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MÓDULOGESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS (GTH)

CURSO OCICLO

2º ADMINISTRACION YFINANZAS

AÑOESCOLAR 2016/2017

DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA)

DATOS DE IDENTIFICACIÓNDenominación: Administración y Finanzas.Nivel: Formación Profesional de Grado Superior.Duración: 2.000 horas.Familia Profesional: Administración y Gestión.Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b.Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior.

PROFESOR QUE IMPARTE EL MÓDULOJORGE MANUEL BARRETO PAIS

LIBRO DE TEXTO DE REFERENCIA“Gestión de Recursos Humanos” Editorial Macmillan y Editorial McGraw Hill

MATERIALES / RECURSOS NECESARIOS PARA EL ALUMNADOOrdenador personal, fichas y apuntes entregadas por la profesora, Estatuto de los Trabajadores, websoficiales de empleo y seguridad social, aplicación informática- nomina plus

Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 1 de 32


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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

ÍNDICE:

a) COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES VINCULADAS AL MÓDULO.

b) OBJETIVOS DEL MÓDULO

c) RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS DEL CURRÍCULO.

d) ATENCIÓN A ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO.

e) METODOLOGÍA U ORIENTACIONES METADOLÓGICAS A APLICAR

f) PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CON CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

g) PROCEDIMIENTOS PARA VALORAR, DESARROLO Y RESULTADOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

h) SECUENCIACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO POR EVALUACIÓN

i) ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES RELACIONADAS CON EL MÓDULO

j) ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS.

k) TRATAMIENTO TRANSVERSAL DE LA EDUCACIÓN EN VALORES.

l) CONCRECIÓN EN LOS PLANES Y PROGRAMACIÓN DEL CENTRO.

m) UNIDADES DE TRABAJO DEL MÓDULO

n) MATERIALES, RECURSOS DIDÁCTICOS, REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ENLACES WEBS



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COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALESa) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de

información de la empresa.b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas, información

obtenida y/o necesidades detectadas.c) Detectar necesidades administrativas o de gestión de la empresa de diversos tipos, a partir

del análisis de la información disponible y del entorno.d) Proponer líneas de actuación encaminadas a mejorar la eficiencia de los procesos

administrativos en los que interviene.e) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas

apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.f) Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas

comercial, financiera, contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas.g) Realizar la gestión contable y fiscal de la empresa, según los procesos y procedimientos

administrativos, aplicando la normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad.h) Supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de

viabilidad de proyectos de inversión, siguiendo las normas y protocolos establecidos.i) Aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación

y desarrollo de los Recursos Humanos, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial.

j) Organizar y supervisar la gestión administrativa de personal de la empresa, ajustándose a la normativa laboral vigente y a los protocolos establecidos.

k) Realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de documentación y las actividades de negociación con proveedores, y de asesoramiento yrelación con el cliente.

l) Atender a los clientes/usuarios en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y ajustándose a criterios éticos y de imagen de la empresa/institución.

m) Tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en diferentes organismos y administraciones públicas, en plazo y forma requeridos.

n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientoscientíficos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

o) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personaly en el de los miembros del equipo.

p) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo



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del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.

q) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

r) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.

s) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de “diseño para todos”, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.

t) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.

u) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional,de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.

OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULOa) Analizar y confeccionar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa,

identificando la tipología de los mismos y su finalidad, para gestionarlos.b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa reconociendo su

estructura, elementos y características para elaborarlos.c) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con

su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.

d) Analizar la información disponible para detectar necesidades relacionadas con la gestión empresarial.

e) Organizar las tareas administrativas de las áreas funcionales de la empresa para proponer líneas de actuación y mejora.

f) Identificar las técnicas y parámetros que determinan las empresas para clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos.

g) Preparar la documentación así como las actuaciones que se deben desarrollar,interpretando la política de la empresa para aplicar los procesos administrativosestablecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los recursos humanos.

h) Reconocer la normativa legal, las técnicas asociadas y los protocolos relacionados con el departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral y la documentaciónderivada, para organizar y supervisar la gestión administrativa del personal de la empresa.



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i) Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestión administrativa enla presentación de documentos en organismos y administraciones públicas.

j) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.

k) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.

l) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

m) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos detrabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.

n) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.

o) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con lanormativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros.

p) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al “diseño para todos”.

q) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.

r) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.

s) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuentael marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar comociudadano democrático.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN1. Gestiona la documentación que genera el proceso de contratación, aplicando la normativa

vigente:

a) Se ha seleccionado la normativa que regula la contratación laboral.

b) Se han identificado las fases del proceso de contratación.

c) Se han interpretado las funciones de los organismos públicos que intervienen en el proceso decontratación.



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d) Se han especificado las funciones de los convenios colectivos y las variables que regulan con relación ala contratación laboral.

e) Se ha cumplimentado la documentación que se genera en cada una de las fases del proceso decontratación.

f) Se han reconocido las vías de comunicación convencionales y telemáticas con las personas yorganismos oficiales que intervienen en el proceso de contratación.

g) Se han empleado programas informáticos específicos para la confección, registro y archivo de lainformación y documentación relevante en el proceso de contratación

h) Se han determinado las distintas modalidades de contratación laboral vigentes y sus elementos,aplicables a cada colectivo.

i) Se ha propuesto la modalidad de contrato más adecuado a las necesidades del puesto de trabajo y a lascaracterísticas de empresas y trabajadores.

2.-Caracteriza las obligaciones administrativas del empresario con la Seguridad Social, tramitandola documentación y realizando los cálculos procedentes:a) Se han reconocido los trámites obligatorios para el empresario ante la Seguridad Social.b) Se ha elaborado la documentación para los trámites de afiliación, alta, baja y variación de datos en los distintos regímenes de la Seguridad Social.c) Se han reconocido las vías de comunicación, convencionales y telemáticas, con las personas y organismos oficiales implicados en el proceso de afiliación, alta, baja y variación de datos.d) Se han previsto las actuaciones y procedimientos de los órganos inspectores y fiscalizadores en materia de Seguridad Social. e) Se han calculado las principales prestaciones económicas de la Seguridad Social. f) Se han reconocido sistemas complementarios de previsión social.

3.- Confecciona los documentos derivados del proceso de retribución de recursos humanos y lasobligaciones de pagos, aplicando la normativa vigente, Diferencia el salario mínimointerprofesional del IPREM.Identifica las garantías de los salarios de los trabajadores.Identifica yanaliza los devengos que se establecen en función de las circunstancias laborales y personales, ydescribe sus características.Analiza el recibo de salarios y diferencia las características de laspercepciones salariales, y no salariales, que en él se pueden reflejar.Reconoce cada una de laspartes de los recibos de salarios y describe su cometido:

a) Se han reconocido los procesos retributivos y las distintas modalidades salariales.b) Se ha precisado el concepto de salario mínimo interprofesional, IPREM u otros índices, y su función en

la regulación salarial y en las prestaciones de la Seguridad Social.c) Se han identificado los métodos de incentivos a la producción o al trabajo en función del puesto.d) Se ha identificado la documentación necesaria para efectuar el proceso de retribución.e) Se han analizado los devengos que se establecen con mayor frecuencia en función de las

circunstancias laborales y personales.f) Se ha analizado la estructura básica del recibo de salarios, diferenciando los devengos salariales y

extrasalariales. 4.- Confecciona los documentos derivados del proceso de retribución de recursos humanos y las obligaciones de pagos, aplicando la normativa vigente. Diferencia los conceptos retributivos que



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cotizan a la Seguridad Social de los que no cotizan. Calcula las bases de cotizaciones a la Seguridad Social, mensuales y diarias, incluyendo diferentes complementos salariales. Identifica los conceptos retributivos que tributan en el IRPF. Describe y aplica el procedimiento para calcular el porcentaje de retención a cuenta del IRPF:

o) Se han elaborado los recibos de salarios calculando el importe de los conceptos retributivos, lasaportaciones a la Seguridad Social y las retenciones a cuenta del IRPF.

p) Se han analizado y calculado las aportaciones de la empresa y del conjunto de trabajadores a laSeguridad Social.

q) Se han analizado y calculado las aportaciones de los trabajadores al IRPF.r) Se han diferenciado los conceptos retributivos que cotizan a la Seguridad Social y tributan en el IRPF

de los que no cotizan y no tributan.s) Se ha calculado el importe de las bases de cotización en función de las percepciones salariales y las

situaciones laborales.t) Se han calculado las bases de cotización a la Seguridad Social en supuestos de retribución diaria y

mensual.u) Se ha calculado el porcentaje de retención a cuenta del IRPF y se ha aplicado en la realización de

recibos de salarios.v) Se han cumplimentado recibos de salarios, realizando los cálculos con precisión, en retribuciones de

carácter mensual, y con diferentes conceptos retributivos como horas extras, pagas extras,percepciones no salariales, etc.

w)Se cumplimentan, con precisión y rigor, recibos de salarios con retribución mensual.x) Se han cumplimentado adecuadamente el modelo oficial de recibo de salarios, en supuestos de

retribución diaria.

