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MÓDULO: APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN CURSO 2011/2012

EVALUACIÓNSe consideran las capacidades terminales como expresión de los resultados que deben ser alcanzados por los alumnos y alumnas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y los criterios de evaluación como referencia del nivel aceptable de esos resultados.

La evaluación debe será continua en cuanto que está inmersa en el proceso de enseñanza- aprendizaje del alumno o alumna.

Desde una perspectiva práctica, la evaluación será:

♦ Individualizada, centrándose en las particularidades de cada alumno y en su evolución.

♦ Integradora, para lo cual tiene en cuenta las características del grupo a la hora de seleccionar los criterios de evaluación.

♦ Cualitativa, ya que además de los aspectos cognitivos, se evalúan de forma equilibrada los diversos niveles de desarrollo del alumno.

♦ Orientadora, dado que aporta al alumnado la información precisa para mejorar su aprendizaje y adquirir estrategias apropiadas.

♦ Continua, entendiendo el aprendizaje como un proceso continuo, contrastando los diversos momentos o fases:

o Evaluación inicial de los conocimientos de partida del alumnado y de sus características personales, de forma que se puedan adaptar los aprendizajes a las diferencias individuales. .

o Evaluación continua de la evolución a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje.

o Evaluación final de los resultados finales del proceso de aprendizaje.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

También es de gran importancia la realización de trabajos y actividades individuales, tanto escritos como orales, y la resolución de ejercicios y cuestionarios con el fin de conocer y evaluar el grado de comprensión con que van adquiriendo individualmente los conocimientos. De este modo se podrán poner de manifiesto las deficiencias o errores en la comprensión de los conceptos y procesos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

La calificación de cada alumno se elaborará en base a:

• La nota obtenida en las pruebas objetivas realizadas, en las cuales el alumno demuestra la correcta asimilación de las materias impartidas.

• La valoración del profesor sobre las prácticas y trabajos desarrollados por el alumno durante el curso.

• La participación e intervención del alumno en clase, lo cual indica que la asistencia es algo a tener en cuenta a la hora de calificar al alumno.

La calificación de la evaluación será un valor numérico sin decimales entre 1 y 10. Esta calificación será obtenida de la siguiente forma:

• El 55% de la calificación obtenida sobre la media ponderada (teoría y práctica) de las notas obtenidas en los exámenes en la parte de Aplicaciones Informáticas. Estos exámenes consistirán en pruebas escritas sobre los conocimientos teóricos (valdrán un 40 % de la nota de esta parte) y exámenes prácticos de los distintos bloques temáticos (el 60 % restante). En el primer trimestre el examen práctico será individual y valdrá un 50 %; el teórico el otro 50 %. Para poder hacer la media entre teoría y práctica habrá que tener una nota mínima en ambas partes de 4.

• El 15% de la calificación obtenida en Operatoria de Teclados. Para superar con un mínimo de 5 esta parte, el alumno tendrá que tener al menos 180 pulsaciones por minuto en el segundo trimestre y 250 al final de curso, en ambos casos con un porcentaje máximo de errores del 1% de las pulsaciones totales. En el primer trimestre no se valorará aún la velocidad, únicamente el trabajo diario y la perfección.


• El 10% de calificación obtenida por su actitud en clase, comportamiento, asistencia, participación, realización de los ejercicios propuestos, etc.

• El 10 % de calificación obtenida por los trabajos en grupo en el aula o monográficos.

• El 10 % por la valoración de las intervenciones tanto a nivel oral y de pizarra realizadas.

• El 5 % por la valoración del trabajo sobre el libro de lectura, a aplicar en el trimestre en el que se lea el libro, en ese caso los trabajos en grupo en el aula o monográficos se valorarán en un 5 % .

La calificación final de cada Evaluación será la suma de estas tres notas, una vez aplicados dichos porcentajes. En caso de que alguna de las materias del apartado de Aplicaciones Informáticas o del apartado de Operatoria de Teclados sea inferior a 5, tendrá la evaluación suspensa, aunque se le respete la parte aprobada, teniendo por tanto que recuperar solo la parte suspensa.

