’ha fet les següents comissions puntuals:- Comissió de setmana cultural.- Comissió de revista.- Comissió de socialització

1.5.1COMISSIÓ DE SETMANA CULTURAL:MEMBRES: Eva C, Eva H, Gemma C, i Cristina

VALORACIÓ:- DECORACIÓ: la decoració va quedar adient a la temàtica treballada, considerem molt positiu el fet de què tothom col·laborés a l’hora de distribuir els espais i col·locar les feines.- MOSTRA GASTRONÒMICA: des de la comissió va faltar informació respecte a l’organització previa al tastet aixó fa ver que els membres de la comissió vam haver d’improvitzar, malgrat tot això creiem com a comissió que l‘activitat va ser un èxit. Les músiques mediteranies van fer més amena l’estona del berenar. -DANSES: els nens i nenes i els mestres van gaudir molt de l’activitat. El fet de l’entrada de pares es valora molt positivament i es considera que s’hauria de tenir en compta la participació del pares en


posteriors actes d’aquesta mena. Felicitem a les mestres d’Educació Infantil i a les mestres d’Educació Física.-CONFERÈNCIES: valorem molt positivament el fet de barrejar alumnes de diferents cicles. Això va suposar que les propostes s’haguessin d’adaptar als diferents nivells. Aquestes dinàmiques creiem que s’haurien de realitzar més sovint a l’etapa d’Educació primària. - L’EXPOSICIÓ: agrair a tot el claustre la col·laboració pel que fa al muntatge de l’exposició, el fet d’estar tots junts va facilitar l’organització dels espais i va agilitzar la feina. Hem de felicitar a la comissió d’audiovisuals i d’informàtica pel muntatge de fotografies i la instal·lació dels ordinadors al vestíbul. INCIDÈNCIES

Des de la comissió es creu necessari començar a reunir-nos abans i potser ampliar aquesta comissió amb més membres del claustre, ja que sabem la temàtica a treballar des de principi de curs i així ho podríem preparar amb més tranquil·litat. Seria convenient a més poder reunir-nos un dia amb el cap d’estudis per agilitzar l’organització (horaris , mestres disponibles...) Tot i que ens hem reunit 4 dies per setmana des de que es va reunir la comissió per primera vegada ens faltava temps per organitzar bé i acabar la feina. Un dels motius, que ha fet que la comissió no fos àgil han estat els canvis que es plantejaven des dels cicles i des de coordinació. Com a comissió hauríem d’haver redactat actes de cada reunió i fer-les arribar a les coordinacions i així, ens hauríem estalviat malentesos. També creim convenient tenir redactat el projete abans de começar la comissió perquè d’aquesta manera facilitaria l’organització de la comissió.

PROPOSTES:- Començar abans la comissió per tal de poder organitzar millor.- Tenir redactat el projecte abans de començar la comissió.- S’haurien de promoure les interrelacions entre els cicles.- Continuar amb la col·laboració de tots els mestres per muntar

l’exposició.- Ampliar la comissió amb més membres del claustre.- Reunir-nos un dia amb el cap d’estudis per agilitzar i concretar

l’organització (horaris , mestres disponibles...)

1.5.2 .-COMISSIÓ DE LA REVISTACOORDINADORA: Laura (C. Superior)


MEMBRES: Lina Carracedo (C. Inicial), Cristina (C. Superior, Mª Jesús (Superior), Bertina (E.Infantil), Carlos ( C.Mig ).

OBJECTIUS-FUNCIONS

Crear la revista 2010-2011, amb la implicació de tots els cursos, mestres, educadors i membres de l’escola.

Digitalitzar l’edició actual, realitzada amb el programa Word 2010. Publicar la revista al Bloc de l’escola.

Valoració:Aquesta comissió s’ha endinsat en el món de les noves tecnologies i

els recursos multimèdia, amb la creació d’una revista digital que ha facilitat l’edició actual i ha millorat l’optimització del temps. A més a més, aquest nou format ha permès penjar la revista al Bloc i d’aquesta manera més usuaris i usuàries han accedit més fàcilment. També s’ha canviat la configuració de les pàgines, al dissenyar-les i imprimir-les en format DIN A4, amb menys dificultats per a ordenar-les i per a organitzar totes les planes de la revista. També cal dir que s’han imprès revistes senceres gràcies a la nova fotocopiadora i el seu sistema d’emmagatzematge de feines. En definitiva, una comissió que ha aconseguit els objectius plantejats, però que ha tingut problemes amb la gestió del temps i l’ús “compartit” de la fotocopiadora. Des d’aquesta Comissió es proposa que la Revista es faci a la Comissió d’Audiovisuals, des de principi de curs i evitar problemes de temps i gestió. 1.5.3.- COMISSIÓ DE SOCIALITZACIÓCOORDINADORA: Mª Jesús LópezMEMBRES: Gemma Céspedes, Marga Boixadera, Mª Jesús LópezOBJECTIUS – FUNCIONS:

Per al curs 2010-2011 ens hem proposat els següents objectius:1.- Verificar si s’han portat a terme tots els pagaments de les famílies que han socialitzat.2.- Establir uns criteris del funcionament de la socialització de llibres per al principi de curs. Els mestres els hauran de tenir en compte.3.- Fer una circular per als pares amb els criteris que han de serguir per folrar els llibres.4.- Fer un inventari de tots els llibres que van deixar els alumnes el curs anterior.5.- Preparar el projecte de la socialització de llibres.6.- Preparar la documentació que s’ha d’entregar al Departament per la concessió de la subvenció (amb ajuda de la Direcció).7.- Folrar tots els llibres que faltin per tenir-los a punt per al curs 2011-2012.


VALORACIÓ DELS OBJECTIUS1 -Durant tot el curs amb l’ajut dels tutors i de la Gemma Rubio s’ha anat controlant el pagament de les families que han socialitzat.En el cas de nens nous que s’han incorporat durant el curs, han fet el pagament de la quota en el moment de matricular-se.2-Els mestres a primcipi de curs van anar recordant als alumnes els criteris o normesd’utilització i cura dels llibres,3- Es va fer una circular , que es va lliurar a les famílies, on s’explicaven els criteris a seguir per folrar els llibres. En alguns cursos les famílies no van col·laborar en folrar l’únic llibre que se’ls va encomanar. 4- S’ha fet un inventari de tots els llibres que van deixar els alumnes del curs anterior.5- El projecte de socialització de llibres està enllestit i s’ha anat actualitzant.6- Es va preparar la documentació que es va entregar al departament per la concessió de la subvenció (amb ajuda de la Direcció).7-S’han anat folrant els llibres que van deixar els alumnes del curs passat i llibres noushem comptat amb la valuossíssima col·laboració de la Manoli . A la que li agraïm molt la feina feta. També agraïm la col·laboració dels tutors i especialistes en el projecte pel que fa a la tasca de folrar, controlar i revisar llibres amb els nens.

8- No era un objectiu proposat , però s’ha vist convenient de fixar una multa de 15 euros en cas de deteriorament pel mal ús o pèrdua dels llibres socialitzats .

Com a valoració final considerem molt positiva la incorporació dels pares al projecte.El curs passat amb la reunió informativa els pares van copsar la idea general del projecte encara que tenien molts dubtes , mentre que aquest any han vist clarament el benefici econòmic que els hi comporta .De tota manera cal que des de l’escola els tutors i especialistes treballem molt des de les tutories pel manteniment i bon ús dels llibres , sense que això sigui una tasca exclusiva de principi de curs ni dels membres de la comissió.

1.6.- ACORDS DE CLAUSTRE REFERITS A LES COMISSIONS


Al claustre de 29 de juny de 2011 es van prendre els següents acords referits a les comissions i que es començaran a portar a terme el proper curs 2011-2012:

- La comissió d’audiovisuals i la de revista s’unifiquen.- Donat que és una comissió amb molta feina, la comissió de festes

canviarà algun dels seus membres per a evitar l’esgotament del grup. No marxaran tots els membres perquè és una comissió que necessita que hi hagi una certa continuïtat.

- Malgrat les diferents propostes presentades, la comissió de festes continuarà comptant amb un membre de cada cicle. Els representants de cada cicle a la comissió tindran la representativitat del mateix i per tant, hauran de prendre decisions en representació dels seus company de cicle, si s’escau.

- S’acorda, a petició de la comissió de biblioteca, que els llibres socialitzats es quedin a l’aula i no es faci servir la biblioteca com a magatzem.

- A la comissió de socialització de llibres hi haurà un membre del CI, ja que es creu necessari donat que els alumnes de 2n són els que, en acabar el curs, inicien la socialització. Deixarà de estar a la comissió la persona que fins ara havia d’Educació infantil, ja que és un cicle que no socialitza.


2.- OBJECTIUS GENERALS DEL CURS

Els objectius generals del curs han estat els que s’han fet servir a l’hora de realitzar l’avaluació interna. Es presenten en dos àmbits i tres apartats:

ÀMBIT: ENSENYAMENT-APRENENTATGEAPARTAT: ÀREES CURRICULARSÀREES CURRICULARSCOMPETÈNCIES BÀSIQUESOBJECTIUS DEL CURS I ACTUACIONS QUE ES REALITZARAN 1.- Millorar les competències lingüístiques dels nostre alumnes: - Desdoblament de l’àrea de llengua catalana a tots els cursos de primària. En els grups de 1r, 2n, 4t i 5è fent dos grups de nivell i posant dos mestres al grup més baix i en el cas de 3r i 6è fent un desdoblament en espais diferents.2.- Millorar el nivell de lectoescriptura: - Realització de reforços individuals de lectoescripura als cursos de P-5, 1r i 2n.3.- Incrementar el nivell de comprensió lectora: - Lectura diària de 30 minuts a tota la primària, tal i com marca la LOE. Es marca una franja horària fixa per a tota la primària que pot permetre que els alumnes canvïin de grup i alhora crea un clima de lectura generalitzat a tot el Centre. - Dinamització de la biblioteca del Centre. - Implementació del PLEC.4.- Augmentar el nivell d’expressió oral: - Taller de teatre amb els alumnes de 2n. Dues hores setmanals al llarg d’un trimestre amb la presència d’actors de la companyia Plàudite.

VALORACIÓ1. S’han fet desdoblaments partint els dos grups

en tres grups heterogenis, excepte amb els de 1r que s’han fet grups homogenis. A 4t s’ha dividit el grup en dos. S’ha treballat en espais diferents. La valoració és positiva, perquè en treballar en petit grup es pot atendre millor la diversitat i milloren els resultats, però hi ha hagut poca coordinació i en alguns casos no s’ha respectat la premisa que els grups havien de tenir el mateix nombre d’alumnes.

2. Es valoren molt positivament aquests reforços ja que a P5 permeten impulsar la lectoescriptura i a 1r i 2n, consolidar-la.

3. El fet de fer la lectura a la mateixa franja horària crea un clima de lectura molt favorable. No s’ha barrejat grups a l’hora de lectura, com s’havia previst, ja que s’ha cregut que era poc adient pel poc temps del que es disposa. La biblioteca funciona a ple rendiment i el PLEC està totalment implementat.

4. La valoració del taller de teatre de 2n és molt positiva, així com el de la sessió que es va dedicar a cada grup de primària i a P5. També es valora molt positivament l’activitat de teatre feta amb els alumnes d’aula d’acollida.


ÀMBIT: ORGANITZATIUAPARTAT: SEGUIMENT DE L’ALUMNATSEGUIMENT DE L’ALUMNATGESTIÓ DE L’ACCIÓ EDUCATIVAOBJECTIUS DEL CURS:PER AFAVORIR LA COHESIÓ SOCIAL:- Consolidar, d’acord amb el PLC, la llengua catalana com a eix vertebrador d’un projecte educatiu plurilingüe.- Fomentar l’acció intercultural, basada en la igualtat, la solidaritat i el respecte a la diversitat de cultures, en un marc de diàleg i convivència.REVISIÓ DE DIFERENTS DOCUMENTS:- Finalitzar la revisió del RRI, tenint en compte la nova llei d’Educació.- Revisió i actualització del PEC, adequant-lo a la realitat de l’escola i a la nova normativa.NOU DECRET D’ORDENACIÓ CURRICULAR A PRIMÀRIA:- Actualitzar les programacions adaptant-les a les necessitats dels nostres alumnes (Primària i Educació Infantil), tenint en consideració la major importància de les Competències Bàsiques- Aplicar el criteris d’avaluació a l’Educació Infantil i a Primària elaborats el darrer curs.

COMISSIÓ DE DIVERSITAT:- Fer un llistat dels nens atesos el curs 2010/2011, per separat atesos per l’EAP, as.social i les demandes de logopèdia.- Determinar els criteris per l’atenció a la diversitat de necessitats educatives de l’alumnat.- Decidir els procediments que s’empraran per determinar les necessitats educatives.- Establir els criteris per formular els plans individualitzats que corresponguin, així com l’organització i els criteris metodològics que es considerin més idonis per atendre la diversitat dels alumnes.-Revisar els PI d’EE i d’Aula d’acollida.- Ajudar els tutors en l’elaboració de Plans Individuals per a l’alumnat nouvingut i amb NEE (elaborar el document i posterior seguiment)

VALORACIOS’ha treballat tenint en compte els criteris d’igualtat, solidaritat i respecte a la diversitat de cultures, tant a l’aula d’acollida com a l’ordinària, la qual cosa ens ha ajudat a consolidar la llengua catalana com a eix vertebrador del nostre projecte.

VALORACIÓLa revisió i modificació del RRI està pràcticament finalitzada i només resten petits serrells i l’aprovació al Claustre i al Consell Escolar.La revisió i actualització del PEC s’ha iniciat però no s’ha finalitzat. S’acabarà el curs vinent.

VALORACIÓ-S’ha adaptat totes les programacions al nou currículum, fent servir, per a les programacions noves la plantilla que va crear-se el curs passat de cara a la seva unificació. Les programacions del llibre es mantenen i només s’anoten les modificacions.-S’ha elaborat els criteris d’avaluació de totes les àrees d’Ed.Infantil i Primària.

VALORACIÓDurant aquest curs s’ha fet el seguiment dels objectius plantejats a l’inici de curs. En el 1r trimestre es va determinar un ordre per atendre les demandes més urgents i durant el curs s’ha atès per part de l’EAP els casos d’alumnes que requerien atenció directa. En aquest curs l’horari de l’assistent social no ha coincidit amb l’EAP per tant no ha pogut assistir a les reunions de comissió de diversitat. Per al proper curs s’hauran de revisar les demandes fetes durant el curs 2010/2011 que estant pendents d’actuació per part del professional de l’EAP i prioritzar les mateixes.


ÀMBIT: ORGANITZATIUAPARTAT: GESTIÓ DE RECURSOSGESTIÓ DE RECURSOSESPAIS I EQUIPAMENTSOBJECTIUS DEL CURS:INFORMÀTICA:

1. Revisió de les tasques setmanals que ha de realitzar la comissió d’informàtica.( mirar si hi ha cap incidència en els ordinadors indicada pels mestres, pasar i/ o actualitzar els antivirus si es cau,…)

2. Optimitzar els recursos multimedia del centre.

3. Elaborar una llista amb les dades de cada ordenador,les seves mancances i problemas, i la seva ubicación en l’espai.

4. Millorar els coneixements d’informàtica de l’equip que forma la comissió i de la coordinadora.

5. Revisió i elaboració d’un inventari d’informàtica del Centre i la seva correspondència amb l’inventari establert pel GEPSE.

6. Instal.lació dels ordinadors i / o perifèrics que vinguin nous aquest curs 2010-2011.

7. Neteja de les unitats del servidor, P i T.

EDUCACIÓ FÍSICA:1. Revisar l’inventari del material

d’Educació Física fet l’any passat. 2. Classificar el material en funció del seu ús o dels objectius a treballar.3. Ordenar el material d’Educació Física,

tant el de primària com el d’Educació Física a Infantil, així com un manteniment trimestral d’aquest.

4. Distribuir el pressupost d’Educació Física per tal de comprar material necessari als diferents cicles.

5. Intentar mantenir una bona comunicació entre els diferents cicles i professors que els formen, per tal d’adequar les propostes d’Educació Física i el material a les necessitats que poguessin sortir tant de grup com específiques.

6. Buscar diferents sortides específiques d’educació Física com un recurs més per assolir els objectius marcats en els diferents cicles respecte l’àrea.

MÚSICA:- Comprar material de música a determinar.- Treballar en el manteniment dels instruments de l’aula.

VALORACIÓ1. La comissió d’informàtica ha patit molts canvis al llarg del curs això ha fet que en moltes ocasions hi haguessin malentesos, amb tot s’ha intentat sempre tenir un guió de feina setmanal i s’han pogut anar fent la feina que tocava.2.Valoració molt positiva dels ordinadors que s’han pogut renovar dins de l’aula d’informàtica. 3. S’ha realitzat amb èxit dins d’un inventari.4.S’ha anat elaborant un dossier amb els petits trucs i camins per resoldre conflictes informàtics que han anat sorgint o que poden tornar a aparèixer en un moment donat.5. S’ha realitzat un inventari dels ordinadors que hi ha al centre. Amb tot queda pendent tot l’inventari del material audivisual ( pissarres digitals, cameres de fotos,..), així com posar en ordre l’inventari del GEPSE en aquest aspecte.6. S’ha realitzat tota la instal·lació dels perifèrics nous7.Caldria posar unes pautes per a les carpetes de la P i la T pel curs vinent.

VALORACIÓ1. Durant el curs s’ha intentat mantenir el material comprat. S’ha fet una revisió del material i com a novetat es farà la comanda ara en el més de Juliol.2. S’ha classificat el material, amb tot són moltes persones les que utilitzen el material a banda de les mestres d’Eucació Física i a vegades es fa difícil mantenir l’ordre.

4. Després de la revisió de l’inventaria ja està previst el material per l’any vinent ajustant-lo al pressupost establert.5. La comunicació ha estat bona amb les tutores dels diferents grups, així com entre les dues mestres especialistes.

6. Totes les sortides programades s’han realitzat amb èxit i es pensa mantenir-les per l’any vinent. Cal valorar molt positivament tant la cursa orientació anual, com la novetat d’aquest any: la competició de bàsquet, futbol i matar amb l’escola Lola Anglada.

VALORACIÓ- S’ha comprat material de música : uns peus pel teclat, un faristol, baquetes per les caixes, corretges per les caixes...- S’ha treballat poc en el manteniment dels instruments de l’aula.


BIBLIOTECA:- Catalogar els llibres del magatzem- Endreçar els prestatges de llibres un cop per setmana.- Eliminar de l’e-pergam llibres que ja no estan a la biblioteca- Preparar llibres per fer exposicions sobre temes concrets i de la Setmana Cultural.- Seguir catalogant i folrant llibres.- Arranjar llibres espatllats.- Proposar noves activitats de lectura (itineraris de lectura / autors a l’aula / En veu alta)- Comprar llibres i subscriure’s a diferents revistes. - Revisar el PLEC

AUDIOVISUALS:1. Actualitzar l’inventari de material

audiovisual.2. Conèixer el funcionament i el seguiment dels

aparells audiovisuals de l’escola (PDI, gravadora de veu etc.) i informar al claustre d’aquest material i la seva utilització.

3. Eliminar el material obsolet i buscar nous materials àudio-visuals.

4. Passar al disc dur extraíble les fotos del curs 09-10.

5. Tenir les càmeres de fotos a punt: carregar bateria i descarregar les fotos.

6. Continuar l’actualització de la nova pàgina web de l’escola amb l’assessorament del Carles Valero.

7. Informar i actualitzar al professorat de les novetats, recursos i activitats audiovisuals que hi hagi a l’abast des d’internet o d’altres tecnologies.

8. Posar en marxa els blocs (fer un full d’instruccions d’ús per als mestres)

MATERIAL:- Fer la previsió del material fungible.- Portar el control del material i fer les comandes.- Donar als mestres el material necessari per utilitzar a la seva tasca.- Portar a terme la gestió econòmica, els pagaments de les factures

VALORACIÓ- S’han portat a terme tots els objectius proposats, excepte:

Revisar el PLEC (Pla de Lectura de Centre), que queda pendent pel 1r trimestre del curs vinent.

Proposar noves activitats de lectura (itineraris de lectura / autors a l’aula / En veu alta)

VALORACIÓ

1. S’ha fet l’inventari i s’ha col·locat tot el material audiovisual al EX-AMPA.2. S’ha anat informant de tots els materials que hi ha quan ha estat necessari.3. S’ha retirat part del material obsolet. Cal prendre una decisió sobre el material restant.4. S’han passat al disc dur extraible les fotos del curs 09-10 i també les del curs actual 10-11.5. Les càmeres de fotos s’han anat mantenint a punt al llarg del curs.6. Durant tot el curs s’han anat fent modificacions a la web amb el suport del Carles Valero. 7. S’ha creat una carpeta de recursos TAC que es troba a la P:\Recursos Educatius\RECURSOS PDI classificats per àrees.8. S’ha informat al claustre de com fer servir els blocs.

VALORACIÓ- S’ha mantingut durant tot el curs la previsió del material fungible necessari per l’ús del professorat del centre i de l’escola en general.-Realització les comandes proposades pels cicles, pertanyent al material i per a festes.-S’ha dut a terme la gestió econòmica i control del material de l’escola.-Es fa una valoració positiva del càrrec.


RISCOS LABORALS:- Revisar els plànols de l’escola i actualitzar-los,

si s’escau. - Revisar el Pla d’Evacuació, d‘acord amb la

nova distribució dels espais i difondre’l en el Claustre (sobretot de cara al personal nou del Centre). Donar còpies per a cada membre del Claustre i PAS.

- Penjar darrera de totes les portes de cada espai el plànol amb el recorregut i sortida d’emergència.

- Planificar el simulacre d’emergència durant el 1er trimestre i dur-lo a terme.

- Valorar el simulacre d’emergència.- Recopilar informació (adreces i telèfons) sobre

les mútues del personal treballador de l’escola. - Actualitzar i ampliar la graella de les mútues

del personal treballador de l’escola (en cas d’accident laboral).

- Revisar i actualitzar el contingut de les farmacioles.

- Buscar la notificació dels accidents laborals (del Departament) i tenir-ne a l’abast còpies pel cas d’haver-les d’utilitzar. Conèixer el protocol a seguir en cas d’accident laboral.

- Revisar possibles riscos laborals a les instal·lacions de l’escola. (Passar qüestionari entre els membres del Claustre).

SOCIALITZACIÓ DE LLIBRES:Aquest curs s’inicia la socialització progressiva dels llibres de text. Comencem amb els llibres de música i d’anglès des de 3r a 6è. S’ha creat una comissió encarregada amb els següents objectius:1.- Verificar si s’han portat a terme tots els pagaments de les famílies que han socialitzat.2.- Establir uns criteris del funcionament de la socialització de llibres per al principi de curs. Els mestre els hauran de tenir en compte.3.- Fer una circular per als pares amb els criteris que han de serguir per folrar els llibres.4.- Fer un inventari de tots els llibres que van deixar els alumnes el curs anterior.5.- Preparar el projecte de la socialització de llibres.6.- Preparar la documentació que s’ha d’entregar al Departament per la concessió de la subvenció (amb ajuda de la Direcció).7.- Folrar tots els llibres que faltin per tenir-los a punt per al curs 2011-2012

VALORACIÓDurant aquest curs 2010-11 s’han complert gairebé tots els objectius marcats a l’inici de curs. En el primer trimestre es va dur a terme el simulacre d’Emergència, dins dels terminis de temps que estableix el Departament. El mateix va ser valorat per tots els cicles i es va fer un resum de les incidències i propostes de cara al curs vinent. També s’ha actualitzat el quadre de mútues del personal de l’escola amb adreces i telèfons renovats. Com a novetat respecte a altres anys (i arrel d’un accident laboral per part d’una mestra) s’ha revisat i actualitzat el protocol d’actuació en cas d’accident laboral i s’han tramitat tots els documents a la Secció de Prevenció de Riscos Laborals del Departament. Actualment queda a l’abast de qualsevol persona la documentació necessària. Hi ha un aplicatiu a l’ordinador de Direcció i està en format paper dins de la capsa de Riscos Laborals.

Queda pendent pel curs vinent, l’adaptació d’alguns espais (com passadís i/o aula de P4) per poder atendre amb més seguretat per part de tots a una alumna autista. També s’aprofitarà per passar un qüestionari sobre possibles riscos laborals a l’escola.

VALORACIÓ1 -Durant tot el curs amb l’ajut dels tutors i de la Gemma Rubio s’ha anat controlant el pagament de les families que han socialitzat.En el cas de nens nous que s’han incorporat durant el curs, han fet el pagament de la quota en el moment de matricular-se.2-Els mestres a primcipi de curs van anar recordant als alumnes els criteris o normes d’utilització i cura dels llibres,3- Es va fer una circular , que es va lliurar a les famílies, on s’explicaven els criteris a seguir per folrar els llibres. En alguns cursos les famílies no van col·laborar en folrar l’únic llibre que se’ls va encomanar. 4- S’ha fet un inventari de tots els llibres que van deixar els alumnes del curs anterior.5- El projecte de socialització de llibres està enllestit i s’ha anat actualitzant.6- Es va preparar la documentació que es va lliurar al departament per la concessió de la subvenció (amb ajuda de la Direcció).7-S’han anat folrant els llibres que van deixar els alumnes del curs passat i llibres noushem comptat amb la valuossíssima col·laboració de la Manoli . A la que li agraïm molt la feina feta. També agraïm la col·laboració dels tutors i especialistes en el projecte pel que fa a la tasca de folrar, controlar i revisar llibres amb els nens.8- No era un objectiu proposat , però s’ha vist convenient de fixar una multa de 15 euros en cas de deteriorament pel mal ús o pèrdua dels llibres socialitzats .Com a valoració final considerem molt positiva la


incorporació dels pares al projecte.

ÀMBIT: ORGANITZATIUAPARTAT: GESTIÓ DE RECURSOSGESTIÓ DE RECURSOSESPAIS I EQUIPAMENTSOBJECTIUS DEL CURS:

ANGLÈS:- Revisar el material de Llengües Estrangeres.- Crear materials nous per a treballar l’anglès

(memories, bingo, dominos...)- Distribuir el pressupost del departament de

Llengües Estrangeres per tal de comprar material necessari als diferents cicles.

- Adaptar les programacions d’infantil i cicle inicial a la realitat del centre.

- Ampliar l’activitat del teatre al cicle inicial i superior.

VALORACIÓ- Hem reubicat el material existent i hem retirat

el que estava obsolet.- Hem creat nou material amb l’ajuda dels

alumnes de 4t i 5é en hores d’esbarjo. Continuarem fent-ho al curs 2011-2012.

- Hem utilitzat el pressupost per comprar i contes per a la biblioteca d’anglès.

- Les programacions s’han adaptat.- Hem anat a veure 4 obres diferents amb tota la

primària i ho valorem molt positivament.

AVALUACIÓ: L’avaluació d’aquests aspectes ha estat continuada. A l’apartat de gestió de recursos cada comissió s’ha encarregat de valorar els aspectes que els toquen, en funció dels objectius que s’havien proposat a l’inici de curs.Hi ha hagut una reunió d’avaluació de primària en la que s’ha fet la valoració de molts dels aspectes que es reflecteixen en aquesta avaluació (pot trobar-se al document avaluacions 2010-2011).


3.- HORARIEls horaris s’han realitzat d’acord a la programació general anual 2010-2011, excepte els dies que hem tingut jornada intensiva. El Departament ha permés que durant el mes de juny (a partir del dia 6) i el dia 22 de desembre es realitzés jormada continuada, acabant les classes a les 13 hores. Això ha fet modificar les franjes horàries i ha fet perdre la sessió que teníem dedicada a la mitja hora de lectura de primària. S’ha passat d’un total de sis sessions a cinc.Els horaris han quedat de la següent manera:

3.1.- HORARI JORNADA CONTINUADA

Educació Infantil.1ª sessió 9h a 9:45h.2ª sessió 9:45h a 10:30hPati 10:30 a 11h.3ª sessió 11h a 12h.4ª sessió 12h a 13h.

Primària1ª sessió 9h a 9:50h..2ª sessió 9:50h. a 10:30h.3ª sessió 10:30h a 11:10h.Pati 11:10 a 11:40h.4ª sessió 11:40h. a 12:205ª sessió 12:20 a 13h.

El calendari d’activitats i els horaris dels mestres durant aquest curs han estat els següents:


SETEMBRE 2010Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

1 2 3

6 7 8 9 10Cicle Inici de les classes

Cicle / Claustre / Nivell

Com.esporàdiques/ Nivell

Pares / Nivell/TP

13 14 15 16 17Coordinació, càrrecs, comissions

Cicle Cicle / Claustre / Nivell


Pares / Nivell/TP




FESTA LOCAL:LA MERCÈ

27 28 29 30Coordinació, càrrecs, comissions




OCTUBRE 2010Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

1Pares / Nivell/TP




Pares / Nivell/TPP-5, 1r, 5è i 6è:Apadrinament lector. La Bòbila.

11 12 13 14 15FESTA DE LLIURE DISPOSICIÓ

FESTA:EL PILAR



Pares / Nivell/TP


Cicle Cicle / Claustre / Nivell3r A. Ajuntament. 9:30

Com.esporàdiques/ NivellP-3. Parc de les Planes. Matí

Pares / Nivell/TP1r. La tardor. Parc Can Boixeres(9-13h).

C.S. Collserola. Tot el dia


Cicle Cicle / Claustre / Nivell3r B. Ajuntament. 9:30

Com.esporàdiques/ Nivell2n. La tardor.Parc Can Boixeres. (9-13h)

Pares / Nivell/TPLa Castanyada.


NOVEMBRE 2010Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres




Pares / Nivell/TP2n B. Taller de trencadís. Barrades. De 10 a 13h.


Cicle 1r i 2n. Audició Música (11:30-13)



Pares / Nivell/TP2n A. Taller de trencadís. Barrades. De 10 a 13h.



Com.esporàdiques/ Nivell3r i 4t. Música. T.Barrades. Matí (10:00)

Pares / Nivell/TP


Cicle Ed. Infantil. Teatre “El Gat amb botes” Tot el dia?????

Cicle / Claustre / Nivell5è. Parlament de Catalunya. Matí

Com.esporàdiques/ NivellP-4: Aproximar-se al bosc. Collserola

Pares / Nivell/TP

29 30Coordinació, càrrecs, comissions

Cicle Avaluació C.I


DESEMBRE 2010Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

1 2 3Cicle / Claustre / Nivell1r. Teatre en anglès.”Rudolph” T. Barrades. 9:30h

Avaluació CM

Com.esporàdiques/ NivellP-5: Aproximar-se al bosc. Collserola

Avaluació CS

Pares / Nivell/TP

6 7 8 9 10FESTA: LA CONSTITUCIÓ

FESTA LLIURE DISPOSICIÓ

FESTA: LA IMMACULADA


Pares / Nivell/TP


Cicle Cicle / Claustre / Nivell5è i 6è.Santa Llúcia i Gran Teatre del Liceu. Tot el dia.


Pares / Nivell/TP


Cicle Cicle / Claustre / NivellLliurament d’informes de primària

VACANCES DE NADAL

VACANCES DE NADAL

27 28 29 30 31VACANCES DE NADAL

VACANCES DE NADAL

VACANCES DE NADAL

VACANCES DE NADAL

VACANCES DE NADAL


GENER 2011Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

3 4 5 6 7VACANCES DE NADAL

VACANCES DE NADAL

VACANCES DE NADAL

VACANCES DE NADAL

FESTA DE LLIURE DISPOSICIÓ.


Cicle Cicle / Claustre / Nivell3r Inici de les sardanes

Ed. Infantil. Teatre. Matí


Pares / Nivell/TP

17 18 19 20 21Coordinació, càrrecs, comissionsEd. Infantil. Aquàrium, Tot el dia

Cicle Experimentació teatre: P5 A, 6è B, 6è A, 5è B i 5è A

Cicle / Claustre / Nivell1r B Biblioteca. 10:00

Com.esporàdiques/ Nivell6è. Visita IES. Matí

Experimentació teatre: 3r A, 1r A, P5B, 4t, 1r B i 3r B

Pares / Nivell/TP

24 25 26 27 28Coordinació, càrrecs, comissions6è. Mossos a l’escola. 12-13h

Cicle CS Teatre. Barrades. Matí

Cicle / Claustre / Nivell1r A Biblioteca. 10:00

Com.esporàdiques/ Nivell5è. Mossos a l’escola. 12-13h

Pares / Nivell/TP

31Coordinació, càrrecs, comissions2n B. Sessió de videojoc sostenibilitat. 15-16h


FEBRER 2011Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

1 2 3 4Cicle CI. Audició. 11:30. La Bòbila

Ed. Infantil - Avaluació

Cicle / Claustre / NivellXerrada dels Mossos als pares


Pares / Nivell/TP



Com.esporàdiques/ Nivell4t. Museu d’Història de l’Hospitalet. Matí

Pares / Nivell/TP


Cicle 5é A. Ràdio Hospitalet. Matí


Com.esporàdiques/ NivellCM Audició 10:00Teatre Barrades

Pares / Nivell/TPEd. Infantil. Lliurament d’informes


Cicle 5é B. Ràdio Hospitalet. Matí



Pares / Nivell/TPCS. Museu Marítim. Tot el dia.

