mejores oportunidades de vida para niños y jóvenes con parálisis
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5°PREMIO UNICEF 2012
Convocatoria Categoría Mejores Prácticas:
Centro Integral de Rehabilitación Infantil A.C. (C.I.R.I.A.C.)
“Mejores oportunidades de vida para niños y jóvenes con parálisis
cerebral”: C.I.R.I.A.C.
- Problemática(s) de protección o promoción de derechos de la infancia y la
adolescencia que se aborda.
Una de cada 300 personas, en el mundo, nace con, ó adquiere, en un momento dado,
Parálisis Cerebral. (APAC, México, D.F.) De acuerdo a esa estadística, sí consideramos
una población de 4, 000,000 personas en la zona urbana de Guadalajara y sus municipios
aledaños, se puede hablar de una población alrededor de 13 000 personas con esta
característica que requieren de atención profesional y personalizada con el objeto de
proporcionarles las mejores herramientas que hagan posible su integración social y
productiva en el entorno de la sociedad jalisciense.
En Jalisco, los servicios otorgados a personas con parálisis cerebral, ofrecen una
alternativa de mejora de la discapacidad física a través de la terapia. Sin embargo, se les
discrimina en su proceso de formación educativa bajo la premisa de no ser personas
independientes. Esto les restringe su derecho a la educación, lo cual les impide
comunicarse y por consecuencia limita su integración social.
La restricción de una formación educativa en personas con parálisis cerebral, tiene
consecuencias en el nivel de comunicación expresada, en la convivencia con otras
personas fuera del núcleo familiar, la formación de autoestima y sobre todo la adquisición
de mayores niveles de independencia que permitan mejorar sus relaciones sociales.
Además, los convierte en seres marginados de la sociedad en su derecho a saber,
conocer, y desarrollar sus habilidades y capacidades, lo cual repercute en su desarrollo
general.
De lo anterior se desprende la enorme necesidad de atención a personas con
discapacidad y en nuestro caso, con Parálisis Cerebral en nuestro País.
El apoyo necesario a este sector vulnerable de nuestra sociedad requiere de Instituciones
con personal profesional, instalaciones adecuadas y equipadas así como la infraestructura
necesaria para su operación.
En base a esta necesidad y desde hace casi 27 años el C.I.R.I.A.C. se ha dedicado a
mejorar la calidad de vida de personas con parálisis cerebral, mediante la aplicación de
programas acordes a las necesidades físicas, comunicativas y capacidades intelectuales,
con la participación de la sociedad desde el momento que establece contacto con nuestra
Institución. Así también ha gestionado en favor de los derecho humanos de las personas
con discapacidad que capten la atención tanto de la sociedad como del gobiernos a favor
de la integración plena de las personas con discapacidad.
El Estado de Jalisco a pesar de ser uno de los 3 estados más importante de la República
Mexicana, presenta un rezago en cuanto a la legislación, cultura de la discapacidad y
programas que propicien el desarrollo y la inclusión de este sector de la población.
Prueba de ello es que hasta el 11 de Diciembre del 2009 fue aprobada la LEY PARA LA
ATENCION Y DESARROLLO INEGRAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD,
publicada el 31 de Diciembre del mismo año y vigente a partir del 1º. De Enero 2010,
convirtiéndose en el último estado de nuestro país en contar con dicho instrumento legal.
El consejo encargado de establecer las políticas públicas y operar las acciones para la
atención de las personas con discapacidad fue nombrado en el mes de Junio del 2010 por
lo que se refiere a las instancias de Gobierno, secretario técnico y representantes de
Universidades y hasta diciembre del mismo año los Consejeros Ciudadanos
(representantes de OSC).
A la fecha la mayoría de las Mesas de trabajo no tienen un programa establecido a
desarrollar.
Por otro lado, es preciso mencionar que la COMISION ESTATAL DE DERECHOS
HUMANOS DE JALISCO forma parte de este Consejo, lo cual podemos considerar como
un logro.
El C.I.R.I.A.C., trabajó arduamente primero en elaborar la iniciativa de la Ley en conjunto
con otras organizaciones civiles durante 14 meses y después en el cabildeo para que
esta fuera promulgada.
Dicha ley tomó como base la CONVENCION INTERNACIONAL SOBRE LOS
DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD (CDPD).
Para el C.I.R.I.A.C. es de vital importancia que el grupo de personas con discapacidad de
nuestro Estado conozca la Ley y la Convención y los reconozca como los instrumentos
legales que pueden cambiar sus vidas. De igual manera necesitamos difundirlos con la
población en general para que modifique su actitud y logremos que esas barreras que
limitan la participación en igualdad de condiciones a este sector vayan desapareciendo.
- Definición de los objetivos que se persiguen, así como de las estrategias
empleadas para alcanzarlos.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar la calidad de vida de personas con parálisis cerebral, mediante la aplicación de
programas acordes a las necesidades físicas, comunicativas y capacidades intelectuales,
con la participación de la sociedad desde el momento que establece contacto con
CIRIAC.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Brindar una atención de calidad que permita a las personas con parálisis cerebral
accesar a una educación y atención terapéutica que aporte a su desarrollo
integral.
Trabajar en coordinación con los padres de familia y la sociedad para construir
espacios de inclusión (movilidad, cumplimiento de la ley que ampara los derechos
humanos de las personas con discapacidad, responsabilidad social, construcción
de ciudadanía, etc.)
Ser sensible a las necesidades de las personas con parálisis cerebral trabajando
con ellas para desarrollar sus potencialidades.
Fomentar la superación personal y profesional del equipo operativo mediante la
capacitación continua dentro y fuera de la institución.
El empoderamiento de las personas con discapacidad a través del conocimiento
de las herramientas que les permitan impulsar propuestas e iniciativas para la
incidencia en políticas públicas.
- Acciones implementadas y descripción de las actividades que la
metodología de trabajo abarca.
PROGRAMAS
Área Educativa
Preescolar.
Propiciar en el niño la madurez y desarrollo mental.
Se utilizan y aplican técnicas didácticas lúdicas que asegure el
máximo desarrollo de potenciales cognitivos y habilidades socio
afectivas y motrices dentro de un ambiente armónico.
Desarrollo e incremento de habilidades de discriminación auditiva y
visual.