5.- Elabora la documentación correspondiente al pago de retribuciones del personal, de cotizacióna la Seguridad Social e impuestos inherentes, reconociendo y aplicando la normativa en vigor.Cumplimenta recibos de salarios, realizando los cálculos con precisión, en retribuciones en lassituaciones especiales siguientes: Situación de IT. Contrato a tiempo parcial. Huelga. Maternidad.Contrato para la formación y el aprendizaje:

a) Se han elaborado los recibos de salarios calculando el importe de los conceptos retributivos, lasaportaciones a la Seguridad Social y las retenciones a cuenta del IRPF.

b) Se han analizado y calculado las aportaciones de la empresa y del conjunto de trabajadores a laSeguridad Social.

c) Se han analizado y calculado las aportaciones de los trabajadores al IRPF.d) Se han diferenciado los conceptos retributivos que cotizan a la Seguridad Social y tributan en el

IRPF de los que no cotizan y no tributan.e) Se ha calculado el importe de las bases de cotización en función de las percepciones salariales y

las situaciones laborales.f) Se han calculado las bases de cotización a la Seguridad Social en supuestos de retribución diaria y

mensual.g) Se ha calculado el porcentaje de retención a cuenta del IRPF y se ha aplicado en la realización de

recibos de salarios.h) Se han cumplimentado recibos de salarios, realizando los cálculos con precisión, en retribuciones

de carácter mensual, y con diferentes conceptos retributivos como horas extras, pagas extras,percepciones no salariales, etc.

i) Se cumplimentan, con precisión y rigor, recibos de salarios con retribución mensual.j)Se han cumplimentado adecuadamente el modelo oficial de recibo de salarios, en supuestos deretribución diaria.



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6.- Confecciona los documentos derivados del proceso de retribución de recursos humanos y lasobligaciones de pagos, aplicando la normativa vigente.

a) Identifica y describe el procedimiento utilizado para la liquidación de las cotizaciones a la SeguridadSocial.Organiza los datos, aplica correctamente los tipos de cotización y calcula las reducciones eincrementos en las cuotas.

b) Identifica y aplica los tipos de retención a los que están sometidas diferentes clases de rentas.c) Cumplimenta los documentos necesarios para informar a la Agencia Tributaria de las retribuciones

satisfechas y de las retenciones a cuenta del IRPF practicadas.7.- Organiza la información y cumplimenta correctamente los certificados anuales de retenciones acuenta del IRPF.:

a) Se han analizado y calculado las aportaciones de la empresa y del conjunto de trabajadores a laSeguridad Social.

b) Se han identificado sistemas de remisión de la información y los plazos establecidos de declaración-liquidación de las aportaciones a la Seguridad Social e ingresos a cuenta de las retenciones del IRPF.

c) Se han reconocido las vías de comunicación, convencionales y telemáticas, con las personas yorganismos oficiales que intervienen en el proceso de retribución e ingreso de la declaración-liquidación.

d) Se han calculado las aportaciones de la empresa y de los trabajadores a la cotización a la SeguridadSocial aplicando las bonificaciones, reducciones y recargos que pudiesen existir.

e) Se han tenido en cuenta los plazos establecidos para el pago de cuotas a la Seguridad Social yretenciones, así como las fórmulas de aplazamiento según los casos.

f) Se han valorado las consecuencias de no cumplir con los plazos previstos en la presentación dedocumentación y pago.

g) Se han interpretado y organizado los datos de varios recibos de salarios para calcular las cotizaciones a laSeguridad Social.

h) Se han tenido en cuenta los plazos establecidos para el pago de las retenciones al IRPF.i) Se han identificado los tipos de retención que se han de aplicar cuando se perciben retribuciones de

diferentes tipos.j) Se han identificado y cumplimentado los documentos necesarios para informar de las retribuciones

satisfechas y de las retenciones a cuenta del IRPF practicadas.k) Se ha organizado la información necesaria para la correcta cumplimentación de los certificados anuales

de retenciones a cuenta del IRPF

8.- Programa las tareas administrativas correspondientes a la modificación y suspensión delcontrato de trabajo, aplicando la normativa vigente y cumplimentando la documentación necesaria:a) Se ha seleccionado la normativa en vigor que regula la modificación y suspensión del contrato de

trabajo.b) Se han efectuado los cálculos sobre los conceptos retributivos derivados de las situaciones de

modificación y suspensión del contrato de trabajo.c) Se ha identificado y cumplimentado la documentación que se genera en los procesos de modificación y

suspensión del contrato de trabajo.d) Se han reconocido las vías de comunicación, convencionales y telemáticas, con las personas y

organismos oficiales implicados en un proceso de modificación y suspensión del contrato de trabajo.e) Se ha comunicado, en tiempo y forma, a los trabajadores los cambios producidos por la modificación y

la suspensión del contrato laboral.



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ATENCIÓN A LOS ALUMNOS/AS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICASLas prescripciones de carácter general que establece el currículo (objetivos, contenidos y criterios deevaluación), por su grado de apertura y flexibilidad deben concentrarse de diferentes modos tanto en losproyectos curriculares como finalmente en las programaciones de aula. Además estos proyectos yprogramaciones que en principio deben atender a las características más plurales y compartidas de losalumnos/as, deben prever adaptaciones específicamente dirigidas a determinados grupos de alumnos connecesidades educativas específicas, no sólo al alumnado con necesidades educativas especiales, quetradicionalmente han presentado más dificultades en la capacidad para aprender, sino también a losalumnos superdotados intelectualmente los cuales progresan con mucha mayor rapidez que el resto decompañeros de su misma edad en la consecución de los objetivos generales y el alumnado extranjeroque, por sus características, precisa de una respuesta educativa diferenciada con el fin de que puedanprogresar de acuerdo con sus propias capacidades. Es decir, deben favorecer aquellas modificaciones ycambios habituales que el profesor realiza para atender las diferencias individuales en motivaciones,intereses, estilos de aprendizaje o incluso dificultades de aprendizaje de carácter transitorio.

Estos ajustes y modificaciones en la planificación y actuación docente implica asumir las diferenciasexistentes en el grupo-clase, lo que supone plantear estrategias diferenciadas, permitir ritmos distintos deaprendizaje y niveles de consecución diferentes, respetar la progresión de cada alumno, etc. Estasmedidas tienen carácter ordinario y no afectan a los componentes básicos y prescriptivos deindividualización del currículo. Secuencialmente el proceso de adaptación se inicia con una primeraadaptación del currículo oficial al centro mediante los proyectos curriculares (Adaptaciones de centro), yseguidamente al grupo de alumnos mediante las programaciones (adaptaciones de aula). Posteriormente,dentro de un mismo grupo de alumnos, procede una nueva adaptación a las necesidades concretas dedeterminados alumnos(adaptaciones individuales). Todo ello siguiendo las directrices marcadas por laCCP en consonancia con el PCC, siendo este último el instrumento dinamizador de la vida educativa delcentro y que ha de estar en permanente renovación.

METODOLOGÍALa metodología que se utilizará promoverá en el alumnado, mediante la necesaria integración de loscontenidos científicos, tecnológicos y organizativos, una visión global y coordinada de los procesosproductivos en los que debe intervenir.