28Coordinació, càrrecs, comissions


MARÇ 2011Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

1 2 3 4Cicle Cicle /

Claustre / Nivell1r A i B. Museu marítim. Tot el dia

Com.esporàdiques/ NivellCM. Museu marítim. Tot el dia

Pares / Nivell/TPCarnaval

7 8 9 10 11SETMANA BLANCA

SETMANA BLANCA

SETMANA BLANCA

SETMANA BLANCA

SETMANA BLANCA



Com.esporàdiques/ Nivell2n A i B. Museu marítim. Tot el dia

Pares / Nivell/TP

21 22 23 24 25Coordinació, càrrecs, comissions3r A i B. Atletisme. Matí


Com.esporàdiques/ NivellCI – Teatre. 11:30

Pares / Nivell/TP

28 29 30 31Coordinació, càrrecs, comissions

Cicle CS. Avaluació

Cicle / Claustre / NivellCM. Avaluació

Com.esporàdiques/ NivellCI. Avaluació


ABRIL 2011Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

1Pares / Nivell/TP


Cicle Cicle / Claustre / NivellEd. Infantil. Teatre. Tot el dia.5è. Parlament. Tot el dia

Com.esporàdiques/ Nivell4t. Taller de plàstica. Matí 2n. Mostra de teatre-Famílies 17:00

Pares / Nivell/TP2n. Mostra de teatre- Escola. Matí

Assaig AA. De 15 a 17h


Cicle Cicle / Claustre / Nivell-A.Acollida. Assaig. Teatre Joventut-5è La Bòbila-6è Ed. Vial De 8:50 a 13h

Com.esporàdiques/ NivellCM. teatre en anglès. Matí

Venda de llibres de Sant Jordi. 6è

Pares / Nivell/TPPrimària. Lliurament d’informes

18 19 20 21 22VACANCES DE SETMANA SANTA

VACANCES DE SETMANA SANTA




25 26 27 28 29VACANCES DE SETMANA SANTA

Cicle Cicle / Claustre / NivellA.Acollida. Actuació. Teatre Joventut


Pares / Nivell/TP5è a i B. Rugby. Matí.


MAIG 2011Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres


Cicle 5è B Lliga dels llibres: matí

Cicle / Claustre / NivellCb 6è (substituir Mª Jesús)

5è A. Lliga dels llibres: matí

Com.esporàdiques/ Nivell- P3 – Cosmocaixa. Clic. Tot el dia

-3r Zoo. Tot el diaCb 6è (substituir Mª Jesús)

Pares / Nivell/TP


Cicle P5 - Comocaixa. Toca Toca. Tot el dia.



Pares / Nivell/TP4t. Natació amb aletes (Matí)


Cicle Cicle / Claustre / Nivell6è Colònies

Com.esporàdiques/ Nivell6è Colònies

Pares / Nivell/TP

6è Colònies


Cicle Cicle / Claustre / Nivell2n. Teatre en anglès. 11:15


Pares / Nivell/TP5è A i B: Festa final lliga dels llibres

30 31Coordinació, càrrecs, comissions

Cicle

*Encara no sabem els dies en els que 5è sortirà a “la Lliga dels llibres”, ni el dia que es farà la ballada de sardanes.


JUNY 2011Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

1 2 3Cicle / Claustre / NivellP4- Cosmocaixa. Clic. Tot el dia.

Com.esporàdiques/ NivellEd. Infantil: Avaluació

Pares / Nivell/TP

Ed. Infantil: Avaluació

6 7 8 9 10Coordinació, càrrecs, comissionsInici Jornada intensiva

Cicle CM. Avaluació

Cicle / Claustre / NivellCI. Avaluació

Com.esporàdiques/ Nivell6è A i B. Beisbol i softbol (Matí)5èA i B: Cantània. Tot el dia

Pares / Nivell/TPCS. Avaluació

CI – IMAX (Acompanya el Ramon). Tot el dia

13 14 15 16 17

FESTA:Segona Pasqua



Pares / Nivell/TP


Cicle Lliurament d’informes a Ed. Infantil (Pugen els pares)

Cicle / Claustre / NivellLliurament de notes a primària

Últim dia de curs

FESTA: SANT JOAN

27 28 29 30


CALENDARI JUNY/JULIOL 2011

DILLUNS, 27/6 DIMARTS, 28/6 DIMECRES, 29/6

DIJOUS, 30/6 DIVENDRES, 1/7

Feina Personal:- Lliurar documents i tasques pendents- Guardar entrevistes i informes als expedients- Recollir al màxim les aules- Recollir el material i deixar-lo a l'aula que toca.- Preparar les aules pel proper curs (Música a l’actual 6è B) - Penjar a la P les valoracions.- Acabar inventaris especialitats.- Penjar a la P les programacions de tot el curs.- Posar els fulls de seguiment a l’armari metàl·lic (carpeta). -Omplir fulls de traspàs carpeta blava.- Cicle si s’escau

- Traspàs 6è-IES:Rubió i Ors 9:00Torras i Bages 12:00- Comentar informes amb els pares (9-10:30).- Pares de 6è: Venen a buscar la documentació.-Comissions: Reunió valoracions (11-14h)Feina Personal:- Cicle si s’escau- Lliurar documents i tasques pendents- Guardar entrevistes i informes als expedients- Recollir al màxim les aules- Recollir el material i deixar-lo a l'aula que toca.- Preparar les aules pel proper curs (Música a l’actual 6è B) - Penjar a la P les valoracions.- Acabar inventaris especialitats.- Penjar a la P les programacions de tot el curs.- Posar els fulls de seguiment a l’armari metàl·lic (carpeta). -Omplir fulls de traspàs carpeta blava.

Claustre: 9 a 10:30(Valoracions)Feina Personal:- Lliurar documents i tasques pendents- Guardar entrevistes i informes als expedients- Recollir al màxim les aules- Recollir el material i deixar-lo a l'aula que toca.- Preparar les aules pel proper curs (Música a l’actual 6è B) -Omplir fulls de traspàs carpeta blava.- Acabar inventaris especialitats.- Penjar a la P les programacions de tot el curs.- Cicle si s’escau

- Penjar a la P les valoracions.- Posar els fulls de seguiment a l’armari metàl·lic (carpeta).

Reunió amb pares de P-3 i resta de pares de nens que entren nous a l’escola. (10h)

Feina Personal:- Lliurar documents i tasques pendents- Guardar entrevistes i informes als expedients- Recollir al màxim les aules- Recollir el material i deixar-lo a l'aula que toca.- Preparar les aules pel proper curs (Música a l’actual 6è B) -Omplir fulls de traspàs carpeta blava.- Penjar a la P les programacions de tot el curs.- Cicle si s’escau

- Acabar inventaris especialitats.

Avaluació de primària (9 a 11h)

Feina Personal:- Lliurar documents i tasques pendents- Guardar entrevistes i informes als expedients- Recollir al màxim les aules- Recollir el material i deixar-lo a l'aula que toca.- Preparar les aules pel proper curs (Música a l’actual 6è B) -Omplir fulls de traspàs carpeta blava.- Penjar a la P les programacions de tot el curs.- Cicle si s’escau


DILLUNS, 4/7 DIMARTS, 5/7 DIMECRES, 6/7 DIJOUS, 7/7 DIVENDRES, 8/7

Claustre (9 a 11h)Feina Personal:- Cicle si s’escau- Lliurar documents i tasques pendents- Guardar entrevistes i informes als expedients- Recollir al màxim les aules- Recollir el material i deixar-lo a l'aula que toca.- Preparar les aules pel proper curs (Música a l’actual 6è B) -Omplir fulls de traspàs carpeta blava.- Penjar a la P les programacions de tot el curs.

Claustre (9 a 11h)Feina Personal:- Cicle si s’escau- Lliurar documents i tasques pendents- Guardar entrevistes i informes als expedients- Recollir al màxim les aules- Recollir el material i deixar-lo a l'aula que toca.- Preparar les aules pel proper curs (Música a l’actual 6è B) -Omplir fulls de traspàs carpeta blava.- Penjar a la P les programacions de tot el curs.

Claustre (9 a 11h)Feina Personal:- Cicle si s’escau- Recollir al màxim les aules- Recollir el material i deixar-lo a l'aula que toca.- Preparar les aules pel proper curs (Música a l’actual 6è B)

- Lliurar documents i tasques pendents- Guardar entrevistes i informes als expedients

Claustre (9 a 11h)Feina Personal:- Cicle si s’escau- Recollir al màxim les aules- Recollir el material i deixar-lo a l'aula que toca.- Preparar les aules pel proper curs (Música a l’actual 6è B)

Sopar de fi de curs

VACANCES


Els horaris dels mestres a la jornada intensiva han estat els següents:

ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRESC/ Isabel la Catòlica, 6108906 – L’Hospitalet de Llobregat

Mestra: Lina Carracedo

HORARI DEL MESTRE Tutoria: 1r A

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 MATEMÀTIQUES Reforç ALTERN CAT (D) REFORÇ (1r B)

9:50-10:30 MEDI Reforç CAT (D) MATEMÀTIQUES MEDI

10:30-11:10 6ª HORA MATEMÀTIQUESEXCLUSIVA EXCLUSIVA -

NIVELLL

MATEMÀTIQUES

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 CASTELLÀ 1r B PLÀSTICA MEDIReforç CATALÀ (D)

12:20-13:00 CATALÀ (D) PLÀSTICA CASTELLÀ 1r BReforç

6ª HORA (TUTORIA)

(D) Grup desdoblat.

HORARI DE L’ALUMNE

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:509:50-10:30 MATEMÀTIQUES 6a HORA

(IMMA) - TeatreRELIGIÓ

CAT (D) E.F.(IMMA)ALTERNATIVA

10:30-11:10 MEDI ANGLÈS(Mª MAR) CAT (D) MATEMÀTIQUES MEDI

11:10-11:40 6ª HORA(Biblioteca)

MATEMÀTIQUES 6a HORA-TIC(MARTÍ)

E. F.(IMMA)

MATEMÀTIQUES

11:40-12:20 ESBARJO

12:20-13:00 CASTELLÀ PLÀSTICA MEDIMÚSICA

(ANNA G.)CATALÀ (D)

9:00-9:50 CATALÀ (D)(Mª MAR) PLÀSTICA CASTELLÀ

6a HORA –Jocs matemàtics

(MERITXELL)6ª HORA

(TUTORIA)



Mestra: Eva Hernández

HORARI DEL MESTRE Tutoria: 1r B

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 MATEMÀTIQUES Reforç ALTERNATIVA CATALÀ (D) MEDI

9:50-10:30 6ª HORA(BIBLIOTECA) Reforç CAT (D) MATEMÀTIQUES 6ª HORA

(TUTORIA)

10:30-11:10 MEDIMATEMÀTIQUES

EXCLUSIVA EXCLUSIVA - NIVELLL

MATEMÀTIQUES

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 CASTELLÀ 1r A PLÀSTICA MEDI CATALÀReforç

12:20-13:00 CATALÀ (D) PLÀSTICA CASTELLÀ 1r A REFORÇ (1r B) Reforç

(D) Grup desdoblat.


Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

9:00-9:50 MATEMÀTIQUES6ª HORA

JOCS MATEMAT.(ROSA G.)

RELIGIÓ /ALTERNATIVA CATALÀ (D) MEDI

9:50-10:30 6ª HORA(BIBLIOTECA)

MÚSICA(ANNA G.) CAT (D) MATEMÀTIQUES 6ª HORA

(TUTORIA)

10:30-11:10 MEDI MATEMÀTIQUES EF(IMMA) ANGLÈS

(Mª MAR)MATEMÀTIQUES

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 CASTELLÀ PLÀSTICA MEDI CATALÀ 6a HORA TIC(MARTÍ)

12:20-13:00 CATALÀ (D)(Mª MAR) PLÀSTICA CASTELLÀ

EF (IMMA)

6a HORA -Teatre (IMMA)



Mestra: Meritxell Nebot

HORARI DEL MESTRE Tutoria: 2n A (Reducció d’1/3)

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 ALTERNATIVA MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES

9:50-10:30 MATEMÀTIQUES EXCLUSIVA CATALÀ (D) EXCL. NIVELL

10:30-11:10 CATALÀ (D) MEDI MEDICATALÀ (D)

11:10-11:40 ESBARJO ESBARJO ESBARJO

11:40-12:20 Reforç ReforçReforç

12:20-13:00 Reforç Reforç

(D) Grup desdoblat.


Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:509:50-10:30

RELIGIÓMATEMÀTIQUES MÚSICA

(ANNA G.) MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUESALTERNATIVA

10:30-11:10 MATEMÀTIQUES E.F.(SANDRA)

6ª HORA TIC(HÉCTOR)

CATALÀ (D) 6a HORA –Jocs matemàtics

(ROSA G.)

11:10-11:40 CATALÀ (D)(Mª MAR) MEDI CATALÀ MEDI

CATALÀ (D)

11:40-12:20 ESBARJO

12:20-13:009:00-9:50

6a HORA(Biblioteca)

RELIGIÓCASTELLÀ 6a HORA

(Atenció/percepció)PLÀSTICAALTERNATIVA –

(MARTÍ)

9:50-10:30 CASTELLÀ ANGLÈS(Mª MAR) PLÀSTICA E.F.

(SANDRA)6a HORA TUTORIA



Mestra: Anna Esteban

HORARI DEL MESTRE Tutoria: 2n B

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 MATEMÀTIQUES REFORÇ 2n A Reforç MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES

9:50-10:30 ALTERNATIVA MATEMÀTIQUES Reforç CATALÀ (D) EXCL. NIVELL

10:30-11:10 CATALÀ (D) MEDI CATALÀ (D) MEDICATALÀ (D)

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 REFORÇ 2n B Reforç CASTELLÀ 2n A EXCLUSIVA PLÀSTICA

12:20-13:00 CASTELLÀ 2n A Reforç PLÀSTICA 6a HORA 6a HORA TUTORIA

(D) Grup desdoblat.



9:00-9:50 MATEMÀTIQUES E.F.(SANDRA)

6a HORA- Jocs Matemàtics( HÉCTOR)

MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES

9:50-10:30 RELIGIÓMATEMÀTIQUES MÚSICA

(ANNA G.)CATALÀ (D) 6ª HORA –

Bibioteca(ANNA G.)ALTERNATIVA

10:30-11:10 CATALÀ (D)(Mª MAR) MEDI CATALÀ (D) MEDI

CATALÀ (D)

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 6a HORA TIC(SANDRA)

ANGLÈS(Mª MAR) CASTELLÀ 2n A E.F.

(SANDRA)PLÀSTICA

12:20-13:00 CASTELLÀ 2n A MARTÍ PLÀSTICA 6a HORA (Atenció/Percepció)

6a HORA TUTORIA



Mestra: Concha Tablero

HORARI DEL MESTRE Tutoria: 3r A

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 CATALÀ (D) MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES Reforç

9:50-10:30 CASTELLÀ 3r B 6a HORA CASTELLÀ 3r B 6a HORA Reforç

10:30-11:10 MEDI EXCLUSIVA CICLE

CATALÀ (D) MEDI CATALÀ (D)

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 REFORÇ 3r B EXCLUSIVAReforç

CATALÀ (D) MATEMÀTIQUES

12:20-13:00 REFORÇ 4t PLÀSTICA Reforç PLÀSTICA 6a HORA - TUTORIA

(D) Grup desdoblat.



9:00-9:50 CATALÀ (D)(Mª LLUÏSA) MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES E.F.

(SANDRA)

9:50-10:30 CASTELLÀ 6a HORABiblioteca CASTELLÀ 6a HORA

Taller de llenguaANGLÈS(Mª MAR)

10:30-11:10 MEDI6a HORA- Taller de matemàtiques

( HÉCTOR)CATALÀ (D) MEDI CATALÀ (D)

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 ANGLÈS(Mª MAR)

MÚSICA(ANNA G.)

RELIGIÓCATALÀ (D) MATEMÀTIQUESALTERN.- IMMA

12:20-13:00 6a HORA TIC(MARTÍ) PLÀSTICA E.F.

(SANDRA) PLÀSTICA 6a HORA - TUTORIA



Mestre: Carlos Martín

HORARI DEL MESTRE Tutoria: 3r B

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 CATALÀ (D) MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES Reforç

9:50-10:30 CASTELLÀ 3r A 6a HORA - TIC CASTELLÀ 3r A 6a HORA Reforç

10:30-11:10 MEDI EXCLUSIVA CICLE


11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 6a HORA 6a HORAReforç

CATALÀ (D) PLÀSTICA

12:20-13:00 MATEMÀTIQUES EXCLUSIVA Reforç PLÀSTICA 6a HORA - TUTORIA

(D) Grup desdoblat.



9:00-9:50 CATALÀ (D)(Mª LLUÏSA) MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES ANGLÈS

(Mª MAR)

9:50-10:30 CASTELLÀ 3r A 6a HORA - TIC CASTELLÀ 3r A 6a HORABiblioteca

E.F.(SANDRA)

10:30-11:10 MEDI ANGLÈS(Mª MAR)


11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 6a HORA-T. de matemàtiques

6a HORATaller de llengua E.F.

(SANDRA)CATALÀ (D) PLÀSTICA

12:20-13:00 MATEMÀTIQUES MÚSICA(ANNA G.)

RELIGIÓPLÀSTICA 6a HORA -

TUTORIAALTER. (Mª MAR)


ESCOLA JOSEP MARIA FOLCH I TORRESC/ Isabel la Catòlica, 6108906 – L’Hospitalet de Llobregat Mestra: Gemma Céspedes

HORARI DEL MESTRE Tutoria: 4t

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 CATALÀ * CATALÀ (D) MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES Reforç

9:50-10:30 MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES REFORÇ 3r A CATALÀ (D) Reforç

10:30-11:10 MEDI EXCLUSIVACICLE

CATALÀ (D) MEDI EXCLUSIVA

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 ALTERNATIVA CASTELLÀReforç

CASTELLÀ PLÀSTICA

12:20-13:00 6ª HORA 6a HORA Reforç 6a HORA 6ª HORATUTORIA

(D) Grup desdoblat. * Grup no desdoblat



9:00-9:50 CATALÀ * CATALÀ (D)(Héctor) MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES MÚSICA

(ANNA G.)

9:50-10:30 MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES ANGLÈS(LAURA) CATALÀ (D) ANGLÈS

(LAURA)

10:30-11:10 MEDI MÚSICA(ANNA G.)

CATALÀ (D) MEDI E.F.(IMMA)

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20RELIGIÓ

CASTELLÀ6a HORA TIC

(MARTÍ) CASTELLÀ PLÀSTICAALTERNATIVA

12:20-13:00 6ª HORAT.lleng i mat.

6a HORABibioteca

E.F.(IMMA) 6a HORA

Taller de plàstica6ª HORA

TUTORIA



Mestra: Mª Teresa Pla

HORARI DEL MESTRE Tutoria: 5è A

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 6a HORA

(JOCS MATEMÀTICS) MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES Reforç MATEMÀTIQUES

9:50-10:30 CATALÀ (D)6a HORA

(E.ORAL I ESCR. CATALÀ) (D)

CATALÀ (D) Reforç CATALÀ (D)

10:30-11:10 MEDI REFORÇ ALTERNATIVA REFORÇ MEDI

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 Reforç 6a HORA PLÀSTICA CASTELLÀ 5è B CASTELLÀ 5è B

12:20-13:00 Reforç EXCLUSIVA CIUTADANIA EXCL. NIVELL 6a HORA TUTORIA

(D) Grup desdoblat.



9:00-9:50 6a HORA(JOCS MATEMÀTICS) MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES E.F. (Sardanes)

(SANDRA) MATEMÀTIQUES

9:50-10:30 CATALÀ (D)(Mª LLUÏSA)

6a HORA(E.ORAL I ESCR.

CATALÀ) (D)CATALÀ (D) MÚSICA CATALÀ (D)

10:30-11:10 MEDI ANGLÈS(LAURA)

RELIGIÓANGLÈS(LAURA)

MEDIALTERNATIVA

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 MÚSICA(ANNA G.) 6a HORA PLÀSTICA CASTELLÀ CASTELLÀ

12:20-13:00 ANGLÈS(LAURA)

E.F.(SANDRA) CIUTADANIA 6a HORA TIC

(MARTÍ)6a HORA TUTORIA



Mestra: Sílvia Blanco

HORARI DEL MESTRE Tutoria: 5è B

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 6a HORA

(JOCS MATEMÀTICS) MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES Reforç MATEMÀTIQUES



CATALÀ (D) Reforç CATALÀ (D)

10:30-11:10 COORDINACIÓ REFORÇ ALTERNATIVA PLÀSTICA REFORÇ

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 Reforç EXCLUSIVA CIUTADANIA CASTELLÀ 5è B CASTELLÀ 5è A

12:20-13:00 Reforç 6a HORA REFORÇ EXCL. NIVELL 6a HORA TUTORIA

(D) Grup desdoblat.



9:00-9:50 6a HORA(JOCS MATEMÀTICS) MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES MÚSICA

(ANNA G.) MATEMÀTIQUES



CATALÀ (D) E.F. (Sardanes)(SANDRA) CATALÀ (D)

10:30-11:10 MEDI(ANDREA.) MEDI-(ANDREA)

RELIGIÓPLÀSTICA ANGLÈS

(LAURA)ALTERNATIVA

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 ANGLÈS (LAURA)

E.F. (SANDRA) CIUTADANIA CASTELLÀ 5è B CASTELLÀ

12:20-13:00 MÚSICA (ANNA G.) 6a HORA 6a HORA TIC

(MARTÍ)ANGLÈS (LAURA)

6a HORA TUTORIA



Mestra: Mª Jesús López

HORARI DEL MESTRE Tutoria: 6è A

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 Reforç CATALÀ (D) CATALÀ (D) MATEMÀTIQUES CATALÀ (D)

9:50-10:30 Reforç MEDI MATEMÀTIQUES EXCLUSIVA 6a HORA(JOCS MATEMÀTICS)

10:30-11:10 MATEMÀTIQUES MEDI CASTELLÀ 6è B CATALÀ (D) MEDI

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 CASTELLÀ 6è B Reforç 6a HORA EXCLUSIVA (NIVELL)

PLÀSTICA

12:20-13:00 ALTERNATIVA Reforç REFORÇ6a HORATUTORIA PLÀSTICA

(D) Grup desdoblat.



9:00-9:50 ANGLÈS(LAURA)

CATALÀ (D)(Mª LLUÏSA) CATALÀ (D) MATEMÀTIQUES CATALÀ (D)

9:50-10:30 MÚSICA(ANNA G.) MEDI MATEMÀTIQUES ANGLÈS

(LAURA)6a HORA

(JOCS MATEMÀTICS)

10:30-11:10 MATEMÀTIQUES MEDI CASTELLÀ CATALÀ (D) MEDI

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 CASTELLÀ 6a HORA TAC(LAURA) 6a HORA 6a HORA

(IMMA)PLÀSTICA

12:20-13:00 ALTERNATIVA E.F.(IMMA)

ANGLÈS(LAURA) 6a HORA

TUTORIA PLÀSTICA



Mestra: Cristina López

HORARI DEL MESTRE Tutoria: 6è B

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 Reforç CATALÀ (D) CATALÀ (D) MATEMÀTIQUES CATALÀ (D)

9:50-10:30 Reforç ALTERNATIVA MATEMÀTIQUES 6a HORA 6a HORA(JOCS MATEMÀTICS)

10:30-11:10 MATEMÀTIQUES MEDI CASTELLÀ 6è A CATALÀ (D) MEDI

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 CASTELLÀ 6è A Reforç EXCLUSIVA EXCLUSIVA (NIVELL)

PLÀSTICA

12:20-13:00 ALTERNATIVA Reforç 6a HORA6a HORATUTORIA PLÀSTICA

(D) Grup desdoblat.



9:00-9:50 MÚSICA(ANNA G.)

CATALÀ (D)(Mª LLUÏSA) CATALÀ (D) MATEMÀTIQUES CATALÀ (D)

9:50-10:30 ANGLÈS(LAURA) ALTERNATIVA MATEMÀTIQUES 6a HORA 6a HORA

(JOCS MATEMÀTICS)

10:30-11:10 MATEMÀTIQUES MEDI CASTELLÀ CATALÀ (D) MEDI

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 CASTELLÀ E.F.(IMMA)

ANGLÈS(LAURA)

ANGLÈS(LAURA) PLÀSTICA

12:20-13:00 RELIGIÓ 6a HORA TAC(LAURA)

6a HORA 6a HORATUTORIA PLÀSTICA

ALTERNATIVA



EDUCACIÓ FÍSICA

Mestra: Imma CarpioDilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

9:00-9:50 PSICO. P5A 6a HORA 1r A(teatre) Reforç REFORÇ 1r A 1r A

9:50-10:3010:30-11:10

FINS LES 10:30REFORÇ – 2n B Reforç REFORÇ 1r B REFORÇ 2n

ESBARJO

10:30-11:10PSICO. P-5B(DES DE LES

11:00)EXCLUSIVA-

ESPECIALITATEF 1 r B 1r A 4t

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 Reforç 6è B ALTERNATIVA3r A

6a HORA6è A (Biblioteca) EXCLUSIVA

12:20-13:00 Reforç 6è A 4T 1r B 6a HORA

1r B (teatre)

EDUCACIÓ FÍSICA Mestra: Sandra Martínez


9:00-9:50 Reforç 2n B PSICO. P-4 AFINS LES 10:30 5è A (sardanes) 3r A

9:50-10:30 Reforç 2n A 5è B (sardanes) 3r BESBARJO

10:30-11:10 COORDINACIÓ TIC EXCLUSIVA-

ESPECIALITAT

PSICO P-4 BDES DE LES 11:00

COORD. TIC EXCLUSIVA

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 6a HORA TIC2n B

5è A 3r B 2n B Reforç

12:20-13:00 COORD. TIC5è B

3r A2n A Reforç



ANGLÈS Mestra: Laura Rodríguez

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 6è A Reforç REFORÇ COORD. TAC REFORÇ

9:50-10:30 6è B Reforç 4t 6è A 4t

10:30-11:10 REFORÇ 5è A EXCLUSIVA 5è A 5è B

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 5è B 6è A TAC 6è B 6è BReforç

12:20-13:00 5è A 6è B TAC 6è A 5è BEXCLUSIVA

NIVELL

ANGLÈSMestra: Mª Mar Ramos


9:00-9:50 Reforç INFANTIL INFANTIL CATALÀ 1r (D) 3r B

9:50-10:30 Reforç 1r A CATALÀ 1r (D) CATALÀ 2n (D) 3r A

10:30-11:10 CATALÀ 2n (D) 3r B CATALÀ 2n 1r B CATALÀ 2n (D)

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 3r A 2n B INFANTIL EXCLUSIVA CATALÀ 1r (D)

12:20-13:00 CATALÀ 1r (D) 2n A ALTERNATIVA 3rBReforç

EXCLUSIVA NIVELL



MÚSICA Mestra: Anna Grandia

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 6è B EXCLUSIVA 2n A 5è B 4t

9:50-10:30 6è A 1r B 2n B 5è A 6a HORA – 2n B

10:30-11:10 EXCLUSIVA 4t BIBLIOTECA BIBLIOTECA BIBLIOTECA

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 5è A 3r AReforç

1r AReforç

12:20-13:00 5è B 3r B ReforçReforç Reforç

RELIGIÓ Mestre/a: Ramon Casademunt


9:00-9:502n A

Tutoria petita 2ª planta

1r A i BBiblioteca

REFORÇ2n

9:50-10:302n B

Tutoria petita 2ª planta

REFORÇ – 1r A

10:30-11:10 REFORÇ – 1r A 5è A i BBiblioteca

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 4tTutoria CM/CI

3r ATutoria CM/CI

12:20-13:00 6è A i BTutoria CS

3r BTutoria CM/CI



AULA D’ACOLLIDA Mestra: Andrea Romero

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 Aula d’Acollida 6a HORA 1r B

JOCS MATEMÀTICS Aula d’Acollida Aula d’Acollida Aula d’Acollida

9:50-10:30 Aula d’Acollida Aula d’Acollida Aula d’Acollida Aula d’Acollida 6a HORA 2n A

10:30-11:10 MEDI 5è B MEDI 5è B Aula d’AcollidaAula d’Acollida Aula d’Acollida

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 EXCLUSIVA ReforçAula d’Acollida Reforç Aula d’Acollida

12:20-13:00 EXCLUSIVA Reforç ReforçReforç

Aula d’Acollida

AULA D’ACOLLIDA (83% JORNADA)Mestre/a: Héctor Lull


9:00-9:50 CATALÀ 4t (D) 6a HORA 2n B Aula d’Acollida

9:50-10:30 Aula d’Acollida 6a HORA 2n A CATALÀ 4t (D)

10:30-11:106a HORA 3r A

CATALÀ 4t (D)Aula d’Acollida Reforç

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 6a HORA(Biblioteca) Reforç CASTELLÀ 6a HORA

(Atenció/percepció)PLÀSTICA

12:20-13:00 CASTELLÀ Reforç PLÀSTICA 6a HORA 1r A 6a HORA TUTORIA



REFORÇ + EDUCACIÓ ESPECIAL Mestra: Lluïsa Sanz

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres9:00-9:50 CATALÀ 3r (D) CATALÀ 6è (D) CATALÀ 6è (D)

Ed. EspecialCATALÀ 6è (D)

9:50-10:30 CATALÀ 5è (D) CATALÀ 5è (D) CATALÀ 5è (D)Ed. Especial

CATALÀ 5è (D)

10:30-11:10 EXCLUSIVAEd. Especial

CATALÀ 3r (D) CATALÀ 6è (D) CATALÀ 3r (D)

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20Ed. Especial Reforç Ed. Especial

CATALÀ 3r (D)Reforç

12:20-13:00Ed. Especial Reforç

EXCLUSIVAEd. Especial Reforç

DIRECCIÓMestre: Martí Blancafort


9:00-9:50 DIRECCIÓ Reforç GESTIÓ ECONÒMICA Reforç DIRECCIÓ

9:50-10:30 DIRECCIÓ Reforç GESTIÓ ECONÒMICA Reforç DIRECCIÓ

10:30-11:10 COORDINACIÓReforç

TIC 1r AR.EQ.DIR

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 REFORÇ ALTERNATIVA 2n A

TIC 4t REFORÇ TIC 1r B

12:20-13:00 TIC 3r A ALTERNATIVA 2n B TIC 5è B

TIC 5è A REFORÇ


SECRETARIAMestra: Gemma Rubio


9:00-9:50 E.E. (INFANTIL) E.E. (INFANTIL) SECRETARIA(COMPTES) E.E. (INFANTIL) E.E. (INFANTIL)

9:50-10:30 E.E. E.E. SECRETARIA(COMPTES) E.E. E.E.

10:30-11:10 COORDINACIÓ EXCLUSIVA E.E.R. EQ. DIRECTIU

E.E.

11:10-11:40 ESBARJO

11:40-12:20 Reforç SECRETARIAReforç

EXCLUSIVA SECRETARIA

12:20-13:00 Reforç SECRETARIA Reforç SECRETARIA


4.- SORTIDES- ACTIVITATS Curs 2010-2011

4.1.- SORTIDES, FESTES I VALORACIONS

EDUCACIÓ INFANTIL

ACTIVITATS LLOC- PREU

1r trimestre

23.11.10

25.11.10

2.12.10

A concretar

o Teatre “El gat amb botes”P3,P4,P5

o Aproximar-se al bosc. P4

o Aproximar-se al bosc. P5

o Sortida de tardor. P3

Barrades. 7€. Caminant.

Collserola (Can Coll). 90’60€ el grup+autocar.Collserola (Can Coll). 90’60€ el grup+autocar.Les Planes. Gratuït

2n trimestre

12.01.11

17.01.11

6.04.11

o Teatre “L’elefant i l’aranya”P3,P4,P5

o Projecte “La Meditarrània”P3,P4,P5

o Teatre “ El Patufet”P3,P4,P5

Barrades.6’30€.Caminant.

Aquàrium.10€+autocar.

Barrades. 7’20€. Caminant

3r trimestre5.05.11

10.05.11

01.06.11( concretar )

A concretar

CosmoCaixa, Clic. P3

CosmoCaixa, Tocatoca. P5

CosmoCaixa, Clic. P4

Sortida de plàstica P4 i P5

CosmoCaixa. Entrada (?)+autocar



Tecla Sala. Entrada gratuïta +metro


VALORACIÓ DE LA SORTIDA

LLOC: TEATRE BARRADES, “EL GAT AMB BOTES”MITJÀ DE TRANSPORT: CAMINANTDATA I HORARI: 23/11/10 DE 10 A 13’OO/13’30H.CURS/CURSOS/CICLE: P3, P4 I P5 MESTRES: MÒNICA, EVA, SARA, GLÒRIA, MERCÈ, BERTINA, MARGA, FERRAN, LORENA, ISABAEL.

INCIDÈNCIES:.

La sortida es va programar per tornar a l’escola al migdia i no quedar-nos a dinar al parc pel fred que podria fer i per facilitar trobar el número necessari d’acompanyants. El que no varem calcular és que començant l’obra a les 11’30 no acabaríem a temps per arribar a l’escola a les 12’30. P4 i P5 varem arribar a les 13’00, i P3 a les 13’30.VALORACIÓ:

Hauríem de reservar l’horari de les 10’00 si volem tornar a l’escola a dinar. Si no potser és millor quedar-nos a dinar al parc.

Transeduca ha facilitat molt les coses per fer el pagament en el mateix teatre, pagant només els nens que van realment.

L’obra: el muntatge és prou bo i motivador per mantenir l’atenció dels nens utilitzant diferents recursos: música, gags, participació, canvis,..., però la història és massa complicada perquè la poguessin entendre.

El material complementari que ens van enviar abans és bastant deficient.


LLOC:Can Coll, Collserola MITJÀ DE TRANSPORT: AutocarDATA I HORARI:25/11/10 P4, 02/12/10 P5, tot el dia. CURS/CURSOS/CICLE:P4 i P5 MESTRES:Mercè, Glòria, Lorena, Ferran, Marga, Bertina.

