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SELVIN OMAR FONSECA PENAGOS
MÓDULO SOBRE EL CONTROL DE PLAGAS QUE AFECTAN LAS PLANTAS FORESTALES DIRIGIDOS A VECINOS DE LA COMUNIDAD DE LOTIFICACIÓN EL OASIS MUNICIPIO DE MASAGUA, DEPARTAMENTO ESCUINTLA .
Asesora: Licenciada Zonia Elizabeth Williams Estrada
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, junio de 2013
Este informe fue presentado por la autora, como
trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado (EPS),
previo a optar a un Grado de Licenciada en
Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, Junio del 2013.
ÍINDICE
Introducción
Capítulo I
Diagnóstico
1.1 Datos generales de la institución
1.2 Nombre de la institución
1.3 Tipo de institución 1
1.4 Ubicación Geográfica
1.5 Visión
1.6 Misión
1.7 Política Institucional 2
1.8 Objetivos
1.9 Metas
1.1.10 Estructura organizacional 4
1.1.11 Recursos 5
1.1.12 Financieros 6
1.1.13 Listado de carencias 7
1.1.14 Cuadro de análisis y priorización de problemas 8
1.1.15 Problemas seleccionado 12
1.1.16 Análisis de viabilidad y factibilidad 13
1.1.17 Solución propuesta como variable y factible 14
Capítulo II
Perfil del Proyecto
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del Proyecto 15
2.1.2 Problema
2.1.3 Localización
2.1.4 Unidad ejecutora
2.1.5 Tipo de proyecto
2.2 Descripción del proyecto 16
2.3 Justificación
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
2,4,2 Específico 17
2.5 Metas
2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 18
2.7 Financiamiento del presupuesto
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
2.9 Recursos 19
2.1.10 Materiales 20
Capítulo III
Procesos de Ejecución del proyecto
3.1 Actividades y resultados 22
3.2 Producto y logro 23
3.3 Aporte pedagógico
Capitulo IV
Proceso de Evaluación
4.1 Evaluación del Diagnostico
4.2 Evaluación del Perfil 38
4.3 Evaluación de la Ejecución 39
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Apéndice, Anexos
Introducción
El ejercicio profesional supervisado –EPS- que se presenta a
continuación, se enfoca en un proyecto pedagógico, que consiste en un
“Módulo sobre el control de plagas que afectan las plantas forestales dirigido a
miembros de comunidades del municipio y departamento de Escuintla. Según
la investigación realizada en el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales –
MARN- la contaminación de nuestro medio ambiente y deterioro de nuestros
recursos naturales; está siendo provocado por el mismo hombre.
Razón por la cual se priorizó el problema del “Inadecuado control de
plagas que afectan las plantas forestales”, realizando un trabajo en equipo con
epesistas, Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, para la erradicación
del problema, informando sobre métodos para plantar árboles, cuidados de las
mismas, diferentes plagas que afectan a las plagas, técnica sencillas para la
prevención y control de plagas como por ejemplo la poda y raleo oportuno y
evitar los insecticidas o plaguicidas que al final contaminan nuestro medio
ambiente.
El módulo sobre el control de plagas que afectan las plantas forestales,
va dirigido a miembros de las comunidades para que sean ellos los que
apliquen dicho control e informen a los niños que técnicas para utilizar para no
dañar el medio ambiente.
La finalidad del módulo de control de plagas es ser una herramienta de
trabajo para el docente, alumnos y miembros de la comunidad del municipio de
Masagua y de partamente de Escuintla, para que comprenda y participe en el
cuidado de nuestro medio ambiente, protección y rescate de los recursos
naturales existentes en su comunidad.
Capítulo I
1. Diagnóstico
Datos generales de la institución
1.1.1 Nombre de la institución
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
1.1.2 Tipo de Institución
La institución de Medio Ambiente y Recursos Naturales es de tipo
oficial. Se encarga de formular y ejecutar las políticas a su ramo, cumplir y
hacer que se cumpla el régimen concerniente a la conservación, protección,
sostenibilidad, mejoramiento del ambiente y los recursos naturales en el
país.
1.1.3 Visión
“Ser la institución rectora de la gestión ambiental, que proponga la
normativa legal correspondiente y vele por su cumplimiento, en beneficio de
la población”.
1.1.4 Misión
“Promover un país ambientalmente sano y menos vulnerable, que
contribuya al desarrollo sostenible, con la participación y en beneficio de la
población.
1
1.1.4 Política Institucional
“Promover la protección del ambiente y el uso racional de los recursos
naturales a través del desarrollo de políticas, estrategias, marco normativo,
legal y otros instrumentos”.
Velar por el cumplimiento de las leyes ambientales del país.
Velar por el cumplimiento de las leyes ambientales del país.
Iniciar y tramitar el procedimiento de aplicación de sanciones que sobre la
materia de ambiente y recursos naturales se refiera.
Asesorar a las personas individuales o jurídicas que lo soliciten.
Verificar en casos concretos el cumplimiento de las normas jurídicas de la
legislación ambiental”.
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 Objetivos generales
Formular, aprobar, orientar, coordinar, promover, dirigir y conducir las
políticas nacionales de ambiente y recursos naturales, para el corto,
mediano y largo plazo, en íntima relación con las políticas económicas y
sociales para el desarrollo del país y de sus instituciones de conformidad
con el sistema de leyes atingentes a las instrucciones del Presidente y
Consejos de Ministros.
1.1.7.2 Objetivos específicos
1.1.7.2.1 Ejercer la rectoría sectorial del ambiente y los recursos naturales,
con la representación máxima del Estado, el ejercicio de la potestad del
gobierno y la difusión, para promover y contribuir al incremento de la
productividad y competencia, al desarrollo sostenible y a la reducción de la
pobreza.
2
1.1.7.2.2 Conservar, prevenir, proteger y restaurar la calidad ambiental y los
recursos naturales; considerando especialmente los temas relacionados con
energía para el desarrollo; manejo racional y sostenible de los recursos
naturales (principalmente el agua), la biodiversidad; las amenazas,
vulnerabilidad y riesgo; la valoración y pago de bienes y servicios
ambientales; y la educación ambiental.
1.1.7.2.3. Desarrollo y articular el sistema nacional de gestión ambiental en
forma descentralizada y desconcentrada.
1.1.7.2.4 Desarrollo y ejecutar el seguimiento, monitoreo y evaluación de las
políticas internacionales, regionales y nacionales, principalmente de la
política de conservación, protección y mejoramiento del ambiente y los
recursos naturales.
1.1.8 Metas
1.1.8.1 Ejecución correcta del presupuesto asignado para la delegación
Escuintla del 100%.
1.1.8.2 Realizar las actividades programadas en el plan operativo anual en
un 100%.
1.1.8.3 Involucrar a todas las instituciones pùblicas y privadas en las
acciones a desarrollar en beneficio del medio ambiente en un 100%.
1.1.8.4 Capacitar personas involucradas en actividades ambientales de las
comunidades en un 100%.
1.1.8.5 Solucionar los problemas detectados por la institución y otros
sectores en un 100%.
1.1.8.6 Apoyar las instituciones educativas que realicen actividades de
forestación y reforestación en un 100%.
3
1.1.9 Estructura organizacional
Fuente: Organigrama Lineal, Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.
4
MINISTERIO DE AMBIENTE Y RECURSOS
NATURALES
(MARN)
DELEGACIÓN ESCUINTLA
DELEGADO
DEPARTAMENTAL
SECRETARIAS
ENCARGADO DE EVALUACIÓN Y
CONTROL Y SEGUIMIENTO
AMBIENTAL
PROMOTORES AMBIENTALES
PROMOTORES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos:
01 Delegados
01 Encargado de evaluación control y seguimiento
03 Educadores ambientales
01 Promotores ambientales
01 Secretaria
01 Operativo
1.1.10.2 Físicos
01 Salón de sesiones y proyecciones
01 Biblioteca
10 Computadoras
10 UPS
04 Impresora
01 Fotocopiadora
09 Escritorios
02 Vehículos tipo pick up
01 Moto
21 Sillas
09 Archivos
01 Cocina
02 Servicios sanitarios
01 Bodega
01 Teléfono
5
1.1.10.3 Financieros:
El financiamiento del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales depende
del presupuesto asignado para el ministerio, el cual asciende para el 2011 a un
monto total de: ciento cuarenta y nueve quetzales exactos (Q. 159 232,149.00)
según ingresos y egresos del ciclo fiscal 2011 de la institución central.
Costos: salarios, hospedaje, alimentación, gastos de caja chica y ejecución del
proceso a realizar según el plan operativo anual.
1.1.10.4 Materiales:
Lapiceros
Hojas de papel bond
Marcadores
Cartuchos de tinta
Papel Higiénico
Lápiz
Pizarra
1.2 Procedimientos y técnica utilizadas para el Diagnostico
El diagnóstico institucional fue realizado al utilizar la Guía de análisis
contextual e institucional, la técnica de observación, la entrevista y el
FODA las cuales proporcionaron información de la situación actual del
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales del departamento de
Escuintla. Para recopilar la información necesaria se utilizaron
instrumentos como: cuestionarios y entrevistas además se apoyó con
cuadernos de notas, cámaras fotográficas y de video.
6
1.3 Listado de carencias.
La institución de Medio Ambiente y Recursos Naturales, localizada en
el municipio de Masagua muestra las siguientes carencias:
1.3.1 Inexistencia de hábitos que mejores el medio ambiente.
1.3.2 Insuficiente educación sobre temas de medio ambiente.
1.3.3 Insuficiente información sobre el cuidado del medio ambiente en el
área rural.
1.3.4 Los jóvenes no tienen suficiente literatura que les permite adquirir
hábitos para prevenir y conservar el medio ambiente.
1.3.5 Falta de orientación a las personas sobre la utilidad que pueden
tener las botellas plásticas después de su uso.
1.3.6 Inexistencia de materiales sobre otros usos que pueden tener los
desechos sólidos.