Primaria
Desarrollar en los alumnos habilidades que le permitan integrarse y
adaptarse socialmente, interpretar su realidad con un amplio
repertorio de elementos y resolver problemas.
350 alumnos con certificado oficial de primaria, desde el inicio
Secundaria.
Se busca dotar de los conocimientos y habilidades que le permitan
desenvolverse y enfrentar problemas en los diferentes contextos
sociales.
La S.E.J. valida los estudios de los alumnos quienes adquieren los
conocimientos de todas las asignaturas incluyendo inglés y taller de
computación, con sus respectivas adecuaciones curriculares.
100 alumnos con certificado oficial de secundaria.
Prepanet.
Mediante un acuerdo gestionado por C.I.R.I.A.C. y con el apoyo del
Tecnológico del Monterrey 12 alumnos cursan actualmente el
bachillerato con certificación oficial, mediante módulos con
programas escolarizados.
En este nivel el alumno estudia las materias correspondientes a
este grado escolar, la particularidad de nuestra preparatoria es
que es cursada vía internet, contando con tutores y asesores que
guían a los alumnos en su proceso académico
Computación.
A través del aprovechamiento de herramientas tecnológicas
adaptadas a sus necesidades, nuestros niños y jóvenes cuentan
con un espacio que motiva y fomenta su aprendizaje a través del
uso de la tecnología lo que les permite realizar tareas, actividades
de comunicación e investigación en un espacio adecuado. Así
mismo se entrena al alumno en el manejo de la paquetería básica
de Microsoft Office, promoviendo que esta le sea funcional. Hasta
el día de hoy 13 Alumnos con el curso terminado.
Grupos Alternativos:
Capacitación Laboral
Capacitación en manualidades y aplicación en el Programa “Vida
Digna” en donde elaboran y comercializan sus propios productos, 13
alumnos.
Motivación
Desarrollo de habilidades cognoscitivas e incremento de habilidades
comunicativas logrando establecer un código personal de
comunicación.
Educación Abierta
Desarrollo de habilidades de lectoescritura y matemáticas. Revisión
de temas de interés social y vigente en su contexto histórico.
Pre-taller
Desarrollo de habilidades de independencia personal y auto-
cuidado.
Alternativas ocupacionales
Percepción clara de su realidad, uso de referentes temporales,
pensamiento hipotético, planeación, imágenes mentales.
Área de Rehabilitación:
Terapia Física:
Ofrece terapia física con planes de tratamiento acordes a
cada necesidad de los alumnos.
-Brinda experiencias nuevas de postura y movimiento
-Promueve la independencia en cada uno de los alumnos
-Capacita a los papas en el manejo fisioterapéutico de sus
hijos
-Valorar el uso de aditamentos ortopédicos
-Canaliza con médicos especialistas cuando el alumno lo requiere.
-Mejora de tono muscular, circulación sanguínea, ventilación
pulmonar, actividad digestiva e intestinal, lo que mejora en
un 70% sus condiciones de vida.
Natación Terapéutica
Ha obtenido la corrección de posturas y posibles asimetrías de las
articulaciones, mejora la coordinación y favorece la autoestima y
competitividad de los alumnos.
Deporte Adaptado:
En este programa están considerados todo aquellos alumnos que tienen
la posibilidad de aprender algún estilo de nado y sean entrenados para
mejorar su respiración, fortalecer músculos, incrementar velocidad y
resistencia. Con la finalidad que cuenten con las herramientas para
participar en las competencias de deporte adaptado.
Uno de los objetivos del CIRIAC en las competencias oficiales como son el
Selectivo Estatal para la
paralimpiada Nacional 2012 es ubicar en buenos lugares a varios de
nuestros Alumnos en la selección Jalisco en lo que se logro incorporar a
dos chicos en la selección, una en Boccia en la categoría Bc3 y otro en
lanzamiento de clava y pelota.
Terapia de Comunicación:
Desarrollo de habilidades de comunicación, para expresar
opiniones, preferencias, necesidades y aprendizajes que incorporan
a su desarrollo escolar.
Terapia de Lenguaje:
Se logra la articulación de fonemas, sílabas y palabras, desarrollo de
un lenguaje con palabras yuxtapuestas, palabras en aproximación ó
frases sencillas.
Terapia Visual:
Hasta el momento CIRIAC es la única institución en su rubro que
ofrece este servicio como parte de sus terapias. Esto nació debido
a la preocupación del personal en que los alumnos tengan una
atención más integral y con mejores resultados en las áreas
intelectuales y sociales, así como una mejor calidad de vida.
Área de Apoyo:
Trabajo Social:
Apoyo a familias en necesidades específicas, análisis de las situaciones
socioeconómicas de todas las familias, de los alumnos y propuestas de
mejora social, canalización a otras instituciones.
Psicología:
Estabilidad emocional y anímica en alumnos y sus familias. Apoyo en
situaciones especiales y estructuración y desarrollo de cursos mensuales
de orientación y autoayuda.
Transporte:
Movilización del 55% del total de los alumnos en Trayectos hogar-CIRIAC-hogar
de tal forma que si no fuera por este apoyo, estas personas no podrían recibir
nuestros servicios por la carencia de recursos propios.
Nuestro Modelo de atención es totalmente replicable lo que nos ha permitido compartirlo a
través de la REDES NACIONALES (APAC e INTEGRA MEXICO) de las que formamos
parte y que suman 50 instituciones.
El CIRIAC, hoy en día, brinda los servicios mencionados a 103 personas y trabaja en un
proyecto de construcción que le ha permitido el inicio de la construcción de sus nuevas
instalaciones en una área de 3 600 m2. con el objetivo de incrementar su cobertura de
apoyo en un 200%. Actualmente el grado de avance de la obra representa el 53% de la
construcción de la planta baja.
En nuestra alianza institucional con 9 Universidades locales y a través de los trabajos
realizados en los Servicios Sociales Comunitarios, a lo largo de 14 años, 1 521 jóvenes
han podido conocer e involucrarse en el ámbito de la discapacidad en Guadalajara,
haciendo suyos en una gran cantidad de casos, las causas de muchos beneficiarios y
desarrollando una vez graduados, acciones de beneficio social en nuestra ciudad.
En su trayectoria institucional, el C.I.R.I.A.C. ha contado con el apoyo de 253 voluntarios,
la gran mayoría con una especialidad profesional.