INCIDÈNCIES: Es va produir un caos de vomiteres a l’autocar de P4 en arribar a Can Coll.Les dates que varem poder contractar coincideixen amb una època de massa fred, sobre tot ho van patir els de P5. Potser caldria intentar contractar abans del juny per assegurar millors dates, o intentar anar cap a la primavera.VALORACIÓ:

Sortida recomanable. L’activitat està molt ben planificada i organitzada. Val la pena repetir, tot i que depenent de la monitora que porta l’activitat aquesta està més ben portada o menys.Els autocars Izaro van fer un servei molt bo, van ser puntuals, sense problemes d’itinerari, i amb molta amabilitat.



LLOC: Teatre Barrades.MITJÀ DE TRANSPORT: Caminant.DATA I HORARI: 12/01/11 CURS/CURSOS/CICLE: Tot el cicle.MESTRES: Mònica, Mercè, Bertina, Marga, Lorena, Isabel, Sara, INCIDÈNCIES:

Per diverses circumstàncies no hi havia prou mestres per cobrir la ràtio d’acompanyants i com a solució varem demanar l’ajuda de quatre mares que ens van acompanyar. Van ser les mares de: l’Aderlin, el Yeray, la Marisa i el Marc, de P4A. Totes van tenir molt bona disposició i ens van ser de gran ajuda. Segurament repetirem l’experiència sempre que ho necessitem. VALORACIÓ: La valoració de l’obra és bastant negativa. L’argument no era apropiat, s’ha fet llarga i avorrida. L’únic punt positiu va ser l’escenografia, plàsticament, el decorat estava molt ben aconseguit.


LLOC: AQUARIUM DE BARCELONAMITJÀ DE TRANSPORT: AUTOCARDATA I HORARI: 17/01/11, TOT EL DIACURS/CURSOS/CICLE: TOT EL CICLEMESTRES: MÒNICA, EVA, SARA, GLORIA, MERCÈ, BERTINA, MARGA, LORENA, FERRAN I DUES MARES.INCIDÈNCIES:

El primer torn d’activitat concertada començava a les 9’45 i ens va ser molt just per arribar a temps. L’activitat es va començar amb retard però es va poder solucionar.VALORACIÓ:

Es valora positivament la sortida. Les activitats que ens van oferir eren adequades i estaven ben realitzades.Potser per falta d’organització de les pròpies mestres van veure poques peixeres per no fer la visita lliure.Ens van acompanyar dues mares per cobrir la ràtio: la mare de la Marisa de P4A que ja ens havia acompanyat en una altra ocasió i que varem valorar positivament , i la tieta de l’Antonio de P3 que ens acompanyava per primer cop i també valorem el seu ajut positivament.



LLOC: Teatre Barrades i parc de Can Boixeres.MITJÀ DE TRANSPORT: Caminant.DATA I HORARI: 6 d’abril, de 9’00 a 16’30CURS/CURSOS/CICLE: cicle ed. infantilMESTRES: Mònica, Eva, Glòria, Mercè, Bertina, Marga, Ferran, Lorena. Altres acompanyants: Petra, mare de Yeray, Sara

VALORACIÓ: Si la sortida al teatre Barrades és només de matí, millor agafar la sessió de les 9’45,

però si es programa anar a dinar al parc seria millor reservar per la sessió de les 11’30.

L’obra va estar bé però ens agradaria algun cop anar a veure muntatges de més qualitat. Ens proposem de cara al proper curs intentar reservar per el Liceu per anar a veure “Pere i el llop” per exemple.

Per tornar des del parc de Can Boixeres fins l’escola varem variar d’itinerari utilitzant les escales automàtiques fins a la Carpa. Aquest nou itinerari ens ha anat molt millor.

Per fer el camí d’anada i tornada varem optar per fer parelles de nens de P3 i P5. Ho valorem molt positivament i va afavorir que caminessin més i millor tant uns com els altres.


LLOC: COSMO CAIXAMITJÀ DE TRANSPORT: AUTOCARDATA I HORARI: 5/05/11, 10/05/11 i 1/06/11, de 9’00 a 16’30.CURS/CURSOS/CICLE: P3, P5 i P4.MESTRES: P3: Mònica, Eva, Ferran i Lorena. P5: Marga, Bertina, Ferran i Lorena. P4: Mercè, Glòria, Sandra i Blanca.

INCIDÈNCIES: -VALORACIÓ: Tot molt bé. Sortida molt recomanable. La Bertina va aconseguir l’entrada gratuïta que incloïa visita al museu i activitat amb monitors. P5 va fer l’activitat del Toca- Toca, i P3 i P4 varen fer l’activitat del Clic. Pensem que podria ser una sortida a instaurar per fer cada any, si aconseguim que sigui sempre gratuïta. La idea seria anar sempre P4 i P5, alternant les dues activitats.



LLOC: PARC DE LES PLANESMITJÀ DE TRANSPORT: CAMINANTDATA I HORARI: 21/10/10 De 9-12hCURS/CURSOS/CICLE: P3MESTRES: P3: Mònica, Eva, Isabel

INCIDÈNCIES: Cap

VALORACIÓ: Els infants de P3 surten per primera vegada d’excursió. El nostre objectiu, en aquesta sortida, és veure com els infants s’organitzen en un entorn diferent de l’aula i també, observar com exploren l’entorn proper.La sortida va anar molt bé, els infants van gaudir molt, sobre tot amb l’estructura de jocs del parc.També vam recollir fulles per fer la decoració de tardor de l’escola.

Cal dir que vam utilitzat la corda per desplaçar els infants fins al parc. Tot i que resulta un mica feixuc posar a cada infant el seu cinturó-arnés, després el desplaçament és molt més tranquil i controlat.Valorem molt positivament la sortida, doncs resulta molt econòmica i els infants de P3 l’han gaudit molt.


LLOC: PARC DE CAN SERRAMITJÀ DE TRANSPORT: CAMINANTDATA I HORARI: 24/03/11 De 9-12hCURS/CURSOS/CICLE: P3MESTRES: P3: Mònica, Eva, Isabel i Paqui

INCIDÈNCIES: Cap

VALORACIÓ: L’objectiu de la sortida és provar el desplaçament amb els infants de P3 sense la corda de seguretat. Valorem molt positivament la sortida. Els desplaçaments han estat força fluïts i ordenats. Cal dir però, que l’anada va anar millor que la tornada, ja que els infants estaven cansat i costava una mica més fer la fila.Al parc s’ho van passar molt bé. Creiem que és un parc molt adequat i amb jocs diferents que atreuen molt als nens i nenes.


VALORACIÓ DEL NADAL

LLOC: ESCOLADATA I HORARI: 22 de desembre de 2010. Tot el matíCURS/CURSOS/CICLE: Ed. InfantilMESTRES: Mònica, Eva, Glòria, Mercè, Bertina, Marga, Lorena, Isabel, Ferran.

INCIDÈNCIES:- Va ploure, la qual cosa va provocar que els pares i mares no hi poguessin tenir

espai suficient per poder veure bé la cantada de nadales.VALORACIÓ:

- Assaig general: Hi ha divisió d’opinions sobre la necessitat de fer un assaig general amb tota l’escola de la cantada. De totes maneres ens va servir per detectar errors d’organització i poder-los rectificar.

- Cal planificar millor els torns de cançons d’anglès perquè tota l’actuació sigui més àgil.

- Ha estat l’any que més ha lluït la cantada, els nens han cantat molt bé i s’ha pogut escoltar millor. Pensem que és millor cantar amb la tarima demanada a l’ajuntament.

- Ens agrada la idea que entrin els pares a veure les actuacions, i potser de cara a propers anys caldria fer una petita explicació abans de començar, i donar pautes de comportament.

- La pujada de pares a les aules va anar molt bé tot i que al allargar-se el temps d’actuacions es va escurçar, la veritat és que va ser temps suficient.

- Fer cel Tió el dia abans va anar molt bé ja que va descongestionar el matí de celebracions del Nadal i ens va ajudar a anar menys estressats. Proposem fer-ho així d’ara en davant.

- Felicitem els reis per la seva actuació, sobre tot el rei que parlava en llatí que ens va impactar. Proposem la possibilitat de modificar la rebuda amb intenció de millorar-la per fer-la més espectacular fent que els reis entrin al pati per la porta gran i rebre’ls amb els nens distribuïts d’alguna manera que ells puguin anar recollint les cartes. Pensem que cada any podrien fer l’entrada amb un mitjà de transport diferent ( patinet, moto, ...). També s’ha fet la reflexió que és millor que els reis els representem entre els mestres i no intentem que sigui algun pare per diversos motius: els nens els poden reconèixer, i després de l’intent que hem fet aquest any fracassat, fer-ho nosaltres ens facilita la planificació amb temps.

- Respecta a la lectura de grans a petits, varem observar que els nens no estaven tant motivats. Pensem que amb l’activitat de l’apadrinament lector aquesta activitat ja ha perdut una mica de sentit, sobretot quan els grups no coincideixen amb els de padrins si fillols. Si volem mantenir activitats de relació entre grans i petits és pot variar i fer, per exemple un atrobada de jocs.


VALORACIÓ DE LA CASTANYADA

LLOC: ESCOLADATA I HORARI: 29 DE OCTUBRE DE 15 A 17HCURS/CURSOS/CICLE: ED. INFANTILMESTRES: ISABEL, EVA, LORENA, FERRAN, MÒNICA, GLÒRIA, MERCÈ, BERTINA, MARGA.

INCIDÈNCIES:. Les cançons dels grups més grans no es van sentir gaire. La música estava molt per sobre de les veus i les tapaven.

En la sortida dels nens d’infantil va haver una mica d’enrenou en ajuntar-se amb la pujada de primària. Si la pujada de primària es fa una mica més tard potser els podrem evitar.

VALORACIÓ: Felicitem a la comissió de festes i a tota l’escola per la participació en la decoració del vestíbul i pel resultat , ens agrada molt com ha quedat.La castanyera ha millorat molt, ja no plora cap nen.

L’activitat de fer panellets ha anat molt bé. De cara al proper curs potser prioritzar les primeres hores del matí per fer-los al menjador. El grup que ho ha fet així aquest any valora que és molt més còmoda i pràctic.

Cal que deixem marcat, de cara a la cuina, que aquesta activitat es farà cada any perquè no torni a haver problemes. De totes maneres som conscients de l’enrenou que porta en l’utilització del forn si no s’avisa amb temps dels moments en que els baixarem per coure.

La celebració en el pati va ser molt àgil. Va anar bé que els grups no es moguessin del lloc per cantar i ballar.

Felicitem a la castanyera (la Mar) per la seva actuació. Va fer una molt bona animació de la festa.


VALORACIÓ SETMANA CULTURAL

LLOC: ESCOLADATA I HORARI: SETMANA DEL 28 DDE FEBRER AL 4 DE MARÇCURS/CURSOS/CICLE: Ed. InfantilMESTRES: Mònica, Eva, Glòria, Mercè, Bertina, Marga, Lorena, Ferran.VALORACIÓ:

Fer que els tallers del segon trimestre fossin per elaborar la disfressa ens va anar molt bé ja que ens va deixar temps per treballar amb més tranquil·litat les activitats de setmana cultural. Decidim de cara a propers cursos fixar l’elaboració de la disfressa com a activitat fixa dels talles de segon trimestre.

MOSTRA GASTRONÒMICA :

- Per treballar l’elaboració dels menjars típics de Catalunya ens varem organitzar en una activitat de tallers que es feia al llarg d’un matí ( entre el pati i la sortida), on els nens es distribuïen per 4 espais diferents i anaven rotant, podent participar així dels tres tipus de menjars que es presentaven. Valorem molt positivament l’organització d’aquesta activitat.

- Pel que fa a la mostra de menjars de la mediterrània de la tarda, on havíem de participar tota l’escola, va haver una confusió i el nostre cicle es va organitzar de forma diferent que la resta, pensant que la mostra es faria per països i no per classes. De totes maneres l’error es va corregir sense més problemes. Des del cicle, però, seguim valorant que hagués estat molt més entenedor pels nens fer una mostra gastronòmica per països ja que hagués quedat més clar quines eren les menges típiques de cada lloc.

DANSES : Valorem molt positivament l’activitat de les danses de la mediterrània, per ser una activitat conjunta de tota l’escola, per la tria de les danses que es ven ballar que pensem va ser molt adequada, i per obrir als pares la possibilitat de poder veure-les.

CONFERÈNCIES : Valoració positiva de l’activitat per promocionar la interrelació dels nens a l’escola. Com a proposta de millora, caldria tenir en compte adequar el nivell de l’exposició que es fa al públic destinatari, o potser buscar el públic més adequat pel nivell de continguts que s’exposen.

JOCS TRADICIONALS : Veiem que alguns dels jocs de la cistella eren massa complicats per a segons quins nens, sobre tot pels de P3, però l’objectiu no era tant aprendre a jugar en aquests jocs si no tenir contacte per conèixer la seva existència. L’organització al pati en diferents estacions per les que havien de passar els diferents grups cada 10 minuts va anar molt bé. Valorem molt positivament alliberar a una persona per organitzar els canvis i anar fent fotos, tant en aquest activitat com en la dels tallers dels menjars.

PARES DE LA MEDITERRÀNIA : L’activitat on convidarem als pares i mares de països de la mediterrània per que ens mostressin particularitats de la seva cultura va superar totes les expectatives. La participació de les mares marroquines va ser molt gran, tant pel número de mares que van contribuir com per la qualitat de les coses que ens van mostrar ( audiovisual del Marroc, vestits típics, i sobre tot l’esplèndida taula de menjar marroquí que van portar). També varem tenir la participació d’una mare del país que ens va mostrar com es cuina una paella tot


vestida de sirena( en concordança amb la setmana de carnaval ). L’espectacularitat de la taula de menjars que van preparar era tanta que de manera improvisada es va fer que la resta de cursos de primària també baixessin a veure-ho i a tastar. Com a proposta de millora, en properes activitats on participin els pares, intentarem coordinar-nos amb més temps per saber exactament què serà el que faran i organitzar millor els espais i el temps.

EXPOSICIÓ SETMANA CULTURAL : Valorem positivament l’exposició de setmana cultural però creiem que hauríem de plantejar-nos algun canvi ja que observem que la visita dels pares a l’exposició és molt escassa. Se’ns acudeixen algunes propostes per millorar aquest aspecte:

- Proposem citar als pares per nivells en hores lectives (primeres o

últimes hores del matí o tarda) i acompanyar-los en la visita amb la mestra i els nens, i fer que els mateixos nens els expliquin l’exposició.

- Com la idea de l’audiovisual ens ha agradat, pensem que es podria millorar si s’instal·lés, per exemple, al gimnàs amb una pantalla gran i el canó, de manera que els pares entressin a veure l’audiovisual tots junts mentre els nens els hi expliquen. Per fer això caldria separar per cicles el muntatge audiovisual.

VALORACIÓ DE LA SETMANA CULTURAL DELS ALUMNES DE P5

Algunes de les coses que van destacar els alumnes de P5 sobre el que més els havia agradat de la setmana cultural són aquestes:

“ M’ha agradat…

Menjar iogurt”. El taller de saltar”. La disfressa que vam fer en els tallers”. Fer la senyera de Catalunya i menjar patés”. Jugar al diàvolo”. Jugar a la baldufa, menjar mel i mató i beure mosto”. Quan van venir les mares a explicar-nos coses del mar Mediterrani i del Marroc, vam

menjar i vam veure fotos”. Jugar a la corda, al mikado i pintar la paret amb guixos”. Que vinguessin les mares a ajudar a posar-nos la disfressa i pintar-nos.” Explicar el conte de la gota Carlota.” Passar per les classes i tocar els instruments”. El Carnaval, perquè portem la disfressa”. Fer coses tots junts”. El pa amb tomàquet era molt bo”. La dansa del “giro, giro,tondo” i la cançó. Quan quèiem a terra era molt divertit”. Pintar el mar amb coses diferents”. Pintar quatre dits de la mà per fer la bandera de Catalunya”. El conte molt bonic de la gota Carlota”.


VALORACIÓ CARNAVAL

LLOC: ESCOLA I CARRERS DEL BARRIDATA I HORARI: 4 DE MARÇCURS/CURSOS/CICLE: Ed. InfantilMESTRES: Mònica, Eva, Glòria, Mercè, Bertina, Marga, Lorena, Marta.

VALORACIÓ:

Tallers de disfresses: Ens va anar molt bé que els tallers del segon trimestre fossin l’elaboració de les disfresses per la rua de carnaval. La setmana d’abans ja les teníem fetes i això ens va fer que anéssim més relaxades durant la setmana cultural.

Pregó: Van haver problemes amb el so però ens en varem sortir i ja se sap, les coses del directe. Que els nens de 6è facin el pregó ens assembla molt bé, però pensem que seria convenient que algun adult els acompanyés per ajudar-los i agilitzar. També pensem que hauríem de marcar una data fixa pel pregó, per exemple, el divendres anterior) i fer-ho sempre així, intentar no posar-nos cap sortida aquell dia, i que les consignes vagin de dilluns a dijous. Les consignes potser les hauríem de posar amb un rètol ben gran a la porta de l’escola, cada dia el que toca l’endemà, potser així aconseguirem més seguiment.

Carnestoltes: El ninot estava molt ben vestit, molt original. Consignes: Ens ha agradat molt als nens d’infantil revisar les consignes, i de

la manera que ho varem fer ( un dia cada nivell) va anar molt bé. Rua: Com sempre va anar molt bé. Les mares que varen venir a ajudar a vestir

els nens van col·laborar moltíssim. Hauríem d’intentar que la rua arribés a l’escola a les 16’30 com aquest any. Al cicle d’infantil ens facilita molt l’entrega de nens a les famílies ja que no es barregen amb els de primària.Per millorar la rua proposem intentar portar més música i que se senti més.


VALORACIÓ FESTA FINAL DE CURS

LLOC: ESCOLA DATA I HORARI: Graduació P5: 21/06 de 11’30 a 12’30; Final de curs: 22/06 tot el dia.CURS/CURSOS/CICLE: Ed. InfantilMESTRES: Mònica, Eva, Glòria, Mercè, Bertina, Marga, Lorena, Ferran.

INCIDÈNCIES:

VALORACIÓ:

Comiat P5:

És el primer anys que es fa i va anar molt bé. Fa més evident pels nens que acaben el cicle. Ells ho van viure com una festa important i els va agradar molt.

Es va fer el dia abans de la festa de final de curs, a última hora. Es va muntar un petit escenari amb taules del menjador. Hi varem assistir tots els nens d’infantil i tots els mestres. El Ferran va fer un petit discurs que va donar solemnitat a l’acte i seguidament es va amar cridant nen per nen per que pugessin a l’escenari a recollir un diploma i el barret de graduació amb la música del Laudeamus de fons. Després les tutores també van fer un petit discurs de comiat als nens.

Hem acordat instaurar-ho com a activitat per fer cada curs. Es proposa convidar a assistir als pares de P5. Potser afegir-ho a la nota de pujada de pares que es fa el mateix dia.

També es comenta la possibilitat de fer-ho amb toga.

Final de curs:

L’horari va anar molt bé. No van haver tantes pujades i baixades de l’aula al pati.Valorem molt positivament el discurs del Martí i tots els actes de comiat que es van fer per 6è. Va ser molt emotiu.

Valorem molt positivament l’ajuda de les mares a l’hora de preparar el pica-pica.Valorem molt positivament també la sortida, primer infantil mentre els nens de primària pujaven per acomiadar-se de les seves tutores.

Propostes de millora:

Escurçar el pica-pica i no fer-lo més llarg de 1/2h. Demanar les begudes un dia abans per poder-les posar a la nevera. Demanar més begudes i menys pa. L’hora dels adeus, millor posar la cançó tradicional, i fer tres rotllanes en lloc de

dues per repartir millor l’espai. De cap manera es pot pensar de fer l’acte de comiat de 6é a la pista ( com s’havia

plantejat en un principi) ja que el sol pica molt i es fa insuportable.


SORTIDES- ACTIVITATS Curs 2010-2011

CICLE INICIAL ACTIVITATS LLOC- PREU1r trimestre

22.10.10

28.10.10

9.11.10

5.11.10

12.11.10

01.12.10

o La Tardor 1r. De 9-13h

o La Tardor 2n. De 9-13h

o Audició música 1r i 2n. De 10.30 a 13.00h

o Taller trencadís 2nB. De 10 a 13h.

o Taller trencadís 2nA. De 10 a 13h.

o Teatre anglès 1r : 9.30h Rudoplh

Parc Can Boixeres. Caminant

Parc Can Boixeres. Caminant

La Bòbila.7 euros per les dues audicions (1r i 2n trimestre)

28e x classe.Teatre Barrades.

28e x classe.Teatre Barrades.Teatre Barrades. 6,20 euros

2n trimestre

1.2.11

19.1.11

26.1.11

10.2.11

17.2.11

24.3.11

o Audició de música. 1r i 2n. A les 10.30h

o Biblioteca. 1rB. A les 10.00h

o Biblioteca. 1rA. A les 10.00h

o Biblioteca. 2nA. A les 10.00h

o Biblioteca. 2nB. A les 10.00h

o Teatre- El gat amb botes (1r i 2n) a les 11.30h

La Bòbila.

La Bòbila.

La Bòbila.

La Bòbila.

La Bòbila.

Teatre Barrades. 6,30 x nen

3r trimestre25.5.11 o Teatre anglès 2n: Little Red.

11.15h . FINAL DE CURS FALTA PER CONCRETAR

Teatre Barrades 6.20euros


VALORACIÓ DE LES VEUS HUMANES

SESSIÓ MUSICAL: Les veus humanesLLOC: Auditori de la Bòbila MITJÀ DE TRANSPORT: A peu DATA I HORARI: 9/ Novembre/ 2010. De les 10: 30 a les 11: 30 h.CURS/CURSOS/CICLE: Cicle InicialMESTRES: Eva, Lina, Maria, Anna E., Imma, Anna G.INCIDÈNCIES:.

VALORACIÓ: La sortida ha anat bé, el comportament dels nens i nenes ha estat correcte.La sessió ha estat una ampliació del tema que es treballa a la classe de música, sobre les veus d'home i de dona: soprano, contralt, tenor i baix, principalment. Però podent sentir-les de viva veu en directe, i demostrant com sonen totes les combinacions possibles entre elles. A vegades s'ha trobat una mica lent, degut a aquest plantejament de que és una sessió d'ampliació del que es treballa a classe i no està pensat per a ser un espectacle (això ho diuen els organitzadors en el seu "ideari de les sessions musicals").

VALORACIÓ DE L’ENTORN SONOR

SESSIÓ MUSICAL: L’entorn sonor LLOC: Auditori de la Bòbila.MITJÀ DE TRANSPORT: A peu.DATA I HORARI: 1 / febrer / 2010. De les 10: 30 a les 11: 30 hCURS/CURSOS/CICLE: Cicle InicialMESTRES: Eva, Lina, Meritxell, Anna E., Imma, Anna G.

INCIDÈNCIES: A cicle inicial hem pagat per 82 alumnes que hi havia al començar el curs, i a aquesta sessió només n’hi han assistit 65, per malaltia. El proper curs reservaré 1 plaça menys per cada curs.(Aniria bé recordar quants van assistir a la primera audició, ja que si van assistir-hi tots, en aquest cas sí que hauríem de pagar per tots).

VALORACIÓ: La sessió ha estat molt interessant i força dinàmica, els nens i nenes han estat molt atents i han gaudit de la sessió, i les mestres i els músics també.


VALORACIÓ DE LA SORTIDA TEATRE D’ANGLÈS ( Rudolph )

LLOC: Teatre Barrades. Rambla Just Oliveres. L’Hospitalet. MITJÀ DE TRANSPORT: CaminantDATA I HORARI: dimecres 1 de desembre del 2010.9:30h.

CURS/CURSOS/CICLE: cicle inicial 1r A i BMESTRES: Eva, Lina i MarINCIDÈNCIES: cap.

VALORACIÓ: Considerem que ha estat una sortida molt positiva, els nens van interactuar amb els personatges de l’obra i s’ho van passar molt bé. El llenguatge era adequat al seu nivell de coneixement de la llengua anglesa, ja que es va triar una obra d’un nivell inferior als nostres alumnes per tal de que s’entengués millor. I els suports visual va afavorir la comprensió.

VALORACIÓ DE LA SORTIDA TEATRE D’ANGLÈS ( Little Red )

LLOC: Teatre Barrades. Rambla Just Oliveres. L’Hospitalet. MITJÀ DE TRANSPORT: caminant.DATA I HORARI: dijous 14 d’abril, del 2011.11:15h, CURS/CURSOS/CICLE: cicle inicial 2n Ai B. MESTRES: Anna, Hèctor i MarINCIDÈNCIES: cap.



VALORACIÓ DE LA SORTIDA LA TARDOR

LLOC: Can Boixeres MITJÀ DE TRANSPORT: caminant.DATA I HORARI: divendres 22/10/10 9.00, CURS/CURSOS/CICLE: cicle inicial MESTRES: Lina i Imma, Eva H. i LluïsaINCIDÈNCIES: Cap.

VALORACIÓ: La sortida estava ben organitzada per part dels monitors, les activitats proposades eren engrescadotes i l’objectiu de la sortida que, era conèixer els diferents arbres i les seves fulles i fruits, es va cumplir. Els nens i nenes de primer van gaudir molt d’aquesta activitat.Eva H. i LluïsaLina i Imma

VALORACIÓ DE LA SORTIDA DE LA BIBLIOTECA

LLOC: Can Boixeres MITJÀ DE TRANSPORT: caminant.DATA I HORARI: divendres 22/10/10 9.00, CURS/CURSOS/CICLE: cicle inicial MESTRES: Mar i Eva H, Lina i ImmaINCIDÈNCIES: Cap.

VALORACIÓ: És una activitat molt interessant pel que fa a les normes i ús de la biblioteca i el carnet. Els nens i nenes de primer es van comportar molt bé i van entendre perfectament les explicacions i van gaudir del conte que els van explicar.

VALORACIÓ DE LA SORTIDA LA TARDOR

LLOC: Can Boixeres MITJÀ DE TRANSPORT: caminant.DATA I HORARI: divendres 28/10/10 9.00 CURS/CURSOS/CICLE: cicle inicial MESTRES: Maria, Mar i Anna E.

INCIDÈNCIES: cap

VALORACIÓ: Valorem molt positivament anar al parc per treballar la tardor. Els i les alumnes van gaudir molt tocant les fulles, buscant fruits i dibuixant les estàtues del parc. Tot i que no va ser una sortida amb monitoratge en vem treure molt de profit: Vem fer tres grups i cada grup va treballar una estàtua.


VALORACIÓ DE LA SORTIDA EL TRENCADÍS

LLOC: Centre CívicMITJÀ DE TRANSPORT: caminantDATA I HORARI: 5/11/10 i 12/11/10 CURS/CURSOS/CICLE: 2n A i 2n B

MESTRES: Anna G., Anna E., Maria, ?

INCIDÈNCIES: Taller poc adequat per nens i nenes de cicle inicial.

VALORACIÓ: L’activitat era massa complicada per nens i nenes de 2n. No ho sabien fer sols, necessitaven constantment l’ajuda de la persona adulta. Tot i així la monitora va fer una introducció del taller mitjançant fotografies i vídeos. Aquesta explicació va ser entenedora i els alumnes van aprendre molt.

VALORACIÓ DE LA SORTIDA IMAX

LLOC: Port VellMITJÀ DE TRANSPORT: MetroDATA I HORARI: divendres 10 de juny, del 2011 tot el dia,

CURS/CURSOS/CICLE: Cicle Inicial MESTRES: Meritxell, Anna E., Eva H, Lina, Ramon i Imma

INCIDÈNCIES: Ens va ploure i vam haver d’anar amb una nena a l’hospital perquè es va fer un trau en el front. Degut a aquest incident ens vam quedar per sota de la ràtio. Seria convenient, sempre que fos possible, anar amb un mestre de més o bé comptar amb les famílies.

VALORACIÓ: Es valora positivament fer aquesta sortida a final de curs (IMAX + dinar al Parc de la Ciutadella) malgrat que aquest any el temps no ens va acompanyar i no vam poder dinar a l’aire lliure. Tot i que els alumnes s’ho van passar molt bé, les mestres considerem que la trama de la pel·lícula era massa embolicada. En el moment de fer la reserva ens la van recomanar.


VALORACIÓ DE LA SORTIDA MUSEU MARÍTIM

LLOC: Museu Marítim MITJÀ DE TRANSPORT: MetroDATA I HORARI: 25/2 i 4/3 CURS/CURSOS/CICLE: Cicle Inicial (1r i 2n) MESTRES: Meritxell, Anna E, Sandra i Imma (2n). Lina, Eva H, Ramon i Mar (1r)

INCIDÈNCIES: Cap

VALORACIÓ: Aquesta sortida va ser molt interessant pels alumnes perquè va complementar els continguts treballats a la classe al llarg de la Setmana Cultural. Les activitats reservades (el conte pirata i les exposicions) eren adequades i entenedores. Els i les alumnes s’ho van passar molt bé.

VALORACIÓ DE LA SORTIDA EL GAT AMB BOTES

LLOC: Teatre Barrades. Rambla Just Oliveres. L’Hospitalet. MITJÀ DE TRANSPORT: caminant.DATA I HORARI: 24/3 11:30h, CURS/CURSOS/CICLE: Cicle Inicial MESTRES: Eva H., Lina, Meritxell, Anna E., Imma i Mar.

INCIDÈNCIES: Cap

VALORACIÓ: L’obra era molt divertida, adequada al nivell i trencava els estereotips. Els nens i les nenes s’ho van passar molt bé.



LLOC: ESCOLADATA I HORARI: 29 DE OCTUBRE DE 15 A 17HCURS/CURSOS/CICLE: CICLE INICIALMESTRES: Lina, Anna E., Eva, Maria, Gemma, Ramon i ImmaINCIDÈNCIES:. - Estaria bé fer un CD amb cançons o músiques que puguin ambientar aquesta festa i tenir-ho en compte de cara a les properes festes, ja que si no, acabem posant sempre les mateixes o bé no tenen molta relació amb la Tardor, Castanyada.És important avisar amb temps a la cuina per a que ho tingui present i alhora més flexibilitat (per part de la cuina) en aquests dies.

VALORACIÓ: Es valora molt positivament l’organització de la festa, la presència de la castanyera (Mar), el fet de poder estar tots junts al pati compartint aquesta festa, les cançons i menjant castanyes. També es valora molt positivament la decoració del vestíbul, la implicació per part de tot el claustre i la venda de castanyes per part dels alumnes del cicle superior. En general, el cicle valora molt positivament aquesta festa.VALORACIÓ DELS ALUMNESIrA . Ens ha agradat menjar els panellets i les castanyes al pati . . Ens ha agradar la senyora castanyera. . Vam cantar les cançons i ens ho vam passar molt bé. . Ens va agradar tot.1rB:

Ens ha agradat fer els panellets a la classe i menjar a la festa les castanyes i els panellets.

L’estona de ball i de joc. A tots els nens i nenes menys a 5 nens, els ha agradat cantar i escoltar les cançons

dels altres cursos. Ens va agradar molt la castanyera.

2nB Els nens i nenes els hi va agradar que sortís la castanyera a la festa. S’ho van passar molt bé fent els panellets i després menjant-se’ls tots junts al pati. Van disfrutar molt cantant la cançó “De dintre d’una poma”. Alguns alumnes no els hi va agradar gaire menjar castanyes.

2nA El que més ens va agradar als nens de segon A va ser cantar la cançó i ballar. Ens ha agradat molt fer panellets i a més poder-los menjar a la tarda. Els panellets de cirera no ens va agradar gaire a la majoria. Els més bons van ser

els de xocolata i pinyons. L'estona de joc al pati va ser molt divertit. A alguns nens i nenes no els agraden gaire les castanyes.

Ens agradaria poder cantar la cançó amb els nens de segonB només. Primer i segon som molts nens a la vegada i no queda gaire bé.

VALORACIÓ DE NADAL


LLOC: ESCOLADATA I HORARI: 22 DE DESEMBRE DE 9 A 13HCURS/CURSOS/CICLE: CICLE INICIALMESTRES: Lina, Anna E., Eva, Gemma, Ramon i Imma

PROPOSTES:.

Estaria bé preparar als alumnes amb música a les classes per tal d'ambientar l'arribada dels Reis Mags o bé que, algú que acompanyi als Reis porti una capsa on a dintre estigui el cassette que fa sonar la música.

La cantada es va allargar molt, fet que va comportat que l'estona amb les famílies fos molt curta.

Estaria bé que algun mestre s'encarregués de portar als alumnes al menjador ja que les tutores es troben a les aules amb les famílies. Aquesta vegada ho vam fer els especialistes que ens trobàvem als passadissos ajudant a les tutores, ja que els altres estaven desmuntant l'equip de música i coses vàries.

Estaria bé comprar una llum que il·luminés el pessebre per tal de lluir-lo.

VALORACIÓ: Es valora molt positivament que aquest curs, el CI hagi celebrat el Tió. La presència dels Reis Mags a l'escola contribueix molt a recrear el clima nadalenc. Cal destacar l'actuació dels tres reis i sobretot el discurs preparat pel Ramon (mestre de Religió).Es valora positivament l'assaig de la Cantada ja que ens va ajudar a l'organització de la festa. La tarima va fer lluir el concert i l'entrada dels pares a l'escola és un punt important per afavorir la relació família-escola. La nostra participació a la Cantata va sorprendre agradablement als alumnes i a les famílies.Pel que fa a la decoració del vestíbul cal dir que va lluir molt. En Ramon s'ofereix per a col·laborar en l'elaboració del pessebre tradicional. En general valorem molt positivament la celebració d'aquesta festa, l'organització i la participació de tots els mestres.