1.3.7 No se realizan formaciones que eduquen a los jóvenes sobre el
reciclaje de desechos sólidos.
1.3.8 No cuentan con el apoyo de autoridades municipales para eliminar
basureros clandestinos.
1.3.9 No existen plantas de reciclaje en el departamento.
1.3.10 No se motiva a las autoridades de las Escuelas Oficiales para que
reforestar áreas libres dentro de sus perímetros.
1.3.11 No existen promotores ambientales para vigilar los sectores
boscosos.
1.3.12 Poca información que oriente a las personas a la reforestación y
fertilización adecuadas de suelos.
1.3.13 No se tiene materiales que oriente a la prevención de incendios
forestales.
1.3.14 Las personas de las comunidades desconocen métodos pars
combatir plagas en las plantas.
1.3.15 No existen evaluaciones constantes en los árboles que están en
proceso de crecimiento.
1.3.16 Poca información sobre el procedimiento para el mantenimiento y
aprovechamiento de árboles frutales.
1.3.17 Desconocimiento de la utilización de la planta del Nonis y sus
beneficios medicinales.
1.3.18 Falta de información de los beneficios que se pueden obtener al
utilizar los viveros y huertos escolares.
1.3.19 Falta de orientación sobre el uso adecuado del agua en las áreas
rurales.
1.3.20 No se realizan campañas para concienciar a las personas para
conservar el recurso del agua.
7
1.1 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas.
Problemas Factores que lo producen
Solución
1. Inadecuada Educación y ética ambiental.
1. Inexistencia de hábitos que mejoren el medio ambiente.
2. Insuficiente
educación sobre temas de medio ambiente.
3. Insuficiente información sobre el cuidado del medio ambiente en el área rural.
4. Los jóvenes no tienen suficiente literatura que les permita adquirir hábitos para prevenir y conservar el medio ambiente.
1. Redacción de módulos mejores la educación y ética de las personas a favor de medio ambiente.
2. Capacitaciones sobre acciones preventivas del medio ambiente a través de módulos educativos.
3. Realizar
campaña que conciencie a las personas a favor del medio ambiente.
Nota: la solución número 2, resuelve los factores 2 y 4.
8
2. Inadecuado uso de los desechos sólidos.
1. Falta de orientación a las personas sobre la utilidad que pueden tener las botellas plásticas después de su uso.
2. Inexistencia de materiales sobre otros usos que pueden tener los desechos.
3. No se realizan formaciones que eduquen a los jóvenes sobre el reciclaje de desechos sólidos.
4. No cuentan con el apoyo de autoridades municipales para eliminar basureros clandestinos.
5. No existen plantas de
reciclaje en el departamento.
1. Elaboración de módulos que indiquen la forma correcta de reutilizar los desechos sólidos.
2. Elaboración y redacción de guías para hacer manualidades desechos sólidos.
3. Realización de capacitaciones sobre reciclaje para jóvenes del nivel medio. Nota. La solución 3, resuelve los factores 3 y 4.
4. Gestionar ante autoridades de las diferentes comunas una planta de reciclaje para el departamento de Escuintla.
9
3. Deforestación y deterioro de suelos en áreas urbanas y rurales.
1. No se motiva a las autoridades de las Escuelas Rurales para reforestar áreas libres dentro de sus perímetros.
2. No existe promotores ambientales para vigilar los sectores boscosos.
3. Poca información que oriente a las personas a la reforestación y fertilización adecuada de suelo.
1. Redacción de módulos que orienten al cuido de bosques, a la reforestación y fertilización de suelos.
2. Orientar para la formación de vigilantes comunitarios.
Nota: la solución 1, resuelve los forestales 1 y 3
4 Deficiente Control en los bosques y las áreas reforestadas del departamento de Escuintla.
1. No se tiene
materiales que oriente a la prevención de incendios forestales.
2. Las personas de las comunidades desconocen métodos para combatir plagas en plantas.
1. Elaboración de
módulos que permitan el control de las plantaciones de las áreas rurales.
Nota: la solución 1, resuelve todos los factores.
10
2 No existen evaluaciones constantes en los árboles que están en proceso de crecimientos.
5 Desconocimiento de los beneficios ambientales, económicos que poseen los árboles frutales.
1. Poca información
procedimiento para el mantenimiento y aprovechamiento de árboles frutales.
2. Desconocimiento de la utilización de la planta del Nonis y sus beneficios medicinales.
3. Falta de información
de los beneficios que se pueden obtener al utilizar los viveros y huertos escolares.
1. Redacción de
módulos que oriente a las personas a mejorar su ambiente y economía familiar a través de plantaciones frutales y vegetales.
2. Orientar a las personas a través de capacitaciones sobre el uso del Nonis.
3. Elaboración de
guías para crear viveros o huertos en las escuelas y las comunidades rurales.
11
6 De síntesis en el cuidado utilización correcta y conservación del agua.
1. Falta de
orientación sobre el uso adecuado del agua en las áreas rurales.
2. No se realizan campañas para concientizar a las personas para conservar el recurso del agua.
1. Redacción de
módulos con contenidos que promueven el uso correcto del agua.
2. Elaboración de manuales para el uso correcto y conservación del agua.
1.5 Problemas seleccionado
Es el deficiente control de plagas que afecta las plantas en los bosques
y las áreas reforestadas del departamento de Escuintla.
1.6 Análisis de viabilidad y factibilidad de las soluciones del problema.
1.6.1 Opción 1: Elaboración de un módulo sobre el control de plagas que
afectan las plantas forestales.
1.6.2 Opción 2: Elaboración de un módulo para comunidades sobre el
cuidado del medio ambiente.
12
INDICADORES OPCION
1 OPCION
2
SI NO SI NO
FINANCIERO
1 ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X 0 0 X
2 ¿Cuenta con el financiamiento de la institución ambiental? X 0 X 0
3 ¿Se cuenta con el financiamiento de otras instituciones o personas? X 0 0 X
4 ¿Cuenta con presupuesto para la realización del proyecto? X 0 X 0
5 ¿Conoce el costo total del proyecto? X 0 X 0
ADMINISTRATIVO LEGAL
6 ¿Se cuenta con la autorización legal para la realización del proyecto? X 0 0 X
7 ¿Se tiene representación legal para realizar el proyecto? X 0 X 0
8 ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto? X 0 X 0
TECNICO
9 ¿Se tiene los insumos necesarios para su realización? X 0 0 X
10 ¿Se han definido claramente las metas? X 0 0 X
11 ¿Se tienen la planificación correspondiente para su realización? X 0 X 0
MERCADO
12 ¿Favorece el proyecto al desarrollo educativo? X 0 X 0
13 ¿El proyecto tiene aceptación en la comunidad educativa? X 0 X 0
14 ¿El proyecto satisface las necesidades de la población educativa? X 0 X 0
13
14
POLITICO
15 ¿Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto X 0 0 X
16 ¿El proyecto es de vital importancia para la institución y los involucrados? X 0 X 0
17 ¿El proyecto es de vital importancia para la comunidad Educativa? X 0 0 X
CULTURAL
18 ¿El proyecto se impulsa a la equidad de género? X 0 X 0
19 ¿El proyecto toma en cuenta a las persona sin importar su estatus social? X 0 X 0
SOCIAL
20 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X 0 X 0
21 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas no importantes su nivel académico? X 0 X 0
22 ¿El proyecto aporta avance educativo en la comunidad? X 0 X 0
TOTALES
1.7 Conclusión: problema seleccionado y la solución viable y factible.
El problema seleccionado es el deficiente control en los bosques y las
áreas reforestadas del departamento de Jutiapa, llegando a un análisis
de viabilidad y factibilidad según la opción 1 con la elaboración de un
módulo sobre el control de plagas que afectan las plantas forestales,
esto por el desconocimiento de las comunidades sobre métodos sencillos
para el control de la proliferación de plagas y así evitar la pérdida de
Árboles.
Capitulo II
2. Perfil del Proyecto
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Elaboración de un módulo sobre control de plagas que afectan las plantas
forestales, dirigido a las personas de Lotificación el Oasis, del municipio de
Masagua y departamento de Escuintla.
2.1.2 Problema
Deficiente control en los bosques y las áreas reforestadas del departamento de
Escuintla.
2.1.3 Localización
Lotificación El Oasis, Masagua, Escuintla.
2.1.4 Unidad ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
2.1.5 Tipo de Proyecto
De Proceso
15
2.2 Descripciones del proyecto
La ejecución del presente proyecto consiste en la elaboración de un Módulo
sobre el control de plagas que afectan las plantas forestales en Lotificación El
Oasis, del municipio de Masagua y departamento de Escuintla, con la
participación de Consejos Comunitarios de Desarrollo y habitantes de la
comunidad.
2.3 Justificación
Al conocer cada uno de los problemas y necesidades de Lotificación El Oasis,
municipio de Masagua, departamento de Escuintla y aplicados a los criterio de
viabilidad y factibilidad, en el diagnóstico de la comunidad, se determinó que el
problema seleccionado es el deficiente control en los bosques y áreas
reforéstales del departamento de Escuintla, dentro de este problema las
personas desconocen los métodos para combatir los diferentes tipos de plagas
que afectan las plantas forestales y se soluciona con la ejecución del proyecto:
Módulo sobre el control de plagas que afectan las plantas forestales. La
selección del presente se realizó de acuerdo a la detección de los problemas
manifestados en la encuesta realizada en Lotificación El Oasis, municipio de
Masagua, departamento de Escuintla, siendo su principal factor
desconocimiento de dicha comunidad, sobre el control de plagas que afectan
las plantas forestales por lo tanto se determinó la ejecución del proyecto para
solucionar dicha problemática.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Informar a los líderes de la comunidad de Lotificación El Oasis, municipio de
Masagua departamento de Escuintla, sobre las plagas que afectan las plantas
forestales.
16
2.4.2 Específicos
Elaboración de un módulo sobre el control de plagas que afectan las plantas
forestales.