Será una metodología activa, utilizando los contenidos soporte y organizadores, mediante las diferentesactividades de enseñanza-aprendizaje, usando el tipo de agrupamiento conveniente en cada caso:Trabajo en grupo cooperativo, trabajo individual y autónomo o alternancia de unos con otros. Pretende queel alumno o alumna desarrolle las capacidades de comprensión y análisis, búsqueda y manejo de lainformación relacionándola e intentando conectar lo más posible con el mundo laboral actual. En definitiva,la propuesta metodológica estará basada en tres pilares o métodos:

Método interrogativo: Al inicio de la unidad didáctica, para llamar la atención e introducirnos en la materia,se aplicará la estrategia de intervención consistente en una serie de preguntas iniciales encaminadas aconectar cada nuevo concepto con la realidad del entorno social y laboral que les sean más próximo a losalumnos y alumnas.

Método expositivo: Se empleará para explicar, utilizando los recursos y medios didácticos, los contenidossoporte y la realización de actividades tipo a través de actividades de desarrollo o de adiestramiento yreforzados mediante el libro de texto y material complementario.



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Método activo: Se fomentará que los alumnos y alumnas participen en la propuesta de actividades,desarrollándolas según la estrategia de intervención: desde lo concreto a lo abstracto ( de lo fácil a lodifícil) y al mismo tiempo incentivando fundamentalmente que el alumnado sea el constructor de su propioaprendizaje, alcanzando así, el aprendizaje significativo (aprender a aprender) mediante actividades deaplicación, tales como las descritas en las actividades de enseñanza-aprendizaje que se intercalarán en eldesarrollo de las unidades didácticas.

En todo caso, habría que hacer las adaptaciones oportunas (de centro, de aula o individuales) paraaquellos alumnos/as que presenten necesidades educativas específicas, tanto especiales: (motóricas,motrices o visuales) como alumnos/as superdotados o extranjeros.

En definitiva, la metodología didáctica estará orientada a promover que los alumnos participen en elproceso de enseñanza- aprendizaje, de forma que mediante la metodología activa se desarrolle sucapacidad de autonomía y responsabilidad personal, de creciente importancia en el mundo profesional.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNLos indicadores de evaluación que se van a utilizar para evaluar al alumno, son los siguientes:- Asimilación de contenidos conceptuales.- Aplicación de contenidos procedimentales.- Desarrollo de actitudes, valores y pautas de actuación.Los criterios deben ser valorados utilizando una serie de instrumentos, los cuales deben ser usados concarácter general, por parte de los equipos educativos. Dichos instrumentos son los siguientes:

Pruebas Específicas Escritas Teóricas y/o Prácticas Actividades y trabajos de aula y/o de casa Ficha de control de asistencia de actividades de aula Ficha de control de presentación de actividades y trabajos

Los indicadores deben ser valorados sin excepción y dentro de una ponderación que va desde un 10%como mínimo a un máximo del 40%, para garantizar que cada uno de ellos se trabaja y tiene su pesoespecífico en el resultado final del alumno.

Evaluación del alumnadoLa evaluación, entendida como parte integrante del proceso de educación de los alumnos, orienta deforma permanente su aprendizaje, por lo que contribuye en sí misma a la mejora del rendimiento.

Para lograr esto, la evaluación debe ser continua y estar atenta a la evolución del proceso global dedesarrollo del alumno (intelectual, afectivo y social).La evaluación continua estará compuesta por las siguientes fases:

- Evaluación inicial: se hará al comienzo del módulo.- Evaluación formativa: se llevará a cabo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.- Evaluación sumativa: tendrá lugar al final del proceso.

El objetivo de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado es conocer si se ha alcanzado, paracada módulo profesional, las capacidades terminales y las capacidades más elementales de las que estácompuesta (criterios de evaluación), con la finalidad de valorar si dispone de la competencia profesionalque acredita el título.



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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

INDICADORES DE

EVALUACIÓN

CRITERIOS DE

CALIFICACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Asimilación de contenidosconceptuales 60%

Pruebas Específicas Escritas Teóricas y/oPrácticas. La puntuación de las pruebas seráde 0 a 10 puntos.

Aplicación de contenidosprocedimentales 30%

Actividades y trabajos de casa. Ficha de control de presentación deactividades y trabajos:TIEMPO (T) (Presentados en fecha o no, es requisitonecesario para calificar): No presentados (NP= 0) FORMA (F) (Organización del contenido,Limpieza y Ortografía): Muy bien (Mb = 10)/Bien (B = 7,5) / Regular (R = 5) / Mal (M = 2,5) /Muy mal (Mm = 0)

Desarrollo de actitudes,valores y pautas de

actuación10%

La observación y participación directa en elaula, tendrá una ponderación del 10% la nota,descontando 0,1 punto por cada faltainjustificada y 0,1 punto por cada anotaciónnegativa.

Es imprescindible obtener en los exámenes teóricos-prácticos (conceptuales) un mínimode un 5; así como en contenidos procedimentales y en desarrollo de actitudes un mínimode un 3 en cada uno de ellos para superar las evaluaciones. Aquellos/as que no superenun examen, tendrán un examen de recuperación antes de cada evaluación, siendo la notade la recuperación la que se tendrá en cuenta para hallar la media de la nota de dichaevaluación; en este examen de recuperación se pueden presentar también aquellos/asalumnos que quieran subir nota; en caso de obtener una nota inferior a la obtenida en elexamen anterior se tomará esta última para el cálculo de la media. Aquel alumno/a que nose presenta a un examen por cualquier motivo aunque esté justificado, tendrá quepresentarse cuando sea la recuperación del mismo. La no presentación de las tareas yactividades tendrán una calificación de NP=0; sin derecho a repetir dichas actividades otareas.



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Tanto los exámenes como las actividades y tareas pueden ser de los contenidos de unaunidad de trabajo, o de más unidades de trabajo, en base a la interrelación existentesentre ellas.De no obtener el alumno/a un mínimo de un 5 en cualquiera de los exámenes teóricos-prácticos, y aunque añadiendo las notas de los contenidos procedimentales y actitudinalessuperen el 5, la nota final del módulo será de un 4. Superarán el módulo todos los queaprueben las dos evaluaciones, siendo la nota final de la 2ª evaluación la media de laprimera y de la segunda evaluación.

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN Y EVALUACIÓN EXTRAORDINARIARECUPERACIONES DE EVALUACIONES:En cada evaluación se celebrarán las actividades de recuperación correspondientes a la misma y/oanteriores, independizando los contenidos por temas dentro de cada evaluación. De no recuperarse enmarzo, se establecerá un plan de recuperación personalizado de las capacidades no superadas parajunio. De no ser así tendrán que repetir curso.Para las recuperaciones de las evaluaciones, se realizará un examen de las mismas siendo la nota laobtenida en dicho exámen.

MÓDULOS PENDIENTES:Los alumnos pendientes seguirán el mismo sistema de evaluaciones y de recuperaciones que cualquieralumno/a actual. Se les exigirá la asistencia a clase. Cuando se de la circunstancia especial de quecoincida el horario lectivo de este módulo con el horario laboral se eximirá al alumno/a de asistir a clase acambio de que haga un seguimiento exhaustivo de la materia cumpliendo con la realización de todas ycada una de las actividades previstas que deberá entregar en tiempo y forma, la presentación a losexámenes en las fechas previstas así como la presentación de trabajos ajustándose a las condiciones decontenido, presentación y fechas de entrega.

SISTEMA DE EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA):Los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua tendrán que presentarse a las pruebas deevaluación presenciales en marzo y/o en junio de los contenidos anuales independizados por evaluación,además de la presentación, en tiempo y forma, de los trabajos previstos.

MEDICIÓN DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ALUMNOS Y PROFESORESAl final de cada trimestre se realiza una valoración de los resultados obtenidos que se recoge en elcuaderno de aula. Este análisis o valoración se comenta en la CCP y se realizan las propuestas de mejoraoportunas.Esta autoevaluación se regirá por los siguientes criterios:Adecuación a las necesidades y características del alumnado.Revisión de la concreción curricular recogida en la programación.Análisis de la idoneidad de la metodología seguida, así como los materiales y recursos utilizados.Validez de los instrumentos de evaluación utilizados y de los criterios de calificación establecidos.Adaptaciones realizadas al alumnado.