VALORACIÓ DELS ALUMNES

Els alumnes els agradat molt poder celebrar aquest any el tió. Han gaudit molt de la visita dels reis mags, de les cançons en anglès i de les nadales. El pica-pica el van trobar molt bo sobretot el torró de xocolata i el de coco. Els alumnes van disfrutar amb la visita dels pares i mares. I també els ha agradat molt veure’ns cantar.


VALORACIÓ DEL CARNAVAL

LLOC: ESCOLADATA I HORARI: 16 DE MARÇ DE 2011CURS/CURSOS/CICLE: CICLE INICIALMESTRES: Lina, Gemma, Anna E., Eva, Ramon i ImmaPROPOSTES:. Pensem que estaria bé que les consignes del rei Carnestoltes comencin a l’endemà de l’arribada d’aquest i que durin fins el dia de la rua. També es podria combinar l’acompanyament dels instruments de percussió amb CD (cassette portàtil) perquè els nens i nenes es cansen i hi ha moments que no se sent la música.VALORACIÓ: Fa goig veure tota l’escola disfressada d’una mateixa temàtica amb les diferents possibilitats. Les disfresses eren molt encertades i estaven molt treballades. Es valora molt positivament la rua, la participació dels pares i la millora de la música ambiental respecte de l’any passat.VALORACIÓ DELS ALUMNESIrA .El dia del carnaval van gaudir molt i la disfressa que més els va agradar va ser la dels pirates.1rB: Ens va agradar molt ser pescadors i pescadores i ballar al pati. 2nB: Els va agradar anar disfressats de pirates. Els agrada fer la rúa tot i que una part dels alumnes diuen que la troben massa llarga i es van cansar.2nA Els encanta el Carnaval.


VALORACIÓ DE LA SETMANA CULTURAL

LLOC: ESCOLADATA I HORARI: 16 DE MARÇ DE 2011CURS/CURSOS/CICLE: CICLE INICIALMESTRES: Lina,Gemma, Anna E., Eva, Ramon i Imma

PROPOSTES:. Proposem fer una setmana abans la Setmana Cultural i com a cloenda, divendres arribaria el rei Carnestoltes. D’aquesta manera, la següent setmana celebraríem el Carnaval (consignes, disfresses i rua) i aprofitaríem la temàtica de la S.C per les disfresses i alhora, disposaríem de més temps per organitzar-nos.

VALORACIÓ: Es valora molt positivament les activitats on participa tota l’escola: les danses, les conferències i la mostra gastronòmica. Destaquem l’entrada de les famílies a l’escola per tal d’afavorir les relacions família - escola i la col·laboració d’algunes famílies en l’aportació dels diferents menjars.Per una altra banda, la decoració i els treballs manuals sobre temes de la Mediterrània van ser notables pel seu disseny.Creiem que és convenient fer una sortida al llarg d’aquesta setmana sobre la temàtica de la S.C per tal d’aprofundir i fer més propers els continguts treballats.En relació a l’exposició creiem que els treballs realitzats per tots els cursos són molt adients i han lluit molt. Creiem convenient el fet de que les classes facin una visita a l’exposició per tal de veure quins treballs han realitzat els seus companys i companyes. Felicitem a la comissió d’audiovisuals pel muntatge de fotografies. Pensem que és una bona cloenda de la Setmana Cultural. L’entrada dels pares i mares la valorem molt positivament.

VALORACIÓ DELS ALUMNESIrA . El que més ha agradat als nens va ser tastar els diferents menjars o aliments de la mediterrània . El plat típic que més els va agradar va ser la pizza i el pa amb tomàquet.Amb les danses també van gaudir molt, sobre tot els va agradar la dansa d´Itàlia i la Cantata de Grècia, i estaven molt contents /es per què els pares ens han vingut a verure.1rB: ens va agradar molt fer l’amanida de fruites i menjar els altres menjars. Ens vam divertir disfressant-nos de cuiners i cuineres i menjar al pa amb oli i sucre quan vam fer la conferència. Ens va agradar molt ballar el conte que ens van regalar els nens i nenes de tercer. Als papes i mames els va agradar molt els nostres danses i ens van donar un petó. 2nB: Les feines que van fer sobre la Mar Mediterrània les van trobar les van trobar molt divertides, sobretot: els cal.ligrames, la recepta del iogurt, el dibuix del mar i la conferència als alumnes de 4t.2nA Els va agradar molt veure les fotos a l’exposició. Els va fer pena que no vinguessin els seus pares i mares a veure la dansa.


VALORACIÓ DE FI DE CURS

LLOC: ESCOLADATA I HORARI: 22 de juny del 2011CURS/CURSOS/CICLE: Tota l’EscolaMESTRES: Tot el professorat

PROPOSTES:. Estaria bé penjar les orles dels diferents cursos a les parets de l’escola.Va faltar begudes al pica pica i en canvi va sobrar molt de pa bimbo. Estaria bé de cara al proper curs reciclar les deixalles que genera la festa.Pel que fa a l’hora dels adéus, estaria bé fer tres rotllanes concèntriques (Infantil, primària i sisè en el centre) per tal d’aprofitar més l’espai i poder estar més amples.

VALORACIÓ: Es valora molt positivament aquesta festa. Com cada any, tota l’escola s’hi va implicar activament. Com a novetat, cal destacar la participació de les famílies al muntatge del pica pica. Per primer cop, es van obrir les portes a les famílies dels alumnes de sisè per poder compartir aquest moment amb els seus fills i filles. Tot i que no hi van assistir gaires ens sembla positiu mantenir-ho de cara al curs vinent.Considerem que és important crear aquests moments emotius on els nens i nenes senten que formen part d’alguna cosa.Ens va agradar molt el discurs del Martí que obria l’acte, el lliurament de les orles i el discurs de les tutores de sisè. La resta de l’acte : lipdub, cançó, vídeo, ball va lluir molt i es notava la feina que hi havia darrere. És d’agrair que a tots i totes ens fessin sentir part de la festa. És molt xula la idea de la Mar, però seria convenient que la lletra fos fàcil de memoritzar tant pels nens i nenes de sisè com els nens i nenes de primer. Una vegada més, el pica pica va tenir molt d’èxit i està molt bé poder tancar el curs així.En general, va ser una festa molt bonica.



CICLE MITJÀ ACTIVITATS LLOC- PREU1r trimestre

20.10.10 27.10.1018.11.10

Desembre

A concretar

o Ajuntament.3r A ( 9:30h )o Ajuntament.3r B ( 9:30 )o Tocar Plegats; música (10:00h )

3r i 4rt

o Biblioteca la bobila 3r A i B;4rt

Sortides per L’H.

La Farga.GratuïtLa Farga.GratuïtTeatre barrades; 3’30€

LA bobila. gratuïta

2n trimestre10.02.11

17.02.11

21.3.11

7.04.1114.04.11

A concretar

o Pantalons de pana ( medi social) 4rt

o Fem una cançó;Música t 3r i 4rt (10:00h )

o Atletisme 3r A i B EF (10:00h )

o Taller de plàstica ( 9:30h ) 4rt

o Teatre cinderella.Anglès ( 11: 15h ) 3r i 4rt

Sortida Setmana Cultural

Tecla Sala ; 1 €

Teatre barrades; 3’30€

Hospitalet Nord; 2’5 euros

Tecla Sala; gratuït

Teatre Ateneu.Hostafranc; 7€

3r trimestre23 d'abril 13.05.11

19.05.11

26.05.11

( concretar )

16.06.11

Concretar

Sant Jordio Natació amb aletes 4rt EF

(10:00h )

o Taller de plàstica.3r A ( 9:30 h )

o Taller de plàstica.3r B ( 9:30h )

o ZOO, tot el dia 3r A i B

o Energies renovables 4rt

Sortides per L’H.

Poliesportiu Sergio Manzano.2 euros

Tecla Sala.Gratuït

Tecla Sala. Gratuït

ZOO de BCN, 8 euros

Venen a l’escola


VALORACIÓ DE LA SORTIDA TEATRE D’ANGLÈS ( Cinderella )

LLOC: Teatre Ateneu Instructiu d’Hostafrancs MITJÀ DE TRANSPORT: MetroDATA I HORARI: dijous 14 d’abril, del 2011.11:15h, CURS/CURSOS/CICLE: cicle

mitjà 3r i 4rt

MESTRES: Gemma, Carlos,Laura i Mar

INCIDÈNCIES: Una nena, la Brenda Sanjuan es va trobar malament i la va venir a buscar al seu pare en metro.


VALORACIÓ DE LA SORTIDA: Pantalons de pana, mitges de licra, minifaldilla?

LLOC: Museu d’Història de L’Hospitalet. MITJÀ DE TRANSPORT: CaminantDATA I HORARI: 10. 02. 11 CURS/CURSOS/CICLE: 4art. A i B MESTRES: Gemma Cespedes, Andrea


INCIDÈNCIES:. No hi va haver cap incidència en la visita ni en el desplaçamentVALORACIÓ: El taller va ser correcte i la monitora va motivar força als nens.A partir d’objectes i de disfresses els nens havien de reconèixer , identificar i fer-se una idea de com vivien els obrers a Hospitalet a principis del segle XX, als anys trenta i als anys seixanta ( besavis, avis i pares ).El taller va ser força dinàmic, van disfressar-se sis nens amb roba característica de cada període de temps. Això els va agradar molt.En sortir vam passejar per darrera del museu per veure algunes vivendes d’obreres i els patis comunitaris que tenien.Els nens van realitzar un dossier mentre feien el taller.La sortida va anar bé per fer una petita introducció a la història i a les seves etapes.

VALORACIÓ DE LA SORTIDA : Taller de plàstica “ Antoni Llena “ ( pintor )

LLOC: Tecla Sala : Taller de plàstica “ Antoni Llena “ ( pintor )MITJÀ DE TRANSPORT: caminantDATA I HORARI: 7-4-2011CURS/CURSOS/CICLE: 4art. MESTRES: Gemma Céspedes i Héctor LlullINCIDÈNCIES:. Cap VALORACIÓ: No hi va haver cap incidència en el desplaçament. Es va fer una visita guiada per l’exposició. La monitora va fer una presentació / introducció de l’autor i de les tècniques que utilitzava.Durant l’exposició els nens van tenir l’oportunitat de dibuixar emprant les mateixes tècniques que utilitzava el pintor : carbonet, retolador i grafit.Els nens van copsar força bé les tècniques que utilitzava el pintor . Finalment van fer un taller on a partir d’un collage podien fer dues produccions plàstiques.

La durada de la visita per l’exposició i el taller van ser correstes. La Monitora ho va fer molt bé i als nens els va agradar molt .

VALORACIÓ DE LA SORTIDA : Cosmocaixa

LLOC: CosmocaixaMITJÀ DE TRANSPORT: Metro i ferrocarrilsDATA I HORARI: 8-6-11 ( horari intensiu ) Tot el diaCURS/CURSOS/CICLE: 4art. MESTRES: Gemma Céspedes i Laura Rodriguez


INCIDÈNCIES:. CapVALORACIÓ: Vam anar amb metro i ferrocarrils. Vam necessitar 1 hora en el desplaçament.Un cop al museu vam fer les visites a les exposicions temporals : “Dinosaures “ i “ Visita al Museu “De 12,30h a 13,15h vam fer la visita guyiada amb monitor : “ La sostenibilitat d’un bosc.”Aquesta última la vam fer per ampliar i reforçar la unitat de medi dels ecosistemes feta anteriorment a l’escola. Després de dinar vam visitar l’exposició temporal “ El recicletge “.Els nens els va agradar molt i van disfrutar molt. Donat que el desplaçament és llarg i la pròpia organització del museu (visita perquè els nens experimentin per diferents espais ), és molt recomanable anar dues persones per grup per poder controlar bé els nens.

VALORACIÓ DE LA SORTIDA: Visitem una Biblioteca.

LLOC: Centre Cultural La Bóbila. MITJÀ DE TRANSPORT: CaminantDATA I HORARI: 9.12.10 ( 4rt ), CURS/CURSOS/CICLE: 4rt. MESTRES: Gemma Cespedes, Héctor LlullINCIDÈNCIES:. A 4rt no els hi van poder fer la visita guiada per un malentès organitzatiu per part de la biblioteca. Amb tot es va poder veure el funcionament bàsic de la biblioteca.VALORACIÓ: És valora positivament .La visita i la gent en si molt bé.Els nens van veure com funciona la biblioteca.La responsable els hi va explicar de quina manera podrien obtenir el carnet de la biblioteca pels nens i nenes que no el tenien, tot animant-los que vinguessin amb els seus pares per poder-lo obtenir.

VALORACIÓ DE LA SORTIDA Al zoo de Barcelona

LLOC: Zoo de barcelonaMITJÀ DE TRANSPORT: MetroDATA I HORARI: 5.5.2011CURS/CURSOS/CICLE: cicle mitjà 3r MESTRES: Concha T , Carlos i SandraINCIDÈNCIES:. VALORACIÓ: Es valora molt positivament ja que es va realitzar desprès d’acabar el tema dels animals i els nens ho tenien molt recent.Si fos possible es podria mirar de fer-la amb autocar ja que els nens es van cansar molt, amb tot es una sortida molt recomanable.Aquest any s’ha aprofitat a fer un taller de mamífers i pel preu surt a compte.VALORACIÓ DE LA SORTIDA Museu maritim


LLOC: Museu marítimMITJÀ DE TRANSPORT: MetroDATA I HORARI: 18.3.2011CURS/CURSOS/CICLE: cicle mitjà 3r i 4rtMESTRES: Concha T , Carlos , Gemma. C, HèctorINCIDÈNCIES:Teníem contractat un taller de Taurons i per retard en el grup de visita d’abans, es van escurçar el nostre taller.VALORACIÓ: La sortida va ser molt interessant, per que els nens i nenes estaven molt motivats, ja que van poder repassar conceptes treballats a l’aula.

També van fer la visita al pailebot Santa Eulalia.Es va dinar al Mare màgnum i va anar molt bé per que era una plaça tancada i els nens estaven molt controlat.

VALORACIÓ DE LA SORTIDA Ajuntament

LLOC: ajuntamentMITJÀ DE TRANSPORT: caminantDATA I HORARI: 20.10.2010,27.10.2010CURS/CURSOS/CICLE: cicle mitjà 3r MESTRES: Concha T i Laura, Carlos i Sr. MartínINCIDÈNCIES:El grup de 3r A, es va trobar que no hi havia monitors, per que els senyors que organitzen la sortida es van equivoca de dia i finalment la mestra Concha va realitzar l’explicació als nens.VALORACIÓ: Es valora molt positivament ja que es va realitzar desprès d’acabar el tema i serveix per reforçar els conceptes apresos.

VALORACIÓ DE LA SORTIDA MUSICA

SESSIÓ MUSICAL: “Tocar plegats”LLOC: Auditori BarradasMITJÀ DE TRANSPORT: A peuDATA I HORARI: 18 de novembre del 2010, de les 10 a les 13 hores.CURS/CURSOS/CICLE: mitjà: 3A- 3B- 4AMESTRES: Carlos, Concha, Gemma i Anna G.

INCIDÈNCIES:

cap VALORACIÓ:La sessió ha estat molt interessant per veure les funcions que té cada instrument en un conjunt. Han explicat com poden tocar junts la guitarra, la flauta, el clarinet i el fagot. És una activitat participativa la qual cosa motiva més els alumnes.


Els nens es van portar molt bé tant pel camí com a l’audició

SESSIÓ MUSICAL: “Fem una cançó”LLOC: Auditori BarradesMITJÀ DE TRANSPORT: A peuDATA I HORARI: 17 de febrer del 2011, de les 10:00 a les 13 h.CURS/CURSOS/CICLE: mitjà : 3A- 3B- 4MESTRES:.Concha, Gemma C., Carlos i Anna G.INCIDÈNCIES:

Va ploure i els nens i les nenes no van portar paraigües. Se’ls hi ha comentat que han de portar paraigües si es preveu que pot ploure i les famílies també han estat informades.

VALORACIÓ: La sessió musical ha estat molt interessant, molt activa i amb molt bon ritme. Ens ha agradat molt a tots, alumnes i mestres.Han presentat en què es basa la creació musical o composició. Han tocat petits fragments de peces musicals de ritmes i compassos diferents: bossanova, jota, rock, marxa, vals, sardana, pasdoble, balada, ...Han explicat les característiques més destacades per fer música: de por, per dormir un nadó, de l’espai, de melangia, de sèries d’acció, de l’oest, de la Xina, del món àrab,...Interactiva, han fet sortir a dos nens per fer una petita creació musical a partir de les tres notes que ells han tocat. Amb esquemes i fotos amb power point, i instruments en directe.


VALORACIÓ DE LES SORTIDES D’EDUCACIÓ FÍSICA

ATLETISME

LLOC: Hospitalet NordMITJÀ DE TRANSPORT: Caminant.DATA I HORARI: 21.3.2011CURS/CURSOS/CICLE: Cicle mitjà3rA i 3rBMESTRES: Concha, Carlos i Sandra.

INCIDÈNCIES: No hi va haver cap incidència, tret d’un nen que es va fer un petit esguinç. Amb tot el nen va ajudar als monitors a enregistrar les marques de velocitat dels seus companys, i va poder fer l’activitat de llançament amb normalitat. VALORACIÓ: La valoració de la sortida és positiva. Els alumnes es van comportar correctament, i van poder practicar en unes pistes d’atletisme les diferents modalitats (4 o 5) i enregistrar les seves marques, com els atletes de debò.Les proves atlètiques constaven de:- velocitat (100m i 200m)- salts (100m tanques i salt de llargada)- Llançament ( javelina adaptada )- resistència (1000m)Es valora aquesta sortida com molt satisfactòria per diferents motius, per començar té un preu molt econòmic que permet l’assistència de la majoria de l’alumnat, a més a més és molt engrescadora pels nens i nenes ja que l’esport els motiva molt. I, finalment, és molt útil perquè assoleixin els objectius treballats des de l’àrea d’Educació Física tenint l’oportunitat de fer-ho en unes instal·lacions professionals.

L’Organització de l’activitat per part del complex esportiu es sempre molt bona, fa ja quatre anys que fem la sortida i sempre es fan càrrec dels alumnes en tot moment organitzant totes les activitats programades.

NATACIÓ AMB ALETES


LLOC: Poliesportiu sergio manzanoMITJÀ DE TRANSPORT: metroCURS/CURSOS/CICLE: 4rtMESTRES: Gemma C. I ImmaINCIDÈNCIES: No hi va haver cap incidència. VALORACIÓ: La valoració de la sortida és molt positiva. Els nens van poder experimentar l’ús de les aletes en el medi aquàtic, i treballar la respiració amb tub de snorkel. També van gaudir d’una estona de temps lliure.

És una sortida establerta en el segon nivell del cicle mitjà, com a complement del dos cursos de piscina que fan des de l’àrea d’E.F.


LLOC: ESCOLADATA I HORARI: 29 DE OCTUBRE DE 15 A 17HCURS/CURSOS/CICLE: CICLE MITJÀMESTRES: Concha, Gemma, Anna.G, Carlos, Hector, Mar i SandraINCIDÈNCIES:. Caldria que algú avises de quan es pot començar a baixar per tal de no coincidir tots els cursos a les escales.S’ha de fer un CD de la castanyada per tal d’ambientar la festa adientment. ( també caldria pensar-ho per a cada festa )VALORACIÓ: És valora molt positivament l’espectacle de la nostra castanyera d’aquest any 2010, La Mar.S’està molt content de tenir la possibilitat d’ aprofitar-la en altres espectacles, i de que vagin augmentant el nombre de mestres que tinguin la capacitat d’actuar davant del públic, fet que està molt d’acord amb el nostre projecte de teatre.La distribució dels nens en el pati molt bona.Cicle mitjà també valora positivament el fet d’acabar la festa i pujar a la classe, per aque els nens es tranquil·litzin i poder parlar de la festa.El decorat del vestíbul molt bé. La castanyera d’aquest any es molt maca.Cal fer esment, de la bona organització de la comissió de festes. I la bona predisposició de tots els mestres per a la realització de la festa.VALORACIÓ DELS ALUMNES3r AEls alumnes de 3A van gaudir de la festa ja que s’ho van passar molt bé amb totes les activitats del dia i la companyia de la Castanyera.3r BLes nenes i els nens de 3B valoren positivament aquesta festa, perquè van gaudir amb les cançons, les castanyes, els balls, les paradetes, l’ambient del pati i l’arribada de la Sra Castanyera. No els va agradar pujar a la classe quan estaven al pati 4rt. Els alumnes valoren molt bé la festa tot i que alguns nens no els hi agrada gaire el fet de


cantar. També cal tenir en compte que aquest curs no va fer panellets i que a la valoració els nens van notar a faltar el fet de poder menjar aquests dolços igual que ho feien els altres cursos.

VALORACIÓ FESTA DE NADALLLOC: ESCOLADATA I HORARI: 22 DE DESEMBRE DE 11 A 13HCURS/CURSOS/CICLE: CICLE MITJÀMESTRES: Concha, Gemma, Anna.G, Carlos, Hector, Mar i SandraINCIDÈNCIES:. Des de cicle mitjà es valora que dediquem masses sessions per les decoracions de les festes en general. Es proposa que es generi un únic pessebre amb figures maques per estalviar-nos una feinada extra.També es podria dedicar a fer la decoració del vestíbul entorn a les estacions del any i incorporar algun detall de la festa. ( elements fixes i elements de les festes )Després de Nadal ja començar amb la decoració de la setmana Cultural.Es proposa també un reciclatge del material fix ( treballs de decoració ) que hagi quedat en bon estat i que sigui maco.Pel que fa a la decoració dels passadissos de cada cicle, es proposa incorporar plafons per tal de tenir sempre un espai on posar la decoració.VALORACIÓ: Decoració: Ens va sembla adient, tot i que fem les propostes a dalt esmentada.Lectura de gran a petits: Com sempre la trobem molt bé. Als nenes els agrada tot i que es un gran treball d’aula que s’ha de fer abans, i que aquest any gracies aquest treball previ que va proposar la comissió de festes ha tingut els seus fruits.Caldria fer un guió de treball per edats, que es pogués realitzar quan es va fent la lectura. D’aquesta manera la lectura no es faria tan feixuga, ja que considerem que 1 hora de lectura es fa massa llarga. ( El Carlos ofereix el seu guió ).Nadales: La tarima molt bé. Es proposa que la tarima estigui sempre en les representacions. La cantada es va fer llarga. Es proposa per l’any vinent una reducció de les cançons.1 curs 1 cançó ( sigui l’idioma que sigui , s’intentaria repartir per cicles una cançó amb angles i l’altre amb català )Una idea: Seria recuperar hores que necessitem recuperar, fent la cantada el dia abans a partir de les 17h, si volem que els pares també puguin participar més.Així com també dividir infantil i cicle inicial un dia, i cicle mitjà i superior un altre.Amb tot es valora molt positivament l’actitud dels nens i la feina dels tutors per contralar-los.Pica a Pica: El pica pica amb els pares es bona idea, tot i que va quedar molt curt amb el temps degut a la durada de les cantades.


VALORACIÓ DELS ALUMNES3r A: Ens agrada la lectura de grans a petits, però pensen que ha de ser una mica entretinguda, amb activitats diferents. La cantada va ser molt maca però una mica llarga i es van avorrir. I el tema del pica-pica els va encantar.3r B: La classe de 3B ha gaudit molt de la festa de Nadal a l’escola perquè s’ho van passar molt bé cantant i ballant al matí, van rebre la visita del Reis, van participar a una Cantata de Nadal amb tothom i el pica-pica va ser una” festa boja” . I no els va agaradar cantar al Porxo, perquè hi havia massa gent i havien de seure al terra que estava una mica mullat.4rt: Ens agrada escriure la Carta als Reis i que vinguin a veuren’s i a recollir la carta.En general ens agrada cantar Nadales, Tot iq ue hi ha 5 nens que no els hi agrada. Als nens els hi agradaria poder portar un pica pica i fer l’amic invisible.

VALORACIÓ SETMANA CULTURALLLOC: ESCOLADATA I HORARI: SEMANA DEL 28 de febrer al 4 de marçCURS/CURSOS/CICLE: CICLE MITJÀMESTRES: Concha, Gemma.C, Anna.G, Carlos, Hector, Mar i SandraINCIDÈNCIES:. Es proposa separà la festa de carnestoltes i la Setmana Cultural ja que tot plegat es massa volum d’activitats.VALORACIÓ: Tema del projecte: El tema ens va sembla adient, tot i que quan es un tema tant extens hauríem d’acotar una mica més, dins del tema, en que ens fixarem o treballarem.Podríem aprofitar que al principi de curs ja decidim el tema per fer aquest acotament. Des de cicle mitjà es proposa que durant el primer trimestre els mestres vagin preparant el projecte, el segon trimestre assignar una hora a la setmana per realitzar-lo i durant el tercer trimestre fer dos o tres dies per fer alguna activitat conjunta i fer l’exposició pels pares. D’aquesta manera si en aquest dos o tres dies es vol aprofitar per fer alguna sortida o realitzar alguna activitat conjunta tota l’escola es podria fer. ( aquests dos o tres dies, serien realment la setmana cultural; deixant el projecte per treballar-se al llarg del segon trimestre )Degustació gastronòmica: Pel que fa als tallers de cuina, es proposa que quan s’ha de fer una activitat complicada o molt elaborada el tutor o la persona que la proposa hauria d’estar present o traspassar molt bé l’activitat al detall. I si no es pot fer així caldria canviar l’activitat per una més senzilla.LA degustació molt bé. Tant la muntada com la desmuntada de l’activitat va ser adient, tots els mestres van col·laborar i el menjar estava molt bo.Caldria tenir present que la brossa s’ha de portar als contenidors. Podríem escollir ràpidament dos o tres nens de sisè i acompanyar-los a llençar la brossa. ( si es que no es responsabilitat dels conserges el tema de la brossa ).Danses: Les danses van ser molt maques, el fet de que entressin els pares es va veure positivament i els nens estaven molt més motivats. El temps de durada del balls va ser l’adient.Cançó cantata: El so va fallar una mica i no s’escoltava bé. Potser per un altre cantada caldria posar dos micros. També si els nens han de cantar a l’aire lliure es podria fer una gravació prèvia i fer que els nens fessin com una mena de playback.


Conferències: Als nens els hi va agradar molt realitzar-les i escoltar-les. Potser amb una mica més de temps per preparar-les sortirien millor, però en general van ser una bona idea.Exposició: Trobem positiu que els nens i els pares puguin veure el que han treballat a la setmana cultural. El temps que s’ha posat per preparar l’exposició ha anat molt bé. Ja que s’han pogut acabar feines i confeccionar millor els treballs exposats.Menjar de les mares: Es valora molt positivament tant per la presentació i el gust del menjar, per la predisposició de les mares així com pel goig que feia el vestíbul amb tots els nens. .El fet de que les classes baixessin per cursos va ser molt bona idea per tal de mantenir l’ordre.

VALORACIÓ DELS ALUMNES3r A. Pel que fa a les conferències als nens diuen que els hi han agradat, tot i que pensen que es poden millorar. Pel berenar, els nens preferirien tenir una taula per classe com fan per fi de curs i troben que se’ls hi va fer llarg. A les danses van trobar que hi havia nens que no els hi deixaven veure perquè alguns s’aixecaven. I en general del tema del projecte que els hi ha agradat i que han aprés coses que abans no sabien.3r B. En general els hi ha agradat molt tot sobretot: investigar l’origen del protagonista del projecte, menjar de tot dilluns i dijous i ballar com bojos a les danses de la mediterrània.4rt El treball del projecte els hi ha agradat molt però l’han trobat una mica difícil, ja que cada grup treballava temes diferents i els grups no han funcionat igual de bé.Amb les conferències van aprendre coses que no sabien explicades per altres. Els nens diuen que va estar bé tot i que alguns els hi va fer una mica de vergonya perquè no volien equivocar-se. Alguns nens creuen que els hi va faltar temps per preparar-les.El berenar: A la majoria els hi va agradar fer-ho conjunt amb tota l’escola.Danses: Hi havia alguns nens que no els va agradar ballar sardanes ( 7 ) a la resta si ( 11 ). A 14 nens els hi va agradar que vinguessin els pares.

VALORACIÓ DEL CARNAVALLLOC: RUADATA I HORARI: TARDA DEL 4 DE MARÇCURS/CURSOS/CICLE: CICLE MITJÀMESTRES: Concha, Gemma, Anna.G, Carlos, Hector, Mar i SandraINCIDÈNCIES:. Va haver problemes amb el so.Es proposa separà la festa de carnestoltes i la Setmana Cultural ja que tot plegat es massa volum d’activitats.VALORACIÓ: Arribada del carnestoltes: El pregó va estar adient i la idea de que els nens de sisè el llegeixin és bona per altres anys. S’ha trobat a faltar la figura personificada del carnestoltes, ja que aquest any la Rosa no estava per fer l’espectacle de presentació.Ninot del carnestoltes: El ninot va ser molt maco.Consignes: Les tres consignes van ser apropiades i simples. La revisió de les consignes realitzada amb els petits també es troba adient de seguir fent per altres anys.Rua: Trobem que a la Rua li manca una mica de música i ritme. Les disfresses van estar


molt maques. Van haver-hi classes que van confeccionar instruments manuals i es troba que es bona idea el detall, per fer més gresca.De cara l’any que ve l’Anna de música preveu fer grups més nombrós de músics, i treballar frases amb ritmes, per tal de que els nens se’n recordin en la RUA.VALORACIÓ DELS ALUMNES3r A Als nens els hi va agradar molt el pregó. La majoria pensa que es millor venir disfressats del que vulguin ( relacionat amb el tema ), però no és una opinió generalitzada. També pensen que la RUA podria ser més curta i que portés música i que seria millor que cada classe fes alguna petita actuació al mig del pati, així els pares ho veurien millor.3r B Opinen que els hi va agradar molt perquè van poder cantar i ballar i anaven pintats i disfressats.4rt A 10 nens els hi agradaria venir disfressats de casa ( tenen disfresses o els hi poden comprar ).20 nens de 22 els hi agradaria escollir la disfressa.A la majoria els hi va agradar la RUA. Va estar bé que els nens petits passessin per les classes per recordar les consignes.

VALORACIÓ FI DE CURS

LLOC: ESCOLADATA I HORARI: 22.6.11CURS/CURSOS/CICLE: CICLE MITJÀMESTRES: Concha, Gemma, Anna.G, Carlos, Hector, Mar i Sandra

INCIDÈNCIES:.

VALORACIÓ:

Comiat de 6è.Es valora molt positivament el tema visual preparat per les tutores de 6è, va donar un aire molt emotiu i impactant. El ball dels nens i nenes va donar un toc més alegra a l’acte de comiat Es podria pensar de fer algun tipus de detall a les tutores, ja sigui per part dels nens guiats per un altra mestra o per part del claustre.

Hora dels adéus: Caldria assajar més la cançó i millorar el so,però trobem que es una bona adaptació. Es podria instaurar com cançó per l’hora dels adéus del comiat de sisé.

Ball de bastons: Ha Anat molt bé que es fes el dia d’abans.

Pica- Pica: Tornem a pensar que va sobrar molt pà bimbo, i aquest any hem fet curt de begudes. Cal que al formatge sigui a taquets, ja que es queda enganxats al platEs valora positivament l’ajuda rebuda pels pares i mares alhora de preparar el pica-pica

Potser podríem instaurar una cançó de despedida per a que soni i fer marxar als pares, acompanyant-la amb el micro.VALORACIÓ DELS ALUMNES


No es pot fer per que estan de vacances.


CICLE SUPERIOR

ACTIVITATS LLOC- PREU

1r trimestreData: A concretar.

24-11-2010

15-12-2010

A concretar

•5ès i 6ès Sortida a Collserola (Tot el dia)

• 5èA i 5Èb Sortida al Parlament de Catalunya (Tot el matí)

•5ès i 6ès Gran teatre del Liceu i fira deSanta Llúcia (Tot el dia)

Sortides per L’H.

Collserola (Vallvidrera). Metro i ferrocarrils. 1€

Parc de la Ciutadella. Metro. 1€.

Barcelona. Metro. 7€

A concretar2n trimestre

25-1-2011 15-2-2011

22-2-2011

25-2-2011

A concretar

A concretar

• 5ès i 6ès Teatre Barrades

• 5èA Ràdio Hospitalet

• 5èB Ràdio Hospitalet

• 5ès i 6ès Museu Marítim

• 6èA i 6èB Museu d’història de Catalunya

Sortides per l’Hospitalet

Hospitalet. Caminant. 6€



Barcelona. Metro. 3’50€

Barcelona. Metro. 1€

A concretar3r trimestre

29-4-2010 • 5èA i 5èB Poliespotiu Sergio manzano. Rugby (Matí)

Bellvitge. Metro. 3’50€


24-5-2011

9-6-2011

A concretar

A concretar

A concretar

A concretar

• 5èA i 5èB Cantània (Tarda)

• 6èA 6èB Bèisbol i softbol (Matí)

• 6èA 6èB Colònies

• 5èA 5èB Lliga dels llibres

• 5èA 5èB Sardanes

Sortides per l’Hospitalet

TNC. Metro. 1€

Bellvitge. Metro. 3’50€

A concretar

.Hospitalet. Data a concretar

Parc de la Ciutadella. Metro.1€

A concretar

VALORACIÓ DE LA SORTIDA A COLLSEROLA

LLOC: CollserolaMITJÀ DE TRANSPORT: Metro i ferrocarrilDATA I HORARI: 22-10-2010 Tot el dia CURS/CURSOS/CICLE: Cicle SuperiorMESTRES: Mª Jesús, Gemma T, Mª Teresa, Rosa G i SílviaPREU: 1€INCIDÈNCIES:.