El C.I.R.I.A.C ha participado activamente en las siguientes redes estatales:
Mesa de Trabajo para iniciativas de Ley para la Atención y Desarrollo de personas
con discapacidad del Estado de Jalisco.(Congreso del Estado)
Comisión Estatal Coordinadora del Programa para el Desarrollo integral de las
personas con discapacidad. (Gobierno de Jalisco)
Consejo Consultivo de las Organizaciones de la Sociedad Civil para el Desarrollo
Humano en Guadalajara. (Ayuntamiento de Guadalajara)
Red de Organizaciones Civiles del Estado de Jalisco (Secretaría de Desarrollo
Humano Gobierno del Estado de Jalisco)
Red de Grupos Vulnerables (D.I.F. Guadalajara)
Movimiento Asociativo Jalisciense de personas con discapacidad.
Del 2007 al 2008 el CIRIAC participó en la elaboración de la “Ley para la atención y
desarrollo integral de personas con discapacidad”, junto con diversos grupos de la
sociedad civil organizada y con miembros del Congreso del Estado de Jalisco y regidores
de los municipios conurbados. Después de varios esfuerzos esta ley fue promulgada en
diciembre del 2009.
Actualmente el C.I.R.I.A.C. participa activamente en una de las vicepresidencias del
“Consejo Estatal para la inclusión y la atención de las personas con discapacidad”, que es
el órgano encargado de que la ley este vigente y se cumpla.
El C.I.R.I.A.C es la única institución en el occidente del país que brinda educación regular
en pre-escolar, primaria y secundaria con reconocimiento de la S.E.P. y de bachillerato
con reconocimiento del Tecnológico de Monterrey Campus Guadalajara; así como el
reconocimiento del IEEA para la educación de adultos.
Un aspecto importante del impacto de su actuación consiste en que, como Institución
pionera en su ámbito, abrió las posibilidades para que se impulsaran mayor número de
carreras especializadas para dar atención a personas con esta discapacidad y se
estructuraran los programas educativos y de rehabilitación que conforman la atención
especializada e individualizada que otorgamos a nuestros beneficiarios.
La gestión y participación vital del C.I.R.I.A.C a través de la incidencia en políticas
públicas permitió que por primera vez se reconocieran en Jalisco los derechos humanos
de las personas con discapacidad lo que se logró mediante la elaboración de la “Ley para
la atención y desarrollo integral de personas con discapacidad en el Estado de Jalisco” en
2009, junto con diversos grupos de la sociedad civil organizada y miembros del Congreso
del Estado.
El C.I.R.I.A.C. fue la institución pionera en promover el deporte adaptado frente al
Consejo Estatal para el fomento deportivo y el apoyo a la juventud (CODE Jalisco) con el
objetivo de ofrecer una alternativa en el deporte oficial para las personas con
discapacidad. Este año bajo la organización del C.I.R.I.A.C. se llevo a cabo el 2do
Encuentro Deportivo Intercubles para niños y jóvenes con parálisis cerebral de Jalisco.
En el 2012 el C.I.R.I.A.C ejecuto el proyecto “Empoderar para incluir” con el apoyo
financiero de la fundación ABILIS, lo que significó un parteaguaspara nuestra institución
en lo que respecta a nuestro trabajo como gestores de una sociedad más justa para
todos.
Los aspectos que se pretendieron lograr fueron:
a) El empoderamiento de las personas con discapacidad a través del conocimiento de las
herramientas que les permitan impulsar propuestas e iniciativas para la incidencia en la
política pública estatal.
b) La firma del Convenio para la Difusión de los Derechos Humanos de las personas con
discapacidad con los 125 presidentes municipales de Jalisco, a través de la Asociación
Mexicana de Municipios de México A.C.
c) La difusión de la Ley para la Atención y Desarrollo Integral de Personas con
Discapacidad de Jalisco y la Convención Internacional sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad en diferentes ámbitos de la sociedad de Jalisco tales como
OSC de la zona metropolitana y Municipios aledaños que trabajan el tema, Universidades,
instancias de Gobierno, Cámaras, y como resultado del Convenio con los presidentes
municipales de nuestro Estado se impactaran los 125 municipios de Jalisco.
No hubiéramos acertado al suponer que las personas con discapacidad por el simple
hecho de serlo serian las personas aptas para encabezar este importante reto de
inclusión, por ello es importante que las personas con discapacidad que tomen este
compromiso de apropien del conocimiento y del estudio y análisis profundo de los
antecedentes y retos de este tema. Es por ello que el proyecto “Empodera para incluir”
consideró prioritaria la fase que abriría el proyecto: “Capacitación”. En esta fase se
agregaron temas claves de enseñanza y fortalecimiento de los principales conceptos para
a su vez comenzar con el proceso de “Empoderamiento”.
Agregando a lo anterior fue también de gran impacto el interés de los alumnos y personal
docente de nuestra institución, de manera que decidieron que la SEMANA CULTURAL
DEL 2012 promoviera los DERECHOS HUMANOS DE LAS PERSONAS CON
DICAPACIDAD, en donde durante una semana en cada grupo se llevaron a cabo
actividades en donde los alumnos y los padres de familia junto con maestros y personal
participaron directamente.
Andrea Flores (estudiante de ingeniaría en sistemas, ex alumna de nuestra institución) se
encargó de la elaboración y diseño del manual electrónico que será uno de los principales
productos de este proyecto, en el que de manera didáctica, digerible y accesible se tendrá
como objetivo desarrollar y presentar el tema de los derechos humanos de las personas
con discapacidad. Así también hemos publicado la página de internet de nuestro proyecto
www.empoderarparaincluir.org.mx en la que se presentarán todos los avances,
actividades y principales productos del proyecto; conjuntamente habrá un espacio para
que a través de un blog nuestros miembros ejecutores compartan acerca de sus
experiencias dentro de este proyecto.
La etapa de ponencias del proyecto ha permitido que sean las propias personas con
discapacidad las que lleven el mensaje de la importancia de contar con una sociedad
incluyente. El poder participar en centro educativos nos ha permitido transmitir a los
jóvenes otro concepto de las personas con discapacidad, pues como los muestran
nuestros ejecutores son personas autónomas, profesionales y comprometidas, de esta
forma se pretende desaparecer los paradigmas de lastima, dependencia y asistencialismo
con lo que se ha ligado a las personas con discapacidad.