Sociabilizar el módulo sobre el control de plagas que afectan a plantas
forestales con integrantes de la comunidad de Lotificación El Oasis, municipio
de Masagua departamento de Escuintla. Distribuir el módulo sobre el control de
plagas que afectan las plantas forestales a miembros de la comunidad de
Lotificación El Oasis del municipio de Masagua departamento de Escuintla.
2.5 Metas
Elaboración de 20 ejemplares del módulo sobre el control de plagas que
afectan las plantas forestales.
2.6 Beneficiarios (directos e indirectos)
2.6.1 Beneficiarios directos
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales del municipio de Masagua y
departamento de Escuintla.
270 miembros de la comunidad de Lotificación El Oasis, municipio de Masagua
departamento de Escuintla.
17
2.6.2 Beneficiarios indirectos
Los líderes de las diferentes comunidades del municipio de Masagua y
departamento de Escuintla que harán uso de módulo entregado.
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto.
2.7.1 Financiamiento del proyecto
El proyecto será financiado el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales del
Municipio de, Masagua y departamento de Escuintla.
2.7.2 Presupuesto del proyecto
DESCRIPCION DEL PROYECTO TOTAL
Combustible visita a la comunidad Q. 1,800.00
Impresión y empastado de 150 mensuales Q. 3,000.00
Impresiones (Encuestas, hojas, marcadores, lapiceros, cartulinas, tinta para impresora).
Q. 650.00
Refacción para asistentes a la capacitación sobre el control de plagas
Q. 1,200.00
TOTAL
Q. 6,650.00
18
2.9 Recursos:
Humanos:
No. Cantidad Participantes
01 01 Asesor de EPS
02 01 Epesista
03 04 Técnico y agrónomos
04 01 Docente
05 01 Estudiante
06 01 Consejo Comunitario de Desarrollo COCODE
07 250 Miembros de la comunidad
08 01 Ingeniero agrónomo
19
Materiales:
No. Cantidad Participantes
01 02 Computadora
02 05 Lápices
03 05 Lapiceros
04 01 Cámara fotográfica
05 01 Cámara de video
06 01 Vehículo
07 500 Hojas de papel bond
08 04 Cartuchos de tinta
09 01 Impresora
10 08 Baterías alcalinas doble AA
11 01 Memoria USB
20
Físicos:
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales-MARN y Escuela Oficial Rural
Mixta Lotificación El Oasis, del municipio de Masagua, departamento de
Escuintla.
Financieros:
Los recursos financieros son proporcionados por el Ministerio de Ambiente y
Recurso Naturales, el costo total del proyecto asciende a la cantidad de Q.
6,600.00.
21
Capitulo III
Proceso de ejecución del proyecto
La siguiente fase constituye uno de los aspectos más relevantes del proyecto,
ya que permite la relación entre los objetivos y metas propuestas, a efecto de
desarrollar una serie de actividades para obtener los logros y resultados, a
continuación se detallan las actividades y resultados de lo programado.
3.1 Actividades y resultados
No. Actividades Resultados
1 Entrevistas y asesoría con delegado y personal que labora en el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.
Recopilar información de las condiciones de la dependencias y su relación con los usuarios en sus actividades.
2 Investigación de temas para la elaboración del módulo sobre el control de plagas en las plantas forestales.
Investigación completa para la elaboración y diseño del módulo.
3 Revisión por parte de la asesora del módulo.
Revisión y correcciones del módulo.
4 Segunda revisión por parte de la asesora con las correcciones y empastado de los módulos.
Autorización y aprobación del módulo.
5 Impresión, reproducción y empastado de los módulo
Capacitación con miembros de la comunidad y entrega de módulos.
6 Entrega de informe final a Catedrático Asesor
Para constancia de la solución del problema y culminación del Ejercicio Profesional Supervisado.
22
3.2 Productos y logros
Productos Logros
Módulo sobre el control de plagas que afectan las plantas forestales.
1. Validación del módulo sobre el control de plagas que afectan las plantas forestales.
2. Reproducción de 150
ejemplares del módulo sobre el control de plagas que afectan las plantas forestales.
3. Distribución de 150 ejemplares del módulo sobre el control de plagas que afecta las plantas forestales, a Delegado del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, miembros de la comunidad de Lotificación El Oasis, municipio de Masagua departamento de Escuintla.
4. Capacitar y sociabilizar con 275 miembros de la comunidad de Lotificación El Oasis municipio de Masagua departamento de Escuintla.
23
INDICE
Introducción
Objetivos 1
General
Específicos
Fundamentos legales 2
Contenidos 4
2.1.1 Plantaciones Forestales
2.1.2 Época para realizar la plantación forestal
2.1.3 Métodos para plantar arboles
2.1.4 Plantación en pilón 5
2.1.5 Cuidado para la plantación
3. Protección de Plantas forestales
3.1.1 Plagas planta de aguacate
4. Prevención y control de plagas
5. Enfermedades
5.1 Prevención y control de enfermedades
6. Instituciones que apoyan
Conclusiones 11
Recomendaciones 12
Bibliografía 13
Capitulo IV
Proceso de Evaluación
4.1 Evaluación del diagnóstico 14
4.2 Evaluación del Perfil
4.3 Evaluación der la ejecución
44 Evaluación Final 16
Apéndice
Anexos
Introducción
El presente manual tiene como finalidad brindar información sobre el
control de plagas que afectan las plantas forestales, explicando que se debe
hacer cuando la planta está siendo afectada por alguna plaga ya que existe
técnicas sencillas para que no se propaguen las mismas, esto con la finalidad
de no utilizar insecticidas o plaguicidas que dañen el medio ambiente.
El uso insecticidas o plaguicidas son efectivos para la eliminación de plagas
pero no es recomendable para nuestro ambiente, por eso se recomienda que al
momento de que una planta forestal sea afectada por plagas y no propague la
misma se deberá eliminar la planta para que no deñe el futuro u otras plantas.
Es por ello que en este manual se dan a conocer métodos y estrategias, con el
fin de realizar un buen control de las plagas que puedan atacar las plantas y
sus frutos.
Objetivos
General:
Informar a los líderes de la comunidad sobre las plagas que afectan las plantas
forestales.
Específicos:
Mostrar las diferentes plagas que afectan las plantas forestales.
Capacitar a los líderes de la comunidad sobre el uso de técnicas
sencillas que controlen la proliferación de plagas.
Proporcionar un manual que permita la prevención y eliminación de
plagas, y así tener una vegetación sana.
1
Fundamentos legales
Base legal
Constitución Política de la Republica de Guatemala
Artículo 97. Medio Ambiente y equilibrio ecológico. El Estado, las
municipalidades y los habitantes del territorio nacional están obligados a
propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la
contaminación del ambiente y mantengan el equilibrio ecológico. Se dictaran
todas las normas necesarias para garantizar que la utilización y el
aprovechamiento de la fauna, de la flora, de la tierra y del agua, se realicen
racionalmente, evitando su depredación.
1.3Ley de Protección y Mejoramiento del Medio Ambiente. Decreto No. 68-86
del Congreso de la Republica.
Corresponde al Ministerio de Ambiente y Recurso Naturales, formular y
ejecutar las políticas relativas a su ramo: cumplir y hacer que se cumpla: el
régimen concerniente a la conservación, protección, sostenibilidad y
mejoramiento del ambiente y los recursos naturales en el país y el derecho
humano a un ambiente saludable y ecológicamente y la ocupación.
Orientar los sistemas educativos, ambientales y culturales, hacia la formación
de recursos humanos calificados en ciencias ambientales a todos los niveles
para formar una conciencia ecológica en toda la población.
1.4Legislacion Forestal. Decreto 101-96 del Congreso de la Republica. La Ley
Forestal vigente desde 1996 el Decreto 101-96 emitido por el Congreso de la
Republica, el cual declara de urgencia nacional y de interés social la
reforestación y la conservación de los bosques, para lo cual se propiciara el
desarrollo forestal y su manejo sostenible, mediante el cumplimiento de sus
objetivos dirigidos hacia:
2
a. Reducir la deforestación de tierras de vocación forestal y el avance de la
frontera agrícola.
b. Promover la reforestación de áreas forestales actualmente sin bosque.
c. Incrementar la productividad de los bosques existentes.
d. Apoyar, promover e incentivar la inversión pública y privada en
actividades forestales.
e. Conservar los ecosistemas forestales del país, a través del desarrollo de
programas y estrategias que promuevan el cumplimiento de la
legislación respectiva.
f. Propiciar el mejoramiento del nivel de vida de las comunidades al
aumentar la provisión de bienes y servicios provenientes del bosque
para satisfacer las necesidades de leña, vivienda infraestructura rural y
alimentos.
Dentro de la Ley Forestal, los artículos 34 y 37 hacen referencia a los
bosques y los suelos con vocación forestal y su respectiva protección.
La Ley establece prohibiciones en el corte y uso de especies forestales
amenazas y hace referencia a medida de control en caso de incendios
forestales o presencia de plagas y enfermedades. Además sanciona el
aprovechamiento ilícito en áreas de vocación forestal, condicionan el
cambio de uso de la tierra y prohíbe eliminar el bosque de la parte alta
de las cuencas hidrográficas.
Para la aplicación de la Ley Forestal existen otros normativos que la
complementan, tales como el Reglamento de la Ley Forestal y otras
leyes ambientales como la Ley de Áreas Protegidas y la Ley de
Protección y Mejoramiento del Medio Ambiente.
3
2. Contenido
2.1.1 plantaciones forestales
Plantación forestal es la acción de plantar árboles es un sitio con un objetivo
previamente establecido. Es necesario plantar árboles para contribuir con la
solución del problema de la deforestación y donde la regeneración natural
es mínima, debido a: incendios forestales, plagas, enfermedades,
apisonamiento excesivo por sobre pastoreo, malas condiciones de suelo,
talas inmoderadas entre otros.
2.1.2 Época para realizar la plantación forestal
La época más adecuada para realizar la plantación forestal es cuando ya
está establecida la época lluviosa. Dependiendo del clima, se deberá regar los
arboles una o dos veces por semana de forma individual, para evitar que se
marchiten y asegurar que la planta se en raicé en el suelo.