Dentro del programa para paliar los fallos de ortografía y expresión, hay que hacer constar que el alumno se verá penalizado en cada ejercicio escrito que realice de la siguiente forma:

Faltas de ortografía, de expresión y mala presentación 0,20 puntos

Faltas de acentuación 0,15 puntos

La puntuación total que el alumno pierde por los conceptos detallados se indicará junto a la nota correspondiente a contenidos y procedimientos, y se restará de la misma, con un máximo de hasta 1 PUNTO.


ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

Se podrá realizar una prueba de recuperación (tanto teórica, como práctica), después de la sesión de evaluación de cada trimestre, en la que el alumno se examinará de la/s parte/s pendiente/s.

El alumno que no haya aprobado toda la materia en los distintos trimestres, deberá realizar las actividades de recuperación durante el mes de junio, tras lo cual tendrá que presentarse a la prueba final, en la que deberá de examinarse solo de aquellas partes que tenga suspensas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CONTABILIDAD Y FISCALIDAD

PROFESORA: ELISA DÓMINGUEZ LÓPEZ

EVALUACIÓN

El proceso de evaluación consta de:

Evaluación inicial o diagnósticaLa evaluación inicial o diagnóstica, nos proporciona información sobre la

situación de partida de los alumnos. Los instrumentos de evaluación que utilizaremos serán:

• Cuestionarios que recojan datos de conocimientos iniciales del grupo con preguntas de distinto tipo en función de lo que se pretenda explorar en cada caso (ideas generales, conceptos específicos…).

Evaluación formativa o continuaEl R.D. 362/2004 de 5 de marzo por el que se establece la ordenación

general de la Formación Profesional Específica enuncia, en el artículo 27, que “la evaluación de las enseñanzas de la formación profesional específica será continua…”, así mismo el artículo 2 de la Orden de 29 de septiembre de 2010 por la que se regula la evaluación, certificación y acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial, establece que “ La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requerirá, en la modalidad presencial, su asistencia regular a clase y su participación en las actividades programadas…”

A través de la evaluación formativa vamos a realizar un análisis de los aprendizajes adquiridos por los alumnos/as (progreso de cada alumno y del grupo) y de la marcha del proceso formativo que se está desarrollando.Para valorar el progreso de los alumnos/as, evaluaremos las actividades de enseñanza-aprendizaje que realizamos por UDs, utilizando para ello alguno de los siguientes instrumentos de evaluación:

• Contenidos conceptuales:

o Realización de pruebas escritas, normalmente, tipo test.

o Realización y defensa de trabajos en grupo

• Contenidos procedimentales:

o Realización de pruebas escritas, supuestos prácticos.

• Contenidos actitudinales:

o Registro de actitudes y valores.

De los resultados de las observaciones de la evaluación continua de los alumnos/as, se introducirán las modificaciones que se consideren oportunas en el proceso formativo, y que pueden afectar a temporalización, actividades propuestas, recursos didácticos, estrategias metodológicas… Evaluación parcial y final

Cada estudiante tendrá una serie de calificaciones que ha ido obteniendo en las diferentes Unidades Didácticas en que se ha ido concretando su proceso de aprendizaje. Estas calificaciones deberán, a su vez, unificarse en una sola nota que será la expresión numérica que mida el grado del proceso de aprendizaje desarrollado, de los conocimientos obtenidos y de las capacidades conseguidas. Para esta nota final se deberán ponderar las diferentes calificaciones obtenidas de cada alumno de acuerdo con la importancia relativa de los conocimientos y capacidades implicadas en las mismas, debiendo tener un mayor peso en la calificación final las que correspondan a actividades que tengan un carácter más globalizador o completo del perfil profesional y por tanto aquellas actividades del tercer trimestre, donde se globaliza lo aprendido en las evaluaciones anteriores.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

El proceso de la evaluación del módulo podría resumirse en los siguientes puntos:

1*Al desarrollar cada Unidad se van evaluando los aspectos que se consideren convenientes sobre los logros que los alumnos van realizando en su proceso de aprendizaje. Para evaluar cada trimestre se tendrá en cuenta las Unidades Didácticas que lo integran atendiendo en principio a la distribución realizada en esta programación y en última instancia a la realizada en su momento con el alumnado. Los diferentes aspectos o partes que se tendrán en cuenta para calificar a los alumnos son los siguientes :