El contenido de las ponencias busca de manera descriptiva concientizar al público en
general sobre lo que conlleva fermentar una sociedad incluyente y el cómo desde
acciones individuales y colectivas se pueden brindar oportunidades para todos , no solo
para las personas con discapacidad sino para todos los grupos vulnerables de nuestra
sociedad fomentando una cultura de tolerancia y empatía.
”Empoderar para incluir” propone un modelo que puede y debe ser replicable y de
impacto multiplicador, pues es la primera vez que las personas con discapacidad son los
portavoces de sus propios derechos dejando a un lado las diferencias y lo limites tanto
físicos como sociológicos.
El material electrónico es de efecto multiplicador y envía un mensaje que no perderá su
vigencia con el tiempo sino que por el contrario se fortalecerá cubriendo su objetivo de
potencializar la autonomía y ciudadanía activa de las personas con discapacidad a través
de la difusión del mismo por medio de una gestión y sinergia entre organismos de la
sociedad civil, instancias públicas y ciudadanos que se comprometan por hacer éste un
tema de interés público.
Como lección para todos los que trabajamos en torno al tema de la discapacidad fué una
gran enseñanza ya que nos encontramos con que el primer límite para una sociedad
incluyente pueden ser las propias personas con discapacidad pues como resultado de
una sociedad que ha excluido con una atención asistencial a ese grupo vulnerable, es
complejo comenzar con este cambio que requiere no solo de estructuras incluyentes y del
involucramiento de la sociedad en general sino de líderes que se comprometan con este
objetivo y que sean las propias personas con discapacidad.
- Consideraciones operativas (tales como costos de
implementación, viabilidad técnica y financiera, perfil del personal
requerido para su operación).
Estado de Resultados 01/Nov/2012 al 30/Nov/2012 Fecha: 07/Feb/2013
Ingresos Periodo % Acumulado %
INGRESOS POR DONATIVOS DED.
$291,890.75 54.67
$4,674,550.17 78.58
INGRESOS POR COLEGIATURAS
$138,889.00 26.02
$02 835,934.12 14.05
ING.POR DONATIVOS S/RBO DEDUC
$8,200.00 1.54
$86,710.00 1.46
INGRESOS POR INSCRIPCION
$0.00 0.00
$63,015.00 1.06
INGRESOS POR TRANSPORTE
$0.00 0.00
$3,300.00 0.06
INGRESOS POR EVENTOS
$71,200.00 13.34
$99,717.60 1.68
INGRESOS POR INT. S/INV.
$0.00 0.00
$3,246.55 0.05
OTROS INGRESOS
$840.67 0.16
2,676.24 0.05
ING. POR BAZAR
$8,400.00 1.57
$9,900.00 0.17
Ingreso Tarjeta de Crédito
$14,150.00 2.65
$123,700.00 2.08
CAMPAÑA PADRINOS DE 100
$300.00 0.06
$1,900.00 0.03
INGRESOS POR PROYECTOS
$0.00 0.00
$44,264.51 0.74
Total Ingresos
$533,870.42 100.00
$5,948,914.19 100.00
E g r e s o s Periodo % Acumulado %
GASTOS GENERALES
$421,334.79 78.92
$4,675,189.80 78.59
GASTOS DE ADMINISTRACION
$16,184.51 3.03
$369,789.88 6.22
PROYECTO VIDA DIGNA
$0.00 0.00
$179.31 0.00
Gastos de Construcción el Fortin
$0.00 0.00
$20,000.00 0.34
Total Egresos
$437,519.30 81.95
$5,065,158.99 85.14
Utilidad (o Pérdida)
$96,351.12 18.05
$883,755.20 14.86
Número de empleados de la organización.
Contamos con una plantilla operativa de 56 personas que la conforman 39 Mujeres y
17 Hombres, los cuales reciben sueldo y todas las prestaciones de Ley e incentivos
propios de la institución.
Esta plantilla operativa está conformada en las siguientes áreas:
Terapia física 8
Área Académica 21
Terapia de Natación 5
Comunicación y Lenguaje 3
Psicología 1
Administración: 18
Profesionalización del equipo.
Todo el personal del C.I.R.I.A.C. es capacitado dos semanas al año, las cuales se
planean en torno a los retos como institución que hayan resultado de las necesidades
planteadas al inicio del año escolar.
Así también se fomenta y apoya la capacitación externa del personal ofreciendo para
algunos casos específicos que el 50% del costo de la misma corra a cuenta de la
Institución con el objetivo de facilitar la capacitación y profesionalización de nuestro
personal, que fomente un servicio de mayor calidad.
El área académica se capacita constantemente por medio de la Secretaria de Educación
Pública. Además es importante resaltar que todos los miércoles del ciclo escolar se
trabaja un tema de capacitación con cada uno de los maestros y con los auxiliares de
cada grupo.
Así también todo nuestro personal tiene la oportunidad de capacitarse en programas
ofrecidos por Organizaciones enfocadas a la educación o específicamente que atienden
temas de salud.
En lo que corresponde al área de terapia física cuenta con Profesional Asociado en
Terapia Física y un elemento con la Lic. en Deporte Adaptado.
Cuentan con una capacitación semanal en temas relacionados y año con año se asegura
que cada elemento se capacite en técnicas vanguardista para la atención de personas
con parálisis cerebral y discapacidad motora.
En nuestra constante búsqueda por ofrecer un servicio de calidad y que cubra con las
necesidades de atención óptimas para el cumplimiento de nuestra misión, a través de la
presentación de proyectos y donativos dirigidos a empresas privadas, fundaciones
nacionales e internacionales y convocatorias públicas hemos obtenido los siguientes
conceptos que constituyen los principales activos fijos del C.I.R.I.A.C.:
4 vehículos de transporte escolar
Uno de los servicios indispensables en
nuestra institución es el del Transporte
Especial.
El 85% de nuestros beneficiarios provienen
de familias de muy escasos recursos y por
tal motivo no cuentan con un medio de
transporte que les permita acudir
diariamente a sus clases y rehabilitación.
Las camionetas también se utilizan para llevar a nuestros beneficiarios a
actividades deportivas, culturales, recreativas, de convivencia con alumnos de
escuelas regulares y Universidades, etc. El que los muchachos participen en estos
espacios, ayudan a que nuestra sociedad aprenda a convivir con las personas con
discapacidad y a sensibilizarse cada día más respecto a su inclusión.
