medios audiovisuales en la formación: vídeo
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EL VIDEO COMO MEDIO AUDIOVISUAL
ALEJANDRO BERMEO GARCIA0701028
EDUCATIVAUNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
2013
Uno de los medios usuales en nuestra cultura es el vídeo, su presencia, independientemente del formato (cintas, DVD, Cd- ROM, videoclip digital,…) o la forma de visionado (de maneradirecta, a través de internet, o por medio de dispositivos móviles), y por ello es un medio cotidiano en nuestros centrose instancias educativas.
El video en la enseñanza
El programa puede observarse un número indefinido de veces.
La posibilidad de introducirá través de él mensajes de otros medios como la televisión y el cine.
La disminución progresiva del costo de los equipos.
Su producción por parte de los profesores y los alumnos, requiere de una formación específica, en lo que respecta a lo técnico, al dominio de su lenguaje, y a su diseño.
Su producción requiere poseer una mínima dotación instrumental.
CARACTERÍSTICAS
VÍDEO DIDÁCTICOEs aquel que ha sido diseñado y producido para transmitir unos contenidos, habilidades o actividades y que, en función de sus sistemas simbólicos, forma de estructurarlos y utilización, propicie el aprendizaje en los alumnos.
Presentar los temas.Motivar.Transmitir información. Suscitar debates. Permitir la visualización de formas, estructuras y procesos.Promover actividades. Hacer recapitulaciones.Instrumento de evaluación.
FORMAS DE UTILIZAR EL VÍDEO EN LA EDUCACIÓN
EL VÍDEO COMO TRANSMISOR DE INFORMACIÓN.
¿CÓMO PUEDEN DISEÑARSE? ¿CÓMO DEBEN UTILIZARSE?
La redundancia de la información, conseguida tanto por la presentación de la información fundamental por diferentes sistemas simbólicos, como por la simple repetición de la misma en diferentes partes del programa
Los gráficos pueden ser un elemento que ayude a ilustrar los conceptos más importantes, así a como a redundar sobre los mismos para facilitar la comprensión y el seguimiento de la información.
La utilización de un breve sumario al final del vídeo con los aspectos más significativos comentados en el programa, es un elemento que ayuda a recordar la información fundamental.
La utilización de organizadores previos, es decir de fragmentos de información que cumplan la función de ayudar a los receptores a relacionar la nueva información que se les presentará con la que ellos ya poseen.
EL VÍDEO COMO INSTRUMENTO MOTIVADOR.
El segundo uso que los profesores hacen del vídeo es para motivar a sus estudiantes. Su –poder- emana directamente delas posibilidades de atraer y capturar la atención que despierta el lenguaje audiovisual, y sus influencias directas enlas emociones.
El video enigma El video acertijo
Video animación
Relatos en cadeneta
EL VÍDEO COMO INSTRUMENTO DE CONOCIMIENTO.
La necesidad de una formación técnica y didáctica del profesorado.
La necesidad de una justificación metodológica previa por parte del profesor, a la implantación del medio en el aula.
Aumenta la investigación personal en los estudiantes: bibliográfica, de campo y de aplicación de los conocimientosadquiridos a su entorno cotidiano y habitual.
EL VÍDEO COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
DISEÑO DE SITUACIONES ESPECÍFICAS, TANTO REALES COMO SIMULADAS, PARA EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS DE LOS ALUMNOS.
PARA LA AUTO CONFRONTACIÓN POR PARTE DEL ALUMNO DE LASACTIVIDADES, EJECUCIONES O HABILIDADES REALIZADAS.
VIDEO DOCUMENTAL
MUESTRA DE MANERA ORDENADA INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA CONCRETO (POR EJEMPLO, UN VIDEO SOBRE LA ACTIVIDAD MINERA EN CATAMARCA)
VIDEO NARRATIVO
TIENEN UNA TRAMA NARRATIVA A TRAVÉS DE LA CUAL SE VAN PRESENTANDO LA INFORMACIÓN RELEVANTE PARA LOS ESTUDIANTES (POR EJEMPLO, UN VIDEO QUE NARRA LA VIDA DE UN PERSONAJE HISTÓRICO).