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MEJORA PROFESIONAL
Desarrollo de Competencias en la Práctica Docente
Esther Tlaczani [email protected]
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La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia
ARTÍCULO 3°, Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
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El enfoque por competencias tiene que ver con el desarrollo y educación para la vida personal; así como la autorrealización de los niños y jóvenes.
Veamos un ejemplo, Competencias en Educación: https://www.youtube.com/watch?v=oQlOb63-2HQ
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https://www.youtube.com/watch?v=hAvPyIfWLPg.
Veamos un ejemplo, educación para la vida
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Ocho competencias del maestro de educación básica
1. Planear, guiar y evaluar situaciones auténticas de aprendizaje.
2. Participar en actividades de colaboración y trabajo institucional.
3. Tomar parte de manera comprometida y responsable en actividades sociales,
colaborativas y comunitarias.
4. Realizar actividades de generación, uso y transferencia del conocimiento en el
campo educativo.
5. Construir, desarrollar, participar y evaluar proyectos de innovación educativa
6. Actuar intencional y con autonomía (cognitivo – motivacional- afectiva) en la
solución de problemas educativos.
7. Actuar con apego a normas éticas y de compromiso de la vocación docente.
8. Utilizar efectivamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) para el desempeño profesional
Modelo integral para la formación profesional y el desarrollo de competencias del maestro de educación básica, 2009
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Planear, guiar y evaluar situaciones auténticas de aprendizaje.
¿Cómo empieza el aprendizaje?
Curiosidad – Emoción
El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere APRENDER no cuando alguien quiere ENSEÑAR
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Participar en actividades de colaboración y trabajo institucional
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Tomar parte de manera comprometida y responsable en actividades sociales, colaborativas y comunitarias.
……VvV
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Realizar actividades de generación, uso y transferencia del conocimiento en el campo
educativo.
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Construir, desarrollar, participar y evaluar proyectos de innovación educativa
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Actuar intencional y con autonomía (cognitivo – motivacional- afectiva) en la solución de
problemas educativos.
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Actuar con apego a normas éticas y de compromiso de la vocación docente.
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Utilizar efectivamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para el
desempeño profesional
No hay nada nuevo bajo el sol
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Se lo dije, me escucho pero no entendióEntonces le explique, me entendió pero no me creyó y no
aprendió.Entonces le demostré y aprendió, pero no sabe hacer nada
con lo aprendido.Le enseñe a hacer algo con lo aprendido, lastima que lo que le
enseñe a hacer no le sirve para nada
Conclusión
Conocimiento
Todo lo que le permite mejorar su calidad de vida y la calidad de vida social lo transforma
Pedagogía
Método
Transformación
Aprendizaje
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ReferenciasDirección General de Formación Continua del Maestro en Servicio (2009). «Enfoque por competencias». Consultado el 03 de Julio 2014. Recuperado de http://www.ibaebc.com/planes/curso%20competencias%20educ%20basica.pdf
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Mtra. Esther Tlaczani CondeEncargada de seguimiento Modalidad a Distancia y SemiescolarizadaDirección General de Innovación EducativaBenemérita Universidad Autónoma de Puebla22 Sur y Av. Sn. Claudio Ciudad UniversitariaPuebla, Pue. CP. 72570
e-mail: [email protected], [email protected]
Información de contacto
GraciasPor su atención y
disposición