3 Kids Smarts, Equipos donados por IBM como un
importante apoyo educativo, coadyuvando en el
aprendizaje y fortalecimiento de las habilidades
básicas de desarrollo de la población infantil,
especialmente en los aspectos de rehabilitación y
fortalecimiento del lenguaje, con el objetivo de
disminuir también la brecha digital que existe entre
los niños con necesidades especiales o en
situaciones de escasos recursos.
Sala Multisensorial
Entorno que proporciona múltiples experiencias sensoriales en una atmósfera de
tranquilidad y relajación, aislada del medio ambiente externo.
Beneficios:
Mejoría en tono
Mejoría en postura
Relajación
Incremento en los periodos de atención
Mayor interacción
24 quipos de cómputo que apoyan y complementan el trabajo del salón de
cómputo, área académica y área administrativa de la institución.
Elevador para el desplazamiento de los alumnos en las instalaciones.
Piscina de Rehabilitación con temperatura controlada.
103 sillas de ruedas que incluyen una póliza de mantenimiento preventivo anual.
- Resultados obtenidos: número de población atendida e impacto,
conductas modificadas, así como un balance de los logros
alcanzados contra los objetivos planeados inicialmente.
A través del apoyo de alumnos del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de
Monterrey Campus Guadalajara, en Servicio Social Comunitario, se ha realizado un
estudio de impacto social alineado con nuestra Misión y elaborado una estadística de
todos y cada uno de los alumnos que han sido apoyados desde la fundación de nuestra
institución hasta la fecha. Ha sido un trabajo largo y complicado pero nos ha mostrado
claramente, el comportamiento individual y familiar de quienes han sido beneficiados de
los servicios brindados por el C.I.R.I.A.C.
El desarrollo de nuestros beneficiarios está directamente relacionado con el grado de
afectación cerebral y su atención requiere recursos humanos, materiales y económicos.
Por las aulas del C.I.R.I.A.C. han pasado más de 1580 personas, en su mayoría niñas y
niños. Sus familias también han sido objetivo fundamental de nuestro apoyo y en el de
nuestros beneficiarios directos.
Del total de alumnos que han pasado por nuestras aulas, un 35% se han podido
incorporar a escuelas regulares, un 23% se han integrado a actividades laborales
productivas, un 5% han podido cursar una carrera universitaria y un 2% ha sobresalido en
el deporte adaptado a nivel nacional e internacional. Sin la presencia de nuestra
Institución, este número de personas con parálisis cerebral no hubieran alcanzado estos
logros.
En nuestra alianza institucional con 9 Universidades locales y a través de los trabajos
realizados en los Servicios Sociales Comunitarios, a lo largo de 14 años, 1 521 jóvenes
han podido conocer e involucrarse en el ámbito de la discapacidad en Guadalajara,
haciendo suyos en una gran cantidad de casos, las causas de muchos beneficiarios y
desarrollando una vez graduados, acciones de beneficio social en nuestra ciudad.
La parálisis cerebral es la principal de las discapacidades en nuestro País en cuanto al
porcentaje de ésta en el total del tipo de las discapacidades y una de las que requiere
mayor atención y por ende, mayores recursos.
Es necesario considerar que el impacto de nuestra Institución no debe ser medido por
aspectos únicamente cuantitativos, como pudiera ser una gran cantidad de personas
apoyadas. La atención que hemos brindado durante casi 25 años es forzosamente
especializada e individualizada, además de permanente. Es por ello que el número
arrojado sobre la población beneficiada no es tan cuantiosa como el esfuerzo con el que
hemos desempeñado nuestro trabajo en cada etapa de nuestra Institución, por ello es
que, los recursos tanto económicos como humanos que obtengamos influirá directamente
a nuestra capacidad por brindar oportunidades para más personas con parálisis cerebral
que aún se encuentran en espera.
Los logros y esfuerzos más recientes del C.I.R.I.A.C. son:
Del 2007 al 2008 el C.I.R.I.A.C. participó en la elaboración de la “Ley para la
atención y desarrollo integral de personas con discapacidad”, junto con diversos
grupos de la sociedad civil organizada y con miembros del Congreso del Estado y
regidores de los municipios conurbados. Después de varios esfuerzos esta ley fue
promulgada en diciembre del 2009.
Actualmente el C.I.R.I.A.C. participa activamente en una de las vicepresidencias
del “Consejo Estatal para la inclusión y la atención de las personas con
discapacidad”, que es el órgano encargado de que la ley este vigente y se cumpla.
El C.I.R.I.A.C. gestionó el reconocimiento oficial de los estudios realizados por
nuestros alumnos, logrando el reconocimiento oficial por parte de la Secretaria de
Educación Pública, el Instituto Estatal para la educación de los adultos (Jalisco), y
a nivel bachillerato el reconocimiento por parte del Tecnológico de Monterrey.
El C.I.R.I.A.C gestionó el proyecto de deporte adaptado para personas con
parálisis cerebral frente al Consejo Estatal para el fomento deportivo y el apoyo a
la juventud (CODE Jalisco) hasta que finalmente gracias a grandes esfuerzos
coordinados desde la Dirección de nuestra institución en 2005 se fundó la
Asociación Deportiva de Parálisis Cerebral del Estado de Jalisco, que actualmente
realiza actividades deportivas entre otros con la organización anual de encuentros
deportivos interclubes para niños y jóvenes con parálisis cerebral del Estado de
Jalisco.
Algunas de las distinciones que ha recibido el C.I.R.I.A.C. como reconocimiento a su labor
son:
Medalla “Pedro Arrupe” por la mejor Institución evaluada. (I.T.E.S.O. 1998).
Mención Honorífica por parte del Instituto Jalisciense de Asistencia Social
(I.J.A.S.) durante la entrega del Premio I.J.A.S. de 2004 como una Organización
Social sobresaliente en el Estado de Jalisco.
Institución mejor evaluada por la coordinación de los jóvenes en Servicio Social
Comunitario del Tecnológico de Monterrey Campus Guadalajara. (2004).
Reconocimiento a la Institución con el mejor fortalecimiento institucional (Red
“Integra México” 2007.)
Acreditación “Institucionalidad y Transparencia” emitida por el CENTRO
MEXICANO PARA LA FILANTROPIA (CE.ME.FI.) 2009.