2.1.3 Métodos para plantar árboles:
Entre los métodos utilizados para realizar plantaciones se pueden
mencionar:
Siembra directa: consiste en introducir la semilla directamente en el
lugar donde crecerá y desarrollara el nuevo árbol.
Plantación a raíz desnuda: consiste en extraer la planta del vivero
con las raíces completas y sin suelo, para plantarlas en el terreno
definitivo. `par ello se abre un hoyo en el suelo y se coloca el árbol,
luego se abre un hoyo a un lado del primero para empujar el suelo
hacia la raíces introducidas y al final se tapa el segundo agujero.
Siembre por estaca: consiste en sembrar secciones de ramas de
árboles, ni muy jóvenes ni muy viejas, para que den origen a una
nueva planta. Este método requiere previamente abrir hoyos en el
terreno.
Plantación en pilón o en envase: es el método para sembrar
plantas forestales que están en un recipiente o bolsa plástica.
4
2.1.4 plantación en pilón
Ahoyado del terreno: hacer hoyos para plantar los arboles es una tarea
que requiere tiempo, fuerza y precaución. Es recomendable realizarlo en
época lluviosa porque el suelo estará más suave, aunque haya más
dificultad de acceso a lugares plantación
Los hoyos se abren en el terreno o plantar usando una barra, pala doble o
piocha. Estos se hacen dependiente el tamaño del pilón, pueden ser de 5
centímetros más grandes del espacio que ocupara el pilón, hasta unos 30
cms. De profundidad. En todo caso, la profundidad de los hoyos debe ser
de 5-8 centímetros más profundo que las raíces de la planta forestal y el
diámetro debe ser igual a la profundidad.
Quitar la bolsa de plástico: se corta el fondo de la bolsa entre 1 y 2.5
centímetros del fondo y luego de hacer el corte vertical en la bolsa, se quita
con cuidado la bolsa tratando de no dañar el pilón de suelo, ni las raíces de
la forestal.
Plantar los arboles: se coloca el pilón dentro del hoyo, verificando que la
parte del tallo de la planta debe mantenerse encima de la superficie del
suelo. Se coloca el árbol en el agujero procurando que quede recto,
recordando retirar los restos de bolsa que hayan quedado, luego se rellena
con suelo y se presiona alrededor de la planta.
2.1.5 Cuidados para la plantación
Los cuidados dependen del lugar y la cantidad de plantas forestales que se
plantaron (jardín, patio o parque de la escuela, o la localidad) se deberá
proporcionar los cuidados que el árbol necesita para su crecimiento y
desarrollo, tales como: cercado, ayuda de tutores, chapeo, plateo, y riego.
Cercado: se elaboran para evitar daños a la plantación que pueden ser
ocasionados por personas y animales. Los cercanos pueden ser
individuales o al contorno de la plantación.
Colocar tutores: consiste en colocar un palo de soporte al cual se
amare el nuevo árbol para que crezca recto y evitar que lo derribe el
viento.
5
Chapeo: consiste en eliminar hierbas y arbustos que se encuentran
dentro de la plantación logrando así mayor disponibilidad de nutrientes,
agua y luz para los arboles recién plantados.
Plateo: consiste en arrancar toda la vegetación alrededor del tallo del
pequeño árbol, con un diámetro de 0.50 y 1 metro. El plateo se
recomienda cuando las hierbas y arbustos obstaculicen el crecimiento y
el desarrollo de los árboles.
Riego: se realiza únicamente cuando la canícula o la época seca con
prolongadas.
3. Protección de Plantas Forestales
Es el conjunto de actividades que se realizan para prevenir y controlar
daños que causan agentes destructivos, mencionándolos en el presente
manual las plagas forestales.
Las cuales son situaciones en las cuales ciertos animales (generalmente
insectos y roedores) causan daños físicos a las raíces, corteza, hojas y
frutos de los árboles y a los bosques. Dependiendo del tipo de bosque,
algunas plagas se originan cuando hay un desequilibrio en el bosque
(cambios en las condiciones del clima, tipo de bosque, calidad del suelo
y su manejo), lo que puede dar como resultado un aumento rápido de
insectos dañinos.
La principal plaga que afectada a los bosques de coníferas en
Guatemala es el insecto llamado gorgojo del pino (Dendroctonus spp).
Mientras una mariposa (Hypsiphylla grandela) llamada el barrenador del
cedro y la caoba.
Las plagas que afectan al cafeto son los insectos llamados mosca del
mediterráneo.
3.1.1 Plagas planta de aguacate
Taladrador del tronco
Esta especie taladra el tronco, ramas y crecimientos nuevos. El
ataque se manifiesta por la presencia de serrín blanco fuera del
orificio que producen. Esta plaga puede provocar la muerte de árbol.
6
Talador de la semilla
El adulto perfora la cáscara del fruto en donde deposita los huevos.
Al nacer las larvas se introducen en la semilla de la cual se alimenta
durante todo el estado larvario. Si el fruto es atacado cuando está
pequeño se cae; pero con frecuencia se pudre debido al ataque
secundario de microorganismos. El insecto adulto se alimenta de
brotes, hojas y frutos.
Trip del aguacate
Su ataque provoca que la epidermis de los frutos y de las hojas se
engrose y se agriete. La lucha mediante insecticidas es fundamental,
como: diazinon, malatation, acefato, monocrotofos o piretroides.
Arragres o abeja congo
Estas abejas dañan el follaje y los frutos. Una buena medida de
combate es la quema del nido o la colocación de algún insecticidad
granulado en la boca de la colmena.
Es recomendable agregar dos litros de meleza o miel de purga a 100
litros de solución de insecticidas para atraerlas abejas.
Perforador del fruto
La larva se introduce en el fruto cuando está en desarrollo y perfora
la piel y la pulpa. Para su combate, se recomienda aplicaciones
mensuales de insecticida, a partir del momento en que el fruto está
recién cuajado con carbaril.
También es muy importante recoger los frutos caídos, destruirlos y
quemarlos.
Gusano arrollador de la hoja
Es una larva color verde claro que adhiere una hoja nueva con otra.
Raspa la epidermis inferior de las hojas y produce su desecación que
puede extender a todo el follaje. El control se realiza con insecticidas,
cuando se inicia el brote de renuevos foliares.
7
Arañitas rojas
Forma colonias por el envés de las hojas y a los lados; en el haz se
producen manchas amarillentas. Se presenta en la época seca. Se
combate con acaricidas convencionales sólo si el daño es muy severo.
4. Prevención y control de plagas
Las plagas se pueden prevenir mediante un estricto control sanitario y
mediante buenas practicas forestales. Los arboles débiles, moribundos y
muertos son focos de propagación de insectos a deben se talados,
descortezar los troncos y el corte de árboles a ras del suelo previenen el
desarrollo de la población de insectos.
Cuando un bosque está atacado por una plaga, se hace el manejo
mediante el control mecánico, químico, biológico o usando el control
integrado.
Control mecánico: consiste en eliminar los árboles o sus partes
afectadas. El material se corta, se apila y se quema en el mismo
lugar para evitar el traslado de la plaga.
Control químico: implica combatir la plaga con plaguicidad
químicos o naturales. Por ejemplo, el tè de apazote ahuyenta a las
hormigas y zampopos.
Control biológico. Consiste en utilizar a plantas o predadores
naturales de las plagas que atacan a los árboles. Por ejemplo, los
nematodos que atacan las larvas de una avispa que hace galerías en
la madera del pino.
Control integrado: evita el uso de agroquímicos y emplea varios
métodos a la vez manera permanente para controlar las plagas.
5. Enfermedades forestales
La mayoría de enfermedades forestales son causadas por hongos, como
la roya del pino. La humedad y la temperatura influyen en su desarrollo y
la comparación y manejo del bosque tiene mucho que ver en la
8
ocurrencia de las enfermedades. En las plantaciones homogéneas, al no
efectuar podas y raleos, así como las practicas deficientes de
explotación pueden originar enfermedades.
5.1 Prevención y control de enfermedades
Las enfermedades se pueden prevenir por medio de la correcta
aplicación de práctica silviculturales y evitar daños mecánicos e
incendios forestales. La poda y el raleo oportuno contribuyen a
prevenirlas.
6. Instituciones que apoyan
MARN: (Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales) entidad
especializada en materia ambiental, de bienes y servicios
naturales del Sector Publico, a la cual le corresponde proteger los
sistemas naturales que desarrollen y dan sustento a la vida en
todas sus manifestaciones y expresiones, fermentando una cultura
de respeto y armonía con la naturaleza, protegiendo, preservando
y utilizando racionalmente los recursos naturales, articulando el
que hacer institucional, económico, social y ambiental, con el
propósito de forjar una Guatemala competitiva, solidaria,
equitativa, inclusiva y participativa.
Es una institución confiable que vela de manera eficaz protegiendo
Su derecho a un ambiente sano y ecológicamente equilibrado; es
reconocida porque brinda apoyo necesario para que se cumpla de
la mejor manera sus funciones y obligaciones en materia ambiental
y se fortalezcan como autoridades eficientes y preocupadas por el
efectivo bienestar de sus habitantes.
ANAM: (Asociación Nacional de Municipalidades) las comisiones
de medio ambiente de las municipalidades con delegación
especifica del Alcalde, son las encargadas de apoyar al Instituto
Nacional de Bosques en la aplicación de la ley forestal y su
Reglamento.
INAB: (Instituto Nacional de Bosques) son atribuciones del Instituto
Nacional de Bosques las siguientes.
a) Ejecutar las políticas forestales que cumplan con los objetivos
de esta ley.
9
b) Promover y fomentar el desarrollo forestal del país mediante el
manejo sostenible de los bosques, la forestación, la industria y
la artesanía forestal, basada en los recursos forestales y la
protección y desarrollo de las cuentas hidrográficas.
c) Impulsar la investigación para la resolución de problemas de
desarrollo forestal a través de programas ejecutados por
universidades y otros antes de ingestaciòn.