– Los resultados de las pruebas escritas que se realizarán de forma periódica, al menos dos pruebas al trimestre, evaluarán el grado de aprendizaje del alumno. La ponderación que se asigna a este apartado oscilará entre el 60% y el 70%, dependiendo de la realización de trabajos en grupo. Las pruebas constan de dos partes claramente diferenciadas:

o Un test de contenido teórico-práctico (principalmente conceptos fiscales).Tiene un valor de 3 puntos. Sobre un total de 10 preguntas, cada respuesta correcta puntúa 0,3, las respuestas incorrectas, restan 0,1.

o Supuestos prácticos. La prueba tiene un valor de 7 puntos como máximo.

– Actitudes y valores: Asistencia y puntualidad, atención, interés, esfuerzo, respeto hacia el profesor y compañeros, trabajo individual, voluntariedad, colaboración, realización de tareas en casa etc. Este apartado tendrá una valoración del 10%.

– Intervenciones orales / pizarra. El seguimiento diario del alumno en clase, se ponderará un 20%. Se tendrá en cuenta su interés, participación y aprovechamiento, a través de la resolución por parte de los alumnos de las actividades de aprendizaje.

– Trabajos en grupo en el aula. La realización por parte del alumnado de trabajos en grupo, 3 o 4 miembros, se ponderará en un 10%. En aquellas evaluaciones que no se realicen trabajos se sumará el porcentaje a las pruebas escritas.

– Ortografía: Las faltas de ortografía, de expresión y mala presentación restarán 0,2 puntos y las faltas de acentuación, 0,15 puntos. La puntuación total que el alumno pierde por los conceptos detallados se indicará junto con la nota correspondiente a contenidos y procedimientos, restándose de la misma, con un máximo de 1 punto.

2* Fomento de la lectura: Los alumnos deberán realizar una lectura obligatoria. Ésta se valorará mediante la realización de una prueba escrita. La puntuación obtenida se computará en la nota de todos los módulos en la segunda evaluación. La ponderación asignada será de un 5%.

1.- NSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Los instrumentos de evaluación que vamos a utilizar serán los siguientes:

Pruebas objetivas que constarán de preguntas y problemas.

Trabajo de investigación y su exposición.

Resolución de casos prácticos en pizarra.

La actitud y el comportamiento en clase.

Tomar la iniciativa en relación con el desarrollo de los contenidos de la unidad,

la participación activa en las tareas propuestas y en los debates.

La documentación aportada, la buena presentación, y la originalidad de las

conclusiones.

Asistencia a clase

2.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y EVALUACIÓN

2.1.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PORCENTAJE

Pruebas escritasTeoría 30%Práctico 40%

Actitudes y valores 10%Trabajos en grupo en el aula 5%Intervención oral /pizarra 10%Trabajo sobre libro de lectura

(Evaluación ordinaria)3%

2%

Se ha acordado con el fin de corregir los fallos en ortografía y expresión escrita en los ciclos formativos lo siguiente:

• Por faltas de ortografía, de expresión y mala presentación - 0,2

• Por faltas de acentuación -0,15

La puntuación total que el alumno pierde por los conceptos detallados se indicará junto con la nota correspondiente a contenidos y procedimientos, y se restará de la misma, con un máximo de hasta 1 punto. La nota así obtenida será la calificación final de cada evaluación.

Se hará un examen por cada tema, que tendrá carácter eliminatorio. Haciendo media con los demás controles. Las fechas para la realización de controles y pruebas de evaluación, tanto teóricas como prácticas se fijarán coordinados con los alumn@s. El alumnado que no la realice pierde el derecho a dicho control. Sólo en casos excepcionales el equipo docente estudiará un posible cambio.

3.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROFESORA: Mª DOLORES MORÓN ROMEROPágina 1

De acuerdo con el Decreto 262/200,1 que regula las enseñanzas del Título

de Técnico Superior en Administración y Finanzas, los Criterios de Evaluación

que establecemos son:

CAPACIDAD 1º: Analizar el proceso de compras identificando las variables

que intervienen en el mismo• Explicar las fases fundamentales en el proceso de compras.

• Describir las distintas necesidades de aprovisionamiento en empresas

de tipo industrial, comercial y de servicios.