- Cap

VALORACIÓ:

Aquesta sortida funciona molt bé, tal com va passar el curs passat. A més de treballar la tardor i estar en contacte amb la natura, es va fer una observació in situ de tota la flora i fauna de la muntanya de Collserola.Es va fer un petit dossier en el qual havien d’omplir unes preguntes relacionades amb l’observació directa. Van tenir prou temps per fer-ho. A més a més, els nens/es van recollir fulles, pinyes, pissarra, ... per poder fer murals a l’escola.Es recomana aquesta sortida de tardor pel cicle superior, ja que és barata, està prop de l’escola i poden aprendre.Respecte als mitjans de transport que vam utilitzar, no ens vam trobar amb cap problema. No era hora punta i els nostres alumnes van tenir molt bon comportament.

PROPOSTES:

S’establiran dues feines per fer-ne una cada any. És a dir, un any es farà el dossier que vam utilitzar en aquesta sortida, i el curs següent farem dibuix al natural. Així, d’aquesta manera, els alumnes durant Cicle Superior no repetiran feina en la mateixa sortida.

VALORACIÓ ALUMNES:

Tots els alumnes del cicle estan encantats amb aquesta sortida. Els nens/es de 5è volen tornar-hi l’any vinent.Estan molt contents pel fet que és una sortida de tot el dia, econòmica, que fan servir el


transport públic i perquè estan en contacte amb la natura.La majoria de nens/es diuen que han pogut conèixer arbres, plantes i arbustos que abans ignoraven la seva existència, i a més a més, els han pogut tocar i observar.Una gran part dels nens/es diuen que el fet de fer un dossier no els suposava una gran feina, i que es podia fer ràpidament.Però tots coincideixen que havien espais molt grans per jugar i els que estaven jugant a futbol no molestaven a la resta.

VALORACIÓ DE LA SORTIDA AL LICEU I SANTA LLÚCIA

LLOC: Liceu i Fira de Santa Llúcia MITJÀ DE TRANSPORT: MetroDATA I HORARI: 15-12-2010CURS/CURSOS/CICLE: Cicle SuperiorMESTRES: Mª Jesús, Mª Teresa, Sandra i Sílvia.INCIDÈNCIES:.

- No va haver cap incidència, però és cert, que era un dia que feia molt de fred.

VALORACIÓ: - La primera part de la sortida va ser anar a la Fira de Santa Llúcia que hi ha davant

la Catedral de Barcelona. Els nens/es s’ho van passar molt bé, i a més, com els deixem sols pel recinte, sempre vigilats pels 4 cantons de la Fira, els dóna molta independència. Es van portar molt bé i van comprar petits detalls.

- Després de la Fira de Santa Llúcia, vam anar a la Catedral i al claustre per veure el pessebre. Seguidament vam anar a la Plaça Sant Jaume per veure també el pessebre i ja vam anar cap al Liceu.

- L’obra que vam veure al Liceu va ser la Ventafocs. Era una òpera en català. La veritat és que els va costar molt de seguir, ja que tampoc es sentia gaire bé, i a més ens van posar dalt del tot del Teatre. Considerem que no era una obra adequada per a la seva edat, per la dificultat que comporta aquesta òpera. Cal dir que val la pena entrar al Liceu, però per altres anys ens podem plantejar una obra més adequada pels nens/es o simplement fer una visita guiada. Molts nens es van quedar dormits, ja que com no podien seguir l’obra i feia caloreta, els va agafar la son.

- Vam dinar a la Plaça Reial i els nens/es van disfrutar. Van poder jugar.

VALORACIÓ DELS ALUMNES:- Feia molt fred i diuen que quan han entrat al Liceu els ha agafat son, ja que feia

caloreta.- No els ha agradat l’òpera, ja que diuen que no han entès res i que no la podien

seguir.- Els ha encantat el teatre del Liceu i abans de començar estaven emocionats d’estar


allà dins.- No volen repetir anar a veure una òpera, però si que volen tornar a anar a la Fira

de Santa Llúcia. Diuen que hi ha objectes de Nadal molt xulos i molt econòmics. També els agrada molt anar sols per la fira.

- Els pessebres del claustre de la Catedral i el de la Plaça Sant Jaume els han agradat, però sobre tot el de la Catedral.

- Tots coincideixen que el passeig per les Rambles és molt divertit.


VALORACIÓ DE LA SORTIDA TEATRE D’ANGLÈS (Frankenstein)

LLOC: Teatre Barrades. Rambla Just Oliveres. L’hospitalet. MITJÀ DE TRANSPORT: A peuDATA I HORARI: dimarts 25 de gener de 2011.11:15h, CURS/CURSOS/CICLE: cicle

superior 5è i 6è.

MESTRES: Sílvia, Mª Teresa, Mª Jeús, Cristina i Laura.

INCIDÈNCIES: Cap

VALORACIÓ: Considerem que ha estat una sortida molt positiva, els nens van interactuar amb els personatges de l’obra i s’ho van passar molt bé. El llenguatge era adequat al seu nivell de coneixement de la llengua anglesa. I els suports visual i el treball previ a l’aula va afavorir la comprensió.

VALORACIÓ DE LA SORTIDA A RÀDIO HOSPITALET

LLOC: Ràdio HospitaletMITJÀ DE TRANSPORT: MetroDATA I HORARI: 15-2-2011 i 22-2-2011 De 10:00 a 13:00hCURS/CURSOS/CICLE: 5èA i 5èBMESTRES: Mª Teresa, Lluïsa, Andrea i Sílvia INCIDÈNCIES:.

- No va haver cap incidència.

VALORACIÓ: - És una sortida que val la pena i que agrada molt als nens i nenes. Primer fan una

visita per la ràdio, una altra per la televisió i finalment per l’oficina on treballen la revista digital. Expliquen de manera molt pedagògica com es fa un programa, tant de ràdio com de televisió, ensenyant i desvetllant tot allò que no es veu quan ho sentim o quan ho veiem.

- Els nens/es col·laboren molt ja que fan preguntes, toquen i experimenten.- Van gravar un programa de ràdio que el van emetre el cap de setmana posterior a

la sortida, i també el van emetre per la ràdio junt amb un reportatge de tota la sortida.

- Considerem que aquesta sortida s’ha de fer, i com fins ara, quedar instaurada en el curs de 5è.

VALORACIÓ DELS ALUMNES:- El primer que han dit és si el curs vinent hi tornarem a anar.- S’ho han passat molt bé, i el fet d’haver gravat un programa i després veure’s per

la tele els ha motivat encara més.- S’imaginaven que un plató de televisió era molt més gran.- No els ha agradat que només 5 nens/es poguessin parlar per la ràdio, ja que la

majoria volia parlar. S’ha fet a sorteig i ho han trobat just.


VALORACIÓ DE LA SORTIDA AL MUSEU MARÍTIM DE BARCELONA

LLOC: Museu Marítim de BarcelonaMITJÀ DE TRANSPORT: MetroDATA I HORARI: 25-2-2011CURS/CURSOS/CICLE: Cicle SuperiorMESTRES: Mª Teresa, Mª Jesús, Andrea, Sandra i SílviaINCIDÈNCIES:. - Teníem dues visites, una al museu marítim i l’altra al Palaibot Santa Eulàlia. Això va comportar que partissin grups, la qual cosa va ocasionar que de vegades es trobés una mestra sola amb tot un grup. És a dir, mentre sisès estaven al museu, cinquès estaven al Palaibot, però només entrava un grup al vaixell, cosa que feia que una mestra s’estigués sola al Moll de la Fusta amb un grup.Amb això, volem dir, que si es torna a fer, que es tingui en compte que hi hauria d’anar una altra persona de més, perquè sinó no cobrim ràtio en determinats moments del dia.

- Vam arribar 15 minuts més tard de les 17:00, i molt nens/es havien de jugar a bàsquet o futbol.

VALORACIÓ: La sortida va anar bé en general. Tot i que l’exposició permanent del Museu Marítim està tancada per obres, hi havien diverses exposicions temporals que també van agradar molt als nens/es, sobre tot una sobre taurons.La visita al Palaibot Santa Eulàlia va ser extraordinària. Ens van ensenyar tot el vaixell, que estava ambientat al segle XIX, i ens van explicar totes les estances d’aquest. Els alumnes van fer moltes preguntes i estaven molt interessats.Després vam dinar al Maremàgnum, on també s’ho van passar molt bé.Recomenem aquesta sortida, ja que hi ha moltes coses per veure i el Museu Marítim ofereix bastants activitats.

VALORACIÓ DELS ALUMNES:- El que més els ha agradat ha sigut visitar el vaixell i l’exposició de taurons que hi

havia dins el museu.- Després de la sortida, molts nens diuen que volen ser mariners.- També estan molt contents pel fet de dinar al Maremàgnum, ja que diuen que hi

ha molts espais per jugar.- Expressen que aquesta sortida té molta relació amb la setmana cultural sobre la

Mediterrània.


VALORACIÓ DE LA SORTIDA AL TEATRE JOVENTUT

LLOC: Teatre JuventutMITJÀ DE TRANSPORT: CaminantDATA I HORARI: 23-3-2011 De 10:00 a 13:00hCURS/CURSOS/CICLE: Cicle Mitjà i 5èsMESTRES: Laura, Lluïsa, Carlos, Concha, Gemma C., Mª Teresa i SílviaINCIDÈNCIES:.

- Una nena de 5èB es va posar malalta i la tutora d’aquest curs se’n va anar amb l’alumna al CAP més proper del teatre.

- Afortunadament anàvem ràtio suficient com per poder portar la nena al metge sense descuidar la resta del grup.

- Aquest any només era de 3r fins 5è, mentre que els anys anteriors també era per sisè.

VALORACIÓ:

- Aquesta obra de teatre és la que arriba cada any i sempre sobre la temàtica del medi ambient. Va ser una obra, com tota la resta, que va valer la pena. Són obres senzilles i sense gaire decorat, però el missatge és clar i entenedor. A més a més, són molt adequades per l’edat (des de 3r fins 5è) i molt amenes.

- Cal dir que són obres de franc, i a més a més vam anar caminant.- Als nens/es els va agradar molt i la van entendre a la perfecció. El que més els va

agradar van ser les cançons, ja que eren músiques actuals amb les lletres adaptades al tema en qüestió.

- Es recomana que sempre que sigui possible es faci aquesta sortida al teatre Joventut.

VALORACIÓ DELS ALUMNES:Els/les alumnes diuen que els ha agradat molt, que l’han trobat molt divertida i que coneixien totes les músiques. Diuen que la resta d’escoles no s’han portat bé i que ells han tingut un comportament molt correcte. (I és veritat). Diuen que tornarien a repetir.


VALORACIÓ DE LA SORTIDA AL PARLAMENT

LLOC: Parlament de Catalunya.MITJÀ DE TRANSPORT: MetroDATA I HORARI: 6-4-2011 Tot el diaCURS/CURSOS/CICLE: 5èsMESTRES: Lluïsa, Mª Teresa i SílviaINCIDÈNCIES:.

- No va haver cap incidència.

VALORACIÓ: - Aquesta sortida va ser molt interessant, però prèviament es va treballar molt a

classe perquè tingués sentit. Ens vam descarregar un material per a tenir coneixements previs abans de la visita, que estava al web del Parlament, i així els nens/es ja sabien on anaven i que es feia en concret en aquell lloc.

- Vam fer dues visites, una per a 5èA i una altra per a 5èB, amb dues persones guia diferents. La noia guia de 5èA va fer una visita molt completa i calmada, responent a totes les preguntes dels nens/es, mentre que el noi que va tocar a 5èB va fer una visita molt ràpida i contestant les mínimes preguntes.

- Tot i això, vam poder estar a la sala de plens i ens van explicar el funcionament de les votacions, la situació dels escons, la història de l’edifici del Parlament i una mica d’història sobre la política catalana. Ens van donar un material per treballar a l’aula després de la sortida i també van regalar als nens/es una carpeta i un llapis del Parlament de Catalunya.

- Trobem una sortida molt indicada per a cicle superior, ja que és de franc, i que si treballes prèviament a classe ajuda a entendre als alumnes per a què serveixen determinades institucions catalanes.

- També vam fer una petita visita pel Parc de la Ciutadella i van fer un dibuix de l’escultura del Desconsol, situada a la porta del Parlament.

- Finalment vam dinar al Parc de la Ciutadella.

VALORACIÓ DELS ALUMNES:- Als nens/es els va agradar molt i han entès per a què serveix el Parlament de

Catalunya. Estaven molt emocionats d’estar dins d’aquell lloc que tantes vegades han vist per la tele. A més a més va coincidir que van poder veure a un polític conegut per ells, la qual cosa els va motivar molt més. Després s’ho van passar molt bé dinant i jugant al Parc de la Ciutadella.


VALORACIÓ DE LA SORTIDA AL RUGBY

LLOC: Poliesportiu Sergio Manzano (Bellvitge)MITJÀ DE TRANSPORT: MetroDATA I HORARI: 29-4-2011 De 9:30h a 13:00hCURS/CURSOS/CICLE: 5èA i 5èBMESTRES: Mª Teresa, Sandra i SílviaINCIDÈNCIES:. - Quan portaven només 30 minuts d’activitat va començar a ploure fort i la van haver de suspendre.VALORACIÓ: -Va ser una pena que comencés a ploure, ja que quan anaven a jugar ja un partit de rugby va començar a ploure molt fort.- Els monitors van tenir recursos per entretenir els nens/es, ja que els van ensenyar els vestuaris, els trofeus que havien guanyat i van fer un pica-pica.- L’estona que van estar fent l’activitat s’ho van passar molt bé, ja que està molt ben organitzada.VALORACIÓ DELS ALUMNES:-Els alumnes diuen que s’hauria de tornar a repetir l’activitat, ja que no la van poder fer sencera. Es van decepcionar quan van veure que s’havia de suspendre i es van avorrir una mica quan els van portar a fer la visita a les intal·lacions.

VALORACIÓ DE LA SORTIDA BEISBOL

LLOC: Camp de beisbol de BellvitgeMITJÀ DE TRANSPORT: metroCURS/CURSOS/CICLE: 6èMESTRES: MªJesús, Cristina i ImmaINCIDÈNCIES: L’Hèctor de 6è B va rebre una pilotada a l’ull de forma accidental per part d’un company i la tutora se’l va endur al metge però de seguida se li va passar la inflamació.VALORACIÓ: La valoració de la sortida és positiva. Els nens van gaudir d’un mati a les instal·lacions d’un camp de beisbol real tot i que està en un estat d’abandonament important, perquè l’ajuntament no els dóna diners per a renovar el material fet malbé.Se’ls va donar referències del material que es fa servir en aquest esport i van poder experimentar amb ell.Els monitors eren molt agradables i tot i que les instal·lacions no estan molt bé conservades l’activitat es força interessant.


VALORACIÓ DE LA SORTIDA LA FESTA DE LA LLIGA DELS LLIBRES

LLOC: Biblioteca Can SumarroMITJÀ DE TRANSPORT: MetroDATA I HORARI: 27-5-2011 De 9:00h a 13:00hCURS/CURSOS/CICLE: 5èA i 5èBMESTRES: Laura, Mª Teresa i SílviaINCIDÈNCIES:.

- No va haver cap incidència.VALORACIÓ:

- La festa de la lliga dels llibres va estar molt divertida i força ben organitzada.- Els van regalar una gorra només entrar, i quan estàvem a mitja activitat els van

donar una ampolla d’aigua. Els anys anteriors també donaven un entrepà, però aquest any no tenien pressupost a causa de les retallades.

- Quan va començar l’acte van dir el nom de les escoles guanyadores. Més tard, van fer una activitat per grups relacionada amb els llibres que havien llegit. I per acabar la festa van fer un espectacle de màgia molt divertit, on el mag era molt simpàtic i feia participar els nens/es.

- Valorem que és una activitat que s’ha de fer cada any, ja que convida els nens/es a gaudir del gust per la lectura i a més a més els ha ensenyat a saber perdre. Han sabut competir i acceptar que de vegades es guanya i de vegades es perd.

- També, cal dir, que l’organitzadora de la lliga dels llibres, estava més implicada i empàtica amb determinades escoles, cosa que durant les competicions era força evident, tant pels adults com pels alumnes.

VALORACIÓ DELS ALUMNES:-La primera reacció que han tingut després de ser eliminats, és que les altres escoles i l’organitzadora de la lliga havien fet trampes.-En general, els han agradat bastant els llibres que han llegit.-Els ha agradat competir, però no perdre.-La festa els ha agradat molt i diuen que s’ho han passat molt bé amb el mag.-També diuen que cap escola s’ha ficat amb ells i que ells no s’han ficat amb cap escola. És a dir, ha hagut companyerisme.


VALORACIÓ DE LA SORTIDA AL PARC DE LA CIUTADELLA

LLOC: Parc de la Ciutadella.MITJÀ DE TRANSPORT: MetroDATA I HORARI: 3-6-2011 Tot el diaCURS/CURSOS/CICLE: 5èA i 5èBMESTRES: Sandra, Mª Teresa i SílviaINCIDÈNCIES:.

- Va ploure una mica, però ens vam poder posar a cobert. Després ja va parar.

VALORACIÓ:- Vam fer com una gimkana pel Parc de la Ciutadella. Van visitar l’hivernacle,

l’umbracle, l’antic restaurant i diferents estàtues de personatges famosos en l’història de Catalunya.

- Els nens/es portaven els seus dossiers i anaven contestant, en grup, diverses preguntes que es formulaven.

- Es força interessant aquesta sortida, ja que treballen independentment en grup, i a més ells mateixos han de buscar els punts del mapa i orientar-se per trobar el que se’ls demana.

- Es recomana fer aquesta activitat, ja que tenim el dossier preparat i els nens/es gaudeixen molt.

VALORACIÓ DELS ALUMNES:

- S’ho van passar molt bé, ja que els va agradar orientar-se mirant un mapa i trobar el que se’ls preguntava.

- Van tenir temps de jugar i a més van jugar a futbol amb nens/es d’una altra escola.- També els va agradar fer tai-chi, ja que es van posar amb uns senyors que

l’estaven practicant al Parc.


VALORACIÓ DE LA SORTIDA DE COLÒNIES

LLOC: Camp d’Aprenentatge La GarrotxaMITJÀ DE TRANSPORT: AutocarDATA I HORARI: 18-19-20 de maig de 2011CURS/CURSOS/CICLE: 6è A i 6èBMESTRES: Cristina, Mª Jesús i ImmaINCIDÈNCIES:.

- L’alumne Eduardo Guzman es va enganxar un dit amb una de les portes de l’alberg on estàvem instal·lats. Vam trucar a una ambulància que el va traslladar ràpidament a l’hospital municipal d’Olot. Els metges van assistir al nen i ens van donar un informe i les mestres van comunicar els fets a la família i ala direcció del centre.

VALORACIÓ:- És la primera vegada com a escola que s’assisteix a un Camp d’Aprenentatge i

l’experiència en general és molt positiva.- Això ens ha permès que el cost de les colònies quedés reduït a 60 euros.- Valorem molt positivament el fet d’anar amb autocar de porta a porta.- Valorem molt positiu que els alumnes puguin fer una observació directa dels

coneixement que hem treballat a l’aula.- És valora molt positiu la col·laboració del claustre en les activitats que es fan des

del centre per recollir diners.

VALORACIÓ DELS ALUMNES:

- Valoren molt positivament els TRES dies de convivència.- Van gaudir molt de la natura i els volcans durant aquells dies.- S’ho van passar molt bé, ja que els va agradar orientar-se amb GPS pel parc del

Pedra Tosca.- Van tenir temps de jugar i a més van jugar a futbol al pati d’una altra escola.- També els va agradar els jocs de nit que les mestres van preparar.



LLOC: ESCOLADATA I HORARI: 29 DE OCTUBRE DE 15 A 17HCURS/CURSOS/CICLE: CICLE SUPERIORMESTRES: Mª Teresa, Mª Jesús, Gemma T, Sílvia

INCIDÈNCIES:. - La música de després de la cantada no acompanyava gaire. S’haurien de fer CD’s

per a cada festa.- Continuem demanant més flexibilitat per part de la cuina, sobre tot per l’últim dia

ja que les castanyes estaven fredes i no es van vendre tant com l’any anteriorVALORACIÓ:

La festa va anar força bé, ja que tot estava força organitzat. La castanyera d’aquest any ho va fer molt bé i ens va mostrar la seva capacitat d’interpretació.Les cançons van ser molt maques, però continuem amb el problema d’acústica. Les veus dels nens/es no es sentien molt bé, la qual cosa fa que els cursos que no estan cantant es distreguin i comencin a posar-se nerviosos.

La decoració del vestíbul va quedar molt bé, i sobre tot la nova castanyera. Es veu molta feina feta per la comissió de festes.

La venda de castanyes i panellets va anar força bé, tot i que, com s’ha comentat anteriorment, les castanyes estaven fredes i en van sobrar moltes.

Es vol resaltar, fixant-nos en el curs anterior i aquest, que els nens/es de 6è no estan molt motivats a l’hora de fer de castanyers/eres. O bé, a més de pelar castanyes als petits, se’ls troba una altra tasca, o finalment no ho voldran fer.

Considerem com a cicle un cop feta la valoració amb els nens/es, que veuen aquesta festa al pati per els nens més petits.

PROPOSTES:- Que es deixi que els de sisè puguin fer els panellets el dia d’abans de la festa, ja

que si són per vendre estaran més tendres i més recents.- Si els nens/es no volen fer de castanyers/eres, es proposa des del cicle que CS

ajudi a infantil a pelar les castanyes.

VALORACIÓ ALUMNES:La majoria de cursos prefereixen anar al Parc de les Planes com es feia abans. No sentien les lletres de les cançons. Els que van fer de castanyers/eres no els va agradar.


VALORACIÓ DE NADAL

LLOC: ESCOLADATA I HORARI: 22 de desembre de 2010. Tot el matíCURS/CURSOS/CICLE: CICLE SUPERIORMESTRES: Mª Teresa, Mª Jesús, Cristina, Sílvia

INCIDÈNCIES:- Va ploure, la qual cosa va provocar que els pares i mares no hi poguessin tenir

espai suficient per poder veure bé la cantada de nadales.- Els nens i nenes de cicle superior, com estaven al darrera del porxo, no volien

seure perquè el terra estava mullat.

VALORACIÓ: - El pessebre no va quedar tan bé com altres anys, ja que els pastors eren més grans

que el naixement i els reis. També es va muntar massa tard, per manca de temps. La decoració va quedar força bé.

- La cantada de nadales es va fer una miqueta llarga, tot i que va quedar molt maca. En principi, la idea, era fer una cançó d’anglès per cicle, però degut a una manca d’organització no va ser així.

- La idea de demanar la tarima va ser molt bona, i es podria demanar ja cada any.- Els reis mags també van quedar molt bé, i els felicitem des del cicle.- Que hagin entrat els pares i mares a la cantada i a les classes a recollir les notes,

també es veu molt bé. Però cal dir que a CS no hi va haver tanta assistència com en altres cicles, ja que en un sisè només hi van assistir dues famílies.

- Respecte al menjar que es va comprar trobem que va ser suficient, però respecte a la beguda caldria que no compréssim marques blanques, ja que els pares provaven la beguda i la tornaven a deixar.

- Les tutores de 6è agraeixen la col·laboració de tota l’escola a l’hora de participar en la fira de Santa Llúcia. Es van fer coses molt boniques.

- Pel que fa a l’amic invisible tothom va col·laborar encara que hi havien regals poc equitatius.

PROPOSTES:- Es proposa que quan demanem la tarima tingui unes escales a cada banda, unes

per pujar i altres per baixar.- Les persones que preparin la nadala, que també s’encarreguin de l’organització i

situació dels nens/es sobre la tarima. Si és necessari que ajudin els tutors.- També es proposa que cada aula porti un distintiu a l’hora de cantar, és a dir,

uniformitat en el vestuari. No cal que vagin tots iguals vestits, però si que es podria quedar amb un color de samarreta, per exemple.

- A l’hora de fer el pessebre que ens posem d’acord tota l’escola en el material i la mida, i així no quedarà com aquest any.

- També proposem que quedi instaurat que el pessebre sempre tingui relació amb la setmana cultural.

VALORACIÓ ALUMNES:


- La cantada els va agradar molt, però hi havien cursos que van cantar que no els sentien. També proposen que s’hauria de fer més curta, ja que els feien mal les cames i a més el terra estava mullat.

- Els va agradar molt que els presentadors fossin els propis nens/es.- Valoren molt positivament que els pares i mares poguessin entrar a la cantada de

nadales i volen que continuïn entrant. Proposen posar cadires a la cantada de nadales perquè pugui seure la gent més gran.

- Per l’any vinent els agradaria assajar més les nadales i fer una petita coreografia.- L’amic invisible els agrada molt i estan d’acord en fer-ho tot els anys.- Pensen que a la Fira de Santa Llúcia de l’escola hi havien objectes molt macos per

comprar.- Els alumnes de 5èB estan molt contents d’haver pogut fer galetes nadalenques i

s’ho van passar molt bé.- En general, els va agradar molt tenir tarima.- A tot cicle superior, encara els agrada que passin els Reis Mags per les classes,

però es queixen que donen molt pocs caramels.- Els alumnes de 6èB, proposen que en el pica-pica, enlloc de torrons es posin

patates.

VALORACIÓ DEL CARNAVAL

LLOC: ESCOLA I CARRERDATA I HORARI: 4 de marçCURS/CURSOS/CICLE: CICLE SUPERIORMESTRES: Mª Teresa, Mª Jesús, Cristina, Lluïsa, Laura, Andrea i Sílvia

INCIDÈNCIES:. - La Guàrdia Urbana no es va presentar a la rua, quan havia estat avisada de ja fa

dies.- La música que acompanya la rua se sent molt poc. Haurien de ser ritmes més

animats i més de gresca.- No sabem encara perquè les consignes van començar dimarts i no dilluns.

VALORACIÓ:- El pregó va estar força bé, ja que no es va fer llarg. El problema va ser també

l’acústica ja que no se sentia gaire bé. Les consignes no es van sentir. - El Carnestoltes estava força treballat i va quedar molt bé- Les disfresses de tots els cursos van quedar molt bé i molt acolorides. Els nens/es

feien goig i a sobre ells mateixos havien confeccionat la seva pròpia disfressa.- Estem molt contents de la participació de les famílies en la rua. Anaven animant i

també hi havien moltes mares disfressades.

PROPOSTES:- L’escola podria contractar un grup de música, per exemple de Batucada, per

acompanyar la rua. Amb això no es vol negar la feinada que té la mestra de música, però potser d’aquesta manera es treu feina de sobre i la rua queda més animada amb un grup expert.


VALORACIÓ ALUMNES:- 5èA: La disfressa els va agradar, però voldrien venir de casa disfressats amb la

seva pròpia disfressa, feta a casa seva en lloc de l’escola.La rua els va agradar perquè no van tenir cap “pique” amb 5èB per portar la geganta o la pancarta.Proposen per anys vinents, portar una disfressa feta de casa, i que hi hagi un concurs per cicles.

- 5èB: Els va agradar molt la disfressa que van confeccionar, però també els van agradar molt les disfresses dels petits.Diuen que el carnestoltes pesava molt i que els pals es clavaven. Es podrien posar com una mena de coixins perquè no es clavés tant a les espatlles.També diuen que el gegant pesava molt, però que val la pena portar-lo.Expliquen que la música és molt lenta, i que s’hauria de portar música més moguda i de carnaval.Els agrada molt que vinguin els pares.

- 6èA: La rua els va agradar, però la música s’hauria d’organitzar d’una altra manera.Proposen portar aparells de música amb CD’s o bé un cotxe davant i un altre darrera amb altaveus i la música ben alta.

- 6èB: Les disfresses els van agradar en general, tot i que algun prefereix venir disfressat de casa.La Rua els va agradar molt, però el compàs de música no va agradar perquè és massa lent.

VALORACIÓ DE SETMANA CULTURAL

LLOC: ESCOLADATA I HORARI: Del 28 de febrer al 4 de marçCURS/CURSOS/CICLE: CICLE SUPERIORMESTRES: Mª Teresa, Mª Jesús, Cristina, Lluïsa, Laura, Andrea i SílviaINCIDÈNCIES:

- Va haver un canvi d’última hora sobre la distribució de les taules el dia del tast. Aquest canvi va ser injustificat i amb poca comunicació entre la comissió.

VALORACIÓ: - Tast i elaboració de menjars:

A 5ès i 6ès va anar força bé, tot i que faltava una mica previsió i organització per ser la primera vegada, respecte a l’elaboració de menjars. A 5ès vam tenir problemes amb els ganivets, ja que teníem dubtes sobre si deixa’ls-hi als nens.Ens agradaria que si fem una altra Setmana Cultural que poguem fer menjar, es pugui deixar per finals de setmana.Al tast de la tarda, ens vam trobar amb problemes. Les taules estaven molt juntes i costava controlar als nens, ja que tots volien agafar menjar a l’hora. A més amb el canvi d’última hora s’havia fet més menjar del que tocava. Però tot i això, les


quantitats van estar força bé i l’exposició dels diferents menjars feia goig.Per tant, si la comissió aprova una organització que no es canvïi.

- Conferències:Sembla bona idea això de fer conferències, però ens va fer preparar-nos amb dificultat, ja que la diferència d’edat entre els cursos que ens havien tocat, ens feia plantejar-nos quin material utilitzar. És veritat que hauríem d’haver començat abans, però sobre tot a cicle superior anem molt apretats amb el temari.També es podrien haver deixat cap a final de setmana, ja que els alumnes haurien sabut més sobre el tema.

- Danses:Les danses van quedar molt bé i es va veure molt bona organització. Agraïm la tasca feta per les mestres d’educació física.

- Exposició:L’exposició ha quedat molt bé. Hi ha feines molt variades i força treballades. A més, aquest any, hem tingut temps suficients per preparar-la i no ha passat com altres anys que tenien molt poc temps de marge entre la Setmana Cultural i l’exposició.Considerem que aquesta exposició fa que els pares i mares també col·laborin en les activitats de l’escola i ens sembla molt encertat que hi puguin entrar.

En general, el cicle ha considerat que l’any vinent ens hem d’organitzar millor, ja que el temari ens ha enganxat. El tema era molt ampli i hem volgut abarcar-ho tot. Potser s’hauria d’acotar quin tema específic es treballa dins del tema principal. Una idea seria que es podria fer per cicles.També considerem des del cicle, que el Carnaval no coincideixi amb la Setmana Cultural.PROPOSTES:

Propostes sobre el menjar:- Es podria fer una jornada gastronòmica cap a final de curs (podria ser dissabte), i

tots els pares podrien portar algun plat. L’escola podria posar les begudes. Si és possible, provarà cicle superior per veure com funciona.

- Per què no torni a passar que tots els nens vulguin agafar el menjar alhora, cicle superior proposa posar les taules al mig del pati i que cada nen estigui assegut al seu voltant. Cada taula tindrà de tot el menjar ofert i els nens s’aixecaran per agafar el que vulguin i tornaran a seure.

Propostes sobre les conferències:- La propera vegada que es facin conferències, es podrien fer entre cicle superior i

cicle mitjà per una banda, i cicle inicial amb infantil per l’altra. Així no ens trobarem amb els problemes d’aquesta vegada que ha sigut la manca d’adequació dels materials i explicacions.

Propostes sobre les danses:- Es demana que es pugui col·laborar per part de les tutores amb les mestres

d’educació física, ja que aquestes es van carregar molta feina. És a dir, muntar les danses entre la tutora i l’especialista. També es demana un assaig general on puguin estar les tutores per ajudar a l’organització. Aquest any es va fer l’assaig, però coincidia que hi havia tutores que lliuraven aquella tarda.

Proposta sobre les posteriors setmanes culturals:- Considerem que per futures setmanes culturals, es podria fer una hora de projecte

a la setmana durant el curs, i després durant la setmana cultural fer activitats més lúdiques: sortides, tallers intercicle, etc.

VALORACIÓ ALUMNES:- 5èA: Respecte al tastet de menjars mediterranis, els ha agradat molt. Han après

que menjars diferents també són bons..


Pel que fa a les danses, a la meitat li va agradar i a l’altra meitat no li va agradar. Aquests últims deien que hi havia massa gent i costava concentrar-se amb la mestra, perquè molta gent estava fent el tonto.Les conferències en general han agradat, però si s’ha de tornar a fer per P-4, estaria bé fer-ho en una obra de teatre o alguna cosa semblant. També necessitaven més temps per preparar-ho.La gimcana a les Planes els va agradar molt, tot i que diuen que hi havia gent que feia trampes.En general ha agradat bastant la setmana cultural ja que han après diferents coses: llegendes, menjars del món, alguna cosa sobre les civilitzacions romanes, gregues, marroquís i egipcies. També han après a fer el nom en egipci, sopa de lletres, prisma, etimologia, etc.

- 5èB: Respecte als menjars diuen que estaven molt bons i que va estar molt bé menjar aliments d’altres països. Diuen que els va agradar molt estudiar aquests menjars i a més a més fer-los. Van haver menjars que no van arribar per tothom, com per exemple el iogurt. Diuen que com no els controlaven que hi havia nens que agafaven molt de menjar i després el llençaven a terra, cosa que feia que alguns nens rellisquessin. D’alguns menjars faltaven i d’altres sobraven.Els va agradar molt veure diferents danses. Diuen que no s’escoltava molt bé la música. En general tothom va ballar molt bé i es van esforçar molt. El que més els va agradar va ser quan els nens d’infantil ballaven.Els va semblar molt divertit fer una petita conferència als nens de P-4. Van parlar de diferents països, monuments, menjars, etc. També van explicar un conte sobre un peix que viatjava per la Mediterrània. Reconeixen que haurien d’haver-se estudiat una mica més el conte i explicar-ho amb més gràcia.La conferència que els van fer els de P-4 els va agradar moltíssim i van veure que els petits van aprendre molt en aquesta sortida a l’Aquarium.En general diuen que han après molt i que es van relacionar amb tota l’escola. El dossier els ha semblat molt ben fet i que poden trobar molta informació. Expliquen que coses que abans no sabien sobre cultures d’altres països, ara les saben.Els països que més els ha agradat treballar són Itàlia i Egipte, però l’activitat comuna que més èxit ha tingut han sigut les llegendes sobre els 4 països estudiats.L’exposició diuen que ha quedat molt bé i que la Mar Mediterrània ha quedat molt ben representada. Fer figures amb fang també els ha agradat molt.Per finalitzar, també van parlar de la cursa d’orientació. Com sempre els ha encantat i volen continuar fent-la.