CONAP: (Consejo Nacional de Áreas Protegidas) es una
entidad pública, dependencia de la Presidencia de la
Republica, que fue establecida en el año de 1989 y regula
sus actuaciones según lo establecido en la ley de Áreas
Protegidas (Decreto Legislativo 4-89,y sus reformas).
Entidad pública, autónoma y descentralizada, reconocida
por su trabajo efectivo con otros actores en asegurar la
conservación y el uso sostenible de las áreas protegidas y
la diversidad biológica de Guatemala .El CONAP trabaja por
una Guatemala. En la que el patrimonio natural y cultural del
país se conserva en armonía con el desarrollo social y
económico, donde se valora la conexión entre los sistemas
naturales y la calidad de vida humana y en donde las áreas
que sostienen todas las formas de vida persisten para las
futuras generaciones.
10
Conclusiones
El Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales es la institución que promueve
y contribuye al incremento de la productividad y competitividad, al desarrollo
sostenible de la guatemalteca.
El Ministerio de ambiente y Recursos Naturales se encarga de conservar,
prevenir, proteger y restaurar la calidad ambiental y los recursos naturales del
país.
El ministerio de Ambiente y Recursos Naturales desarrolla y ejecuta el
seguimiento, monitoreo y evaluación de las políticas para la conservación,
protección y mejoramiento del medio ambiente y los recursos naturales.
11
Recomendaciones
Que el ministerio de Ambiente y Recursos Naturales debe promover
información a la población en favor del medio ambiente.
Que el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales capacite a la
población jutiapaneca en la práctica de hábitos para mejoramiento del
medio ambiente.
Que el Ministerio de ambiente y Recursos Naturales de a conocer las
funciones de la institución ya que la población las desconoce.
El Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales gestione la
contratación de promotores ambientales para mejorar el servicio a la
población.
12
Bibliografía
1. Congreso de la Republica, Constitución Política de la República de
Guatemala, 2009.
2. Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía, Propedéutica
para el ejercicio profesional supervisado – EPS -, Guatemala 2011.
3. Lemus, Luis Arturo. Administración, Dirección y Supervisión de
Escuelas. Buenos Aires, Argentina. 1982.
4. Ley de Protección y mejoramiento del medio Ambiente (Decreto No.
68- 86 del Congreso de la Republica
5. Legislación Forestal (Decreto No. 101-96 del Congreso de la Republica
6. Ley Forestal (Decreto No. 101-96 del Congreso de Republica)
7. MAGA – MINEDUC, Modulo de aprendizaje para el desarrollo de
competencia EL Bosque, Reverdecer Guatemala.2007 – 2008.
8. Reyes Ponce, Agustín. Administración Moderna. Tomo 1. Noriega
Editores. México 1985
13
Capítulo IV
Proceso de evaluación
4.1 Evaluación del Diagnostico
En la evaluación diagnostica se obtuvieron los siguientes
resultados.
4.1.1 Recolección de información para su elaboración a
través de la técnica del FODA, aplicada a través
del cuestionario practicado al personal de la
institución y personas ajenas a la institución.
4.1.2 Redacción de la guía de análisis contextual e
institucional que permitió de forma efectiva
identificar carencias que provocan problemas
ambientales.
4.1.3 Redacción de los datos generales de la institución.
4.1.4 Identificación de la estructura organizacional.
4.1.5 Priorización de los problemas que necesitaban una
solución emergente, y se seleccionó el que era
viable y factible para solucionarlo.
4.2 Evaluación del perfil
En la evaluación del perfil, se visualizó la forma correcta para la
ejecución del proyecto, los recursos materiales, humanos.
La definición de un presupuesto que permitiera establecer es el
costo total del proyecto y el desglose coherente, que permitiera no
cometer errores en la ejecución y que se contara con los recursos
necesarios para la realización del mismo.
14
Se estableció el tiempo adecuado para realizar cada una de las
actividades, y así lograr la efectividad, se realizó la gráfica de
Gantt, la que permite resultados en tiempos exactos.
Se establecieron los objetivos y metas que se deberían alcanzar
con la realización del proyecto.
4.3 Evaluación de la Ejecución
Con la evaluación de la ejecución se logró medir el grado de
efectividad de cada una de las actividades propuestas en la
gráfica de Grantt, obteniendo resultados satisfactorios.
Todas las actividades se ejecutaron en un 100%, algunas de
ellas se reprogramaron por situaciones de tiempo, logrando
siempre los objetivos propuestos, y las metas planteadas se
alcanzaron con éxito.
La presentación del proyecto de control de plagas que afectan
las plantas forestales, fue aceptada por los integrantes de la
comunidad del Litificación El Oasis, del municipio Masagua
departamento de Escuintla, quienes se comprometieron a
divulgar su temática con alumnos y padres de familia de la
comunidad.
Las actividades programadas en el cronograma se realizaron
en coordinación con el grupo de epesistas, el ministerio de
medio ambiente.
El costo del proyecto, en la ejecución se ejecutó de acuerdo a
lo establecido en el presupuesto, el cual fue financiado por
ENTREMARES, MARN Municipalidad de Jutiapa, personas
particulares quienes apoyaron de forma económica.
15
4.4 Evaluación Final
La evaluación final permitió medir si el proyecto fue aceptado por la institución
del MARN, la comunidad del Rosario, y todos los involucrados en el desarrollo
del Manual sobre control de plagas que afectan las plagas que afectan las
plantas forestales.
El diagnostico permitió identificar a la institución, los problemas ambientales de
los municipios del departamento de Jutiapa, que tienen relación a la misma,
priorizar el problema emergente a solucionar y realizar el proyecto con base a
una necesidad existente.
Se evaluo el perfil como excelente, ya que reflejo los datos necesarios para
realizar la etapa de ejecución con éxito y que las actividades no se salieran de
control.
La ejecución, inicia al ser aceptado el proyecto realizando, por parte de la
institución y de los involucrados, se da como satisfactoria al alcanzar cada uno
de los objetivos y metas propuestas.
La etapa de la evaluación que es lo último a realizar nos permitió medir los
resultados en todo el proceso del proyecto; cada una de las etapas que
marcaron el camino para llegar a obtener las metas propuestas; se evalúa el
resultado final y se da como satisfactorio para todas las partes involucradas.
16
ENCUESTA AL PERSONAL DEL MINISTERIO DE AMBIENTE Y
RECURSOS NATURALES (MARN) DE ESCUINTLA
A continuación se le presenta una serie de integrantes, las cuales deben
contestar con toda la veracidad, estas servirán para soporte a la investigación
del Diagnostico Institucional. Y así poder detectar los problemas y necesidades
que aquejan la institución.
1. ¿considera usted que es necesario mejorar la institución?
SI_____________ NO______________
2. ¿Considera que es necesario reforestar áreas de algunas comunidades
del municipio de Masagua y departamento de Escuintla.
SI_____________ NO______________
3. ¿Considera que el personal que labora en dicha institución conoce las
funciones que le corresponde?
SI_____________ NO______________
4. ¿cree que es necesario la contratación de personal en la institución?
SI_____________ NO______________
5. ¿El espacio físico de la institución es amplio y cómodo?
SI_____________ NO______________
6. ¿considera que el presupuesto cubre todas las necesidades de la
institución?
SI_____________ NO______________
7. ¿la institución cuenta con biblioteca?
SI_____________ NO______________
8. ¿Los empleados de la institución cumplen con las funciones que les
corresponden?
SI_____________ NO______________
9. ¿La institución cubre todas las necesidades del departamento de
Escuintla.
SI_____________ NO______________
10. ¿Considera que la institución tiene aceptación en el departamento de
Escuintla?
SI_____________ NO______________
ENTREVISTA AL PERSONAL DEL MINISTERIO DE AMBIENTE Y
RECURSOS NATURALES (MARN) DE ESCUINTLA
INSTRUCCIONES: Dentro de un marco profesional y con el objeto de contribuir
con la información necesaria para diseñar el Diagnóstico Institucional del
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN), DE Escuintla, sírvase
contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el objetivo de la institución?___________________________
_________________________________________________________
2. ¿Cómo llevan a cabo los planes institucionales?___________________
__________________________________________________________
3. ¿Cómo está estructurado el organigrama?________________________
_________________________________________________________
4. ¿Qué régimen de trabajo utiliza dentro de la institución?____________
_________________________________________________________
5. ¿Cuáles son sus funciones dentro de la institución?________________
_________________________________________________________
6. ¿Cuál es la proyección de la institución ante la comunidad?__________
_________________________________________________________
7. ¿Qué actividad se realiza en la institución?_______________________
_________________________________________________________
8. ¿Cómo se proyectan las actividades de reforestaciones?____________
_________________________________________________________
9. ¿existen supervisión de las actividades que realiza el personal que
labora en la institución?_______________________________________
10. ¿Qué actividad de reforestación realizaría para mejorar del medio
ambiente?_________________________________________________
__________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
Ficha de observación
No. INDICADORES BUEN ESTADO
DETERIORADO NO TIENE
1 Oficinas
2 Salón de reuniones
3 Salón de usos múltiples
4 Locales disponibles
5 Bodegas
6 Mobiliario y Equipo
7 Servicio de Teléfono y fax
8 Agua potable
9 Servicios sanitarios
10 Muro perimental
EVALUACION DEL DIAGNOSTICO
Nombre del Proyecto: Módulo sobre control de plagas que afectan las plantas forestales dirigido a miembros de la comunidad de Lotificación El Oasis, municipio de Masagua, departamento de Escuintla.
Evento Realizado: Evaluación del diagnostico
Instrumento de Evaluación: Escala de Apreciación de Diagnóstico
Responsable: Selvin Omar Fonseca Penagos
No.
INDICADORES RANGO
ASPECTOS A CALIFICAR E M B
B D
01. La forma en que se diseñó el plan para la realización del diagnóstico fue
x
02. Las condiciones en que se realizó el diagnóstico en la institución fueron:
x
03.
La aplicación y resultados de la guía contextual e institucional y la técnica del FODA en la institución , factores importantes para identificar problemas y necesidades fueron: x
04.