RELACIÓN SECUENCIADA DE UNIDADES DE TRABAJO



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EVALUACIÓN NOMBRE DE LA UNIDAD DE TRABAJO TEMPOR. PORCENTAJE

1º U.T, 1 RELACIÓN LABORAL Y CONTRATACIÓNLABORAL

12 9,67

1º U.T. 2 MODALIDADES DE CONTRATACIÓNLABORAL

12 9,67

1º U.T. 3 EL PROCESO DE CONTRATACIÓN LABORAL 10 8,06

1º U.T. 4 MODIFICACIÓN Y SUSPÈNSIÓN DELCONTRATO

12 9,67

1º U.T. 5 LA EXTINCIÓN DEL CONTRATO DETRABAJO

12 9,67

1º U.T. 6 SEGURIDAD SOCIAL EN ESPAÑA 12 9,67

2º U. T. 7 EL SALARIO Y LA NÓMINA 8 6,45

2º U.T. 8 CASOS PRÁCTICOS DE NÓMINAS 20 16,13

2º U.T. 9 TRÁMITES DE RETENCIÓNES YCOTIZACIONES

12 9,67

2º U.T. 10 APLICACIONES INFORMÁ TICAS EN GESTIÓN DE

RECURSOS HUMANOS

14 11,29

TOTAL DE HORAS APROXIMADAS EN ESTE CURSO

124

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Charlas-talleres del Área de Empleo del Cabildo de TenerifeCharlas-talleres de expertos en Emprendiduría de AFEDESCharlas-talleres de Técnicos del Área de Empleo del Ayuntamiento de Icod de los VinosCharlas de Expertos en temas económicos, contables, financieros o fiscalesVisita a la Cámara de Comercio de Santa Cruz de TenerifeJornadas de Emprendiduría llevadas a cabo en el centro o fuera del mismo.Visita al Aeropuerto Reina SofíaVisita al Parlamento de CanariasViaje y visita al Congreso de los Diputados y Bolsa de Valores en MadridVisita al Centro Logístico de Mercadona en GranadillaVisitas a empresas del entorno Visita a la Oficina de Correos de Icod de los VinosVisita al Ayuntamiento de Icod de los VinosVisita a otros Centros Escolares de Tenerife

EXTRAESCOLARES

Visitas Extraescolares:Visita o caminatas por entornos Rurales de Tenerife



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Celebraciones en el Centro: San Andrés, Navidad, Carnavales, Fin CursoViaje de Fin Curso: Crucero y Viaje a una isla canariaCualquier actividad que planifique el Departamento de Actividades Extraescolares o Vicedirección delCentro.

ESTRATÉGIAS DE TRABAJO PARA EL TRATAMIENTO TRANSVERSAL DE LAEDUCACIÓN EN VALORES.La educación en valores no corresponde de modo exclusivo a una única área educativa, sino que estápresente de modo global en los objetivos y contenidos de todas ellas. El tratamiento transversal de estosvalores se puede conseguir prestando atención, en el momento que se planifican las actividades, aaquellos contenidos que poseen un carácter interdisciplinar.

CONCRECIÓN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE CONTENIDO PEDAGÓGICO ADESARROLLAR EN EL CENTRO.Podemos concretar la contribución del módulo al desarrollo de la Red Canaria de Escuelas Solidarias o dela Red de Escuelas Promotoras de Salud.Podemos concretar la contribución de nuestros módulos al desarrollo de la lectura, ya que en el IES SanMarcos se desarrolla un Plan de Animación y Fomento a la Lectura. Dicho plan implica que se motive alalumnado a la lectura, a lo largo del curso, de algunos libros vinculados a los contenidos de las diferentesmaterias programadas en el ciclo formativo.

Como conseguir 10.000 seguidores en Twitter. M Blanco y R, Sueiro. Eric Editorial. 20 listas geniales de 20 pensadores sobresalientes. Varios autores. LID Editorial Empresarial. Entrena tu cerebro. Neurociencia para la vida cotidiana. Marta Romo. Alienta Editorial. Números concretos de la Revista Emprendedores relacionados con Los Recursos Humanos y la

Gestión de la Documentación de RRHH

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJOUNIDAD DE TRABAJO Nº 1: RELACIÓN LABORAL Y CONTRATACIÓN LABORAL

OBJETIVO/ RESULTADOS DE APRENDIZAJEOBJETIVOS: - Delimitar y distinguir las diferentes relaciones laborales- Seleccionar e interpretar de la normativa laboral vigente. - Comprender y relacionar los derechos y deberes del empresario y del trabajador- Identificar sujetos y elementos esenciales del contrato de trabajo- Conocer los aspectos relevantes de forma y contenido de un contrato

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Gestiona la documentación que genera el proceso de contratación, aplicando la normativa vigente:



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CONCEPTO (contenidos soporte)Características de contratos: - Sujetos que intervienen - Relaciones que regula - Elementos esenciales y accidentales - Formas del contratoPROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)

- Analizar contratos identificando su estructura básica y sus componentes- Rellenar los contratos de trabajo. - Analizar qué tipo de contrato beneficia más al empresario en función de las necesidades del puesto a

cubrir. - En función del punto anterior, identificar las subvenciones a las que el empresario se puede adscribir. - Relacionar, teniendo en cuenta los dos puntos anteriores, los beneficios y exenciones a los que puede

optar el empresario en la participación a la Seguridad Social.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN

- Describir la función de los organismos públicos que intervienen en la contratación laboral. - Interpretar las disposiciones legales que regulan el proceso de contratación laboral. . - Describir el proceso de contratación laboral e identificar la documentación necesaria. - Especificar la función de los convenios colectivos, las variables que regulan y sus implicaciones en la

contratación laboral. - Analizar las modalidades de contrato de trabajo vigentes, identificando sus requisitos, duración de

jornada,. trámites de formalización y, en su caso, las exenciones y subvenciones a la contratación. - Precisar los elementos que definen la forma y el contenido de contratos laborales tipo. - Precisar los conceptos de modificación, suspensión y extinción de contratos laborales e interpretar la

normativa que los regula. - En supuestos prácticos en los que se propone información convenientemente carácterrizada sobre

contratación y modificaciones posteriores de las relaciones laborales establecidas: - Seleccionar y cumplimentar los modelos de contrato adecuados. - Elaborar prórrogas de contrato. - Realización de ejercicios teóricos y prácticos que contemplen la distinta casuística de los contratos de

trabajo. - Resolución de casos teóricos y prácticos de forma individual y por grupos de alumnos. - Comparación y análisis de los resultados obtenidos. - Análisis de las operaciones seguidas y los métodos empleados. - Puesta en común entre los grupos de los trabajos realizados. - Análisis de las soluciones presentadas, opiniones y argumentos presentados. - Formación de grupos en los que se establezcan modelos de simulación para que los alumnos se erijan

como empresarios por un lado y trabajadores por otro y establezcan foros de debate para que se discutan y definan las mejores modalidades de contrato de trabajo en base a los empresarios (subvenciones y exenciones de cuotas).