Premio 2010 al Merito Humanitario “Fray Antonio Alcalde” otorgado por el H.
Ayuntamiento de Guadalajara
PREMIO IJAS 2010 A LA ASISTENCIA Y PROMOCION SOCIAL, en la categoría
de institución social de la zona conurbada de Guadalajara.
PREMIO IRENE ROBLEDO GARCIA 2011 en la categoría de organización social
colectiva por su trayectoria en servicio a la sociedad, otorgado por la Universidad
de Guadalajara.
Premio LEVANTATE HOY 2012, otorgado por la revista especializada en el mundo
de la discapacidad LEVANTATE HOY, en la categoría asociación civil.
Premio CATEDRA UNESCO 2012 “Igualdad y No discriminación” por el proyecto
“Empoderar para Incluir” otorgado por el Consejo Nacional para Prevenir la
Discriminación (CONAPRED) y el Instituto de Investigación en Innovación y
Gobernanza de la Universidad de Guadalajara.
Premio JALISCO 2012, reconocimiento otorgado por el Gobierno del Estado a la
Lic. María Lucina Bravo Chavez directora de nuestra institución en el ámbito
cívico.
- Conclusiones en donde se sistematicen las lecciones aprendidas y sus posibilidades de aplicación en otros contextos. Desde sus inicios el C.I.R.I.A.C. se enfrentó con una estructura gubernamental y social
que no concebía a las personas con discapacidad como ciudadanos aunque significara
tratar una atención urgente para cientos de niños y jóvenes. Comenzó a atender un
problema estructural gestionando a niveles nunca antes explorados que como respuesta
constante se enfrentaron con un: “No hables ni digas nada que nos comprometa…” El
C.I.R.I.A.C ha logrado que la atención ante esta población pase del asistencialismo al
empoderamiento y la creación de un marco jurídico de protección y apertura de espacios
para las personas con discapacidad que no dan alternativa al compromiso y que dejan
las herramientas discriminatorias de códigos de asistencia como la obsoleta ley de los
impedidos e inválidos.
Por su naturaleza la inclusión de las personas con discapacidad no es ni ha sido un tema
de interés público, no es una lucha legitimada, en México se atienden los problemas que
están a punto de estallar en las caras de toda una sociedad que estructuralmente no
considera el tema como urgente, aumentando la exclusión. Para que un tema de
derechos humanos se exponga, es necesario que se derrame sangre, crear conflictos
sociales dramáticos donde los actores principales son las víctimas. Sin embargo la
exclusión social hacia las personas con discapacidad se abordó con acciones de otros,
voces y necesidades expuestas por ciudadanos como los fundadores del C.I.R.I.A.C. y los
que ahora son parte de él, que buscan lograr que las voces que se escuchen y
empoderen sean las de las verdaderas víctimas de exclusión social: niños, jóvenes y
adultos con discapacidad. Los 27 años de trabajo organizado no deben subestimarse ya
que desde una exposición nula, se han diseñado, gestionado, velado por espacios justos
y adecuados para las personas con discapacidad en México.
El C.I.R.I.A.C ha priorizado la Institucionalización de nuestras estrategias a través de un
Consejo Directivo sólido que aporte y consolide las acciones de nuestra institución, así
también se plantean estrategias financieras para seguir consiguiendo la sustentabilidad de
nuestra institución que han demostrado a lo largo de 27 años su valía.
Es importante reconocer el trabajo del C.I.R.I.A.C. en la formación de alianzas con
instancias públicas y privadas, así como también la profesionalización de nuestro
personal que es una premisa para nuestra institución en la búsqueda constante de
mejorar la calidad de nuestros servicios.
Nuestro Modelo de atención es totalmente replicable lo que nos ha permitido compartirlo a
través de la REDES NACIONALES (APAC e INTEGRA MEXICO) de las que formamos
parte que suman 50 instituciones, multiplicando las posibilidades y los espacios a favor de
las personas con discapacidad en nuestro país.
El C.I.R.I.A.C vela por el respeto y cumplimiento de los derechos humanos de las
personas con discapacidad a favor de nuestros niños y jóvenes con parálisis cerebral,
que se han convertido en los pilares de las acciones de nuestra institución, reconocidos
por la Convención Internacional sobre los derechos humanos de las personas con
discapacidad1:
-Derecho a recibir una educación de calidad (Educación, Articulo 24) El
C.I.R.I.A.C. es la única institución educativa para personas con parálisis cerebral
en el occidente del país, desde sus inicio conjuntó esfuerzo para obtener el
reconocimiento de la SEP con la finalidad de ofrecer un programa avalado y
personalizado para los niños y jóvenes con parálisis cerebral. Hoy en día CIRIAC
con educación primaria, secundaria, preparatoria incorporada al Tecnológico de
1 El propósito de la convención es promover, proteger y garantizar el disfrute pleno y por igual del conjunto
los derechos humanos por las personas con discapacidad. Después de ser aprobada por los primeros 20 países esta convención entró en vigor 03 de Mayo de 2008. México ha firmado y ratificado esta convención.
Monterey, así como el reconocimiento del IEEA para la educación de adultos. El
personal del Área Académica esta en capacitación constante con el objetivo de
dominar las nuevas técnicas de enseñanza en educación especial.
-Derechos políticos (Participación en la vida política y pública, Artículo 29): en
base a un estudio interno realizado anualmente se reúne un grupo de alumnos
para brindarles las herramientas y las facilidades necesarias para tramitar su
Credencial de Elector (IFE) y en caso de los jóvenes, su cartilla militar. Además se
les da una introducción de la importancia de sus derechos y obligaciones como
ciudadanos y de la importancia de dicho trámite. El C.I.R.I.A.C. ha gestionado
frente al gobierno Estatal que se realice en nuestra institución la acreditación por
cada alumno a través de una Credencial Federal, que brindará beneficios
(atención en servicios médicos, descuentos en transporte tanto local como
foráneo, descuentos especiales, etc.) y apoyará a las estadísticas sobre este tema
en nuestro país.
Así también algunos de los alumnos de nuestra institución fueron parte del trabajo
en la propuesta de iniciativa de ley para la atención y desarrollo de las personas
con discapacidad en Jalisco que fue promulgada en Diciembre del 2010.