Las condiciones en que los involucrados de las institución participaron para dar toda la información tanto administrativa como funcional, se
consideraron x
05.
Las condiciones en que se obtuvieron resultados de las fases de diagnóstico para identificar problemas y seleccionarlos fueron: x
06. La forma en que se listaron los problemas fueron: x
07. Las condiciones en que se priorizaron los problemas fueron: x
08. La selección del problema principal fueron: x x
09. La viabilidad y factibilidad para la solución del problema fue: x
10. La solución encontrada para el problema fue: x
11. Los instrumentos elaborados para la investigación fueron:
12. El informe de diagnóstico se presentó en la fecha establecida
E= Excelente MB= Muy Bueno B= Bueno
D= Deficiente.
EVALUACION DEL PERFIL
Nombre del proyecto:
Módulo sobre el control de plagas que afectan las plantas forestales,
dirigida a vecinos de la comunidad de Lotificación El Oasis, del municipio
de Masagua, departamento de Escuintla.
Evento Realizado:
Evaluación del Perfil del Proyecto.
Instrumentos de evaluación:
Escala de Valoración.
Responsable:
Selvin Omar Fonseca Penagos
No. CONCEPTOS 100-125 84-75 74-60 59-0
01. En qué escala de valoración coloca el nombre del proyecto propuesto, y si fue aceptado por los participantes.
100
02. En qué escala de valoración se alcanzaron los objetivos y las metas del proyecto.
100
03. En qué escala de valoración de recursos humanos materiales y financieros fueron dispuestos para la ejecución del proyecto.
98
04. En qué escala de valoración se alcanzaron las actividades propuestas en el cronograma de actividades.
99
EVALUACION DE LA EJECUCION DEL PROYECTO
Nombre del proyecto:
Módulo sobre el control de plagas que afectan las plantas forestales,
dirigido a vecinos de la comunidad de Lotificación El Oasis, del municipio
de Masagua, departamento de Escuintla.
Evento Realizado:
Evaluación del ejecución del Proyecto.
Instrumentos de evaluación:
Escala de Valoración.
Responsable:
Selvin Omar Fonseca Penagos
No. CONCEPTOS 100-125 84-75 74-60 59-0
01. En qué escala de valoración se logra la atención prestada a la presentación del módulo sobre el control de plagas que afectan las plantas forestales.
100
02. En qué escala de valoración se alcanzaron los objetivos propuestos para la presentación.
100
03. En qué escala de valoración de los recursos humamos y materiales fueron dispuestos para la presentación del módulo.
98
04. En qué escala de valoración se alcanzaron
99
las actividades propuestas en la actividad.
FODA
Fortalezas Oportunidades
1. Tiene total apoyo del
ministerio de medio ambiente.
2. Posee base legal para el respaldo de sus funciones.
3. Cuenta con su delegado departamental.
4. El personal es especializado en su área.
5. Existe el equipo necesario para desarrollar en forma en forma efectiva las tareas asignadas.
6. Tienen asignados tres vehículos para el trabajo de campo.
7. Posee literatura ambiental de consulta.
8. Presupuesto asignado para desarrollar el proceso ambientalista durante el año 2011.
1. Cuenta con el apoyo de la
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
2. Reciben colaboración de instituciones estatales del departamento.
3. Respaldo de leyes del país literales a la legislación ambiental.
4. Apoyo económico de instituciones no gubernamentales.
5. El Ministerio de Educación proporciona apoyo directo para fomentar el cuidado del medio ambiente.
6. Apoyo con trabajo de campo por parte del ministerio de salud para realizar actividades de limpieza.
Debilidades Amenazas
1. Inexistencia de hábitos que
mejoren el medio ambiente.
2. Insuficiente educación sobre temas del medio ambiente.
3. Insuficiente información sobre el cuidado del medio ambiente en el área rural.
4. Los jóvenes no tienen suficiente literatura que les permita adquirir hábitos para prevenir y conservar el medio ambiente.
5. Falta de orientación a las personas sobre la utilidad que puede tener las botellas plásticas después de su uso.
6. Inexistencia de materiales sobre otros usos que puede tener los desechos sólidos.
7. No se realizan formaciones que eduquen a los jóvenes sobre el reciclaje de desechos sólidos.
1. Recortes presupuestarios
por parte del gobierno.
2. Poca cultura ambiental en la población jutiapaneca.
3. Deficiencia en manejo del tren de aseo por parte de las municipalidades.
4. Lugares inadecuados para el tratamiento de la basura.
5. Dificultad para resolver problemas ambientales denunciados.
6. Inseguridad para la protección de áreas con flora y fauna.
7. Calentamiento global.
8. No cuentan con el apoyo de
autoridades municipalidades para eliminar basureros clandestinos.
9. No existen plantas de reciclaje en el departamento.
10. No se motiva a las autoridades de las Escuelas Urbanas para reforestar áreas libres dentro de sus perímetros.
11. No existen promotores ambientales para vigilar los sectores boscosos.
12. Poca información que orienta a las personas a la reforestación y fertilización adecuada de suelos.
13. No tiene materiales que oriente a la prevención de incendios forestales.
14. Las personas de las comunidades desconocen métodos para combatir plagas en las plantas.
15. No existen evaluaciones
constantes en los árboles que están en proceso de crecimiento.
16. Poca información sobre el procedimiento para el mantenimiento y aprovechamiento de árboles frutales.
17. Desconocimiento de la utilización de la planta del Nonis y sus beneficios medicinales.
18. Falta de información de los beneficios que se pueden obtener al utilizar los viveros y huertos escolares.
19. Falta de orientación sobre el uso adecuado del agua en las áreas rurales.
20. No se realizan campañas para concientizar a las personas para conservar el recurso del agua.
GUIA DE ANALISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I. SECTOR COMUNIDAD
Áreas Indicadores
1. Geográfica 1.1 Localización
La cabecera departamental de Escuintla, situado al sur de la República, tiene un área de 4,384 kilómetros cuadrados. Limita al norte con los departamentos de Chimaltenango, Sacatepéquez y Guatemala; al este con Santa Rosa; al sur con el océano Pacifico; y al oeste con Suchitepéquez. Según Fuentes y Guzman, la palabra Escuintla se deriva del pipil yzquit= perros; y tepet=cero, o sea cerro de perros, posiblemente porque en sus montañas se crian muchos (tepezcuintles). Por su parte, el Dr. Jorge Luis Arriola dice que deriva del nahual iztquintlàn, de las voces itzcuintil= perro y el sufijo abundancial tlan, o sea abundancia de perros.
2. Historia: 2.1 Clima En general cálido y muy sano, pero hay zonas de tierra caliente y en algunos municipios su clima es frio pues su altura es 347 metros sobre el nivel del mar.
2.2 Suelo: El departamento de Escuintla, es territorio quebrado montañoso y volcánico. Su suelo está regado por muchos ríos y riachuelos lo que lo hace ser un país muy productivo, aunque la mayoría del terreno que
rodea la cabecera son arios y más propios para la crianza de ganado.
2.3 Principales accidentes: Tiene 7 montañas, 11 cerros y la Gruta de San Pedro Mártir. Lo riegan 55 ríos, 9 riachuelos, 3 zanjones, 1 arroyo, 21 quebradas y 2 lagunas.
2.4 Recurso Naturales: Montañas, ríos.
2.5 Primeros pobladores: Se considera a la comunidad se conocía como Concepción Escuintla.
2.6 Sucesos históricos importantes: Se considera a la comunidad se conocía como Concepción Escuintla, hasta que por Acuerdo del Ejecutivo del 22 de agosto de 1903 cambio por el actual.
2.7 Lugares de orgullo local:
Playas del Puerto San José, Iztapa, Sipacate y museo La Democracia.
2.8 Gobierno Local:
La Municipalidad es corporación autónoma.
2.9 Organización administrativa:
El Consejo está integrado por el Alcalde que lo preside, doce concejales y cuatro síndicos,
electos popularmente en proporción al número de votos obtenidos por los comités cívicos y partidos políticos legalizados, los síndicos y concejales, fiscalizan al alcalde y exigen el cumplimiento de los acuerdos y resoluciones de la corporación municipal.
2.10 Organizaciones políticas:
Gobernador departamental Consejo de Desarrollo Alcalde Municipal Consejos comunitarios
2.11 Organización civiles apolíticas:
Grupos Juveniles Católicos Club de Escuintlecos de Escuintla. Fraternidad Escuintleca.
3. social 3.1 Ocupaciones de los habitantes:
Agricultura, agropecuaria y artesanía. 3.2 Producción:
Crianza de ganado lechero, azúcar de caña, maíz, frijol, citronela, algodón de maíz, frijol, frutas variadas y yuca.
3.3 Distribución de productos.
Compra y venta de los siguientes productos: maíz, frijol, maicillo, caña de azúcar, tomate, mangos ganado vacuno, porcino y aviar.
3.4 Agencias educacionales:
Escuela Colegios, otras. Escuelas oficiales Francisco Azurdia, Para Niñas 15 de Septiembre, Escuelas de Ciencias Comerciales Simón Bergaño y Villegas. 3.5 Institutos Oficiales:
Experimental Carlos Samayoa Chinchilla e Instituto Nacional de Perito en Mercadotecnia y Publicidad, Escuela Normal Intercultural, Instituto Nacional de Educación Básica INEB, Escuela Normal de Educación Física, INTECAP. Colegios: Bilingüe, Técnico Escuintleco, INCAP, Nuestra Señora de Candelaria, El Quetzal.
3.6 Agencias sociales de
Salud y otros: Hospitales, bomberos, IGSS, APROFAM, Centro de Salud, Jefatura de Áreas, Sanatorios, Clínicas, casa Hogar, FUNDABIEM. Hospital Regional de Escuintla, Bomberos Voluntarios. Cruz Roja. Instituto Guatemalteco de Seguridad Social, Centro de Salud, Sanatorios: Fuentes, Rojas. 3.7 Vivienda Block, ladrillo, adobe, lamina, loza, teja.