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DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJOUNIDAD DE TRABAJO Nº 2: MODALIDADES DE CONTRATACIÓN LABORALOBJETIVO/ RESULTADOS DE APRENDIZAJEOBJETIVOS: - Distinguir las principales modalidades de contratación laboral- Identificar los casos en que se permite la contratación temporal- Apreciar la utilidad de los contratos formativos- Elegir el contrato más adecuado en cada caso concreto- Conocer y valorar la importancia de las políticas laborales

RESULTADOS DE APRENDIZAJES: Gestiona la documentación que genera el proceso decontratación, aplicando la normativa vigente

CONCEPTO (contenidos soporte)- Propuestas de contratación laboral vigentes- Contratos de duración indefinida - Contratos temporales - Contratos en prácticas - Contratos a tiempo parcial - Contratos de formación - Contratos de carácter especial - Subvenciones y ayudas a la contratación

PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)- Rellenar los contratos de trabajo. - Analizar qué tipo de contrato beneficia más al empresario en función de las necesidades del puesto a

cubrir. - En función del punto anterior, identificar las subvenciones a las que el empresario se puede

adscribir. - Relacionar, teniendo en cuenta los dos puntos anteriores, los beneficios y exenciones a los que puede

optar el empresario en la participación a la Seguridad Social. - Localizar y descargar los distintos tipos de contratación más comunes de la página web del SEPE



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ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN- Describir las obligaciones de las partes contractuales en el mundo laboral.- Describir la función de los organismos públicos que intervienen en la contratación laboral. - Interpretar las disposiciones legales que regulan el proceso de contratación laboral. . - Describir el proceso de contratación laboral e identificar la documentación necesaria. - Especificar la función de los convenios colectivos, las variables que regulan y sus implicaciones en la

contratación laboral. - Analizar las modalidades de contrato de trabajo vigentes, identificando sus requisitos, duración de

jornada,.trámites de formalización y, en su caso, las exenciones y subvenciones a la contratación. - Precisar los elementos que definen la forma y el contenido de contratos laborales tipo. - Precisar los conceptos de modificación, suspensión y extinción de contratos laborales e interpretar la

normativa que los regula. - En supuestos prácticos en los que se propone información convenientemente carácterrizada sobre

contratación y modificaciones posteriores de las relaciones laborales establecidas: - Seleccionar y cumplimentar los modelos de contrato adecuados. - Elaborar prórrogas de contrato. - Realización de ejercicios teórico-prácticos que contemplen la distinta casuística de los contratos de

trabajo. - Resolución de casos prácticos por grupos de alumnos. - Comparación y análisis de los resultados obtenidos. - Análisis de las operaciones seguidas y los métodos empleados. - Puesta en común entre los grupos de los trabajos realizados. - Análisis de las soluciones presentadas, opiniones y argumentos presentados. - Formación de grupos en los que se establezcan modelos de simulación para que los alumnos se

erijan como empresarios por un lado y trabajadores por otro y establezcan foros de debate para que se discutan y definan las mejores modalidades de contrato de trabajo en base a los empresarios (subvenciones y exenciones de cuotas).

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJOUNIDAD DE TRABAJO Nº 3: EL PROCESO DE CONTRATACIÓN LABORALOBJETIVO/ RESULTADOS DE APRENDIZAJEOBJETIVOS: - Conocer las fases del proceso de contratación- Comprender las funciones de los organismos públicos que intervienen en el proceso- Cumplimentar la documentación que se genera en cada fase del proceso- Registrar y archivar la documentación

RESULTADOS DE APRENDIZAJES:Caracteriza las obligaciones administrativas del empresario con la Seguridad Social, tramitando ladocumentación y realizando los cálculos procedentes

CONCEPTO (contenidos soporte)- Fases del proceso de contratación- Documentación y formalización de un contrato de trabajo- Otros documentos y anexos- Registro y archivo de la documentación: expediente de persona



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PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)Conocer las fases del proceso de contrataciónComprender las funciones de los organismos públicos que intervienen en el procesoCumplimentar la documentación que se genera en cada una de las fases del procesoRegistrar y archivar la documentación generada en el proceso

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN- Análisis las distintas modalidades de contratación descargadas en la unidad anterior- Confección de copias básicas de diferentes modalidades- Localización y relación los distintos trámites de la seguridad social en la web oficial- Búsqueda e identificación de diferentes códigos de actividades económicas y de tipos de

contratación a través de la web oficial del SEPE.es.- Cumplimentación de contratos de trabajo más comunes.- Análisis de la transformación de un contrato temporal en indefinido.- Confección de esquemas de contenido del expediente de personal- Confección de fichas de personal- Describir las obligaciones del empresario en cuanto a trámites burocráticos laborales.- Describir la función de los organismos públicos que intervienen en la contratación laboral. Buscar e

identificar las fases de la formalización del proceso de contratación- Interpretar las disposiciones legales que regulan el proceso de contratación laboral. - Describir el proceso de contratación laboral e identificar la documentación necesaria. - Analizar las modalidades de contrato de trabajo vigentes, identificando sus requisitos, duración de

jornada, trámites de formalización y, en su caso, las exenciones y subvenciones a la contratación. - Precisar los elementos que definen la forma de contratación a través de distintos documentos

obligatorios y voluntarios - Confeccionar copias básicas de contratos y contratos laborales vistos en la unidad anterior. - En supuestos prácticos en los que se propone información convenientemente carácterrizada sobre

contratación y modificaciones posteriores de las relaciones laborales establecidas: - Seleccionar y cumplimentar los modelos de contrato adecuados. - Elaborar prórrogas de contrato. - Elaborar esquema de contenido de la documentación que genera la contratación del personal en el

del expediente del personal.- Simulación de supuestos prácticos de registro y archivo de documentación del expediente del

personal.-



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DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJOUNIDAD DE TRABAJO Nº 4: MODIFICACIÓN Y SUSPENSIÓN DEL CONTRATOOBJETIVOS/RESULTADOS DE APRENDIZAJEOBJETIVOS: Comprender el derecho del empresario a modificar las condiciones iniciales del contratoConocer los límites establecidos a tal efecto en el Estatuto de los TrabajadoresIdentificar los distintos supuestos de movilidad funcional, geográfica y sustancial de las condiciones detrabajoDistinguir las diversas causas que pueden dar lugar a las suspensión del contrato de trabajo

RESULTADOS DE APRENDIZAJES: Programa las tareas administrativas correspondientes a lamodificación y suspensión del contrato de trabajo, aplicando la normativa vigente y cumplimentando ladocumentación necesaria.

CONCEPTO (contenidos soporte)- Modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo ( según el Estatuto de lo Trabajadores/as y

el convenio ): jornada laboral, sistema salarial, organización del trabajo y funciones de las personastrabajadoras.

- Modificaciones individuales y colectivas de las condiciones de trabajo: Motivos justificados ( art.41 delestatuto ). Procedimientos para llevar a cabo las modificaciones de las condiciones de trabajo( notificaciones y plazos ). Supuesto de negociación colectiva en caso de conflicto.

- Concepto y Clasificación de las causas de suspensión. - Causas voluntarias de suspensión: - Del trabajador. Ejercicio de cargo público. La Huelga. - Del empresario. Cierre legal de la empresa. - De ambas partes. De mutuo acuerdo. Consignadas en el contrato. - Causas involuntarias de suspensión: Servicio o prestación sustitutoria; fuerza mayor temporal;

causas económicas o tecnológicas; privación de libertad del trabajador sin sentencia condenatoria;excedencia forzosa. Excedencias, Tipos. Concepto. Requisitos.,efectos

PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)

- Interpretar y describir los contenidos del Convenio Colectivo y la normativa vigente en la duración dela jornada laboral.

- Interpretar y describir los contenidos del Convenio Colectivo y el Estatuto de los Trabajadores las en lalegalidad en las jornadas irregulares.

- Interpretar y describir los contenidos del Convenio Colectivo y ET en la legalidad de la duración,fijación y retribución de los períodos vacacionales.

- Interpretar y describir los contenidos del Convenio Colectivo y ET en la legalidad de horasextraordinarias. Calcular la retribución correspondiente y su liquidación.

- Interpretar las comunicaciones internas de la empresa y a las personas trabajadoras en todos losaspectos anteriores.



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- Confeccionar' un modelo de escrito de permiso retribuido por parte de la empresa permisos deasistencias a exámenes, por matrimonio, enfermedad, lactancia, etc. ).

- Interpretar la legalidad. de las causas que pueden justificar modificaciones sustanciales de lascondiciones de trabajo.

- Interpretar a la luz de la legalidad que supuestos y que no son modificaciones sustanciales de lascondiciones de trabajo.

- Determinar que los procedimientos adecuados a cada modificación de las condiciones de trabajo yconfeccionar las consultas y notificaciones pertinentes entre las partes.

- Formulación de las opciones cuando se produce un conflicto en la interpretación de las modificacionesde las condiciones de trabajo y vías de resolución de esos conflictos.