- 6èA: La cursa d’orientació els va agradar molt.Pel que fa a l’elaboració de la pizza s’ho van passar molt bé posant els ingredients.Tambés estaven més motivats perquè sabien que se la menjarien.Pel que fa al tastet del dilluns, diuen que alguns plats no els van agradar.Alguns no van menjar d’alguns aliments i altres es van acabar de seguida.Respecte a les conferències, diuen que treurien més profit si ho poguessin fer a nens més grans, i no d’infantil.Les danses van ser molt maques i van poder venir els pares.L’exposició els va agradar perquè van poder mostrar allò que havien fet.

- 6èB: l’elaboració de la pizza la valoren molt positivament ja que s’ho van passar molt bé, però sobre tot perquè van poder fer una activitat conjunta amb l’altra sisè.El tastet de menjar mediterrani també el valoren positivament, però hi ha aspectes que s’han de millorar, com per exemple:- Volen més forquilles, culleres i quantitats més petites pel fet de no haver de


compartir res, com per exemple el iogurt. Una taula per curs. - Les conferències no els va agradar molt.

VALORACIÓ FESTA DE FINAL DE CURS

LLOC: ESCOLADATA I HORARI: 22 DE JUNY DE 9:00 A 13HCURS/CURSOS/CICLE: CICLE SUPERIORMESTRES: Mª Teresa, Mª Jesús, Laura, Cristina i Sílvia

INCIDÈNCIES:. - Cap

VALORACIÓ:

- Ho valorem molt positivament. Les tutores de 6è, la Laura i la Lluïsa van treballar moltíssim i totes les activitats van lluir molt. A més, agraeixen la col·laboració de tota l’escola en l’elaboració del lipdub. Totes les activitats ens van agradar molt.- L’horari que es va fer aquest curs és l’ideal, ja que tot va quedar molt lligat i sense espais entre mig.-També es valora molt positivament que assistisin els pares i mares de 6è a l’acte, donat que va quedar més entranyable i íntim, sobre tot pels nens i nenes d’aquest curs.- L’ajuda dels pares en la preparació del pica-pica va anar molt bé, i ells estaven molt contents de participar, ja que a cicle superior encara no havien participat en cap activitat. - El nombre de pares i mares que van venir a ajudar era el correcte.- El comportament dels alumnes va ser molt correcte, tant al festival com al pica-pica.- També, cal dir, que aquest any no hem tingut cap problema amb l’entrada de gent de fora. Tothom era família o bé ex-alumnes.

PROPOSTES:- S’hauria d’instaurar per anys vinents, que la festa es fes al porxo perquè si hi ha

algun mitjà audiovisual es veu perfectament.- Es podrien posar ganxos al porxo per posar el canó i la pantalla. La pantalla la

tenim, però també valdria un llençol blanc.- Ja que som una escola sostenible, hauríem de reciclar tot el plàstic, ja que el dia

del pica pica hi havia molt plàstic per llençar.


4.2.- CELEBRACIONS:

Al llarg del curs l’escola ha realitzat les següents festes:

- La castanyada.- Nadal- Carnaval.- Setmana Cultural- Fi de curs


4.2.1.- LA CASTANYADA

Per celebrar la CASTANYADA s’ha programat les següents activitats:A la tarda del divendres 29 d’octubre celebrarem tots junts la castanyada,

Baixada al pati. Tots els cursos pujaran a les 15 hores a la seva classe amb la seva fila.A les 15’20 baixarem al pati. Primer els del primer pis, després el segon pis i per últim el tercer pis. Cada grup farà una rotllana amb els de la seva classe. Cada rotllana estarà indicada amb cons i amb el nom del grup-classe. Tots l’alumnat romandrà assegut a terra, a la seva rotllana ,fins que els hi toqui cantar i després ballar la dansa conjuntament.

CANTADA DE CANÇONSLes cançons que ha triat cada curs són:P-3: Sóc un boletP-4: Ha arribat la tardorP-5: M’agrada la tardor1r i 2n: De dins d’una poma3t i 4rt:Quan se’n va l’oreneta5è: Calendari de tardor6è: calendari de tardor

Cançó i dansa conjunta de mestres-alumnes: La castanyera.

Tornarem a seure tots a la nostra rotllana per menjar les castanyes que cadascú portarà de casa. Cada mestre tutor estarà amb el seu grup. Hi haurà nens/es castanyers/es ( 6è) per ajudar a pelar castanyes als més petits.

Columna font columna

Distribució pati

Distribució porxo

Megafonia: Aquesta tarda els mestres especialistes ajudaran a montar la

megafonia i a vestir dues taules de menjador per la paradeta de venda de castanyes i panellets.

Els pares d’educació infantil podran entrar a l’escola a comprar i veure la decoració de 16’30 a 17 hores. Els pares de primària ho podran fer a les 17’10.

A les 16’30 sonarà el timbre, s’acabarà la megafonia i tothom tornarà a pujar a classe a recollir les coses. Al pati quedaran els nens/es de sisè que ajudaran a netejar-lo i els que vendran castanyes i panellets per les colònies.

ESCOLA J.M.FOLCH I TORRES MEMÒRIA 2010/2011

P3

P4

P5

1r2n3r

4t5è

6è

P3 P4 P5

1r

2n

3r 4t

5è

6è

183

El cicle infantil sortirà a la mateixa hora de sempre.

BENVOLGUDES FAMÍLIES:El divendres 29 d’octubre, de 16’30 a 17 hores els pares i mares d’educació infantil podreu entrar al centre a veure la decoració del vestíbul i a comprar castanyes i panellets a preus molt assequibles, per tal d’ajudar a recollir diners per les colònies dels nens/es de 6è.Els pares dels nens i nenes de primària podreu entrar a escola de 17’10 a 17’30. Agraïm la vostra col·laboració. Atentament : el claustre de mestres



Benvolguts pares i mares,


Aquest dijous dia 28, farem panellets a l'escola. Per això necessitem que els nens i nenes de P-4 portin dijous al matí una patata petita bullida i pelada embolicada en paper de plata.

Gràcies

L'equip de parvulari

Benvolguts pares i mares,Aquest dijous dia 28, farem panellets a l'escola. Per això necessitem que els nens i nenes de P-4 portin dijous al matí una patata petita bullida i pelada embolicada en paper de plata.

Gràcies


Benvolguts pares i mares,Aquest dijous dia 28, farem panellets a l'escola. Per això necessitem que els nens i nenes de P-4 portin dijous al matí una patata petita bullida i pelada embolicada en paper de plata.

Gràcies



FESTA: La Castanyada

MEMBRES: Isabel Lasunción, Anna Esteban, Mónica Oliva, Mar Ramos, Rosa Gavin i Ramón Casademunt

VALORACIÓ:

DECORACIÓ: Valorem positivament la decoració de l’escola així com la bona implicació de tots els mestres i alumnat. Els nens estan molt motivats i ho senten molt seu. Trobem que la nova castanyera fa molt de goig i als nens i nenes els hi ha agradat molt.

HORARI CUINA: S’acorda des de la comissió de festes que caldria avisar a la cuina al mes de setembre per tal de tenir en compte que l’últim divendres d’octubre es reservi el forn pels panellets i castanyes.

FESTA EN EL PATI: És la primera vegada que tots els alumnes celebren junts la castanyada al pati de l’escola. És molt positiu perquè creiem que fa molta cohesió d’escola. La distribució al pati amb rotllanes pels diferents cursos formant un gran cercle permet que tothom es vegi i es senti quan està cantant la cançó corresponent. Hi ha prou espai per tots.

Valorem molt positivament acabar tots junts amb la mateixa cançó i també que mentre els alumnes estaven menjant les castanyes es posés música relacionada amb la festa.

VENDA DE CASTANYES I PANALLETS: La venda com a tal en el vestíbul de l’escola va anar molt bé i es valora com un fet positiu que es poguessin guanyar uns diners per les colònies dels nens/es de Cicle Superior. La participació dels pares fou força bona. Els familiars també van poder gaudir de la decoració del vestíbul de l’escola.Valorem molt positivament que l’escola no compri les castanyes per la venta sinó que són els propis nens que les porten de casa. La sortida va anar molt bé. Els alumnes de primària van pujar a les classes a les 16:30 i així es va poder recollir el pati (altaveus, megafonia, les piques, els cercles....).

INCIDÈNCIES: Tenir en compte que la persona que utilitzi el micròfon no pot passar de la línia dels altaveus

perquè sinó no s’escolta. Avisar amb temps a la cuina per poder utilitzar el forn. Vigilar el volum de la música perquè sinó no se sent la veu dels nens cantant.

PROPOSTA DE MILLORA Demanar una tarima a l’ajuntament per tal de celebrar les festes a l’escola.

VALORACIÓ DE COMISSIÓ DE FESTES


PORTXO

186

4.2.2.- NadalNADAL 2010

HORARI 22-12-2010:

8:45-9:15 - Vestir els Reis (Se n’encarregarà la comissió de festes i qualsevol que vulgui ajudar)

9:15: 10 o 10:40 - Els Reis passen per les classes a recollir les cartes. Es començarà per Infantil i s’anirà pujant. 10-10:30 - Pati Infantil Els torns de patí seran normals, vigilarà pati qui li toqui.

10:40- 11:10 - Pati Primària Tocaran els timbreEls grups d’infantil a les 11 h. Que comencin a baixar per preparar-se per

la cantada.

11:15----------Entrada dels pares al pati per veure la cantada, en cas que no plogui. Prèviament s’haurà passat una circular informant als pares d’aquesta activitat.

11:15- 12:15 -Cantada de Nadal ( els alumnes de primària ja estaran al pati, baixarà infantil i s’asseuran) Després de la Cantada pujaran els alumnes a la classe (la pujada es farà igual com es fa sempre a les 15:00h.) Després pujaran els pares. (S’avisarà per megafonia als pares que s’han d’esperar)

12:15-13:00 Pica-pica a les classes. Els alumnes tornaran a cantar la nadala als pares a l’aula, els pares recolliran àlbums i notes.

13:00 Aneu fent gana pel gran dinar de Nadal!!!15:00 DINAR DE NADAL.

Cantada de nadales: mirar el programa que es va repartir als nens/es.Cantada dels infants en català i anglès i després cantada dels mestres. ASSAIG GENERAL DE NENS/ES EL DILLUNS 20 A LES 15:00 H Assaig mestres; dilluns a les 13:00 h, els solistes o parelles. I dimarts a les 13:00 tots els mestres. Lloc : a la biblioteca.l

Caga tió: El realitzaran només els nens/es d’Educació infantil i el Cicle d’Inicial

oCicle Inicial: Dimarts 21 al matí 12 a 13h. Lloc: gimnàsoEducació Infantil: Dimarts 21 a la tarda 3 a 4:30 Lloc: gimnàs


http://bp3.blogger.com/_U8KlpU8mtmQ/R3_HOfqllSI/AAAAAAAAAJ0/owraHVEE7gg/s320/Reyes+Magos.jpg%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

Activitats que es faran:oCada cicle que pensi que farà amb els nens/es mentre espera que arribin els

reis. (per exemple, tallar els torrons i preparar-los a les safates.)oEducació Infantil que pensi que farà mentre els de primària fan el pati.

Megafonia: Els especialistes que no estan amb nens, cal que ajudin a posar la megafonia i la cinta marcant l’espai que separi els alumnes i els pares, abans de les 11 hores.

Cartes dels reis: Els Reis de l’Orient passaran per les aules d’Educació Infantil i de Primària entre les 9:15 i les 10:40h. Començaran per P-3 i aniran pujant fins arribar a 6è

Mestres que lliuren al matí: El proper dimecres cap mestre lliurarà al matí donada la importància de la celebració i tenint en compte que és un dia de jornada intensiva. Els tutors estaran a l’aula i els mestres sense tutoria col·laboraran amb tot el que puguin (Muntatge de megafonia, desmuntatge de la mateixa, ajut als diferents tutors i tutores, tallar els torrons i preparar el pica-pica...)

Torns de pati: oEducació Infantil: 10- 10:30oEducaicó Primària 10:40- 11:10

Vigilaran pati els mestres que els toqui el dimecres.

Pica-pica: La comissió de festes prepararà unes bosses amb tot el necessari (gots, tovallons, safates, ganivet, torrons, neules i beguda) Les bosses estaran a la consegeria, cal que el dimecres al matí cada tutor agafi la de la seva bossa i la porti a la classe, per preparar les safates amb els torrons

LECTURA DE GRANS A PETITSGRUPS DATA HORA LLOC4t-------P-3 20/12 9:30 a 10:20 Aules 4t A+P3 A5è A---P-4 A 20/12 9:30 a 10:20 Aules 5è A + P4 A5è B--- P-4 B 20/12 9:30 a 10:20 Aules 5è B + P4 B6è A---- P-5 A 20/12 9:30 a 10:20 Aules 6è + P-5 A + P5 B6è B---- P-5 B 20/12 9:30 a 10:20 Aules 6è + P-5 A + P5 B4t A-----1r A i B 20/12 12:00 a 13:00 Aules de 1r A, !r B i 4t A (en parelles)5è A-----2nA 20/12 12:00 a 13:00 Aules de 5è A i 2n A5è B-----2n B 20/12 12:00 a 13:00 Aules de 5è B i 2n B6è A-----3r A 20/12 12:00 a 13:00 Aules 6è A i 3r A6è B-----3r B 20/12 12:00 a 13:00 Aules 6è Bi 3r B


DIPTIC DE NADAL


VALORACIÓ DE NADAL

COMISSIÓ DE FESTES: Mar Ramos, Andrea Romero, Mónica Oliva, Anna Esteban, , Isabel Lasunción i Ramom Casadamunt.

VALORACIÓ:

DECORACIÓValorem molt positivament la decoració de l’escola i el pessebre.Proposem que de cara a altres festes, tothom participi en la col·locació de la decoració. Proposem que el dia que es posa com a data límit per entregar la decoració (que sempre serà un dilluns), no hi hagi comissions i tothom ajudi a penjar o col·locar els treballs.

PESSEBRE: Valorem positivament la decoració del pessebre. Proposem que si es vol el pessebre relacionat amb la setmana cultural s’hauria de treballar una mica abans o com activitat inicial del tema de la setmana cultural.O també, si es fa tradicional, es podrien aprofitar les figures d’un any per l’altre. O fer un diorama (maqueta), que ja quedaria d’un any per l’altre.

CANTADA DE NADALES: Valorem molt positivament la cantada nadalenca, tot i ser la primera vegada. Valorem molt positivament haver fet l’assaig general, ja que ens va ajudar a millorar la organització del dia 22., proposem que l’assaig es faci cada any, ja que sempre poden haver petits canvis i millores. Tot i els canvis generats per la pluja, l’assistència de pares va ser molt nombrosa perquè els feia molta il·lusió. Proposem que de cara a altres anys, se’ls dediqui una presentació i una petita explicació de com anirà la cantada i com s’han de posar per no interrompre en el funcionament de la festa. L’escenari fa molta festa i proposem que es demani en les pròximes celebracions amb dues escales (una per pujar i l’altre per baixar.Proposta: decoració nadalenca a on es fa la cantada.Les cançons eren variades i encertades, valorem molt positivament la barreja de cursos.Va anar molt bé tenir un CD amb totes les cançons gravades.

ARRIBADA DELS REIS MAGS:Tot i que es va obrir la possibilitat de la participació als pares, creiem que per assegurar-los, ho hauríem de fer entre els mestres.Proposem que els reis vagin acompanyats amb un presentador o música, per fer una mica més d’ambientació.Recordar, que dies abans de la festa, cada cicle decideixi qui farà les fotos.Seria convenient mantenir el contacte amb la persona de normalització lingüista perquè ens enviïn les cartes (Jordi Ballart).

Pica, picaEl pica-pica el valorem molt positivament perquè el temps va ser adequat i va ser una activitat per apropar les famílies a l’escola. De cara a l’any que ve s’hauria de tenir en compte la proporció de menjar segons el curs ja que a infantil en va sobrar i a cicle superior en va faltar i haurien menjat més. Entrada de paresSi plou millor que les famílies no entrin ja que sinó es crea molta desorganització i es fa una mica caòtic. És important que quan els pares pugin a la classe que hi hagi algun mestre a cada pis per guiar-los a la seva classe. Horari.El valorem força positiu, tot i que la cantada es va allargar una mica. Els nens i nenes es va portar molt bé.Lectura de grans a petits.Els diferents cicles hi ha la sensació que aquesta activitat queda força desconnectat de la festa de Nadal ja que l’escola treballa l’apadrinament lector. De cara a altres anys, la comissió proposa les següents activitats:

Contes de Nadal Jocs de Nadal i jocs intercicles. Poden ajudar a fer la carta als reis

INCIDÈNCIES:Cap.


FESTA DE NADAL – VALORACIÓ DE CLAUSTRE

LLOC: Biblioteca de l’escolaDATA I HORARI: 16 de febrer de 2011CURS/CURSOS/CICLE: Ed. Infantil i primàriaMESTRES: Tot el claustre

VALORACIÓ: Es llegeixen les valoracions de tots els cicles i de la pròpia comissió.

PROPOSTES:- L’escenari hauria de tenir una escala de pujada i una altra de baixada.- La rebuda dels Reis es podria fer per la porta del pati, fent-los entrar d’una manera

“espectacular” (en patinet, furgoneta decorada,...). Els nens els esperen al pati i els hi donen les cartes a mida que van entrant.

- Fer que cada grup canti només una cançó (en català o en anglès)- Posar música a les aules quan arribin els reis.- Comprar un focus i il·luminar el pessebre.- Fer altres activitats intercicles enlloc de la lectura de grans a petits.

ACORDS: - No es tornarà a fer un assaig general. S’assajarà grup per grup amb l’especialista i

el tutor al davant.- Es cantarà una nadala per nivell.

P-3, P-4, 1r, 3r i 5è cantaran en catalàP-5, 2n, 4t cantaran en anglès6è cantarà dues cançons, una en català i l’altra en anglès.

- La rebuda als Reis es farà al pati, tal com deia la proposta, sempre que no plogui.- El pessebre es farà des de l’àrea de religió. Serà un pessebre tradicional, tot i que

es podran posar petits detalls relacionats amb la setmana cultural.- La lectura de grans a petits deixa de fer-se i es faran altres activitats intercicles,

com poden ser jocs , la carta als Reis,...- L’actuació es farà al pati, sempre que no plogui. En cas de pluja es faria al porxo.

Es demanarà si poden posar-se dues escales a l’escenari (una de pujada i una altra de baixada).

- El pica pica es continuarà fent, donada la bona valoració dels cicles. Es posarà més menjar al Cicle Superior (va quedar curt) i les begudes es compraran de marca (les d’enguany eren molt dolentes).

- El dilluns que es munti el pessebre no es faran comissions.


4.2.3.- CARNAVAL

PEL PRIMER DIA EL CARNESTOLTES HA DIT,

QUE UNA ÀNCORA A LA GALTAENS HEM DE PINTAR AMB EL DIT.


PEL DIMECRES EL CARNESTOLTES

HA MANAT,QUE ENS POSEM UN MOCADOR

DE PIRATA AL CAP.


PEL TERCER DIAEL CARNESTOLTES VOLDRÀ,

QUE TOTS VESTITS DE BLAUCOM LA MAR HAUREM D’ANAR.


P3 A MÒNICA + EVA C. (P-3)+ MARTA (P-4) + LORENA (P-5)P4 A GLÒRIAP4 B MERCÈP5 A MARGA + MARES VOLUNTÀRIESP5 B BERTINA

1r A LINA1r B EVA H. GEMMA R. + IMMA + HÈCTOR + MARES 2n A ANNA E. VOLUNTÀRIES2n B MERITXELL3r A CONCHA 3r B CARLOS LLUÏSA + MAR + MARES VOLUNTÀRIES4t GEMMA C.5è A Mª TERESA5è B SÍLVIA SANDRA + ANNA G.6è A Mª JESÚS6è B CRISTINA

MESTRES PER ACOMPANYAR A PRIMÀRIA:GEMMA R., IMMA, HÈCTOR, SANDRA, MAR, LLUÏSA I ANNA G.

TASQUES:

MARTÍ i SANDRA: Muntar la megafonia a les 15h.MARTÍ i 1 MESTRE ACOMPANYANT: Portar els gegants a la rua.LAURA: S’encarregarà de fer les fotografies i el vídeoANNA G: S’encarrega, juntament amb les tutores, de sisè. S’ha de fer cinc grupets que aniran enmig de la rua amb aquesta distribució:

Els alumnes de 5è obriran la rua amb una pancarta de l’escola i un grup de 5è que portaran el carnestoltes. Seguit de:Grup de música 1- 5è --- Grup de música 2- P3,P4 i P5 ---- Grup 3 de música- 1r i 2n --- Grup de música 4- 3r i 4t i Grup 5 de música que tanca la rua.(Els grups de música són els nens/es de 6è)

*A les 15h. tots els mestres que no tinguin cap tasca assignada per fer a aquella hora aniran a ajudar a vestir-se als nens que ho necessitin

(preferentment als cursos més petits)

Quan tornem a l’escola, després de la rua els nens de primària es quedaran al pati. Els alumnes d’infantil marxaran a casa.

En cas de pluja els mestres que lliuraven a la tarda podran marxar a casa tan bon punt es decideixi que no es fa la rua. La resta es farà càrrec del grup que li

tocaria per horari.


DISTRIBUCIÓ CURSOS TARDA DE CARNAVAL 2011

ACOMPANYANTS A LA RUA

195

CARNAVAL: “MAR MEDITERRÀNIA”

Dijous, 24 de febrer: Arriba el Carnestoltes a l’escola. Es fa la lectura del pregó i les consignes, al pati. Les consignes es penjaran al vestíbul el dilluns 28 (hi ha 3 consignes del dimarts fins dijous.El timbre per baixar sonarà a les 15:40. L’ordre de baixada al pati serà inversa als cursos, començant per 6è i acabant per P-3 A.Ens situarem al pati, mirant cap a la porta de sortida , ja que l’escenari on es situarà el Carnestoltes estarà al porxo mirant el pati. Aquesta serà la distribució si plou. Si no plou, ens posarem igual però asseguts a la pista i mirant cap al porxo.

6è – 5è – 4t – 3r – 2n – 1r– P-5 – P-4 – P-3

Portes de sortida al pati

Aquell dia els tutors estaran amb les seves classes. A les 15 hores La Sandra, la Lluïsa, l’Imma i la Laura (L’Anna E., la Cristina i la Mª Jesús es queden amb el seu grup i la Lluïsa no fa desdoblament) muntaran l’escenari (amb 4 taules) i la megafonia.Quan tothom estigui al pati, els nens i nenes de 6è portaran el Carnestoltes i es dirigiran a l’escenari (el nino anirà lligat per no caure). Els de 6è llegiran el pregó i les consignes.Un cop acabada la lectura posarem música. Els d’infantil entraran al vestíbul per fer les files i repartir els nens. (a les 16:20 aproximadament).Els cursos de primària es podran quedar al pati ballant, si ho creuen convenient, sinó poden pujar a les aules.En acabar la festa es posarà el ninot del Carnestoltes al vestíbul. Dimarts, 1 de març . Revisió de les consignes. A partir del dimarts 1, els infants d’infantil, passaran per les classes, a primera hora ( de 9 a 9:15h) per la revisió de les consignes donades pel Carnestoltes. La revisió serà dimarts, dimecres i dijous.Divendres, 4 de març. Un cop els nens estiguin disfressats (les classes que vulguin ajuda de pares, s’encarregaran ells mateixos de posar-se en contacte amb les mateixes)Es demana que s’ajudi als tutors a vestir i pintar els nens/es abans de fer fotografíes.A mida que les diferents classes estiguin preparades, que vagin baixant al pati, facin una volta i es vagin col·locant en ordre de sortida per la rua.Els pares hauran entrat prèviament al pati. Després ens acompanyaran per tot el recorregut.L’ordre de la desfilada serà el següent:Els alumnes de 5è obriran la rua amb una pancarta de l’escola i un grup de 5è que portaran el carnestoltes. Seguit de:Grup de música 1- 5è --- Grup de música 2- P3,P4 i P5 ---- Grup 3 de música- 1r i 2n --- Grup de música 4- 3r i 4t i Grup 5 de música que tanca la rua.(Els grups de música són els nens/es de 6è)Altres informacionsEls mestres aniran disfressats de pirates.Els tutors que demanin als nens que portin alguns estris per fer soroll durant la rua (xiulets, cassoles,…) des de casa.


Es recorda que la tarda de divendres, tots els mestres que lliuren han de venir a l’escola.VALORACIÓ DE LA FESTA DE CARNAVAL 2011

COMISSIÓ DE CARNESTOLTES: Andrea Romero, Mònica Oliva, Anna Esteban, Mar Ramos, Lorena Torregrosa i Ramon Casademunt.VALORACIÓ: - Decoració: Considerem molt vistosa la decoració del vestíbul ja que tots els alumnes hi van participar. Considerem molt possitiu haver aprofitat la decoració sobre el mar que ja teníem de l’any passat perquè va descarregar de feina extra als cursos. - Pregó del dijous: la comissió considera que s’hauria de preveure a principi de curs que les sortides no coincideixen amb festes conjuntes de tota l’escola com per ara el Carnestoltes. Aquest any s’ha notat que faltava la figura del Carnestoltes personificat com havia fet fins ara la Rosa Gavin. Tot i així l’alumnat de 6é ho van fer genial. - Consignes: Van estar molt apropiades i va estar molt bé que estiguessin visibles al vestibul durant tota la setmana. Valorem positivament haver donat una circular informant de les consignes a les famílies.Va estar molt bé que la revisió de les consignes les feren els alumnes d’infantil perquè feien molta gresca i molta festa. - Divendres de Carnaval: En general la rua va estar molt bé, els pares van participar molt i agraim la seva col·laboració. INCIDÈNCIES - El dia del pregó no va funcionar la música de la taula de só. Sort que es va poder apanyar amb un radio-cassete al costat del micro. - Tot i que el claustre va votar fer coincidir la setmana cultural amb el carnaval, considerem que un cop viscuda és millor no tornar a repetir l’experiència.

CARNAVAL – VALORACIÓ DE CLAUSTRE I ACORDS

LLOC: Biblioteca de l’escolaDATA I HORARI: Dimecres 29 de juny de 2011. 09:10 horesCURS/CURSOS/CICLE: Ed. Infantil i primàriaMESTRES: Tot el claustre. (excepte Andrea Romero, Lluïsa Sanz i Gemma Rubio, que estaven de baixa)VALORACIÓ I PROPOSTES:Es llegeixen totes les valoracions i propostes dels diferents cicles, alumnes i de la comissió de festes.ACORDS:

- El pregó es farà sempre el dilluns de la setmana de carnaval.- Les consignes duraran tres dies Dimarts, dimecres i dijous.- Les consignes seran revisades pels alumnes d’Educació Infantil.- S’intentarà portar un grup de percussió per animar la rua. Si no es pot portar, es

provarà de posar música “enllaunada” per acompanyar.- Es demanarà als pares delegats que busquin pares per ajudar a fer les disfresses.


4.2.4.- SETMANA CULTURAL

ORGANITZACIÓ DILLUNS 1 DE MARÇ

A les 15:30h . L’ordre de baixada al pati serà inversa als cursos, començant per 6è i acabant per P-3.

Tutors i tutores: Aquell dia estaran a l’aula amb els seus alumnes.

Mestres sense tutoria: Aquests mestres seran els responsables de l’organització dels actes del dia juntament amb nens de cicle superior i de 4t: taules, col·locar els plats amb el berenar, megafonia,...

Martí, Mar, Sandra, Andrea i Lluïsa: Cal folrar les taules i posar un cartell indicador del grup-classe que prèviament hauran elaborat amb els seus mestres. El grup de mestres encarregat prepararà les taules al menjador a les 15:00h i un cop folrades les treuran al pati. A continuació, els mestres juntament amb els alumnes baixaran els plats i els col·locaran a les taules.

Distribució de les taules

Porta

A sota de cada taula hi haurà una bossa d’escombraries gran que servirà per llençar les deixalles que generi el berenar.

Els mateixos mestres amb els alumnes que han ajudat a muntar les taules s’encarregaran de desmuntar i ajudar a deixar el pati recollit.Els mestres que s’han encarregat de muntar la megafonia també s’encarregaran de desmuntar-la.


3R 1R

P3 P4 P5 6È

2N4T

5È

198

ORGANITZACIÓ DE LES DANSES DE LA MEDITERRÀNIAAquest any l’organització de l’espai serà igual que el curs passat. Els espectadors s’asseuran mirant cap a la porta de Rosa d’Alexandria, tal com s’indica en el següent plànol:

Horari d’entrada dels pares serà a les 15.20h. s’hauran de col·locar uns conos amb cinta per delimitar l’espai dels nens i nenes.El timbre per baixar sonarà a les 15:15. L’ordre de baixada al pati serà inversa als cursos, començant per 6è i acabant per P-3. La Laura farà de presentadora i l’Ana, la Sandra i la LLuïsa s’encarregarà de la música. Al migdia, el Martí i el Carlos muntaran la megafonia.

L’ordre de les actuacions serà el següent:

INFANTIL (P3, P4 i P5): Gira Gira Tondo. Itàlia.1r i 2n:Ben n’hair Israel.3r i 4t: Sardana. Catalunya.5è i 6è: Sirtaki. Grècia.Per finalitzar 5è cantarà la cançó de la Cantata


RO

SA D

’ALE

XA

ND

RIA

PORXO

PORT

ERIA

PORT

ERIA

P3

3r

P5 1r2n

4t

P4

5è6è

199

VALORACIÓ DE LA SETMANA CULTURAL 2011

COMISSIÓ DE SETMANA CULTURAL: Eva C, Eva H, Gemma C, i Cristina.

VALORACIÓ:

- DECORACIÓ: la decoració va quedar adient a la temàtica treballada, considerem molt positiu el fet de què tothom col·laborés a l’hora de distribuir els espais i col·locar les feines.

- MOSTRA GASTRONÒMICA: des de la comissió va faltar informació respecte a l’organització previa al tastet aixó fa ver que els membres de la comissió vam haver d’improvitzar, malgrat tot això creiem com a comissió que l‘activitat va ser un èxit. Les músiques mediteranies van fer més amena l’estona del berenar.

-DANSES: els nens i nenes i els mestres van gaudir molt de l’activitat. El fet de l’entrada de pares es valora molt positivament i es considera que s’hauria de tenir en compta la participació del pares en posteriors actes d’aquesta mena. Felicitem a les mestres d’Educació Infantil i a les mestres d’Educació Física.

- -CONFERÈNCIES: valorem molt positivament el fet de barrejar alumnes de diferents cicles. Això va suposar que les propostes s’haguessin d’adaptar als diferents nivells. Aquestes dinàmiques creiem que s’haurien de realitzar més sovint a l’etapa d’Educació primària.

- L’EXPOSICIÓ: agrair a tot el claustre la col·laboració pel que fa al muntatge de l’exposició, el fet d’estar tots junts va facilitar l’organització dels espais i va agilitzar la feina. Hem de felicitar a la comissió d’audiovisuals i d’informàtica pel muntatge de fotografies i la instal·lació dels ordinadors al vestíbul. INCIDÈNCIES

Des de la comissió es creu necessari començar a reunir-nos abans i potser ampliar aquesta comissió amb més membres del claustre, ja que sabem la temàtica a treballar des de principi de curs i així ho podríem preparar amb més tranquil·litat. Seria convenient a més poder reunir-nos un dia amb el cap d’estudis per agilitzar l’organització (horaris , mestres disponibles...) Tot i que ens hem reunit 4 dies per setmana des de que es va reunir la comissió per primera vegada ens faltava temps per organitzar bé i acabar la feina. Un dels motius, que ha fet que la comissió no fos àgil han estat els canvis que es plantejaven des dels cicles i des de coordinació. Com a comissió hauríem d’haver redactat actes de cada reunió i fer-les arribar a les coordinacions i així, ens hauríem estalviat malentesos. També creim convenient tenir redactat el projete abans de começar la comissió perquè d’aquesta manera facilitaria l’organització de la comissió.

PROPOSTES:- Començar abans la comissió per tal de poder organitzar millor.- Tenir redactat el projecte abans de començar la comissió.- S’haurien de promoure les interrelacions entre els cicles.- Continuar amb la col·laboració de tots els mestres per muntar l’exposició.- Ampliar la comissió amb més membres del claustre.- Reunir-nos un dia amb el cap d’estudis per agilitzar i concretar l’organització (horaris ,

mestres disponibles...)


