Alba Nidia Vargas MonteroUniversidad Estatal a Distancia

Permiten un aprendizaje más independiente

Permiten un aprendizaje más independiente

Fortalecen la confianza del estudiante

Ayudan a desarrollar la capacidad de organizarse con poca supervisión

Ayudan a desarrollar la capacidad de organizarse con poca supervisión Despiertan el

deseo por indagar, analizar presentar la información de diferentes maneras

Despiertan el deseo por indagar, analizar presentar la información de diferentes maneras

Aprendizaje activo que motiva a la actividad de aprendizaje

1. Condicionan el intercambio de información entre estudiantes y

estudiante-educador

Relevancia del uso de los mediosDidácticos , según Manuel Area

Relevancia del uso de los mediosDidácticos , según Manuel Area

2.Permiten aproximarse a eventos, fenómenos o situaciones más allá de la realidad

3. Activa distintas estrategias y operaciones cognitivas para que el conocimiento sea comprendido, almacenado, recuperado y utilizado.

4. Demandan que los alumnos activen distintas estrategias operaciones cognitivas para que el conocimiento sea comprendido, almacenado, recuperado y utilizado

5.Son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, los sentimientos y opiniones de los alumnos

6. Son soportes para almacenar el conocimiento y la información que pueden ser utilizado, desarrollados y explotados en un futuro

7.Innovan la metodología en los procesos de aprendizaje en las diferentes áreas.

Activ. oral

Activ.verbal

Diagramas,esquemas

Televisión educativa

Exposiciones

Salidas al campo, museos,

Demostraciones, dramatizaciones

Trabajos prácticos, propuestas de proyectos

Experiencias directas

1. Red Mundial o World Wide Web (www)1. Red Mundial o World Wide Web (www)

Es una parte de internet, constituida por una enorme colección de documentos almacenados en computadoras alrededor del mundo. Está integrada por muchos elementos, es la herramienta más universal y sencilla.

Conceptos básicos que debemos conocer de la Web

Red o Página Web: se le llama así a los documentos almacenados en la Red.Red o Web Site: es un conjunto de páginas de la Red mantenida por una organización o un individuo.“Navegar por la red”: se refiere a cuando el usuario salta de una página a otra a través del ratón.

Tipos de enlace en la webHipertexto: el enlace se realiza únicamente por medio de texto.Hipermedio: permite utilizar otros recursos como imágenes, sonidos y videos.

2. Correo electrónico o e-mailLa más antigua y utilizada. Es simplemente un mensaje que se envía de una computadora a otra, se le pueden adjunta imágenes y documentos.

Orígenes del e-mail Se inició en 1972 con la invención de un programa hecho por Ray Tomlinson para mandar mensajes a través de una red distribuida. Luego se le incorporó el signo @.Todos tenemos la oportunidad de obtener una dirección de correo electrónico por suscripción gratuita.

3. Foros de discusión o Comitium3. Foros de discusión o Comitium

Su origen se da desde 1980 y 1990 con la popularidad de los sistemas BBS y la denominada Usenet.Son una aplicación tecnológica que da soporte a las discusiones en línea.Los foros posibilita la comunicación, el contacto y el conocimiento entre los miembros de una comunidad en internet. En él se colocan temas de interés que genera un intercambio de opiniones y comentarios que por medio de un moderador se procura orientar a los participantes y mantener interesante la participación.

4. Conversaciones electrónicas o Chats

En internet es el modo de texto más antiguo y popular. Dos personas o más pueden tener una conversación a la vez por este medio. Cuando se escribe, el texto aparece en la pantalla de cada persona que participa, permitiéndole comentar y aportar ideas.

Conceptos que debemos conocer del Chats

• Conversaciones multimedia Permite tener una conversación con voz y comunicación en vivo, por medio de una cámara digital.• Chat Room Es una sala de reuniones desde de la computadora. Donde el participante puede compartir texto, voz, video o programas.• MSM Messenger Es el medio de conversación más usado para conversar electrónicamente.

Mensajería instantánea o “messenger”Mensajería instantánea o “messenger”

Actualmente es el más usado. Permite el envío de mensajes instantáneos para establecer conversaciones de texto en tiempo real con otras personas de una “lista de contactos”. En este caso la conversación es entre dos personas y puede ser más segura porque se puede controlar la lista de contactos. Este medio permite activar la “webcam” (cámara web) para establecer contacto visual y conversaciones. El uso de la “webcam” se debe limitar a la comunicación con un familiar o por motivos de trabajo. Uno de los riesgos es que la “webcam” se puede “troyanizar”, es decir, cualquier persona puede tomar el control de la computadora a través de la cámara conectada a Internet y entrar a los hogares o ser utilizado por depredadores en línea.

Correo electrónicoCorreo electrónico

Esta modalidad permite la comunicación y recibir información o mensajes de otras personas. El riesgo es que se pueden recibir mensajes comerciales no deseados (mensajes de correo basura o “spam”) o que algún desconocido intente establecer una relación inadecuada que pueda engañar, seducir. inclusive desarrollar acciones ilícitas contra la persona, solicitando información personal como nombre, dirección, teléfono, aficiones, datos familiares que pueden utilizar para amenazar o acosar por esta vía.

Recomendaciones a padres de familiaRecomendaciones a padres de familia

a. Antes de conectar la red en el hogar, es necesario establecer reglas de observación obligatoria por todos los miembros de la familia.

b. Es importante que los padres conozcan los riesgos a

que se exponen sus hijos cuando usan el Internet. c. Colocar la computadora en un área común familiar

donde pueda tener control de su uso.

Recomendaciones a los docentesRecomendaciones a los docentes

a. Instalar mecanismos digitales de protección que impidan

el fácil acceso a programas diseñados para adultos. Actualizar con cierta periodicidad estos programas, conscientes de que muchos niños y adolescentes conocen como desbloquear.

b. Hay que explicar y alertar a los menores, lo peligroso que es dar información personal o familiar.

c. Adoptar un papel activo un papel activo para guiar su uso, un cumplimiento estricto de las normas de seguridad y horarios acordados, así como revisiones frecuentes.

1. Fallas Monge, Ida, Trejos Trejos Isabel. Educación en la sociedad de la información y el conocimiento. Tecnología Educativa, código 100, Escuela de Educación, UNED, pp 115-197

2. García-Piña, Corina Araceli. Acta Pediátrica de México. sep/oct2008, Vol. 29 Issue 5, p273-279. 7p.2