3.8 Centros de recreación: Parques, Complejos, Balnearios, Canchas de básquet ball y football. Parques: Agua Park. Complejo: Deportivo Restaurantes: El Viajero, Sur. 3.9 Transporte: Urbano, rural y Particular. Urbano: cementerio, Hospital, Complejo, Comercio. 3.10 Comunicaciones:
Televisiva, Auditiva, Escrita. Televisiva: Cable Claro, y otros. Auditiva: Radio Estéreo Sur. Escrita: Nuestro Diario, Prensa Libre, Día.
3.11 Club o asociaciones sociales:
Club: Escuintlecos, de oficiales asociaciones. Sociales: secretaria de Obras Sociales de la Esposa del Presidente, Secretaria de Desarrollo Sociales, Secretaria de Salud Alimentaria, Secretaria de la Mujer.
3.12 Composición étnica Ladina, Xinca, Garífuna, Mestizos.
II SECTOR INSTITUCION:
AREAS
INDICADORES
1. Localización geográfica
1.1 ubicación Escuintla
2. Localización
Administrativa
2.1 Tipo Institución Oficial 2.2 Distrito: Departamental, siendo una delegación que trabaja toda el área del departamento de Escuintla. Cuenta con un delegado departamental, quien dirige las funciones de la institución, una secretaria, un educador ambiental, tres técnicos ambientales, seis promotores y un Operativo.
3. Historia de la
Institución
3.1 origen: Antes de crearse el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, funcionaba el Comité Nacional de Medio Ambiente (CONAMA), quien se encargaba de proteger los recursos naturales del país, al menos papales, porque no existía ningún proceso para la actividad.
4. Edificio El 1 de enero de 2001 se publica el acuerdo que creó El Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, según decreto 90-2000. Hace 10 años la Secretaria del Medio Ambiente y los Recursos Naturales de la Presidencia de la Repùblica la cual recién había sustituido a la Comision Nacional de Medio Ambiente (CONAMA) se convirtió en el Ministerio más joven de Ejecutivo, el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN) el cual fue creado para educar, proteger y legislar por el ambiente de Guatemala. Durante esta década el Ministerio de Ambiente ha sido dirigido por Haroldo Quej, Sergio Lavarreda, Carlos Cáceres, Bladimir Bonilla, Juan Mario Dary y ahora por Luis Alberto Ferratè Felipe.
4.1 Área Construida: Ninguna. El edificio actual en el que se realizan las funciones del Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales, es arrendado. 4.2 Estado de Conservación: El edificio está en buenas condiciones su estructura llena los requisitos para ser habitado y poder realizar cualquier proceso en el. Tiene dos niveles, en los cuales se realiza todo el proceso relacionado con el medio ambiente. 4.3 Locales disponibles: El edificio cuenta con cinco ambientes disponibles para la atención de las personas.
Aunque algunos de estos tienen poco espacio y su ambiente se ve saturado. 4.4. Condiciones y usos: Se determina como aceptable. Existe un espacio para la recepción de los visitantes, uno para reuniones con el personal, en este mismo se tiene un archivo improvisado de documentos pedagógicos relacionados con el medio ambiente, una oficina para el delegado, una para el educador ambiental y otro para promotores.
5. Ambiente y
equipamiento (Incluye mobiliario, equipo y materiales.)
5.1 Oficinas: La institución cuenta con dos oficinas, en una se encuentra ubicado el Delegado del Medio Ambiente y en otra el personal Administrativo. 5.2 Salones específicos: 1 Salón para clases, sesiones y proyecciones. 1 Biblioteca. 5.3 Mobiliario y Equipo: 10 Computadoras 10 PS
4 Impresoras 1 Fotocopiadora 9 Escritorios 21 sillas 9 Archivos 1 Teléfono
Servicios Sanitarios
III SECTORES DE FINANZAS
ÁREAS
INDICADORES
1. Fuentes de
financiamiento
1.1 La institución depende del
presupuesto que se le asigna al Ministerio a nivel nacional.
2. Costos 2.1 Salarios: Salario, hospedaje, alimentación, combustible.
2.2 Materiales: El material es proporcionado para el uso de la oficina entre los cuales están: Lapiceros Hojas bond Marcadores Computadora Impresora Cartucho de Tinta Papel Higiénico
2.3 Servicios generales
La institución cuenta con energía eléctrica, teléfono, agua potable
3. Control de Finanzas
3.1 Auditoria interna y externa La auditoría interna que se practica a la institución de medio ambiente y Recursos Naturales, se realiza una
vez al año.
IV RECURSOS HUMANOS
AREAS
INDICADORES
1. Personal
Operativo
En esta área se encuentra una persona que realiza funciones de limpieza, es el responsable de guardar el mobiliario, cuido de muebles y del inmueble, en el que se encuentra realizando sus funciones la institución, etc. El horario trabajo de esta persona es de 7:30 a 16:00 P.M. de lunes a viernes.
2. Personal
administrativo
El Ministerio del Medio Ambiente y Recursos Naturales está a cargo de un delegado departamental Encargado dirigir diferentes procedimientos técnico administrativos en beneficio de la institución. Una secretaria que desempeña controles de archivos administrativos. Un educador ambiental que se encarga de la promoción pedagógica en cuanto a medio ambiente se refriere.
3. Personal
técnico
Seis promotores ambientales como guiadores ambientalista mediante capacitaciones en diversos lugares Tres Promotores ambientales encargados de velar por el bienestar de todos los recursos naturales que posee el departamento de Escuintla.
4. Personal de
usuarios
A la institución asisten con frecuencia estudiantes universitarios y de varios establecimientos educativos con el fin de elaborar sus proyectos institucionales de carácter Ambiental, como requisito indispensable para su graduación.
Para la recepción de las personas esta disponible todo el personal que se encuentra en las oficinas, quienes son muy amables y respetuosos.
V SECTOR CURRICULUM
AREAS
INDICADORES
1. Operaciones acciones
1.1 Plan de Estudios Servicios: El Ministerio de Medio Ambiente presta sus servicios a padres de familia, estudiantes de diferentes niveles educativos, organizaciones sociales, consejos comunales de desarrollo y estudiantes de las universidades. Las diferentes a través de capacitaciones y sensibilización sobre la conservación protección y mejoramiento del medio ambiente. 1.2 Horario institucional: La atención los usuarios es de 8:00 a.m. a 4:30 P.M., organizándose para atender a diferentes grupos con un horario flexible que permita a las personas individuales y jurídicas hacer presencia en su mayoría a reuniones de capacitación, orientación y planeación de actividades. 1.3 Materiales: Dentro de los materiales que posee la institución se encuentran documentos de consulta en una biblioteca improvisada, una biblioteca virtual la cual no está completa, pero si es muy útil, documentos de carácter legal, que respalda el trabajo de institución y su funciones. 1.4 Evaluación: La evaluación institucional se efectúa en reuniones con el personal; realizando un análisis de resultados, utilizando tablas comparativas como base el POA (Plan Operativo Anual), para ello se utilizan instrumentos como: cuestiones, lista de cotejo, entre otros.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Planeamiento
1.1 Tipo de planes:
Se utiliza un cronograma general de actividades en todas las áreas; elaborado por la oficina central del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales de forma anual a corto, mediano y largo plazo, a los planes específicos se les da cumplimiento a corto plazo. 1.2 Elementos de los planes: Estos dependen de las políticas del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales. 1.3 Forma de implementar los planes: Se implementan para dar cumplimiento al cronograma general en todas las áreas. 1.4 Base de los planes: Políticas o estrategia y objetivos o actividades. Estas son emitidas en conjunto por el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales y las delegaciones Departamentales únicamente. 1.5 Planes de Contingencia: Elaboración en cada delegación departamental.
2. Organizaciones
2.1 Niveles Jerárquicos de Organización: Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN), delegación Escuintla, Delegado departamental, Secretaria, encargado de evaluación, control y seguimiento y promotores educación ambiental.
3. Coordinación
3.1 Existencia o no de informativos internos.
Si existen de acuerdo a las necesidades de la institución.
3.2 Existencia o no carteleras: Existe una cartelera que les permite estar actualizados con respectivo a sus actividades calendarizada en el plan operativo anual y con aquellas que han sido reprogramadas de acuerdo a las necesidades ocasionadas por situaciones no previstas.
3.3 Formularios para las comunicaciones Escritas: Memorandos, oficios y circulares.
3.4 Tipos de Comunicaciones: El tipo de comunicaciones que existe en la institución es de doble vía, la que permite coordinar de formar eficiente el trabajo en equipo.
3.5 Periodicidad de reuniones técnicas de Personal: Mensualmente las planificadas en el Plan Operativo Anual, y las de emergencia cuando el caso lo amerita.
3.6 Reuniones de Programación: Se efectúan dependiendo de la necesidad del personal.
4. Control
4.1 Normas de control:
Ocular e instrumental, realizando evaluaciones periódicas en ciertos perímetros que se logran cubrir con el poco personal que tiene la institución.
4.2 Registros de Asistencia: Los registros de asistencia se dan a través de listas de asistencia y libros de registros.
4.3 Evaluación del Personal: Esto se cuantifica a través de rendimiento y resultado de los objetivos y metas alcanzadas cada cierto periódico de trabajo, a además se practica la autoevaluación por la institución. Por otra se realizan reuniones en las cuales se realizan con evaluaciones y se corrigen algunos errores cometidos, buscando soluciones en grupo para la misma.
4.4 Inventario de Actividades Realizadas: No se pudo establecer una respuesta concreta para este indicador, pero si se realiza un recuento en la presentación de informes que realiza el delegado y promotores del Ministerio.
4.5 Actualización de inventarios físicos de la Institución: Con relación a lo establecido por la ley a través de la Contraloría General de la Nación quienes fiscalizan a las instituciones del Estado. El Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales tiene estos documentos actualizados de conformidad con la ley, aunque la mayoría de los bienes de la institución están bajo la responsabilidad de la central del ministerio, ubicada en la ciudad capital de Guatemala.