SETMANA CULTURAL-VALORACIÓ CLAUSTRE/ACORDS

LLOC: Biblioteca de l’escolaDATA I HORARI: Dimecres 13 d’abril de 2011. 13:10 horesCURS/CURSOS/CICLE: Ed. Infantil i primàriaMESTRES: Tot el claustreVALORACIÓ: Es llegeixen les valoracions de tots els cicles i de la pròpia comissió.PROPOSTES:

EI: - Cal buscar un públic adient a les conferències o bé adaptar les conferències al nivell dels nens que

l’escolten.- S’ha de coordinar amb temps les activitats en les que participen pares.CI:- Podria fer-se una sortida durant la Setmana Cultural amb la temàtica de la mateixa.- Les classes haurien de fer una visita a l’exposició per veure que han fet els companys.- Fer la Setmana Cultural una setmana abans del Carnaval. La cloenda seria l’arribada del

Carnestoltes.CM:- No fer coincidir Carnaval i la Setmana Cultural.- Quan el tema és extens acotar el què treballarem.- Preparar el projecte al llarg del 1r trimestre i treballar-lo amb els nens durant el 2n trimestres. - Al tercer trimestre fer la cloenda del projecte, amb mostra de treballs, activitats més lúdiques,...

Això seria la Setmana Cultural.- Quan es fa una activitat complicada s’ha de fer amb el tutor.- Posar dos micròfons a la cantada o fer una gravació prèvia de la mateixa.CS:- Si es fa un tast s’hauria de fer a finals de la setmana.- Les conferències també s’haurien de fer a final de setmana per a que els alumnes tinguin millor

preparats els temes.- S’ha d’acotar la part del tema que es treballarà- Carnaval no hauria de coincidir amb la Setmana Cultural.- Fer una mostra gastronòmica, cap a final de curs, en dissabte. Els pares portarien el menjar i

l’escola posaria la beguda.- Les conferències haurien de ser entre CM i CS i entre EI i CI.- Les danses s’haurien de muntar amb la col·laboració de les tutores amb les especialistes. Cal fer un

assaig general.- Fer una hora de projecte al llarg del curs i durant la S.Cultural fer activitats més lúdiques.

ACORDS: - La Setmana Cultural es farà una setmana abans del Carnaval, sempre que el calendari no ho

impedeixi.- L’exposició es farà guiada pels alumnes (o tutors). Es citaran els pares grup per grup.- Es tindrà en compte, a les conferències, els grups als que va adreçada o es faran entre CM i CS i

entre EI i CI.- Si es fa dansa es permetrà l’entrada dels pares. Cal que els tutors ajudin l’especialista d’EF a

preparar les danses (fent 1 o 2 assajos amb elles).- Quan es busqui el tema s’acotarà quins aspectes es treballaran (principi de curs).

*Les activitats que es van fer a la Setmana Cultural es troben explicades al document “Setmana Cultural 2010-2011” que s’ha encarregat d’elaborar la comissió de Setmana Cultural.


4.2.5.- FINAL DE CURSFI DE CURS 2011

ORGANITZACIÓ DIMECRES, 22 DE JUNY

Horari A partir de les 9h del matí

9-9:50 Tots els cursos a les classes excepte Ed. Infantil que farà el pati.

9:50:10:20 Pati Ed. Primària / Ed. Infantil esmorzarà a la classe. Aquest dia vigilaran pati tots els tutors. No es seguirà els torns establerts.

10:20 Toca el timbre i cada curs fa la fila al lloc de sempre, esperant la indicació per part de la seva tutora per col·locació al PORXO, i començament de la festa.( La col·locació dels cursos per veure l’espectacle serà la mateixa que per Nadal. Ed. infantil baixarà al pati quan tots els cursos estiguin col·locats.

5è 4t 3r 2n 1r P5 P4 P3

10:25 S’obre la porta perquè entrin els pares de 6è

10:30- 11:40Activitats vàries de l’acomiadament de 6è (discurs del Martí, entrega d’orles, discurs de les tutores de 6è amb sorpresa). Una vegada acabades aquestes activitats tots els cursos menys 6è fan una gran rotllana preparant-se per cantar l’hora dels adéus a la PISTA. Els alumnes de 6è es posaran al mig i faran el ball amb l’Imma. Un cop acabat el ball faran una rotllana concèntrica i cantarem la cançó de l’hora dels adéus.

11:40-11:50 Treure les taules al porxo pel pica-pica. Les taules pel pica-pica les prepararan els especialistes al menjador a partir de les 9. També s’ha de posar l’escenari amb taules grans del menjador i muntar la megafonia des de primera hora. Tenir en compte que en aquella hora els alumnes estaran al pati. Per tant, s’ha de posar una cinta perquè els nens i nenes no puguin entrar al porxo. Es posarà 10 minuts de música mentre es preparen les taules al porxo.

11:50 Obrir portes perquè entrin els pares

12:00 Pica-pica amb els pares.

12:40 Avisar als pares que surtin de l’escola, els tutors que vagin animant als pares a sortir de l’escola.

12:50 Sortida d’Infantil

13:00 Sortida de primària.


Tots els cursos

6è

EscenariPorta

pat

i

Alumnes de 6è

Pares de 6è

202

Tutors i tutores: Aquell dia estaran a l’aula amb els seus alumnes.Mestres sense tutoria: Aquests mestres seran els responsables de l’organització dels actes del dia: comiat, pica-pica, megafonia, recollida,...

Tasques a fer: Recollida de menjar i beure: A les 9h cal tenir preparada una bossa de basura gran

per a cada curs que estarà en el vestíbul. A mesura que els nens i nenes entrin deixaran el menjar i les begudes que portin. Les begudes es deixaran al menjador (hi haurà una nevera reservada per guardar el que portin els nens).

Preparació de les taules: Cal folrar-les (amb paper d’embalar) i posar un cartell indicador del grup-classe. El grup de mestres encarregat prepararà les taules al menjador un cop acabi el comiat de sisè.

A les 11:40 cal treure, ràpidament, les taules ja muntades al porxo. Col·laboraran els alumnes de 6è, els pares de 6è que vulguin i els especialistes. La resta vigilaran als alumnes.

Distribució de les taules

Porta

Muntar l’escenari: el dilluns de 13:00 a 14:00 hores, es demana que els mestres que no estiguin en comissió, ajudin a la comissió de festes a preparar les taules per fer l’escenari.

Hora dels adéus: es recorda que ja està penjada a la P/ carpeta l’hora dels adéus, la nova versió. Per tal que la puguin anar assajant.

Sortida: tenir en compte que els nens i nenes no podran sortir de l’escola fins l’hora fixada. Si algun pare necessita marxar abans per motius excepcionals, ho ha de comunicar a la tutor/a. Tot i que si queda un quart o menys per l’hora de sortida, s’hauran d’esperar per fer la sortida normal.


6èA

4t 3r A 2n A 1r B 1r A

5èA

P3 6èB P4 A P4 B P5 A P5 B

2n B 3rB

5è B

203

PICA PICA FINAL DE CURS


VALORACIÓ DE FI DE CURS

COMISSIÓ DE FESTES: Mar Ramos, Andrea Romero, Mónica Oliva, Anna Esteban, , Lorena Torregrossa i Ramom Casadamunt.

VALORACIÓ:

DECORACIÓValorem molt positivament la decoració de l’escola i la participació de tots els mestres en la seva col·locació.

ACTE DE COMIAT: Creiem molt oportú l’horari d’aquest any donat que permet que els pares de 6è entrin a l’escola per presenciar el comiat dels seus fills/es. Tot i que van venir poques famílies, ho valorem molt positivament. Igualment valorem molt positivament, la participació dels pares delegats en la preparació de la festa. Cal dir que els pares de 6è, també van ajudar.ACTE: va ser un acte molt emotiu i els alumnes van gaudir força. Tots els actes van estar molt acertats i fluïds. Agraïm a totes les persones la seva implicació i participació en els diferents discursos, balls, lipdub, cançons i entrega d’orles.Els alumnes es van portar molt bé i van estar molt atents a tot l’acteValorem molt positivament que s’hagi separat la festa d’apadrinament lector, de la de fi de curs.Proposem entregar algun detallet a les tutores de 6è.Per la cantada de l’hora dels adéus proposem fer tres rotllanes, una de 6è, una segona d’infantil, i l’exterior amb els de primària.PICA-PICA: creiem que va anar molt bé. Proposem de cara a l’any que ve que es faci una mica de reciclatge al menys del plàstic.Amb el menjar que sobra, es podria fer una taula i demanar les famílies que s’emportin el que vulguin, per evitar llençar el menjar ( i menys davant de les famílies)Va sobrar pa bimbo i va faltar beguda, sobre tot coca-cola.Creiem que mitja hora es suficient pel que fa al pica-pica, tot i que això anirà en funció de la fluïdesa de l’acte.SORTIDA DE PARES: Valorem molt positivament com va anar la sortida. El fet de separar infantil i primària va ajudar a que la sortida fos més ordenada.

INCIDÈNCIES: La cançó de l’hora dels adéus no va lluir gaire, ja que els nens estaven molt

separats i els cursos que se la sabien, no se sentien entre ells. Proposem assajar-la una mica més a les classes i s’intentarà gravar-la amb un mitjans més professionals per tal de millorar el so.


FESTA DE FINAL DE CURS – VALORACIÓ DE CLAUSTRE I ACORDS

LLOC: Biblioteca de l’escolaDATA I HORARI: Dimecres 29 de juny de 2011. 09:40 horesCURS/CURSOS/CICLE: Ed. Infantil i primàriaMESTRES: Tot el claustre. (excepte Andrea Romero, Lluïsa Sanz i Gemma Rubio, que estaven de baixa)VALORACIÓ I PROPOSTES:Es llegeixen totes les valoracions i propostes dels diferents cicles, alumnes i de la comissió de festes.ACORDS:

- S’instaura la “graduació” de P-5 de cara a propers cursos, donat que aquest any ha resultat una activitat molt satisfactòria. Es farà el dia abans del comiat de sisè.

- En propers cursos es repetirà l’horari que s’ha fet enguany. S’intentarà escurçar l’estona de Pica pica amb els pares

- Es farà en dies diferents el comiat de padrins i fillols i el comiat de sisè.- Reciclatge de plats, gots, menjar,...,el dia de la festa: Amb la revisió del PEC que

es farà el proper curs, que inclou la sostenibilitat com a punt destacat de l’ideari del centre, es mirarà com es pot resoldre aquest punt.

- Les begudes es portaran un dia abans (cal recordar-ho a la Cabe quan toqui) per a que el dia de la festa estiguin fresques.

- S’ha de demanar que els nens portin més beguda i menys pa.- La cançó de comiat la decidirà la comissió (l’hora dels adéus, cançó inventada per

la Mar, o la que pugui sorgir).- A l’hora dels adéus es faran tres rotllanes concèntriques (petitasisè,

mitjanaEd. Infantil i granPrimària)- Pel que fa a la proposta de posar les orles de diferents cursos a un lloc visible de

l’escola, es decideix que es continuarà parlant el curs vinent. Es valorarà també la proposta de penjar-les virtualment, és a dir, a la pàgina web, enlloc d’ocupar un espai físic.

- La festa es farà sempre al porxo, ja que al pati fa molt calor (a menys que s’aconsegueixi cobrir el pati, o part del mateix, amb un lona)

5.- ACTIVITATS EXTRAESCOLARS/AMPA


Al llarg d’aquest curs l’AMPA no ha realitzat cap activitat, tot i que ja està legalitzada. Ha fet diferents propostes que no s’han pogut portar a terme, per falta de temps i perquè no complien amb els requisits necessaris (forma de contractació, assegurança,...)

Activitat: Servei d’acollida. Cada dia de 8 a 9 del matí: Aquest curs sí han demanat l’ajut però sembla que no han lliurat al Departament el que els demanava amb la qual cosa sembla difícil que els concedeixin l’ajut. El preu és 1€ diari, molt just per cobrir la despesa. Hi ha hagut un dèficit de 53€.

Venda de llibres: La venda a través de l’AMPA ha estat molt complicada de fer, ja que a partir de 3r hi ha molts llibres socialitzats. L’AMPA ha encarregat la venda a l’empresa de distribució DARMEX. Creiem que donades les dificultats que presentava aquest tipus de venda (socialització, AMPA nova i empresa distribuidora nova) s’hauria d’haver fet una reunió prèvia a tres bandes i una posterior adreçada als pares. El proper curs s’haurà de tenir molt en compte el que ha passat enguany i preveure amb temps per gestionar-ho millor.

Els esplais “Can Serra”i “Pubilla Cases” venen a l’escola a les 16:30 (per Educació Infantil) i a les 17h (per primària) per recollir els nens que fan activitats amb ells (diàriament), tant els que van pel seu compte com els que estan dintre del Projecte Clau.

La secció d’hoquei del FC Barcelona ha fet servir les nostres instal·lacions (pati) durant el mes de maig per fer una iniciació a aquest esport en horari de 18 a 19 hores i amb presència d’un nombre important d’alumnes del nostre centre.

6.-REUNIONS I ENTREVISTES AMB PARES


Les entrevistes individuals s’han sol.licitat tant pels pares com pels mestres. El dia fixat ha estat els divendres de 12.30 a 14h a l'Educació Infantil i de 13 a 14 a Primària. Quan no ha estat possible fer la reunió dins d’aquest horari, s’ha concretat l’hora de la reunió amb el tutor/a.Reunions dels grups classe.Enguany s’han fet totes les reunios amb els pares el mateix dia, separant, únicament, infantil i primària. En primer lloc va fer-se una reunió conjunta, al menjador, on s’explicà el temes generals d’organització, hàbits, normes i la nova quota conjunta de material i sortides. Posteriorment els pares anaren a les classes del seus fills, on les tutores els explicaren temes més concrets d’aula o de cicle (horaris, sortides, activitats,...).

INFANTILP-3 A i B 30/06/2010

GENERALINFANTIL 28/09/2010PRIMÀRIA 30/09/2010

7.- CALENDARI D’AVALUACIONSS’han realitzat totes les sessions d’avaluació d’acord amb el calendari marcat al Pla anual.Le actes d’avaluació i la resta de documentació relacionada amb la mateixa, consten al document inter de l’escola Avaluació 2010-2011.8.- SERVEIS ESCOLARS.MENJADOR.L’empresa que gestiona el menjador és GCN Menjadors S.L. Igual que elcurs anterior es reuneix regularment amb el Centre per passar comptes i comentar incidències. La mitjana anual ha estat de 100 comensals, dels quals 84 tenen concedit un ajut de menjador per part del Consell Comarcal. Tots els dies de 9 a 10h. del matí la Srta. Carme (Coordinadora) ha estat al centre per atendre les Famílies. També ho ha fet al telèfon d’atenció del menjador: 638.158.119 Els preus del menjador han estat Primària: 5.90 € (fixes).

Infantil: 6.20 € (fixes).El preu per als alumnes de primària que s’han quedat esporàdicament ha tingut un recàrrec de 30 cèntims/dia.

9.- ACTUACIONS – PROJECTES


Les actuacions previstes per al curs 2010-2011 tindran com a marc de referència la normativa vigent, les conclusions de la memòria del curs 2009-2010, els resultats de l’avaluació interna i de la prova de Cb de sisè. Es diferenciarà entre els Projectes de nova creació, els que són una continuació del curs anterior i els ja consolidats.9.1. Projectes i actuacions iniciats amb anterioritat.9.1.1.- Activitats d’Educació Física.Des de l'àrea d'Educació Física, com cada curs s'ha programat l'activitat de PISCINA.L’Àrea d’esports de l’Ajuntament de L’H realitza dins l’horari escolar “l’activitat d’Educació Física en el Medi Aquàtic”. Horari- dimecres de 15:30 a 16:30 – 4t farà l’actvitat durant el 2n trimestre, mentre que 3r la farà al 3r trimestre.Activitat adreçada als alumnes de cicle mitjà de primària. Aquesta activitat es farà a la piscina de Les Planes.

Valoració: Valorem molt positivament aquesta activitat ja que és una oportunitat pels alumnes poder realitzar activitats en el medi aquàtic. Els nens i les nenes gaudeixen molt d’aquesta activitat.

9.1.2. Actualització dels diferents documents de l’escola.Es continuarà amb la tasca de revisió i actualització dels diferents documents de l’escola: RRI(Reglament de Règim Intern) i el PEC (Projecte Educatiu de Centre) en cas que es trobés necessari un cop feta la sevaRevisió, segons les indicacions i amb l’assessorament del Departament. També s’actualitzaran les programacions d’aula .Valoració: S’ha canviat el nom al RRI per adaptar-lo a la nova normativa, passant a anomenar-se NOFC. S’ha creat una comissió amb l’Inspector de la zona i diferents directors de la mateixa per elaborar les bases del que ha de tenir aquest document. Un cop estiguin fetes aquestes bases s’acabarà d’elaborar les NOFC.Pel que fa a la revisió del PEC, donat que és un document que va intimament lligat a les NOFC no s’ha finalitzat la seva revisió.

9.1.3. Alumnes en pràctiques.


Com que no som escola de pràctiques ja no podrem demanar alumnes de les diferents universitats per fer pràctiques al centre. El que sí que farem, novament, és acollir una alumna en pràctiques del CFGSd'Educació Infantil de l'IES Can Vilumara.Aquesta alumna de pràctiques rebrà l’assessorament de la seva professora-tutora (Mònica)i del coordinador de pràctiques (cap d’estudis) en tot allò que necessiti.Aquestes pràctiques es realitzaran exclusivament a P-3.Les pràctiques les realitzaran en horari de matí (de 9 a 12:30) diàriamentfins principis del mes d’abril. Valoració:Un cop més es valora molt positivament l’aportació de les alumnes en pràctiques de l’IES Can Vilumara. S’ha implicat molt en les tasques diàries de P-3. Per al proper curs se’ns ha assignat una alumna de pràctiques. S’ha demanat a l’institut que donat que el curs vinent tindrem dos P3 ens enviïn dues alumnes en pràctiques. Al setembre, amb l’inici del curs 11-12, ens donaran la resposta

9.1.4. Pàgina Web. La pàgina web del centre es va finalitzar l’any passat. Al llarg d’aquest curs han de fer-se i actualitzar-se els diferents blocs que estan enllaçats amb la mateixa. La Comissió d’àudiovisuals seguirà treballant en aquest sentit i esperem que gràcies a l’assessorament que vam fer el darrer curs tots els membres del Claustre sobre les TIC es pugui donar un nou impuls i s’acabi de manera que tothom pugui participar activament i es pugui actualitzar amb facilitat.Valoració: S’han creat els blocs dels cicles i el de Direcció. Donades les característiques de les famílies del centre (moltes no tenen internet a casa) no s’han registrat gaires visites. Tot i això es considera una activitat molt positiva i necessària en aquests temps on les TIC tenen tanta importància.

9.1.5. Recolzament a les actuacions de l'AMPA.


En aquests moments la nova AMPA que va constituir-se el darrer curs no funciona, per l’absència dels seus membres. Des de l'Equip Directiu se'ls intenta ajudar en tot el que és possible, tot i que és complicat si no estan a l’escola. A les reunions d’inici de curs s’intentarà reactivar l’activitat de l’AMPA i propiciar que nous membres entrin en la mateixa, per tal que sigui operativa.Una alternativa a la manca de pares, que s’ha trobat a través del PAC, és la creació de la figura dels pares delegats de curs. Esperem iniciar aquesta xarxa de pares al llarg d’aquest curs.Valoració: A partir de la reunió d’inici de curs va començar a interesar-se un grup de pares per formar part de l’AMPA. Amb la creació de la figura de pares delegats aquest interès es va convertir amb una col·laboració real amb l’AMPA. Malauradament, a l’acabar el curs, la situació ha tornat a ser la que hi havia a l’inici, només hi ha dues mares que hi participen, amb el perill de desaparició de l’AMPA que comporta.9.1.6. Setmana Cultural, Jocs Florals i Revista.Aquest curs la Setmana Cultural es realitzarà entre febrer i març. Concretament s'iniciarà el dia 28 de febrer i tindrà una durada d'una setmana. El tema monogràfic d'aquest any serà “la Mediterrània”. Més endavant, coincidint amb la diada de Sant Jordi, es realitzaran els sisès Jocs Florals de l'escola, que comptaran amb la participació de tots els alumnes del Centre. Els treballs que es realitzin pels jocs florals formaran part de la revista de l'escola que haurà d’estar enllestida el mes de maig.Setmana Cultural: En general es valora positivament la Setmana Cultural. El que menys ha agradat és la coincidència amb el Carnaval i ja s’ha decidit que, en propers cursos, es farà una setmana abans (la S.cultural). També s’ha vist que les conferències s’han de fer adaptades; o bé els nens adapten el seu discurs al seu auditori i les seves característiques, o bé les conferències es fan entre grups d’edat més propers. El tema de la Setmana cultural es decidirà, en Claustre, abans d’acabar el curs. En aquest cas, de cara al curs 2011-2012 s’ha triat “el cinema”.Jocs Floral: Aquest any no s’han fet perquè Sant Jordi coincidia amb la Setmana SantaRevista: La valoració de la comissió es troba al punt 1.5.2 d’aquesta memòria.El fet de deixar les tasques d’impressió de la revista per als darrers dies de curs, tot i que creiem que es va disposar de temps per fer-ho abans, va provocar interferències en la feina normal dels darrers dies a l’escola. La presentació de la revista està més orientada a la seva visualització per internet que al format de paper. Tenint en compte que pel poc ús que les famílies fan d’internet no podem eliminar-la en paper potser s’hauria de buscar un equilibri entre la vistositat digital del color i l’aspecte més fosc que té en paper al fer-se en blanc i negre.


Creiem que la revista digital és un pas endavant i s’ha fet un salt de qualitat considerable.9.1.7. ColòniesDonada la poca participació dels alumnes, especialment per motius econòmics, a les colònies dels darrers cursos, s’ha decidit que, a partir d’aquest curs, només hi aniran els alumnes de sisè. S’intentarà abaratir el preu al màxim mitjançant diferents activitats (venda de productes el·laborats pels nens, o relacionats amb les diferents festes). S’intentarà que sigui un camp d’aprenentatge i que durin tres dies (2 nits).Valoració: Tal com va acordar-se només han anat els grups de sisè. Han participat un gran percentatge dels mateixos, concretament 33 alumnes.El preu ha estat de 60€ el que ha fet possible aquesta alta participació. De totes maneres, s’hauria d’haver previst un preu més alt, ja que ha resultat una activitat deficitària.Es creu molt adient que les colònies es facin tres dies i dues nits, ja que és la sortida més important de tota l’etapa i serveix de comiat.

9.1.8. Sisena hora a Primària.Fa tres cursos va iniciar-se la sisena hora a l'escola. Aquest fet va modificarels horaris, tant els dels alumnes com els dels mestres. L'horari delsalumnes aprovat per Consell Escolar en data 15 de maig de 2006 va quedarde la següent manera:

Matins de 9h. a 12:30h. Ed. Infantil

de 9h, a 13h Primària

Tardes: de 15h. a 16:30h Ed Infantil de 15 a 17 h Primària

L'horari dels mestres ja està especificat en el punt 3.3 d'aquest document.Tal com marquen les Instruccions per a l'organització i el funcionament


dels centres educatius públics d'educació infantil i primària i educació especial per al curs 2010/2011 la sisena hora es destinarà, prioritàriament, al desenvolupament d'habilitats pràctiques i funcionals relacionades amb aspectes que afavoreixen la formació integral de l'alumnat i el desenvolu-pament de competències bàsiques: lectura, comunicació oral, estratègies matemàtiques i sensibilitat artística tot respectant el seu caràcter transversal i no restringit a una àrea específica.La sisena hora es realitzarà diàriament, en sessions d'una hora de durada, en diferents franges horàries (les que permet l'horari) i no necessàriament amb el tutor.El Consell Comarcal es farà càrrec de la contractació del monitoratge quecobreix la franja horària de 12:30 a 13 i de 15:30 a 17, dels nens d’educació infantil que tenen germans a primària.L’empresa contractada per realitzar aquest monitoratge és Gresca SL.

Aquesta sisena hora s’ha concretat de la següent manera:


HORARIS

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

9-10 5è A Càlcul mental, lògica i problemes.5è B Càlcul mental, lògica i problemes.

1rA Teatre 1rB Biblioteca2nB Jocs matemàtics

10-11 3r A.Biblioteca 3rB.TIC5èA Expressió oral i escrita. Velocitat i comprensió lectora.5èB Expressió oral i escrita. Velocitat i comprensió lectora

2onA TIC 3rA.Taller de llengua3r B.Biblioteca 6èB Expressió oral i escrita. Velocitat i comprensió lectora

2nA Jocs matemàtics2nB Biblioteca6è A Càlcul mental, lògica i problemes.6è B Càlcul mental, lògica i problemes.

12-13 1rB Jocs matemàtics

1rA Biblioteca 3r A. Taller de matemàtica1rA TIC

15-16 2nA Biblioteca2onB TIC

3rB.Taller de llengua5èA Biblioteca6èA TAC

4rt.TIC6èA Expressió oral i escrita. Velocitat i comprensió lectora.

3r B. Taller de matemàtica4rt. Taller de plàstica.1rA Jocs matemàtics1rB Teatre2nA Atenció/p6èA Biblioteca

16-17 3rA.TIC4rt. Taller de mates/llengua

4rt.Biblioteca5èB Tutoria6èB TAC

5èB TIC6èB Biblioteca

2nB Atenció/p5èA TIC6èA Tutoria6èB Tutoria

3rA.TUTORIA3rB.TUTORIA4rt.TUTORIA1rA TUTORIA1rB TUTORIA2nA TUTORIA2nB TUTORIA5èB Biblioteca5èA TUTORIA

Cicle Inicial - 6a. Hora - 1r A i B


Sessió Activitat (responsable)

Descripció Valoració

1 Interdisciplinari TIC Es faran activitats del “racó del clic” relacionades amb les matemàtiques, llengua o d’entreteniment, el Paint, observació d’imatges amb l’ordinador, escolta de contes etc...

Es valora positivament, donat que considerem necessari i útil l’iniciació en la formació en noves tecnologies del nostre alumnat.

2 El club dels jocs matemàtics

Es faran jocs de taula relacionats ambl’estratègia, comptabilització de nombres i rapidesa mental: com el parxís, les cartes, l’oca i el dominó.

El treball amb els jocs matemàtics és una estona molt important perquè no només s’aprenen normes de joc sinó també normes de comportament vers la resta dels companys i del grup-classe.

3 Tutoria Es treballaran aspectes i situacions de la convivència, hàbits de comportament treball i anàlisi de sentiments i emocions, habilitats socials, conèixer-se a si mateix.Repartiment de càrrecs, activitats de la parla ,el protagonista de la setmana, arxivar feines, control de comportament.

Pensem que la tutoria és molt important ja que és un moment de diàleg amb els nostres alumnes. És una estona per treballar les dinàmiques de grup, l’organització d’aula i preparar les reunions de delegats.

4 Expressió oral/Teatre Es faran jocs de rol d’expressió oral i corporal . Treballarem amb cançons i contes . Petites representacions. Creacions de personatges

El teatre és una activitat molt interessant pels alumnes però s’ha de tenir en compte l’horari ja que els divendres de 4 a 5 ha estat molt difícil dur a terme les activitats. Seria interessant que aquesta activitat tingués continuïtat i s’ampliés a la resta de cursos.

5 Biblioteca S’explicaran les normes d’ús de la biblioteca, explicació de contes per part de les mestres, es treballarà la comprensió lectora i s’incentivarà el gust per la lectura tant en grup com individual.

Trobem que és un moment on els alumnes gaudeixen de la lectura i aprenen els hàbits d’ús i cura de la biblioteca. També serveix per: reforçar individualment la lectura, escoltar contes, la comprensió i l’ampliació de vocabulari.

Cicle inicial - 6a. Hora –2nA i 2nB




1 Interdisciplinari TIC Es faran activitats del “racó del clic” relacionades amb les matemàtiques, llengua o d’entreteniment, el Paint, observació d’imatges amb l’ordinador, escolta de contes etc...

Permet revisar alguns temes treballats a l’aula amb el/la tutor/a, relacionats amb llengua o matemàtiques, així es reforcen els continguts i objectius marcats, i es treballa d’una manera més engrescadora amb els infants. ( Hèctor )És valora molt positivament ja que aquest any s’ha treballat amb els nens diferents activitats amb els programes programats ( word i pant ) que posteriorment han servit per la revista, s’han realizat activitats amb Clic per reforçar llengua i matemàtiques, així com s’ha treballat la sostenibilitat atravès d’un videojoc proporcionat per un grup extern a l’ecola. ( Sandra )

2 El club dels jocs matemàtics

Es faran jocs de taula relacionats ambl’estratègia, comptabilització de nombres i rapidesa mental: com el parxís, les cartes, l’oca i el dominó.

El treball amb els jocs matemàtics és una estona molt important perquè no només s’aprenen normes de joc sinó també normes de comportament vers la resta dels companys i del grup-classe.

3 Tutoria Es treballaran aspectes i situacions de la convivència, hàbits de comportament treball i anàlisi de sentiments i emocions, habilitats socials, conèixer-se a si mateix.Repartiment de càrrecs, activitats de la parla ,el protagonista de la setmana, arxivar feines, control de comportament.

Pensem que la tutoria és molt important ja que és un moment de diàleg amb els nostres alumnes. És una estona per treballar les dinàmiques de grup, l’organització d’aula i preparar les reunions de delegats.

4 Atenció i lògica Es treballarà jocs d’atenció i lògica a través de fitxes. Les activitats que es duran a terme són mots encreuats, sopa de lletres, buscar diferències, laberints etc.

Els alumnes han gaudit molt fent aquesta activitat. Pensem que és molt positiu ja que es treballa la concentració i l’aprendre a aprendre.

5 Biblioteca S’explicaran contes per part de la mestra, es treballarà la comprensió lectura, i es fomentarà el gust per la lectura tant col·lectivament com individualment.

Trobem que és un moment on els alumnes gaudeixen de la lectura i aprenen els hàbits d’ús i cura de la biblioteca. També serveix per: reforçar individualment la lectura, escoltar contes, la comprensió i l’ampliació de vocabulari.


Cicle MITJA - 6a. Hora – 3r



1 Els bibliotecaris Es continuarà amb l'objectiu de desenvolupar el gust per la lectura i assolir unes bones estratègies lectores. Això es realitzarà a la biblioteca. Les activitats són variades, des de fer lectura individual del llibre i la posterior fitxa o fer una exposició oral pels companys sobre el llibre triat.

S’ha aprofitant molt aquesta sisena hora, ja que els nens han pogut llegir molt i variat, han aprés les normes de comportament a la biblioteca i han adquirit l’hàbit de llegir per plaer.

2 Taller de llengua L’objectiu es reforçar aspectes de la llengua des de les seves vessants. La comprensió de textos escrits, fitxes d’ortografia dinàmiques,...Es preveu que cap el tercer trimestre l’Expressió Oral tingui un pes important en aquesta hora intentant escenificar i realitzar una obra de teatre.

S’ha aprofitat molt aquest taller per treballar l’expressió escrita.El tercer trimestre ha estat molt curt, i tot i tenir l’obra pensada ( els musics de Bremen ) no s’ha pogut treballar.

3 Taller de matemàtiques L'objectiu d'aquest taller és treballar conceptes bàsics matemàtics des d'una vessant lúdica com: càlcul, numeració, operacions amb monedes i d'altres coneixements previs com: atenció, memòria, percepció espacial que són bàsics en el desenvolupament matemàtic.

És valora positivament perque s’han après matemàtiques d’una forma més lúdica i divertida: Repàs de taules de multiplicar, problemes per aplicar totes les operacions apreses, i estratègies de càlcul mental.

4 Tutoria

En aquesta sessió treballaran aspectes i situacions que esdevinguin de forma espontània de la convivència i el funcionament del grup classe i d'altres vegades es treballarà de forma sistemàtica hàbits de comportament, d'estudi, anàlisi de sentiments i emocions, habilitats socials, conèixer-se a un mateix,...També s’inclouran els temes que s’hagin de portar a les reunions mensuals que son realitzades pels delegats de classe

És valora molt positivament ja que amb els conflictes diaris que hi ha es una hora necessària. També incloure que en aquesta hora s’ha pogut fer la lectura de les actes de les assemblees de delegats i el tractament dels temes a aportar a les assemblees mensuals.

5 TIC Tractament informàtic de diferents àmbits (lingüístic, matemàtic, ...)

És valora positivament perque s’ha realitzat un ensenyament de les noves tecnologies a tres nivells: Redescoberta i coneixement de l’ordinador i els seus perifèrics, aprenentatge i reforç amb mitjans multimedia de les àrees del curriculum i anàlisi dels nous recursos multimedia actuals.


Cicle MITJA - 6a. Hora – 4rt



1 Els bibliotecaris Es continuarà amb l'objectiu de desenvolupar el gust per la lectura i assolir unes bones estratègies lectores. Això es realitzarà a la biblioteca. Les activitats són variades, des de fer lectura individual del llibre i la posterior fitxa o fer una exposició oral pels companys sobre el llibre triat.

S’ha aprofitant molt aquesta sisena hora, ja que els nens han pogut llegir molt i variat, han aprés les normes de comportament a la biblioteca i han adquirit l’hàbit de llegir per plaer.Amb tot caldria valorar el no posar aquesta hora en l’ultima sessió de la tarde, ja que ha costat molt trobar la calma del grup i està adequadament en silenci a la biblioteca.

2 Taller de llengua i matemàtiques

Es compaginaran sessions de llengua i matemàtiques al llarg de tot el curs.Pel que fa a la llengua :L’objectiu es reforçar aspectes de la llengua des de les seves vessants. La comprensió de textos escrits, fitxes d’ortografia dinàmiques, Expressió Oral atraves de diàlegs,...Pel que fa a les matemàtiques. L'objectiu d'aquest taller és treballar conceptes bàsics matemàtics des d'una vessant lúdica com: càlcul, numeració, operacions amb monedes i d'altres coneixements previs com: atenció, memòria, percepció espacial que són bàsics en el desenvolupament matemàtic.

