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Presentacin de PowerPoint

Mayo de 2015Lic. Alicia Reyes Mendoza

ASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA LECTO ESCRITURAMetodologa de trabajoINDEPENDIENTE

Investigaciones y bsqueda de informacin en bibliotecasLecturasRealizacin de reportes y trabajos escritos. Observacin de casos

CON DOCENTE

Rescate de las experiencias y saberes de los estudiantesLectura y discusin de los textos por tema abordado Elaboracin de esquemas conceptualesExposiciones grupalesDebates y discusiones grupalesA C T I V I D A D E SASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA LECTO ESCRITURACRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACINEvidencia (s) de Desempeo

Criterios de Desempeombito (s) deaplicacin

Porcentaje

Diagnstico de problemas de lectoescritura

Cumplir con los elementos Extra Aula

70%

EnsayoJustifica lo observado con bases tericas y sugiere una alternativa de solucin.

Extra Aula

15%

Participacin individual y grupal.

Aporta a la discusin en el grupo. Expone con claridad sus ideas. En su exposicin de ideas es capaz de relacionar los saberes tericos con los hechos de la realidad regionalAula 15%CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIN:Para la acreditacin de esta asignatura se necesita como mnimo 85% de asistencias a las sesiones presenciales.Metodologa de evaluacinASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA LECTO ESCRITURABibliografa Tipo

TtuloAutor

Editorial

Ao

LibroManual de Dificultades de Aprendizaje: lenguaje, lecto- escritura y matemticas Snchez Garca, Jess NicasioNarcea1998 LibroPsicopedagoga de la lengua oral: un enfoque comunicativo Del Ro, Mara JosHorsori1998

LibroEnsear Lengua Cassany, Daniel, Luna, Marta, Sanz, Gloria Grao1994 LibroLectura y Escritura. Teoras y PromocinEdiciones Ediespaa, S.l., Centro de publicaciones educativas y material didctico S.R.L CEP 2009

ASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA LECTO ESCRITURAExplicar las caractersticas esenciales de la psicopedagoga de la lectoescritura as como los elementos inherentes a la misma. OBJETIVO DE LA ASIGNATURAASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA LECTO ESCRITURATemas y subtemasl. PSICOPEDAGOGA DE LA LECTOESCRITURA 1.1 Psicopedagoga de la lectoescritura 1.1.1 Definicin 1.1.2 Caractersticas 1.2 Lectoescritura 1.2.1 Lectura 1.2.1.1 Definicin 1.2.1.2 Orgenes 1.2.1.3 Funciones 1.2.1.3.1 Funcin representativa 1.2.1.3.2 Funcin expresiva 1.2.1.3.3 Funcin apelativa 1.2.1.3.4 Funcin metalingstica 1.2.1.3.5 Funcin cognoscitiva 1.2.1.3.6 Funcin afectiva 1.2.1.3.7 Funcin instrumental 1.2.2 Escritura 1.2.2.1 Definicin 1.2.2.2 Orgenes 1.2.2.3 Funciones 1.2.2.4 Factores 1.3 La lectoescritura y su papel en la vida social 1.3.1 Caractersticas UNIDAD I. Reporte de lectura 1 y exposicinReporte de lectura 2 y exposicinExposicionesASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA LECTO ESCRITURATemas y subtemasUNIDAD 2. UNIDAD II. LECTOESCRITURA 2.1 Teora de la lectoescritura 2.1.1 Caractersticas 2.2 Aprendizaje de la lectoescritura 2.2.1 Definicin 2.2.2 Caractersticas2.2.2.1 Lengua 2.2.2.2 Escritura

2.3 Factores que intervienen en la lectoescritura 2.3.1 Factores Fisiolgicos 2.3.2 Factores Neuropsicolgicos 2.3.3 Otros

2.4 Mtodos de lectoescritura 2.4.1 Descripcin 2.4.2 Caractersticas 2.4.3 Clasificacin 2.4.3.1 Mtodos de marcha sinttica 2.4.3.1.1 Mtodo Alfabtico 2.4.3.1.2 Mtodo Fontico 2.4.3.1.3 Mtodo Silbico 2.4.3.2 Mtodos de marcha analtica 2.4.3.2.1 Mtodo Global Reporte de lectura 4 y exposicinReporte de lectura 5 y exposicinReporte de lectura 3 y exposicinASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA LECTO ESCRITURATemas y subtemasUNIDAD 3. UNIDAD III. PROBLEMAS RELACIONADOS A LA LECTOESCRITURA