- Pruebas de lápiz y papel como actividad de refuerzo de los conceptos y procedimiento vistos en clase.- Realización de los casos prácticos que correspondan a situaciones simuladas, en que el alumno debe

practicar los procedimientos adquiridos en clase. - Realización de rol playing, donde el alumno demuestre destrezas o habilidades en la negociación

colectiva - Resolución de cuestionarios teórico - prácticos deforma individual. - Manejar las normas laborales relativas esta materia. - Diferenciar varios supuestos de modificación y suspensión de la relación laboral. - Identificar y distinguir las causas por las que se puede producir la finalización de un contrato de trabajo. - Realizar el cálculo de los diferentes tipos de indemnización por despido. - Explicar en qué consiste la excedencia voluntaria forzosa, sus requisitos formales y efectos que producen. - Calcular diferentes casos prácticos por finalización de relación laboral o despido. Finiquito.- De refuerzo y repaso de conceptos claves del tema a través de test de preguntas cortas- Rellenar y cumplimentar un supuesto de interrupción de vacaciones por incapacidad laboral temporal. - Supuesto práctico para señalar y cumplimentar requisitos exigidos para permisos remunerados.

Discutir posibles causas de denegación. - Señalar los pros y los contras en la reducción de la jornada laboral. - Analizar y comparar la evolución de la jornada laboral en los distintos sectores de la economía

canaria. - Realización de un caso práctico de la empresa en la que se aplica el convenio colectivo de comercio y

relativo a: jornada máxima diaria, periodos de descanso(según calendario laboral). Así mismo, cálculode retribuciones de horas extras y permisos retribuidos según el convenio en la empresa que lecorresponda.

- Realizar un supuesto práctico que afecta a la modificación individual de las funciones desempeñadaspor éste habitualmente en la empresa en dos casos:

Se puede regir por convenio. Que no tenga convenio.

- Realizar un supuesto práctico que afecta a un conjunto de modificaciones en las tareasdesempeñadas, los incentivos de los puestos y la localización de los centros de trabajo que afectan ala gran parte de la plantilla de la empresa. Discernir cuáles son los materiales y cuáles no ( conflicto deinterpretación ).

- Realizar y documentar propuestas de consulta y notificación para las modificaciones propuestas en



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casos prácticos. - Formular y tomar decisiones en caso de conflictos de partes en los casos planteados.

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJOUNIDAD DE TRABAJO Nº 5: LA EXTINCIÓN DEL CONTRATO DE TRABAJOOBJETIVOS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJEOBJETIVOS: Identificar las causas por las que se puede producir la extinción de la relación laboralDeterminar los efectos jurídicos de la extinción de un contrato laboralRealizar cálculos asociados a la extinción del contrato laboralConfeccionar la documentación relativa la finalización de la relación laboral

RESULTADOS DE APRENDIZAJES:Programa las tareas administrativas correspondientes a la extinción del contrato de trabajo, aplicando lanormativa vigente y cumplimentando la documentación necesaria.

CONCEPTO (contenidos soporte)- La extinción del contrato de trabajo: - Concepto Clasificación de las causas de extinción - Causas voluntarias de extinción: - Del trabajador. Dimisión del trabajador. - Incumplimiento del empresario. - De ambas partes. De mutuo acuerdo. Causas consignadas en el contrato - Del empresario. Despido disciplinario: Causas, requisitos formales, clases de despido (Nulo,

procedente e improcedente) - Otras causas de extinción

PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)- Definición de los conceptos de suspensión y extinción del contrato de trabajo. - Descripción de las causas voluntarias de suspensión por los trabajadores, empresario y ambos. - Deleitación de los plazos de suspensión del contrato de trabajo en caso de maternidad.- Contraste entre las causas y los efectos de las excedencias voluntarias, forzosas y mixtas. - Descripción de las causas y los efectos de la extinción por incumplimiento del empresario y por

dimisión del trabajador. - Interpretación de la extinción del contrato de trabajo por acuerdo entre las partes. - Descripción de las causas que originan el despido disciplinario. - Comparación entre el despido nulo procedente e improcedente. - Estudio de los requisitos de extinción por causas tecnológicas o por fuerza mayor. - Ejemplificación de casos prácticos que se puedan plantear en esta materia.



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ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN- Localización y lectura en el Estatuto de los Trabajadores de los artículos que hacen referencia a la

suspensión y extinción. - Elaboración de esquemas individuales de las explicaciones previas realizadas por el profesor. - Una vez explicado el tema, reunión por grupos en Philips 6/6 poniendo a trabajar a cada uno en casos

prácticos, dando un tiempo determinado para la resolución de los mismos, la cual será expuesta ydebatida por cada representante de los grupos.

- Análisis comparativo en pequeños grupos de las diferencias entre los despidos nulos, procedentes eimprocedentes.

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJOUNIDAD DE TRABAJO Nº 6: SEGURIDAD SOCIAL EN ESPAÑAOBJETIVOS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJEOBJETIVOS: - Valorar la importancia del sistema de la Seguridad Social y conocer su estructura

- Identificar y describir el procedimiento utilizado para la liquidación de las cotizaciones a laSeguridad Social.

- Organizar los datos, aplica correctamente los tipos de cotización y calcular las reducciones eincrementos en las cuotas.

- Identificar y aplicar los tipos de retención a los que están sometidas diferentes clases derentas.

- Elaborar los diferentes documentos de afiliación, alta, baja y variación de datos de lostrabajadores

- Conocer los servicios disponibles del sistema RED

RESULTADO DE APRENDIZAJE:Caracteriza las obligaciones administrativas del empresario con la Seguridad Social, tramitando ladocumentación y realizando los cálculos procedentes

CONCEPTO (contenidos soporte)- Introducción. - Tipos regímenes - Régimen General- Régimen autónomo - Regímenes especiales - Especiales agrarios - Trabajadores del mar - Contingencias - Comunes - Profesionales - Prestaciones



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- Incapacidad Temporal - Accidente laboral - Enfermedad profesional - Invalidez Parcial - Invalidez Total - Invalidez Absoluta - Gran Invalidez - Viudedad - Orfandad - Muerte y Supervivencia. - Desempleo - Documentación y trámites de inscripción:- Inscripción de empresas. - Inscripción de trabajadores.- Afiliación de empresas. - Afiliación de trabajadores. - Elaboración y contenidos del TCI y TC2.

PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)- Conocer y distinguir entre Régimen General y especial. - Conocer los requisitos necesarios para los regímenes especiales. - Conocer y distinguir entre contingencias comunes Y profesionales. - Que sepan buscar y encontrar información sobre los distintos tipos de prestaciones. - Que sepan calcular los periodos de carencia. - Que sepan diferenciar los distintos tipos de prestaciones y el cálculo de las mismas. - Determinar los pasos a seguir para la inscripción de empresas Y trabajadores en el régimen general. - Describir los pasos a seguir para la afiliación de empresas a la Seguridad Social. - Describir los pasos a seguir para la afiliación de trabajadores a la Seguridad Social. - Identificar e interpretar los contenidos del TC 1 y TC2.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓNExplicar los requisitos necesarios para pertenecer a los distintos regímenes de la Seguridad Social, tantopara el régimen general como para el especial. Saber distinguir entre contingencias comunes Y profesionales y el procedimiento que hay que seguirpara el cálculo de las mismas Conocer los requisitos necesarios para el cálculo de las prestaciones. Se les exigirá un supuesto práctico en el que tendrás que calcular los distintos tipos de prestaciones. Se pondrán distintos ejemplos con el objeto de que el alumno sepa si en esa situación tiene o no derechoa la prestación. Distinguir entre alta y afiliación. Conocer los pasos a seguir para la afiliación y alta de las empresas en la Seguridad Social.

Conocer los pasos a seguir para la afiliación y alta de los trabajadores en la Seguridad Social

Se les dará distintos supuestos prácticos de regímenes, y en grupos de 4 ó 5 personas, deberán identificara cual pertenece cada uno.



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Una vez explicadas las contingencias deberán elaborar distintos supuestos y realizar el cálculo de lasmismas. A través de ejercicios prácticos deberán calcular los distintos tipos de prestaciones o identificar cada unade ellas.

Visita a la Seguridad Social con el objeto buscar toda la información posible sobre los contenidos y quesepa interpretada y explicarla al resto de los compañeros.