Derecho a la salud (Salud, Artículo 25): Uno de los pilares de nuestra atención es
el programa individualizado de Terapia Física y de Natación para cada uno de
nuestros alumnos por parte de un equipo profesional y especializado a la
vanguardia de las nuevas técnicas en rehabilitación. En lo que concierne a este
programa, se realizan semestralmente evaluaciones de cada uno de nuestros
beneficiarios lo que permite identificar avances y necesidades específicas. Se
brinda también terapia visual dirigida a los alumnos que requieren esta atención
para mejoras su desempeño académico y de socialización.
Es también importante mencionar que en aspectos relacionados con la salud, en el
C.I.R.I.A.C se fomenta la atención nutricional profesional por cada alumno,
proponiendo tanto a los alumnos como a sus padres esquemas de nutrición que
atiendan sus necesidades específicas a favor de una mejor calidad de vida.
Así también la atención psicológica que se da a cada alumno incluyendo a todos
los miembros de su familia.
Derechos laborales (Articulo 27): desde sus inicios el C.I.R.I.A.C. integró el área
de capacitación laboral y de pretaller, que ofrecen capacitación para el trabajo y
talleres de manualidades que tienen como objetivo fomentar el uso de sus
capacidad para la creación de artículos que les brinden una fuente de empleo,
como la iniciación de las bases profesionales.
Movilidad (Artículo 20): El C.I.R.I.A.C. ha buscado gestionar ante el Gobierno de
Jalisco y la Secretaría de Vialidad y Transporte que el parque vehicular público
cuente con rampas para el acceso de personas con discapacidad. El C.I.R.I.A.C
ha participado en la iniciativa llamada “Wake up” que promueve la apropiación de
los espacios públicos por los ciudadanos y propiciar la acción social, en donde la
Lic. Maria Lucina Bravo directora de nuestra institución impartió conferencias en
universidades con el tema de inclusión social que principalmente consistieron en
retomar el tema de movilidad como una acción de corresponsabilidad ciudadana.
Toma de conciencia (Artículo 8): El C.I.R.I.A.C. es reconocido como un actor social
de incidencia para la conciencia social en relación a la inclusión de las personas
con discapacidad, por medio de medios de comunicación (envío de boletines
bimestrales, campañas, etc.), espacios de participación ciudadana (redes sociales
y espacios propiciados por órganos públicos) y por medio de la vicepresidencia
del “Consejo Estatal para la inclusión y la atención de las personas con
discapacidad”, el C.I.R.I.A.C ha logrado posicionar el tema con el objetivo de
incidir a favor de mayores oportunidad para las personas con discapacidad y la
sensibilización de la sociedad. Así también a través de la apertura del servicio
social de las universidades en nuestra institución, miles de jóvenes han tenido la
oportunidad de conocer de cerca esta realidad y trabajar desde sus profesiones en
beneficio de las personas con discapacidad. En lo que corresponde al medio
empresarial el C.I.R.I.A.C. ha obtenido la colaboración de distintas empresas de
diferentes ramas que se han involucrado en actividades en beneficio de nuestros
niños y jóvenes, realizando posadas navideñas anuales, visitas especiales y
donaciones en especie en beneficio de la educación y rehabilitación de nuestros
alumnos.
Participación en la vida cultural, las actividades recreativas, el esparcimiento y el
deporte (Artículo 30): con la gestión del C.I.R.I.A.C. ante el Consejo Deportivo del
Estado de Jalisco (CODE) se ha logrado por segundo año consecutivo la
organización de encuentros deportivos interclubes para niños y jóvenes con
parálisis cerebral del Estado de Jalisco. Así también cada año el C.I.R.I.A.C.
fomenta la participación de nuestros alumnos en eventos culturales como la Feria
de libro Internacional, Papirolas, Fiestas de Octubre realizadas por el Estado de
Jalisco y desde hace 7 años se organiza la semana cultural del C.I.R.I.A.C.
donde con la participación de todos nuestros alumnos se realizan actividades
deportivas, artísticas y recreativas en colaboración con la comunidad del
C.I.R.I.A.C.
Por lo anterior, las acciones de los miles de voluntarios, colaboradores y fundadores del
C.I.R.I.A.C. pueden considerarse sustentables y de gran impacto, dejando atrás el
asistencialismo y ofreciendo mejores expectativas de vida para los niños y jóvenes con
parálisis cerebral y para aquellos que se integrarán en el futuro de nuestro país, el cual
buscamos que año con año muestre avances en inclusión, compromiso y responsabilidad
ciudadana.
Se podrá incluir material informativo adicional (videos, fotografías, folletería, entre
otros) que deberá colocarse en un apartado de anexos; sin embargo, este material
no puede sustituir el informe escrito. Incluimos esta informacion en ANEXOS
ANEXOS
TESTIMONIOS
RECONOCIMIENTOS OBTENIDOS
MATERIAL VISUAL:
AREA ACADEMICA
AREA DE REHABILITACIÓN
EVENTOS
PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN
Memoria fotográfica del “Segundo encuentro deportivo interclubes para niños y jóvenes
con parálisis cerebral.”
SEMANA CULTURAL 2012
Memoria fotográfica en el marco de la entrega de la “Iniciativa de ley en el Congreso del
Estado de Jalisco”.
VIDEO INSTITUCIONAL (FORMATO CD)
TESTIMONIOS
Me llamo Eduardo Ortiz Díaz nací en el mes de Julio y tengo 27 años Entre a C.I.R.I.A.C. cuando tenía 2 años, estuvimos trabajando mi mamá Lupita y yo en el grupo
de Estimulación Temprana, después pase a preescolar, me encantaba entrar a la alberca. La terapia para mí siempre ha sido muy importante ya que mi parálisis cerebral es severa, puedo hablar pero para trasladarme necesito apoyo. El tiempo que pasé en C.I.R.I.A.C. fué muy importante para mí porque me dió las herramientas para desarrollarme en mi vida diaria. Actualmente estoy estudiando el 5to. Semestre de la Licenciatura en Mercadotecnia en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente (ITESO), he pasado por grandes dificultades para llegar hasta aquí pero sé que puedo lograrlo. Constantemente vengo a C.I.R.I.A.C. porque les apoyo en proyectos de difusión y procuración de fondos, dado que en mi carrera trabajo con esos temas y qué mejor poder ayudar a la institución que tanto me ayudo a mí.