3.1 Problemas de Lectoescritura 3.1.1 Lectoescritura y Desarrollo 3.1.2 Causa de los problemas de lectoescritura 3.2 Principales problemas asociados a la lectoescritura 3.2.1 Definicin 3.2.2 Causas 3.2.3 Tratamiento 3.2.4 Clasificacin 3.3 Dificultades en la lectura 3.3.1 Definicin 3.3.2 Clasificacin 3.3.3 Deteccin 3.3.4 Tratamiento 3.4 Dificultades en la escritura 3.4.1 Definicin 3.4.2 Clasificacin 3.4.3 Deteccin 3.4.4 Tratamiento 3.5 Las dificultades y la psicologa 3.5.1 Caractersticas 3.6 La lectoescritura y el enfoque sociohistrico 3.6.1 Caractersticas Reporte de lectura 6 y exposicinReporte de lectura 7 y exposicinASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA LECTO ESCRITURATemas y subtemasUNIDAD 4. UNIDAD IV. DIAGNSTICO DE PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA 4.1 Diagnstico de problemas de lectura 4.1.1 Caractersticas 4.1.2 Factores 4.1.3 Diagnstico 4.1.3.1 Evaluacin del mdulo perceptivo 4.1.3.2 Mdulo Lxico 4.1.3.3 Mdulo Sintctico 4.1.3.4 Mdulo Semntico 4.2 Diagnstico de problemas de escritura 4.2.1 Caractersticas 4.2.2 Factores 4.2.3 Diagnstico 4.2.3.1 Evaluacin del mdulo de planificacin 4.2.3.2 Mdulo Sintctico 4.2.3.3 Mdulo Lxico 4.2.3.4 Mdulo Motor 4.3 Diagnstico de problemas de lenguaje 4.3.1 Caractersticas 4.3.2 Factores 4.3.3 Diagnstico 4.3.3.1 Trastornos Fonolgicos 4.3.3.2 Trastornos del Lenguaje Expresivo 4.3.3.3 Trastornos mixtos del Lenguaje Receptivo y Expresivo Reporte de lectura 8 y exposicinReporte de lectura 9 y exposicinReporte de lectura 10 y exposicinASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA LECTO ESCRITURAl. PSICOPEDAGOGA DE LA LECTOESCRITURA 1.1 Psicopedagoga de la lectoescritura Es la capacidad y habilidad de leer y escribir adecuadamente pero tambin, la lectoescritura constituye un proceso de aprendizaje en el cual los docentes pondrn especial nfasis durante la educacin inicial.QUE ES LA PSICOPEDAGOGIA DE LA LECTOESCRITURA?:

Transcripcin de lo oral a lo escrito usando los conocimientos, la conciencia cronolgica, imaginacin y habilidades del alumno; utilizada como un mtodo de decodificacin del lenguaje oral al escrito partiendo de lo mas simple a lo mas complejo produciendo y corrigiendo textos en el uso del lenguaje escrito y permitiendo y transmitiendo ideas del lenguaje oral. El objetivo principal es percibir y comprender la escritura, comprender y lograr la lectura; integrando un aprendizaje significativo en el que la informacin sea captada por el alumno y retransmitidaOBJETIVO DE LA PSICOPEDAGOGIA DE LA LECTOESCRITURAASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA LECTO ESCRITURAl. PSICOPEDAGOGA DE LA LECTOESCRITURA 1.1 Psicopedagoga de la lectoescritura QUE ES LA PSICOPEDAGOGIA DE LA LECTOESCRITURA?VygotskiExplica los comportamientos (observables) del lenguaje (lectoescritura) producidos por las personas dentro del marco de su lengua natural.

Esto con una finalidad comunicativa en un marco de interacciones o actividades diversas en un contexto social dado y definidos por la cultura y normas existentes.ASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA LECTO ESCRITURAl. PSICOPEDAGOGA DE LA LECTOESCRITURA 1.1 Psicopedagoga de la lectoescritura 1. La lectura como construccin2. La lectura como interaccin e integracin3. La lectura como proceso estratgico4. La lectura como proceso cognitivo5. Una parte de la lectura debe ser automtica6. La lectura debe ser motivada

CARACTERISTICAS DE LA LECTOESCRITURAComprensibleAprensible ImaginativaDinmica InformativaCognoscitiva Transmisora Interpretativa ASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA LECTO ESCRITURAl. PSICOPEDAGOGA DE LA LECTOESCRITURA 1.2 Lectoescritura, 1.2.1 Lectura, 1.2.1.1 Definicin,1.2.1.2 Orgenes Capacidad y habilidad de leer y escribir adecuadamente.

Mtodos y teoras:

De los general a lo especfico: Centrados en aspectos ms formales y tratan el proceso desde sus partes hacia lo general, es decir, partiendo de las letras, siguiendo por las slabas, para luego pasar por las palabras y finalmente por las frases.

Constructivistas: La percepcin del nio comienza siendo una mezcla, captando la totalidad, sin detenerse en los detalles, entonces, parten del todo y presentan palabras completas con sus pertinentes significados. LECTOESCRITURA Video: Micaela aprende a leerASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA LECTO ESCRITURAl. PSICOPEDAGOGA DE LA LECTOESCRITURA La lectura es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de informacin o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notacin o los pictogramas.

Weaver ha planteado tres definiciones para la lectura: Saber pronunciar las palabras escritas. Saber identificar las palabras y el significado de cada una de ellas. Saber extraer y comprender el significado de un texto. LECTURA: DEFINICION1.2.1 Lectura 1.2.1.1 Definicin 1.2.1.2 Orgenes 1.2.1.3 Funciones 1.2.1.3.1 Funcin representativa 1.2.1.3.2 Funcin expresiva 1.2.1.3.3 Funcin apelativa 1.2.1.3.4 Funcin metalingstica 1.2.1.3.5 Funcin cognoscitiva 1.2.1.3.6 Funcin afectiva 1.2.1.3.7 Funcin instrumental Leer es comprender y recrear significados de un cdigo escrito. Incluye la comprensin relacionada en los conocimientos anteriores, anlisis, razonamiento lgico, juicios sobre lo ledo y un cambio positivo en el inters por la lectura recreativa e informativa, as como en los valores, actitudes personales (Braslavsky y Fernndez, 1985)ASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA LECTO ESCRITURAl. PSICOPEDAGOGA DE LA LECTOESCRITURA 1.2 Lectoescritura, 1.2.1.2 Orgenes

Las races del aprendizaje, de la lectura y la escritura se dan desde temprana edad, en cuanto el nio-nia interactan con el significado de los textos escritos que se encuentran en el entorno.Camps y Kauffman citados por Gillanders (2001), sostienen que la adquisicin de la lectura y la escritura se da a partir de los contextos en los que aparece en forma evidente para los nios y nias el valor funcional de la lengua escrita. En la educacin inicial se inicia la relacin con el mundo del lenguaje escrito; se contina profundizando en su desarrollo.

El proceso de aprendizaje para leer y escribir, involucra el s