Buscar información sobre la afiliación y alta de las empresas en la Seguridad Social con el objetode explicarles al resto de la clase los pasos a seguir. Esto se hará mediante la discusión en dosgrupos de la clase. El otro grupo tendrá que buscar información sobre la afiliación y alta de los trabajadores en laSeguridad Social y tendrá que explicarles al resto de los compañeros. Hacer una visita a la Seguridad Social con el objeto de conseguir los formatos de los TC 1 y TC2.

Analizar distintos casos de altas y afiliaciones. Analizar distintos casos de alta de la Empresa enla Seguridad social.Confeccionar casos de los pasos a seguir para la afiliación y alta de los trabajadores en laSeguridad Social. Confeccionar casos prácticos de TCl y TC2.

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJOUNIDAD DE TRABAJO Nº 7: EL SALARIO Y LA NÓMINAOBJETIVOS/RESULTADOS DE APRENDIZAJE:OBJETIVOS: Definir el concepto de salario y sus diferentes modalidades de percepciónDiferenciar y comprender la función del SMI y del IPREMDistinguir y valorar las diferentes garantías que tiene la retribución laboralIdentificar y secuenciar las diferentes fases en la confección de la nóminaElaborar nóminas a través de ejemplos sencillos

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Confecciona los documentos derivados del proceso de retribución de recursos humanos y las obligacionesde pagos, aplicando la normativa vigente.

Diferencia el salario mínimo interprofesional del IPREM.Identifica las garantías de los salarios de los trabajadores.

Identifica y analiza los devengos que se establecen en función de las circunstancias laborales y personales,y describe sus características.Analiza el recibo de salarios y diferencia las características de las percepciones salariales, y no salariales,que en él se pueden reflejar.

Reconoce cada una de las partes de los recibos de salarios y describe su cometido.



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CONCEPTO (contenidos soporte)

- Definición del salario: la prestación profesional remunerada de servicios a la empresa, a la luz delEstatuto de Trabajadores/as. Delimitación del salario. Modalidades del salario.

- Las percepciones no salariales: - Concepto - Clases de retribuciones no salariales (indemnizaciones y gastos de enfermedad) - Prestaciones complementarias ( ejemplos: personales, horas - extras, resultados de la empresa). - Clases de Sistemas Salariales: - Salario s/jornada laboral: características y contenidos. - Salario s/producción: características y contenidos. - Salario s1beneficios de la empresa. - Definición del salario mínimo interprofesional y su regulación - legal. Determinación. - Estructura de la Nómina Laboral: - Conceptos retributivos que integran el salario(Salario base y complementos salariales).- Principales deducciones a practicar en el salario ( retenciones a cuenta del 1. R. P. F. Y - cotizaciones a la Seguridad Social por parte de las personas trabajadoras ) .. - Anticipos y otras deducciones ( naturaleza, clases y liquidación de - las mismas).


- Identificar y desglosar los devengos de una nómina en: salario base, los complementos salariales ylas percepciones no salariales.

- Determinar la base de cotización a la Seguridad Social por Contingencias Comunescorrespondientes (cálculo de las cuotas, bonificaciones y reducciones).

- Determinar la base de cotización a la Seguridad Social por Contingencias Profesionales ( cálculo decuotas, bonificaciones y reducciones ).


- Clasificar distintos tipos de retribuciones o emolumentos según su naturaleza salarial, si escomplemento salarial y qué clase de complemento; cálculo del salario según el convenio propuesto(para todo ello se propondrá un supuesto, al cual será aplicable un convenio).

- Clasificar distintos tipos de retribuciones o emolumentos según su naturaleza salarial, si escomplemento salarial y qué clase de complemento; cálculo del salario según el convenio propuesto(para todo ello se propondrá un supuesto, al cual será aplicable un convenio).

- Aplicación de los tipos de cotización en el régimen de la Seguridad Social que corresponde alsupuesto de clase.

- Cálculo de la cuota de la seguridad social de la empresa y de las personas trabajadoras- Hacer supuestos prácticos de declaración-liquidación trimestral y resumen anual del IRPF con los



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datos aportados. - Manejar las tablas de retenciones por rendimiento anual y n° de hijos- Supuestos prácticos para la confección de los TC 1 - Supuestos prácticos para la confección de los TC2 y TC2/1( aportando los datos correspondientes) - Cálculo de la cuota de la seguridad social de la empresa y de las personas trabajadoras. - Supuestos prácticos de cálculo de las retenciones a cuenta del 1. R. P. F. Y ver modelo de declaración

correspondiente. - Rellenar Modelos 110 en los apartados que correspondan a ingresos y retenciones a cuenta. - Rellenar Modelo 190, en los apartados correspondientes a ingresos y retenciones a cuentas. - Hacer supuestos prácticos de declaración-liquidación trimestral y resumen anual del IRPF con los

datos aportados. - Manejar las tablas de retenciones por rendimiento anual y n° de hijos. - Pruebas de lápiz y papel, como actividad de refuerzo de los conceptos y procedimiento vistos en clase.- Realización de los casos prácticos que correspondan a situaciones simuladas, en que el alumno debe

practicar los procedimientos adquiridos en clase( método de caso). - Cumplimentación de supuestos, detectando errores de forma o de fondo, a partir de situaciones o

casos reales. - Analizar los factores indirectos que determinan las retribuciones( p.ej: la negociación colectiva

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJOUNIDAD DE TRABAJO Nº 8: CASOS PRÁCTICOS DE NÓMINAS

OBJETIVOS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJEOBJETIVOS: Definir el concepto de salario y sus diferentes modalidades de percepciónDiferenciar y comprender la función del SMI y del IPREMDistinguir y valorar las diferentes garantías que tiene la retribución laboralIdentificar y secuenciar las diferentes fases en la confección de la nóminaElaborar la mayor cantidad de casos de nóminas distintas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:Elabora la documentación correspondiente al pago de retribuciones del personal, de cotización a la Seguridad Social e impuestos inherentes, reconociendo y aplicando la normativa en vigor. Cumplimenta recibos de salarios, realizando los cálculos con precisión, en retribuciones en las situaciones especiales siguientes: Situación de IT. Contrato a tiempo parcial. Huelga. Maternidad. Contrato para la formación y el aprendizaje.

CONCEPTO (contenidos soporte)- Conceptos retributivos que integran el salario(Salario base y complementos salariales).- Principales deducciones a practicar en el salario ( retenciones a cuenta del 1. R. P. F. Y - cotizaciones a la Seguridad Social por parte de las personas trabajadoras ) .. - Anticipos y otras deducciones ( naturaleza, clases y liquidación de - las mismas).



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- Nóminas con retribución diaria y mensual- Nóminas en contratos a tiempo parcial- Nóminas con retribución en especie- Nóminas con finiquito- Nóminas que recogen los datos del convenio activo


- Determinar la base de cotización a la Seguridad Social por Contingencias Comunescorrespondientes (cálculo de las cuotas, bonificaciones y reducciones).

- Determinar la base de cotización a la Seguridad Social por Contingencias Profesionales ( cálculo decuotas, bonificaciones y reducciones ).

- Aplicar las tablas de bases de máximos y mínimos sobre categorías profesionales, en los supuestosanteriores.

- Elaborar nóminas de diferente tipología y casuística- Distinguir la elaboración entre nóminas mensuales y diarias.- Identificar las bases y los topes de cotización en contratos a tiempo parcial.- Desarrollar el proceso práctico de elaboración de un finiquito. - Identificar los conceptos retributivos en un convenio colectivo para su inclusión en el recibo de

salarios.


- Supuestos prácticos de cálculo de la nómina separando los elementos salariales y no salariales ycalculando las bases de cotización que correspondan, tanto por contingencias comunes como porcategorías profesionales, por desempleo y formación profesional (manejo de las tablas de basesmáximas y mínimas de cotización según categorías profesionales) .


- Confeccionar los recibos de salarios de los supuestos planteados en clase, realizar recibos degratificaciones y otro para pagas extraordinarias.