• Explicar las variables que determinan la rotación de existencias en

empresas tipo y definir los indicadores utilizados habitualmente para su

medida.

• Explicar las variables fundamentales que influyen en la decisión de

compra.

• Describir las variables que influyen en el coste de aprovisionamiento.

• En un supuesto práctico en el que se proponen necesidades de

aprovisionamiento y ofertas de distintos proveedores convenientemente

caracterizadas:

o Especificar las características de los proveedores.

o Calcular el coste de aprovisionamiento en cada caso.

o Comparar las distintas ofertas, explicando las ventajas e

inconvenientes.CAPACIDAD 2ª: - Establecer y aplicar procedimientos relativos a la

información y la documentación generada en la gestión de compras


• Analizar los flujos de información entre los departamentos de

producción, comerciales, de almacén y contabilidad que se generan en

el proceso de compra.

• Describir la documentación tipo que interviene en el proceso de compra.

• Especificar la información relevante que debe registrarse en el archivo

de proveedores.

• Identificar los libros-registro utilizados en la gestión de compras,

precisando los que son prescriptivos.

• Describir las formas y medios de pago más utilizados.

• En un supuesto en el que se proponen operaciones de compra:

o Establecer los procedimientos de comunicación entre los

departamentos

o Realizar los documentos de comunicación interna relacionados

con la compra.

o Realizar la solicitud de pedido.

o Comprobar la corrección de los datos y cálculos de la facturación

realizada por el proveedor y de los medios de pago generados.

o Registrar la factura en el libro-registro de facturas recibidas.

o Actualizar el archivo de proveedores.

o Calcular los costes de aprovisionamiento generados.CAPACIDAD 3ª: - Establecer y aplicar procedimientos de gestión y valoración

de existencias.


• Describir las diferencias en los procedimientos de gestión y control

derivadas de las características de los distintos tipos de existencias.

• Describir las variables que determinan el coste de almacenamiento

(costes administrativos, utilización de espacios, operativos,

obsolescencia, financieros, etc.).

• Explicar distintos métodos de control de stocks, especificando en cada

caso la forma en que se calcula el "stock" óptimo y mínimo y el punto de

pedido.

• Precisar los criterios de precio de adquisición y coste de producción.

• Explicar las diferencias en la estimación del coste de los productos

vendidos y de las existencias finales que se producen como

consecuencia de la aplicación de los distintos métodos de valoración

(PMP, FIFO, LIFO, etc.).

• En un supuesto práctico en el que se proporciona el valor inicial de

diferentes tipos de existencias, costes de almacenamiento y operaciones

de producción y compraventa:

oClasificar las existencias aplicando el método ABC.

oCalcular el período medio de almacenamiento y de fabricación.

oAplicar los criterios de precio de adquisición y coste de producción

adecuadamente en cada caso.

oValorar las existencias, comparar los resultados obtenidos de la

aplicación de los diferentes métodos de valoraciónCAPACIDAD 4ª:- Utilizar aplicaciones informáticas de gestión de compras y

almacén.• Instalar las aplicaciones siguiendo las especificaciones establecidas.

• Describir las funciones y procedimientos fundamentales de las

aplicaciones instaladas.

• En un supuesto práctico convenientemente caracterizado:

o Definir los archivos de parámetros de la aplicación.

o Mantener actualizados los archivos de proveedores y existencias.

o Determinar el "stock" óptimo y mínimo y el pedido óptimo.

o Registrar las operaciones realizadas.

o Elaborar el inventario valorado de existencias


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN E INSTRUMENTOS DE AVALUACIÓN

MÓDULO: GESTIÓN COMERCIAL Y SERV. AT. CLIENTE.

CURSO: 2011-2012

EVALUACIÓN:

Se consideran las capacidades terminales como expresión de los resultados que deben ser alcanzados por los alumnos y alumnas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y los criterios de evaluación como referencia del nivel aceptable de esos resultados.

La evaluación debe será continua en cuanto que está inmersa en el proceso de enseñanza- aprendizaje del alumno o alumna.

Desde una perspectiva práctica, la evaluación será:

♦ Individualizada, centrándose en las particularidades de cada alumno y en su evolución.