S’ha treballat l’expressió escrita i ha anat molt bé perque el mateix dia es tenia un hora de llengua catalana dedicada a l’expressió escrita i es continuava per la tarde.Pel que fa a les matemàtiques no s’ha realitzat, ja que es va fer una valoració de les mancances del grup i es va prioritzar el reforç de l’expressió escrita

3 Taller de plàtica Aquesta sisena hora neix amb l’objectiu d’ampliar l’àrea d’expressió plàstica. Es donaran eines i recursos a traves de diferents tècniques amb les quals es crearan les manifestacions artístiques que es proposaran dins l’aula.

Ha anat molt bé per que es tenia més temps per fer els treballs de la sessió, ja que amb un hora no dona temps.

4 Tutoria

En aquesta sessió treballaran aspectes i situacions que esdevinguin de forma espontània de la convivència i el funcionament del grup classe i d'altres vegades es treballarà de forma sistemàtica hàbits de comportament, d'estudi, anàlisi de sentiments i emocions, habilitats socials, conèixer-se a un mateix,...També s’inclouran els temes que s’hagin de portar a les reunions mensuals que son realitzades pels delegats de classe

És valora molt positivament ja que amb els conflictes diaris que hi ha es una hora necessària. També incloure que en aquesta hora s’ha pogut fer la lectura de les actes de les assemblees de delegats i el tractament dels temes a aportar a les assemblees mensuals.


5 TIC Tractament informàtic de diferents àmbits (lingüístic, matemàtic, ...)

Es valora positivament, donat que considerem necessari i útil la formació en noves tecnologies del nostre alumnat

Cicle SUPERIOR - 6a. Hora – 5ès i 6ès



1 Biblioteca: Gaudim de la lectura.

Es potenciarà l’hàbit lector i el gust per la lectura, observant còmics, contes, revistes, llibres, etc. explicant-los i formulant i responent preguntes sobre diferents textos.A 5è es farà la preparació per a la participació de “La lliga dels llibres”.

Aquesta sisena hora la valorem molt positivament, donat que considerem que els alumnes adquireixen el gust i l’hàbit per la lectura, alhora que comencen a intentar trobar les idees bàsiques de cada llibre. És a dir, aprenen a sintetitzar i resumir textos.La lliga dels llibres ens ha ajudat a motivar-se per la lectura.

2 Càlcul mental, lògica i problemes.

Pretenem potenciar l’agilitat lògico-mental de l’alumnat, (càlcul mental, quinzet, resolució de problemes) assolint les fites que demana el currículum.

Aquesta sisena hora la valorem com a necessària i que s’ha de continuar el proper curs, donat que a l’alumnat continua constant-li molt entendre que li està demanant l’enunciat del problema.

3 Expressió oral i escrita. Velocitat i comprensió lectora.

Treballarem diferents tipologies de textos, fent la seva respectiva comprensió i pretenent que millorin la velocitat i entonació lectora.

Aquesta sisena hora la valorem com a molt necessària donada la dificultat d’aquests nens/es per expressar-se i comprendre els diferents tipus de textos, tant de manera oral com escrita.

4 Tutoria

En aquesta sessió treballaran aspectes i situacions que esdevinguin de forma espontània de la convivència i el funcionament del grup classe i d'altres vegades es treballarà de forma sistemàtica hàbits de comportament, d'estudi, anàlisi de sentiments i emocions, habilitats socials, conèixer-se a un mateix,...També s’incluiran les preparacions de les reunions de delegats que es realitzen un cop al mes.

També es valora molt positivament, donat que amb aquests nens/es, és necessari parlar, raonar, sol·lucionar problemes tant actitudinals com conductuals.Els agrada molt poder participar en les decisions de l’escola gràcies a les reunions de delegats.

5 TICTAC

Tractament informàtic de diferents àmbits (lingüístic, matemàtic, ...) A sisè faran una iniciació a la producció de material àudiovisual (power point, gravacions de veu...)

Es valora positivament, donat que considerem necessari i útil la formació en noves tecnologies del nostre alumnat de cara a l’entrada als I.E.S.


9.1.9. Pla Educatiu de l'entorn.

Aquest curs serà el quart en què l’escola formarà part del Pla Educatiu del’entorn, amb el que es tractarà de cohesionar tota la comunitat educativa a través d’un eix comú: la llengua catalana. Amb aquesta finalitat s’han realitzat les següents propostes:- Absentisme: La Tècnica d’absentisme de l’Ajuntament s’anirà trobant de manera regular amb el Director i aquest li passarà els casos d’absentisme i retards que es produeixin a l’escola. Aquest curs, donat que les reunions de la Comissió es faran en dimecres es podrà comptar amb la presència de l’Educador Social, sempre que sigui necessari.Valoració: S’ha tractat uns vuit casos. La comissió s’ha trobat regularment. Únicament s’ha comptat amb la presència de l’educador social per atendre una família. El funcionament de la comissió es valora positivament.Projecte PROA: “Taller d’estudi assistit” i”fem ponts cap a l’institut”: Aquest curs el Departament ens ha dotat amb 6000€ per fer front a aquests dos projectes. La contractació dels monitors es farà a través de l’empresa AEMA SCCL (relacionat amb l’esplai) que és l’encarregada de l’organització d’aquest projecte.El taller d’estudi assistit està adreçat a alumnes de Cicle Mitjà (dilluns i dimecres) i Cicle Superior (dimarts i dijous). La persona contractada per portar el taller serà una professora de l’escola.Aquest taller està pensat per aquells alumnes que gairebé no tenen Hàbits d’estudi, que no disposen de cap persona que els ajudi a casa o que no fan els deures mai. Aquesta persona tindrà una dedicació d’una hora diària, en horari extraescolar, de 17:00 a 18:00, de dilluns a dijous. La monitora tindrà una hora per tasques de coordinació amb els tutors.Aquest curs s’inicia el taller “fem ponts cap a l’institut”, adreçat als alumnes de sisè.Està pensat per a un màxim de quinze alumnes. Es realitzarà dilluns i dimecres de 17 a 19hores i comptarà amb la presència de dos monitors.Es tracta de guiar als alumnes de sisè amb més dificultats,en el procès de canvi a l’institut.Per a tots dos tallers cal consensuar amb els tutors quins seran els alumnes que tindran la possibilitat d’assistir-hi. Tots els alumnes hauran de portar signat per part de la seva família el compromís que hi assistiran mentre es cregui convenient (aquests seran grups oberts i si algun alumne assoleix els objectius abans d’acabar el curs podrà deixar d’assistir).Valoració:La valoració, tant dels TEAS com del Ponts ha estat molt positiva. La


mestra encarregada del TEA ha estat l’Eva Hernández.- Projecte Clau: Des de Serveis Socials amb l’ajut de l’escola s’està fent el llistat d’alumnes susceptibles de participar en el Projecte Clau.Es tracta d’alumnes que un cop surten de l’escola passen moltes hores sols a casa o al carrer, amb l’alt risc que això té. Amb la finalitat que això no sigui així, i amb un preu de 15€ mensuals s’oferirà als pares d’aquests nens la possibilitat que es quedin a l’esplai, diàriament, durant dues hores (berenar inclòs).La novetat d’aquest curs és que els esplais també poden proposar alumnes per entrar a formar part del projecte clau.Valoració: No se’ns ha comunicat el llistat dels alumnes que han entrat, finalment, al projecte clau, la qual cosa ha dificultat fer-ne un seguiment i una valoració.- Taller de teatre: Aquest any es continuarà fent el taller de teatre per a l’aula d’acollida. Es farà una hora setmanalment. Aquest curs sembla que l’organització anirà a càrrec de la companyia Plaudite, per la qual cosa l’actor Xavier Villena no serà l’encarregat del taller,com havia estat aquests dos darrers anys.Valoració:L’activitat de teatre a l’aula d’acollida a estat a càrrec de Plaudite. La valoració que es fa és que ha estat molt diferent als darrers any, que es feia amb en Xavier Villena. No hi hagut decorats ni vestuari i tot s’ha basat més en l’expressió i, especialment, en el text. En general la valoració, encara que positiva, és inferior a la dels darrers cursos.Es va fer una mostra, amb altres escoles, al Teatre Joventut, a la que només van poguer accedir els familiars dels nens que actuaven. Posteriorment es va fer una altra representació a La Bòbila per a tots els alumnes de l’escola.

8.1.10 Taller d'iniciació a l'esport: Aquest curs l’activitat ja no forma part del Pla Educatiu de l’entorn. De tota manera seguim participant. Per fer-ho utilitzem els diners del PAI que teníem destinats per a l’AMPA, però que donat que aquesta no funciona els dediquem a aquesta finalitat. S’ha destinat 1400€. Està organitzat pel Consell Esportiu de l’HospitaletS’adreça als alumnes de primer i es faran dos grups amb un total de 25 alumnes. Es farà dilluns i dimecres de 17 a 18h al llarg de tot el curs.Valoració:

Com cada any es valora molt positivament aquesta activitat. En concret aquest any em augmentat el nombre de nens inscrits en aquesta activitat i això ha fet possible que més alumnes tinguessin la possibilitat de fer la Iniciació esportiva.El consell Esportiu de l’Hospitalet a banda d’aquesta activitat d’iniciació ( que esperem que torni a ser gratuita en els proxims anys ) també organitza altres activitats fora, en horari escolar, com per exemple, la cursa del CROS. Des de l’escola i gràcies al que ens proporciona el consell també es


gestionan moltes de les coses que facilitan la participació dels nostres alumnes en aquest esdeveniment esportiu.*Hi ha una valoració general del Pla de l’entorn, elaborada entre Direcció i la coordinadora TIC. S’adjunta com annex.9.1.11 Taller de Sardanes i Danses Populars CatalanesNovament s’ha demanat per enguany que el curs de cinquè realitzi untaller de Sardanes i Danses Populars Catalanes dintre de l'horari lectiu iemmarcat a l'àrea d'Educació Física. El taller el durà a terme l'associacióAcció Escolar i serà gratuït amb el compromís de participació obligatòriadels nois i noies que realitzen el curs en l'acte de cloenda de l'activitat que es farà un dia del mes de juny encara per concretar. S'organitzarà una GranBallada per a tots els participants en el qual prendran part tots els dansaires de les escoles inscrites. En aquest acte, tots els participants hauran d'ésser acompanyats dels seus respectius monitors, i com a mínim d'un responsable per a cada escola.Tots els dansaires, monitors i responsables que participen en l'acte en rebran un record.La durada del taller serà de 25 hores. L'única despesa que ha d'assumir l'escola és l'abonament de transport de la monitora que s'encarrega de l'activitat (tarja de metro T-10 d'una zona).A més, aquest any la Coordinadora Sardanística de l’Hospitalet posa a la nostra disposició monitors de sardanes que s’encarregaran durant el segon trimestre de fer un taller equivalent als cursos de 3r i 4t. El taller éstotalment gratuït i els alumnes hauran d’adquirir el compromís d’assistir a l’aplec que es celebrarà pels volts del mes de juny a un parc de l’Hospitalet, encara per determinar.Valoració:Durant el curs s’ha dut a terme l’activitat d’un hora a la Setmana a càrrec de la Consol i la Sandra amb l’objectiu de fer una ballada conjunta al Parc de la Ciutadella amb altres escoles participants. Però aquest any no s’ha pogut realitzar per manca de pressupost econòmic (extern). A canvi, s’ha dut a terme una gimcana a càrrec de la Sandra (mestra d’Ed.Física i les tutores de cinquè) en el Parc. Cal dir que ha faltat molt la Consol per diferents motius i els alumnes no han pogut realitzar les sessions previstes. Tot i així s’ha pogut fer el ball de bastons i les sardanes com a cloenda cloenda a l’escola el dia 21 de juny.Per una altra banda, pensem que la metodologia de la Consol no ha estat del tot encertada envers el grup-classe. Degut a això, s’han produït diferents conflictes.


9.1.12 Cantània.Aquest curs 2010-2011 els alumnes de 5è A i B cantaran a l’Auditori de Barcelona, la cantata “Beceroles”, dins l’activitat CANTÀNIA.La data del concert no està confirmada. Els pares que ho desitgin podran assistir a la cantata.Valoració:La data de la Cantata, finalment després de 3 canvis, va ser el 9 de juny.La preparació de la Cantata comporta preparar-se-la, per part de la mestra de música, durant quasi tot el curs. Afortunadament, els cinquès disposaven de 2 hores setmanals d’aquesta matèria, per tal d’assajar-la amb temps.Aquest any, les lletres de la cantata “Beceroles” han sigut força complicades i difícils d’aprendre pels nens i nenes. Però amb el seu esforç i l’esforç dels mestres implicats, la majoria d’alumnes se les van aprendre, i els gestos també. Ha sigut casualitat, però la cantata coincidia amb el nostre tema de la Setmana Cultural, que era sobre la Mediterrània.La part plàstica també ha sigut força complicada, ja que demanaven materials molt específics i difícils de trobar, i alhora, poc econòmics. El problema que ens trobem és que la majoria de treballs manuals no els poden fer els nens/es, ja que ni els materials ni els estris són adequats per la seva edat. Això suposa, que els mestres implicats, en aquest cas la mestra de música, la tutora de 5èA i la tutora de 5èB, hagin hagut de fer tota la plàstica i espavilar-se per trobar aquests materials tan difícils d’aconseguir.Malgrat tot, és una activitat que considerem que val la pena. Els nens/es van sortir encantats, van disfrutar i tots coincidien en que no s’esperaven que l’Auditori fos tan gran i que quedés tot tan bonic.Van venir bastants pares i l’opinió de la majoria és que s’havien emocionat i que els havia agradat molt.L’únic problema que ens vam trobar, va ser el comportament que van tenir determinats alumnes quan vam sortir de l’Auditori. Van començar a fer lluites amb els arbres i van acabar la majoria trencats. Ells sabien el que ens havia costat, tant manualment com econòmicament, i va ser una falta de respecte tant per a ells mateixos com a persones que són, com pels mestres i pares que havíem col·laborat. El viatge de tornada també va ser inacceptable, ja que seien al terra, cridaven i no feien cas. Les mestres ens sentíem impotents ja que els pares també ens acompanyaven al metro i no deien res als seus fills.Però tot i aquests inconvenients, és una activitat que no s’ha de deixar de fer, ja que tothom gaudeix molt.Algunes mares es van oferir, per anys posteriors, a donar un cop de mà amb la plàstica. Ens va semblar molt bona idea i això ho hauríem de tenir en compte pels propers cursos.


9.1.13 30 minuts de lectura en franja fixa

Dintre de l’aplicació del DECRET 142/2007 s’inclou l’obligatorietat de fer 30 minuts de lectura diàriament. Enguany l’hem tornat a fer en una franja fixa per a tota l’escola: de 11:30 a 12. Aquest fet ens permet un major ambient de lectura i facilita que tota la resta de sessions siguin d’una hora.La distribució d’aquests 30 minuts s’ha realitzat tal com marca el quadres

30 MINUTS DE LECTURACICLE: Inicial CURS: 1rADia Dilluns Dimarts Dimecres Dijous DivendresÀrea que es treballa

lectoescriptura lectoescriptura lectoescriptura lectoescriptura lectoescriptura

Tipus de lectura

Col·lectiva/individual.

Col·lectiva/individual




Docent/s encarregat/s

Lina Ramon Lina Lina Lina

30 MINUTS DE LECTURACICLE: Inicial CURS: 1rBDia Dilluns Dimarts Dimecres Dijous DivendresÀrea que es treballa

lectoescriptura lectoescriptura lectoescriptura lectoescriptura lectoescriptura

Tipus de lectura


lectoescriptura lectoescriptura lectoescriptura lectoescriptura

Docentsencarregats

Eva Imma Eva Eva Eva

30 MINUTS DE LECTURACICLE: Inicial CURS: 2nADia Dilluns Dimarts Dimecres Dijous DivendresÀrea que es treballa

lectoescriptura Medi lectoescriptura Medi lectoescriptura

Tipus de lectura


Col·lectivaindividual




Docents encarregats

Meritxell/Maria Meritxell/Maria Ramon Meritxell/Maria Meritxell/Maria

30 MINUTS DE LECTURACICLE: inicial CURS: 2nBDia Dilluns Dimarts Dimecres Dijous DivendresÀrea que es treballa

Lectoescriptura Medi Lectoescriptura Medi Lectoescriptura

Tipus de lectura







Anna E. Anna E. Mar Anna E. Anna E.


30 MINUTS DE LECTURACICLE: mitjà CURS: 3r ADia Dilluns Dimarts Dimecres Dijous DivendresÀrea que es treballa

Medi Català Català (llibre lectura)

Medi Català

Tipus de lectura

Col.lectiva Individual / Col.lectiva

Col.lectiva Col.lectiva Individual


Concha. T Concha.T Concha. T Concha. T Imma

30 MINUTS DE LECTURACICLE: mitjà CURS: 3r BDia Dilluns Dimarts Dimecres Dijous DivendresÀrea que es treballa

Medi Català Català ( llibre lectura)

Medi Català ( fitxes )

Tipus de lectura

Col.lectiva Individual / col.lectiva

Individual / col.lectiva

Col.lectiva Individual


Carlos Carlos Carlos Carlos Anna. G.

30 MINUTS DE LECTURACICLE: mitjà CURS: 4tDia Dilluns Dimarts Dimecres Dijous DivendresÀrea que es treballa

Medi ( llibre ) Català ( llibre biblioteca )

Català ( llibre lectura)

Medi ( llibre ) Català ( lectura petita/comprensió)

Tipus de lectura

Col.lectiva Individual Col.lectiu/ Individual

Individual/ col.lectiva

Individual


Gemma Gemma Gemma Gemma Sandra


30 MINUTS DE LECTURACICLE: SUPERIOR CURS: 5èADia Dilluns Dimarts Dimecres Dijous DivendresÀrea que es treballa

Medi Català Català Anglès Medi

Tipus de lectura

Individual i col·lectiva

Individual (Lliga dels

llibres)

Individual (Lliga dels llibres)




Mª Teresa Mª Teresa Mª Teresa Laura Mª Teresa

30 MINUTS DE LECTURACICLE: SUPERIOR CURS: 5èBDia Dilluns Dimarts Dimecres Dijous DivendresÀrea que es treballa

Medi Català Medi Català Català

Tipus de lectura Individual i col·lectiva




Individual (Lliga dels

llibres)Docent/s encarregat/s

Rosa Gavín Sílvia Rosa Gavín Hèctor Sílvia

30 MINUTS DE LECTURACICLE: SUPERIOR CURS: 6è ADia Dilluns Dimarts Dimecres Dijous DivendresÀrea que es treballa

Anglès Medi Català Català Medi


Col·lectiva Individual i col·lectiva


Col·lectiva


Laura Mª Jesús Mª Jesús Mª Jesús Mª Jesús

30 MINUTS DE LECTURACICLE: Superior CURS: 6è BDia Dilluns Dimarts Dimecres Dijous DivendresÀrea que es treballa

Català Medi Català Català Medi


Col·lectiva Individual i col·lectiva


Col·lectiva


Sílvia Cristina Cristina Cristina Cristina

Valoració:Aquesta franja de lectura que ha estat ben valorada, tot i que han produït moltes dificultats a l’hora d’elaborar els horaris, ja que representa dues hores i mitja de l’horari que han de ser curriculars. Això ha perjudicat, especialment, a l’àrea de medi. Tot i això, el fet que aquesta mitja hora ajuda a crear un hàbit de lectura i relaxació ha fet valorar que es continui fent així el proper curs.


9.2. Projectes i actuacions sorgits arran de les necessitats detectades a l'avaluació de les Competències Bàsiques i de l'avaluació del curs 2009-2010.

9.2.1. Desdoblament a l’àrea de Llengua catalana a tots els nivells.Donades les millores experimentades pels nostres alumnes arran de treballar l’àrea de llengua catalana en grups desdoblats, s’ha decidit que enguany continuaríem realitzant aquests desdoblaments a tots els nivells de primària (des de primer a sisè). Enguany, però, degut a la manca d’espais i de personal, els desdoblaments de 1r, 2n, 4t i 5è es faran amb dos mestres dintre de l’aula. Es fan dos grups de nivell i dintre del més baix hi haurà dops mestres per atendre la diversitat.Valoració:S’han fet desdoblaments partint els dos grups en tres grups heterogenis, excepte amb els de 1r que s’han fet grups homogenis. A 4t s’ha dividit el grup en dos. S’ha treballat en espais diferents. La valoració és positiva, perquè en treballar en petit grup es pot atendre millor la diversitat i milloren els resultats, però hi ha hagut poca coordinació i en alguns casos no s’ha respectat la premisa que els grups havien de tenir el mateix nombre d’alumnes.Sembla que un dels motius que ha condicionat la composició dels grups ha estat l’espai on es feien els desdoblament. Aquest aspecte s’haurà de tenir molt en compte a l’hora de plantejar-los per al curs vinent.9.3. Projectes de nova creació.

9.3.1 Revisió del tret d’identitat del PEC.Donat que el curs passat, tot i que estava previst fer-ho, no es va poder realitzar aquesta revisió, aquest curs s'intentarà fer si la gran quantitat de tasques engegades ens ho permet.En l’actualitat el tret d’identitat del nostre Centre és “l’educació pel consum”. Es valorarà si aquest encara continua vigent, i si és així, què cal fer per reforçar-lo. En cas contrari es faran les modificacions necessàries.Aquest treball anirà a càrrec d’una comissió que es constituirà amb aquestafinalitat.Valoració: Aquesta revisió no s’ha pogut realitzar i es deixa per al proper curs.


9.3.2. Seminari: Desenvolupament de l’expressió oral des del teatre.Dintre del PFC (Pla de Formació de Centre) i emmarcat dintre del mapa estratègic del PAC en l’apartat de formació tot el claustre realitzarà aquest assessorament al Centre que es realitzarà al llarg del curs. L’assessorament tindrà una durada de 15 hores de les quals 12 seran presencials. L’encarregat de portar a terme el projecte serà la Compania teatral Plàudite. Es realitzarà en sis sessions de 17 a 19 hores, entre novembre i gener.Valoració:Es fa una valoració molt positiva. Va ser un curs molt pràctic i tothom va trobar estratègies per treballar l’expressió a l’aula.

9.3.3 Projecte d’expressió oral a través del teatre.Enguany, i emmarcarda dintre del PAC 2010-2014, iniciem un projecte d’expressió a través del teatre. Aquest curs es farà una primera sessió d’experimentació amb tots els cursos de primària i P-5 i posteriorment, 19 sessions d’una hora amb cada grup de 2n, en les quals es treballarà a fons el projecte. S’utilitzarà una sisena hora i un altra d’educació física.Tant aquest projecte com el seminari han estat contractats amb diners de la dotació del PAC i s’ha destinat 3000€ per aquest curs.Valoració:Es fa una valoració força positiva d’aquesta activitat. Ha estat valorada com a bona, per part dels mestres i com a molt bona, per part dels alumnes.Es continuarà fent el proper curs. L’activitat es continuarà fent per part de Plaudite amb els alumnes de 3r. A 2n es repetirà el que s’ha fet aquest curs (tenim la programació de Plaudite) amb mestres que van assistir el curs passat (tutores o mestres d’EF). El cursos de primer faran el taller de teatre amb la mestra d’EE (Imma) que ja va fer una programació de teatre/expressió amb els nens de primer i que s’ha valorat com a molt positiva.

9.4 Projectes o actuacions consolidats Coordinació Primària-Secundària. Responsable Cap d’estudis.Valoració:Tot i que l’activitat permet un bon traspàs d’informació entre els instituts i l’escola es valora que en alguna de les sessions no s’ha aprofitat per aprofundir en el tema.Cal continuar fent aquest tipus de seminari de coordinació.Pel que fa al traspàs d’informació amb els IES, s’ha fet correctament (han vingut les coordinadores pedagògiques a buscar la informació i han tingut una entrevista amb les tutores de sisè). S’ha visitat, com a pas previ a la preinscripció els dos IES de la zona.


Bibioteca. Responsable Anna G.: · Puntedu. (doc) Apadrinament lector.· PLEC (doc) Maletes viatgeres

Valoració (ap.lector):1. Ha estat una activitat molt motivadora, tant per grans com per petits:

els alumnes de cicle superior han millorat l’expressió lectora mentre que els petits han pogut llegir en un ambient més distès.

2. El fet de fer-ho quinzenalment ha anat molt bé, ja que el període de temps és el correcte.

3. Que els nens de 6è tinguessin dos fillols no ha suposat cap problema.4. L’intercanvi de regals l’últim dia de curs no llueix prou.

Participació a la lliga dels llibres. Responsable: Tutores de 5è. (INTRO).

Valoració:

1. Actitud dels nens/es:La valorem com a molt positiva, en general, ja que els nens/es han estat molt motivats des del principi, la qual cosa els ha ajudat a adquirir un hàbit lector i gust per la lectura que esperem repercuteixi en els següents cursos escolars.

2. Llibres triats per l’organització:Els llibres han agradat en general, donat que havien temàtiques diverses i algun llibre en castellà que anava bé per poder incorporar a l’ambient de la classe als nens/es nouvinguts. El professorat trobàvem força complicat el llibre de les faules (n’eren 70), però a l’alumnat és un dels llibres que més ha agradat.

3. Seguiment de la dinamitzadora:La Neus, dinamitzadora de l’activitat, va venir a visitar-nos dues vegades durant el curs. La primera va ser el 27 d’octubre i la segona el 23 de febrer. A la primera va incentivar i motivar als nens/es a la lectura dels llibres sel·leccionats, explicant-ho d’una manera molt lúdica i pedagògica alhora.La segona visita del 23 de febrer, va ser com un sondeig per saber fins a quin punt havien llegit els nens/es i, al mateix temps, els va orientar de cara al concurs donat que els hi va fer diverses preguntes de cada llibre tal i com se les trobarien a l’hora de participar.


4.Competició:Va sorprendre la capacitat de competitivitat de l’alumnat, el respecte al contrari i acceptació de la derrota.Cal dir, que un grup de 5è va arribar a les semifinals, cosa que encara no havia passat amb cap grup de l’escola.

5. Valoració del professorat:Considerem una activitat molt recomenable i que realment motiva a l’alumnat a llegir. Opinem que els llibres són molt bons i molt adients a la seva edat i amb temàtiques on es poden sentir identificats.Per altra banda, s’ha notat un cert favoritisme de la dinamitzadora, davant de determinats grups escolars que no eren els nostres: a l’hora de formular les preguntes, a l’hora de donar el temps, a l’hora de donar pistes…i alguns professors que tenien un comportament semblant al dels alumnes, dubtant de les respostes dels nostres nens/es.

Tallers d’Educació Infantil. Aquest curs els tallers s’han fet de la següent manera: 1r trimestre: P4 i P5 2n trimestre: P3, P4 i P5 3r trimestre: P3, P4, P5Malgrat la dificultat de poder fer grups reduïts, els problemes d’espais i de persones, s’han pogut fer amb tots els nens del cicle. El repartiment dels grups al pati amb medalles va anar molt bé.

També valorem positiu que triïn ells els tallers als que volen anar


10.- PAC 2010-2014Aquest any s’iniciarà l’aplicació del PAC 2010-2014. Per aquest primer s’ha dissenyat un seguit d’activitat que s’aniran portant a terme al llarg del curs (veure annexes) .La dotació del PAC, per a cadascun dels propers quatre cursos és de 20344€, tot i que en el moment d’aprovar aquest pla anual encara no s’ha rebut cap ingrés.El PAC, aprovat per Consell Escolar es concreta amb l’acord amb el Departament que va signar-se el mes de juliol i que s’adjunta com annex.Les actuacions més destacades que es faran a través del PAC, i que no estan recollides a cap punt de la present PGAC són:10.1.- Socialització de llibres:Aquest curs s’inicia la socialització progressiva de llibres. Començarem amb els d’anglès i música i es continuarà amb els de lectura. Al llarg del curs es decidirà quines àrees es socialitzen de cara al curs vinent.10.2.-Digitalització de les aules:Tal com marca la temporalització del PAC, aquest curs s’instal·laran quatre pissarres digitals interactives a les aules de 5è A i B, 4t i 3r A, continuant, així, amb la progressiva digitalització de les aules.10.3.- Projecte d’igualtat d’oportunitats:Es fixa una única quota per material i sortides, per tal de fer que tots els alumnes puguin assistir a les mateixes. El Centre subvencionarà aquestes sortides amb 10€ per alumne a primària i 20€ a educació infantil. Les quotes que hauran d’abonar els pares seran de 60€ a primària i 70€ a infantil.10.4.- Pla d’acollida de mestres nous:Tal i com marca el PAC aquest serà el primer curs que es portarà a terme el Pla d’acollida de mestres nous, pensat per fer més fàcil la rebuda i la integració dels mestres nous que arriben al centre, tant al setembre com al llarg del curs.10.5.- Pares/mares delegats:S’intentarà crear la figura del pare/mare delegat per col·laborar amb el Centre en situacions puntuals.

*Totes les valoracions del punt 10 poden trobar-se a la Memòria del PAC 2010-2011.


11.- INFORMACIONS VÀRIES11.1.- Ajuts llibresAquest curs s’han concedit 79 ajuts, dels quals 33 s’han cobrat a través de l’escola.S’han denegat, per diferents motius, 17 sol·licituds. El llistat amb els noms ha arribat al mes de juny, un cop havia acabat el curs. L’ingrés encara no s’ha fet.11.2.- Ajuts per a alumnes amb necessitats educatives especials.S’han presentat sol·licituds de tres alumnes per al curs 2011-2012.


ANNEXOS


ANNEX 1:

MEMÒRIA D’EDUCACIÓ ESPECIAL/ JUNY 2011

Avaluació del pla de treball d’educació especial

1. Els objectius que es varen programar a l’inici del curs 20010/2011 han donat resposta a les necessitats del centre.

2. Criteris d’organització:

- Detecció de les necessitats - Retard global de desenvolupament - Dificultats en l’aprenentatge- Capacitats vinculades al desenvolupament d’autonomia personal- Atenció puntual a alumnes per observar si necessiten ajut en un

moment determinat -Intervenció dins l’aula ordinària -Participació en grans grups -Intervenció directa en grups de 2 o 3 alumnes (dins l’aula ordinària o a l’aula d’EE). -Atenció individual (dins l’aula ordinària o a l’aula d’EE) -Petits ajustaments a nivell de continguts individuals

3. Formes d’atenció:

P-3Observació i participació en el procés d’adaptació de les aules de P-3 durant els primers 15 dies de setembre per acollir els nens i nenes i detectar possibles dificultats.A P3 es prioritza l’atenció a una alumna amb TGD dues sessions setmanals. S’ha arribat a l’acord junt amb la tutora que les sessions d’EE siguin a l’aula d’educació especial ja que es podran treballar aspectes com l’autonomia , la tolerància a la frustració i una atenció més individual. Per al proper s’acorda ,atendre a aquesta alumna a primera hora del matí de 9 a 9’30 de dilluns a divendres per ajudar-la a situar-se i que quan torni a l’aula ordinària ja hi hagi una activitat establerta.P-4S’han atès dos grups d’alumnes un de 4 alumnes per treballar a nivell cognitiu i l’altre de 5 alumnes per reforçar el llenguatge oral . P-5Han rebut atenció 5 alumnes per treballar a nivell cognitiu .


CICLE INICIALEn els grups de 1r s’ha atès a 2 alumnes. S’han dedicat 2 sessions de 1h i 30 minuts en parella . S’ha treballat l’expressió oral ,lectoescriptura en llengua catalana i les matemàtiques.Tots han anat progressant i avançant en els aprenentatges segons les seves possibilitats.Amb els alumnes de 2n s’ha atès 3 alumnes en 2 sessions dos per a cada grup respectivament. Dos alumnes necessiten seguir el proper curs amb sessions ja que mostren moltes dificultats i l’altra alumne ha fet un avenç tan important que per al proper curs es plantejarà que sigui atès en sessions de desdoblaments i reforç que hagi previst el cicle. S’ha treballat l’expressió oral ,lectoescriptura en llengua catalana i les matemàtiques.

CICLE MITJÀ

CICLE SUPERIOR


ANNEX 2:

TÈCNICA D’EDUCACIÓ INFANTIL. MEMÒRIA (CURS 2010-2011)

Durant tot el curs he estat a P3, recolzant en tot moment a la tutora i als infants.

He portat ha terme juntament amb la tutora Mònica Oliva, les classes de psicomotricitat,informàtica i diferents tallers a nivell de cicle realitzats al llarg del curs.

També he reforçat una atenció individualitzada durant el dia a una alumna amb NEE, que requeria l’acompanyament i guia en totes les tasques.

La relació entre els companys-alumnes i pares ha estat molt bona, mantenint en tot moment una comunicació molt fluida.

Els nens/es s’han mostrat receptius i motivats davant de tots els aprenentatges.Crec que la meva tasca l’he desenvolupat d’una forma positiva i satisfactòria al llarg del curs 2010-2011.

HORARI Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

9-10:20

D.D’UN MATEIX(Hàbits i Rutines)





10:20-10:50

E S B A R J O E S B A R J O E S B A R J O E S B A R J O E S B A R J O

10:50-12:30

COM. I LLENG.

D. DE L’ENTORN

(Projecte)

D. DE L’ENTORN

(Projecte)

COM. ILLENGUATGE

(Informàtica)

COM. ILLENGUATGE

(Música)

12:30-14 Comissions Cicle/Claustre Cicle/Nivell Nivell/Com. . Nivell

15-16:30

D.D’UN MATEIX

Psicomotricitat

COM. ILLENGUATGE

(Plàstica)

COM. ILLENGUATGE

(Biblioteca)

D. DE L’ENTORN

(Racons de joc simbòlic)

COM. ILLENGUATGE
