aestro estudiante: ASCENCION CEBALLOS MONTOYAJORGE ALBERTO BEJARANO CARDONAJAIME OSORIO CRUZ

Maestro formador:  CIELO MUÑOZ  _ WILLIAMTítulo del proyecto: “ESTUDIAR ESTA DE MODA”URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que responde la actividad

  Identifica los elementos necesarios para desarrollar un método de estudio, organizado y mediado por la virtualidad.

  Reconoce la importancia de asumir un  método de estudio, apoyado en las TIC.

POC(Preguntas orientadoras

de Currículo)

Pregunta esencial¿Cómo diseñar un plan                estratégico involucrando las TIC para contribuir al mejoramiento en los hábitos de estudio de los estudiantes de la Institución Educativa Eustaquio Palacios?

Preguntas de unidad¿Cómo diseñar estrategias tecnológico – Lúdicas que ayuden a los estudiantes a sentir la necesidad de organizarse y adquirir hábitos de estudio?

Preguntas de contenido¿Qué es un método de estudio, un mapa conceptual, un esquema, las convenciones?¿Para qué sirven los métodos de estudio un mapa conceptual, un esquema, las convenciones?¿Cuál es tu método de estudio?¿Qué herramientas digitales crees que pueden servirte como método de estudio?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

Conocimiento  Disciplinar(CK)

EL METODO DE ESTUDIO       Concepto       Clasificación (norma técnica)       Diseño

HERRAMIENTAS DIGITALES       Concepto       Mapas conceptuales.       Esquemas necesarios para su método de estudio.

Conocimiento Pedagógico(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Enfoque metodológicoAbP

Enfoque TPACK - CTS

Teoría Constructivista:●     Aprendizaje basado en proyectos●     Aprendizaje colaborativo-cooperativo●     Aprendizaje significativo●     Aprendizaje 1.1

Estrategias:1. Diseño de estrategias didácticas que fomenten en el estudiante buenos   hábitos de estudio.2. Brindar herramientas  a los estudiantes para que aumente en ellos su  motivación hacia el estudio y autoestima.3. Proporcionar un abanico de posibilidades, con las cuales los  estudiantes gradualmente tengan una visión amena acerca del estudio.4. Sensibilización de la problemática por medio de análisis de videos y lecturas relacionadas con el eje temático del proyecto.5. Desarrollo de encuesta para determinar la percepción de la problemática y medir su nivel de impacto.6.  Desarrollo de las actividades de sensibilización y motivadoras.

Conocimiento Tecnológico(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Cámara digital, celular, tablet, computador, televisor, video beam.

PowerPointMicrosoft WordWindows Movie makerHerramientas OVASkype Teamvwear

Materiales físicos: papel, colores, cartulinas, marcadores, revistas…Recurso humano.

Conocimiento Pedagógico –Disciplinar

(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar  Trabajo colaborativo y cooperativo  pensamiento crítico  Aprendizaje Autónomo

Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

  Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

  Establezco relación entre las necesidades de aprendizaje y las herramientas que pueden aportar a su mejoramiento.

  Manejo herramientas que apuntan al diseño y desarrollo de actividades del proyecto.

Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

  Las herramientas tecnológicas se utilizaran con el propósito de crear ambientes más prácticos y creativos que conlleven al mejoramiento de los hábitos de estudio.

  Las herramientas TIC a utilizar son: PowerPoint, Microsoft Word Windows, Moviemaker, Herramientas OVASkype, Teamvwear

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?Bitácoras digitales (Word- blog)Creación de actividades en líneaPresentación en PowerPoint- prezy

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docenteActividades del

estudianteTiempo de la

actividad

  Planeación de actividades

 Sensibilización

 Sistematización de resultados

 Elaboración de elementos tutoriales de seguimiento.

Evaluación.

Participación activa de los estudiantes en creaciones digitales

Diseño y elaboracion de las herramientas de apoyo en el método de estudio.

 Año lectivo 2015

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovación (X)

□(X) Creatividad e innovación

Habilidades para la vida personal y profesional (x)

□ (X) Flexibilidad y adaptabilidad

□ (X) Pensamiento crítico y resolución de problemas□(X )Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología (x)

□ (X) Alfabetismo en manejo de la información □( X )Alfabetismo en medios □(X)  Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

 □ (X) Iniciativa y autonomía □ Habilidades sociales e inter-culturales □ Productividad y confiabilidad □ Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

  En el diseño  del AVA, se tiene en cuenta a los estudiantes con NEE, planteando actividades que puedan ser ejecutadas por esta población, por ejemplo la ejecución de dinámicas, ejercicios y herramientas adecuadas y orientadas para su proceso de aprendizaje.

  Utilizando estrategias de aprendizajes colaborativos con la socialización de sus pares.

  Para los que tienen intereses diferentes- promover la participación activa en el aula  Los  estudiantes tendrán espacios para despejar sus inquietudes.  Escuchar otras propuestas de actividades para lograr el objetivo.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a

utilizar para la evaluación?Antes Durante Después

 Rúbricas.

Encuestas.

Ejecución activa de las diferentes actividades. Espacio en la planilla de notas.

Sensibilización.

Lluvia de ideas sobre la problemática a tratar.

Revisión sobre saberes previos.

Participación y actitud en las actividades motivadoras

Implementación y desarrollo de Actividades y estrategias propuestas en el proyecto.

Participación en el trabajo colaborativo

Revisión del producto.

Reflexión crítica sobre el trabajo realizado.

Socialización de la presentación elaborada.

Diseño creativo de la presentación.