♦ Integradora, para lo cual tiene en cuenta las características del grupo a la hora de seleccionar los criterios de evaluación.

♦ Cualitativa, ya que además de los aspectos cognitivos, se evalúan de forma equilibrada los diversos niveles de desarrollo del alumno.

♦ Orientadora, dado que aporta al alumnado la información precisa para mejorar su aprendizaje y adquirir estrategias apropiadas.

♦ Continua, entendiendo el aprendizaje como un proceso continuo, contrastando los diversos momentos o fases:

o Evaluación inicial de los conocimientos de partida del alumnado y de sus características personales, de forma que se puedan adaptar los aprendizajes a las diferencias individuales. .

o Evaluación continua de la evolución a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje.

o Evaluación final de los resultados finales del proceso de aprendizaje.

También es de gran importancia la realización de trabajos y actividades individuales, tanto escritos como orales, y la resolución de ejercicios y cuestionarios con el fin de conocer y evaluar el grado de comprensión con que van adquiriendo individualmente los conocimientos. De este modo se podrán poner de manifiesto las deficiencias o errores en la comprensión de los conceptos y procesos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

La calificación de cada alumno se elaborará en base a:

• La nota obtenida en las pruebas objetivas realizadas, en las cuales el alumno demuestra la correcta asimilación de las materias impartidas.

• La valoración del profesor sobre las prácticas y trabajos desarrollados por el alumno durante el curso.

• La participación e intervención del alumno en clase, lo cual indica que la asistencia es algo a tener en cuenta a la hora de calificar al alumno.

La calificación de la evaluación será un valor numérico sin decimales entre 1 y 10. Esta calificación será obtenida de la siguiente forma:

• El 55% de la calificación obtenida sobre la media ponderada (teoría y práctica) de las notas obtenidas en los exámenes en la parte de Aplicaciones Informáticas. Estos exámenes consistirán en pruebas escritas sobre los conocimientos teóricos (valdrán un 40 % de la nota de esta parte) y exámenes prácticos de los distintos bloques temáticos (el 60 % restante). En el primer trimestre el examen práctico será individual y valdrá un 50 %; el teórico el otro 50 %. Para poder hacer la media entre teoría y práctica habrá que tener una nota mínima en ambas partes de 4.

• El 10% de calificación obtenida por su actitud en clase, comportamiento, asistencia, participación, realización de los ejercicios propuestos, etc.

• El 15 % de calificación obtenida por los trabajos en grupo en el aula o monográficos.

• El 15 % por la valoración de las intervenciones tanto a nivel oral y de pizarra realizadas.

• El 5 % por la valoración del trabajo sobre el libro de lectura, a aplicar en el trimestre en el que se lea el libro, en ese caso los trabajos en grupo en el aula o monográficos se valorarán en un 5 % .

La calificación final de cada Evaluación será la suma de estas tres notas, una vez aplicados dichos porcentajes. En caso de que alguna de las materias del apartado de Aplicaciones Informáticas o del apartado de Operatoria de Teclados sea inferior a 5, tendrá la evaluación suspensa, aunque se le respete la parte aprobada, teniendo por tanto que recuperar solo la parte suspensa.

Dentro del programa para paliar los fallos de ortografía y expresión, hay que hacer constar que el alumno se verá penalizado en cada ejercicio escrito que realice de la siguiente forma:

Faltas de ortografía, de expresión y mala presentación 0,20 puntos

Faltas de acentuación 0,15 puntos

La puntuación total que el alumno pierde por los conceptos detallados se indicará junto a la nota correspondiente a contenidos y procedimientos, y se restará de la misma, con un máximo de hasta 1 PUNTO.

La evaluación será continua, y el alumno deberá conocer todo el proceso administrativo expuesto con anterioridad, realizando para cada evaluación una prueba de calificación basada en la resolución de algunas cuestiones teórico-prácticas, y la solución de un supuesto práctico, para el cual se facilitará los documentos necesarios.

La nota de evaluación estará formada por un compendio de notas tomadas en clase sobre supuestos realizados, cuestiones planteadas por los alumnos, así como la asistencia a clase, el interés, el respeto hacia los compañeros y hacia el profesor, etc.

