Materiales, estrategias y recursos.

ESCRITURA

Concha Moreno

conchamorenogarcia.es

GIDE

“Aprender a escribir es aprender a pensar”Henry Giroux

¿Estamos de acuerdo?

¿En qué sentido?

¿Se relaciona esto con nuestros alumnos y alumnas?

Reflexionar sobre las dificultades

de la escritura

Analizar algunos textos reales

Tomar conciencia de nuestros errores a la hora de trabajar esta destrezaComentar la p. 402

Compartir nuestros aciertos

Este esquema puede ayudarnos a entender desde un punto de vista cognitivo lo que ocurre en la mente de quien trata de producir / comprender en una LE:

◦ Segmentación de la corriente sonora en una cadena de unidades lingüísticas.

◦ Acceso individual a los elementos léxicos en la cadena segmentada

◦ Asignación de una estructura sintáctica a la cadena de palabras.

◦ Derivación de un significado para las palabras y la estructura sintáctica como una unidad

◦ Establecimiento del referente de la cadena en la vida real

◦ Recuperación de la intención del hablante

Michael Harrington

¿Qué repercusiones puede tener en nuestros trabajo?

P. 390 y 391 del libro

¿Cómo creamos la necesidad en nuestro alumnado?◦ Puesta en común de sus ideas

Analizamos la propuesta de la p. 376

Comentar la p. 395◦ ¿Actuamos de ese modo?

Aprender a generar idea

antes de escribir

Organizar las ideas agrupándolas

Manejar marcadores discursivos

Escribir según el destinatario del escrito

Redactar con una intención comunicativa

Escribir teniendo en cuenta normas pragmáticas

‣ Van a escribir un correo a una profesora para pedirle un favor.

‣Saben que está muy ocupada.

‣Necesitan hacerle saber su disponibilidad horaria

‣Quieren transmitirle la importancia y la urgencia de su petición.

‣Quieren despedirse amablemente.

Hola, Concha, Que tàl?Yo tengo frìo porque hay mucha nieve.Ahora yo tengo probrema, y quiero que me ayude.Como usted sabe, soy de club de coro, y tenemos una largo concierto en el veintiocho de junio. Y en el concierto, cantamos unos coros latinoamericanos. Hay mucha gente que no saben español y tengo que enseñarlos la pronunciaciòn, pero no estoy segro de que pueda enseñarlos bien.Podrìa enseñarme como pronunciar español? Llevarà unos poemas de coros, y me alegrìa de que los pronuncie y me enseñe como pronunciarlos. Ademàs, quiero grabar para practicar la pronunciaciòn.Cuàndo esta libre? Estoy libre,desde las nueve hasta las cinco del martes

desde las nueve hasta las cuatro del mièrcolesno tengo nada en el juevesdesde las doce del viernesdesde las cuatro del sabado

Ayudame y enseñame cuando estarà libre? Espero tu respuesta. Un beso

¿Cómo podemos guiar la escritura?◦ ¿Qué papel tienen las actividades de

preparación?

◦ ¿Podemos escribir en la clase de gramática?

Ejemplos (seleccionar algunos de la p. 397).

En parejas corrijan y comenten algunas de las producciones de los estudiantes de primero

¿Opiniones?