Eduardo Ortiz Díaz
Mi nombre es Rolando Salvador Cárdenas Gómez tengo 26 años de Edad y actualmente
estoy estudiando el tercer semestre de la carrera de Psicología en la Universidad de Especialidades (UNE).
Yo llegué a C.I.R.I.A.C. a la edad de 6 años, por medio de un tío que le platicó a mi mamá de ésta institución y mis papás que siempre han luchado mucho para que yo salga adelante me llevaron inmediatamente. Tengo 2 hermanos César Adrián de 22 años y Paola de 17 y con los dos me llevo muy bien. Lo más importante que yo recibí de C.I.R.I.A.C. fue el cariño de todas las personas que ahí trabajaban, aprendí a leer, escribir, matemáticas, a mover mi silla de ruedas, pero lo más valioso que me enseñaron y que me ha ayudado siempre es la seguridad en mí mismo y la certeza de que lo que yo me proponga lo puedo lograr. Cuando estuve listo para salir de C.I.R.I.A.C. sentí que el mundo se me acababa, tuve mucho miedo de ir
a una escuela regular, lo que más trabajo me costó fué tomar apuntes ya que los maestros dictaban muy rápido; pero Gracias a Dios y al apoyo de mis padres y de C.I.R.I.A.C. pude superarlo y seguir adelante. Creo que una de las partes más importantes de mi experiencia personal, es transmitirles a los padres lo importante de que sus hijos sean independientes, que no los limiten por sus miedos y que es necesario darles la oportunidad de valerse por sí mismos. No es posible vivir en una burbuja y cada quién debe de ir trabajando para desarrollar sus capacidades y lograr una vida plena. Mi proyecto a corto plazo, es terminar mi carrera y me encantaría trabajar en C.I.R.I.A.C. porque creo que puedo ayudar a las personas con discapacidad, pero principalmente a crear conciencia en los padres de familia para que apoyen a sus hijos, que no hagan las cosas por ellos sino que los impulsen en la medida de sus posibilidades a lograr su independencia. Me gustaría transmitirles la importancia del apoyo a C.I.R.I.A.C. ya que yo lo considero como una plataforma que nos prepara para salir a la realidad.
Rolando Salvador Cárdenas Gómez.
Soy Silvia Esther Mollinedo González tengo 17 años, que cumplí el pasado 7 de
Noviembre lo cual fue una experiencia que esperé con muchas ansias.
Entré muy pequeña a C.I.R.I.A.C., creo que tenía 3 años, no me acuerdo muy bien. Entré al grupo de Estimulación Temprana y siempre me acompañaba mi mamá, ahí curse mi preescolar y hasta 3er. Grado de primaria, me gustaba muchísimo ir todos los días, las terapias en la alberca eran mis preferidas ya que siempre estaba el agua muy calientita. Tuve muchas maestras que recuerdo con
mucho cariño ya que siempre me trataron muy bien además de enseñarme a leer, a escribir, a conocer los colores y a hablar. La clase de computación también me gustaba mucho. Al terminar el 3er grado de primaria en C.I.R.I.A.C. estuve lista para irme a una escuela regular. Fue una experiencia muy difícil ya que a la escuela que entré, nadie me quería ni me apoyaba, sufrí mucho, me sentía muy sola, por eso cuando termine 4to. año me alegré que me cambiarán de escuela, pero para desgracia mía la siguiente escuela fué exactamente lo mismo, así termine 5to. año, me volvieron a cambiar de escuela y 6to. año y fué igual. Yo ya no quería seguir estudiando, me acuerdo que un día antes de entrar a la secundaria lloré mucho porque no quería ir, tenía miedo que me fuera a pasar lo mismo que en la primaria, pero Gracias a Dios, fué totalmente diferente. Mis maestros y compañeros me han recibido muy bien, me apoyan y me incluyen en todas las actividades, yo llevo papel carbón y me
ayudan a pasarme las tareas ya que no puedo escribir tan rápido como dictan los maestros. Han hecho adecuaciones en la escuela y los baños para que yo pueda desplazarme. Mis recuerdos de CIRIAC son muy bonitos, me encantaban los paseos, los festivales del Fin de Curso donde bailábamos y las convivencias con todos mis amigos. Cuando sea grande me gustaría ser maestra de Arte ya que me encanta pintar, hago unos dibujos muy bonitos (bueno, eso dicen mis papás…). Silvia Esther Mollinedo González.
Reconocimientos otorgados a C.I.R.I.A.C.
Premio Fray Antonio Alcalde 2010
Este reconocimiento es uno de los más importantes en el Estado de Jalisco que otorga el H. Ayuntamiento de Guadalajara y se otorga para instituciones que se destaquen por sus acciones a favor de la salud y el bienestar social de la población.
PREMIO IJAS 2010 A LA ASISTENCIA Y PROMOCION SOCIAL
Galardón a la Mejor Institución Social de la zona conurbada de Jalisco
Acreditación “Institucionalidad y Transparencia” emitida por el CENTRO MEXICANO PARA LA FILANTROPIA (CE.ME.FI.) 2009.
PREMIO IRENE ROBLEDO
Otorgado por la UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
2011
Premio CATEDRA UNESCO 2012 “Igualdad y No
discriminación” por el proyecto “Empoderar para Incluir
Nuevas Terapias 2012 Terapia Visual
Proyecto Construcción
2010
2011
Perspectiva interior
Perspectiva exterior
Semana Cultural 2012
Entrega de la iniciativa de ley para la
Atención y Desarrollo de personas con discapacidad del Estado de Jalisco.
H. Jurado del 5° Premio UNICEF 2012 P r e s e n t e.
Con mucho gusto e ilusión, estamos presentado a ustedes el presente documento que
contiene la información referente a nuestra Misión.
Por este medio queremos constatar que todo la información presentada es fidedigna y que
se cuenta con todos los elementos probatorios que la respaldan.
Los testimonios de beneficiarios que estamos adjuntando en esta ocasión corresponden a
exalumnos a los que hemos pedido sus impresiones personales una vez que han
emprendido su camino solos. Nos han enviado dichas impresiones personales por correo
electrónico y el documento respectivo no aparece firmado por la dificultad física que
implica para ellos. Sin embargo, expresamos nuestra certificación de autenticidad de estos
testimonios.
Esperamos que nuestro paquete documental cumpla con los requisitos solicitados y
agradecemos de antemano su atención y este valioso espacio.