Se considerará aprobado aquel parcial cuya nota sea superior a un cinco. Las recuperaciones de los parciales no superados se realizarán con posterioridad a la evaluación, resolviendo las posibles dudas en las que haya tenido mayor dificultad el alumno.

CRITERIOS, CALIFICACIONES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE GESTIÓN FINANCIERA. 1º DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

El procedimiento de evaluación es el siguiente:

A) La evaluación es continua y está inmersa en el proceso de enseñanza

aprendizaje, al final del cual habrá una calificación final para valorar los

resultados.

B) La evaluación se realizará teniendo en cuenta la madurez del alumno en

relación con sus posibilidades de inserción en el sector productivo o de

servicios a los que pueda acceder.

C) La calificación del módulo profesional se expresará mediante escala

numérica.

D) Se realizarán tres sesiones de evaluación.

Para calcular la nota de cada evaluación y de la evaluación final, se

establecerán los siguientes criterios e instrumentos:

Para superar cada evaluación hay que tener, mínimo, 5 puntos.

Para el cálculo de la nota de cada evaluación se tienen en cuenta los

siguientes criterios:

Para calcular la nota de la 1ª y 3ª evaluación parcial se tiene en cuenta

Pruebas escritas 70 %. En estas pruebas escritas se tiene en cuenta los

contenidos y los procedimientos de los temas impartidos.

Se harán una o varias pruebas escritas, de carácter teórico-práctica, según lo

requiera la circunstancia.

Para poder calificar cada una de las pruebas se tendrá en cuenta el uso de la

terminología técnico científica propia del área y la asimilación y aplicación de

conceptos.

Para poder hacer media entre todas las pruebas realizadas en cada evaluación

es necesario tener mínimo 4 puntos en cada prueba.

Dentro de las pruebas escritas es calificable la ortografía, es decir, escribir con

corrección.

Es por ello, que dentro de la prueba escrita sea penalizada las faltas de

ortografía, de expresión y mala presentación.

- Las faltas de ortografía, de expresión y mala presentación se

penalizará con 0,2 puntos

- Las faltas de acentuación se penalizará con 0,15 puntos

La puntuación total que el alumno pierde por los conceptos detallados se

indicará junto con la nota correspondiente a contenidos y procedimientos y se

restará de la misma con un máximo de hasta 1 punto.

Actitudes y valores 10%

Entre las actitudes y valores se tendrán en cuenta las siguientes:

- asistencia y puntualidad

- Atención en clase

- Muestra interés y se esfuerza en mejorar

- Responde con respeto a las preguntas del profesor

- Trabaja en forma individual en el aula

- Sale a la pizarra voluntariamente

- Pregunta dudas

- Ayuda a sus compañeros

- Colabora cuando se comparte material

- Realiza los deberes en casa

Trabajos en grupo en el aula 5%

Para valorar los trabajos en grupo en el aula, se tienen en cuenta los siguientes

criterios:

- Participación

- Aporta ideas

- Cumple tareas asignadas

- Respeta opiniones

- Valoración de contenidos

- Recursos utilizados

Intervenciones orales 15 %

Para valorar las intervenciones orales se tendrán en cuenta los siguientes

criterios:

- Expresión

- Domina información

- Utiliza recursos

- Responde preguntas

Para calcular la nota de la 2ª evaluación parcial se tiene en cuenta

Pruebas escritas 70 %. En estas pruebas escritas se tiene en cuenta los


Se harán una o varias pruebas escritas, de carácter teórico-práctica, según lo

requiera la circunstancia.

Para poder calificar cada una de las pruebas se tendrá en cuenta el uso de la

terminología técnico científica propia del área y la asimilación y aplicación de

conceptos.

Para poder hacer media entre todas las pruebas realizadas en cada evaluación

es necesario tener mínimo 4 puntos en cada prueba.


corrección.

















- Pregunta dudas






criterios:

- Participación

- Aporta ideas


- Respeta opiniones





criterios:

- Expresión


- Utiliza recursos


Trabajo sobre el libro de lectura 5 %

Para valorar si el alumno ha leído el libro se tendrá en cuenta los siguientes

criterios:

- Cuestionario

- Resumen crítico

- Exposición oral


La nota de cada evaluación se realiza de acuerdo con los instrumentos

mencionados anteriormente, que utiliza el profesor para evaluar.