- Elaborar recibos de anticipos a cuenta que correspondan al supuesto de clase. - Pruebas de lápiz y papel, como actividad de refuerzo de los conceptos y procedimiento vistos en clase.- Realización de los casos prácticos que correspondan a situaciones simuladas, en que el alumno debe

practicar los procedimientos adquiridos en clase (método de caso). - Realización de diferentes supuestos prácticos en hoja cálculo - Cumplimentación de supuestos, detectando errores de forma o de fondo, a partir de situaciones o

casos reales. - Analizar los factores indirectos que determinan las retribuciones( p.ej: la negociación colectiva)



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DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJOUNIDAD DE TRABAJO Nº 9: TRÁMITES DE RETENCIÓNES Y COTIZACIONES

OBJETIVOS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJEOBJETIVOS: Entender las diferentes variables de las que depende el tipo de retención IRPFCalcular el tipo de retención del IRPF a través de las herramientas disponibles en la página web de laAgencia TributariaDeterminar y cumplimentar los documentos relativos a la comunicación y el ingreso de las cuotas del IRPFSer capaces de calcular las cuotas de cotización que la empresa tendrá que ingresar en la SeguridadSocialIdentificar los distintos elementos de cotización del sistema RED

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:- Confecciona los documentos derivados del proceso de retribución de recursos humanos y las

obligaciones de pagos, aplicando la normativa vigente.- Diferencia los conceptos retributivos que cotizan a la Seguridad Social de los que no cotizan.- Calcula las bases de cotizaciones a la Seguridad Social, mensuales y diarias, incluyendo diferentes

complementos salariales.- Identifica los conceptos retributivos que tributan en el IRPF.- Describe y aplica el procedimiento para calcular el porcentaje de retención a cuenta del IRPF.- Organiza los datos, aplica correctamente los tipos de cotización y calcula las reducciones e incrementos

en las cuotas.- Identifica y aplica los tipos de retención a los que están sometidas diferentes clases de rentas.- Cumplimenta los documentos necesarios para informar a la Agencia Tributaria de las retribuciones

satisfechas y de las retenciones a cuenta del IRPF practicadas.- Organiza la información y cumplimenta correctamente los certificados anuales de retenciones a cuenta

del IRPF

CONCEPTO (contenidos soporte)- Recaudación de la cotización a la Seguridad Social.- Sistemas Red Directo y Red Internet.- Cálculo de las cotizaciones a la Seguridad Social.- Beneficios en la cotización a la Seguridad Social.- Liquidación e ingreso de las retenciones a cuenta del IRPF.- Rentas sometidas a retención e ingresos a cuenta.- Tipos de retención aplicables.- Declaraciones trimestrales y mensuales.- Resumen anual de retenciones.- Certificados de retenciones.PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores)

- Búsqueda de los tipos de cotización aplicables para AT y EP, establecidos en función de la actividadeconómica principal de la empresa, conforme a la CNAE para, posteriormente, ser utilizados en los



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ejercicios que se realicen.- Realización de ejercicios consistentes en el cálculo de la cuota debida a la Seguridad Social. - Organización de las nominas realizadas en clase, suponiendo que se trata del mismo mes, para poder

realizar el cálculo de la cuota.- Elaboración de un esquema en el que se reflejen las obligaciones fiscales relativas a las retenciones e

ingreso a cuenta del IRPF, indicando los documentos que hay que utilizar en cada caso.- Resolución de casos prácticos consistentes en calcular las retenciones derivadas de diferentes clases

de rendimientos; por ejemplo: del trabajo, de actividades profesionales, del capital mobiliario, premios,etc.

- Resolución de ejercicios consistentes en el cálculo de retenciones e ingresos a cuenta por diferentestipos de percepciones.

- Cumplimentación de facturas de profesionales en las que se deba retener a cuenta del IRPF.- Realización de actividades consistentes en realizar las declaraciones trimestrales de retenciones a

cuenta del IRPF, cumplimentando el modelo 111.- Realización de casos prácticos referidos a la cumplimentación del resumen anual de retenciones,

cumplimentando el modelo 190.- Acceder a la página web de la Agencia Tributaria para descargar e instalar en el ordenador el

programa de ayuda para la cumplimentación del modelo 190- Cumplimentar, mediante el programa de ayuda, los resúmenes anuales que anteriormente se hayan

cumplimentado en los documentos.- Mediante el programa de ayuda del modelo 190, cumplimentar los certificados de las personas que

han sido incluidas en la declaración anual.- Acceder a la página Web de la Agencia Tributaria para descargar los modelos oficiales de certificados

de retenciones.- Cumplimentación de certificados de retenciones que abarquen toda la casuística estudiada.


- Supuestos prácticos de cálculo de la nómina separando los elementos salariales y no salariales ycalculando las bases de cotización que correspondan, tanto por contingencias comunes como porcategorías profesionales, por desempleo y formación profesional (manejo de las tablas de basesmáximas y mínimas de cotización según categorías profesionales) .



- Confeccionar los recibos de salarios de los supuestos planteados en clase, realizar recibos degratificaciones y otro para pagas extraordinarias.

- Elaborar recibos de anticipos a cuenta que correspondan al supuesto de clase. - Pruebas de lápiz y papel, como actividad de refuerzo de los conceptos y procedimiento vistos en clase.- Realización de los casos prácticos que correspondan a situaciones simuladas, en que el alumno debe


casos reales. - Analizar los factores indirectos que determinan las retribuciones( p.ej: la negociación colectiv



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DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJOUNIDAD DE TRABAJO Nº 10: APLICACIONES INFORMÁ TICAS EN GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS

OBJETIVOS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJEOBJETIVOS:Conocer la importancia de una aplicación informática de gestión de salariosIdentificar los distintos apartados de la aplicación informáticaSer capaces de crear una empresa y dar de alta a los trabajadoresConfeccionar los recibos de salarios de los trabajadoresElaborar y enviar los documentos de cotización a través del sistema RED

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:Cada unos de los resultados de las unidades anteriores y además conoce el manejo de una aplicación informática de gestión de la documentación que genera las retribuciones de de recursos humanos

CONCEPTO (contenidos soporte)- La aplicación informática Nómina-Plus- Acceso a la aplicación- Crear una empresa- Alta de trabajadores- Recibos de salarios- Seguros sociales




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- Distinguir la elaboración entre nóminas mensuales y diarias.- Identificar las bases y los topes de cotización en contratos a tiempo parcial.- Supuestos prácticos de cálculo de la nómina separando los elementos salariales y no salariales y

calculando las bases de cotización que correspondan, tanto por contingencias comunes como porcategorías profesionales, por desempleo y formación profesional (manejo de las tablas de basesmáximas y mínimas de cotización según categorías profesionales) .

- Realización de ejercicios consistentes en el cálculo de la cuota debida a la Seguridad Social. - Organización de las nominas realizadas en clase, suponiendo que se trata del mismo mes, para poder

realizar el cálculo de la cuota a través de la aplicación.- Aplicar las tablas de bases de máximos y mínimos sobre categorías profesionales, en los supuestos

anteriores.- Elaborar nóminas de diferente tipología y casuística- Distinguir la elaboración entre nóminas mensuales y diarias.- Identificar las bases y los topes de cotización en contratos a tiempo parcial.- Desarrollar el proceso práctico de elaboración de un finiquito. - Identificar los conceptos retributivos en un convenio colectivo para su inclusión en el recibo de

salarios.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN- Crear una empresa y dar de alta a los trabajadores- Realización de los casos prácticos que correspondan a situaciones simuladas, en que el alumno debe


casos reales. - Elaborar nóminas de diferente tipología y casuística en la aplicación- Liquidar los salarios de varios trabajadores y calcular sus bases y su irpf



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RECURSOS DIDÁCTICOSBIBLIOGRAFÍA DEL PROFESOR – AULA TALLER

1) “Gestión Recursos Humanos” Editorial: Paraninfo

2) Estatuto de los Trabajadores

3) Manual de Cotizaciones de la Seguridad Social4) Nóminas y Seguros Sociales editorial Deusto5) Programas de nóminas NominaPlus

MATERIAL ESPECÍFICO DEL AULA TALLER

Pizarra

Equipos informáticos

Cañón

Procesador de texto: WORD

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