5. Supervisión
5.1 Mecanismo de Supervisión:
Visitas de campo y evaluación de proyectos.
VII SECTOR DE LAS RELACIONES
AREAS
INDICADORES
1. Usuarios 1.1 Atención a los usuarios:
La atención a las personas que requieren de los
servicios de la Institución es adecuada; las
personas que laboran en la misma son muy
colaboradoras y amables.
1.2 Actividades Sociales:
La Institución proyecta con la sociedad en forma
eventual, uno de los proyectos que tiene, es que
sus actividades no son proporcionadas y por tal
razón pasan desapercibidas.
1.3 Actividades Académicas:
La Institución realiza conferencias, capacitaciones,
apoya a los diferentes seminarios de las
Instituciones educativas, que abordan temas de
carácter ambiental, y en los últimos años realizan
Diplomados en coordinación con el Ministerio de
Educación del Departamento de Escuintla.
2. Relación con
otras
Instituciones
2.1 Actividades:
Una de las principales Instituciones con las que se
relaciona el Ministerio de Medio Ambiente y
Recursos Naturales es con el Ministerio de
Educación.
2.2 Cooperación Cultural:
Se realizan actividades culturales participando en
desfiles ya sea para feria patronal o ganadera.
2.3 Sociales:
Representación en diferentes actividades sociales
de otras Instituciones y realización de actividades
de campo para las comunidades e Instituciones
Educativas como: Colegios, Institutos,
Universidades, además de las que se realizan con
Instituciones privadas y del estado.
3. Institución
con la
Comunidad
3.1 Con agencias locales y nacionales
(Municipales y otros):
Representación en actividades sociales.
3.2 Representación en Actividades:
Académicas como capacitaciones y conferencias.
3.3 Proyección:
A través de actividades que realiza el Ministerio
de Ambiente y Recursos Naturales, realizando
conferencias de concientización a la población
sobre nuestros recursos del Medio Ambiente.
3.4 Extensión:
Esta es a nivel Departamental.
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
AREAS INDICADORES
1. Filosofía de la
Institución
1.1 Principios filosóficos de la Institución:
El Ministerio de Ambiente y Recursos
Naturales es la Institución Pública
encargada de formular, ejecutar las políticas
relativas a su ramo: cumplir y hacer que se
cumpla el régimen concerniente a la
conservación, protección, sostenibilidad,
mejoramiento del ambiente, los recursos
naturales del país el derecho humano a un
ambiente saludable, ecológicamente
equilibrado debiendo prevenir la
contaminación del ambiente y la pérdida del
patrimonio cultural.
1.2 Visión:
Ser una Institución rectora de la gestón
ambiental, que proponga la normativa legal
correspondiente y vele por su cumplimiento,
en beneficio de la población.
1.3 Misión:
Promover un país ambientalmente sano y
menos vulnerable, que contribuya al
desarrollo sostenible, con la participación y
en beneficio de la población.
2. Políticas
Institucionales
2.1 Objetivos de la Institución
2.1.1 Objetivo General:
Promover la protección del Ambiente y el
uso racional de los recursos naturales a
través del desarrollo de políticas,
estrategias, marco normativo, lefal y de
otros instrumentos, mediante procesos
participativos que propicien los cambios
de comportamiento de la sociedad
respecto a su interacción con la
Naturaleza.
2.1.2 Específicos:
Velar por el cumplimiento de las leyes
ambientales del país y tramitar el
procedimiento de verificación de
infracciones cuando las leyes específicas
le asignen esta atribución al Ministerio.
Iniciar y tramitar el proceso de aplicación
de sanciones de conformidad con la ley.
Colaborar con el Ministerio Público en
todas las investigaciones que sobre la
materia de ambiente y depredación de
recursos naturales se requiera.
Asesorar a las personas individuales y
jurídicas que se lo soliciten, sobre las
medidas a toamr para no incurrir en
infracciones a la legislación ambiental.
Verificar en casos concretos el
cumplimiento de las normar jurídicas de la
legislación ambiental.
3. Aspectos
Legales
3.1 Base Legal de la Institución:
Constitución Política de la república de
Guatemala (Art.97)
Decreto No. 68-86 (Ley de Protección y
Mejoramiento del Medio Ambiente)
Decreto Legislativo 90-2000 (Creación del
Ministerio de Ambiente)
Acuerdo Gubernativo No. 431-2007
(Reglamento de Evaluación, Control y
seguimiento Ambiental)
Acuerdo Gubernativo 236-2006 (Reglamento
de Descarga de aguas Residuales y
disposición de lodos.
Problemas
Encontrados
Factores que lo
Producen
Solución
1. Inadecuada
Educación y
Ética
Ambiental
2. Inadecuado
uso de los
desechos
Solidos
1. Inexistencia de
hábitos que
mejoren el
medio
ambiente.
2. Insuficiente
educación
sobre temas de
medio
ambiente.
3. Insuficiente
información
sobre el
cuidado del
medio
ambiente en el
área rural.
4. Los jóvenes no
tienen buenos
hábitos de
conservación
del medio
ambiente.
1. Falta de
orientación a
las personas
sobre la
utilidad del
reciclaje.
2. Inexistencia de
materiales
sobre otros
usos que
pueden tener
los desechos
sólidos.
1. Redacción de
módulos que
mejoren la
educación a favor
del medio
ambiente.
2. Capacitaciones
sobre acciones
preventivas del
medio ambiente.
3. Realizar
campañas que
concientice a las
personas a favor
del medio
ambiente.
Nota: la solución no. 2
resuelve los factores 2 y
4.
1. Elaboración de
módulos que
indiquen la forma
correcta de
reutilizar los
desechos sólidos.
2. Elaboración de
guias para hacer
manualidades con
desechos sólidos.
3. Deforestación y
deterioro de
suelos en áreas
urbanas y
rurales.
3. No se realizan
formaciones que
eduquen a los
jóvenes sobre el
reciclaje.
4. No cuentan con el
apoyo de
autoridades para
eliminar basureros
clandestinos.
5. No existen plantas
de reciclaje en el
Departamento.
1. No se motiva a las
autoridades de las
escuelas urbanas
para reforestar
áreas libres.
2. No existen
promotores
ambientales.
3. Poca información
que oriente a las
personas a la
reforestación y
fertilización
adecuada de los
suelos.
4. Realización de
capacitaciones
sobre reciclaje
para los
jóvenes del
nivel medio.
5. Gestionar ante
las autoridades
de las
diferentes
comunas una
planta de
reciclaje para
el
departamento.
Nota: la solución 3
resuelve los factores
1y 3.
1. Redacción de
módulos que
orienten al
cuidado de los
suelos.
2. Orientar para
la formación
de vigilantes
comunitarios.
Nota: la solución 1,
resuelve los factores
1 y 3.
4. Deficiente
control en los
bosques y las
áreas
reforestadas del
Departamento.
5. Desconocimient
o de los
beneficios
ambientales,
económicos y
medicinales que
poseen los
árboles frutales.
1. No se tienen
materiales que
orienten a la
prevención de
incendios forestales.
2. Las personas de las
comunidades
desconocen
métodos para
combatir plagas en
las plantas.
3. No existen
evaluaciones
constantes en los
arboles que están
en proceso de
crecimiento.
1. Poca información
sobre el
procedimiento para
el mantenimiento de
árboles frutales.
2. Desconocimiento de
la utilización de la
planta de Nonis y
sus beneficios
medicinales.
3. Falta de información
de los beneficios
que se pueden
obtener al utilizar
los viveros y huertos
escolares.
1. Elaboración de
módulos que
permitan el
control de las
plantaciones
en las áreas
rurales.
Nota: la solución 1,
resuelve todos los
factores.
1. Redacción de
módulos que
orienten a las
personas a
mejorar su
ambiente y
economía
familiar a
través de
plantaciones
frutales y
vegetales.
2. Orientar a las
personas a
través de
capacitaciones
sobre el uso
del Noni.
3. Elaboración de
guías para
crear viveros o
huertos en las
escuelas y
comunidades.
PLAN DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
1. Identificación:
Nombre del Epesista: Selvin Omar Fonseca Penagos
Asesora: Zonia Elizabeth Williams de Rosales
Institución: Ministerio de Ambiente y Recursos Humanos
Municipio: Escuintla
Departamento: Escuintla
Jefe de Dependencia: Ingeniero Rene Orellana Alas
Educador Ambiental: Ingeniero Julio Virula Medrano
Fecha: 06 de Mayo de 2013
Tiempo: 120 horas.
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
1. General: Realizar el diagnostico institucional que provea información de la situación interna y externa de la delegación del Ministerioo de Ambiente y recursos Naturales. 2. Específicos Identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la institución. Establecer los recursos humanos, físicos, materiales, y financieros existentes en la delegación del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales. Listar la Misión, Visión, Políticas, Objetivos y Metas.
1. Aplicación de las guía de Análisis contextual e Institucional.
2. Utilización de la técnica del FODA.
3. Aplicación de instrumento seleccionado.
4. Recopilación de información bibliográfica, en folletos trifoliares, decretos e internet.
5. Clasificación y selección de los problemas.
6. Priorización de los problemas de acuerdo a la aplicación de la guía de análisis contextual e institucional.
7. Analizar la
viabilidad y factibilidad de los problemas de la institución.
Humanos: 01 Epesista 01 Delegado 01 Encargado de evaluación, control y seguimiento 03 Educadores Ambientales O1 Secretaria 01 Operativo Físicos: 01 Salón de Sesiones 01 Biblioteca Materiales: 01 Computador 01 USB 01 Impresora Hojas Lapiceros
Observación Lista de Cotejo
8. Elaborar el informe del Diagnóstico
9. Presentar el informe del Diagnóstico.
PEM Selvin Omar Fonseca Penagos Licda. Zonia Elizabeth Williams Epesista Asesora EPS
Pensando el ordenamiento del jardín
Limpiando el área verde
Tirando la basura
Orden y limpieza
Listos para sembrar la grama