Para calcular la nota media del módulo, es necesario tener aprobado los 3

trimestres. La media se hace mediante la media aritmética de la nota de cada

una de las evaluaciones.

Las recuperaciones, en caso de que el alumno no apruebe la evaluación, se

hará una vez finalizado el trimestre. Consistirá en una prueba similar a la

prueba que se hizo en la evaluación correspondiente.

A finales de mayo, se hará una recuperación de los trimestres que no se hayan

superado, se haría junto con la 3ª evaluación parcial

El alumno que no apruebe esa 3ª evaluación parcial, tiene acceso a una

recuperación de aquellas evaluaciones parciales pendientes, en los días

anteriores al 24 de junio.

Todas las recuperaciones de aquellas evaluaciones pendientes, son similares a

los exámenes de la evaluación correspondiente.

CRITERIOS, CALIFICACIONES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE INTRODUCCIÓN A LOS SECTORES PRODUCTIVOS DE ANDALUCÍA. 1º DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

Para calcular la nota de cada evaluación y de la evaluación final, se

establecerán los siguientes criterios e instrumentos:

Para superar cada evaluación parcial, el alumno tiene que tener una nota,

mínima, de 5 puntos.

Para el cálculo de la nota de cada evaluación se tienen en cuenta los

siguientes criterios:


Prueba escrita 70 %. En estas pruebas escritas se tiene en cuenta los


Se hará una prueba escrita, de carácter práctico, que consistirá en 2 ejercicios

similares a los que se han hecho en clase de introducción a la estadística.


corrección.

















- Pregunta dudas


1





criterios:

- Participación

- Aporta ideas


- Respeta opiniones





criterios:

- Expresión


- Utiliza recursos



Entrega de un trabajo (indicado por el profesor) 70 %

Los alumnos tendrán que entregar un trabajo sobre el sector primario y

secundario en Andalucía, guiado por el profesor. El trabajo se entregará una

semana anterior a la evaluación.

En el trabajo entregar es calificable la ortografía, es decir, escribir con

corrección.

Es por ello, que en el trabajo a entregar sea penalizado las faltas de ortografía,

de expresión y mala presentación.







2









- Pregunta dudas






criterios:

- Participación

- Aporta ideas


- Respeta opiniones





criterios:

- Expresión


- Utiliza recursos


Trabajo sobre el libro de lectura 5 %

Para valorar si el alumno ha leído el libro se tendrá en cuenta los siguientes

criterios:

- Cuestionario

- Resumen crítico

- Exposición oral

3



Entrega de un trabajo (indicado por el profesor) 70 %

Los alumnos tendrán que entregar un trabajo sobre el sector terciario en

Andalucía, guiado por el profesor. El trabajo se entregará una semana anterior

a la evaluación.

En el trabajo a entregar es calificable la ortografía, es decir, escribir con

corrección.

Es por ello, que en el trabajo a entregar sea penalizado las faltas de ortografía,

de expresión y mala presentación.















- Pregunta dudas






criterios:

- Participación

- Aporta ideas

4


- Respeta opiniones





criterios:

- Expresión


- Utiliza recursos


La nota de cada evaluación se realiza de acuerdo con los instrumentos

mencionados anteriormente, que utiliza el profesor para evaluar.

Para calcular la nota media del módulo, es necesario tener aprobado los 3

trimestres. La media se hace mediante la media aritmética de la nota de cada

una de las evaluaciones.

Las recuperaciones, en caso de que el alumno no apruebe la evaluación, se

hará una vez finalizado el trimestre. Consistirá en una prueba similar a la

prueba que se hizo en la evaluación correspondiente.

A finales de mayo, se hará una recuperación de los trimestres que no se hayan

superado, se haría junto con la 3ª evaluación parcial

El alumno que no apruebe esa 3ª evaluación parcial, tiene acceso a una

recuperación de aquellas evaluaciones parciales pendientes, en los días

anteriores al 24 de junio.

Todas las recuperaciones de aquellas evaluaciones pendientes, son similares a

los exámenes de la evaluación correspondiente.

5

mÓdulo: aplicaciones informÁticas y operatoria de … · únicamente el trabajo diario y la...

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